Split (1)

train · 6.29k rows

title stringclasses 116 values	program_url stringclasses 116 values	subtitle stringlengths 1 56	episode_url stringlengths 1 69	caption stringlengths 3 99 ⌀	outline_url stringlengths 69 69 ⌀	outline stringlengths 23 8.68k ⌀
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	煙を吹き出す　ツチグリの秘密	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100146_00000	球形のキノコ。皮を開き水滴の落下を利用して胞子をばらまく。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100146_00000	【】ミクロワールド煙を吹き出す　ツチグリの秘密オープニングミクロワールド煙を吹き出す　ツチグリの秘密オープニング【】雨が降ると皮が開いていくツチグリ雨のあと、林の中で変わった形のものを見つけました。ツチグリです。直径２cmほど。まるで、皮をむいたミカンのような形をしています。しかし、晴れた日には、開いていた皮が閉じた丸い形をしています。雨が降ると、丸い形をしたツチグリが次第に開いていきます。水分を含むと、皮が反り返っていくのです。一体どのようなしくみになっているのでしょうか。【】水がしみこんで菌糸が膨らむと… 乾いた皮の断面を見ると、皮の外側は黒っぽく、内側は白っぽくなっています。雨が降って水がしみこむ...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	畑のやっかいもの　センチュウ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100147_00000	作物の根に入って養分を吸ったり連作障害の原因になったりする。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100147_00000	【】ミクロワールド畑のやっかいもの　センチュウオープニングミクロワールド畑のやっかいもの　センチュウオープニング【】枯れ始めた枝豆収穫を迎えた枝豆畑。よく見ると、一面黄色くなっているところがあります。種をまいたのは同じ時期なのに、枯れ始めているようです。一体どうしたのでしょう。黄色くなった枝豆を抜いて、根を見てみると、黄色い小さな粒がたくさんついています。この粒、健康な枝豆の根には見られないものです。【】ダイズシストセンチュウの仕業茶色くなった粒もあります。この粒を見ていると、中から細長いものが出てきました。センチュウです。マメ科の植物だけにつく、ダイズシストセンチュウ。枝豆が黄色く枯れたのは、このセ...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	土に生きる　森の小さな生き物たち	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100148_00000	森の土にすむダニやトビムシ。それらを食べるカニムシなど。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100148_00000	【】ミクロワールド土に生きる　森の小さな生き物たちオープニングミクロワールド土に生きる　森の小さな生き物たちオープニング【】落ち葉の下の生き物緑の葉を茂らす森の木々。地面に落ち葉が幾重にも積もっています。落ち葉の下に、ハサミムシがいました。ワラジムシもいます。土の中にはもっと小さな虫もいます。大きさ0．5mmほどのイレコダニ。土の中にはダニの仲間がたくさんいます。トビムシの仲間も土の中に多い生きものです。落ち葉の上に小さなクモがいました。カニグモです。カニグモが獲物を捕まえました。捕まったのはトビムシです。【】獲物をねらうカニムシ土の中にも獲物をねらっているものがいました。体の長さは３mmほど。大きな...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	点が作り出す　印刷の不思議	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100149_00000	４色の点で全ての色調を表現する印刷。その細密なしくみを見る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100149_00000	【】ミクロワールド点が作り出す　印刷の不思議オープニングミクロワールド点が作り出す　印刷の不思議オープニング【】４色でさまざまな色を印刷家庭での印刷によく使われている、インクジェットプリンター。デジタルカメラで撮ってすぐに色鮮やかな写真ができあがります。プリンターを開けると、インクの入った容器があります。インクの色は黒、赤、青、黄色の４色。４色しかないのに、さまざまな色を印刷できるのはどうしてでしょうか。【】色の点の数と割合たとえば、オレンジ色に印刷されたパプリカ。薄いオレンジ色の部分を拡大すると、白い紙の上に小さな点がたくさんありました。点の色は黄色と赤。２色が重なったところはオレンジ色ですが、ほと...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	スーパー繊維　快適さの秘密	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100150_00000	汗をかくと透き間が開いて快適さを保つ新素材の布地の仕組み。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100150_00000	【】ミクロワールドスーパー繊維　快適さの秘密オープニングミクロワールドスーパー繊維　快適さの秘密オープニング【】汗をかいても快適なシャツ運動をしていると、シャツはあっという間に汗でびしょぬれ。でも最近、汗をかいてもサラサラした素材の衣服が開発されています。たとえば、汗を吸うと繊維が動き、透き間が大きく広がるシャツ。そこから湿気が出ていくため、汗をかいても快適です。いったい、どんな仕組みになっているのでしょう。【】布地の構造そもそも、衣服の布地はどのように作られているのでしょうか。綿（めん）でできたシャツを拡大してみると、糸が格子状に並んでいます。多くの布は、このように縦糸と横糸を織って作られています。...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	田んぼに生きる　カブトエビ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100151_00000	たくさんある脚をたくみに動かして捕食・産卵する。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100151_00000	【】ミクロワールド田んぼに生きる　カブトエビオープニングミクロワールド田んぼに生きる　カブトエビオープニング【】武士のカブトのような甲羅６月。田植えが終わった田んぼの水の中で、何かが動いています。カブトエビです。名前はエビですが、ミジンコに近い生き物です。体の長さは、およそ３cm。頭と胸を覆う甲羅（こうら）を武士のカブトに見立てて、その名がつきました。【】水中での巧みな身のこなしカブトエビは泳ぎの名人です。胸についているたくさんの脚を器用に動かして、素早く泳ぎ回ります。巧みな身のこなしの秘密は、脚のつくりにあります。脚は胸の下側に並んでいます。一本の脚の先を拡大してみると、楕円（だえん）形の平たい部分...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	昆虫の羽　輝きの秘密	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100152_00000	拡大していくと美しい色は消え無数の細かい筋が見える。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100152_00000	【】ミクロワールド昆虫の羽　輝きの秘密オープニングミクロワールド昆虫の羽　輝きの秘密オープニング【】輝く昆虫、タマムシ原っぱや雑木林で見かける昆虫たち。その色や模様はさまざまです。林の中で、輝く昆虫を見つけました。タマムシです。体長は４cmほど。緑色に赤いすじ、全身が金属のような輝きを放っています。【】光を反射する小さなくぼみこの羽の、色の秘密を探ってみましょう。緑の部分を、顕微鏡で観察します。丸いくぼみがたくさんあります。さらに拡大すると、その周りにも、もっと小さなくぼみがびっしりと見えます。羽の断面を電子顕微鏡で見ると、薄い膜がいくつも重なっています。白く見えるところと黒く見えるところ、それぞれの...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	生きものの宝庫　春のプール	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100153_00000	冬場も水が張られているプールにすみついている生きものたち。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100153_00000	【】ミクロワールド生きものの宝庫　春のプールオープニングミクロワールド生きものの宝庫　春のプールオープニング【】プールの中の生きもの４月。泳ぐにはちょっと早い、学校のプール。中をのぞいてみると…、泳ぎ回っている生きものを見つけました。水の中の様子を見てみましょう。水はうっすら濁っています。プールの底には、落ち葉や泥のようなものがたまっています。【】プールで幼虫時代を過ごす虫たまった泥の中から何か出てきました。小さな昆虫です。コミズムシ。底に積もった藻を吸って食べます。プールには羽を使って飛んできたのです。フタバカゲロウの幼虫がいました。幼虫で冬を越し、春になると活発に動き出します。トンボの幼虫、ヤゴも...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	葉っぱのゆりかご　オトシブミ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100154_00000	葉を巻いて幼虫のゆりかごを作る緻密に計算された作業。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100154_00000	【】ミクロワールド葉っぱのゆりかご　オトシブミオープニングミクロワールド葉っぱのゆりかご　オトシブミオープニング【】枝の先にぶら下がるもの７月。青々とした葉の生い茂る林。枝の先に、何かがぶら下がっています。植物の葉を巻いて作ったもののようです。一体、だれが作ったのでしょうか。近くに小さな昆虫がいました。体長は７mmほど。ヒメコブオトシブミです。葉を巻くのは、オトシブミの仲間たちです。【】葉を巻いていく様子オトシブミが葉を巻く様子を観察してみましょう。葉脈をかじるのは、葉を巻く準備です。口には鋭い大あごがついています。この大あごを使って、葉脈に等間隔に傷をつけていきます。こうすることで、大きな葉が巻きや...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	微生物たちの作品　しょうゆ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100155_00000	しょうゆの製造では、こうじや酵母、乳酸菌などの微生物が働いている。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100155_00000	【】ミクロワールド微生物たちの作品　しょうゆオープニングミクロワールド微生物たちの作品　しょうゆオープニング【】しょうゆの原料日本人の食生活に欠かせない調味料、しょうゆ。その味や香りはどのようにして生まれるのでしょうか。しょうゆの主な原料は、煮た大豆です。大豆と、炒（い）って砕いた小麦が混ぜ合わされ、温度と湿度が適度に保たれた部屋に置かれます。【】コウジカビを混ぜるこの大豆と小麦には、コウジカビの胞子が混ぜられています。二日ほど置くと、表面に黄色い粉のようなものが現れます。胞子から育ったコウジカビです。コウジカビの胞子はどのようにして成長したのでしょうか。【】しょうゆの旨み、甘みのもとはコウジ...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	魚のうろこ　体を守る秘密	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100156_00000	うろこの構成物質や形の特徴、機能は魚によってさまざま。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100156_00000	【】ミクロワールド魚のうろこ　体を守る秘密オープニングミクロワールド魚のうろこ　体を守る秘密オープニング【】かわらのように重なりあううろこ魚は、身を隠したりえさをとったりするとき、岩のすきまに入り込むことがあります。岩に体が触れても傷つかないのは、表面をうろこが覆っているからです。マダイの体にもたくさんのうろこがあり、うろこは屋根のかわらのように重なりあって並んでいます。うろこを１枚引っ張ってみますが、なかなか抜けません。思い切り引いて、ようやく抜くことができました。うろこは、どうして抜けにくいのでしょうか。【】隆起線に並ぶトゲうろこを顕微鏡で見ると、表面にはたくさんの線があります。この線はうろこの成...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	軽くて丈夫　骨の秘密	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100157_00000	軽くて弾力性があり丈夫な構造、それをつくる骨細胞。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100157_00000	【】ミクロワールド軽くて丈夫　骨の秘密オープニングミクロワールド軽くて丈夫　骨の秘密オープニング【】軽くて丈夫なパイプ構造私たちの体を支える骨。およそ200本が組み合わさっています。成人の全身の骨の重さは平均およそ９kg。体重の７分の１ほどしかありませんが、激しい運動に耐える強さがあります。軽くて丈夫な骨はどのような構造になっているのでしょうか。太ももの骨、大腿骨（だいたいこつ）を縦に切った断面を見ると、骨の中心部分は空洞になっています。この構造によって、骨は軽くなっています。空洞部分には血液を造る骨髄や血管などが入っています。パイプ状の骨には、大切な骨髄などを守る役割もあるのです。〔撮影協力：松本歯科大学小...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	心臓を動かす　細胞の秘密	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100158_00000	拍動する細胞が何十万と集まって心臓の動きを作り出している。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100158_00000	【】ミクロワールド心臓を動かす　細胞の秘密オープニングミクロワールド心臓を動かす　細胞の秘密オープニング【】私たちの活動を支える心臓私たちの体のあらゆる活動は、心臓によって支えられています。心臓は握りこぶしほどの大きさですが、全身に血液を送る強力な器官です。心臓はどのようなしくみで動いているのでしょうか。ヒトの心臓と同じしくみを持つ、ネズミの心臓の細胞を観察してみます。〔撮影協力：東邦大学薬学部薬物学教室〕【】しま模様と二つの核細長く角張った形、それぞれが一つの細胞です。長さは0．1mmほど。縦横に線が入っています。縦に並んだ細胞に対して横方向に見えるしま模様は「横紋（おうもん）」と呼ばれます。横紋は...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	音を記憶する　ＣＤの秘密	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100159_00000	１マイクロｍほどの無数の穴にレーザーを当て光を読み取り音を作る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100159_00000	【】ミクロワールド音を記録する　ＣＤの秘密オープニングミクロワールド音を記録する　ＣＤの秘密オープニング【】音の情報をデジタル信号として記録私たちが音楽を楽しむコンパクトディスク、「CD」。CDにはどのように音が記録されているのでしょうか。CDの直径は、12cm。キラキラと輝いて見えます。この面を顕微鏡でのぞくと、細かい点のようなものが見えてきました。拡大すると、長い線や短い線が見えます。これを「ピット」といいます。ピットは、幅１万分の５mmの溝。CD１枚にはおよそ60億個のピットが刻まれています。ピットの長さや並び方などに、音の情報がデジタル信号として記録されています。［CD撮影協力：メモリーテック（株）つ...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	時を刻む　腕時計の秘密	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100160_00000	時を刻む小さな輪っかとぜんまい、そしてたくさんの歯車。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100160_00000	【】ミクロワールド時を刻む　腕時計の秘密オープニングミクロワールド時を刻む　腕時計の秘密オープニング【】腕時計の構造を調べるゼンマイ式の腕時計。リューズを回すと、針が動き始めます。小さな腕時計の中には、どのようなしかけが詰まっているのでしょうか。時計の技術を学ぶための腕時計で、構造を調べます。この時計は、およそ50個の部品でできています。中を詳しく見てみましょう。〔撮影協力：専門学校ヒコ・みづのジュエリーカレッジ〕【】香箱の回転を伝える歯車と「カナ」「香箱（こうばこ）」と呼ばれるケースの中に、ゼンマイが入っています。このゼンマイが、時計の動力です。横に突き出したリューズを回すと、ゼンマイが香箱の芯（し...
