Цифровизация культурной жизни и в особенности цифровое искусство, в последние годы набирающие всё большую популярность, ставят непростые вопросы перед публикой. Что следует считать оригиналом? Как относиться к художественному произведению, которое может быть воспроизведено бесконечное количество раз? Как воспринимать картину, которая не несет энергетики художника, не содержит частички его души?Эти вопросы возникали с тех пор, когда первое произведение искусства появилось в виртуальной среде, однако можно говорить, что они приобрели особенную актуальность с тех пор, как титаны арт-бизнеса обратили внимание на возможности, которые дают "цифровые" произведения искусства. Сегодня всё внимание ценителей искусства и коллекционеров приковано к NFT-токенам, или виртуальным цифровым единицам в блокчейн-сети. В рамках курса "Код искусства: цифровизация прекрасного" рассматривается роль NFT в мире искусства и те изменения, которые современные технологии привносят в бытование и восприятие художественных произведений.


Биофизика (биологическая физика) — наука о физических и физико-химических механизмах взаимодействий, лежащих в основе биологических процессов, протекающих на разных уровнях организации живой материи: молекулярном, клеточном, организменном и популяционном. Её возникновение было стимулировано и подготовлено физиологией и биохимией, а само становление и развитие проходило при тесном взаимодействии биологии с физикой, физической химией и математикой. Цель данного курса лекций заключается в обучении слушателей пониманию сути ряда


Курс математического анализа занимает центральное место среди математических дисциплин и по праву считается квинтэссенцией современного математического знания. Слушатель этого курса знакомится практически со всеми идеями современной математики в их простейшей и самой наглядной форме, оттачивает мастерство логических рассуждений и разбирается с глубокими и многоуровневыми математическими построениями. Математический анализ является


Курс ориентирован на бакалавров и магистров, специализирующихся по математическим, экономическим или естественнонаучным дисциплинам, а также на учителей математики средних школ и на преподавателей вузов. Будет также полезен школьникам, углублённо занимающимся математикой. Построение курса традиционно. Курс охватывает классический материал по математическому анализу, изучающийся на первом курсе университета в первом семестре. Будут представлены разделы «Элементы теории множеств и вещественные числа», «Теория числовых последовательностей», «Предел и непрерывность функции», «Дифференцируемость функции», «Приложения дифференцируемости». Мы познакомимся с понятием множества, дадим строгое определение вещественного числа и изучим свойства вещественных чисел. Затем поговорим о числовых последовательностях и их свойствах. Это позволит рассмотреть понятие числовой функции, хорошо знакомое школьникам, на новом, более строгом уровне. Мы введём понятие предела и непрерывности функции, обсудим свойства непрерывных функций и их применение для решения задач. Во второй части курса мы дадим определение производной и дифференцируемости функции одной переменной и изучим свойства дифференцируемых функций. Это позволит научиться решать такие важные прикладные задачи, как приближённое вычисление значений функции и решение уравнений, вычисление пределов, исследование свойств функции и построение её графика.


Цели изучения курса Дать слушателям представление об основных понятиях химии и задачах, которые решает эта наука, научить их пользоваться химическим языком. Рассказать о химической картине мира: строении веществ, особенностях химических реакций и свойствах живых систем. Показать прикладные возможности химии, объяснить её роль в жизни общества и повседневной жизни людей. Задачи курса: Рассказать о мире веществ и их превращений, основных понятиях химии, химическом языке и великих химических открытиях. Дать представление о том, как устроены вещества разной природы и частицы, из которых они состоят. Показать, как строение веществ влияет на их свойства. Раскрыть суть химических явлений. Определить факторы, определяющие направление и скорость химических превращений. Объяснить явление катализа и показать его роль в химии. Описать химическую природу живых систем. Рассказать о важнейших органических веществах в составе живых организмов и о том, какие функции они выполняют. Дать представление о химической промышленности, её масштабах и крупнейших химических производствах. Показать возможность создания безопасных химических производств. Объяснить суть химической формы энергии и показать роль химии в решении энергетических проблем человечества. Дать представление о современных синтетических материалах на примере полимеров и композитов, описать их свойства и применение. Рассказать о важнейших веществах и материалах, используемых в повседневной жизни людей.


Управление коммуникациями - планирование, контроль, поиск данных и их интерпретация - это базовые компетенции для всех профессий и вакансий в сфере рекламы и связей с общественностью - от копирайтеров до медиапланеров, от рядовых менеджеров до руководителей рекламных подразделений. Более того, как любой хороший управленец, коммуникационный менеджер способен ориентироваться в любом секторе бизнеса. Курс ориентирован на практику. Каждая тема посвящена одному из этапов разработки коммуникационного проекта и включает два блока: теоретико методологический и практический. На примере двух реальных кейсов слушателям будут демонстрироваться особенности работы с методами, предложенными лектором. При выборе курса следует понимать, что он является не обзорным, а углубленным, направленным на формирование профессиональных компетенций. Исходя из этого, желательно, чтобы слушатели имели базовые знания в области менеджмента и маркетинга. Однако не стоит пугаться. Ключевые концепты и исследовательские методы из экономики, которые необходимы для освоения данного курса, в полной мере будут представлены в первых двух темах.


Курс «Основы интенсивной терапии» предназначен для студентов 5-6 курсов медицинских ВУЗов, ординаторов и аспирантов. Целью курса является овладение знаниями о нарушениях жизненно важных функций организма, знакомство с основами патофизиологии неотложных состояний, а также принципами интенсивной терапии и реанимации, основными методами оказания помощи при неотложных состояниях: анафилаксии, острой массивной кровопотере, гиповолемическом шоке, острой сердечной недостаточности, почечной недостаточности, дыхательной недостаточности.


Методы – это своего рода инструменты и технологии, позволяющие нам принимать более качественные решения, справляться с проблемами и находить новые возможности. Как любой другой инструмент методы принятия решений имеют область своего применения, но также требуют определенных умений и навыков. По-настоящему инструмент раскрывает свои возможности в руках мастера, поэтому на курсе мы сфокусируемся на пяти методах принятия решений, но при этом попробуем добиться не только понимания как они работают, но и определенного мастерства в их применении принимая конкретные решения в разных жизненных ситуациях. Мы начнем курс с простых черно-белых, или как говорят наши друзья математики «бинарных решений». Это те самые ситуации или-или, которые часто заставляют нас сомневаться в своих силах, принимать решение или нет, действовать или отказаться от принятия решений. Продолжением будет «метод контрольных вопросов», который позволяет раскладывать непонятные и проблемные ситуации в последовательность простых вопросов и решений, таким образом можно справляться со сложными решениями, последовательно выполняя простые действия. Все мы слышали выражение «Мастерами не рождаются, мастерами становятся!». Невозможно расти, не пробуя чего-то нового, не выходя за пределы своих возможностей. А значит ошибки неизбежны, и мы на курсе научимся работать над ошибками, чтобы не повторять их снова. На курсе мы исследуем один из самых творческих методов принятия решений - мозговую атаку. Для его практического применения от вас могут потребоваться не только творческие, но и организаторские и даже предпринимательские способности, чтобы воспользоваться


Актуальное для каждого направление цифровой медицины Московский университет развивает в научных исследованиях, в медицинской деятельности и как самостоятельную учебную дисциплину. Цель учебного курса состоит в формировании у слушателей понятийного аппарата и базовых представлений о принципах, направлениях, практике и перспективах внедрения цифровых технологий в медицине. Учебной программой предусмотрено введение слушателей в основы цифровой медицины и здравоохранения как в область знаний и практическую деятельность, связанную с разработкой и использованием цифровых технологий для оказания медицинской помощи и улучшения здоровья. Это включает в себя «мобильное» и «электронное» здравоохранение, что охватывает применение интеллектуальных, мобильных, сетевых устройств и приложений для диагностики, лечения и ухода за пациентами, а также для обеспечения здорового образа жизни человека. Структура курса построена на основе самостоятельных авторских лекций каждого преподавателя, логически взаимосвязанных и последовательно развивающих друг друга исходя из общего представления о теоретических основах и практической реализации цифровых технологий в медицине. Лекции систематизированы в 4 модуля, знакомящих слушателей с основами: 1. истории развития цифровой медицины, мобильного / электронного / цифрового здравоохранения; 2. медицинской биоин


Целью изучения дисциплины «Экологический мониторинг городской среды» является овладение системой знаний об экологическом мониторинге городской среды, направленной на оценку и контроль состояния окружающей среды для обеспечения ее качества; освоение теории экологического мониторинга; овладение методологией и методами проведения экологического мониторинга, способностью разрабатывать стратегию экологического мониторинга городов, приобретать практические навыки и компетенции в сфере экологии. Задачи дисциплины: 1) формирование способности обосновывать и выбирать ин


В курсе рассмотрены основные причины возникновения опасных экологических последствий антропогенного воздействия на окружающую среду: процессы и последствия роста народонаселения мира, увеличения потребления продовольственных, водных, минеральных и других природных ресурсов, а также рост производства различных отходов, загрязнения среды. Определены научно обоснованные принципы нормирования антропогенного воздействия, организационные, правовые и экономические меры по предотвращению и снижению неблагоприятных экологических последствий. Обсуждаются международная интеграция усилий по обеспечению экологической безопасности и охране природы, концепция устойчивого развития и роль различных общественных институтов в его реализации, роль образования для обеспечения устойчивого развития. Курс ориентирован на формирование у слушателей навыков и умений самостоятельного анализа происходящих в мире глобальных изменений, связанных с комплексным решением социальных, экономических и экологических проблем.


Своевременное и правильное оказание первой помощи позволяет сохранять жизни и здоровье многим пострадавшим, а также сокращает сроки лечения при травмах и неотложных состояниях. Цель учебного курса состоит в формировании у слушателей комплекса теоретических знаний оказания первой помощи и осведомленности о соответствующих практических навыках. Основываясь на фундаментальных знаниях представляются базовые понятия, принципы, рекомендации, методы и демонстрируются примеры оказания первой помощи. При освоении учебной дисциплины слушатели обучаются алгоритмам, методам и приемам оказания первой помощи, пострадавшим при несчастных случаях, травмах, отравлениях, других состояниях и заболеваниях, угрожающих жизни и здоровью.


Курс «Введение в эндокринологию. Начальная ступень» знакомит слушателей с основами фундаментальной эндокринологии (с многообразием мира гормонов и их функциями, различиями в способах передачи информации, с гормонпродуцирующими клетками), что позволит в дальнейшем изучать более сложные вопросы: варианты синтеза и секреции гормонов, лечение различных эндокринопатий и многое другое. После вводных лекций о принципах гуморальной сигнализации и механизмах действия гормонов подробно разбирается работа и регуляция известных гормональных осей в норме и при патологиях, гормональная регуляция обмена веществ. Также описаны основные изменения в работе эндокринной системы в различные этапы онтогенеза и во время беременности. В заключении рассмотрены актуальные проблемы современной эндокринологии.


