| [ |
| { |
| "original_id": "FS2F.1", |
| "text": "Verstehen gehörte Informationen aus monologischen und dialogischen Texten.", |
| "parent_id": null, |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A", |
| "text": "Verstehen den Inhalt von monologischen und dialogischen Hörtexten.", |
| "parent_id": "FS2F.1", |
| "typ": "Handlungs-/Themenaspekt" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A.1", |
| "text": "Verstehen verschiedenartige Hörtexte und Gespräche in unterschiedlichen Kontexten.", |
| "parent_id": "FS2F.1.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A.1.a", |
| "text": "Verstehen vertraute Wörter, einfache Informationen, Aufgaben und Anleitungen bei deutlicher Aussprache, unterstützt durch visuelle Hilfen. Verstehen einfache Fragen zur eigenen Person.", |
| "parent_id": "FS2F.1.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A.1.b", |
| "text": "Erfassen den Inhalt einfacher, kurzer, visuell unterstützter Texte. Entnehmen grundlegende Informationen aus einfachen, langsam und deutlich gesprochenen Texten und kurzen Gesprächen über vertraute Themen.", |
| "parent_id": "FS2F.1.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A.1.c", |
| "text": "Verstehen die Hauptinformation in einfachen, kurzen, langsam und deutlich gesprochenen Texten zu vertrauten Themen. Verstehen Haupt- oder Einzelinformationen in kurzen, klaren Durchsagen und Mitteilungen über vertraute Themen.", |
| "parent_id": "FS2F.1.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A.1.d", |
| "text": "Verstehen den Kern von Beiträgen über vertraute Themen bei langsamer, deutlicher Aussprache. Verstehen einfache persönliche Mitteilungen, Anweisungen und Erklärungen. Verstehen meist den Kern längerer Gespräche über vertraute Themen bei deutlicher Aussprache.", |
| "parent_id": "FS2F.1.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A.1.e", |
| "text": "Verstehen längere Gespräche und Texte über vertraute Themen in groben Zügen, wenn langsam gesprochen wird oder Wiederholungen möglich sind. Hören wichtige Informationen aus längeren Texten über vertraute Themen heraus.", |
| "parent_id": "FS2F.1.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A.1.f", |
| "text": "Verstehen den Inhalt von längeren Gesprächen und Texten von Interesse im Grossen und Ganzen bei deutlicher Aussprache. Verstehen detaillierte Anweisungen und klar strukturierte Texte zu bekannten Themen.", |
| "parent_id": "FS2F.1.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A.2", |
| "text": "Entdecken und beschreiben die ästhetische Wirkung von Hörtexten.", |
| "parent_id": "FS2F.1.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A.2.a", |
| "text": "Tauchen in langsam und deutlich vorgelesene/gesprochene Hörtexte ein.", |
| "parent_id": "FS2F.1.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A.2.b", |
| "text": "Entdecken einzelne ästhetische Gestaltungsmittel in Hörtexten und beschreiben sie auf Deutsch.", |
| "parent_id": "FS2F.1.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.A.2.c", |
| "text": "Entdecken durch Hörtexte neue Welten und entwickeln eigene Vorlieben.", |
| "parent_id": "FS2F.1.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.B", |
| "text": "Setzen Hörstrategien bewusst ein.", |
| "parent_id": "FS2F.1", |
| "typ": "Strategien" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.B.1", |
| "text": "Setzen Hörstrategien ein, reflektieren diese und nutzen Strategien aus anderen Sprachen.", |
| "parent_id": "FS2F.1.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.B.1.a", |
| "text": "Transferieren und setzen unter Anleitung bekannte Hörstrategien aus anderen Sprachen ein und identifizieren hilfreiche Strategien.", |
| "parent_id": "FS2F.1.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.B.1.b", |
| "text": "Hören einzelne bekannte Wörter (Parallelwörter, Namen, Zahlen) aus Hörtexten heraus.", |
| "parent_id": "FS2F.1.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.B.1.c", |
| "text": "Setzen Hörstrategien mit Unterstützung ein und tauschen sich über deren Nutzen aus.", |
| "parent_id": "FS2F.1.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.B.1.d", |
| "text": "Beurteilen und setzen für sie hilfreiche Hörstrategien, auch aus anderen Sprachen, ein.", |
| "parent_id": "FS2F.1.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.B.1.e", |
| "text": "Setzen Hörstrategien zunehmend selbstständig ein, um Hörtexte zu verstehen.", |
| "parent_id": "FS2F.1.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.C", |
| "text": "Übertragen gehörte Informationen sinngemäss ins Deutsche.", |
| "parent_id": "FS2F.1", |
| "typ": "Sprachmittlung" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.C.1", |
| "text": "Verstehen Inhalte aus französischen Gesprächen und Hörtexten und übertragen sie sinngemäss ins Deutsche.", |
| "parent_id": "FS2F.1.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.C.1.a", |
| "text": "Verstehen Hauptaussagen kurzer, einfacher Mitteilungen und geben sie sinngemäss mündlich oder schriftlich auf Deutsch wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.1.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.C.1.b", |
