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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
831 | institut présaje | 2015-03-01 | 6 | [
"david guiraud"
] | LES CLÉS DU NOUVEL ÉCO-SYSTÈME DES ENTREPRISES D’INFORMATION | 12 | 2 | 405 | ## Pourquoi dites-vous que l’ère des mass médias est terminée ?
Elle couvre une période de l’histoire multi-millénaire du rapport entre information et société. Une bien courte période, à peine 160 ans. Trois grandes étapes dans cette longue histoire. D’abord le passage de l’oral à l’écrit sous l’Antiquité. Ensuite le... |
831 | institut présaje | 2015-03-01 | 6 | [
"david guiraud"
] | LES CLÉS DU NOUVEL ÉCO-SYSTÈME DES ENTREPRISES D’INFORMATION | 12 | 3 | 428 | ## A quel moment s’est produite la rupture du système ? Le signal d’alarme aurait dû se déclencher dès que la courbe de vente des journaux a atteint un plateau et que la publicité s’est mise à décrocher de manière durable. La presse française a pris conscience de la menace plus tardivement qu’à l’étranger, compte tenu ... |
831 | institut présaje | 2015-03-01 | 6 | [
"david guiraud"
] | LES CLÉS DU NOUVEL ÉCO-SYSTÈME DES ENTREPRISES D’INFORMATION | 12 | 4 | 443 | C’est un mode de management radicalement nouveau qui suppose une réelle prise de risque, une culture de l’expérimentation permanente impulsée par la tête mais qui ne peut se réaliser sans la mise en mouvement de tous. Les Américains sont à l’aise avec cette culture y compris dans les grandes entreprises comme Google ou... |
831 | institut présaje | 2015-03-01 | 6 | [
"david guiraud"
] | LES CLÉS DU NOUVEL ÉCO-SYSTÈME DES ENTREPRISES D’INFORMATION | 12 | 5 | 252 | On sait aujourd’hui que seuls des colosses de langue anglaise ont les moyens de fonder une stratégie sur la gratuité totale, leur taille et leur notoriété mondiale leur donnant des arguments pour atteindre une taille suffisante en terme d’audience et de revenus qui permette de continuer à financer une rédaction de tail... |
831 | institut présaje | 2015-03-01 | 6 | [
"david guiraud"
] | LES CLÉS DU NOUVEL ÉCO-SYSTÈME DES ENTREPRISES D’INFORMATION | 12 | 6 | 287 | L’éco-système numérique est d’une toute autre nature que celui des médias non interactifs ou non communautaires d’autrefois. L’audience se conquiert, se garde et se monétise correctement à une seule condition : que se crée un engagement, cette relation de proximité avec le lecteur internaute qui dépasse le quasi-rappor... |
831 | institut présaje | 2015-03-01 | 6 | [
"david guiraud"
] | LES CLÉS DU NOUVEL ÉCO-SYSTÈME DES ENTREPRISES D’INFORMATION | 12 | 7 | 214 | ## La tentation n’est-elle pas de privilégier un marketing de la demande - partir de ce que le lecteur a envie de lire - alors que la liberté de la presse s’incarne traditionnellement dans un marketing de l’offre - la libre proposition d’un contenu en fonction d’un projet ouvertement subjectif - (conviction politique o... |
831 | institut présaje | 2015-03-01 | 6 | [
"david guiraud"
] | LES CLÉS DU NOUVEL ÉCO-SYSTÈME DES ENTREPRISES D’INFORMATION | 12 | 8 | 431 | Le point de départ d’une aventure éditoriale, c’est nécessairement l’envie de proposer quelque chose de nouveau, de construit avec des mots, des images et des sons. Mais à l’autre bout de la chaîne, le journaliste, aujourd’hui, doit impérativement convaincre un « client » beaucoup plus informé et beaucoup plus exigeant... |
831 | institut présaje | 2015-03-01 | 6 | [
"david guiraud"
] | LES CLÉS DU NOUVEL ÉCO-SYSTÈME DES ENTREPRISES D’INFORMATION | 12 | 9 | 454 | - La vision.
Que vous preniez Politico, Atlantic Media avec Quartz, Vox Media, Vice Media, Buzzfeed, ou Mediapart en France, tous ont en commun d’avoir été lancés par des équipes ayant une vraie compréhension du nouvel écosystème numérique, un projet en phase avec les comportements du citoyen ou du consommateur de l’... |
831 | institut présaje | 2015-03-01 | 6 | [
"david guiraud"
] | LES CLÉS DU NOUVEL ÉCO-SYSTÈME DES ENTREPRISES D’INFORMATION | 12 | 10 | 335 | - La volonté du top management et l’argent pour investir dans une stratégie offensive.
Pas d’audience fidèle sans réelle valeur ajoutée rédactionnelle et commerciale. Les investisseurs les plus en pointe l’ont compris, aujourd’hui à l’affût de projets éditoriaux ambitieux et de modèles commerciaux rénovés. La réussit... |
831 | institut présaje | 2015-03-01 | 6 | [
"david guiraud"
] | LES CLÉS DU NOUVEL ÉCO-SYSTÈME DES ENTREPRISES D’INFORMATION | 12 | 11 | 169 | - La vitesse.