Курс даёт представление о современном уровне знаний по охране природы, показывает широкие возможности, сложность, красоту и интеллектуальную привлекательность фундаментальных исследований в области экологии. Он рассказывает о работах «переднего края науки» по данной проблематике на примере главнейших глобальных проблем — охраны биоразнообразия и вымирания видов; территориальной охране природы; демографическим проблемам человечества; производству продуктов питания; энергетическим проблемам человечества; урбанизации как проблеме (загрязнение, преобразование ландшшафта, фрагментация местообитаний и пр.); урбанизации как возможности экологически устойчивого развития («Экополис»); изменения климата; мировая динамика и её моделирование в рамках концепции «пределов роста»: кризис vs устойчивое развитие. Обсуждается предмет, цели и задачи охраны природы как научно-практической дисциплины. Её значение для фундаментальной экологической теории определяется: 1) пониманием сообществ как мозаики нарушений на разных стадиях зарастания, и устойчивости экосистем как динамического баланса между нарушением и восстановлением растительности (фауна соответствующих территорий играет ключевую роль в обоих процессах); 2) исследованием механизмов устойчивости и жизнеспособности популяций в нарушенных и фрагментируемых местообитаниях, достигающейся вопреки ресурсной, средовой и демографической стохастичности. Включая наш собственный вид, Homo sapiens, с его производством и потреблением, «дробящим» и фрагментирующим природные ландшафты. Обсуждаются наиболее общие причины экологического кризиса: а) выгодность умеренных нарушений для хозяйства и природы одновременно, б) экономические стимулы и другие социальные факторы, постоянно подталкивающие выйти за оптимум антропогенной нагрузки, промысла биоресурсов и пр. параметров трансформации экосистем, в) «контуров разрушения» – положительных обратных связей, запускающихся, когда нарушение перейдёт допустимый предел и способствующих ещё большему нарушению. Охарактеризованы факторы а) – в) для современной эпохи, определяющиеся глобальный характер экологического кризиса. Ведущим фактором развития кризиса оказывается потребительское давление, а не «демографический взрыв» – по мере развития промышленной и урбанистической инфраструктуры человечества второй тормозит, первый, наоборот, набирает скорость. Обсуждаются пределы роста мирового хозяйства, выход за которые в 1980-е годы вызвал нынешний кризис, возможности экологически устойчивого развития. Показано, что последнее недостижимо просто количественным ограничением роста мировой экономики, но качественными изменением её структуры: 1) последовательным ограничением свободы предпринимательства, всё более полной компенсацией экологических и социальных рисков, «производимых» одновременно с товарами, что делает выгодным переход от рыночной стихии к плановому хозяйству. 2) Смена ориентиров поведения хозяйствующих субъектов и потребителей от краткосрочного выигрыша к долгосрочному, от максимизации прибыльности вложений к долгосрочной устойчивости существования. Необходимые условия этого созданы процессом 1; что позволяет «вместить» мировое хозяйство в условия устойчивости Германа Дейли. 3) Сопряжённо с изменением структуры производства меняется потребление: от решения проблемы частными средствами, когда ты конкурируешь с множеством делающих то же самое, к вложениям в развитие общественной инфраструктуры, работа которой предоставляет те же возможности всем и на равных. Устранение конкуренции, кроме большей эффективности использования, определяет (при прочих равных) меньшую затрату ресурсов и меньший экологический ущерб. 4) Улучшение качества среды обитания достигается преимущественно восстановлением природных сообществ или их техногенных аналогов (рукотворных ландшафтов), а не техническими средствами. Первое лучше и дешевле второго (во всех случаях кондиционирования среды обитания, где возможно сопоставление). Фактически это проявление общего принципа оптимизации, известного как «совмещение нескольких функций в одном конструктивном элементе», где одна функция – экологическая. А «элемент» представляет собой экосистемы, способные к самоподдержанию, или включают их. Описаны знаменитые модели «пределов роста» Денниса и Донеллы Медоуз, исходя из которых предсказан глобальный экономический кризис. Показана состоятельность модели, соответствие предсказанных в ней тенденций динамики реальному ходу событий. Описано рождение термина «устойчивое развитие», связанные с ним надежды и причины, по которым они остались пустыми. Обсуждаются их частные варианты — модели кризисов в системе «природа-общество» для одного региона и одного используемого ресурса, развитые И.Д.Люри. Описаны принципы моделирования и структура модели. Анализируется кибернетический механизм развития экологического кризиса, на его основе показано, почему в рамках сценария «бизнес как всегда» обычные регуляторы – рынок и технологии – не просто включаются с запозданием, но, включившись, ухудшают ситуацию. Описаны системные преимущества плановой экономики по переходу к экологически устойчивому развитию.


Цель курса - познакомить в увлекательной форме слушателей с основами науки о ферментах энзимологии и микробиологии. Курс формирует у слушателей научные основы восприятия многих процессов в технологии и реальной жизни. Занятия построены с применением элементов эдьюкеймента: в лекции встроены тестовые вопросы "на внимательность", интерактивные игры и квесты, возможность высказать свою гипотезу и проверить ее по ходу лекции. Предполагается интенсивная работа слушателей с преподавателями в рамках форума, проведения онлайн встреч и т.д. Ферменты и микроорганизмы работают на нужды человека с незапамятных времен. Сегодня практически невозможно представить сельское хозяйство и медицину без использования ферментов и микроорганизмов. Фермент альфа-амилаза расщепляет крахмал, получаемая при этом глюкоза может сбраживаться дрожжами для производства пищевого спирта. Открытие пенициллина, получаемого путем микробиологического синтеза открыло эру антибиотиков и в сотни раз снизило смертность от инфекционных заболеваний. Открытие инсулина и его производство с помощью рекомбинантных микроорганизмов уже много десятилетий спасает жизнь многим больным диабетом. Наконец, современные биофармацевтические препараты и ферменты заместительной терапии коренным образом изменили подходы к лечению многих заболеваний, еще недавно считавшихся неизлечимыми. Например, наследник Российского престола Царевич Алексей, живи он сегодня, практически ничем не отличался бы от своих сверстников по качеству жизни, получая препараты Факторов свертывания крови, как и большинство гемофиликов в наше время; Фредди Меркюри, вероятно, до сих пор возглавлял бы легендарный Queen, а Айзек Азимов мог бы создать свой третий «ФОНД» и до сих пор мог бы удивлять нас своими непревзойдёнными научно-фантастическими романами. Благодаря каким достижениям науки это стало возможно; каковы основные тенденции развития мировой био-фарминдустрии – об этом вы узнаете в нашем курсе.


Интеллектуальные системы в современном мире обретают особую значимость вследствие своего постепенного и незаметного вплетения в повседневную жизнь человека. Философия искусственного интеллекта является одной из дисциплин, изучающей интеллектуальные системы, поэтому в рамках рабочей программы предлагается рассмотреть ее методологию наряду с методологией прикладной этики и гуманитарной экспертизы. Цель курса состоит в том, чтобы проследить, выделить и описать проблемные точки в этическом поле, а также сформулировать некоторые подходы к их решению и элиминации рисков распространения интеллектуальных систем. Структурно рабочая программа разбита на три блока и предполагает самостоятельную работу студента. Первый блок направлен на выявление основных положений и концептов, использующихся для описания интеллектуальных систем. Второй блок сосредоточен на теоретических этических построениях, применяющихся для анализа интеллектуальных систем. В третьем блоке разбираются проблемы прикладной этики, связанные с распространением интеллектуальных систем.


Курс «Эволюция биосферы, глобальные природные процессы и современный мир» направлен на формирование у студентов навыков и умений самостоятельного анализа происходящих в мире глобальных изменений, связанных с естественными природными процессами, научно-техническим прогрессом, информационной революцией и попытками решения комплексных природных, социальных, экономических и экологических проблем. Курс знакомит слушателей с современными представлениями о закономерностях эволюции биосферы, сопряженной с эволюцией геосфер, с глобальными природными процессами и механизмами действия фундаментальных природных законов и факторов, определивших современный облик нашей планеты. Курс позволяет освоить фундаментальные закономерности формирования взаимоотношений и процессы, протекающие в биологических сообществах и экосистемах, роль и значение космических, геологических и антропогенных факторов в современной биосфере. В лекциях и на семинарах используются знания из различных научных областей, что способствует целостному восприятию естественных природных процессов и современных экологических проблем в сочетании с анализом целевых установок устойчивого развития человечества. Многоплановость курса отражает сложность реального устройства мира и помогает понять место и роль Человека на Земле. В лекциях и на семинарах разбираются вопросы зависимости потребления человечеством природных ресурсов (в том числе в целях энергогенерации) от демографической ситуации и научно-технического прогресса; многообразие негативных последствий человеческой деятельности и причины их возникновения; объективные и субъективные причины недостаточной эффективности предпринимаемых человечеством мер и возможные пути дальнейшей эволюции современной биосферы. Лекции проведены в диалоговой форме двух преподавателей.


Целью изучения курса «Глаз и системные заболевания: введение» является формирование у слушателей знаний о глазных проявлениях системных заболеваний. Большое количество заболеваний, симптомов и жалоб пациентов находятся в сфере компетенций двух специальностей: офтальмологии и кардиологии, офтальмологии и неврологии, офтальмологии и ревматологии, и т.д. К сожалению, это часто проявляет проблему маршрутизации пациента и слабость взаимодействия врачей разных специальностей в интересах пациента. Зачастую это обусловлено слабой осведомленностью специалистов о глазных проявлениях неофтальмологических болезней. Поэтому данный цикл лекций может быть интересен не только студентам медицинских ВУЗов, офтальмологам, но также ординаторам и врачам разных клинических специальностей, чтобы интегрировать полученные знания по офтальмологии в общую структуру клинических знаний. Настоящий курс является введением к большому лекционному циклу «Глаз и системные заболевания» (программа повышения квалификации) и включает самые распространенные и социально значимые заболевания кровеносной и нервной систем.


Учебная дисциплина «Финансовый менеджмент» имеет целью cформировать у слушателей комплекс теоретических и практических знаний и навыков в области управления финансами и освоить систему конкретных техник эффективного финансового менеджмента, учитывающих специфику турбулентного современного высокотехнологического бизнеса. Особенностями программы являются: - фокус внимания на секторе высокотехнологичных / инновационных бизнесов. Такие компании отличаются более высоким уровнем риска и неопределенности


Традиции питания – важнейший аспект социальной, политический, экономической и культурной жизни человека. Сегодня, в эпоху повсеместной культурной глобализации, еда стала одним из важнейших факторов традиционной культуры, национальной идентичности и межкультурной коммуникации. Так что серьезное изучение этой темы – вопрос насущный.