| "text": "Verstehen einfache Fragen und Informationen in einem Gespräch mit einer Französisch sprechenden Person und geben sie sinngemäss mündlich auf Deutsch wieder. Verstehen Einzelinformationen oder Hauptaussagen aus Durchsagen und Mitteilungen und geben sie sinngemäss wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.1.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.C.1.c", |
| "text": "Verstehen längere, klar aufgebaute Gespräche und Hörtexte zu Alltagsthemen und geben Hauptaussagen oder Einzelinformationen sinngemäss mündlich oder schriftlich auf Deutsch wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.1.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.1.C.1.d", |
| "text": "Verstehen in einem einfachen Gespräch mit einer Französisch sprechenden Person einfache Fragen und Informationen zur Person oder zu alltäglichen Situationen und geben sie sinngemäss mündlich auf Englisch wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.1.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2", |
| "text": "Verstehen gelesene Informationen aus verschiedenen Textsorten.", |
| "parent_id": null, |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A", |
| "text": "Lesen und verstehen verschiedene Textsorten.", |
| "parent_id": "FS2F.2", |
| "typ": "Handlungs-/Themenaspekt" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.1", |
| "text": "Lesen und verstehen verschiedenartige Texte in unterschiedlichen Kontexten.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.1.a", |
| "text": "Verstehen einzelne Ausdrücke mithilfe von Illustrationen. Finden und verstehen grundlegende Informationen in einfachem Informationsmaterial oder Mitteilungen. Verstehen kurze, wiederkehrende Anweisungen.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.1.b", |
| "text": "Verstehen einfache, kurze Texte mithilfe von Illustrationen. Entnehmen grundlegende Aussagen aus Informationsmaterialien. Verstehen einfache kurze Mitteilungen.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.1.c", |
| "text": "Verstehen eine kurze, klar aufgebaute Geschichte zu vertrauten Themen in groben Zügen. Entnehmen grundlegende Informationen aus kurzen, klar aufgebauten Texten zu vertrauten Themen. Verstehen konkrete Mitteilungen in einfachen persönlichen Nachrichten.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.1.d", |
| "text": "Verstehen Haupt- oder Einzelinformationen in klar strukturierten Texten zu vertrauten Themen. Befolgen einfache, kurze, illustrierte Anleitungen. Verstehen einfache persönliche Texte über vertraute Dinge.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.1.e", |
| "text": "Verstehen unterschiedlich lange Texte zu Themen von Interesse. Entnehmen wichtige Informationen aus klar strukturierten Hinweisen. Verstehen Hauptaussagen in unkomplizierten Texten zu interessanten oder bekannten Themen.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.1.f", |
| "text": "Verstehen Texte im Wesentlichen, wenn das Thema vertraut ist. Folgen klaren schriftlichen Anleitungen. Erkennen die zugrunde liegende Meinung oder Haltung in einfachen argumentativen Texten.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.2", |
| "text": "Entdecken und beschreiben die ästhetische Wirkung von Lesetexten.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.2.a", |
| "text": "Entdecken ästhetische Gestaltungsmittel in einfachen Texten.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.2.b", |
| "text": "Tauchen in einfache, mit Bildern illustrierte kurze Texte ein.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.2.c", |
| "text": "Entdecken ästhetische Gestaltungsmittel in Texten und beschreiben sie auf Deutsch.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.A.2.d", |
| "text": "Versetzen sich in eine Geschichte hinein, entdecken neue Welten und finden eigene Vorlieben.", |
| "parent_id": "FS2F.2.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.B", |
| "text": "Setzen Lesestrategien bewusst ein.", |
| "parent_id": "FS2F.2", |
| "typ": "Strategien" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.B.1", |
| "text": "Setzen Lesestrategien ein, reflektieren diese und nutzen Strategien aus anderen Sprachen.", |
| "parent_id": "FS2F.2.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.B.1.a", |
| "text": "Transferieren und setzen unter Anleitung bekannte Lesestrategien aus anderen Sprachen ein und identifizieren hilfreiche Strategien.", |
| "parent_id": "FS2F.2.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.B.1.b", |
| "text": "Erkennen einzelne bekannte Wörter (Parallelwörter, Namen, Zahlen) in Texten.", |
| "parent_id": "FS2F.2.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.B.1.c", |
| "text": "Setzen Lesestrategien mit Unterstützung ein und tauschen sich über deren Nutzen aus.", |
| "parent_id": "FS2F.2.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.B.1.d", |
| "text": "Beurteilen und setzen für sie hilfreiche Lesestrategien, auch aus anderen Sprachen, ein.", |
| "parent_id": "FS2F.2.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.B.1.e", |
| "text": "Setzen Lesestrategien zunehmend selbstständig ein, um Texte zu verstehen.", |
| "parent_id": "FS2F.2.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.C", |
| "text": "Übertragen gelesene Informationen sinngemäss ins Deutsche.", |
| "parent_id": "FS2F.2", |