Qui parlera aux Français dans dix ans ? Politico, Quartz, Vox... ou Vice News sont américains, la technologie des GAFA - Google, Apple, Facebook, Amazon - est américaine, les écoutes sont américaines et chinoises. Chaque jour de nouveaux concepts éditoriaux apparaissent sur la Toile. La France reste lar... |
832 | institut présaje | 2015-03-01 | 5 | [
"pierre-antoine merlin"
] | JOURNALISME ET « BIG DATA » : LE RÔLE INDISPENSABLE DU PASSEUR | 4 | 0 | 325 | # Journalisme et « big data » : le rôle indispensable du passeur Y a-t-il encore de la place pour la recherche d’informations, leur vérification, leur classement, leur décryptage et leur mise en perspective ? Oui, explique Pierre-Antoine Merlin, qui voit dans l’exploitation rationnelle du « big data » par les journalis... |
832 | institut présaje | 2015-03-01 | 5 | [
"pierre-antoine merlin"
] | JOURNALISME ET « BIG DATA » : LE RÔLE INDISPENSABLE DU PASSEUR | 4 | 1 | 183 | La question se pose donc avec acuité. Y a-t-il encore de la place pour la recherche d’informations, leur recoupement, leur vérification, leur mise en forme, leur décryptage, le tout avec un minimum de fautes d’orthographe, une petite mise en perspective des faits, si possible un peu de recul, et pourquoi pas un brin d’... |
832 | institut présaje | 2015-03-01 | 5 | [
"pierre-antoine merlin"
] | JOURNALISME ET « BIG DATA » : LE RÔLE INDISPENSABLE DU PASSEUR | 4 | 2 | 301 | ## Décomposition et recomposition permanentes
Dans l’immédiat, ces débouchés presque infinis supposent d’unifier cet énorme corpus. Une tâche d’autant moins facile que cette masse d’informations est en décomposition et recomposition permanentes. Patrick Bensabat, président fondateur de Business & Décision, s’y attèle... |
832 | institut présaje | 2015-03-01 | 5 | [
"pierre-antoine merlin"
] | JOURNALISME ET « BIG DATA » : LE RÔLE INDISPENSABLE DU PASSEUR | 4 | 3 | 301 | ## Le monde mis en données
Qu’espérer des rapports entre « big data » et information ? D’un côté, « le monde est mis en données », selon l’heureuse expression de Nathalie Boulanger, directrice du programme Start Up Ecosystème chez Orange. De l’autre, l’être humain ne change pas, en tout cas pas au même rythme. Les ci... |
833 | institut présaje | 2015-03-01 | 7 | [
"gérard moatti"
] | RESSERRER LE LIEN DISTENDU ENTRE L’INFORMATION ET LA DÉMOCRATIE | 3 | 0 | 465 | # Resserrer le lien distendu entre l’information et la démocratie
Le lien consubstantiel entre l’information et la démocratie a changé de forme avec internet. Hier, il était menacé par les pratiques de censure et d’auto-censure. Aujourd’hui, constate Gérard Moatti, il est affecté par la mêlée indissociable des nouvel... |
833 | institut présaje | 2015-03-01 | 7 | [
"gérard moatti"
] | RESSERRER LE LIEN DISTENDU ENTRE L’INFORMATION ET LA DÉMOCRATIE | 3 | 1 | 454 | ## Un aiguillon salutaire pour la presse
Cette concurrence est particulièrement vive et dangereuse en France, le pays où, dans les enquêtes sur la confiance accordée aux différentes institutions ou professions, la presse et le personnel politique occupent les dernières places. Elle a quelques effets positifs : elle p... |
833 | institut présaje | 2015-03-01 | 7 | [
"gérard moatti"
] | RESSERRER LE LIEN DISTENDU ENTRE L’INFORMATION ET LA DÉMOCRATIE | 3 | 2 | 394 | Cette fragmentation des sources entraîne une fragmentation des sujets. On peut taxer la presse classique de conformisme, lui reprocher ses réflexes moutonniers dans le choix des événements et des questions traitées, du moins met-elle en avant des thèmes communs, sur lesquels les opinions peuvent se confronter. Ce « for... |
834 | institut présaje | 2015-03-01 | 3 | [
"bernard lecherbonnier"
] | DE LA RECOMMANDATION VERTICALE À L’INFORMATION HORIZONTALE | 4 | 0 | 441 | # De la recommandation verticale à l’information horizontale
Il y a quinze ans, pour convaincre le public d’acheter un livre, il suffisait de passer chez Bernard Pivot, lequel prenait le temps de le lire. Aujourd’hui, la presse privilégie les livres qui viennent en écho d’une actualité forte ou qui mettent du piment ... |
834 | institut présaje | 2015-03-01 | 3 | [
"bernard lecherbonnier"
] | DE LA RECOMMANDATION VERTICALE À L’INFORMATION HORIZONTALE | 4 | 1 | 473 | ## La fin de Bouillon de Culture
en 2001 a profondément modifié le paysage puisqu’aucun des émules de Pivot n’a égalé sa performance. Etaient-ils moins talentueux ? On ne saurait généraliser : il reste encore aujourd’hui de très intéressantes émissions littéraires, telles la Bibliothèque Médicis de Jean-Pierre Elkabb... |
834 | institut présaje | 2015-03-01 | 3 | [
"bernard lecherbonnier"
] | DE LA RECOMMANDATION VERTICALE À L’INFORMATION HORIZONTALE | 4 | 2 | 335 | ## Focalisation sur le livre-événement
A l’aval, les réseaux sociaux reprennent, diffusent et commentent abondamment les contenus de la presse en ligne. D’où l’intérêt pour l’auteur que le « buzz » se généralise autour de son nom. A ce niveau, toutefois, tous les débordements sont possibles car en fait l’objet initia... |
834 | institut présaje | 2015-03-01 | 3 | [
"bernard lecherbonnier"
] | DE LA RECOMMANDATION VERTICALE À L’INFORMATION HORIZONTALE | 4 | 3 | 223 | ## Le rôle du libraire pour les livres de qualité
Parallèlement à ce système vit, et vit assez bien, un circuit qui permet à des ouvrages de qualité d’atteindre de remarquables résultats commerciaux à l’écart de tout l’appareil médiatique, y compris numérique, ci-dessus évoqué. La belle littérature se survit en grand... |
835 | institut présaje | 2015-03-01 | 0 | [
"jacques barraux"
