| [ |
| { |
| "original_id": "FS1E", |
| "text": "Kompetenzen im Fach Englisch als erste Fremdsprache gemäss Lehrplan 21 erwerben.", |
| "parent_id": null, |
| "typ": "Fachbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1", |
| "text": "Hörverstehen in der englischen Sprache entwickeln.", |
| "parent_id": "FS1E", |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A", |
| "text": "Monologische und dialogische Hörtexte verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.1", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A.1", |
| "text": "Verschiedenartige Hörtexte und Gespräche verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.1.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A.1.a", |
| "text": "Vertraute Wörter, ganz einfache Informationen sowie einfache Aufgaben und Anleitungen bei deutlicher Aussprache und visueller Unterstützung verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.1.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A.1.b", |
| "text": "Den Inhalt einfacher, kurzer, visuell unterstützter Hörtexte erfassen und grundlegende Informationen aus einfachen, langsam gesprochenen Texten entnehmen.", |
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| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A.1.c", |
| "text": "Die Hauptinformation in einfachen, kurzen Texten sowie die Hauptinformation oder Einzelinformationen in Durchsagen und Mitteilungen zu vertrauten Themen verstehen, wenn langsam und deutlich gesprochen wird.", |
| "parent_id": "FS1E.1.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A.1.d", |
| "text": "In Beiträgen, einfachen Mitteilungen, Anweisungen und Erklärungen zu vertrauten Themen das Wesentliche verstehen, wenn langsam und deutlich gesprochen wird.", |
| "parent_id": "FS1E.1.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A.1.e", |
| "text": "Längere Gespräche und Texte über vertraute Themen in groben Zügen verstehen, auch durch mehrmaliges Hören, und wichtige Informationen heraushören.", |
| "parent_id": "FS1E.1.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A.1.f", |
| "text": "Den Inhalt von längeren Gesprächen und Texten von Interesse im Grossen und Ganzen verstehen, detaillierte Anweisungen genau nachvollziehen sowie klare, unkomplizierte Texte zu einigermassen vertrauten Themen verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.1.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A.2", |
| "text": "Die ästhetische Wirkung von Hörtexten entdecken und beschreiben.", |
| "parent_id": "FS1E.1.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A.2.a", |
| "text": "In einen langsam und deutlich vorgelesenen oder gesprochenen Hörtext eintauchen.", |
| "parent_id": "FS1E.1.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A.2.b", |
| "text": "Einzelne ästhetische Gestaltungsmittel in Hörtexten entdecken und auf Deutsch beschreiben.", |
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| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.A.2.c", |
| "text": "Über Hörtexte neue Welten entdecken und eigene Vorlieben entwickeln.", |
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| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.B", |
| "text": "Strategien für das Hörverstehen anwenden.", |
| "parent_id": "FS1E.1", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.B.1", |
| "text": "Hörstrategien einsetzen, reflektieren und dabei auch in anderen Sprachen aufgebaute Strategien nutzen.", |
| "parent_id": "FS1E.1.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.B.1.a", |
| "text": "Unter Anleitung bekannte Hörstrategien aus anderen Sprachen transferieren, einsetzen und deren Nützlichkeit einschätzen.", |
| "parent_id": "FS1E.1.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.B.1.b", |
| "text": "Einzelne Wörter heraushören, die aus anderen Sprachen bekannt sind.", |
| "parent_id": "FS1E.1.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.B.1.c", |
| "text": "Mit teilweiser Unterstützung Hörstrategien einsetzen und sich über deren Nutzen austauschen.", |
| "parent_id": "FS1E.1.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.B.1.d", |
| "text": "Beurteilen, welche Hörstrategien, auch aus anderen Sprachen, hilfreich sind und diese einsetzen.", |
| "parent_id": "FS1E.1.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.B.1.e", |
| "text": "Hörstrategien zunehmend selbstständig einsetzen, um das Verstehen zu unterstützen.", |
| "parent_id": "FS1E.1.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.C", |
| "text": "Gehörte Inhalte sinngemäss übertragen (Sprachmittlung).", |
| "parent_id": "FS1E.1", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.C.1", |
| "text": "Inhalte aus Gesprächen und Hörtexten auf Englisch verstehen und sinngemäss ins Deutsche übertragen.", |
| "parent_id": "FS1E.1.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.C.1.a", |
| "text": "Die Hauptaussagen aus kurzen und einfachen Mitteilungen verstehen und sinngemäss mündlich oder schriftlich auf Deutsch wiedergeben.", |