ミクロワールド	https://www.nhk.or.jp/school/rika/micro/	食べ物でさまざま　昆虫の口	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005100120_00000	食性に応じてさまざまな形をした昆虫の口の不思議に迫る。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005100120_00000	【】ミクロワールド食べ物でさまざま昆虫の口オープニングミクロワールド食べ物でさまざま昆虫の口オープニング【】「かみ砕く口」と「吸う口」草を食べるバッタ。薄い葉をかみ切って食べています。昆虫の口には大きく分けて、「かみ砕く口」と「吸う口」があります。バッタなどほかの虫を捕らえて食べるカマキリは、獲物の体をかみちぎるための、大きく発達したあごを持っています。ノイバラの汁を吸っているアブラムシ。植物の茎などに突き刺す、細長い注射針のような口を持っています。クワガタムシが樹の汁を求めてやってきました。ブラシのような口を押し当て、樹の汁を吸っています。【】折りたたみ式のイエバエの口砂糖に集まるイエバエ。イエ...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	ふしぎを見つけるには？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110381_00000	「ふしぎ」を見つけるにはどうする？何かに注目してくらべてみよう。にているところは？ちがうところは？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110381_00000	【scene 01】ふしぎが大好物のワーオ！春は、いろいろな生き物が目ざめるきせつ。外に出てかんさつすると、どんなふしぎが見つかるかな？　でも、ふしぎを見つけるにはどうしたらいいのでしょう？　すると…、「おいらはワーオ！。ふしぎが大好物（だいこうぶつ）ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。ワーオ！のしゅみは、虫とり。とくぎは、かくれんぼです。「ふしぎっていうのは、『これはなぜ？』『どうしてだろう？』と思うこと。みんなのまわりには、ふしぎがいっぱい。おいらにたっぷり食べさせてほしいワオ～！」。【scene 02】校庭でふしぎさがしどうしたら、ふしぎが見つかるのでしょう。神奈川（かながわ）県相模原（さがみは...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	タネのふしぎ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110382_00000	タネのふしぎを見つけてみよう。何かに注目してくらべてみると？にているところは？ちがうところは？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110382_00000	【scene 01】これは何のタネ？たくさんのタネ。これ、何のタネかわかりますか…？　すると、「ワーオ！　おいしそうな、ふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】タネのふしぎ「なぜどのタネも黒と白？」このタネは…。そう、ヒマワリのタネです。今日は、このタネのふしぎを見つけてみましょう。じっくり見て、ふしぎをさがしてください。色をくらべると？　形はどうでしょう？　東京都足立（あだち）区立弘道（こうどう）小学校のみんなと、ふしぎをさがしてみましょう。どんなふしぎが見つかりましたか？「なんで黒と白？」と言う子。どのタネを見ても、色は黒と白です。「色に注目すると、ふしぎが見つかるか...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	虫のたまご	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110383_00000	いろいろな虫のたまごをかんさつして、「ふしぎ」を見つけよう。色や形、うみつけられる場所のちがいをくらべると？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110383_00000	【scene 01】葉についている小さなつぶをくらべると… キャベツ畑を見てみると、キャベツの葉に何かついています。ミカンの木を見てみると、こっちの葉にも何かついています。小さなつぶです。このつぶとつぶ、一体何でしょう。もしかして、虫のたまご？　すると、「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】つぶのふしぎ「なぜ形がちがう？」キャベツの葉についていたつぶと、ミカンの葉についていたつぶ。２つのつぶをくらべてみると、何かわかるかな？　色は？　形は？　もようは？　東京都町田（まちだ）市立鶴川（つるかわ）第二小学校のみんなと考えてみましょう。つぶとつぶをくらべて...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	植物の育ち方とからだ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110384_00000	ヒマワリとホウセンカの育ち方をくらべて、「ふしぎ」を見つけよう。どこがちがって、どこがにている？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110384_00000	【scene 01】小さなタネからどう大きく育つ？土の中の、ヒマワリのタネ。しばらくすると…、大きくなっていました。こんな小さなタネから、どう育ってきたのでしょう。すると、「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】タネを植えたあとの変化を見てみると… ヒマワリのタネを植えたあと、何が起こったのか見てみましょう。時間をちぢめて変化（へんか）を見ていくと、白いものが出てきました。これは…？　あれ？　上のほうにも…。地面の上からも見てみましょう。出てきたのは…？　葉と葉のあいだから、また葉？　このあとは、どうやって大きくなるのでしょう。【scene 03】...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	虫の育ち方	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110385_00000	モンシロチョウとトノサマバッタの育ち方をかんさつして、「ふしぎ」を見つけよう。どこがちがって、どこがにている？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110385_00000	【scene 01】モンシロチョウとトノサマバッタをくらべると？土の中から、何か出てきました。これはトノサマバッタのよう虫です。キャベツ畑のキャベツの葉には、モンシロチョウのよう虫がいましたね。モンシロチョウのよう虫と、トノサマバッタのよう虫。大人になると…？　すると、「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】ふしぎさがし「育ち方に注目」モンシロチョウとトノサマバッタ。親子と親子をくらべると…。育ち方にちがいがありそうです。モンシロチョウの育ち方、第３回『虫のたまご』で見ましたね。たまごがキャベツの葉についていました。よう虫はその葉を食べて、何度も皮を...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	虫のからだ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110386_00000	モンシロチョウとトノサマバッタのからだをくらべて、「ふしぎ」を見つけよう。どこがちがって、どこがにている？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110386_00000	【scene 01】モンシロチョウとトノサマバッタをくらべると？モンシロチョウ。からだのつくりをよーく見ると？　トノサマバッタは？　くらべると…？　すると、「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】ふしぎさがし「モンシロチョウのからだ」モンシロチョウのからだを、いろいろな向きからかんさつしてみましょう。せなかのほうから見ると…？　次はおなかがわ。どうなっているのでしょう。あしの数は？　頭のほうは？　目は？　目の下のぐるぐるは、もしかして…？　ほかの虫はどんなからだをしているのでしょう。トノサマバッタは？「くらべてみたら、ふしぎ見つかりそうワオ！」。 ...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	動き方がかわる？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110387_00000	風の強さによって動き方はどう変わる？かんさつして「ふしぎ」を見つけよう。どんなことに注目した？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110387_00000	【scene 01】巨大なこいのぼりを空に泳がせると… 重さ300kgをこえる、巨大（きょだい）こいのぼり。空に泳がせるのはたいへん。でも、あれ？　あれえ…？　泳ぎだした！「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】ふしぎさがし「こいのぼりを動かしているのは？」栃木県の宇都宮（うつのみや）大学教育学部附属（ふぞく）小学校のみんなと、ふしぎを見つけましょう。巨大（きょだい）こいのぼり。クレーンで口を持ち上げていくと、しっぽまで上がって、泳ぎ出しました。何の力で動いているのでしょう。「どうして、風であんなでっかいものを持ち上げられるんだろう」と言う子。大きく...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	虫はどこにいる？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110388_00000	虫のいる場所をくらべて、「ふしぎ」を見つけよう。どんな虫がどんなところにいる？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110388_00000	【scene 01】虫の居場所をくらべてみよう春。なの花畑にモンシロチョウがいました。トノサマバッタは草むらにいました。虫の居場所（いばしょ）。くらべると…？「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】ふしぎさがし「どんな虫がどんなところにいる？」今日は、虫の居場所（いばしょ）のふしぎを見つけてみましょう。東京都杉並（すぎなみ）区立沓掛（くつかけ）小学校のみんなと、ふしぎをさがします。えいぞうを見て、どんな虫が、どんなところにいるのか、さがしてみましょう。モンシロチョウはどんなところにいる？　トノサマバッタは…？　カマキリはどうでしょう？　カブトムシは...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	花がさいたあと	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110389_00000	ヒマワリとホウセンカの花がさいたあとをかんさつして、「ふしぎ」を見つけよう。どこがちがって、どこがにている？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110389_00000	【scene 01】ヒマワリの葉のあいだについているものは何？土に植えたヒマワリのタネ。そのあと、葉がふえて、せもどんどん高くなっていきました。葉のあいだをよく見ると…。何かついています。これは何でしょう？「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】葉のあいだにあるものをかんさつすると… 成長（せいちょう）したヒマワリの葉のあいだについていたもの。このあとどうなっていくのか、かんさつしてみましょう。時間がたつと…、花が開いてきました。ヒマワリの花です。葉のあいだから見えたものは、つぼみだったのです。さらに時間がたつと…？　花のあったところに、びっしり何か...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	かげのふしぎ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110390_00000	いろんな影をくらべて、「ふしぎ」を見つけよう。どこがちがって、どこがにている？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110390_00000	【scene 01】いろいろなかげをくらべると？公園で遊んでいる子どもが地面になぞっているのは…かげ。かげとかげをくらべると、何かふしぎが見つかるかな？「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】ふしぎさがし「自転車と鉄ぼう、東京タワーと雲…」いろいろなかげをくらべてみましょう。にているところ、ちがうところはどこかな？　まずは、自転車のかげと、鉄ぼうのかげ。くらべると…？　形はどうでしょう。かげはどこからのびている？　つづいて、東京タワーのかげと、雲のかげ。くらべると…？　大きさは？　長さは？　ほかには？　富士山（ふじさん）のかげと、アリのかげ。大きさ...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	日なたと日かげ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110391_00000	日なたと日かげをくらべて「ふしぎ」を見つけよう。どんなちがいがあるかな？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110391_00000	【scene 01】すわっている場所をくらべると？カフェのテラス席〈せき〉。女の人がすわっている場所と、男の人がすわっている場所をくらべると…。場所によってちがうこと、何か見つかるかな？「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】日なたと日かげ、何がちがう？２人がすわっている場所は、日なたと日かげ。くらべると、何がちがう？　服装〈ふくそう〉は？　飲み物は？　ほかにもくらべてみてください。どんなことに気がつきましたか？　校庭の日なたと日かげ。それぞれの地面に氷の入ったようきをおいて、どうなっていくか見てみましょう。くらべると、どんなことに気がつきましたか...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	光はどこから？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110392_00000	太陽が出ているときと出ていないときをくらべて、「ふしぎ」を見つけよう。また、光はどうやって進むのか予想してみよう。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110392_00000	【scene 01】天井でゆらゆらする光はどこから来ている？建物（たてもの）の天井（てんじょう）がゆらゆら光っています。この光、どこから来ているのでしょう。「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】ふしぎさがし「太陽が出ているときと出ていないとき」ゆらゆら光っていた天井（てんじょう）。ずっと見ていると…。あれ？　空はくもり。でも、太陽が出てくると…。太陽が出ているときと出ていないとき。くらべると、どこがちがう？　ほかの場所も見てみましょう。まちの通り。太陽が雲にかくれると…。太陽が出ているときと出ていないときをくらべと…？　つくえの上のコップに、光がさ...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	日光を集めると？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110393_00000	日光をかがみで集めて、「ふしぎ」を見つけよう。枚数を重ねていくと、どんなことに気がついた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110393_00000	【scene 01】日光をかがみに当てると？日光をかがみに当てると、はねかえすことができました。かがみ１まい分の日光に、もう１まい重ねます。くらべると…？　