| "typ": "Sprachmittlung" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.C.1", |
| "text": "Verstehen Inhalte schriftlicher Texte auf Französisch und übertragen sie sinngemäss ins Deutsche.", |
| "parent_id": "FS2F.2.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.C.1.a", |
| "text": "Verstehen Hauptaussagen kurzer, einfacher Mitteilungen und geben sie sinngemäss mündlich oder schriftlich auf Deutsch wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.2.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.C.1.b", |
| "text": "Verstehen Hauptaussagen oder Einzelinformationen aus einfachen, kurzen Texten zu vertrauten Themen und geben sie sinngemäss mündlich oder schriftlich auf Deutsch wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.2.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.C.1.c", |
| "text": "Verstehen längere, klar aufgebaute Texte zu Alltagsthemen und geben Hauptaussagen oder Einzelinformationen sinngemäss mündlich oder schriftlich auf Deutsch wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.2.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.2.C.1.d", |
| "text": "Verstehen Hauptaussagen oder Einzelinformationen aus einfachen, kurzen Texten zu vertrauten, konkreten Themen und geben sie sinngemäss schriftlich auf Englisch wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.2.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3", |
| "text": "Drücken sich mündlich in verschiedenen Gesprächssituationen aus.", |
| "parent_id": null, |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.A", |
| "text": "Nehmen aktiv an Gesprächen teil.", |
| "parent_id": "FS2F.3", |
| "typ": "Dialogisches Sprechen" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.A.1", |
| "text": "Nehmen an verschiedenen Gesprächen teil.", |
| "parent_id": "FS2F.3.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.A.1.a", |
| "text": "Nehmen mit ganz einfachen Worten Kontakt auf und verständigen sich.", |
| "parent_id": "FS2F.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.A.1.b", |
| "text": "Verständigen sich in vertrauten Situationen auf einfache Art mit rücksichtsvollen Gesprächspartnern. Stellen einfache Fragen zu vertrauten Themen und antworten darauf.", |
| "parent_id": "FS2F.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.A.1.c", |
| "text": "Tauschen in alltäglichen Situationen mit einfachen Worten Informationen aus und holen sie ein. Stellen und beantworten einfache Fragen zu vertrauten Themen und reagieren kurz auf Gesagtes.", |
| "parent_id": "FS2F.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.A.1.d", |
| "text": "Machen einfache Aussagen zu vertrauten Themen und reagieren darauf. Stellen und beantworten Fragen zu alltäglichen Aktivitäten. Drücken Zustimmung oder alternative Wünsche aus. Bitten vertraute Personen um einen Gefallen und reagieren auf Bitten.", |
| "parent_id": "FS2F.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.A.1.e", |
| "text": "Tauschen zu vertrauten Themen auf einfache Art Informationen aus. Äussern ihre Meinung und fragen nach der Meinung anderer. Führen einfache Telefongespräche.", |
| "parent_id": "FS2F.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.A.1.f", |
| "text": "Führen mit Gleichaltrigen längere Gespräche über gemeinsame Interessen bei gegenseitigem Bemühen um Verständnis. Stellen spontan Fragen zu besonderen Ereignissen. Bringen in Diskussionen die eigene Haltung argumentativ ein, machen Vorschläge und kommentieren Meinungen. Beschweren sich in alltäglichen Situationen.", |
| "parent_id": "FS2F.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B", |
| "text": "Sprechen zusammenhängend über verschiedene Themen.", |
| "parent_id": "FS2F.3", |
| "typ": "Monologisches Sprechen" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.1", |
| "text": "Sprechen zu verschiedenen Themen und in unterschiedlichen Situationen zusammenhängend.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.1.a", |
| "text": "Tragen einfache kurze Reime vor. Benennen alltägliche und vertraute Dinge. Sprechen mit einfachen Worten über sich selbst.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.1.b", |
| "text": "Singen einfache Lieder mit. Geben grundlegende Informationen über sich und vertraute Personen. Äussern sich zu Vorlieben und Abneigungen bei sehr vertrauten Themen.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.1.c", |
| "text": "Tragen ein einfaches kurzes Gedicht vor. Präsentieren sehr vertraute Themen in einem kurzen Vortrag. Beschreiben Personen, Gegenstände und Abläufe auf einfache Weise. Sagen, was sie gut oder weniger gut können.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.1.d", |
| "text": "Erzählen kurze Geschichten durch Aneinanderreihung von Ereignissen. Äussern und begründen ihre Meinungen, Vorlieben und Vermutungen mit einfachen Worten. Beschreiben vertraute Dinge und Sachverhalte kurz. Beschreiben und begründen kurz alltägliche Ereignisse und persönliche Erfahrungen.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.1.e", |
| "text": "Erzählen Geschichten nach und äussern ihre Meinung dazu. Erklären und begründen kurz ihre Ansichten, Vermutungen und Pläne. Äussern und begründen ihre Meinung zu alltäglichen Themen mit einfachen Worten.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.1.f", |
