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Habiter un littoral touristique : Barcelone | 112 | [
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"source_text": " En 2019, Barcelone a accueilli près de 20 millions de touristes. Le tourisme est une ressource importante pour les habitants. On estime que les activités liées au tourisme rapportent 4 millions d'euros par jour à la... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57474620 |
Ce que j’ai appris | 315 | [
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"source_text": "\n◆ Dans l’Empire ottoman, entre 1915 et 1916, des centaines de milliers d’Arméniens sont exécutés sur l’ordre des autorités turques.\n\n➤ De l’invasion du mois d’août 1914 à la fin du conflit, de nombreux civils sont victimes de la guerre, notamment des bombardements. La pénuri... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/7126021 |
Venise : habiter sur l’eau | 119 | [
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"source_text": " La ville de Venise s'étend sur une centaine d'îles, reliées entre elles par plusieurs centaines de ponts. La ville se développe à partir du VIe siècle et devient l'un des principaux centres du commerce au Moyen Âge.... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57499475 |
Engagements et mobilisations des civils | 312 | [
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"source_text": "\n◆ Travailler en temps de guerre. Les hommes ne sont pas tous envoyés au front, mais tous sont concernés par la guerre. Les hommes non mobilisés ou réformés travaillent dans les usines ou dans l’administration. Des milliers de travailleurs originaires des colonies viennent trav... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/7126012 |
Les conflits d’usage dans le monde rural | 565 | [
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"source_text": " Les conflits d’usage, qui conduisent rarement à des affrontements violents, mettent en concurrence plusieurs acteurs pour l’utilisation d’une ressource ou d’un espace dont ils souhaitent faire des usages incompatibles.\nÉvoluant d’un espace principalement agricole à un espace m... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6870884 |
Les colonies, une bonne affaire pour la métropole ? | 288 | [
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"source_text": " Dans le contexte d’une « grande dépression » économique entre 1873 et 1898, l’expansion coloniale est envisagée comme un élément contribuant à la puissance économique de la métropole. Un échange inégal entre des colonies pourvoyeuses de matières premières et la métropole export... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6990778 |
1887 - Le Code de l’indigénat est généralisé à toutes les colonies | 287 | [
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"source_text": " Le Code de l'indigénat est un ensemble de réglementations qui permettent aux administrateurs des colonies d'appliquer des peines diverses (prison, amendes) aux autochtones, sans procès. Outil majeur de la domination coloniale, symbole de la différence de traitement entre les co... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6990753 |
Dubaï : de nouvelles formes d’occupation de l’espace | 120 | [
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"source_text": " Dubaï est la plus grande ville des Émirats arabes unis. Elle attire de plus en plus d'habitants et de touristes, et développe de nombreux projets architecturaux. La ville compte aujourd'hui 3 millions d'habitants.\... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57499664 |
Les skylines, vitrines des métropoles | 523 | [
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"source_text": " Les métropoles mondiales présentent des paysages caractéristiques. Les quartiers d’affaires (CBD) en font partie : leur architecture renvoie à la puissance des entreprises qu’ils accueillent. Ces hauts lieux de pouvoir sont une composante essentielle du processus de métropolisa... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6560835 |
Administrer un empire présent sur tous les continents | 286 | [
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"source_text": "\n◆ Colonies et protectorats. Les colonies, administrées par des gouverneurs, représentent la majorité du territoire colonial français. Les protectorats sont moins nombreux : Tunisie en 1881, Maroc en 1912, Annam, Laos, Cambodge. Ils bénéficient d’une forme d’autonomie interne e... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6990740 |
Habiter le désert du Sahara (1/2) | 100 | [
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"source_text": " Le mot Sahara vient de l'arabe ṣaḥrā', qui signifie « désert ». C'est le plus grand désert du monde. Il s'étend sur dix pays. C'est un espace marqué par l'aridité.\n À quelles contraintes les habitants du Sahara doi... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57452518 |
La naissance du monothéisme juif | 66 | [
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"source_text": " À la fin du IIe millénaire avant J.‑C., des tribus appelées Israël ou les Hébreux vivent au Proche-Orient. La Bible évoque de puissants rois, comme David et son fils Salomon.\n\nÀ partir du VIIIe siècle avant J.‑C., les Hébreux sont organisés en deux royaumes : le royaume d'Isr... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/53729170 |
Habiter le désert du Sahara (2/2) | 101 | [
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"source_text": " Le mot Sahara vient de l'arabe ṣaḥrā', qui signifie « désert ». C'est le plus grand désert du monde. Il s'étend sur dix pays. C'est un espace marqué par l'aridité.\n\nComment les sociétés humaines habitent-elles le désert du Sahara ?",
"title": "Introduction"
},
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"... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57452531 |