| "parent_id": "FS1E.1.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.C.1.b", |
| "text": "In einem einfachen Gespräch mit einer deutlich sprechenden Person einfache Informationen verstehen oder Einzelinformationen aus Durchsagen sowie Hauptaussagen kurzer Interviews verstehen und sinngemäss auf Deutsch wiedergeben.", |
| "parent_id": "FS1E.1.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.C.1.c", |
| "text": "Längere, klar aufgebaute Gespräche und Hörtexte zu Alltagsthemen verstehen und Hauptaussagen oder Einzelinformationen sinngemäss auf Deutsch wiedergeben.", |
| "parent_id": "FS1E.1.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.1.C.1.d", |
| "text": "In einem einfachen Gespräch mit einer Englisch sprechenden Person einfache Informationen verstehen und sinngemäss mündlich auf Französisch wiedergeben, wenn deutlich gesprochen wird.", |
| "parent_id": "FS1E.1.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2", |
| "text": "Leseverstehen in der englischen Sprache entwickeln.", |
| "parent_id": "FS1E", |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A", |
| "text": "Geschriebene Texte lesen und verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.2", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.1", |
| "text": "Verschiedenartige Texte lesen und verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.1.a", |
| "text": "Einzelne Ausdrücke mithilfe von Illustrationen verstehen und grundlegende Informationen in einfachem Informationsmaterial oder Mitteilungen finden; kurze wiederkehrende Anweisungen verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.1.b", |
| "text": "Einfache kurze Texte mithilfe von Illustrationen verstehen; Informationsmaterialien grundlegende Aussagen entnehmen; einfache kurze Mitteilungen verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.1.c", |
| "text": "Eine kurze, klar aufgebaute Geschichte zu vertrautem Thema in groben Zügen verstehen; aus kurzen, klar aufgebauten Texten zu vertrauten Themen grundlegende Informationen entnehmen; in einfachen persönlichen Nachrichten konkrete Mitteilungen verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.1.d", |
| "text": "In klar strukturierten Texten zu vertrauten Themen Haupt- oder Einzelinformationen verstehen; einfachen kurzen Anleitungen mit illustrierten Schritten folgen; einfache persönliche Texte über vertraute Dinge verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.1.e", |
| "text": "Unterschiedlich lange Texte zu interessierenden Themen verstehen; klar strukturierten Hinweisen wichtige Informationen entnehmen; in unkomplizierten Texten zu bekannten Themen die Hauptaussagen verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.1.f", |
| "text": "Texte zu vertrauten Themen im Wesentlichen verstehen; klaren schriftlichen Anleitungen folgen; in einfachen argumentativen Texten die zugrunde liegende Meinung oder Haltung erkennen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.2", |
| "text": "Die ästhetische Wirkung von Lesetexten entdecken und beschreiben.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.2.a", |
| "text": "In einfachen Texten ästhetische Gestaltungsmittel entdecken.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.2.b", |
| "text": "In einfache, mit Bildern illustrierte kurze Texte eintauchen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.2.c", |
| "text": "In Texten ästhetische Gestaltungsmittel entdecken und auf Deutsch beschreiben.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.A.2.d", |
| "text": "Sich in eine Geschichte hineinversetzen, neue Welten entdecken und zu eigenen Vorlieben finden.", |
| "parent_id": "FS1E.2.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.B", |
| "text": "Strategien für das Leseverstehen anwenden.", |
| "parent_id": "FS1E.2", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.B.1", |
| "text": "Lesestrategien einsetzen, reflektieren und dabei auch in anderen Sprachen aufgebaute Strategien nutzen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.B.1.a", |
| "text": "Unter Anleitung bekannte Lesestrategien aus anderen Sprachen transferieren, einsetzen und deren Nützlichkeit einschätzen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.B.1.b", |
| "text": "Einzelne Wörter erkennen, die aus anderen Sprachen bekannt sind.", |
| "parent_id": "FS1E.2.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.B.1.c", |
| "text": "Mit teilweiser Unterstützung Lesestrategien einsetzen und sich über deren Nutzen austauschen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.B.1.d", |
| "text": "Beurteilen, welche Lesestrategien, auch aus anderen Sprachen, hilfreich sind und diese einsetzen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.B.1.e", |
| "text": "Lesestrategien zunehmend selbstständig einsetzen, um das Verstehen zu unterstützen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.C", |
| "text": "Gelesene Inhalte sinngemäss übertragen (Sprachmittlung).", |
| "parent_id": "FS1E.2", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.C.1", |