| "text": "Berichten über selbst gewählte Themen. Teilen ihre Meinung mit und begründen sie. Erklären detailliert, wie man etwas macht oder was sie gut können. Beschreiben und begründen ihre Gefühle zu persönlichen Erlebnissen.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.2", |
| "text": "Gestalten Texte beim Vortragen und erzielen eine ästhetische Wirkung.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.2.a", |
| "text": "Experimentieren beim Vortragen einfacher Texte spielerisch mit ästhetischen Gestaltungsmitteln.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.2.b", |
| "text": "Tragen verschiedene Textformen kreativ vor.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.2.c", |
| "text": "Gestalten Texte kreativ und erzielen eine ästhetische Wirkung.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.B.2.d", |
| "text": "Gestalten und inszenieren Texte bewusst und tauschen sich auf Deutsch über deren Wirkung aus.", |
| "parent_id": "FS2F.3.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.C", |
| "text": "Setzen Sprechstrategien bewusst ein.", |
| "parent_id": "FS2F.3", |
| "typ": "Strategien" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.C.1", |
| "text": "Setzen Strategien ein und reflektieren diese, um das Sprechen zu steuern, und nutzen Strategien aus anderen Sprachen.", |
| "parent_id": "FS2F.3.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.C.1.a", |
| "text": "Transferieren und setzen unter Anleitung bekannte Sprechstrategien aus anderen Sprachen ein und identifizieren hilfreiche Strategien.", |
| "parent_id": "FS2F.3.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.C.1.b", |
| "text": "Setzen Sprechstrategien mit Unterstützung ein und tauschen sich über deren Nutzen aus.", |
| "parent_id": "FS2F.3.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.C.1.c", |
| "text": "Überwinden Sprechhemmungen, bei Bedarf mit Unterstützung, und nutzen Fehler als Lerngelegenheiten.", |
| "parent_id": "FS2F.3.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.C.1.d", |
| "text": "Setzen Sprechstrategien ein, um die Wirkung ihrer Gesprächsbeiträge zu verbessern. Beurteilen hilfreiche Sprechstrategien und übertragen sie aus anderen Sprachen.", |
| "parent_id": "FS2F.3.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.C.1.e", |
| "text": "Setzen Sprechstrategien zunehmend selbstständig ein. Erkennen und korrigieren einige Fehler beim freien Sprechen.", |
| "parent_id": "FS2F.3.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.D", |
| "text": "Übertragen gehörte oder gelesene Informationen sinngemäss ins Französische.", |
| "parent_id": "FS2F.3", |
| "typ": "Sprachmittlung" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.D.1", |
| "text": "Übertragen Inhalte aus deutschen Gesprächen, Hörtexten oder schriftlichen Texten sinngemäss ins Französische.", |
| "parent_id": "FS2F.3.D", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.D.1.a", |
| "text": "Geben Hauptaussagen aus kurzen, einfachen schriftlichen Mitteilungen auf Deutsch sinngemäss auf Französisch wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.3.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.D.1.b", |
| "text": "Geben einfache Fragen und Informationen aus einem Gespräch mit einer Deutsch sprechenden Person sinngemäss auf Französisch wieder. Geben Lautsprecherdurchsagen und kurze mündliche Mitteilungen auf Deutsch sinngemäss auf Französisch wieder. Geben Hauptaussagen oder Einzelinformationen aus einfachen, kurzen deutschen Texten zu vertrauten Themen sinngemäss auf Französisch wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.3.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.D.1.c", |
| "text": "Geben Hauptaussagen oder Einzelinformationen aus einem längeren, klar aufgebauten Gespräch oder aus deutschen Hör-/Texten zu vertrauten Themen sinngemäss auf Französisch wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.3.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.3.D.1.d", |
| "text": "Vermitteln sinngemäss in einer Gesprächssituation zwischen einer französischsprachigen und einer englischsprachigen Person.", |
| "parent_id": "FS2F.3.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4", |
| "text": "Verfassen verschiedene schriftliche Texte.", |
| "parent_id": null, |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.A", |
| "text": "Verfassen schriftliche Texte unterschiedlicher Art.", |
| "parent_id": "FS2F.4", |
| "typ": "Handlungs-/Themenaspekt" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.A.1", |
| "text": "Verfassen verschiedene Texte in unterschiedlichen Kontexten.", |
| "parent_id": "FS2F.4.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.A.1.a", |
| "text": "Erstellen Listen mit bekannten Wörtern und beschriften Bilder. Ergänzen Formulare mit persönlichen Angaben. Geben in kurzen, einfachen Sätzen Informationen über sich selbst.", |
| "parent_id": "FS2F.4.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.A.1.b", |
| "text": "Halten die wichtigsten Elemente einer Geschichte fest. Beschreiben mit einfachen Worten alltägliche Situationen und Gegenstände. Verfassen mit einfachen Worten Informationen über sich selbst, vertraute Personen und Sachverhalte. Formulieren ganz einfache Mitteilungen und Fragen.", |
