diff --git "a/src/perturbationsData/kannada/keepVB.csv" "b/src/perturbationsData/kannada/keepVB.csv"
new file mode 100644--- /dev/null
+++ "b/src/perturbationsData/kannada/keepVB.csv"
@@ -0,0 +1,9807 @@
+dropped,sentences
+ಬಂದ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಕಟ್ಟಿದರು,1895ರಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಾಲ್ವಡಿ ಕೃಷ್ಣರಾಜ ಒಡೆಯರು ಕಾವೇರಿ ನದಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಅಣೆಕಟ್ಟು ಕಟ್ಟಿದರು .
+ಅರಿಯಲು NULL,ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರವಾಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರಂಭದಿಂದಲೇ ಪ್ರವಾಸದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರಿಯಲು ಸುಲಭ ಸಾಧನ .
+ಈಯುವ NULL ತುಂಬಿರುವ NULL ಆದ NULL ಮುಕ್ತರಾಗಲು NULL ಇದ್ದು ಶಿಥಿಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಕಾಪಾಡಿದ ಸೇರುವ ನೋಡಬಯಸುವವರಿಗೆ NULL ಇರುವವರಿಗೆ NULL NULL NULL ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು NULL ನಿವಾರಿಸಲು NULL ಹೇಳುತ್ತಾ ಇಲ್ಲ,"ಕೊಡಗಿನ ಸೊಬಗು , ಕರಾವಳಿಯ ದೃಶ್ಯ , ಬಂಗಾರದ ಗಣಿ , ಹಂಪೆ , ಶ್ರವಣಬೆಳಗೊಳ , ಸೋಮನಾಥಪುರ , ಬೇಲೂರು , ಹಳೇಬೀಡು , ಪಟ್ಟದಕಲ್ಲು , ಉಡುಪಿ , ಧರ್ಮಸ್ಥಳ , ಶಿರಸಿ , ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಬೀಡಾದ ಮೈಸೂರು , ಸಕ್ಕರೆ ಬೆಲ್ಲಗಳನ್ನು ಈಯುವ ಮಂಡ್ಯ , ಶ್ರೀರಂಗನಾಥನ ದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಶ್ರೀರಂಗನಪಟ್ಟಣ , ಜನರಿಂದ ಕಿಕ್ಕಿರಿದು ತುಂಬಿರುವ ಬೆಂಗಳೂರು ನಗರದಲ್ಲಿನ ವಿಧಾನಸೌಧ , ಹೈಕೋರ್ಟ್ , ಕಬ್ಬನ್ , ಲಾಲ್ಬಾಗ್ , ದೋಣಿ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅಲಸೂರು , ಮಲ್ಲೇಶ್ವರದ ಕೆರೆಗಳು , ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಆದ ಕೆಂಪೇಗೌಡರ ಪ್ರತಿಮೆ , ಟಿಪ್ಪೂ ಅರಮನೆ , ದೂರದ ಶಿವಗಂಗೆ , ಸಾವನದುರ್ಗಗಳ ಕಡಿದಾದ ಬೆಟ್ಟಗಳು , ವಿದ್ಯಾ ಸಾನಿಧ್ಯಕ್ಕೆ ಸಿದ್ದಗಂಗೆ , ನಾಗ ದೋಷದಿಂದ ಮುಕ್ತರಾಗಲು ವಿದುರಾಶ್ವತ್ಥ ಹಾಗೂ ಕುಕ್ಕೆ ಸುಬ್ರಮಣ್ಯ , ಹಿಂದೆ ಶತ್ರುಗಳಿಗೆ ಅಭೇದ್ಯ ಇದ್ದು ಇಂದು ಶಿಥಿಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಇರುವ ಏಳು ಸುತ್ತಿನ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿದ ಧರ್ಮಪ್ರಭು ಮದಕರಿನಾಯಕ ಹಾಗೂ ಒನಕೆ ಓಬವ್ವ ಅವರುಗಳ ಚಿತ್ರದುರ್ಗ , ಸರ್ಪ ಆಕಾರದ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ತುದಿಯನ್ನು ಸೇರುವ ನಂದೀದುರ್ಗ , ಕನ್ನಂಬಾಡಿ , ಶರಾವತಿ , ಮಲಪ್ರಭ - ಘಟಪ್ರಭಾ , ತುಂಗಭದ್ರಾ ಅಣೆಕಟ್ಟುಗಳು , ಮೇಕೆದಾಟು , ಮೀನಿನ ರುಚಿ ನೋಡಬಯಸುವವರಿಗೆ ಶಿವಮೊಗ್ಗ - ಚಿಕ್ಕಮಗಳೂರು , ಪಶ್ಚಿಮ ಘಟ್ಟಗಳ ಗಿರಿ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರವಾಸಿ ಮಂದಿರಗಳು , ಕಲೆ ಸಂಗೀತಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುವವರಿಗೆ ಶಿವಮೊಗ್ಗ , ಮ್ಯೆಸೂರು , ಆಟದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಚನ್ನಪಟ್ಟಣ , ಸೀರೆ , ವಸ್ತ್ರಗಳಿಗೆ ಇಳಕಲ್ , ಮೊಳಕಾಲ್ಮೂರು , ದಾವಣಗೆರೆ ; ನಾಲಿಗೆ ಚಪಲ ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಧಾರವಾಡದ ಪೇಡಾ , ಗೋಕಾಕದ ಕರದಂಟು , ಬಿಜಾಪುರ ಅಫೂಸ್ ಮಾವಿನ ಹಣ್ಣು ಮತ್ತು ದ್ರಾಕ್ಷಿ ; ಧಾರವಾಡ ಮತ್ತು ರಾಯಚೂರುಗಳ ಸಪೋಟ , ಬಳ್ಳಾರಿಯ ಅಂಜೂರ - ದಾಳಿಂಬೆ , ಕೊಡಗಿನ ಜೇನುತುಪ್ಪ , ಪಪ್ಪಾಯ ಹಾಗೂ ಕಿತ್ತಳೆಗಳು , ಮೈಸೂರು ಮಲ್ಲಿಗೆ , ವೀಳ್ಯೆದೆಲೆ ನಂಜನಗೂಡಿನ ಆರಾಧ್ಯ ನಂಜುಂಡೇಶ್ವರ ಹಾಗೂ ರಸಬಾಳೆ , ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದಣಿವು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಂಡ್ಯದ ಕಾವೇರಿ ದಂಡೆಯ ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಹಣ್ಣು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾ ಹೋದರೆ ಕೊನೆಯೇ ಇಲ್ಲ ."
+ಸಿಗುವ ಹತ್ತಿ ಇಳಿಯುವ ಇದ್ದವರು ಪಡೆಯಬಹುದು,ದಟ್ಟ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಿಗುವ ಬೆಟ್ಟ ಗುಡ್ಡಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ದೊಡ್ಡ ಬಂಡೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ ಇಳಿಯುವ ಹವ್ಯಾಸ ಇದ್ದವರು ವಿಹಾರದ ವೇಳೆ ಟ್ರೆಕ್ಕಿ���ಗ್ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯಬಹುದು .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದುದು ಹೇಳುವ ಇದೆ,ಮಾಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಂಪೇಗೌಡ ಕಟ್ಟಿಸಿದುದು ಎಂದು ಹೇಳುವ ಒಂದು ಕೋಟೆ ಜೀರ್ಣಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ರಚಿಸಿದ್ದಾನೆ,ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕುರಿತು ಕಳಲೆಯ ನಂಜರಾಜ 18ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಕಕ್ಕೋದ್ಗಿರಿ ಮಹಾತ್ಮೆ ಎಂಬ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾನೆ .
+ನಡೆದ ಆಗಮಿಸಿದ ತಂಗಿದ್ದರು,ಇದು ಅಲ್ಲದೆ 1980ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಾರ್ಕ್ ಶೃಂಗ ಸಭೆಯ ಸಮ್ಮೇಳನಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸಿದ ಅತೀ ಗಣ್ಯರು ಸಹ ನಂದಿಯಲ್ಲಿ ತಂಗಿದ್ದರು .
+ನೊಂದ ಆಗಲಿ ಆಗಲಿ ಆಗದಿರಲಿ ಕೊಟ್ಟಳು,"ಇದರಿಂದ ಮನ ನೊಂದ ಬೆಸ್ತರ ರಂಗಮ್ಮ ತಲಕಾಡು ಮರಳು ಆಗಲಿ ಮಾಲಂಗಿ ಮಡು ಆಗಲಿ , ಮೈಸೂರು ಅರಸರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಆಗದಿರಲಿ ಎಂಬ ಶಾಪ ಕೊಟ್ಟಳು ."
+ಇದ್ದೇವೆ ಮುಂದಾದರು,' ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ' ' ನಾವು ಇದ್ದೇವೆ ' ಎಂದು ಇತರೇ ವಿದ್ಯಾವಂತರು ಮುಂದಾದರು .
+ನಡೆಸಲು ಮುಂದಾದನು,ಅಂಚೆ ಬಟವಾಡೆಯವನು ರಾತ್ರಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮುಂದಾದನು .
+ಒತ್ತುವುದನ್ನು ಸಹಿಸಲಾರೆ,' ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮನಿಯಾರ್ಡರಿಗೆ ಹೆಬ್ಬೆಟ್ಟು ಒತ್ತುವುದನ್ನು ಸಹಿಸಲಾರೆ .
+ಕೊಡಲಾರೆ ಎಳೆದನು,ಅಂತಹವರಿಗೆ ಮನಿಯಾರ್ಡರನ್ನು ಕೊಡಲಾರೆ ' ಎಂದು ಉದ್ಗಾರ ಎಳೆದನು .
+ಇಳಿದನು,ಪೊಲೀಸ್ ಪೇದೆಯೂ ಸಹ ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿದನು .
+ಉಳಿಯಲಿಲ್ಲ,ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯೋಪಾಧ್ಯಾಯರು ಸಹ ಹಿಂದೆ ಉಳಿಯಲಿಲ್ಲ .
+ಎಂಬಂತೆ ಕಲಿಸಿದರು,' ಅಳಿಲು ಭಕ್ತಿ ಮಳಲು ಸೇವೆ ' ಎಂಬಂತೆ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕರು ಸಹ ಯಥಾಶಕ್ತಿ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಸಿದರು .
+ಹೆಚ್ಚಿತು,ಗ್ರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹ ಹೆಚ್ಚಿತು .
+ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು,ಕೆಲವು ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿ ಒಂದು ಘಂಟೆಯವರೆಗೂ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು .
+ಇದ್ದೆಡೆ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಿತ್ತು,ಎಲ್ಲವೂ ಮನಸ್ಸು ಇದ್ದೆಡೆ ಮಾರ್ಗ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಿತ್ತು .
+ಆಗಿದ್ದರು,ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 3000 ಮಂದಿ ಅಕ್ಷರಸ್ಥ್ದರು ಆಗಿದ್ದರು .
+ಏರಿತು,"1958-59ನೆಯ ಸಾಲಿಗೆ 10,000ಕ್ಕೆ ಏರಿತು ."
+ಆಯಿತು ಆದರು,"59-60ನೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರ ಸಂಖ್ಯೆ ದ್ವಿಗುಣ ಆಯಿತು ; ಅಂದರೆ 21,000 ಮಂದಿ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ಆದರು ."
+NULL,"ಅವರ ಪೈಕಿ 11,000 ಮಂದಿ ಹೆಂಗಸರು ."
+ಸಾಧಿಸಿದವು,ಎರಡು ಹಳ್ಳಿಗಳು ಪೂರ್ಣ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಸಾಧಿಸಿದವು .
+ದೊರಕಿತು,ಅತ್ಯಾಶ್ಚರ್ಯಕರವಾದ ಯಶಸ್ಸು ದೊರಕಿತು .
+NULL ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಬಂದು ಸಲ್ಲಿಸಿದುದೇ NULL,"' ಚಳವಳಿ ನಮಗಾಗಿ ನಮ್ಮ ಅಭ್ಯುದಯಕ್ಕಾಗಿ , ನಾವೇ ನಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ' ಎಂಬ ಭಾವನೆಯಿಂದ ಹಳ್ಳಿಗರು ಮುಂದೆ ಬಂದು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದುದೇ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕಾರಣ ."
+ಆಯಿತು,ಈ ತೆರನಾದ ಕಲ್ಪನೆಯು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ನಾಂದಿ ಆಯಿತು .
+ಮೂಡಿತು,ಹಳ್ಳಿಗರಲ್ಲಿ ನವಚೈತನ್ಯ ಮೂಡಿತು .
+ಬದಲಾಯಿತು,ಹಳ್ಳಿಗಳ ಸ್ವರೂಪವೇ ಬದಲಾಯಿತು .
+ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಯೋಚಿಸಲಾಯಿತು,ಈ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಸರಿಯ��ದ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಯೋಚಿಸಲಾಯಿತು .
+ಕೈಗೊಳ್ಳುವಂತೆ ಹೊರಡಿಸಲಾಯಿತು,ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಳಕಂಡ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಂತೆ 1960ರ ಏಪ್ರಿಲ್ ತಿಂಗಳಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮನವಿಯನ್ನು ಹೊರಡಿಸಲಾಯಿತು .
+ಹೊತ್ತರು,ಅದರಂತೆ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ಕೆಳಕಂಡಂತೆ ಹೊಣೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತರು .
+ನೀಡಿ ಮಾಡುವುದು,ಪ್ರತೀ ಮನೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ 14-50 ವಯೋಮಿತಿಯ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು .
+ನಡೆಸಲು ಹಂಚುವುದು,ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಉಪಾಧ್ಯಾಯರನ್ನು ಹಂಚುವುದು .
+ಕೂಡಿಸುವುದು,ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಕೂಡಿಸುವುದು .
+NULL,"ಕೇಂದ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ , ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಾಜರಾತಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಉಸ್ತುವಾರಿ ."
+ಬೇಕಾದ ಒದಗಿಸುವುದು,"ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಪಾಠೋಪಕರಣಗಳು , ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಸೀಮೆಎಣ್ಣೆ ಒದಗಿಸುವುದು ."
+ಕಲಿಸಲು NULL,ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲೇ ಶಾಲಾಬಾಲಕರಿಗೆ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಸಲು ಏರ್ಪಾಡು .
+ಕಲಿಸುವಂತೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು,ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಸುವಂತೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು .
+NULL,ವಾಚನಾಲಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ .
+ಕಲಿಸಲು ಏರ್ಪಾಡಾದ ಒಪ್ಪಿಸಿದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದವು,ಗ್ರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಸಲು ಏರ್ಪಾಡಾದ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಪ್ರಚಾರ ಸಮಿತಿಗಳು ತಮಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಿದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದವು .
+ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿತು,ಈ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಸ್ಪರ್ಧಾ ಮನೋಭಾವ ಕಂಡುಬಂದಿತು .
+ಕಲಿತವರ ಏರಿತು,ತತ್ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ 1960-61ನೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿತವರ ಸಂಖ್ಯೆ ಏರಿತು .
+ಆದರು,109000 ಮಂದಿ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ಆದರು .
+ನಡೆದ ಮೆಚ್ಚುವಂತಹದು,ಸತಾರ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ಕಾರ್ಯ ಮೆಚ್ಚುವಂತಹದು .
+ನಡೆಯಿತು,ಲಾಹುಸುರ್ನೆ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಪ್ರಥಮವಾಗಿ ಗ್ರಾಮಗೌರವ ಸಮಾರಂಭ ನಡೆಯಿತು .
+ಆಗಮಿಸಿದರು,ರಾಜ್ಯದ ವಿದ್ಯಾಇಲಾಖೆಯ ಮುಖ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಈ ಸಮಾರಂಭಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸಿದರು .
+ನಡೆದಿದ್ದು NULL,ಸಮಾರಂಭ ನಡೆದಿದ್ದು 20-9-60ರಲ್ಲಿ .
+ನಡೆಸಿದ ಆಯಿತು,ಆ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಕಾರ್ಯ ಮುಂದಿನ ಬೃಹತ್ ಯೋಜನೆಗೆ ಆಧಾರ ಆಯಿತು .
+NULL,17-4-1961 ರಂದು ಶಿವಜಯಂತಿ ; ಶುಭದಿನ .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಆಯಿತು,ಆ ದಿನ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲ ಕಡೆಗಳಲ್ಲೂ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಿರ್ಧಾರ ಆಯಿತು .
+ಕಳುಹಿಸಿದರು,ಈ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಜಿಲ್ಲಾ ರೆವಿನ್ಯೂ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಎಲ್ಲ ಹಳ್ಳಿಗಳಿಗೂ ಕಳುಹಿಸಿದರು .
+ಆದವು,ಪ್ರತೀ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲೂ ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ಸಲಹಾ ಸಮಿತಿಗಳ ರಚನೆ ಆದವು .
+ಇದ್ದರು,"ಆ ಸಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರು , ಒಬ್ಬಳು ಮಹಿಳಾ ಪ್ರತಿನಿಧಿ , ಸರಪಂಚರು , ಪಟೇಲರು ಮತ್ತು ಸಹಕಾರ ಸಂಘದ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಒಬ್ಬರು ಇದ್ದರು ."
+ಆಯಿತು,17-4-1961 ರಂದು ಇಡೀ ರಾ���್ಯದ ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ಕಾರ್ಯ ಆರಂಭ ಆಯಿತು .
+ಕಲಿತರು,ಮೊದಲ ವರ್ಷ 378 ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ 14ರಿಂದ 50 ವಯಸ್ಸಿನವರು ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿತರು .
+ಆದರು,ಇಡೀ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿ ಆ ವರ್ಷ 486378 ಮಂದಿ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ಆದರು .
+ಆದವು,1962 ರಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಮ ಪಂಚಾಯಿತಿಗಳು ಪುನಾರಚಿತ ಆದವು .
+ಬಂದವು,ಜಿಲ್ಲಾ ಪರಿಷತ್ತು ಹೊಸದಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬಂದವು .
+ಹೊತ್ತವು,ಗ್ರಾಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೊಹೀಂ ಹೊಣೆಯನ್ನು ಜಿಲ್ಲಾ ಪರಿಷತ್ತುಗಳು ಹೊತ್ತವು .
+ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಷ್ಟು ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಷ್ಟು ಕಾರ್ಯ ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿದ್ದವು,"ಕಾರಣ , ಜಿಲ್ಲಾ ಪರಿಷತ್ತುಗಳು ಹೊಸದಾಗಿ ಆರಂಭ ಆಗಿದ್ದವು ."
+ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಯಿತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ ವಿನಿಯೋಗ ಆಯಿತು .
+ನಡೆಯಿತು,1963ರ ಏಪ್ರಿಲ್ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಲ್ಲಾ ಪರಿಷತ್ತುಗಳ ಸಭೆ ನಡೆಯಿತು .
+ನಿರ್ವಹಿಸತಕ್ಕದ್ದು,ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿರ್ಮೂಲನದ ಹೊಣೆಯನ್ನು ಜಿಲ್ಲಾ ಪರಿಷತ್ತುಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸತಕ್ಕದ್ದು .
+ಆಗಬೇಕು ವಹಿಸುವುದು NULL,ಇದು ಜನತಾ ಚಳವಳಿ ಆಗಬೇಕು ಆದರೆ ಜನತಾ ಮುಖಂಡರು ಸಕ್ರಿಯ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯ .
+ಸಹಕರಿಸದಿದ್ದರೆ ಆಗಲಾರದು,"ಜಿಲ್ಲಾಪರಿಷತ್ತಿನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು , ಪಂಚಾಯಿತಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ಸಲಹಾ ಸಮಿತಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಸಹಕರಿಸದಿದ್ದರೆ ಈ ಕಾರ್ಯವು ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಲಾರದು ."
+ನಡೆಯುವ ವಹಿಸಬೇಕು,"ಆದಕಾರಣ , ಅವರು ಒಂದೆರಡು ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಆದರೂ ನಡೆಯುವ ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ಕಾರ್ಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಬೇಕು ."
+ಭಾಗವಹಿಸಿ ಮಾಡತಕ್ಕದ್ದು,ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ವಿಚಾರ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡತಕ್ಕದ್ದು .
+ಮಾಡಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು,ಪ್ರತೀ ಸಾಲಿನಲ್ಲೂ ಹೊಸದಾಗಿ ಶೇಕಡ 20 ಹಳ್ಳಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಅಲ್ಲಿ ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿರ್ಮೂಲನ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಸಾಧಿಸಬೇಕು,1964-65ನೆಯ ಸಾಲಿನಿಂದ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಇಡೀ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಬೇಕು .
+ರೂಪಿಸತಕ್ಕದ್ದು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು,ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸತಕ್ಕದ್ದು ಎಂಬುದಾಗಿ ಸಮ್ಮೇಳನ ನಿರ್ಧರಿಸಿತು .
+ಆಗಿ ನಡೆಯಿತು,ಸಮ್ಮೇಳನದ ನಿರ್ಧಾರದ ಪರಿಣಾಮ ಆಗಿ ಕೆಲವು ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ನಡೆಯಿತು .
+ಮೆಚ್ಚುವಂತಹ ಮಾಡಿದವು,ಕೆಲವು ಜಿಲ್ಲಾ ಪರಿಷತ್ತುಗಳು ಮೆಚ್ಚುವಂತಹ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದವು .
+ಸಹಕರಿಸಿ ಶ್ರಮಿಸಿದರು,ಖಾಸಗಿ ಮುಖಂಡರು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಹಕರಿಸಿ ಮನಸಾರೆ ಶ್ರಮಿಸಿದರು .
+ನಡೆಯಿತು,ಜಲಗಾಂ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಯಾದ ಕೆಲಸ ನಡೆಯಿತು .
+ಏರ್ಪಡಿಸಿದ ಸಂದಿರುವುದು NULL,ತಾಲೂಕು ಗೌರವ ಸಮಾರಂಭ ಏರ್ಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಪ್ರಥಮ ಗೌರವ ಸಂದಿರುವುದು ಬಡಗಾಂಪೇಟೆ ತಾಲೂಕಿಗೆ .
+ಆಗಿದ್ದ ವಹಿಸಿ ಆಶೀರ್ವದಿಸಿದರು,16-10-1964 ರಂದು ಆಗ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಮಂತ್ರಿಗಳು ಆಗಿದ್ದ ಯಶವಂತರಾವ್ ಚವಾನ್ ಈ ಸಮಾರಂಭದ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯನ್ನು ವಹಿಸಿ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಿದರು .
+ಹೆಚ್ಚಿತು,"ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಜನತೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹ ನೂರ್ಮಡಿಯಾಗಿ , ಸಾವಿರಮಡಿಯಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿತು ."
+ನಡೆಯಿತು,"ಅಹಮದನಗರ , ಪೂನ , ಕೊಲ್ಲಾಪುರ , ಸಾಂಗ್ಲಿ , ನಾಸಿಕ್ , ನಾಗಪುರ , ಬುಲ್ಡಾನ , ಉಸ್ಮಾನಬಾದ್ ಮತ್ತು ಖಿರ್ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ನಡೆಯಿತು ."
+ನಡೆಯಿತು,29-8-1969 ರಲ್ಲಿ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರದ ವಿದ್ಯಾಮಂತ್ರಿಗಳ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಲ್ಲಾಪುರದಲ್ಲಿ ಗೌರವ ಸಮಾರಂಭ ಪ್ರಪ್ರಥಮವಾಗಿ ನಡೆಯಿತು .
+ಆದರು ಹೊರಟಿತು,ಇಡೀ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ಆದರು ಎಂಬ ಘೋಷಣೆ ಹೊರಟಿತು .
+ನಡೆಯಿತು,"ಜೂನ್ 1964 ರಲ್ಲಿ ಜಿಲ್ಲಾ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ , ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಜಿಲ್ಲಾ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸಭೆ ನಡೆಯಿತು ."
+ಆಯಿತು,ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿಮರ್ಶೆ ಆಯಿತು .
+ತೊಲಗಿಸಬೇಕು ಮಾಡಿತು,ಇನ್ನು ಕೇವಲ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ತೊಲಗಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಸಮ್ಮೇಳನ ತೀರ್ಮಾನ ಮಾಡಿತು .
+ಸಾಧಿಸಿದ್ದವು,ಕಳೆದ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 4700 ಹಳ್ಳಿಗಳು ಪೂರ್ಣ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದವು .
+ಕಲಿತರು,ಸುಮಾರು 20 ಲಕ್ಷ ಮಂದಿ ವಯಸ್ಕರು ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿತರು .
+ಆದರು,1961-62 ರಿಂದ 1969-70ರ ವರೆಗೆ 8886474 ಮಂದಿ ವಯಸ್ಕರು ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ಆದರು .
+ಮಾಡಲು ಬೀಳುತ್ತಿತ್ತು,ಚಳವಳಿಗೆ ಮುನ್ನ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಅಕ್ಷರಸ್ಥನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ತಲಾ ಸರಾಸರಿ ಆರು ರೂಪಾಯಿ ಬೀಳುತ್ತಿತ್ತು .
+ಇಳಿಯಿತು,ಈಗ ಅದು ಕೇವಲ ಒಂದು ರೂಪಾಯಿಗೆ ಇಳಿಯಿತು .
+ಹಾಕಿ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ನೀಡಿತು,ಅಕ್ಷರಸ್ಥರಾದ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ತಲಾ 50 ಪೈಸೆಯಂತೆ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿ ಸರಕಾರ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಗ್ರಾಮ ಪಂಚಾಯಿತಿಗೆ ಹಣ ನೀಡಿತು .
+ರಚಿಸಿ ಒದಗಿಸಲು ತಗುಲಿದ NULL,ನವಸಾಕ್ಷರರಿಗೆ ಹೊಸದಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ರಚಿಸಿ ಒದಗಿಸಲು ತಗುಲಿದ ಖರ್ಚು ತಲಾ ಸರಾಸರಿ 50 ಪೈಸೆ .
+ಮಾಡಿದೆ,ಭಾರತ ಸರಕಾರದ ಯೋಜನಾ ವಿಭಾಗವು ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರದ ಗ್ರಾಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಳವಳಿಯ ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನ ಮಾಡಿದೆ .
+ತರುವುದು NULL,ಜನತೆಯಿಂದಲೇ ಜನತೆಯ ಸಲುವಾಗಿ ಚಳವಳಿಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬೆಳಕಿಗೆ ತರುವುದು ಅದರ ಉದ್ದೇಶ .
+ನಡೆಯಿತಷ್ಟೇ,ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರದ 1250 ಗ್ರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿವಾರಣಾ ಚಳವಳಿ ನಡೆಯಿತಷ್ಟೇ ?
+ಮಾಡಲಾಯಿತು,ಅವುಗಳ ಪೈಕಿ 63 ಹಳ್ಳಿಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಮಾದರಿ ಆಯ್ಕೆಯ ರೀತ್ಯಾ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು .
+ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ತಯಾರಿಸಿ ರವಾನಿಸಿದರು,ವಿಷಯ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ರವಾನಿಸಿದರು .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡ NULL,"ಚೀಫ್ ಎಕ್ಸಿಕ್ಯುಟಿವ್ ಅಧಿಕಾರಿ , ಜಿಲ್ಲಾ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಅಧಿಕಾರಿ , ಸರಪಂಚರು , ಸಹಕಾರ ಸಂಘದ ಸದಸ್ಯರು , ಗ್ರಾಮಸೇವಕರು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಕೆಲವು ಸಾಕ್ಷರರು ."
+NULL,ಸಾಕ್ಷರತಾ ಪ್ರಮ���ಣೀತಗಳ ನಿರ್ಧಾರ .
+ಆದ ನಡೆಯಿತು,ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಆದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗ್ರಾಮದಲ್ಲೂ ತಲಾ ಸರಾಸರಿ 20 ಮಂದಿ ನವಸಾಕ್ಷರರ ಆಯ್ಕೆ ನಡೆಯಿತು .
+ಕಲಿತಿದ್ದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವರು ತಿಳಿಯುವುದು NULL,ಅವರು ಕಲಿತಿದ್ದನ್ನು ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವರು ಎಂಬ ಅಂಶ ತಿಳಿಯುವುದು ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನೆಯ ಉದ್ದೇಶ .
+ಬಳಸಿದ ರಚಿಸಿದ ಅಚ್ಚಾದ ಕಲಿತವರು ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಓದಬಲ್ಲರೆ,ಗ್ರಾಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೊಹೀಂನಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಪದ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ರಚಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಅಚ್ಚಾದ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಕಲಿತವರು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಓದಬಲ್ಲರೆ ?
+ಆದ ನೋಡಿಕೊಂಡು ಬರೆಯುವುದು,ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರದ ಸಮಾಜ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿಯಿಂದ ಅಕ್ಷರ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ವಿತರಣೆ ಆದ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಯಾದ ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡು ಬರೆಯುವುದು .
+ಗುರುತಿಸಲು NULL,ಸರ್ವೆಯಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಸ್ಥನನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳು ಆಧಾರ .
+ಓದಬಲ್ಲವನು ಓದುವನು ನೋಡಿಕೊಂಡು ಇಲ್ಲದೆ ಬರೆಯುವವನು ಇಲ್ಲದೆ ಬರೆಯುವವನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವರು,"ಸಲೀಸಾಗಿ ಓದಬಲ್ಲವನು , ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಓದುವನು , ನೋಡಿಕೊಂಡು ತಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಸಲೀಸಾಗಿ ಬರೆಯುವವನು ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಷ್ಟದಿಂದ ತಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಬರೆಯುವವನು - ಇವರು ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವರು ."
+ಓದಬಲ್ಲವನು ಇಲ್ಲದೆ ಬರೆಯುವವನು,ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪೂರ್ಣ ಪ್ಯಾಸೇಜನ್ನು ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಓದಬಲ್ಲವನು ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಬರೆಯುವವನು .
+ಬೇಕು,ಅವರಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಭ್ಯಾಸ ಬೇಕು .
+ಪಡೆದು ಮಾಡಲಾರದವರು ಓದಲು ಬರೆಯಲು ಮಾಡದಿದ್ದವರು ಜಾರಿರುವವರು,"ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಸಹಾಯ ಪಡೆದು ಓದುಬರಹ ಮಾಡಲಾರದವರು , ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡದಿದ್ದವರು ಅಂತಹವರು ನಿರಕ್ಷರತೆಗೆ ಜಾರಿರುವವರು ."
+NULL,ಸರ್ವೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರ ವರ್ಗೀಕರಣ ವರ್ಗ .
+NULL ಆಗಬಲ್ಲವರು NULL ಜಾರಿದವರು NULL ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವರು,ಒಟ್ಟು ಸಾಕ್ಷರರು 4245.143.9 ಸ್ಪಲ್ಪ ಪುನರಭ್ಯಾಸದಿಂದ ಸಾಕ್ಷರರು ಆಗಬಲ್ಲವರು 43.534.138.0 ಅನಕ್ಷರತೆಗೆ ಜಾರಿದವರು 14.520.518.1 ಗಂಡಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವರು .
+ಜಾರಿರುವವರಲ್ಲಿ NULL,ಅಂತೆಯೇ ಅನಕ್ಷರತೆಗೆ ಜಾರಿರುವವರಲ್ಲಿ ಹೆಂಗಸರೇ ಹೆಚ್ಚು .
+ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದ NULL,ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದ ಸಾಧನೆ ಶೇಕಡ 1 .
+ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬಲ್ಲವರು NULL ಆದರೂ ಮಾಡಬಲ್ಲವರು NULL ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಿದವರು NULL ಮಾಡಿದವರು NULL ಮಾಡಲು ಮಾಡದಿದ್ದವರು NULL,ತಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬಲ್ಲವರು 49.02 ಸ್ವಲ್ಪ ಕಷ್ಟ ಆದರೂ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಬಲ್ಲವರು 20.53 ತಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಭಾಗಶಃ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿದವರು 11.04 ತಪ್ಪುತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾಗಶಃ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿದವರು 7.45 ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನೇ ಮಾಡದಿದ್ದವರು 12.1 .
+ಕೂಡುವ ಕಳೆಯುವ ಮಾಡುವುದು,ಸರಳವಾಗಿ ಕೂಡುವ ಮತ್ತು ಕಳೆಯುವ ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡುವುದು .
+ಕೂಡುವ ಕಳೆಯುವ ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಿದವರು NULL ಇಲ್ಲದೆ ಕೂಡುವವರು NULL ಕೂಡುವ ಕಳೆಯುವ ಮಾಡಲಾರದವರು NULL,"ಸರಳವಾದ ಕೂಡುವ ಮತ್ತು ಕಳೆಯುವ ಲೆಕ್ಕ ತಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಿದವರು 36 , ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಪ್ಪು ಇಲ್ಲದೆ ಕೂಡುವವರು ' 30.6 ' ಕೂಡುವ ಮತ್ತು ಕಳೆಯುವ ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡಲಾರದವರು 18.9 ."
+ಮಾಡಲು ಮಾಡದವರು NULL,ಈ ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನೇ ಮಾಡದವರು 13.9 .
+ಕಂಡುಬಂದ NULL,ನವಸಾಕ್ಷರರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು .
+ಕಲಿಯುವ ಇದ್ದುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಸುಧಾರಿಸಿರುವರು,ನವಸಾಕ್ಷರರು ಓದುಬರಹ ಕಲಿಯುವ ಮುನ್ನ ಇದ್ದುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಬಹಳ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸುಧಾರಿಸಿರುವರು .
+ಒಗೆದು ಧರಿಸುವ ಆಗಿರುವುದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದರು,"ಬಹುಮಂದಿ ಹೆಂಗಸರು ಮತ್ತು ಗಂಡಸರು ಒಗೆದು ಶುಭ್ರವಾದ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಧರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು , ಶುಚಿ ಆಗಿರುವುದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದರು ."
+ಶೋಧಿಸಿದ ಬಳಸುವುದು ಗೊತ್ತು,ಶೋಧಿಸಿದ ನೀರನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಗೊತ್ತು .
+ಕೊಚ್ಚುವ ಬಂದಿದ್ದವು,ಕೊಚ್ಚುವ ಕಕ್ಕಸ್ಸುಗಳು ಬಳಕೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದವು .
+ತೊಳೆದು ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಬಂದಿತು,ಕಾಯಿ ಪಲ್ಯೆಯನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ನೀರಿನಿಂದ ತೊಳೆದು ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಪದ್ಧತಿ ರೂಢಿಗೆ ಬಂದಿತು .
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ಮಾಡುವ ಎಂಬುವುದು ಉಂಟು,"ಜಮೀನಿನ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಪಾವತಿ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕಂದಾಯ , ತಂಬಾಕು ಮತ್ತು ಬೀಡಿಗೆ ವೆಚ್ಚ ಮಾಡುವ ಹಣ ಎಷ್ಟು ಎಂಬುವುದು ನವಸಾಕ್ಷರರಿಗೆ ಇವೆಲ್ಲದರ ಮಾಹಿತಿ ಉಂಟು ."
+ಮೂಡಿದೆ,ಗ್ರಾಮೀಣರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಒಲವು ಮೂಡಿದೆ .
+ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿರುವರು,ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿರುವರು .
+ಸೇರಿರುವ ಆಯಿತು,ಈ ಅಂಶ ಶಾಲೆಗೆ ಹೊಸದಾಗಿ ಸೇರಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತ ಆಯಿತು .
+ಇರುವುದನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಲ್ಲರು,ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇರುವುದನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗಾದರೂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಲ್ಲರು .
+ಮೂಡಿದೆ,ಅವರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮೂಡಿದೆ .
+ಓದಬೇಕು ಎಂಬ ಆಗಿದೆ,ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು ಎಂಬ ಮನಸ್ಸು ಆಗಿದೆ .
+ಆಗುತ್ತಿದ್ದ ಆಗಿದೆ,ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತ ಆಗುತ್ತಿದ್ದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅರಿವು ಆಗಿದೆ .
+ಮೂಡುತ್ತಿದೆ,ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಮುಂದಾಳತ್ವದ ಮನೋಭಾವ ಮೂಡುತ್ತಿದೆ .
+ಉಂಟಾಗಿದೆ,ಹಳ್ಳಿಗರಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ಮನೋಭಾವ ಉಂಟಾಗಿದೆ .
+ಆಗಲು ನಡೆದಿದೆ,ಸ್ವಾವಲಂಬಿಗಳು ಆಗಲು ಪ್ರಯತ್ನ ನಡೆದಿದೆ .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನಡೆಸಿದ್ದಾರೆ,ಅವರು ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನ ನಡೆಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಬದಲಾಗುತ್ತಾ ಬಂದಿತು,ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಗಳ ಚಿತ್ರ ಬದಲಾಗುತ್ತಾ ಬಂದಿತು .
+ಆಗುತ್ತಾ ಬಂದವು,ಕುರುಡು ನಂಬಿಕೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತಾ ಬಂದವು .
+ಸುಧಾರಿಸಿತು,ಗ್ರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಸುಧಾರಿಸಿತು .
+ಬದಲಾಗುತ್ತಾ ಬಂತು,ಅಸ್ಪೃಶ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಾ ಬಂತು .
+ಒಗೆದರು,ಮಹಿಳೆಯರು ಘೋಷ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಕಿತ್ತು ಒಗೆದರು .
+ಆದವು,"ಕುಡಿತ , ಜೂಜು ಮುಂತಾದ ಕೆಟ್ಟ ಚಾಳಿಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆದವು ."
+ಹುಡುಕುವಂತಿಲ್ಲ,ಗೃಹಿಣಿ ಉಗ್ರಾಣದಲ್ಲಿ ಅಡುಗೆ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಂತಿಲ್ಲ .
+ಬರೆದು ಹುಡುಕುವ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು,ಡಬ್ಬಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾನುಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆದು ಹುಡುಕುವ ಶ್ರಮ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು .
+ಆಯಿತು,ಅಡುಗೆ ಮನೆ ಗೃಹಿಣಿ ವಾಚನಾಲಯ ಆಯಿತು .
+ಮಾಡುವಾಗ ಓದುವ ಮಾಡಲಾಯಿತು,ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವಾಗ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಓದುವ ಹವ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಯಿತು .
+ನಡೆದವು,ಗ್ರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸ್ಪರ್ಧಾ ಮನೋಭಾವನೆಯಿಂದ ನಡೆದವು .
+ತರುವುದು NULL,ಅಂತಹ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಬೆಳಕಿಗೆ ತರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾದ ಒಂದು ಭಾಗ .
+ಆಗುವುದು ಮುಂದುವರಿಯಲು ದೊರೆತಂತೆ ಆಗುವುದು,ಇದರಿಂದ ಆ ಹಳ್ಳಿಯವರಿಗೂ ಮತ್ತು ನೆರೆಯ ಗ್ರಾಮಗಳಿಗೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯದ ಯಶಸ್ಸು ಮನವರಿಕೆ ಆಗುವುದು ಜೊತೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ದೊರೆತಂತೆ ಆಗುವುದು .
+ಗಳಿಸಿದ ಏರ್ಪಡಿಸುವುದು ಸೂಚಿಸಿದರು,ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪೂರ್ಣ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದ ಗ್ರಾಮಗಳು ಗ್ರಾಮಗೌರವ ಸಮಾರಂಭಗಳನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುವುದು ಎಂಬುದಾಗಿ ಜಿಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಸೂಚಿಸಿದರು .
+ಹೌದು,ಅವರೇ ಚಳವಳಿಯ ಚಾಲಕರೂ ಹೌದು .
+ಬಂದಿತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಮಾತಿಗೆ ಬೆಲೆ ಬಂದಿತು .
+ನಡೆಸಲು ಬೀಳಲಿಲ್ಲ,ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ಗೌರವ ಸಮಾರಂಭವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಹಿಂದೆ ಬೀಳಲಿಲ್ಲ .
+ಏರ್ಪಡಿಸುವ ಆಗಬೇಕಾದ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು,ಗ್ರಾಮ ಗೌರವ ಸಮಾರಂಭ ಏರ್ಪಡಿಸುವ ಮುನ್ನ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಆಗಬೇಕಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಾಮಸ್ಥರೇ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಪಾಲುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು,ಗ್ರಾಮ ಗೌರವ ಸಮಾರಂಭಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಹಳ್ಳಿಯವರು ಸಹ ಪಾಲುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಭಾಗವಹಿಸದೆ ಉಳಿಯುತ್ತಾ ಇರಲಿಲ್ಲ,ಹಳ್ಳಿಯ ಹೆಂಗಸರು ಸಹ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸದೆ ಉಳಿಯುತ್ತಾ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದರು,ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಗೀತೆಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಬಂದು ತೋಚಿದ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು,ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿವರ್ಧಕ ಯಂತ್ರದ ಮುಂದೆ ಬಂದು ತಮಗೆ ತೋಚಿದ ನಾಲ್ಕು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಧೈರ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಕಲಿತ ಆಗುತ್ತದೆ,ನಾವು ಕಲಿತ ಓದು ಬರೆಹ ಉಪಯೋಗ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕಾಪಾಡಲು ಸಹಕರಿಸುತ್ತೇವೆ,ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಗ್ಗಟ್ಟನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು ಸಹಕರಿಸುತ್ತೇವೆ .
+ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೇವೆ,ಹಳ್ಳಿಯ ಒಳಿತಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೇವೆ .
+ದುಡಿಯುತ್ತೇವೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,"ವ್ಯವಸಾಯದ ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ಶ್ರದ್ಧಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ದುಡಿಯುತ್ತೇವೆ , ಎಂಬುದಾಗಿ ನವಸಾಕ್ಷರರು ಊರದೇವರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ."
+ನೆರೆದಿದ್ದ ನೋಡಿ ಆಗುತ್ತಿದ್ದರು,ನೆರೆದಿದ್ದ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದ ಈ ತೆರನಾದ ಸಮಾರಂಭಗಳನ್ನು ನ���ಡಿ ಉತ್ತೇಜಿತ ಆಗುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಮಾಡಿದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದು,ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ಮನಸ್ಸು ಮಾಡಿದಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸಾಧಿಸಬಹುದು .
+ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬ ಮೂಡುವುದು,ಜೊತೆಗೆ ತಮ್ಮ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲೂ ಸಹ ಇದೇ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಏಕೆ ಶುರು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬ ಉತ್ಸಾಹ ಅವರಲ್ಲಿ ಮೂಡುವುದು .
+ಮೂಡುತ್ತಿತ್ತು,ಈ ತೆರನಾದ ವಿಶ್ವಾಸ ಮತ್ತು ಆತ್ಮನಂಬಿಕೆಯ ಫಲವಾಗಿ ಅವರಲ್ಲಿ ದೃಢ ನಿರ್ಧಾರ ಮೂಡುತ್ತಿತ್ತು .
+NULL,ಇದೇ ಗ್ರಾಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೊಹೀಂನ ಮೂಲ ಮಂತ್ರ .
+ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರದ NULL,ಸರ್ವೇಕ್ಷಣೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಳ್ಳಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರದ ಹಳ್ಳಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ .
+ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ NULL NULL NULL NULL,ಶೇಕಡ 90ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಹಳ್ಳಿಗಳು 1100 ಶೇಕಡ 80ರಿಂದ 90ರವರೆಗೆ 36 ಶೇಕಡ 70ರಿಂದ 80ರವರೆಗೆ 26 ಶೇಕಡ 60ರಿಂದ 70ರವರೆಗೆ 20 .
+ಬಂದಿವೆ,ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನೆಯಿಂದ ಈ ಮೂರು ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಗಳು ಬೆಳಕಿಗೆ ಬಂದಿವೆ .
+ಆಗಲು NULL ಆಗಲು NULL,ಅಕ್ಷರಸ್ಥ ಆಗಲು ಪ್ರೇರಣೆ ಅಕ್ಷರಸ್ಥ ಆಗಲು ಸಂಘಟನೆ .
+ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದು,ನವಸಾಕ್ಷರರು ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದು .
+ಆಗಲು NULL,ಅಕ್ಷರಸ್ಥ ಆಗಲು ಪ್ರೇರಣೆ .
+ಕಲಿಯಲು ಇಲ್ಲ,ಬಹು ಮಂದಿಗೆ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರಣೆ ಇಲ್ಲ .
+ಕಲಿಯುವವರಲ್ಲಿ ಹೋಗಲಾಡಿಸುವುದು ಆಯಿತು,ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವವರಲ್ಲಿ ಮನೆಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದ ನಿರುತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಆಯಿತು .
+ಕಾಣಬರಲಿಲ್ಲ ಆಗಲು ಇಲ್ಲ,ಓದು ಬರೆಹದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಅವರಿಗೆ ಅಷ್ಟಾಗಿ ಕಾಣಬರಲಿಲ್ಲ ಜೊತೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಹಾಜರು ಆಗಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಇಲ್ಲ .
+ಆಗಿರದ ಆದ ಉಂಟು,ವ್ಯವಸಾಯ ಪ್ರಧಾನ ಆಗಿರದ ದೂರ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಟ್ಟ ಗುಡ್ಡಗಳಿಂದ ಆವೃತ ಆದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಉಂಟು .
+ಹೊರೆಯಲು ಹೋಗುವರು,ಅಂತಹ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ಹೊಟ್ಟೆ ಹೊರೆಯಲು ಹೊರಗೆ ವಲಸೆ ಹೋಗುವರು .
+ಆಗಲು NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಹಾಜರು ಆಗಲು ತೊಂದರೆ .
+ಉಳ್ಳ ಉಳ್ಳ NULL,ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಉಳ್ಳ ಹಾಗೂ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರಲ್ಲಿ ಅನುಕಂಪ ಉಳ್ಳ ಮುಂದಾಳುಗಳು .
+ಇರುವ ಸೇರುವಂತೆ ಬೀರುವುದು NULL,ಸಮಾಜ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರು ಇರುವ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಕ್ಷರಕುಕ್ಷಿಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಸೇರುವಂತೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದು ಸುಲಭ .
+ಕಲಿಯುವವರ ಬೀರಿರುವುದಾಗಿ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ,"ಅನೇಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರ , ಸಮಾಜ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಮತ್ತು ಇತರರ ಆದರ್ಶ ಗುಣಗಳು ಕಲಿಯುವವರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಿರುವುದಾಗಿ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ ."
+ಇದ್ದ ಆದ ಕಲಿಯುವವರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂತು,ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ತೊಡಕುಗಳು ನಿವಾರಣೆ ಆದ ನಂತರ ಕೆಲವು ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವವರಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ಸಾಹ ಕಂಡ���ಬಂತು .
+ಸಾಧಿಸಿದ ಏರ್ಪಡಿಸಿದ ಆಗಿದ್ದವು,ಪೂರ್ಣ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ಗ್ರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಏರ್ಪಡಿಸಿದ ಗ್ರಾಮ ಗೌರವ ಸಮಾರಂಭಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಗಿದ್ದವು .
+ಆಗುತ್ತಿದ್ದರು,ಈ ಸಮಾರಂಭಗಳಿಂದ ಗ್ರಾಮದವರು ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿತರು ಆಗುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಆಗಿವೆ,ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಕೆಳಗೆ ಕೆಲವು ಸಲಹೆಗಳು ಸೂಚಿತ ಆಗಿವೆ .
+ಕಲಿಯುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕು,1 ನಿರಕ್ಷರಕುಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿಯುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕು .
+ಸಲ್ಲಿಸುವ ಹಾಕಲೇಬೇಕು,ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬನು ತಾನು ಸಲ್ಲಿಸುವ ಅರ್ಜಿಗೆ ರುಜು ಹಾಕಲೇಬೇಕು .
+ಕಲಿತವರಿಗೆ ನೀಡಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸತಕ್ಕದ್ದು,ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿತವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ರಿಯಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸತಕ್ಕದ್ದು .
+ಆಗುವ ನೀಡುವುದು NULL,2 ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಹಾಜರು ಆಗುವ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಆಯಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಮಾಲಿಕರು ಕೆಲವು ರಿಯಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಕಲಿಯಲು ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು NULL,ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಕೆಲಸದ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿಯಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಡುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಅಗತ್ಯ .
+ಕಲಿತ ನೀಡುವುದು NULL,ಕಲಿತ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಬಡ್ತಿ ಮುಂತಾದ ಆಮಿಷಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಕೊಡಬಹುದು,3 ಪಂಚಾಯಿತಿಗಳಿಗೆ ಭೂಕಂದಾಯದಲ್ಲಿ ಶೇಕಡ 30 ಭಾಗ ಅನುದಾನವನ್ನು ಒಂದು ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಕೊಡಬಹುದು .
+ಇರುವ ಮಾಡುವುದೇ NULL,ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಎಲ್ಲ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರನ್ನು ನಿಗದಿಯಾದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದೇ ಆ ಷರತ್ತು .
+ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು,4 ಸಾಮೂಹಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು .
+ಹೆಣೆಯತಕ್ಕದ್ದು,5 ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಇತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಣೆಯತಕ್ಕದ್ದು .
+ಆಗಲು NULL,"ಗ್ರಾಮ ಪಂಚಾಯಿತಿ , ಪಂಚಾಯಿತಿ ಸಮಿತಿ ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲಾ ಪರಿಷತ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸದಸ್ಯರು ಆಗಲು ಓದುಬರೆಹ ಅನಿವಾರ್ಯ ."
+ಇರುವ ಮಾಡುವ ಸೇರಿದ್ದು,7 ಪ್ರತೀ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಇರುವ ನಿರಕ್ಷರಕುಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಅಕ್ಷರಸ್ಥರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಹೊಣೆ ಆಯಾ ಕುಟುಂಬದ ಯಜಮಾನರಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದು .
+ಒದಗಿಸಲು ಕಲ್ಪಿಸಬೇಕು,ಓದುಬರೆಹ ಸಾಲ ಮತ್ತು ಇತರ ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಬೇಕು .
+ಆಗುವ ಕೊಡತಕ್ಕದ್ದು,8 ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಹಾಜರು ಆಗುವ ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಕೊಡತಕ್ಕದ್ದು .
+ಮಾಡುವುದು NULL,9 ಗ್ರಾಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೊಹೀಂ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯ .
+ಮಾಡಲು NULL,ಅಕ್ಷರಸ್ಥರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಂಘಟನೆ .
+ಗಳಿಸಲು ಒಂದಾಗಿ ಮಾಡುವಂತೆ ನಿರ್ಮೂಲಗೊಳಿಸಲು NULL ದುಡಿಯಬೇಕು,"ಯುದ್ಧದ���್ಲಿ ಜಯ ಗಳಿಸಲು ಇಡೀ ರಾಷ್ಟ್ರ ಒಂದಾಗಿ ಟೊಂಕಕಟ್ಟಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತೆ ನಿರಕ್ಷರತಾ ಶತ್ರುವನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲಗೊಳಿಸಲು ಎಲ್ಲ ಇಲಾಖೆಗಳು ಅಂದರೆ ರೆವಿನ್ಯೂ , ವ್ಯವಸಾಯ , ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ನೈರ್ಮಲ್ಯ , ಸಹಕಾರ , ಸಮಾಜ ಕಲ್ಯಾಣ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಒಂದಾಗಿ ದುಡಿಯಬೇಕು ."
+ಕೂಡಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ NULL,ಪ್ರಸಕ್ತ ಗ್ರಾಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೊಹೀಂನ ಯಶಸ್ಸು ವಿವಿಧ ಇಲಾಖೆಗಳು ಕೂಡಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಫಲ .
+ಮೂಡಿಸಿರುವರು,"ಕೆಲವು ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಇಲಾಖೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು , ಸಮಾಜ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು , ಮಹಿಳಾಮಂಡಳಿ , ಯುವಕಮಂಡಳಿ , ಪಂಚಾಯತಿ ಸಮಿತಿ ಮತ್ತು ಪಂಚಾಯತಿ ಸದಸ್ಯರು ಗ್ರಾಮೀಣರಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಯೋಜನೆಯ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸಿರುವರು ."
+ಕಲಿಸುವ ಸೇರಿದ್ದು,ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಸುವ ಹೊಣೆ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದ್ದು .
+ನಡೆದಿದೆ,ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಡೆದಿದೆ .
+ಉಳ್ಳ ಇರುವ ಆಗಿಲ್ಲ,ಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಉಳ್ಳ ಹಾಗೂ ಚದುರಿದ ಮನೆಗಳು ಇರುವ ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಅಷ್ಟಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಿಲ್ಲ .
+ಮೆಚ್ಚುವಂತಹುದು,ಶಾಲೆಯ ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾತ್ರ ಮೆಚ್ಚುವಂತಹುದು .
+ಇಲ್ಲದೆ ಕಲಿಸಿರುವುದು ಉಂಟು,ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವ ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸಲೀಸಾಗಿ ತಮ್ಮ ತಂದೆ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಸಿರುವುದು ಉಂಟು .
+ಕಲಿಯುವುದು ಆಗಿತ್ತು,ತಂದೆ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಸಹ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಮನೆಯಲ್ಲೇ ಕಲಿಯುವುದು ಚೈತನ್ಯದಾಯಕ ಆಗಿತ್ತು .
+ಸಂಘಟಿಸಲು ಇವೆ,ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿವಾರಣಾ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕೆಲವು ಸಲಹೆಗಳು ಹೀಗೆ ಇವೆ .
+ಇಲ್ಲದೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು NULL,1 ಉಪಾಧ್ಯಾಯರು ಸಂಭಾವನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ತಯಾರು .
+ಕೊಡಲು ಇಲ್ಲ಼,ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರಿಗೆ ಸಂಭಾವನೆ ಕೊಡಲು ಅವಕಾಶ ಇಲ್ಲ಼ .
+ಹೇಳಿದಂತೆ ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮಾಡಿವೆ,ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಇಲಾಖೆಗಳು ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿವೆ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕಲಿಯುವವರ ಹೋಗಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಆಗುತ್ತಿತ್ತು,ಸಂಘಟಿತ ಪ್ರಯತ್ನ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರು ಕಲಿಯುವವರ ಮನೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ಅವರನ್ನು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಆಗುವಂತಹ ರಚಿಸಿದವು,"2 ಸಹಕಾರ , ವ್ಯವಸಾಯ , ಆರೋಗ್ಯ , ಸಮಾಜ ಕಲ್ಯಾಣ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣಾ ಇಲಾಖೆಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಕರ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲ ಆಗುವಂತಹ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿದವು ."
+ಆಗಿರಬೇಕು,ಆದರೆ ಆ ಸಾಹಿತ್ಯಕ ವಿಷಯಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಪಡೆದು ತಯಾರಿಸತಕ್ಕದ್ದು,ವಿದ್ಯಾಇಲಾಖೆಗಳ ಸಹಕಾರ ಪಡೆದು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ತಯಾರಿಸತಕ್ಕದ್ದು .
+ಒದಗಿಸತಕ್ಕದ್ದು,"3 ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕ , ನಿಯ���ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸತಕ್ಕದ್ದು ."
+ರಚಿಸಿದ್ದು ಆಗಿರಬೇಕು,ಅಂತಹ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿವಿಧ ಇಲಾಖೆಗಳ ಸಹಕಾರದಿಂದ ರಚಿಸಿದ್ದು ಆಗಿರಬೇಕು .
+ವಹಿಸತಕ್ಕದ್ದು,ಸ್ಥಳೀಯ ಗ್ರಾಮ ಸೇವಕಿಯರು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ಹೊಣೆಯನ್ನು ವಹಿಸತಕ್ಕದ್ದು .
+ತೊಡಗಿಸಬೇಕು,4 ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಬಡ ಹಾಗೂ ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಾಕ್ಷರತಾ ಪ್ರಚಾರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಬೇಕು .
+ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸತಕ್ಕದ್ದು,"ಅವರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವೇತನ , ಪಠ್ಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು , ಲೇಖನ ಸಾಮಗ್ರಿ , ಸ್ಟೈಪೆಂಡ್ ಮುಂತಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸತಕ್ಕದ್ದು ."
+ಇಲ್ಲದೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿರುವರು,5 ಉಪಾಧ್ಯಾಯರು ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿವಾರಣಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಭಾವನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿರುವರು .
+ನೀಡಲು ಮಾಡಬೇಕು,ಆದರೆ ಅವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಫತ್ತಾಗಿ ನೀಡಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಪಡೆಯಲು NULL,ಅದರಿಂದ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರ ಸೇವೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಲು ಅನುಕೂಲ .
+ಆಯಿತು ಇಲ್ಲದ NULL,ಆದರೆ ಇದು ಬಹು ಹೆಚ್ಚಿನ ರಿಯಾಯಿತಿ ಆಯಿತು ಹಾಗೂ ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲದ ಮಾತು .
+ಇಲ್ಲದೆ ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು NULL,ಯಾವ ಫಲಾಪೇಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲದೆ ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿವಾರಣಾ ಕಾರ್ಯ ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಹಿಡಿದು ತೊಡಗತಕ್ಕದ್ದು,6 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹಿಡಿದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮಟ್ಟದವರೆಗೆ ಎಲ್ಲ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರು ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿವಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗತಕ್ಕದ್ದು .
+ನಡೆಸಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳತಕ್ಕದ್ದು,ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಾಲಾ ಕಾಲೇಜು ಈ ಕಾರ್ಯ ನಡೆಸಲು ಒಂದೊಂದು ಗ್ರಾಮವನ್ನು ದತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳತಕ್ಕದ್ದು .
+ನೋಂದಾಯಿಸಲು ಕಲಿಸಿದ ಪಡೆದು ಲಗತ್ತಿಸಬೇಕು,7 ವಿದ್ಯಾವಂತ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಉದ್ಯೋಗ ವಿನಿಮಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಸಿದ ಬಗ್ಗೆ ಸರ್ಟಿಫಿಕೇಟನ್ನು ಪಡೆದು ಅದನ್ನು ಅರ್ಜಿಯ ಒಡನೆ ಲಗತ್ತಿಸಬೇಕು .
+ಪಡೆಯಲು ಆಗಿರಬೇಕು,8 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆಯಲು ಸಾಕ್ಷರತಾ ಸೇವೆಯೂ ಸಹ ಒಂದು ಆಧಾರ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ವಾಸಿಸಲು ಇಲ್ಲ,9 ಅನೇಕ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಮನೆಯು ಇಲ್ಲ .
+ಮಾಡುವ ಉಳಿಯಲು ಇಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಅವಕಾಶ ಇಲ್ಲ .
+ಮಾಡುವ ಮಾಡಲಾರರು,ಹೀಗಾಗಿ ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಗ್ರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇವೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾರರು .
+ಮಾಡುವ ವಾಸಿಸಲು ಒದಗಿಸುವುದು NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಗ್ರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಮನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಕಲಿತ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು,ಕಲಿತ ಓದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು .
+ಕಲಿತಿದ್ದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವರು,ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಶೇಕಡ 44 ಮಂದಿ ನವಸಾಕ್ಷರರು ತಾವು ಕಲಿತಿದ್ದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವರು .
+,ಅಂತಹವರ ��ೈಕಿ ಮಹಿಳೆಯರೇ ಹೆಚ್ಚು .
+,ಗ್ರಾಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೊಹೀಂ ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ .
+ಕಲಿತ NULL ಕಲಿತವನು ಓದಬಲ್ಲನು,ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮಟ್ಟ ಬಹಳ ಕೆಳಮಟ್ಟದ್ದು ಅಂದರೆ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿತವನು ಕೇವಲ ಸರಳ ಪದ ಮತ್ತು ಸುಲಭ ಹಾಗೂ ಸರಳವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಬಲ್ಲನು .
+ಕಲಿತಿದ್ದು NULL ವಾಸಿಸುವ ಬರೆಯುವುದಕ್ಕೆ NULL,ಕಲಿತಿದ್ದು ತನ್ನ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವಾಸಿಸುವ ಗ್ರಾಮದ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಬರೆಹ ಸೀಮಿತ .
+ಆಗದು ಕಲಿತಿದ್ದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಆಗುತ್ತಿಲ್ಲ,ಈ ಮಟ್ಟದ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಉಪಯೋಗ ಆಗದು ಅಥವಾ ಕಲಿತಿದ್ದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತಿಲ್ಲ .
+ನಡೆದ ಹಂಚಿದ್ದೇನೋ NULL,ಗ್ರಾಮ ಗೌರವ ಸಮಾರಂಭಗಳು ನಡೆದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಂಚಿದ್ದೇನೋ ಸರಿ .
