| {"id": ":openedu:ABD", "text": "В ходе курса вы узнаете о среде для работы с большими данными – Apache Hadoop, а также познакомитесь с двумя основополагающими компонентами фреймворка Apache Hadoop: HDFS – распределенной файловой системой, MapReduce – подходом для обработки большого объема данных. Вы сможете узнать об основных компонентах экосистемы Apache Hadoop. Узнаете в чем отличие MapReduce от Yarn, и почему появился Spark. Узнаете что полезного можно получить из интернета. Присоединяйтесь к Telegram-каналу МИСИС Онлайн и каналу МИСИС Онлайн в MAX или пишите на openedu@misis.ru . Мы ответим на все ваши вопросы.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:BASE", "text": "Онлайн-курс формирует у слушателей целостное представление и базовые навыки проектирования информационных систем на основе применения метода адаптивной кластеризации (МАК) и UML. Процесс обучения построен по принципу последовательного прохождения логически связанных друг с другом разделов онлайн-курса", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:CHKIN", "text": "Курс знакомит пользователей с основными кинетическими методами для анализа химических и фазовых превращений в макроскопических системах. На основе полученных знаний слушатели осваивают возможность составлять кинетические модели процессов в многокомпонентных, многофазных системах и решать соответствующие задачи аналитическими и численными методами, распознавать особенности кинетики гетерогенных процессов, определять лимитирующие стадии. Присоединяйтесь к Telegram-каналу Онлайн-курсы НИТУ МИСИС или пишите на openedu@misis.ru. Мы ответим на все ваши вопросы.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:COMAN", "text": "Курс \"Комплексный анализ\" ( Complex Analysis) предлагает изучение алгебры комплексных чисел, дифференцирования и интегрирования функций комплексных переменных, а также условий Коши-Римана и конформных отображений. Уделяется внимание рядам Тейлора и Лорана, теории вычетов, аналитическому продолжению и поверхностям Римана. Студенты научатся работать с многозначными функциями и решать сложные интегралы. Курс читается на английском языке.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:DET", "text": "Онлайн-курс предполагает краткий обзор событий мировой истории, которые повлияли на современный мир, обзор цифровых технологий, а также знакомство с передовыми педагогическими технологиями. Курс разработан НИТУ МИСИС. Присоединяйтесь к Telegram-каналу Онлайн-курсы НИТУ МИСИС или пишите на openedu@misis.ru. Мы ответим на все ваши вопросы.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:DOP", "text": "Актуальность курса достигается за счет современного и систематического демонстрирования свойств и поведения соединений различных металлов. Курс содержит 101 опыт. Онлайн-курс «Химия металлов: демонстрационные опыты» является бесплатным дополнением курса «Химия металлов» НИТУ МИСИС. Для получения доступа к материалам курса «Химия металлов: демонстрационные опыты» необходимо приобрести онлайн-курс «Химия металлов» НИТУ МИСИС.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:EAP", "text": "Цель курса: дать правильное представление об этических аспектах в отношении академического письма, включая такие виды как научные отчеты, статьи, рефераты, презентации, курсовые работы, выпускные квалификационные работы, диссертации. В", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:FCC", "text": "Задачи дисциплины: изучить особенности современных промышленных процессов переработки твердых горючих ископаемых; изучить физические и химические методы исследования твердых горючих ископаемых, продуктов их переработки и отходов предприятий горнорудной промышленности.При реализации учебной работы используются различные формы визуализации материала (образцы из коллекций НУИЛ физико-химии углей и геологического музея, оцифрованный графический материал: карты, разрезы, фототаблицы, классификационные диаграммы иллюстрации и др.).", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:FSL01", "text": "Курс “Актуальность, методы и техники фасилитации” познакомит слушателей не только с этапами развития предмета фасилитации, но и расскажет об основных рекомендациях к применению метода, а также основных инструментах. Основными задачами данного курса являются: 1. Изучение теории методов фасилитации 2. Приобретение практических навыков применения методов фасилитации Присоединяйтесь к Telegram-каналу МИСИС Онлайн и каналу МИСИС Онлайн в MAX или пишите на openedu@misis.ru . Мы ответим на все ваши вопросы.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:LOG", "text": "Курс «Логистика технологических процессов и производств» посвящен закономерностям формирования материальных и энергетических потоков в производственном цикле современных интегрированных комбинатов чёрной и цветной металлургии и предприятий вторичной металлургии. Разделы курса содержат информацию о параметрах производственного и глобального рециклинга металлов и материалов, о структуре сырьевого обеспечения предприятий, о рынке природных и вторичных ресурсов металлов и материалов, о потоках материалов и энергии, о способах прогноза качества продукции и обеспечения портфеля заказов, а также о лучших доступных технологиях, содержащихся в информационно-технологических справочниках и стандартах РФ. В курсе затронута актуальная тема экологической логистики - создание и поддержание комфортной экологической среды промышленных городов, мегаполисов и урбанизированных территорий как комплекса природных, антропогенных и социально-экономических факторов. Курс дает понимание проблем и ориентирует в современных методах организации и управления сырьевой и транспортной логистикой, логистикой запасов, производственной, технологической, индустриальной и информационной логистикой. Присоединяйтесь к Telegram-каналу Онлайн-курсы НИТУ МИСИС или пишите на openedu@misis.ru. Мы ответим на все ваши вопросы.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:MATH", "text": "Курс «Дифференциальное исчисление функций одной переменной» является базовой составляющей в образовании современного инженера. Включает в себя следующие разделы: теория пределов; непрерывность функций, зависящих от одной переменной; производная и дифференциал функций одной переменной; применение дифференциального исчисления к исследованию функций одной переменной и построению их графиков. В курсе рассматриваются приложения дифференциального исчисления к решению инженерных, экономических и других задач. Присоединяйтесь к Telegram-каналу МИСИС Онлайн и каналу МИСИС Онлайн в MAX или пишите на openedu@misis.ru . Мы ответим на все ваши вопросы.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:METCON", "text": "Курс состоит из семи разделов: вводной части, постановки задачи аналитического контроля, выбора метода аналитического контроля, изучения возможностей и ограничений выбранных аналитических методов, планирования процесса разработки методик химического анализа, процесса разработки методики химического анализа, построения, изложения, аттестации, валидации и верификации методик химического анализа. Присоединяйтесь к Telegram-каналу Онлайн-курсы НИТУ МИСИС или пишите на openedu@misis.ru. Мы ответим на все ваши вопросы.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:PTHN", "text": "Курс состоит из 6 разделов, изучив которые, слушатель получит необходимый минимум для анализа данных, используя язык программирования Python. Изучение строится на теоретических основах математики, ин", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:RCL2", "text": "Экологические проблемы мегаполисов связаны с чрезмерной концентрацией на небольших территориях населения, транспорта, офисных и промышленных предприятий, объектов муниципальной инфраструктуры, которые формируют уникальные техногенные ландшафты, далекие от состояния экологического равновесия. Проблема городских отходов и антропогенных выбросов в окружающую среду получила решающее эволюционное развитие только во второй половине ХХ века, в эпоху постиндустриального развития общества, пройдя многовековой путь совершенствования санитарной очистки городов и развития коммунального городского хозяйства. В 2001 г. впервые в истории в городах стало жить более 50 % жителей планеты, а к 2030 г. численность жителей городов может в два раза превысить число сельских жителей. В XXI в. стали заметны признаки глобального экологического кризиса, связанного с городами: рост загрязненности урбанизированных территорий, внесение загрязнений в окружающую город среду и организм человека; замена естественного ландшафта в городе на искусственный; отдаление человека от прямых контактов с природой (визуальных, звуковых, обонятельных, осязательных), замена природных сенсорных воздействий на негативные искусственные; воздействия на естественные биоритмы человека (повышенная ночная освещенность, шум, ночная работа вместо сна и пр.). Сегодня в крупнейших мегаполисах мира ежегодно образуется свыше 1000 кг муниципальных отходов на каждого жителя. При этом прирост образования отходов в мегаполисах превышает 10% в год. Среди различных видов муниципальных отходов особое место занимают виды, которые в силу своих физических, химических или иных свойств, требуют особого подхода к их сбору, рециклингу и безопасному депонированию. К таким отходам относятся, в частности, изделия из полимеров, упаковочные материалы, химические источники тока, медицинские отходы. Огромную проблему представляют собой продукты очистных сооружений, препараты бытовой химии, технические масла и нефтепродукты, выбросы транспорта и энергетики. Особое место в переработке муниципальных отходов занимают редкие и тяжелые металлы, которые с одной стороны представляют несомненную ценность для современной индустрии и являются обязательными компонентами инновационных материалов и изделий, а с другой стороны являются опасными веществами для окружающей среды и здоровья людей. Несмотря на то, что сегодня утилизация и переработка отходов в передовых индустриальных странах представляет собой самостоятельную, успешно функционирующую отрасль, сами перерабатывающие предприятия производят выбросы. Поэтому и к ним, и в первую очередь, должны применяться требования Наилучших доступных технологий. Городская среда представляет собой комплекс природных, природно-антропогенных и социально-экономических факторов, оказывающих разнообразное воздействие на жителей городов. Создание комфортной экологически безопасной городской среды жизненно важно для человека, поэтому экология городской среды — актуальнейшее направление современной науки. Рассматриваются проблемы и методы создания и поддержания экологической среды городов, мегаполисов и урбанизированных территорий как комплекса природных, антропогенных и социально-экономических факторов. Анализируются пути создания мегаполисов с экономичными, энергосберегающими зданиями и инженерными сооружениями, экологически безопасной инфраструктурой и ландшафтами. Присоединяйтесь к Telegram-каналу МИСИС Онлайн и каналу МИСИС Онлайн в MAX или пишите на openedu@misis.ru . Мы ответим на все ваши вопросы.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:RMN", "text": "На данный момент, в условиях систематической, постоянно растущей неопределенности, связанной с рядом объективных факторов развития и усложнения практически всех направлений человеческой деятельности, лавинного возрастания количества разнородной информации, которой необходимо грамотно пользоваться и которую необходимо в дальнейшем учитывать, добиться успехов на профессиональном поприще, практически любому специалисту, стало возможным только при условии понимания и управления таким понятием, как «риск». «Риск» перестал быть специфическим понятием, используемым только узконаправленными специалистами. Дисциплина «Риск-менеджмент» входит в состав многих направлений подготовки и сфер профессионального развития. В курсе сделан акцент на анализ и управление рисками, применительно к области информационных технологий в части разработки, развития, сопровождения программного обеспечения. В", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:SAFETY", "text": "Дисциплина направлена на формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета. Присоединяйтесь к Telegram-каналу МИСИС Онлайн и каналу МИСИС Онлайн в MAX или пишите на openedu@misis.ru . Мы ответим на все ваши вопросы.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:SMIMM", "text": "В процессе освоения дисциплины обучающийся знакомится с возможностями применения современного оборудования для изучения структуры и свойств аморфных и нанокристаллических металлических материалов. Курс содержит сведения по методам рентгеновской и нейтронной дифракции, сканирующей и просвечивающей микроскопии, калориметрии, дилатометрии, Рентгеновской фотоэлектронной спектроскопии, сканирующей туннельной микроскопии и т.д. Присоединяйтесь к Telegram-каналу Онлайн-курсы НИТУ МИСИС или пишите на openedu@misis.ru. Мы ответим на все ваши вопросы.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:SMM", "text": "Курс «Продвижение в социальных сетях» способствует приобретению студентами знаний, навыков и умений в данной области. Социальные сети и интернет-маркетинг – одна из наиболее перспективных и динамично развивающихся областей современного бизнеса. Как выбрать инструменты для продвижения товаров и услуг? Как привлечь клиентов? Узнать ответы на эти и другие вопросы можно на курсе «Продвижение в социальных сетях». Курс знакомит слушателей с основными понятиями и терминами, используемыми в социальных сетях и интернет-маркетинге; формирует знания и умения, необходимые для работы с различными аспектами интернет маркетинга, направленными на создание и реализацию стратегии продвижения товаров и услуг в сети интернет. На курс допускаются учащиеся уровня бакалавриата, специалитета и магистратуры. ", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:TEN", "text": "Курс «Тканевая инженерия и регенеративная медицина» способствует приобретению студентами уровня специалитета и магистратуры знаний, навыков и умений в области тканевой инженерии и регенеративной медицины. Курс знакомит слушателей с основными понятиями и терминами; формирует знания и умения, необходимые для работы в этом направлении. Отличительной особенностью данного курса является возможность увидеть видеоматериалы процессов аддитивной и", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": ":openedu:UAV", "text": "Онлайн-курс состоит из видеоматериалов различного типа – лекций, видеоуроков-инструкций длительностью 5 – 15 мин., материалов для самостоятельного изучения, тестовых заданий. Онлайн-курс предназначен для поддержки смешанного обучения и самостоятельной работы. Присоединяйтесь к Telegram-каналу Онлайн-курсы НИТУ МИСИС или пишите на openedu@misis.ru. Мы ответим на все ваши вопросы.", "label": 1, "institution": ""} |
| {"id": "HSE:openedu:AIWSL", "text": "Наш курс «ИИ для работы, учебы и жизни» поможет освоить такие инструменты, как ChatGPT, Perplexity, DeepSeek и др., чтобы быстро и качественно генерировать тексты, искать и проверять информацию, анализировать данные и автоматизировать рутинные задачи. В", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:ANN", "text": "Цели курса: 1. Дать слушателям общее представление о возможностях использования предобученных нейросетей; 2. На примере трех задач продемонстрировать общий принцип работы с предобученными нейросетями; 3. По каждой из трех задач дать общее представление о домене и работе с соответствующими ему данными (текст, аудио, изображения). В рамках каждой из трех тем будут выданы дополнительные материалы, которые могут быть полезны заинтересованным в дальнейшем изучении данного домена — а именно его технической составляющей и о смежных представленной в рамках данной недели задачах. Курс разработан совместно с Факультетом компьютерных наук .", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:Advanced_ML", "text": "В данном онлайн-курсе мы затронем три темы. Первая – решающие деревья и их композиции. Эти методы сильно отличаются от линейных, поскольку не являются дифференцируемыми и для их обучения нужны специальные подходы. В то же время композиции деревьев являются крайне мощными алгоритмами, которые широко используются при работе с табличными данными. Особенно подробно мы разберём градиентный бустинг — де-факто стандартный подход для решения сложных задач извлечения закономерностей из данных. Вторая тема – обучение без учителя. Мы поговорим про методы кластеризации, визуализации и понижения размерности. Эти подходы позволяют находить закономерности в данных, даже если у нас нет правильных ответов. Третья тема – рекомендательные системы. Мы обсудим, как уже известные методы можно применять для их построения, а также какая специфика в них возникает.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:CORPPRAVO", "text": "В рамках курса мы поговорим о создании юридического лица: как его зарегистрировать и что можно делать после регистрации; почему важно иметь настоящий, а не «купленный» адрес; для чего компании нужен устав и какие они бывают. Мы научимся ориентироваться в структурных подразделениях компании, отличать филиал от представительства. Вы узнаете, кому принадлежит имущество организации, кто вправе им распоряжаться и какие правила должны при этом соблюдаться. Вы поймете разницу между уставным капиталом и вкладом в имущество, познакомитесь с корпоративным управлением. Мы также рассмотрим, что такое группа компаний и для чего она создается. Конечно же, мы обратим пристальное внимание на то, как делятся деньги: рассмотрим ключевые моменты распределения прибыли. Мы изучим вопросы назначения и увольнения генерального директора, особенно сконцентрируемся на его рисках — посмотрим, за что его могут привлечь к ответственности. Вы узнаете, в каких случаях можно ликвидировать бизнес самостоятельно, а когда придется делать это через суд; что такое банкротство, какие стадии оно проходит, и какие проблемы возникают на практике. Все темы излагаются в доступной форме, рассказы о ключевых правилах и конструкциях снабжены примерами из практики, сопровождаются схемами, таблицами и рисунками.