| "parent_id": "FS2F.4.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.A.1.c", |
| "text": "Beginnen oder beenden einfache Geschichten mit sprachlichem Support. Machen sich einfache Notizen und verfassen kurze Mitteilungen. Berichten mit einfachen Sätzen und Ausdrücken über vertraute Gegenstände und Personen.", |
| "parent_id": "FS2F.4.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.A.1.d", |
| "text": "Erzählen mit einfachen Sätzen kurze Geschichten. Berichten in einfachen Sätzen über vergangene Ereignisse. Informieren Gleichaltrige auf einfache Weise über sich selbst oder alltägliche Dinge und reagieren auf solche Informationen.", |
| "parent_id": "FS2F.4.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.A.1.e", |
| "text": "Fassen einfache Texte über vertraute Themen zusammen und äussern ihre Meinung dazu. Berichten in einfachen zusammenhängenden Texten über ein Ereignis. Stellen vertraute Themen mit kurzen Texten und Bildern dar.", |
| "parent_id": "FS2F.4.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.A.2", |
| "text": "Gestalten eigene Texte kreativ und spielerisch und erzielen eine ästhetische Wirkung.", |
| "parent_id": "FS2F.4.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.A.2.a", |
| "text": "Experimentieren mit einfachen ästhetischen Gestaltungsmitteln spielerisch.", |
| "parent_id": "FS2F.4.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.A.2.b", |
| "text": "Erzielen in eigenen Texten mit einfachen Gestaltungsmitteln eine ästhetische Wirkung.", |
| "parent_id": "FS2F.4.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.A.2.c", |
| "text": "Setzen beim kreativen Schreiben verschiedene ästhetische Gestaltungsmittel bewusst ein und tauschen sich auf Deutsch über die Wirkung aus.", |
| "parent_id": "FS2F.4.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.B", |
| "text": "Setzen Schreibstrategien bewusst ein.", |
| "parent_id": "FS2F.4", |
| "typ": "Strategien" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.B.1", |
| "text": "Setzen Strategien zur Schreibunterstützung ein, reflektieren diese und nutzen Strategien aus anderen Sprachen.", |
| "parent_id": "FS2F.4.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.B.1.a", |
| "text": "Transferieren und setzen unter Anleitung bekannte Schreibstrategien aus anderen Sprachen ein und identifizieren hilfreiche Strategien.", |
| "parent_id": "FS2F.4.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.B.1.b", |
| "text": "Setzen Schreibstrategien mit Unterstützung ein und tauschen sich über deren Nutzen aus.", |
| "parent_id": "FS2F.4.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.B.1.c", |
| "text": "Beurteilen hilfreiche Schreibstrategien, auch aus anderen Sprachen, und setzen diese ein, um die Wirkung ihrer Texte zu verbessern.", |
| "parent_id": "FS2F.4.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.B.1.d", |
| "text": "Setzen Schreibstrategien zunehmend selbstständig ein. Erkennen und korrigieren einige Fehler beim Schreiben.", |
| "parent_id": "FS2F.4.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.C", |
| "text": "Übertragen gelesene deutsche Texte sinngemäss ins Französische.", |
| "parent_id": "FS2F.4", |
| "typ": "Sprachmittlung" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.C.1", |
| "text": "Übertragen Inhalte deutscher Texte sinngemäss ins Französische.", |
| "parent_id": "FS2F.4.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.C.1.a", |
| "text": "Halten zu einfachen schriftlichen Texten auf Deutsch Stichworte auf Französisch fest.", |
| "parent_id": "FS2F.4.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.C.1.b", |
| "text": "Halten einfache mündliche und schriftliche Mitteilungen oder Fragen auf Deutsch in kurzen, einfachen französischen Notizen und Nachrichten fest.", |
| "parent_id": "FS2F.4.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.C.1.c", |
| "text": "Geben wesentliche Angaben aus schriftlichen Texten auf Deutsch sinngemäss auf Französisch wieder.", |
| "parent_id": "FS2F.4.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.4.C.1.d", |
| "text": "Geben Hauptaussagen oder Einzelinformationen aus einfachen und kurzen schriftlichen Mitteilungen in Englisch sinngemäss auf Französisch wieder, wenn es sich um vertraute, konkrete Themen handelt.", |
| "parent_id": "FS2F.4.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5", |
| "text": "Fokussieren auf sprachliche Aspekte für Verstehen und Ausdruck.", |
| "parent_id": null, |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.A", |
| "text": "Entwickeln ein Bewusstsein für Sprache und sprachliche Vielfalt.", |
| "parent_id": "FS2F.5", |
| "typ": "Bewusstheit für Sprache" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.A.1", |
| "text": "Richten ihre Aufmerksamkeit auf sprachliche Vielfalt.", |
| "parent_id": "FS2F.5.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.A.1.a", |
| "text": "Nehmen mehrsprachige Situationen bewusst wahr und benennen sie.", |
| "parent_id": "FS2F.5.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.A.1.b", |
| "text": "Erkennen sprachliche Vielfalt in Europa und der Welt. Beschreiben die Sprachenvielfalt in der Schweiz.", |
| "parent_id": "FS2F.5.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.A.1.c", |