| "text": "Inhalte schriftlicher Texte auf Englisch verstehen und sinngemäss ins Deutsche übertragen.", |
| "parent_id": "FS1E.2.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.C.1.a", |
| "text": "Die Hauptaussagen aus kurzen und einfachen Mitteilungen verstehen und sinngemäss mündlich oder schriftlich auf Deutsch wiedergeben.", |
| "parent_id": "FS1E.2.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.C.1.b", |
| "text": "Die Hauptaussagen oder Einzelinformationen aus einfachen, kurzen Texten zu vertrauten Themen verstehen und sinngemäss mündlich oder schriftlich auf Deutsch wiedergeben.", |
| "parent_id": "FS1E.2.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.C.1.c", |
| "text": "Längere, klar aufgebaute Texte zu Themen des Alltagslebens verstehen und die Hauptaussagen oder Einzelinformationen sinngemäss mündlich oder schriftlich auf Deutsch wiedergeben.", |
| "parent_id": "FS1E.2.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.2.C.1.d", |
| "text": "Die Hauptaussagen oder Einzelinformationen aus einfachen, kurzen Texten zu vertrauten, konkreten Themen verstehen und sinngemäss schriftlich auf Französisch wiedergeben.", |
| "parent_id": "FS1E.2.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3", |
| "text": "Sprechkompetenz in der englischen Sprache entwickeln.", |
| "parent_id": "FS1E", |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.A", |
| "text": "Dialogisches Sprechen anwenden.", |
| "parent_id": "FS1E.3", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.A.1", |
| "text": "An verschiedenen Gesprächen teilnehmen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.A.1.a", |
| "text": "Mit ganz einfachen Worten Kontakt aufnehmen und sich verständigen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.A.1.b", |
| "text": "Sich in vertrauten Situationen auf einfache Art verständigen, wenn Gesprächspartner unterstützen; einfache Fragen zu vertrauten Themen stellen und einfach antworten.", |
| "parent_id": "FS1E.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.A.1.c", |
| "text": "In alltäglichen Situationen mit einfachen Worten Informationen austauschen und einholen; zu vertrauten Themen einfache Fragen stellen, beantworten und kurz darauf reagieren.", |
| "parent_id": "FS1E.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.A.1.d", |
| "text": "Einfache Aussagen zu vertrauten Themen machen und darauf reagieren; zu alltäglichen Aktivitäten Fragen stellen und beantworten; Zustimmung oder abweichende Wünsche ausdrücken; vertraute Personen um etwas bitten und auf Bitten reagieren.", |
| "parent_id": "FS1E.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.A.1.e", |
| "text": "Zu vertrauten Themen auf einfache Art Informationen austauschen; die eigene Meinung sagen und nach der Meinung anderer fragen; einfache Telefongespräche führen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.A.1.f", |
| "text": "Mit Gleichaltrigen längere Gespräche über gemeinsame Interessen führen, wenn sich um Verstehen bemüht wird; spontan Fragen zu besonderen Ereignissen stellen; in Diskussionen/Entscheidungen die eigene Haltung argumentativ einbringen, Vorschläge machen und Meinungen anderer kurz kommentieren; sich in alltäglichen Situationen beschweren.", |
| "parent_id": "FS1E.3.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B", |
| "text": "Monologisches Sprechen anwenden.", |
| "parent_id": "FS1E.3", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.1", |
| "text": "Zu verschiedenen Themen und in unterschiedlichen Situationen zusammenhängend sprechen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.1.a", |
| "text": "Einfache kurze Reime vortragen; alltägliche und vertraute Dinge benennen; mit einfachen Worten über sich selber sprechen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.1.b", |
| "text": "Einfache Lieder mitsingen; grundlegende Informationen über sich und vertraute Personen geben; sich über Vorlieben und Abneigungen zu sehr vertrauten Themen äussern.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.1.c", |
| "text": "Ein einfaches kurzes Gedicht vortragen; sehr vertraute Themen in einem kurzen vorbereiteten Vortrag präsentieren; Menschen, Gegenstände und Abläufe auf einfache Weise beschreiben; sagen, was sie gut oder weniger gut können.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.1.d", |
| "text": "Kurze Geschichten durch Aneinanderreihung der Ereignisse erzählen; ihre persönlichen Meinungen, Vorlieben und Vermutungen mit einfachen Worten äussern und begründen; vertraute Dinge und Sachverhalte kurz beschreiben; mit einfachen Worten alltägliche Ereignisse und persönliche Erfahrungen beschreiben und kurz begründen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.1.e", |
| "text": "Geschichten nacherzählen und ihre Meinung dazu äussern; ihre Ansichten, Vermutungen und Pläne kurz erklären und begründen; über alltägliche Themen mit einfachen Worten ihre Meinung äussern und begründen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.1.f", |