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:DATPRO", "text": "Цели курса: Ознакомление студентов с основными понятиями защиты информации, основными принципами построения системы защиты информации, основными категориями мер защиты информации. Практические навыки, получаемые в процессе освоения курса: Принципы решения практических задач – построения модели угроз безопасности информации, разработки политики безопасности организации, оценки безопасности информационных технологий. Предварительные требования к слушателям: Основные знания из общего курса физики, высшей алгебры, теории чисел. Описание оценочных мероприятий: Еженедельно будет предложен тест из 20 вопросов, главным образом, с единственным выбором ответа. Могут встречаться вопросы других форм – множественный выбор, дополнение, сопоставление.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:FIL", "text": "Курс разработан преподавателями Школы философии и культурологии НИУ ВШЭ в надежде продемонстрировать сохранение философией в текущих условиях своей актуальности, сформировать понимание ее места в современном университете. Основной принцип обучения – характеристика основополагающих положений развития философского знания, представленных через их конкретное воплощение в отдельных концепциях и направлениях. Формируемые у слушателя компетенции – через демонстрацию как взаимосвязанности и логической преемственности разных философских концепций, так и принципиальной ограниченности задач философии и способов их разрешения, сформировать у слушателя систему аналитического и системного знания, необходимого для самостоятельного решения философских проблем. Онлайн-курс ориентирован на: Формирование у слушателей структурного понимания излагаемых философских концепций. Развитие понимания «принципа» различных философских логик, что способствует применению этих знаний в работе с любыми другими контекстами. Детальный разбор логики и аргументации каждого вероятного решения рассматриваемых философских проблем. Формирование у слушателей навыков творческой работы как в философской, так и в других областях гуманитарной мысли. Итак, основная задача онлайн-курса заключается в развитии у слушателей устойчивого структурного представления о концептуальных и доказательных связях между важнейшими проблемными областями философского знания.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:GOMER", "text": "Попробуйте задать себе мысленный вопрос: как я представляю себе Гомера? Если ваше воображение воспроизвело образ мудрого слепца, престарелого певца-сказителя, мы готовы рассказать, почему все не так просто. Автора ключевых текстов античности, «Илиады» и «Одиссеи», далеко не все специалисты воспринимают одинаково. Быть может, Гомера не было вовсе? Вместе с доцентами Школы лингвистики НИУ ВШЭ Борисом Валерьевичем Ореховым и Владимиром Владимировичем Файером слушатели смогут в режиме онлайн погрузиться в сферу гомероведения и узнать об основных проблемах и теориях в этой области. Гомеровский вопрос начал интересовать классических филологов еще в конце XVIII века, когда была опубликована работа «Пролегомены к Гомеру» Ф.-А. Вольфа. В то же время на материале «Илиады» и «Одиссеи» активно стали изучать культуру прошлого, что привело к развитию новых методов истории, культурологии, компаративистики, филологии и текстологии. На примере гомеровского кейса студенты ознакомятся с различными филологическими методологиями, проблемами переводоведения, а также особенностями рецепции Гомера. Мы обратимся не только к текстам, но и к кинематографу. Авторы онлайн-курса ставят перед собой задачу познакомить слушателей с современным состоянием гомероведения, а также проследить историю развития гомеровского вопроса с опорой на культурный и литературный контекст. После прохождения обучения слушатели курса получат основные знания о гомеровских произведениях, узнают о новых подходах к анализу классических текстов, а также смогут более вдумчиво анализировать и комментировать поэтические тексты. Перед прохождением онлайн-курса очень рекомендуем самостоятельно ознакомиться с «Илиадой» и «Одиссеей».", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:HISTAD", "text": "Цель курса: дать слушателю базовые знания рекламных инструментов в порядке их появления, вовлечь в практические упражнения для личного понимания каждого инструмента, стимулировать создание собственного рекламного проекта как зачетной работы в", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:HISTRUS2", "text": "Курс «История России» для студентов неисторических направлений и специальностей нацелен на формирование общегражданской идентичности российского общества посредством развития исторического сознания и способности осмысливать диахронные и синхронные процессы, события и явления в России и мире в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами историзма и основываясь на достижениях современной исторической науки и смежных гуманитарных дисциплин.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:IFRS", "text": "Бесплатные онлайн-курсы ведущих вузов России", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:INST_DATASCIENCE", "text": "Добро пожаловать на курс, который научит вас анализировать и визуализировать большие объемы данных, используя современные инструменты и технологии. Наш курс разработан таким образом, чтобы даже новички в области Data Science могли освоить основы работы с реальными данными и получить практические навыки. Вы узнаете, как обрабатывать и очищать данные для дальнейшего анализа. Мы научим вас использовать библиотеки pandas и numpy для управления данными и выполнения фильтраций, сортировок и вычислений. Вы познакомитесь с такими статистическими понятиями, как квартили, медиана и стандартное отклонение. Вы научитесь строить различные виды графиков с помощью библиотек matplotlib и plotly, чтобы визуализировать полученные данные и сделать их более понятными. Особое внимание будет уделено интерактивным графикам.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:ISTECMYSL", "text": "В нашем курсе обобщаются уроки выдающихся экономических мыслителей: Адама Смита и Карла Маркса, Леона Вальраса и Йозефа Шумпетера, Торстейна Веблена и Николая Кондратьева, Джона М. Кейнса и др. Мы будем разбираться в том, как, отвечая на вызовы своего времени, они создавали корпус современного экономического знания с его возможностями и ограничениями", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:ITBUSINESS", "text": "Целями онлайн-курса \"Современные информационные технологии в бизнесе\" являются: - получение представления о процессах цифровизации и цифровой трансформации бизнеса, экономики и общества; - формирование углубленных знаний в области современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ); - изучение основных теоретических принципов управления, организации и использования информационных процессов (ИП), информационных технологий (ИТ) и информационных систем (ИС) в бизнесе. Для освоения курса, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: - знание основ ин", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:LEGLIT", "text": "Цель курса — в удаленном", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:MATHMETPHY", "text": "Приближенные аналитические вычисления широко используются в практической работе физиков, однако практически не представлены в регулярных лекционных курсах. Онлайн-лекции НИУ ВШЭ познакомят студентов с такими вычислениями и включат слушателей в исследовательский процесс", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:MATHSTAT_spec", "text": "Поговорим о том, какое место она занимает среди наук о данных. Научимся аккуратно переводить повседневные задачи на язык статистики и выбирать методы для работы с ними. К концу курса мы научимся грамотно выбирать методы для проверки гипотез, строить доверительные интервалы, а также реализовывать это всё на Python.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:MODERNDA", "text": "Данный курс предназначен для абитуриентов магистратуры “Искусственный интеллект” Факультета компьютерных наук Высшей школы экономики, но также будет интересен всем, кто интересуется современным анализом данных и хочет получить представление о нем в сжатые сроки. В курсе разобраны основы современного машинного и глубинного обучения, а также приложения Deep Learning: компьютерное зрение и обработка естественного языка. Помимо чистого Data Science, в курсе рассказано о том, как с точки зрения разработки и внедрения устроены проекты по машинному обучению. Курс организован преподавателями и командой магистратуры “Искусственный интеллект” ФКН ВШЭ.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:PROJWORK", "text": "Проекты становятся одним из главных трендов современности, ведь именно проектный", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:PROTECT", "text": "Online курс «Основные направления развития охраны труда в современном мире» факультета права НИУ ВШЭ поможет вам дистанционно получить знания о современном состоянии и тенденциях и лучших мировых практиках в области охраны труда. Цели курса: формирование у слушателей комплексных представлений о современном состоянии и основных направлениях развития охраны труда в современном мире. Базовые представления о необходимости охраны труда и важности обеспечения здоровой производственной среды тесты, эссе, анализ кейсов и стандартов.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:PSYHO", "text": "Цель онлайн-курса \"Психология\" НИУ ВШЭ - сформировать у слушателей комплексное представление о психологии как современной научно-обоснованной области знания. Для освещения прикладных направлений психологии были привлечены ведущие российские эксперты в каждой отрасли. Основное содержание курса составляют: Краткий анализ исторических предпосылок и направлений развития психологии; Особенности познавательных процессов (память, внимание, мышление); Особенности возникновения и регулирования эмоций; Подходы к диагностике и регулированию мотивации; Теории личности и индивидуальных различий; Анализ социальных процессов; Прикладные направления психологии (психологическая помощь и терапия, политическая психология, психология бизнеса и организационная психология).", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:PSYPER", "text": "Цели освоения дисциплины «Психология личности и индивидуальных различий» - получение знаний об основных факторах развития индивидуальности, о структуре индивидуальности и взаимосвязях между ее уровнями и составляющими. В", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:PUBECONOM", "text": "The choice of topics covered by the course reflects a trade-off between salience and centrality, on the one hand, and suitability for a brief online introductory course, on the other. The course content is neither comprehensive (which would be a \"mission impossible\" for virtually any public economics course\"), nor representative of other such courses. With these limitations and caveats in mind, we encourage our students to continue their public economics studies in a more regular fashion, and see our role inter alia in motivating interest in such \"continued education\". The central theme of the course is the role of government as a mechanism of resource allocation which complements and augments markets. Governments are viewed as public agencies set to correct market failures. Such agencies however are prone to failures of their own, and hence markets and governments are two imperfect alternatives. We deal with government's limitations, with particular emphasis on those that have to do with informational asymmetry, limited administrative capacity, and imperfect accountability to society. Otherwise the course's man themes are economics of taxation, regulation, politics of public economics, incentives in government, and government vis-à-vis (civil) society.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:QUALSOC", "text": "Онлайн-курс направлен на то, чтобы вы смогли научиться основам качественного исследования. Такие качественные методы социологии, как, например, глубинные интервью, этнографические наблюдения, фокус-группы, используются в работе в самых разных областях. С ними работают: маркетологи; UX дизайнеры; общественные организации; культурная индустрия; HR-менеджеры; аналитики медиа и т.д.; Работая с человеческими историями, глубинными интерпретациями, контекстами и нарративами, «качественники», используя не очень большой объём данных, вскрывают повседневность, обнаруживают дискурсивные и поведенческие паттерны, слышат «голоса» людей, видят разные «жизненные миры» и умеют рассказывать о них. Каждая тема сопровождается тестами. Кроме того, в курсе предусмотрены практические задания в", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:RLING", "text": "В течение 10 недель в", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:RUSSEC_2_2", "text": "Курс подготовлен под руководством Евгения Григорьевича Ясина – доктора экономических наук, министра экономики Российской Федерации в тяжелые времена рыночных преобразований (1994-1997), а в настоящее время – научного руководителя НИУ ВШЭ. Курс рекомендуется для подготовки студентов экономических специальностей, а также специалистов в области управления персоналом, государственного и муниципального управления, социальной работы. Курс состоит из двух частей: часть 1 доступна по ссылке .", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:RUSSEC_3_3", "text": "Курс \"Российская экономика: от регионов до международных рынков\" подготовлен под руководством Евгения Григорьевича Ясина – доктора экономических наук, министра экономики Российской Федерации в тяжелые времена рыночных преобразований (1994-1997), в настоящее время – научного руководителя НИУ ВШЭ. Курс рекомендуется для подготовки специалистов в области мировой экономики и регионоведения. Курс состоит из двух частей: часть 1 доступна по ссылке .", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:SAINTPET", "text": "Онлайн курс «Санкт-Петербург – столица империи Петра I» посвящен истории Санкт-Петербурга с момента его основания в 1703 году до отъезда большевистского правительства в Москву в 1918 году. Город предстает перед слушателями как живой организм, сыгравший ключевую роль в истории России и Европы", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:WESTHIST", "text": "Цель онлайн-курса – познакомить слушателей с историей Европы, начиная с XX века до нашей эры и заканчивая XX веком нашей эры. В рамках курса предусмотрены редкие выходы за пределы европейского континента, это экскурсы в историю Византии, России, Африки и Америки. Автор данного курса – доцент Школы философии и культурологии НИУ ВШЭ Александр Владимирович Марей.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:calculus_optimization_ml", "text": "Course starts with a basic introduction to concepts concerning functional mappings. Later students are assumed to study limits (in case of sequences, single- and multivariate functions), differentiability (once again starting from single variable up to multiple cases), integration, thus sequentially building up a base for the basic optimisation. To provide an understanding of the practical skills set being taught, the course introduces the final programming project considering the usage of optimisation routine in machine learning. Additional materials provided during the course include interactive plots in GeoGebra environment used during lectures, bonus reading materials with more general methods and more complicated basis for discussed themes. This Course is part of HSE University Master of Data Science degree program.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "HSE:openedu:discrete_math", "text": "Мы начнем с краткого введения в комбинаторику, раздел математики, изучающий подсчеты. Основы комбинаторики критически важны для всех, кто работает в анализе данных или в Computer Science. В качестве примеров использования комбинаторики мы обсудим вопросы о подсчете размера пространства признаков и об оценке времени работы программ на Python. После этого мы используем наши знания в комбинаторике в изучении дискретной вероятности. Вероятностью в области анализа данных пронизано абсолютно все, и мы еще изучим этот раздел математики в одном из следующих курсов гораздо подробнее. В этом курсе в части вероятности наша цель — дать первоначальное знакомство с этой областью, а также дать нам возможность использовать вероятность в следующей части курса. Наконец, в третьей части курса НИУ ВШЭ мы обсудим комбинаторную структуру, наиболее часто встречающуюся в анализе данных — графы. Графы встречаются повсюду, как в анализе данных, так и в обычной жизни, и мы увидим это на разнообразных примерах. Мы дадим необходимые сведения из теории графов, а в конце курса выполним проект, а именно построим несложную рекомендательную систему, основанную на случайных блужданиях в графах.", "label": 1, "institution": "HSE"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:cybernetic", "text": "Курс \"Кибернетика и теория систем\" представляет собой введение в основные понятия и задачи кибернетики и теории систем. Лекция знакомит с историей развития кибернетики, ключевыми принципами работы системных структур и важностью интердисциплинарного подхода в исследованиях кибернетических систем. Курс позволит студентам понять применимость знаний в инновационных технологиях и системах, а также развить системное мышление и профессиональные навыки.