Progrès, innovations, inventions | 273 | [
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"source_text": "\n◆ La Belle Époque. Entre 1870 et 1914, l’Europe tout entière est touchée par une vague de modernisations et d’innovations technologiques, industrielles, culturelles et sociales. Même si le terme existe à l’époque, c’est surtout après la Première Guerre mondiale qu’on parle de ... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6894294 |
En Angleterre, la mise en place d’une monarchie parlementaire | 401 | [
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"source_text": " Le pouvoir royal et le Parlement\n◆ Le pouvoir royal. En Angleterre, il n’existe pas de constitution écrite : tout repose sur la coutume. Au XVIIe siècle, le pouvoir royal est aux mains de la dynastie des Stuart. Contrairement à la France, la règle de succession n’exclut pas le... | lls-histoire-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6480784 |
Rotterdam : entre métropolisation et littoralisation des activités | 543 | [
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"source_text": " Rotterdam est le plus grand port d'Europe en matière de trafic. Ce port représente une interface majeure ouverte sur le monde. De nombreuses marchandises, importées ou exportées, transitent par ce port idéalement situé au centre de la partie Nord de l'Union européenne, très ind... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6661949 |
Habiter la Pampa argentine (2/2) | 106 | [
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"source_text": " La Pampa est la principale région agricole de l'Argentine. Fortement mécanisée et très productive, l'agriculture de la Pampa est tournée vers l'exportation. Cette grande région agricole connaît de profondes transfor... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57454562 |
Singapour, l’articulation de la finance, de la production et des flux | 544 | [
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"source_text": " Singapour est une cité‑État d’environ 700 km2 peuplée de 6 millions d’habitants. Sans ressource naturelle, ce minuscule État a pourtant réussi à devenir, en 50 ans, une métropole prospère et l’un des pays les plus développés au monde, en s’appuyant sur sa situation géographique... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6661961 |
Ce que j’ai appris | 399 | [
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"source_text": " L’État à l’épreuve des conflits religieux\n◆ De 1562 à 1598, huit guerres de Religion déchirent le royaume de France et voient s’affronter les catholiques, représentés notamment par la grande famille aristocratique des Guise, et les huguenots, partisans de la religion réformée.... | lls-histoire-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6451347 |
La privatisation de l’espace public dans les métropoles | 528 | [
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"source_text": " Dans toutes les métropoles du monde, on observe une tendance à la privatisation des espaces publics, au profit des habitants les plus privilégiés.",
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"source_text": "Site ... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6574201 |
Les inégalités de richesse et de développement à l’échelle mondiale (2/2) | 178 | [
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"source_text": " Le PNUD (Programme des Nations unies pour le développement) est une agence internationale chargée de lutter contre la pauvreté et les inégalités dans le monde.\nDes progrès remarquables ont été faits dans certains domaines, tels que la scolarisation en primaire, la parité des s... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110253 |
Malé, une ville face à la montée des eaux | 97 | [
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"source_text": " Les changements climatiques actuels sont un défi majeur pour les espaces urbains, notamment ceux situés le long des littoraux. Les projets d'aménagement se multiplient pour réagir face aux risques.\n\nQuels sont les... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57438623 |
Les civils, des victimes du conflit | 307 | [
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"source_text": "\n◆ Un peuple minoritaire de l’Empire ottoman. En 1914, il y a sans doute près de 2,5 millions d’Arméniens qui vivent dans l’Empire ottoman, formant une minorité chrétienne dans un Empire à majorité turque et musulmane. Vivant principalement à l’est de l’Anatolie, ils sont depui... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/7125995 |
La répartition de la population mondiale et ses dynamiques | 117 | [
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"source_text": " Aujourd'hui, le monde compte 7,8 milliards d'habitants et une densité de population moyenne de 51 habitants par kilomètre carré. Cependant, cette moyenne cache de grandes disparités de peuplement.\n\nLes trois quarts de l'humanité se concentrent dans les trois principaux foyers... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57478593 |
Août-septembre 1914 - Les batailles de Tannenberg et de la Marne | 296 | [
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"source_text": " Le 30 août 1914, contre toute attente, les soldats russes sont stoppés par les Allemands à Tannenberg. À l’ouest, ces derniers envahissent la Belgique dès le début du mois d’août. Ils foncent ensuite vers la France en direction de Paris. Seule la contre‑offensive du général Jof... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/7035932 |
Ce que j’ai appris | 293 | [
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"source_text": "\n◆ L’expansion coloniale sous la IIIe République s’inscrit dans le prolongement du premier empire moderne. Des explorateurs suivis de militaires prennent possession de vastes territoires au nom de la métropole, essentiellement en Afrique et en Indochine.\n\n➤ En métropole s’épa... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6990850 |