| "text": "Über selbst gewählte Themen berichten; ihre Meinung mitteilen und begründen; detailliert erklären, wie man etwas macht oder was sie selbst gut können; zu persönlichen Erlebnissen ihre Gefühle beschreiben und begründen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.2", |
| "text": "Beim Vortragen Texte gestalten und eine ästhetische Wirkung erzielen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.2.a", |
| "text": "Beim Vortragen von einfachen Texten mit ästhetischen Gestaltungsmitteln spielerisch experimentieren.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.2.b", |
| "text": "Verschiedene Textformen kreativ vortragen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.2.c", |
| "text": "Texte kreativ gestalten und eine ästhetische Wirkung erzielen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.B.2.d", |
| "text": "Texte bewusst gestalten und inszenieren und sich auf Deutsch über die Wirkung austauschen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.C", |
| "text": "Strategien für das Sprechen anwenden.", |
| "parent_id": "FS1E.3", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.C.1", |
| "text": "Strategien einsetzen und reflektieren, um das Sprechen zu steuern, auch unter Nutzung von Strategien aus anderen Sprachen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.C.1.a", |
| "text": "Unter Anleitung bekannte Sprechstrategien aus anderen Sprachen transferieren, einsetzen und deren Nützlichkeit einschätzen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.C.1.b", |
| "text": "Mit teilweiser Unterstützung Sprechstrategien einsetzen und sich über deren Nutzen austauschen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.C.1.c", |
| "text": "Sprechhemmungen überwinden, bei Bedarf mit Unterstützung, und dabei Fehler als Lerngelegenheiten nutzen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.C.1.d", |
| "text": "Sprechstrategien zur Verbesserung der Gesprächswirkung einsetzen; Nützlichkeit von Sprechstrategien beurteilen und aus anderen Sprachen übertragen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.C.1.e", |
| "text": "Sprechstrategien zunehmend selbstständig einsetzen; einige Fehler beim freien Sprechen erkennen und sich selber korrigieren.", |
| "parent_id": "FS1E.3.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.D", |
| "text": "Gesprochene und geschriebene Inhalte sinngemäss übertragen (Sprachmittlung).", |
| "parent_id": "FS1E.3", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.D.1", |
| "text": "Inhalte aus Gesprächen, Hörtexten oder schriftlichen Texten auf Deutsch sinngemäss ins Englische übertragen.", |
| "parent_id": "FS1E.3.D", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.D.1.a", |
| "text": "Die Hauptaussagen aus kurzen, einfachen schriftlichen Mitteilungen auf Deutsch sinngemäss auf Englisch wiedergeben.", |
| "parent_id": "FS1E.3.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.D.1.b", |
| "text": "Aus einfachen Gesprächen, Durchsagen, Mitteilungen oder Texten auf Deutsch einfache Informationen zu vertrauten Themen sinngemäss auf Englisch wiedergeben.", |
| "parent_id": "FS1E.3.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.D.1.c", |
| "text": "Die Hauptaussagen oder Einzelinformationen aus längeren, klar aufgebauten Gesprächen, Hörtexten oder schriftlichen Texten auf Deutsch zu vertrauten Themen sinngemäss auf Englisch wiedergeben.", |
| "parent_id": "FS1E.3.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.3.D.1.d", |
| "text": "In einer Gesprächssituation zwischen einer französischsprachigen und einer englischsprachigen Person sinngemäss vermitteln.", |
| "parent_id": "FS1E.3.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4", |
| "text": "Schreibkompetenz in der englischen Sprache entwickeln.", |
| "parent_id": "FS1E", |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.A", |
| "text": "Schriftliche Texte verfassen.", |
| "parent_id": "FS1E.4", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.A.1", |
| "text": "Verschiedene Texte verfassen.", |
| "parent_id": "FS1E.4.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.A.1.a", |
| "text": "Mit bekannten Wörtern Listen erstellen und Bilder beschriften; Formulare mit persönlichen Angaben ergänzen; in kurzen, einfachen Sätzen Informationen über sich selbst geben.", |
| "parent_id": "FS1E.4.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.A.1.b", |
| "text": "Von einer Geschichte die wichtigsten Elemente festhalten; mit einfachen Worten alltägliche Situationen, Gegenstände, Personen und Sachverhalte beschreiben; ganz einfache Mitteilungen und Fragen formulieren.", |
| "parent_id": "FS1E.4.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.A.1.c", |
| "text": "Mit sprachlichem Support einfache Geschichten beginnen oder zu Ende führen; sich einfache Notizen machen und kurze Mitteilungen verfassen; mit einfachen Sätzen und Ausdrücken über vertraute Gegenstände und Personen berichten.", |
| "parent_id": "FS1E.4.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.A.1.d", |