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:machinelearning_2", "text": "Обработка и анализ больших данных представляет собой новую практическую задачу, требующую навыков работы с современным инструментарием. В настоящее время данные называют «нефтью 21 века», они накапливаются в корпоративных и государственных информационных системах, социальных сетях, веб-блогах и сайтах и потенциально являются ценным ресурсом для извлечения новых знаний, инсайтов для научных исследований, повышения эффективности и конкурентоспособности предприятий. Методы интеллектуального анализа больших данных, таким образом, представляют собой тот необходимый инструмент для высвобождения этого потенциала. Курс «Математические и инструментальные методы машинного обучения» входит в число базовых при подготовке современных экономистов-математиков на уровне магистров. Изучение дисциплины позволит студентам получить и развивать навыки анализа и диагностики проблем экономики, современных методов их решения, а также ознакомиться с современной спецификой исследования операций в зарубежных и отечественных организациях. Целями и задачами курса являются: формирование у будущих магистров фундаментальных общеэкономических и естественнонаучных знаний; освоение магистрантами математических и инструментальных методов машинного обучения; использование современных информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; закрепление профессиональных навыков в области прогнозирования основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом. В курсе использованы инновационные подходы: включение в факультетскую систему «ИНФОМИФИСТ» 18 уроков (лекций) курса с тренингами и контрольными вопросами, проведения зачета в электронном", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_002_commerce", "text": "Курс «Коммерциализация технологий» является базовым для обучения в магистратуре по направлению подготовки 38.00.00 «экономика и управление» как основа формирования инновационной экономики, а также в ряде программ по направлению подготовки 27.00.00. «системный анализ и управление», связанных с управлением в социальных и экономических системах. Курс посвящен изучению основных принципов и технологий коммерциализации: проведению форсайт-исследований в высокотехнологичной сфере, технологическому маркетингу, бенчмаркингу технологий и сопоставлению с мировым лучшим опытом, составлению дорожных карт для коммерциализации инновационных разработок и пр. Целями курса является ознакомление студентов с передовыми подходами к коммерциализации технологий и последующем контроле приобретаемых ими компетенций. Мотивационная фраза: «после освоения курса любая инновация вам по плечу»!", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_005_writing_tech", "text": "Курс «Русский язык как иностранный (научный стиль речи)» посвящен изучению основных грамматических конструкций научного стиля речи, в частности конструкций его технического подстиля. Основная цель курса заключается в том, чтобы сформировать у иностранных учащихся навык грамотного написания научных текстов, имеющих физико-техническую направленность. При объяснении материала курса используются такие инновационные технологии, как метод грамматических моделей и структур, «конструирование» научного текста в рамках заданной тематики с использованием блоков тематических грамматических конструкций. По окончании изучения курса учащиеся смогут достичь следующих", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_011_fvo2", "text": "Курс является дополнительным для обучения по всем основным инженерным специальностям. Курс дополняет стандартные курсы общей физики, читаемые в технических вузах, при обучении практически по всем инженерным и естественно-научным специальностям Целями курса является ознакомление студентов с основными законами физики на примере экспериментальной их демонстрации в физических опытах. Курс поможет Вам научиться использовать: - эксперимент как способ постановки вопроса - эксперимент как инструмент изучения физического явления - эксперимент как форму ответа на вопрос", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_digital_engineering", "text": "Целью курса «Введение в цифровой инжиниринг» является изучение применения основных Целью курса «Введение в цифровой инжиниринг» является изучение применения основных информационных технологий в условиях цифровизации промышленности. В рамках курса рассматриваются такие понятия как сложный инженерный объект, жизненный цикл, цифровые модели и цифровые двойники, даются рекомендации и примеры использования современных технологий цифрового проектирования сложных инженерных объектов.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_dism", "text": "Курс предназначен для студентов, изучающих основные темы ИТ-направлений бакалавриата. Дается содержательно-формальная основа представления знаний и манипулирования ими с использованием математически обоснованных основных «строительных блоков» или «единиц знаний».", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_dozim", "text": "Курс «Дозиметрия и защита от ионизирующих излучений» познакомит студентов с основами современной системы обеспечения защиты от излучений и радиационной безопасности и сформирует представление о принципах, положенных в основу нормирования профессионального облучения, основных моделях биологического действия излучений и физических основах дозиметрии излучений.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_energynucleartech", "text": "Курс посвящен физическим основам современных энергетических технологий. Рассматриваются физические явления, протекающие в ядерных реакторах. Курс содержит материалы по основам нейтронной физики, физики реакторов и теплогидравлических процессов в энергетических установках.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_lfkpt", "text": "Курс посвящен приобретению навыков и знаний в области развития лидерских качеств и работы с командой. Цель курса – получить и отработать лидерские навыки. Курс способствует развитию таких компетенций как: системное и критическое мышление, командная работа и лидерство, самоорганизация и саморазвитие.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_mpie", "text": "Цель курса-сформировать у обучающихся представления о методах моделирования электронных приборов. Сформировать навыки работы в универсальной математической среде моделирования MathCad. Дать представление о методах моделирования мощных клистронов и сформировать навыки работы в среде моделирования KlypWin. В курсе используются сочетания онлайн лекций с практическими занятиями в средах моделирования, в том числе в уникальной среде моделирования мощных клистронов KlypWin.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_obrsoth", "text": "Онлайн-курс «Обращение с радиоактивными отходами» ориентирован на обсуждение современного состояния науки, технологий и практик в сфере обращения с радиоактивными отходами различного уровня активности и изотопного состава для обучающихся в технических вузах, прежде всего, НИЯУ МИФИ. Будет определен термин «радиоактивные отходы» (РАО), обсуждены основные источники их накопления в ядерном топливном цикле, их типы по агрегатному состоянию, уровню активности. Будут представлены современные методы переработки и утилизации РАО. Будут обсужден Федеральный закон «Об обращении с радиоактивными отходами» от 11.07.2011 № 190-ФЗ, перспективные и актуальные задачи, требующих решения.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_oiadmo", "text": "Курс посвящен изучению основ интеллектуального анализа данных (data mining) и машинного обучения. Слушатели смогут получить представление об организации процесса анализа данных, узнать основное содержание этапов предобработки и постобработки данных, сопутствующие стандарты. Курс позволяет познакомиться с современными технологиями интеллектуального анализа данных и примерами их применения для решения бизнес-задач, а также с основами машинного обучения как одной из главных современных концепций извлечения новых знаний и закономерностей из больших массивов данных и последующего их применения в системах искусственного интеллекта.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_phm", "text": "Студентам, обучающимся на английском языке, предлагается полноценный курс общей физики, соответствующий обычным программам обучения по общей физике для русскоязычных студентов This is a complete scale MEPhI course of General physics, adopted for the English speaking students.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_plasmarocketengines", "text": "Курс посвящен электрическим ракетным двигателям, нашедшим наиболее широкое применение в космической технике – плазменным и ионным. В курсе представлены также перспективы расширения применения плазменных и ионных ракетных двигателей на космических аппаратах.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_pro", "text": "Курс дает знания процедурного программирования на языках C/C++, которые послужат фундаментом для дальнейшего изучения самых востребованных сегодня языков программирования: Python, Java, C#, JavaScript, PHP, так как эти языки являются «Си-подобными». А также для дальнейшего изучения языка C++, который уже много лет является главным языком системного программирования. Язык C++ – это самый низкоуровневый язык из всех универсальных и самый универсальный из всех низкоуровневых и именно его и нужно изучать для знакомства с программированием как таковым. Данный курс является двуязычным. Материал подается в основном на английском языке с русскими субтитрами", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_processor", "text": "Курс посвящен проектированию процессора, основного вычислительного ядра цифровых устройств. Процесс проектирования процессора рассмотрен от арифметических и логических основ до схемотехнической реализации на ПЛИС FPGA с отладкой и тестированием. Рассмотрены различные варианты построения узлов и устройств во взаимосвязи с характеристиками проектируемого процессора. Основные принципы и приемы проектирования инвариантны к технологической реализации.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_rki_psu", "text": "В курсe изучается грамматика простых и сложных предложений с изъяснительным и определительным значением, а также со значением причины, следствия, цели, условия, уступки, времени, активные и пассивные конструкции, образование и употребление в речи причастий и деепричастий, приставочные глаголы движения. В", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_sm1", "text": "Создание работоспособной новой техники, элементов машин и сооружений невозможно без анализа их прочности, жесткости и устойчивости. Сопротивление материалов – наука, которая занимается этими задачами применительно к простейшим типам конструкций. Как учебная дисциплина, «Сопротивление материалов» преследует две цели: 1. Общетеоретическая. Студенты узнают, как применять уже известные им законы механики и математики к описанию деформирования тел. 2. Инженерно-техническая. Помимо теоретической базы, студенты получат вполне конкретный набор практических навыков, которые они смогут использовать в реальной инженерной работе. В данном курсе лекций рассмотрены основные положения и допущения сопротивления материалов, теоретические и практические аспекты расчётов на прочность и жесткость стержневых систем при различных видах нагружения: растяжение-сжатие, кручение, прямой и косой изгиб. Большое внимание в курсе уделено решению задач, рассматриваются как статически определимые, так и статически неопределимые системы.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_stanosn", "text": "Тенденции развития станочных приспособлений определяются требованиями к новым проектируемым изделиям машиностроительных производств ЯОК ГК «Росатом» и состоят в повышении производительности, повышении точности отдельной детали или узла, автоматизации работы, возможности встраивания в сложные автоматизированные комплексы, использовании новейших достижений в конструировании станочных приспособлений. Целью освоения курса «Станочная оснастка машиностроительных производств ЯОК ГК «Росатом» является подготовка высококвалифицированного специалиста для машиностроительных производств ЯОК ГК «Росатом» к профессиональной деятельности, включающей совокупность средств, приёмов, способов и методов человеческой деятельности, направленной на формирование интеллектуальных и специальных умений, подготовку к самостоятельной работе студента в нестандартных условиях рынка, создание конкурентоспособной продукции машиностроения на предприятиях атомной промышленности.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mephi_subdvm", "text": "Изучение основ теории и практики создания и функционирования Систем баз данных. Разработка технических требований к БД, концептуальное, логическое, физическое проектирование, организация хранения, обработка данных и поиск информации, написание операторов манипуляции данными языка SQL и проектирование приложений для медицины с использованием среды разработки Qt.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:mus", "text": "Курс посвящен изучению устройства универсальных микропроцессоров, микроконтроллеров и построенных на их основе микропроцессорных систем. Особое внимание уделяется вопросам организации памяти, аппаратных средств защиты микропроцессора и взаимодействия элементов микропроцессорных систем. Также в рамках курса рассматриваются направления развития микропроцессорных систем.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:nuclear_data", "text": "Занимаясь различными физическими расчетами, моделированием в области физических процессов, мы сталкиваемся с ядерными данными. Если не будет данных о свойствах веществ, о свойствах нуклидов, то все, даже лучшие модели, не будут хорошо описывать реальность. Этот краткий курс посвящен ядерным данным. История освоения людьми ядерных данных начинается, фактически, с момента открытия радиоактивности. Когда мы открываем новое явление, мы хотим знать о его характеристиках. И первые данные, о которых люди задумались, были периоды полураспада, энергия распада, энергия, которая носит с собой альфа частицы при распаде того или иного изотопа. Возникали вопросы, на которые физики могли дать теоретический ответ, а потом экспериментаторы проверяли эти данные, и наоборот. И сегодня накопилось много ядерных данных. Они сосредоточены в различных системах, и одна из таких систем — система иллюстрации ядерных данных JANIS (Java-based nuclear information software). Здесь Вы узнаете, как работать с ядерными данными с помощью этой системы иллюстрации ядерных данных JANIS.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:rel_durability", "text": "Создание конкурентоспособной продукции машиностроения на предприятиях атомной промышленности с учетом запроса ключевого работодателя – предприятия ЯОК Госкорпорации «Росатом» ФГУП «Комбинат «Электрохимприбор» - одна из важнейших задач, стоящая перед будущими конструкторами. Умение определять и находить способы повышения надежности, долговечности и точности деталей машин – основная задача курса. Целью освоения курса «Надёжность, долговечность и точность деталей машин» является подготовка высококвалифицированных специалистов для осуществления профессиональной деятельности на машиностроительных предприятиях ГК «Росатом», включающей совокупность средств, приёмов, способов и методов человеческой деятельности, направленной на формирование интеллектуальных и специальных умений, умений работать самостоятельно в нестандартных условиях рынка, осуществлять производственную деятельность по созданию конкурентоспособной машиностроительной продукции на предприятиях атомной отрасли", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MEPHI:openedu:spec_exp_met", "text": "Данный курс посвящен изложению основ экспериментальных методов измерений физических процессов в ядерной физике. Рассмотрены основы применения классических и современных ядерно-физических методов проведения экспериментальных исследований при определении характеристик различных источников ионизирующего излучения и физических процессов, сопровождающихся радиоактивным излучением.Рассмотрены процессы разработки методик постановки и проведения измерений, расчётного моделирования физических процессов в экспериментальных установках и создания современных аппаратно-программных детектирующих комплексов и систем сбора и обработки информации.", "label": 1, "institution": "MEPHI"} |