+ಓದಿರುವರು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಇರಲಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಓದಿರುವರು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಇಲ್ಲದೆ ಓದಿಲ್ಲ,ಬಹು ಮಂದಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಇಲ್ಲದೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿಲ್ಲ .
+ಒದಗಿಸಿದ ಕಲಿತವರ ಇರಲಿಲ್ಲ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ,2 ಒದಗಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪೈಕಿ ಅನೇಕವು ಕಲಿತವರ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಇರಲಿಲ್ಲ ಹಾಗೂ ಅವರ ಅಭಿರುಚಿಗೆ ಅನುಗುಣ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಕೂಡಿದ್ದವು,ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದವು .
+ನೋಡಲು ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ ಹಿಡಿಸುವಂತಹ ಇರಲಿಲ್ಲ,ನೋಡಲು ಆಕರ್ಷಕ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ ಜೊತೆಗೆ ವಿಚಾರಗಳು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಹಿಡಿಸುವಂತಹ ಪೂರಕವಾದ ಚಿತ್ರಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಸೇರಿ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದರು,3 14ರಿಂದ 50 ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ಕಡೆ ಸೇರಿ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಮುಂದುವರಿಸಲು ಇದೆ ಕಲಿತಿದ್ದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಉಂಟು,20ರಿಂದ 50 ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗಿಂತ 14-20 ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಓದು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆ ಹಾಗೂ ಕಲಿತಿದ್ದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಸಕ್ತಿ ಉಂಟು .
+ಇದೆ,"14-20 , 20-25 , 35-50 ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಇದೆ ."
+ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಕಲಿಸಿದಲ್ಲಿ ಆದೀತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ವಯೋಗುಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿಸಿದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉಪಯುಕ್ತ ಆದೀತು .
+ಏರ್ಪಡಿಸುವುದರಿಂದ NULL,ಅವರವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ಅನುಕೂಲ .
+NULL ಇರುವ NULL,ಇದು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂಬುದೇ ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರುವ ಸಮಸ್ಯೆ .
+ಕಲಿಸಲು ಇರತಕ್ಕದ್ದು,4 14-20 ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿಸಲು ಆದ್ಯತೆ ಇರತಕ್ಕದ್ದು .
+ಕಲಿಸುವುದು,"ಅನಂತರ ಮುಂದಿನ ಎರಡು ಮೂರನೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ 20-25 , 35-50 ವಯೋಮಿತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ."
+ಇದ್ದು ಬಂದರೆ ಆದೀತೇನೊ,ಈ ಮೂರು ಹಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಸಾಹ ಇದ್ದು ಹೆಚ್��ಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಂದರೆ ತರಗತಿಗೆ 30 ರಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮುಂದೆ ಬಂದರೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಆದೀತೇನೊ !
+ಕೈಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಎಲ್ಲ ವರ್ಗದವರಿಗೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕೈಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಕಲಿತವರು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತೆರೆಯಬೇಕು ಕೊಡತಕ್ಕದ್ದು,5 ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿತವರು ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೂರ್ಣಕಾಲದ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು ಹಾಗೂ ಆ ಶಾಲೆಗಳ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರಿಗೆ ಸಂಭಾವನೆ ಕೊಡತಕ್ಕದ್ದು .
+ಆಗದಿರಲು ನಡೆಸುವ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು NULL,6 ಸ್ಥಿರೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಯಶಸ್ವಿ ಆಗದಿರಲು ವಯಸ್ಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ ನಡೆಸುವ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರನ್ನು ಮಧ್ಯದಲ್ಲೇ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಒಂದು ಕಾರಣ .
+ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು,ಒಂದು ಗ್ರಾಮ ಪೂರ್ಣ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಅಲ್ಲಿಯ ರಾತ್ರಿ ಶಾಲಾ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು .
+ಇಚ್ಛೆಪಟ್ಟಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು,ಹಾಗೆ ಅವರು ಇಚ್ಛೆಪಟ್ಟಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ ಮುಂದುವರಿಯಲು ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು .
+ಹೊತ್ತ ಇರುವರು,7 ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಆಡಳಿತದ ಪೂರ್ಣ ಹೊಣೆ ಹೊತ್ತ ಅಧಿಕಾರಿ ಪೂನಾದಲ್ಲಿ ಇರುವರು .
+ಇರುವರು,"ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಜಿಲ್ಲೆ , ತಾಲೂಕು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇರುವರು ."
+NULL ನೋಡಲಾರರು,"ಅವರಿಗೆ ಅವರ ಕೆಲಸ ಕಾರ್ಯಗಳೇ ಹೆಚ್ಚು , ಹೀಗಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರಸಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉಸ್ತುವಾರಿ ನೋಡಲಾರರು ."
+ನಡೆಯಲು ಇರುವುದು,"ಸ್ಥಿರೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಯಲು ವಿದ್ಯಾಇಲಾಖೆ , ಜಿಲ್ಲಾಪರಿಷತ್ತು ಮತ್ತು ತಾಲೂಕು ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕೊರತೆ ಇರುವುದು ."
+ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು ನಿಗದಿಪಡಿಸಬೇಕು,ಆದ್ದರಿಂದ ಸಿಬ್ಬಂದಿವರ್ಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹಿತದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಮಾಡಲು ಆಗುವಂತೆ ಒದಗಿಸತಕ್ಕದ್ದು,ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರತರಾದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಲು ಅನುಕೂಲ ಆಗುವಂತೆ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸತಕ್ಕದ್ದು .
+ಕೊಟ್ಟು ಮಾಡುವ ನಡೆದಿದ್ದು NULL,"ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರದ ಸತಾರ , ಸಾಂಗ್ಲಿ , ಪೂನ ಜಿಲ್ಲೆಗಳ ಕೆಲವು ಹಳ್ಳಿಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ಕೊಟ್ಟು ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯ ನಡೆದಿದ್ದು ಕೇವಲ 12 ದಿನಗಳು ."
+ತಳೆಯಲು NULL,ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ತಳೆಯಲು 12 ದಿನಗಳು ಅತ್ಯಲ್ಪ .
+ಎಂಬ ಆಗಿದೆ,ಆದರೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಗ್ರಾಮೀಣ ಜನರ ಚಳವಳಿ ಎಂಬ ಮುಖ್ಯಾಂಶ ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತ ಆಗಿದೆ .
+NULL ಆಗಿದೆ,ಮೋಹಿಂ ಸಾಧನೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಆದ್ದರಿಂದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಜನತೆಗೆ ಉಪಯೋಗ ಆಗಿದೆ .
+ಕಲಿಯುವವರಲ್ಲಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಹೋಗಲು ನೆರವಾಗಿದೆ,���ಲಿಯುವವರಲ್ಲಿ ಮನೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಜಡ ಮನೋಭಾವನೆ ಹೋಗಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನೆರವಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿಲ್ಲ ಆಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು,ಸ್ಥಿರೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ತೃಪ್ತಿಕರ ಆಗಿಲ್ಲ ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಫಲ ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಾಧನೆ ಆಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಾಚಕರೇ ಊಹಿಸಬಹುದು .
+ಇಲ್ಲದ್ದು NULL,ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ಗ್ರಾಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೊಹೀಂನ ಪ್ರಧಾನ ಕೊರತೆ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಇಲ್ಲದ್ದು .
+ತೆರೆಯುವುದು NULL,"ಪುಸ್ತಕ ಭಂಡಾರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ , ಪುಸ್ತಕ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯ ."
+ಆಗಿದೆ,ಈ ಕೊರತೆ ರಾಜ್ಯದ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅರಿವು ಆಗಿದೆ .
+NULL,ಗ್ರಾಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೊಹೀಂ ಪ್ರಭಾವಯುತ ಹಾಗೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಚಳವಳಿ .
+ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಷ್ಟು ಆಗಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೊರತೆಯಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಿಲ್ಲ .
+NULL,ಉತ್ತರಪ್ರದೇಶದ ಯೂಸುಫ್ ನಗರದ ಹತ್ತಿರ ಬಾಗಿಮಾವು ಒಂದು ಹಳ್ಳಿ .
+ಸೇರಿದವರ ಕಲಿತವರು,ಅಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರ ಪೈಕಿ ಆರು ಮಂದಿ ಕಲಿತವರು .
+ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಕಲಿತು ಬೆಳಗಿಸಬಹುದು,ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ನಿರಕ್ಷರಕುಕ್ಷಿಗಳು ಓದನ್ನು ಕಲಿತು ತಮ್ಮ ಬಾಳನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಬಹುದು .
+ಒದಗಿಸಿದಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಮುಂದುವರಿಸುವರು,ಜೊತೆಗೆ ಸೂಕ್ತ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದಲ್ಲಿ ನವಸಾಕ್ಷರರ ಪೈಕಿ ಕೆಲವರಾದರೂ ತಾವು ಕಲಿತ ಓದು ಬರೆಹವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಸುವರು .
+ನಡೆದವು,1963-68ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಮಾವು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು ಐದು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ನಡೆದವು .
+ಸೇರಿದ NULL,ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 195 .
+NULL NULL NULL,"ಅವರ ಪೈಕಿ 139 ಮಂದಿ ಗಂಡಸರು , 56 ಮಂದಿ ಹೆಂಗಸರು , ಗಂಡಸರು 47 ; ಹೆಂಗಸರು 11 ಒಟ್ಟು 58 ಮಂದಿ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ."
+ಮೂಡಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಬಂತು,ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮೂಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ' ಬೆಲ್ ' ಬೈಸಿಕಲ್ ಪುಸ್ತಕ ಭಂಡಾರ ಯೋಜನೆ ಜಾರಿಗೆ ಬಂತು .
+ನಡೆಸಿದ ಕಲಿಯುವವರ ಬೀರಿವೆ ತಿಳಿಯಲು ಕೈಗೊಂಡಿತು,ಮೇಲ್ಕಂಡ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಕಲಿಯುವವರ ಮೇಲೆ ಯಾವ ತೆರನಾದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಲಕ್ನೋ ಸಾಕ್ಷರತಾ ನಿಕೇತನ ಸಂಸ್ಥೆಯು 1969ರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಕೈಗೊಂಡಿತು .
+ಹೊರಬಿದ್ದಿವೆ,ಅಂತಹ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಮೂರು ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳು ಹೊರಬಿದ್ದಿವೆ .
+ಕಲಿಯಲು NULL,1 ) ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರಕಾಂಶಗಳು ಯಾವುವು ?
+ಕಲಿತ ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದು NULL,2 ) ಕಲಿತ ಓದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದು ಹೇಗೆ ?
+NULL ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದು NULL,"3 ) ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗ ಲೆಕ್ಕ , ಅದನ್ನೇ ಹೆಚ್ಚು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದು ಏಕೆ ?"
+NULL,4 ಓದು ಬರೆಹ ಏಕೆ ?
+NULL NULL ಎಂಬುದಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಟ್ಟಿದೆ,"ಬಾಗಿಮಾವು ಲಕ್ನೋ ನಗರದಿಂದ 15 ಮೈಲಿ ದೂರ , ಅಲ್ಲಿಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆ 695 , 490 ಮಂದಿ ನಿರಕ್ಷರಕುಕ್ಷಿಗಳ ಪೈಕಿ 290 ಮಂದಿ 15 ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಎಂಬುದಾಗಿ ಸರ್ವೇಕ್ಷಣೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಟ್ಟಿದೆ ."
+NULL,ಗ್ರಾಮದ ಮುಖ್ಯ ಜನರ ಕಸಬು ಬೇಸಾಯ .
+ಮಾಡುವರು,ಕೆಲವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ವರಮಾನದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಉಪಕಸಬುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವರು .
+NULL ಸುಧಾರಿಸಿದ ಅನುಸರಿಸುವವರು NULL,"ಅಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಹಿಡುವಳಿಗಳು ಕಡಿಮೆ , ಸುಧಾರಿಸಿದ ಬೇಸಾಯ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವವರು ವಿರಳ ."
+ಆಗುತ್ತಿದೆ,ಈ ಗ್ರಾಮದಿಂದ ಲಕ್ನೋ ನಗರಕ್ಕೆ ಹಾಲು ಸರಬರಾಜು ಆಗುತ್ತಿದೆ .
+ಮಾಡುವರು,ಗ್ರಾಮ ಪಂಚಾಯಿತಿ ಚುನಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಮಸ್ಥರು ತಮ್ಮ ಜಾತಿಯವರನ್ನೇ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವರು .
+ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ,ವಿಧಾನಸಭೆ ಮತ್ತು ಲೋಕಸಭಾ ಚುನಾವಣೆಗಳು ಈ ಪಿಡುಗಿನಿಂದ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ .
+ಹೋಗಿ ಮಾಡುವರು,ಹಲವಾರು ಮಂದಿ ಊರಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಕೂಲಿ ಮಾಡುವರು .
+ಬಂದ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವರು,ಆದರೂ ಅವರು ಅನೂಚಾನವಾಗಿ ಬಂದ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವರು .
+ಇದ್ದ NULL,30 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರ ಸಂಖ್ಯೆ ಕೇವಲ 12 .
+ಹೇಳಿಸಲು ಗೊತ್ತುಮಾಡಿದ್ದರು,ಅಂದು ಕೇವಲ ಶ್ರೀಮಂತರು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠ ಹೇಳಿಸಲು ಖಾಸಗಿ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರನ್ನು ಗೊತ್ತುಮಾಡಿದ್ದರು .
+ನಡೆದು ಆಯಿತು,ಅಂತಹ ಶಾಲೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ವರ್ಷ ನಡೆದು ಮುಕ್ತಾಯ ಆಯಿತು .
+ಏರ್ಪಟ್ಟಿತು,ಅನಂತರ ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸರಕಾರೀ ಪಾಠಶಾಲೆ ಏರ್ಪಟ್ಟಿತು .
+ಏರಿದೆ,ಇಂದು ಆ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರ ಸಂಖ್ಯೆ 215ಕ್ಕೆ ಏರಿದೆ .
+ಕಲಿತ NULL ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಿದೆ,"ಅವರ ಪೈಕಿ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿತ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಕೇವಲ 9 , ಅನೇಕ ಮಂದಿ ಕೃಷಿಕರು ಎಂಬುದನ್ನು ಆಗಲೇ ತಿಳಿಸಿದೆ ."
+ಒತ್ತುವ ಕಲಿಯಲು ಅಪೇಕ್ಷಿಸಿದರು,ಅವರ ಪೈಕಿ ಅನೇಕರು ಹೆಬ್ಬೆಟ್ಟು ಒತ್ತುವ ಬದಲು ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿಯಲು ಅಪೇಕ್ಷಿಸಿದರು .
+ಬರೆದುಕೊಂಡು ಕಲಿಯಲು ಇಚ್ಛಿಸಿದರು,ಭಜನಾವಳಿಯ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬರೆದುಕೊಂಡು ಕಲಿಯಲು ಕೆಲವರು ಇಚ್ಛಿಸಿದರು .
+ಕಲಿತು ಹಾಡುವ NULL,ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿತು ಕೀರ್ತನ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡುವ ಬಯಕೆ ಅವರದು .
+ಪಡೆದು ಕಲಿಯುವ NULL,ನಾಟಕ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದು ನಾಟಕ ಕಲಿಯುವ ಆಸೆ ಅವರಿಗೆ .
+ಅವಲೋಕಿಸುವ NULL,ಧಾರ್ಮಿಕ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಅವಲೋಕಿಸುವ ಆಸೆ ಮತ್ತೆ ಕೆಲವರಿಗೆ .
+ಕಲಿಯಲು ಇಚ್ಛಿಸಿದರು,1963ರಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಮದ ಹಲವಾರು ಯುವಕ ಯುವತಿಯರು ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿಯಲು ಇಚ್ಛಿಸಿದರು .
+ಆದವು,"ಆದ್ದರಿಂದ ಗಂಡಸರಿಗೆ 2 , ಹೆಂಗಸರಿಗೆ 1 , ಒಟ್ಟು 3 ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಪ್ರಾರಂಭ ಆದವು ."
+NULL ಬಳಸಿದ NULL NULL,"ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರದ ಅವಧಿ 10 ತಿಂಗಳು , ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಒಂದು ಮತ್ತು ಪೂರಕ ಪು��್ತಕಗಳು ಮೂರು ."
+ಆದವು,ಈ ಮೂರು ಕೇಂದ್ರಗಳು 1966ರಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತಾಯ ಆದವು .
+ಆದವು,ಪುನಃ 1968ರಲ್ಲಿ ಗಂಡಸರಿಗೆ ಇನ್ನು ಎರಡು ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಪ್ರಾರಂಭ ಆದವು .
+ತಿಳಿಸಿದಂತೆ ಪಡೆದರು,ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿಸಿದಂತೆ ಐದು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟು 58 ಮಂದಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು .
+ಕೈಗೊಂಡಿತು,1969ರಲ್ಲಿ ಲಕ್ನೋ ಸಾಕ್ಷರತಾ ನಿಕೇತನ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕೈಗೊಂಡಿತು .
+ಒಳಗಾದವರ NULL ಮಾಡಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ,"ಅಂತಹ ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನೆಗೆ ಒಳಗಾದವರ ಸಂಖ್ಯೆ 58 , ಅವರ ಪೈಕಿ ಹಲವಾರು ಅನಿವಾರ್ಯಗಳ ದೆಸೆಯಿಂದ ಎಂಟು ಮಂದಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ ."
+ಆಗಿದ್ದರು,ಒಬ್ಬರು ದೈವಾಧೀನ ಆಗಿದ್ದರು .
+ಹೋಗಿದ್ದರು,ಕೆಲವರು ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದ ಹಳ್ಳಿಗಳಿಗೆ ವಲಸೆ ಹೋಗಿದ್ದರು .
+ಗುರುತಿಸಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಕೆಲವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+NULL,ಹನ್ನೊಂದು ಮಹಿಳೆಯರ ಪೈಕಿ ಎಂಟು ಮಂದಿ ವಿವಾಹಿತರು .
+ಹೋಗಿದ್ದರು,ಅವರು ತಮ್ಮ ಗಂಡನ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದರು .
+ಮಾಡಲು ದೊರೆತವರು NULL,ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ದೊರೆತವರು ಕೇವಲ 42 ಮಂದಿ ಗಂಡಸರು .
+ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರು,ಅವರ ಪೈಕಿ ಶೇಕಡ 40 ಮಂದಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರು .
+ಬಲ್ಲವರು ಬರೆಯಲಾರರು,ಶೇಕಡ 35 ಮಂದಿ ) ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಓದು ಬಲ್ಲವರು ಆದರೆ ಬರೆಯಲಾರರು .
+ಕಲಿತ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು,ಶೇಕಡ 26 ಮಂದಿ ಅಂದರೆ 11 ಮಂದಿ ಮಾತ್ರ ತಾವು ಕಲಿತ ಓದು ಬರೆಹವನ್ನು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು .
+ತಿಳಿಸಿದ ಬಳಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ನಡೆಸಿದ ಗೊತ್ತಾಗಿದೆ,ತಿಳಿಸಿದ ಹನ್ನೊಂದು ಮಂದಿ ಪೈಕಿ ಆರು ಮಂದಿ ಸಾಕ್ಷರರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಳಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಗೊತ್ತಾಗಿದೆ .
+NULL NULL,1 ಹೆಸರು : ಸಿ. ಎಲ್. ಹರಿಜನ ; ಕೃಷಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ; ವಯಸ್ಸು 28 .
+ಹುಟ್ಟಿದವನು,"ಸಿ. ಎಲ್. ಹರಿಜನ , ಬಡಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದವನು ."
+ಇಲ್ಲದವನು NULL,ಆತನ ತಂದೆ ಇತರ ಬಹು ಮಂದಿ ಹರಿಜನರಂತೆ ಜಮೀನು ಇಲ್ಲದವನು .
+ಕಳುಹಿಸಲಿಲ್ಲ,ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಲಿಲ್ಲ .
+ಇರಲಿಲ್ಲ,ಜೊತೆಗೆ ಆ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಆ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,ಆದ್ದರಿಂದ ಶ್ರೀಮಂತರು ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೆರೆಗ್ರಾಮದ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು .
+NULL,ಸಿ. ಎಲ್. ತಂದೆ ನಗರದ ಪುರಸಭಾ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ಗಾರೆ ಕೆಲಸದ ಮೇಸ್ತ್ರಿ .
+ಸೇರುವ NULL,ಆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೇರುವ ಮುಂಚೆ ಅವನು ನಿರಕ್ಷರಕುಕ್ಷಿ .
+ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿತನು,ಅವನು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಮಧ್ಯೆ ಒಂದರಿಂದ ಹತ್ತರವರೆಗೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿತನು .
+ತಯಾರಿಸುವುದು ತಿಳಿದಿತ್ತು,ಜೊತೆಗೆ ಕಟ್ಟಡದ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯ ನಕ್ಷೆ ತಯಾರಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು .
+ಆಗಿ NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ನಕ್ಷೆಗಾರ ಆಗಿ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಇತರರಿಗೆ ಆದರ್ಶ ವ್ಯಕ್ತಿ .
+ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು,ಸಿ. ಎಲ್. ಚಿಕ್ಕಂದಿನಲ್ಲಿ ಕೂಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಕಲಿತು ಆಗಲು ಬಯಸಿದನು,ತಾನು ಸಹ ತಂದೆಯಂತೆ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿತು ಗಾರೆ ಕೆಲಸದ ಮೇಸ್ತ್ರಿ ಆಗಲು ಬಯಸಿದನು .
+ಕಲಿಯುವ ಬಲ್ಲವರ ಆಗುತ್ತಿದ್ದನು,ಕಲಿಯುವ ಆಸಕ್ತಿಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಆತನು ಓದುಬರೆಹ ಬಲ್ಲವರ ಒಡನೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಿಳಿತ ಆಗುತ್ತಿದ್ದನು .
+NULL,"ಒಬ್ಬ ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ , ಜಾತಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ರಾಹ್ಮಣ ."
+ಕಲಿಸಲು ಒಪ್ಪಿದನು,ಅವನು ಈತನಿಗೆ ಸಂಜೆ ಹೊತ್ತು ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿಸಲು ಒಪ್ಪಿದನು .
+ಆದವು,ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಪ್ರಾರಂಭ ಆದವು .
+ಬಂದಿದ್ದವು,ಆ ವೇಳೆಗೆ ಅವನಿಗೆ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳು ಬಂದಿದ್ದವು .
+ಕಲಿಯಲು ಇತ್ತು,ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಉತ್ಸಾಹ ಇತ್ತು .
+ಆಗಿ ಆಗುತ್ತಿದ್ದನು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ರಾತ್ರಿ ಶಾಲೆಗೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತಲೂ ಮುಂಚಿತ ಆಗಿ ಹಾಜರು ಆಗುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಗುಡಿಸುವುದು ಹಾಕುವುದು ಹಚ್ಚುವುದು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದನು,"ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಸ ಗುಡಿಸುವುದು , ಚಾಪೆ ಹಾಕುವುದು , ಪೆಟ್ರೊಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ದೀಪ ಹಚ್ಚುವುದು ಮುಂತಾದ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರಿಗೆ ನೆರವು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದನು ."
+ಕಲಿತು ಆದನು,ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರದ ಹತ್ತು ತಿಂಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತಲೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿತು ಅಕ್ಷರಸ್ಥ ಆದನು .
+ದೊರೆಯಿತು,ಹೀಗೆ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಓದು ಬರೆಹದ ಫಲವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಒಬ್ಬ ಖಾಸಗಿ ಕಂಟ್ರಾಕ್ಟರನ ಹತ್ತಿರ ಮೇಸ್ತ್ರಿ ಕೆಲಸ ದೊರೆಯಿತು .
+ಬಿಡದೇ ಮುಂದುವರಿಸಿದನು,ಓದನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಿಡದೇ ಮುಂದುವರಿಸಿದನು .
+ನೋಂದಾಯಿಸಿದನು,ಸ್ನೇಹಿತರೊಬ್ಬರ ಸಲಹೆಯ ಪ್ರಕಾರ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಉದ್ಯೋಗ ವಿನಿಮಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿದನು .
+ಸಿಕ್ಕಿತು,ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಬಾಗಿಮಾವು ಹತ್ತಿರದ ಹೊಲ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಸಿಕ್ಕಿತು .
+ಇದ್ದವು,ಅಲ್ಲಿ ಹೈನುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಸಾಕಣೆ ವಿಭಾಗಗಳು ಇದ್ದವು .
+ಮಾಡುವ ಇತ್ತು,ಸಿ. ಎಲ್.ಗೆ ಕೋಳಿ ಸಾಕಣೆ ಸಂಶೋಧನ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹೊಣೆ ಇತ್ತು .
+ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮಾಡಬೇಕಿತ್ತು,ಅಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ತಳಿಯ ಕೋಳಿಗಳ ಸಾಕಣೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ದಾಖಲು ಮಾಡಬೇಕಿತ್ತು .
+ಬರುತ್ತಿತ್ತು,ಅವನಿಗೆ ಓದುಬರೆಹ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರುತ್ತಿತ್ತು .
+ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಕೆಲಸ ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟ ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ಇರಲಿಲ್ಲ,ಸಿ. ಎಲ್.ಗೆ ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ತೃಪ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಪಡೆಯಲು ಬಯಸಿದನು,ಅವನು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ ದರ್ಜೆಯ ಕೆಲಸ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸಿದನು .
+ಇತ್ತು,ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹುದ್ದೆ ಇತ್ತು .
+ಪಡೆಯಲು ಬರಬೇಕಿತ್ತು,ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹಿಂದಿ ಭಾಷೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬರಬೇಕಿತ್ತು .
+ಪಡೆದನು,ಕೊನೆಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಪಟ್ಟು ಆ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಪಡೆದನು .
+ಓದಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಷ್ಟು ಕಲಿತನು,ಅದೇ ಗ್ರಾಮದ ಬಡಗಿಯಿಂದ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾದ ಆಂಗ್ಲ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಷ್ಟು ಆಂಗ್ಲ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿತನು .
+ಆಯಿತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಆಯಿತು .
+ಕಲಿತಲ್ಲಿ ಪಡೆದು ಮಾಡಬಲ್ಲೆ ಎಂಬ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು,ತನ್ನ ತಂದೆಯಂತೆ ತಾನು ಸಹ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿತಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಪಡೆದು ಹಣ ಸಂಪಾದನೆ ಮಾಡಬಲ್ಲೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಅವನನ್ನು ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು .
+ಬೆಳೆಸಿದನು,ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾವಂತರ ಸಂಪರ್ಕ ಬೆಳೆಸಿದನು .
+ಕಲಿತನು,ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿತನು .
+ದೊರಕಿತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಸಹ ದೊರಕಿತು .
+ಕಲಿತ ಬಳಸಬಹುದು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾದ NULL,ಕಲಿತ ಓದುಬರೆಹವನ್ನು ತನ್ನ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಗತಿಗಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶ .
+NULL ಕಲಿಯಲು ಸೇರಿಸಿದನು,"ಎಸ್. ಆರ್. ಜಾತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾದವ , ಅವನ ತಂದೆ ಅವನನ್ನು ಒಂದು ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಉರ್ದು ಕಲಿಯಲು ಸೇರಿಸಿದನು ."
+ಹತ್ತಲಿಲ್ಲ,ಅಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಓದುಬರೆಹ ಹತ್ತಲಿಲ್ಲ .
+ಹೋಗದೆ ಸೇರಿದನು,"ಕಾರಣ , ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೋಗದೆ ಪೋಲಿ ಹುಡುಗರ ಸಹವಾಸ ಸೇರಿದನು ."
+ತಿಳಿದು ಬಿಡಿಸಿದನು,ಈ ವಿಷಯ ಅವನ ತಂದೆಗೆ ತಿಳಿದು ಹುಡುಗನನ್ನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಬಿಡಿಸಿದನು .
+ಓದಿ ಮುಗಿಸಿದ ಓದಲು ಇರುವ ಕಳುಹಿಸಬೇಕಿತ್ತು,ಈ ಗ್ರಾಮದ ಶಾಲೆ ಓದಿ ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓದಲು ಆ ಗ್ರಾಮದಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಕಿಲೋ ಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅರ್ಜುನಗಂಜ ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕಿತ್ತು .
+ಇದ್ದವರು ಇರುವ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,ಅನುಕೂಲ ಇದ್ದವರು ಈ ಶಾಲೆಗೆ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಇನ್ನೊಂದು ಶಾಲೆಗೆ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು .
+NULL,ಬಾಗಿಮಾವು ಗ್ರಾಮಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಅಹಮಾವು ಗ್ರಾಮ .
+ಆಯಿತು,ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸರಕಾರೀ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸ್ಥಾಪನೆ ಆಯಿತು .
+ಹೋಗಲು ಆರಂಭಿಸಿದನು,ಎಸ್. ಆರ್. ಇತರ ಹುಡುಗರೊಡನೆ ಆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ಆರಂಭಿಸಿದನು .
+ಒಗ್ಗಲಿಲ್ಲ,ಅಲ್ಲಿಯೂ ಅವನಿಗೆ ಆ ಶಾಲೆ ಒಗ್ಗಲಿಲ್ಲ .
+ಬಿಡಿಸಿ ಕಾಯಲು ಹಾಕಿದನು,ಪುನಃ ಅವನ ತಂದೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ ದನ ಕಾಯಲು ಹಾಕಿದನು .
+ಮಾಡಿದ್ದನು,ಎಸ್. ಆರ್. ಈ ಕಸುಬನ್ನೇ ತನ್ನ ಹದಿನೇಳನೆಯ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೂ ಮಾಡಿದ್ದನು .
+ದೊರಕಿದ ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ,ಅನಂತರ ಆ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ದೊರಕಿದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವನು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ .
+ಹೋಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಪಟ್ಟನು,ಆದ್ದರಿಂದ ಹೊರ ಊರಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರಯತ್ನಪಟ್ಟನು .
+ಸಿಕ್ಕಿತು,ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ಕೂಲಿ ಕೆಲಸ ಸಿಕ್ಕಿತು .
+ಒದಗಿಸುವ NULL,ಗಾರೆಯವನಿಗೆ ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ನೀರು ಒದಗಿಸುವ ಕಾಮಾಟಿ ಕೆಲಸ ಅದು .
+ಬಂತು ಅಂತೆ,"ಅವನ ಜಾತಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿ ಬಂತು ಕಾರಣ , ಅವನ ಜಾತಿ ಗಾರೆ ಕೆಲಸದವನ ಜಾತಿಗಿಂತ ಉತ��ತಮ ಅಂತೆ !"
+ಒದಗಿಸಲು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ,ಅದರಿಂದ ಅವನು ನೀರನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಒಪ್ಪಲಿಲ್ಲ .
+ಆಗಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು,ತಾನೇ ಗಾರೆ ಕೆಲಸದವ ಆಗಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟನು .
+ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಬೇಕಾಯಿತು,ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಯಬೇಕಾಯಿತು .
+ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು ಮಾಡಿ ಕಲಿತನು,ಅನಂತರ ಒಂದರಿಂದ ಹತ್ತು ಅಂಕೆಯವರೆಗೆ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಲು ಹಾಗೂ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿ ಕಲಿತನು .
+ದೊರಕಿತು,ಆಗ ಅವನಿಗೆ ನಕ್ಷೆಗಾರನ ಹುದ್ದೆ ದೊರಕಿತು .
+NULL ದೊರಕಿದ ಕಲಿತನು,ಅವನಿಗೆ ಚುರುಕು ಬುದ್ಧಿ ಆದ್ದರಿಂದ ದೊರಕಿದ ಹೊಸ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬೇಗ ಕಲಿತನು .
+ಆಯಿತು,ಬಾಗಿಮಾವು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಯಿತು .
+ಸೇರಿ ಕಲಿತನು,ಎಸ್. ಆರ್. ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿತನು .
+ಸಿಕ್ಕಿತು,ಆನಂತರ ಒಬ್ಬ ಖಾಸಗಿ ಕಂಟ್ರ್ಯಾಕ್ಟರನ ಹತ್ತಿರ ಒಂದು ಗಾರೆ ಕೆಲಸ ಸಿಕ್ಕಿತು .
+ಮಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಮುಂದುವರಿಸಿದನು,ಹೀಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ ತನ್ನ ಓದುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದನು .
+NULL,ಚಿಕ್ಕಂದಿನಿಂದಲೂ ಅವನಿಗೆ ಭಜನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ .
+ಸೇರಿದನು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಭಜನಾ ಮಂಡಳಿಗೆ ಸೇರಿದನು .
+ದೊರೆಯಿತು,ಅವನ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಗೌರವ ದೊರೆಯಿತು .
+ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದುದರ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಲೇ ಬೇಕಾಯಿತು,ಗಾರೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದುದರ ಫಲವಾಗಿ ಅವನು ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಕ್ಷೆ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಲೇ ಬೇಕಾಯಿತು .
+ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಕಲಿಯದೆ ಇರಲಿಲ್ಲ,"ಟೇಪು , ಇಂಚು ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಮೂಲೆ ಮಟ್ಟ ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಆಂಗ್ಲ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯದೆ ಸಾಧ್ಯ ಇರಲಿಲ್ಲ ."
+ಕೊಂಡು ಕಲಿತನು,ಆಂಗ್ಲ ಪಠ್ಯ ಪುಸ್ತಕ ಕೊಂಡು ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿತನು .
+ದೊರೆಯಿತು,ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮೇಸ್ತ್ರಿ ಕೆಲಸ ದೊರೆಯಿತು .
+ಕಟ್ಟುವ ನೋಡುವುದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,ಮೇಸ್ತ್ರಿ ಕೆಲಸ ಎಂದರೆ ಕಟ್ಟಡ ಕಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಉಸ್ತುವಾರಿ ನೋಡುವುದು ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ .
+ಗುರುತಿಸಿ ಕೊಡುವುದು NULL,ನಕ್ಷೆ ಗುರುತಿಸಿ ತನ್ನ ಕೈಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ಸೂಕ್ತ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುವುದು ಅವನ ಹೊಣೆ .
+ಬೇಕಾದ ತಯಾರಿಸಿ ಕೊಂಡು ಕೊಡುವುದು ಸೇರಿದ್ದು,ಕಟ್ಟಡಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಸಾಮಾನುಗಳ ಪಟ್ಟಿ ತಯಾರಿಸಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೊಂಡು ಕೊಡುವುದು ಸಹ ಅವನ ಪಾಲಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದು .
+ತಯಾರಿಸಿದ ಓದುವಷ್ಟು ಬರಬೇಕಾಯಿತು,"ನಾಮ ಫಲಕಗಳನ್ನು , ಪದಾರ್ಥಗಳ ಮೇಲಿನ ಗುರುತಿನ ಚೀಟಿ , ಮಾಲನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ಕಂಪನಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಓದುವಷ್ಟು ಆಂಗ್ಲಭಾಷೆ ಅವನಿಗೆ ಬರಬೇಕಾಯಿತು ."
+ಕಾಣಬರಲಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಹಿಂದಿ ಭಾಷೆಯ ಉಪಯೋಗ ಅವನಿಗೆ ಅಷ್ಟಾಗಿ ಕಾಣಬರಲಿಲ್ಲ .
+ಕಲಿತಿರುವನು,ಆದರೂ ಹಿಂದಿ ಕಲಿತಿರುವನು .
+ಓದಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವನು,ಆಂಗ್ಲಭಾಷೆ ಓದಿ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವನು .
+NULL,ಹೆಸರು : ಎಸ್. ಹರಿಜನ ; ವಯಸ್ಸು 35 .
+ಮಾಡ��ವುದು,ಅವನ ಕಸುಬು ಚರ್ಮ ಹದ ಮಾಡುವುದು .
+ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ,ವೃತ್ತಿಯ ಕಾರಣ ಆತನನ್ನು ಕೀಳು ಜಾತಿಯವನು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಬಿಟ್ಟು ಕೈಗೊಂಡಿರುವರು,ಆದಕಾರಣ ಅನೇಕರು ಈ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಬೇರೆ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಂಡಿರುವರು .
+ಬರದಿದ್ದಲ್ಲಿ NULL,ಓದುಬರೆಹ ಬರದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಕೂಲಿ ಕೆಲಸವೇ ಗತಿ .
+ಕಲಿತವನಿಗೆ NULL ಮಾಡುವ NULL,ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿತವನಿಗೆ ಗಾರೆ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಅಟೆಂಡರ್ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಯೋಗ .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದು ಆಗಿ,ಎಸ್. ತನ್ನ ಜೀವನ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದು ವ್ಯವಸಾಯದ ಕೂಲಿ ಆಗಿ .
+ನೋಡಿರಲಿಲ್ಲ,ಆತ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಮುಖವನ್ನೇ ನೋಡಿರಲಿಲ್ಲ .
+NULL,ಅವನ ತಂದೆಯೂ ಹಾಗೆ .
+ಇರುವಂತೆ ತೊಡಗಿದನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು,ಅವರಲ್ಲಿ ರೂಢಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವಂತೆ ಈತನು ಸಹ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ದುಡಿಮೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದನು ಜೊತೆಗೆ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಜೊತೆ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಹೋಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು,ಅನಂತರ ಅವನು ಊರಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಹೇಳಿದಂತೆ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದನು,ಎಸ್. ಗಾರೆಯವನು ಹೇಳಿದಂತೆ ವಿಧೇಯನಾಗಿ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದನು .
+NULL NULL ಆಗಿದೆ,ಅವನ ಒಡೆಯ ಒಮ್ಮೆ ' ನೀನು ವಿವೇಕಿ ನನಗೆ ನಿನ್ನ ಕೆಲಸ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ನಿನಗೆ ಬುದ್ಧಿ ಇದೆ .
+ತಿಳಿದಿದೆ,ಇಂದಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಏನು ಎಂಬುದು ನಿನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ .
+ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ ಉರುಳಿದರೂ ಏರಲು ಇಲ್ಲ,ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ ಇನ್ನೂ ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳು ಉರುಳಿದರೂ ಕೂಲಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ನೀನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಕಲಿತರೆ ಆಗುವೆ ಹೇಳಿದನು,ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿತರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಗಾರೆಯ ಕೆಲಸದವನು ಆಗುವೆ ' ಎಂದು ಹೇಳಿದನು .
+ಕಲಿಯಲು ಮಾಡಿದನು,ಎಸ್. ಅವನ ಮಾತಿನಿಂದ ಪ್ರಚೋದಿತನಾಗಿ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಯಲು ಮನಸ್ಸು ಮಾಡಿದನು .
+ಮುಂದುವರಿಸಿದನು,ಎಸ್. ಅದೇ ಗಾರೆಯವನ ಹತ್ತಿರ ತನ್ನ ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರಿಸಿದನು .
+ಆದರೂ ಕಲಿಯಲು ಕೊಂಡನು,ಆ ಕೆಲಸ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶ್ರಮದ ಕೆಲಸ ಆದರೂ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಯಲು ಒಂದು ಹಿಂದಿ ಪಠ್ಯ ಪುಸ್ತಕ ಕೊಂಡನು .
+ಕಲಿಯಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಹಿಂದಿ ಕಲಿಯಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ಇರಲಿಲ್ಲ NULL,ದಿನದ ದುಡಿಮೆಯ ಕಾರಣ ಅವನಿಗೆ ಬಿಡುವು ಇರಲಿಲ್ಲ ಜೊತೆಗೆ ಆಯಾಸ .
+ಕಲಿತಿದ್ದು NULL,ಹೀಗಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದು ಕೇವಲ ಕೆಲವು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ .
+ಆಯಿತು,ಆ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಯಿತು .
+ಸೇರಲು ನೋಡಿದನು,ಎಸ್. ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಲು ಹಿಂದುಮುಂದು ನೋಡಿದನು .
+ಕಲಿಯಲಾರೆ ಹೀಯಾಳಿಸಿದರು,' ಈ ಇಳಿ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲಾರೆ ' ಎಂದು ಅವನನ್ನು ಕೆಲವರು ಹೀಯಾಳಿಸಿದರು .
+ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರು,ಮತ್ತೆ ಕೆಲವರು ಆತನನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರು .
+ಸೇರಿದನು,ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಊರಿನ ಹಿರಿಯರ ಸಲಹೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದನು .
+ಕಲಿತನು,ಎಸ್. ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಂತೆ ಪಠ್ಯ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮೂರು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತನು .
+ಬರುತ್ತಿತ್ತು,"ಆ ವೇಳೆಗೆ ಅವನಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಓದುಬರೆಹ , ಲೆಕ್ಕ ಬರುತ್ತಿತ್ತು ."
+ಕಲಿತ ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಮಾಡಿದನು,ತಾನು ಕಲಿತ ವಿದ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿತ್ಯ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಶುರು ಮಾಡಿದನು .
+ಕಲಿಯುವ ಇಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು,ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಯುವ ಮೊದಲು ಎಲ್ಲವನ್ನು ಆತ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು .
+ಬರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಂದಿದ್ದನು,ಇಂದು ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನು ಬರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದನು .
+ಮಾಡುವ ಇತ್ತು,ಆತನಿಗೆ ಗಾರೆಯವನಾಗಿ ಅಥವಾ ಮೇಸ್ತ್ರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ದಕ್ಷತೆ ಇತ್ತು .
+ಕಟ್ಟಲು ಬೇಕಾದ ಮಾಡುವ ಕೊಡುವ ಬರೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು,"ಕಟ್ಟಡ ಕಟ್ಟಲು ಬೇಕಾದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು , ತನ್ನ ಕೈಕೆಳಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೂಲಿಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ , ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಅವರಿಗೆ ಕೊಡುವ ಕೂಲಿ ಮುಂತಾದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬರೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು ."
+ನೋಡಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ , ಮನೆಯ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಆಗಿ ಆಗಿ ಮಾಡುವ ಏರಲು ಆಯಿತು,ನಿರಕ್ಷರಕುಕ್ಷಿ ಆಗಿ ಕೂಲಿ ಕೆಲಸದಿಂದ ಮೇಸ್ತ್ರಿ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಂತಕ್ಕೆ ಏರಲು ಓದುಬರೆಹ ಸಹಾಯಕ ಆಯಿತು .
+NULL,ಇದಕ್ಕೆ ಅವನ ಶ್ರದ್ಧಾಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಯತ್ನವೆ ಕಾರಣ .
+ಇಲ್ಲದೆ ಇದ್ದಾಗ ಓದುವುದರಲ್ಲಿ ನಿರತನಾಗುವನು,ಕೆಲಸ ಇಲ್ಲದೆ ಬಿಡುವು ಇದ್ದಾಗ ಎಸ್. ಪುಸ್ತಕ ಓದುವುದರಲ್ಲಿ ನಿರತನಾಗುವನು .
+ಪಡೆದನು,ಬೆಲ್ ಬೈಸಿಕಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಯ ಸದಸ್ಯತನ ಪಡೆದನು .
+ಪಡೆದು ಓದುತ್ತಿದ್ದನು,ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದು ಓದುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಓದಿರುವನು,ಅವನು ಪೌರಾಣಿಕ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಾಟಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿರುವನು .
+ಗೊತ್ತಿದೆ,ರಾಮಾಯಣ ಗೊತ್ತಿದೆ .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಓದುವುದರಲ್ಲಿ NULL ಹೊಗಳುವರು,ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ರಾಮಾಯಣ ಓದುವುದರಲ್ಲಿ ಇವನೂ ಒಬ್ಬ ಎಂದು ಅನೇಕರು ಇವನನ್ನು ಹೊಗಳುವರು .
+NULL NULL,ಹೆಸರು : ಕೆ. ಎಲ್. ವಿಶ್ವಕರ್ಮ ; ವಯಸ್ಸು 30 .
+NULL,ಕೆ. ಎಲ್. ಜಾತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಕರ್ಮ .
+ಸೇರಿದವರು ಇರಲಿಲ್ಲ,ಈ ಜಾತಿಗೆ ಸೇರಿದವರು ಆ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+NULL,ಇಡೀ ಗ್ರಾಮದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರಮಾಣ ಶೇಕಡ 7 .
+ಮುಂದುವರಿದವರು,ಓದುಬರೆಹದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಕರ್ಮರು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದುವರಿದವರು .
+ಕಲಿತನು,ಕೆ. ಎಲ್. ಸಹ ಎರಡು ಓದು ಕಲಿತನು .
+ಓದಿದವರು,ಅವನ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅಣ್ಣ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಏಳನೆಯ ತರಗತಿ ಓದಿದವರು .
+ಮಾಡಿರುವವರು ಸೇರಿದ್ದರು,"ಅವನ ತಮ್ಮ ಇಂಟರ್ ಮೀಡಿಯಟ್ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಿರುವವರು , ಅಣ್ಣನ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪಾಠಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದ್ದರು ."
+ಸೇರಿದವರು NULL,ಹೀಗೆ ವಿಶ್ವಕರ್ಮ ಜಾತಿಗೆ ಸೇರಿದವರು ಎಲ್ಲರೂ ವಿದ್ಯಾವಂತರು .
+ಆಡಿಸಿದ ಸೇರಿದ್ದು,ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ನಾಟಕ ಆಡಿಸಿದ ಕೀರ್ತಿ ಅವನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದು .
+ಓದಿದ್ದ ತಿಳಿಸಿದೆ,ಕೆ. ಎಲ್. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವರ್ಷ ಓದಿದ್ದ ಎಂದು ಆಗಲೇ ತಿಳಿಸಿದೆ .
+ಸೇರಿ ಆದನು,1963ರಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿ ಈತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಕ್ಷರಸ್ಥ ಆದನು .
+ಬಿಟ್ಟರೆ ಉಳಿದವರೆಲ್ಲರೂ NULL,ಆತನ ಸಂಸಾರದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆ ಒಬ್ಬಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟರೆ ಉಳಿದವರೆಲ್ಲರೂ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು .
+ಬಂದಿದ್ದ NULL,ವಂಶಪಾರಂಪರ್ಯವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದ ಕಸಬು ಮರಗೆಲಸ .
+ದುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದನು,ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆ. ಎಲ್. ತನ್ನ ತಂದೆಯೊಡನೆ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ದುಡಿಯುತ್ತಿದ್ದನು .
+ತಯಾರಿಸಬಲ್ಲ,ನೇಗಿಲನ್ನು ಅವನು ತಯಾರಿಸಬಲ್ಲ .
+ಆದಾಗ ಆಗುವನು,ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗನಿಗೆ ಅವನ ತಂದೆ ಬಿಡುವು ಆದಾಗ ನೆರವು ಆಗುವನು .
+ತೊಡಗುವನು,ಮರಗೆಲಸದ ಜೊತೆಗೆ ಕೆ. ಎಲ್. ವ್ಯವಸಾಯದಲ್ಲಿ ತೊಡಗುವನು .
+ತಿನ್ನುತ್ತಿರುವ NULL,"ನಮ್ಮ ದೇಶವನ್ನು ಕಿತ್ತು ತಿನ್ನುತ್ತಿರುವ ಮೂಲಭೂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮೂರು : ಬಡತನ , ಅನಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯ ."
+ಆದದ್ದು NULL,ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯ ಆದದ್ದು ಅನಕ್ಷರತೆ .
+ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ,ಜನರು ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ಆದರೆ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ .
+ಸಮೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ಮಾತಿನಿಂದ ನಾನು ಅಕ್ಷರ ಜ್ಞಾನವನ್ನೂ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯನ್ನೂ ಸಮೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ .
+ತಿಳಿಯದೆ ಗಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಇದ್ದಾರೆ,ಅಕ್ಷರ ತಿಳಿಯದೆ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಗಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಎಷ್ಟೋ ಜನರು ಇದ್ದಾರೆ .
+ಕಲಿಯುವವರೂ ಇದ್ದಾರೆ,ಅನುಭವಗಳಿಂದಲೇ ಪಾಠ ಕಲಿಯುವವರೂ ಇದ್ದಾರೆ .
+NULL,ಆದರೆ ಇವು ಕೇವಲ ಅಪವಾದಗಳು .
+ಆದದ್ದು,ಇಂದಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರ ಜ್ಞಾನ ತುಂಬ ಅಗತ್ಯ ಆದದ್ದು .
+ಆದವರು ತಾಳುವುದು NULL,"ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ಆದವರು ಬಡತನದ ಪರಿಹಾರಗಳ ಬಗೆಗೆ , ಆರೋಗ್ಯದ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ , ಸುಲಭವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ತಾಳುವುದು ಸಾಧ್ಯ ."
+ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಹೇಳುವುದು NULL,ಪರಂಪರಾಗತವಾದ ಮೌಢ್ಯಗಳನ್ನು ಅಂಧಶ್ರದ್ಧೆಗಳನ್ನು ಕುರುಡು ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಹೇಳುವುದು ಸುಲಭ .
+ವಿವರಿಸುವುದು ಇಲ್ಲ,"ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು , ವಿಜ್ಞಾನದ ಉಪಯೋಗಗಳನ್ನು , ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋಧರ್ಮವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಇಲ್ಲ ."
+ಬಂದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಪುಸ್ತಕಗಳು , ವರ್ತಮಾನ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಅವರ ಬಳಕೆಗೆ ಬಂದರೆ , ಹೊರಗಿನ ಅವರ ಸಂಪರ್ಕ ನಿಕಟ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ತಿಳಿಯುವುದರ ಓಡುತ್ತಿರುವ ಹಾಕುವುದೂ ಆಗುತ್ತದೆ,ದೈನಂದಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯುವುದರ ಜೊತೆಗೇ ಓಡುತ್ತಿರುವ ಜಗತ್ತಿನೊಡನೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದೂ ಅವರಿಗೆ ಸುಲಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತುಂಬಿರುವುದು NULL,ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರು ತುಂಬಿರುವುದು ಗ್ರಾಮಾಂತರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ .
+NULL ಆಗಿದೆ,"ನಮ್ಮ ದೇಶ ಹಳ್ಳಿಗಳ ದೇಶ , ಆಡಳಿತದ ಆಸಕ್ತಿ ಎಲ್ಲ ನಗರಗಳ ಕಡೆಗೇ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಆಗಿದೆ ."
+NULL,ಇದು ಇಂದು ನಿನ್ನೆಯ ಮಾತು ಅಲ್ಲ .
+ಕೆಟ್ಟು ಸೇರು ಎಂಬ ಆಗಿರಬೇಕು,ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ' ಕೆಟ್ಟು ಪಟ್��ಣ ಸೇರು ' ಎಂಬ ಗಾದೆಗೂ ಆಸ್ಪದ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಕೇಳುವವರು ಕೇಳುವವರು NULL,"ಹಳ್ಳಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವವರು , ಹಳ್ಳಿಯವರ ಸುಖ ದುಃಖಗಳನ್ನು ಕೇಳುವವರು ಯಾರು ?"
+ಪೂರೈಸಿದರೆ ಸಾಕು,ದೊಡ್ಡದೊಡ್ಡ ನಗರಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರೆ ಸಾಕು .
+ಗ್ರಹಿಸುವಂತೆ ಆಗಿದೆ,ಅಷ್ಟರಿಂದಲೇ ದೇಶದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಂತೆ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವಾಗ ಉತ್ತಮಗೊಳ್ಳುವುದಾದರೂ NULL,ಹೀಗೆ ಇರುವಾಗ ಹಳ್ಳಿಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಉತ್ತಮಗೊಳ್ಳುವುದಾದರೂ ಹೇಗೆ ?
+ಹೇಳುವಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ,ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಳುವಾಗ ಅದು ಸರಾಸರಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ ಬರುವುದಿಲ್ಲ,ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಆ ಸಂಖ್ಯೆ ಪಟ್ಟಣಗಳ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ ಹಳ್ಳಿಗಳ ಭೀಕರ ಸ್ಥಿತಿ ಒಡನೆಯೇ ನಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರೆ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ,ಹಳ್ಳಿಗಳದೇ ಅಂಕಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರೆ ನಿಜಸ್ಥಿತಿ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ,ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ಎಲ್ಲ ದೊಡ್ಡದೊಡ್ಡ ಊರುಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ .
+ಎನಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ನೂರಕ್ಕೆ ಎರಡು ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಜನರು ಮಾತ್ರ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ಎನಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+NULL,ಅದೂ ಎಂಥ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ?
+ಹಾಕಲು ಬರುತ್ತದೆಯೇ ಕೇಳುವ ಎನ್ನುವವರು ಸೇರುತ್ತಾರೆ,ಖಾನೇಷುಮಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ' ನಿನಗೆ ರುಜು ಹಾಕಲು ಬರುತ್ತದೆಯೇ ? ' ಎಂದು ಕೇಳುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ' ಹೂಂ ' ಎನ್ನುವವರು ಎಲ್ಲ ಆ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರುತ್ತಾರೆ .
+ಬರೆಯುವುದು ಎಂದೇ,ನಿಜದಲ್ಲಿ ಅವನು ಬರೆಯುವುದು ' ತಿಮ್ಮಣ್ಣನ ರುಜು ' ಎಂದೇ .
+ಇಲ್ಲ,ಈ ಬಗೆಯ ಅಕ್ಷರ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನವೂ ಇಲ್ಲ .
+ಇಲ್ಲ NULL,ಎಡಗೈ ಹೆಬ್ಬೆಟ್ಟಿನ ಗುರುತಿಗೂ ಈ ಅಕ್ಷರಗಳ ರುಜುವಿಗೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಇಲ್ಲ ಎಂದೇ ನನ್ನ ಭಾವನೆ .
+ತಾಳಿರುವವರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಶಿಕ್ಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತಾಳಿರುವವರು ಇದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಕೂಡಿ ಕಳೆದ ಉಳಿಯುವ NULL,ಈ ಬಗೆಯ ಎಲ್ಲ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಕೂಡಿ ಕಳೆದ ಮೇಲೂ ಉಳಿಯುವ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರ ಸಂಖ್ಯೆ ದೊಡ್ಡದು .
+ನಡೆಸಿದ ಇದ್ದಾರೆ,1981ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು 90 ಕೋಟಿ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರು ಇದ್ದಾರೆ .
+ಇದ್ದಾರೆ,ಇವರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧ ಭಾಗ ಭಾರತದಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದಾರೆ !
+ಆಗಿರಬಹುದು,ಈ ಏಳೆಂಟು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಮಾಣ ಇನ್ನೂ ದೊಡ್ಡದು ಆಗಿರಬಹುದು .
+ಕಳೆಯುವ ಇರುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಕಳೆಯುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರ ಸಂಖ್ಯೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಆಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಇದು ಒಂದು ಭಯಂಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ .
+ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದರು,ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರದವರು 1978-79ರಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣ��ಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದರು .
+NULL NULL,"ರಾತ್ರಿ ಶಾಲೆಗಳು ಎಂದರೂ ಒಂದೇ , ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಎಂದರೂ ಒಂದೇ ."
+ಮಾಡುವುದು,ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಜನರನ್ನು ಅಕ್ಷರಸ್ಥರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು .
+ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತ ಬರಲಾಯಿತು,ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಏಕಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತ ಬರಲಾಯಿತು .
+ಮುಟ್ಟಿತು,ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಈ ಯೋಜನಾ ವೆಚ್ಚ 137.50 ಕೋಟಿ ರೂಪಾಯಿಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಿತು .
+ಆಗಿದೆ,ಇದರಲ್ಲಿ ಬಹುಪಾಲು ಹಣ ಕ್ಷೇತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೇ ಮೀಸಲು ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೂ ತಂದಿದ್ದರೂ ಬೆಳೆಯುತ್ತಲೇ ಇದೆ,"ಸರ್ಕಾರದವರು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಇಷ್ಟೊಂದು ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೂ , ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಿದ್ದರೂ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರ ಸಂಖ್ಯೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಲೇ ಇದೆ !"
+ತೋರುತ್ತದೆ,ಇದು ಒಂದು ಯಕ್ಷಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ .
+ಹುಡುಕುವುದು ಬಲ್ಲವರಿಗೆ NULL,"ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ ಹುಡುಕುವುದು , ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಬಲ್ಲವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ ."
+ಆಗದಿರುವುದಕ್ಕೆ ತುಂಬಿರುವ ಹೇಳಿದರೆ ಆಗಲಾರದು,ಕಡ್ಡಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ ಯಶಸ್ವಿ ಆಗದಿರುವುದಕ್ಕೆ ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಿರುವ ಬಡತನವೇ ಕಾರಣ ಎಂದು ಹೇಳಿದರೆ ತಪ್ಪು ಆಗಲಾರದು .
+NULL NULL,"ನಮ್ಮದು ಕೃಷಿಪ್ರಧಾನವಾದ ದೇಶ , ಅದೇನೂ ಲಾಭದಾಯಕ ಉದ್ಯಮ ಅಲ್ಲ ."
+ದುಡಿದರೂ ದುಡಿದರೂ ಮಾಡಲಾಗದ ಇದೆ,"ವರ್ಷ ಇಡೀ ದುಡಿದರೂ , ಮನೆಯವರು ಎಲ್ಲ ದುಡಿದರೂ , ಎರಡು ಹೊತ್ತು ಊಟ ಮಾಡಲಾಗದ ಘೋರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಇದೆ ."
+ಇರುವಂಥದು,ನಮ್ಮಲ್ಲಿನ ವ್ಯವಸಾಯ ಕ್ರಮ ವರ್ಷದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹರಡಿಕೊಂಡು ಇರುವಂಥದು .
+ಇದ್ದರೂ ಸಾಕಾಗದು,ಅದಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಜನರ ನೆರವು ಇದ್ದರೂ ಸಾಕಾಗದು .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಮನೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಲ್ಲ ಒಂದೊಂದು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಕಳುಹಿಸಿದರೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವವರು NULL,ಆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರೆ ಈ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವವರು ಯಾರು ?
+ಮಾಡಿ ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು,ಮಕ್ಕಳು ಬೇರೆ ಕಡೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ತಿಂಗಳಿಗೆ ಎಂಟೋ ಹತ್ತೋ ರೂಪಾಯಿಗಳನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು .
+ಗಳಿಸುವುದು ಆಗಬಹುದು,ಹುಡುಗನ ಊಟ ಕಳೆದ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ನೂರಿನ್ನೂರು ರೂಪಾಯಿ ಗಳಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಆಗಬಹುದು .
+ಹಾಕಿದರೆ ತರುವವರು NULL,ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಕಿದರೆ ಈ ವರಮಾನವನ್ನು ತರುವವರು ಯಾರು ?
+ದುಡಿಯುವ ತೊಡಗಿರುವ ಆಗಿದ್ದಾರೆ ಆಗಿದ್ದಾರೆ,"ನಗರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಟೆಲು , ಅಂಗಡಿ , ಗ್ಯಾರೇಜು , ಪೆಟ್ರೋಲ್ ಬಂಕ್ ಮುಂತಾದ ಕಡೆಯಲ್ಲಿ ದುಡಿಯುವ ಮಕ್ಕಳೂ , ತೊಡಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳೂ ಹೀಗೆಯೇ ಶಾಲೆಗಳಿಂದ ದೂರ ಆಗಿದ್ದಾರೆ : ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ವಂಚಿತರು ಆಗಿದ್ದಾರೆ ."
+ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ,ಇಂಥ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯೂ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ .
+NULL,ಇದು ಒಂದು ಅಸಹಾಯಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ .
+ಆಗಿಬಿಡುತ್ತಾರೆ,ಇನ್ನು ಕೆಲವೇ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರು ಆಗಿಬಿಡುತ್ತಾರೆ !
+ಕೊಡುತ್ತಿದೆ,ಅತ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣವಾದರೂ ಯಾವ ಫಲವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಿದೆ ?
+ಪರಿಗಣಿಸಿದಂತೆ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ,ಇದನ್ನು ಯಾರೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದಂತೆ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಮುಗಿದ ನಿಲ್ಲದೆ ಮುಂದುವರಿದುಕೊಂಡು ಕಲಿತ ಬರುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು NULL ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ,"ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ಅದು ಅಲ್ಲೇ ನಿಲ್ಲದೆ ಮುಂದುವರಿದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು ಎಂದರೆ ವಯಸ್ಕರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಬರುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು , ಇವು ಎರಡೂ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಧಾನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ."
+ಕೊಡದಿದ್ದರೆ ಮಾಡಿದರೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಇವುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡದಿದ್ದರೆ ಎಷ್ಟೇ ಹಣ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದರೂ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಯಶಸ್ವಿ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬೇಕು,ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಬೇಕು .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕೊಡುವುದು ಇಲ್ಲ,ಅವು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಣವಾದರೂ ಫಲ ಕೊಡುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಹೇಳಿವೆ,ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಎತ್ತಿ ಹೇಳಿವೆ .