Les échanges de matière indispensables à la vie | 4 | [
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"source_text": " Les animaux ont besoin de certains sels minéraux et de matière organique, sources d’énergie et de matière pour la croissance.On observe des adaptations liées aux différents régimes alimentaires, par exemple au niveau du tube digestif ou de la mâchoire.\n ",
"title": "Doc. 1... | lls-svt-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/16877161 |
Deux Empires chrétiens | 122 | [
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"source_text": " En 395, l’Empire romain est divisé en deux. L’Empire romain d’Occident disparait. Charlemagne devient roi des Francs puis fonde l’Empire carolingien en 800. Sa capitale est Aix‑la‑Chapelle. L’Empire romain d’Orient est appelé l’Empire byzantin. Sa capitale est Constantinople.",... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110339 |
La construction du royaume de France (XIᵉ-XVᵉ siècle) | 145 | [
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"source_text": " À l’avènement de la dynastie des Capétiens, le royaume de France est dominé par des grands seigneurs. Le roi n’exerce une autorité directe que sur le domaine royal, qu’il parvient progressivement à agrandir. Il s’affirme au sommet de la pyramide vassalique etimpose peu à peu so... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110291 |
La biodiversité change au cours du temps | 14 | [
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"source_text": " La biodiversité du passé est étudiée grâce aux fossiles découverts dans les roches sédimentaires ou dans l’ambre. Elle représente une grande diversité qui comprend des espèces aujourd’hui disparues, comme des libellules géantes ou des tyrannosaures.\n\nLa biodiversité du passé ... | lls-svt-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6378580 |
L’armée romaine | 72 | [
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"source_text": " Sous la République, l'armée est composée de citoyens. Peu à peu, elle devient une armée de soldats professionnels. Des étrangers peuvent aussi servir dans l'armée : on les appelle des auxiliaires.\n Qui sont les soldats des armées romaines ?",
"title": "Introduction"
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... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/53729206 |
Ce que j’ai appris | 271 | [
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"source_text": "\n◆ La IIIe République, proclamée en profitant de la défaite de Napoléon III à Sedan, s’emploie d’abord à rétablir l’ordre : la paix avec la Prusse est signée et la Commune de Paris écrasée.\n\n➤ La République reste alors fragile. Les divisions des monarchistes rendent toute res... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6801044 |
Le métabolisme des cellules | 12 | [
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"source_text": " Une cellule chlorophyllienne exposée à la lumière en présence d’eau et de dioxyde de carbone réalise la photosynthèse. Elle produit alors du glucose, utilisé dans la production d’énergie utilisable par la cellule, et du dioxygène, déchet de la photosynthèse. Cette cellule, capa... | lls-svt-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6348694 |
Les premières écritures | 40 | [
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"source_text": " Avec l'augmentation de la population, le besoin d'écrire s'impose, pour retenir des informations de plus en plus nombreuses. C'est dans le Croissant fertile que les populations inventent les premières écritures : d'abord en Mésopotamie, puis en Égypte.\n Quelles sont les premiè... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/53729749 |
La construction de la France contemporaine | 272 | [
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"source_text": " En classe de 4e, vous avez étudié la transformation des sociétés européennes au XIXe siècle, ainsi que l’évolution de la condition des femmes à l’époque. ",
"title": "Ce que vous savez déjà"
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"source_text": " ➡ La période est marquée par de nomb... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6894252 |
Du royaume d’Angleterre à la république des États-Unis d’Amérique | 400 | [
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"source_text": " En classe de 4e, vous avez travaillé sur la contestation de l’absolutisme au moment des Lumières et sur la circulation des idées politiques et philosophiques en Europe et dans le monde.",
"title": "Ce que vous savez déjà"
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"source_text": " ➡ L’A... | lls-histoire-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6479491 |
La « révolution » néolithique | 31 | [
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"source_text": " À partir de 10 000 ans avant J.‑C., dans plusieurs régions du monde, les hommes et les femmes développent l'agriculture, domestiquent des animaux et s'installent dans des villages. Leur mode de vie évolue profondément : on appelle cette transformation « la révolution néolithiqu... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57357759 |
La Méditerranée antique, carrefour de civilisations | 333 | [
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"source_text": " En classe de 6e, vous avez découvert la Grèce des cités, l’histoire mythique de Rome puis la mise en place de son empire et sa christianisation.",
"title": "Ce que vous savez déjà"
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"source_text": " ➡ Athènes, à la tête d’un puissant empire mariti... | lls-histoire-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6358001 |
Montrer le pouvoir de l’empereur | 73 | [