| {"id": "MIT:14.13", "text": "Psychology and Economics. University: MIT. Department: 14. Level: U. Units: 12. Prerequisites: 14.01. Description: Introduces the theoretical and empirical literature of behavioral economics. Examines important and systematic departures from the standard models in economics by incorporating insights from psychology and other social sciences. Covers theory and evidence on time, risk, and social preferences; beliefs and learning; emotions; limited attention; and frames, defaults, and nudges. Studies applications to many different areas, such as credit card debt, procrastination, retirement savings, addiction, portfolio choice, poverty, labor supply, happiness, and government policy. Students participate in surveys and experiments in class, review evidence from lab experiments, examine how the results can be integrated into models, and test models using field and lab data. Students taking graduate version complete additional assignments.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:14.73", "text": "The Challenge of World Poverty. University: MIT. Department: 14. Level: U. Units: 12. Description: Designed for students who are interested in the challenge posed by massive and persistent world poverty. Examines extreme poverty over time to see if it is no longer a threat, why some countries grow fast and others fall further behind, if growth or foreign aid help the poor, what we can do about corruption, if markets or NGOs should be left to deal with poverty, where to intervene, and how to deal with the disease burden and improve schools.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:18.100B", "text": "Real Analysis. University: MIT. Department: 18. Level: U. Units: 12. Prerequisites: GIR:CAL2. Description: Covers fundamentals of mathematical analysis: convergence of sequences and series, continuity, differentiability, Riemann integral, sequences and series of functions, uniformity, interchange of limit operations. Shows the utility of abstract concepts and teaches understanding and construction of proofs. More demanding than 18.100A, for students with more mathematical maturity. Places more emphasis on point-set topology and n-space.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:18.S191", "text": "Special Subject in Mathematics. University: MIT. Department: 18. Level: U. Units: 0. Prerequisites: ''Permission of instructor''. Description: Opportunity for group study of subjects in mathematics not otherwise included in the curriculum. Offerings are initiated by members of the Mathematics faculty on an ad hoc basis, subject to departmental approval.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:20.219", "text": "Selected Topics in Biological Engineering. University: MIT. Department: 20. Level: G. Units: 0. Prerequisites: ''Permission of instructor''. Description: Detailed discussion of selected topics of current interest. Classwork in various areas not covered by regular subjects.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:20.309", "text": "Instrumentation and Measurement for Biological Systems. University: MIT. Department: 20. Level: U. Units: 12. Prerequisites: (GIR:BIOL, GIR:PHY2, 6.100B, 18.03)/''permission of instructor''. Description: Explores the intricate relationship between measuring, manipulating, and modeling biological systems. Lectures cover the application of engineering techniques — such as statistics, signal processing, system identification, and control theory — to biological systems. Lab sessions focus on optical methods and electronics. Fundamental topics include measurement error and the limits of precision and accuracy. Students taking graduate version complete additional assignments. Enrollment limited; preference to Course 20 undergraduates.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:22.01", "text": "Introduction to Nuclear Engineering and Ionizing Radiation. University: MIT. Department: 22. Level: U. Units: 12. Description: Provides an introduction to fundamental concepts in nuclear science and its engineering applications. Describes basic nuclear structure, radioactivity, nuclear reactions, and kinematics. Covers the interaction of ionizing radiation with matter, emphasizing radiation detection, shielding, and radiation effects on human health and materials. Presents energy systems based on fission and fusion nuclear reactions, as well as industrial and medical applications of nuclear science.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:22.011", "text": "Nuclear Engineering: Science, Systems, and Society. University: MIT. Department: 22. Level: U. Units: 3. Description: Discusses the field of nuclear science and engineering, including technologies essential to combating climate change and ensuring human health and well-being. Introduces and provides beginner-level experience with programming, radiation, detection, nuclear physics, and nuclear engineering. Students work on projects such as building radiation-sensing robots to navigate a maze of radioactive sources using autonomous navigation via machine learning. No previous experience with electronics, building robots, programming, or nuclear science required. Subject can count toward the 6-unit discovery-focused credit limit for first-year students. Limited to 20. Preference to first-year undergraduates.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:3.320", "text": "Atomistic Computer Modeling of Materials. University: MIT. Department: 3. Level: G. Units: 12. Prerequisites: 3.030/3.20/3.23/''permission of instructor''. Description: Theory and application of atomistic computer simulations to model, understand, and predict the properties of real materials. Energy models: from classical potentials to first-principles approaches. Density-functional theory and the total-energy pseudopotential method. Errors and accuracy of quantitative predictions. Thermodynamic ensembles: Monte Carlo sampling and molecular dynamics simulations. Free energies and phase transitions. Fluctations and transport properties. Coarse-graining approaches and mesoscale models.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:3.36", "text": "Cellular Solids: Structure, Properties, Applications. University: MIT. Department: 3. Level: G. Units: 12. Prerequisites: 3.013/''permission of instructor''. Description: Discusses processing and structure of cellular solids as they are created from polymers, metals, ceramics, glasses, and composites; derivation of models for the mechanical properties of honeycombs and foams; and how unique properties of honeycombs and foams are exploited in applications such as lightweight structural panels, energy absorption devices, and thermal insulation. Covers applications of cellular solids in medicine, such as increased fracture risk due to trabecular bone loss in patients with osteoporosis, the development of metal foam coatings for orthopedic implants, and designing porous scaffolds for tissue engineering that mimic the extracellular matrix. Includes modelling of cellular materials applied to natural materials and biomimicking. Offers a combination of online and in-person instruction. Students taking graduate version complete additional assignments.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:5.112", "text": "Principles of Chemical Science. University: MIT. Department: 5. Level: U. Units: 12. Description: Introduction to chemistry for students who have taken two or more years of high school chemistry or who have earned a score of at least 4 on the ETS Advanced Placement Exam. Emphasis on basic principles of atomic and molecular electronic structure, thermodynamics, acid-base and redox equilibria, chemical kinetics, and catalysis. Applications of basic principles to problems in metal coordination chemistry, organic chemistry, and biological chemistry.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:6.100L", "text": "Introduction to Computer Science and Programming. University: MIT. Department: 6. Level: U. Units: 6. Description: Introduction to computer science and programming for students with no programming experience. Presents content taught in 6.100A over an entire semester. Students develop skills to program and use computational techniques to solve problems. Topics include the notion of computation, Python, simple algorithms and data structures, testing and debugging, and algorithmic complexity. Lectures are viewed outside of class; in-class time is dedicated to problem-solving and discussion. Combination of 6.100L and 6.100B or 16.C20 counts as REST subject.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:7.012", "text": "Introductory Biology. University: MIT. Department: 7. Level: U. Units: 12. Description: Discusses core principles including: chemical bonding and molecular interactions, protein structure/function and basic thermodynamics, how information flows in the cell, genetics, tools for studying and manipulating genetic material, sequencing, cell biology, evolution, and how the body fights off harmful disease-causing agents. 7.012 synthesizes the core principles into a coherent whole by following the scientific narrative of recent major advances in medicine. Students the complete a final project, with a video and written components, in which they explore an additional medical breakthrough that they choose from a set of options. Enrollment limited to seating capacity of classroom. Admittance may be controlled by lottery.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:7.016", "text": "Introductory Biology. University: MIT. Department: 7. Level: U. Units: 12. Description: Discusses core principles including: chemical bonding and molecular interactions, protein structure/function and basic thermodynamics, how information flows in the cell, genetics, tools for studying and manipulating genetic material, sequencing, cell biology, evolution, and how the body fights off harmful disease-causing agents. 7.016 expands upon the core principles to include specializations such as fluorescent cell imaging, neuroscience, cell cycle, cancer, stem cells, and aging. Enrollment limited to seating capacity of classroom. Admittance may be controlled by lottery.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:8.20", "text": "Introduction to Special Relativity. University: MIT. Department: 8. Level: U. Units: 9. Prerequisites: GIR:CAL1, GIR:PHY1. Description: Introduces the basic ideas and equations of Einstein's special theory of relativity. Topics include Lorentz transformations, length contraction and time dilation, four vectors, Lorentz invariants, relativistic energy and momentum, relativistic kinematics, Doppler shift, space-time diagrams, relativity paradoxes, and some concepts of general relativity. Intended for freshmen and sophomores. Not usable as a restricted elective by Physics majors. Credit cannot be received for 8.20 if credit for 8.033 is or has been received in the same or prior terms.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:8.333", "text": "Statistical Mechanics I. University: MIT. Department: 8. Level: G. Units: 12. Prerequisites: 8.044, 8.05. Description: First part of a two-subject sequence on statistical mechanics. Examines the laws of thermodynamics and the concepts of temperature, work, heat, and entropy. Postulates of classical statistical mechanics, microcanonical, canonical, and grand canonical distributions; applications to lattice vibrations, ideal gas, photon gas. Quantum statistical mechanics; Fermi and Bose systems. Interacting systems: cluster expansions, van der Waal's gas, and mean-field theory.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MIT:8.334", "text": "Statistical Mechanics II. University: MIT. Department: 8. Level: G. Units: 12. Prerequisites: 8.333. Description: Second part of a two-subject sequence on statistical mechanics. Explores topics from modern statistical mechanics: the hydrodynamic limit and classical field theories. Phase transitions and broken symmetries: universality, correlation functions, and scaling theory. The renormalization approach to collective phenomena. Dynamic critical behavior. Random systems.", "label": 1, "institution": "MIT"} |
| {"id": "MSU:openedu:AI_MEDIA", "text": "Курс \"Искусственный интеллект в мультимедиа\" предоставляет слушателям полное понимание возможностей использования искусственного интеллекта в создании мультимедийного контента. В рамках курса рассматриваются основные принципы работы искусственного интеллекта, возможности различных языковых моделей, таких как ChatGPT и её аналогов, основы работы с нейросетями для создания изображений, возможности исправления и расширения изображений с помощью нейронных сетей, а также возможности различных сервисов, где используется Stable Diffusion. Курс позволит слушателям повысить свою конкурентоспособность на рынке труда, так как рассматривает большое количество инструментов, о которых слушатели, возможно, ранее не задумывались, но теперь смогут использовать их в своих проектах и работах. Авторы курса имеют большой опыт работы с нейронными сетями, выступают на публике и являются действующими практиками, работы которых заказывают по всему миру. Онлайн-курс создан при поддержке Neural Art Digital Academy (NADA) https://nada.study", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:CULTUREAFRPEOPLES", "text": "Курс «Традиционная культура африканских народов» может быть интересен не только специалистам-африканистам, но и востоковедам и международникам широкого профиля, культурологам и антропологам. Курс рассчитан на 108 часов и включает в себя 10 лекций и заданий к ним, разбитых по тематическим блокам. В первом блоке «Традиционная культура доколониальной Африки» изучение курса начинается с общего обзора проблемы. Затем слушатели познакомятся с теми культурными принципами, которые сложились в доиндустриальных обществах Африки южнее Сахары: основными характеристиками народных традиций, понятием «неотрадиционализма», традиционными правилами социализации, системами передачи информации и трудностями современного образования. Второй блок курса «Конфессиональная ситуация в Африке южнее Сахары» посвящен современному состоянию одной из важных составляющих духовной культуры народов Африки южнее Сахары – картине мира, отраженной в религиозных представлениях. В нем показана её пестрота и изменчивость; дана характеристика традиционных локальных верований и современное положение; рассказано о появлении мировых религий и взаимоотношениях этих систем, складывание синкретических норм; показано появление восточных систем веры, а также прослежено влияние африканских верований на складывание таковых в Новом свете (бразильского кандомбле, кубинской сантерии и других). Третий блок «Судьба традиции в культуре и политике современных государств Африки южнее Сахары» подводит итоги курса. В нем показаны сохранность многих традиций и изменения в них в области материальной, духовной, политической культуры: возвращение на новом уровне традиционной и складывание «общеафриканской» одежды; использование традиционных элементов в современной архитектуре; развитие из праздничных зрелищ современного театра и изобразительного искусства; наконец, сосуществование современных и древних традиционных норм и использование старых сакральных принципов власти на государственном и международном уровнях.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:DIGITALECONOMY", "text": "Авторский курс: «Цифровая экономика: технологии, рынки, бизнес-модели» Ларисы Владимировны Лапидус, д.э.н., профессора, профессора кафедры экономики инноваций экономического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова, автора первого в России учебника по цифровой экономике, бизнес-консультанта по стратегиям цифровой трансформации, новым бизнес-моделям и KPI. Целью изучения дисциплины «Цифровая экономика: технологии, рынки, бизнес-модели» является формирование у слушателей системных знаний в области становления и развития цифровой экономики, цифровой трансформации, роли цифровых технологий в качестве прорывных и «подрывных» инноваций в цифровой экономике. Сформировать навыки распознавания / выявления причинно-следственных связей между технологиями, рынками и бизнес-моделями в цифровой экономике, формулирования целей цифровой трансформации и выбора направлений цифровой трансформации бизнес-моделей в турбулентной цифровой среде. Цифровая экономика – одна из самых интересных и востребованных областей научных знаний и компетенций. Она приковывает к себе внимание абсолютно всех категорий людей, сотрудников компаний всех отраслей во всем мире. В настоящее время цифровую экономику и цифровую трансформацию изучают руководители всех уровней. Компании все больше тяготеют к созданию высокотехнологичных продуктов на основе интеллектуальных решений. Автомобили Tesla все больше похожи на компьютеры на колесах, кроссовки Nike со встроенным NFC-чипом и умными шнурками – не погоня за хайпом, а ответ на вызовы современности. Искусственный интеллект уже давно стал настоящим драйвером конкурентоспособности и позволяет идентифицировать тех, кто стремительно движется в лигу победителей. Меняется и потребительское поведение. Рекомендательные системы приносят Netflix более 70% дохода. Предиктивная аналитика решает задачи прогнозирования, динамическое ценообразование направлено на наращивание прибыли. Голосовые ассистенты / виртуальные помощники / чат-боты решают задачу омниканальности, т.е. мультиканального взаимодействия с синхронизацией данных о клиентах. Цифровая экономика как среда ведения хозяйственной деятельности характеризуется высокой турбулентностью. Сокращается жизненный цикл технологических инноваций, компетенции быстро устаревают, появляются новые профессии. У же к 2017 году появилось почти 300 новых терминов, более 100 новых аббревиатур, почти 100 терминов стали использоваться в новой интерпретации, появилось 77 новых видов электронных услуг, за каждой из которых формировался новый рынок (в настоящее время уже более 120 ). На начало 2018 года Государственной Думой было инициировано более 70 законопроектов, для создания условий для построения экосистемы цифровой экономики и перехода к масштабной цифровой трансформации. До сих пор и на российском, и на мировом рынке наблюдается дефицит цифровых компетенций. Цифровая экономика – это новая среда ведения бизнеса, она несет новые вызовы. При изучении курса «Цифровая экономика: технологии, рынки, бизнес-модели» обучающиеся смогут погрузиться в цифровую экономику, важнейшие причинно-следственные связи, сопровождающие цифровую трансформацию. Большое внимание будет уделено трем важнейшим аспектам цифровой экономики: 1. Tехнологиям , которые лежат в основе становления и развития цифровой экономики (Web-технологии, интернет-технологии, цифровые технологии, технологии Индустрии 4.0, разные классы решений искусственного интеллекта и др.), многие из которых одновременно выступают в роли прорывных и «подрывных» технологий. 2. Рынкам , которые составляют ядро цифровой экономики, рынкам технологий Индустрии 4.0, новым интернет-рынкам, смежным рынкам, каждый из которых имеет свои специфические особенности и свой конкурентный ландшафт; 3. Бизнес-моделям . Особое внимание будет уделено сугубо новым бизнес-моделям, которые сформировались в процессе эволюции цифровой экономики (Freemium, Free-to-Play, Donation (в основе с краудфандинговой моделью), Full-crowdsourcing, рекламной модели) и бизнес-моделям, которые трансформировались в процессе диффузии цифровых технологий, т.