] | INFORMATION ET DEMOCRATIE A L’ERE DU NUMERIQUE (I) | 2 | 0 | 469 | # INFORMATION ET DEMOCRATIE A L’ERE DU NUMERIQUE (I) De la Troisième République jusqu’à l’avènement d’internet à la fin du XXème siècle, le couple « information-démocratie » a fonctionné sur la base d’un compromis entre la loi et le marché. D’un côté, la loi du 29 juillet 1881 sur la presse garantissait la liberté d’ex... |
835 | institut présaje | 2015-03-01 | 0 | [
"jacques barraux"
] | INFORMATION ET DEMOCRATIE A L’ERE DU NUMERIQUE (I) | 2 | 1 | 52 | Le dossier que Pres@je.Com consacrera en deux numéros au sujet « Information et démocratie à l’ère d’internet » s’ouvre sur une confrontation entre un manager de presse, des journalistes et des experts. |
836 | institut présaje | 2015-03-01 | 4 | [
"gérard thoris"
] | ADAM SMITH ET SON « SPECTATEUR IMPARTIAL » À L’HEURE DE FACEBOOK | 8 | 0 | 415 | # Adam Smith et son « spectateur impartial » à l’heure de Facebook Les réseaux sociaux sont les fenêtres du village d’autrefois. Les « digital natives » y épanchent leur vie au fil des heures et ils attendent avec impatience la bénédiction de la microsociété qu’ils se sont choisie sous la forme statistique d’un « like ... |
836 | institut présaje | 2015-03-01 | 4 | [
"gérard thoris"
] | ADAM SMITH ET SON « SPECTATEUR IMPARTIAL » À L’HEURE DE FACEBOOK | 8 | 1 | 316 | En quelques lignes, l’intérêt rapproche les hommes les uns des autres parce que la division du travail permet d’atteindre un meilleur niveau de vie que l’auto-subsistance ; dans l’échange qui est corollaire de la division du travail, chacun doit être assez modéré dans ses exigences en termes de prix pour que la transac... |
836 | institut présaje | 2015-03-01 | 4 | [
"gérard thoris"
] | ADAM SMITH ET SON « SPECTATEUR IMPARTIAL » À L’HEURE DE FACEBOOK | 8 | 2 | 197 | ## Le désir d’être aimé
Car il en était tout autrement dans sa «Théorie des sentiments moraux». Ici, le fondement de la socialisation réside dans le désir d’être aimé. Pour arriver à un résultat dans ce domaine, il faut commencer par donner des signaux agréables aux autres. Le plus souvent, il suffit d’en partager le... |
836 | institut présaje | 2015-03-01 | 4 | [
"gérard thoris"
] | ADAM SMITH ET SON « SPECTATEUR IMPARTIAL » À L’HEURE DE FACEBOOK | 8 | 3 | 452 | ## Le rôle du « spectateur impartial »
Enfin, pas tout à fait car « l’autre » m’est naturellement impénétrable. Il l’est dans ses besoins, et c’est pourquoi le marché est un processus de découverte des besoins d’autrui sanctionné par la réussite financière. Il l’est dans ses sentiments et c’est pourquoi l’acte conven... |
836 | institut présaje | 2015-03-01 | 4 | [
"gérard thoris"
] | ADAM SMITH ET SON « SPECTATEUR IMPARTIAL » À L’HEURE DE FACEBOOK | 8 | 4 | 379 | ## « Les fenêtres surveillent » Est-ce à dire que l’on est entré dans l’ère du village global? Assurément non car les différences avec le XVIIIe siècle sont considérables. En premier lieu, on peut supposer avec certaines réserves que, chez Adam Smith, le regard du spectateur impartial atteint à une certaine forme d’uni... |
836 | institut présaje | 2015-03-01 | 4 | [
"gérard thoris"
] | ADAM SMITH ET SON « SPECTATEUR IMPARTIAL » À L’HEURE DE FACEBOOK | 8 | 5 | 279 | Ainsi se noue sous nos yeux une société dont les principes de socialisation sont en train de muter de manière radicale. D’abord du point de vue de la territorialité : l’analyse des flux liés aux réseaux sociaux est un indicateur intéressant des relations interpersonnelles. Ainsi, à partir des 210 millions d’abonnés Fac... |
836 | institut présaje | 2015-03-01 | 4 | [
"gérard thoris"
] | ADAM SMITH ET SON « SPECTATEUR IMPARTIAL » À L’HEURE DE FACEBOOK | 8 | 6 | 449 | Est-ce mieux ou moins bien ? C’est vraiment une question de réactionnaire ! C’est le nouvel état de la civilisation. D’ailleurs, ces réseaux sont infiltrés de toutes parts au point que la référence du spectateur impartial peut n’être parfois qu’une fiction. Des acteurs très partiaux créent autant de profils qu’il leur ... |
836 | institut présaje | 2015-03-01 | 4 | [
"gérard thoris"
] | ADAM SMITH ET SON « SPECTATEUR IMPARTIAL » À L’HEURE DE FACEBOOK | 8 | 7 | 71 | ^6^ Par exemple, Arnaud Pelletier (2010), « Fausses identités, infiltration au coeur des réseaux sociaux Web 2.0 », Média Internet ^7^ Jacques Follorou et Franck Johannès (2013), « Révélations sur le Big Brother français », LeMonde.fr du 4 juillet, Média Internet |
837 | institut présaje | 2015-03-01 | 1 | [
"michel rouger"
] | LA FRANCE AU LENDEMAIN DES JOURNÉES DE JANVIER 2015 | 4 | 0 | 449 | # La France au lendemain des journées de janvier 2015 Les événements dramatiques qui ont soulevé d’indignation le peuple français au début de cette année 2015 ont tout à la fois réveillé les fantômes du passé et ravivé les blessures d’aujourd’hui, constate Michel Rouger. Axée sur la réflexion autour du Droit, de l’Econ... |
837 | institut présaje | 2015-03-01 | 1 | [
"michel rouger"
] | LA FRANCE AU LENDEMAIN DES JOURNÉES DE JANVIER 2015 | 4 | 1 | 193 | C'est ainsi que la France vit cette tragédie. Elle provoque des réactions dont le salutaire et le durable le disputent à l’excessif et à l’éphémère. L’urgent est d’attendre la prochaine lettre de Pres@je.Com, en laissant se dissiper la fumée des incendies allumés par les assassins, et s’évacuer l’eau des pompiers qui s... |
837 | institut présaje | 2015-03-01 | 1 | [
"michel rouger"
] | LA FRANCE AU LENDEMAIN DES JOURNÉES DE JANVIER 2015 | 4 | 2 | 396 | ## Les sujets ne manquent pas. On savait que les fanatiques religieux useraient des techniques de la cyberguerre pour contrer les guerres technologiques des armées des « mécréants ». Ce qui était une hypothèse cachée est devenu une réalité admise, dans la longue durée. L’action et la réaction ont changé le paysage qu’i... |