| "text": "Vergleichen Status und Rolle verschiedener Sprachen untereinander.", |
| "parent_id": "FS2F.5.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.A.2", |
| "text": "Richten ihre Aufmerksamkeit auf sprachliche Phänomene.", |
| "parent_id": "FS2F.5.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.A.2.a", |
| "text": "Nehmen mit Unterstützung einzelne sprachliche Phänomene in verschiedenen Sprachen wahr und erkennen Unterschiede oder Ähnlichkeiten.", |
| "parent_id": "FS2F.5.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.A.2.b", |
| "text": "Nehmen verschiedene Varietäten des Französischen wahr.", |
| "parent_id": "FS2F.5.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.A.2.c", |
| "text": "Erkennen verschiedene Register in der Fremdsprache. Vergleichen sprachliche Phänomene in verschiedenen Sprachen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.B", |
| "text": "Bauen einen grundlegenden Wortschatz auf und nutzen ihn.", |
| "parent_id": "FS2F.5", |
| "typ": "Wortschatz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.B.1", |
| "text": "Verfügen über einen angemessenen Wortschatz für mündliche und schriftliche Äusserungen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.B.1.a", |
| "text": "Verfügen über ein begrenztes Repertoire an Wörtern und Wendungen für einfache Äusserungen zu vertrauten Themen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.B.1.b", |
| "text": "Verfügen über ein elementares Repertoire an häufigen Wörtern und Wendungen für einfache Texte und Gespräche zu alltäglichen Themen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.B.1.c", |
| "text": "Verfügen über ein genügend grosses Repertoire an Wörtern und Wendungen für Texte zu allgemeineren Themen und routinemässige Gespräche.", |
| "parent_id": "FS2F.5.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.B.1.d", |
| "text": "Verfügen über ein ausreichendes Repertoire an Wörtern und Wendungen für Texte zu unterschiedlichen Themen der eigenen Lebenswelt und alltägliche Gespräche.", |
| "parent_id": "FS2F.5.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.B.2", |
| "text": "Reflektieren und nutzen Strategien, Techniken und Regeln zum Wortschatzerwerb und zur Wortbildung unter Einbezug anderer Sprachen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.B.2.a", |
| "text": "Nutzen unter Anleitung Strategien und Techniken für das Wortschatzlernen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.B.2.b", |
| "text": "Reflektieren Erfahrungen mit Wortschatzlernstrategien und -techniken und wählen geeignete aus. Erweitern ihren produktiven Wortschatz ausgehend von Hör-, Lesetexten und Gesprächen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.B.2.c", |
| "text": "Wählen mit Unterstützung dem Lernstil angepasste Techniken zum Wortschatzerwerb aus. Erkennen unter Anleitung Regeln der Wortbildung und bilden neue Wörter und Wendungen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.B.2.d", |
| "text": "Leiten selbstständig Regeln der Wortbildung ab und nutzen sie. Vergleichen verschiedene Formen von Wörterbüchern und tauschen sich über deren Anwendungsmöglichkeiten aus.", |
| "parent_id": "FS2F.5.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C", |
| "text": "Entwickeln eine klare und verständliche Aussprache.", |
| "parent_id": "FS2F.5", |
| "typ": "Aussprache" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C.1", |
| "text": "Sprechen und vorlesen klar und verständlich.", |
| "parent_id": "FS2F.5.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C.1.a", |
| "text": "Sprechen oder lesen vertraute Wörter und Wendungen meist verständlich aus.", |
| "parent_id": "FS2F.5.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C.1.b", |
| "text": "Wenden häufige Konventionen der Aussprache und Intonation so an, dass sie verstanden werden.", |
| "parent_id": "FS2F.5.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C.1.c", |
| "text": "Sprechen und lesen trotz merklichem Akzent in der Regel verständlich.", |
| "parent_id": "FS2F.5.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C.1.d", |
| "text": "Drücken sich meist so aus, dass Aussprache und Intonation gut verständlich sind und zum Inhalt passen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C.2", |
| "text": "Verstehen typische Aussprache- und Intonationsregeln der französischen Sprache.", |
| "parent_id": "FS2F.5.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C.2.a", |
| "text": "Nehmen einzelne typische Laute wahr, die sich im Französischen und Deutschen unterscheiden.", |
| "parent_id": "FS2F.5.C.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C.2.b", |
| "text": "Erkennen die Auswirkung der Intonation auf die Bedeutung und ziehen Schlüsse daraus.", |
| "parent_id": "FS2F.5.C.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C.2.c", |
| "text": "Beobachten einzelne spezifische Laute und Lautfolgen, vergleichen sie gegebenenfalls mit anderen Sprachen und äussern Vermutungen über das Verhältnis von Schrift und Laut.", |
| "parent_id": "FS2F.5.C.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C.2.d", |
| "text": "Verbinden unter Anleitung häufig vorkommende Schriftbilder mit der korrekten Aussprache und leiten daraus Regeln ab.", |
| "parent_id": "FS2F.5.C.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.C.2.e", |