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"source_text": " Pour affirmer sa puissance et contrôler la population, l'empereur cherche à se faire connaître et à mettre en valeur ses actions. Il utilise différents supports artistiques (bas-relief, mosaïque, statue), les monuments des villes et les objets du quotidien (pièce de monnaie, va... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/53728549 |
Une Antiquité réimaginée | 87 | [
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"source_text": " Dans les jeux vidéo comme dans les dessins animés ou dans la publicité, la référence à l'Antiquité est omniprésente. Les dieux et les héros mythologiques sont rapidement identifiés par le public.\n\nComment les divertissements actuels s'inspirent-ils de l'histoire antique ?",
... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57468681 |
Prévenir et gérer les risques : une transition en cours ? | 451 | [
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"source_text": " \n► La résilience. Au Népal après le séisme de 2015 et ses répliques, la résilience a été forte grâce à la réactivité de l’État népalais, d’ONG et des institutions internationales (Doc. 1). \n► Développer une culture du risque. Les sociétés tendent à perdre la culture du risque... | lls-geographie-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6335475 |
Le poids croissant des métropoles | 532 | [
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"source_text": " \n► Une emprise croissante. Avec l’urbanisation, la métropolisation est la dynamique majeure du territoire français depuis la seconde moitié du XXe siècle. Les métropoles ne cessent de renforcer leur rayonnement sur le système urbain français. Outre l’attrait exercé sur les pop... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6625786 |
Quel avenir pour les villes moyennes françaises ? | 534 | [
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"source_text": " Alors que la métropolisation se renforce au profit des plus grandes villes, nombreux sont les articles de presse dénonçant le déclin voire l’agonie des villes moyennes françaises. Malgré de nombreux signes de fragilisation, la réalité est pourtant plus complexe et entretient le... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6632824 |
Les modalités du développement en Inde | 469 | [
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"source_text": " L'Inde compte 1,34 milliard d'habitants en 2018. Cette puissance émergente, à la population majoritairement rurale, présente de très importantes inégalités de développement. La pauvreté persistante est aggravée par un système de castes qui fragmente la société indienne.",
"... | lls-geographie-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/7325947 |
Légendes, rumeurs et fausses informations | 46 | [
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"source_text": " Des rumeurs de malédiction circulent depuis que les archéologues ont mis au jour\n des vestiges enfouis il y a des millénaires. Qui fera éclater la vérité ?",
"title": "Tâche à réaliser"
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"source_text": " En 1920, Lord Carnarvon et Howard Carter, ... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/53729295 |
Des espaces de production hiérarchisés dans la mondialisation | 539 | [
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"source_text": " \n► Les firmes transnationales, des acteurs majeurs. Les firmes transnationales (FTN) structurent les marchés du travail à l’échelle mondiale. Il existe environ 100 000 FTN, qui comptent 900 000 filiales à travers le monde. 75 % sont localisées dans les pays développés.\n\n► De... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6684473 |
Les enjeux du vieillissement du Japon | 470 | [
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"source_text": " Le Japon est le pays du monde où la population est la plus âgée. Depuis 2005, la population diminue. Si cette situation n’est pas propre au Japon, elle y prend une ampleur exceptionnelle. Cette situation fait du pays un laboratoire du vieillissement.",
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},
... | lls-geographie-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6350964 |
L'épidémie d’Ebola en 2014 | 179 | [
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"source_text": " En mars 2014, une épidémie de fièvre Ebola se propage en Afrique de l’Ouest, tuant des milliers de personnes. Pendant l’été, l’organisation des Nations unies (ONU) et les pays riches viennent au secours des principaux pays touchés qui ne parviennent pas à contrôler l’épidémie."... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110287 |
Au Brésil et dans les îles caribéennes, la naissance de l’économie sucrière et de l’esclavage | 367 | [
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"source_text": " Le climat chaud et humide des îles caribéennes et du Brésil les rend propices au développement de l'agriculture sucrière, à une époque où le sucre est un produit de luxe, donc très rentable. Après l'extermination des Amérindiens, les Européens se tournent dès le début du XVIe s... | lls-histoire-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6441743 |
Vivre en ville au Moyen Âge | 144 | [
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"source_text": " Les villes connaissent une croissance démographique importante grâce au dynamisme économique des campagnes. Des faubourgs se développent aux portes des villes et sont progressivement intégrés à la ville par la construction de nouveaux remparts.\nL’artisanat et le commerce alime... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110311 |
L’État à l’épreuve des conflits religieux | 387 | [