すると、「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】ふしぎさがし「かがみで日光を集めると…」かがみで日光を集めると、何かふしぎが見つかるかな？　かがみ１まい分。さらにもう１まい。１まいずつ重ねて、日光を集めていきます。くらべると…？【scene 03】集めた日光のふしぎ「中心は四角で白い」千葉県千葉市立宮野木（みやのぎ）小学校のみんなと、ふしぎを見つけましょう。かがみで集めた日光。くらべると…...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	音のふしぎ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110394_00000	いろんな音をくらべて、「ふしぎ」を見つけよう。どこがちがって、どこがにている？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110394_00000	【scene 01】いろいろな音をくらべると…？楽器（がっき）の音。虫の声。いろいろな音をくらべてみると…？　「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】ふしぎさがし「楽器でくらべる、虫の声でくらべる」今日は、神奈川県相模原（さがみはら）市立上溝南（かみみぞみなみ）小学校のみんなと、ふしぎを見つけましょう。まずは、楽器（がっき）でくらべます。木琴（もっきん）の音。鉄琴の音。くらべると…？　次は、虫。エンマコオロギの声。カンタンの声。くらべると…？【scene 03】ふしぎさがし「いろいろなグラスをたたいてみる」つづいて、大きさがちがうグラス。たた...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	あかりをつけるには？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110395_00000	どう線のつなぎ方をくらべて、「ふしぎ」を見つけよう。あかりをつけるには、なにかきまりがあるのかな？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110395_00000	【scene 01】豆電球をかん電池につないで… 豆電球は、ソケットに入れてから、かん電池につなげると、あかりがつきます。でも、つなぎ方をかえると…。あれ？　つきません。すると、「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】豆電球とかん電池、どんなつなぎ方がある？豆電球とかん電池をどう線でつなぐと、あかりがつくときと、つかないときがあるようです。「どんなつなぎ方があかりがついて、どんなつなぎ方はつかないワオ？」。今日はこのしくみについて、みんなで考えてみましょう。まずは、東京都昭島（あきしま）市立拝島（はいじま）第一小学校のみんなといっしょに、つなぎ方のアイ...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	あかりがつくものは？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110396_00000	電気がつくものとつかないものをくらべて、「ふしぎ」を見つけよう。あかりがつくものには、なにかきまりがあるのかな？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110396_00000	【scene 01】とぎれたどう線にはりがねをつなぐと… 豆電球とかん電池をどう線でつないだら、あかりがつきました。どう線がとぎれているつなぎ方では、あかりがついていません。でも、とぎれたどう線にはりがねをつなげてみると…、あかりがつきました。はりがねの代わりにえんぴつでは？　あれ…？「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】あかりがつくものとつかないものとぎれたどう線にはりがねをつなげると、あかりがつきました。えんぴつでは…、つきません。「あかりがつくものと、つかないものがあるワオ？」。身のまわりにあるものでためしてみましょう。百円玉にどう線をつなげ...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	じしゃくに引きよせられるもの	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110397_00000	じしゃくに引きよせられるものとそうでないものをくらべて、「ふしぎ」を見つけよう。にているところやちがうところは？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110397_00000	【scene 01】じしゃくを近づけると…？じしゃくを近づけると…。くぎが引きよせられました。えんぴつは…？　つきませんね。スコップは…？　ゴムのボール…、ハサミ…、手ぶくろは…？　あれ…？「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】引きよせられるものと引きよせられないものいろいろなものにじしゃくを近づけると、引きよせられるものと、そうでないものがありました。くらべると…？　引きよせられるものはどんなものが多いかな？「あ！　金属（きんぞく）っぽいものが多いワオ！」。なるほど。では、金属っぽいものを集めてためしてみましょう。全部じしゃくに引きよせられる...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	じしゃくのふしぎ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110398_00000	じしゃくのはたらきに注目して、「ふしぎ」を見つけよう。なにかきまりがあるのかな？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110398_00000	【scene 01】白と黒の石を近づけると？みんな、よく見ていてください。白と黒の石をひっくり返して遊ぶゲームの石を、もうひとつの石に近づけると…。もう一度…。「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】ふしぎさがし「おもちゃの列車どうしを近づけると…」白と黒の石をひっくり返して遊ぶゲーム。石を近づけると、もうひとつの石がふしぎな動きをしました。石の中を見ると、じしゃくが入っています。今日は、『じしゃくのふしぎ』を見つけましょう。神奈川県横浜市立中山（なかやま）小学校のみんなとさがしてみてください。おもちゃの列車。列車と列車をつなぐところに、じしゃくがあ...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	形がかわると？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110399_00000	ねん土の形をいろいろかえて「ふしぎ」を見つけよう。形がかわると・・・？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110399_00000	【scene 01】ねん土の形をかえていくと… ねん土の形をかえていきます。まずは、丸い形…。次は、細長い形…。そして…、人の形。かわったのは形だけ？「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】ふしぎさがし「ねん土の形をかえて水に入れてみる」１つのねん土をこねて、いろいろな形にしました。形がかわると、何かほかにもかわっているのかな…？　今度は、小さく丸めたねん土を水に入れてみます。どうなるかな…？　しずみました。同じねん土を、うすくのばして平らにすると…。水にうきました。くらべてみると？　同じねん土なのに、どうしてでしょう。【scene 03】形の...
ふしぎエンドレス　理科３年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless3/	重いのはどれ？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110400_00000	いろんなものの重さをくらべて「ふしぎ」を見つけよう。どんなことに気がついた？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110400_00000	【scene 01】大きさがちがう石、重いのはどっち？大きさがちがう２つの石。重いのはどっちでしょう？　大きいほうは…？　小さいほうは…？　あれ？「ワーオ！　おいしそうなふしぎの予感ワオ！」と、ふしぎモンスターのワーオ！があらわれました。【scene 02】ふしぎさがし「重さをはかる」「近づいて見る」神奈川県川崎（かわさき）市立東菅（ひがしすげ）小学校のみんなとふしぎを見つけましょう。大きさのちがう２つの石。くらべてみると、どんなことに気がつきましたか。重さをはかると、大きいほうはおよそ8.7kg。小さいほうはおよそ12.5kg。どんなことに気がついた？　今度は近づいて見てみましょう。大きいほうは…？　小さいほうは…？...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	春になると？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110401_00000	春になると、いろいろなこん虫を見かけるようになるのはどうして？冬と春の林や野原、服装などをくらべて、気づいた手がかりをもとに予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110401_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】今日のテーマは『春のこん虫』「わたし、カモカモ！　しゅみは、星を見ること。とくぎは、バク転。大好物は、みんなの予想なの。ああなのカモ？…こうなのカモ？…っていっぱい予想してくれるとうれしいな」。ふしぎモンスターのカモカモがあらわれました。「今日のテーマは、『春のこん虫』。まずは、これを見て！」。【scene 02】冬と春でこん虫をくらべると？春になると、いろいろなこん虫を見かけます。冬と春で、こん虫をくらべてみましょう。まず、野原にいるカマキリ。くらべると、何がちがう？　冬はたまご、春は幼虫（ようちゅう）。春の幼虫は小さな虫を食べています。でも冬は…？　...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	春の1日の変化	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110402_00000	春の１日の中で、人や動物、植物の動きに変化がある。何と関係しているのかな？1日の中の動きや、雨の日と比べて、気づいた手がかりをもとに予想してみよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110402_00000	【】オープニング【scene 01】春の１日のふしぎを見つけよう「わたし、カモカモ！　大好物は、みんなの予想なの。まずは、ある小学校の春の１日を見て、ふしぎを見つけてほしいの！」。ふしぎモンスターのカモカモがあらわれて、そう言いました。【scene 02】朝・昼・夕方をくらべると？４月のある晴れた日。いろいろなものの朝から夕方までの変化をくらべて、ちがうことや、にていることを見つけてみましょう。まずは、人の場合。服装（ふくそう）に注目してください。朝…。昼…。夕方…。服装はどうちがうかな？　ウサギはどうでしょう。朝・昼・夕方…、くらべると？　チューリップは？　朝・昼・夕方…、くらべると？　人、ウサギ、チューリップ...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	電池カーの速さのひみつ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110403_00000	電池で動く２台の車の速さがちがうのは？ひみつは電池のつなぎ方にあるみたい。電気の通り道の形や電池１この場合の速さとくらべて手がかりをさがし、予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110403_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】電池で走る車の速さは何と関係する？「わたし、カモカモ！　大好物は、みんなの予想なの。今日予想してほしいのは、電池で走る車の速さが何と関係するかよ。まずはこれを見てね」。ふしぎモンスターのカモカモがあらわれて、こう言いました。【scene 02】２台の車をくらべると… 電池で動く車。赤い車と黄色い車でレースをします。どちらが速いかな？　よーい、スタート！　赤い車のほうが速い結果になりました。何度やっても、赤い車が速い！　どうしてでしょう。何がちがう？　横から見てくらべると…？　うらから見ると…？　スタートの様子をくらべると…？　電池で走る２台の車。赤い車が速いの...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	ツバメがあらわれた！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110404_00000	春になると日本のあちこちで急にツバメがあらわれるのは何と関係する？ツバメの行動を観察して、見つけた手がかりをもとに予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110404_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】春になるとよく見かける“あの鳥” 「わたし、カモカモ！　大好物は、みんなの予想なの。今日予想してほしいふしぎは、春になるとよく見かける“あの鳥”のこと。まずはこれを見て！」。ふしぎモンスターのカモカモがあらわれて、こう言いました。【scene 02】春になるとツバメがあらわれるのはどうして？ツバメ。春になると、あちこちで見かけます。家の軒先（のきさき）や、ビルの入り口にも来ます。巣があるのです。実はツバメは、春になると急にあらわれます。ある年、ツバメが初めて見つかった日を書きこんだ地図。九州や四国で見られるようになったのは３月10日ごろ。その後、だんだん北のほ...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	夏になると？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110405_00000	６月のある３日のヘチマの成長、どうして特定の日だけたくさんのびる？天気や植物を育てたときのけい験から、手がかりをさがして予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110405_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】ヘチマについて予想しよう！「わたし、カモカモ！　大好物は、みんなの予想なの。今日予想してほしいのは、ヘチマについて。これを見て～！」。ふしぎモンスターのカモカモがあらわれて、こう言いました。【scene 02】ツルののび方からどんなふしぎが見つかる？春から夏へ。植物はぐんぐん育っていきます。ヘチマはどうでしょう。この学校では、支柱（しちゅう）にヘチマのツルをはわせて、ツルがどうのびるか観察しています。観察した日のツルの先端（せんたん）の高さを、テープで支柱に記録していくのです。毎日、ツルののびを記録すると、どんなことが見つかるのでしょうか。【scene ...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	校庭にふった雨はどこへ？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110406_00000	校庭にふった雨。いつの間にか校庭から消えているのはなぜ？雨の日の校庭の色々な場所の様子を手がかりにして、校庭にふった雨のゆくえを予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110406_00000	【】オープニング (オープニングタイトル) 【scene 01】校庭にふった雨はどこへ？「わたし、カモカモ！　大好物は、みんなの予想なの。今日のテーマは、『雨の日の校庭』。まずはこれを見てね～！」とふしぎモンスターのカモカモ。雨の日。校庭をよく見ると、ふしぎなことが起きています。ふった雨はどうなっている…？　そう、水がたまるところとたまらないところがあります。水たまりの形も、丸いところと細長いところがあるようです。そして、雨がやんでしばらくすると…。「あれあれ？　水がなくなったよ。校庭にふった雨はどこにいったのかな？」。【scene 02】手がかりさがし「ブランコの下・細長い水たまり」今日はこの、「校庭にふった雨はど...