+ಬರುವ ಬರಬೇಕು,ಬರುವ ಈ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗೆಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಬರಬೇಕು .
+ಕೊಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಆಗಬೇಕು,ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಅವರಿಗೆ ಏನನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸಾಬೀತು ಆಗಬೇಕು .
+ಕಲಿಯುವುದರಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದು ಗೊತ್ತಾಗಬೇಕು,ಅಕ್ಷರ ಕಲಿಯುವುದರಿಂದ ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಬದಲಾವಣೆ ಆಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದು ಅವರಿಗೆ ಗೊತ್ತಾಗಬೇಕು .
+ಬರೆಯುವುದಷ್ಟೇ ಎಂದಾದರೆ ಒಳಗಾಗುವುದು NULL,ಎಡಗೈ ಹೆಬ್ಬೆಟ್ಟಿನ ಗುರುತಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯುವುದಷ್ಟೇ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲ ಎಂದಾದರೆ ಅವರು ನಿರಾಶೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವುದು ಸಹಜ .
+ತಾಳುವುದೂ,ಇಂಥ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ತಾಳುವುದೂ ಸಹಜ .
+ಬದಲಾಗಬೇಕಾದ ಇದೆ,ಬೋಧನೆಯ ಕ್ರಮವೂ ಬದಲಾಗಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯ ಇದೆ .
+ಆಡಲ್ಪಡುವ ಇರುತ್ತವೆ,ಕರ್ನಾಟಕದಂಥ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಆಡಲ್ಪಡುವ ಕನ್ನಡ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತೀರ ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಇರುತ್ತವೆ .
+ಇರುತ್ತವೆ,ಸ್ಥಾಪಿತ ಉಪಭಾಷೆಗಳೂ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಕಲಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಕೊಡಲಾಗಿದೆ NULL,ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅಕ್ಷರ ಕಲಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಈ ವೈವಿಧ್ಯದ ಕಡೆ ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿನ ಗಮನ ಕೊಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಶ್ನೆ .
+ಇಲ್ಲದ ಆಗುತ್ತವೆ,"ಏಕರೂಪತೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು , ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕರಣಗಳು , ದಿನಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದ ಪದ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಈ ವಯಸ್ಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಲೆಭಾರ ಆಗುತ್ತವೆ ."
+ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ನಿಲ್ಲಲಾರವು,ಅವು ಎಲ್ಲವೂ ಕೆಲ ಕಾಲ ಪ್ರಭಾವ ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಆದರೆ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲಾರವು .
+ಆಗಬೇಕು ಇದೆ ಎನ್ನುವುದು ಗೊತ್ತಾಗಬೇಕು,"ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾರ್ಥಕ ಆಗಬೇಕು ಆದರೆ ಅನ್ನ , ಅರಿವೆ ಮತ್ತು ವಸತಿಗಳಿಗೂ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೂ ಸಂಪರ್ಕ ಇದೆ ಎನ್ನುವುದು ಗೊತ್ತಾಗಬೇಕು ."
+NULL,ಇದು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ .
+ತೋರುವುದಿಲ್ಲ,ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದರ ಅಗತ್ಯ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಇರುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ತುತ್ತು ಅನ್ನವನ್ನು ಯಾರೋ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಸಹಜ ಭರವಸೆ ಅವರಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+NULL ಕೊಡುವ ಹೊತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ,"ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಇದು ಆದ್ಯತೆಯ ಮಾತು , ಏಕೆಂದರೆ ಇಂಥ ಎಷ್ಟೋ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರು ಅನ್ನ ಅರಿವೆ ಕೊಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಹೊತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ ."
+ತೋರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು NULL,ಶಿಕ್ಷಣ ಮುಂದಿನ ಯಾವುದಕ್ಕೊ ದಾರಿ ತೋರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನಿಜ .
+ಕಾಣದೇ ಮಾಡಬೇಕು,ಆದರೆ ಆ ದಾರಿಯೇ ಕಾಣದೇ ಇದ್ದಾಗ ಈ ಜನ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ?
+ಓದುವುದು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿತ ಮುಗಿಯುವುದಿಲ್ಲ,ಓದುವುದು ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿತ ಮಾತ್ರಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲವೂ ಮುಗಿಯುವುದಿಲ್ಲ .
+ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಇಡಬೇಕಾದ NULL,ಈ ಓದು ಬರೆಹ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾದ ಮಾತು .
+ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತವೆ,ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಇವು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತವೆ ?
+ಆಗಬಲ್ಲವು,"ವ್ಯವಸಾಯ , ಆರೋಗ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು , ಗ್ರಾಮಾಡಳಿತ ಮೊದಲಾದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಗಬಲ್ಲವು ?"
+ಬೆರೆಯಬಲ್ಲವು,ಆರ್ಥಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಒಡನೆ ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೆರೆಯಬಲ್ಲವು ?
+ಕಲಿತು ಬರುವ ಪಾಲುಗೊಳ್ಳಬಲ್ಲ,ರಾತ್ರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತು ಹೊರಗೆ ಬರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಒಬ್ಬ ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪಾಲುಗೊಳ್ಳಬಲ್ಲ ?
+ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಈ ಮೊದಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಯೋಜಕರು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ಸ್ಪಂದಿಸುವಂಥ ರೂಪಿಸಬೇಕು,ಇದಕ್ಕೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಂಥ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕು .
+ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಬೆಳೆಯದ ಕೊಡುವುದು ಇಲ್ಲ,ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಬೆಳೆಯದ ಹೊರತು ಇದು ಫಲ ಕೊಡುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಪಡೆಯಲು ಸಾಧಿಸಲು ಪರಿಣಮಿಸುವವರೆಗೆ ಪಡೆಯಲಾರದು ಉಳಿಯಲಾರದು,"ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಪಡೆಯಲು , ಸಮಾನತೆ ಸಾಧಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುವವರೆಗೆ ಅದು ಯಶಸ್ಸು ಪಡೆಯಲಾರದು ; ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಉಳಿಯಲಾರದು ."
+ಇರುವುದು ಮಾಡಲಾಯಿತು ಅವಲಂಬಿಸಿ,ನಮ್ಮ ದುರ್ದೈವ ಎಂದರೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಗತಿ ಎಲ್ಲ ಕೇವಲ ಅಂಕಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ; ಎಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಲಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಇರುವುದು !
+ಎಂಬುದನ್ನಾಗಲಿ ಆಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನಾಗಲಿ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ,"ಈ ಅಂಕಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಪ್ರಯೋಜನ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನಾಗಲಿ , ಈ ಹಣ ಹೇಗೆ ಖರ್ಚು ಆಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನಾಗಲಿ ಯಾರೂ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ , ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ನಮ್ಮ ಯೋಜನೆಗಳು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಆಗಿದೆ,ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣವೂ ಹೀಗೆಯೇ ಆಗಿದೆ !
+ಮಾಡುತ್ತಾ ಇದ್ದೇವೆ,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಕೋಟಿ ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತಾ ಇದ್ದೇವೆ .
+ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ,ಆದರೆ ಎಷ್ಟು ಸಾವಿರ ಜನ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಈ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಜವಾದ ಫಲ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ ?
+ಯೋಚಿಸುವ ಬಂದಿದೆ,ಇದನ್ನು ಯೋಚಿಸುವ ಹೊತ್ತು ಈಗ ಬಂದಿದೆ .
+ಆದ ಎಂಬ ಬರೆದು ಕೊಡಬೇಕು ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ,ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಮಿತ್ರರು ಆದ ಶ್ರೀ ಟಿ. ಆರ್. ನಾಗಪ್ಪನವರು ತಮ್ಮ ' ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವೆ ' ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ನಾನು ಮುನ್ನುಡಿಯ ನಾಲ್ಕು ಮಾತುಗಳನ್ನು ಬರೆದು ಕೊಡಬೇಕು ಎಂದು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಕೇಳಿದ್ದಾರೆ .
+ಓದುತ್ತಾ ಬಂದವು,ಅವರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಾ ಇದ್ದಂತೆ ಈ ಮೇಲಿನ ಕೆಲವು ವಿಚಾರಗಳು ನನ್ನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬಂದವು .
+ಇದೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,' ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವೆಗೆ ಭವ್ಯವಾದ ಪರಂಪರೆ ಇದೆ ' ಎಂದು ನಾಗಪ್ಪನವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ .
+ಇರಲಿಲ್ಲ,ಸಮಾಜ ಸೇವಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಯೋಚನೆಯೂ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಇತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,"ಸಮಾಜವೇ ಅವರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಇತ್ತು , ಎಂದೂ ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ."
+NULL NULL,"ಇದು ಸರಿಯಾದ ಮಾತು , ಆದರೆ ಗತಕಾಲದ್ದು ."
+ಮಾಡುವವರೂ NULL ಇಲ್ಲ,"ಈಗ ಹಾಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರೂ , ಅಂಥ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೂ ಇಲ್ಲ ."
+ಎಂಬ ಉಳಿದಿಲ್ಲ,"ಈಗ ಸಮಾಜ ಸೇವೆ , ಸ್ವಯಂಸೇವೆ ಎಂಬ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥವೇ ಉಳಿದಿಲ್ಲ ."
+ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡು ಇರಬಹುದು,ಎಲ್ಲೋ ಒಬ್ಬರು ಇಂಥ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡು ಎಲೆಮರೆಯ ಹೂವಿನಂತೆ ಇರಬಹುದು .
+NULL ಇದ್ದಂತೆ ಆಗಿಲ್ಲ,ಅವು ಅಪವಾದಗಳೇ ಹೊರತು ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಂತೆ ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಆಗಿಲ್ಲ .
+ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು,ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಪೂರ್ವದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುಪಾಲು ಕೆಲಸಗಳು ಹೀಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು .
+ಇದೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರು,' ಸಾಮಾಜಿಕ ಋಣ ' ವೂ ಒಂದು ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಜನರು ತಿಳಿದಿದ್ದರು .
+ತೀರಿಸಲು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು,ಅದನ್ನು ತೀರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಾದ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಆದದ್ದು NULL ತೊಡಗಿದ್ದು NULL,ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಆಚಾರ್ಯ ಬಿ. ಎಂ. ಶ್ರೀಕಂಠಯ್ಯನವರ ಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ಸಮಿತಿಯ ಕೆಲಸ ಆರಂಭ ಆದದ್ದು ಹಾಗೆ ; ಜಾಮಿಯಮಿಲಿಯದಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ಶಾಲೆಗಳು ತೊಡಗಿದ್ದು ಹಾಗೆ .
+ಮೂರ್ತಗೊಂಡದ್ದೇ NULL,ಒಟ್ಟಾರೆ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮೂರ್ತಗೊಂಡದ್ದೇ ಸ್ವಯಂಸೇವೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ .
+ಸೇರಿಸಿ ತೋರಿಸಿದರು,ತಗಡೂರು ರಾಮಚಂದ್ರರಾಯರಂಥವರು ಹಾಳು ದೇವಸ್ಥಾನದ ಚಾವಡಿಯಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಅಕ್ಷರದ ರುಚಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು .
+ಅಪೇಕ್ಷಿಸದೆ ತಿಳಿದು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು,"ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಅಧ್ಯಾಪಕರು , ದೇವಸ್ಥಾನದ ಅರ್ಚಕರು , ಊರಿನ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಸ್ಟರು ಯಾವ ಲಾಭವನ್ನೂ ಅಪೇಕ್ಷಿಸದೆ ಸ್ವಂತ ಸುಖ ' ಎಂದು ತಿಳಿದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ."
+ಎನ್ನಿಸಿಕೊಂಡು ಇತ್ತೊ ಆಗಿದೆ,ಯಾವುದು ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ' ಸೇವೆ ' ಎನ್ನಿಸಿಕೊಂಡು ಇತ್ತೊ ಅದು ಈಗ ' ಕರ್ಮ ' ಆಗಿದೆ !
+ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ,ಸಂಬಳ ಸಾರಿಗೆಗಳು ಇಲ್ಲದೆ ಈಗ ಯಾವ ಕೆಲಸವೂ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ .
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಇಲ್ಲ,ಸಂಬಳ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾಲಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಭರವಸೆ ಇಲ್ಲ .
+ಆಗಿದೆ,ಈಗ ಹಣ ಹೇರಳ ಆಗಿದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಇದೆ,ಆದರೆ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಶ್ರೀ ನಾಗಪ್ಪನವರ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವತೆ ಇದೆ .
+ಹಾಕಿದ ಆದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ,"ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ಬೇರೆಬೇರೆ ಸ್ವಯಂಸೇವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬುನಾದಿ ಹಾಕಿದ , ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣ ಆದ ಬಗೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ."
+ಆದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ,ಇಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿತ ಆದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಶ್ರೀ ನಾಗಪ್ಪನವರು ಬೇರೆಬೇರೆ ಆಕರಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ .
+ಇದೆ,ಒಂದೊಂದು ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿಯೂ ಒಂದೊಂದು ಸಂಗತಿ ಇದೆ .
+ಚೆಲ್ಲುತ್ತವೆ,ಅವುಗಳ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲೆ ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಚೆಲ್ಲುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡು ಬಂದವು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಹಲವಾರು ವರದಿಗಳ ಸಾರಾಂಶ ಆಗಿ , ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವಯಂಸೇವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡು ಬಂದವು ಎಂಬುದು ಈ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಎಂಬ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ,ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಫಲತೆಯನ್ನು ' ನನ್ನ ಅದೃಷ್ಟದ ಸಂಖ್ಯೆ ಹದಿಮೂರು ' ಎಂಬ ಐದನೆಯ ಅಧ್ಯಾಯ ತುಂಬ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುವ ಇಲ್ಲದಂತೆ ಇರಬೇಕು,ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲು ಆಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಶೇ. ಐವತ್ತಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಇಲ್ಲದಂತೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಾಜರಿ ಇರಬೇಕು .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ದೊರಕುವುದಿಲ್ಲ,ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂಬಳ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ; ಸರ್ಕಾರದ ನೆರವು ದೊರಕುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇರುವಾಗ ಬಂದಾಗ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದ ಇರುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಪಟ್ಟ ಆದದ್ದು,"ಹೀಗೆ ಇರುವಾಗ ಅಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ ಮೇಲಧಿಕಾರಿ ಒಬ್ಬರು ತಪಾಸಣೆಗೆ ಬಂದಾಗ , ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಗತಿ ಒಂದನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಒಬ್ಬರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹದಿಮೂರು ಜನರ ಕನಿಷ್ಠ ಹಾಜರಿ ಇರುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಪಟ್ಟ ಪ್ರಯತ್ನ ಕನಿಕರಕ್ಕೆ ಅರ್ಹ ಆದದ್ದು !"
+ಎಂಬುದನ್ನೂ ಹೇಳುತ್ತದೆ,ಜೊತೆಗೆ ಇಂದಿನ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ತಿರುಳು ಏನು ಎಂಬುದನ್ನೂ ಎತ್ತಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ .
+ಹೊತ್ತ ಬರುತ್ತದೆ ಬಿಟ್ಟರೆ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ,ಶಾಲೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಹೊಣೆ ಹೊತ್ತ ಅಧ್ಯಾಪಕರಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಂಬಳ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬಿ��್ಟರೆ ಇನ್ನೇನನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳವಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ .
+ಇವೆ,ದೇಶದ ಬಹುಪಾಲು ಶಾಲೆಗಳ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳು ಹೀಗೆಯೇ ಇವೆ .
+ಇಲ್ಲದೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ ಎಂಬುದು NULL,ಹಾಜರಿ ಇಲ್ಲದೆ ಆ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಕೆಲಸ ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ ಅವರ ಸ್ಥಿತಿ ಏನು ಎಂಬುದು ಒಂದು ವಿಚಾರ .
+ಉಳಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ನಡೆಯಬೇಕೆ NULL,ಅವರನ್ನು ಉಳಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಇಂಥ ಶಾಲೆಗಳು ನಡೆಯಬೇಕೆ ಎಂಬುದು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಚಾರ .
+ಆಡುತ್ತಿದೆ,ಇಂಥ ಉಭಯ ಸಂಕಟಗಳ ನಡುವೆ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ ಉಯ್ಯಾಲೆ ಆಡುತ್ತಿದೆ .
+ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಸರ್ಕಾರೀ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ಯಾವ ಕೆಲಸವೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ NULL,ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯಿಂದಾಗಿ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಇನ್ನೊಂದು ಇಲಾಖೆ ಎಂದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇಲಾಖೆ .
+ಕಲಿಯುವವರ NULL,ಕಲಿಯುವವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಇದು ಅಗತ್ಯ .
+NULL ಸಹಕರಿಸಬೇಕು,ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇಲಾಖೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಇಲಾಖೆಗಳು ಏಕೆ ಸಹಕರಿಸಬೇಕು ?
+ನಡೆಯುವುದು NULL ಮಾಡಲು ಇಲ್ಲ,"ಅವು ನಡೆಯುವುದು ರಾತ್ರಿಕಾಲದಲ್ಲಿ , ಆಗ ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಲು ಯಾವ ವಾಹನ ಸೌಕರ್ಯಗಳು ಇಲ್ಲ ."
+ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ,' ನಾಯಿಗಳ ಕಾಟ ಬೇರೆ ' ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶ್ರೀ ನಾಗಪ್ಪನವರು ಒಂದು ಕಡೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನೂ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ,"ಇದು ಆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನೂ , ಅವರ ಮನೋಧರ್ಮವನ್ನೂ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಬಾರದು,ಹೀಗೆ ಆಗಬಾರದು .
+ಎನ್ನುವುದು ಎಂಬ ಬರಬಾರದು,"ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಎನ್ನುವುದು ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಇಲಾಖೆಯ , ಯಾರೋ ನಾಲ್ಕು ಜನರ ಕೆಲಸ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಯಾರಲ್ಲೂ ಬರಬಾರದು ."
+NULL ಎಂಬ ಬೆಳೆಯಬೇಕು,"ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರದ ಕೆಲಸ , ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬರೂ ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಗಳು ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಬೆಳೆಯಬೇಕು ."
+ಓದುತ್ತಿರುವಾಗ ತಳೆದಿದ್ದ ನೋಡಬಹುದು,ಶ್ರೀ ನಾಗಪ್ಪನವರ ಈ ಪುಸ್ತಕ ಓದುತ್ತಿರುವಾಗ ಕಳೆದುಹೋದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜನರು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗೆಗೆ ತಳೆದಿದ್ದ ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಮನೋಭಾವವನ್ನೂ ಇಂದಿನ ದುರವಸ್ಥೆಗಳನ್ನೂ ತೌಲನಿಕವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು .
+ಆಗಿತ್ತು ಆಗಿದೆ,ಅವತ್ತು ಇದು ಒಂದು ಸೇವಾರಂಗ ಆಗಿತ್ತು ; ಇವತ್ತು ಒಂದು ಜೀವನೋಪಾಯ ಮಾರ್ಗ ಆಗಿದೆ .
+ಇದ್ದವರು ಬರುತ್ತಿದ್ದರು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು,"ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದವರು ಮಾತ್ರ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದರು , ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ."
+NULL,ಈಗ ಇದು ಸರ್ಕಾರದ ಒಂದು ಇಲಾಖೆ .
+ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಇರಬೇಕು ಇಲ್ಲ,ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಬೇಕು ಎಂದೇನೂ ಇಲ್ಲ .
+ಎನ್ನುವುದು ಕಲ್ಪಿಸುವ NULL,ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಎನ್ನುವುದು ರಾಜಕೀಯಸ್ಥರಿಗೆ ಆಶ್ರಯ ಕಲ್ಪಿಸುವ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆ .
+NULL,"ಕಾರು , ಮನೆ , ಸಂಬಳ ) ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಅಲಂಕೃತವಾದ ಪದಾಧಿಕಾರಿಗಳು !"
+ನ��ರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು,ಇಂಥ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ?
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ,"ಈ ದಿಕ್ಕಿನ ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆ , ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಏಳುಬೀಳುಗಳು , ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರಗಳು , ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ."
+ಮಾಡಿದವರು,ಶ್ರೀ ಟಿ. ಆರ್ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದವರು .
+ಬಲ್ಲವರು,ಅದರ ಒಳಹೊರಗುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬಲ್ಲವರು .
+ಬರೆದು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿವಿಧ ಮುಖಗಳ ಬಗೆಗೆ ಅವರು ಇಪ್ಪತ್ತಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ರಚಿಸಿದವರು ಇಲ್ಲ,ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇವರಷ್ಟು ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದವರು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಇಲ್ಲ .
+ಪ್ರಕಟಿಸಿವೆ,"ಇವರ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಕಾಶಕರೇ ಅಲ್ಲದೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು , ಸಾಹಿತ್ಯ ಪರಿಷತ್ತು ಮೊದಲಾದ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೂ ಪ್ರಕಟಿಸಿವೆ ."
+ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಎಷ್ಟೋ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಅವರೇ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ತೊಡಗಿರುವ ಬೆಳೆಸುವುದಕ್ಕೆ ಶ್ರಮಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಸದಾ ಓದುಬರಹಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಶ್ರೀ ನಾಗಪ್ಪನವರು ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದಕ್ಕೆ ಬಹುವಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಬಳಕೆಗೊಳ್ಳಬೇಕು NULL,ಅವರ ಅನುಭವ ಶಕ್ತಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿ ಬಳಕೆಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದೇ ನನ್ನ ಅಪೇಕ್ಷೆ .
+ಎಂಬ ವಹಿಸಿದ ನಿರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ,' ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವೆ ' ಎಂಬ ಈ ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅವರು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಹಿಸಿದ ಪಾತ್ರದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಒಳಗೊಂಡ ಎಂದರೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಅಂಕೆಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಈ ಪುಸ್ತಕ ಒಂದು ಬಗೆಯ ಆಕರಗ್ರಂಥ ಎಂದರೆ ತಪ್ಪು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಇದು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ ಇರಲಿ ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ,ಈ ಉಪಯುಕ್ತ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಶ್ರೀ ನಾಗಪ್ಪನವರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತೇನೆ ; ಅವರಿಗೆ ಎಲ್ಲ ಯಶಸ್ಸೂ ಇರಲಿ ಎಂದು ಹಾರೈಸುತ್ತೇನೆ .
+NULL,ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿವಾರಣೆ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ಅಂಶ ಮಾತ್ರ .
+ಎಂಬ ಮೂಡಿದ್ದ ಇತ್ತು,ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಅಗತ್ಯವೆ ಹಾಗೂ ಅನಿವಾರ್ಯವೆ ಎಂಬ ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಅನೇಕ ಮುಖಂಡರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸರಕಾರೀ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿದ್ದ ಒಂದು ಕಾಲ ಇತ್ತು .
+ಆಗುತ್ತಿರುವುದು NULL,ಈಗ ಈ ಕಲ್ಪನೆ ಬದಲು ಆಗುತ್ತಿರುವುದು ಶುಭಸೂಚನೆ .
+ಇದೆ ಎಂಬ ಮೂಡುತ್ತಿದೆ,ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿವಾರಣೆಗೂ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೂ ಸಂಬಂಧ ಇದೆ ಎಂಬ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಕ ಮನೋಭಾವನೆ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಮೂಡುತ್ತಿದೆ .
+ಕೈಗೊಂಡಿತು,ಈ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಭಾರತ ಸರಕಾರ 1978ರಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನಾಗಿ ಕೈಗೊಂಡಿತು .
+ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು,ಅದಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆ ಅಲ್ಲಲ್ಲೇ ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿವಾರಣಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು .
+ಕೈಗೊಂಡ ಆದ NULL,ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಅನಂತರ ಕೈಗೊಂಡ ಮೊದಲ ಐದು ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವೆಚ್ಚ ಆದ ಹಣ 34.81 ಕೋಟಿ ರೂಪಾಯಿಗಳು ಮಾತ್ರ .
+ಇದ್ದ ಮಾಡಲು ಬೇಕು,ಭಾರತದ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರೂ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ಸರಕಾರದ ಮಾಜಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂತ್ರಿ ಡಾ| ವಿ. ಕೆ. ಆರ್. ವಿ. ರಾವ್ ಪ್ರಕಾರ ಅಂದು ಇದ್ದ 10 ಕೋಟಿ ಅನಕ್ಷರಸ್ಥ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅಕ್ಷರಸ್ಥರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು 450 ಕೋಟಿ ರೂಪಾಯಿಗಳು ಬೇಕು .
+ತಗಲಿರುವ NULL,ಆರನೆಯ ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಗೆ ತಗಲಿರುವ ಹಣ 128 ಕೋಟಿ ರೂಪಾಯಿಗಳು .
+ಆಗಿದ್ದರೆ ಇಲ್ಲ,ಅದರಲ್ಲಿ ಬಹುಭಾಗ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ವೆಚ್ಚಕ್ಕೆ ವಿನಿಯೋಗ ಆಗಿದ್ದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನೂ ಇಲ್ಲ .
+ಆಗಿದೆ,ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಯಾದ ಹಣದಲ್ಲಿ ಶೇಕಡ 19.5 ಭಾಗ ಮಾತ್ರ ಖರ್ಚು ಆಗಿದೆ .
+ಸಾಗಿದೆ ತಿಳಿಯಬಹುದು,ಅಂದರೆ ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೆಲಸ ಸಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಯಬಹುದು .
+ಆದ ಸಲ್ಲಿಸಿವೆ,ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ಸರಕಾರಗಳ ನೆರವಿನಿಂದ ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿ ಮುಂಬಯಿ ನಗರ ಸಮಾಜ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿ ಸಾಕ್ಷರತಾ ನಿಕೇತನ ಲಕ್ನೋ ಬೆಂಗಾಲ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸರ್ವೀಸ್ ಲೀಗ್ ಮುಂತಾದ ಹೆಸರಾಂತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿವೆ .
+ಪ್ರಕಟಿಸಿರುವ ಎಂಬ ವಿವರಿಸಿದ್ದೇನೆ,ಈ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬೆಂಗಳೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಪ್ರಕಟಿಸಿರುವ ' ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ' ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದೇನೆ .
+ಇವೆ,ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಕೆಲವು ಮೈಲುಗಲ್ಲುಗಳು ಇವೆ .
+ಆಗಿವೆ ನಡೆದು ಎಂಬ ಕೊಟ್ಟಿದೆ,ಇಂದಿಗೆ ಅವು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಿಗೆ ಹೇಗೆ ದಾರಿದೀಪ ಆಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ' ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ನಡೆದು ಬಂದ ದಾರಿ ' ಎಂಬ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ಸೂಚ್ಯವಾಗಿ ಕೊಟ್ಟಿದೆ .
+ನಡೆದಿವೆ,"ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಗಗಳು , ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಡೆದಿವೆ ."
+ಇಲ್ಲ,ಅವು ಎಲ್ಲವೂ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಕಡೆ ಲಭ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಆದ ತಿಳಿಸಲಿದೆ,ಒಂದೊಂದು ಸಹ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲಿದೆ .
+ಆಗಬಲ್ಲವು,"ಅವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ , ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಮಾಹಿತಿಗಳು ಆಗಬಲ್ಲವು ."
+ಮಾಡಿ ಇಟ್ಟಿದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಕೇವಲ ಕೆಲವೇ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ವರದಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯಾಂಶವನ್ನು ವಾಚಕರ ಮುಂದೆ ಇಟ್ಟಿದೆ .
+ಮ���ಡಿ NULL,ಈಗ ಒಂದೊಂದು ಅಧ್ಯಾಯದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿ ಕೊಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಆಕರ್ಷಿಸದು,ಓದು ಬರೆಹ ಒಂದೇ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸದು .
+ಆದ ಎಂಬ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ,ವಯಸ್ಕರ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿರುಚಿಗೆ ಅನುಗುಣ ಆದ ಇನ್ನೂ ಹಲವಾರು ಪೂರಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಜೆಮಿಯಮಿಲಿಯ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ .
+ಆದ ಆದಲ್ಲಿ ಆಗಲು ಎಂಬ ಸಾರಿದೆ,ಭಾರತದ ಬೃಹತ್ ಸಮಸ್ಯೆ ಆದ ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿವಾರಣೆ ಜನತಾ ಚಳುವಳಿ ಆದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ' ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ಗ್ರಾಮಶಿಕ್ಷಣ ಮೊಹೀಂ ' ಸಾರಿದೆ .
+ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ ಎಂಬ ಆಗಿದೆ,ಜೊತೆಗೆ ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿವಾರಣೆಯ ಯಶಸ್ಸು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತ ಆಗಿದೆ .
+ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು ಎಂಬ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಆಗಿದೆ,ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಪುರೋಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು ಎಂಬ ಅಂಶ ನಾಲ್ಕನೆಯ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತ ಆಗಿದೆ .
+ಆದೀತು,ಅದರಿಂದ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗಾದರೂ ಸಂದೇಹ ನಿವಾರಣೆ ಆದೀತು .
+ಕಲಿಯಲು ಇಲ್ಲದ ಮಾಡುವ ತೊಳಲಾಡುತ್ತಿವೆ ತಿಳಿಸುವುದೇ NULL,"ಕಲಿಯಲು ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರು , ಸೇವೆಯ ಸೋಗಿನಲ್ಲಿ ಹಣದ ಆಸೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರು ಮತ್ತು ನಿರಾಸಕ್ತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಮಧ್ಯೆ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಹೇಗೆ ತೊಳಲಾಡುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದೇ ಐದನೆಯ ಅಧ್ಯಾಯ ."
+ಆಗದು NULL,ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಅಷ್ಟಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿ ಆಗದು ಎಂಬುದು ಅನುಭವ ವೇದ್ಯ .
+ಆಗಿರತಕ್ಕದ್ದು ಎಂಬ ನಡೆದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದು ತಾಳಿತು,"ಅದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಸಬು ಆಧಾರ ಆಗಿರತಕ್ಕದ್ದು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ 1965ರಲ್ಲಿ ಇರಾನಿನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಯೂನೆಸ್ಕೊ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದು , ಅನಂತರ ಅದು ವಿಶ್ವಸಾಕ್ಷರತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ತಾಳಿತು ."
+ನಡೆದ ಆಗಿದೆ ಎಂಬ ನಡೆಸಿದ ಆಗಿದೆ,ಅದರ ಅಂಗವಾಗಿ ಉತ್ತರಪ್ರದೇಶದ ಲಕ್ನೋ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಆಶಾದಾಯಕ ಆಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶ ಭಾರತ ಸರಕಾರ ನಡೆಸಿದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನೆಯ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖ ಆಗಿದೆ .
+ನಡೆಸಲು ಆದವರು NULL,ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸೂಕ್ತ ಆದವರು ಯಾರು ?
+ಚೆಲ್ಲುವುದೇ NULL,"ಮಹಿಳಾ ಕೇಂದ್ರಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ , ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ರಚನೆ , ಬೋಧನಾಕ್ರಮ ಇವೇ ಮುಂತಾದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕು ಚೆಲ್ಲುವುದೇ 7 ಮತ್ತು 8ನೆಯ ಅಧ್ಯಾಯಗಳ ಉದ್ದೇಶ ."
+ಹೊರಗೆಡಹಿದೆ,ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಧ್ಯಾಯವೂ ಒಂದೊಂದು ಸಂಶೋಧನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮುಖ್ಯವಾದ ತಿರುಳನ್ನು ಹೊರಗೆಡಹಿದೆ .
+ಕಲಿಸುವುದಲ್ಲ,ರಾಷ್ಟ್ರ��ಯ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ಕೇವಲ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿಸುವುದಲ್ಲ .
+ನಡೆಸಲು ಎಂಬ ಕಲಿಯುವವರಲ್ಲಿ ಮೂಡತಕ್ಕದ್ದು,"ಓದುಬರೆಹ , ಚರ್ಚೆ , ವಿಚಾರ ವಿನಿಮಯ ಮುಂತಾದ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಮೂಲಕ ಒಳ್ಳೆಯ ಬದುಕನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂಬ ದೃಢನಂಬಿಕೆ ಕಲಿಯುವವರಲ್ಲಿ ಮೂಡತಕ್ಕದ್ದು ."
+NULL,"ಸಾಕ್ಷರತೆ , ಅರಿವು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲತೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ ."
+ಹೊಂದಿರುವ ಆಯಿತು,ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಭಾರತದ ಆದ್ಯಂತ 1978ನೆಯ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಯಿತು .
+ತಿಳಿಯಲು ಮಾಡಿಸಿತು,ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಾಫಲ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಭಾರತ ಸರಕಾರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿಸಿತು .
+ಆಗಿವೆ,ಇದುವರೆಗೆ 56 ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವರದಿಗಳು ಪ್ರಕಟ ಆಗಿವೆ .
+ಪ್ರಕಟಿಸಿರುವ ಎಂಬ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ,ಅವುಗಳ ಪೈಕಿ ಈಗಾಗಲೇ ಸುಮಾರು 10ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವರದಿಗಳ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಮೈಸೂರಿನ ಗೀತಾ ಬುಕ್ ಹೌಸ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿರುವ ' ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ' ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ .
+ಮಾಡಿದ ಕೊಟ್ಟಿದೆ,ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಸುಮಾರು ಹತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನೆಯ ವರದಿಗಳ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿದೆ .
+NULL ಆಗಿದೆ,ಈ ತೆರನಾದ ಮಾಹಿತಿಗಳಿಂದ ವಾಚಕರು ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಹಣ ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಾರ್ಥಕ ಆಗಿದೆ ?
+ಆದ ನಡೆದಿದೆಯೆ,ಖರ್ಚು ಆದ ಹಣಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ನಡೆದಿದೆಯೆ ?
+ನಡೆದಿಲ್ಲದೆ NULL,ನಡೆದಿಲ್ಲದೆ ಇದ್ದರೆ ಕಾರಣಗಳು ಏನು ?
+ಕಂಡುಬಂದಿರುವ NULL,ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಏನು ?
+ಸೂಚಿಸಿರುವ NULL,ಅವುಗಳ ನಿವಾರಣೆಗೆ ಸೂಚಿಸಿರುವ ಪರಿಹಾರಗಳು ಯಾವುವು ?
+ತಿಳಿಯಬಹುದು,ಇವೇ ಮುಂತಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದು .
+ರೂಪಿಸಲು ಆಗಲು NULL,ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ರೂಪಿಸಲು ಇದು ಒಂದು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿ ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯ .
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದೇ NULL,ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ವಿವರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದೇ 9 ರಿಂದ 14 ಅಧ್ಯಾಯಗಳು .
+ತಿಳಿಸಿದ ಮಾಡಿದಾಗ ಕಂಡುಬಂದ ಎಂಬ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,"ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವರದಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದಾಗ ಕಂಡುಬಂದ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು , ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಿಂಹಾವಲೋಕನ ಎಂಬ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ವಿಚಾರ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ."
+ತೊಡಗುವಂತೆ ಹುರಿದುಂಬಿಸುವ ಕೊಟ್ಟಿದೆ,ಜನತೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಿಗೊಳಿಸಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ತೊಡಗುವಂತೆ ಹುರಿದುಂಬಿಸುವ ಘೋಷಣೆಗಳನ್ನು ಕಡೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟಿದೆ .
+ಪ್ರಕಟಿಸಲು NULL,ಈ ಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಮೈಸೂರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಹೋರಾಟಗಾರರ ಕ್ಷೇಮಾಭ್ಯುದಯ ಸಂಘವೇ ಕಾರಣ .
+ಮಾಡಿ ತರಿಸಿಕೊಟ್ಟಿದೆ,ಅದು ನನ್ನ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯ ಪ್ರಕಟಣೆಗಾಗಿ ಭಾರತ ಸರಕಾರದ ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಾಖೆಗೆ ಶಿಫಾರಸ�� ಮಾಡಿ ನೆರವನ್ನು ತರಿಸಿಕೊಟ್ಟಿದೆ .
+ಆಗಿದ್ದೇನೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಸಂಘದ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಶ್ರೀ ಕ. ವಿ. ರಾಮಯ್ಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಹೆಚ್. ಪಿ. ವೆಂಕಟಸುಬ್ಬಯ್ಯ ಹಾಗೂ ಇತರ ಪದಾಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕಾರಿ ಸಮಿತಿಗೆ ಚಿರಋಣಿ ಆಗಿದ್ದೇನೆ .
+ಪ್ರಕಟಿಸಲು ನೀಡಿರುವುದಕ್ಕೆ NULL,ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಭಾರತ ಸರಕಾರದ ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಾಖೆ ನೆರವು ನೀಡಿರುವುದಕ್ಕೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಗಳು .
+ಆದ ಬರೆದುಕೊಟ್ಟು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಗುಲ್ಪರ್ಗ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಮಾಜಿ ಕುಲಪತಿಗಳು ಹಾಗೂ ಹೆಸರಾಂತ ಸಾಹಿತಿಗಳು ಆದ ಡಾ ಹಾ. ಮಾ. ನಾಯಕರು ಈ ಕೃತಿಗೆ ಮುನ್ನುಡಿ ಬರೆದುಕೊಟ್ಟು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಆಗಿದ್ದೇನೆ,ಅವರಿಗೆ ನಾನು ಆಭಾರಿ ಆಗಿದ್ದೇನೆ .
+ತಿದ್ದಿ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ,ಮಾನ್ಯಶ್ರೀ ಎನ್. ಎಸ್. ಶಾರದಾಪ್ರಸಾದರವರು ಕರಡು ಅಚ್ಚನ್ನು ತಿದ್ದಿ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ .
+ಶ್ರಮವಹಿಸಿ ಮುದ್ರಿಸಿ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ,ಹರ್ಷ ಮುದ್ರಣಾಲಯದವರು ಶ್ರಮವಹಿಸಿ ಅಲ್ಪಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಿ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ .
+NULL,ಇವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದಗಳು .
+ಕಂಡುಬರುವ NULL,ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಲೋಪದೋಷಗಳನ್ನು ಗ್ರಂಥಕರ್ತನ ಗಮನಕ್ಕೆ .
+ನಡೆದು NULL,ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ನಡೆದು ಬಂದ ದಾರಿ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಭಾರತ ಭವ್ಯವಾದ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+NULL NULL,ಅದರ ಇತಿಹಾಸ ಗಮನಾರ್ಹ ಹಾಗೂ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಿಗೆ ದಾರಿದೀಪ .
+ತಾಳಿತು,ಇಪ್ಪತ್ತನೆಯ ಶತಮಾನದ ಆದಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಕ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೂಪ ತಾಳಿತು .
+ಕೈಕೊಂಡ ಎಣಿಸುವಷ್ಟು,ಅಂತಹ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದಾಯಕ ಹಾಗೂ ಪ್ರಯೋಗಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕೈಕೊಂಡ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕೇವಲ ಕೈಬೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಎಣಿಸುವಷ್ಟು ಮಾತ್ರ .
+ನಡೆದು ಕಂಡುಬಂದ ಕೈಗೊಂಡಿತು,ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿ ತಾನು ನಡೆದು ಬಂದ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಭವವೇದ್ಯವಾದ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಂಡಿತು .
+ಆದವು NULL,"ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಆದವು ಸ್ಥಿರೀಕರಣ ಸಾಹಿತ್ಯ ರಚನೆ , ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ ಹಾಗೂ ಜೀವನಪರ್ಯಂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧನ ವಿದ್ಯಾಪೀಠಗಳು ."
+ಸೆಳೆದವು,ಇವು ಯೂನೆಸ್ಕೊ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದವು .
+ಲಭಿಸಿದೆ,ಯೂನೆಸ್ಕೊ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಿದ ಕೀರ್ತಿ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಲಭಿಸಿದೆ .
+NULL,"ಸಮಾಜ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿಯ ಗ್ರಹ ತರಗತಿ ಯೋಜನೆ , ಇಂದಿನ ಮಹಿಳಾ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಒಂದು ಪರಿಹಾರ ."
+ಪಡೆಯಲು ಹಮ್ಮಿಕೊಂಡಿರುವುದು NULL,ಸಾಕ್ಷರತಾ ಚಳವಳಿಯ ಪ್ರಗತಿಗೆ ನೆರವು ಪಡೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೇವೆಯನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಂಡಿರುವುದು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ .
+ಕೈಗೊಂಡಿರುವ ಅಡಗಿರುವ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ,ಅದು ಕೈಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಂದ್ರ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ತತ್ವ ಇಂದಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಇತ್ತು,ಈ ತೆರನಾದ ವೈವಿಧ್ಯಪೂರ್ಣವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಣದ ಕೊರತೆ ಇತ್ತು .
+ಕೂಡಿದ ಇರಲಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಅಭಾವ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿದೆ ಆಗಿದೆ,"ಈಗ ಹಣ ಹೇರಳ ಆಗಿದೆ , ಆದರೆ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಿದೆ ."
+ಗಳಿಸಿವೆ,ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರ ಮತ್ತು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪುರಸ್ಕಾರ ಗಳಿಸಿವೆ .
+ಉಳಿದ ಕೈಗೊಂಡ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು NULL,ಉಳಿದ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಸ್ವಯಂಸೇವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕೈಗೊಂಡ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಗತ್ಯ .
+NULL,ದೆಹಲಿಯ ಜೆಮಿಯಮಿಲಿಯ ಇಡೀ ಭಾರತದಲ್ಲೇ ಹೆಸರಾಂತ ಸಂಸ್ಥೆ .
+ಆಗಿ ಪಡೆದಿದೆ,ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿಯಂತೆ ಇದು ಯೂನೆಸ್ಕೊ ಆಗಿ ಕೀರ್ತಿ ಪಡೆದಿದೆ .
+ಆಗಿದ್ದ ಆಗಿದ್ದ ನೀಡಿದರು,"ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಆಗಿದ್ದ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿ ಆಗಿದ್ದ ದಿವಂಗತ ಡಾ ಜಾಕೀರ್ ಹುಸೇನ್ , ಪಂಡಿತ ಜವಹರಲಾಲ್ ನೆಹರು , ಮಹಾತ್ಮ ಗಾಂಧೀಜಿ ಮುಂತಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮುಖಂಡರು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನೆರವು ನೀಡಿದರು ."
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು,ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು .
+ಆಗಿ ತೆರೆಯಬೇಕಾಯಿತು,ಕ್ರಮೇಣ ಅದು ವಿಸ್ತಾರ ಆಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗವನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕಾಯಿತು .
+NULL,ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ಮಹಾತ್ಮ ಗಾಂಧೀಜಿಯವರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು .
+ಆದ ಕಂಡುಬಂದ ಎದುರಿಸಿದ NULL,ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭ ಆದ ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದ ವಿಧಾನ ಇತರರಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ .
+ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ ಎಂಬ ದೊರೆಯಿತು,"ವಯಸ್ಕರ ಆಸಕ್ತಿ , ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅಭಿರುಚಿಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ ಎಂಬ ಅನುಭವ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ದೊರೆಯಿತು ."
+ಆಗಿತ್ತು,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಸಬು ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಆಗಿತ್ತು ."
+ಕಲಿಸುವ ಆಕರ್ಷಿಸಲಿಲ್ಲ,ಬರೆಹ ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅಷ್ಟಾಗಿ ಆಕರ್ಷಿಸಲಿಲ್ಲ .
+ಹರಿಸಿದರು,ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಜೊತೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡೆಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಿದರು .
+ಮಾಡಿಕೊಡಬಲ್ಲ ಆದವು,ಜೊತೆಗೆ ಲೋಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಡಬಲ್ಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಪ್ರಾರಂಭ ಆದವು .
+ಏರ್ಪಟ್ಟವು,ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮುಖಂಡರಿಂದ ಬೋಧಪ್ರದವಾದ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಏರ್ಪಟ್ಟವು .
+ಕೇಳಲು ಆಗುತ್ತಿದ್ದರು,ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾವಂತರು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಹಾಜರು ಆಗುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಆದ ಆದದ್ದು NULL,ಕೇವಲ ಅಲ್ಪಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಆರಂಭ ಆದ ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ಕಾಲಕ್ರಮೇಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆ ಆದದ್ದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯ ಪ್ರತಿಫಲ .
+ಆಗಲು ತಾಳತಕ್ಕದ್ದು,ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಲು ಅದು ಜನತಾ ಚಳವಳಿಯ ರೂಪ ತಾಳತಕ್ಕದ್ದು .
+ಆದ NULL,ಜನರಿಂದಲೇ ಜನತೆಯ ಅಭ್ಯುದಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭ ಆದ ಚಳವಳಿಯ ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ ಗ್ರಾಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೊಹೀಂ .
+ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಆಗಲಿದೆ NULL,ಸಾಂಪ್ರದಾಯಕ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಸರಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ದಾರಿದೀಪ ಆಗಲಿದೆ ಎಂಬುದು ಭಾರತ ಸರಕಾರದ ಅಭಿಪ್ರಾಯ .
+ಕಲಿತವರೆಲ್ಲರೂ ಕಲಿತ ಮುಂದುವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ,ಓದು ಬರಹ ಕಲಿತವರೆಲ್ಲರೂ ತಾವು ಕಲಿತ ಬರಹವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕಲಿತ ಮುಂದುವರಿಸಿ ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಇವೆ,ಕೆಲವರಾದರೂ ತಾವು ಕಲಿತ ಅಕ್ಷರ ವಿದ್ಯೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ನಿದರ್ಶನಗಳು ಇವೆ .
+ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ,ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರದ ಯಶಸ್ಸು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ .
+ಕಂಡುಬಂದಲ್ಲಿ ಹೇಳತೀರದು,ಅಂತಹ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆ ಕಂಡುಬಂದಲ್ಲಿ ಉಪಾಧ್ಯಾಯನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಹೇಳತೀರದು .
+ಬಂದಾಗ NULL,ಅದರಲ್ಲೂ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳು ಬಂದಾಗ ಉಪಾಧ್ಯಾಯನ ಪಾಡು ಅಷ್ಟಿಷ್ಟಲ್ಲ .
+ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ,ಕೇಂದ್ರದ ಯಶಸ್ಸು ಉಪಾಧ್ಯಾಯರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಎಂಬ ನಡೆದಿವೆ,ಅಂತಹವರು ಯಾರು ಇದ್ದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ನಡೆದಿವೆ .
+ಆದ ಹೊಂದಿದೆ,ಮಹಿಳೆಯರ ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+NULL ಎದುರಿಸುವ ಇವೆ,ಅಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಯಾವುವು ಹಾಗೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಬಗೆಯ ವಿವರಗಳು ಇವೆ .
+ಆಗಿಲ್ಲ,ಸಾಂಪ್ರದಾಯಕ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಸಾಕಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಿಲ್ಲ .
+ಆಯಿತು,ಅದರ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಲ್ಪನೆ 1968ರಲ್ಲಿ ಉದಯ ಆಯಿತು .
+ತಾಳಿತು,ಈ ಕಲ್ಪನೆ ಯೂನೆಸ್ಕೊ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಶ್ವ ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರೂಪ ತಾಳಿತು .
+ಹೆಣೆಯಲಾಯಿತು,ಅದರ ಅಂಗವಾಗಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಮಾನ್ ತಳಿಗಳ ರೈತರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಹೆಣೆಯಲಾಯಿತು .
+ನಡೆದ ವಿವರಿಸಿದೆ,ಈ ವಿಚಾರ ಲಕ್ನೋ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಪ್ರಯೋಗದ ಸಾಧನೆಯ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದೆ .
+NULL,ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಕೇವಲ ಕಸಬಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತ ಅಲ್ಲ .
+NULL,ಅದರ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ವಿಶಾಲ .
+NULL,ಅದು ಇಡೀ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಕಾಸಕ್ಕೆ ದಾರಿ .
+ಆಯಿತು,ಅಂತಹ ಹೊಸ ಕಲ್ಪನೆ ರಾಜ್ಯ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆಯಾಗಿ 1979ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಯಿತು .
+ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ,ಈ ಯೋಜನೆ ಭಾರತದ ಎಲ್ಲ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ .
+NULL,ಇಂದಿನ ರಾಜ್ಯ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ ಬೃಹತ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ .
+ನೀಡುತ್ತ���ವೆ,ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಸೇವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾಣಿಕೆ ನೀಡುತ್ತಿವೆ .
+ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,ಗ್ರಾಮಮುಖಂಡರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ .
+ಕಡೆಗಣಿಸುವಂತೆ ಇಲ್ಲ,ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸೇವೆಯನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸುವಂತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಮಾಡಿಕೊಡುವುದೇ NULL,ಇವುಗಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದೇ ಈ ಪುಸ್ತಕದ ಉದ್ದೇಶ .
+NULL,ನಿರಕ್ಷರತಾ ನಿವಾರಣೆ - ಜೆಮಿಯಮಿಲಿಯ ಕೊಡುಗೆ .
+NULL,ಇಡೀ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಜೆಮಿಯಮಿಲಿಯ ಹೆಸರಾಂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ .
+ಆಗಿವೆ,ಏಷ್ಯಾ ಖಂಡದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಯೂನೆಸ್ಕೊ ಆಗಿವೆ .
+NULL,ಅವುಗಳ ಪೈಕಿ ಮಿಲಿಯ ಒಂದು .
+ಬೆಳೆಸಿ ಸಲ್ಲಿಸಿರುವರು,ರಾಷ್ಟ್ರದ ಅನೇಕ ಅದ್ವಿತೀಯ ಮುಖಂಡರು ಇದರ ಒಡನೆ ಸಂಪರ್ಕ ಬೆಳೆಸಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿರುವರು .
+ಆಗುವ ನಡೆಸಿದ ಸೇರಿದ್ದು,ಶಿಕ್ಷಣ ಹಾಗೂ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಗುವ ಅಂತಹ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ ಕೀರ್ತಿ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸೇರಿದ್ದು .
+ಆದದ್ದು NULL,ಮೊತ್ತಮೊದಲಾಗಿ ರಾತ್ರಿ ಶಾಲೆ ಪ್ರಾರಂಭ ಆದದ್ದು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ .
+ಬೆಳೆಯಿತು,ಕ್ರಮೇಣ ಅದು ಒಂದು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು .
+ಉಳಿದಿರುವುದು NULL,ಜೆಮಿಯಮಿಲಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಉಳಿದಿರುವುದು ತನ್ನ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಬೆಂಬಲದಿಂದ .
+ಕೊಂಡೊಯ್ದು ಬೆಳಗುವ ನಡೆದಿದೆ ಎನ್ನುವುದರಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ,ಆದರೂ ಪ್ರತೀ ಗುಡಿಸಲಿಗೂ ಜ್ಞಾನ ಜ್ಯೋತಿಯನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ದು ಬೆಳಗುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆದಿದೆ ಎನ್ನುವುದರಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಿ ಇಲ್ಲ .
+ತಳ್ಳಿ ಹಾಕುವಂತೆ ಇಲ್ಲ,ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಸಮಾಜದ ಹೊಣೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ತಳ್ಳಿ ಹಾಕುವಂತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಇರುವ ಕೊಂಡೊಯ್ದು ಆದವರ ಬೆಳೆಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮನಗಂಡಿತ್ತು,ಅವು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇರುವ ಜ್ಞಾನಜ್ಯೋತಿಯನ್ನು ವಿಶಾಲ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದು ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ವಂಚಿತರು ಆದವರ ಜೀವನವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಎಂಬುದನ್ನು ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಮನಗಂಡಿತ್ತು .
+ಆಗಿ ಇಡಲಿಲ್ಲ,ಜೆಮಿಯಮಿಲಿಯ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಮೀಸಲು ಆಗಿ ಇಡಲಿಲ್ಲ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು,ಅದು ಹೊಸಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು .
+ಆಗಿದ್ದವು,ಆಗತಾನೇ ಪೂಜ್ಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ರೂಪಿತ ಆಗಿದ್ದವು .
+ಮಾಡಲು ವಹಿಸಿತು,ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಾರ್ಯಗತ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿತು .
+ಆಗಿದ್ದ ಉಳ್ಳವರು NULL,"ಭಾರತದ ರಾಷ್ಟ್ರಾಧ್ಯಕ್ಷರು ಆಗಿದ್ದ ಡಾ ಜಾಕೀರ್ ಹುಸೇನ್ ಶಿಕ್ಷಣವೇತ್ತರು , ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಹೋರಾಟಗಾರರು ಹಾಗೂ ಜನತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಳಕಳಿ ಉಳ್ಳವರು ."
+ಅಳವಡಿಸಿದರು,ಅವರು ತಮ್ಮ ದೂರದರ್���ಿತ್ವದಿಂದ ಮಹಾತ್ಮ ಗಾಂಧೀಜಿಯವರ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯದ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಜೆಮಿಯಮಿಲಿಯದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿದರು .
+ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು,"ಜೊತೆಗೆ , ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸಹ ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು ."
+ಆದರು,ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದರಿಂದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿತರು ಆದರು .
+ತೊಡಗಿ ಆದ ಆರಂಭಿಸಿದರು,ಜೀವನೋಪಾಯದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲೇ ಕಸುಬಿನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ವಂಚಿತರು ಆದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ರಾತ್ರಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿದರು .
+ಏರ್ಪಡಿಸಲು ಆಯಿತು,ರಾತ್ರಿ ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಜೊತೆಗೆ ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಸ್ತರಣಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಯೋಜನೆ ತಯಾರು ಆಯಿತು .
+ನಡೆಯಿತು,1926ರಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಶಾಲೆ ಹಾಗೂಹೀಗೂ 1934ರವರೆಗೆ ನಡೆಯಿತು .
+ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು,ಅನಂತರ ಅದು ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು .
+ಆದ ಬಗೆಹರಿಸಬೇಕಾಯಿತು,ಜೆಮಿಯಮಿಲಿಯ ಇನ್ನೂ ಅತೀ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯ ಆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಬೇಕಾಯಿತು .
+ತೊಡಗಬೇಕಾಯಿತು,ಜೊತೆಗೆ ಅಲ್ಲಿಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬೇಕಾಯಿತು .
+ಸಲ್ಲಿಸಲು ದೊರೆಯಲಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ದಿಸೆಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಬಿಡುವು ದೊರೆಯಲಿಲ್ಲ .
+ಎದುರಿಸುವುದು ತಿಳಿದಷ್ಟು NULL,ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಹಾಗೂ ಜನತಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ತಿಳಿದಷ್ಟು ಸುಲಭ ಅಲ್ಲ .
+NULL,ಅದು ಒಂದು ತೀವ್ರ ತೆರನಾದ ಕ್ಲಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆ .
+ಬಗೆಹರಿಸಲು ಇಟ್ಟು ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕಿತ್ತು,ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಭದ್ರವಾದ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಇಟ್ಟು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕಿತ್ತು .
+ತಡಕಾಡಿದಂತೆ ಆಗಬಾರದು ಆಗಿತ್ತು,ಹಾಗಲ್ಲದೆ ಸುಮ್ಮನೆ ಕತ್ತಲಲ್ಲಿ ತಡಕಾಡಿದಂತೆ ಆಗಬಾರದು ಎಂಬುದು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಅರಿವು ಆಗಿತ್ತು .
+ಬಂದ ನೀಡಿದವು,1937ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮಬಾರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಬಂದ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಸರಕಾರಗಳು ಸಮಾಜ ಕಲ್ಯಾಣಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದವು .
+ಜಾರಿ ಬಿದ್ದಂತೆ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು,' ರೊಟ್ಟಿ ಜಾರಿ ತುಪ್ಪಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಂತೆ ' ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಕಾಲ ಬಂದಿತು .
+ಎಂಬ ಆಗಿತ್ತು,ಅಂತಹ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಮಾಜದ ಒಳಿತಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ಎಂಬ ಅಂಶ ಡಾ ಜಾಕೀರ್ ಹುಸೇನರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಆಗಿತ್ತು .
+ಬಂದಿತು,ಅದರ ಫಲವಾಗಿ ಜೆಮಿಯಮಿಲಿಯದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು .
+ಕೈಗೊಂಡ ಆದವು,ಈ ದಿಸೆಯಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಂಡ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಫಲಕಾರಿ ಆದವು .
+ಉಂಟಾದ ಕೈಗೊಂಡಿದ್ದ ಆದವು,1947ರಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾದ ರಾಜಕೀಯ ಗೊಂದಲದಿಂದ ಕೈಗೊಂಡಿದ್ದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮುಕ್ತಾಯ ಆದವು .
+ಬಂದವು,ಅ��ಂತರ 1948ರಲ್ಲಿ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬಂದವು .
+ಆದ ಪಡೆದವು ಆದವು,ದೆಹಲಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭ ಆದ ಐದು ಜನತಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಜನತೆಯ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಪಡೆದವು ಹಾಗೂ ಇತರ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರಿಗೆ ದಾರಿದೀವಿಗೆ ಆದವು .
+ರೂಪಿಸುವ ಅರಳಿತು,ಜೆಮಿಯಮಿಲಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಗ್ರಾಮೀಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವನ್ನಾಗಿ ರೂಪಿಸುವ ಆಸಕ್ತಿ ಡಾ ಜಾಕೀರ್ ಹುಸೇನರವರಲ್ಲಿ ಅರಳಿತು .
+NULL,ಅಡಿಕೆಗೆ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಾರಿಭಾಷಿಕ ನಾಮಧೇಯ ಅರೆಕ ಕಟೇಚು .
+ಅಗಿಯಲು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ,ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಜನರೂ ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಅಗಿಯಲು ಬಹುವಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಹಲವಾರು ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಾರಂಭಗಳಲ್ಲೂ ಇದು ಒಂದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾದ ವಸ್ತು .
+ಇವೆ,"ಅನೇಕ ಪುರಾತನ ಸಂಸ್ಕೃತ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆಯ ಮರ , ಅಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉಪಯೋಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಇವೆ ."
+ಬರೆದ ಇರುವ ಇದೆ,ಶಿಶುಮಾಯಣನು ಬರೆದ ಅಂಜನ ಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಯಿಗಳ ಗೊಂಚಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುವ ಅಡಿಕೆ ಮರಗಳ ಮನೋಹರ ದೃಶ್ಯದ ಉಲ್ಲೇಖ ಇದೆ .
+ಬರೆದ ಹೊರಟ ಬಂದು ತಂಗಿದಾಗ ಇದ್ದ ಕಂಡು ಕುಡಿದು ಜಗಿದರು ಎಂಬ ಇದೆ,"ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಸಂಸ್ಕೃತ ಕವಿ ಮೇಘನು ಬರೆದ ' ಶಿಶುಪಾಲ ವಧ ' ದಲ್ಲಿ ದ್ವಾರಕೆಯಿಂದ ಹೊರಟ ಶ್ರೀಕೃಷ್ಣನ ಸೈನಿಕರು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬಂದು ತಂಗಿದಾಗ , ಅಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ತೆಂಗು ಮತ್ತು ಅಡಿಕೆ ತೋಟವನ್ನು ಕಂಡು , ತೆಂಗಿನ ನೀರನ್ನು ಕುಡಿದು , ಹಣ್ಣು ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಜಗಿದರು ಎಂಬ ಉಲ್ಲೇಖ ಇದೆ ."
+ಹಬ್ಬಿರುವ ಹರಡಿ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದ ವರ್ಣಿಸುವ ಇದೆ,"ಕಾಳಿದಾಸನ ' ರಘುವಂಶ ' ದಲ್ಲಿ , ಅಡಿಕೆಯ ಮರಗಳಿಗೆ ಹಬ್ಬಿರುವ ವೀಳ್ಯದ ಎಲೆಬಳ್ಳಿಯ ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಗೂ ಶ್ರೀರಾಮನು ಸೀತಾದೇವಿಗೆ ಪಶ್ಚಿಮ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿ ಹರಡಿ ತಾನೇತಾನಾಗಿ ಫಲ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದ ಅಡಿಕೆ ಮರಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ವರ್ಣಿಸುವ ಉಲ್ಲೇಖ ಇದೆ ."