Цель программы «Футболометрика: происхождение, методы и модели, применение» - научить слушателей лучше понимать глубинную логику футбольной игры; разрабатывать оптимальные рекомендации по организации национальных футбольных турниров для достижения их максимальной зрелищности, финансовой окупаемости, улучшения спортивных


Предлагаемый курс лекций раскрывает основные проблемы и трудности иноязычного образования, то есть, изучения и преподавания иностранных языков вообще и английского языка, уверенно претендующего на звание глобального, в особенности. Цели курса: 1. Подготовить слушателей к эффективному международному и межкультурному общению с особым вниманием к межъязыковой и межкультурной компетенциям. 2. На основании многолетнего опыта научного изучения и преподавания английского языка на факультетах МГУ: филологическом, историческом, иностранных языков и регионоведения (ФИЯР), поделиться опытом преодоления трудностей, явных и скрытых, языкового, культурного и психологического барьеров на пути как изучающих иностранные языки, так и тех, кто их преподаёт. Задачи курса: 1. Акцентировать внимание на национальных особенностях иноязычного образования в России — как положительным, так и в гораздо большей мере - отрицательным, мешающим эффективному овладению чужими языками и культурами. 2. Рассмотреть факторы, обусловившие эти национальные особенности нашей, российской системы иноязычного образования.


В основе данного курса лежит многолетний опыт преподавания дисциплины «Общая и неорганическая химия» в Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова. Целью данного курса является формирование у слушателей естественнонаучного мировоззрения, которое поможет им впоследствии при освоении программ других химических дисциплин, а также в понимании физико-химической сущности и механизмов процессов, происходящих в природе и в живых организмах. Особенностью курса является то, что авторы не просто последовательно излагают вопросы, традиционно представленные в курсах по общей химии, но и сбалансировано включают их в часть, посвящённую химии элементов. Данный онлайн-курс предназначен для студентов 1 курса естественнонаучных факультетов и рассматривает основные разделы общей химии: основы химической кинетики и термодинамики, равновесия в растворах электролитов, окислительно-восстановительные процессы, теории строения атома и вещества, закономерности изменения свойств элементов по группам


Предлагаемый курс лекций посвящён гуманитарной географии и её составной части туристической географии. Обе эти науки соединяют физическую географию с экономической, а их вместе – с историей и оздоровлением. Тем самым, они выступают одной из форм естественнонаучной и гуманитарной интеграций. Веками физика и философия, медицина и образование шли навстречу друг другу в целостном познании человека и его окружения. Сегодня они сошлись на нескольких рубежах. Один из них образует гуманитарная география. Гуманитарная география занимает центральное и общенаучное положение в западной географической школе. Её положение сопоставимо с общим землеведением среди физико-географических наук. Гуманитарная география достаточно "старая" наука, ведущая начало от антропогеографии, и вместе с тем достаточно молодая, утверждению которой способствует массовый туризм и определённая деидеологизация науки. Если в природопользовании в центре внимания находится воздействие человека на географическую среду, то в фокусе гуманитарной географии (географии человека/ антропогеографии) лежит воздействие географической среды на человека. В туристической же географии центр смещен на восприятие человеком географической среды. Частью гуманитарной географии является туристическая география - наука об образовательно-оздоровительных ресурсах географической среды и её красоте. Туристическую географию мы определяем как науку об образовательно-оздоровительных и эстетических ресурсах географической среды. Это прекрасная наука о прекрасном в среде путешествия. Туристическая и гуманитарная география дают новое дыхание страноведению, краеведению и на их обновлённой основе россиеведению. Особая их сила заключена в публицистичности и журнализме, которые особенно важны в целях сближения науки с обществом в век рекламы и имиджевых продвижений. Целью курса назовём освоение знаний об образовательно-оздоровительных ресурсах географической среды. Его задачами мы выдвигаем - формирование представлений о возможностях образования, познания, оздоровления в среде путешествия; - осмысление новых тенденций междисциплинарной естественно-гуманитарной интеграции широкого круга наук о Земле и человеке.


Курс «Путеводитель по фольклору Индонезии» может быть интересен не только индонезистам, малаистам, специалистам по Юго-Восточной Азии, но и иным востоковедам, африканистам, а также филологам, культурологам и антропологам. Курс рассчитан на 108 часов и включает в себя 8 лекций и заданий к ним, разбитых по тематическим блокам. Путешествие по миру индонезийского фольклора начинается со знакомства с анимистическими верованиями, шаманизмом и магией, с рассмотрения разных типов магических текстов (заговоров и заклинаний). Лекции о мифологии подкреплена примерами из жанров устной фольклорной прозы (черита ракьят) с установкой на правдивость изображаемых в них событий, не только мифов, но и легенд и преданий, собранных по всем регионам Индонезии от Папуа до Суматры. Ритуальные театральные и танцевальные представления о богах и героях, а также сопутствующие им феномены одержимости и экзорцизма дополняют первый тематический блок о мифо-ритуальном комплексе Индонезии. Яркие черты мифологичности сохраняют и индонезийские сказки – волшебные (в своем структурном отношении) и кумулятивные – о хитрецах (о животных и о людях). Во втором блоке рассматриваются структура сказочной прозы, функции героев, сюжеты и мотивы, приводятся примеры реконструкции архаики в известных индонезийских сказках. Третий блок посвящен малым жанрам фольклора: загадкам, пантунам (рифмованным четверостишиям с зашифрованными метафорами), пословицам, поговоркам и анекдотам. Четвертый блок вводит в тему индонезийской демонологии, детского фольклора, городского фольклора и сетевого, или интернет-лора. Библиография и рекомендации для слушателей включают в себя не только оригиналы на индонезийском и малайском, переведенные тексты и теоретические работы фольклористов, филологов и антропологов.


Программа ставит целью формирование у слушателей представлений об истории, закономерностях и логике развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества. Курс разделен на несколько блоков. В лекционный раздел включены две части — «Медицина Древнего Мира» и «Становление современной медицины», в которых дается обобщенный исторический взгляд на развитие мировой медицины с древнейших времен до начала XX века, а также дается аналитическая оценка формирования современных представлений о здоровье человека. Особое внимание уделяется развитию медицинских наук в Российских университетах. Отдельный блок составляют тематические самостоятельные задания для учащихся, логично продолжающие тематику лекций.


В настоящее время тематика искусственного интеллекта (ИИ) находится в пиковой точке своего развития благодаря применению уникальных технологий ИИ во многих сферах человеческой деятельности. Использование методов ИИ в широком спектре научных исследований стало уже привычной реальностью. Благодаря освоению новых технологий, ученые разных областей науки получают возможность продуктивно анализировать данные большого объема и эффективно решать исследовательские задачи, на что ранее либо было бы затрачено несоизмеримо большее количество времени и других ресурсов, либо это было просто нереально. В нашем курсе будет рассмотрены основные направления ИИ как перспективного раздела науки о данных: методы интеллектуального анализа больших данных, методы машинного обучения, методы представления и первичной обработки данных. Будут разъяснены основные термины, возможности и ограничения рассмотренных технологий, проанализированы типы решаемых задач и примеры применения методов ИИ в научных исследованиях и иных сферах человеческой деятельности.


Предлагаемый курс лекций раскрывает проблемы перехода России на новый этап технологического развития. Его актуальность обусловлена запросом государства на обеспечение прорывного научно-технологического и социально-экономического развития России. В рамках курса в ходе рассмотрения комплекса теоретических концепций в рамках различных научных школ и


Целью изучения дисциплины «Интеллектуальные права и цифровые технологии» является формирование базовых представлений о правовом регулировании отношений в области интеллектуальной собственности, в том числе с использованием цифровых технологий. В рамках курса будут рассмотрены: институты интеллектуальной собственности в российском праве и за рубежом трансформация интеллектуальной собственности в цифровой экономике. На лекциях будут продемонстрированы особенности правового статуса автора


В курсе «Журналист в экстремальной ситуации» рассматривается работа журналиста в различных типах экстремальных ситуаций: военная операция, теракты, техногенные катастрофы, природные катаклизмы, уличные беспорядки. Рассматриваются технологии работы журналистов с источниками информации в различных кризисных ситуациях. Курс обучает правилам личной безопасности, знакомит с юридическими и этическими нормами поведения журналиста в экстремальных ситуациях. В ходе занятий рассматривается как российский, так и зарубежный опыт. Основные цели освоения курса «Журналист в экстремальной ситуации» – формирование целостного представления у студентов о работе журналиста в условиях экстремальных ситуаций, понимания возникающих рисков и овладение способами их минимизации.


Курс посвящен физическим основам квантовой электроники, освоению основных понятий теории взаимодействия поля и вещества (вынужденное излучение и поглощение, инверсия населенностей и отрицательная температура, сечение взаимодействия, диэлектрическая восприимчивость, релаксация, спонтанные переходы, когерентное взаимодействие). Основные разделы программы: вероятность перехода в случае когерентного и некогерентного поля, коэффициент поглощения и усиления, линейная поляризация среды, эффект насыщения, нестационарные эффекты (самоиндуцированная прозрачность, оптическое эхо, сверхизлучение). Цель освоения дисциплины - получить основные представления об основных эффектах взаимодействия излучения с веществом в полуклассическом приближении. Задачи дисциплины: 1. Изучение коэффициентов поглощения и усиления; 2. Изучение взаимодействия вещества с некогерентным полем; 3. Изучение основ линейной теории дисперсии; 4. Изучение основных моделей описания двухуровневой системы и нестационарных эффектов взаимодействия излучения с веществом.


Курс «Квантовая криптография» является первой частью курса, который посвящен современной и быстроразвивающейся области науки и технологии – квантовой криптографии. Истоки классический криптографии уходят в глубокое прошлое, это одна из старейших наук, история которой насчитывает несколько тысяч лет. По сравнению с этим огромным сроком квантовая криптография зародилась буквально на наших глазах. В ее основе лежит идея, которая впервые была высказана всего несколько десятилетий назад, и заключается в использовании квантовых объектов для защиты информации от подделки и несанкционированного доступа, что позволяет создать практически абсолютную защиту шифрованных данных от взлома. В настоящем курсе будут рассмотрены базовые протоколы квантового распределения ключей; основные фундаментальные принципы работы и устройство современных систем квантового распределения криптографических ключей, понятийный и математический аппарат, используемый при доказательстве стойкости систем квантовой криптографии, как в оптоволоконном варианте, так и работающих через открытое пространство; различные виды атак на такие системы, а также методов противодействия им. Мы рассмотрим принципиальные отличия и новые возможности, по сравнению с классическими методами распределения ключей.


Курс всемирной юридической истории предназначен для старшеклассников и студентов, начинающих изучать всемирную историю и юриспруденцию, а также для всех интересующихся проблемами мировой истории. Он показывает эволюцию государственности и правовой культуры в человеческом обществе с эпохи Древности и до настоящего времени. Как известно, всемирная история изучается на исторических факультетах университетов. Данный лекционный курс не повторяет учебных курсов, преподаваемых историками. События, процессы, явления всемирной истории рассматриваются в нем с юридической точки зрения, поэтому осмысливаются и оцениваются по-иному. Главное внимание в курсе всемирной юридической истории уделяется не просто государственной власти, а юридическим конструкциям государственного строя и правовым институтам ведущих стран в те или иные исторические эпохи. Всемирная юридическая история изучает мировой опыт правового регулирования общественных отношений и юридической деятельности, совершавшейся в различные эпохи и в разных странах. Она направлена на выявление устойчивых, сущностных признаков государственных и правовых институтов, закономерностей функционирования государства и права в различных общественных условиях. Мировая правовая культура представляет собой кладезь великого множества правовых идей, способов решения юридическими средствами тех или иных общественных проблем. Значительная масса этих идей сохраняет свою ценность для современного общества. Весь материал курса делится на две части (2 семестра): в первой излагается юридическая история Древности и Средневековья, вторая часть посвящена юридической истории Нового и Новейшего времени.