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	夏の星空	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110407_00000	同じ夜、別の場所から同じ方向をとった写真。星ざの見える位置がバラバラなのは何と関係する？写真をとった場所、天気、時間などのちがいを手がかりにして、予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110407_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】夏の夜空に見える「夏の大三角」夏の夜空…。星をくらべて、何か気づくことはありませんか？　そう、星によって、明るさがちがうのです。昔の人は、明るく見える星を結んで、「星座（せいざ）」としてとらえていました。夏の星座として有名なのが、この３つ。楽器のたてごとに見立てた「こと座」。ワシがつばさを広げた形に見立てた「わし座」。白鳥が羽を広げた様子に見立てた「はくちょう座」。この３つの星座の特に明るい星を結んでできる三角形は、「夏の大三角」とよばれます。「カモカモ～！　今日は『夏の星空』のふしぎを予想してほしいの。まずはこれを見て！」。【scene 02】同じ日に同...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	満月は時間がたつと？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110408_00000	時間がたっただけで、満月の見える位置がちがうのはどうして？他に空に見えるもの（半月、太陽、雲、にじなど）が時間がたつとどうなるかを手がかりにして予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110408_00000	【】オープニング (オープニングタイトル) 【scene 01】お月見の写真をとったときのこと「わたし、カモカモ！　大好物は、みんなの予想なの。今日予想してほしいふしぎは…、『満月（まんげつ）』について。まずは、これを見て！」。秋。満月の見える夜。お月見の写真をとるために、ススキと団子（だんご）を用意しました。時間は夜の７時。カメラの位置が動かないように固定して…。満月とススキ、団子のバランスもいい感じです。でも、団子が足りない！【scene 02】数分で満月の位置がちがったのは？団子（だんご）を足して、もう一度写真をとります。すると、あれ？　月が…。さっきの写真とくらべると、団子を足す前と、足したあと、わずか数分目...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	人のうでの中は？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110409_00000	人のうでは曲がる。中はどうなっているのかな？自分のうでをさわったり、身の回りの曲がるものとくらべたりして、うでの中がどうなっているかを予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110409_00000	【】オープニング (オープニングタイトル) 【scene 01】うでの曲がるところはどうなっている？「わたし、カモカモ！　大好物は、みんなの予想なの。今日予想してほしいのは…、『体の曲がるところがどうなっているのか』よ。まずは、これを見て！」。タコの体の曲がるところ、どこ？　どんな曲がり方をしているかな？　タコとくらべて人はどう？　そう、人には曲がるところと曲がらないところがあるようです。曲がるところはどうなっているのでしょう。人のうでに注目して、予想してみましょう。【scene 02】手がかりさがし「うでの曲がるところをさわると…」予想するには手がかりが必要です。うでの曲がるところ、曲がらないところをさわってくらべ...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	うではどうやって動く？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110410_00000	人のうではどのようにして動くのかな？うでを曲げたとき、のばしたとき、何がちがう？身の回りの曲がるものの仕組みからも手がかりをさがして、予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110410_00000	【】オープニング (オープニングタイトル) 【scene 01】人のうではどうやって動いている？「わたし、カモカモ！　今日予想してほしいのは、人のうでについて。まずは、これを見て！」。人のうでは曲げたりのばしたりできます。でも、どうやって動くのでしょう。人形げきで使うあやつり人形とくらべてみましょう。うではどうやって動いている？「あ！　手にひもがついている！」とカモカモ。人形のうでには、ひもがついていました。人はどうかな…？　人のうではどうやって動いているのでしょう。これを予想してみてください。【scene 02】手がかりさがし「うでを曲げたりのばしたりして観察」予想には手がかりが必要です。曲げたときとのばしたとき...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	水てきはどこから？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110416_00000	冷たい水を入れたコップの外がわについた水てきはどこからきたのか？あせ、ふろ、まどなど、ほかの水てきがつく場面から手がかりをさがして予想しよう。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110416_00000	【】オープニング (オープニングタイトル) 【scene 01】コップの外がわの水てきはどこから来た？「わたし、カモカモ！　今日予想してほしいのは、コップに冷たい水を入れたときに見つかるふしぎよ」とカモカモが言いました。氷が入ったコップに、水を注ぎました。しばらくすると…。あれ？　コップの外がわがぬれています。時間をちぢめて見てみると…。コップの外側に水てきがつきました。コップの外がわの水てきはどこから来たのでしょう？【scene 02】手がかりさがし「暑いときなどのあせ、ふろのまどのくもり」予想をするには手がかりが必要です。今回は、身のまわりの“水てきがつく場面”を見て、手がかりをさがしてください。まずは、こんな場...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	すずしくなると？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110411_00000	秋にヘチマの種から出てきた芽（め）は育つ？枯（か）れる？春から夏までのヘチマの成長の様子や、ほかの植物の秋と冬の様子を手がかりに予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110411_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】秋に芽を出したヘチマはこのあとどうなる？「わたし、カモカモ！　今日予想してほしいのは、秋の植物についてよ」。７月末のヘチマ。大きな葉ができて、実がつきました。８月末、ヘチマは校舎（こうしゃ）の屋上までのびました。秋になると…、ツルや葉がかれて、実もかれました。かれた実の中には、タネ。花壇（かだん）の土の上をよく見ると、たくさんのタネがこぼれ落ちていました。芽が出ています！　春のヘチマの芽とくらべると、にています。実はこれ、秋に出たヘチマの芽。「このあとどうなると思う？　今日予想してほしいのは、『秋に芽を出したヘチマはこのあとどうなるか』よ」とカモカモ。【sc...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	とじこめられた空気	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110412_00000	空気でっぽうを後ろからおしたとき、前のせんが飛ぶのは？ボールなどの空気の入ったものをおしたとき、バネなどをおしたときの様子から手がかりをさがして、予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110412_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】空気ってどんなもの… 「わたし、カモカモ！　みんな、空気って知っている？」とカモカモ。たとえば、タオルをふくらませて水の中にしずめると、あわが出ました。このあわが空気です。「今日予想してほしいのは、この『空気』についてなの」。【scene 02】つつの中の空気がどうなって、せんが飛ぶ？用意したのは、空気でっぽう。両がわにせんをして、つつの中に空気をとじこめています。かたがわをおすと…。ポンッ。せんが飛びます。前のせんにはふれていないのに、なぜでしょう。せんが飛ぶとき中はどうなっている？　おす前と飛ぶ直前、くらべると何か気づくことは？　そう、飛ぶ直前は、中の...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	空気をあたためると？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110413_00000	へこんだボールに湯をかけるとふくらむ。空気がどうなってふくらんだ？ほかの物をあたためたとき、ボールに冷たい水をかけたときの様子から手がかりをさがし、予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110413_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】空気をおしたときとあたためたとき「わたし、カモカモ！　今日予想してほしいのは、『空気をあたためたとき』のこと。まずはこれを見て！」。せんをしたつつに、とうめいなふくろをつけ、空気をとじこめました。せんの上には、細かく切った金の紙を置きました。このふくろをおしつぶすと…。「飛んだ！」とカモカモ。では、これはどうでしょう。フラスコの口にせんをして、中に空気をとじこめました。用意したのは、お湯です。フラスコにお湯をかけると…。「おしてもいないのになんで飛ぶの～？」。【scene 02】お湯をかけると中の空気はどうなる？さらにこんなことも。へこんでいるボールにお...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	冬の星空	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110417_00000	冬、北の空に見える星ざ「カシオペヤざ」。時間がたつとどうなると思う？冬の南の空に見える「オリオンざ」や、夏や秋の北の空の星から手がかりをさがして、予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110417_00000	【】オープニング (オープニングタイトル) 【scene 01】北の空に見える「カシオペヤざ」は時間がたつと？「わたし、カモカモ！　今日のテーマは、『冬の星空』について」。冬の南の空。代表的な星座（せいざ）が、「オリオンざ」。その中の、青くかがやく星が「リゲル」。オレンジ色の星は「ベテルギウス」。12月、夜６時にオリオンざが見えるのは、東の空。夜12時には…、南の空に見えました。今度は、「カシオペヤざ」。夜９時に見えるのが、北の空。このあと、どうなると思いますか。今日、予想してほしいのは、北の空に見えるカシオペヤざ、時間がたつとどうなるかです。【scene 02】どんなことが予想の手がかりになる？岩手県矢巾（やはば）...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	寒くなると？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110418_00000	夏、林で見かけるクワガタ。冬はどうしていると思う？夏にクワガタがいた場所の冬の様子や、ほかの動物が冬はどうしているかから手がかりをさがして、予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110418_00000	【】オープニング (オープニングタイトル) 【scene 01】クワガタは冬はどうしている？「わたし、カモカモ！　今日のテーマは、冬のこん虫について」とカモカモ。冬の林…、葉が落ちています。こん虫はいるのでしょうか？　冬の野原…、草はかれていますね。こん虫はいるのでしょうか？　夏は、どうだった？　野原には緑の葉がたくさん。カマキリがいました。こん虫を食べています。チョウは花のみつをすっています。夏の林では…、木のみきにクワガタ。樹液（じゅえき）をなめていました。「今日予想してほしいのは、このクワガタ、冬はどうしているのかってこと」とカモカモが言いました。【scene 02】どんなことが予想の手がかりになる？どんなこと...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	水から出るあわは？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110419_00000	水を熱したときに出てくるあわの正体は何だろう？身の回りのあわが出ている場面や、あわをためる実験をヒントに手がかりを探して予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110419_00000	【】オープニング (オープニングタイトル) 【scene 01】水を熱したときのふしぎ「わたし、カモカモ！　今日もみんなに予想してほしいことがあるの。これを見て」とカモカモ。なべに水を入れてお湯をわかします。しばらくすると…。なべの底のあたりから、あわが出てきました。熱する前は何も出ていなかったのに、熱すると水の中からあわが出てきます。ふしぎです。「今日予想してほしいのは、『水を熱したときに出てくるあわの正体は何か？』。【scene 02】手がかりさがし「あわの出る場面をくらべると…」予想するには手がかりが必要よね。いろいろなあわが出る場面から、手がかりをさがしてね」とカモカモが言いました。最初は、魚をかっている水そ...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	金ぞくのあたたまり方	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110414_00000	鉄板の火が当たっていないところは、どうやってあたたまる？地面、湯のみ、たき火、ドライヤーなど、ほかのものがあたたまる場面から手がかりを探して予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110414_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】鉄板で肉や野菜を焼く場所をくらべると… 「わたし、カモカモ！　今日予想してほしいのは、鉄板を熱したときに見つかるふしぎよ。これを見て」とカモカモ。鉄板を熱して肉や野菜を焼きます。焼く場所に注目してください。野菜を焼くのは鉄板の左…。肉は右。焼けたら真ん中に移動（いどう）。次の肉も…。どうしてこんな焼き方するのでしょう？【scene 02】火が当たっていないところはどうあたたまる？鉄板の温度をはかると、右がわはおよそ240℃、真ん中は160℃、左は80℃。場所によって温度がちがうことを利用して、肉や野菜を焼いています。どうやって温度を変えているのでしょう。鉄...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	水のあたたまり方	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110415_00000	水を下から熱（ねっ）したのに、上から先にあたたまるのはどうして？金ぞくを熱したときの物のあたたまり方や、炎（ほのお）の上の空気の温度などを手がかりに予想しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110415_00000	【】オープニング (オープニングタイトル) 【scene 01】なべの下を熱したのに上のほうの水があたたまる「わたし、カモカモ！　今日予想してほしいのは、水をあたためたときのことよ。これを見て」とカモカモが言いました。チョコレートを、型に流しこむためにとかしたときのことです。まず、なべの水に、チョコレートを入れたボールをうかべました。そして、コンロの火をつけます。しばらくすると…。チョコレートがとけました！　なべの底のほうを熱したのに、上のほうの水があたたかくなったようです。いったい水はどのようにあたたまっているのでしょう？【scene 02】水を下から熱したとき、どう上からあたたまる？ビーカーの中の３か所の温度を計...