| "text": "Mit einfachen Sätzen kurze Geschichten erzählen; in einfachen Sätzen über vergangene Ereignisse berichten; Gleichaltrige auf einfache Weise informieren und auf Informationen reagieren.", |
| "parent_id": "FS1E.4.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.A.1.e", |
| "text": "Einfache Texte über vertraute Themen zusammenfassen und die eigene Meinung dazu äussern; in einfachen zusammenhängenden Texten über ein Ereignis berichten; vertraute Themen mit kurzen Texten und Bildern darstellen.", |
| "parent_id": "FS1E.4.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.A.2", |
| "text": "Eigene Texte kreativ und spielerisch gestalten und eine ästhetische Wirkung erzielen.", |
| "parent_id": "FS1E.4.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.A.2.a", |
| "text": "Mit einfachen ästhetischen Gestaltungsmitteln spielerisch experimentieren.", |
| "parent_id": "FS1E.4.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.A.2.b", |
| "text": "In eigenen Texten mit einfachen Gestaltungsmitteln eine ästhetische Wirkung erzielen.", |
| "parent_id": "FS1E.4.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.A.2.c", |
| "text": "Beim kreativen Schreiben verschiedene ästhetische Gestaltungsmittel bewusst einsetzen und sich auf Deutsch über die Wirkung austauschen.", |
| "parent_id": "FS1E.4.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.B", |
| "text": "Strategien für das Schreiben anwenden.", |
| "parent_id": "FS1E.4", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.B.1", |
| "text": "Strategien zur Schreibunterstützung einsetzen, reflektieren und dabei auch in anderen Sprachen aufgebaute Strategien nutzen.", |
| "parent_id": "FS1E.4.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.B.1.a", |
| "text": "Unter Anleitung bekannte Schreibstrategien aus anderen Sprachen transferieren, einsetzen und deren Nützlichkeit einschätzen.", |
| "parent_id": "FS1E.4.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.B.1.b", |
| "text": "Mit teilweiser Unterstützung Schreibstrategien einsetzen und sich über deren Nutzen austauschen.", |
| "parent_id": "FS1E.4.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.B.1.c", |
| "text": "Beurteilen, welche Schreibstrategien, auch aus anderen Sprachen, hilfreich sind und diese zur Verbesserung der Textwirkung einsetzen.", |
| "parent_id": "FS1E.4.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.B.1.d", |
| "text": "Schreibstrategien zunehmend selbstständig einsetzen; einige Fehler beim Schreiben erkennen und korrigieren.", |
| "parent_id": "FS1E.4.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.C", |
| "text": "Geschriebene Inhalte sinngemäss übertragen (Sprachmittlung).", |
| "parent_id": "FS1E.4", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.C.1", |
| "text": "Inhalte deutscher Texte sinngemäss ins Englische übertragen.", |
| "parent_id": "FS1E.4.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.C.1.a", |
| "text": "Zu einfachen schriftlichen Texten auf Deutsch Stichworte auf Englisch festhalten.", |
| "parent_id": "FS1E.4.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.C.1.b", |
| "text": "Einfache mündliche und schriftliche Mitteilungen oder Fragen auf Deutsch in kurzen, einfachen Notizen und Nachrichten sinngemäss auf Englisch festhalten.", |
| "parent_id": "FS1E.4.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.C.1.c", |
| "text": "Aus schriftlichen Texten auf Deutsch die wesentlichen Angaben sinngemäss auf Englisch wiedergeben.", |
| "parent_id": "FS1E.4.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.4.C.1.d", |
| "text": "Hauptaussagen oder Einzelinformationen aus einfachen und kurzen schriftlichen Mitteilungen in Französisch mit einfachen Sätzen und Wendungen sinngemäss auf Englisch wiedergeben, wenn es sich um vertraute, konkrete Themen handelt.", |
| "parent_id": "FS1E.4.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5", |
| "text": "Sprachbewusstsein und Sprachreflexion entwickeln.", |
| "parent_id": "FS1E", |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.A", |
| "text": "Bewusstheit für Sprache entwickeln.", |
| "parent_id": "FS1E.5", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.A.1", |
| "text": "Die Aufmerksamkeit auf sprachliche Vielfalt richten.", |
| "parent_id": "FS1E.5.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.A.1.a", |
| "text": "Mehrsprachige Situationen bewusst wahrnehmen und benennen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.A.1.b", |
| "text": "Sprachliche Vielfalt in Europa und in der Welt erkennen sowie die Sprachenvielfalt in der Schweiz beschreiben.", |
| "parent_id": "FS1E.5.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.A.1.c", |
| "text": "Status und Rolle verschiedener Sprachen untereinander vergleichen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.A.2", |
| "text": "Die Aufmerksamkeit auf sprachliche Phänomene richten.", |
| "parent_id": "FS1E.5.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.A.2.a", |
| "text": "Einzelne sprachliche Phänomene in verschiedenen Sprachen mit Unterstützung wahrnehmen und Unterschiede oder Ähnlichkeiten erkennen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.A.2.b", |