837 | institut présaje | 2015-03-01 | 1 | [
"michel rouger"
] | LA FRANCE AU LENDEMAIN DES JOURNÉES DE JANVIER 2015 | 4 | 3 | 353 | Les réactions médiatiques, hyper bruyantes pour le concept de « Charlie », hyper silencieuses pour les marches, n’ont pas livré leur nature, numérique ou politique. Une réponse qui collerait au temps de l’info télé ou du web ne pourra qu’être ambigüe. Surtout sur le sens de la présence, à Paris, de dirigeants étrangers... |
838 | institut présaje | 2014-02-01 | 11 | [
"nicolas mottis"
] | INSTABILITÉ FISCALE : MOUCHES ET COÛTS CACHÉS... | 5 | 0 | 184 | # Instabilité fiscale : mouches et coûts cachés... L’EBE, l’excédent brut d’exploitation, a été l’objet d’une controverse franco-française médiocrement savoureuse il y a quelques mois. Pour les entreprises, la doctrine fiscale de notre pays a un double problème de crédibilité et de stabilité. Les entreprises françaises... |
838 | institut présaje | 2014-02-01 | 11 | [
"nicolas mottis"
] | INSTABILITÉ FISCALE : MOUCHES ET COÛTS CACHÉS... | 5 | 1 | 329 | L’EBE Net ou pas Net ? Vu des entreprises, le message fiscal officiel actuel semble assez clair : « la pression n’augmentera plus sur vous, le gros a été fait, les efforts porteront maintenant sur les réductions de coûts et les particuliers (aisés) ». C’est séduisant pour tout dirigeant jonglant avec une demande stagna... |
838 | institut présaje | 2014-02-01 | 11 | [
"nicolas mottis"
] | INSTABILITÉ FISCALE : MOUCHES ET COÛTS CACHÉS... | 5 | 2 | 374 | ## Le brouillard de la feuille de paie L’énarque et les feuilles de paie... Une discussion avec un ancien étudiant, passé ensuite par l’ENA, et ayant aidé un entrepreneur de sa famille à faire les feuilles de paie des salariés de sa TPE pendant des années: « on a eu un contrôle URSSAF récemment, sur les 150 bulletins d... |
838 | institut présaje | 2014-02-01 | 11 | [
"nicolas mottis"
] | INSTABILITÉ FISCALE : MOUCHES ET COÛTS CACHÉS... | 5 | 3 | 289 | Recruter en France ? Le poids du thème de l’expatriation fiscale a été frappant dans le débat politico-économique récent. Si on ne peut pas mesurer, on ne peut pas manager (paraît-il). Alors un point clé du débat a été la demande de mesures précises du phénomène par les services de l’Etat. Conclusion: c’est un phénomèn... |
838 | institut présaje | 2014-02-01 | 11 | [
"nicolas mottis"
] | INSTABILITÉ FISCALE : MOUCHES ET COÛTS CACHÉS... | 5 | 4 | 207 | Pour avoir étudié et travaillé dans de nombreux pays, les atouts de notre pays apparaissent évidents. Le problème avec les étrangers est qu’ils ont souvent du mal à saisir notre génie alors qu’il n’y a qu’à regarder dans le rétroviseur : mais oui, il est arrivé que nous ayons raison avant tout le monde ! Et lorsqu’ils ... |
839 | institut présaje | 2015-03-01 | 2 | [
"armand braun"
] | LE NÉCESSAIRE APPRENTISSAGE D’UN NOUVEL ART D’INFORMER ET DE S’INFORMER | 5 | 0 | 213 | # Le nécessaire apprentissage d’un nouvel art d’informer et de s’informer
Le chef d’entreprise lit « Les Echos » et écoute « BFM ». Le fonctionnaire lit « Le Monde » et écoute « France Inter ». Le réflexe naturel est de s’informer auprès de ceux qui partagent notre conception du monde. Mais cela ne suffit pas, expliq... |
839 | institut présaje | 2015-03-01 | 2 | [
"armand braun"
] | LE NÉCESSAIRE APPRENTISSAGE D’UN NOUVEL ART D’INFORMER ET DE S’INFORMER | 5 | 1 | 381 | ## C’est que les chasseurs-cueilleurs étaient des maîtres de l’information. Par nécessité, pour nourrir leurs familles. Mais pas seulement. Il y avait aussi chez eux ce Drang, cette pulsion humaine que l’on retrouvera chez les explorateurs, les innovateurs, les entrepreneurs de toutes les époques et de tous les domaine... |
839 | institut présaje | 2015-03-01 | 2 | [
"armand braun"
] | LE NÉCESSAIRE APPRENTISSAGE D’UN NOUVEL ART D’INFORMER ET DE S’INFORMER | 5 | 2 | 228 | Nous aimons à affirmer que nous ne pensons qu’à cela. Gérer l’information personnelle est un art que chacun croit posséder. En pratique, l’habitude et le conformisme règnent. L’habitude ? Le chef d’entreprise lit Les Echos et écoute BFM, le fonctionnaire lit Le Monde et écoute France Inter, l’étudiant lit Libération ou... |
839 | institut présaje | 2015-03-01 | 2 | [
"armand braun"
] | LE NÉCESSAIRE APPRENTISSAGE D’UN NOUVEL ART D’INFORMER ET DE S’INFORMER | 5 | 3 | 400 | ## Français ballotés au vent du « story telling »
L’information n’intéresse pas tout le monde. Beaucoup la reçoivent en passant car ils n’éprouvent pour elle qu’un appétit de surface. Des dizaines de millions de Français sont ainsi, sans en avoir conscience, ballotés au vent de la pensée correcte, du story telling et... |
839 | institut présaje | 2015-03-01 | 2 | [
"armand braun"
] | LE NÉCESSAIRE APPRENTISSAGE D’UN NOUVEL ART D’INFORMER ET DE S’INFORMER | 5 | 4 | 279 | ## L’art de lire les traces, de sentir le vent
La quête de l’information pertinente est l’un des problèmes majeurs et non perçus de notre époque. En voici quelques illustrations : dans les affaires publiques, en 1944, Alliés et Allemands ont joué au chat et à la souris à propos du lieu du Débarquement ; dans les affa... |
840 | institut présaje | 2014-02-01 | 10 | [
"patrick légeron"
] | OÙ SE TROUVE L’ « HUMAIN » DANS LES FORMATIONS ET L’ÉDUCATION ? | 4 | 0 | 440 | # Où se trouve l’ « humain » dans les formations et l’éducation ? Le climat des affaires s’est fortement assombri en France depuis une demi-douzaine d’années. Cela ne suffit pas à expliquer la difficulté du dialogue quotidien entre les dirigeants et les salariés de nombreuses entreprises. A l’origine de cette froideur ... |