| "text": "Erkennen und steuern die Wirksamkeit ihrer Aussage durch unterschiedliche Betonung und Intonation.", |
| "parent_id": "FS2F.5.C.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.D", |
| "text": "Nutzen grundlegende grammatische Strukturen.", |
| "parent_id": "FS2F.5", |
| "typ": "Grammatik" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.D.1", |
| "text": "Erkennen grammatische Strukturen in Texten, nutzen sie für das Verständnis und wenden sie beim Sprechen und Schreiben an.", |
| "parent_id": "FS2F.5.D", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.D.1.a", |
| "text": "Verwenden mit Unterstützung sehr einfache grammatische Strukturen, machen aber noch häufig Fehler. Erkennen mit Unterstützung einzelne formelhafte grammatische Strukturen und nutzen sie für das Verständnis.", |
| "parent_id": "FS2F.5.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.D.1.b", |
| "text": "Verwenden beim Sprechen und Schreiben einige einfache grammatische Strukturen, machen dabei aber noch Fehler. Erkennen mit Unterstützung situativ gebundene grammatische Strukturen und nutzen sie für das Verständnis.", |
| "parent_id": "FS2F.5.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.D.1.c", |
| "text": "Verwenden beim Sprechen und Schreiben einfache grammatische Strukturen, machen dabei aber teilweise noch Fehler. Erkennen mit Unterstützung einfache grammatische Strukturen in Texten und nutzen sie für das Verständnis.", |
| "parent_id": "FS2F.5.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.D.1.d", |
| "text": "Verwenden beim Sprechen und Schreiben auch einige komplexere grammatische Strukturen ausreichend korrekt. Erkennen auch komplexere Strukturen in Texten und nutzen sie für das Verständnis.", |
| "parent_id": "FS2F.5.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.D.2", |
| "text": "Verstehen grammatische Strukturen und vergleichen sie mit anderen Sprachen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.D", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.D.2.a", |
| "text": "Erforschen unter Anleitung einzelne grammatische Strukturen, vergleichen sie gegebenenfalls mit anderen Sprachen und stellen Vermutungen darüber an.", |
| "parent_id": "FS2F.5.D.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.D.2.b", |
| "text": "Untersuchen unter Anleitung komplexere grammatische Strukturen, vergleichen sie mit anderen Sprachen und leiten Regeln ab.", |
| "parent_id": "FS2F.5.D.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.D.2.c", |
| "text": "Erkennen und reflektieren sprachspezifische Regeln durch den Vergleich grammatischer Strukturen und schätzen sie für den eigenen Sprachgebrauch ein.", |
| "parent_id": "FS2F.5.D.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.E", |
| "text": "Wenden grundlegende Rechtschreibregeln an.", |
| "parent_id": "FS2F.5", |
| "typ": "Rechtschreibung" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.E.1", |
| "text": "Schreiben angemessen korrekt.", |
| "parent_id": "FS2F.5.E", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.E.1.a", |
| "text": "Schreiben einzelne Wörter und kurze Wendungen korrekt ab. Schreiben einzelne Wörter und kurze Wendungen auf, eventuell noch lautgetreu.", |
| "parent_id": "FS2F.5.E.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.E.1.b", |
| "text": "Schreiben Wendungen und kurze Sätze korrekt ab. Benutzen in eigenen kurzen Texten teilweise die korrekte Rechtschreibung. Wenden in einfachen Sätzen die wichtigsten Satzzeichen an.", |
| "parent_id": "FS2F.5.E.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.E.1.c", |
| "text": "Schreiben in kürzeren Texten zu vertrauten Themen angemessen korrekt. Schreiben häufig verwendete Formen korrekt.", |
| "parent_id": "FS2F.5.E.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.E.1.d", |
| "text": "Schreiben Texte zu allgemeinen Themen angemessen korrekt, auffällige Rechtschreibefehler sind selten.", |
| "parent_id": "FS2F.5.E.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.E.2", |
| "text": "Reflektieren und verstehen Rechtschreibregeln der französischen Sprache.", |
| "parent_id": "FS2F.5.E", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.E.2.a", |
| "text": "Nehmen unter Anleitung elementare Rechtschreibregeln wahr.", |
| "parent_id": "FS2F.5.E.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.E.2.b", |
| "text": "Erforschen elementare Rechtschreibregeln und stellen Vermutungen darüber an. Erkennen und korrigieren eigene Fehler mithilfe von Textvorlagen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.E.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.E.2.c", |
| "text": "Leiten unter Anleitung häufige Rechtschreibregeln ab. Überprüfen die Rechtschreibung mithilfe von Werkzeugen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.E.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.F", |
| "text": "Reflektieren und planen das eigene Sprachenlernen.", |
| "parent_id": "FS2F.5", |
| "typ": "Sprachlernreflexion und -planung" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.F.1", |
| "text": "Reflektieren und planen ihr eigenes Sprachenlernen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.F", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.F.1.a", |