Курс всемирной юридической истории предназначен для старшеклассников и студентов, начинающих изучать всемирную историю и юриспруденцию, а также для всех интересующихся проблемами мировой истории. Он показывает эволюцию государственности и правовой культуры в человеческом общества с эпохи Древности и до настоящего времени. Как известно, всемирная история изучается на исторических факультетах университетов. Данный лекционный курс не повторяет учебных курсов, преподаваемых историками. События, процессы, явления всемирной истории рассматриваются в нем с юридической точки зрения, поэтому осмысливаются и оцениваются по-иному. Главное внимание в курсе всемирной юридической истории уделяется не просто государственной власти, а юридическим конструкциям государственного строя и правовым институтам ведущих стран в те или иные исторические эпохи. Всемирная юридическая история изучает мировой опыт правового регулирования общественных отношений и юридической деятельности, совершавшейся в различные эпохи и в разных странах. Она направлена на выявление устойчивых, сущностных признаков государственных и правовых институтов, закономерностей функционирования государства и права в различных общественных условиях. Мировая правовая культура представляет собой кладезь великого множества правовых идей, способов решения юридическими средствами тех или иных общественных проблем. Значительная масса этих идей сохраняет свою ценность для современного общества. Весь материал курса делится на две части: в первой излагается юридическая история Древности и Средневековья, вторая часть посвящена юридической истории Нового и Новейшего времени.


На нашем курсе изучаются юридические аспекты работы стартапов – растущих компаний в технологической сфере. Мы расскажем, какими законами и как регулируется бизнес, в какой форме создаются компании и как они работают (заключают сделки, нанимают сотрудников, платят налоги). Курс един в двух частях: с одной стороны, рассмотрены стандартные юридические вопросы любого предпринимателя (не обязательно стартапера); с другой стороны, предусмотрены разделы, посвященные именно инноваторам (венчурные сделки, краудфандинг, интеллектуальная собственность).


Спецкурс посвящен характеристике взаимодействия власти и населения на разных этапах исторического развития России. В курсе представлены исторические модели государственной власти, формы и методы ее легитимации, показан процесс их эволюции. Раскрывается смысл понятий «легитимность», «легитимация» и «делигитимация» власти. Представлены теория М.Вебера о типах легитимности и Ю.Хабермаса о «кризисах легитимности», применительно к истории России. Указываются признаки легитимной власти и способы легитимации власти применительно к каждому этапу отечественной истории. Показана роль церкви и церковных культов в легитимации власти в Древней и Средневековой Руси место и роль князя и веча во властных отношениях. Ордынская и «отордынская» легитимность власти. Борьба за «царскую легитимность» в XIV –XV вв. Внешние и внутренние факторы формирования «московской» модели легитимности государственной власти. Влияние «византийской» и «ордынской» легитимности на властные отношения в Московском государстве второй половины XV века. Условия и факторы процесса усиления легитимности государственной власти и формирования «московской царской» модели. Сословное начало в легитимации царской власти. Властный образ царя. Роль церкви в процессах усиления царской легитимности. Применительно к истории Российской империи показаны факторы и условия перехода с «царской» на императорскую» модель легитимации власти, обозначен властные образы Петра I, Екатерины II, Павла I; представлены политические теории XVIII века о власти императора. Дана характеристика кризисам легитимности XVIII – начала XX веков принимавшие формы переворотов, бунтов, революционных движений. Представлены формы легитимации реформ и контрреформ XIX века. Указаны причины и последствия сужения легитимационного пространства в полицейском государстве XIX – нач. XX вв. В характеристике взаимодействия власти и населения в советский период представлена концепция «диктатуры пролетариата» как легитимационный принцип. Показаны инструменты легитимации: пропаганда, искусство, квазирелигозные традиции; государственный террор 1930-х и нач. 1950-х гг. и его влияние на сферу легитимности. Указаны факторы и направления трансформации форм легитимации власти в 1930-х – 1980-х гг. Предложено объяснение кризисов легитимности 1991 и 1993 гг. Показана эволюция «президентской» модели легитимности и ее варианты в 1990- х и начала 2000-х гг.


В 2015 году «Черному квадрату» К. Малевича исполнилось 100 лет, а мы по-прежнему называем его «современным искусством». Почему мы все еще остаемся современниками «Черного квадрата»? Что именно делает искусство современным? Чем отличается современное искусство от актуального? Насколько актуальное искусство сегодня актуально, и насколько оно вообще искусство? Как провозглашенная Ницше «смерть Бога» связана со становлением неклассической культуры? Как преломляется в культуре тема «закрытия метафизики»? Какие концептуальные сдвиги и концептуальные персонажи привели к рождению искусства модерна и постмодерна? Какие философские идеи лежат в основании классического, неклассического и постнеклассического искусства? Как научиться «читать» современное искусство? Поискам ответов на эти и многие другие вопросы и будет посвящен предлагаемый спецкурс.


Целями освоения учебной дисциплины «Как создать лайфстайл-проект в медиа?» являются: - формирование у студенческой/широкой аудитории представления о специфике лайфстайл-сегмента медиа, структуре лайфстайл-издания/проекта, об особенностях функционирования проекта в отечественном и зарубежном медиапространстве; - выработка алгоритма подготовки медиапроекта, знакомства с основными направлениями, жанрами и


Главная цель при освоении дисциплины «Теория линейных волн» – узнать о том, как происходит излучение, распространение, взаимодействие со средой и друг с другом волн различной природы. Прослушав курс, студенты узнают об особенностях распространения линейных электромагнитных и упругих волн в идеальных средах, в средах с диссипацией, временной и пространственной дисперсией, в неоднородных средах, в средах с анизотропными свойствами. Выполняя тестовые задания, студенты научатся рассчитывать основные параметры и характеристики определённых типов волн при постановке конкретных задач с начальными и граничными условиями, соответствующими реальным волновым системам.


Курс призван помочь разобраться в современных, прошлых и, возможно, в будущих катастрофах, связанных с процессами, протекающими в верхней оболочке нашей планеты, а также с космическим пространством. Слушатели узнают, откуда может грозить опасность, чем она вызвана, возможно ли ее предвидеть и предотвратить. В ходе курса будут рассмотрены землетрясения, извержения вулканов, падение метеоритов, оползни, сели, цунами, а также не менее значимые медленные геологические катастрофы, такие как таяние криолитозоны, покровных ледников и т.п.


Цель курса – в увлекательной форме познакомить слушателей с основами как полезного, так и очень красивого явления люминесценции. Курс формирует у слушателей научные основы восприятия как фундаментальных основ этого явления, так и его применения в реальной жизни. Занятия включают лекции и задачи, среди которых как контрольные вопросы, так и задания, требующие аналитического подхода. Будут включены в курс и несложные, но наглядные и красочные эксперименты, а также практикум, во время которого будет продемонстрировано, какие люминесцентные характеристики могут быть исследованы и как. Будет продемонстрирован процесс получения данных и их обработка. Предполагается интенсивная работа слушателей с преподавателями в рамках форума, проведения онлайн встреч и т.д. Люминесценция существует задолго до появления человека, и только совсем недавно началось ее бурное развитие и широкое применение. Сегодня практически невозможно представить себе нашу жизнь без люминесценции. Стоксова и антистоксова люминесценция используются для защиты ценных бумаг (например, денег). Изобретение белого светодиода, отмеченное Нобелевской премией, положило начало целой сферы новых применений: светодиодные фонари, вспышки, лампы, интеллектуальные системы освещения. Органические светодиоды сейчас можно найти во всех современных AMOLED дисплеях телефонов, и год за годом именно AMOLED-дисплеи признаются лучшими. Люминесценция используется в биологии и медицине для точной диагностике, в том числе совмещенной с терапией. Пульс-оксиметрия, значение которой невозможно переоценить после возникновения вируса COVID-19, основано на применении органических светодиодов. Наконец, люминесценция – это просто красиво: Мальдивы, например, славятся не только белоснежным песком и теплым морем, но и люминесцентным планктоном в его водах. Благодаря каким достижениям науки это стало возможно; каковы основные тенденции развития этой науки и какие новые направления использования люминофорорв мы можем ожидать – об этом вы узнаете в нашем курсе.


Целью изучения дисциплины «Основы машинного обучения» является формирование у студентов следующих навыков и умений: применение базовых и специальных знаний в области современных информационных технологий для решения задач в области искусственного интеллекта; постановка и решение задач комплексного анализа, связанных с использованием базовых и специальных знаний, современных аналитических методов и моделей в области искусственного интеллекта; получение навыков сбора и анализа данных с использованием языка Python; решение прикладных задач с использованием методов машинного обучения на языке Python.


В курсе рассматривается новый подход к управлению современным персоналом в инновационной экономике. Главная причина несоответствия традиционного управления сотрудниками заключается в изменении характера как общества, так и экономики под влиянием развития новой, 4-й промышленной революции. Обосновывается необходимость лидерства для эффективного управления творческими сотрудниками, которые уже сегодня определяют конкурентоспособность компании в глобальном мире. Раскрывается сущность стратегического управления персоналом, его отличие от традиционного управления. Подробно рассматриваются вопросы корпоративной культуры в современном менеджменте. Анализируется реальная практика формирования эффективной корпоративной культуры в российских и зарубежных компаниях. В курсе предполагается рассмотрение слушателями ряда конкретных ситуаций, связанных с лидерством и корпоративной культурой, а также стратегическим управлением персоналом в конкретных компаниях. Предусмотрены тесты по теме «Лидерство» и контрольный тест по курсу лекций. Цель курса Объект дисциплины: Управление отношениями между людьми в деловой организации в условиях перехода к новому технологическому способу производства XXI века. Предмет дисциплины: Система знаний, связанных с целенаправленным воздействием на персонал предприятия для обеспечения эффективного функционирования организации в условиях IV-й промышленной революции. Целью курса является: Получение учащимися знаний, выработка умений и навыков, овладение основами профессионального поведения менеджера, необходимых для успешного управления персоналом организации в XXI веке. Развитие профессиональных знаний и навыков - курс изучается в рамках гуманитарного и экономического цикла и служит развитию знаний и навыков, необходимых для эффективного управления современными сотрудниками; - курс предполагает углубленное изучение специфики стратегического управления персоналом в современной России и новые подходы к интеллектуальным сотрудникам в условиях инновационных изменений. В курсе «Управление сотрудниками в инновационной экономике» углубляются как общекультурные, так и профессиональные знания, особенно в части научно-исследовательской и социально-ориентированной деятельности руководителя организации.