840 | institut présaje | 2014-02-01 | 10 | [
"patrick légeron"
] | OÙ SE TROUVE L’ « HUMAIN » DANS LES FORMATIONS ET L’ÉDUCATION ? | 4 | 1 | 110 | Sans surprise, il en résulte que l’activité principale des managers tend à devenir le remplissage de tableaux excel et le reporting d’indicateurs et de moins en moins la gestion de leurs collaborateurs. « Moins je le vois, mieux je me porte !» entendait-on souvent dire de leur chef les salariés il y a une dizaine d’ann... |
840 | institut présaje | 2014-02-01 | 10 | [
"patrick légeron"
] | OÙ SE TROUVE L’ « HUMAIN » DANS LES FORMATIONS ET L’ÉDUCATION ? | 4 | 2 | 449 | ## La France en retrait Cette faible prise en compte de l’humain dans le monde du travail est particulièrement marquée dans notre pays, comme l’indiquent de nombreuses études internationales (Eurofound, European Value Surveys, International Social Survey Programme, etc.). Trop fréquemment, les capacités d’un manager à ... |
840 | institut présaje | 2014-02-01 | 10 | [
"patrick légeron"
] | OÙ SE TROUVE L’ « HUMAIN » DANS LES FORMATIONS ET L’ÉDUCATION ? | 4 | 3 | 333 | Les compétences « humaines », que l’on peut aussi qualifier de compétences psychologiques et même émotionnelles, ne peuvent jamais remplacer les compétences « techniques » qui définissent la maîtrise de tout métier. L’humain dans le fonctionnement d’une entreprise, d’une équipe ou d’un collectif n’est pas la cerise « é... |
841 | institut présaje | 2014-02-01 | 9 | [
"philippe durance",
"dominique boullier",
"daniel kaplan"
] | HAUTS ET BAS DE LA RÉVOLUTION DES MOOCS | 5 | 0 | 129 | # Hauts et bas de la révolution des MOOCs
Il y a trois ans à peine, la rumeur publique annonçait une révolution. Les MOOCs - Massive Open Online Courses - allaient rétablir l’égalité des chances en matière de transmission du savoir et d’apprentissage partout dans le monde. Aujourd’hui, l’enthousiasme est retombé mais... |
841 | institut présaje | 2014-02-01 | 9 | [
"philippe durance",
"dominique boullier",
"daniel kaplan"
] | HAUTS ET BAS DE LA RÉVOLUTION DES MOOCS | 5 | 1 | 415 | ## Philippe Durance, professeur au Conservatoire national des Arts et Métiers De l’enthousiasme excessif en 2010-2011 au discours injustement catastrophiste en 2014. La jeune histoire des MOOCs commence sous le signe des envolées lyriques et se poursuit sous le signe des explications musclées. Pour le grand public, tou... |
841 | institut présaje | 2014-02-01 | 9 | [
"philippe durance",
"dominique boullier",
"daniel kaplan"
] | HAUTS ET BAS DE LA RÉVOLUTION DES MOOCS | 5 | 2 | 453 | Quelles sont les limites du modèle ? Le rêve de la démocratisation de l’enseignement à l’échelle mondiale s’est quelque peu évanoui à la suite de la publication dans la revue « Nature » d’une étude sur les étudiants des programmes de MOOCs. Surprise ! On y découvre qu’ils appartiennent en majorité à la catégorie des ét... |
841 | institut présaje | 2014-02-01 | 9 | [
"philippe durance",
"dominique boullier",
"daniel kaplan"
] | HAUTS ET BAS DE LA RÉVOLUTION DES MOOCS | 5 | 3 | 467 | - Scénarisation aussi poussée que possible des programmes afin de capter l’attention des étudiants. Recours à tous les instruments de la communication multimédia : production de vidéos, jeux de rôle, ressorts d’émotion, combinaison de séquences de styles opposés etc. Cela signifie mobilisation d’équipes polyvalentes. ... |
841 | institut présaje | 2014-02-01 | 9 | [
"philippe durance",
"dominique boullier",
"daniel kaplan"
] | HAUTS ET BAS DE LA RÉVOLUTION DES MOOCS | 5 | 4 | 381 | ## Daniel Kaplan, délégué général de la Fondation internet nouvelle génération
De l’e-learning aux MOOCs, nous vivons la continuité d’une histoire avec ses hauts et ses bas comme le raconte l’impertinente Audrey Watters sur son site (hackeducation.com).
L’enseignement supérieur vit des moments de trouble dans le mon... |
842 | institut présaje | 2014-02-01 | 5 | [
"françois ecalle"
] | QUELS SONT LES MÉTIERS DE DEMAIN ? LES POSTES À POURVOIR D’ICI À 2020 | 3 | 0 | 426 | # Quels sont les métiers de demain ? Les postes à pourvoir d’ici à 2020 Le système éducatif doit préparer les jeunes aux métiers de demain et non à ceux d’hier, ce qui impose de s’appuyer sur des travaux de prospective pour les identifier. Les dernières projections du ministère du Travail et du Centre d’analyse stratég... |
842 | institut présaje | 2014-02-01 | 5 | [
"françois ecalle"
] | QUELS SONT LES MÉTIERS DE DEMAIN ? LES POSTES À POURVOIR D’ICI À 2020 | 3 | 1 | 425 | C’est le nombre de postes à pourvoir dans les prochaines années qui doit orienter le système éducatif. Les dix métiers où il est le plus élevé sont : les agents d’entretien (37 000 emplois non qualifiés par an), les aides à domicile (32 000 emplois non qualifiés), les enseignants (28 000 emplois de cadres), les aides-s... |
842 | institut présaje | 2014-02-01 | 5 | [
"françois ecalle"
] | QUELS SONT LES MÉTIERS DE DEMAIN ? LES POSTES À POURVOIR D’ICI À 2020 | 3 | 2 | 292 | En outre, une part non négligeable des postes d’ouvriers ou d’employés qualifiés (aides-soignants, chauffeurs de poids lourds...) ne correspond pas aux « métiers de demain » tels qu’on les imagine parfois (conducteurs de robots industriels, spécialistes des biotechnologies, gestionnaires de bases de données etc.). Au v... |
843 | institut présaje | 2014-02-01 | 7 | [
"thomas paris"