| "text": "Denken auf einfache Weise, unterstützt durch die Lehrperson, über ihre Sprachlernerfahrungen nach und halten Lernfortschritte fest.", |
| "parent_id": "FS2F.5.F.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.F.1.b", |
| "text": "Schätzen mit Unterstützung ihren Lernstand ein und leiten daraus persönliche Ziele ab.", |
| "parent_id": "FS2F.5.F.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.F.1.c", |
| "text": "Schätzen, bei Bedarf mit Unterstützung, die eigenen Fortschritte und Lernergebnisse ein. Setzen sich persönliche Ziele und planen das eigene Lernen.", |
| "parent_id": "FS2F.5.F.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.5.F.1.d", |
| "text": "Tauschen sich über Lernerfahrungen aus. Erkennen und nutzen auch ausserschulische Lerngelegenheiten.", |
| "parent_id": "FS2F.5.F.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6", |
| "text": "Setzen sich mit Kulturen des französischen Sprachraums auseinander.", |
| "parent_id": null, |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.A", |
| "text": "Erwerben Kenntnisse über den französischen Kulturraum.", |
| "parent_id": "FS2F.6", |
| "typ": "Kenntnisse" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.A.1", |
| "text": "Kennen einige Merkmale des französischsprachigen Kulturraums sowie kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede.", |
| "parent_id": "FS2F.6.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.A.1.a", |
| "text": "Kennen einige Kulturerzeugnisse, Eigenheiten und landeskundliche Gegebenheiten des französischsprachigen Kulturraums.", |
| "parent_id": "FS2F.6.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.A.1.b", |
| "text": "Kennen einige Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den eigenen und anderen Kulturen, insbesondere im französischsprachigen Raum.", |
| "parent_id": "FS2F.6.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.A.1.c", |
| "text": "Wissen um die mögliche Klischeehaftigkeit von Kulturkenntnissen und die Vielfalt von Lebens- und Verhaltensweisen innerhalb jeder Kultur.", |
| "parent_id": "FS2F.6.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.A.1.d", |
| "text": "Kennen kulturelle Gegebenheiten und exemplarische Kulturerzeugnisse des französischsprachigen Kulturraumes.", |
| "parent_id": "FS2F.6.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.A.1.e", |
| "text": "Wissen um die Existenz unterschiedlicher Normen und Werte innerhalb der eigenen und französischsprachigen Kulturen.", |
| "parent_id": "FS2F.6.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.B", |
| "text": "Reflektieren die eigene Haltung gegenüber kultureller Vielfalt.", |
| "parent_id": "FS2F.6", |
| "typ": "Haltungen" |
| }, |
| { |
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| "text": "Denken über ihre Haltung gegenüber dem französischsprachigen Kulturraum und kultureller Vielfalt nach.", |
| "parent_id": "FS2F.6.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
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| "text": "Drücken ihre Haltung gegenüber fremden Sprachen und Kulturen aus. Beschreiben ihre Eindrücke und Haltung in Bezug auf Kontakte mit dem französischsprachigen Kulturraum.", |
| "parent_id": "FS2F.6.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.B.1.b", |
| "text": "Denken über Zweck und Nutzen des Französischlernens nach und diskutieren darüber. Reflektieren ihre Eindrücke aus Kontakten mit dem französischsprachigen Kulturraum und begründen ihre Haltung. Formulieren und diskutieren ihre Haltung gegenüber Klischees aufgrund kultureller Erfahrungen.", |
| "parent_id": "FS2F.6.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.C", |
| "text": "Interagieren in kulturellen Kontexten.", |
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| "typ": "Handlungen" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.C.1", |
| "text": "Begegnen Menschen und Erzeugnissen des französischsprachigen Kulturraums virtuell und real.", |
| "parent_id": "FS2F.6.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
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| "text": "Beobachten und beschreiben kulturelle Unterschiede.", |
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| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.C.1.b", |
| "text": "Vergleichen Aspekte des Lebensalltags aus dem französischsprachigen Kulturraum mit ihren eigenen Erfahrungen.", |
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| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
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| "text": "Treten mit französischsprachigen Menschen in Kontakt und machen Bekanntschaft mit deren Kulturen.", |
| "parent_id": "FS2F.6.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.C.1.d", |
| "text": "Nehmen in der Auseinandersetzung mit kulturellen Gegebenheiten des französischsprachigen Raums die eigene Lebenswelt bewusster wahr und erkennen die Relativität eigener Normen.", |
| "parent_id": "FS2F.6.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS2F.6.C.1.e", |
| "text": "Beobachten, überprüfen und relativieren ihr erworbenes kulturelles Wissen in Austauschsituationen.", |
| "parent_id": "FS2F.6.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| } |
| ] |