е. претерпевали изменения под воздействием вызовов турбулентной цифровой среды. Также будут изучены самые популярные и успешные бизнес-модели маркетплейсов, цифровых платформ и экосистем. Будут изучены бизнес-модели электронного бизнеса, интернет-компаний, особенно тех, которые из маленьких стратапов выросли в высокотехнологичные гиганты. Например, Amazon, Google, Яндекс, ВК Group, Alibaba и др. Особый интерес будет представлять вопрос трансформации бизнес-моделей традиционных компаний, построение ими успешных экосиcтем. Например, экосистемы Сбера, РЖД, Яндекса, Amazon и других. Нейронные сети, чипы, умные колонки, роботы, алгоритмы безлюдных производств – не полный перечень технологий, которыми уже владеют такие компании. Завершится курс изучением вопроса мегатрендов развития цифровой экономики, включая и тренд на развитие нового рынка метавселенных . «Слушатели найдут для себя ответы на самые популярные вопросы о цифровой экономике и системной цифровой трансформации. Всегда рада это слышать, работая с разными аудиториями, начиная от студентов бакалавриата и заканчивая топ-руководителями крупных российских и зарубежных компаний. До встречи на курсе!».", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:EARTH", "text": "Курс ориентирован на формирование представлений о геологии, как науке о Земле. Он посвящён различным вопросам образования, строения и эволюции Земли, как планеты. В известной мере он соответствует фундаментальному учебному курсу «Общая геология», читаемому в течение двух семестров студентам 1-го курса, однако затрагивает только некоторые основные вопросы и состоит из 11 лекций, в которых обсуждается образование Земли, как планеты; её внутреннее строение и методы изучения; современные геологические процессы, включая землетрясения, вулканизм, оледенения, выветривание, океаны, поверхностные и подземные воды, карст, обвалы, оползни; тектонику литосферных плит и ряд других проблем динамической и общей геологии, включая вопросы прогнозирования катастрофических природных событий.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:ELMAG", "text": "Курс «Электромагнетизм» является разделом курса общей физики, в котором излагаются систематизированные знания об основных понятиях и законах электромагнетизма как обобщений опытных фактов, выраженных в математической форме. Изучаются и демонстрируются основополагающие эксперименты, лежащие в основе фундаментальных законов электричества, магнетизма и электродинамики. Разбираются теоретические модели взаимодействия электрических и магнитных полей с веществом и анализируются области их применимости. Разъясняются современные технологии, в основе которых лежат законы электромагнетизма. Дисциплина вырабатывает у студентов основы естественнонаучного мировоззрения и является базой для дальнейшего изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:EQUATIONS", "text": "Курс ориентирован на бакалавров, магистров и специалистов, специализирующихся по математическим, инженерным или естественнонаучным дисциплинам, а также на преподавателей ВУЗов. Цель курса – познакомить слушателя с кругом классических вопросов из области уравнений с математической физикой и научить слушателя основным методам исследования таких уравнений. Курс охватывает классический материал по уравнениям математической физики (уравнениям в частных производных) в рамках одного семестра обучения. Будут представлены разделы «Линейные и квазилинейные уравнения первого порядка», «Классификация линейных уравнений», «Волновое уравнение», «Параболическое уравнение», «Фундаментальные решения», «Уравнение Лапласа». Мы познакомимся с классическими постановками задач – задача Коши, краевая задача. Освоим основные методы исследования уравнений – непосредственное интегрирование, метод продолжения решений, метод Фурье, метод фундаментальных решений, метод потенциалов. Мы часто будем вспоминать о выводе этих уравнений в задачах математической физики и о границах применимости наших моделей. Курс направлен на решение практических задач (в математической их постановке). Здесь будет не так много доказательств теорем, но будет много методов решения этих задач.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:FRSTATEHOOD", "text": "Основной целью курса «Основы российской государственности» является формирование у учащихся системы знаний, навыков, компетенций, ценностей, правил и норм поведения, связанных с осознанием принадлежности к российскому обществу, развитием чувства патриотизма и гражданственности, формированием духовно-нравственного и культурного фундамента развитой и цельной личности, осознающей особенности исторического пути российского государства, самобытность его политической организации и сопряжение индивидуального достоинства и успеха с общественным прогрессом и политической стабильностью своей Родины. Реализация курса предполагает последовательное освоение учащимися знаний, представлений, научных концепций, а также исторических, культурологических, социологических и иных данных, связанных с проблематикой развития российской цивилизации и её государственности в исторической ретроспективе и в условиях актуальных вызовов политической, экономической, техногенной и иной природы. Исходя из поставленной цели, для её достижения в рамках дисциплины можно выделить следующие задачи: представить историю России в её непрерывном цивилизационном измерении, отразить её наиболее значимые особенности, принципы и константы; раскрыть ценностно-поведенческое содержание чувства гражданственности и патриотизма, неотделимого от развитого критического мышления, свободного развития личности и способности независимого суждения об актуальном политико-культурном контексте; рассмотреть фундаментальные достижения, изобретения, открытия и свершения, связанные с развитием русской земли и российской цивилизации, представить их в актуальной и значимой перспективе, воспитывающей в гражданине гордость и сопричастность своей культуре и своему народу; изучить ключевые смыслы, этические и мировоззренческие доктрины, сложившиеся внутри российской цивилизации и отражающие её многонациональный, многоконфессиональный и солидарный (соборный) характер; представить особенности современной политической организации российского общества, каузальную природу и специфику его актуальной трансформации, ценностное обеспечение традиционных институциональных решений и особую поливариантность взаимоотношений российского государства и общества в федеративном измерении; исследовать наиболее вероятные внешние и внутренние вызовы, стоящие перед лицом российской цивилизации и её государственностью в настоящий момент, обозначить ключевые сценарии её перспективного развития; В курсе предусмотрено проведение зачета, а также тестирование в онлайн режиме в конце каждого занятия.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:GENETICS", "text": "Генетика (от греч. genesis – происхождение) – наука о наследственной передаче и изменчивости признаков живых организмов. Генетика – интегрирующая биологическая дисциплина, изучающая два фундаментальных свойства живого: наследственность и изменчивость. Генетика использует множество методов исследования: морфологический, физиологический, биохимический, цитологический, физико-химический, математический и др., но основным, принципиально отличающимся от других, является метод генетического (гибридологического) анализа. Интегрирующая роль генетики заключается в том, что она исследует универсальные свойства на всех уровнях организации живого: молекулярном, клеточном, организменном и популяционном и на всех таксономических группах организмов, включая и человека. Основоположником научной генетики является Г. Мендель, который в 1865 году опубликовал работу «Опыты над растительными гибридами». Он разработал и обосновал метод гибридологического анализа, принципиальные положения которого используются генетиками до сих пор. Он сформулировал и обосновал идею о существовании дискретных наследственных факторов, ввёл понятие об альтернативных наследственных факторах и признаках (принцип аллелизма). Доказал, что наследственные факторы (гены), объединяясь в зиготе, не смешиваются и не сливаются (позже это явление стало называться законом чистоты гамет). Цель данного курса лекций – разъяснить слушателям логику генетических исследований; вскрыть сущность наследственности и изменчивости на разных уровнях организации жизни – молекулярном, клеточном, организменном и популяционном; раскрыть сущность дискретных единиц наследственности - генов; показать практическое значение генетики для сельского хозяйства, медицины, биотехнологии и других областей человеческой деятельности.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:HEALTHYSLEEP", "text": "Сон, занимая около трети всей жизни человека, представляет собой уникальное естественное состояние. Здоровый сон является фундаментом нашего здоровья, долголетия и качества жизни. Качественный сон является мощным антистрессовым фактором и формирует наш иммунитет. В рамках данного курса будут даны ответы на вопросы, что такое сон, сколько необходимо спать, какие бывают нарушения сна и как с ними справляться. Будут даны полезные советы по улучшению качества сна и уменьшению уровня стресса и тревоги. Прослушав курс, можно будет самостоятельно восстановить нарушенный сон или выявить причину проблем со сном, с которой помогут справиться специалисты. Слушатели с биологическим или медицинским образованием получат необходимую информацию, которую смогут использовать в своей практической деятельности. Материалы курса будут представлены в виде наглядной и легко воспринимаемой информации, которая приблизит вас к познанию тайны сна. Здоровый сон и есть здоровье!", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:LANG", "text": "Предлагаемый курс лекций раскрывает проблемы международной и межкультурной коммуникации с особым вниманием к тем изменениям в жизни человечества, которые вызваны главными современными процессами: научно-технической революцией, предоставившей небывалые возможности для общения людей, и глобализацией как ее следствием. Новые условия жизни, с одной стороны, дают новый взгляд на роль национальных языков и культур, в том числе и как одного из главных препятствий на пути глобализации, а с другой стороны, по-новому раскрывают как их сущность, так и их влияние на человека, одновременно творца и творения родного языка и культуры. Цель изучения курса Подготовить слушателей к эффективному межкультурному и международному общению. Способствовать оптимальному формированию языковой и межкультурной компетенции. Задачи курса: Разъяснить и обосновать особую актуальность проблем межкультурной коммуникации в современную эпоху. Определить соотношение языка и культуры, их роль в межкультурной коммуникации вообще и в преподавании иностранных языков в особенности. Определить факторы, способствующие межкультурной коммуникации и затрудняющие ее. Раскрыть особую роль сопоставительного изучения языков и культур. Выявить скрытые трудности речепроизводства и коммуникации с особым вниманием к 1) коммуникационным или лексико-фразеологическим ограничениям, регулирующим пользование языком, 2) ложной «эквивалентности» слов разных языков, обусловленной различиями культурных представлений о предметах и явлениях реальности, 3) национально обусловленным различиям в сфере реального речевого использования языковых единиц (узус).", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:MODERNAESTHETICS", "text": "Целью изучения дисциплины «Современная эстетика и теория искусства» является формирование у слушателей знаний о современный эстетических концепциях, в центре внимания которых находится проблема истолкования смысла произведения изобразительного искусства. В частности ставятся задачи: развить представления о влиянии современного мировоззренческого контекста на образный строй произведения; ввести в неклассические приемы интерпретации произведения искусства; проследить соотношение теоретических оснований эстетики и философия искусства; познакомить слушателей с эстетическими трактовками роли художественной формы, проблемой границ произведения искусства в современной мысли; ознакомить слушателей с категориальным аппаратом неклассической эстетики; обучить методике эстетического анализа тенденций в современном искусстве. В основе курса - широкий обзор основных направлений современных эстетики, философии и теории искусства, объединенные в смысловые блоки: Феноменологическая и постфеноменологическая эстетика. Герменевтическая и рецептивная эстетика. Проблема художественного медиума. Теория медиаискусства. Философия современного экспозиционного проектирования. Структурно-семиотический подход. Концепция интертекстуальности и интертекста. Эстетика прагматизма и неопрагматизма. Расширение понятия «эстетический опыт». Эмпирическая эстетика. Алгоритмическая эстетика. Аналитическая эстетика, институциональная теория искусства.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:MSUEPOCH", "text": "Целью изучения дисциплины «Московский университет в эпоху реформ и революций: 1848–1921» является формирование у слушателей системного представления о классическом (исследовательском) университете и его генезисе в России на примере изучения истории Императорского Московского университета в 1848–1921 гг. Важной чертой развития Московского университета в 1848–1921 гг. было его синхронное становление с университетом Берлинским, считавшегося образцовым примером «классического университета». Нормы и ценности «гумбольдотовской модели» университета (свобода преподавания и свобода обучения) были усвоены в России благодаря нескольким поколением русских ученых, формировавшимся как исследователи в Европе. Однако новый научный императив и особые представления о миссии университета, характерные для профессорской корпорации Московского университета, пришли в столкновение с ведомственным отношением к университетскому образованию со стороны Министерства народного просвещения и своеобразным отношением к науке и просвещению, свойственным студенчеству. В", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:NEURALNETWORKSTEACH", "text": "Цель курса: совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области инноваций в образовании, связанных с применением нейросетей в работе педагога. Какие навыки вы получите: - познакомитесь с основными понятиями, связанными с использованием нейросетей; - научитесь использовать нейросети при обработке текста, изображений, видеоматериалов и аудиоконтента; - научитесь использовать нейросети при решении рутинных задач в профессиональной деятельности. ", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:PROTOCOLS_QUANTUM", "text": "Курс «Протоколы квантовой криптографии: от теории к практике» является продолжением курса «Квантовая криптография». В этом курсе слушатели научатся анализировать криптографическую стойкость систем, использующих различные протоколы квантового распределения ключей, по отношению к различным атакам на них, а также применять полученные знания при решении и постановке типовых задач в области квантовой криптографии. Будут рассмотрены квантовые генераторы случайных чисел, основанные как на дискретных, так и непрерывных исходах измерений. Будет продемонстрирована связь критериев секретности, используемых в квантовой криптографии с переборными критериями, применяемыми в классической криптографии.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:SIMMOL", "text": "Курс рассказывает о веществах, которые состоят из очень простых молекул, но играют огромную роль в жизни человека и общества. Эти вещества участвуют в биохимических процессах в организме человека, определяют свойства окружающей его природной среды и служат источником многих материалов, которые приносят пользу человеку и делают его жизнь более комфортной. К таким веществам относятся, в первую очередь, вода, газы – компоненты атмосферы (кислород, азот, углекислый газ, озон), а также газы и жидкости, используемые в крупных промышленных процессах (водород, хлор, аммиак, угарный газ, этилен, бензол). Курс состоит из 12 лекций. Каждая лекция посвящена одной молекуле. Рассмотрены строение молекулы, ее необычные свойства (они есть у любой молекулы), интересные факты, связанные с веществом, состоящим из этих молекул, практическое значение вещества, его роль в организме человека и в экосистемах. В курсе активно используются связи с другими науками – биологией, геологией, астрофизикой, историей, экономикой. Курс имеет популярный характер, он предназначен для широкого круга слушателей. Специальная химическая подготовка не требуется, достаточно школьного курса химии, пусть даже и слегка подзабытого. Цели изучения курса Развитие представлений об атомно-молекулярной картине мира. Анализ молекулярного строения и свойств веществ, определяющих особенности окружающего мира. Изучение прикладных возможностей химии, ее роли в жизни общества и повседневной жизни людей. Задачи курса: Рассказать о наиболее важных в жизни человека веществах молекулярного строения. На конкретных примерах объяснить, как строение молекул и связи между ними влияют на физические и химические свойства вещества. Рассмотреть историю открытия важнейших газов, обсудить роль «пневмохимии» в развитии науки. Раскрыть суть фазовых переходов и показать зависимость строения и свойств вещества в разных агрегатных состояниях от температуры и давления. Описать лабораторные и промышленные способы получения изучаемых веществ. Дать представление о круговороте азота, углерода и воды в природе. Рассмотреть роль и значение различных компонентов атмосферы, обсудить антропогенные изменения атмосферы и их влияние на жизнь на Земле. Дать представление о химическом составе Солнечной системы и распространенности различных молекул в космическом пространстве. Описать важнейшие превращения изучаемых веществ в живых системах. Рассмотреть практическое значение изучаемых веществ и описать основные области их применения в промышленности и в повседневной жизни. Дать достоверную информацию об антропогенном воздействии на окружающую среду и глобальных экологических проблемах, стоящих перед человечеством.