] | LE SYSTÈME ÉDUCATIF, MOTEUR - OU FREIN - DE TOUT SYSTÈME D’INNOVATION | 4 | 0 | 382 | # Le système éducatif, moteur - ou frein - de tout système d’innovation L’éducation transmet les connaissances. L’innovation les remet en cause pour construire un futur qui n’existe pas. Les deux notions ne sont antinomiques qu’en apparence explique Thomas Paris. La « culture » de l’innovation dans un pays est le fruit... |
843 | institut présaje | 2014-02-01 | 7 | [
"thomas paris"
] | LE SYSTÈME ÉDUCATIF, MOTEUR - OU FREIN - DE TOUT SYSTÈME D’INNOVATION | 4 | 1 | 389 | Relier ces deux questions ne se limite pas à la question de la formation à l’innovation. L’on sait aujourd’hui que l’innovation n’est pas le geste plus ou moins hasardeux d’un individu génial, image que véhicule toute une mythologie dont les figures s’appellent Newton ou Fleming, l’inventeur de la pénicilline. Il y a d... |
843 | institut présaje | 2014-02-01 | 7 | [
"thomas paris"
] | LE SYSTÈME ÉDUCATIF, MOTEUR - OU FREIN - DE TOUT SYSTÈME D’INNOVATION | 4 | 2 | 258 | La particularité de l’innovation est qu’elle consiste en la construction d’un futur qui n’existe pas. Il ne s’agit pas de découvrir un chemin mais de le dessiner. Cela a pour conséquence que rien n’est pré-écrit et qu’il n’y a pas de "demande" préexistante : aux innovateurs de proposer un avenir parmi d’autres, que la ... |
843 | institut présaje | 2014-02-01 | 7 | [
"thomas paris"
] | LE SYSTÈME ÉDUCATIF, MOTEUR - OU FREIN - DE TOUT SYSTÈME D’INNOVATION | 4 | 3 | 306 | La France a construit un système éducatif basé sur le mérite individuel et la maîtrise de connaissances fondamentales en accordant le primat au cartésianisme, incarné par les mathématiques. D’autres pays ont développé ou expérimentent des approches radicalement différentes, avec parfois des effets considérés comme inté... |
844 | institut présaje | 2014-02-01 | 8 | [
"olivier babeau"
] | PREMIERS PAS D’UN PROFESSEUR DANS LE MONDE DES COURS VIRTUELS | 5 | 0 | 215 | # Premiers pas d’un professeur dans le monde des cours virtuels
Deux mondes, deux modes de relation avec l’étudiant. D’un côté le « présentiel », mot très laid utilisé aujourd’hui pour désigner la présence physique de l’étudiant á l’école ou á l’université. De l’autre, le « virtuel », champ nouveau de la transmission... |
844 | institut présaje | 2014-02-01 | 8 | [
"olivier babeau"
] | PREMIERS PAS D’UN PROFESSEUR DANS LE MONDE DES COURS VIRTUELS | 5 | 1 | 329 | ## Massive Online Open Course désigne le fait de diffuser gratuitement un grand nombre de cours. L’idée de dématérialiser l’enseignement ne passionne pas seulement les universités et les grandes écoles parce qu’elles y voient une façon de toucher un public plus nombreux, de démocratiser le savoir et de paraître « á la ... |
844 | institut présaje | 2014-02-01 | 8 | [
"olivier babeau"
] | PREMIERS PAS D’UN PROFESSEUR DANS LE MONDE DES COURS VIRTUELS | 5 | 2 | 409 | Les premières heures furent particulièrement déstabilisantes. Habitué depuis près de quinze ans á me trouver en face d’étudiants, ma solitude face á mon ordinateur et á ma webcam était troublante. Les réflexes les plus basiques se heurtent á la limitation de l’outil, et je me retrouve á utiliser le tableau de ma fille ... |
844 | institut présaje | 2014-02-01 | 8 | [
"olivier babeau"
] | PREMIERS PAS D’UN PROFESSEUR DANS LE MONDE DES COURS VIRTUELS | 5 | 3 | 474 | ## Apprentissage de l’interaction Et pourtant, au bout de quelque temps, je dois dire que le caractère étrange de la situation disparaît. L’interaction finit par se créer, et même cette sorte de complicité qui apparaît lorsque des heures de dialogues font apparaître le sentiment d’une expérience partagée. Indéniablemen... |
844 | institut présaje | 2014-02-01 | 8 | [
"olivier babeau"
] | PREMIERS PAS D’UN PROFESSEUR DANS LE MONDE DES COURS VIRTUELS | 5 | 4 | 325 | En permettant de multiplier á l’infini le nombre d’étudiants pour un professeur, les cours en ligne n’induisent-ils pas á terme une baisse du nombre d’enseignants dont les universités désormais gestionnaires de leur masse salariale seraient heureuses ? Le statut du professeur, et en particulier son sacro-saint service ... |
845 | institut présaje | 2014-02-01 | 4 | [
"armand braun"
] | FORMATION, ÉDUCATION, MÉTIER : CHAQUE JEUNE FRANÇAIS DÉTIENT LA CLÉ DE SON AVENIR | 3 | 0 | 393 | # Formation, éducation, métier : chaque jeune Français détient la clé de son avenir De nouveaux métiers apparaissent, d’autres disparaissent, d’anciens métiers renaissent, l’éventail des choix de carrières n’a jamais été aussi large pour les jeunes Français, pour peu qu’ils voyagent, qu’ils ouvrent les yeux, qu’ils s’i... |
845 | institut présaje | 2014-02-01 | 4 | [
"armand braun"
] | FORMATION, ÉDUCATION, MÉTIER : CHAQUE JEUNE FRANÇAIS DÉTIENT LA CLÉ DE SON AVENIR | 3 | 1 | 472 | La conviction que j’ai retirée de cette expérience demeure. Quelqu’un l’a exprimée mieux que je ne saurais le faire : dans son film Les Sept Samouraï, Kurosawa faisait dire à un de ses personnages : "Les gosses en font souvent plus que les adultes, pourvu qu'on les traite en adultes". Le temps a passé. Beaucoup de donn... |
845 | institut présaje | 2014-02-01 | 4 | [
"armand braun"
] | FORMATION, ÉDUCATION, MÉTIER : CHAQUE JEUNE FRANÇAIS DÉTIENT LA CLÉ DE SON AVENIR | 3 | 2 | 448 | Le monde s’adapte à cette nouvelle réalité. A notre modeste échelle (à côté d’autres facteurs, notamment fiscaux), l’existence de ce marché mondial explique le fait que chaque année des dizaines de milliers de jeunes Français s’expatrient pour un emploi. Quelques nations - l’Australie a été la première, la Grande Breta... |
846 | institut présaje | 2014-02-01 | 3 | [
"bernard lecherbonnier"