Курс ориентирован на бакалавров и магистров, специализирующихся по математическим, экономическим или естественнонаучным дисциплинам, а также на учителей математики средних школ и на преподавателей вузов. Может быть также полезен школьникам, углубленно занимающимся математикой. Построение курса традиционно. Курс охватывает классический материал по математическому анализу, изучающийся на первом курсе университета во втором семестре. Будут представлены разделы «Неопределенный интеграл и методы его вычисления», «Определенный интеграл», «Приложения определенного интеграла», «Предел и непрерывность функции многих переменных», «Дифференцируемость функции многих переменных». Мы познакомимся с понятием интегрирования как операции, обратной к дифференцированию, изучим основные методы интегрирования и классы функций, интегрируемых стандартными методами. Затем мы рассмотрим определенный интеграл Римана как предел интегральных сумм, изучим основные свойства определенного интеграла. С помощью основной теоремы интегрального исчисления установим связь между определенным и неопределенным интегралом. Далее мы познакомимся с обобщением определенного интеграла – несобственным интегралом. В качестве приложения интеграла Римана рассмотрим задачи вычисления длины дуги кривой, площади плоской области, объема тела. В завершение первой части изучим некоторые методы приближенного вычисления определенного интеграла. Во второй части курса мы дадим определение многомерного вещественного пространства и действующей на нем функции многих переменных. Изучим понятия предела и непрерывности функции многих переменных, рассмотрим основные свойства непрерывных функций. Затем перейдем к понятию дифференцируемости функции многих переменных, докажем различные теоремы о свойствах дифференцируемых функций и познакомимся с такими приложениями дифференцируемости функций многих переменных как решение систем функциональных уравнений, задача о функциональной зависимости и поиск экстремумов (безусловных и условных) функций многих переменных.


Общий курс «Механика» является частью курса общей физики. Слушатели ознакомятся с основными механическими явлениями и методами их теоретического описания. В лекции включены видеозаписи физических демонстраций, изучаемых механических явлений. Построение курса традиционно. Курс охватывает классический материал по курсу общей физики, раздел «Механика», читающийся на первом курсе физического факультета МГУ в первом семестре. В курсе будут представлены разделы «Кинематика и динамика материальной точки и простейших систем», «Законы сохранения», «Движение материальной точки в неинерциальных системах отсчета», «Основы релятивистской механики», «Кинематика и динамика твердого тела» «Основы механики деформируемых сред», «Основы гидромеханики и аэромеханики», «Механические колебания и волны». Курс ориентирован на бакалавров, специализирующихся по естественнонаучным дисциплинам, а также на учителей физики средних школ и на преподавателей вузов. Будет также полезен школьникам, углублённо занимающимся физикой.


Цель данного курса лекций заключается в изучении слушателями базовых понятий современной медицинской биофизики: биофизики, биохимии и нанобиотехнологии, её основных достижений в связи с проблемами современной молекулярной патофизиологии. Будут рассмотрены основы молекулярных процессов, методов и методологических подходов, реализуемых в современной медицинской биофизике и нанобиотехнологии. Студенты узнают, что такое ионные каналы, ионные транспортеры, насосы, свободно-радикальные процессы, а также как используются современные методы медицинской биофизики для диагностики различных заболеваний (ишемия, атеросклероз, онкология и др.). Курс состоит из пяти блоков. Первый блок посвящён изучению структуры и функциональной роли ионных каналов в формировании возбуждения при патологии. Во втором блоке даётся описание молекулярной структуры и роли ионных переносчиков в системных заболеваниях человека и животных. Третий блок посвящён роли активного транспорта ионов, ферментов и ионных АТФаз в формировании патологии. В четвёртом блоке обсуждается важная роль свободно-радикальных процессов при патологии и действии антропогенных факторов. Пятый блок даёт ответы на вопросы внедрения современных физических методов в диагностику ряда патологий. Курс ориентирован на магистров и аспирантов биологических и медицинских специальностей.


Знание правил и умение оказать первую помощь пострадавшим является жизненно важным навыком для каждого взрослого человека, который в экстренной ситуации может спасти жизнь себе самому, своим близким и окружающим. Своевременное и правильное оказание первой помощи позволяет сохранять жизни и здоровье многим пострадавшим, а также сокращает сроки лечения при травмах и неотложных состояниях. Цель учебного курса состоит в формировании у слушателей комплекса теоретических знаний оказания первой помощи и осведомственности о соответствующих практических навыках. Основываясь на фундаментальных знаниях представляются базовые понятия, принципы, рекомендации, методы и демонстрируются примеры оказания первой помощи. При освоении учебной дисциплины слушатели обучаются алгоритмам, методам и приемам оказания первой помощи пострадавшим при несчастных случаях, травмах, отравлениях, других состояниях и заболеваниях, угрожающих жизни и здоровью. Студенты всех специальностей российских вузов и другие заинтересованные слушатели разных возрастов смогут ознакомиться с организационно-правовыми аспектами оказания первой помощи, проведением первичной доврачебной оценки места происшествия и состояния пострадавшего, и узнают, как правильно оказать помощь человеку в экстренной ситуации при кровотечениях, травмах, шоке, электрическом и тепловом воздействии, аллергических реакциях и при поражении дыхательной системы. Слушатели смогут получить все необходимые теоретические знания оказания первой помощи, которые для лучшего усвоения учебного материала дополнены наглядной демонстрацией практических примеров на видео или с применением симуляционных технологий. В нескольких лекциях курса особое внимание уделяется вопросам безопасности оказания первой помощи в условиях распространения инфекционных заболеваний, в том числе при пандемии новой коронавирусной инфекции (COVID-19). Курс ориентирован на широкий круг слушателей, заинтересованных в получении знаний по оказанию первой помощи – от школьников, студентов и свободных слушателей до представителей профессионального медицинского сообщества. Содержание лекций и заданий дает возможность освоить курс студентам всех основных направлений подготовки. Учебная дисциплина будет также полезна работникам, кому необходимо проходить обучение навыкам оказания первой помощи в соответствии с законодательством Российской Федерации.


Целью онлайн-курса «Первая медицинская помощь: базовые навыки, доступные всем» является подготовка широкого круга обучающихся к оказанию первой медицинской помощи пострадавшим, в т.ч. в экстремальных условиях минимального технического оснащения для оказания медицинской помощи. Борьба с жизнеугрожающим кровотечением, базовая сердечно-легочная реанимация, технические решения для эффективной и безопасной транспортировки пострадавшего – вот далеко неполный список тех умений и навыков, которыми Вы овладеете по завершению своей работы в рамках данного онлайн-курса. Авторы курса – практикующие врачи-реаниматологи московских клиник, специализирующиеся на оказании помощи тяжелобольным с обширными травмами, в т.ч. с остановкой кровообращения. Поэтому, прежде всего, курс нацелен на предотвращение заведомо неправильных действий, которые часто приводят к задержке в оказании помощи, что впоследствии часто играет ключевую роль в неблагоприятном исходе уже на этапе профессиональной (врачебной) медицинской помощи. Другими словами, успех помощи начинается не с врача, а с любого из нас, кто оказался рядом с пострадавшим в первые минуты разворачивающегося критического состояния.


Курс ориентирован на широкую аудиторию слушателей, интересующихся становлением современных наук о здоровье человека, принципам диагностики и лечения болезней и взаимоотношением медицинских знаний и культурологических проблем, а также на учителей биологии средних школ. Многие темы курса будут полезны клиническим ординаторам и аспирантам для определения места своей специализации в сложившейся системе медицинских знаний. В импровизационной манере будут охарактеризованы основные теоретические течения в медико-биологических науках. Расположение материалов курса в алфавитном порядке обусловлено концепцией, связывающей медицинские знания с развитием общечеловеческой культуры, исторической перспективой, а также особенностями восприятия теоретического материала. Основой курса является связь медицины, культуры и философии. В ходе занятий будет сделана попытка выделить специфические черты медицинского познания природы. Во второй трети курса на примере ретроспективной диагностики будет определено значение творческого аспекта в деятельности врача. Слушатели познакомятся со спецификой медицинского познания мира и человека, основными понятиями теоретической медицины, гуманитарным и естественнонаучным подходами в системе медицинских знаний, убедятся в неразрывности связи культуры и медицины. Кроме того, будут представлены древнейшие медицинские учения, а также подробно разобраны особенности традиционных медицинских течений. Особое место занимают занятия, связанные с местом медицины в художественном творчестве Леонардо да Винчи, Виктора Гюго, Ганса Гольбейна-младшего, А.П. Чехова, Федора Достоевского, Александра Беляева и др. В курсе предусмотрено проведение зачета, а также тестирование в онлайн режиме в конце каждого занятия.


Учебная дисциплина "Методы исследования в менеджменте" является дисциплиной базовой части при подготовке магистров и бакалавров по программам «Инноватика» и «Менеджмент», связанной с изучением теоретических основ статистики, теории вероятностей и получением комплексных знаний по практическому использованию методов обработки и анализа информации в бизнес - среде. Изучение дисциплины позволяет использовать полученные знания на практике при обработке первичных данных, представлении полученных


Курс ориентирован на бакалавров и магистров, специализирующихся по биологическим дисциплинам, а также на учителей биологии средних школ. Будет также полезен для всех, кто интересуется проблемами морфогенеза у растений, генетической инженерией. В вводной части курса будут представлены объекты молекулярной генетики растений, их положительные и отрицательные стороны, правила обозначения генов и мутаций, механизмы трансформации растений и практическое использование генетически модифицированных растений в исследованиях и сельском хозяйстве. Мы затронем также вопрос о том, почему органы развиваются в определенных местах на растении, как клетки и ткани могут согласованно дифференцироваться, достаточно точно определяя свою позицию относительно других, введем понятие позиционной информации. Далее курс будет следовать логике развития растительного организма, начиная от двойного оплодотворения. Мы рассмотрим деление зиготы и приобретение клетками полярности, формирование семядолей, побегового и корневого апексов, доменную структуру зародыша и мутации, которые нарушают эти процессы. В формировании побега важную роль играет побеговая апикальная меристема. Мы познакомимся с разнообразием апикальных меристем, зонированием и основными принципами функционирования. Вы узнаете о подвижных факторах транскрипции, коротких пептидах и путях передачи сигнала, контролирующего объем меристемы, а также с последствиями нарушения этих регуляторных элементов. Развитие листа – сложный процесс, начинающийся с разметки – определения позиции будущего органа в теле растения. Мы попытаемся дать ответ на вопрос, как лист узнает свою верхнюю и нижнюю сторону, в каких местах он растет, почему возникают зубчики или листочки сложного листа и какова взаимосвязь между развитием листа и стебля. При этом на поверхности листьев происходят удивительные события: он покрывается волосками, образуются устьица, растут клетки основной эпидермы. Во многом эти явления аналогичны формированию корневых волосков. И, конечно же, эти процессы время от времени нарушаются, что позволит нам понять лежащие в основе механизмы генетической регуляции. Подготовка к цветению для растения означает точный выбор времени цветения, который возможен благодаря биологическим часам растения. Мы попробуем разобраться, как возникает сигнал к цветению, какие гены после этого включаются, и как в дальнейшем происходит развитие самого цветка. Далее мы познакомимся с разнообразием механизмов, препятствующих самоопылению у разных растений, и в финале курса – с развитием семязачатков и плодов. В курсе предусмотрено проведение зачета, а также тестирование в онлайн режиме в конце каждого занятия.