+ಇವೆ,"ಅಜಂತಾ ಗುಹೆಗಳಲ್ಲಿ , ಅಡಿಕೆಯ ಮರಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆತ್ತನೆಗಳು ಇವೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,"ಹರವು ಇಂಡೋನೇಷಿಯ , ಭಾರತ , ಬಾಂಗ್ಲಾ , ಶ್ರೀಲಂಕಾ , ದಕ್ಷಿಣಚೀನಾ , ಥೈವಾನ್ , ಜಾವಾ , ಫಿಲಿಪ್ಪೈನ್ಸ್ ನಂತಹ ಉಷ್ಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲೂ , ಈಸ್ಟ್ಇಂಡೀಸ್ ದ್ವೀಪಗಳಲ್ಲೂ ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಕೃಷಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ."
+ಆಗಿರಬೇಕು,ಅಡಿಕೆಯ ಮರದ ಉಗಮಸ್ಥಾನ ಫಿಲಿಪ್ಪೈನ್ಸ್ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದು ಬಂದಿರಬೇಕು,"ಭಾರತ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಇತರ ದ್ವೀಪಗಳ ನಡುವೆ ಪುರಾತನ ಕಾಲದಲ್ಲಿಯೇ ನೌಕಾ ವ್ಯಾಪಾರ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದು , ಬಹುಶಃ ಅಂತಹ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳಿಂದ ಅಡಿಕೆ ಫಿಲಿಪ್ಪೈನ್ಸಿನಿಂದ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಬಂದಿರಬೇಕು ."
+ಇರುವ ಬೆಳೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿರಬೇಕು,ಅನಂತರ ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹಿತಕರವಾದ ಹವಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಇರುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನೇ ಬೆಳೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿರಬೇಕು .
+NULL,ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆಯ ಕೃಷ��� .
+ಅಗಿಯುವ ಇದೆ,ಏಷ್ಯಾ ಖಂಡದ ಆದ್ಯಂತ ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಅಗಿಯುವ ಪದ್ಧತಿ ಇದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ,ಆದರೂ ಅದನ್ನು ಭಾರತ ಮತ್ತು ಬಾಂಗ್ಲಾ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕೃಷಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ .
+NULL,ಭಾರತದ ಪ್ರಧಾನ ನಗದು ಬೆಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆಯೂ ಒಂದು .
+ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು NULL,ಇದರ ವ್ಯಾಪಕ ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ .
+ಹಿಡಿದು ಸೇರಿದಂತೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,"ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಇದರ ಕೃಷಿ , ಕಚ್ಚಿನಿಂದ ಹಿಡಿದು ಕೇರಳದವರೆಗಿನ ಪಶ್ಚಿಮ ತೀರಗಳ ಎಲ್ಲೆಡೆಯಲ್ಲೂ , ಪೂರ್ವ ತೀರದಲ್ಲಿ ತಮಿಳುನಾಡು , ಅಸ್ಸಾಂ , ಆಂಧ್ರಪ್ರದೇಶ , ಒರಿಸ್ಸಾ , ತ್ರಿಪುರ , ಪಶ್ಚಿಮಬಂಗಾಳ ಮತ್ತು ಅಸ್ಸಾಂ ಸೇರಿದಂತೆ ನೈಋತ್ಯಭಾರತದ ಬಹು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ."
+ಬೆಳೆಯುವ ಆಗಿರುವುದು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಯುವ ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಶೇಖಡ 90 ಭಾಗ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಶೇಖಡ 95 ಭಾಗ ಕೇರಳ , ಕರ್ನಾಟಕ ಮತ್ತು ಅಸ್ಸಾಂ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಆಗಿರುವುದು ಕೋಷ್ಟಕ 1.1ರಿಂದ ವೇದ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+NULL,"1,85,400 ಟನ್ನುಗಳಷ್ಟು ಅಡಿಕೆ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಒಟ್ಟು ಅಂದಾಜು ಮೌಲ್ಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ದರದ ಮೇರೆಗೆ , ಸುಮಾರು 370 ಕೋಟಿ ರೂಪಾಯಿಗಳು ."
+ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ,ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಆರು ದಶಲಕ್ಷ ಜನರು ಅಡಿಕೆ ಕೈಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಇದರಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಲಕ್ಷ ಜನ ತಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಕೇವಲ ಅಡಿಕೆಯನ್ನೇ ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಪೂರೈಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಭಾರತದಲ್ಲಿನ ಉತ್ಪಾದನೆ ಆಂತರಿಕ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನೇ ಪೂರೈಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ .
+NULL,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , 1956 - 57ರಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆಯ ಉತ್ಪಾದನೆ ಕೇವಲ 90000 ಟನ್ನುಗಳಷ್ಟು ಮಾತ್ರ ."
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೆವು,"ಆದ್ದರಿಂದ , ನಾವು ಮಲೇಷಿಯಾ , ಶ್ರೀಲಂಕಾ , ಸಿಂಗಪುರ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇಶಗಳಿಂದ ಸುಮಾರು 40000 ಟನ್ನುಗಳಷ್ಟು ಅಡಿಕೆ ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೆವು ."
+ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ,ಕೋಷ್ಟಕ 1.2ರಿಂದ ಇದು ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತಾ ತೋರಿಬರುತ್ತದೆ,ಈ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಅಡಿಕೆಯ ಆಮದು ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತಾ ಬಂದಿರುವುದು ತೋರಿಬರುತ್ತದೆ .
+ನಿಂತುಹೋಯಿತು,1968 - 69ರಿಂದ ಈ ಆಮದು ನಿಂತುಹೋಯಿತು .
+ಕೈಗೊಂಡು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದುದೇ NULL,"ಕೇಂದ್ರ ಹಾಗೂ ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರಗಳು ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಹಾಗೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳ ಅಂಗವಾಗಿ , ಕೈಗೊಂಡು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿನ ಅಡಿಕೆಯ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದುದೇ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು,"ಮುಖ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅಂದರೆ , ಯೋಗ್ಯವಾದ ನರ್ಸರಿಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ , ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಸಿಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಹಾಗೂ ಸರಬರಾಜು ಮತ್ತು ಅಡಿಕೆ ಕೃಷಿ ಪ್ರದೇಶದ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ , ಅದರ ಒಟ್ಟಿ��ೆ ರೋಗ - ಸಂರಕ್ಷಣಾಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ."
+ಹೆಚ್ಚಿತು,ಈ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಅಡಿಕೆಯ ಕೃಷಿಯ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಹಾಗೂ ಎಕರೆವಾರು ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೆಚ್ಚಿತು .
+ಆಯಿತು,14 ವರ್ಷಗಳ ಒಳಗೆ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಇಮ್ಮಡಿ ಆಯಿತು .
+ಗಳಿಸಿತು,1970ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಭಾರತವು ಅಡಿಕೆ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು .
+ಬೀರಿದವು,ಈ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಸತತವಾದ ಅಡಿಕೆಯ ಇಳುವರಿಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳ ಇವೆರಡೂ ಅಡಿಕೆ ಬೆಲೆಯ ಮೇಲೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಿದವು .
+ಏರುತ್ತಿದ್ದ ಇಳಿಯುವ ತೋರಿತು,ಐವತ್ತರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಿಂದ ಆಂತರಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಏರುತ್ತಿದ್ದ ಬೆಲೆಯು 1970 - 71ರ ನಂತರ ಇಳಿಯುವ ಒಲವನ್ನೇ ತೋರಿತು .
+ಕುಸಿಯತೊಡಗಿದ ಇಳಿಯಿತು,"ಕ್ರಮೇಣ ಕುಸಿಯತೊಡಗಿದ ಅಡಿಕೆ ಬೆಲೆ , 1972 - 73ರಲ್ಲಿ ಬಹಳ ತೀವ್ರ ಇಳಿಯಿತು ."
+ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕುಸಿದು ಹೋದವು,ಕೆಲವು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಬೆಲೆಗಳು ಶೇಕಡ 50 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕುಸಿದು ಹೋದವು .
+ಇದ್ದರೂ ಆದದ್ದು NULL,ಇದಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳು ಇದ್ದರೂ ಪ್ರಧಾನ ಆದದ್ದು ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಪಾರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅಭಾವ .
+ಬೆಳೆಯುವ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮಾಡಲು ರೂಪಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು,ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಅಡಿಕೆ ಬೆಳೆಯುವ ಕರ್ನಾಟಕ ಮತ್ತು ಕೇರಳ ರಾಜ್ಯಗಳು ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಕೇಂದ್ರ ಸಹಕಾರೀ ರೂಪಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಆಯಿತು,ಹೀಗಾಗಿ ಕೇರಳ ಮತ್ತು ಕರ್ನಾಟಕದ ಸಹಯೋಗದಿಂದ ' ಕ್ಯಾಂಪ್ಕೊ ' ಎಂದು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಕೇಂದ್ರ ಅಡಿಕೆ ಮಾರಾಟ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣ ಸಹಕಾರೀ ಸಂಘ ಮಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ 1973ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತ ಆಯಿತು .
+ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಏರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಆಯಿತು,ವ್ಯಾಪಾರ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಅಲ್ಪ ಅವಧಿಯಲ್ಲೇ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಅಡಿಕೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಏರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಸಫಲ ಆಯಿತು .
+ತಗಲುವ ಸರಿತೂಗಿಸಿ ನೀಡುತ್ತಾ ಬಂದಿದೆ,"ತದನಂತರ ಕ್ಯಾಂಪ್ಕೊ , ಕೃಷಿಗೆ ತಗಲುವ ಖರ್ಚನ್ನು ಸರಿತೂಗಿಸಿ ಅಡಿಕೆ ಬೆಳೆಗಾರರಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಿರವಾದ ಲಾಭದಾಯಕವಾದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾ ಬಂದಿದೆ ."
+NULL,ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಹವಾಗುಣ .
+ಬೀಳುವ ಬೆಳೆಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ,"ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಕೇರಳ , ಕರ್ನಾಟಕ , ಅಸ್ಸಾಂ , ಪಶ್ಚಿಮಬಂಗಾಳ ಮತ್ತು ತಮಿಳುನಾಡಿನ ಅತೀ ಹೆಚ್ಚು ಮಳೆ ಬೀಳುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲಾಗುತ್ತಿದೆ ."
+ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,"ಈ ಸಸ್ಯವನ್ನು ಜಂಬಿಟ್ಟಿಗೆ ಮಣ್ಣು , ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಮರಳು ಮಿಶ್ರಿತ ಗೋಡು ಮಣ್ಣು , ಮೆಕ್ಕಲು ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ನದಿ ಮುಖಜ ಭೂಮಿಯ ಮಣ್ಣು ಹೀಗೆ ಅನೇಕ ಬಗೆಯ ಮಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ."
+ಬೆಳೆಯುವ ಕೂಡಿದೆ,"ಆದರೆ , ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಡಿಕೆ ಬೆಳೆಯುವ ಕೇರಳ ಮತ್ತು ಕರ್ನಾಟಕದ ತೀರ ಭೂಮಿ ಕೆಂಪು ಮರಳು ಮಣ್ಣು ಹಾಗೂ ಜಂಬಿಟ���ಟಿಗೆ ಮಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ."
+ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ,ಕರ್ನಾಟಕದ ಬಯಲುಸೀಮೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಫಲವತ್ತಾದ ಕೆಂಪು ಜೇಡಿ ಗೋಡು ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಅನುಕೂಲವಾದ ಮಣ್ಣಿನ ಬಹುಮುಖ್ಯ ಅಗತ್ಯ ಎಂದರೆ ಸಮರ್ಪಕವಾದ ನೀರು ಬಸಿಯುವಿಕೆ .
+ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಂದಿರಬೇಕು,ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ತೇವವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿರಬೇಕು .
+ಎನಿಸಿದ NULL ಕೂಡಿದ್ದು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ,"ಅಡಿಕೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ಕ್ರುಷ್ಟ ಎನಿಸಿದ ಮಣ್ಣಿನ ಪಿಎಚ್ ಅಂತರ 5.5ರಿಂದ 6.0 ಅಂದರೆ , ಅಡಿಕೆಯ ತೋಟಗಳ ಮಣ್ಣು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಆಮ್ಲತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದು ಸಾಧಾರಣ ಫಲವತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಅಡಿಕೆಯು ಒಂದು ಉಷ್ಣವಲಯದ ಬೆಳೆ .
+NULL,ಅಡಿಕೆಗೆ 2500 ಮಿ. ಮೀ. ಅಷ್ಟು ವಾರ್ಷಿಕ ಮಳೆಯು ಯಥೋಚಿತ .
+ಒದಗಿಸಿ ಬೀಳುವ ಬೆಳೆಯುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು,ಆದರೂ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀರಾವರಿ ಒದಗಿಸಿ 1000ದಿಂದ 1500 ಮಿ. ಮೀ. ಅಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಳೆ ಬೀಳುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲೂ ಸಹ ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು .
+ನೀಡಬೇಕಾದರೆ ಬೇಕು,ಅಡಿಕೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಫಲ ನೀಡಬೇಕಾದರೆ ಸಮವಾದ ಮಳೆಯ ಹರವು ಬೇಕು .
+NULL,ಒಳ್ಳೆಯ ಬಸಿಕಾಲುವೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ .
+ಇರುವ NULL,ಒಣ ಹವೆ ಇರುವ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಸೌಕರ್ಯವು ಅವಶ್ಯ .
+ಬೆಳೆಯಬಲ್ಲದು NULL,10 ಸೆಂಟಿಗ್ರೇಡಿನಿಂದ 40 ಸೆಂಟಿಗ್ರೇಡ್ ಅಂತರದ ಉಷ್ಣಾಂಶದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಬಲ್ಲದು ಆದರೂ ಈ ಬೆಳೆಗೆ 25ರಿಂದ 35 ಸೆಂಟಿಗ್ರೇಡ್ ಅಂತರ ಹಿತಕರ .
+ಹಾಯಿಸಿ ಮಾಡಬೇಕು,ಬೇಸಿಗೆಯ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಷ್ಣಾಂಶವನ್ನು ಬಹುವಾಗಿ ನೀರು ಹಾಯಿಸಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಬೆಳೆಸಬಹುದು NULL,ಸಾಧಾರಣ ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟದಿಂದ 900 ಮೀ. ಅಷ್ಟು ಎತ್ತರದವರೆಗೆ ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಬಹುದು ಆದರೂ ಇದರ ಕೃಷಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟವೇ ಅನುಕೂಲ .
+ಇರುವ ಹೊಂದಿದೆ,ಅಡಿಕೆಮರ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟರೀತಿಯ ಉದ್ದದ ನೆಟ್ಟಗೆ ಇರುವ ವರ್ತುಲ ಆಕಾರದ ಕಾಂಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ,ಇದು 40ರಿಂದ 60 ಅಡಿ ಅಥವಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಮಣ್ಣು ಮತ್ತು ಹವಾಗುಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ದ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಬದುಕಿರುತ್ತದೆ,ಸರಿಯಾದ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ ಇದ್ದರೆ ಈ ಮರ 60 - 80 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಬದುಕಿರುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,"ಇದರ ಕಾಂಡ ದೃಢವಾಗಿ , ಮೃದುವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಹೊಂದುತ್ತದೆ,ಇದು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಬಿಳಿ ಮಿಶ್ರಿತ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತದೆ .
+ಇಡುತ್ತದೆ,ಮರದ ಚಿಗುರುಭಾಗ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಒಂದರ ಮೇಲೆ ಒಂದರಂತೆ ಮುಂದೆ ಇಡುತ್ತದೆ .
+ಉದುರಿದ ಬೀಳುತ್ತವೆ,ಎಲೆಗಳು ಉದುರಿದ ಮೇಲೆ ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಗಿಣ್ಣು ಕಲೆಗಳು ಬೀಳುತ್ತವೆ .
+ಮಾಡಬಹುದು,ಕಾಂಡದ ಮೇಲಿನ ಈ ಶಾಶ್ವತ ಗಿಣ್ಣು ಕಲೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಡಿಕೆ ಮರದ ವಯಸ್ಸಿನ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಹುದು .
+ಇರುವ ಇರುತ್ತವೆ,ಮರದ ತಿರಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಘಟ್ಟಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಎಲೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ .
+ಅವಲಂಬಿಸಿ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಗಿಡದ ವಯಸ್ಸು , ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೇಗ , ಮಣ್ಣಿನ ಫಲವತ್ತು ಇವುಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಎಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+NULL NULL ಇರುತ್ತವೆ,"ಒಂದು ವರ್ಷದ ಸಸಿಯಲ್ಲಿ 4 - 5 ಎಲೆಗಳು , ಎರಡು ವರ್ಷದ ಸಸಿಯಲ್ಲಿ 6 - 7 ಎಲೆಗಳು , ಮೂರು ವರ್ಷದ ಸಸಿಯಲ್ಲಿ 7 - 8 ಎಲೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ ."
+ಬಿಡುವ ಇರುತ್ತವೆ,ಕಾಯಿ ಬಿಡುವ ಮರದಲ್ಲಿ 7 - 12 ಎಲೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ .
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,ತಿರಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಲೆಮೇಲೆ ಎಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ .
+ಮುದುರಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ,ಶಿಖರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅತಿ ಸಣ್ಣ ಎಲೆಯು ತನ್ನ ಉಪಪತ್ರಗಳನ್ನ್ನು ಮುದುರಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ .
+ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,ಇದಕ್ಕೆ ' ಕದಿರು ' ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ .
+ಆದಂತೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ,ಎಲೆ ದೊಡ್ಡದು ಆದಂತೆ ಅದು ಹೊರಕ್ಕೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬರುತ್ತವೆ,ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಪಪತ್ರಗಳು ಬಿರಿದು ಹೊರಗೆ ಬರುತ್ತವೆ .
+ಬೆಳೆದದ್ದೇ ಎಡಹುತ್ತದೆ,ಅತಿ ಅನುಕೂಲವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆದದ್ದೇ ಆದರೆ ಅದು ವರ್ಷದಿಂದಲೇ ತನ್ನ ಪರ್ವ ಕೋನದಲ್ಲಿ ಹೂಗೊನೆ ಅಥವಾ ಹೊಂಬಾಳೆಯನ್ನು ಹೊರಗೆ ಎಡಹುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಅಡಿಕೆಯ ಹೊಂಬಾಳೆ ದೋಣಿ ಆಕಾರದ ಆವರಣ ಪತ್ರದಿಂದ ಆವೃತ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಆ ಆವರಣಪತ್ರ ಬಹಳ ತೆಳು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಸೀಳಿಕೊಂಡು ಬರುತ್ತದೆ,ಪುಷ್ಪ ಗುಚ್ಛವು ಬಹು ಸುಲಭವಾಗಿ ಈ ಆವರಣಪತ್ರವನ್ನು ಮೇಲಿನ ಭಾಗದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ದುದ್ದಕ್ಕೆ ಸೀಳಿಕೊಂಡು ಹೊರಗೆ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ,ಪುಷ್ಪ ಗುಚ್ಛದ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ .
+ಅನುಸರಿಸಿ ಇರುತ್ತದೆ,ಕಾಲವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ವ್ಯತ್ಯಸ್ತವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಬಿಡುತ್ತದೆ,"ಸರಾಸರಿ ಪುಷ್ಪ ಗುಚ್ಛಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ , ಡಿಸೆಂಬರಿನಿಂದ ಏಪ್ರಿಲ್ ವರೆಗೆ ಅಡಿಕೆ ಮರ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪುಷ್ಪ ಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ ."
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,"ಅಂದರೆ , ಸರಾಸರಿ ಮೂರರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ."
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಆಗಿರುವಾಗಲೇ ಉದುರಿ NULL,ಯಾವುದೇ ಗಿಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಗೊಂಚಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಚಿಕ್ಕದು ಆಗಿರುವಾಗಲೇ ಆ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವು ಉದುರಿ ಹೋಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ .
+ಇರುವ ಇದ್ದು ಇರುತ್ತವೆ,ಒಂದೊಂದು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛದಲ್ಲೂ ಅನೇಕ ಕವಲುಗಳು ಇರುವ ನಡುಕಾಂಡಗಳು ಇದ್ದು ಇದರಲ್ಲಿ ಗಂಡು ಹೆಣ್ಣು ಹೂವುಗಳು ಇರುತ್ತವೆ .
+ಇರುತ್ತವೆ,"ಈ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ 650 ಹೆಣ್ಣು ಹೂವುಗಳೂ 27,000 ಗಂಡು ಹೂವುಗಳೂ ಇರುತ್ತವೆ ."
+ಕೊಡುತ್ತವೆ,ಈ ಹೂವುಗಳು ಅನ್ಯ ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಕೊಡುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಆದ ಆದ ತಿರುಗುತ್ತದೆ,ಕಾಯಿ ಅಡಿಕೆ ಅಥವಾ ದೋರೆಗಾಯಿಯ ಬಣ್ಣ ಹಸಿರು ಆಗಿದ್ದು ಹಣ್ಣು ಆದ ನಂತರ ಅದು ಕ್ರಮೇಣ ಹಳದಿ ಮಿಶ್ರ ಆದ ಅಚ್ಚ ಕಿತ್ತಳೆ ಅಥವಾ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಈ ಕಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಭಾಗ ಇರುತ್ತದೆ .
+NULL,ನಾರುನಾರಾದ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಹೊರಗಿನ ಸಿಪ್ಪೆ ಹಾಗೂ ಒಳತಿರುಳು ಅಥವಾ ಬೀಜ .
+NULL NULL,ಅಡಿಕೆ ಕಾಯಿಯ ಶೇ. 65ರಷ್ಟು ತೂಕ ಸಿಪ್ಪೆ ಬೀಜದ ತೂಕ ಶೇ. 35 .
+ಇರುವ ಆದ ತರಿಸಿದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಕರ್ನಾಟಕದ ವಿಟ್ಲದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೇಂದ್ರ ತೋಟದ ಬೆಳೆಗಳ ಸಂಶೋಧನಾಲಯದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿನ ಹಾಗೂ ಹೊರ ದೇಶಗಳು ಆದ ಶ್ರೀಲಂಕಾ ಫಿಲಿಪ್ಪೈನ್ಸ್ ಇಂಡೊನೇಷಿಯ ಸಿಂಗಪುರ ಮಲೇಷಿಯಾ ಥೈಲಾಂಡ್ ದಕ್ಷಿಣಚೀನಾ ಫಿಜಿ ಸಾಲೋಮನ್ ದ್ವೀಪಗಳು ಮತ್ತು ಮೊರಿಷಸ್ಸಿನಿಂದ ತರಿಸಿದ ತಳಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಪಡೆದ ಹೊಂದಿದೆ,ಪೀಕಿಂಗಿನಿಂದ ಪಡೆದ ವಿಟಿಎಲ್ - 3 ತಳಿ ಅನೇಕ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಬಿಡುತ್ತದೆ ಇದ್ದು ಆಗುವ ಇರುತ್ತದೆ,"ಈ ತಳಿ ಸ್ಥಳೀಯ ದಕ್ಷಿಣಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ , ಬೇಗ ಕಾಯಿ ಬಿಡುತ್ತದೆ ; ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಣ್ಣು ಹೂಗಳು ಇದ್ದು , ಕಾಯಿ ಆಗುವ ಶೇಖಡ ಅಂಶ ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಕೊಡುತ್ತದೆ,ಆರಂಭದಲ್ಲೂ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನವಾಗಿಯೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಇಳುವರಿಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ,ಗಿಡ ಗಿಡ್ಡ ಆಗಿದ್ದು ಬಹು ಬೇಗ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಎಂಬ ಆಗಿದೆ,ಇದು ' ಮಂಗಳ ' ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಆಗಿದೆ .
+ಕೊಡುತ್ತದೆ,"ಮಧ್ಯಮ , ಗಿಡ್ಡ ಜಾತಿಯ ಈ ತಳಿ ಸ್ಥಳೀಯ ತಳಿಗಳಿಗಿಂತ ಶೇ. 70ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಇಳುವರಿಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ ."
+ಸುಧಾರಿಸಿದ NULL,ಆತ ಸುಧಾರಿಸಿದ ರೈತನು ಅಲ್ಲ .
+ಬಳಸುವನು,ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸುಧಾರಿತ ತಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವನು .
+ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಆದರೂ ಅವನು ಪ್ರಗತಿಪರ ರೈತನು ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ಹಾಡುವುದರಲ್ಲಿ NULL,ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಅವನಿಗೆ ಭಜನೆ ಮತ್ತು ಭಕ್ತಿ ಗೀತೆಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೆಚ್ಚು .
+ಕುಳಿತು ಓದುವುದನ್ನು ಕೇಳುವನು,ಸಂಜೆ ಅವನು ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಅಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಕೇಳುವನು .
+ಓದಿ ಹಾಡುವ ಕಲಿತಿದ್ದನು,ಕಥೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ಓದಿ ಹೇಳುವ ಮತ್ತು ಭಜನಾ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಓದುಬರೆಹ ಕಲಿತಿದ್ದನು .
+ಭೇಟಿಕೊಟ್ಟು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳುವನು,ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭಜನಾ ಮಂಡಳಿಗೆ ಭೇಟಿಕೊಟ್ಟು ಅಲ್ಲಿ ಇತರರು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳುವನು .
+ಪಾಲುಗೊಳ್ಳುವುದು NULL,ಸಂಗೀತ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲುಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವನ ಸ್ವಭಾವ .
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಂಬುದು ಆಗಿತ್ತು,ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಓದುಬರೆಹ ಅಗತ್ಯ ಎಂಬುದು ಅವನಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಆಗಿತ್ತು .
+NULL,ಕೆ. ಎಲ್.ಗೆ ಜನ್ಮತಃ ನಾಚಿಕೆ .
+ಕಲಿಯಲು ಹಿಂಜರಿದನು,ಆದ ಕಾರಣ ಅವನು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬ ವರ್ಗದವರಿಂದ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿಯಲು ಹಿಂಜರಿದನು .
+ಕಲಿತನು,ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿತನು .
+ಕಲಿತಿದ್ದು NULL,ಆದರೆ ಕಲಿತಿದ್ದು ಕಡಿಮೆ .
+ಆದವು,ಕ್ಷೇತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಿತಿಯ ಸಲಹೆಯ ಮೇಲೆ ಎರಡು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಪ್ರಾರಂಭ ಆದವು .
+ತಪ್ಪದೆ ಆಗುತ್ತಿದ್ದನು,ಕೆ. ಎಲ್. ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ತಪ್ಪದೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹಾಜರು ಆಗುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಮುಗಿದ ಆದನು,ಅದು ಮುಗಿದ ನಂತರ ಬೆಲ್ ಬೈಸಿಕಲ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಸದಸ್ಯ ಆದನು .
+ಹೋಗಿ ಓದಿದ್ದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದನು,ಇತರರಂತೆ ಅವನು ಸಹ ಪುಸ್ತಕ ಭಂಡಾರದ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ತಾನು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಆತನ ಒಡನೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳುವರು,ಕೆಲವು ವೇಳೆ ಪುಸ್ತಕ ಭಂಡಾರದ ಅಧಿಕಾರಿ ಪುಸ್ತಕ ವಾಚನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಇತರರು ಕೇಳುವರು .
+ಆಯಿತು,ಅದರಿಂದ ಕೆ. ಎಲ್.ಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅನುಕೂಲ ಆಯಿತು .
+ತಲೆದೋರಿದಾಗ ಪಡೆಯುವನು,ಸಮಸ್ಯೆ ತಲೆದೋರಿದಾಗ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಸಲಹೆ ಪಡೆಯುವನು .
+ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು,ಕುಟುಂಬದ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಅವನನ್ನು ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು .
+ಕಲಿತ ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆದವು,ಜೊತೆಗೆ ಭಜನೆ ಮತ್ತು ಕೀರ್ತನ ಮಂಡಳಿಯ ಕಾರ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕಲಿತ ವಿದ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನೆರವು ಆದವು .
+ಬೆಳೆಯಲು ಆಯಿತು,ಸಾಕ್ಷರತೆ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆತನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳೆಯಲು ಅನುಕೂಲ ಆಯಿತು .
+NULL,ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಮದುವೆಯ ವಯಸ್ಸು .
+NULL,ಪುಸ್ತಕ ಅವಲೋಕನ ಅವನಿಗೆ ಬಿಡುವಿನ ಹವ್ಯಾಸ .
+NULL NULL,ಹೆಸರು : ಎಸ್. ಸಿ. ಬ್ರಾಹ್ಮಣ ; ವಯಸ್ಸು 28 .
+ಇರುವರು NULL,ಬಾಗಿಮಾವು ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಬ್ರಾಹ್ಮಣರು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ನಾಲ್ಕನೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರುವರು ಅಂದರೆ ಅವರು ಇಡೀ ಗ್ರಾಮದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಶೇಖಡ 5.5 ಭಾಗ .
+ಬಂದಿರುವ NULL,ಅವರಿಗೆ ವಂಶ ಪಾರಂಪರ್ಯವಾಗಿ ಬಂದಿರುವ ಕಸುಬು ಪೌರೋಹಿತ್ಯ .
+NULL ತೊಡಗಿರುವರು,ಕೆಲವರು ಕೃಷಿಕರು ಮತ್ತೆ ಕೆಲವರು ಇತರ ಕಸುಬುಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವರು .
+ಸೇರಿದನು,ಜಮೀನ್ದಾರರ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಎಸ್. ಸಿ. ಸಹ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದನು .
+NULL,ಆ ಶಾಲೆಯ ಉಪಾಧ್ಯಾಯ ಮುಸಲ್ಮಾನರು .
+ಗೊತ್ತಿದ್ದ NULL,ಆತನಿಗೆ ಗೊತ್ತಿದ್ದ ಭಾಷೆ ಉರ್ದು .
+ಕಲಿತಿದ್ದು NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ಎಸ್. ಸಿ. ಉಪಾಧ್ಯಾಯರಿಂದ ಕಲಿತಿದ್ದು ಅತ್ಯಲ್ಪ .
+ಮುಗಿಸಿದ ಸೇರಿದನು,ಆ ಶಾಲೆ ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ ನೆರೆಯ ಗ್ರಾಮದ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದನು .
+ಓದಿದ್ದು NULL,ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಓದಿದ್ದು ಎರಡನೆಯ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ .
+NULL ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದನು,ಅವನು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಆದ್ದರಿಂದ ಬೇಗ ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಯಿತು,ಒಮ್ಮೆ ಆತ ಅಪಘಾತದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ 8 - 9 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಹಾಸಿಗೆ ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಯಿತು .
+ಪಡೆದು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು,ಆಗಲೂ ಆತ ತನ್ನ ಹತ್ತಿರದ ನೆಂಟರಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು .
+ಓದಲು ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಓದಲು ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಮಗುಚಿ ನೋಡಿ ಪಡುತ್ತಿದ್ದನು,ಹಾಳೆಗಳನ್ನು ಮಗುಚಿ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ತೃಪ್ತಿ ಪಡುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಆಯಿತು,ಕಡೆಗೆ ಎಸ್. ಸಿ.ಗೆ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆ ಆಯಿತು .
+ಸುಧಾರಿಸಿತು,ಅದರಿಂದ ಅವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ಸುಧಾರಿಸಿತು .
+ಆಯಿತು,ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ ಆರಂಭ ಆಯಿತು .
+ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದುದು NULL,ಮೇಲಾಗಿ ಅದು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದುದು ಎಸ್. ಸಿ. ಮನೆಯ ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲೇ .
+ಮಲಗುತ್ತಿದ್ದ,ಎಸ್. ಸಿ. ಮಂಚದ ಮೇಲೆ ಮಲಗುತ್ತಿದ್ದ .
+ಹೇಳುವಾಗ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದನು ಹೇಳಿಕೊಟ್ಟಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದನು,ಉಪಾಧ್ಯಾಯರು ಇತರರಿಗೆ ಪಾಠ ಹೇಳುವಾಗ ಈತನು ಸಹ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದನು ಹಾಗೂ ಉಪಾಧ್ಯಾಯರು ಹೇಳಿಕೊಟ್ಟಿದ್ದನ್ನು ಮನನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಸೇರಲು ಆಯಿತು,ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ನಂತರ ಅವನೂ ಸಹ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ ಸೇರಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಯಿತು .
+ಪಡೆದನು,ಹತ್ತು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಪಡೆದನು .
+ಆದನು,ಬೆಲ್ ಬೈಸಿಕಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಯ ಸದಸ್ಯ ಆದನು .
+ಸೇರಿ ಕಲಿತನು,ಜೊತೆಗೆ ಕೀರ್ತನ ಮಂಡಳಿಗೆ ಸೇರಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿತನು .
+ಮಾಡಿದ ಆಯಿತು,ಎಸ್. ಸಿ.ಗೆ ಮಾಡಿದ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆ ಯಶಸ್ವಿ ಆಯಿತು .
+ನಡೆಯಲು ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,ಆದರೂ ಆತ ಹೆಚ್ಚು ದೂರ ನಡೆಯಲು ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಆಗದು,ಜೊತೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸಗಳು ಅವನಿಂದ ಸಾಧ್ಯ ಆಗದು .
+ಕುಳಿತು ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದನು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ತನ್ನ ಸಹೋದರನ ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡಲು ನೆರವು ನೀಡುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಇತ್ತು,ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿ ಊರ ಮಧ್ಯೆ ಇತ್ತು .
+ಸೇರುತ್ತಿದ್ದುದು NULL,ಊರಿನ ಜನ ಅಂಗಡಿಯ ಮುಂದೆ ಸೇರುತ್ತಿದ್ದುದು ರೂಢಿ .
+ದೊರೆಯಿತು,ಎಸ್. ಸಿ.ಗೆ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ಪುಸ್ತಕ ದೊರೆಯಿತು .
+ಅವಲೋಕಿಸಿದ್ದನು,ಅದನ್ನು ಅತೀ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಅವಲೋಕಿಸಿದ್ದನು .
+ಓದುವುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಸೇರುವುದು ಆಯಿತು,ಜನರು ಅವನು ಕಥೆ ಓದುವುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಅಂಗಡಿಯ ಮುಂದೆ ಸೇರುವುದು ರೂಢಿ ಆಯಿತು .
+ಓದುವನು,ಇಂದು ಎಸ್. ಸಿ. ಪುಸ್ತಕ ಓದುವನು .
+ಬರೆದುಕೊಳ್ಳುವನು,ಸಿನಿಮಾ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಬರೆದುಕೊಳ್ಳುವನು .
+ಇಡುವುದು NULL,ಅಂಗಡಿಯ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಇಡುವುದು ಅವನ ಕೆಲಸ .
+ತಿಳಿಸಿದಂತೆ NULL,ಆಗಲೇ ತಿಳಿಸಿದಂತೆ ಅವನೂ ಸಹ ಬೆಲ್ ಬೈಸಿಕಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಯ ಸದಸ್ಯ .
+ಮಾರುವುದು NULL,ಹೆಸರು : ಆರ್. ಎಲ್. ಯಾದವ ; ಹಾಲು ಮಾರುವುದು ; ವಯಸ್ಸು 35 .
+NULL,ಆರ್. ಎಲ್. ತಂದೆ ತಾಯಂದಿರು ಶ್ರೀಮಂತರು .
+ಉಳಿದಿಲ್ಲ,ಅವರು ಅವರ ಜಾತಿಯವರಂತೆ ಹಿಂದೆ ಉಳಿದಿಲ್ಲ .
+NULL,ಅವರು ವಿದ್ಯಾವಂತರು .
+ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದು NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಕ್ಷರಸ್ಥರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದ��ದು ನ್ಯಾಯವೇ .
+ಓದಿದವರು,ಆರ್. ಎಲ್.ನ ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಐದನೆಯ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಓದಿದವರು .
+ಮುಂದುವರಿಸಲಿಲ್ಲ,ಅಲ್ಲಿಂದ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಅವರು ವಿದ್ಯೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲಿಲ್ಲ .
+ಕಾಯುವುದು,ಆರ್. ಎಲ್.ನ ಕೆಲಸ ದನ ಕಾಯುವುದು .
+ಆಗಿತ್ತು ಆಗಿತ್ತು,"ಅವನಿಗೆ ವಯಸ್ಸು ಆಗಿತ್ತು , ಮದುವೆಯೂ ಆಗಿತ್ತು ."
+ಇತ್ತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಹೊಣೆ ಹೆಚ್ಚು ಇತ್ತು .
+ಕಲಿಯಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ,25ನೆಯ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಅವನಿಗೆ ಓದು ಕಲಿಯಲು ಮನಸ್ಸು ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ಇದ್ದರೂ ಕಲಿತವರ,ಹೀಗೆ ಇದ್ದರೂ ಅವನ ಸಹವಾಸ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿತವರ ಒಡನೆ .
+ಬಲ್ಲವರು,ಅವನ ನೆಂಟರು ಓದು ಬರೆಹ ಬಲ್ಲವರು .
+ಓದುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಸೇರುತ್ತಿದ್ದರು,ಅವರು ಸಂಜೆಯ ವೇಳೆಗೆ ರಾಮಾಯಣ ಓದುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಹಲವಾರು ಮಂದಿ ಸೇರುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಆಗಿದ್ದರು,ಅವರು ಜನರ ವಿಶ್ವಾಸಕ್ಕೆ ಪಾತ್ರರು ಆಗಿದ್ದರು .
+ನೋಡಿ NULL ಇಲ್ಲವೆ ಸೇರುವುದಿಲ್ಲ ಗೌರವಿಸಬಾರದು ಆಲೋಚಿಸಿದನು,"ಅದನ್ನು ನೋಡಿ ' ನನ್ನ ನೆಂಟರು ಇಷ್ಟೇಕೆ ಜನರ ವಿಶ್ವಾಸಕ್ಕೆ ಪಾತ್ರರು , ನಾನೂ ಅವರಂತೆ ಇಲ್ಲವೆ ? ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಜನ ಸೇರುವುದಿಲ್ಲ , ಅವರೂ ಸಹ ನನ್ನನ್ನು ಏಕೆ ಗೌರವಿಸಬಾರದು ? ' ಎಂಬುದಾಗಿ ತನ್ನಲ್ಲೇ ಆಲೋಚಿಸಿದನು ."
+ಹಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಯಿತು,ಹದಿನೇಳನೆಯ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆರ್. ಎಲ್.ಗೆ ಹಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಉಂಟಾಯಿತು .
+ಆಡುವವರ ಮಾಡಿಕೊಂಡನು,ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕ ಆಡುವವರ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡನು .
+ಗಳಿಸಿದ್ದರು,ಅವರು ಊರಿನ ಒಳಗಡೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಡೆ ಜನರ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಗಳಿಸಿದ್ದರು .
+ಸೇರಿ ಹಾಡಲು ಮಾಡಿದನು,ಆರ್. ಎಲ್. ಇವರ ಒಡನೆ ಸೇರಿ ಹಾಡಲು ಶುರು ಮಾಡಿದನು .
+ಅಭಿನಯಿಸುವ ದೊರೆಯಿತು,ಕ್ರಮೇಣ ಆತನಿಗೆ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣಪುಟ್ಟ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿನಯಿಸುವ ಅವಕಾಶ ದೊರೆಯಿತು .
+ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದನು,ಅವನು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಸುಶ್ರಾವ್ಯವಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಕೇಳುವುದು NULL,ಜೊತೆಗೆ ರಾಮಾಯಣ ಪಠಣವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಅವನ ಪದ್ಧತಿ .
+ಕಲಿತನು,ನಾಟಕಕಾರರ ಒಡನೆ ಸಹವಾಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕೆಲವು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿತನು .
+ಮಾಡಲು ಆಯಿತು,ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಅಕ್ಷರ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಅನುಕೂಲ ಆಯಿತು .
+ಆಗಿದ್ದಾಗ ಆಗಿದ್ದವು,ಅವನಿಗೆ 25 ವರ್ಷ ಆಗಿದ್ದಾಗ ಕೇವಲ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳು ಪರಿಚಯ ಆಗಿದ್ದವು .
+ಗುರುತಿಸಲು ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,"ಒತ್ತಕ್ಷರ , ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ."
+ಆಯಿತು,ಆ ವೇಳೆಗೆ ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ ಆರಂಭ ಆಯಿತು .
+ಸೇರಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು,ಆರ್. ಎಲ್. ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಇಟ್ಟು ಕಲಿತನು,ಆಸಕ್ತಿ ಇಟ್ಟು ಓದು ಬರೆಹ ಬೇಗ ಕಲಿತನು .
+ವಿವರಿಸಿರುವ NULL,ಇಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರುವ ವಿನ್ಯಾಸ ' ರೆಡ್ ಇಂಡಿಯನ್ ಕುದುರೆ ಸವಾರ ' .
+ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ,ಚಿತ್ರ 8ರಲ್ಲಿ ಗೆರೆಗಳ ಮಧ್ಯೆ ರೆಡ್ ಇಂಡಿಯನ್ ಮತ್ತು ಕುದುರೆಯ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ .
+ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬೇಕಾದ NULL,"ಇದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಪದಾರ್ಥ ತೆಳು ರಟ್ಟು , ಅಂಟು ಬಣ್ಣದ ಹಾಳೆ , ಬಣ್ಣಗಳು , ಕುಂಚಗಳು , ವಾರ್ನಿಷ್ , ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಲೇಖನಿ ."
+ಬೇಕಿರುವ ರಚಿಸಬೇಕು,ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಬೇಕಿರುವ ಅಳತೆಗೆ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಗೆರೆಗಳಿಂದ ರಚಿಸಬೇಕು .
+ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಬರೆಯಬಹುದು,ಇಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬರೆಯಬಹುದು .
+ಬರೆದ ಬರೆಯಬೇಕು,"ಕುದುರೆ ಸವಾರನ ಮತ್ತು ಕುದುರೆಯ ಭಾಗಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆದ ಮೇಲೆ , ಸವಾರಿಯ ವೃತ್ತವನ್ನೂ ಅದೇ ಅಳತೆಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು ."
+ಚಿತ್ರಿಸಿರುವ ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಂಟಿಸಬಹುದು ಬಳಿಯಬಹುದು,"ಚಿತ್ರಿಸಿರುವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ , ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದವನ್ನು ಅಂಟಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಕುಂಚದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಿಯಬಹುದು ."
+ಮುಗಿದ ಕೊರೆದಿರುವ ಸೇರಿಸಬೇಕು,ಬಣ್ಣದ ಕೆಲಸವು ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತಕ್ಕೆ ರಂಧ್ರ ಕೊರೆದಿರುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಉಳಿದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕು .
+NULL NULL ತುಂಬಬೇಕು,"ಚಿತ್ರ 9 , 10 , ಸವಾರನ ಟೋಪಿಗೆ ಹಳದಿ , ಅದರ ತುದಿ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಕರಿ ಬಣ್ಣ ತುಂಬಬೇಕು ."
+NULL NULL NULL,"ಸವಾರನ ಮೈಗೆ ಕೆಂಪು , ಅವನ ಶರಾಯಿಗೆ ಬಿಳಿ ಅಥವಾ ನೀಲಿ , ಕುದುರೆಗೆ ಕಂದು ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣ ."
+ಉಪಯೋಗಿಸಬೇಕು,ಕೂದಲುಗಳಿಗೆ ಕರಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಬೇಕು .
+ಮುಗಿದ ಬಳಿಯಬೇಕು,ಬಣ್ಣದ ಕೆಲಸ ಎಲ್ಲಾ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ವಾರ್ನಿಷ್ ಬಳಿಯಬೇಕು .
+ಜೋಡಿಸುವ NULL,ಜೋಡಿಸುವ ಕ್ರಮ :
+ಕತ್ತರಿಸಿದ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು,ವೃತ್ತವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದ ಮೇಲೆ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ 3 ಗೆರೆಗಳ ಮೇಲೆ ರಂಧ್ರ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಮಡಚಬೇಕು,ಈ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಡಚಬೇಕು .
+ಸೇರಿಸಬೇಕು,ಕುದುರೆಯ ಬಾಲವನ್ನು ಮೊದಲನೇ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು .
+ಮಡಿಚಿ ಇರಿಸಿ ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು,ಸವಾರನ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮಧ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಮಡಿಚಿ ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಸವಾರನ ದೇಹವನ್ನು ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು .
+ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು,ಮುಂಭಾಗದ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಕುದುರೆಯ ತಲೆಯನ್ನು ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು .
+ಕಟ್ಟಿ ಅಂಟಿಸಬೇಕು,ಕುದುರೆಯ ತಲೆಯಿಂದ ದಾರವನ್ನು ಕಟ್ಟಿ ಸವಾರನ ಕೈಗೆ ಅಂಟಿಸಬೇಕು .
+ಸೇರಿಸುವ ಮುಗಿದ ಇಟ್ಟು ಚಲಿಸಿಬಿಟ್ಟರೆ ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ,ಸೇರಿಸುವ ಭಾಗವೆಲ್ಲಾ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ಕುದುರೆಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇಟ್ಟು ಚಲಿಸಿಬಿಟ್ಟರೆ ಕುದುರೆಯು ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬರೆದು ಚಲಿಸುವ ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು,ಈ ವಿನ್ಯಾಸದಂತೆಯೇ ಅನೇಕ ವಿನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬರೆದು ಚಲಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು .
+NULL,ಮನೆಯಲ್ಲೇ ಆಟಿಕೆ ತಯಾರಿಕೆ : .
+NULL ಇರುವುದು NULL,ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇರುವುದು ಆಟಿಕೆ���ಳಲ್ಲಿ .
+ಆಡುತ್ತಲೇ ಕಳೆಯುವುದು ಬಂದಿರುವ NULL,ಹೆಚ್ಚು ವೇಳೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳೊಡನೆ ಆಟ ಆಡುತ್ತಲೇ ಕಳೆಯುವುದು ಎಲ್ಲರ ಗಮನಕ್ಕೂ ಬಂದಿರುವ ವಿಷಯ .
+ಬಳಸುವ NULL,ನಾವು ಬಳಸುವ ಗೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿಧ .
+NULL,ಚಲಿಸುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ಹಾಗೂ ಚಲಿಸದ ಗೊಂಬೆಗಳು .
+ಇರುವ ಕೂರುವ NULL,"ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ಎಂದರೆ ಅಂಬೆಗಾಲು ಕೃಷ್ಣ , ಜೋಡಿ ಮರದ ಗೊಂಬೆಗಳು , ಸೊಂಟದಲ್ಲಿ ಕೂರುವ ಗೊಂಬೆ , ಆನೆ , ಕುದುರೆ , ನವಿಲು ಮುಂತಾದ ಚಲಿಸದ ಗೊಂಬೆಗಳು ."
+ಗಳಿಸಿದ NULL,ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಹೆಸರು ಗಳಿಸಿದ ' ಗೊಂಬೆಗಳ ಬೀಡು ' ಎಂದರೆ ಜಪಾನ್ ದೇಶ .
+ತಯಾರಿಸುವ ಇವೆ,ಭಾರತ ಸ್ವತಂತ್ರವಾದ ಮೇಲೆ ಈಗೀಗ ಭಾರತದ ಕೆಲವೆಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಚಲಿಸುವ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಇವೆ .
+ಇಲ್ಲದೆ ತಯಾರಿಸಬಹುದು,ಹೆಚ್ಚು ವೆಚ್ಚ ಇಲ್ಲದೆ ಸರಳ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ನಾವೇ ತಯಾರಿಸಬಹುದು .
+ತಗಲುವ NULL,ಆಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ತಗಲುವ ಖರ್ಚೂ ಸಹ ಅತ್ಯಲ್ಪ .
+ಬೇಕಿರುವ ಬರೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಗ್ರಾಫ್ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರ 1ರಂತೆ ಬೇಕಿರುವ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಬರೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು NULL,ಎರಡು ಅಡಿ ಎತ್ತರದ 10ನೇ ಗೇಜ್ ಕಂಬಿಯನ್ನು ಒಂದು ಹಲಗೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಬೈಸಿಕಲ್ ಸ್ಟೋಕ್ಸ್ .
+ಬರುವಂತೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡು ವಿಸ್ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಸಣ್ಣ ತಂತಿಯನ್ನು 10ನೇ ಗೇಜ್ ಕಂಬಿಯ ಮೇಲೆ ಸುಮಾರು ಐದಾರು ಸುತ್ತು ಸುರುಳಿ ಬರುವಂತೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡು ಸುರುಳಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು,ಸುರುಳಿ ತಂತಿಯ ಮೇಲುಭಾಗದ ತಂತಿಯನ್ನು ಕೋತಿಯ ಮುಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು .
+ಸೇರಿಸಿ ಬಿಟ್ಟಾಗ ಜಾರುವ ಕುಣಿದಾಡುತ್ತಾ ಇಳಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ,ಸಿದ್ಧವಾದ ಕೋತಿಯನ್ನು ಸುರುಳಿ ಸಮೇತ ತಂತಿಯ ಮೇಲುಭಾಗದಿಂದ ಸುರುಳಿ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಿ ಮೇಲು ಭಾಗದಿಂದ ಬಿಟ್ಟಾಗ ಕೋತಿಯ ಭಾರದಿಂದಲೂ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಕಂಬಿಯ ಹಿಡಿಕೆಯಿಂದಲೂ ಕಂಬದಿಂದ ಜಾರುವ ಮಂಗವು ಕುಣಿದಾಡುತ್ತಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಇಳಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಕರ್ಷಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ,ಕೋತಿಯ ಚಲನೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಕರ್ಷಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವೇ ಇಲ್ಲ .
+ಬಳಸುವ ಮಾಡಬಹುದು,ಈ ಸರಳ ರೀತಿಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ನಿತ್ಯ ಬಳಸುವ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಂದಲೇ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಆದದ್ದು,ಇದೊಂದು ವಿಚಿತ್ರ ಕುದುರೆ ಗೊಂಬೆಗಳ ಪಾತ್ರ ಆಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಹು ಮುಖ್ಯ ಆದದ್ದು .
+ಒಳಗೊಂಡಿರುವಂತದ್ದು,"ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಗೊಂಬೆಗಳು ಎಂದರೆ ಮನುಷ್ಯ , ಮೃಗ , ಪಕ್ಷಿ , ಗಿಡಮರಗಳ ಆಕೃತಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವಂತದ್ದು ."
+NULL,ಗೊಂಬೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಭಾರತದ ಒಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಕೈಗಾರಿಕೆ .
+ಸೇರಿಸಿ ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,"ಗೊಂಬೆಗಳ ಜೋಡಣೆಗೆ ಮಣ್ಣು , ಸಗಣಿ , ಮರದ ಪುಡಿ , ಮರ , ಕಾಗದದ ಚೂರುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿನೊಡನೆ ಸೇರಿಸಿ ಗೊಂಬೆಗಳನ್���ು ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ."
+ಇದೆ,ಭಾರತದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನ ಇದೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಗಮನಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ,ಜಾನಪದ ಕಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ ಅಲ್ಲಿನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ .
+ಆಗುವುದರಲ್ಲಿ NULL,"ತೊಗಲು ಗೊಂಬೆಗಳು , ಸೂತ್ರ ಗೊಂಬೆಗಳು , ಕೀಲು ಗೊಂಬೆಗಳು , ಜಾತ್ರೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಆಗುವುದರಲ್ಲಿ ರಾಟೆ , ಕಿಸಗಾಲು ಗೊಂಬೆ , ಅಂಬೆಗಾಲು ಕೃಷ್ಣ , ಪೀಪಿ ಕುದುರೆ , ಗಿಣಿ , ರಾಜಾರಾಣಿ , ಆನೆ , ದೇವತೆಗಳ ಗೊಂಬೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ."
+ಇದೆ,ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ದಸರ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಆಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ವಾಡಿಕೆ ಈಗಲೂ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಬೆಳೆದಂತೆಲ್ಲಾ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಯಾರಿಸಿದ ಆಗುತ್ತಿವೆ,"ವಿಜ್ಞಾನ ಬೆಳೆದಂತೆಲ್ಲಾ ಕೈಕೆಲಸದಿಂದಾಗಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ , ರಬ್ಬರ್ , ಪಾಲಿತೇನ್ ಮೊದಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಂತ್ರದಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಗೊಂಬೆಗಳು ಜನಪ್ರಿಯ ಆಗುತ್ತಿವೆ ."
+NULL,ಕೀಲು ಕುದುರೆ : .
+ಬರೆದಿರುವ ಅಂತಲ್ಲ,ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಬರೆದಿರುವ ಕುದುರೆ ಎಲ್ಲ ಕುದುರೆ ಅಂತಲ್ಲ .
+ಇರುವಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಕುಳಿತಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಕುದುರೆ ಬಿಡುವು ಇರುವಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಕುಳಿತಿರುತ್ತದೆ .
+ಎಳೆದಾಗ ಎದ್ದು ನಿಂತು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ,ಕಟ್ಟಿರುವ ದಾರವನ್ನು ಎಳೆದಾಗ ಎದ್ದು ನಿಂತು ಮುಂದೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಕುದುರೆಯ ಚಲನೆ ತಮಾಷೆಯನ್ನು ಉಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುವ NULL,ಮೈಗಳ್ಳ ಕುದುರೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ : .
+ಜೋಡಿಸುವಾಗಿನ ಅಳವಡಿಸುವಂತೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು,"ಕುದುರೆಯ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ಲೈವುಡ್ ಅಥವಾ ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ - ಕುದುರೆಯ ಅಳತೆಯ ಉದ್ದ 13 ಅಂಗುಲ , ಎತ್ತರ 8 ಅಂಗುಲ ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸುವಾಗಿನ ಗಾತ್ರ ಒಂದೂವರೆ ಅಂಗುಲಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸುವಂತೆ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕು ."
+ಕತ್ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಬಿಡಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹರಿತವಾದ ಆಯುಧದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಸೇರಿಸಬೇಕು,"ಪೀಠಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಂಗುಲ ದಪ್ಪ , ಎರಡು ಅಂಗುಲ ಅಗಲ ಮತ್ತು ಎಂಟು ಅಂಗುಲ ಉದ್ದದ ಹಲಗೆಯ ಎರಡು ಭಾಗದಲ್ಲೂ ಎರಡು ಅಂಗುಲದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತಿರುಪು ಮೊಳೆಯಿಂದ ಸೇರಿಸಬೇಕು ."
+ಜೋಡಿಸುವ ಮಾಡಲು ಉಪಯೋಗಿಸಬೇಕು,"ಅಂಗಗಳ ಬಿಡಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಮೊದಲು , ನಯ ಮಾಡಲು ಉಪ್ಪು ಕಾಗದ ಉಪಯೋಗಿಸಬೇಕು ."
+ಬಳಿದು ಒಣಗಿಸಬೇಕು,ವಜ್ರದ ತಿಳಿ ನೀರನ್ನು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬಳಿದು ನೆರಳಲ್ಲಿ ಒಣಗಿಸಬೇಕು .
+ಒಣಗಿದ ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು,ಚೆನ್ನಾಗಿ ಒಣಗಿದ ಮೇಲೆ ತೈಲ ಅಥವಾ ಜಲವರ್ಣವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು .
+ಉಪಯೋಗಿಸಿದಲ್ಲಿ ಬಳಿಯಲೇಬೇಕು,ಜಲವರ್ಣ ಉಪಯೋಗಿಸಿದಲ್ಲಿ ವಾರ್ನಿಷ್ ಬಳಿಯಲೇಬೇಕು .
+ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಜೋಡಿಸಬೇಕು,"ಇಷ್ಟೆಲ್ಲಾ ಕೆಲಸವಾದ ಮೇಲೆ , ಬಿಡಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಜೋಡಿಸಬೇಕು ."
+ಚಲಿಸುವಂತಾಗಲು NULL ಸೇರಿಸಬೇಕು,"ಕುದುರೆಯ ಕೀಲುಗಳೆಲ್ಲಾ ನಯವಾಗಿ ಚಲಿಸುವಂತಾಗಲು ತಿರುಪು ಮೊಳೆಯನ್ನು , ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಷರ್ ಸೇರಿಸಬೇಕು ."
+ಸೇರಿಸಿದ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಸೇರಿಸಿ ತೆಗೆದು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು,"ಕುದುರೆಯ ಎಲ್ಲ ಭಾಗಗಳನ್ನೂ ಸೇರಿಸಿದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ದಾರವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ , ಪೀಠದ ಮುಂಭಾಗದ ರಂಧ್ರದ ತಿರುಪಿನ ಮೂಲಕ ಹೊರಗೆ ತೆಗೆದು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು ."
+ಕುಳಿತಿರುವುದು,ಈಗ ದೇಹದ ಭಾರದಿಂದ ಕುದುರೆಯು ಕುಳಿತಿರುವುದು .
+ಎಳೆದಾಗ ಏಳುತ್ತದೆ,"ಮಕ್ಕಳು ದಾರವನ್ನು ಎಳೆದಾಗ , ದಾರದ ಎಳೆತಕ್ಕೆ ದೇಹವು ಕೀಲುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೇ ಏಳುತ್ತದೆ ."
+ಎದ್ದು ನಿಂತಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ನಮಗೆ ಕುದುರೆಯು ಎದ್ದು ನಿಂತಂತೆ ಭಾಸ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಿಲ್ಲ,ಈ ಮೈಗಳ್ಳ ಕುದುರೆಯು ಯಾವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇಕಿಲ್ಲ !
+ವಹಿಸಿದರೆ ಮಾಡಬಹುದು,ಸ್ವಲ್ಪ ಶ್ರಮ ವಹಿಸಿದರೆ ಈ ಕುದುರೆಯ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಸೊಗಸಾಗಿಯೂ ವರ್ಣಮಯವಾಗಿಯೂ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಆದುದು NULL,ತೂಗಾಡುವ ಸರ್ಕಸ್ ಗೊಂಬೆ ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹು ಮುಖ್ಯ ಆದುದು ಎಂದರೆ ಗೊಂಬೆಗಳು .
+NULL,ಗೊಂಬೆಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಭಾರತದ ಒಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಕೈಗಾರಿಕೆ .
+ಮಾಡಿ ಸುಟ್ಟು ಬಳಿದು ಕೊಡುವ ಇತ್ತು,ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಣ್ಣಲ್ಲಿ ಮಾಡಿ ಸುಟ್ಟು ಅದಕ್ಕೆ ಸುಣ್ಣ ಬಳಿದು ಅನಂತರ ಬೇಕಿರುವ ಬಣ್ಣ ಕೊಡುವ ವಾಡಿಕೆ ಇತ್ತು .
+ಆದುವು,"ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಗೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಗಲು ಗೊಂಬೆಗಳು , ಸೂತ್ರದ ಗೊಂಬೆಗಳು , ಕೀಲು ಗೊಂಬೆಗಳು ಇವು ಮುಖ್ಯ ಆದುವು ."
+ಮಾಡಿದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,ತೊಗಲು ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಹುಲ್ಲೆಯ ಇಲ್ಲವೆ ಎಳೆಯ ಆಡುಗಳ ಹದ ಮಾಡಿದ ಚರ್ಮದಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ .
+ಬಿಡಿಸುತ್ತಾರೆ,ಅನಂತರ ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಕತ್ತರಿಸಿ ತೆಗೆದ ಲೇಪಿಸಿ ಒಣಗಿಸುತ್ತಾರೆ,ಚಿತ್ರಗಳ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಕತ್ತರಿಸಿ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳಿಂದ ತೆಗೆದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಲೇಪಿಸಿ ನೆರಳಲ್ಲಿ ಒಣಗಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಬಿದ್ದ ಎದ್ದು ತೋರುತ್ತದೆ,ರಾತ್ರಿಯ ದೀಪ ಬಿದ್ದ ಕೂಡಲೇ ಅವುಗಳ ಕಾಂತಿ ಎದ್ದು ತೋರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿದ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ,ಇದೇ ರೀತಿ ಮರದ ಹೊಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಸೂತ್ರದ ಗೊಂಬೆ ಆಟಕ್ಕೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ .
+ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,"ಈಚೆಗೆ ಬಿದಿರು ಬೊಂಬಿನಿಂದ , ಅರಗಿನಿಂದ , ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ , ಕಪ್ಪೆ ಚಿಪ್ಪಿನಿಂದ ನಾನಾ ನಮೂನೆಯ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ."
+ಬೆಳೆದಂತೆಲ್ಲಾ ಬಂದು ಆಗುತ್ತಿವೆ,ವಿಜ್ಞಾನ ಬೆಳೆದಂತೆಲ್ಲಾ ಯಂತ್ರಗಳು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯಕ್ಕೆ ಬಂದು ಇವುಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಮುದ್ದಾದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ರಬ್ಬರ್ ಗೊಂಬೆಗಳು ಜನಪ್ರಿಯ ಆಗುತ್ತಿವೆ .