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"source_text": " Des guerres nées de l’affaiblissement de l’État\n◆ La répression du protestantisme. Portée par la chambre ardente, la répression du protestantisme s’accélère sous Henri II. Quand le faible François II monte sur le trône (1559), les grandes familles aristocratiques se divisent e... | lls-histoire-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6451002 |
Versailles : les arts au service du Roi Soleil | 170 | [
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"source_text": " Le regard tourné vers l’est et le château, le dieu du Soleil émerge du bassin sur son char tiré par quatre chevaux. Le parc du château est le lieu de promenades et de rencontres entre courtisans.",
... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110363 |
Paris sous la IIᵉ République et le Second Empire | 232 | [
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"source_text": " En classe de 4e, vous avez étudié la difficile conquête du droit de vote de 1815 à 1870 et la condition des femmes au XIXe siècle.",
"title": "Ce que vous savez déjà"
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"source_text": " ➡ La IIe République met en place un régime démocratique fond... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6594967 |
Les mobilités d’études et de travail intra-européennes | 492 | [
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"source_text": " Alors que les frontières extérieures de l’Union européenne se renforcent, il est très facile pour un ressortissant d’un de ses États membres de circuler au sein de l’espace Schengen. Outre le programme d’échange universitaire Erasmus, des mesures européennes incitent à être mob... | lls-geographie-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6610727 |
La colonisation contestée | 291 | [
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"source_text": "\n◆ L’anticolonialisme des milieux nationalistes. Avant 1914, les patriotes craignent que la colonisation ne détourne les Français des « provinces perdues » en 1871. Cette opposition s’atténue peu à peu, à mesure que l’empire devient une réserve d’hommes, de main‑d’œuvre et de s... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6990806 |
Les mutations des espaces ruraux de Toscane | 561 | [
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"source_text": " La Toscane est une région de l’Italie centrale mondialement connue pour la beauté de ses paysages et la qualité de ses productions agricoles, à l’origine d’un tourisme vert qualifié aujourd’hui d’agritourisme. Ce territoire rural et périurbain multifonctionnel est également mar... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6844331 |
Richesse et pauvreté dans le monde | 180 | [
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"source_text": " Les pays riches et développés se situent en Europe, en Amérique du Nord, en Océanie, ainsi qu’en Asie de l’Est. Ils sont désignés comme les « pays du Nord », car la plupart d’entre eux (mais pas tous) se trouvent dans l’hémisphère Nord.\nLa plupart des pays pauvres sont localis... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110217 |
L’Islam : pouvoirs, sociétés et cultures | 134 | [
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"source_text": " Mohamed est à l’origine d’une nouvelle religion monothéiste, l’islam (dossier 1). À sa mort, en 632, les musulmans se divisent rapidement, entre sunnites et chiites.\nLes conquêtes sont rapides. Après les quatre premiers califes, l’empire est dirigé par la dynastie des Om... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110117 |
Sainte-Sophie : un monument à la croisée des cultures | 125 | [
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"https://assets.lls.fr/pages/15110387/h5.1.hda.vue-exterieure-basilique.jpg"
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"source_text": " Construite au VIᵉ siècle, la basilique est le lieu de culte des chrétiens (en grec, Hagia Sophia signifie « la Sainte Sagesse de Dieu ») jusqu’au XVᵉ siècle. Le croissant et les minarets tém... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110387 |
L’invention des symboles nationaux | 413 | [
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"source_text": " La mise en place d'un nouvel État souverain s'accompagne toujours de la création de nouveaux symboles nationaux. Dès 1776, la jeune République des États-Unis d'Amérique cherche ainsi à inventer plusieurs symboles pour exprimer l'unité du nouvel ensemble.",
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... | lls-histoire-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/7475747 |
L’érosion, processus et conséquences | 20 | [
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"source_text": " L’érosion affecte un paysage en créant des pentes et des ruptures de pente.\n\nTous les paysages s’altèrent à plus ou moins long terme :\n- l’altération physique mène à la désagrégation des roches; \n- l’altération chimique dissout les minéraux des roches.\n\nLes produits de l’... | lls-svt-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/7197232 |
Ce que j’ai appris | 282 | [
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"source_text": "\n◆ L’Europe est touchée par une vague d’innovations et de modernisations. Celles‑ci nourrissent une croyance dans les vertus et l’efficacité du progrès, que mettent en scène les grandes Expositions universelles.\n\n➤ La poussée technologique, soutenue par les États et les indus... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6894625 |
Un enjeu d’aménagement : la gare Lorraine-TGV | 505 | [
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"source_text": " La gare Lorraine‑TGV se situe sur la ligne TGV Est‑européenne. Ouverte en 2007, elle a été installée entre les métropoles de Metz et de Nancy, en pleine campagne. Mal relié à ces villes ainsi qu’au réseau ferroviaire local, cet aménagement est aujourd’hui remis en question, à t... | lls-geographie-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6666513 |