] | TRAVAIL MANUEL : L’URGENCE ABSOLUE D’UNE RÉHABILITATION POUR EN FINIR AVEC UN DRAMATIQUE ARCHAÏSME FRANÇAIS | 4 | 0 | 461 | # Travail manuel : l’urgence absolue d’une réhabilitation pour en finir avec un dramatique archaïsme français En France, les « bobos », les bourgeois et le petit peuple ont au moins un point commun : celui d’être convaincus que l’enseignement technique n’est pas la filière qui peut favoriser le bonheur futur de leurs e... |
846 | institut présaje | 2014-02-01 | 3 | [
"bernard lecherbonnier"
] | TRAVAIL MANUEL : L’URGENCE ABSOLUE D’UNE RÉHABILITATION POUR EN FINIR AVEC UN DRAMATIQUE ARCHAÏSME FRANÇAIS | 4 | 1 | 194 | D’où nous vient cette perversion ? Ce refus petit-bourgeois du réel ? Une conception unidimensionnelle de l’éducation a fait du bac général la voie royale de l’éducation. Tous ceux qui ne montrent aucun goût pour le type d’études dispensé au collège unique ou au lycée sont considérés comme des marginaux, et, osons le d... |
846 | institut présaje | 2014-02-01 | 3 | [
"bernard lecherbonnier"
] | TRAVAIL MANUEL : L’URGENCE ABSOLUE D’UNE RÉHABILITATION POUR EN FINIR AVEC UN DRAMATIQUE ARCHAÏSME FRANÇAIS | 4 | 2 | 427 | J’ai conduit en 2012, à la demande du Conseil régional d’Ilede-France, une enquête sur l’insertion des jeunes diplômés. Pour ne pas être influencé par de quelconques préjugés, j’ai fait le choix, à propos des études professionnelles, d’une filière dont je ne connaissais rien, l’Electricité. Je suis allé de surprise en ... |
846 | institut présaje | 2014-02-01 | 3 | [
"bernard lecherbonnier"
] | TRAVAIL MANUEL : L’URGENCE ABSOLUE D’UNE RÉHABILITATION POUR EN FINIR AVEC UN DRAMATIQUE ARCHAÏSME FRANÇAIS | 4 | 3 | 478 | ## Le naufrage de la formation professionnelle
Que le bobo n’aime pas le cambouis, c’est son affaire. Mais que le bobo détourne ses enfants du cambouis, c’est notre affaire. Du moins, ce devrait être notre affaire. Or, que constatons-nous ? Un naufrage de la formation professionnelle qui vire au désastre financier na... |
847 | institut présaje | 2014-02-01 | 1 | [
"jacques barraux",
"nicolas mottis"
] | LE MAÎTRE ET L’ÉLÈVE À L’HEURE DES MOOCS ET D’INTERNET | 6 | 0 | 350 | # Le maître et l’élève à l’heure des MOOCs et d’internet
- Jacques Barraux
A l’école, à l’Université, dans la salle de classe, sur la Toile : le monde de l’éducation semble se préparer à une conflagration générale sans trop savoir comment nos petits-enfants se prépareront à l’école de la vie. Avez-vous une idée du ... |
847 | institut présaje | 2014-02-01 | 1 | [
"jacques barraux",
"nicolas mottis"
] | LE MAÎTRE ET L’ÉLÈVE À L’HEURE DES MOOCS ET D’INTERNET | 6 | 1 | 302 | - Nicolas Mottis
Reprenons les fondamentaux du métier de professeur dans l’enseignement supérieur. Aujourd’hui comme hier le métier a quatre composantes. Un, la pédagogie qui est l’art d’enseigner. Deux, la production de connaissances, c’est à dire la recherche au sens large (livres, articles, etc). Trois, la partici... |
847 | institut présaje | 2014-02-01 | 1 | [
"jacques barraux",
"nicolas mottis"
] | LE MAÎTRE ET L’ÉLÈVE À L’HEURE DES MOOCS ET D’INTERNET | 6 | 2 | 466 | - Nicolas Mottis
J’en vois deux essentiellement. D’abord la prise de conscience des professeurs d’être pour une large part des « prestataires de services ». Tout y contribue : les attentes des nouvelles générations d’étudiants, la pratique de l’évaluation des professeurs, les difficultés du marché du travail pour les... |
847 | institut présaje | 2014-02-01 | 1 | [
"jacques barraux",
"nicolas mottis"
] | LE MAÎTRE ET L’ÉLÈVE À L’HEURE DES MOOCS ET D’INTERNET | 6 | 3 | 400 | - Jacques Barraux
Les réseaux sociaux ont changé la donne dans le monde d’internet. Les MOOCs apportent-ils les réponses aux demandes des déçus de l’e-learning ?
- Nicolas Mottis
Un ingénieur ou un cadre qui suit un programme de formation continue dans une business school a trois soucis : d’abord il veut acquérir... |
847 | institut présaje | 2014-02-01 | 1 | [
"jacques barraux",
"nicolas mottis"
] | LE MAÎTRE ET L’ÉLÈVE À L’HEURE DES MOOCS ET D’INTERNET | 6 | 4 | 474 | - Nicolas Mottis
Une formation gratuite ? Oui pour l’accès à des connaissances standard. Je suis plus réservé pour les programmes de haut niveau. Il n’y a guère de comparaison possible entre ce que propose un MOOC à 10.000 personnes dispersées dans le monde et un programme résidentiel de haut niveau dans une business... |
847 | institut présaje | 2014-02-01 | 1 | [
"jacques barraux",
"nicolas mottis"
] | LE MAÎTRE ET L’ÉLÈVE À L’HEURE DES MOOCS ET D’INTERNET | 6 | 5 | 161 | - Nicolas Mottis
Je répondrai pour l’enseignement supérieur. Les quatre composantes du métier - contenu, pédagogie, institution, consultation - sont toujours là. Mais en face de l’enseignant, il y a une personne exercée aux outils de l’ère numérique, qui veut avancer dans la vie, qui entend participer, dialoguer et q... |
848 | institut présaje | 2014-02-01 | 6 | [
"michel rouger"
] | INNOVATION. DÉLIT D'ENTRAVES | 3 | 0 | 369 | # Innovation. Délit d'entraves Les Français sont imaginatifs et créatifs. D’où vient que leur goût pour l’innovation soit si difficile à être transformé en conquêtes commerciales et en aventures industrielles ? Michel Rouger s’interroge sur les entraves à la libre expression des talents dans notre pays : le mépris de l... |
848 | institut présaje | 2014-02-01 | 6 | [
"michel rouger"
] | INNOVATION. DÉLIT D'ENTRAVES | 3 | 1 | 372 | L’AVERSION vient du fond des âges et des institutions, féodales, monarchiques et religieuses, qui ont donné à la richesse spirituelle la primauté sur la richesse et la réussite matérielles. à tout le moins pour celui qui n'est ni le Seigneur, ni le Roi, ni l'état républicain qui les a remplacés, l’un et l’autre. Cette ... |