| "text": "Verschiedene Varietäten des Englischen wahrnehmen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.A.2.c", |
| "text": "In der Fremdsprache verschiedene Register erkennen und sprachliche Phänomene in verschiedenen Sprachen vergleichen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.A.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.B", |
| "text": "Wortschatz aufbauen und anwenden.", |
| "parent_id": "FS1E.5", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.B.1", |
| "text": "Über einen angemessenen Wortschatz verfügen, um sich mündlich und schriftlich zu äussern.", |
| "parent_id": "FS1E.5.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.B.1.a", |
| "text": "Über ein begrenztes Repertoire an einzelnen Wörtern und Wendungen für bestimmte Situationen verfügen, um sich kurz und einfach zu vertrauten Themen zu äussern.", |
| "parent_id": "FS1E.5.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.B.1.b", |
| "text": "Über ein elementares Repertoire an häufigen Wörtern und Wendungen verfügen, um einfache Texte zu alltäglichen Themen zu verfassen und an einfachen Gesprächen aktiv teilzunehmen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.B.1.c", |
| "text": "Über ein genügend grosses Repertoire an Wörtern und Wendungen verfügen, um Texte zu allgemeineren Themen zu verfassen sowie an routinemässigen Gesprächen aktiv teilzunehmen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.B.1.d", |
| "text": "Über ein ausreichendes Repertoire an Wörtern und Wendungen verfügen, um Texte zu unterschiedlichen Themen der eigenen Lebenswelt zu verfassen sowie an alltäglichen Gesprächen aktiv teilzunehmen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.B.2", |
| "text": "Strategien und Techniken zum Wortschatzerwerb sowie Regeln der Wortbildung reflektieren und für das Lernen nutzen, auch sprachübergreifend.", |
| "parent_id": "FS1E.5.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.B.2.a", |
| "text": "Unter Anleitung Strategien und Techniken für das Wortschatzlernen nutzen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.B.2.b", |
| "text": "Erfahrungen mit Wortschatzlernstrategien reflektieren, geeignete auswählen und den produktiven Wortschatz erweitern.", |
| "parent_id": "FS1E.5.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.B.2.c", |
| "text": "Mit Unterstützung dem eigenen Lernstil angepasste Techniken zum Wortschatzerwerb auswählen; unter Anleitung Regeln der Wortbildung (auch sprachenübergreifend) erkennen und neue Wörter bilden.", |
| "parent_id": "FS1E.5.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.B.2.d", |
| "text": "Selbstständig Regeln der Wortbildung ableiten und für ihr Lernen nutzen; verschiedene Formen von Wörterbüchern vergleichen und nutzen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.B.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C", |
| "text": "Aussprache und Intonation beherrschen und verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.5", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C.1", |
| "text": "Klar und verständlich sprechen und vorlesen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C.1.a", |
| "text": "Vertraute Wörter und Wendungen so aussprechen oder vorlesen, dass sie meistens verstanden werden.", |
| "parent_id": "FS1E.5.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C.1.b", |
| "text": "Häufige Konventionen der Aussprache und Intonation so anwenden, dass sie beim Sprechen und Vorlesen verstanden werden.", |
| "parent_id": "FS1E.5.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C.1.c", |
| "text": "Trotz eines merklichen Akzents in der Regel verständlich sprechen und vorlesen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C.1.d", |
| "text": "Sich meist so ausdrücken, dass die Aussprache gut verständlich ist und die Intonation dem Inhalt entspricht.", |
| "parent_id": "FS1E.5.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C.2", |
| "text": "Typische Aussprache- und Intonationsregeln der englischen Sprache verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C.2.a", |
| "text": "Einzelne typische Laute wahrnehmen, die sich in Englisch und Deutsch unterscheiden.", |
| "parent_id": "FS1E.5.C.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C.2.b", |
| "text": "Die Auswirkung der Intonation auf die Bedeutung einer Aussage erkennen und Schlüsse daraus ziehen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.C.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C.2.c", |
| "text": "Einzelne spezifische Laute und Lautfolgen der englischen Sprache beobachten, gegebenenfalls mit anderen Sprachen vergleichen und auf Deutsch Vermutungen über das Verhältnis von Schrift und Laut anstellen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.C.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C.2.d", |
| "text": "Unter Anleitung häufig vorkommende Schriftbilder mit der korrekten Aussprache verbinden und daraus Regeln ableiten.", |