+NULL NULL,ಉತ್ತಮ ಮಟ್ಟದ ಆಟಿಕೆಯ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಜಪಾನ್ ದೇಶವು ಮೊದಲನೆಯದು ಎಂದರೆ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯಲ್ಲ .
+ತುಂಬಿಸಿರುವ ಆಗುತ್ತವೆ,ಅವರ ಕಲೆ ನಿಜಕ್ಕೂ ಜೀವ ತುಂಬಿಸಿರುವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ .
+NULL,ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಿಯವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಎಂದರೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿರುವ ಬೊಂಬೆಗಳು .
+NULL,ಚಲಿಸುವ ಗೊಂಬೆಗಳು ಎಂದರೆ ಅವುಗಳ ಬೆಲೆ ಬಹಳ ದುಬಾರಿ .
+ತ��ರಿಸಿರುವ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಮಾಡಬಹುದು,ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ತೂಗಾಡುವ ಬೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ ನಾವೇ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಮಾಡಲು ಬರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು,"ಈ ತೂಗಾಡುವ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು , ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬೇಕಿರುವ ಅಳತೆಗೆ ಬರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ."
+NULL,ತೂಗಾಡುವ ಪೀಠಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆ : .
+ಕೂಡುವ ತೂಗಾಡಲು ಬೇಕಿರುವ NULL,ಗೊಂಬೆಯು ಕೂಡುವ ಪೀಠ ತೂಗಾಡಲು ಗೊಂಬೆಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಭಾರವಾದ ಲೋಹದ ಪಾದರಕ್ಷೆ .
+ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಬೇಕಿರುವ ಎಳೆದು ಬರೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಗ್ರಾಫ್ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ , ಬೇಕಿರುವ ಅಳತೆಗೆ ಬೇರೊಂದು ಬಿಳಿಯ ರಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಗೆರೆಗಳನ್ನು ಎಳೆದು , ಹಾಸ್ಯಗಾರನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಬರೆಯಬೇಕು,ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಇಂಡಿಯಾ ಶಾಯಿಯಿಂದಲೇ ಬರೆಯಬೇಕು .
+ಕತ್ತರಿಸಬೇಕು,ಅನಂತರ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕು .
+NULL NULL ಬಳಿಯಿರಿ,"ಈಗ ಮುಖಕ್ಕೂ , ಕೈಗೂ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವನ್ನೂ , ಉಡುಪಿಗೆ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನೂ , ಕುತ್ತಿಗೆ ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಕುಲಾವಿ ಪಟ್ಟಿಗೆ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನೂ ಕುಂಚದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬಳಿಯಿರಿ ."
+ಇಡಬೇಕಾದ ಬಳಿಯಬೇಕು,"ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾದ ವಿಷಯ ಎಂದರೆ , ರಟ್ಟಿನ ಎರಡು ಮುಖದಲ್ಲೂ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಿಯಬೇಕು ."
+ಆರಿದ ಬಳಿದರೆ ಬರುವುದು,ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆರಿದ ಮೇಲೆ ವಾರ್ನಿಷ್ ಬಳಿದರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಮೆರುಗು ಬರುವುದು .
+ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಬರೆದು ಕತ್ತರಿಸಿ ಕೊರೆದಿರುವ ಇಡಬೇಕು,"ತೂಗಾಡುವ ಪೀಠವನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಅಳತೆಗೆ ಬರೆದು ಕತ್ತರಿಸಿ , ಗೊಂಬೆಯ ತಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೊರೆದಿರುವ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಇಡಬೇಕು ."
+ಕೂಡಿಸುವ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮಾಡಿ ಮಾಡಿ ಮಾಡಬೇಕು,"ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಕೂಡಿಸುವ ತಳದ ಪೀಠವನ್ನು ತೆಳು ಹಲಗೆ ಮತ್ತು ಮರದಿಂದ ಅಳತೆಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮಾಡಿ , ಪೀಠದ ಮೇಲಿನ ಭಾಗವನ್ನು ತಗಡಿನಿಂದ ಮಾಡಿ 4 ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ."
+ಬಿಗಿಯಬೇಕು,ಕೊನೆಯ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮರದ ಕಾಲಿನ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಮೊಳೆಯಿಂದ ಬಿಗಿಯಬೇಕು .
+ಇರುವ ಕೂಡಿಸಬೇಕು,ಮಧ್ಯೆ ಇರುವ ರಂಧ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಕೂಡಿಸಬೇಕು .
+ತೂಗಾಡಬೇಕಾದರೆ ಮಾಡಿರುವ ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು,ಗೊಂಬೆಯು ತೂಗಾಡಬೇಕಾದರೆ ಕಾಲಿನ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸೀಸದಿಂದ ಮಾಡಿರುವ ಪಾದವನ್ನು ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು .
+ಸಿದ್ಧವಾದ ಜೋಡಿಸಿ ತಳ್ಳಿದರೆ NULL,ಇಷ್ಟೆಲ್ಲಾ ಸಿದ್ಧವಾದ ಮೇಲೆ ಈ ಸರ್ಕಸ್ ನಟನನ್ನು ಪೀಠಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಿ ಒಂದು ಸಲ ಮುಂದೆ ತಳ್ಳಿದರೆ ಸಾಕು ಅವನ ತೂಗಾಟ ಆರಂಭ .
+ಇಡಬೇಕಾದ NULL,ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾದ ವಿಷಯ : .
+ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಬಿಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಅಳತೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬಿಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+NULL,ಬಿದಿರಿನ ಲೇಖನಿಗಳು : .
+ಬಳಸುವ ಇರಬೇಕು ಓದಲು ಆಗಿರಬೇಕು,ಪೋಸ್ಟರುಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದು ಇರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುಮಾರು 20 ಅಡಿಗಳ ದೂರದಿಂದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಓದಲು ಅನುಕೂಲ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಇರುವುದು NULL,ಆದುದರಿಂದ ಒಂದೊಂದು ಅಕ್ಷರವೂ ಒಂದು ಅಂಗುಲದಿಂದ ಮೂರು ಅಂಗುಲ ಗಾತ್ರ ಇರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಮುದ್ರಿಸಲು NULL,ಈ ಗಾತ್ರದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲು ಲಿಥೊ ಮುದ್ರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ .
+ಬೇಕಿರುವ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ,ನಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಕೆಲವೇ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಚೀಟಿಗಳಿಗೆ ದುಬಾರಿ ವೆಚ್ಚ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನ ಇಲ್ಲ .
+ಪಟ್ಟರೆ ಬೇಕಿರುವ ಬರೆಯುವ ತಯಾರಿಸಬಹುದು,ಸ್ವಲ್ಪ ಶ್ರಮ ಪಟ್ಟರೆ ನಮಗೆ ಬೇಕಿರುವ ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಲೇಖನಿಗಳನ್ನು ನಾವೇ ಅಲ್ಪ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಬಹುದು .
+ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಮಾಡಿದ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ನಾವು ನಿತ್ಯ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಲೇಖನಿಯಂತೆಯೇ ಈ ಬಿದಿರಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಲೇಖನಿಯನ್ನೂ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಆಗಬಹುದು ಕೆಡಬಹುದು,"ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಷ್ಟ ಆಗಬಹುದು , ಕೆಡಬಹುದು ."
+ಪಟ್ಟರೆ ಬರೆಯಲು NULL,ಆದರೂ ಶ್ರಮ ಪಟ್ಟರೆ ಸುಂದರವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯ .
+ಬರೆಯಲು ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು,ಈ ಲೇಖನಿಯಿಂದ ಬರೆಯಲು ನಾವು ಯಾವ ಶಾಯಿಯನ್ನಾದರೂ ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು .
+ಬಳಸಿದ ತೊಳೆದಿಡಬೇಕು,ಈ ಲೇಖನಿಯನ್ನು ಬಳಸಿದ ನಂತರ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೊಳೆದಿಡಬೇಕು .
+NULL,ಹಣದುಬ್ಬರ ಮತ್ತು ಹಣ ಕುಗ್ಗುವಿಕೆ : .
+NULL,ಹಣದುಬ್ಬರ : .
+ಆಗಿದೆ,ಇಂದಿನ ಆಧುನಿಕ ಹಣಕಾಸಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹಣದುಬ್ಬರವು ವಿಶ್ವ ವ್ಯಾಪಕ ಘಟನೆ ಆಗಿದೆ .
+ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಎನ್ನಬಹುದು,ನಮ್ಮ ದೇಶ ಇಂದು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಣದುಬ್ಬರವು ಒಂದು ಬಹು ಗಂಭೀರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆ ಎನ್ನಬಹುದು .
+ಪರಿಣಮಿಸಿದೆ,ರಾಷ್ಟ್ರದ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಏಳಿಗೆಗೆ ಇದೊಂದು ಮಾರಕವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿದೆ .
+ಕೊಡುವುದು NULL,ಹಣದುಬ್ಬರಕ್ಕೆ ಸರ್ವಸಮ್ಮತವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕೊಡುವುದು ಕಠಿಣ .
+ನೀಡಿದ್ದಾರೆ,ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಲೇಖಕರು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ವಿಧದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ .
+ಏರುತ್ತಿರುವ ಕರೆದಿದ್ದಾರೆ,ಕೆಲವರು ಹಣದುಬ್ಬರ ಎಂದರೆ ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟವು ತ್ವರಿತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಏರುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ಕರೆದಿದ್ದಾರೆ .
+ಹೊಂದಿದ್ದು ತಂದೊಡ್ಡುತ್ತದೆ,"ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಹಣದುಬ್ಬರವು ಬೆಲೆಗಳ ಏರುವಿಕೆಯೊಡನೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದು , ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿತವನ್ನು ತಂದೊಡ್ಡುತ್ತದೆ ."
+ಉಂಟಾಗುವುದರಿಂದ ಆಗುತ್ತ ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಏರುವಿಕೆ ಉಂಟಾಗುವುದರಿಂದ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತ ಹೋಗುತ್ತದೆ .
+ಏರಲು NULL,ಬೆಲೆ ಏರಲು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ ಹಣದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳ .
+ಬಂದಾಗ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಅವಶ್ಯಕತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣವು ಚಲಾವಣೆಗೆ ಬಂದಾಗ ಹಣದುಬ್ಬರ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಏರುವುದನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು,ಹಣದ ಆಧಿಕ್ಯದಿಂದ ಬೆಲೆಗಳು ಏರುವುದನ್ನು ಹಣದುಬ್ಬರ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು .
+ಆಗುತ್ತದೆ ಹೇಳಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಬೆಲೆಯ ಏರಿಕೆಯು ಹಣದುಬ್ಬರದಿಂದಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಹೆಚ್ಚಿದಾಗ ಅಧಿಕಗೊಂಡಾಗ ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ ಏರುತ್ತವೆ,"ಏಕೆಂದರೆ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ವೆಚ್ಚ ಹೆಚ್ಚಿದಾಗ ಬೇಡಿಕೆ ಅಧಿಕಗೊಂಡಾಗ , ವಸ್ತುವಿನ ಪೂರೈಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ ಬೆಲೆಗಳು ಏರುತ್ತವೆ ."
+ಹೆಚ್ಚಿದಾಗ ಏರಿದರೆ ಉಂಟಾಗಿರುವ ಎನ್ನಬಹುದು,ಆದ್ದರಿಂದ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಣದ ಪ್ರಮಾಣ ಹೆಚ್ಚಿದಾಗ ಬೆಲೆಗಳು ಏರಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಅದು ಹಣದುಬ್ಬರದಿಂದ ಉಂಟಾಗಿರುವ ಹೆಚ್ಚಳ ಎನ್ನಬಹುದು .
+ಏರಿಯೇ ಏರುತ್ತವೆ ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಹಣದುಬ್ಬರದಿಂದ ಬೆಲೆಗಳು ಏರಿಯೇ ಏರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇದ್ದರೂ ಏರದೇ ಇರಬಹುದು,ಕೆಲವು ಬಾರಿ ಹಣದುಬ್ಬರ ಇದ್ದರೂ ಬೆಲೆಗಳು ಏರದೇ ಇರಬಹುದು .
+ಆಗಿದ್ದು ಆಗಬಹುದು,ಅದೇ ರೀತಿ ಹಣದ ಪ್ರಮಾಣವು ಒಂದೇ ಸಮ ಆಗಿದ್ದು ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಆಗಬಹುದು .
+ಉಂಟಾಗಿದೆ ಹೇಳಬಹುದು,ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹಣದುಬ್ಬರ ಉಂಟಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು .
+ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಉಂಟಾದಾಗ NULL,"ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯು ಬೇಡಿಕೆಗಿಂತಲೂ ಬಹಳ ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ , ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಏರಿಕೆ ಉಂಟಾದಾಗ ."
+ಗಳಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಾದರೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಸಿ. ಪಿ. ಗೂರವರ ಪ್ರಕಾರ ವರಮಾನವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗದಲ್ಲಿ ಹಣದ ಆದಾಯವು ಹೆಚ್ಚಾದರೆ ಹಣದುಬ್ಬರ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆದಾಗ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಹಣದುಬ್ಬರ ಆದಾಗ ಜನರ ವರಮಾನ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ದೊರೆತು ಬರುತ್ತದೆ,ಜನರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ದೊರೆತು ಕೈತುಂಬಾ ಆದಾಯ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಸೇರಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೇಡುತ್ತಾರೆ,ಇದರಿಂದ ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಸೇರಿ ಅವರ ಬಯಕೆಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬೇಡುತ್ತಾರೆ .
+ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವುದರಿಂದ ಏರುತ್ತವೆ,ಆದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಪೂರೈಕೆಯು ಬೇಡಿಕೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಅವುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಏರುತ್ತವೆ .
+ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ,ಇದೇ ನಿಜವಾದ ಹಣದುಬ್ಬರ ಎಂದು ಪಿಗೂರವರು ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ .
+ಹೊಂದಿದ ಹೆಚ್ಚಿದರೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,"ಕೇನ್ಸರವರ ಪ್ರಕಾರ , ಪೂರ್ಣ ಉದ್ಯೋಗ ಸ್ಥಿತಿ ಹೊಂದಿದ ನಂತರ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಣ ಹೆಚ್ಚಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಹಣದುಬ್ಬರ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಹೊಂದದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬಳಸಿಕೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ,"ಪೂರ್ಣ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹೊಂದದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯ ಇರುವ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು , ಜನ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಇರುವ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದಲ್ಲಿ ಏರಿದರೂ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದಲ್ಲಿ ಬೆಲೆಗಳು ಏರಿದರೂ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ದೊರೆಯುತ್ತವೆ,ಜನರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದ್ಯೋಗ ಅವಕಾಶಗಳು ದೊರೆಯುತ್ತವೆ .
+ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹಣದುಬ್ಬರ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ತಲುಪಿದ ಹೆಚ್ಚಿದರೆ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಪೂರ್ಣ ಉದ್ಯೋಗದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಲುಪಿದ ನಂತರ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದರೆ ಅದು ಹಣದುಬ್ಬರಕ್ಕೆ ಎಡೆ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗಲೀ ಆಗಲೀ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,"ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಆಗಲೀ , ಉದ್ಯೋಗ ಅವಕಾಶಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆ ಆಗಲೀ ಆಗ ಸಾಧ್ಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಆಗಿಯೇ ಏರುತ್ತವೆ,ಸಹಜ ಆಗಿಯೇ ಬೆಲೆಗಳು ಏರುತ್ತವೆ .
+ಮುಟ್ಟಿದ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದಾಗ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಕೇನ್ಸರವರ ಪ್ರಕಾರ ಪೂರ್ಣ ಉದ್ಯೋಗ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ನಂತರ ಚಲಾವಣೆಯ ಹಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಹಣದುಬ್ಬರ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆದ ಇರುವ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾಡಲು ಇರುವ ಇದ್ದರೆ ಏರಲು ಆರಂಭಿಸಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,"ಅಮೇರಿಕಾದ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಆದ ಇರ್ವಿಂಗ್ ಫಿಷರವರ ಸಮೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣದ ಮೊತ್ತವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ , ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಇರುವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಪ್ರಮಾಣ ಮೊದಲಿನಷ್ಟೇ ಇದ್ದರೆ ಬೆಲೆಗಳು ಏರಲು ಆರಂಭಿಸಿ ಹಣದುಬ್ಬರ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಕಾರಣಗಳು : .
+ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತವೆ,ಹಣದುಬ್ಬರಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳು ಕಾರಣಗಳಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತವೆ .
+,ಯುದ್ಧ : .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಯುದ್ಧ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ತುಂಬಬೇಕಾದರೆ ಆಗುವ NULL,ಇದನ್ನು ತೆರಿಗೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಲಗಳಿಂದ ತುಂಬಬೇಕಾದರೆ ಕೂಡಲೇ ಆಗುವ ಕೆಲಸವಲ್ಲ .
+ಬಳಸಲು ತರುತ್ತದೆ,ಆದಕಾರಣ ಸರಕಾರವು ದೇಶದ ರಕ್ಷಣೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಹಣದುಬ್ಬರ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಕೊರತೆ ಹಣ : .
+ತರಲು ಇರುತ್ತದೆ,ಪಂಚವಾರ್ಷಿಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಲು ಹೆಚ್ಚು ಹಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ನೀಗಿಸಲು ಮುದ್ರಿಸಿ ತರುವುದುಂಟು,ಆಗ ಕೊರತೆಯ ಹಣದ ಅಗತ್ಯತೆ ನೀಗಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ನೋಟುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವುದುಂಟು .
+ಏರತೊಡಗುತ್ತವೆ,ಇದರಿಂದಲೂ ಹಣದುಬ್ಬರವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಮಿತಿಮೀರಿ ಏರತೊಡಗುತ್ತವೆ .
+ಆಗುವುದು ಏರುವುದು ಕೊಡುವುದು ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದು ಆಗುತ್ತವೆ,"ಹಣದ ಪೂರೈಕೆ ಅಧಿಕ ಆಗುವುದು , ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು ಸರಕಾರಿ ವಲಯಗಳ ವೆಚ್ಚಗಳು ಏರುವುದು , ಇವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಲ ಕೊಡುವುದು ವಿದೇಶಿಯರಿಂದ ದೇಶೀಯ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ ಅಂಶಗಳು ಹಣದುಬ್ಬರಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಆಗುತ್ತವೆ ."
+ಏರುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಏರಬಹುದು ಕೊಂಡು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,"ಬೆಲೆಗಳು ಏರುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಗ್ರಾಹಕರು , ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕರು ಬೆಲೆಗಳು ಮುಂದೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಏರಬಹುದು ಎಂದು ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಂಡು ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ."
+ಏರಿ ತಲೆದೋರುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದಲೂ ಬೆಲೆಗಳು ಏರಿ ಹಣದುಬ್ಬರ ತಲೆದೋರುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕು,"���ತ್ಪಾದನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಚ್ಚಾವಸ್ತುಗಳು , ಒಳ್ಳೆಯ ಯಂತ್ರಗಳು , ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬೇಕು ."
+ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಇವುಗಳ ಕೊರತೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಹಣದುಬ್ಬರ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಹಣದುಬ್ಬರದ ಲಕ್ಷಣಗಳು : .
+ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ,ಹಣದುಬ್ಬರವು ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟಾದ ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತದೆ,ಒಂದು ಬಾರಿ ಉಂಟಾದ ಹಣದುಬ್ಬರ ಬಹುಕಾಲದವರೆಗೆ ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಮೊದಮೊದಲು ಕಡಿಮೆ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣದುಬ್ಬರ ಬರುಬರುತ್ತಾ ತೀವ್ರಗತಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ .
+ಏರಲು ಆರಂಭಿಸುವ ಮುಟ್ಟಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ,ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಏರಲು ಆರಂಭಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಗಗನವನ್ನು ಮುಟ್ಟಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ .
+ಪಡೆಯುವುದರಿಂದ ವಿಸ್ತರಿಸಲು ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ,ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯಿಂದ ಉತ್ಪಾದಕರು ಅಧಿಕ ಲಾಭ ಪಡೆಯುವುದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಉದ್ದಿಮೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ .
+ಗಳಿಸುವ ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ,ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭ ಗಳಿಸುವ ಆಸೆಯಿಂದ ಹೊಸ ಹೊಸ ಉದ್ದಿಮೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಇದಕ್ಕೆಲ್ಲಾ ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಬಂಡವಾಳ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಡಲು ಆಗಿರುತ್ತವೆ,ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಲವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಡ್ಡಿಗೆ ಕೊಡಲು ಸಿದ್ಧ ಆಗಿರುತ್ತವೆ .
+ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಉದ್ದಿಮೆಗಾರರು ಹಾಗೂ ಇತರರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಲಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಅಧಿಕಗೊಂಡು ಸೇರುತ್ತದೆ,ಈ ಬಗೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಬಂಡವಾಳ ಹೂಡುವಿಕೆಯು ಅಧಿಕಗೊಂಡು ಜನರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೇರುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಅವರ ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ,ಹೀಗೆ ಹಣದ ಒಟ್ಟು ಪೂರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಸಾಲಗಳು ಒಟ್ಟು ಹಣದ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ .
+ಇರುವ ಏರಿದಾಗ ಏರುತ್ತವೆ,ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣದ ಪ್ರಮಾಣ ಏರಿದಾಗ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳೂ ಏರುತ್ತವೆ .
+ಏರಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾಡುವವರ ಹೆಚ್ಚಿಸಲೇ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಬೆಲೆಗಳು ಏರಿದಂತೆ ಜೀವನ ವೆಚ್ಚ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗ ಮಾಡುವವರ ವೇತನ , ತುಟ್ಟಿಭತ್ಯೆ , ನಗರಭತ್ಯೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲೇ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸರಕಾರ ಹೆಚ್ಚು ಹಣವನ್ನು ವೆಚ್ಚ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆದು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆಗ ಸರಕಾರವು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕಿನಿಂದ ಸಾಲ ಪಡೆದು , ಕೊರತೆ ಹಣ ವಿನಿಯೋಗವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇರುವ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ,ಸರಕಾರದ ವೆಚ್ಚಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ .
+ಏರುತ್ತವೆ,ಇದರ ಫಲವಾಗಿ ಬೆಲೆಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಏರುತ್ತವೆ .
+��ದ ಉಂಟು ಮಾಡುತ್ತವೆ,"ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶಗಳು ಆದ ಪ್ರವಾಹಗಳು , ಭೂಕಂಪಗಳು , ಕ್ಷಾಮಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ಪಾದನಾ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯನ್ನು ಉಂಟು ಮಾಡುತ್ತವೆ ."
+ಉಂಟಾಗಿ ಏರುತ್ತವೆ,ಇದರಿಂದ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಾವ ಉಂಟಾಗಿ ಅವುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಏರುತ್ತವೆ .
+ಆದರೆ ಆದರೆ ಏರುತ್ತವೆ,ಆ ವಸ್ತುಗಳು ಅತ್ಯಾವಶ್ಯಕವಾದ ಮೂಲ ವಸ್ತುಗಳು ಆದರೆ ಅಥವಾ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕಚ್ಚಾ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಮತ್ತೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಏರುತ್ತವೆ .
+ಆಗುತ್ತಾರೆ,ಈ ಏರುವಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಶ್ರೀಸಾಮಾನ್ಯರು ಬಲಿ ಆಗುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಪರಿಣಾಮಗಳು : .
+ಉಂಟು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ,ಹಣದುಬ್ಬರದಿಂದಾಗಿ ಬೆಲೆಗಳ ಏರುವಿಕೆಯು ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಮೇಲೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆದರೆ ಆಗಬಹುದು,"ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲವರಿಗೆ ಲಾಭ ಆದರೆ , ಮತ್ತೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ಹಾನಿ ಆಗಬಹುದು ."
+ಆಗುವ ತಿಳಿಯಬೇಕಾದರೆ ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯಿಂದ ಆಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಬೇಕಾದರೆ ಜನರನ್ನು ಅನೇಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಹಣದುಬ್ಬರವು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ನೆರವು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,"ಮಿತವಾದ ಹಣದುಬ್ಬರವು ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಟ್ಟ , ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಹಾಗೂ ವರಮಾನಗಳಿಗೆ ಉತ್ತೇಜಕ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಕಲ್ಪಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,ಅಂದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ಯೋಗ ಅವಕಾಶಗಳು ಕಲ್ಪಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ .
+ಆಗುತ್ತವೆ,ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಅಧಿಕ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ನೆರವು ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಆದಾಯ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ವಿತರಣೆ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಲಭ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ಆಗುತ್ತವೆ,ಹಣದುಬ್ಬರದ ವೇಗ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ಈ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ಮಾಯ ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಉಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಮಿತಿಮೀರಿದ ಹಣದುಬ್ಬರವು ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಧಕ್ಕೆಯನ್ನು ಉಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ಏರಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ,ಹಣದುಬ್ಬರ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ಬೆಲೆಗಳು ಏರಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ .
+ಏರಿದಂತೆಲ್ಲಾ ಏರುತ್ತದೆ,ಬೆಲೆಗಳು ಏರಿದಂತೆಲ್ಲಾ ಉತ್ಪಾದನಾ ವೆಚ್ಚ ಏರುತ್ತದೆ .
+ಸಮನಾದಾಗ ದೊರೆಯುವ NULL,ಉತ್ಪಾದನೆಯ ವಸ್ತುವಿನ ಬೆಲೆಗಳು ಸಮನಾದಾಗ ಉತ್ಪಾದಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭ ದೊರೆಯುವ ಸಂಭವ ಕಡಿಮೆ .
+ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ,ಇದರಿಂದ ಉತ್ಪಾದಕರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಆದ್ದರಿಂದ ಆಗದೆ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ,ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಲೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾರಾಟ ಆಗದೆ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ .
+ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ,ಇದರಿಂದ ಉತ್ಪಾದಕರು ಕಡಿಮೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಇದ್ದ ಇಲ್ಲ ತೆಗೆಯು��್ತಾರೆ,ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಕೆಲವರನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಕೆಲಸದಿಂದ ತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ನಿರುದ್ಯೋಗ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಆದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಜನರು ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳು ಆದಂತೆ ಅವರ ಆದಾಯ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆದಂತೆ ಕೊಳ್ಳುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದಾಯ ಕಡಿಮೆ ಆದಂತೆ ಅವರಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ,ಹಣದುಬ್ಬರದಿಂದಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಅಲ್ಲದೆ ನಿರುದ್ಯೋಗ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಆದರೂ ದಾಟಿದ ತಗಲುತ್ತದೆ,ಆದಕಾರಣ ಹಣದುಬ್ಬರವು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ನೆರವು ಆದರೂ ಕಾಲಕ್ರಮೇಣ ಒಂದು ಮಿತಿಯನ್ನು ದಾಟಿದ ನಂತರ ಅದರಿಂದ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಧಕ್ಕೆ ತಗಲುತ್ತದೆ .
+NULL,ವಿತರಣೆ : .
+ಹೆಚ್ಚುವುದರಿಂದ ಉತ್ಪಾದಿಸಿ ಏರಿಸುತ್ತಾರೆ,ಹಣದುಬ್ಬರದಿಂದಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ವೆಚ್ಚ ಹೆಚ್ಚುವುದರಿಂದ ಉತ್ಪಾದಕರು ಕಡಿಮೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಿ ಏರಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಏರುವುದರಿಂದ ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕೇ ಆಗುತ್ತದೆ,ಹೀಗೆ ಅವಶ್ಯಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಮಿತಿಮೀರಿ ಏರುವುದರಿಂದ ಬಡ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರ ಆದಾಯದ ಬಹುಭಾಗವು ಆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕೇ ವೆಚ್ಚ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತೊಡಗಿ ಇರುವವರಿಗೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿ ಇರುವವರಿಗೆ , ವ್ಯಾಪಾರಸ್ಥರಿಗೆ ಇದರಿಂದ ಅನುಕೂಲ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಕೊಂಡು ಮಾಡಿ ಏರಿದಾಗ ಮಾರುವುದರಿಂದ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ,"ವರ್ತಕರು ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಂಡು ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡಿ , ಬೆಲೆ ಏರಿದಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾರುವುದರಿಂದ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ."
+ಆಗುವ ಏರುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ,ಉತ್ಪಾದನೆ ಆಗುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆ ಒಂದೇಸಮನೆ ಏರುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತವೆ,ಹೀಗೆ ಐಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳು ಕೆಲವರ ಬಳಿ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಆಗುತ್ತವೆ .
+NULL,ವಿದೇಶಿ ವ್ಯಾಪಾರ : .
+ತಂದೊಡ್ಡುತ್ತದೆ,ಹಣದುಬ್ಬರವು ವಿದೇಶಿ ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕೆ ಆತಂಕವನ್ನು ತಂದೊಡ್ಡುತ್ತದೆ .
+,ಉದಾ : .
+ಏರಿದಾಗ ಮಾಡುತ್ತವೆ,ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಏರಿದಾಗ ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ನಮ್ಮ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ .
+ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ನಮ್ಮ ರಫ್ತು ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆಯಲು ಇರುವ ಮಾಡುತ್ತವೆ,ಇದೇ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭ ಪಡೆಯಲು ತಮ್ಮ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಣದುಬ್ಬರ ಇರುವ ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ರಫ್ತು ಮಾಡುತ್ತವೆ .
+ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ನಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಆಮದು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕುಗ್ಗಿ ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ರಫ್ತು ಕುಗ್ಗಿ ಆಮದ�� ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ವಿದೇಶಿ ವಿನಿಮಯದ ಸಮಸ್ಯೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ಹಣದುಬ್ಬರ ಇರುವ ನಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯ ವಿಚ್ಛೇದನವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆಯುವವರು ಪಡೆಯುವ ಸೇರಿರುವುದರಿಂದ ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ವೇತನ ಪಡೆಯುವವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರಮಾನ ಪಡೆಯುವ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿರುವುದರಿಂದ ಅವರು ಹಣದುಬ್ಬರದಿಂದ ತೊಂದರೆ ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಇರುವುದರಿಂದ ಒದಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದೂ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಅವರ ವೇತನ ಸ್ಥಿರ ಆಗಿದ್ದು , ಎಲ್ಲಾ ಬಗೆಯ ವೆಚ್ಚಗಳೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಜೀವನ ಅವಶ್ಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದೂ ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ತೂಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೇ ಆದಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ,ಬರುವ ಆದಾಯವು ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ತೂಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೇ ಅಸಮರ್ಥ ಆದಾಗ ಅವರ ಉಳಿತಾಯದ ಪ್ರಮಾಣವೂ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಇಳಿಸುತ್ತದೆ,ಇದು ನಿರಾಶಾವಾದಕ್ಕೆ ಎಡೆ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಅಲ್ಲದೆ ಅವರ ಜೀವನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ದಿನೇದಿನೇ ಇಳಿಸುತ್ತದೆ .
+NULL,ಕಾರ್ಮಿಕರು : .
+ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ,ಬೆಲೆಗಳ ಏರಿಕೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಮಿಕರು ತೊಂದರೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ .
+ಏರಿದ ಏರುವುದಿಲ್ಲ,ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಏರಿದ ಕೂಡಲೇ ಅವರ ಕೂಲಿ ದರವು ಏರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬರುವ ಕೊಳ್ಳುವುದು ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ತಮಗೆ ಬರುವ ಕಡಿಮೆ ವರಮಾನದಿಂದ ಅವಶ್ಯಕಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಠಿಣ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಏರಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಜೀವನ ವೆಚ್ಚ ಏರಿದಂತೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಜೀವನ ದುರ್ಭರ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಏರುತ್ತಿರುವ ಸರಿತೂಗುವುದಿಲ್ಲ,ಒಂದುವೇಳೆ ಕೂಲಿ ದರವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದು ನಾಗಾಲೋಟದಿಂದ ಏರುತ್ತಿರುವ ಬೆಲೆಗಳ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಸರಿತೂಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಸರಕಾರ ಹಣದುಬ್ಬರದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಅಲ್ಲದೆ ಸರಕಾರಕ್ಕೂ ಹಾನಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಟ್ಟು ಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಪೇಟೆಯಲ್ಲಿ ಸರಕಾರ ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬೆಲೆ ಕೊಟ್ಟು ಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಅಧಿಕಗೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ವಿಧಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ತುಂಬಲು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಸರಕಾರದ ವೆಚ್ಚವು ಅಧಿಕಗೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅದು ಹೆಚ್ಚಿನ ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ , ಅಲ್ಲದೆ ಹಣದ ಕೊರತೆ ತುಂಬಲು ಸಾಲ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕುಂಠಿತ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿಯೂ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ,ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಗಿಯೂ ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯಿಂದ ಕಷ್ಟನಷ್ಟಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ .
+ಸಾಗಿಸುವುದು ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಶ್ರೀಸಾಮಾನ್ಯರು ಬದುಕನ್ನು ಸಾಗಿಸುವುದು ಬಹಳ ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹೂಡುತ್ತಾರೆ,ಕಾರ್ಮಿಕರು ಹೆಚ್ಚು ಕೂಲಿಗಾಗಿ ಮುಷ್ಕರ ಹೂಡುತ್ತಾರೆ .
+ಹೆಚ್ಚಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕರ ನಡುವಿನ ಮನಸ್ತಾಪ ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಲು ಕಾರಣ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ���ತವೆ,ಇದರಿಂದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ವಿವಾದಗಳು ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಆಗಲೀ ಆಗಲೀ ಆಗಲೀ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಇದರಿಂದ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಆಗಲೀ , ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಆಗಲೀ , ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಆಗಲೀ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಲಾಭವೂ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಬರುವ ನಿಂತು ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಮುಷ್ಕರಗಳಿಂದಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಬರುವ ಕೂಲಿ ನಿಂತು ಅವರು ಮತ್ತಷ್ಟು ತೊಂದರೆ ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಮಾಲೀಕರಿಗೂ ಇದರಿಂದ ನಷ್ಟ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ತಗಲುತ್ತದೆ,ರಾಷ್ಟ್ರದ ಸಂಪತ್ತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಧಕ್ಕೆ ತಗಲುತ್ತದೆ .
+ಕುಗ್ಗುವುದು ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಈ ರೀತಿ ಹಣದುಬ್ಬರದಿಂದ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯ ಕುಗ್ಗುವುದು ಅಲ್ಲದೆ ಆದಾಯ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚಗಳ ಅಂತರ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿನ ಮೇಲುಕೀಳುಗಳ ಕಂದರ ದಿನದಿನಕ್ಕೂ ಆಳ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿ ನೆರವಾಗಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ,ಉಳಿತಾಯ ಮಾಡಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಧೃಢತೆಗೆ ನೆರವಾಗಬೇಕು ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಜನತೆಯಿಂದ ದೂರ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಡೆಗಟ್ಟಲು NULL,ಹಣದುಬ್ಬರ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕ್ರಮಗಳು : .
+ಕೈಗೊಂಡು ಒದಗಿಸುವುದು NULL,ಹಣದುಬ್ಬರದ ಪಿಡುಗಿಗೆ ತ್ವರಿತಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಂಡು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅಷ್ಟು ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ .
+ಎಂದೇ ಹೇಳಬಹುದು,ಅದು ತೀರಾ ಪ್ರಯಾಸದ ಕೆಲಸ ಎಂದೇ ಹೇಳಬಹುದು .
+ತಡೆಗಟ್ಟಿ ತರಬೇಕಾದರೆ ಏರುತ್ತಿರುವ ತಗ್ಗಿಸಬೇಕು,ಏಕೆಂದರೆ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಿ ಒಂದು ಸಮಸ್ಥಿತಿಗೆ ತರಬೇಕಾದರೆ ಒಂದು ಕಡೆ ಏರುತ್ತಿರುವ ಹಣದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಬೇಕು .
+ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು,ಮತ್ತೊಂದು ಕಡೆ ವಸ್ತುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು .
+ಸಾಧಿಸಬೇಕಾದರೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು,ಇವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕಾದರೆ ಕೆಲವು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು .
+NULL,ಅವು ಎಂದರೆ - ಹಣಕಾಸಿನ ನೀತಿ : .
+ಏರಲು NULL,ಬೆಲೆಗಳು ಏರಲು ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ ಬೇಡಿಕೆಯ ಒತ್ತಡ .
+ಇರುವ ಹೆಚ್ಚಿದರೆ ಇದ್ದು ಕೊಳ್ಳಲು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ,ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆ ಹೆಚ್ಚಿದರೆ ಜನರ ಬಳಿ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಇದ್ದು ಅವರು ಆ ಹಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳಲು ವಿನಿಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಅಧಿಕಗೊಂಡು ಏರಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ,ಇದರಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯು ಅಧಿಕಗೊಂಡು ಬೆಲೆಗಳು ಏರಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ .
+ಇರುವ ಮಾಡಿ ಬರುವ ಮಾಡಬಹುದು,"ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಕಾರವು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ , ಜನರಿಗೆ ಬರುವ ವರಮಾನ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು ."
+ಸಾಧಿಸಲು ಏರಿಸಬೇಕು,ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ತನ್ನ ಬ್ಯಾಂಕು ದರವನ್ನು ಏರಿಸಬೇಕು .
+ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಏರುತ್ತದೆ,ಬ್ಯಾಂಕು ದರ ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಬಡ್ಡಿಯ ದರವೂ ಏರುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಪಡೆಯುವುದು ಆಗುತ್ತದೆ,ಬಡ್ಡಿ ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಸಾಲ ಪಡೆಯುವುದು ಕಡಿಮೆ ಆಗು���್ತದೆ .
+ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ಜನರ ಬಳಿ ಹಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ .
+ಹಾಕಿದಂತಾಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಬೆಲೆಗಳ ಏರಿಕೆಗೆ ತಡೆ ಹಾಕಿದಂತಾಗುತ್ತದೆ .
+ಏರಿಸಿದ ಏರಿಸುತ್ತವೆ,ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಬಡ್ಡಿಯ ದರವನ್ನು ಏರಿಸಿದ ಕೂಡಲೇ ಇತರ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳೂ ಸಹ ತಮ್ಮ ಬಡ್ಡಿ ದರವನ್ನು ಏರಿಸುತ್ತವೆ .
+ಕೊಟ್ಟು ಪಡೆಯಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ,ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಡ್ಡಿ ಕೊಟ್ಟು ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಿಂದ ಸಾಲ ಪಡೆಯಲು ಜನರು ಮುಂದೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಅವರ ಲಾಭ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದೂಡುತ್ತಾರೆ,"ವ್ಯಾಪಾರಸ್ಥರು , ಉದ್ದಿಮೆದಾರರು ಸಾಲ ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದೂಡುತ್ತಾರೆ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ಬಂಡವಾಳ ಹೂಡುವಿಕೆಯು ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಉದ್ಯೋಗ ಅವಕಾಶಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಜನರ ಆದಾಯ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ತತ್ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಿದಂತೆ ಹೊಂದಿರುವವರು ಪಡೆಯಲು ಮಾಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ,ಬಡ್ಡಿದರ ಹೆಚ್ಚಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಹೊಂದಿರುವವರು ಲಾಭ ಪಡೆಯಲು ತಮ್ಮ ಹಣವನ್ನು ಉಳಿತಾಯ ಮಾಡಲು ಮುಂದೆ ಬರುತ್ತಾರೆ .
+ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆಲ್ಲಾ ಇರುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಉಳಿತಾಯ ಪ್ರಮಾಣ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಇರುವ ಬೇಡಿಕೆ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಹೂಡಲು ಹಿಂದೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ,ಬಂಡವಾಳಗಾರರು ಬಡ್ಡಿಯ ದರ ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಬಂಡವಾಳ ಹೂಡಲು ಹಿಂದೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಸಾಲಪತ್ರಗಳ ಮಾರಾಟ : .
+ಇರುವ ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡಬಹುದು,ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಜನರಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹೆಚ್ಚು ಹಣವನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಲಪತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಸರಕಾರಿ ಸಾಲಪತ್ರಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಕೊಟ್ಟು ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,ಜನರು ಅವುಗಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ .
+ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಹಣವು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದ ಬರುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಪೇಟೆಯಲ್ಲಿ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹಣವು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ .
+ತರುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ಹಣವನ್ನು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಜನರಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲಿನ ಬೇಡಿಕೆ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬಹುದು ಆಗುವಂತೆ ಕೊಡುವುದು,ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಆಯ್ದ ಸಾಲ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೂಲಕ ಹಣದ ಚಲಾವಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು - ಹೇಗೆ ಎಂದರೆ ಸಾಲವನ್ನು ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಲಭ್ಯ ಆಗುವಂತೆ ಕೊಡುವುದು .
+ಕೊಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವಂತೆ ನೀಡಬಹುದು,ಸಟ್ಟಾ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳಿಗೆ ಸಾಲ ಕೊಡುವುದನ್ನು ಕೂಡಲೇ ನಿಲ್ಲಿಸುವಂತೆ ಇತರ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಿಗೆ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಆದೇಶ ನೀಡಬಹುದು .
+ಏರಿಸುವ ಮಾಡುವ ಸೇರದಂತೆ ಮಾಡಿ ಇರುವ ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು,"ಈ ರೀತಿ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಬ್ಯಾಂಕು ದರವನ್ನು ಏರಿಸುವ ಮೂಲಕ , ಸಾಲ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ , ಆಯ್ದ ಸಾಲ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೂಲಕ ಹಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜನರ ಕೈ ಸೇರದಂತೆ ಮಾಡಿ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಬೇಡಿಕೆಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು ."
+ತರುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಲ್ಲಿ ತಗ್ಗಿಸಬಹುದು,ಸರಕಾರ ಹೊಸ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಲ್ಲಿ ಹಣದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗಾದರೂ ತಗ್ಗಿಸಬಹುದು .
+ಮಾಡಬಹುದು,ವಿದೇಶಿ ವಿನಿಮಯ ದರದ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೆ ಹೊರದೇಶಗಳಿಂದ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು .
+ತಪ್ಪಿಸಲು ಇರುವ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು,"ಬೆಲೆಗಳ ಏರಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸರಕಾರ ಜನರ ಬಳಿ ಇರುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡು , ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು ."
+ಮಾಡಬೇಕು ವಿಧಿಸಬೇಕು,ಈ ಗುರಿಯ ಸಾಧನೆಗೆ ಸರಕಾರ ತನ್ನ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ಹಾಗೂ ಪರೋಕ್ಷ ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಬೇಕು .
+NULL,ಸರಕಾರದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಕಡಿತ : .
+ಮಾಡಿದಂತೆಲ್ಲಾ ಆಗುತ್ತದೆ,ಸರಕಾರ ಹೆಚ್ಚು ಹಣವನ್ನು ವೆಚ್ಚ ಮಾಡಿದಂತೆಲ್ಲಾ ಜನರ ಬಳಿ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಸೇರಿದಂತೆಲ್ಲಾ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ,ಅವರ ಬಳಿ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಸೇರಿದಂತೆಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುವ ಸಾಧಿಸಬೇಕು,ಆದಕಾರಣ ಸರಕಾರವು ತಾನು ಮಾಡುವ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಮಿತವ್ಯಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು .
+ಮುಂದೂಡಬೇಕು,ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸರ್ಕಾರ ತನ್ನ ಹಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲವಾದರೂ ಮುಂದೂಡಬೇಕು .
+ವಿಧಿಸುವುದು,ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸುವುದು : .
+ಏರಿಸಿದರೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ,ಸರಕಾರವು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ತೆರಿಗೆಗಳ ದರವನ್ನು ವಿಪರೀತವಾಗಿ ಏರಿಸಿದರೆ ಆದಾಯ ಮತ್ತು ಲಾಭಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೆರಿಗೆಯ ಭಾರ ಬೀಳುತ್ತದೆ .
+ಕೊಡಬೇಕು ಆಗುವುದರಿಂದ ಮಾಡಲು ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ಕೊಡಬೇಕು ಆಗುವುದರಿಂದ ಬಳಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ವೆಚ್ಚ ಮಾಡಲು ಅವರ ಬಳಿ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರೆ ಕೊಡಬೇಕು ಆಗುವುದರಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ,ಸರಕಾರ ಪರೋಕ್ಷ ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚು ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ಕೊಡಬೇಕು ಆಗುವುದರಿಂದ ಅವರ ಉಳಿತಾಯ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಮುಂದೆ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ವಿಧಿಸುವುದರ ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು,ಹೀಗೆ ಸರಕಾರವು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ಹಾಗೂ ಪರೋಕ್ಷ ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು .
+ಏರಿಸುವ ಆಗುವುದರಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಏರಿಸುವ ತೆರಿಗೆ ದರಗಳಿಂದಾಗಿ ಜನರ ಉಳಿತಾಯದ ಪ್ರಮಾಣ ಕಡಿಮೆ ಆಗುವುದರಿಂದ ಬಂಡವಾಳ ಹೂಡುವಿಕೆಗೆ ತೊಂದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ದೊರೆಯುವುದಿಲ್ಲ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ತಕ್ಕಷ್ಟು ಬಂಡವಾಳ ದೊರೆಯುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL,ಉಳಿತಾಯಕ್ಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ : .
+ತರಬಲ್ಲ ಕೊಡುವುದು,ಹಣದುಬ್ಬರವನ್ನು ಹದಕ್ಕೆ ತರಬಲ್ಲ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಸ್ತ್ರ ಎಂದರೆ ಉಳಿತಾಯಕ್ಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಕೊಡುವುದು .
+ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಉಂಟು ಮಾಡಬೇಕು,ಅಂದರೆ ಹಣದುಬ್ಬರವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಸರಕಾರವು ಜನರಲ್ಲಿ ಉಳಿತಾಯ ಮನೋಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟು ಮಾಡಬೇಕು .
+ಬರುವವರಿಗೆ ಇಡುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕು,ಅಧಿಕ ಲಾಭ ಬರುವವರಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಅವರ ಆದಾಯದ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಾಗವನ್ನು ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಲ್ಲಿ ಠೇವಣಿಯಾಗಿ ಇಡುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಬೇಕು .
+ಪಡೆಯುವವರಿಂದ ಪಡೆಯುವಾಗಲೇ ಮುರಿದುಕೊಂಡು ಇಡಬೇಕು,ಸಂಬಳ ಪಡೆಯುವವರಿಂದ ಅವರು ಸಂಬಳ ಪಡೆಯುವಾಗಲೇ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಮುರಿದುಕೊಂಡು ಉಳಿತಾಯ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು .
+NULL,ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾಲ : .
+ಇದ್ದಾಗ ಪಡೆಯಬೇಕು,ಸರಕಾರವು ಹಣದುಬ್ಬರ ಇದ್ದಾಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಖಾಸಗಿ ಜನರಿಂದ ಸಾಲ ಪಡೆಯಬೇಕು .
+ಪಡೆದ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ತೊಡಗಿಸಬೇಕು,ಹೀಗೆ ಪಡೆದ ಹಣವನ್ನು ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಉದ್ದಿಮೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಬೇಕು .
+ಇರುವ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದರಿಂದ ಮಾಡುವ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಇಳಿಯುತ್ತವೆ,ಹೀಗೆ ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಇರುವ ಹಣವನ್ನು ಸರಕಾರಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದರಿಂದ ಜನರು ಮಾಡುವ ವೆಚ್ಚ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಬೆಲೆಗಳು ಇಳಿಯುತ್ತವೆ .
+NULL,ಇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು : .
+ತಡೆಗಟ್ಟಲು ನೀಡಬೇಕು,"ಹಣದುಬ್ಬರದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು , ಉತ್ಪಾದನಾ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡಬೇಕು ."
+ಇರುವ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಇದರ ಜೊತೆಗೆ ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಂದ ಅಭಾವ ಇರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಇಳಿಯಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ,ವಸ್ತುಗಳ ಪೂರೈಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಬೆಲೆಗಳು ಇಳಿಯಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ .
+ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದರ ಮಾಡಬೇಕು,ಆಮದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ರಫ್ತನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇಳಿಯುತ್ತವೆ,ಆಗ ನಮ್ಮ ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲೇ ವಸ್ತುಗಳ ಪೂರೈಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಲೆಗಳು ಇಳಿಯುತ್ತವೆ .
+ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು,ಅವಶ್ಯಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಆ ಬೆಲೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವಂತೆ ಸರ್ಕಾರ ಆಜ್ಞೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ತರಬೇಕು,ಅಂದರೆ ಬೆಲೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ ಹಾಗೂ ಪಡಿತರ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ತರಬೇಕು .
+ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಮಾಡುವವರನ್ನು ಗುರಿಪಡಿಸಬೇಕು,ಸರ್ಕಾರ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಲೆಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವವರ��್ನು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಆಗುವಂತೆ ವಹಿಸಬೇಕು,ಈ ವಸ್ತುಗಳು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಹಂಚಿಕೆ ಆಗುವಂತೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ವಹಿಸಬೇಕು .
+ಇಡಬೇಕು,"ಜೊತೆಗೆ ಕೂಲಿಯ ದರಗಳು , ಸಂಬಳ , ತುಟ್ಟಿ ಭತ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಕಾರ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು ."
+ಆಗಬೇಕಾದರೆ ಆಗಿರಬೇಕು,ಈ ಕ್ರಮಗಳು ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಬೇಕಾದರೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ದಕ್ಷರೂ ಸತ್ಯವಂತರೂ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಲು ನೀಡಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಕ್ರಮ ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕೆ ಎಡೆ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟು ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರ ಹೆಚ್ಚಾಗಲು ಆಸ್ಪದ ನೀಡಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸದ ಬರಲಾರದು ಸಾಧಿಸಲಾರದು,"ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳ ಭದ್ರ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ , ಕಾಳಸಂತೆಕೋರರ ಕಪಿಹಿಡಿತದಿಂದ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದಿಂದ ಅವಶ್ಯಕ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರವಹನವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸದ ಹೊರತು ರಾಷ್ಟ್ರದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹಣದುಬ್ಬರ ಹದಕ್ಕೆ ಬರಲಾರದು ಹಾಗೂ ಜನಹಿತವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾರದು ."
+NULL,ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣ : .
+ಆದ NULL,ಹಣದುಬ್ಬರಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಆದ ಮತ್ತೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಎಂದರೆ ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣ .
+ಇದ್ದರೆ,ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಹಣ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಆದುದು,ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣವು ಹಣದುಬ್ಬರಕ್ಕಿಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಆದುದು .
+ಮಾಡಲು ಇರುವ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೈಗೊಂಡಾಗ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇಂತಹ ಕ್ರಮ ಕೈಗೊಂಡಾಗ ಅದನ್ನು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಸರಣ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ತಲುಪಿದ ಇಳಿಯುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಪ್ರತಿ ಪ್ರಸರಣ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟ್ಟ ತಲುಪಿದ ತಕ್ಷಣ ಬೆಲೆಗಳು ಇಳಿಯುವ ಸಂಭವ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇಳಿದಂತೆಲ್ಲಾ ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ,ಬೆಲೆಗಳು ಇಳಿದಂತೆಲ್ಲಾ ಸಂಘಟನಾಕಾರರು ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಉದ್ಯೋಗ ಅವಕಾಶಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಜನರ ಆದಾಯವೂ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಲೆದೋರುತ್ತದೆ,ಇದರ ಫಲವಾಗಿ ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣ ತಲೆದೋರುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದಾಗ ಇರುತ್ತದೆ,ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣ ಇದ್ದಾಗ ಜನರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಹಣ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಹಣದ ಚಲಾವಣೆಯು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಿಂತಲೂ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಇಳಿಯಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ,ಇದರಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ಬೇಡಿಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಅವುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಇಳಿಯಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ .
+ಆದ್ದರಿಂದ ಆಗದೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ,ಬೆಲೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಘಟನಾಕಾರರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭ ಸಂದಾಯ ಆಗದೆ ಬಂಡವಾಳ ಹೂಡುವಿಕೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನೆ ಕುಂಠಿತ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತವೆ,ಇದರಿಂದ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಜನರ ವರಮಾನ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ,ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ .
+ಒಳಗೊಂಡಿದೆ,ಹಣ ಕುಗ್ಗುವಿಕೆಯ ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣವು ಕೆಲವು ದುಷ್ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ .
+ಇಳಿಯಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ,ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣದಲ್ಲಿ ಬೆಲೆಗಳು ಒಂದೇಸಮನೆ ಇಳಿಯಲು ಆರಂಭಿಸುತ್ತವೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ನಿರುದ್ಯೋಗ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ,ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯು ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ .
+ಕುಸಿಯುತ್ತವೆ,ಕೃಷಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಬೆಲೆಗಳು ಉದ್ದಿಮೆಗಳ ವಸ್ತುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕುಸಿಯುತ್ತವೆ .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಅಸಂತೋಷ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಅಂದರೆ ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣವು ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಆಗಿದೆ .
+ಉಂಟುಮಾಡುವುದರಿಂದ ಕುಂಠಿತಗೊಂಡು ತಾಳುತ್ತದೆ,ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಧಕ್ಕೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದರಿಂದ ವ್ಯಾಪಾರ ಹಾಗೂ ಉದ್ದಿಮೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನೆ ಕುಂಠಿತಗೊಂಡು ನಿರುದ್ಯೋಗವು ಭೀಕರ ರೂಪವನ್ನು ತಾಳುತ್ತದೆ .
+ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದೇ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ,ಜನರಿಗೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದೇ ಕಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ನಿರುದ್ಯೋಗದಿಂದ ಜನರ ಆದಾಯ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ದೊರೆತರೂ ಕೊಳ್ಳಲು ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ವಸ್ತುಗಳು ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ದೊರೆತರೂ ಸಹ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳಲು ಜನರಿಗೆ ಶಕ್ತಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇರುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣದಲ್ಲಿ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವುದರಿಂದ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ,ಜನರ ಬಳಿ ಕಡಿಮೆ ಹಣ ಇರುವುದರಿಂದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಅವುಗಳ ಬೆಲೆ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ .
+ಇಳಿದಂತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ,ಬೆಲೆ ಇಳಿದಂತೆ ಲಾಭ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಕರು ಹಾನಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ .
+ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ,ಅವರು ಉದ್ದಿಮೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ .
+ಕುಂಠಿತಗೊಂಡು ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಉತ್ಪಾದನೆ ಕುಂಠಿತಗೊಂಡು ನಿರುದ್ಯೋಗ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಇಳಿಯುತ್ತವೆ,ನಿರುದ್ಯೋಗದಿಂದ ಜನರ ಆದಾಯ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಬೆಲೆಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಇಳಿಯುತ್ತವೆ .
+ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ,"ವರ್ತಕರು , ಉತ್ಪಾದಕರು , ಸಟ್ಟಾ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣದಿಂದ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ."
+ಇಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ,ಹೇಗೆ ಎಂದರೆ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ವೆಚ್ಚಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣದ ಪ್ರಮಾಣದನ್ವಯ ಇಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ .
+ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದರಿಂದ ನೀಡಬೇಕು,"ಕೂಲಿ ದರ , ಬಾಡಿಗೆ , ಬಡ್ಡಿಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ನಿಗದಿಯಾದ ದರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ."
+ಕುಸಿಯಲು ಪ್ರಾರಂ��ಿಸುವುದರಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಕುಸಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದರಿಂದ ಸಂಘಟನಾಕಾರರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಲಾಭ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ NULL,ಸ್ಥಿರ ವರಮಾನ ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣ ಲಾಭದಾಯಕ .
+ಇಳಿದಂತೆಲ್ಲಾ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಬೆಲೆಗಳು ಇಳಿದಂತೆಲ್ಲಾ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ,ಕಡಿಮೆ ಹಣ ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆದಿರುವ ಪಡೆಯುವವರ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ,"ಇದರಿಂದ ಸ್ಥಿರ ಉತ್ಪನ್ನ ಪಡೆದಿರುವ ವೇತನದಾರರು , ಬಾಡಿಗೆದಾರರು , ವಿಶ್ರಾಂತಿ ವೇತನ ಪಡೆಯುವವರ ಜೀವನಮಟ್ಟವು ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಪರಿಹಾರ ಉಪಾಯಗಳು : .
+ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು,"ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹಣಕಾಸಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು , ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಹಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಹಾಗೂ ಇತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು ."
+ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು,ಮೊಟ್ಟಮೊದಲಿಗೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಣದ ಚಲಾವಣೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು .
+ಒದಗಿಸಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು,ಉದ್ದಿಮೆದಾರರಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಬಡ್ಡಿಗೆ ಹಣ ಒದಗಿಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ದಿಮೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಮಾಡಲು ಮಾಡಬೇಕು,ಇವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ತನ್ನ ಬ್ಯಾಂಕು ದರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+NULL,ಚಿತ್ರದುರ್ಗ ಜಿಲ್ಲೆ : .
+ಆದುದಾಗಿದ್ದು ಮೆಟ್ಟಿದ ಹೊಂದಿದೆ,ಚಿತ್ರದುರ್ಗ ಜಿಲ್ಲೆಯು ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆದುದಾಗಿದ್ದು ಗಂಡು ಮೆಟ್ಟಿದ ನಾಡು ಎಂಬ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಇದೆ,ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರವು ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 204 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ತೆರೆದಿದ್ದಾರೆ,ಚಿತ್ರದುರ್ಗದ ಪಾಳೇಗಾರರು ಕರ್ನಾಟಕದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೊಸ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನೇ ತೆರೆದಿದ್ದಾರೆ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯು ಹಲವು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+NULL,"ಅವುಗಳು ಎಂದರೆ ; ಚಿತ್ರದುರ್ಗದ ಕಲ್ಲಿನ ಕೋಟೆ , ಮುರುಘ ರಾಜೇಂದ್ರ ಮಠ , ಸಿರಿಗೆರೆ ತರಳಬಾಳು ಮಠ , ವಾಣಿ ವಿಲಾಸ ಸಾಗರ ಅಣೆಕಟ್ಟು , ಚಂದ್ರವಳ್ಳೀ ನಿವೇಶನ ."
+NULL,ಇದು ಪ್ರಾಚೀನ ದೇವಾಲಯ .
+ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು,ಇದನ್ನು ಪಾಳೇಗಾರರು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಇದನ್ನು ರಾಜ ಉತ್ಸವಾಂಶ ದೇವಾಲಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಶ್ರಾವಣ ಮಾಸ ಮತ್ತು ನವರಾತ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಪೂಜೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಚಿತ್ರದುರ್ಗ - ದಾವಣಗೆರೆ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ದುರ್ಗದಿಂದ 2.5 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಕಟ್ಟಿದ ಇದೆ,ಬಿಚ್ಚುಗತ್ತಿ ಭರ್ಮಣ್ಣ ನಾಯಕರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಿದ ಮುರಘ ರಾಜೇಂದ್ರಶ್ರೀ ಗದ್ದುಗೆ ಇದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಇದು 300 ವರ್ಷಗಳ ಇತಿಹಾಸ ಇರುವ ಮಠ .
+ಕಂಡವರು NULL,ಮದಕರಿ ನಾಯಕ ಸರ್ವಧರ್ಮಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಕಂಡವರು .
+ಕಟ್ಟಿಸಿಕೊಟ್ಟರು ಇರುವಂತಹುದು,360 ಅಂಕಣದ ಮುರುಗಿ ಮಠವನ್ನು ಕಟ್ಟಿಸಿಕೊಟ್ಟರು ಎಂಬ ದಾಖಲೆ ಇರುವಂತಹುದು .
+ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ನೀಡುತ್ತಾ ಬಂದಿದೆ,ಮಠದಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಪ್ರಸಾದ ನಿಲಯ ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಬಡಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನ್ನದಾಸೋಹ ನೀಡುತ್ತಾ ಬಂದಿದೆ .
+ಇದೆ,ಶ್ರೀ ಮಠದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಹಚ್ಚ ಹಸುರಿನ ರಮಣೀಯ ಉದ್ಯಾನವನ ಇದೆ .
+ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ,"ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ತಿಳಿನೀರಿನ ಕೊಳ , ಬಸವ ಮಂಟಪ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಎನಿಸಿರುವ NULL,ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದಲ್ಲಿಯೇ ವಿಶಿಷ್ಟ ಎನಿಸಿರುವ ಏಳು ಸುತ್ತಿನ ಕೋಟೆ ಚಿತ್ರದುರ್ಗದ ಪ್ರಮುಖ ಆಕರ್ಷಣೀಯ ಕೇಂದ್ರ .
+ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ,ಇದು ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಅವಾರ್ಚೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಗಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ .
+ಜಗ್ಗದ ಹೊಂದಿದ ಇದೆ,ಸಿಡಿಲಿಗೂ ಜಗ್ಗದ ಉಕ್ಕಿನ ಕೋಟೆ ಎಂದು ಪ್ರಖ್ಯಾತಿ ಹೊಂದಿದ ಚಿತ್ರದುರ್ಗ ಕೋಟೆಯ ಒಂದೊಂದು ಕಲ್ಲಿಗೂ ಒಂದೊಂದು ಇತಿಹಾಸ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಿದ ಎನ್ನಲಾದ ಬೀಸುವ ನೋಡಲೇಬೇಕಾದ NULL,"ಏಳು ಸುತ್ತಿನ ಕೋಟೆಯ ಒಳಗೆ ಇರುವ ಉಚ್ಛಂಗಮ , ಏಕನಾಥೇಶ್ವರಿ , ಸಂಪಿಗೆ ಸಿದ್ಧೇಶ್ವರ , ಗೋಪಾಲಸ್ವಾಮಿ ದೇವಸ್ಥಾನ , ಮಹಾಭಾರತದ ಭೀಮಸೇನ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಿದ ಎನ್ನಲಾದ ಹಿಡಿಂಬೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ , ಮೇಲು ದುರ್ಗದ ಮಠ , ಗಾಳಿ ಮಂಟಪಗಳು , ತುಪ್ಪದ ಕೊಳ , ಮದುದು ಬೀಸುವ ಕಲ್ಲುಗಳು , ಅರಮನೆಯ ಅವಶೇಷ , ಒನಕೆ ಓಬವ್ವನ ಕಿಂಡಿ ನೋಡಲೇಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳಗಳು ."
+ಇದೆ,ಚಿತ್ರದುರ್ಗ ಬಸ್ಸು ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ಇದು ಕೇವಲ 2 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ .
+ಆದ ನೆಲೆಸಿದೆ,ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಥಳ ಆದ ಚಂದ್ರವಳ್ಳಿಯು ಚಿತ್ರದುರ್ಗದ ಬೆಟ್ಟದ ವಾಯುವ್ಯಕ್ಕೆ ನೆಲೆಸಿದೆ .
+ಇದ್ದು ಸುತ್ತುವರಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,ಈ ಪ್ರದೇಶವು ತ್ರಿಕೋನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದು ಸುತ್ತಲೂ ಚಿನ್ಮೂಲಾದ್ರಿ ಚೋಳಗುಡ್ಡ ಮತ್ತು ಧವನಪ್ಪನ ಗುಡ್ಡಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ .
+ಹೇಳಬೇಕು,ಇದು ಚಿತ್ರದುರ್ಗ ನಗರದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗ ಎಂದೇ ಹೇಳಬೇಕು .
+ನಿರ್ಮಿತವಾದ ಬಂದಿವೆ,"ಹುಲಿ ಬಂಡೆಗಳ ಬಳಿಯಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿತವಾದ ಗೋಡೆಗಳ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಶಾತವಾಹನರ ಕಾಲದ ಸೀಸದ ನಾಣ್ಯಗಳು , ರೋಮನ್ನರ ಬೆಳ್ಳಿಯ ನಾಣ್ಯಗಳು ಹಾಗೂ ಬಂಗಾರ , ಬೆಳ್ಳಿ ಹಾಗೂ ತಾಮ್ರದ ಆಭರಣಗಳು ಬೆಳಕಿಗೆ ಬಂದಿವೆ ."
+ಅಲ್ಲದೆ ದೊರೆತಿರುವ ಇದ್ದ ಇದ್ದಿತೆ ತೋರಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತದೆ,ಇದು ಅಲ್ಲದೆ ಇಲ್ಲಿ ದೊರೆತಿರುವ ಕದಂಬರ ಮಯೂರವರ್ಮನ ಬಂಡೆ ಶಾಸನ ಹಾಗೂ ಇನ್ನಿತರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಸಾತವಾಹನ ಹಾಗೂ ಕದಂಬರ ಆರಂಭ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಛ್ರಾಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ನಗರವೊಂದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿತೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಹುಲಿಗೊಂದಿ ಸಿದ್ಧೇಶ್ವರ ಎಂತಲೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಇರುವ ಇವೆ,"ಅಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪಂಚಲಿಂಗೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಧರ್ಮೇಶ್ವರ , ಭೀಮೇಶ್ವರ , ಅರ್ಜುನೇಶ್ವರ , ನಕುಲೇಶ್ವರ ಮತ್ತು ಸಹದೇವೇಶ್ವರ ಎಂಬ ಐದು ಲಿಂಗಗಳು ಇವೆ ."
+ಹೊಂದಿಕೊಂಡು ಇದೆ,ಈ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡು ಗುಹಾನಿರ್ಮಿತವಾದ ಪರದೇಶಪ್ಪನ ಗವಿ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಅಂಕಲಿ ಮಠ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಅಂಕಲಿ ಮಠದ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಧರ್ಮೇಶ್ವರ ಗುಡ್ಡ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಗುಡ್ಡದ ತುದಿಯ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಧವಳೇಶ್ವರ ಲಿಂಗ ಇದೆ .
+ಎನಿಸಿದೆ,ಧವಳಪ್ಪನ ಗುಡ್ಡವು ಹಿಂದೂ ಮತ್ತು ಮುಸ್ಲಿಂ ಮತ ಅನುಯಾಯಿಗಳಿಗೆ ಪವಿತ್ರ ಸ್ಥಳ ಎನಿಸಿದೆ .
+NULL,ಚಿತ್ರದುರ್ಗದಿಂದ ಸುಮಾರು 11 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದ ಜೋಗಿಮಟ್ಟಿ ಸುಂದರ ಗಿರಿಧಾಮ .
+ಕಟ್ಟಿಸುತ್ತದೆ,ತಂಪಾದ ಹವಾಮಾನ ಈ ಬರಪೀಡಿತ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಲೆನಾಡ ಸೊಬಗನ್ನು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಟ್ಟಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅರಣ್ಯ ಇಲಾಖೆಯ ಅತಿಥಿ ಗೃಹ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಹೋಗುವ ಬರುವ NULL,"ಜೋಗಿಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುವ ಮಾರ್ಗಮಧ್ಯೆ ಅರಣ್ಯ ಇಲಾಖೆಯ ಪ್ರಾಣಿ ಸಂಗ್ರಹಾಲಯ , ಬಸವನ ಬಾಯಿಂದ ಸದಾ ನೀರು ಬರುವ ಹಿಮ , ಕೇದಾರ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳು ."
+NULL,ಚಿತ್ರದುರ್ಗ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಚಳ್ಳಕೆರೆಯಿಂದ ಸುಮಾರು 30 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಹಟ್ಟಿಯ ಶ್ರೀ ಗುರು ತಿಪ್ಪೇರುದ್ರಸ್ವಾಮಿ ದೇವಾಲಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಯಾತ್ರಾಸ್ಥಳ .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಆಗಿದೆ,"ಈ ದೇವಸ್ಥಾನದ ರಾಜಗೋಪುರ ಮುಸ್ಲಿಂ ಶೈಲಿಯ ಹೊರಮಠ , ತಿಪ್ಪೇರುದ್ರಸ್ವಾಮಿ ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಹಿರೇಕೆರೆ ಆಕರ್ಷಕ ಆಗಿದೆ ."
+ಇದ್ದು ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಗಳಿಂದ ಸಾರಿಗೆ ಸೌಕರ್ಯ ಇದ್ದು ನಿತ್ಯ ಅನ್ನದಾನ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಬರುವ ಇರುವ ಕೊರೆದು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಇದೆ,ನಾಯಕನ ಹಟ್ಟಿಯಿಂದ ಚಿತ್ರದುರ್ಗಕ್ಕೆ ಬರುವ ಮಾರ್ಗಮಧ್ಯೆ ಸುಮಾರು 4 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹೊಸ ಗುಡ್ಡದ ಕೋಟೆಯ ಒಳಗೆ ಭಾರೀ ಬಂಡೆಯನ್ನು ಕೊರೆದು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ರಾಮಲಿಂಗೇಶ್ವರ ಗುಹಾಂತರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಕೊರೆದು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಇದೆ,ಕೋಟೆಯ ಒಳಗೆ ಭಾರೀ ಬಂಡೆಯನ್ನು ಕೊರೆದು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ರಾಮಲಿಂಗೇಶ್ವರ ಗುಹಾಂತರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಸವಿಯಬಹುದು,ಕೋಟೆಯ ಮೇಲಿಂದ ಸುತ್ತಲಿನ ನಿಸರ್ಗ ಸೌಂದರ್ಯ ಸವಿಯಬಹುದು .
+ತಲುಪಬೇಕಾದರೆ ಕ್ರಮಿಸಬೇಕು,ಹೊಸ ಗುಡ್ಡಕ್ಕೆ ತಲುಪಬೇಕಾದರೆ ಮುಖ್ಯ ರಸ್ತೆಯಿಂದ 3 ಕಿ. ಮೀ ಒಳಗೆ ಕ್ರಮಿಸಬೇಕು .
+ಆಗಿದ್ದು ಇದೆ,"ಹೊಸದುರ್ಗವು ತಾಲ್ಲೂಕು ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದ್ದು ಇಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳು ಎಂದರೆ ಗವಿರಂಗಾಪುರ , ದಶರಥ ರಾಮೇಶ್ವರ , ಹಾಲು ರಾಮೇಶ್ವರ , ನೀರಗುಂದ , ಶ್ರೀರಾಂಪುರ , ಹೆಗ್ಗೆರೆ , ಬಾಗೂರು , ಹುಳಿಯಾರು ರಸ್ತೆಯಿಂದ ಹೊಸದುರ್ಗಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 22 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದ ಗವಿರಂಗಾಪುರದ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಗವಿರಂಗನಾಥ ಸ್ವಾಮಿಯ ಗುಹಾಂತರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ ."
+ಆಗಿದ್ದು ಬಂದರೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ,"ಇಲ್ಲಿ ವಿಷ್ಣು ಕೂರ್ಮಾವತಾರಿ ಆಗಿದ್ದು , ಬೆಟ್ಟದಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಬಂದರೆ ಶ್ರೀರಾಂಪುರ ಎಂಬ ಊರು ಸಿಗುತ್ತದೆ ."
+ಇವೆ,ಈ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಕೋಟೆ ಬುರುಜುಗಳು ಇವೆ .
+ಸಾಗಿ ಹೋದರೆ ಸಿಗುವ NULL,ಇದೇ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಸಾಗಿ ಎಡಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ ಸಿಗುವ ದಶರಥ ರಾಮೇಶ್ವರ ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರ .
+ತುತ್ತಾದದ್ದು ಇದೆ,ದಶರಥನ ಬಾಣಕ್ಕೆ ಶ್ರವಣಕುಮಾರ ತ��ತ್ತಾದದ್ದು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಎಂಬ ಪ್ರತೀತಿ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಚಿತ್ರದುರ್ಗದಿಂದ ಸುಮಾರು 30 ಕಿ. ಮೀ ದೂರ ಇರುವ ಹೊಳಲ್ಕೆರೆ ಸುಮಾರು 450 ವರ್ಷದ ಹಿಂದಿನ 9 ಅಡಿ ಎತ್ತರದ ಬಯಲು ಗಣಪತಿ ದೇವಾಲಯದಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಸಿಗುವ NULL,ಹೊಳಲ್ಕೆಯಿಂದ ಹೊಸದುರ್ಗ ಮಾರ್ಗಮಧ್ಯೆ ಸಿಗುವ ಹಾಲು ರಾಮೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ರಾಜ್ಯದ ಹೆಸರಾಂತ ಯಾತ್ರಾಸ್ಥಳ .
+ಹೊತ್ತು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ,"ಇಲ್ಲಿನ ಗಂಗಾಂಬಿಕೆ ಗುಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಸ್ತಿಕರು ಪೂಜೆ , ಹರಕೆ ಹೊತ್ತು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ."
+ಇದೆ,ಚಿತ್ರದುರ್ಗ ಮತ್ತು ಹೊಸದುರ್ಗದಿಂದ ಸಾರಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಆದದ್ದು,ಚಿತ್ರದುರ್ಗದಿಂದ 40 ಕಿ. ಮೀ. ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 140 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಇರುವ ಹಿರಿಯೂರಿನಲ್ಲಿ ಮಲ್ಲೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆದದ್ದು .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇದನ್ನು ದಕ್ಷಿಣ ಕಾಶಿ ಎಂತಲೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಕಟ್ಟಿದ ಆಗಿದೆ,ಹಿರಿಯೂರಿನಿಂದ 18 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಹೊಸದುರ್ಗ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಪುರ ಎಂಬ ಊರಿನ ಬಳಿ ವೇದಾವತಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಕಟ್ಟಿದ ವಾಣಿ ವಿಲಾಸಸಾಗರ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಥಮ ಜಲಾಶಯ ಎಂದು ಹೆಸರು ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಬಂದಿತು,ದಾವಣಗೆರೆ ಜಿಲ್ಲೆ ಅವಿಭಜಿತ ಚಿತ್ರದುರ್ಗ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಭಾಗ ಆಗಿದ್ದು ಇದು 1997ರ ಆಗಸ್ಟ್ 15ರಂದು ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಇದು ಹಲವಾರು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+NULL,"ಅವುಗಳು ಎಂದರೆ ; ಬಸವಪಟ್ಟಣದ ಶ್ರೀ ರಾಘವೇಂದ್ರ ಗುರೂಜಿಯ ಪುಣ್ಯಸ್ಥಳ , ಚೆನ್ನಗಿರಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಸೂಳೆಕೆರೆ , ಆನೆಕೊಂಡ ಈಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ , ಹರಿಹರದ ಹರಿಹರೇಶ್ವರ ದೇವಸ್ಥಾನ ದಾವಣಗೆರೆಯ ಒಂದು ತಾಲ್ಲೂಕು ."
+ಇದೆ,ದಾವಣಗೆರೆಯ ವಾಯುವ್ಯಕ್ಕೆ 14 ಕಿ. ಮೀ ( ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 278 ಕಿ. ಮೀ ) ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಹರಿಹರದ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ 12 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ನಂದಿ ತಾವರೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಈಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇದನ್ನು ಅಮೃತಲಿಂಗ ಮಾಣಿಕೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದನು ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ,1220ರಲ್ಲಿ ಹೊಯ್ಸಳ ಅಧಿಕಾರಿ ಮಾಣಿಕಣ್ಣ ಎಂಬುವನು ಕಟ್ಟಿಸಿದನು ಎಂದು ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಇದ್ದು ಇವೆ,ಮಲೆಬೆನ್ನೂರಿನ ಆಗ್ನೇಯಕ್ಕೆ ಕುಮಾರನಹಳ್ಳಿಗೆ ಸುಮಾರು 3 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಳ್ಳಿವನ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಾಲುಕ್ಯ ದೇವಾಲಯದ ಅವಶೇಷ ಇದ್ದು ಅದರ ಎದುರು ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದ ವೀರಗಲ್ಲುಗಳು ಇವೆ .
+ಇತ್ತು,ಇಲ್ಲಿಯ ಸ್ಥಳ ಪುರಾಣದ ಪ್ರಕಾರ ಹಿಂದೆ ಇದು ಗುಹಾಸುರ ಎಂಬ ರಾಕ್ಷಸನ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿ ಇತ್ತು .
+ಮಾಡಿ ಆಗಲಿ ಆಗಲಿ ಬರದಂತೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡ,"ಈತ ಬ್ರಹ್ಮನನ್ನು ಕುರಿತು ತಪಸ್ಸು ಮಾಡಿ , ತನಗೆ ಹರಿಯಿಂದ ಆಗಲಿ , ಹರನಿಂದ ಆಗಲಿ ಸಾವು ಬರದಂತೆ ವರ ಪಡೆದುಕೊಂಡ ."
+ಮದೋನ್ಮತ್ತನಾಗಿ ಕಾಡತೊಡಗಿದ,ಈ ವರದ ಬಲದಿಂದ ಮದೋನ್ಮತ್ತನಾಗಿ ಮಾನವರನ್ನೂ ದೇವತೆಗಳನ್ನೂ ಕಾಡತೊಡಗಿದ .
+ಒಂದುಗೂಡಿ ಕೊಂದು ಹಾಕಿದರು,ಆಗ ಶಿವ ಮತ್ತು ವಿಷ್ಣು ಒಂದುಗೂಡಿ ಹರಿಹರ ರೂಪಿನಿಂದ ಈ ರಾಕ್ಷಸನನ್ನು ಕೊಂದು ಹಾಕಿದರು .
+ಬಂದಿತು ಎನ್ನುವರು,ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇದಕ್ಕೆ ಹರಿಹರ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಬಂದಿತು ಎನ್ನುವರು .
+ಸಾಯುವ ಇಡಬೇಕು ಕೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ ಬಂದಿತು ಇದೆ,ಸಾಯುವ ಮೊದಲು ಈ ರಾಕ್ಷಸ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಬೇಕು ಎಂದು ಕೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಗುಹಾರಣ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಬಂದಿತು ಎಂಬ ಪ್ರತೀತಿ ಇದೆ .
+ಕೂಡುವ ಇರುವ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು,ಹರಿದ್ರಾನದಿ ತುಂಗಾಭದ್ರಾ ನದಿಯನ್ನು ಕೂಡುವ ಸಂಗಮ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಈ ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ಕೂಡಲೂರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಆದುದು,ಇಲ್ಲಿನ ಹರಿಹರೇಶ್ವರ ಅಥವಾ ಶಂಕರನಾರಾಯಣ ದೇವಾಲಯ ಬಹು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆದುದು .
+ಇವೆ,ಈ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಶಾಸನಗಳು ಇವೆ .
+ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ,"ಹರಿಹರೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೊಯ್ಸಳರು , ವಿಜಯನಗರದ ಅರಸರು , ಸೇವುಣರು ದತ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ."
+ಸೇರಿತು,ಅನಂತರ ತರೀಕೆರೆ ಪಾಳೆಯಗಾರರಿಗೆ ಈ ಊರು ಸೇರಿತು .
+ಕಟ್ಟಿದರು,ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಂದು ಕೋಟೆ ಕಟ್ಟಿದರು .
+ಕಟ್ಟಿದ್ದರಿಂದ ಆಯಿತು,1868ರಲ್ಲಿ ತುಂಗಭದ್ರಾ ನದಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಸೇತುವೆ ಕಟ್ಟಿದ್ದರಿಂದ ಬೆಂಗಳೂರಿಗೆ ಧಾರವಾಡ ಮಾರ್ಗ ಸುಲಭ ಆಯಿತು .
+NULL,ದಾವಣಗೆರೆ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಒಂದು ತಾಲ್ಲೂಕು ಕೇಂದ್ರ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಹೊನ್ನಾಳಿಯ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ 5 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬಳ್ಳೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ತುಂಗಭದ್ರಾ ನದಿಯ ಎಡದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ .
+NULL,ಈ ಗ್ರಾಮದ ಬಳ್ಳಲಿಂಗೇಶ್ವರ ಎಂಬ ಈಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಹೊಯ್ಸಳ ಶೈಲಿಯದು .
+ಇರುವ NULL,ಹೊನ್ನಾಳಿಯ ನೈಋತ್ಯಕ್ಕೆ 23 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬೆಳಗುತ್ತಿ ಹೋಬಳಿ ಕೇಂದ್ರ .
+ಇವೆ,"ಇಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧೇಶ್ವರ , ಚನ್ನಕೇಶವ ದೇವಾಲಯಗಳು ಇವೆ ."
+ಇರುವ ಇದೆ,ಹೊನ್ನಾಳಿಯಿಂದ 1 ಕಿ. ಮೀ ದೂರ ಇರುವ ಹಿರೇಮಠ ಗ್ರಾಮ ನ್ಯಾಮತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕಾರಿಪುರ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಚನ್ನಪ್ಪಸ್ವಾಮಿ ಮಠ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಹೊನ್ನಾಳ ಆಗ್ನೇಯಕ್ಕೆ 6 ಕಿ. ಮೀ ದೂರ ಇರುವ ಕಮ್ಮಾರಗಟ್ಟೆ ಗ್ರಾಮ ತುಂಗಭದ್ರಾ ನದಿಯ ಬಲದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ .
+ತೊಳೆದ ಇತ್ತು ಹೇಳುವರು,ಪರಶುರಾಮ ದಿಗ್ವಿಜಯದ ನಂತರ ತನ್ನ ರಕ್ತಸಿಕ್ತ ಕೊಡಲಿಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ತೊಳೆದ ಎಂದು ಈ ಊರಿಗೆ ಕರ್ಮಹಾರ ಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂದು ಹೆಸರು ಇತ್ತು ಎಂದು ಹೇಳುವರು .
+ಕಳೆದಳು ಹೇಳುವರು,ಹೆಳವನಕಟ್ಟೆ ಗಿರಿಯಮ್ಮ ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ಕಾಲವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಳೆದಳು ಎಂದು ಹೇಳುವರು .
+ಎಂಬಲ್ಲಿ ಜರುಗುತ್ತದೆ,ಆಕೆ ಸತ್ತ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಬಂಡೆಹೊಳೆ ಎಂಬಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಕಾರ್ತಿಕ ಉತ್ಸವ ಜರುಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಈ ಹೊಳೆಯ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಆಂಜನೇಯ ಸ್ವಾಮಿ ದೇವಾಲಯ ಬಹಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧ .
+ಇರುವ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ,ಹೊನ್ನಾಳಿಯ ಆಗ್ನೇಯಕ್ಕೆ 10 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕುರುವ ಗ್ರಾಮ ತುಂಗಭದ್ರಾ ನದಿಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ .
+ಇದೆ,ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ��ಾಮೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಈ ದೇವಾಲಯದ ದಕ್ಷಿಣ ದ್ವಾರದ ಎದುರು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕಲ್ಲಿನ ದೀಪ ಸ್ತಂಭ ಇದೆ .
+ಇವೆ,"ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಈ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಚಾಲುಕ್ಯ , ಹೊಯ್ಸಳ , ಸೇವುಣ , ವಿಜಯನಗರ ದೊರೆಗಳ ಶಾಸನಗಳು ಇವೆ ."
+ಇರುವ ಇದೆ,ಹೊನ್ನಾಳಿಗೆ ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ 3 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮಾಕೊಪ್ಪ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಹಳದಮ್ಮನ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಆದ ಇತ್ತು ತಿಳಿದು ಬರುವುದು,"ಭಾಸ್ಕರ ಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂದು ಪುರಾಣ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆದ ಈ ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ ಬಿದಿರಿ , ಹೊನ್ನಹಳ್ಳೀ ಎಂದು ಹೆಸರು ಇತ್ತು ಎಂದು ತಿಳಿದು ಬರುವುದು ."
+ಆಗಿತ್ತು,ತಾಲ್ಲೂಕಿನಲ್ಲಿ ಉಚ್ಛಂಗಿದುರ್ಗ ಕ್ರಿ. ಶ. 5ನೆಯ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಮುಖ ಪಟ್ಟಣ ಆಗಿತ್ತು .
+ಕಂಡ ಪಡೆದಿದೆ,"ಗಂಗರು , ಕಲ್ಯಾಣ ಚಾಲುಕ್ಯರು , ಹೊಯ್ಸಳರು , ಪಾಂಡ್ಯರ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಕಂಡ ಉಚ್ಛಂಗಿದುರ್ಗ ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯರ ಉದಾಸೀನದಿಂದಾಗಿ ಇಂದು ಹಾಳು ಕೋಟೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಪಡೆದಿದೆ ."
+ಇರುವ ಇದೆ,"ದಾವಣಗೆರೆ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಹರಪ್ಪನಹಳ್ಳೀ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ದಕ್ಷಿಣ ಎಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಗ್ರಾಮ , ಇಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಒಂದು ಬೆಟ್ಟ ಇದೆ ."
+ಇರುವುದರಿಂದ ಬಂತು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ,ಈ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಉತ್ಸವಾಂಬೆ ಉಚ್ಛಂಗಮ ದೇವತೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಈ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಉಚ್ಛಂಗಿ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಬಂತು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ .
+ಇಲ್ಲದ ಹಬ್ಬಿರುವ ಕಡಿದಾಗಿದೆ,ಅಷ್ಟೇನೂ ಎತ್ತರ ಇಲ್ಲದ ಉತ್ತರ ದಕ್ಷಿಣವಾರಿ 12 ಕಿ. ಮೀಗಳಷ್ಟು ದೂರ ಹಬ್ಬಿರುವ ಬೆಟ್ಟ ಬಹಳ ಕಡಿದಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿದ ಕಾಣಬಹುದು,"ದುರ್ಗದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕೋಟೆ ಕೊತ್ತಲಗಳ , ದೇವಾಲಯಗಳ ಮತ್ತು ಪಾಳು ಕೊಳಗಳ ಅನೇಕ ಭಗ್ನ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ."
+ಇದೆ,ದುರ್ಗದ ಪ್ರವೇಶ ದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಪಾದ ದೇವರ ಗುಡಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಈ ದೇವಾಲಯದ ಎದುರಿನಲ್ಲಿ 50 ಅಡಿ ಎತ್ತರದ ದೀಪ ಸ್ತಂಭ ಇದೆ .
+ಇದ್ದವು,"ಶಿಥಿಲ ಕೋಟೆಗೆ ಕೋಟೆ ಬಾಗಿಲು , ಮಳೆ ಬಾಗಿಲು , ಅಗಸೆ ಬಾಗಿಲು , ಹರಿಹರೇಶ್ವರ ಬಾಗಿಲು , ಅಣಜಿ ಬಾಗಿಲು ಎಂಬ ನಾಲ್ಕು ಹೆಬ್ಬಾಗಿಲುಗಳು ಇದ್ದವು ."
+ಇವೆ,ದುರ್ಗದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ದೇವಾಲಯಗಳು ಇವೆ .
+ಆದವು,"ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹನುಮಂತ , ಬನಶಂಕರಿ , ವೀರಭದ್ರ , ತವಕೇಶ್ವರ , ಹೊನ್ನೆತ್ತಮ್ಮ ಈ ಗುಡಿಗಳು ಮುಖ್ಯ ಆದವು ."
+ಬಿದ್ದ ಉಂಟು,ಪಾಳು ಬಿದ್ದ ಅನೇಕ ಜೈನ ಬಸದಿಗಳು ಉಂಟು .
+ಕಾಣಬಹುದು,"ಹಲವಾರು ಚಿಕ್ಕ ಕೊಳಗಳನ್ನು , ಹೊಂಡಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ."
+ಆದವು,"ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಿರೇ ಹೊಂಡ , ಚಿಗೆ ಹೊಂಡ , ಹೊನ್ನೆ ಝರಿ , ಆನೆ ಹೊಂಡ , ಸಗಣಿ ಹೊಂಡ , ಅರಿಶಿನ ಹೊಂಡಗಳು ಮುಖ್ಯ ಆದವು ."
+ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ,ಅರಿಶಿನ ಹೊಂಡದ ನೀರನ್ನು ಇಂದಿಗೂ ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಇರುವ NULL,"ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಬಾವಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಟ್ಟಿಲು ಬಾವಿ , ಬಟ್ಟಲು ಬಾವಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ."
+ಇರುವ NULL ಇದ್ದರೂ ಆದದ್ದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ,ದುರ್ಗದ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಉತ್ಸವಾಂಬ ದೇವಾಲಯ ಕಲೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಅಲ್ಲದೆ ಇದ್ದರೂ ಪ್ರಾಚೀನ ಆದದ್ದು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ .
+ಬರುತ್ತಾರೆ,ಇಂದಿಗೂ ಈ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಭಕ್ತರು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಾರೆ .
+ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿಯ ದಸರ ಹಬ್ಬ ಬಹು ಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದ ಆಗಿದ್ದು ನಡೆಸಿವೆ,ಈ ಬಳ್ಳಾರಿ ಜಿಲ್ಲೆಯು ವಿಜಯನಗರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ ಇದ್ದ ಪ್ರದೇಶ ಆಗಿದ್ದು ಇಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ರಾಜವಂಶಗಳು ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿವೆ .
+ಎನ್ನುವ ಕಂಡ ಎಂಬಲ್ಲಿ ಆಗಿದ್ದ ಬಂದಿತು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ,ಬಳ್ಳ ಎನ್ನುವ ಅಳತೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಶಿವನನ್ನು ಕಂಡ ಬಳ್ಳಾರಿಯ ಸಮೀಪದ ಕೋಲೂರು ಎಂಬಲ್ಲಿ ವಾಸ ಆಗಿದ್ದ ಬಳ್ಳೇಶ ಮಲ್ಲಯ್ಯನ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಊರಿಗೆ ಬಳ್ಳಾರಿ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಬಂದಿತು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರವು ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 307 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+NULL,"ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳು ಎಂದರೆ ಹಂಪಿ , ಸಂಡೂರು ಅರಮನೆ , ಸಂಡೂರಿನ ದೇವಸ್ಥಾನಗಳು , ಉಜ್ಜಯನಿ ಪೀಠ , ಹೊಸಪೇಟೆ ಬಳಿಯ ತುಂಗಭದ್ರಾ ಜಲಾಶಯ , ಮೈಲಾರ ಶಿವ ದೇವಾಲಯ , ರಾಮಗಡ , ಕೊಟ್ಟೂರು ಸಮೀಪದ ಅಂಬಲಿ ಕಲ್ಲೇಶ್ವರಿ ದೇವಾಲಯ ."
+NULL,"ಬಳ್ಳಾರಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಕರುಗೋಡಿನ ಬಸವೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ , ಚೆಳ್ಳಗುರ್ಕಿಯ ಯರ್ರಿತಾತ ಮಠ , ಕೂಡ್ಲಿಗಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಕೊಟ್ಟೂರಿನ ಬಸವೇಶ್ವರ ದೇವಸ್ಥಾನ , ಹೂವಿನಹಡಗಲಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಮೈಲಾರ ಲಿಂಗೇಶ್ವರ ದೇವಸ್ಥಾನಗಳು ಪ್ರಮುಖವಾದ ಜಿಲ್ಲಾಮಟ್ಟದ ಪ್ರವಾಸಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು ."
+ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ,ಈ ದೇವಾಲಯಗಳು ಜಾತ್ರೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಹಸ್ರಾರು ಭಕ್ತಾದಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ .
+ಹೊಂದಿಕೊಂಡಂತೆ ಇರುವ ಇದ್ದ NULL,"ಬಳ್ಳಾರಿ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಂತೆ ಇರುವ ಪುಟ್ಟಗ್ರಾಮ ಸಂಗನಕಲ್ಲು , ಶಿಲಾಯುಗ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜನವಸತಿ ಇದ್ದ ಪ್ರದೇಶ ."
+ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ಆಗಿದ್ದರು,ಲೋಹದ ಬಳಕೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ಶಿಲಾಯುಗದ ಮಾನವರು ಇಲ್ಲಿನ ಗುಹೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸ ಆಗಿದ್ದರು .
+ಇರುವ ಇಟ್ಟು ಒಡೆದು ಮಾರುವ ನಿಷೇಧಿಸಿದೆ,ಸಂಗನಕಲ್ಲು ಗ್ರಾಮದ ಸುತ್ತ ಇರುವ ಗುಡ್ಡದ ಕಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಡಿಮದ್ದು ಇಟ್ಟು ಒಡೆದು ಮಾರುವ ಕಾರ್ಯ ಈಗ ನಿಷೇಧಿಸಿದೆ .
+ರಕ್ಷಿಸುವ ಇದೆ,ಪ್ರವಾಸಿ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲವಾದರೂ ಇತಿಹಾಸದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಇದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯ ಇದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 360 ಕಿ. ಮೀ ( ಹೊಸಪೇಟೆಯಿಂದ 10 ಕಿ. ಮೀ ) ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಂಪೆಯು ತುಂಗಭದ್ರಾ ನದಿಯ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿ .
+ಇತ್ತು,ಹಿಂದೆ ಇದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜಯನಗರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿ ಇತ್ತು .
+ಹರಡಿ ಹೋಗಿವೆ,ಹಂಪೆಯ ಅವಶೇಷಗಳು ಒಂಬತ್ತು ಚದರ ಮೈಲಿ ವಿಸ್ತಾರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹರಡಿ ಹೋಗಿವೆ .
+ಇಲ್ಲದೆ ನೋಡಬಹುದು,ಈ ಪ್ರದೇಶ ಮರಗಿಡಗಳು ಇಲ್ಲದೆ ಬರಿಯ ಗುಡ್ಡಗಳ ಹಳೆಯ ನಗರದಲ್ಲಿ ಒಂದರ ಹಿಂದೆ ಒಂದರಂತೆ ಕೋಟೆಯ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು .
+ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,"ಕಣಿವೆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಜನವಾದ , ಹಾಳಾದ ಬೀದಿಗಳು , ಭಗ್ನವಾದ ಅರಮನೆ ಮತ್ತು ದೇವಾಲಯಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ."
+ಹೊಂದಿದೆ,ದಂತಕತೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಸ್ಥಳ ರಾಮಾಯಣದ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ .
+ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದು ಕರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,"ಇದನ್ನು ರಾಮಾಯಣದ ಕಿಷ್ಕಿಂದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದು , ಎಂಟನೆಯ ಶತಮಾನದ ಒಂದು ಶಾಸನದಲ್ಲಿ ಪಂಪಾಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ."
+ಇರುವ NULL,ಇಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪಂಪಾ ವಿರೂಪಾಕ್ಷ ದೇವಾಲಯವು ಕಲ್ಯಾಣಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದ್ದು .
+ಆಗಿತ್ತು,ಕಲ್ಯಾಣದ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಹಾಗೂ ಹೊಯ್ಸಳರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು ಸಮೃದ್ಧವಾದ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿತ್ತು .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡನು,ಒಂದನೆಯ ಹರಿಹರನು ಇದನ್ನು 1336ರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡನು .
+ಹೋಗುವ ಕಾಣಸಿಗುತ್ತವೆ,ವಿಜಯನಗರದ ಅವಶೇಷಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಮಲಾಪುರದಿಂದ ಹಂಪಿಗೆ ಹೋಗುವ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ಸಿಗುವ NULL,ಇಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗೆ ಸಿಗುವ ಸ್ಮಾರಕ ಕಮಲಾಪುರ .
+ಇದೆ,ಕಂಪ್ಲಿ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಗಾಣಗಿತ್ತಿ ಜಿನಾಲಯ ಇದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದನು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ,ಈ ಜೈನ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಇರುಗು ಜೈನ ದಂಡನಾಯಕನು ಕ್ರಿ. ಶ. 1355ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದನು ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ .
+NULL,ಕಮಲಾಪುರ :
+ಇರುವ ಇದ್ದು ಇದೆ,"ಹಂಪಿ ರಸ್ತೆಯ ಎಡಕ್ಕೆ ಇರುವ ರಾಣಿಯರ ಸ್ನಾನ ಗೃಹ 15.2 ಮೀ ಉದ್ದ ಇದ್ದು , 1.8 ಮೀ ಆಳ ಇದೆ ."
+NULL,ಇದು ಇಂಡೋ ಸಾರ್ಸೆನಿಕ್ ಶೈಲಿಯ ಕಟ್ಟಡ .
+ಮಾಡಿದ ಬಂದಾಗ ಕಟ್ಟಿಸಿದ NULL,ಮಹಾನವಮಿ ದಿಬ್ಬವು ಕೃಷ್ಣದೇವರಾಯನು ಒರಿಸ್ಸಾದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಿದ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಜಯಶೀಲನಾಗಿ ಬಂದಾಗ ಕಟ್ಟಿಸಿದ ದೊಡ್ಡ ಶಿಲಾವೇದಿಕೆ .
+ಇರುವ ಇರುವ NULL,ಹಂಪೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕಮಲ ಮಹಲ್ ಗಾರೆಯ ಲೇಪ ಇರುವ ಎರಡು ಮಹಡಿಗಳ ಕಟ್ಟಡ .
+ಇದೆ,ಟಂಕಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಳವು ಮಂಟಪದ ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದ್ದಿತ್ತು,ಹಜಾರಾ ರಾಮಸ್ವಾಮಿ ದೇವಾಲಯವು ರಾಜಮನೆತನದವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪೂಜೆಗಾಗಿ ಮೀಸಲಾಗಿ ಇದ್ದಿತ್ತು .
+ತುಂಬಿವೆ,ಈ ದೇವಾಲಯದ ಗೋಡೆಗಳು ಹಲವಾರು ಸುಂದರವಾದ ಕೆತ್ತನೆಯ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ತುಂಬಿವೆ .
+ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ,ದೇವಾಲಯದ ಒಳಾಂಗಣ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ರಾಮಾಯಣದ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ .
+ನಡೆದ ಕೂಡಿದ NULL,ಇಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅರಮನೆಯ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳು ಕೆತ್ತನೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ಒಂದು ಕಟ್ಟಡದ ತಳಭಾಗ .
+ಆಗಿವೆ,ಇಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧ ಶಿಲೆಗಳು ಪತ್ತೆ ಆಗಿವೆ .
+ಇದೆ,ದಿವಾನ್ ಖಾನ್ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಛೇರಿ ಈ ದೇವಾಲಯದ ಈಶಾನ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಉಳಿದಿರುವ ಉಳ್ಳ NULL,ಈಗ ಉಳಿದಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಮಾರಕ ಎರಡು ಮಹಡಿಗಳು ಉಳ್ಳ ಒಂದು ಕಟ್ಟಡ .
+ಇದೆ,ಗಜಶಾಲೆಯು ಇದರ ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಇದೆ .
+ಆಗಿರುವ ಇವೆ,ಗಜಶಾಲೆಯ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಎರಡು ಶಿಥಿಲ ಆಗಿರುವ ಜೈನ ಬಸದಿಗಳು ಇವೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿವೆ,ರಂಗನಾಥಸ್ವಾಮಿ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟದ ಎಲ್ಲಮ್ಮ ದೇವಾಲಯಗಳು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳು ಆಗಿವೆ .
+ಇವೆ,ಉದ್ಭವ ವೀರಭದ್ರಸ್ವಾಮಿ ದೇವಾಲಯದ ಬಳಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಹಾಸತಿ ಕಲ್ಲುಗಳು ಇವೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದನು,6.7 ಮೀ ಎತ್ತರದ ಬೃಹತ್ ಏಕಶಿಲೆಯ ನರಸಿಂಹಮೂರ್ತಿಯನ್ನು ಕೃಷ್ಣದೇವರಾಯನು 1528ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದನು .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಈ ವಿಗ್ರಹದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಇರುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗುಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಡವಿಲಿಂಗ ಎಂಬ ಬಹುದೊಡ್ಡ ಶಿವಲಿಂಗ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಕಟ್ಟಿಸಿ ತಂದ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಿದನು,ಇದರ ಬಳಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೃಷ್ಣಸ್ವಾಮಿ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಕೃಷ್ಣದೇವರಾಯನು 1513ರಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಿಸಿ ಆಂಧ್ರದ ನೆಲ್ಲೂರು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಉದಯಗಿರಿಯ ದೇವಾಲಯದಿಂದ ತಂದ ಮೂರ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಿದನು .
+ಇದೆ,ಈಗ ಆ ವಿಗ್ರಹವು ಮದರಾಸ ವಸ್ತು ಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇವೆ,"ಸಮೀಪದ ಕಲ್ಲು ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಸಿವೆಕಾಳು ಗಣೇಶ , ಕಡಲೆಕಾಳು ಗಣೇಶ ವಿಗ್ರಹಗಳು ಇವೆ ."
+ಹೋಗುವ ಇರುವ ಇದೆ,ವಿರೂಪಾಕ್ಷ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪೇಟೆ ಬೀದಿಯು 32 ಮೀ. ಅಗಲ 732 ಮೀ ಉದ್ದ ಇದೆ .
+ಇವೆ,ರಸ್ತೆಯ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಕಲ್ಲಿನ ಮಂಟಪಗಳು ಇವೆ .
+ಇದ್ದು ನಿರ್ಮಿಸಿರುವ ಇದೆ,ಈ ಬೀದಿಯ ಪೂರ್ವ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೃಹತ್ ನಂದಿ ವಿಗ್ರಹ ಇದ್ದು ಅಲ್ಲಿ ಚಾಲುಕ್ಯ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಕಲ್ಲಿನ ಕಂಬಗಳ ಮೇಲೆ ಸುಂದರವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿರುವ ಒಂದು ಮಂಟಪ ಇದೆ .
+ಇದ್ದು ಎಂಬ ಕೆತ್ತಲಾಗಿರುವ ಇದೆ,ಬೀದಿಯ ಪಶ್ಚಿಮ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ವಿರೂಪಾಕ್ಷ ದೇವಾಲಯ ಇದ್ದು ದೇವಾಲಯದ ಪೂರ್ವದ ದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಬಿಪ್ಪಯ್ಯ ಎಂಬ ದಂಡನಾಯಕನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತಲಾಗಿರುವ ಬಿಪ್ಪಯ್ಯನ ಗೋಪುರ ಎಂಬ ಬಹು ಎತ್ತರದ ಗೋಪುರ ಇದೆ .
+ಇದೆ,"ಈ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಶಿವ , ಪಂಪಾ ಮತ್ತು ಭುವನೇಶ್ವರಿ ಇವರ ಗರ್ಭಗುಡಿ ಇದೆ ."
+ಸೇರಿದ ಇವೆ,ಭುವನೇಶ್ವರಿ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ 11 ಅಥವಾ 12ನೆಯ ಶತಮಾನಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಕಲ್ಯಾಣಿ ಶಿಲಾಫಲಕಗಳು ಇವೆ .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದ ನಿಂತ ಉಳ್ಳ ಇವೆ,ಕೃಷ್ಣದೇವರಾಯ ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಕಲ್ಯಾಣ ಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಹಿಂಗಾಲಲ್ಲಿ ನಿಂತ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ಉಳ್ಳ ಕಣಶಿಲೆಯ ಕಂಬಗಳು ಇವೆ .
+ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಇದರ ಒಳ ಛಾವಣಿಯಲ್ಲಿ ದಶಾವತಾರ ಮತ್ತು ಶಿವಪುರಾಣದ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಹೋಗುವಲ್ಲಿ ಹಾಸಿದ ಇದೆ,ಹಂಪೆಯ ಬಜಾರಿನ ಪೂರ್ವದ ತುದಿಯಿಂದ ತುಂಗಭದ್ರಾ ನದಿಗೆ ಹೋಗುವಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲು ಹಾಸಿದ ಹಾದಿ ಇದೆ .
+ಹಾದು ಹೋಗಬಹುದು,ಅಲ್ಲಿಂದ ಮುಂದೆ ಬಂಡೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹಾದು ಕೋದಂಡ ರಾಮಸ್ವಾಮಿಯ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಇದೆ,1539ರಲ್ಲಿ ಅಚ್ಯುತರಾಯ ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಅಚ್ಯುತರಾಯಸ್ವಾಮಿ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಬಚ್ಚಿಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ ಹೇಳುವ ಇದೆ,ಇದರ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿಯೇ ಸುಗ್ರೀವ ಸೀತೆಯ ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಬಚ್ಚಿಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಒಂದು ಗುಹೆ ಇದೆ .
+ದಾಟಿ ನಿರ್ಮಿಸಿರುವ ಆಗಿರುವ ನೋಡಬಹುದು,ತುಂಗಭದ್ರಾ ನದಿಯನ್ನು ದಾಟಿ ಏಕಶಿಲಾ ಕಂಬಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿರುವ ಭಗ್ನ ಆಗಿರುವ ಸೇತುವೆಯ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು .
+ಇರುವ ಕೂಡಿಸಿದ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,ಕಲ���ಲಿನ ತೋರಣದಂತೆ ಇರುವ ಅಡ್ಡಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಕೂಡಿಸಿದ ಎರಡು ಕಲ್ಲಿನ ಕಂಬಗಳನ್ನು ತುಲಾಭಾರದ ಸ್ಥಳ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ .
+ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರಂತೆ,ವಿಜಯನಗರದ ದೊರೆಗಳು ಇಲ್ಲಿ ತುಲಾಭಾರ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರಂತೆ .
+ಹರಡಿ ಹೋಗಿವೆ,ವಿಜಯ ವಿಠಲ ಸ್ವಾಮಿಯ ದೇವಾಲಯದ ಮುಖ್ಯದ್ವಾರದ ಮುಂದೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಬಜಾರಿನ ಅವಶೇಷಗಳು ಹರಡಿ ಹೋಗಿವೆ .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು,ಈ ದೇವಾಲಯದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಕೃಷ್ಣದೇವರಾಯನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು .
+ಕೆತ್ತಿರುವ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಹಂಪೆಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳಲ್ಲಿ ಬಹು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕೆತ್ತಿರುವ ಏಕಶಿಲೆಯ ರಥವೂ ಇಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಈ ದೇವಾಲಯದ ಬಳಿಯಲ್ಲೇ ಪುರಂದರ ಮಂಟಪ ಇದೆ .
+ಕುಳಿತು ರಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,ಖ್ಯಾತ ಸಂತರಾದ ಪುರಂದರದಾಸರು ಈ ಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಕೀರ್ತನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿಯ ರತ್ನಕೂಟ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜೈನ ಆಶ್ರಮ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ವಿರೂಪಾಕ್ಷ ದೇವಾಲಯದ ಬಳಿ ಇರುವ ಹೇಮಕೂಟ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಬಾದಾಮಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದ ಒಂದು ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಉಳ್ಳ ಇವೆ,ಕದಂಬ ನಾಗರ ಶಿಲೆಗಳು ಉಳ್ಳ ಕೆಲವು ದೇವಾಲಯಗಳು ಇವೆ .
+ಆದ ಸೇರಿಕೊಂಡಿದೆ,"ಪ್ರಮುಖ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರ ಆದ ಹಂಪೆಯು ಕವಿ ಹರಿಹರ , ಪುರಂದರದಾಸ , ಕನಕದಾಸ , ವ್ಯಾಸತೀರ್ಥ , ಲಕ್ಕಣ ಮೊದಲಾದವರ ಜೀವನ ಸಾಧನೆಗಳ ಹಾಸುಹೊಕ್ಕಾಗಿ ಸೇರಿಕೊಂಡಿದೆ ."
+ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ,ಇದನ್ನು ಒಂದು ತೆರೆದ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ .
+ಒಳಗೊಂಡು ಆಗಿತ್ತು,ಹಳೆಯ ವಿಜಯನಗರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು ರಾಜರ ನಿವಾಸಸ್ಥಾನ ಆಗಿತ್ತು .
+ಇರುವ ಇವೆ,ಇಲ್ಲಿ ಕೋಟೆಗೆ ಗುಂಡಗೆ ಇರುವ ಬತ್ತೇರಿಗಳು ಇವೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿತ್ತಂತೆ,ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಕಲ್ಲಿನ ಬಾವಿಯು ಬ್ರಹ್ಮನಿಗೆ ಪೂಜ್ಯ ತೀರ್ಥಸ್ಥಳ ಆಗಿತ್ತಂತೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಚ್ಯ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಇದೆ .
+ಸ್ಥಾಪನೆಗೊಂಡಿದೆ,ಕನ್ನಡ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಈ ಪರಿಸರದಲ್ಲೆ ಸ್ಥಾಪನೆಗೊಂಡಿದೆ .
+ಆದ ಆದುದು,ರಾಜಧಾನಿ ಆದ ಹಂಪೆಯ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪಂಪಾವಿರೂಪಾಕ್ಷ ದೇವಾಲಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಆದುದು .
+ತೋರುತ್ತದೆ,ವಿರೂಪಾಕ್ಷ ದೇವಾಲಯದ ಮೂಲ ಕಟ್ಟಡ ಬಹಳ ಹಳೆಯದು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ .
+ಉತ್ತಮಪಡಿಸುತ್ತ ಬಂದರು,ಆದರೆ ವಿಜಯನಗರದ ರಾಜರು ಅದನ್ನು ಉತ್ತಮಪಡಿಸುತ್ತ ಬಂದರು .
+ಉತ್ತಮಪಡಿಸಿದನು,ಕೃಷ್ಣದೇವರಾಯ ತನ್ನ ಪಟ್ಟಾಭಿಷೇಕದ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಇದನ್ನು ಉತ್ತಮಪಡಿಸಿದನು .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದನು ತೋರುತ್ತದೆ,"ಒಂದು ರಂಗಮಂಟಪವನ್ನು , ಗೋಪುರವನ್ನು ಆತ ಕಟ್ಟಿಸಿದನು ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ."
+ಇದೆ,ಉದ್ದವಾದ ಒಂದು ಅಂಗಳದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಗರ್ಭಗೃಹ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಇದ್ದು ಒದಗಿಸಿದೆ,ಅದರ ಎದುರಿಗೆ ಇರುವ ಪೂರ್ವ ದಿಕ್ಕಿನ ಮಹಾದ್ವಾರದ ಮೇಲೆ ಅತಿ ಎತ್ತರವಾದ ಗೋಪುರ ಇದ್ದು ಆಕರ್ಷಕವಾದ ನೋಟವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ .
+ಇದ್ದಿತು ಎನ್ನುತ್ತಾರ��,ಹಿಂದೆ ವಿಜಯನಗರದ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪೇಟೆ ಬೀದಿಗೆ ಅದು ಇದ್ದಿತು ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ .
+ಬಂದು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿತ್ತು,ಪೇಟೆಯ ಬೀದಿ ಈ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಬಂದು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿತ್ತು .
+ಇವೆ,"ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಪಂಪಾವಿರೂಪಾಕ್ಷನ ಗರ್ಭಗೃಹ ಅಲ್ಲದೆ ಭುವನೇಶ್ವರಿ , ಪಾತಾಳೇಶ್ವರಿ , ದುರ್ಗಿ , ಗಣಪತಿ ಈ ದೇವತೆಗಳ ಗುಡಿಗಳು ಇವೆ ."
+ಇದೆ,ವಿರೂಪಾಕ್ಷನ ಗರ್ಭಗೃಹಕ್ಕೆ ಅದರ ಹೊರ ಕವಚದಂತೆ ಇನ್ನೊಂದು ದೊಡ್ಡ ವಿಗ್ರಹ ಇದೆ .
+ಮಾಡಿಕೊಡುವಂತೆ ಆಗಿದೆ,ಪ್ರದಕ್ಷಿಣೆ ಪಥಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲ ಮಾಡಿಕೊಡುವಂತೆ ಅದು ನಿರ್ಮಿತ ಆಗಿದೆ .
+ಇವೆ,"ಅದರ ಮುಂದೆ ನವರಂಗ , ಮುಖಮಂಟಪ , ಮಹಾಮಂಟಪಗಳು ಇವೆ ."
+ಇವೆ,ಮುಖಮಂಟಪದ ಮುಂದೆ ದ್ವಾರಪಾಲಕರ ವಿಗ್ರಹಗಳು ಇವೆ .
+ಆದ NULL,ಮಹಾಮಂಟಪ ದ್ರಾವಿಡ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿತ ಆದ ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡ .
+ಆದವುಗಳು ತೋರುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ದೇವಾಲಯದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿತ ಆದವುಗಳು ಎಂದು ತೋರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬಂದ ವಿಸ್ತಾರಪಡಿಸುತ್ತಾ ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುತ್ತಾ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ,ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಬಂದ ರಾಜರು ಇದನ್ನು ವಿಸ್ತಾರಪಡಿಸುತ್ತಾ ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುತ್ತಾ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ .
+ಇರುವ NULL,ಈ ದೇವಾಲಯದ ಆವರಣದ ಒಳಗೆ ಇರುವ ಇತರ ದೇವಾಲಯ ಬಹಳ ಹಳೆಯದು .
+ಆಗಿದ್ದರು,ವಿರೂಪಾಕ್ಷ ಮತ್ತು ಭುವನೇಶ್ವರಿ ಕರ್ನಾಟಕ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಅಧಿದೇವತೆಗಳು ಆಗಿದ್ದರು .
+ಪಡೆಯುತ್ತಾ ಬೆಳೆದು ನಿಂತವು,ಎಲ್ಲಾ ರಾಜರುಗಳಿಂದಲೂ ಭಕ್ತಿ ಕಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾ ರಾಜಧಾನಿಯ ಹೃದಯ ಸ್ವರೂಪವಾಗಿ ಈ ದೇವಸ್ಥಾನಗಳು ಬೆಳೆದು ನಿಂತವು .
+ಆದುದು,ವಿಜಯನಗರದ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜಯವಿಠಲ ದೇವಾಲಯ ಪ್ರಮುಖ ಆದುದು .
+ಮಾಡಿರುವ ಇದೆ,"ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಮುಖ ಮಾಡಿರುವ ಈ ದೇವಾಲಯ ಸುಮಾರು 500 ಅಡಿ ಉದ್ದ , 310 ಅಡಿ ಅಗಲ ಅಂಗಳದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಇವೆ,ಈ ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ಮೂರು ದಿಕ್ಕಿಗೂ ಮೂರು ಗೋಪುರ ದ್ವಾರಗಳು ಇವೆ .
+ಇರುವ ಆದವುಗಳು,ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣದ ಕಡೆಗೆ ಇರುವ ದ್ವಾರಗಳು ಮುಖ್ಯ ಆದವುಗಳು .
+ಇವೆ,ಮುಖ್ಯ ದೇವಾಲಯದ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಂಟಪಗಳು ಇವೆ .
+ಇದೆ,ಮುಂಭಾಗದ ಮಂಟಪದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಕಲ್ಲಿನ ರಥ ಇದೆ .
+ಆದ NULL,ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆಣಚುಗಲ್ಲಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿತ ಆದ ಈ ದೇವಾಲಯ ದ್ರಾವಿಡ ಶೈಲಿಯದು .
+NULL,ಸುಮಾರು 230 ಅಡಿಗಳಷ್ಟು ಉದ್ದವಾದ ಕಟ್ಟಡ .
+ಮಾಡಬಹುದು,ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು .
+NULL,ಮೊದಲನೆಯದು ದೇವಾಲಯದ ಹೊರಗಿನ ಮುಖಮಂಟಪ .
+ಕೂಡಿದ NULL,ಅನಂತರ ದೇವಾಲಯದ ಮಧ್ಯಭಾಗದ ರಂಗಮಂಟಪ ಮತ್ತು ಸುಖನಾಸಿ ಗರ್ಭಗೃಹಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ಹಿಂಭಾಗ .
+NULL,ಮುಖಮಂಟಪ :
+ಇರುವ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಇವೆ,5 ಅಡಿಗಳಷ್ಟು ಎತ್ತರವಾದ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಈ ಮಂಟಪವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮೂರು ದಿಕ್ಕಿಗೂ ಬಾಗಿಲುಗಳು ಇವೆ .
+ನಿಂತಿವೆ,ಇವುಗಳ ಇಕ್ಕೆಲಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕಲ್ಲಿನ ಆನೆಗಳು ನಿಂತಿವೆ .
+ಒಳಗೊಂಡು ನಿರ್ಮಿಸುವಂತೆ ಇವೆ,ಮಧ್ಯದ���್ಲಿ ಚತುಷ್ಟಾಕಾರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು ಸುತ್ತಲೂ ಹಜಾರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಂತೆ ಮಂಟಪದ ಹೊರ ಅಂಚಿನ ಸುತ್ತ 56 ಸಮಾನಾಂತರ ಕಂಬಗಳು ಇವೆ .
+ಸುತ್ತುವರಿದ ನಿರ್ಮಿಸಿವೆ,ಸುತ್ತುವರಿದ ಉಳಿದ 16 ಕಂಬಗಳು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘ ಚತುಷ್ಟ ಆಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿವೆ .
+ಕೂಡಿದ ಆಗಿದೆ,ಒಂದೊಂದು ಕಂಬವು ಕೆತ್ತನೆಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಶಿಲ್ಪಕೃತಿಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾಕೃತಿ ಆಗಿದೆ .
+ಬರುತ್ತದೆ,ಮುಖಮಂಟಪದ ನಂತರ ರಂಗಮಂಟಪ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಉಳ್ಳ ಇದೆ,ಈ ಮಂಟಪವು ಸುಮಾರು 53 ಅಡಿ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಉಳ್ಳ ಚಚ್ಚೌಕ ಆಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆದ NULL ಉಳ್ಳ ಇದೆ,"ಇದರ ಸುತ್ತಲೂ 12 ಕಂಬಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿತ ಆದ ಹಜಾರ , ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ 4 ಕಂಬಗಳು ಉಳ್ಳ ಚೌಕ ಆಕೃತಿಯು ಇದೆ ."
+ಇವೆ,ಅಂದರೆ ಒಟ್ಟು 16 ಕಂಬಗಳು ಈ ರಂಗಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಇವೆ .
+ಹೋಗುವ ಇದೆ,ಇದರ ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಗರ್ಭಗೃಹಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಬಾಗಿಲು ಇದೆ .
+ಇರುವ ಸೇರಿದಂತೆ ಇದೆ,ಗರ್ಭಗೃಹ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಂದೆ ಇರುವ ಸುಖನಾಸಿಗಳು ಎರಡಕ್ಕೂ ಸೇರಿದಂತೆ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣ ಪಥ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ವಿಜಯನಗರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಜಾರ ರಾಮಸ್ವಾಮಿ ದೇವಾಲಯ ಒಂದು ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿದೆ,ಈ ದೇವಾಲಯ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಮುಖ ಮಾಡಿದೆ .
+ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಉಳ್ಳ ಸಿಗುತ್ತದೆ,ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಮಟ್ಟಸವಾದ ಮೇಲ್ಛಾವಣಿ ಉಳ್ಳ ಒಂದು ದ್ವಾರಮಂಟಪ ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ಕೂಡಿ ಇದೆ,ಪ್ರಮಾಣಬದ್ಧವಾದ ಕಂಬಗಳಿಂದ ಕೂಡಿ ಈ ದ್ವಾರಮಂಟಪ ಆಕರ್ಷಕವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ದಾಟಿದೊಡನೆಯೆ ಆಗಿದೆ ಕೂಡಿ ಚಾಚಿರುವ ಇವೆ,ಇದನ್ನು ದಾಟಿದೊಡನೆಯೆ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪು ಕಲ್ಲಿನ ಹಜಾರ ಕೆತ್ತನೆಯ ಕೆಲಸದಿಂದ ಅಲಂಕೃತ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಸುರುಳಿ ಆಕಾರದ ಅಲಂಕಾರದಿಂದ ಕೂಡಿ ನಾಲ್ಕು ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಚಾಚಿರುವ ಬೋದಿಗೆಗಳು ಇವೆ .
+ಹೋಗುವ ಇದೆ,ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಯಲ್ಲಿ ಗರ್ಭಗೃಹಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಬಾಗಿಲು ಇದೆ .
+ಬಂದವರು ಬರುತ್ತಾರೆ,ಮಂಟಪದ ಪಕ್ಕದ ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಬಂದವರು ಎತ್ತರವಾದ ಗೋಡೆಗಳಿಂದ ಅದ್ಭುತವಾದ ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ .
+ನೋಡಿದರೆ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿಂದ ನೋಡಿದರೆ ದೇವಾಲಯದ ರಚನೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ .
+NULL,ಸಂಡೂರು ಪಟ್ಟಣವು ಬಳ್ಳಾರಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರವಾಸಿತಾಣ .
+ಆಗಿದೆ,ಸಂಡೂರು ಶೀತಲ ಹವೆಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಆಗಿದೆ .
+ಬಂದಿದ್ದ ಕರೆದ ಇದೆ,ಬಳ್ಳಾರಿಯ ಸಂಡೂರು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆ ಬಂದಿದ್ದ ಗಾಂಧೀಜಿ ಇದನ್ನು ಬಳ್ಳಾರಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಓಯಸಿಸ್ ಎಂದು ಕರೆದ ಪ್ರತೀತಿ ಇದೆ .
+ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ,"ಇಲ್ಲಿನ ಮ್ಯಾಂಗನೀಸ್ ಗಣಿಗಲ್ಲು , ನಾರಿಹಳ್ಳ ಜಲಾಶಯ ಪ್ರದೇಶ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆ ."
+ಇರುವ NULL,ಕಾಡಿನ ನಡುವೆ ಇರುವ ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕುಮಾರಸ್ವಾಮಿ ದೇವಸ್ಥಾನ ಮತ್ತೊಂದು ಆಕರ್ಷಣೆ .