ふしぎエンドレス　理科４年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless4/	生き物の１年	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110420_00000	春、夏、秋、冬。季節（きせつ）によって、生き物の様子はどう変（か）わった？サクラ、ヘチマ、カマキリ、ツバメの１年の変化のようすをくらべて、まとめよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110420_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】季節によって生き物はどう変わる？「わたし、カモカモ！　今日みんなに考えてほしいのは…。春、夏、秋、冬、季節によって生き物の様子はどう変わったかについてよ」とカモカモが言いました。たとえばサクラの木は？　春…、夏…、秋…、冬…。次はヘチマ。春…、夏…、秋…、冬…。今度はこん虫、カマキリ。春…、夏…、秋…、たまごを産むと親は死んでしまって、冬…。最後はツバメ。春…、夏…、秋…、海をわたって…冬は南の国にいます。「今日は、『季節によって生き物全体ではどう変化していくと言えるか？』。これを考えてまとめてほしいの」とカモカモ。【scene 02】手がかりさがし「季節...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	調べてみるには？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110427_00000	ペットボトルロケットを遠くまで飛ばすには、どうしたらいい？なにが関係している？調べ方を考えてみよう！予想どおりなら、どうなるはず？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110427_00000	【scene 01】ペットボトルロケットを遠くへ飛ばすには？３，２，１…！　「わぁ、飛んだ！　ペットボトルロケットだ！　ねえ、これ、もっと遠くまで飛ばせるのかな？　どうやったらいいのかな？　ぼくはテミルン。調べることが大好きなんだ！　ぼくといっしょに、いろんなことを調べテミルン！」。【scene 02】ペットボトルロケットの仕組みこのペットボトルロケットには、1.5Lのボトルが２本使われています。下のペットボトルにまず水を入れて、特別な形の口をしたキャップをつけます。そして、発射（はっしゃ）台にセット。これで水はもれません。キャップの先からペットボトルの中へ空気を送りこみます。これで準備OK。レバーを引くと、キャップが外...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	発芽させるには？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110431_00000	種を発芽させるには、何が必要？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110431_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】種を発芽させるには何が必要？お店で売られている、植物の種。形はいろいろですが、どれも芽は出ていません。でも、種を植えると…。芽が出ました。種を発芽させるには、何が必要なのでしょう。【scene 02】予想の例「発芽には日光が必要」東京都三鷹（みたか）市立北野（きたの）小学校のみんなといっしょに考えてみましょう。種を発芽させるために、みんなは何が必要だと思う？　まず、「日光が必要だと思います。ひまわりを育てたとき、日光をよく当てたほうがいいと聞いたからです」という予想。植物は日当たりのいい場所でよく育つ。だから、発芽にも日光が必要、と予想したのです。【...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	子葉は必要？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110432_00000	子葉（しよう）は発芽するとしぼんでしまう。子葉は発芽に必要なのだろうか？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110432_00000	【scene 01】子葉は何のためにある？芽が出てきました。最初に開いた葉の下にある部分、「子葉（しよう）」といいます。子葉は、葉が大きくなり、くきがのびると、かれてしまいます。何のためにあるのでしょう。【scene 02】発芽の映像をまきもどしてみると… 東京都三鷹（みたか）市立北野（きたの）小学校のみんなといっしょに考えてみてください。まずは、発芽の映像（えいぞう）をまきもどして、子葉に注目して見てみましょう。その正体は…？　え？　種？　種を割って中を見てみると…。根、くき、葉になる部分があって、そのほかは全部、子葉です。芽が出るとすぐにかれてしまうけれど、子葉は発芽に必要なのでしょうか。【scene 03】予想...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	植物が大きく育つには？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110433_00000	同じ大きさのインゲンマメを別の場所で育てたら、大きさが違っていた。植物が大きく育つには、なにが必要なんだろう？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110433_00000	【scene 01】育てた場所で育ち方が全然ちがう！同じ大きさのインゲンマメのなえ。ちがう場所で育ててみました。…８日後、育ち方が全然ちがいます。どうしてでしょう。「なに？　そのふしぎ！　調べテミルン！」と、ふしぎモンスターのテミルン。【scene 02】大きく育てるには何が必要？育ち方にちがいが出たインゲンマメ。どんな場所で育てていたのでしょう。１つは、日光の当たる温かい温室の花だん。ふかふかの土に植えていました。もう１つは、ひんやりとした暗いところ。はちに入れて置いていました。どちらにも同じ量の水をやっていました。そして８日後。温室で育てたインゲンマメは…。暗いところで育てたインゲンマメは…。最初は同じ大きさだったの...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	実をつけるには？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110434_00000	アサガオやナスにはめばなとおばながない。どうやって実をつけるのかな？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110434_00000	【scene 01】ナスには「おばな」と「めばな」がない？ヘチマが実をつけました。実をつける前は…花。「おばな」と「めばな」、２種類の花があります。おばなにある「おしべ」には、花粉がたくさんついています。この花粉が、めばなの「めしべ」につくと？　めばなの根もとがふくらんで…、実になるのです。一方、ナスの実。ナスにも、おばなとめばながあるのでしょうか。よく見ると…。あれ？　どれも同じ形です。おばなとめばながないのに、ナスはどうやって実をつけるのでしょう。「なに？　そのふしぎ！　調べテミルン！」と、ふしぎモンスターのテミルン。〔撮影協力：昭和学院小学校〕【scene 02】１種類の花からどうして実ができる？埼玉県の埼玉大学教...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	たまごの記録をとってみよう	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110435_00000	メダカはたまごの中でどのように育つのかな？観察記録をとってみよう。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110435_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】たまごからメダカにどう変化していく？メダカのおなかについているのは…？　たまごです。たまごとメダカ、形がずいぶんちがいます。どうやってメダカになるのでしょう。今日は、観察記録をとって確かめてみます。メダカの観察記録に挑戦（ちょうせん）するのは、神奈川県横浜市立日野（ひの）小学校のみんなです。まずは、予想してみましょう。たまごからメダカにどう変化していくと思いますか。「生まれたばかりのたまごを見て、予想しテミルン！」とテミルン。【scene 02】予想の例「たまごの中のつぶつぶが合体していく」「たまごの中につぶつぶがいっぱいあったから、それがかたまってメダ...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	おなかの赤ちゃんはどう育つ？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110436_00000	お母さんのおなかの中で赤ちゃんはどう育つのかな？ふしぎを見つけて、予想してみよう。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110436_00000	【scene 01】おなかの中でどんなふうに成長する？生まれたばかりの赤ちゃん。身長は、およそ50cm。体重は、およそ３kg。生まれてくるまでおよそ38週間、赤ちゃんはお母さんのおなかの中にいます。お母さんのおなかの中で、どんなふうに成長するのでしょう。【scene 02】赤ちゃんの最初の大きさは0.1mm！今日は、静岡県三島（みしま）市立中郷（なかざと）小学校のみんなといっしょに考えてみましょう。赤ちゃんの最初の状態が、受精卵（じゅせいらん）です。大きさはなんと、およそ0.1mm。「え～っ！　小さいし、すがたが全然ちがう！」とびっくりするテミルン。どうやってこのように成長していくのでしょう。妊娠（にんしん）中のお母さん...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	天気の変化に決まりはある？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110437_00000	晴れたり、くもったり、雨がふったり。天気は変わっていく。変わり方になにか決まりはあるのかな？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110437_00000	【scene 01】どんどん変わっていく天気のふしぎ雨がふったり…、くもったり…、晴れたり…。天気ってどんどん変わっていきますね。天気の変わり方に何か決まりはあるのでしょうか。「なに？　そのふしぎ！　調べテミルン！」と、ふしぎモンスターのテミルン。【scene 02】予想の例「天気の変わり方に決まりはある」今日は、神奈川県横浜市立井土ヶ谷（いどがや）小学校のみんなと考えてみましょう。天気の変わり方に決まりはある？　まず、「決まりはあるんじゃないかと思いました。決まりがなかったら天気予報なんてできない」という意見。なるほど、決まりがあるからこそ天気予報ができる、と考えたんですね。【scene 03】予想の例「天気の変...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	台風はどう進む？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110438_00000	天気予報では台風の進路を予想している。台風の進み方には、何と関係しているかな？理由を予想して確かめるにはどうすればいい？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110438_00000	【scene 01】台風の進路のふしぎ台風が近づくと…、強い風がふきます。激しい雨も…。ときには大きな被害（ひがい）をもたらす台風。どうやって日本に近づくのでしょう。上空の雲のように西から東へ動く？　気象衛星の映像（えいぞう）を見ると…。あれ？　ちがうようです。でも、天気予報では進路を予測しています。何か決まりがあるのでしょうか。台風の進路には何が関係しているのでしょう。「なに？　そのふしぎ！　調べテミルン！」とふしぎモンスターのテミルン。【scene 02】手がかりさがし「台風の雲の形、ほかの雲の動き…」今日は、神奈川県小田原（おだわら）市立下中（しもなか）小学校のみんなと考えてみます。台風の進路は何と関係しているのか...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	雨の川に土が混ざるのは？