Курс «Современные технологии в клинической практике» предназначен для студентов 5-6 курсов медицинских ВУЗов, ординаторов и аспирантов, так как к этому моменту сформирован необходимый объем знаний по анатомии, нормальной и патологической физиологии, фармакологии, пропедевтике внутренних болезней, клинической биохимии. Курс также могут проходить слушатели, имеющие законченное высшее медицинское образование, врачи любой медицинской специальности в рамках повышения квалификации. Целью курса является ознакомление обучающихся с достижениями фундаментальной науки и применением современных технологий непосредственно в клинической практике. Приводятся примеры внедрения научных открытий в клиническую практику, дается информация о методах разработки и применения новых лекарственных препаратов, практике клинических испытаний.


Цель курса Освоение базовых навыков работы с отечественным офисным пакетом «МойОфис Стандартный». Программа направлена на развитие российского ИТ-образования, обучение новым технологиям с учетом безусловного приоритета российских программ и разработок, познакомит с особенностями интерфейса приложений и их функциональности, сценариями использования разных элементов и инструментов приложений, принципами работы в аналогичных приложениях. Решения «МойОфис» обеспечивают полный контроль над данными, неприкосновенность личной и коммерческой информации, соответствуют отраслевым стандартам безопасности (лицензии ФСТЭК) и требованиям российского законодательства (с марта 2016 года включены в реестр российского ПО).


Нарратив, определяемый как самостоятельно созданное повествование о некотором множестве взаимосвязанных событий, представленное читателю или слушателю в виде последовательности слов или образов, ценен для представителей гуманитарных наук. В последние три десятилетия ценность нарратива была осознана и в медицине. Медицина, рассматриваемая как историко-культурологический феномен, проявляет такие типичные нарративные черты, как темпоральность, сингулярность, причинность/случайность, интерсубъективность и, безусловно, этичность. Целью настоящего курса является определение места нарративной медицины в системы современных медицинских знаний, а также определение круга проблем, которые могут быть решены с помощью нарративной практики. Курс состоит из трех тематических блоков: 1) константы и переменные нарративной медицины; 2) происхождение нарративной медицины; 3) современная нарративная медицина. В курсе предполагается рассмотреть следующие теоретические проблемы. Темпоральность (Temporality). Время в медицине. Время – необходимая медицинская координата в диагностике, профилактике, применении паллиативных средств или лечении. Сингулярность (Singularity). Пространство медицины. Логика познания в медицине. Определение пространства медицины. Принцип единичного (неповторимого, уникального) в медицине. Причинность/случайность (Causality/contingence). Фабулизация во взаимотношениях врача и пациента. Множественность фабул пациента. Интерсубъективность (Intersubjectivity). Коммуникативное объединение в медицине. Трансформирующий характер медицинских коммуникаций. Типы медицинских коммуникаций. Этичность (Ethicality). Граница между здравоохранением и литературоведением. Нарратив как форма этической теории. В практической части курса (семинарские занятия) студентам предлагается написать несколько творческих работ по историческим и культурологическим материалам, связанным с медициной. Одна из творческих работ затрагивает проблемы искусственного интеллекта в морально-этическом поле медицинских знаний.


Дисциплина «География и инфографика – триггеры развития заповедников России» посвящена рассмотрению тем, связанных со структурой географической оболочки и соответствующими профессиональными направлениями специальности «география»; категориями, целями и задачами особо охраняемых природных территорий (ООПТ); историей инфографики – развитием тематических карт, статистической графикой, способов визуализации качественных и количественных данных. Одна из тем дисциплины посвящена обзору опыта использования инфографики в рамках ведения просветительской и туристской деятельности на особо охраняемых территориях в России и зарубежных странах. Отдельно разбираются вопросы, связанные с наиболее распространёнными подходами к созданию инфографики, её типизацией, отличительными особенностями, алгоритмами выбора данных и создания инфографического продукта с целью популяризации научных исследований в области географии, сохранении природного наследия и развития образовательной и туристской деятельности на территории ООПТ. Целью дисциплины является формирование у слушателей представлений об инфографике, как одном из современных направлений визуализации данных, и её практическом приложении, в областях, связанных не только с вопросами дизайна и медиакоммуникации, но с естественнонаучными знаниями. Дисциплина может быть полезна студентам и сложившимся специалистам географам, картографам, экологам, геологам, биологам, почвоведам, менеджерам ООПТ, журналистам и специалистам в области медиакоммуникации. Она также может вызвать интерес у школьников и абитуриентов, находящимся на пути к выбору области будущей профессиональной подготовки.


Научитесь использовать нейросети для создания текстов, поиска идей, генерации контент-стратегий и оптимизации рутинных задач. Мы меняем правила игры для копирайтеров, маркетологов и бизнеса в целом, и приглашаем вас в мир нейрокопирайтинга. Здесь вас ждёт революционный подход к созданию контента, который быстро развивается. Сейчас только и разговоров, что об искусственном интеллекте (ИИ), а умение работать с нейросетями становится не просто преимуществом, а необходимостью. Мы создали курс, который будет первым шагом к освоению профессии копирайтера. Здесь вы научитесь генерировать качественный контент с помощью нейросетей, экономя время,  получите знания и практические навыки. Нейротексты плавно стали частью современного копирайтинга, и мы научим вас использовать ИИ для достижения ваших целей.  https://olimpai.ru/course/neural-copywriting


В современном мире дизайна искусственный интеллект (ИИ) стремительно меняет правила игры. Нейросети становятся мощным инструментом в руках дизайнера. Искусственный интеллект помогает создавать креативные иллюстрации, генерировать свежие идеи для проектов и выходить на новый уровень профессионального мастерства. Наш курс по нейросетям для дизайнеров откроет вам безграничные возможности для вашего творчества. Теперь дизайнер может не только воплощать свои собственные идеи, но и использовать нейросети как партнера в этом креативном процессе. Вы узнаете, как генерировать идеи с помощью нейросетей, создавать визуальные концепции, разрабатывать стили. Мы рассмотрим реальные кейсы и покажем на практике, как использовать нейросети для увеличения эффективности и креативности в дизайне. https://olimpai.ru/course/neural-design


Научитесь использовать нейросети для аналитики, разработки стратегий, исследований и генерации идей для продуктов. Попробуете работу сразу в нескольких нейросетях на практике. Курс о том, как использовать силу искусственного интеллекта для создания контента, дизайна, анализа рынка и многого другого. Экономьте время, увеличивайте конверсию, опережайте конкурентов. Применение нейросетей в маркетинге открывает новые горизонты, позволяя достигать


Курс дает представление о тех событиях, которые ежесекундно происходят в нашей нервной системе и обеспечивают ключевые аспекты поведения человека: обучение и формирование памяти, проявления биологических потребностей, мышление, деятельность сенсорных и двигательных систем. Предлагаемые материалы являются логическим продолжением курса «Физиология ЦНС», но могут рассматриваться и в качестве самостоятельного блока научных знаний о функционировании мозга. Курс включает сведения о современных методах изучения ЦНС; информацию, характеризующую ее работу на различных уровнях организации (синаптическом, клеточном, нейросетей, ядер и трактов). В ходе курса слушатели узнают о вкладе нейронов, медиаторных систем, различных областей мозга в деятельность органов чувств и распознавание сенсорных образов; формирование кратковременной и долговременной памяти; функционирование и взаимную конкуренцию центров биологических потребностей; организацию двигательных актов разной степени сложности. В структуре курса можно выделить разделы и темы, посвященные: ключевым анализаторным системам нашего организма (зрению, слуху, вкусу, обонянию, кожной и болевой чувствительности); основным группам биологических потребностей, определяющим поведение человека (в т.ч. программам страха, агрессии, сопереживания, любопытства); механизмам ассоциативного обучения (охарактеризовано еще И.П.Павловым) и неассоциативного обучения (суммация, импринтинг и др.); нейрофизиологическим основам реализации рефлекторных и локомоторных программ, а также произвольных и автоматизированных движений.


Курс призван предоставить слушателям возможность понять, что представляют собой океаны и моря, занимающие 71% поверхности Земли; какие процессы происходят в океанах и как они влияют на другие геосферы (прежде всего атмосферу). Слушатели узнают о таких катастрофических явлениях, как цунами, тайфуны, штормы, аномальные течения. В ходе лекций будут рассмотрены особенности осадконакопления, биосфера океанов, льды, рельеф океанского дна и его значение для геологии, а также полезные ископаемые.


Данный курс посвящен одной из основных тенденций в развитии современных компьютерных технологий - параллельной обработке данных. Материал иллюстрируется примерами суперкомпьютерных систем и технологий, где параллелизм проявляется особенно ярко. Вместе с этим, показывается исключительно важная роль суперкомпьютерных систем как неотъемлемой части формируемой цифровой экономики. В процессе изложения рассматриваются три составные части параллельных вычислений: архитектуры параллельных вычислительных систем, технологии параллельного программирования и информационная структура программ и алгоритмов, и показывается тесная связь этих частей между собой. Курс является вводным, а излагаемый материал носит универсальный характер. В силу широкого распространения вычислительных технологий для решения задач науки, промышленности и общества, данный курс является частью обучения по многим направлениям как естественных, так и гуманитарных наук.


Курс дает представление о базовых понятиях физиологии центральной нервной системы (ЦНС), достижениях и практической значимости этой области биологической науки. Курс включает сведения о современных методах изучения ЦНС; информацию, характеризующую строение и свойства мозга человека и животных на различных уровнях организации (синаптическом, клеточном, нейросетей, макроструктурном). В ходе курса слушатели узнают о вкладе нейронов, медиаторных систем, различных областей и структур ЦНС в реализацию физиологических и психологических процессов разной степени сложности в норме и при ряде нарушений (вегетативная и нейроэндокринная регуляция, организация движений, патологические процессы, формирование зависимостей и др.). В структуре курса можно выделить разделы и темы, посвященные: • общим вопросам физиологии ЦНС (базовые принципы электрической и синаптической активности нервных клеток); • функционированию важнейших нейромедиаторов, а также свойствам соединений, изменяющих состояние нейромедиаторных систем (введение в психофармакологию); • деятельности основных структур ЦНС (спинной мозг, средни мозг, гипоталамус, большие полушария и т.д.); • работе ключевых функциональных блоков ЦНС (память, эмоции, потребности, принятие решений и др.).


Цель курса «Педагогика и психология высшей школы» - теоретическая и практическая подготовка слушателей к преподавательской деятельности в высшей школе. Курс посвящен изучению современных педагогических технологий и сравнительному анализу использования различных форм и методов обучения студентов по естественнонаучным направлениям подготовки. Курс направлен на формирование коммуникативной культуры будущих преподавателей вуза и учит разрабатывать методическое обеспечение для любого учебного курса. Особенность курса – практическое использование учебно-методических материалов. Если Вы хотите глубже познакомиться с историей становления и развития высшего образования в России, научиться понимать и направлять мотивацию студентов, удерживать их внимание на занятии, находить взаимопонимание со студентами, а также использовать современные педагогические приемы при чтении лекций и проведении семинарских занятий, то присоединяйтесь к нашему курсу!