848 | institut présaje | 2014-02-01 | 6 | [
"michel rouger"
] | INNOVATION. DÉLIT D'ENTRAVES | 3 | 2 | 410 | Le REFUS de l'exploitation de l'homme par le travail qui lui est imposé repose, comme les pavés de l’enfer, sur de bonnes intentions. Ce refus qui trouve son origine justifiée dans le travail des enfants, puis par l'asservissement des femmes dans les sociétés archaïques, puis celle des hommes dans les sociétés industri... |
849 | institut présaje | 2014-02-01 | 0 | [
"andré babeau"
] | PRÉLÈVEMENTS OBLIGATOIRES : OUI À LA « RÈGLE DE PLATINE » | 5 | 0 | 409 | # Prélèvements obligatoires : oui à la « règle de platine » Qui a dit : « nos dépenses publiques atteignent 57% de notre produit intérieur, en sommes-nous plus heureux ? ». Réponse : le chef de l’Etat « social-démocrate »… Le tout, explique André Babeau, est d’ouvrir au plus vite le chantier de mise aux normes de la Fr... |
849 | institut présaje | 2014-02-01 | 0 | [
"andré babeau"
] | PRÉLÈVEMENTS OBLIGATOIRES : OUI À LA « RÈGLE DE PLATINE » | 5 | 1 | 415 | Cette règle mérite en effet considération. La moyenne des prélèvements obligatoires de l’Union européenne, comme d’ailleurs celle de la seule Zone euro, est actuellement proche de 40% du PIB des différents pays. Nous serons, quant à nous, à plus de 46% pour l’année en cours et les prévisions du gouvernement ne font éta... |
849 | institut présaje | 2014-02-01 | 0 | [
"andré babeau"
] | PRÉLÈVEMENTS OBLIGATOIRES : OUI À LA « RÈGLE DE PLATINE » | 5 | 2 | 256 | A l’horizon de 2024, avec des hypothèses raisonnables de croissance et d’inflation, cet objectif n’est pas hors d’atteinte, mais au lieu de la faible croissance (hors inflation) des dépenses publiques que retient le gouvernement pour les prochaines années, c’est évidement d’une diminution qu’il faut parler pour les dix... |
849 | institut présaje | 2014-02-01 | 0 | [
"andré babeau"
] | PRÉLÈVEMENTS OBLIGATOIRES : OUI À LA « RÈGLE DE PLATINE » | 5 | 3 | 434 | ## Les dérives de la protection sociale Mais ce sont les charges liées à la protection sociale qui devront être réduites le plus fortement, à la fois parce qu’il s’agit du poste principal de dépenses et parce que leur évolution a été jusqu’à aujourd’hui le moins bien contrôlée. L’heure n’est plus ici aux économies de b... |
849 | institut présaje | 2014-02-01 | 0 | [
"andré babeau"
] | PRÉLÈVEMENTS OBLIGATOIRES : OUI À LA « RÈGLE DE PLATINE » | 5 | 4 | 128 | Un tel changement exigera beaucoup de pédagogie et un rare courage politique de la part de l’actuel Président de la République… ou du suivant. Sans abuser de Comités Théodule, il devra cependant bien évidemment être précédé d’études préalables pour en chiffrer les conséquences en matière d’efficacité et d’équité. Il s’... |
850 | institut présaje | 2014-02-01 | 2 | [
"yves montenay"
] | L'IMPORTANT, C’EST L’INNOVATION, PAS LA TECHNIQUE | 5 | 0 | 477 | # L'important, c’est l’innovation, pas la technique
## La technique est une chose, l’innovation en est une autre. Pour Yves Montenay, disciple de Jean Fourastié, « l’innovation réelle, c’est celle qui améliore la productivité ». Une nouvelle technique - un nouvel outil numérique par exemple - n’est rien tant qu’elle ... |
850 | institut présaje | 2014-02-01 | 2 | [
"yves montenay"
] | L'IMPORTANT, C’EST L’INNOVATION, PAS LA TECHNIQUE | 5 | 1 | 405 | L'innovation réelle, pour moi, c'est celle qui améliore la productivité, qu'elle incorpore ou non une nouveauté technique. Perfectionner la gestion des stocks, la distribution, inventer le forfait téléphonique (Bouygues, 1996), inventer de nouveaux financements (Vinci) ... ne nécessite pas de percée technologique, ni m... |
850 | institut présaje | 2014-02-01 | 2 | [
"yves montenay"
] | L'IMPORTANT, C’EST L’INNOVATION, PAS LA TECHNIQUE | 5 | 2 | 186 | Cette innovation juridique (en fait assez complexe) était relayée par la mise sur le terrain des compétences : la présence stable d'un technicien ou d'un ingénieur pour, disons, une dizaine de grands bâtiments ou une cinquantaine de petits, qui non seulement s'assurait de l'optimisation technique très concrète (par exe... |
850 | institut présaje | 2014-02-01 | 2 | [
"yves montenay"
] | L'IMPORTANT, C’EST L’INNOVATION, PAS LA TECHNIQUE | 5 | 3 | 407 | ## Le bon sens à la Fourastié Tout cela est-il enseigné dans les écoles d'ingénieurs et de management ? Je n'ai pas la prétention d'avoir plongé dans leurs programmes d'aujourd'hui et poursuis seulement mon témoignage. Ma formation à l’Ecole Centrale m'avait sensibilisé aux innovations techniques, notamment par l'évoca... |
850 | institut présaje | 2014-02-01 | 2 | [
"yves montenay"
] | L'IMPORTANT, C’EST L’INNOVATION, PAS LA TECHNIQUE | 5 | 4 | 312 | Tout cela me semble également absent de l’enseignement de l’économie dans le secondaire qui est une véritable catastrophe^1^. Je côtoie des enseignants d’histoire et géographie obligés d’aborder l’évolution économique, et qui profèrent des énormités en écho de l’enseignement qu’ils ont reçu et des lectures qui ont suiv... |
851 | institut présaje | 2013-06-01 | 0 | [
"institut présaje"
] | INNOVATION, CROISSANCE, EMPLOI : L’IMPÉRATIF ENTREPRENEURIAL | 1 | 0 | 217 | # Innovation, croissance, emploi : l’impératif entrepreneurial
Le réveil de l’esprit d’entreprise est la condition absolue de la sortie de crise d’une France qui doute d’elle-même mais dont les possibilités de rebond et les ressources internes sont intactes. Ce numéro de Presaje.Com est consacré au basculement irréméd... |
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