La Grande mosquée de Damas : les arts au service de l’islam | 133 | [
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"source_text": " a. « Vous qui croyez, quand on vous appelle à la prière à un moment d’un vendredi, empressez-vous au Rappel de Dieu. » (sourate LXII, verset 9).b. « Vous qui croyez, si vous vous mettez en devoir de prier, alors rincez-vous le visage, et les mains jusqu’au coude, passez-vous... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110314 |
L’hégémonie athénienne sur le monde grec | 334 | [
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"source_text": " La colonisation grecque en Méditerranée\n◆ Les premières cités. Au VIIIe siècle av. J.‑C. apparaissent en Grèce les premières cités, formées par regroupement de plusieurs villages : c’est le cas d’Athènes vers 750 av. J.‑C\n◆ La colonisation de la Méditerranée. Au même moment, ... | lls-histoire-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6357964 |
Les microorganismes dans l'environnement | 9 | [
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"source_text": " Omniprésents dans l’environnement, les microorganismes sont aussi présents sur notre corps et sur les muqueuses sans provoquer de maladies. Ces microorganismes forment le microbiote et ne sont pas dangereux.Ces bactéries sont même indispensables au bon fonctionnement de l’organ... | lls-svt-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/16877179 |
Les limites des processus d’unification | 258 | [
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"source_text": "\n◆ Les nouveaux États évincent d’anciens dirigeants. La construction des États‑nations engendre l’effacement progressif de vieilles dynasties : les Bourbons d’Italie du Sud, par exemple, perdent leur trône de Naples.\n\n➤ Les guerres d’unification laissent de mauvais souvenirs.... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6760204 |
Les Dix Commandements dans les arts | 65 | [
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"source_text": " Selon la Bible, Moïse aurait reçu de Dieu, sur le mont Sinaï, dix commandements. Ce récit, essentiel dans la naissance du judaïsme, a été fréquemment représenté par les artistes, de l'Antiquité à nos jours.\n\nComment le récit biblique des Dix Commandements a-t-il inspiré les a... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/53729219 |
Les Chinois vus par les Romains | 85 | [
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"source_text": " C'est de Chine que viennent les soieries appréciées des Romains : mais ceux-ci connaissent mal les Chinois.\n Comment les Romains se représentent-ils les Chinois ?",
"title": "Introduction"
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"source_text": " Les premiers hommes qu'on y connaisse s... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57468836 |
Les espaces ruraux canadiens : une multifonctionnalité marquée | 562 | [
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"source_text": " Au Canada, moins d’1 habitant sur 5 habite dans un espace rural et seulement 2 % de la population active travaille dans l’agriculture. Dans les espaces ruraux canadiens, les activités agricoles ne sont plus dominantes, bien qu’elles marquent fortement certains paysages. D’autre... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6849506 |
La variété des formes d’occupation spatiale dans le monde | 121 | [
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"source_text": " Les besoins des sociétés humaines sont partout similaires. Habiter un territoire, c'est se loger, se déplacer, travailler et se distraire dans ce lieu. Pourtant, les formes d'occupation de l'espace sont très variées et se traduisent par de nombreux paysages différents dans le m... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57497039 |
La chrétienté au Moyen Âge | 135 | [
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"source_text": " Au Moyen Âge, l’Occident est marqué par la société féodale, dans le cadre de la seigneurie. La religion principale est le christianisme, sauf dans le sud de la péninsule ibérique où règnent des princes musulmans. L’encadrement de la société par l’Église est très fo... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110246 |
Des flux en recomposition | 494 | [
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"source_text": " \n► Des migrations Sud‑Nord traditionnelles. La forte asymétrie de développement dans les zones où Nords et Suds sont en contact (entre États‑Unis et Mexique, au niveau de la Méditerranée, entre Mayotte et les Comores, et entre Australie et Nouvelle‑Zélande d’une part et leurs ... | lls-geographie-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6611047 |
Le rôle du seigneur | 136 | [
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"source_text": " La seigneurie se met en place pour répondre au besoin de sécurité des populations. Le seigneur justifie sa domination par son rôle militaire. Il s’appuie sur les chevaliers pour défendre les habitants de sa seigneurie et conserver son pouvoir.",
"title": "Introduction"... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110348 |
La décennie révolutionnaire (1789-1799) | 214 | [
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"source_text": "\n◆ Violences révolutionnaires et contre‑révolutionnaires. Les tensions sociales et politiques génèrent un climat de violence dès 1789. Des émeutes populaires, souvent menées par les sans‑culottes, éclatent à Paris ou dans les campagnes (Grande Peur). En réaction, les partisans ... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6544778 |
Les échelles de la biodiversité | 13 | [