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:SOILS", "text": "Цель - показать стратегическую роль почвы в развитии цивилизации, направленную на сельскохозяйственное использование, на регулирование биосферных процессов и социальных функций в условиях климатических, экологических и эпидемиологических вызовов современного мира. Программа направлена на расширение представлений о роли почвы в жизни человека и позволяет выйти за рамки традиционного восприятия почвы как объекта земледелия и скотоводства, и способствует установлению связей с различными социальными науками. В этом главная новизна программы.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:TECHNO_BIZ", "text": "Цель и задачи Сформировать у слушателей базовые навыки, необходимые в предпринимательской деятельности: поиск и оценка коммерческого потенциала бизнес-идеи; проведение переговоров с потенциальными клиентами; ценностное предложение при выведении продукта на рынок; проработка бизнес-модели будущего предприятия; лидерство при построении команды бизнеса; экономический анализ ресурсного обеспечения предприятия; выбор организационно-правовых форм ведения бизнеса; разработка финансовой стратегии развития предприятия. В рамках курса студенты знакомятся с современными подходами к планированию и ведению предпринимательской деятельности на примерах кейсов становления российских технологических компаний, которые возникли на базе Научного парка МГУ. Курс «Технологическое предпринимательство» строится вокруг проекта создания нового бизнеса (индивидуальная работа). В рамках занятий студенты знакомятся с различными аспектами ведения предпринимательской деятельности: поиском рыночной ниши, проведением переговоров с потенциальными клиентами, проектированием организационной структуры компании, разработкой бизнес-модели и финансового плана компании. Курс знакомит с современными теоретическими подходами к организации бизнеса на ранних этапах, но при этом носит выраженный прикладной характер.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:URBANECONOMY", "text": "Курс даст слушателям широкий обзор принципов ведения сельского хозяйства на урбанизированных территориях и поможет освоить основные навыки сити-фермерства. Слушатели познакомятся с основными типами городских ферм, ключевыми параметрами домашних агросистем и технологиями для сити-фермерства. Начинающие практики и исследователи в области городского сельского хозяйства изучат основы взаимодействия между, казалось бы, несовместимыми понятиями: сельским хозяйством и городским пространством.", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "MSU:openedu:WORKSHOPZOO", "text": "Задача курса «Практикум по зоологии беспозвоночных своими руками» – познакомить слушателей с различными представителями беспозвоночных животных, с методами их содержания, разведения, изучения внешней морфологии и внутренней анатомии. Отдельно обсудим, как при изучении объектов помогает работа над зоологическим рисунком. Разнообразие беспозвоночных животных очень велико, мы остановимся на некоторых ярких представителях различных групп. Обучающиеся познакомятся с техникой работы с бинокуляром и световым микроскопом. Будем учиться делать временные препараты для изучения живых объектов, обсудим, как работать с постоянными препаратами, в том числе гистологическими срезами (изготовить их самостоятельно, скорее всего, в рамках курса не удастся). Занятия по анатомии будут сопровождаться вскрытиями таких животных, как дождевой червь, виноградная улитка, мидия, речной рак, один из видов крупных тараканов. Цель курса – знакомство «руками» с объектами зоологии беспозвоночных, освоение классических методов работы с ними. Картинки из книг и учебников, фотографии и видеоролики из интернета часто очень хороши и ин", "label": 1, "institution": "MSU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:ACCOUNT", "text": "Курс состоит из вводной части, пяти содержательных модулей, итоговой аттестации. Курс ориентирован на наиболее значимую среди хозяйствующих субъектов группу – юридических лиц. Введение дает представление в целом о курсе, его структуре и организации обучения в нем. В первом модуле даны основы бухгалтерского учета – нормативно-правовое регулирование, порядок организации учетного процесса (зарубежный и отечественный опыт), сущность и содержание, элементы метода, а также виды и характеристика профессиональных Интернет-ресурсов, веб-сервисов, программных средств. Во втором модуле достаточно подробно рассматривается учет ресурсов предприятия - денежных, материальных, трудовых. В третьем модуле представлен специфический для производственной сферы раздел учета – учет затрат на производство и выпуск готовой продукции. Четвертый модуль содержит материалы, раскрывающие учет расчетных операций (с поставщиками и подрядчиками, покупателями и заказчиками, с прочими дебиторами и кредиторами), а также учет расчетов по кредитам и займам, целевого финансирования. В пятом модуле отражен учет капитала и финансовых", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:BIOENG", "text": "The course is covering the practical basics of almost everything that a modern biomedical engineer is required to know: electronics, control theory, microcontrollers (Arduino), and high-level programming (MATLAB). All covered disciplines do not require any prior knowledge except university-level mathematics and physics. By the end of the course, the students will be able to practically understand and design electronic systems for electrophysiological signal acquisition, connect and program the microcontroller, organise the data transmission between a controller and PC, process the acquired signal and control a simple robot with the acquired signal in real-time. The course is also providing a platform from which the students can improve their skills further by simply adding more complicated systems and experimenting with more advanced control paradigms. Although the course is aimed at engineers, it will be also suitable for anyone who is interested in modern R&D as it teaches the practical concepts which are employed by almost any engineering environments around the world involved in designing and prototyping of new ideas, both in academia and industry.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:BIOFOOD", "text": "Задачи курса – дать обучающимся необходимые знания по проблемам применения в пищевой промышленности безопасных с точки зрения токсикологии (в пределах применяемых концентраций) материалов, позволяющих уменьшать продолжительность технологического процесса, изменять или сохранять органолептические, физические, физико-химические, химические, биохимические свойства и биологическую ценность пищевого сырья и продуктов питания, а так же увеличивать сроки их хранения.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:CIS", "text": "Современная мировая экономика характеризуется высокими темпами цифровизации. Оптимизация структуры бизнеса на основе внедрения цифровых технологий позволяет достичь конкурентных преимуществ, позволяя более гибко управлять процессами, оперативно реагировать на внешние вызовы, повысив готовность к постоянно изменяющимся потребностям клиентов. Одной из ключевых компетенций специалиста по цифровой трансформации бизнеса является его умение выбирать наиболее оптимальные и перспективные автоматизированные решения на основе детального анализа комплекса информационных потребностей предприятия. Курс «Корпоративные информационные системы» нацелен на формирование понимания общих принципов построения и функционирования корпоративных информационных систем, архитектуры и функциональных возможностей КИС различных классов, а также выработку практических навыков построения функциональных и информационных моделей предприятия. Изучая этот курс, Вы научитесь: выявлять информационные потребности предприятия; комплексно анализировать текущую деятельность предприятия; разрабатывать функциональные модели и модели данных; находить взаимосвязи между перспективами развития бизнеса и внедрением цифровых технологий; выбирать наиболее адекватные решения для автоматизации деятельности.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:DIGCULT", "text": "Целью курса является знакомство с общей концепцией использования цифровых технологий для эффективной деятельности социально-экономических систем в цифровой среде. Курс представляет основные подходы, нацеленные на формирование цифровых компетенций будущих специалистов компаний, стратегии поведения персонала в корпоративной цифровой среде, возможности использования современных цифровых технологий для решения задач профессиональной деятельности, в том числе возможностей интеллектуального анализа данных. Курс состоит из трех модулей. В первом модуле «Компьютерные сети и системы» рассмотрены основы теории сетевой организации информационно-вычислительных распределенных систем и компьютерных сетей, вопросы архитектуры и иерархии сетевой организации. Во втором модуле «Бизнес-аналитика» представлены основные подходы и инструменты в области анализа данных, рассмотрены системы аналитической отчетности, вопросы визуализации данных. В третьем модуле «Язык R. Анализ данных в R» рассмотрены основы программирования на языке R, показаны возможности анализа данных в R.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:DIGLIT", "text": "С каждым годом наш мир преобразуется всё больше и больше и цифровые технологии всё чаще становятся неотъемлемой частью нашей жизни. Если всего тридцать лет назад интернет объединял людей, то уже десять лет назад начал объединять не только людей, но и различные устройства. Всё привычнее для нас становится оплата без использования наличных денег, электронные справки и очереди, цифровая фотография вместо плёночной, игры в виртуальном мире, но с реальными людьми – и это всё – реальность нашего с вами сегодняшнего дня. Курс «Цифровая грамотность» посвящен окружающему нас цифровому миру, месту человека в этом мире, а также механизмам взаимодействия с ним, защиты от неблагоприятных факторов этого мира, а также обретению и защите своего «Я» в этом мире. Из курса вы узнаете: что такое интернет вещей и умный город, познакомитесь с различными реальностями, узнаете как защитить свою личность и свою интеллектуальную собственность, каким образом происходит оплата без использования наличных денег, какие механизмы для защиты от вредоносной рекламы существуют и многое, многое другое.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:DIGTWIN", "text": "Курс «Цифровые двойники изделий» подготовлен на основе, в дополнение и в развитие к национальному стандарту Российской Федерации ГОСТ Р 57700.37–2021 «Компьютерные модели и моделирование. Цифровые двойники изделий. Общие положения», действующему с 1 января 2022 года и разработанному в 2020–2021 гг. специалистами Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого (СПбПУ) совместно с Российским федеральным ядерным центром – Всероссийским научно-исследовательским институтом экспериментальной физики» (ФГУП «РФЯЦ-ВНИИЭФ»), в рамках деятельности технического комитета 700 «Математическое моделирование и высокопроизводительные вычислительные технологии» (ТК 700). Каждая из лекций курса раскрывает элементы цифровых двойников изделий, ключевые термины и положения национального стандарта. Курс «Цифровые двойники изделий» подготовлен специалистами СПбПУ, Центра компетенций Национальной технологической инициативы «Новые производственные технологии» на базе Института передовых производственных технологий СПбПУ совместно с инженерами ведущего отечественного Инжинирингового центра «Центр компьютерного инжиниринга» (CompMechLab®) СПбПУ, обладающими многолетним успешным опытом выполнения НИОКР по заказам предприятий высокотехнологичной промышленности из таких наукоемких отраслей, как двигателестроение, энергомашиностроение, атомное, нефтегазовое и специальное машиностроение, автомобилестроение и судостроение. Курс подготовлен при финансовой поддержке программы стратегического академического лидерства «Приоритет 2030» Российской Федерации (договор 075-15-2021-1333 от 30.09.2021).", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:ECOMAN1", "text": "Цель онлайн курса - сформировать у будущих специалистов базовую систему знаний и практических навыков в области теории и практики функционирования предприятия в условиях современного рынка. Экономика предприятия является самостоятельной экономической дисциплиной, предметом изучения которой является деятельность предприятия, процесс разработки и принятия эффективных управленческих решений. Структура курса построена по принципу выделения относительно самостоятельных, логически взаимосвязанных и последовательно развивающих друг друга разделов, начиная с общего представления о предприятии как элементе национальной экономики и переходя к углубленному исследованию специальных вопросов (ресурсы предприятий, оценка эффективности их использования, формирование затрат и", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:ECOMAN3", "text": "Управленческий учет - это вид учета в рамках отдельного предприятия, который обеспечивает его управленческий персонал информацией для планирования, анализа, контроля и регулирования хозяйственной деятельностью предприятия. У правленческий учет является составной частью информационной системы организации и обеспечивает связь процесса управления с процессом учета.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:EMETRICS", "text": "Изучая определенную методологию и инструменты, студенты зачастую концентрируются на том как делать, при этом часто теряются ответы на важнейшие вопросы: «для чего делать?», «в каком случае выбирать именно этот инструмент?» и «как использовать полученный", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:HISTIZO", "text": "Человек соприкасается с искусством каждый день. С самого рождения и на протяжении всей своей жизни люди погружены в искусство. Отели, вокзалы, магазины, костюмы, ювелирные украшения, даже прически могут быть произведениями искусства. Но могут и не быть. Далеко не каждую картину, скульптуру или дворец считают шедеврами. Как отличить произведение искусства от ремесленных поделок? Не существует рецепта, что и в каких пропорциях надо соединить, чтобы получить шедевр. Однако можно развивать свою способность чувствовать и ценить прекрасное, которую принято называть вкусом. Данный курс ответит на ключевые вопросы: Что такое искусство? Почему оно имеет такую магическую власть над человеком? Какие тайны скрывают знаменитые шедевры? Из курса вы узнаете, что искусство отражает жизнь. Это во многом верно: нередко точность, узнаваемость того, что изображают художники, поразительна. Но вряд ли простое отражение жизни, копирование вызывали бы столь сильный интерес к искусству и восхищение им!", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:ITEA", "text": "Дистанционный курс «Информационные технологии природоохранной деятельности» обеспечивает профессиональную подготовку специалистов в современных сферах деятельности, связанных с инженерной защитой окружающей среды. В данном курсе подробно рассматриваются вопросы, связанные с природоохранной деятельностью. Изложены основные методы и подходы работы с экологической информацией, в том числе вопросам организации сбора, обработки, хранения, передачи и представления информации, Особое внимание уделяется вопросам проектирования и использования экологических баз данных. Изучаются теоретические основы моделирования загрязнения атмосферы, а также основные принципы проведения расчетов загрязнений. Рассматриваются особенности применения современных программных средств для ведения экологической отчетности на предприятиях.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:LOGIST", "text": "В ходе изучения курса слушатель познакомится с тем, как построить качественные процессы планирования дистрибуции, производства и закупок. Системное понимание логистики поможет слушателям сформировать конкурентоспособную инфраструктуру бизнеса и разобраться, как эффективно сбалансировать спрос на продукцию и возможности предприятия. Эффективное управление цепями поставок во многом зависит от умения формировать и поддерживать взаимоотношения с контрагентами, а также применять современные информационные технологии. В курсе рассмотрены основные функции, цели и методы в логистике. Слушатели изучат понятия и основные принципы организации материальных потоков, управления закупками и запасами в цепях поставок, методы управления и организации транспортной, складской и распределительной логистики, оценки эффективности логистики, выбора и внедрения информационных систем.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:MATLOG", "text": "Технологии в ин", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:MEHEM1", "text": "Гемостаз, или система свертывания крови, представляет собой физиологический процесс, предотвращающий кровопотерю, который обеспечивает жидкое состояние крови внутри сосудистого русла и постоянный баланс между кровотечением и тромбозом. Система свертывания крови — это сложная, постоянно взаимодействующая, разделенная во времени система различных клеточных и плазменных элементов, которая состоит из нескольких связанных физиологических процессов: сосудисто-тромбоцитарного и коагуляционного гемостаза, системы ингибиторов свертывания и системы фибринолиза. Для врача необходимость изучения вопросов, связанных с функционированием этой системы обусловлена не только тем, что жидкое состояние крови – это необходимое условие поддержания гомеостаза, но и тем, что практически все патологические состояния сопряжены с нарушениями в функционировании этой системы. Необходимость и важность понимания молекулярно-клеточных механизмов физиологии гемостаза продиктована и тем, что даже на фоне абсолютного благополучия в организме человека при воздействии факторов внешней или внутренней среды система гемостаза претерпевает ряд сложных преобразований. Понимание молекулярно-клеточных механизмов физиологии гемостаза является необходимым фундаментом для дальнейшего изучения и понимания вопросов, связанных с патологией гемостаза.