| "parent_id": "FS1E.5.C.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.C.2.e", |
| "text": "Durch unterschiedliche Betonung und Intonation die Wirksamkeit ihrer Aussage erkennen und steuern.", |
| "parent_id": "FS1E.5.C.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.D", |
| "text": "Grammatikalische Strukturen verstehen und anwenden.", |
| "parent_id": "FS1E.5", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.D.1", |
| "text": "Grammatische Strukturen in Texten erkennen, für das Verständnis nutzen sowie beim Sprechen und Schreiben anwenden.", |
| "parent_id": "FS1E.5.D", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.D.1.a", |
| "text": "Mit Unterstützung sehr einfache grammatische Strukturen verwenden (mit Fehlern) sowie formelhafte Strukturen erkennen und für das Verständnis nutzen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.D.1.b", |
| "text": "Beim Sprechen und Schreiben einige einfache grammatische Strukturen verwenden (mit Fehlern) sowie auf bestimmte Situationen bezogene Strukturen mit Unterstützung erkennen und verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.D.1.c", |
| "text": "Beim Sprechen und Schreiben einfache grammatische Strukturen verwenden (teilweise fehlerhaft) und in Texten mit Unterstützung erkennen und verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.D.1.d", |
| "text": "Beim Sprechen und Schreiben auch einige komplexere grammatische Strukturen ausreichend korrekt verwenden sowie in Texten erkennen und verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.D.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.D.2", |
| "text": "Grammatische Strukturen verstehen und mit anderen Sprachen vergleichen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.D", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.D.2.a", |
| "text": "Unter Anleitung einzelne grammatische Strukturen erforschen, ggf. mit anderen Sprachen vergleichen und darüber auf Deutsch Vermutungen anstellen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.D.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.D.2.b", |
| "text": "Unter Anleitung komplexere grammatische Strukturen untersuchen, mit anderen Sprachen vergleichen und Regeln ableiten.", |
| "parent_id": "FS1E.5.D.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.D.2.c", |
| "text": "Über den Vergleich von grammatischen Strukturen verschiedener Sprachen sprachspezifische Regeln erkennen, reflektieren und für den eigenen Sprachgebrauch einschätzen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.D.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.E", |
| "text": "Rechtschreibung beherrschen und verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.5", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.E.1", |
| "text": "Angemessen korrekt schreiben.", |
| "parent_id": "FS1E.5.E", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.E.1.a", |
| "text": "Einzelne Wörter und kurze Wendungen korrekt abschreiben; einzelne Wörter und kurze Wendungen aufschreiben (ggf. lautgetreu).", |
| "parent_id": "FS1E.5.E.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.E.1.b", |
| "text": "Wendungen und kurze Sätze korrekt abschreiben; in eigenen kurzen Texten teilweise die korrekte Rechtschreibung benutzen; in einfachen Sätzen die wichtigsten Satzzeichen anwenden.", |
| "parent_id": "FS1E.5.E.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.E.1.c", |
| "text": "In kürzeren Texten zu vertrauten Themen angemessen korrekt schreiben; häufig verwendete Formen korrekt schreiben.", |
| "parent_id": "FS1E.5.E.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.E.1.d", |
| "text": "Texte zu allgemeinen Themen angemessen korrekt schreiben, auffällige Rechtschreibefehler sind selten.", |
| "parent_id": "FS1E.5.E.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.E.2", |
| "text": "Rechtschreibregeln der englischen Sprache reflektieren und verstehen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.E", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.E.2.a", |
| "text": "Unter Anleitung elementare Rechtschreibregeln wahrnehmen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.E.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.E.2.b", |
| "text": "Elementare Rechtschreibregeln erforschen und auf Deutsch Vermutungen darüber anstellen; eigene Fehler mithilfe von Textvorlagen erkennen und korrigieren.", |
| "parent_id": "FS1E.5.E.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.E.2.c", |
| "text": "Unter Anleitung häufige Rechtschreibregeln ableiten; die Rechtschreibung überprüfen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.E.2", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.F", |
| "text": "Sprachlernreflexion und -planung durchführen.", |
| "parent_id": "FS1E.5", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.F.1", |
| "text": "Das eigene Sprachenlernen reflektieren und planen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.F", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.F.1.a", |