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"source_text": " La biodiversité est la diversité des êtres vivants présents sur Terre et sa dynamique. Cette biodiversité existe à trois échelles : la diversité des écosystèmes regroupe la diversité des organismes qui vivent en un lieu donné et les interactions qui existent entre ces organisme... | lls-svt-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6365405 |
De nouveaux États-nations en Europe | 253 | [
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"source_text": " En 4e, vous avez vu que la révolution de 1848 traverse l’Europe. Vous avez également travaillé sur l’affirmation des nationalismes en Europe dans la seconde moitié du XIXe siècle, en particulier en Allemagne et en Italie.",
"title": "Ce que vous savez déjà"
},
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"... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6760082 |
Napoléon III et le jeu des nationalités en Europe (1852-1870) | 254 | [
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"source_text": "\n◆ Une idée nationale héritée des périodes révolutionnaires. Napoléon III reprend les acquis de la Révolution française, notamment l’idée du droit des peuples à disposer d’eux‑mêmes, ainsi que l’idéal de liberté. Ces idées sont populaires et diffusées dans le continent européen... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6760084 |
Une inégale diversification des fonctions | 563 | [
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"source_text": " \n► L’agriculture elle-même est multifonctionnelle. En 1998, l’OCDE fait de la multifonctionnalité de l’agriculture un principe pour orienter les politiques agricoles : « Au-delà de sa fonction primaire de fourniture d’aliments et de fibres, l’activité agricole contribue aussi ... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6862131 |
La métropolisation au Brésil : dynamiques et contrastes | 520 | [
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"source_text": " Pays émergent et parmi les plus inégalitaires de la planète (avec un indice de Gini de 0,52), le Brésil est connu pour ses métropoles marquées par d'importants contrastes. Au même titre que les pays riches et développés, ce pays connaît progressivement un processus de métropoli... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/8676356 |
Les débuts de l'humanité | 29 | [
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"source_text": " Il y a environ 7 millions d'années, des préhumains apparaissent sur le continent africain. Ces espèces évoluent petit à petit : vers 2,5 millions d'années, les premiers êtres humains apparaissent, toujours en Afrique.\n\nLa première espèce humaine est appelée Homo habilis, « l'... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57320159 |
Vers une gestion durable des agrosystèmes | 19 | [
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"source_text": " La biodiversité peut être menacée par les pratiques agricoles :\n- la recherche de nouvelles terres agricoles conduit à détruire des écosystèmes fragiles et irremplaçables, qui rendaient des services écologiques à l’Homme; \n- l’usage intensif d’insecticides a des conséquences ... | lls-svt-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/7169726 |
La Grande Peur (été 1789) | 222 | [
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"source_text": " Aux lendemains de la prise de la Bastille, le 14 juillet 1789, un mouvement de panique se développe dans les campagnes françaises. Cette frayeur collective perdure jusqu'au mois d'août et l'abolition des privilèges. La « Grande Peur » est entretenue par de nombreuses rumeurs : ... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/7500795 |
Le rattachement de Nice et de la Savoie à la France (1858-1860) | 255 | [
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"source_text": " À la fin des années 1850, Napoléon III négocie une alliance avec le petit royaume de Piémont‑Sardaigne et son roi, Victor‑Emmanuel II, qui cherche à unifier l'Italie contre l'Autriche. En échange de son soutien militaire, l'empereur obtient le rattachement du duché de Savoie et... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6760120 |
Des campagnes dominées par les seigneurs | 137 | [
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"source_text": " Les paysans ont des obligations envers le seigneur. Ils lui versent le cens pour pouvoir cultiver la terre dont le seigneur est le propriétaire. Leur travail, que des progrès dans les pratiques agricoles rendent plus efficace, assure donc au seigneur sa richesse et son pouvoi... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110230 |
Un développement inachevé | 576 | [
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"source_text": " \n► Une insertion dans la mondialisation industrielle suite à l’ouverture économique et politique des années 1980. La Chine connaît une émergence spectaculaire, consacrée par son adhésion à l’OMC en 2001. Son industrialisation lui permet de devenir dès les années 1990 l’« usine... | lls-geographie-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/7081665 |
De l’Empire d’Autriche à l’Autriche-Hongrie | 259 | [
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"source_text": " Après l’échec de la révolution populaire hongroise lors du Printemps des peuples, l’Empire d’Autriche et sa dynastie, les Habsbourg, sont restaurés dans toute leur puissance. Cependant, la montée des sentiments nationaux et la défaite face à la Prusse à Sadowa (1866) obligent F... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6760260 |
La circulation des hommes et des idées | 356 | [
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"source_text": " Des hommes sur la mer\n◆ La multiplication des voyages maritimes. Pêcheurs, marins et marchands sont naturellement les plus habitués à prendre la mer. Soldats, pèlerins, ambassadeurs et savants sont également nombreux à circuler en Méditerranée, tout comme les prisonniers et le... | lls-histoire-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6387992 |