+NULL,ಸಂಡೂರು ಸಮೀಪದ ರಾಮಘಡ ಬೆಟ್ಟ ತಂಪಿನ ತಾಣ .
+NULL,ಬಳ್ಳಾರಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ��ಂದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳ .
+ಇದೆ,ಬಳ್ಳಾರಿಯ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ 29 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಬಳ್ಳಾರಿಯ ಸಿರುಗುಪ್ಪ ಮಾರ್ಗ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕುರುಗೋಡು ಬೆಟ್ಟಗಳ ಪೂರ್ವದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಕಲ್ಯಾಣದ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ನಗರ ಆಗಿತ್ತು .
+ಸೇರಿತ್ತು,1185ರಲ್ಲಿ ಹೊಯ್ಸಳರ ದೊರೆ ಎರಡನೆಯ ಬಲ್ಲಾಳನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಈ ಗ್ರಾಮ ಹೊಯ್ಸಳ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿತ್ತು .
+ಸೇರಿತು,ಮುಂದೆ ಬಳ್ಳಾರಿಯ ಪಾಳೆಯಗಾರ ಹನುಮಪ್ಪ ನಾಯಕನಿಗೆ ಸೇರಿತು .
+ಇರುವ ಕಟ್ಟಿಸಿದನು NULL,ಈಗ ಇರುವ ಗ್ರಾಮ ಮತ್ತು ಕೋಟೆಯನ್ನು ಹನುಮಪ್ಪ ನಾಯಕನ ವಂಶಸ್ಥ ದೇವಪ್ಪ ಕ್ರಿ. ಶ. 1701ರಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಿಸಿದನು ಎಂದು ಊಹೆ .
+ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ,1775ರಲ್ಲಿ ಹೈದರ್ ಈ ಕೋಟೆಯನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ .
+ಉಳ್ಳ ಇದೆ,ಕುರುಗೋಡು ಗ್ರಾಮದ ಪಶ್ಚಿಮದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚಿನ ಗೋಪುರ ಉಳ್ಳ ಬಸವೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಆದ ಇದೆ,ಈ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಈಗ ಶಿಲಾಕೃತಿ ಆದ 12 ಅಡಿ ಎತ್ತರದ ನಂದಿ ವಿಗ್ರಹ ಇದೆ .
+ಸೇರಿದಂತೆ ಇದೆ,ಪವಿತ್ರವಾದ ನೀಲಮ್ಮನ ಮಠ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಮಾಡಿ ಆಗಿದ್ದಳು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ,ಕುರುಗೋಡಿಗೆ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ 8 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಿಂದಗೆರೆಯ ನೀಲಮ್ಮ ಎಂಬವಳು ಅನೇಕ ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದ್ದಳು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ .
+ಕೂಡಿದೆ,ಕುರುಗೋಡಿನ ಹಿಂಧೂಳಿ ಸಂಗಮೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯದ ಮಂಟಪ 36 ಕಂಬಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ .
+ಇವೆ,ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ 6 ಅಡಿ ಎತ್ತರದ ಎರಡು ಆನೆಗಳ ಕಲ್ಲು ವಿಗ್ರಹಗಳು ಇವೆ .
+ಇದ್ದು ಇದೆ,"ಹಿಂದಿನ ಕುರುಗೋಡು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಡೆ 9 ಪುರಾತನ ದೇವಾಲಯಗಳ ಗುಂಪು ಇದ್ದು , ಹತ್ತನೆಯದು ಹನುಮಂತ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಇದೆ ."
+ಸಿಕ್ಕಿರುವ ಹೇಳಿರುವಂತೆ ನಿರ್ಮಿಸಿದನು ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ,ಈ ದೇವಾಲಯ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿರುವ ಕ್ರಿ. ಶ. 1175ರ ಶಾಸನದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿರುವಂತೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಈ ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು ಎಂದು ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಕುರುಗೋಡು ಕಂಬಳಿ ನೇಯ್ಗೆಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ .
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಫೆಬ್ರವರಿ - ಮಾರ್ಚಿನಲ್ಲಿ ಬಸವೇಶ್ವರ ಜಾತ್ರೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+NULL,ಹಾವೇರಿ ಜಿಲ್ಲೆ :
+ಇದೆ,ಈ ಹಾವೇರಿ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರವು ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 332 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆದ ಆಯಿತು,ಅವಿಭಜಿತ ಧಾರವಾಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಭಾಗ ಆದ ಇದು 1997ರ ಆಗಸ್ಟ್ 24ರಂದು ಉದಯ ಆಯಿತು .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯು ಹಲವಾರು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+NULL,"ಹಾವೇರಿ ಬಳಿಯ ಗಳಗನಾಥ , ರಾಣೀಬೆನ್ನೂರು ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ದೇವರ ಗುಡ್ಡ , ಬಂಕಾಪುರದ ಮುಸ್ಲಿಂ ಸಂತರ ದರ್ಗಾ , ಜೋಯಿಸರ ಹರಳಹಳ್ಳಿಯ ಕುಮಾರೇಶ್ವರ ಮಹಾಮಠ , ಹಾನಗಲ್ಲಿನ ವಿರಕ್ತ , ಹಾವೇರಿಯ ಹುಕ್ಕೇರಿ ಮಠ , ಅಗಡಿ ಪ್ರಭುಸ್ವಾಮಿ ಮಠ , ಕಾಗಿನೆಲೆಯ ಕನಕ ಗುರುಪೀಠ , ಹಾವೇರಿ ಮುರುಘಾ ಮಠ , ಹಾನಗಲ್ ದೇವಾಲಯಗಳು , ರಾಣಿಬನ್ನೂ���ು ವನ್ಯಜೀವಿಧಾಮ ."
+ಹೊಂದಿದೆ,ಇದು ಸುಮಾರು 100 ಚ. ಕಿ. ಮೀ. ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಭೂಪ್ರದೇಶ ಹೊಂದಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಚುರುಕಾದ ಕಪ್ಪು ಜಿಂಕೆಗಳಿಗೆ ಇದು ಹೆಸರುವಾಸಿ ಆಗಿದೆ .
+NULL,ಹಿರೇಕೆರೂರು ಹಾವೇರಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಒಂದು ತಾಲ್ಲೂಕು ಕೇಂದ್ರ .
+ಇರುವ ಇರುವ ಇದೆ,ಹಿರೇಕೆರೂರಿನ ಆಗ್ನೇಯಕ್ಕೆ 11 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮಾಸೂರು ಬಳಿ ಇರುವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮದಗ ಕೆರೆಯ ಬಳಿ ಒಂದು ಹಳೆಯ ಕೋಟೆ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಇದು ಒಂದು ಸುತ್ತಲ ಗ್ರಾಮಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸ್ಥಳವು ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಇವೆ,ಹಿರೇಕೆರೂರಿನ ನೈಋತ್ಯಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 19 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವರಾಹ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ವೀರಬ್ರಹ್ಮ ದೇವಾಲಯದ ಬಳಿ ಕೆಲವು ಮಾಸ್ತಿ ಕಲ್ಲುಗಳು ಇವೆ .
+ಇರುವ ಇವೆ,ಹಿರೇಕೆರೂರಿನ ವಾಯುವ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 2 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬಾಳಂಬೀಡ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ವಿಷಪರಿಹಾರೇಶ್ವರ ಮತ್ತು ಬಸವನ ದೇವಾಲಯಗಳು ಇವೆ .
+ದೊರೆತಿರುವ ಸೇರಿದವು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ,"ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ದೊರೆತಿರುವ ಐದು ಶಾಸನಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಶಾಸನಗಳು 1058 , 1079 ಮತ್ತು 1088ನೆಯ ಕಾಲಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದವು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ."
+ಇರುವ ಪರಿಹರಿಸುವುದು NULL,ಲಿಂಗ ಇರುವ ವಿಷಪರಿಹಾರೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ವಿಷಜಂತುಗಳ ಕಡಿತದ ವಿಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಎಂದು ಸ್ಥಳೀಯರ ನಂಬಿಕೆ .
+ಇದೆ,ಈಶಾನ್ಯಕ್ಕೆ ಚಿಕ್ಕೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಗ್ರಾಮದ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಗುಡ್ಡದಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧೇಶ್ವರ ಉದ್ಭವ ಲಿಂಗ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಇವೆ,ಹಿರೇಕೆರೂರಿನ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 9 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಶಾಸನಗಳು ಇವೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,12ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಈ ಗ್ರಾಮ ಜೈನರ ಮುಖ್ಯ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿತ್ತು .
+ಇವೆ,ಇಲ್ಲಿ ಬ್ರಹ್ಮೇಶ್ವರ ಮತ್ತು ಸೋಮೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯಗಳು ಇವೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಹಿರೇಕೆರೂರಿನ ಆಗ್ನೇಯಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 14 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ರಟ್ಟಿ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಪುರಾತನ ಕದಂಬೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಕೋಟೆ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಹಿರೇಕೆರೂರಿನ ಆಗ್ನೇಯಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 22 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ನಾಗವಂದ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಆದುದು,ಈ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಇರುವ ನಾಗಾರ್ಜುನ ದೇವಾಲಯ ಹೆಸರುವಾಸಿ ಆದುದು .
+ಇದ್ದು ಬರುಬರುತ್ತಾ ಆಯಿತು NULL,ಹಿಂದೆ ಈ ಊರಿಗೆ ಪಿರಿಯ ಕೆರೆಯೂರು ಎಂಬ ಹೆಸರು ಇದ್ದು ಬರುಬರುತ್ತಾ ಹಿರೇಕೆರೂರು ಆಯಿತು ಎಂದು ಪ್ರತೀತಿ .
+ಇವೆ,"ಊರಿನಲ್ಲಿ ತೋಟದ ವೀರಣ್ಣ , ಜನಾರ್ಧನ , ಹನುಮಂತ ಮತ್ತು ದುರ್ಗಾ ದೇವಾಲಯಗಳು ಇವೆ ."
+ಇರುವ ಇರುವ ಆಗಿವೆ,"ತೋಟದ ವೀರಣ್ಣ ದೇವಾಲಯದ ಬಳಿ ಇರುವ ಸೂರ್ಯದೇವರು , ಜನಾರ್ಧನ , ದುರ್ಗ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಇರುವ ತ್ರೈಪುರುಷ ಮತ್ತು ದುರ್ಗಾ ವಿಗ್ರಹಗಳು ನೋಡತಕ್ಕವುಗಳು ಆಗಿವೆ ."
+ಇರುವ ಇದೆ,ಹಾನಗಲ್ಲು ಪಟ್ಟಣದ ಈಶಾನ್ಯಕ್ಕೆ 10 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅರಳೇಶ್ವರ ಗ್ರಾಮದ ಬಳಿ ಚಾಲುಕ್ಯ ಶೈಲಿಯ ಕದಂಬೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಸೇರಿದ ಇವೆ,"ಇಲ್ಲಿ ಕದಂಬ ದೊರೆ ��ಾಂತಿವರ್ಮ , ತೈಲಪ ಮತ್ತು ಸೇವುಣರ ಮತ್ತು ರಾಜ ಕನ್ನರ ಇವರಿಗೆ ಸೇರಿದ ಏಳು ಶಾಸನಗಳು ಇವೆ ."
+ಇರುವ ಆಗಿತ್ತು ಇದೆ,ಹಾನಗಲ್ಲಿಗೆ ಈಶಾನ್ಯದಲ್ಲಿ 13 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಇರುವ ಬೆಳವತ್ತಿ ಗ್ರಾಮ ಇಂದಿನ ಲೀಲಾವತಿ ಪಟ್ಟಣ ಆಗಿತ್ತು ಎಂದು ಮಾಹಿತಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಕರಿಕಲ್ಲಿನ ಗೋಕುಲೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಹಾನಗಲ್ಲಿನ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ 16 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬೊಮ್ಮನಹಳ್ಳಿಯ ಈಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಬಹು ಪ್ರಸಿದ್ಧ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಹಾನಗಲ್ಲಿನ ಆಗ್ನೇಯಕ್ಕೆ 26 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಳ್ಳಿಬೈಲಿನಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧರಾಮೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿತ್ತು NULL,ಹಾನಗಲ್ಲಿನ ಆಗ್ನೇಯದ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಿರೇಬಾಸೂರು ಹಿಂದೆ ವ್ಯಾಸಪುರ ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಆಗಿತ್ತು ಎಂದು ಪ್ರತೀತಿ .
+ಇವೆ,ಇಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವೇಶ್ವರ ಮತ್ತು ಹನುಮಂತ ದೇವಾಲಯಗಳು ಇವೆ .
+ಇರುವ ಆದದ್ದು,ಹಾನಗಲ್ಲಿನ ಆಗ್ನೇಯಕ್ಕೆ 16 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹೊಂಕಣ ಗ್ರಾಮದ ರಾಮಲಿಂಗೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯದ ಮೂರ್ತಿ ಆಕರ್ಷಕ ಆದದ್ದು .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಹಾನಗಲ್ಲಿನ ಈಶಾನ್ಯದಲ್ಲಿ 13 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಜಕ್ಕನಾಯಕನ ಕೊಪ್ಪದಲ್ಲಿ ಸರ್ವೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಸೇರುವುದು,ಹಾನಗಲ್ಲಿನ ಈಶಾನ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೂಡಲಿ ಬಳಿ ಧರ್ಮಾನದಿ ವರದಾ ನದಿಯನ್ನು ಸೇರುವುದು .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಸಂಗಮೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಪುರಾತನ ಸರ್ವೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರಕೂಟ ಧ್ರುವನ ಶಾಸನ ಇದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು ತಿಳಿದು ಬರುವುದು,ಈ ಗ್ರಾಮವು 11 - 12ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಗ್ರಹಾರ ಆಗಿತ್ತು ಎಂದು ತಿಳಿದು ಬರುವುದು .
+ಇರುವ ಅಡ್ಡಗಟ್ಟಿ ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ,ಹಾನಗಲ್ಲಿನ ನೈಋತ್ಯಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 13 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಶೃಂಗೇರಿ ಬಳಿ ಧರ್ಮಾನದಿಗೆ ಅಡ್ಡಗಟ್ಟಿ ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ ಇದೆ,ಹಾನಗಲ್ಲಿನ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ 15 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಯಳವಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ರಾಮಲಿಂಗೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಜೈನ ಬಸದಿ ಇದೆ .
+ಇವೆ,ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾಳುಬಿದ್ದ ಕೋಟೆ ಮತ್ತು ಶಿಲಾಶಾಸನಗಳು ಇವೆ .
+ಇರುವ ಕಟ್ಟಿದ್ದು,ಇಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೋಟೆ ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಕಟ್ಟಿದ್ದು .
+ಇದ್ದು ಇವೆ,ಈ ಕೋಟೆಗೆ 16 ಬುರುಜುಗಳು ಇದ್ದು ಮೂರು ಗೋಡೆಗಳು ಇವೆ .
+ಎಂಬ ಇದೆ,ಕೋಟೆಯ ಆಗ್ನೇಯಕ್ಕೆ ಆನೆಕೆರೆ ಎಂಬ ಕೆರೆ ಇದೆ .
+ಮಾಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರಿಂದ ಬಂದಂತೆ ತೋರುವುದು,ರಾಜರು ತಮ್ಮ ಆನೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರಿಂದ ಈ ಕೆರೆಗೆ ಆನೆಕೆರೆ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಬಂದಂತೆ ತೋರುವುದು .
+ಆಗಿತ್ತು,ಹಾನಗಲ್ಲು ಕದಂಬರ ಮುಖ್ಯ ಪಟ್ಟಣ ಆಗಿತ್ತು .
+ಇರುವ NULL,ಇಲ್ಲಿ ಇರುವ ತಾರಕೇಶ್ವರ ಗುಡಿ ದೊಡ್ಡದು .
+ಆದುದೂ ಇದೆ,ಕಲಾತ್ಮಕ ಆದುದೂ ಇದೆ .
+ಕಟ್ಟಿದ್ದು ಇದೆ,ದೇವಾಲಯ ಕಪ್ಪು ಹಸಿರು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಕಟ್ಟಿದ್ದು ಪೂರ್ವಾಭಿಮುಖವಾಗಿ ಇದೆ .
+NULL,ಇದು ಕಲ್ಯಾಣಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಉತ್ತಮ ಗುಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು .
+ಕರೆದುಕೊಂಡು ದ��ಟಿದ್ದು ವರ್ಣಿಸಲಾಗಿದೆ,"ಈ ಗುಡಿಯ ದಕ್ಷಿಣದ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಶೂರ್ಪನಖಿಯ ಮೂಗು ಕೊಯ್ಯುತ್ತಿರುವುದು , ಮಾರೀಚ ವಧೆ ಮೊದಲಾದ ರಾಮಾಯಣದ ದೃಶ್ಯಗಳು , ಶ್ರೀಕೃಷ್ಣ ಜನನ ತಂದೆ ಅವನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಯಮುನಾ ನದಿಯನ್ನು ದಾಟಿದ್ದು , ಶಕಟಾಸುರ ವಧೆ ಮೊದಲಾದ ಭಾಗವತದ ದೃಶ್ಯಗಳು ಹೊರ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸುಂದರವಾಗಿ ವರ್ಣಿಸಲಾಗಿದೆ ."
+ಇರುವ NULL,ಹಾವೇರಿ ಪಟ್ಟಣದಿಂದ ಸುಮಾರು 11 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಗ್ರಾಮ ಕನಕದಾಸರ ಆರಾಧ್ಯ ದೈವ ಆದಿಕೇಶವನ ನೆಲೆವೀಡು .
+ಇರುವ NULL,"ಆದಿಕೇಶವ , ಲಕ್ಷ್ಮೀನರಸಿಂಹ , ಕಾಳಹಸ್ತೀಶ್ವರ , ವೀರಭದ್ರ , ಸೋಮೇಶ್ವರ , ಬ್ರಹ್ಮೇಶ್ವರ , ಸಂಗಮೇಶ್ವರ , ಬಸವಣ್ಣ , ಆದಿಶಕ್ತಿ ಇವು ಇಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮುಖ್ಯ ದೇವಾಲಯಗಳು ."
+ಸುತ್ತುವರಿದಿವೆ,ಆದಿಕೇಶ್ವರ ಮತ್ತು ಲಕ್ಷ್ಮೀನರಸಿಂಹ ದೇವಾಲಯಗಳು ಒಂದೇ ಪ್ರಾಕಾರದ ಒಳಗೆ ಮಣ್ಣಿನ ಗೋಡೆಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿವೆ .
+ತಂದು ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಿದರು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ,16ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಕನಕದಾಸರು ಆದಿಕೇಶವನ ಮೂರ್ತಿಯನ್ನು ಬಾಡ ಗ್ರಾಮದಿಂದ ತಂದು ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಿದರು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಈ ಮೂರ್ತಿ ಒಂದೂವರೆ ಅಡಿ ಎತ್ತರ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿಯ ಕೆರೆಯ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕನಕದಾಸರ ಸಮಾಧಿ ಇದೆ .
+ದೊರಕಿವೆ,ಇಲ್ಲಿನ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಯಾಣದ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಮತ್ತು ಸೇವುಣ ರಾಮಚಂದ್ರನ ಕಾಲದ ಶಾಸನಗಳು ದೊರಕಿವೆ .
+ಸೇರಿದ NULL,ಹಾವೇರಿ ಜಿಲ್ಲೆ ರಾಣಿಬೆನ್ನೂರು ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಮಡ್ಲೆರಿ ಹೋಬಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ಒಂದು ಗ್ರಾಮ ಮತ್ತು ಪುಣ್ಯಕ್ಷೇತ್ರ .
+NULL ಇದೆ,ತುಂಗಭದ್ರಾ ನದಿಯ ಎಡ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ರಾಣಿಬೆನ್ನೂರಿಗೆ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 22 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲೂ ಕಳಗೇರಿ ರೈಲು ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ 10 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲೂ ಇದೆ .
+NULL,ಕೈಮಗ್ಗದ ಒರಟು ಉಣ್ಣೆಯ ಬಟ್ಟೆಗೆ ಈ ಗ್ರಾಮ ಪ್ರಸಿದ್ಧ .
+ಸೇರುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಶುಕ್ರವಾರ ಸಂತೆ ಸೇರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಈ ಗ್ರಾಮದ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ 2500 ಅಡಿ ಎತ್ತರ ಇರುವ ಐರಣಿ ಬೆಟ್ಟ ಇದೆ .
+ಇವೆ,ಐರಣಿಯಿಂದ ನೂರು ಗಜ ದೂರದಲ್ಲಿ ತುಂಗಭದ್ರ ನದಿಯ ಎಡದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಹಳೆಯ ಕೋಟೆಯ ಅವಶೇಷಗಳು ಇವೆ .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಇದೆ,ಶ್ರೀ ಜಗದ್ಗುರು ಮುಪ್ಪಿನಾರ್ಯ ಮಹಾಸ್ವಾಮಿಗಳು ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಕೊಟ್ಟೋರೇಶ್ವರ ಮಠ ಅಥವಾ ಹೊಳೆ ಮಠ ಇದೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು ಹೇಳುವರು,ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ಐರಾವತ ಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳುವರು .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಹುಚ್ಚು ಬಸವ ಸ್ವಾಮಿಗಳು ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಕೊಟ್ಟೋ ಮಠ ಅಥವಾ ಹೊಳೆ ಮಠ ಇದೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು ಹೇಳುವರು,ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ಐರಾವತ ಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳುವರು .
+ಇವೆ,"ಇಲ್ಲಿ ಹುಚ್ಚು ಬಸವ ಸ್ವಾಮಿಗಳು , ಉರಿಲಿಂಗ ದೇವರ ಮತ್ತು ಲಿಂಗಪ್ಪ ದೇವರ ಗದ್ದುಗೆಗಳು ಇವೆ ."
+NULL ಇದ್ದು ಇದೆ,"ಗೋಣಿಸ್ವಾಮಿ ಮಠ , ಕಣವಿ ಸಿದ್ಧೇಶ್ವರ ಮಠ , ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಕೊಟ್ಟೂರೇಶ್ವರ , ಮಲ್ಲಿಕಾರ್ಜುನ , ಮುಂಡ ಬಸಪ್ಪ , ಮಳೆ ಮಲ್ಲಪ್ಪ ಆಲಯಗಳು , ಸಿದ್ಧಾಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಅವಧೂತ ಆಶ್ರಮಗಳು ಇದ್ದು , ಬೆಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಮದ್ದಾನೇಶ್ವರ ಆಲಯ ಇದೆ ."
+ಸೇರುವರು,ಕಾರ್ತಿಕ ಮಾಸದ ಮತ್ತು ಚೈತ್ರ ಶುದ್ಧ ನವಮಿ ಪೂಜೆಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಮಂದಿ ಸೇರುವರು .
+ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ,ಐರಣಿಯನ್ನು ದಕ್ಷಿಣ ಕಾಶಿ ಎಂದೂ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆ :
+ಆದ ಆಡಲು ಆಗಿದೆ,"ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರ ಆದ ಕಾರವಾರ ಪಟ್ಟಣವು ಸಮುದ್ರಯಾನ , ಮರಳಿನೊಂದಿಗೆ ಆಟ ಆಡಲು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯೋದಯ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯಾಸ್ಥಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಜಾಗ ಆಗಿದೆ ."
+ಇದೆ,ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರ ಕಾರವಾರವು ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 526 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಉತ್ತೇಜಿಸಿತು,ಕಾರವಾರದ ಸೌಂದರ್ಯವು ರವೀಂದ್ರನಾಥ ಠಾಗೋರರಿಗೆ ಮೂರು ನಾಟಕ ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಉತ್ತೇಜಿಸಿತು .
+NULL,"ಇಲ್ಲಿನ ಇತರ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು ಎಂದರೆ , ಸದಾಶಿವಗಡದ ಕೋಟೆ , ದುರ್ಗಾ ದೇವಸ್ಥಾನ , ಅನನ್ಯವಾದ ಅಕ್ಟೋಯೋನ್ ಚರ್ಚ್ ಮತ್ತು 300 ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದಾದ ವೆಂಕಟರಮಣ ದೇವಸ್ಥಾನ ."
+ಹೊಂದಿವೆ,ಈ ದೇವಸ್ಥಾನದ ಕೆಲವು ಕೋಣೆಗಳು ಮಾಸಲು ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ .
+ಇದ್ದು ಕಳೆಯಲು ಮಾಡುವಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯದ 320 ಕಿ. ಮೀ. ಉದ್ದದ ಕರಾವಳಿ ತೀರದಲ್ಲಿ ಹಲವು ಮರಳಿನ ಕಡಲ ಕಿನಾರೆಗಳು ಇದ್ದು ಇವುಗಳು ನಗರವಾಸಿಗಳು ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಕಳೆಯಲು ದೂರದಿಂದ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಸನ್ನೆ ಮಾಡುವಂತೆ ಭಾಸ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮರುಳುಗೊಳಿಸಿವೆ,ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪ್ರಶಾಂತತೆ ಮತ್ತು ರಮಣೀಯತೆ ನೋಡುಗರನ್ನು ಮರುಳುಗೊಳಿಸಿವೆ .
+ಮಾಡುತ್ತವೆ,ಇಲ್ಲಿನ ತಿಂಡಿ ಊಟ ಉಪಚಾರಗಳ ಸ್ವಾದವು ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಮಂತ್ರಮುಗ್ಧರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ .
+NULL,"ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳಗಳು ಎಂದರೆ , ಗೋಕರ್ಣ , ಮುರುಡೇಶ್ವರ , ಶಿರಸಿ ಮಾರಿಕಾಂಬಾ ದೇವಸ್ಥಾನ , ಕಾರವಾರದ ಕಡಲ ಕಿನಾರೆ , ಅಣಶಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನವನ , ದಾಂಡೇಲಿ ವನ್ಯಧಾಮ , ಮಾಗೋಡು ಜಲಪಾತ , ಲಾಲ್ಗುಳಿ , ಶಿವಗಂಗಾ ಜಲಪಾತ , ಉಂಚಳ್ಳಿ ಜಲಪಾತ , ಬನವಾಸಿ , ಮೈಲೆಮನೆ ಜಲಪಾತ , ಯಾಣ , ಇಡುಗುಂಜಿ ವಿನಾಯಕ ದೇವಸ್ಥಾನ ."
+ಹರಿಯುವ ಇರುವ NULL,ಬನವಾಸಿ ಶಿರಸಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನಲ್ಲಿ ಹರಿಯುವ ವರದಾ ನದಿಯ ಎಡ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಗ್ರಾಮ ಹಾಗೂ ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಸ್ಥಳ .
+ಇದೆ,ಇದು ಶಿರಸಿಯಿಂದ 22 ಕಿ. ಮೀ. ( ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 397 ಕಿ. ಮೀ. ) ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದ್ದವು,"ಈ ಊರಿಗೆ ಜಯಂತಿ , ಸಂಜಿಯಂತಿ , ವೈಜಯಂತಿ , ಎಂಬ ಹೆಸರುಗಳು ಇದ್ದವು ."
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಈ ಊರಿನ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮಧುಕೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಪ್ರಮುಖ ಆಕರ್ಷಣೆ ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡ NULL,ಸುಮಾರು 8ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡ ದೇಗುಲ ಇದು .
+ಇವೆ,"ವಿನ್ಯಾಸ , ಕೆತ್ತನೆ , ಕಲ್ಯಾಣಿ ಚಾಲುಕ್ಯ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಇವೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ವಿಜಯನಗರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ ಇವೆ,ತೀರ್ಥಂಕರ ಚಂದ್ರಪ್ರಭನ ಬಸದಿ ಇದೆ ಹಾಗೂ ಐದು ವೀರಶೈವ ಮಠಗಳು ಇವೆ .
+ಇದ್ದ ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾನೆ,ಕ್ರಿ. ಶ. 1ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಟಾಲೆಮಿ ( ಗ್ರೀಕ್ ಪ್ರವಾಸಿ ) ಇದನ್ನು ( ಬನವಾಸಿ ) ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾನೆ .
+ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು,17ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಬನವಾಸಿ ತನ್ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು .
+ಇದ್ದ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,ಕನ್ನಡದ ಆದಿಕವಿ ಪಂಪನು ಇದ್ದ ಸ್ಥಳ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ .
+ಇರುವ NULL,ಯಲ್ಲಾಪುರದಿಂದ 32 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ವೀರಶೈವರ ಒಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಕೇಂದ್ರ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಕಾರವಾರದಿಂದ 90 ಕಿ. ಮೀ. ( ದಾಂಡೇಲಿಯಿಂದ 25 ಕಿ. ಮೀ. ) ದೂರ ಇರುವ ಉಳವಿ ಬಸವೇಶ್ವರರ ಭಕ್ತರ ಪಾಲಿಗೆ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ತಲುಪಲು ಇದ್ದು ಸಾಗುತ್ತದೆ,ಇದನ್ನು ತಲುಪಲು ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳು ಇದ್ದು ಒಂದು ಅಣೆಶಿ ಘಾಟ್ ಮೂಲಕ ಮತ್ತೊಂದು ಸೂಪಾ ಮೂಲಕ ಸಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹೇಳುವಂತೆ ಎಂದಿದ್ದು ಬದಲಾವಣೆಗೊಂಡಿತು,ಜೈನ ಗ್ರಂಥವೊಂದು ಹೇಳುವಂತೆ ಹಿಂದೆ ಇದರ ಹೆಸರು ವೃಷಭಪುರ ಎಂದಿದ್ದು ಕಾಲಾನಂತರ ಉಳವಿ ಎಂಬ ಹೆಸರಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗೊಂಡಿತು .
+ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಇದೆ,ಇದು ಕಾಳೀ ನದಿಯು ಯಲ್ಲಾಪುರ ಮತ್ತು ಸೂಪಾ ತಾಲ್ಲೂಕುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ರಾಕ್ಷಸ ಘಾಟಿಯ ಮೇಲಿನ ಬಯಲಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಇತ್ತು,ಇದನ್ನು ಮೈಸೂರಿನ ಟಿಪ್ಪು ಸುಲ್ತಾನ್ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ನಾಯಕನೋರ್ವನ ಅಧೀನದಲ್ಲಿ ಇತ್ತು .
+ಇರುವ ಆದ ಆಗಿತ್ತು,ಇಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅತಿ ಹಳೆಯ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆದ ಗವಿಮಠ ವೀರಶೈವ ಸಂತರ ವಾಸಸ್ಥಾನ ಆಗಿತ್ತು .
+ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ,"ಅಕ್ಕನಾಗಮ್ಮ , ಕಿನ್ನರಿ ಬೊಮ್ಮಯ್ಯ , ಮಡಿವಾಳ ಮಾಚಿದೇವ , ಮುಂತಾದ 12ನೆಯ ಶತಮಾನದ ವೀರಶೈವ ಶರಣರು ಉಳವಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ ."
+ತ್ಯಜಿಸಿದ ಇದ್ದನು ಹೇಳುವರು,ಬಸವಣ್ಣನ ಸೋದರ ಅಳಿಯ ಹಾಗೂ ನಿಷ್ಟ ಅನುಯಾಯಿ ಚೆನ್ನಬಸವಣ್ಣ ಕಲ್ಯಾಣವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದ ನಂತರ ಅಂತ್ಯಕಾಲದವರೆಗೂ ಇಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದನು ಎಂದು ಹೇಳುವರು .
+ಕಟ್ಟಿರುವ ಇರುವ ಪೂಜಿಸುವರು,ಇಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ಕಟ್ಟಿರುವ ಗುಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ನಂದಿ ವಿಗ್ರಹವನ್ನು ಚೆನ್ನಬಸವಣ್ಣನ ಗದ್ದುಗೆ ಎಂದು ಪೂಜಿಸುವರು .
+ಮಾಡಿರುವ ಇವೆ,ಗುಡಿಯ ಗೋಪುರದಲ್ಲಿ ಗಾರೆಯಿಂದ ಮಾಡಿರುವ ಶಿವಶರಣರ ಶಿಲ್ಪಗಳು ಇವೆ .
+ನೋಡತಕ್ಕ NULL,"ಇಲ್ಲಿ ನೋಡತಕ್ಕ ಇನ್ನಿತರ ವಿಶೇಷಗಳು ಎಂದರೆ ವೀರಭದ್ರ ಕೆರೆ , ಶಿವತ , ಬಸವೇಶ್ವರ ಮಂದಿರ , ರುದ್ರಮಂಟಪ , ಬಾಬುರಾಯನ ಕೋಟೆ , ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಜರುಗುವ ಸೇರುವರು,ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಶಿವರಾತ್ರಿ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜರುಗುವ ಜಾತ್ರೆಗೆ ಕರ್ನಾಟಕದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಹಸ್ರಾರು ಭಕ್ತರು ಸೇರುವರು .
+ಹೋಗೋಣ ಬನ್ನಿ ಮಾಡೋಣ ಬನ್ನಿ NULL,"ಉಳವಿಗೆ ಹೋಗೋಣ ಬನ್ನಿ , ಚೆನ್ನಬಸವಣ್ಣನ ದರ್ಶನ ಮಾಡೋಣ ಬನ್ನಿ ಎಂದು ಈ ಹಾಡು ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರಚಲಿತ ಜಾನಪದ ���ೀತೆ ."
+ಇರುವ NULL,ಮಲೆನಾಡ ದಟ್ಟ ಕಾನನದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಈ ಉಳವಿ ದೇವಾಲಯ ಆಸ್ತಿಕರ ನಂಬಿಕೆಯ ಕೇಂದ್ರವಲ್ಲ .
+NULL,ಇದು ಕರ್ನಾಟಕದ ಶರಣ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕುರ .
+ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ NULL,12ನೆಯ ಶತಮಾನದ ಕ್ರಾಂತಿಪುರುಷ ಬಸವೇಶ್ವರರ ಕ್ರಾಂತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಸಾಕ್ಷಿ .
+ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಪಾರಾಗಿ ಬಂದು ನೆಲೆಸಿದರು,ಇವರ ಸೋದರ ಅಳಿಯ ಚನ್ನಬಸವೇಶ್ವರ ಕ್ರಾಂತಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಪ್ರತಿರೋಧದಿಂದ ಪಾರಾಗಿ ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಬಂದು ನೆಲೆಸಿದರು .
+ಸಾರುತ್ತಾ ಆದನು,ಚನ್ನಬಸವೇಶ್ವರ ಶರಣ ತತ್ವ ಸಾರುತ್ತಾ ಜನಾನುರಾಗಿ ಆದನು .
+NULL,ಈ ಶರಣರ ಸಮಾಧಿ ಈಗ ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಯಾತ್ರಾಸ್ಥಳ .
+ಹೊಂದಿರುವ ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಸುಂದರ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಚನ್ನಬಸವೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ನಂತರ ನವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ,ಹಲವು ಶಿವಶರಣರ ಮೂರ್ತಿಗಳನ್ನು ದೇವಾಲಯದ ಗೋಪುರದ ಮೇಲೆ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ .
+ಬರುವ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ,ಉಳವಿಗೆ ಬರುವ ಶಿವಶರಣರ ಮೂರ್ತಿಗಳನ್ನು ದೇವಾಲಯದ ಗೋಪುರದ ಮೇಲೆ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ .
+ಬರುವ ಆದರೂ ತಂಗಬೇಕು NULL,ಉಳವಿಗೆ ಬರುವ ಭಕ್ತಾದಿಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಆದರೂ ಅಲ್ಲಿ ತಂಗಬೇಕು ಎಂಬುದು ವಾಡಿಕೆ .
+ಆಗುತ್ತಲೇ ಕಾಣಬಹುದು,ಸಂಜೆ ಆಗುತ್ತಲೇ ಉಳವಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಸೊಬಗನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು .
+ಕಾಣಬಹುದು,ಭಕ್ತಾದಿಗಳು ದೇವಾಲಯದ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಸೊಬಗನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು .
+ಹಚ್ಚಿ ಸ್ಮರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಮೆರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಭಕ್ತಾದಿಗಳು ದೇವಾಲಯದ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ದೀಪಗಳನ್ನು ಹಚ್ಚಿ ಶರಣ ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಸ್ಮರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಚನ್ನಬಸವಣ್ಣನಿಗೆ ತಮ್ಮ ಭಕ್ತಿ ಮೆರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಪಡೆಯುತ್ತದೆ,ಆಗ ಈ ದೇವಾಲಯ ಹೊಸ ಸೊಬಗನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಆದ ಇವೆ,ಉಳವಿಯ ಆಸುಪಾಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ನಿರ್ಮಿತ ಆದ ಹಲವು ಸುಂದರ ಗುಹೆಗಳು ಇವೆ .
+ಆಗಿರುವ NULL,ದುರ್ಗಮವಾದ ಬೆಟ್ಟಗುಡ್ಡಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿರುವ ಈ ಗುಹೆಗಳು ನಿಜಕ್ಕೂ ಮನೋಹರ .
+ಇರುವ ಸಾಗಬೇಕು,ಬೆಟ್ಟದ ನಡುವೆ ಇರುವ ಒಂದು ಗುಹೆಗೆ ನುಸುಳುತ್ತಾ ಸಾಗಬೇಕು .
+ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಹೋದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ಗುಹೆಯ ಒಳಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಕೂಡಲೇ ಯಾವುದೋ ಲೋಕಕ್ಕೆ ಹೋದ ಅನುಭವ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಜಿನುಗುವ ತಳೆದಿವೆ,ಸದಾ ಜಿನುಗುವ ನೀರಿನಿಂದಾಗಿ ಗುಹೆಯ ಒಳಗಿನ ಶಿಲೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಆಕಾರ ತಳೆದಿವೆ .
+ಹೋದರೆ ಸಿಗುವುದು NULL,ಈ ಗುಹೆಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ ಹೋದರೆ ಸಿಗುವುದು ಆಕಳ ಗುಹೆ .
+ಇರುವ ಇರುವುದರಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಈ ಗುಹೆಯ ಒಳಗೆ ಇರುವ ಶಿಲೆಗಳು ಆಕಳಿನ ಕೆಚ್ಚಲಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಇದಕ್ಕೆ ಆಕಳ ಗುಹೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ನೋಡುತ್ತಾ ಹೋದರೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಹೀಗೆ ಮುಂದೆ ಗುಹೆಗಳ ಸಾಲನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಹೋದರೆ ರುದ್ರಾಕ್ಷಿ ಗುಹೆ ಎಂಬ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಭಿನ್ನ ಗುಹೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ಜಿನುಗುವ ಇದೆ,ಈ ಗುಹೆಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ���ಲ್ಲಿ ಸದಾ ನೀರು ಜಿನುಗುವ ಒಂದು ಚಿಲುಮೆ ಇದೆ .
+ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ,ಇದನ್ನು ಹರಳಯ್ಯನ ಚಿಲುಮೆ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ .
+ಇರುವ NULL,ದಟ್ಟ ಅಡವಿಯ ನಡುವೆ ಇರುವ ಉಳವಿಯ ಭೇಟಿ ನಿಜಕ್ಕೂ ರೋಮಾಂಚನ .
+ಇವೆ,ಯಾತ್ರಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಹಲವು ಕೊಠಡಿಗಳು ಹಾಗೂ ಛತ್ರಗಳು ಇವೆ .
+ಇದೆ,ಪ್ರಸಾದ ನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಭಕ್ತಾದಿಗಳಿಗೆ ಊಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೂ ಸಹ ಇದೆ .
+NULL,ಸಿರ್ಸಿ ಪಟ್ಟಣದ ಈ ದೇವಾಲಯ ಶುಚಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಧಾನ .
+ಎನ್ನುವುದು ಬಂದ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ,ದೇವಾಲಯದ ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಭಕ್ತಿ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸ್ವರೂಪ ಎನ್ನುವುದು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದ ಭಕ್ತರಿಗೆ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಶಿರ್ಸಿ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮಾರಿಕಾಂಬ ದೇವಾಲಯ ಸುಮಾರು 300 ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದು .
+ಆಗಿದೆ,ಇದು ಈ ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ ಕಳಶಪ್ರಾಯ ಆಗಿದೆ .
+NULL,ಈ ದೇವಾಲಯದ ರಚನೆ ವಿಭಿನ್ನ .
+ಚಿತ್ರಿಸಿದ NULL,"ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ , ಗುಡಿಯ ಮುಂಭಾಗದ ಗೋಡೆ ಹಾಗೂ ಒಳಗಡೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಖಾವಿ ಕಲೆಯ ನಕ್ಷೆಗಳು ನಯನ ಮನೋಹರ ."
+ಮನಸೂರೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,"ದೇವಾಲಯದ ಆಕರ್ಷಕ ಚಿತ್ತಾರ , ಭವ್ಯ ಗೋಪುರ ಹಾಗೂ ವಿಶಾಲವಾದ ಪ್ರಾಂಗಣ ಮನಸೂರೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ."
+ದಾಟಿ ನಡೆದರೆ ನೀಡುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನದ ಬಣ್ಣದ ದ್ವಾರಗಳನ್ನು ದಾಟಿ ಒಳ ನಡೆದರೆ ಮಾರಿಕಾಂಬ ದೇವಿಯ ದರ್ಶನ ರೋಮಾಂಚನ ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಸಿಂಹವಾಹಿನಿಯಾಗಿ ಅಷ್ಟ ಹಸ್ತಗಳ ಮಾರಿ ದೇವತೆಯ ವಿಗ್ರಹ ಬೃಹತ್ ಭವ್ಯತೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಹಿರಿದು ಆಗಿದೆ .
+ಉಳ್ಳ ಆಗಿದೆ,ದೇವಿಯ ಕಿರೀಟ ಬೆಲೆ ಉಳ್ಳ ರತ್ನಗಳಿಂದ ಅಲಂಕೃತ ಆಗಿದೆ .
+NULL,ಶಿರ್ಸಿಯ ಮಾರಿಕಾಂಬ ದೇವಿಯ ವಿಶೇಷ ಎಂದರೆ ಇಲ್ಲಿನ ಅರ್ಚಕರು ಸವರ್ಣೀಯರು .
+ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,ಇವರು ದ್ರಾವಿಡ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಜೊತೆಗೆ ವೈದಿಕ ವಿಧಿವಿಧಾನಗಳಿಂದಲೂ ದೇವಿಯ ಅರ್ಚನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ .
+ಮಾಡುವ ಕೈಬಿಡಲು ಮನವೊಲಿಸಲು ಆಗಿರುವುದು NULL,ಈ ದೇವಿಗೆ ಪ್ರಾಣಿಬಲಿ ಮಾಡುವ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಕೈಬಿಡಲು ಭಕ್ತರ ಮನವೊಲಿಸಲು ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಿರುವುದು ಇಲ್ಲಿನ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಶೇಷ .
+ನೀಡಿದ್ದರು,ರಾಷ್ಟ್ರಪಿತ ಮಹಾತ್ಮ ಗಾಂಧೀಜಿಯವರು 1934ರ ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದರು .
+ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ,ತದನಂತರ ಪ್ರಾಣಿಬಲಿ ಇಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,ಆದರೆ ಊರಿನ ಒಂದು ಬಲಿಷ್ಠ ಕೋಣವನ್ನು ದೇಗುಲ ಪ್ರಾಕಾರದಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ ಪೂಜೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ .
+ನೀಡುವ ತಂಗುವ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಮಾರಿಕಾಂಬ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಭಕ್ತರಿಗಾಗಿ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಊಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹಾಗೂ ತಂಗುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಉಳಿಯಲು ಇವೆ,ಶಿರ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಊಟ - ತಿಂಡಿಗೆ ಹಾಗೂ ಉಳಿಯಲು ಉತ್ತಮ ಹೋಟೆಲ್ ಇವೆ .
+ಆಗಿರುವ ಇರುವ NULL,ಭೈರವೇಶ್ವರ ಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದಲೂ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿರುವ ಯಾಣವು ಜಡ್ಡಿ ಘಾಟ್ ಮತ್ತು ದೇವಿಮನೆ ಘಾಟ್ ನಡುವೆ ಸಮದೂರದಲ್ಲಿ ಕುಮಟಾದಿಂದ ಈಶಾನ್ಯಕ್ಕೆ 24 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಯಾತ್ರಾ ಕೇಂದ್ರ .
+ತಲುಪಲು ಇಲ್ಲ,ಇಲ್ಲಿಗೆ ವಾಹನಗಳ ಮೂಲಕ ತಲುಪಲು ಯಾವುದೇ ಅನುಕೂಲಕರ ರಸ್ತೆ ಇಲ್ಲ .
+ನಡೆದು ಕ್ರಮಿಸಬೇಕು,ಹತ್ತಿರದ ರಸ್ತೆಯಿಂದ ಹಸಿರು ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯೆ ಕನಿಷ್ಠ ಎಂಟು ಕಿ. ಮೀ. ದೂರವನ್ನಾದರೂ ನಡೆದು ಕ್ರಮಿಸಬೇಕು .
+ಬಂದು ನಡೆದು ತಲುಪಬಹುದು,ಶಿರಸಿಯಿಂದ ಹೆಗ್ಗಡೆಕಟ್ಟೆ ಎಂಬ ಸ್ಥಳದವರೆಗೆ ರಸ್ತೆ ಮೂಲಕ ಬಂದು ಅಲ್ಲಿಂದ ಕಾಲುದಾರಿಯಲ್ಲಿ 9 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ನಡೆದು ಕೂಡ ಯಾಣ ತಲುಪಬಹುದು .
+ನಡೆಯುವಂತೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಈಗ 1 ಕಿ. ಮೀ. ಮಾತ್ರ ನಡೆಯುವಂತೆ ಹೊಸದಾಗಿ ರಸ್ತೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಒರಟು ಒರಟಾಗಿ 300 ಅಡಿಗಳಷ್ಟು ಎತ್ತರದ ಬೆಟ್ಟವೊಂದರ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಒಂದು ಅದ್ಭುತವಾದ ಗವಿಯ ಒಳಗೆ ಭೈರವೇಶ್ವರ ಗುಡಿ ಇದೆ .
+ಆಚರಿಸುವ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ,ಮೇಘ ಮಾಸದಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸುವ ಶಿವರಾತ್ರಿ ಹಬ್ಬದ ದಿನ ಇದು ಸಹಸ್ರಾರು ಭಕ್ತರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಮಾಡುವರು,ಇಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೊಳವೊಂದರಲ್ಲಿ ಭಕ್ತಾದಿಗಳು ಪವಿತ್ರ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವರು .
+ತಿಳಿಸುವಂತೆ ಅಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಬರುತ್ತಿದ್ದ ಸಿಗದಂತೆ ಅವಿತುಕೊಂಡಿದ್ದಾಗ ಮಾಡಿದನು,ಸ್ಥಳ ಪುರಾಣ ತಿಳಿಸುವಂತೆ ಅಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಬರುತ್ತಿದ್ದ ಭಸ್ಮಾಸುರನಿಗೆ ಸಿಗದಂತೆ ಈ ಬೆಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶಿವನು ಅವಿತುಕೊಂಡಿದ್ದಾಗ ಭಗವಾನ್ ವಿಷ್ಣು ಚತುರ ಉಪಾಯಗಳಿಂದ ಭಸ್ಮಾಸುರನ ವಧೆ ಮಾಡಿದನು .
+ಕಂಡುಬರುವ ಆದುದು,"ಇಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಬಂಡೆಗಳ ರಚನೆ , ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ವಿಶೇಷ ಆದುದು ."
+ವರ್ಣಿಸುವಂತೆ NULL,ಸ್ಥಳ ಪುರಾಣ ವರ್ಣಿಸುವಂತೆ ಇದು ಭಸ್ಮಾಸುರನ ಬೂದಿ .
+ಸಾಧಿಸಿದ್ದ ಆಗಿದೆ,ಹಿಂದೆ ಬಹಳ ಏಳಿಗೆ ಸಾಧಿಸಿದ್ದ ಈ ಪಟ್ಟಣ ಈಗ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಜನರಹಿತ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡುವಂತಾದ್ದು,ಇಲ್ಲಿಯ ಪರಿಸರವು ಎಂಥವರನ್ನಾದರೂ ಮರುಳು ಮಾಡುವಂತಾದ್ದು .
+ನೋಡಲೇಬೇಕಾದ NULL,ಚಾರಣ ಪ್ರಿಯರು ನೋಡಲೇಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳ .
+ಇದೆ,ಮುರುಡೇಶ್ವರ ಭಟ್ಕಳ ಪಟ್ಟಣದಿಂದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆದ್ದಾರಿಯಲ್ಲಿ 15 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆದರೆ ಹೌದು,"ಶ್ರೀ ಕ್ಷೇತ್ರ ಆಸ್ತಿಕ ಭಕ್ತಾದಿಗಳಿಗೆ ಪುಣ್ಯಕ್ಷೇತ್ರ ಆದರೆ , ನಿಸರ್ಗ ಪ್ರಿಯರಿಗೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಪ್ರವಾಸಿ ತಾಣವೂ ಹೌದು ."
+ಚುಂಬಿಸುವ ಸೆಳೆಯುವ ಆದುದು,"ಸಾಗರದ ಅಲೆಗಳ ಬೆಳ್ನೊರೆಗಳ ಸಾಲು ದಡವನ್ನು ಚುಂಬಿಸುವ ನೋಟ , ಕಣ್ಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಪ್ರಕೃತಿ ಹಾಗೂ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಕೆಂಪನೆಯ ನೀರ ಓಕುಳಿ ಆಟದ ದೃಶ್ಯ ಮನಮೋಹಕ ಆದುದು ."
+NULL,ದೇವಾಲಯದ ಅತಿಥಿ ಗೃಹ ಹಾಗೂ ಆಶೀರ್ವಾದ ಹವಾನಿಯಂತ್ರಿತ ಹೋಟೆಲ್ ಮತ್ತು ಭಟ್ಕಳದಲ್ಲಿ ಹೋಟೆಲುಗಳು ವಾಸ್ತವ್ಯಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯ .
+NULL,ಇದು ಪ್ರವಾಸ ಯೋಗ್ಯ ತಾಣ .
+ಸಂದರ್ಶಿಸಿ ಆಗುತ್ತಾರೆ,ಭಕ್ತರು ಹಾಗೂ ಪ್ರವಾಸಿ ತಂಡಗಳು ವಿಶೇಷ ಬಸ್ಸುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಶಿಸಿ ರಮ್ಯ ನಿಸರ್ಗದ ಸೊಬಗಿಗೆ ಮರುಳು ಆಗುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಮುರುಡೇಶ್ವರ ಹಿಂದೆ ಬಂದರು ಪ್ರದೇಶ ಆಗಿತ್ತು .
+ದೊ���ೆತಿವೆ,ಜೈನರ ಆಳ್ವಿಕೆ ಕುರಿತು ಜೈನ ಶಿಲ್ಪಗಳ ಅವಶೇಷ ದೊರೆತಿವೆ .
+ಪ್ರಸನ್ನಗೊಳಿಸಿ ಪಡೆದು ಸಾಗುತ್ತಿರಲು ಪಾಲಾಗುವಂತೆ ಹೂಡಿದ ಇರುವುದರಿಂದ ಕರೆದುದರಿಂದ ಪ್ರಖ್ಯಾತವಾಗಿ ಆಯಿತು,"ರಾವಣನು ಈಶ್ವರನನ್ನು ತಪಸ್ಸಿನಿಂದ ಪ್ರಸನ್ನಗೊಳಿಸಿ ಆತ್ಮಲಿಂಗ ಪಡೆದು ಕೈಲಾಸದಿಂದ ಪಶ್ಚಿಮ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತಿರಲು ಗಣಪತಿಯು ಶಿವನ ಆತ್ಮಲಿಂಗ ಧರೆ ಪಾಲಾಗುವಂತೆ ಸಂಚು ಹೂಡಿದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ , ಶಿವಲಿಂಗದ ತುಣುಕು ಮುರುಡು ಮುರುಡಾಗಿ ಇರುವುದರಿಂದ ರಾವಣ ಅದನ್ನು ಮೃಡೇಶ್ವರ ಎಂದು ಕರೆದುದರಿಂದ ಮುಂದೆ ಅದೇ ಹೆಸರು ಪ್ರಖ್ಯಾತವಾಗಿ ಮುರ್ಡೇಶ್ವರ ಆಯಿತು ."
+ಕರೆದುದರಿಂದ ಆಯಿತು,ಮುರ್ಡೇಶ್ವರ ಎಂದು ಕರೆದುದರಿಂದ ಮುಂದೆ ಅದೇ ಹೆಸರು ಪ್ರಖ್ಯಾತವಾಗಿ ಮುರ್ಡೇಶ್ವರ ಆಯಿತು .
+ಇವೆ,"ಮುರ್ಡೇಶ್ವರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಕತೀರ್ಥ , ಭೀಮತೀರ್ಥ , ಜಟಾಯುತೀರ್ಥ , ಕುಂಭತೀರ್ಥಗಳು ಇವೆ ."
+ಇದೆ,ಜಲಕಂಡಿಗೆ ಹಾಗೂ ಮುರ್ಡೇಶ್ವರ ಪೇಟೆಯ ಮಧ್ಯ ವಿಶಾಲ ಪುಷ್ಕರಣಿ ಇದೆ .
+ನವೀಕರಿಸಿ ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ,ಬಹು ಪುರಾತನ ಮುರ್ಡೇಶ್ವರ ದೇಗುಲವನ್ನು ಈಗ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಿ ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಕೆತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ,ಶ್ರೀಕ್ಷೇತ್ರದ ಪೌರಾಣಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಗೋಪುರದ ಕೆತ್ತನೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಹೋಲುವ ಇಲ್ಲ,ಮಧುರೆಯ ಶಿಲ್ಪಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಹೋಲುವ ನಯನ ಮನೋಹರ ಶಿಲ್ಪ ಸೌಂದರ್ಯದ ದೇಗುಲ ಪ್ರಾಯಶಃ ಪಶ್ಚಿಮ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಇಲ್ಲ .
+ಎಂದೇ ಆದ ಆಗಿದೆ,ಜಲಪಾತಗಳ ಆಗರ ಎಂದೇ ಹೆಸರು ಆದ ಯಲ್ಲಾಪುರ ತಾಲ್ಲೂಕಿನಲ್ಲಿ ಮಾಗೋಡು ಫಾಲ್ಸ್ ಅತೀ ರಮಣೀಯ ಆಗಿದೆ .
+NULL NULL ಪಡೆದಿರುವ ಎಂಬಲ್ಲಿ ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕಿ ಉಂಟು ಮಾಡಿದೆ,ಘಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಬೇಡ್ತಿ ನದಿ ಮತ್ತು ಘಟ್ಟದ ಕೆಳಗೆ ಗಂಗಾವಳಿ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಪಡೆದಿರುವ ಈ ನದಿಯು ಮಾಗೋಡು ಎಂಬಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 650 ಅಡಿ ಎತ್ತರದಿಂದ ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕಿ ಮನಮೋಹಕ ಜಲಪಾತವನ್ನು ಉಂಟು ಮಾಡಿದೆ .
+ಇದೆ,ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಯಲ್ಲಾಪುರ ತಾಲ್ಲೂಕು ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ನೈಋತ್ಯಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 19 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಒಡೆಯುವುದು,"ಕಾರವಾರ , ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಯಲ್ಲಾಪುರಕ್ಕೆ ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 3 ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಕವಲು ಒಡೆಯುವುದು ."
+ಇದೆ,ಈ ಕವಲಿನ ಎಡ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 13 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಮಾಗೋಡು ಎಂಬ ಗ್ರಾಮ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇದರ ಬಳಿಯೇ ಜಲಪಾತ ಇದೆ .
+ನಡೆದು ಬೆಳೆದಿರುವ ಹತ್ತಿ ನಿಂತರೆ ಕಾಣಬಹುದು,ಹಚ್ಚ ಹಸುರಿನ ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯೆ ಸುಮಾರು ಒಂದೂವರೆ ಕಿ. ಮೀ. ನಡೆದು ದಟ್ಟವಾಗಿ ಬೆಳೆದಿರುವ ಬೊಂಬುಗಳ ಬೆಟ್ಟವನ್ನು ಹತ್ತಿ ಮೇಲೆ ಪೂರ್ವಾಭಿಮುಖವಾಗಿ ನಿಂತರೆ ಬೇಡ್ತಿ ನದಿಯ ಮೇಲಿನ ಜಲಪಾತದ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು .
+ಮುಂದುವರಿದು ಧುಮುಕಿ ಸೇರಿ ಧುಮುಕುವುದು,ಇಲ್ಲಿಂದ ನದಿ ಬೆಟ್ಟದ ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದು ಸುಮಾರು 60 ಮೀಟರ್ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಧುಮುಕಿ ಕೊಳದಂತೆ ಸೇರಿ ಮತ್ತೆ ಅಲ್ಲಿಂದ ಮುಂದೆ 184 ಮೀಟರ್ ಧುಮುಕುವುದು .
+ಕಲ್ಪಿಸಲು ಸರಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಜಲಪಾತದ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಅನುಕೂಲ ಕಲ್ಪಿಸಲು ದುರ್ಗಮ ದಾರಿ ಸರಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ತಂಗಲು ನಿರ್ಮಿಸಿದೆ,ಸರ್ಕಾರವು ಪ್ರವಾಸಿಗಳು ತಂಗಲು ಪ್ರವಾಸಿ ಮಂದಿರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದೆ .
+ಹರಿದು ಇಳಿಯುವ ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವಂತದ್ದು,ಹಾಲಿನ ನೊರೆಯಂತೆ ನಯವಾಗಿ ಹರಿದು ಇಳಿಯುವ ಈ ಜಲಪಾತದ ಸೌಂದರ್ಯ ಎಂತಹವರನ್ನೂ ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವಂತದ್ದು .
+ಇರುವ ಕ್ರಮಿಸಿದರೆ ಹೋಗಬಹುದು,ಶಿರಸಿ ಯಲ್ಲಾಪುರ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮಂಚೀಕೇರಿ ಗ್ರಾಮದಿಂದ 8 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಕಾಲುನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮಿಸಿದರೆ ಮಾಗೋಡು ಜಲಪಾತದ ತಳಕ್ಕೆ ಹೋಗಬಹುದು .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಈ ಜಲಪಾತದ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಗುಡ್ಡದಲ್ಲಿ ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ ಆಕಾರದ ಒಂದು ಪುರಾತನ ಕೋಟೆ ಇದೆ .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಎನ್ನಲಾಗಿದೆ,ಸಾಧ್ವಿ ಅರಸ ತನ್ನ ಪ್ರೇಯಸಿಯ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಇದನ್ನು ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಎನ್ನಲಾಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಈ ಕೋಟೆಗೆ ಹೊಲತಿ ಕೋಟೆ ಎಂಬ ಹೆಸರೂ ಈಗಲೂ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಾಗೋಡು ಜಲಪಾತಕ್ಕೆ ಹೊಲತಿ ಜೋಗ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಇದೆ .
+ಇದ್ದು ಸುತ್ತುವರೆದಿವೆ,ಕೋಟೆಗೆ ಒಂದೇ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ ಇದ್ದು ಜೋಡಿ ಶಾಲ್ಮಲ ಹೊಳೆಗಳು ಈ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಮೂರು ಕಡೆಯಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿವೆ .
+ಕ್ರಮಿಸಿದರೆ ಸಿಗುವ NULL,ಜೋಗ - ಭಟ್ಕಳ ಮಾರ್ಗದ ಬಿಳಿಗಾರಿನಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ 15 ಕಿ. ಮೀ. ಕ್ರಮಿಸಿದರೆ ಸಿಗುವ ಕಡಪಗಾರು ಗ್ರಾಮ ದಬ್ಬೆಯ ತವರು .
+ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕಲು NULL,ಸುಮಾರು 400 ಅಡಿಗಳಷ್ಟು ಎತ್ತರದ ಶಿಲಾವೇದಿಕೆಯಿಂದ ಭೋರ್ಗರೆದು ಹೆಬ್ಬಂಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕಲು ದಬ್ಬೆ ಸಿದ್ದ .
+ಒಳನುಸುಳದಂತೆ ಇರುವ ಇರುವ NULL,ದಬ್ಬೆ ಸೂರ್ಯ ರಶ್ಮಿ ಒಳನುಸುಳದಂತೆ ಇರುವ ವನಸಿರಿಯ ನಡುವೆ ಇರುವ ಸುಂದರ ಮನೋಹರ ರಮ್ಯ ಜಲಪಾತ ತಾಣ .
+ಮೈಯೊಡ್ಡಿ ನೋಡಿ,ಜಲಧಾರೆಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಮೈಯೊಡ್ಡಿ ನೋಡಿ .
+NULL,ಅದು ಒಂದು ಅನುಭೂತಿ .