| "text": "Auf ganz einfache Weise und unterstützt über ihre Sprachlernerfahrungen nachdenken und Lernfortschritte festhalten.", |
| "parent_id": "FS1E.5.F.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.F.1.b", |
| "text": "Mit Unterstützung ihren Lernstand einschätzen und daraus persönliche Ziele ableiten.", |
| "parent_id": "FS1E.5.F.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.F.1.c", |
| "text": "Bei Bedarf mit Unterstützung die eigenen Fortschritte und Lernergebnisse einschätzen; sich persönliche Ziele setzen und das eigene Lernen planen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.F.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.5.F.1.d", |
| "text": "Sich über Lernerfahrungen austauschen; ausserschulische Lerngelegenheiten erkennen und nutzen.", |
| "parent_id": "FS1E.5.F.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6", |
| "text": "Interkulturelle Kompetenzen im Kontext englischsprachiger Kulturen entwickeln.", |
| "parent_id": "FS1E", |
| "typ": "Kompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.A", |
| "text": "Kenntnisse über Kulturen erwerben.", |
| "parent_id": "FS1E.6", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.A.1", |
| "text": "Einige Merkmale des englischsprachigen Kulturraums sowie kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede kennen.", |
| "parent_id": "FS1E.6.A", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.A.1.a", |
| "text": "Einige Kulturerzeugnisse, Eigenheiten und landeskundliche Gegebenheiten des englischsprachigen Kulturraums kennen.", |
| "parent_id": "FS1E.6.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.A.1.b", |
| "text": "Einige Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den eigenen und anderen Kulturen, insbesondere im englischsprachigen Raum, kennen.", |
| "parent_id": "FS1E.6.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.A.1.c", |
| "text": "Wissen, dass Kenntnisse über englischsprachige Kulturen häufig klischeehaft sind und dass in allen Kulturen vielfältige Lebens- und Verhaltensweisen nebeneinander existieren.", |
| "parent_id": "FS1E.6.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.A.1.d", |
| "text": "Kulturelle Gegebenheiten und exemplarische Kulturerzeugnisse des englischsprachigen Kulturraumes kennen.", |
| "parent_id": "FS1E.6.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.A.1.e", |
| "text": "Wissen, dass sowohl in der eigenen als auch in englischsprachigen Kulturen unterschiedliche Normen und Werte nebeneinander existieren.", |
| "parent_id": "FS1E.6.A.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.B", |
| "text": "Haltungen gegenüber Kulturen reflektieren.", |
| "parent_id": "FS1E.6", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.B.1", |
| "text": "Über ihre Haltung gegenüber dem englischsprachigen Kulturraum und gegenüber kultureller Vielfalt nachdenken.", |
| "parent_id": "FS1E.6.B", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.B.1.a", |
| "text": "Ihre Haltung gegenüber fremden Sprachen und Kulturen ausdrücken; ihre Eindrücke und Haltung in Bezug auf Kontakte mit dem englischsprachigen Kulturraum beschreiben.", |
| "parent_id": "FS1E.6.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.B.1.b", |
| "text": "Über Zweck und Nutzen des Lernens der Fremdsprache Englisch nachdenken und diskutieren; ihre Eindrücke in Bezug auf Kontakte reflektieren und ihre Haltungen begründen; aufgrund kultureller Erfahrungen ihre Haltung gegenüber Klischees formulieren und diskutieren.", |
| "parent_id": "FS1E.6.B.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.C", |
| "text": "Interkulturell handeln.", |
| "parent_id": "FS1E.6", |
| "typ": "Teilkompetenzbereich" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.C.1", |
| "text": "Menschen und Erzeugnissen des englischsprachigen Kulturraums virtuell und real begegnen.", |
| "parent_id": "FS1E.6.C", |
| "typ": "Kompetenz" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.C.1.a", |
| "text": "Kulturelle Merkmale beobachten und beschreiben.", |
| "parent_id": "FS1E.6.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.C.1.b", |
| "text": "Aspekte des Lebensalltags aus dem englischsprachigen Kulturraum mit ihren eigenen Erfahrungen vergleichen.", |
| "parent_id": "FS1E.6.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.C.1.c", |
| "text": "Mit englischsprachigen Menschen in Kontakt treten und machen dadurch Bekanntschaft mit deren Kulturen.", |
| "parent_id": "FS1E.6.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.C.1.d", |
| "text": "In der Auseinandersetzung mit kulturellen Gegebenheiten und Kulturerzeugnissen aus dem englischsprachigen Raum die eigene Lebenswelt bewusster wahrnehmen und erkennen, dass eigene Norm- und Wertvorstellungen relativ sind.", |
| "parent_id": "FS1E.6.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| }, |
| { |
| "original_id": "FS1E.6.C.1.e", |
| "text": "In Austauschsituationen ihr erworbenes kulturelles Wissen beobachten, überprüfen und relativieren.", |
| "parent_id": "FS1E.6.C.1", |
| "typ": "Kompetenzstufe" |
| } |
| ] |