Mesurer le temps | 330 | [
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"source_text": " Cadran solaire, clepsydre, sablier, bougie graduée… De nombreux moyens techniques ont été utilisés pour mesurer le temps depuis l’Antiquité. Le développement des horloges mécaniques en Occident ne commence que pendant les derniers siècles du Moyen Âge et progresse relativement ... | lls-histoire-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6815612 |
1914-1918, l’Europe dans la guerre totale | 306 | [
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"source_text": " En classe de 3e, vous avez travaillé sur la contribution des civils, notamment des femmes, à l’effort de guerre. Vous avez également vu la façon dont s’organise le génocide des Arméniens.",
"title": "Ce que vous savez déjà"
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"source_text": " ➡ L... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/7125992 |
Un monde du travail qui évolue | 276 | [
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"source_text": "\n◆ Le poids démographique. Avec la crise économique à la fin du XIXe siècle (la « Grande Dépression »), l’exode rural s’amplifie. Ce phénomène reste cependant assez limité et la France reste très rurale : les paysans forment encore 30 % des actifs en 1914 (doc. 1).\n\n➤ Une pol... | lls-histoire-premiere | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6894386 |
Les manuscrits et enluminures | 143 | [
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"source_text": " L’historien de l’art Christian Heck explique ce que l’image apporte au texte dans cette enluminure.\nAprès la fermeture des écoles philosophiques d’Athènes au VIe siècle, les grands textes grecs sont étudiés chez les Syriens chrétiens et traduits [...] en arabe à partir du VIII... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110258 |
La laïcité au collège | 199 | [
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"source_text": " Comment la laïcité s’applique-t-elle au collège ? En vous aidant de la charte de la laïcité, vous allez résoudre quelques cas pratiques. N’oubliez pas de citer les articles concernés et d’expliquer vos réponses !",
"title": "Objectif"
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"ht... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110136 |
La société d’Ancien Régime : une société d’ordres | 431 | [
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"source_text": " Une structure en trois ordres\n◆ Les trois fonctions. Juridiquement, la société d’Ancien Régime est divisée en trois ordres : le clergé, la noblesse et le tiers état. Chaque ordre a un rôle bien précis dans la société : le clergé prie, la noblesse combat et le tiers ... | lls-histoire-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6085164 |
La lente affirmation du pouvoir royal | 146 | [
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"source_text": " Lorsque la dynastie des Capétiens accède au trône de France, la monarchie ne gouverne directement que le domaine royal. Le roi bénéficie d’un prestige particulier, mais les grands seigneurs ne se soumettent pas à son autorité.",
"title": "Introduction"
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{
"img": [... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110403 |
Les découvertes européennes et les premiers empires | 151 | [
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"source_text": " L’horizon du monde connu s’élargit au XVIe siècle, sous l’effet des Grandes découvertes. Les premiers empires coloniaux sont mis en place par les monarchies ibériques : l’Espagne et le Portugal. Les conquêtes provoquent de grands bouleversements.",
"title": "Introduction"
... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110290 |
Une inégale vulnérabilité selon le développement | 450 | [
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"source_text": " \n► Les pays les plus pauvres concentrent les victimes. La comparaison entre le séisme de 2010 à Haïti, un des Pays les Moins Avancés (PMA), et celui de 2011 à Fukushima au Japon (pays développé) est éclairante. Avec une magnitude de 7 contre 9, celui d’Haïti était 1 000 fois m... | lls-geographie-seconde | https://www.lelivrescolaire.fr/page/6333348 |
Les droits de l'enfant | 202 | [
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"source_text": " Les enfants ont une place différente de celle des adultes majeurs dans la société. Ce sont des mineurs aux yeux de la loi. Mais comme tous les citoyens, les enfants disposent de droits et de devoirs. Ils sont protégés par des lois et par la justice, représentée par le De... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110193 |
Les premiers agriculteurs et éleveurs | 32 | [
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"source_text": " Les premiers êtres humains vivaient de la chasse, de la cueillette et de la pêche; ils étaient nomades et utilisaient des outils en pierre taillée. La sédentarisation, la pratique de l'agriculture et l'apparition de nouvelles techniques transforment leur mode de vie.\n Quel nou... | lls-histoire-geographie-sixieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/57357567 |
Charles V et la naissance de l’État | 147 | [
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"source_text": " Les rois de France mettent en place un État moderne. Dans l’ensemble du royaume, ils s’assurent de leurs moyens d’action, au travers d’une administration, d’une armée permanente et d’une justice que ne possèdent pas les grands seigneurs.",
"title": "Introduction"
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... | lls-histoire-geographie-cinquieme | https://www.lelivrescolaire.fr/page/15110384 |
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