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110439_00000	雨がふると川の水には土や砂がまざってにごる。にごるのはなぜだろう？理由を予想して確かめるにはどうすればいい？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110439_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】雨がふると川の水がにごるのはなぜ？きれいな川の水。でも、雨がたくさんふると…。水がにごります。水に混ざっているのは…？　土。雨がふると川の水がにごるのはなぜでしょう。何が関係していると思う？【scene 02】予想の例「川の水の高さが関係している」東京都練馬（ねりま）区立関町（せきまち）小学校のみんなといっしょに考えてみましょう。川の水の高さが関係していると考えた子がいました。どういうこと？「雨がふると川の水位が上がり、まわりにあった山の土や石をまきこむことが多いと思うからです」と言います。別の子も、「石についていた土が、川の水の中に入り、どろとなって...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	洪水（こうずい）を防ぐには？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110440_00000	洪水（こうずい）を防ぐため、川の周りにはいろいろな工夫が見られる。でも、その工夫は上流、中流、下流でちがう。いったいなぜだろう？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110440_00000	【scene 01】洪水を防ぐため、川にはどんな工夫がある？大雨がふると、川の水が増えて大きな被害（ひがい）が出ることがあります。洪水（こうずい）を防ぐために、川にはどんな工夫があるのでしょう。「どんな工夫？　調べテミルン！」とテミルン。【scene 02】手がかりさがし「上流、中流、下流を比べると…」洪水（こうずい）を防ぐ工夫を川でさがしてみました。上流では、ダムを見つけました。たくさんの水がためられています。「川に水を流しているのかなあ？」とテミルン。中流の川岸を見てみると、一方にはブロックが置かれています。でも反対がわの岸を見てみると…。「あれ？　ブロックがない！」。下流に来ると、土手と川のあいだが広場になっていま...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	水に塩を入れると？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110422_00000	水に塩を入れると塩はなくなる？それともなくならない？どんな調べ方で確かめられるか考えてみよう！予想どおりなら、どうなるはず？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110422_00000	【scene 01】水に入れた塩が消えた？塩を水に入れると…。あれ？　消えた？　しずんでいく塩がとちゅうで消えました。塩はどうなったのでしょう。すると…、「何？　そのふしぎ！　調べテミルン！」と、ふしぎモンスターのテミルンが現れました。身のまわりのふしぎ、どうしたら確かめられる？　予想通りなら、どうなるはず？【scene 02】塩は水の中にある？　ない？塩を水に入れるとどうなるか、観察してみましょう。ビーカーの水に塩を入れ、かきまぜて、しばらくすると…。塩は見えなくなりました。塩は水の中にあるのでしょうか、ないのでしょうか。どう思いますか？【scene 03】予想の例「水の中にかくれている？」今日は、神奈川県横浜...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	たくさんとかすには？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110429_00000	水に塩やさとうを入れると、とける。でも塩やさとうをどんどん増やしていくと、とけなくなくなった。もっととかすにはどうしたらいい？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110429_00000	【scene 01】とけ残った食塩をとかすには？ 20℃の水200mLを２つ用意し、40ｇの食塩、40ｇのさとうをそれぞれ入れてかきまぜると…。どちらもとけて見えなくなりました。もっととけるのでしょうか。それぞれさらに40ｇを加えてみると…？　さとうはとけたのに、食塩は残っています。これ以上とけないのでしょうか。「何、そのふしぎ！　調べテミルン！」。【scene 02】予想の例「水を増やせばとける」今日は、東京都足立（あだち）区立千寿桜（せんじゅさくら）小学校のみんなといっしょに考えます。とけ残った食塩。どうやったらとけるのでしょう。みんなの予想は？「水を増やせばもっととけると思います」という予想。「家でコーヒーを飲んだ...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	とけたものを取り出すには？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110430_00000	水にとけた食塩やさとう。取り出すにはどうしたらいい？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110430_00000	【scene 01】とけている塩やさとうを取り出すには？海。海水から、塩を取り出せます。サトウキビ。しぼり汁（じる）から、さとうを取り出せます。もとはどちらも液体です。どうすれば、取り出せるのでしょう。「何？　そのふしぎ！　調べテミルン！」。【scene 02】とけて見えなくなる食塩やさとう水に食塩を加えてかき混ぜると…。とけて見えなくなります。さとうも、水に入れてかき混ぜると…。とけて見えなくなりました。ここから食塩やさとうを取り出すには、どうしたらいいのでしょう？【scene 03】予想の例「混ぜないで置いておくと出てくる」東京都足立（あだち）区立千寿桜（せんじゅさくら）小学校のみんなといっしょに考えてみまし...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	とけたものはどこにある？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110423_00000	水に塩を入れるととけた塩はどこにある？上？下？全体？どんな調べ方で確かめられるか考えてみよう！予想どおりなら、どうなるはず？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110423_00000	【scene 01】塩は水の中のどこにある？水の入ったビーカー150ｇと、塩５ｇ。２つの重さは合わせて155ｇ。そこで、塩を水にとかします。すっかりとけて透明（とうめい）になった水の重さをはかると、さっきと同じ155ｇでした。塩はとけて見えなくなっても水の中にあるのです。では、塩は水の中のどこにあるのでしょう。すると…、「何？　そのふしぎ！　調べテミルン！」と、ふしぎモンスターのテミルンが現れました。身のまわりのふしぎ、どうしたら確かめられる？　予想通りなら、どうなるはず？【scene 02】予想の手がかり「塩、みそ、油を水に入れるとどうなる？」今日は、神奈川県横浜市立立野（たての）小学校のみんなと考えてみます。用意した...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	ゆれ方がちがうのは？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110421_00000	ブランコの往復する時間は何が関係している？予想を立て、結果を見通した調べ方を考えよう！予想どおりなら、どうなるはず？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110421_00000	【scene 01】ブランコの動きがそろわないお父さんと子どもがブランコに乗っています。行ったり来たり。今度はいっしょに始めてみます。「せーの！」。あれ？　いっしょに始めたのにそろいません。すると…、「何？　そのふしぎ！　調べテミルン！」と、ふしぎモンスターのテミルンが現れました。身のまわりのふしぎ、どうしたら確かめられる？　予想通りなら、どうなるはず？【scene 02】なぜ往復する時間がちがう？ゆれるブランコの、行ってもどってくる時間に注目してみましょう。お父さんと子ども、２人同時にスタートします。「せーの！」。でも、ゆれる動きがそろいません。往復する時間がちがいます。なぜでしょう。別のブランコに乗っている２人の子ど...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	電磁石を強くするには？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110424_00000	どうしたら電磁石を強くできる？どんな調べ方で確かめられるか考えてみよう！予想どおりなら、どうなるはず？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110424_00000	【scene 01】電磁石を強くするには？重い鉄を運ぶ機械。電流を流すと…？　電流を止めると…？　この機械、電流を流すと磁石（じしゃく）になる電磁石の力を利用しています。ではもしかして、この電磁石も、もっと強くできるのでしょうか。すると…、「強くできるん？　調べテミルン！」と、ふしぎモンスターのテミルンが現れました。身のまわりのふしぎ、どうしたら確かめられる？　予想通りなら、どうなるはず？【scene 02】導線がまかれた鉄しんに注目鉄しんに導線をまいた電磁石（でんじしゃく）は、電流を流すと…？　止めると？　重い鉄を運ぶ機械も、電流を流すと…？　中を見てみると、大きな鉄しんに導線がまいてありました。電磁石です。電磁石を強...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	電磁石の実験を改善しよう	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110425_00000	電磁石の実験を見直して改善してみよう。どんな調べ方で確かめられるか考えてみよう！予想どおりなら、どうなるはず？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110425_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】探偵テミルンを悩ませる電磁石の実験「わたしはテミルン。あらゆる事件を解決してきた探偵（たんてい）だ。が、このわたしにも解けない事件が起きてしまった！」と、ふしぎモンスターのテミルン。事件現場は、福島県福島市立森合（もりあい）小学校。このクラスでは、電磁石（でんじしゃく）の力を強くするにはどうしたらいいのかを調べていました。１班（ぱん）と２班、どちらも導線をまく回数が多いほど、電磁石が強くなると予想しました。そこで、同じ材料をそろえ、同じ実験を行ったのです。【scene 02】なぜ同じ実験なのに結果にばらつきが？ 100回まきコイルと、200回まきコイル。ク...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	モーターを回すには？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110426_00000	モーターを回すには、どうしたらいい？どんな調べ方で確かめられるか考えてみよう！予想どおりなら、どうなるはず？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110426_00000	【scene 01】モーターのふしぎモーターを作ってみました。回る、回る。でもモーターの一部を外すと…？とまった。　もどすと…？「わあ～！　くるくる回る～！」とテミルン。「ふしぎ～！調べテミルン！」。【scene 02】モーターの仕組みこのモーターの仕組みを見てみましょう。材料は、コイル、クリップ、かん電池、磁石（じしゃく）、これだけです。かん電池の両はしにクリップをつけて立て、丸くまいたコイルの両はしをクリップにのせます。コイルのはしはけずられていますが、かたほうは上半分だけけずられています。けずられたコイルがクリップにふれると…。電流が流れます。「電流…コイル…もしかして？」。これを方位磁針（じしん）に近づけると…...