Лекционный курс посвящен блестящему периоду развития средневековой литературы на классическом языке фарси, сложившейся после арабского завоевания иранских земель и исламизации иранцев. Литературное наследие этого периода, представленное, в первую очередь, поэзией является культурным достоянием трех близкородственных народов, объединенных общим историческим прошлым – персов, таджиков и афганцев, говорящих на языке дари. Тематика курса связана не только с такими хорошо известными в Европе и России представителями персидской поэтической классики, как Фирдоуси, Низами, Хайям, Саади, Хафиз, но и практически не знакомыми неспециалистам именами поэтов. Одни из них несли «поэтическую службу» при мусульманских правителях средневекового Ирана и играли значительную роль в политической жизни государства. Другие были приверженцами различных религиозных течений в исламе (суфизма, исмаилизма), выражали в стихах сложнейшие философско-религиозные доктрины и оказывали существенное влияние на духовную атмосферу средневекового общества. В лекциях освещаются проблемы функционирования поэтического канона и на примере персидской классической литературы характеризуются базовые законы нормативной поэтики, а также области проявления индивидуально-авторской инициативы в условиях традиционалистского типа словесного творчества. В курсе представлены основные жанры и жанровые классической персидской поэзии в их эволюционном развитии – от этапа генезиса до периода наивысшего расцвета. Подробно рассматривается генезис основных жанровых разновидностей эпической поэзии, например, любовно-романического эпоса. Большое внимание уделено развитию малых лирических форм персидской поэзии, в особенности газели. В курс включен ряд хрестоматийных текстов, цитируемых как в оригинале, так и в филологическом (подстрочном) переводе автора курса.


Данный курс предназначен для бакалавров и магистров биомедицинских и естественных факультетов ВУЗов. Слушатели курса получают возможность ознакомится с современными представлениями о функционировании основных систем организма; в курсе даются представления о работе сердечно-сосудистой системы, системы пищеварения, эндокринной системы, о нервной и гормональной регуляции функций организма в норме, при патологиях и в онтогенезе. Также в курсе будут введены основные понятия электрофизиологии, на доступном уровне будут представлены элементы современной нейрофизилогии и достижения наук о мозге. Особенное внимание уделено проблемам здоровья и патологии населения, патофизиологии систем органов. В лекциях курса разъяснены как фундаментальные, так и прикладные аспекты физиологии. В частности, представлен материал поясняющий связь физиологии и фармакологии; касающийся некоторых социальных аспектов физиологии и фармакологии, фармакологии управления человеком. Рассматриваются актуальные вопросы интеграции физиологии и других биологических дисциплин: молекулярной биологии, протеомики. Конечной целью курса является формирование у аудитории базового представления о функционировании организма, а также представления о физиологии, как целостной науке, тесно интегрированной с различными областями знаний. Профессора и доценты кафедры физиологии человека и животных МГУ прочитают курс, в котором можно выделить следующие разделы: - шесть лекций посвящены мозгу и нервной системе – в этих лекциях будут затронуты вопросы нейрональных основ поведения, нейрофармакологии, нейропатологии, нейрорегенерации, взаимодействия мозга и компьютера (Каменский А.А., Каплан А.Я., Дубынин В.А., Горбачева Л.Р., Богачева П.О., Манченко Д.М.); - одна из лекций будет посвящена основам электрофизиологии, являющейся наиважнейшим элементом фундаментальной физиологии (Балезина О.П.); - три лекции объединены общей темой механизмов функционирования элементов сердечнососудистой системы (Тарасова О.С., Абрамочкин Д.В., Кузьмин В.С.); - проф. Смирнова О.В. прочитает лекцию на тему эндокринной регуляции в организме и репродукции человека; - одна из лекций будет посвящена физиологии пищеварительной системы и ее роли в здоровье человека (Медведева Н.А.).


Курс ориентирован на бакалавров и магистров, специализирующихся по биологическим дисциплинам, а также на учителей биологии средних школ. Он будет полезен и интересен школьникам, углублённо занимающихся биологией, специалистам по промышленному культивированию водорослей и грибов, всем тем, кто любит собирать и выращивать грибы. Курс состоит из двух блоков лекций: альгология и микология . Он начнётся с вводной лекции о положении «низших растений» в современной многоцарственной системе органического мира. В курсе учтены все последние достижения в систематике, он даёт полное представление о роли этих организмов в природе. Лекции первого блока читает Белякова Галина Алексеевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры микологии и альгологии. В курсе альгологии речь идёт о водорослях, их биологии, экологии, рассмотрены новейшие подходы к систематике этой группы. Второй блок лекций по микологии читает Кураков Александр Васильевич, доктор биологических наук, заведующий кафедрой микологии и альгологии. В курсе микологии рассмотрены грибы, лишайники и миксомицеты. Курс построен с учетом всех современных знаний в систематике, объекты рассмотрены согласно классификации, которая существует на сегодняшний день. Системы всех этих групп организмов претерпели в последнее десятилетие очень большие изменения, они продолжаются и в настоящее время. Это обусловлено активным применением современных молекулярно-генетических, цитологических и биохимических методов, вовлечением в исследования все более широкого круга представителей разных таксонов «низших растений». Этот курс даст представление о многообразии организмов, объединяемых понятием низшие растения и их месте среди других организмов. Будут рассмотрены современные подходы к их систематике, даны примеры представителей разных таксонов, их жизненных циклов и экологических стратегий, метаболических возможностей. Освоение материалов курса позволит глубже понять их роль в биосфере, успешнее вести поиск и использовать в биотехнологиях, медицине, сельском хозяйстве и охране окружающей среды. После каждой видеолекции слушателям необходимо выполнить проверочное тестирование, а после каждого блока — итоговое тестирование. В завершении курса будет проведена квалификационная работа.


Курс ориентирован на бакалавров и магистров, специализирующихся по биологическим дисциплинам, а также на учителей биологии средних школ. Будет также полезен для школьников, углубленно занимающихся биологией, а также для тех, кто увлеченно выращивает растения и стремится пополнить свои знания о них. Построение курса традиционно. Будут представлены разделы «Фотосинтез», «Дыхание», «Минеральное питание», «Рост и развитие», «Световая регуляция». Речь пойдет о биохимической и молекулярной основе процессов, происходящих в растениях, об истории некоторых открытий, примерах использования физиологических знаний в технологиях сельского хозяйства и пищевой промышленности. Мы узнаем, как растение преобразует энергию света и использует углекислый газ для синтеза органических веществ, о разнообразии дыхательных путей, характерном для фотосинтезирующих организмов, об экологических адаптациях в различных группах растений, о том, какие минеральные вещества необходимы растению для полноценного роста и развития, и, наконец, о приоткроем дверь в мир процессов регуляции в растительном организме. Мы узнаем о гормонах растений, их взаимодействии друг с другом и влиянии на морфогенез, а также о том, что свет нужен растениям не только для фотосинтеза. В целом этот курс позволит глубже понимать жизнь зеленого растения, объяснит, почему люди используют те или иные приемы выращивания растений.


Художников русского авангарда высоко ценят во всем мире, их произведения показывают в крупнейших мировых музеях, их творчеству посвящено множество работ на разных языках, как популярных, так и академических. Курс построен по «портретному» принципу. Каждая из десяти лекций посвящена одному из лидеров русского авангарда - мастеров, творчество которых изменило наши представления о мире, перестроило и способ зрения, и способ восприятия человека ХХ века. В каждой из лекций подробно разбирается творческая эволюция мастера, основной упор в подаче материала делается на тщательном разборе конкретных произведений и разборе теоретических установок художника. Рассказ об одном из деятелей русского авангарда ведется на широком фоне культурных, научных и бурных политических реалий первой трети ХХ века. Каждая лекция построена на большом количестве изобразительного материала, количество слайдов в каждой презентации достигает шестидесяти. При этом делаются сопоставления с параллельными явлениями в мировом искусстве и демонстрируются источники творческого вдохновения художника - от доисторического искусства до теософских и антропософских концепций. Предлагаемый курс носит научно-популярный характер, и базируется на новейших академических исследованиях, как российских, так и зарубежных. Целевая аудитория курса - студенты смежных гуманитарных специальностей, и все слушатели, интересующиеся данной тематикой.


Научитесь использовать нейросети, чтобы увеличить свой доход и повысить эффективность. На стыке опыта и цифровых решений. Основываемся на опыте экспертов: программы разработаны профессионалами, которые специализируются на применении ИИ в различных сферах. Практика с первых шагов: каждое задание связано с реальными кейсами, чтобы новые знания сразу работали на


В настоящее время общество переживает непростой период: цифровизация всех сфер общественной жизни, кризис в экономике, сложная политическая обстановка - все эти факторы влияют непосредственно и на правовую сферу. Целью изучения курса «Актуальные проблемы права» является формирование у слушателей понимания современных насущных проблем в различных отраслях права (административного, конституционного, международного, экологического и других), тенденций развития различных правовых дисциплин. Курс составлен по модульной системе. В него входят десять самостоятельных лекций. Каждая лекция уникальна затрагивает наиболее важные и дискуссионные вопросы.


Курс направлен на ознакомление с современными направлениями изучения детства. Слушатели познакомятся с основными теоретическими основаниями понимания этого уникального периода жизни, а также с


Основная задача курса – познакомить слушателей с бурно развивающейся областью науки и технологии на стыке физики и компьютерных наук – квантовыми вычислениями. В последние годы квантовые вычислительные устройства постепенно выходят из физических лабораторий и становятся прикладными разработками, которыми занимаются R&amp;D отделы ведущих IT компаний мира. Квантовые алгоритмы из любопытных теоретических конструкций превращаются в прикладные инструменты, предназначенные для решения сложных вычислительных задач. Вместе с тем, атмосфера ажиотажа вокруг квантовых вычислений приводит к некоторой переоценке достижений и явному кризису завышенных ожиданий от технологии со стороны IT специалистов с одной стороны, и зачастую необоснованной критике со стороны специалистов-физиков с другой. При этом число хороших образовательных ресурсов, посвященных этой сложной тематике, в особенности на русском языке, очень ограничено. В нашем курсе мы постараемся создать у слушателей теоретическую базу в области квантовых вычислений в достаточном объеме для того, чтобы позволить им самостоятельно разбираться в современных работах по этой тематике. В курсе будет рассмотрена гейтовая модель квантовых вычислений и универсальные наборы квантовых логических вентилей. Мы поговорим об основных типах квантовых алгоритмов, таких как алгоритм оценки фазы, алгоритм Шора и другие алгоритмы, основанные на квантовом преобразовании Фурье; алгоритм Гровера и квантовые алгоритмы поиска; квантовые вариационные алгоритмы. Подробно обсудим проблемы борьбы с декогеренцией и ошибками в квантовых вентилях, вопросы построения квантовых кодов коррекции ошибок. Будут рассмотрены варианты архитектуры квантового компьютера, устойчивого к ошибкам. Мы обсудим вопросы принципиальной возможности создания устойчивого к ошибкам квантового компьютера и реальное положение дел при современном уровне развития технологий. СТАЖИРОВКА ДЛЯ ОСВОИВШИХ КУРС «Успешное прохождение курса (не ниже 75 баллов) даёт возможность для участия в очной оплачиваемой стажировке (18/10/21—04/02/22) по направлению «Квантовые вычисления» в компании ИнфоТеКС в следующих городах: Санкт-Петербург, Пенза, Уфа, Томск».