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:ORG", "text": "Реализация курса предполагает последовательное освоение студентами знаний, представлений, научных концепций, а также исторических, культурологических, социологических и иных данных, связанных с проблематикой развития российской цивилизации и её государственности в исторической ретроспективе и в условиях актуальных вызовов политической, экономической, техногенной и иной природы. Исходя из поставленной цели, для её достижения в рамках дисциплины можно выделить следующие задачи: представить историю России в её непрерывном цивилизационном измерении, отразить её наиболее значимые особенности, принципы и актуальные ориентиры; раскрыть ценностно-поведенческое содержание чувства гражданственности и патриотизма, неотделимого от развитого критического мышления, свободного развития личности и способности независимого суждения об актуальном политикокультурном контексте; рассмотреть фундаментальные достижения, изобретения, открытия и свершения, связанные с развитием русской земли и российской цивилизации, представить их в актуальной и значимой перспективе, воспитывающей в гражданине гордость и сопричастность своей культуре и своему народу; представить ключевые смыслы, этические и мировоззренческие доктрины, сложившиеся внутри российской цивилизации и отражающие её многонациональный, многоконфессиональный и солидарный (общинный) характер; рассмотреть особенности современной политической организациироссийского общества, каузальную природу и специфику его актуальной трансформации, ценностное обеспечение традиционных институциональных решений и особую поливариантность взаимоотношений российского государства и общества в федеративном измерении; исследовать наиболее вероятные внешние и внутренние вызовы, стоящие перед лицом российской цивилизации и её государственностью в настоящий момент, обозначить ключевые сценарии её перспективного развития; обозначить фундаментальные ценностные принципы (константы) российской цивилизации (единство многообразия, суверенитет (сила и доверие), согласие и сотрудничество, любовь и ответственность, созидание и развитие), а также связанные между собой ценностные ориентиры российского цивилизационного развития (такие как стабильность, миссия, ответственность и справедливость).", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:PCBCNMT", "text": "Решение проблем создания новых материалов с заданными свойствами, в том числе смарт материалов, и разработки рациональной технологии, позволяющей воспроизводимым образом в значимых количествах их получать, требует применения системного подхода, основанного на фундаментальных физико-химических знаниях. Дисциплина «Физико-химические основы создания новых материалов и технологий» нацелена на формирование системного подхода к проблеме создания материалов с заданными свойствами и разработке технологии их получения, формирование современных знаний об основных законах, принципах, задачах и проблемах термодинамики, химической кинетики, электрохимии, физико-химии экстремальных воздействий. Курс содержит 6 модулей, посвященных химической термодинамике, диаграммам состояния, физико-химии экстремальных воздействий, электрохимии, коллоидной химии и основам нанонауки, химической кинетике. Каждый модуль содержит лекционные материалы: видеолекции, конспекты и презентации к ним, а также элементы самоконтроля, практических заданий, заданий для самостоятельной работы. Каждая тема заканчивается тестом, который позволяет оценить, насколько обучающийся усвоил предложенный материал. Для получения итогового сертификата обучающийся должен пройти итоговую аттестацию (экзамен) с подтверждением личности.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:PHYSCUL", "text": "Материал курса включает основные подходы и", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:PMM", "text": "Курс направлен на изучение классической и современной теории мотивации, развитие навыков в применении актуальных подходов к формированию системы мотивации в зависимости от стратегических целей организации. В курсе ракрываются особенности применения теории мотивации и различные форм оплаты труда, возможности инструментов и методов оценки мотивации сотрудников. Слушатели освоят методологию формирования системы грейдов и системы KPI, научатся оценивать личную эффективность сотрудников и эффективность системы мотивации. Курс обучает основам построения системы оплаты труда в организации, учитывающей структуру кадров, а также внешние и внутренние факторы, ракрывает особенности подхода в применении корпоративной социальной ответственности и концепции устойчивого развития.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:QUALOOP", "text": "Курс нацелен на решение значимых задач, связанных с формированием базовых знаний о разработке концептуальной модели жизненного цикла. На основе анализа развития различных систем качества рассмотрено применение системного подхода менеджмента качества на этапах жизненного цикла. Способы оценки деятельности производственного цикла основываются на требованиях современных международных стандартов качественного управления серии ИСО 9000.Применение требований стандартов рассматривается как инструмент, который помогает организации правильно работать и достигать устойчивого успеха. Курс знакомит с влиянием различных факторов на качество, методологией анализа выявления причин и применения инструментов управления качеством для устранения этих причин.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:TECHWR", "text": "Техническая коммуникация представлена как объект деятельности. Формируется умение отделить главное в технической коммуникации от второстепенного, определить, что важно, а чем можно пренебречь; способность эффективно планировать свое и чужое время при подготовке технической документации и следовать созданному плану. Слушатель получит алгоритмы действий в конкретных ситуациях, текстовые шаблоны, список наиболее распространенных фраз и клише. Даже если сам по себе навык коммуникации есть, он стихийный и требует от человека слишком много ресурсов. Наша задача - обеспечить каркас, в рамках которого человек будет понимать, что в какой ситуации ему надо сделать и как это сделать эффективнее. Мы научим всестороннему (многопредметному) взгляду на техническую коммуникацию. Умению отделить главное в технической коммуникации от второстепенного, определить, что важно, а чем можно пренебречь, научиться эффективно планировать свое и чужое время при подготовке технической документации и по возможности следовать созданному плану. Система упражнений и заданий для самостоятельной работы направлена на то, чтобы сформировать устойчивые навыки написания инструкций и умение составлять другие виды технических документов; находить в тексте языковые ошибки и ошибки оформления. Кому подойдет курс? Человеку, у которого нет профессионального образования по составлению текстов, но который в силу тех или иных причин или уже вынужден коммуницировать на тему техники, или предполагает, что ему это предстоит. Уровень образования - от законченного среднего и среднего профессионального до доктора технических или физико-математических наук. ", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:TMECH", "text": "Механика — наука, описывающая движение (в самом широком смысле) различных объектов и систем. В классическом понимании механика рассматривает движение материальных тел и сред, однако в расширенном понимании могут рассматриваться системы самой различной природы (биологические, экономические и т.д.). В курсе рассматриваются классические разделы теоретической механики (кинематика, статика, динамика, аналитическая механика). Особое внимание уделено современной формулировке законов динамики, методами построения и анализа математических моделей систем и процессов с позиций теоретической механики, математическому аппарату. Изучение курса опирается на знания в области аналитической геометрии, векторной и линейной алгебры, математического анализа, освоенные студентами на предшествующих этапах обучения.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBPU:openedu:TMFLT", "text": "This course is designed for those who want to gain a deeper understanding of the theory and methodology of teaching foreign languages. It combines a solid academic foundation with practical techniques that can be immediately applied in teaching practice. Together, we will explore: various methodological approaches to teaching and how to choose the most suitable one; ; how to plan lessons and make them engaging and well-structured; how to effectively build language knowledge and develop speaking, listening, reading, and writing skills; which digital tools help modern educators make their lessons more productive. The course will be beneficial both for those who are already teaching and for those preparing to enter the profession — it will help you feel confident in diverse educational contexts.", "label": 1, "institution": "SPBPU"} |
| {"id": "SPBU:openedu:ARABIC1", "text": "Arabic for Beginners. Part 1", "label": 1, "institution": "SPBU"} |
| {"id": "SPBU:openedu:CHINESE4", "text": "Chinese in 5 Steps: Step 4", "label": 1, "institution": "SPBU"} |
| {"id": "SPBU:openedu:CONFST_ENG", "text": "Conflict and Stress Management", "label": 1, "institution": "SPBU"} |
| {"id": "SPBU:openedu:ESG_CHALLENGE_3", "text": "ESG-трансформация компаний: стратегия и тактика", "label": 1, "institution": "SPBU"} |
| {"id": "SPBU:openedu:GAMIND_ENG", "text": "Introduction to Video Game Law: A Russian Perspective", "label": 1, "institution": "SPBU"} |
| {"id": "SPBU:openedu:GENIUS3", "text": "Creating Talent Leadership in Different Contexts", "label": 1, "institution": "SPBU"} |
| {"id": "SPBU:openedu:KORLANG_ENG1", "text": "Korean for Beginners. Part 1", "label": 1, "institution": "SPBU"} |
| {"id": "SPBU:openedu:KORLANG_ENG4", "text": "Korean for Beginners. Part 4", "label": 1, "institution": "SPBU"} |
| {"id": "SPBU:openedu:PROTIST", "text": "Protists: Evolution and Ecology of Microbial Eukaryotes", "label": 1, "institution": "SPBU"} |
| {"id": "SPBU:openedu:RUSLANG_A1P2", "text": "Russian for Beginners. Part 3", "label": 1, "institution": "SPBU"} |
| {"id": "SPBU:openedu:RUSLANG_ALPH", "text": "Russian for Beginners. Part 1: Alphabet", "label": 1, "institution": "SPBU"} |
| {"id": "UCB:COMPSCI 194", "text": "Special Topics. University: UC Berkeley. Department: COMPSCI. Units: 1.0-4.0. Description: Topics will vary semester to semester. See the Computer Science Division announcements.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:COMPSCI 195", "text": "Social Implications of Computer Technology. University: UC Berkeley. Department: COMPSCI. Units: 1.0-1.0. Description: Topics include electronic community; the changing nature of work; technological risks; the information economy; intellectual property; privacy; artificial intelligence and the sense of self; pornography and censorship; professional ethics. Students will lead discussions on additional topics.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:COMPSCI 70", "text": "Discrete Mathematics and Probability Theory. University: UC Berkeley. Department: COMPSCI. Units: 4.0-4.0. Description: Logic, infinity, and induction; applications include undecidability and stable marriage problem. Modular arithmetic and GCDs; applications include primality testing and cryptography. Polynomials; examples include error correcting codes and interpolation. Probability including sample spaces, independence, random variables, law of large numbers; examples include load balancing, existence arguments, Bayesian inference.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:ECON 100B", "text": "Macroeconomics. University: UC Berkeley. Department: ECON. Units: 4.0-4.0. Description: This course introduces students to the main approaches economists use to describe how the economy works at the aggregate level. Topics covered include economic growth, business cycles, the determinants of aggregate employment, unemployment, and inflation, and the effects of monetary and fiscal policy. This course makes use of calculus. Topics covered are similar to those in 101B.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:ECON 2", "text": "Introduction to Economics--Lecture Format. University: UC Berkeley. Department: ECON. Units: 4.0-4.0. Description: Econ 2 provides an overview of the field of economics. It covers both microeconomics, the study of consumer choice, firm behavior, and market interaction, and macroeconomics, the study of economic growth, unemployment, and inflation. Econ 2 has longer lectures than Econ 1. Econ 2 covers topics in greater depth with more connection with current economic research. The required material includes both the standard textbook material as well as more technical academic papers from the current economic literature. It is particularly suited for intended economics majors.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:EDUC 274A", "text": "Measurement in Education and the Social Sciences I. University: UC Berkeley. Department: EDUC. Units: 4.0-4.0. Description: Students will learn good measurement practice by constructing an instrument and investigating its measurement properties (specifically, validity, and reliability). The act of measuring will be positioned as a link between qualitative observations and quantitative measures, and this will be discussed in a variety of contexts, such as interviewing, standardized testing, and performance assessment. We will discuss both classical and modern testing approaches from conceptual and practical points of view.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:EDUC 274B", "text": "Measurement in Education and the Social Sciences II. University: UC Berkeley. Department: EDUC. Units: 4.0-4.0. Description: An introduction to classical test theory and item response theory from a theoretical viewpoint. Application of these techniques to a practical measurement situation will be studied. Topics such as test bias, computerized and polytomous response modes will be discussed.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:HISTORY 151C", "text": "Maker of the Modern World? Britain since 1750. University: UC Berkeley. Department: HISTORY. Units: 4.0-4.0. Description: Was Britain the maker of the modern world? This small, cold, and wet island was the first to develop representative politics, to industrialize, to urbanize, and to infamously build a global empire. And yet it was unable to rid itself of ancient institutions like the monarchy, the aristocracy, and the established church. The class explores this paradox by tracing the rise, fall and reinvention of a ‘liberal’ political economy that laid out how markets, governments, empires, and even people, should work. It shows how people of color, as subjects of slavery and imperialism, as well as residents of Britain, were integral to this story. It concludes Britain did not make the modern world, the world helped make Britain modern.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:HISTORY 5", "text": "European Civilization from the Renaissance to the Present. University: UC Berkeley. Department: HISTORY. Units: 4.0-4.0. Description: This course is an introduction to European history from around 1500 to the present. The central questions that it addresses are how and why Europe—a small, relatively poor, and politically fragmented place—became the motor of globalization and a world civilization in its own right. Put differently, how did \"western\" become an adjective that, for better and often for worse, stands in place of \"modern\".", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:MATH 135", "text": "Introduction to the Theory of Sets. University: UC Berkeley. Department: MATH. Units: 4.0-4.0. Description: Set-theoretical paradoxes and means of avoiding them. Sets, relations, functions, order and well-order. Proof by transfinite induction and definitions by transfinite recursion. Cardinal and ordinal numbers and their arithmetic. Construction of the real numbers. Axiom of choice and its consequences.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:MATH 16B", "text": "Analytic Geometry and Calculus. University: UC Berkeley. Department: MATH. Units: 3.0-3.0. Description: Continuation of 16A. Application of integration of economics and life sciences. Differential equations. Functions of many variables. Partial derivatives, constrained and unconstrained optimization.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:PHILOS 135", "text": "Theory of Meaning. University: UC Berkeley. Department: PHILOS. Units: 4.0-4.0. Description: Language as social behavior. Language compared to other sign systems. The foundations of semantics, truth, meaning, reference. Issues of logical form in belief sentences, indirect discourse, sentences about causality, events, actions. Relations between thought and language.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:PHYSICS 137A", "text": "Quantum Mechanics. University: UC Berkeley. Department: PHYSICS. Units: 4.0-4.0. Description: Postulates and principles of quantum mechanics. Basic concepts including Hilbert space and superposition, Dirac notation and wavefunctions, operators and observables, measurements, time evolution and Schroedinger’s equation, Hamiltonians and energy, uncertainty principle, symmetries and conserved quantities. Analysis of two-state systems (qubits), spin-½ particles, Stern-Gerlach experiment. Other basic systems including a free particle, finite and infinite potential wells, the harmonic oscillator, 3D quantum mechanics, angular momentum, and the hydrogen atom. Bipartite systems, density matrix and introduction to quantum entanglement, and interpretation of quantum mechanics.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:PHYSICS 7A", "text": "Physics for Scientists and Engineers. University: UC Berkeley. Department: PHYSICS. Units: 4.0-4.0. Description: Mechanics and wave motion.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:PHYSICS 7C", "text": "Physics for Scientists and Engineers. University: UC Berkeley. Department: PHYSICS. Units: 4.0-4.0. Description: Electromagnetic waves, optics, relativity, and quantum physics.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:PHYSICS H7A", "text": "Physics for Scientists and Engineers. University: UC Berkeley. Department: PHYSICS. Units: 4.0-4.0. Description: Honors sequence corresponding to 7A-7B-7C, but with a greater emphasis on theory as opposed to problem solving. Recommended for those students who have had advanced Physics on the high school level and who are intending to declare a major in physics. Entrance into H7A is decided on the basis of performance on an examination given during the first week of class or the consent of the instructor, and into H7B-H7C on performance in previous courses in a standard sequence.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:PSYCH 131", "text": "Developmental Psychopathology. University: UC Berkeley. Department: PSYCH. Units: 3.0-3.0. Description: This course will discuss linkages between developmental processes and child psychopathology. Included will be discussion of cognitive impairments in children, including learning disabilities and mental retardation; internalizing disorders, such as anxiety, withdrawal, and depression; externalizing disorders, such as attention-deficit hyperactivity disorder and conduct disorder; and child abuse and neglect. Psychobiological, familial, legal, and societal factors will be emphasized.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "UCB:PSYCH 140", "text": "Developmental Psychology. University: UC Berkeley. Department: PSYCH. Units: 3.0-3.0. Description: This course explores the development of children from birth to adolescence, in a wide range of areas including biological, cognitive, linguistic, social, and personality development. It also covers the effects of genes, experience, and social context on children's development.", "label": 1, "institution": "UC Berkeley"} |