ふしぎエンドレス　理科５年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless5/	どうして前へ進むの？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110428_00000	レールの上を進むおもちゃの車。レールには電磁石、車には磁石がついている。どうして前に進むのかな？もっと遠くまで動かすにはどうしたらいい？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110428_00000	【scene 01】磁石をつけただけの車が？レールに車を置いて、スイッチを入れると…？　少し進んで止まりました。もう一度…。車についているのは、磁石（じしゃく）だけ。なのに、どうして前に進むのでしょう。「何、そのふしぎ！　調べテミルン！」。【scene 02】コイルが電磁石になると車が進む？仕組みを見てみましょう。レールについているのは…コイル。かん電池とスイッチにつながっています。そう、電流が流れると、コイルが電磁石（でんじしゃく）になります。磁石のついた車をコイルの上に置き、スイッチをおすと…前に進む。「えー？　どうして？」とテミルン。今日は、北海道旭川市立東五条（ひがしごじょう）小学校のみんなといっしょに考えてみま...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	燃えると？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110441_00000	びんの中で最初は燃えていた火が消えた後、もう一度火を入れるとすぐに消える。同じことをしているのになんで？びんの中の空気はどうなったの？どんな実験をすれば分かる？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110441_00000	【scene 01】空きびんで作ったランプのふしぎ空きびんでランプを作りました。びんの中に火をつけたろうそくを入れ、ふたをします。しばらくすると、火が消えました。もう一度火のついたろうそくを入れると、すぐ消えてしまいました。なぜでしょう。【scene 02】ローソクが燃えたあとの中の空気は？「お初にお目にかかります。せっしゃの名はヨウダエモン」。ふしぎモンスターのヨウダエモンが現れました。ヨウダエモンの大好物は、みんなが実験や観察をして考えたこと。今日考えるテーマは、『ろうそくの火のふしぎ』です。ガラスのびんに火がついたろうそくを入れ、ふたをすると…。しばらくして火が消えました。もう一度火をつけて同じびんに入れると、今度...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	火が消えるのは？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110442_00000	集気びんの中で最初は燃えていた火が消えるのはどうして？空気の成分・ちっ素、酸素、二酸化炭素のどれかが関係しているのか、調べる方法は？実験結果から何が言える？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110442_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】ろうそくの火のふしぎ「ヨウダエモン参上！　今日考えるテーマは、『ろうそくの火のふしぎ』」とヨウダエモンが現れました。ガラスのびんに火がついたろうそくを入れ、ふたをすると…。しばらくして火が消えます。もう一度入れると、今度はすぐに消えます。火が燃えたあとの空気では、火がすぐに消えるのはどうしてでしょう？「まずはこれを予想しよう！　予想のための手がかりを見てくれ！」とヨウダエモンが言いました。【scene 02】予想の手がかり「空気の成分と石灰水」ろうそくが燃える前の空気は、ちっ素約78％、酸素約21％、二酸化炭素約0.04％などが混ざり合ったものです。３つの...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	でんぷんはどこから？　実験計画編	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110451_00000	植物の成長のための養分・でんぷんは、どこから来るのだろう。土の中？空気中？それとも体のどこかで作っているのかな？どんな実験をすれば確かめられる？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110451_00000	【】オープニング (オープニングタイトル）【scene 01】植物の成長に必要なでんぷんはどこに？「拙者（せっしゃ）の名はヨウダエモン。今日のテーマは、『植物が成長するための養分、でんぷんについて』だ」とヨウダエモンが言いました。じゃがいもを例に考えます。芽を出す前の種いもにはでんぷんがあります。でも、じゃがいもが成長するとちゅうで、種いもは皮だけになってでんぷんはなくなってしまいます。そのあとの成長に必要なでんぷんはどうしているのでしょう。土から吸い上げているのでしょうか。土や肥料を水に入れ、ヨウ素液を加えると…、むらさき色になりません。土にでんぷんはないようです。「では、成長に必要なでんぷんはどこにあるんだろう。植物の...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	でんぷんはどこから？　考察編	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110452_00000	植物の成長のための養分・でんぷんは、葉に日光が当たると出来るのだろうか？日光が当たる部分と当たらない部分のでんぷんを調べた結果から、何がどこまでいえるかな？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110452_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】どうしてでんぷんは葉にたくさんある？「ヨウダエモン参上！　今日考えるのは、植物が成長するための養分『でんぷん』について」とヨウダエモンが言いました。じゃがいもを例に、でんぷんがどこにあるか、ヨウ素液で調べると…。根にはなく、くきには少しだけ、葉にはたくさんあります。どうして葉にたくさんあるのでしょう。【scene 02】葉の一部をおおって日光にあて、でんぷんを調べると… 今回は、『葉に日光があたるとでんぷんができるのではないか』という予想を確かめます。そのために、こんな実験をしました。葉の一部だけをアルミニウムはくでおおい、日光をあてます。水、空気、温度の...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	水は葉にどう届く？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110453_00000	水は葉にどう届くのか。くきをストローのように通る？スポンジのようにしみ上がる？予想を確かめるため、くきを切ったり、色水を吸わせたりして観察。結果から何が言える？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110453_00000	【scene 01】水をやると葉がみずみずしくなるよく晴れた日。植物の葉がしおれています。根のところの土に水をやると…。水は土にしみこんで…。しばらくすると…、葉がみずみずしくなりました。根から吸った水は、どうやって葉に届くのでしょう。【scene 02】根から吸った水はどうやって葉に届く？「ヨウダエモン、参上（さんじょう）！　今日考えてほしいのは、植物の葉に届く水について。アジサイを例に考えるぞ」とヨウダエモン。土にしか水をやっていないのに、葉が元気になります。根から吸った水は、葉にどうやって届くのでしょう。「まずは予想してくれ！」とヨウダエモン。【scene 03】手がかりさがし「水車、ストロー、キッチンペーパ...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	葉で使われなかった水は？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110454_00000	葉で使われなかった水は…。ほかの葉の成長に使う？葉から出る？根から出る？水面に油膜をはったビーカーに植物の根を入れ放置、葉に袋をかけ放置。結果から何が言える？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110454_00000	【scene 01】葉で使われなかった水はどうなる？よく晴れた日。しおれた植物。根に水をやると…、くきを通って水が葉に届き、葉が元気になりました。さらに水をやっても…、葉は水でふくれあがることはないようです。葉に届いて、使われなかった水はどうなると思いますか？【scene 02】予想の例「ほかの葉の成長に使われる」「ヨウダエモン、参上（さんじょう）！　今日考えてほしいのは、葉で使われなかった水はどうなるかについて。アジサイを例に考えるぞ。まずは予想してくれ！」とヨウダエモンが言いました。神奈川県横浜市立井土ヶ谷（いどがや）小学校でも挑戦（ちょうせん）しました。出てきた予想はこの３つ。「ほかの葉の成長に使われる」「葉から出...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	人の体のしくみ　消化・呼吸編	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110447_00000	食べたものや吸った空気は体の中でどうなっている？食べ物や空気の通り道の資料や実験などを手がかりに、養分や酸素を取り込む体のしくみについて考えよう。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110447_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】食べたものや吸った空気はどうなる？「拙者（せっしゃ）、ヨウダエモン。今日は、みんなの体について考えてほしい。生きるのに必要なものは？」とヨウダエモンが言いました。人はものを食べたり空気を吸ったりして生きています。しかし、食べたあとのものや吸ったあとの空気は、体の中でどうなっているのでしょう。今回みんなに考えてほしいのは、『食べたものや吸った空気は、体の中でどうなっている？』。【scene 02】考察の手がかり「口では…」まずは、食べたものがどうなるか考えましょう。食べ物は、食べるときと出てくるときとでは様子が変わっています。体の中で何が起きているのでしょう。...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	人の体のしくみ　考察編	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110448_00000	肺や小腸で取り込んだ酸素や養分はどう全身に行く？血液や血管、心臓のはたらきの映像などを手がかりに、酸素や養分を全身に届ける体のしくみについて考えよう。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110448_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】体の活動には酸素と養分が必要「拙者（せっしゃ）ヨウダエモン。今日は、みんなの体について考えてほしい」とヨウダエモンが言いました。体の中で使われる酸素の量を測ることができる装置で、腕の中を見ると、酸素をあまり使っていないところは青や緑に、たくさん使っているところは赤や黄色で表されます。何もしていないときと、おもりを持ち上げたときを比べると…。おもりを持ち上げたときのほうが、赤や黄色が多い。つまり、酸素が多く使われているのです。「活動するとき、体には酸素が必要なヨウダ！」とヨウダエモン。また、体には養分も必要です。ごはんを食べないと頭も体もはたらきませんね。それは、...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	生き物どうしのつながりは？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110455_00000	ある生き物が絶滅するとほかの生き物に影響する。生き物にはどんなつながりがあるのか？身近な生き物を例に、何が言えるか考えよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110455_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】生き物どうしにはどんなつながりがある？「拙者（せっしゃ）、ヨウダエモン！　今日考えてほしいのは、『生き物どうしのつながり』についてだ」とヨウダエモンが言いました。たとえば、ニホンオオカミ。ニホンオオカミは100年以上前に絶滅（ぜつめつ）しました。その絶滅は、農作物や森の木々に被害（ひがい）が出るなど、現在の環境（かんきょう）にもえいきょうがあるといいます。ある生き物の絶滅がほかにえいきょうする…。生き物どうしにはどんなつながりがあると思いますか。「その理由を考えるため、まずは、カマキリやヘビ、メダカなど、身近な生き物にはどんなつながりがあるか考えてくれ！」とヨウ...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	なぜ酸素はなくならない？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110456_00000	地球上の酸素がなくならないのはなぜか…。気体が出てくる色々な場面から手がかりを探そう！酸素が出ているか、調べる方法は？実験結果から何が言える？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110456_00000	【scene 01】地球からなぜ酸素はなくならない？地球にある空気。人や生き物が呼吸をすると、どう変わった？　そう、呼吸では酸素を取りこみ、二酸化炭素を出しています。物が燃えるときは…。酸素を使って二酸化炭素を出しています。でもこれでは酸素は減るばかり。なぜ酸素はなくならないのでしょう。【scene 02】手がかりさがし「気体が出るいろいろな場面を見ると…」「ヨウダエモン参上。今日考えてほしいのは、『地球上の酸素はなぜなくならないのか』。酸素はどこから出ているのか、手がかりを探してくれ」とヨウダエモン。気体が出てくるいろいろな場面を見てみましょう。ジュースを注いだときに出るあわ、これが酸素？　火山からも気体が出ることがあ...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	なぜ月の形がちがう？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110459_00000	日によって月の形がちがうのはどうしてだろう。月を詳しく見たとき、暗い中で光るものを観察したときに気づいたことを手がかりに考えよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110459_00000	【scene 01】なぜ日によって月の形がちがう？まん丸のお月さま。別の日は…？　また別の日は…？なぜ日によって月の形がちがうのでしょう。「拙者（せっしゃ）、ヨウダエモン！今日考えてほしいのは、『なぜ日によって月の形がちがうのか？』についてだ」とヨウダエモン。【scene 02】可能性の例「毎日ちがう月が出ている」東京学芸大学附属（ふぞく）竹早（たけはや）小学校でも挑戦（ちょうせん）しました。なぜ日によって月の形がちがうのか、いろいろな可能性を考えました。まずはこんな可能性。『毎日ちがう月が出ている』。どういうことでしょう。「毎日、満月の月と三日月の月があって、それが毎日交代して出ている」と考えました。【scene ...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	月の形が変わるしくみは？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110460_00000	日によって月の形がちがうのは太陽が関係しているようだ。地球、月、太陽の位置関係を手がかりに、月の形が変わるしくみがどうなっているのか考えよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110460_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】月の形が変わるしくみは？「ヨウダエモン参上。まずはこれを見てくれ。朝の月、太陽がある方向は…？　夕方の月は…？」