Целью изучения дисциплины «Основы квантовой оптики» является формирование у слушателей комплекса современных теоретических и практических знаний и навыков в области квантовой и статистической оптики. В рамках данного курса будут рассмотрены наиболее распространенные квантовые состояния света, методы их описания, приготовления, преобразования, измерения и применения в практических задачах квантовых вычислений, квантовой связи и квантовой метрологии.


Курс лекций посвящен рассмотрению современного уровня развития важной отрасли - квантовых технологий, а также ее ближайших и долгосрочных перспектив. Какие продукты ожидают человечество в этой таинственной области знания, которая выходит за пределы нашего повседневного опыта? Какова роль научных исследований - и теоретических, и экспериментальных, что такое "квантовый инженер", как "квантовые парадоксы" помогают учить студентов, что может/не может квантовый компьютер, почему нельзя извлечь информацию из одного фотона и как этот факт позволяет построить абсолютно защищенные системы передачи информации, а также многое другое - все эти вопросы будут поставлены и разрешены в курсе. Мы расскажем о том, как современные инструменты физического эксперимента позволяют манипулировать одиночными атомами и фотонами, как сохранить, а потом извлечь информацию при помощи квантовых объектов, что значит &quot;измерить состояние квантовой системы&quot; и, наконец, зачем все это нужно человечеству... От атомной бомбы к управлению одиночным атомом, от лазера к статистике фотонов, от кристаллических решеток к фотонным кристаллам: в этой науке все происходит наоборот - ученые двигаются от больших и сложных систем к малым и простым. Все это мы постараемся объяснить в нашем курсе.


Освоение базовых навыков работы с отечественным офисным пакетом «Р7-Офис». Программа направлена на развитие российского ИТ-образования, обучение новым технологиям с учетом безусловного приоритета российских программ и разработок, познакомит с особенностями интерфейса приложений и их функциональности, сценариями использования разных элементов и инструментов приложений, принципами работы в аналогичных приложениях. Решения «Р7-Офис» обеспечивают полный контроль над данными, неприкосновенность личной и коммерческой информации, соответствуют отраслевым стандартам безопасности и требованиям российского законодательства, включая Постановления №1236 от 16.11.2015 и №325 от 23.03.2017, а также включен в единый реестр российского ПО.


Русская культура - уникальный феномен мировой цивилизации. Веками русские писатели, художники, скульпторы создавали произведения, которые нередко не находят аналогов в искусстве Европы или Азии. В рельефах Дмитриевского собора во Владимире мы можем увидеть представления средневекового человека об идеальном мире. «Последний день Помпеи» Брюллова обозначил изменения в классицистической живописи. Произведения Сурикова на исторические темы («Утро стрелецкой казни», «Боярыня Морозова» и др.) - настоящие философские размышления, выраженные с помощью изобразительного искусства. Для романа «Война и мир» Толстого пришлось придумывать специальный термин -«роман-эпопея». И без этого произведения нельзя представить и появления других больших романов, «Будденброки» Томаса Манна или «Унесенные ветром» Маргарет Митчелл. В то же время любой памятник культуры, будь то литературное произведение или произведение изобразительного искусства, несет в себе черты эпохи. Его появление обусловлено как конкретно-исторической ситуацией, так и биографией автора, который также являет собой человека определенного времени, социального круга и т.д. Предлагаемый курс выстроен по историко-хронологическому принципу и охватывает время от принятия Христианства до начала XX в. В условиях революционных потрясений, Первой Мировой и Гражданской войн возникла культура нового типа и её освещение -самостоятельная гносеологическая задача. Таким образом, наш курс охватывает период допетровской культуры и культуры периода империи. Слушатели получат представления об эпохах, выдвинувших Андрея Рублева и Дионисия, Ивана Никитина и Бартоломео Растрелли, Александра Пушкина и Василия Тропинина… Автор также постарается показать взаимовлияние русской и мировой культуры. При этом важно помнить, что в истории культурного обмена между Россией и остальным миром действовали два потока: деятели мировой культуры ехали в Россию и россияне ехали в Европу, Америку. Впрочем, многие из иностранцев (приглашенные монархами или приехавшие самостоятельно) именно в нашей стране смогли реализовать свой творческий потенциал. Примечательно, что великий математик Леонард Эйлер на вопрос прусского короля Фридриха Великого об истоках своих знаний, ответил: «Я всем обязан своему пребыванию в Петербургской Академии». Автор старался показать разные составляющие культуры (литература, архитектура, изобразительное искусство) на широком историческом фоне и в тесной взаимосвязи друг с другом. Курс разбит на несколько модулей, в рамках которых слушателям предлагаются как текстовые, так и видео-лекции, power-point-презентации, ссылки на дополнительные ресурсы и задания к каждой теме. Цель учебного курса – ознакомление учащихся с достижениями русской духовной жизни X -начала XX вв. и формирование целостного представления о ней. Задачи дисциплины: Изучение искусства и культуры как системы культурных феноменов; Рассмотрение направлений искусства, стилей, творчества отдельных деятелей и их конкретных произведений, как проявления общих тенденций русской истории; Знакомство с творчеством отдельных русских художников, архитекторов, писателей и т.д.; Анализ конкретных памятников литературы, архитектуры, изобразительного искусства и т.д.


Курс предназначен для специалистов в области государственного и муниципального управления, нацеленных на развитие карьеры в органах государственного и муниципального управления. В рамках курса студенты изучат и смогут сами разрабатывать модели и стратегии управления рисков который несет искусственный интеллект в социальном управлении, изучат различные направления развития государственного и муниципального управления с использованием искусственного интеллекта в России и мире, получат знания в использовании цифровых технологий, повышающих эффективность в системе социального управления, ознакомятся с передовым российским и зарубежным опытом и практиками использования искусственного интеллекта в социальном управлении, научатся анализировать кейсы, основанные на реальных ситуациях, и создавать собственные аналитические продукты.


Цель курса «Русский мир: традиции, быт, нравы» - дать студентам представление о русской культуре и русской цивилизации в целом, раскрыть своеобразие России как особого неповторимого мира, и вместе с тем, как составной части мировой цивилизации; рассмотреть основные проблемы русской жизни через призму истории, литературы, языка и искусства.


Целью изучения дисциплины “Семиотика танца” является знакомство с основами семиотики и применением метода семиотики для исследования танцевальных жанров. Исследовать танец как знаковую систему, образующую знаковые ансамбли с другими системами знаков. Изучить термины, понятия и категории семиотики, сформировать навыки применения полученных знаний в танцевальной практике, исследовательской и преподавательской деятельности. Развитие и совершенствование способностей обучающихся к анализу знаковых систем и их комбинаций, а также освоение универсальных приемов для творчества в области хореографии. Систематизация имеющихся у слушателей общих и профессиональных знаний в различных жанрах танцевального искусства, через объяснение их в терминах, понятиях и категориях семиотики.


Целью изучения курса «“Мягкая сила” и публичная дипломатия: теория и практика» является приобретение слушателями знаний и навыков в области феномена «мягкой силы» и публичной дипломатии в современной мировой политике. «Мягкая сила» – это возможность достигать целей на международной арене путем убеждения и привлечения симпатий других акторов. Это особый тип внешнеполитической деятельности, основанный на популяризации родного языка и культурных достижений, предоставлении услуг образования, распространении привлекательных гуманитарных и политических идеалов, собственной оригинальной системы ценностей, которую хотели бы импортировать участники международных отношений. Наиболее эффективным и часто применяемым способом реализации «мягкой силы» государства является публичная дипломатия. В самом широком смысле публичная дипломатия – это комплекс мер, нацеленных на изучение, информирование и формирование позитивного зарубежного общественного мнения в отношении определенного государства. В рамках курса будут рассмотрены как теоретические проблемы, так и конкретные кейсы, связанные с особенностями стратегии «мягкой силы» и публичной дипломатии ведущих геополитических центров современного мира: США, Великобритании, Германии, Японии, Китая, Индии, России и других. Особое внимание будет уделено проблеме «цветных революций», которые представляют собой продукт реализации деструктивных технологий «мягкой силы».


Целью изучения дисциплины «Космические полёты: история, актуальное состояние, перспективы» является формирование у слушателей комплекса современных теоретических и практических знаний и навыков в области системного проектирования космических миссий и управления ими. Основными составными частями курса являются: баллистическое проектирование миссии, системы ориентации и стабилизации космических аппаратов, наземные средства наблюдения и связи, управление космическим аппаратом в ходе срока активного существования и энергетическое бюджетирование полетных операций. Излагается материал, связанный с соответствующими математическими моделями, методами решения задач, ставящихся для этих моделей, а также с историческими аспектами использования этих моделей для обеспечения создания космической техники. Лекции разбиваются на блоки, среди которых можно выделить условно «популярно-математические», «математические» и «научно-популярные». Мы стараемся, применяя, где это возможно, упрощение теории, дать слушателю качественное представление о том, какая математическая основа лежит в комплексах обеспечения современных космических полетов, как к ней пришли и что предполагается делать дальше.


Цель учебного курса состоит в систематизации и совершенствовании знаний обучающихся по русскому языку как иностранному, а также в повышении уровня языковой, речевой, предметной и коммуникативной компетенций. Особое внимание в данном курсе уделяется трудностям, возникающим у обучающихся в процессе изучения таких разделов русского языка, как фонетика, лексикология, грамматика и др. Основные задачи курса — скорректировать произношение русских звуков и интонационных конструкций, расширить словарный запас (особенно терминологический) обучающихся, повысить уровень владения грамматикой русского языка. Курс предназначен для иностранных слушателей всех направлений подготовки.


На курсе изучаются правовые аспекты создания и ведения бизнеса в условиях цифровой экономики и внедрения искусственного интеллекта. Слушатели ознакомятся с основами российского предпринимательского законодательства, порядком регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, особенностями корпоративного управления, договорной работы, налогообложения и трудовых отношений. Большое внимание уделяется интеллектуальной собственности, привлечению инвестиций, деятельности венчурных фондов, краудфандингу и взаимодействию с институтами инновационного развития. Программа существенно расширена с учётом современных технологических вызовов: введены темы по управлению рисками при использовании систем искусственного интеллекта, правовому регулированию стартапов в энергетике и креативных индустриях. Отдельно рассматриваются вопросы внешнеэкономической деятельности и банкротства высокотехнологичных компаний.