| {"id": "URFU:openedu:ARCHC", "text": "Пользователи ресурса смогут овладеть теоретическими основами проектирования малоэтажных зданий различного назначения из мелкоразмерных элементов, выполнить учебно-проектные задания, являющиеся аналогами составных частей архитектурно-конструктивного проекта, по данной тематике. Контент знакомит с решениями различных аспектов, связанных с использованием инновационных строительных материалов и технологий, направленных на достижение повышенной комфортности здания и экономию энергоресурсов на отопление в зимний период и кондиционирование летом. Курс нацелен на решение профессионально значимых задач, связанных с развитием конструкторского мышления студентов, формирования у пользователей архитектурно-конструктивных знаний и умений, необходимых как для их дальнейшей профессиональной деятельности, так и для повышения общей компетентности в архитектурно-строительной области. Изучение курса «Основы архитектуры и строительных конструкций», как правило, завершается выполнением курсового проекта по индивидуальному заданию, имитирующему реальное проектирование малоэтажного гражданского здания из мелкоразмерных элементов. Курсовое проектирование предполагает очное консультирование студентов и выходит за рамки данного электронного курса.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:DesignBasics", "text": "Онлайн-курс «Основы дизайна» знакомит с основными чертами продуктов дизайна, дает навыки дизайн-мышления, показывает возможности дизайна в решении профессиональных и личностных задач обучающихся разных специальностей. Задания развивают умение работать над проектом. Большое количество тщательно подобранного иллюстративного материала способствует пониманию закономерностей организации предметно-пространственной среды, а также формированию эстетического вкуса. Заставка курса разработана аспирантом УрФУ Х. Альмомани.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:HIST", "text": "Курс «История России» в краткой и доступной форме рассказывает о процессах и явлениях в истории России в контексте всеобщей истории. Целью курса является формирование у слушателей ясных представлений о месте и роли России во всемирно-историческом процессе, выработка понимания политических, экономических, социальных и культурных явлений прошлого, а также формирование гражданской идентичности и исторического сознания. Курс построен по проблемно-хронологическому принципу. В первом разделе курса рассматриваются теоретико-методологические вопросы исторической науки. Каждый следующий раздел соответствует определенному периоду в истории России. Содержание раздела раскрывается через ключевые проблемные темы, выделяемые в исторической науке в рамках периода. Процессы, явления и главные, наиболее значимые для исторической памяти России события отечественной истории формируют основное содержание курса. Кроме того, в связи с иторией России в курсе рассматриваются ключевые синхронные процессы мировой истории. Основное внимание в курсе уделяется становлению и развитию российской государственности. В контексте периодов рассматривается развитие отечественной культуры, науки, техники, региональный компонент - история Большого Урала. В связи с отдельными темами курса на научной основе разбираются исторические проблемы и мифы, популярные в публичной сфере и медиа. В лекциях кратко рассматриваются источники исторической информации и методы работы с ними. Каждый раздел курса обеспечен интерактивным учебным заданием, предусматривающим комбинирование и анализ исторической информации, в том числе в форме исторических квестов и ролевых игр. Курс снабжен анимированными историческими картами.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:INTPR", "text": "Интеллектуальная собственность в современной экономике – это, наверное, самый ценный, но в то же время самый непростой в управлении актив предприятия. При эффективном управлении этот актив обеспечивает значительные конкурентные преимущества, а при недостатке внимания к вопросам интеллектуальной собственности предприятие рискует существенными финансовыми потерями. Онлайн-курс разработан на основе многолетней практики специалистов Центра интеллектуальной собственности Уральского федерального университета (с 1997 г.), с учетом опыта ведущих экспертов и патентных поверенных Уральского региона, а также практики преподавания в УрФУ аудиторной версии этого курса с 2004 года. При создании курса учтены требования профессионального стандарта «Специалист по патентоведению». Причем, несмотря на относительно узкое наименование стандарта, как стандарт, так и наш курс охватывают более широкий круг вопросов, начиная от патентно-информационного обеспечения процесса создания и коммерциализации РИД до вопросов стратегического управления ИС на предприятии. В", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:INTROBE", "text": "Курс носит фундаментальный характер и позволяет обучающимся понять место жизни во Вселенной, ее свойства и проявления, место человека в природе. Будет сформировано представление о возможности использования живых систем от молекул и клеток до экосистем для решения глобальных проблем, стоящих перед человечеством. Сегодня биология одна из самых бурно развивающихся областей научного знания. Ни одна область деятельности людей, с одной стороны, не обходится без решения вопросов воздействия материалов, механизмов, технологий на живые системы, с другой - биотехнологии все интенсивнее внедряются в нашу жизнь, обеспечивая человечество пищей, материалами, лекарствами, необходимыми качествами среды. Изучение дисциплины направлено на формирование как общекультурных компетенций, так и профессиональных, связанных с вопросами взаимодействия живого с природными и техническими системами, биобезопасности, биоэтики, биоэкономики. В процессе освоения дисциплины у студентов будет сформировано системное биосферное природоцентрическое мышление.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:METHODS", "text": "Целью курса является формирование умений по применению научно-обоснованной комплексной методологии анализа и прогнозирования временных рядов на основе методов статистического анализа, моделирования и прогнозирования информации, с учетом отечественного и зарубежного опыта по использованию подобных подходов на практике. В курсе также описываются новые методы и подходы к обработке информации, являющиеся адаптивными, как по характеру их применения, так и по способу установления характеристик компонент временных рядов.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:PHILS", "text": "Курс «Философия и история науки и техники» посвящен основным этапам развития науки и техники в их связи с философскими (мировоззренческими) аспектами познания окружающего мира. Основным мотивирующим элементом курса является его практическая направленность, а именно, освоение навыка выявления философской и социально-исторической значимости научных теорий и технических изобретений. Каждая научная теория, равно как и техническое изобретение имеет философский (ценностный, этический, социальный, мировоззренческий аспект). Для создания и использования современных знаний, а также технических устройств необходимо понимать их мировоззренческое значение. Интернет, компьютер, виртуальная реальность, бытовая техника, атомная энергетика и металлургическая промышленность будут рассмотрены в контексте современного мировоззрения, основных аспектов современного культурного развития. Курс нацелен не только на рассмотрение философских аспектов науки и техники, но и способствует развитию креативности на основе философского и историко-культурного подходов. Инженер - это философ техники. Для развития собственной креативности ему требуется философское осмысление и знание социально-культурных предпосылок становления науки и техники. Производство новых идей непосредственно зависит от широты видения технической реальности под углом зрения общественного развития, проблем универсальной связности, всеобщности, взаимозависимости мышления и бытия. Курс позволяет в концентрированной форме увидеть взаимосвязь создания научных идей и технических изобретений с моделями мышления, принятыми в обществе в той или иной историко-культурный период. Такой подход позволит будущим инженерам соотносить свою деятельность с мировоззренческим и социальным контекстом развития техники, применять философские и исторические знания в профессиональной деятельности.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:PSYMEDIA", "text": "Курс нацелен на решение широкого круга социально-психологических проблем функционирования масс-медиа в цифровой среде, а также на анализ актуальных и значимых для профессионального сообщества проблем противостояния асоциальным и манипулятивным интенциям акторов различного типа, соотносимых с задачами, представленными в Доктрине информационной безопасности РФ. Курс полностью соответствует содержанию дисциплины \"Психология журналистики\". В рамках данного курса Изучаются: основные понятия психологии журналистики как научно-практической дисциплины; эффективные практики масс-медиа XXI века. Рассматриваются: исторические этапы развития сферы творчества в целом и эффективные технологии творческой медиадеятельности; новейшие исследования в области журналистики; специфика журналистского мышления; вопросы сегментирования аудитории СМИ; особенности диалогового взаимодействия с различными подгруппами аудитории СМИ и сотрудничества с гражданскими журналистами; основные тенденции развития информационной деятельности в условиях повсеместной цифровизации контента традиционных СМИ и сетевых коммуникаций; способы противостояния асоциальным проявлениям в современной медиасфере. В рамках изучения организационно-управленческих вопросов в области журналистики в курсе анализируются особенности деятельности СМИ в условиях повсеместной интернетизации общества и цифровизации контента масс-медиа. В курсе также дается описание новейших методов моделирования массово-коммуникационной деятельности для взаимодействия с различными социальными институтами российского общества.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:PYDNN", "text": "В курсе «Программирование глубоких нейронных сетей на Python» рассматривается применение нейросетей для решения прикладных задач компьютерного зрения и анализа текстов. Вы узнаете, как устроена модель искусственного нейрона и нейронной сети, а также как обучать нейронную сеть решать задачи анализа данных. Будут рассмотрены популярные в настоящее время архитектуры нейронных сетей: сверточные, сети долго-краткосрочной памяти (LSTM) и управляемые рекуррентные блоки (GRU). Отличительная особенность курса – практическая направленность. Курс включает как изучение теоретических материалов, так и большое количество практических заданий на разработку программ обучения нейронных сетей. Программы мы будем писать на Python с использованием готовых библиотек TensorFlow и Keras. Вы обучите нейронные сети для распознавания моделей одежды, классификации объектов на изображениях, анализа тональности текстов, автоматической генерация текста. Вы научитесь использовать бесплатную облачную платформу Google Colaboratory для обучения нейронных сетей.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:PersonalSafety", "text": "В курсе формируется способность оценивать степень опасности конкретной ситуации для жизни и здоровья человека, применять навыки экстремального мышления для эффективных действий, осуществлять контроль собственных эмоций, выстраивать алгоритмы поведения и способы влияния на окружающих в экстремальной и чрезвычайной ситуациях в зависимости от индивидуальных особенностей личности. Курс также позволяет выработать понимание своих возможностей по стабилизации эмоционального состояния, по снижению остроты восприятия уровня опасности для адекватных действий. Тренажеры, используемые в курсе, направлены на выработку способности находить решения в условиях быстрой эвакуации во время экстремальной и чрезвычайной ситуаций при нестандартном развитии ситуации. Моделируемые ситуации максимально приближены к реальности.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:SYSTENG", "text": "Курс предназначен для будущих инженеров, системных аналитиков и руководителей технических проектов. Цель курса – освоение наиболее универсальных практик системной инженерии, позволяющих существенно ускорить продвижение специалистов по карьерной лестнице. Практики системной инженерии направлены на минимизацию проектных рисков путем снижения неопределенности в постановке задачи и принципиальных инженерных решениях. Будут рассмотрены вопросы организации команды, анализа потребностей стейкхолдеров, разработки требований, функциональных моделей и системной архитектуры. В ходе занятий будет использовано принятое в профессиональной среде программное обеспечение.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:TECO", "text": "Курс посвящен изучению свойств конструкционных материалов, способов их производства, получения из них заготовок и деталей машин. Наибольшее внимание в курсе уделяется получению изделий из металлических сплавов. Рассматриваются также методы получения неметаллических конструкционных материалов и изделий из них. Курс «Технология конструкционных материалов» направлен на формирование значимых для технической инженерной подготовки способностей и умений, связанных с выбором материалов, технологий изготовления, энергосбережения и применения экологически чистых машиностроительных технологий. Курс позволяет систематизировано и наглядно сформировать знания о конструкционных материалах и технологиях изготовления изделий из них; изучить механические свойства конструкционных материалов; изучить способы изготовления заготовок деталей машин; изучить способы изготовления деталей машин (прежде всего, обработка металлов резанием); изучить способы получения заготовок и деталей машин из пластмасс и резины; изучить технологию получения спечённых изделий (порошковая металлургия) и производство композиционных материалов, а также разработать технологию изготовления отливок в разовых песчано-глинистых формах или технологию получения поковки методом горячей объемной штамповки для простых деталей. Прилагается большой банк заданий для курсовых работ. Курс развивает конструкторское и инженерное мышление, необходимое при последующем обучении и в профессиональной деятельности.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
| {"id": "URFU:openedu:TEPL", "text": "Теплотехника – комплексная научная дисциплина, без знания которой невозможно разобраться в сложных современных технологических процессах, где генерируется и используется тепловая энергия. Теплотехника является общетехнической дисциплиной, которая занимает одно из центральных мест в инженерной подготовке современных специалистов высокой квалификации. Это обусловлено тем, что процессы получения, использования и переноса теплоты имеют место практически во всех технических устройствах и технологических процессах современной техники. При расчете двигателей различных типов, компрессорных установок, проектировании и ведении технологических процессов в различных отраслях промышленности современный специалист должен уметь правильно формулировать и решать разнообразные прикладные задачи с использованием основных законов термодинамики и теплообмена.", "label": 1, "institution": "URFU"} |
|
|