とヨウダエモン。どちらも太陽のある方向が光っています。月は太陽の光が反射した部分が光っているのです。「今日考えてほしいのは、『月の形が変わるのにはどんなしくみがあるのか？』。手がかりを探して考えてくれ」とヨウダエモンが言いました。【scene 02】手がかりさがし「月の形の変化を毎日見ていくと…」まずは、月の形の変化。新月の次の日の月。毎日見ていくと…。どんなことに気がつきましたか？【scene 03】手がかりさがし「月の形と太陽の位置と...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	消えたアルミニウムのなぞ　実験計画編	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110445_00000	塩酸にアルミニウムを溶かした液体を蒸発させると、白い粉が現れる。この粉は、元のアルミニウムなの？それとも別のものになったの？どんな実験をすれば分かるかな？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110445_00000	【scene 01】温泉のふしぎな力秋田県の玉川（たまがわ）温泉。ここのお湯には、ふしぎな力があります。鉄のくぎをつるして入れると…、あわを出し始めて…、小さくなっていきます。３日後、鉄のくぎはなくなってしまいました。身のまわりのふしぎを調べることで、何が言える？　どこまで言える？【scene 02】塩酸に入れたアルミニウムが！？「ヨウダエモン参上！　今日考えるテーマは、水溶液（すいようえき）に金属を入れたときのことだ」。塩酸が入った試験管に、アルミニウムの板を入れると…？　あわが出てきました。時間をちぢめて見ると…。１日後、アルミニウムは消えてしまいました。アルミニウムはどこにいったのでしょう？【scene 03】...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	消えたアルミニウムのなぞ　考察編	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110446_00000	塩酸にアルミニウムを溶かした液体を蒸発させて出来た白い粉はアルミニウムなのか？アルミニウムの性質をヒントに、複数の実験結果の比較から、何がどこまでいえるかな？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110446_00000	【】オープニングオープニングタイトル【scene 01】蒸発させて残った白い粉はアルミニウム？「ヨウダエモン参上！　今日考えるテーマは、『水溶液（すいようえき）に金属を入れたときのこと』だ」。塩酸の入った試験管にアルミニウムの板を入れると…、はげしくあわを出して…、アルミニウムは消えてしまいます。この液体を熱して水分を蒸発させると…、白い粉が残ります。みんなに考えてほしいのは、「蒸発させたあとに残った白い粉は、アルミニウムなのかどうか」ということです。【scene 02】考察の例「磁石につかないのでアルミニウム」徳島県の鳴門（なると）教育大学附属（ふぞく）小学校でも、確かめるための実験をしました。そして実験の結果...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	遠くはなれた地層のひみつ	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110457_00000	遠くはなれた場所で、同じ並びの地層が見つかるのはなぜ？海の底や川で、小石や砂、どろがどう積もるか、地震（じしん）などによる土地の変化を手がかりに仮説を立てよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110457_00000	【scene 01】がけの表面のしま模様がけの表面に見えている、しま模様。これを「地層」といいます。ある層には、小石がいっぱい見られます。別の層には、砂がたくさんふくまれています。また別の層には、どろがふくまれています。層の中にふくまれているもののちがいで、遠くから見るとしま模様に見えるのです。今回は、この「地層」についてのふしぎです。【scene 02】上から「赤土、どろ、砂」という順番の地層「拙者（せっしゃ）、ヨウダエモン。地層のふしぎ。まずは、遠くはなれた２か所の地層を見てくれ」とヨウダエモンが言いました。１つめの地層。いちばん上は赤土の層。これは火山灰が降り積もってできたもの。２番目は、どろの層。細かいつぶが固ま...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	地層から歴史を探れ！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110458_00000	その地層ができるまでに何が起きたか？　どういうときに地層ができるか、どういうときに大地が変化するかを手がかりに仮説を立てよう。そこから地層について何が分かる？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110458_00000	【scene 01】地層にはその土地の歴史がかくされている？地層は場所によって、ふくまれているものや並び方がちがいます。どうしてでしょう。実は、地層にはその土地の歴史がかくされているといいます。どういうことでしょう？【scene 02】見つけたふしぎ「地層の中の切れ目、ずれは？」「ヨウダエモン、参上！　今日考えてほしいのは、『地層ができるまでの歴史』だ。これを見てくれ」とヨウダエモンが言いました。千葉県にある地層。上から見ていくと、いちばん上が赤土（火山灰）の層。２番目はどろの層。３番目は砂の層。さらに、火山灰、どろ、火山灰、どろの順に重なっています。ふしぎなことがあります。気がつきましたか？　地層の下のほうに、切れ目が...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	てこの決まりを探れ！　実験計画編	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110443_00000	はさみがよく切れるのはどんなとき？　作用点・力点・支点に注目して予想しよう。また、実験用てこを使って、予想を確かめるための実験プランを計画しよう！	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110443_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】はさみが切れやすいのはどんなとき？「ヨウダエモン参上！　みんなが観察や実験をして考えたことが大好き。まずはこれを見てほしいんだ」。竹ひごをはさみで切ると…。なかなか切れません。刃（は）の別のところで切ると…。切れませんが、竹ひごに切りこみが入りました。刃の根元では…、切れました。同じはさみなのに、どうして切れ方にちがいが出るのでしょう。さらに、真ん中で切る場合、さきほどよりも力を入れると…。切れました。切る場所や力の入れ方で、切れたり切れなかったりするのには何が関係しているのでしょう。【scene 02】作用点、支点、力点に注目して予想しよう！実は、これ...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	てこの決まりを探れ！　考察編	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110444_00000	てこで、作用点ではたらく力が大きくなるのはどんなとき？作用点・支点・力点に注目して予想し、それを確かめるためにした実験の結果から何が言える？	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110444_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】予想を確かめる実験をして結果から考察しよう！「ヨウダエモン参上！　みんなが観察や実験をして考えたことが大好き。今日のテーマは『てこ』。作用点ではたらく力はどうしたら大きくなるのか、作用点、支点、力点に注目して出てきた予想は３つ。Ａ．作用点が支点に近いほど、作用点ではたらく力が大きくなる。Ｂ．力点に力を加えるほど、作用点ではたらく力が大きくなる。Ｃ．力点が支点から遠いほど、作用点ではたらく力が大きくなる。実験用てこを使って予想を確かめるために行った実験から、何が言えるか考えてみてください。【scene 02】「作用点を支点に近づけていく」実験結果からは？新...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	なぜ電気を使う？　手がかり編	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110449_00000	なぜ私たちは電気を使うのか？手がかりを探すため、電気の特徴を見つけよう。電気がどのように使われているかを仲間分けすると…。使い方をくわしく観察すると…。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110449_00000	【scene 01】昔と今の暮らしを比べると？昔の暮らしと今の暮らしを比べてみましょう。夜、本を読むとき。昔はろうそくの明かりを使っていました。今は…？　何を使って明るくしている？　寒いとき。昔は部屋を暖めるため、いろりに火をつけていました。今は…？　移動するとき。昔は馬などを使っていました。今は…？　そう、今はみんな電気を使っています。なぜ私たちは電気を使うのでしょう？【scene 02】手がかりさがし「STEP① 電気を使っているものを探す」「ヨウダエモン、参上！　今日考えてほしいのは、『なぜ電気を使うのか？』だ。それを考えるために、まずは、『電気を使っているもの』を探してくれ」とヨウダエモンが言いました。最初は、リ...
ふしぎエンドレス　理科６年	https://www.nhk.or.jp/school/rika/endless6/	なぜ電気を使う？　考察編	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110450_00000	なぜ私たちは電気を使う？手がかりを探すため、電気の特徴を見つけよう。電気がどこからくるか調べると…。特徴をイメージマップにまとめて、なぜ電気を使うのか考えよう。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110450_00000	【】オープニング (オープニングタイトル) 【scene 01】なぜ私たちは電気を使うのか？「ヨウダエモン参上！　まず、これを見てくれ」とヨウダエモン。昔と今の暮らしを比べると…。昔はろうそく、いろり、馬車を使っていたのが、今は…？　みんな電気に！　なぜ今私たちは電気を使うのでしょう。その理由は、電気の特徴（とくちょう）を考えるとわかります。【scene 02】手がかりさがし「電気がどのように使われているか」まず、『電気がどのように使われているか』を調べると…。ストーブは「熱」、電灯は「光」。では、ステレオは？　サーキュレーターは？　電池の入ったケースがコンセントにつながっているのは？　電気のどんな特徴（とくちょう）...
アクティブ１０　理科	https://www.nhk.or.jp/school/rika/active10/	光	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110462_00000	鏡や水を使って光の不思議を見つけ、それを解明するための手がかりをレーザー光で探そう。最後は見つけた法則で謎に挑戦。今回の「見方・考え方」は「量」に注目する見方。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110462_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】光の不思議を探そう－反射した光比べることで生まれる「違和感」。そこから「探究すべき不思議」は見つかる。鏡を使って、「光の不思議」を探してみましょう。鏡に反射した光に注目。丸い穴のあいた紙を鏡の上に置くと、光の形は？　六角形では？　星形では？　３つを比べると、星の向きは？【scene 02】光の不思議を探そう－文字を映した鏡今度は２枚の鏡。文字を映してみます。横に並べた鏡を向き合う方向に動かすと…？　手前と奥の文字に注目。「違和感」、ない？　動かす前と比べると…？　さらに動かすと…？【scene 03】光の不思議を探そう－水の中から見た水面水槽でも...
アクティブ１０　理科	https://www.nhk.or.jp/school/rika/active10/	音	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110463_00000	比較することで、音の不思議を見つけ、解明のための手がかりを、金属線をはじいた実験から探そう。見つけた決まりで謎に挑戦。「見方・考え方」は「関係」に注目する見方。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110463_00000	【】オープニング【scene 01】音の不思議を探そう－器をたたくとき比べることで生まれる「違和感」。そこから「探究すべき不思議」は見つかる。まず、器をたたくときの音を比べて、「不思議」を見つけましょう。ボウルを棒でたたいてみると？　今度は強くたたきます。音を比べると？　次は、器の大きさを変えます。小・中・大のボウル。たたいてみると音は？　さらに、同じ大きさの器に色水を、量を変えて入れてたたくと？【scene 02】音の不思議を探そう－器に水を注ぐとき最後は、コップに色水を注いだときの音。注ぎはじめと注ぎおわりの音を比べると？　どんな不思議、見つかった？　【scene 03】探究のかぎ－同じ長さの線ではじく...
アクティブ１０　理科	https://www.nhk.or.jp/school/rika/active10/	物質の性質	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110464_00000	宝石や手袋の比較から不思議を見つけ、解明するための手がかりを物質の分け方の決まりから探そう。見つけた決まりで謎にも挑戦。「見方・考え方」は「質」に注目する見方。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110464_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】宝石の不思議を探そう－熱してみる「探究のとびら」。比べることで生まれる「違和感」。そこから「探究すべき不思議」は見つかる。宝石を比べて、「不思議」を探しましょう。スリランカの宝石加工の様子を撮影した写真。熱しているのは、宝石のルビーです。加熱すると、色があざやかになります。ほかの宝石も熱してみましょう。まずは、サファイアの原石。バーナーの炎を当てると…。アメジストは…。最後は、コハク。炎を当て続けると…。比べると…？　どんな不思議が見つかる？【scene 02】手袋の不思議を探そう－画面タッチの操作をしてみるこんな場面からも、不思議を探しましょう。スマー...
アクティブ１０　理科	https://www.nhk.or.jp/school/rika/active10/	状態変化	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?das_id=D0005110465_00000	物質の温度による姿の比較から不思議を見つけ、解明の手がかりを超高温・超低温での実験結果から探そう。見つけた決まりで謎にも挑戦。今回の「見方・考え方」は「実体」。	https://www2.nhk.or.jp/school/watch/outline/?das_id=D0005110465_00000	【】オープニング（オープニングタイトル）【scene 01】物質の不思議を探そう－４つの物質を20℃に置いておく「探究のとびら」。比べることで生まれる「違和感」。そこから「探究すべき不思議」は見つかる。氷、ドライアイス、ロウ、アルミニウム。４つの物質の姿を比べて、「不思議」を見つけましょう。まず、20℃の部屋にしばらく置いておきます。氷は…水になりました。ドライアイスは…？　ロウは…？　アルミニウムは…？【scene 02】物質の不思議を探そう－４つの物質を250℃に置いておく次は、250℃のホットプレートの上に置いてみます。氷は…？　ドライアイスは…？　ロウは…？　アルミニウムは…？　20℃のときと250℃のと...

Subsets and Splits

No community queries yet

The top public SQL queries from the community will appear here once available.