+ಕರಗುತ್ತವೆ,ದುಃಖ - ದುಮ್ಮಾನಗಳೆಲ್ಲ ಕರಗುತ್ತವೆ .
+ಹರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಚಾರಣದ ಆಯಾಸ ಹರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಬರಲು NULL,ಬೇಸಿಗೆ ದಬ್ಬೆಗೆ ಬರಲು ಯೋಗ್ಯ ಕಾಲ .
+ಇದೆ,ಹುಲಿಯಾಳದಿಂದ 70 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಹೋಗಬಹುದು,ಹುಲಿಯಾಳಕ್ಕೆ ದಾಂಡೇಲಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಹೋಗಬಹುದು .
+ಇಳಿಯಬೇಕು,270 ಮೆಟ್ಟಿಲು ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಯಬೇಕು .
+ಆಗಿದೆ,ರಾಕ್ ಆಕರ್ಷಣೀಯ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಸಿಂಥೇ ಕವಲ ಗುಹೆಗಳಿಗೆ 30 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ವನ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ದರ್ಶನ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಸಾಗಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಹಾಗೆ ಸಾಗಿದಂತೆ ನಿಸರ್ಗ ಶಿಬಿರ ಎದುರು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕು ಎಂದರೆ ಉಳಿಯಬಹುದು,ಬೇಕು ಎಂದರೆ ಉಳಿಯಬಹುದು .
+ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಇವೆ,ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಟೆಂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಡಾರ್ಮೆಟರಿಗಳು ಇವೆ .
+ಮುಂದುವರೆದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಪಯಣ ಮುಂದುವರೆದಂತೆ ಕಗ್ಗಲ್ಲ ಗುಹೆ ಎದುರು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಇದಕ್ಕೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿನ್ನ��ಲೆ ಇದೆ .
+ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕುಳಿತಿದ್ದರಿಂದ ಬಂದಿದೆ,ಶನಿದೇವರಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿವ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದರಿಂದ ಕವಲ ಗುಹೆ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ .
+ಆದ ನೋಡುವ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ,ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ಆದ ಕೂಡಲೇ ಆಕಾಶ ನೋಡುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹಾದಷ್ಟೂ ಮಿನುಗುವ NULL,ಮಳೆ ಮೋಡಗಳು ಅಷ್ಟಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಶುಭ್ರ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣು ದೃಷ್ಟಿ ಹಾದಷ್ಟೂ ಮಿನುಗುವ ಬಗೆಬಗೆಯ ನಕ್ಷತ್ರಗಳು .
+ನೋಡುತ್ತಾ ನಡೆದಾಡುವುದು,ಹಗಲು ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹಸಿರು ನೋಡುತ್ತಾ ಬೆಟ್ಟಗುಡ್ಡಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆದಾಡುವುದು .
+ಆದರೆ ನೋಡುವುದಕ್ಕೆ ಅಂತ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಅನ್ನುತ್ತದೆ,ರಾತ್ರಿ ಆದರೆ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರ ನೋಡುವುದಕ್ಕೆ ಸಾಧನ ಅಂತ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಅದು ಭ್ರಮೆ ಅನ್ನುತ್ತದೆ .
+ನಡೆಯುವ NULL,ಅದು ದಾಂಡೇಲಿ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಸಾಹಸ .
+ಧುಮುಕಿ ಉಂಟಾದ ಹತ್ತಿ ಏರಬೇಕು,ಈ ಅಭಯಾರಣ್ಯದ ಸಾತಬರಿಕೊಂಡ ಜಲಪಾತ ಬಹು ಎತ್ತರದಿಂದ ಧುಮುಕಿ ಉಂಟಾದ ನೀರಿನ ಮಧ್ಯೆ ಕಲ್ಲುಬಂಡೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ ಬೆಟ್ಟ ಏರಬೇಕು .
+ಇಳಿಯಬೇಕು,ಹಾಗೆ ವಾಪಸ್ಸು ಬೆಟ್ಟ ಇಳಿಯಬೇಕು ಕೂಡ .
+NULL,ಹಗ್ಗದ ಆಧಾರ ಅಷ್ಟೇ ನಿಮ್ಮ ಜೀವರಕ್ಷಕ .
+ಧರಿಸಿದ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ,ಹೆಲ್ಮೆಟ್ ಧರಿಸಿದ ಯುವಕ ಯುವತಿಯು ಇಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಈ ಸಾಹಸಗಳಿಗೆ ಕೈ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ .
+ಧುಮುಕುವ ನಿಲ್ಲುವುದೇ ಅಂತ ಹೆದರುವವರಿಗೆ NULL,ಮೇಲಿನಿಂದ ಧುಮುಕುವ ನೀರಿಗೆ ಕೆಳಗೆ ನಿಲ್ಲುವುದೇ ಕಷ್ಟ ಅಂತ ಹೆದರುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಇವರ ಕೆಲಸ ಭಯಾನಕ .
+NULL,ಆದರೆ ಸಾಹಸ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ರೋಮಾಂಚನದ ಕ್ಷಣ .
+ಬಿದ್ದು ಸವೆದು ಆಗಿರುವ ಏರುತ್ತಾ ಇಳಿಯುತ್ತಾ ಧುಮುಕುವ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ,"ಸದಾ ನೀರು ಬಿದ್ದು ಸವೆದು ಸಾಣೆಕಲ್ಲು ಆಗಿರುವ ನುಣುಪಾದ ಬಂಡೆಗಳನ್ನು ಏರುತ್ತಾ , ಇಳಿಯುತ್ತಾ ಧುಮುಕುವ ನೀರಿನ ಮಧ್ಯೆ ಹೀಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಬ್ಬಾ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕುವ ಆಗಿ ಏರಿಳಿದು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ,ದಟ್ಟ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕುವ ಜಲಧಾರೆಗೆ ಸಮಭಾರೆ ಆಗಿ ಅದೇ ಬೆಟ್ಟವನ್ನು ಏರಿಳಿದು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಈ ಸಾಹಸವನ್ನು ಇಂಗ್ಲೀಷಿನಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾನ್ನೋಯಿಂಗ್ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ .
+ನಡೆಸುವ ಚಿಮ್ಮುವ ಬೇಕಾದರೆ ಕರೆಯಬಹುದು,"ಕಮರಿಯಲ್ಲೋ , ಕೊಳ್ಳದಲ್ಲೋ ನಡೆಸುವ ಚಿಮ್ಮುವ ಉತ್ಸಾಹದ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆ ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಬೇಕಾದರೆ ಕಮರಿಯಲ್ಲಿ ಕಲರವ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ."
+ಹೊರತುಪಡಿಸಿದರೆ ಕಾಣದಿದ್ದ NULL,ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೇಪಾಳ ಹೊರತುಪಡಿಸಿದರೆ ದಕ್ಷಿಣ ಏಷ್ಯಾದ ಬೇರೆಲ್ಲೂ ಕಾಣದಿದ್ದ ಈ ಸಾಹಸ ಈಗೀಗ ಎಲ್ಲೆಡೆಯೂ ಜನಪ್ರಿಯ .
+ಹೊರಟರೆ ಮಾಡಬಹುದು,ದಾಂಡೇಲಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯದಿಂದ ಬೆಳಗ್ಗೆ ಹೊರಟರೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದವರೆಗೂ ಈ ಸಾಹಸ ಮಾಡಬಹುದು .
+NULL,"ದೇಹದಾರ್ಢ್ಯ , ಚಲನಚಿತ್ರ ಈ ಸಾಹಸಕ್ಕೆ ಬಹು ಅಗತ್ಯ ."
+ನೋಡಿದಾಗ ತಿರುಗುವವರಿಗೆ ಬೇಡ,ಎತ್ತ���ದಿಂದ ಪಾತಾಳದತ್ತ ನೋಡಿದಾಗ ತಲೆ ತಿರುಗುವವರಿಗೆ ಕ್ಯಾನ್ನೋಯಿಂಗ್ ಬೇಡವೇ ಬೇಡ .
+ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಇದೆ,ದಾಂಡೇಲಿಯ ಕಾಳಿ ಸಾಹಸ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ವಸತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ .
+ಸಿಗುತ್ತವೆ,ಈ ಸಾಹಸದ ಬಗ್ಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ಆಗುವ NULL,"ನದಿ , ಕಣಿವೆ , ಬೆಟ್ಟಗುಡ್ಡ , ಜಲಕ್ರೀಡೆ , ಸಾಹಸ ಕ್ರೀಡೆ , ಕಾಳಿ ನದಿ - ರ್ಯಾಪ್ಟಿಂಗ್ ಆರಂಭ ಆಗುವ ತಾಣ ."
+ಇದ್ದಾರೆ,ಅರಣ್ಯ ಇಲಾಖೆಯ ನುರಿತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾರೆ .
+ಇವೆ,ಎಲ್ಲಾ ಉಪಕರಣಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಇವೆ .
+ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,"ಯಾಪ್ಟಿಂಗ್ ದೋಣಿ , ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಅರಣ್ಯ ಸಸ್ಯರಾಶಿ ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಆದ NULL,ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಳಿಯಾಳ ತಾಲ್ಲೂಕಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿತ ಆದ ಒಂದು ಪಟ್ಟಣ .
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಆಗಿದೆ,ಕರ್ನಾಟಕ ವಿದ್ಯುತ್ ನಿಗಮದಿಂದ ಮೊದಲಿಗೆ ಅಮೆಗಂ ಜಮೆಗಂ ಹಳ್ಳಿಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಈ ಸ್ಥಳ ಇಂದು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಒಂದು ಪಟ್ಟಣ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕಾಳಿನದಿ ಜಲವಿದ್ಯುತ್ ಯೋಜನೆಯು ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಅತಿ ದೊಡ್ಡದಾದ ವಿದ್ಯುತ್ ಉತ್ಪಾದನ ಸ್ಥಾವರ ಆಗಿದೆ .
+ಹೋಗುವ ಆಗಿದೆ,"ಕವಳೆಗುಹೆ , ಸೈಕ್ಸ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಮತ್ತು ದಾಂಡೇಲಿ ಮೃಗಧಾಮಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವ ಪ್ರವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ ."
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಕರ್ನಾಟಕ ವಿದ್ಯುತ್ ನಿಗಮದ ಸುಂದರ ಮಂದಿರ ಇದೆ .
+NULL,ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಹೊನ್ನಾವರ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಒಂದು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳ .
+ಇದೆ,ಹೊನ್ನಾವರದಿಂದ 6 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಆಗಿದೆ,ಇದೊಂದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸುಂದರ ತಾಣ ಆಗಿದ್ದು ಬೆಟ್ಟಗುಡ್ಡಗಳಿಂದ ಆವೃತ ಆಗಿದೆ .
+ಧುಮುಕುವ ಆಗಿದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 10 ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರದಿಂದ ಧುಮುಕುವ ತೊರೆ ಒಂದರಿಂದ ಒಂದು ನೀರಿನ ಕೊಂಡ ಸೃಷ್ಟಿ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಇದರ ಪರಿಸರದಲ್ಲೇ ರಾಮಚಂದ್ರಪುರ ಮಠದ ಒಂದು ಶಾಖೆ ಇದೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಸ್ಥಳೀಯರು ಈ ಮಠವನ್ನು ಅಪ್ಸರಕೊಂಡ ಮಠ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಇವೆ,ಇಲ್ಲಿ ನರಸಿಂಹ ಮತ್ತು ದುರ್ಗಾ ದೇವಿಯರ ದೇವಸ್ಥಾನಗಳು ಇವೆ .
+NULL,ದುರ್ಗಾದೇವಿಯ ಮಂದಿರ ಕಲ್ಲಿನದು .
+ಇವೆ,ಮಠದ ಸಮೀಪವೇ ಏಳು ಸಾಧುಗಳ ಸಮಾಧಿಗಳು ಇವೆ .
+ಇದೆ,ಸಮಾಧಿಯ ಹತ್ತಿರ ಕದಂಬರ ಕಾಲದ ಒಂದು ಮಹಿಷಮರ್ಧಿನಿ ಮೂರ್ತಿ ಇದೆ .
+ನಿಂತು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು,ಮಠದ ಬಳಿ ನಿಂತು ಸಮುದ್ರದ ಸುಂದರ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಇದರ ಹತ್ತಿರ ಇರುವ ಬೆಟ್ಟದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಗುಹೆ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಇಲ್ಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿ ಪರಿಸರ ಚಿತ್ತಾಕರ್ಷಕ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ,ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆ ಭಟ್ಕಳ ತಾಲ್ಲೂಕಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳ .
+ಇದೆ,ಭಟ್ಕಳದಿಂದ 13 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಪಾರ್ಶ್ವನಾಥ ಬಸದಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಹೀಗಾಗಿ ಊರಿಗೆ ಬಸದಿ ಎಂಬ ಹೆಸರೂ ಇದೆ .
+���ಾಡಲಾಗಿದೆ,ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಇದನ್ನು ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಇವೆ,ಈ ಬಸದಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಲಾ ಶಾಸನಗಳು ಇವೆ .
+NULL,ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ವೀರಗಲ್ಲುಗಳು .
+ನೋಡಿದೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದೆ,ಎರಡು ಮಾಸ್ತಿ ಕಲ್ಲುಗಳು ಒಂದು ಶಾಸನದಲ್ಲಿ ಈ ಹಳೆಯ ಪಟ್ಟಣ ಕೈಕಿಣಿಯು 24 ತೀರ್ಥಂಕರರನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದೆ .
+ನಡೆದ ವಿವರಿಸಿದರೆ ನಡೆದ ಬಣ್ಣಿಸಿವೆ,ಕ್ರಿ. ಶ. 1422ರ ವೀರಗಲ್ಲೊಂದು ಹಾಡುವಳ್ಳಿ ಹಾಗೂ ಗೇರುಆಪ್ಪೆಯ ನಡುವೆ ನಡೆದ ಹೋರಾಟವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರೆ ಕೆಲವು ಶಾಸನಗಳು ವಿಜಯನಗರ ಹಾಗೂ ಹಾಡುವಳ್ಳಿಯ ಮಧ್ಯೆ ನಡೆದ ಕಾಳಗವನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸಿವೆ .
+ನೀಡಲಾದ ನೀಡುತ್ತವೆ,ಒಂಬತ್ತು ವೀರಗಲ್ಲುಗಳು ಪಾರ್ಶ್ವನಾಥ ಬಸದಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ದಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುತ್ತವೆ .
+ನಡೆದ ಸಾರುತ್ತದೆ,ಕೋಟೇಶ್ವರ ನಾಯಕನ 1427ರ ಶಾಸನ ಕಾಸರಗೋಡು ಹಾಗೂ ಹೊನ್ನಾವರದ ಮಧ್ಯೆ ನಡೆದ ಕದನವನ್ನು ಸಾರುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಈ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಮಹಿಷಮರ್ಧಿನಿಯ ಮಂದಿರ ಇದೆ .
+ಇದ್ದರು,ವಿಜಯನಗರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ವೈಶ್ಯರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದ್ದರು .
+ಇವೆ,ಹೊನ್ನ ಮಾಸ್ತಿ ಹೆರಾಡಿ ಹತ್ತಿರ ಹಾಗೂ ತೆರ್ನಮಕ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ರೋಮನ್ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಚರ್ಚ್ ಇವೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಶರಾವತಿಯ ಮುಖಜ ಪ್ರದೇಶದ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಹೊನ್ನಾವರದಿಂದ 12 ಕಿ. ಮೀ. ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 480 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಇಡುಗುಂಜಿಯ ಮಹಾಗಣಪತಿ ದೇವಸ್ಥಾನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಯಾತ್ರಾಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ದ್ವಿಭುಜ ಗಣಪತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸುಂದರ ಶಿಲಾವಿಗ್ರಹ ಇಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಬಂದ NULL,ಇಡಗುಂಜಿ ಇಡಕೂಜದಿಂದ ಬಂದ ರೂಪ .
+ಇತ್ತು,ಮೊದಲು ಈ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಗುಂಜಾರಣ್ಯ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಇತ್ತು .
+ಮಾರುಹೋದ ಇಟ್ಟು ಎಂದು ಕರೆತಂದು ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಿದ ಬಂದ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು,"ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಮಾರುಹೋದ ನಾರದ ಮಹರ್ಷಿಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಇಡಕುಂಜ ಎಂದು ಹೆಸರು ಇಟ್ಟು ಲೋಕಕಲ್ಯಾಣಕ್ಕೆ ಎಂದು ಗಜಾನನನನ್ನು ಕೈಲಾಸದಿಂದ ಕರೆತಂದು ವಿಭವ ಸಂವತ್ಸರದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಿದ ನಾರದ , ಗಜಾನನ ಮತ್ತು ಅವನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಬಂದ ತ್ರಿಮೂರ್ತಿಗಳು ಇಲ್ಲಿ ತೀರ್ಥಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು ."
+NULL,ಇಡಗುಂಜಿ ವಿಶೇಷತಃ ಹವ್ಯಕ ಜನಾಂಗದ ಯಾತ್ರಾಕ್ಷೇತ್ರ .
+NULL ಇದೆ,ವಿಘ್ನೇಶ್ವರ ಇವರ ಕುಲದೈವ ಇಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಕೊಳೆಯಡಿಕೆ ಗಣಪತಿ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಇದೆ .
+ಬಂದಾಗ ಹೊರುವುದು NULL,ಅಡಿಕೆ ತೋಟಗಳಿಗೆ ಕೊಳೆರೋಗ ಬಂದಾಗ ಹರಕೆ ಹೊರುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ .
+ಇರುವ NULL,ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡದ ಯಕ್ಷಗಾನ ಪರಂಪರೆಗೆ ಇಡಗುಂಜಿಯ ಗಣಪತಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಸುಮಾರು 16 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಇರುವ ಗುಂಡಬಾಳದ ಹನುಮಂತ ದೇವರು ಸ್ಪೂರ್ತಿ ಸ್ವರೂಪರು .
+ಆಗಿದೆ,ಶ್ರೀ ಇಡಗುಂಜಿ ಯಕ್ಷಗಾನ ಮಂಡಳಿ ಬಹು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಆವರಿಸಿದ್ದು ಆಗಿದೆ,"ದೇವಸ್ಥಾನದ ಪರಿಸರ 17 ಗುಂಟೆ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಆವರಿಸಿದ್ದು , ದೇವಾಲಯ ಸಿಮೆಂಟ್ ಕಾಂಕ್ರೀಟಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿದ��� ."
+NULL ಜರುಗುತ್ತದೆ,"ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ವರ್ಷವು ರಥಸಪ್ತಮಿ ದಿನ ರಥೋತ್ಸವವೂ , ಗಣೇಶ ಚತುರ್ಥಿಯ ದಿವಸ ಉತ್ಸವವೂ ಜರುಗುತ್ತದೆ ."
+ಇದ್ದು ಧುಮುಕುವ ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ನರಸಿಂಹ ದೇವರ ಮಂದಿರ ಇದ್ದು ಸುಮಾರು 50 ಅಡಿ ಎತ್ತರದಿಂದ ಧುಮುಕುವ ಲಕ್ಷ್ಮಣತೀರ್ಥ ಜಲಪಾತ ಇದೆ .
+ಸೇರುತ್ತಾರೆ,ಇಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಹಲವಾರು ಜನರು ಸೇರುತ್ತಾರೆ .
+ಇದೆ,ಅಪ್ಸರಕೊಂಡ ಮಠದಲ್ಲಿ ವಸತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆಯು ಕಾರವಾರದಿಂದ 4 ಕಿ. ಮೀ. ಅಂತರದಲ್ಲಿ ಅರಬೀ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸುಮಾರು 02 ಚದರ ಮೀಟರ್ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ್ದು .
+NULL,ಒಂದು ಸುಂದರ ಪುಟ್ಟ ದ್ವೀಪ .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಸೋಂದಾದ ಸದಾಶಿವ ನಾಯಕ 1705ರಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಒಂದು ಕೋಟೆ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ನರಸಿಂಹ ಮಾರುತಿ ದೇವಸ್ಥಾನ ಇದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ನರಸಿಂಹ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಇಲ್ಲ,ಇದರ ಒಳಗೆ ವಿಗ್ರಹ ಇಲ್ಲ .
+ತಂದಿಟ್ಟು ಪೂಜಿಸುವರು,ಜಾತ್ರೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸದವಾಡದ ಸಪ್ಪೆ ಮನೆತನದವರು ಬೆಳ್ಳಿ ವಿಗ್ರಹವನ್ನು ತಂದಿಟ್ಟು ಪೂಜಿಸುವರು .
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಪುಷ್ಯ ಪೂರ್ಣಿಮೆಯಂದು ಇಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಜಾತ್ರೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಇವೆ,ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಹಳೆಯ ಫಿರಂಗಿ ಇವೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹಳೆಯ ತಳಪಾಯ ನೆಲೆ ಇದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದರು ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ,ಅದನ್ನು ಅಂಬಾ ಭವಾನಿ ದೇವಾಲಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದರು ಎಂದು ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಗುಹೆ ಇದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುವ ಇದೆ,ಈ ದ್ವೀಪದ ಸಮೀಪ ಮಧುಲಿಂಗಘಡ ಎಂಬ ಇನ್ನೊಂದು ದ್ವೀಪ ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಒಂದು ಬಂಡೆ ಇದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆ ಸಿದ್ಧಾಪುರ ಪಟ್ಟಣದ ವಾಯುವ್ಯಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 19 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಉಂಚಳ್ಳಿ ಗ್ರಾಮದ ಬಳಿ ಇರುವ ಒಂದು ಸುಂದರ ಜಲಪಾತ .
+ಇಳಿದು ಬರುವ ಆದುದು,ಅಘನಾಶಿನಿ ನದಿ ಇಲ್ಲಿ ಕರಿಬಂಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾಲು ನೊರೆಯಂತೆ ಇಳಿದು ಬರುವ ನೀರಿನ ಧಾರೆಯ ಸೊಬಗು ಚೇತೋಹಾರಿ ಆದುದು .
+ಎದ್ದಿರುವ ಕೊಟ್ಟಿವೆ,"ಜಲಪಾತದ ಸುತ್ತಲಿನ ಕಂದರ , ಅಡಿಕೆ ತೋಟಗಳು , ಸಮೃದ್ಧ ಅರಣ್ಯಗಳು , ಇಕ್ಕೆಲಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಎದ್ದಿರುವ ಕರಿಕಲ್ಲಿನ ಅಖಂಡ ಗೋಡೆಗಳು ಈ ಜಲಪಾತಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಶೋಭೆಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿವೆ ."
+ಇಳಿಯಬಹುದು,ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಜಲಪಾತದ ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಯಬಹುದು .
+ಕೇಳುವುದಂತೆ,ಜಲಪಾತದ ಶಬ್ದ ಸುಮಾರು 13 ಕಿ. ಮೀ.ವರೆಗೂ ಕೇಳುವುದಂತೆ .
+ಅಡಚಿಕ್ಕುವ ಬಂದಿದೆ,ಕಿವಿಗೆ ಅಡಚಿಕ್ಕುವ ಅಗಾಧ ಶಬ್ದದಿಂದಾಗಿ ಇದಕ್ಕೆ ಕಪ್ಪೆಜೋಗ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ .
+ಇದೆ,ಈ ಜಲಪಾತದಿಂದ ಸುಮಾರು ಒಂದು ಕಿ. ಮೀ. ಮುಂದೆ ಬುರುಡೆ ಜೋಗ ಇದೆ .
+ಧುಮುಕಿ ಹರಿದು ಉಂಟು ಮಾಡಿದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಇದೇ ನದಿ ಸುಮಾರು 300 ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರದಿಂದ ಧುಮುಕಿ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ ಹರಿದು ಇನ್ನೊಂದು ಜಲಪಾತವನ್ನು ಉಂಟು ಮಾಡಿದೆ .
+ಇದೆ,ಉಂಚಳ್ಳಿ ಜಲಪಾತಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಾಪುರದಿಂದ ರಸ್ತೆ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ವಾಹನ ಸೌಕರ್ಯವೂ ಇದೆ .
+ಇಟ್ಟ NULL,ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆಗೆ ಮುಕುಟ ಇಟ್ಟ ಹಾಗೆ ಉಂಚಳ್ಳಿ ಜಲಪಾತ .
+ಇರುವ ಬರುವವರು ಬರಬೇಕು,ಸಿದ್ಧಾಪುರದಿಂದ 35 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಇರುವ ಈ ಜಲಪಾತಕ್ಕೆ ಕುಮುಟ - ಸಿರಸಿಯಿಂದ ಬರುವವರು ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಬರಬೇಕು .
+ಸುರಿಯುವ ಮಾಡುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ,ಕಾಡುಮರಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಸುರಿಯುವ ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಎಲ್ಲೋ ದಟ್ಟ ಕಾನನದ ಒಳಗಿಂದ ಭೋರ್ಗರೆವ ನೀರಿನ ಮೊರೆತ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ .
+ಅನುಸರಿಸಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಉಂಚಳ್ಳಿ ಜಲಪಾತ ಕಣ್ಣ ಮುಂದೆ ಅಮೃತಧಾರೆಯಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಹುಟ್ಟುವ ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕುತ್ತಾಳೆ,ಶಿರಸಿಯ ಶಂಕರತೀರ್ಥದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುವ ಅಘನಾಶನಿ ನದಿ ಉಂಚಳ್ಳಿ ಹತ್ತಿರ ಜಲಪಾತವಾಗಿ ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕುತ್ತಾಳೆ .
+ಬೀಳುವ ನೋಡಲು ಆಗಿದ್ದ ಬರುತ್ತಿದ್ದರಂತೆ,ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲಿಂದ ದುತ್ ಎಂದು ಕಂದಕಕ್ಕೆ ಬೀಳುವ ಈ ಜಲವೈಭವವನ್ನು ನೋಡಲು ಬ್ರಿಟಿಷರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾರವಾರದ ಕಲೆಕ್ಟರ್ ಆಗಿದ್ದ ಲೂಸಿಂಗ್ಟನ್ ಆಗಾಗ ಬರುತ್ತಿದ್ದರಂತೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಹೀಗಾಗಿ ಜಲಪಾತಕ್ಕೆ ಲೂಸಿಂಗ್ಟನ್ ಜಲಪಾತ ಅಂತಾನೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ನೋಡಲು ಹೋಗಬೇಕು,ನಯಾಗಾರ ಫಾಲ್ಸ್ ನೋಡಲು ವಿದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು .
+ಇರುವ ಬಂದರೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮಡಿಲಲ್ಲಿ ಇರುವ ಉತ್ತರ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆಗೆ ಬಂದರೆ ಸಾಕು ಇಲ್ಲಿನ ಸಾತೋಡು ಜಲಪಾತವನ್ನು ಜನ ನಯಾಗರ ಜಲಪಾತ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಇರುವ ಸಂಭವಿಸುವ NULL,ಯಲ್ಲಾಪುರದಿಂದ 32 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಗಣೇಶ ಗುಡಿಯ ಬಳಿ ಸಾತೋಡಿ ಜಲಪಾತ ಪ್ರಕೃತಿ ಮಡಿಲಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಜಲಸೌರಭ .
+ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಆಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಗಣೇಶನ ಗುಡಿಯಿಂದ ಕಚ್ಚಾ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಕಾಡಿನ ರಸ್ತೆ ಕಿರಿದು ಆಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ .
+ಬಿಟ್ಟು ನಡೆದು ಹೋದರೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ವಾಹನವನ್ನು ಅಲ್ಲಿಯೇ ಬಿಟ್ಟು ಕಡಿದಾದ ಕಾಲುದಾರಿಯಲ್ಲಿ ( ಮಳೆಗಾಲದಲ್ಲಿ 3 ಕಿ. ಮೀ. ನಡೆದು ಹೋಗಬೇಕು ) ನಡೆದು ಹೋದರೆ ಜುಳು ಜುಳು ಸಾತೋಡು ಜಲಪಾತ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಬೀಳುವ ಕಾಣುತ್ತದೆ,ಸುಮಾರು 50 ಅಡಿಗಳ ಎತ್ತರದಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬೀಳುವ ಜಲರಾಶಿ ಬೆಳ್ಳಿ ನೊರೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ .
+ಚಲಿಸುವ ಕಾಣುವ ತುಂಬಿ ಬರುವ ಆದುದು,ಮತ್ತೊಂದು ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುವ ಮಲ್ಲಿಗೆ ಹೂವಿನ ರಾಶಿಯಂತೆ ಕಾಣುವ ಜಲಪಾತ ಹಲವು ಕೆರೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿ ಬರುವ ನೀರಿನಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿ ಆದುದು .
+ಒಂದುಗೂಡಿ ಬೀಳುವುದರಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ,ಸುತ್ತಮುತ್ತಲ ಕೆರೆಗಳ ನೀರು ಕಲ್ಲಾರೆ ಮನೆಯ ಘಾಟಿಯ ಬಳಿ ಒಂದುಗೂಡಿ ಸಾತೋಡಿ ಬಳಿ ಹಳ್ಳಕ್ಕೆ ಬೀಳುವುದರಿಂದ ಸುಂದರ ಸಾತೋಡಿ ಜಲಪಾತ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ .
+ಹೋಗುವುದು NULL,ಮಳೆಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ತುಸು ಸಾಹಸದ ಕೆಲಸ .
+ಕಾಣುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಜಲಪಾತ ಮಾತ್ರ ತುಂಬಾ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಇರುತ್ತದೆ,"ಈ ಜಲಪಾತದ ಸಮೀಪ ಇರುವ ಹುಲ್ಲಿನ ಮಾಡಿನ ಸಣ್ಣ ಹೋಟೆಲಿನಲ್ಲಿ ತಿಂಡಿ , ಕಾಫಿ , ಊಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡಬೇಕು ಅನ್ನುವವರು ನೋಡಲು ಹೋಗುವಾಗಲೇ ತಿಳಿಸಿ ಹೋಗಬೇಕು,ಇಲ್ಲಿ ಊಟ ಮಾಡಬೇಕು ಅನ್ನುವವರು ಜಲಪಾತ ನೋಡಲು ಹೋಗುವಾಗಲೇ ತಿಳಿಸಿ ಹೋಗಬೇಕು .
+ಬರುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ನೀವು ವಾಪಸ್ಸು ಬರುವ ವೇಳೆಗೆ ಬಿಸಿ ಬಿಸಿ ಊಟ ಸಿದ್ಧ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಉಳಿಯುವ ಆಗಬೇಕು ಹೋಗಬೇಕು,ಇನ್ನೂ ಉಳಿಯುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಆಗಬೇಕು ಎಂದರೆ ಯಲ್ಲಾಪುರಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು .
+ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ,ಕಡಲ ತೀರದಲ್ಲಿ ಅಂಕೋಲೆಯ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಕುಮಟದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಗಂಗಾವಳಿ ಮತ್ತು ಅಘನಾಶಿನಿ ನದಿ ಮುಖಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಗೋಕರ್ಣ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ .
+ಹರಡಿಕೊಂಡಿದೆ,ಗೋವಿನ ಕಿವಿಯ ಅರಬ್ಬಿ ಸಮುದ್ರ ಇಲ್ಲಿ ಹರಡಿಕೊಂಡಿದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಹೀಗಾಗಿ ಈ ಊರನ್ನು ಗೋಕರ್ಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL NULL,"ಒಂದು ಕಡೆ ಪಶ್ಚಿಮ ಘಟ್ಟದ ಹಸಿರ ಸಾಲು , ಮತ್ತೊಂದು ಕಡೆ ತಿಳಿ ನೀಲ ಕಡಲು ."
+ಇರುವ NULL,ಇದರ ನಡುವೆ ಇರುವ ಗೋಕರ್ಣ ಆಸ್ತಿಕರ ಪಾಲಿನ ಪಂಚಾಮೃತ .
+ಇರುವ NULL,ಗೋವಿನ ಕಿವಿ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಗೋಕರ್ಣ ಆಸ್ತಿಕರ ಪಾಲಿನ ಪಂಚಾಮೃತ .
+ಇರುವ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಎನ್ನುವುದು NULL,ಗೋವಿನ ಕಿವಿ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಗೋಕರ್ಣದಲ್ಲಿ ಮಹಾದೇವ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ಪುರಾಣ ಕಥೆ .
+ನೆಲೆಯಾಗಿ ಕಾರಣನಾದ ಪಡೆಯುವುದು NULL,ಮಹಾಬಲೇಶ್ವರ ಹಾಗೂ ಶಿವನ ಆತ ಇಲ್ಲಿ ನೆಲೆಯಾಗಿ ಇರಲು ಕಾರಣನಾದ ಗಣಪತಿಯ ದರ್ಶನ ಪಡೆಯುವುದು ಪರಂಪರೆ .
+ಸಾಗುತ್ತಾ ಸಿಗುತ್ತವೆ,"ಈ ಆಸ್ತಿಕರ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಸಾಗುತ್ತಾ ಹೋದರೆ ದೇವಸ್ಥಾನಗಳು , ಮಠಗಳು ಸಾಲು ಸಾಲಾಗಿ ಸಿಗುತ್ತವೆ ."
+ಇರುವ ಪಡೆದಿದೆ,ಗೋಕರ್ಣದ ಊರ ನಡುವೆ ಇರುವ ಪುಷ್ಕರಣಿ ದೈವೀ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ .
+ಆಗಿರುವ ಇದೆ,ಕೆರೆಯಷ್ಟೇ ವಿಶಾಲ ಆಗಿರುವ ಈ ಪುಷ್ಕರಣೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಪ್ತ ಕೋಟೇಶ್ವರ ಲಿಂಗದ ಎದುರಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ನಂದಿ ಮಂಟಪ ಇದೆ .
+ಇವೆ,"ಪುಷ್ಕರಣಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಬಟ್ಟೆ ವಿನಾಯಕ , ಭವಾನಿಶಂಕರ , ಗೋಪಾಲಕೃಷ್ಣ ಕದಂಬೇಶ್ವರ , ಕಾಲಭೈರವ , ಅನಿರುದ್ಧ , ಗರುಡ , ಅಗಸ್ತೇಶ್ವರ ಮೊದಲಾದ ದೇವಾಲಯಗಳು ಇವೆ ."
+ಬರುವ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಶಿವರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುವ ಭಕ್ತಾದಿಗಳು ಈ ಪುಷ್ಕರಿಣಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಮಹಾಬಲೇಶ್ವರ ಗೋಕರ್ಣದ ಪ್ರಮುಖ ದೇವಾಲಯ .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದನು,ಈ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಕದಂಬ ವಂಶದ ಮಯೂರವರ್ಮನು ಕಟ್ಟಿಸಿದನು .
+NULL,"60 ಅಡಿ ಉದ್ದ , 30 ಅಡಿ ಅಗಲದ ಸಭಾಮಂಟಪ ಈ ದೇವಾಲಯದ ವಿಶೇಷ ."
+ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ,ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಲಾತ್ಮಕವಾದ ಗೋಪುರ ದೇವಾಲಯದ ಸೊಬಗನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ,ಜೈನ ಹಾಗೂ ನಾಥ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಈ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಇವೆ,ಈ ಗುಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಿಶಾಲ ಪ್ರಾಕಾರದಲ್ಲಿ 30ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಇತರ ಗುಡಿಗಳು ಇವೆ .
+ಇದೆ,ಮಹಾಬಲೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಗೋಕರ್ಣನಾಥ ಎಂಬ ಪುರಾತನ ಹೆಸರೂ ಸಹ ಇದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಗೋಕರ್ಣದ ಎತ್ತರ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮಾರ್ಣೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇಲ್ಲಿಯ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು .
+NULL ಎನ್ನುವಂತೆ ಬೀಳುವ ಪಡೆದಿದೆ,"ಗೋಕರ್ಣದ ಶಿಲೆಯೆಲ್ಲಾ ಲಿಂಗ , ಜಲವೆಲ್ಲ ತೀರ್ಥ ಎಂಬ ಆಸ್ತಿಕ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಇಂಬು ಇರೆಯ ಎನ್ನುವಂತೆ ಮಾರ್ಣೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯದ ಕೆಳಗೆ ಬೀಳುವ ನೀರು ದೈವಿ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ ."
+ಹೋಗುವವರು ಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,"ಗೋಕರ್ಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುವವರು ಊಟ , ತಿಂಡಿ ವಸತಿ ಸೌಲಭ್ಯಕ್ಕೆ ಆತಂಕ ಪಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ."
+ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ಸತ್ಕರಿಸುವ ಇದೆ,ಈ ಊರಿನ ಕೆಲವು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ಸತ್ಕರಿಸುವ ಪರಿಪಾಠ ಇದೆ .
+ಇವೆ,ಇದು ಅಲ್ಲದೇ ಅನೇಕ ಖಾಸಗಿ ಹೋಟೆಲ್ ಇವೆ .
+ಇದೆ,ಗೋಕರ್ಣ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರ ಕಾರವಾರದಿಂದ 60 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+NULL,ಧಾರವಾಡ ಜಿಲ್ಲೆ :
+ಪಡೆದಿರುವ NULL,ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿಯನ್ನು ಪಡೆದಿರುವ ಜಿಲ್ಲೆ ಧಾರವಾಡ .
+ಇವೆ,ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳು ಇವೆ .
+ಇದೆ,ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರವು ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 369 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದು ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಈ ನಗರವು ಶಾಂತವಾದ ಹಾಗೂ ಆಕರ್ಷಕ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದು ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಮೋಡಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿದೆ,ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ಸಹ ಹೆಸರು ಮಾಡಿದೆ .
+ಆದವುಗಳು NULL,"ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಆದವುಗಳು ಎಂದರೆ , ಡಂಬಳದ ದೊಡ್ಡ ಬಸಪ್ಪಗುಡಿ , ಮೂರುಸಾವಿರ ಮಠ ( ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿ ) ಮುಳಗುಂದ , ಸಿದ್ಧಾರೂಢ ಮಠ , ಧಾರವಾಡದ ಪುರಾತನ ದೇವಾಲಯಗಳು ."
+ಇವೆ,ಧಾರವಾಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಡಂಬಳದಲ್ಲಿ 11ನೇ ಶತಮಾನದ ಹಾಗೂ ಅನಂತರದ ದೇವಾಲಯಗಳು ಹಲವಾರು ಇವೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಇದ್ದವು ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ,"ಹಿಂದೊಮ್ಮೆ ಇದು ಒಂದು ಹಿರಿದಾದ ಬೌದ್ಧ ಕ್ಷೇತ್ರ ಆಗಿದ್ದು , ಬುದ್ದ ಮತ್ತು ತಾರಾನಾಥರ ಎರಡು ವಿಗ್ರಹಗಳು ಇದ್ದವು ಎಂದು ನಮಗೆ ಶಾಸನದಿಂದ ತಿಳಿದು ಬರುತ್ತದೆ ."
+ನಿರ್ಮಿಸಿದ NULL,ಕ್ರಿ. ಶ. 1124 ಅಥವಾ 1126ರಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜಯ್ಯ ನಾಯಕ ಅಜ್ಜಮೇಶ್ವರ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಒಂದು ಭವನವೇ ದೊಡ್ಡ ಬಸವಪ್ಪ ಗುಡಿ .
+ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಆಗಿದೆ,ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಶೈಲಿಯನ್ನೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಆಲಯ ಇದು ಆಗಿದೆ .
+ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಆಗಿದೆ,ಈ ದೇವಾಲಯದ ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಎಂದರೆ ಈ ಕಾಲದ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಯತ ಆಕಾರದ ಅಥವಾ ಚೌಕ ಆಕಾರದ ತಳ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಇದರ ತಳವಿನ್ಯಾಸ ಮಾತ್ರ ನಕ್ಷತ್ರ ಆಕಾರ ಆಗಿದೆ .
+ಇದ್ದು ಇವೆ,"ಇದರಲ್ಲಿ ಗರ್ಭಗೃಹ , ಅರ್ಧಮಂಟಪ , ನವರಂಗಗಳು ಇದ್ದು , ನವರಂಗಕ್ಕೆ ಎರಡು ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರಗಳು ಇವೆ ."
+ಇದೆ,"ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪೂರ್ವ ದಿಕ್ಕಿ��ೆ , ಇನ್ನೊಂದು ದಕ್ಷಿಣ ದಿಕ್ಕಿಗೆ ಇದೆ ."
+ಹೊಂದಿಕೊಂಡಂತೆ ಇವೆ,ಪ್ರವೇಶ ದ್ವಾರಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಂತೆ ಎರಡು ಚಿಕ್ಕ ಮಂಟಪಗಳು ಇವೆ .
+ಇವೆ,ಗರ್ಭಗೃಹಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗಿ ದೇವಾಲಯದ ಮುಂದೆ ನಂದಿ ಮಂಟಪಗಳು ಇವೆ .
+ಇವೆ,"ತಳಪಾಯದ ಅದಿಷ್ಠಾನ , ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಖರ ಇವೆಲ್ಲವೂ ನಕ್ಷತ್ರ ಆಕಾರದ್ದಾಗಿ ಇವೆ ."
+ಇದ್ದು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,"ಈ ದೇವಾಲಯದ ಹೊರಗೋಡೆಗಳಲ್ಲಿನ ಏರು ತಗ್ಗುಗಳಲ್ಲಿ ಅಲಂಕೃತ ತೋರಣಗಳು ಇದ್ದು , ಕಂಬಗಳ ಮೇಲೆ ದೇವ , ದೇವತೆಗಳ ಉಬ್ಬು ಶಿಲ್ಪಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ."
+ಆಗಿದ್ದರೂ ಆಗಿದೆ,ಈ ದೇವಾಲಯದ ಪ್ರಮಾಣ ಚಿಕ್ಕದು ಆಗಿದ್ದರೂ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಹಾಗೂ ಸೌಂದರ್ಯ ಉಪಾಸನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಮಹತ್ವ ಆಗಿದೆ .
+ದೊರೆಯುವುದಿಲ್ಲ,ಇಂತಹ ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ ನಮಗೆ ದೊರೆಯುವುದಿಲ್ಲ .
+ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಗಿದೆ,ಶೂನ್ಯ ಪೀಠದ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವ ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿಯ ಮೂರುಸಾವಿರ ಮಠ ಉತ್ತರ ಕರ್ನಾಟಕದ ಪ್ರಮುಖ ವೀರಶೈವ ಮಠಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಗಿದೆ .
+ಆರಂಭವಾದ ಬಂದ ಬೆಳೆದಿವೆ,ಶ್ರೀ ಗುರುಸಿದ್ಧ ಸ್ವಾಮಿಗಳ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ( 1954 ) ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕಾಲೇಜುಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಂತರ ಬಂದ ಜಂಗಮರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ತಾಗಿ ಬೆಳೆದಿವೆ .
+NULL ಆರಂಭಗೊಂಡು ಆಗಿವೆ,"ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಲವು ವಸತಿ ನಿಲಯಗಳು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು , ಧರ್ಮ ಪ್ರಸಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮುದ್ರಣಾಲಯ , ಗ್ರಂಥಮಾಲೆಗಳು ಆರಂಭಗೊಂಡು ಸಕ್ರಿಯ ಆಗಿವೆ ."
+ಸೇರಿದ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಾಧಿಸುತ್ತಿದೆ,ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಮಠವು ಆಧುನಿಕ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಪ್ರಚಾರದ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸಮುದಾಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಿದೆ .
+ಆದ NULL,"ಧಾರವಾಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಅತೀ ಪುರಾತನವೂ , ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಸಿದ್ಧವೂ ಆದ ಗ್ರಾಮ ."
+ಹೆಸರಿಸಿರುವ ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ,ಗ್ರೀಕ್ ಭೂಗೋಳ ಪ್ರಕಾರ ಟಾಲೆಮಿಯ ಬರಹದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿರುವ ಮೊರಾಂಡ್ ಮುಳುಗುಂದ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ದೊರೆತಿವೆ,"ಈ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರಕೂಟ , ಗಂಗ , ಕಲ್ಯಾಣದ ಚಾಲುಕ್ಯ , ಕಲಚೂರಿ , ಹೊಯ್ಸಳ ಮುಂತಾದ ರಾಜವಂಶಗಳ ಕಾಲದ ಸುಮಾರು 20 ಶಾಸನಗಳು ದೊರೆತಿವೆ ."
+ಆಗಿತ್ತು ಆಗಿದ್ದು ಪಡೆದಿದೆ,ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದೊಂದು ಪಟ್ಟಣ ಆಗಿತ್ತು ಅಲ್ಲದೆ ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಂಡಲ ಆಗಿದ್ದು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಪಡೆದಿದೆ .
+ಇದ್ದ ಆಗಿತ್ತು,ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಜೈನ ಭವನಗಳು ಮತ್ತು ಚಂದಿಕಾವಾಟಿದ ಯತಿಗಳ ಪರಂಪರೆಯಿಂದಾಗಿ ಇದು ಜೈನ ಧರ್ಮ ತೀರ್ಥಕ್ಷೇತ್ರ ಆಗಿತ್ತು .
+ಆದ ಕೊಟ್ಟಿದೆ,"ಕನ್ನಡ , ಸಂಸ್ಕೃತ , ಹಾಗೂ ಪ್ರಾಕೃತ ಭಾಷೆಗಳ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಈ ಊರು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೊಡುಗೆ ಕೊಟ್ಟಿದೆ ."
+ನಿಂತಿವೆ,"ಇಲ್ಲಿ ಕುಂಬೇಶ್ವರ , ನಗರೇಶ್ವರ , ಪೇಟೆ ಬಸಪ್ಪ , ಸಿದ್ಧೇಶ್ವರ , ರಾಮದೇವ , ನಾರಾಯಣದೇವ ಎಂಬ ದೇವಸ್ಠಾನಗಳು , ಚಂದ್ರನಾಥ ಬಸದಿ , ಪಾರ್ಶ್ವನಾಥ ಬಸದಿ , ಹಿರಿಬಸದಿ ಎಂಬ ಜೈನ ಬಸದಿಗಳು , ವೀರಶೈವರ ಅಂದಾನೇಶ್ವರಸ್ವಾಮಿ ಮಠವು ಪಳೆಯುಳಿಕೆಗಳಾಗಿ ನಿಂತಿವೆ ."
+NULL,"ಛಾವಣಿಯ ಬಳಿಯ ಶಾಸನಗಳು , ನಾರಾಯಣ ದೇವರ ಗುಡಿಯ ಮುಂದಿನ ಧ್ವಜಸ್ತಂಭ ಈ ಮಾತಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿ ."
+ನಿಲ್ಲಿಸಿದ NULL,ಈ ಧ್ವಜಸ್ತಂಭ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಜೈನ ಬಸದಿಯೊಂದರ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದ ಮಾನಸ್ಥಂಭ .
+ಒಳಗೊಂಡು ಆದ ಮೂಡಿಸಿದೆ,ಮುಳುಗುಂದ ಹೀಗೆ ಹಲವಾರು ಜೈನ ಬಸದಿಗಳು ಹಾಗೂ ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು ತನ್ನದೇ ಆದ ಛಾಪು ಮೂಡಿಸಿದೆ .
+NULL,ಗದಗ ಜಿಲ್ಲೆ :
+ಆಗಿದ್ದ ಆಯಿತು,ಅವಿಭಜಿತ ಧಾರವಾಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಭಾಗ ಆಗಿದ್ದ ಇದು 1997ರ ಆಗಸ್ಟ್ 24ರಂದು ಉದಯ ಆಯಿತು .
+ಇದ್ದು ಹೊಂದಿದೆ,"ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರವು ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 421 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದು , ಹಲವು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ."
+NULL,"ಅವುಗಳು ಎಂದರೆ ಗದಗಿನ ಶ್ರೀ ವೀರನಾರಾಯಣ ದೇವಸ್ಥಾನ , ವೀರೇಶ್ವರ ಪಂಚಾಕ್ಷರಿ ಗವಾಯಿಗಳ ಪುಣ್ಯಾಶ್ರಮ , ಶ್ರೀ ತೋಂಟದಾರ್ಯ ಮಠ , ಗದಗ - ಬೆಟಗೇರಿ ತ್ರಿಕೂಟೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ , ಗದಗಿನ ಶಿವಾನಂದ ಮಠ , ಲಕ್ಷ್ಮೀಶ್ವರದ ದೇವಾಲಯಗಳು , ಮಸೀದಿಗಳು ."
+ಆದವು,ಇಲ್ಲಿ ತ್ರಿಕೂಟೇಶ್ವರ ಮತ್ತು ಸರಸ್ವತಿ ದೇವಾಲಯ ಪ್ರಮುಖ ಆದವು .
+ಹೊಂದಿದ್ದು ಇರುವ ಇವೆ,ಈ ದೇವಾಲಯ ದ್ವಿಕೂಟತಲ ವಿನ್ಯಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದು ಪೂರ್ವಾಭಿಮುಖವಾಗಿ ಇರುವ ಗರ್ಭಗುಡಿಯಲ್ಲಿನ ಪಾದಪೀಠದ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಲಿಂಗಗಳು ಇವೆ .
+ಸೇರಿಸಿ ಕಟ್ಟಿದ ಆಗಿದೆ,ಇದು ಮೂಲತಃ ಎರಡು ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಕಟ್ಟಿದ ದೇವಾಲಯ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು,"ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಒಂದು ಗರ್ಭಗೃಹ ಮಂಟಪ , ಸಣ್ಣ ಮಂಟಪ ಇರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ."
+ಇದ್ದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಗೋಡೆಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಜಾಲಂದ್ರಗಳು ಇದ್ದು ಮಂಟಪದ ಮೇಲೆ ಛಾವಣಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು,ಕಂಬಗಳ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಅಲಂಕಾರ ಶಿಲ್ಪಗಳು ಇರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು .
+ಇರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದ್ದು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ,"ಮಂಟಪದ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಸಣ್ಣ ಕೊಠಡಿಗಳು ಇರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದ್ದು , ಪ್ರದಕ್ಷಿಣೆಗೋಸ್ಕರ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ."
+ಉಳ್ಳ ಇದೆ,"ಈ ದೇವಾಲಯದ ಎದುರು ಗರ್ಭಗುಡಿ , ಸುಖನಾಸಿ ಹಾಗೂ ಒಂದು ಹಜಾರ ಉಳ್ಳ ಮತ್ತೊಂದು ದೇವಾಲಯ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,ಹಜಾರದ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಜಗಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಜಗಲಿಯ ಮೇಲೆ ಕಟಾಂಜನವೂ ಇದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ,ದೇವಾಲಯದ ಮೇಲೆ ಗೋಪುರವನ್ನು ಇಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಗಾರೆಯಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದ್ದು ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಇರುವ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದ್ದು ಇದು ತ್ರಿಕೂಟೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯದ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಇರುವ ದೇವಾಲಯ ಆಗಿದೆ .
+ಇದ್ದು ಕೂಡಿದ ಇರುವ ಇವೆ,"ಗರ್ಭಗುಡಿ , ಅಂತರಾಳ ಮತ್ತು ಹಜಾರ ಇದ್ದು ಒಳಗಡೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಚಿತ್ರ ಕೆಲಸದಿಂದ ಕೂಡಿದ ಬಹು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೆತ್ತನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು ಇರುವ ಕಂಬಗಳು ಇವೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಹಜಾರದ ಮಧ್ಯ��ತರ ಭುವನೇಶ್ವರಿಯಂತೂ ಬಹು ಸುಂದರ ಆಗಿದೆ .
+ಇದ್ದು ಇರುವುದನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ದೇವಾಲಯದ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣ ಪಥ ಒಳಗಡೆ ಇದ್ದು ಇನ್ನಾವ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲೂ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಪಥ ಒಳಗಡೆ ಇರುವುದನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಉಳಿದ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾ ಪಥ ಹೊರಗಡೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಕುಳಿತು ಇದ್ದು ಹಾಳಾಗಿದ್ದರೂ ಆಗಿದೆ,"ಇಲ್ಲಿನ ಗರ್ಭಗೃಹದಲ್ಲಿ ಆಳೆತ್ತರದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಇರುವ ಸುಂದರ ಸರಸ್ವತಿ ವಿಗ್ರಹ ಇದ್ದು ಇದು ಹಾಳಾಗಿದ್ದರೂ ಅದರಲ್ಲಿನ ಸಹಜ ಸುಂದರ , ವಸ್ತ್ರಾಭರಣದಲ್ಲಿನ ಕುಶಲ ಕೆಲಸ ಇವುಗಳಿಂದಾಗಿ ಮೋಹಕ ಆಗಿದೆ ."
+ರಚಿಸಿದನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ,ಕವಿ ಕುಮಾರವ್ಯಾಸನು ಗದುಗಿನ ಚರಿತ್ರಾಹರ ವೀರನಾರಾಯಣ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿಯೇ ಕರ್ಣಾಟ ಭಾರತ ಕಥಾಮಂಜರಿ ( ಗದುಗಿನ ಭಾರತವನ್ನು ) ರಚಿಸಿದನು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಲಿ ರಚಿಸಿದ ರಚಿಸಿರುತ್ತಾರೆ,ಉದಯ ಆಗಲಿ ನಮ್ಮ ಚೆಲುವ ಕನ್ನಡನಾಡು ರಚಿಸಿದ ಹುಯಿಲಗೋಳರು ಗದುಗಿನ ವೀರನಾರಾಯಣನ ಅಂಕಿತನಾಮದಲ್ಲೇ ಈ ಪದ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಇರುವ NULL,ಗದಗದಿಂದ 12 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಲಕ್ಕುಂಡಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿ ಹಾಗೂ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳ .
+ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು,ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಲೊಕ್ಕಿಯಗುಂಡಿ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಸೇರಿತ್ತು,ಇದು 11 - 12ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಬೆಳ್ಪೊಲಿ ಪ್ರಾಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿತ್ತು .
+ಆಗಿದ್ದ ಬೆಸೆದುಕೊಂಡಿದೆ,ಲೊಕ್ಕಿಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ರನ್ನ ಕವಿಗೆ ಆಶ್ರಯದಾತಳು ಆಗಿದ್ದ ದಾನ ಚಿಂತಾಮಣಿ ಅತ್ತಿಮಬ್ಬೆಯ ಹೆಸರು ಬೆಸೆದುಕೊಂಡಿದೆ .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದನು,ಹೊಯ್ಸಳ ಇಮ್ಮಡಿ ಬಲ್ಲಾಳ ಇದನ್ನು ನೆಲೆವೀಡಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದನು .
+ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತ್ತು,12ನೇ ಶತಮಾನದ ನಂತರ ಲೊಕ್ಕಿಗುಂಡಿ ತನ್ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತ್ತು .
+ಆಗಿತ್ತು,ಕಲ್ಯಾಣದ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಟಂಕಶಾಲೆ ಆಗಿತ್ತು .
+ಇವೆ,ಲಕ್ಕುಂಡಿಯಲ್ಲಿ 20ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ದೇವಾಲಯ ಮತ್ತು ಜಿನಾಲಯಗಳು ಇವೆ .
+ಆದದ್ದು,ಇಲ್ಲಿನ ದೇವಾಲಯ ಮತ್ತು ಜಿನಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಜೈನ ಬಸದಿಯೇ ( ಬ್ರಹ್ಮ ಜಿನಾಲಯ ) ಪ್ರಾಚೀನ ಆದದ್ದು .
+NULL,ಇದು ಆದಿಕವಿ ಪಂಪನ ಜನ್ಮಸ್ಥಳ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಚಾಲುಕ್ಯರ ನಾಲ್ಕನೇ ಸೋಮೇಶ್ವರನ ರಾಜಧಾನಿ ಕೂಡ ಆಗಿತ್ತು .
+ಆಗಿತ್ತು,ಇದು ಕಲ್ಯಾಣಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾನ ಆಗಿತ್ತು .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೇಷ್ಠವಾದ ಅಮೃತೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಇವೆ,"ಅಲ್ಲದೆ ಅನೇಕ ಜೈನ ಬಸದಿಗಳು , ಮಸೀದಿಗಳು ಕೂಡ ಇವೆ ."
+ಇದೆ,ಲಕ್ಷ್ಮೀಶ್ವರವು ಗದಗ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಿರಹಟ್ಟಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಒಂದು ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪಟ್ಟಣ ಕಸಬೆಯಿಂದ ನೈಋತ್ಯಕ್ಕೆ 21 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಪ್ರಾಚೀನ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಊರಿನ ಹೆಸರು ಪುಲಿಗೆರೆ ಮೊದಲಾದ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದುದ��ಿಂದ ಬಂದಿರಬೇಕು ಇದೆ,ಲಕ್ಷ್ಮರಸ ಸುಮಾರು 11ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷ್ಮೀಶ್ವರ ಎಂಬ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಕಟ್ಟಿಸಿದುದರಿಂದ ಆ ಹೆಸರೇ ಕಾಲಕ್ರಮೇಣ ಊರಿಗೆ ಬಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರತೀತಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಬಾದಾಮಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದಿಂದ ಹಿಡಿದು ಸುಮಾರು 16ನೆಯ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಇದು ಆಡಳಿತ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿತ್ತು .
+ವರ್ಣಿಸಿವೆ,ಕವಿರಾಜಮಾರ್ಗ ಹಾಗೂ ವಿಕ್ರಮಾರ್ಜುನ ವಿಜಯ ಇದನ್ನು ತಿರುಳು ಕನ್ನಡದ ಸೀಮೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎಂದು ವರ್ಣಿಸಿವೆ .
+ಸಂಭವಿಸಿದ್ದು NULL,"ಇಲ್ಲಿಯ ಶಂಖ ಬಸದಿ ಅಥವಾ ಜಿನಭಟ್ಟಾರಕರ ಜಿನಾಲಯ ಮೂಲ ಸಂಘಕ್ಕೆ ಸಂಭವಿಸಿದ್ದು , ಇದು ಇಲ್ಲಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಬಸದಿ ."
+NULL,ಪ್ರಾಯಶಃ ಬಾದಾಮಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದ್ದು .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದ್ದಳು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿನ ಆನೆ ಸಜ್ಜೆ ಬಸದಿಯನ್ನು ಚಾಲುಕ್ಯ ವಿಜಯಾದಿತ್ಯನ ತಂಗಿ ಕುಂಕುಮ ಮಹಾದೇವಿ ಕಟ್ಟಿಸಿದ್ದಳು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಶಾಸನದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖ ಇದೆ .
+ಪ್ರಬಲವಾಗಿ ಕಟ್ಟಲಾಯಿತು,12ನೆಯ ಶತಮಾನದಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ಶೈವ ಪ್ರಬಲವಾಗಿ ಹಲವು ಶೈವ ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲಾಯಿತು .
+ಆದುದು,ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೋಮೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ತುಂಬಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆದುದು .
+ಆಗಿದ್ದ ಉಳ್ಳ ಆಗಿದೆ,"ಸುಮಾರು ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವಿವಿಧ ಧರ್ಮಗಳ ವಾಸ್ತುಮೂರ್ತಿ , ಶಿಲ್ಪಕಲೆ , ಕಾವ್ಯ ರಚನೆ , ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದ್ದ ಕರ್ನಾಟಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಹಿರಿಮೆ ಉಳ್ಳ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದ್ದ ಆಯಿತು,ಕೊಪ್ಪಳ ಅವಿಭಜಿತ ರಾಯಚೂರು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಭಾಗ ಆಗಿದ್ದ ಇದು 1997ರ ಆಗಸ್ಟ್ 24ರಂದು ಉದಯ ಆಯಿತು .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯು ಹಲವು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+NULL,"ಅವುಗಳು ಎಂದರೆ , ಕೊಪ್ಪಳದ ಗವಿಸಿದ್ಧೇಶ್ವರ ಮಠ , ಜೈನ ಬಸದಿಗಳು , ಕನಕಗಿರಿಯ ಕನಕಾಚಲಪತಿ ದೇವಸ್ಥಾನ , ಆನೆಗುಂದಿ , ಇಟಗಿ ಮಹಾದೇವ ದೇವಾಲಯ , ಪುರದ ಕೋಟಿಲಿಂಗಗಳು , ಕುಕನೂರು ದೇವಾಲಯ ."
+ಇದೆ,ಕೊಪ್ಪಳ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರವು ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 368 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ .
+ಸೇರುವ ಇದೆ,ಗುಂಟಕಲ್ ಮತ್ತು ಹುಬ್ಬಳ್ಳಿ ರೈಲು ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ತುಂಗಾಭದ್ರಾ ನದಿಗೆ ಸೇರುವ ಹಿರೇಹಳ್ಳ ಎಂಬ ಉಪನದಿಯ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಇದು ಕೈಮಗ್ಗಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಸಂಭವಿಸಿದ ಇದೆ,ಮಹಾಶರಣ ಗವಿಸಿದ್ಧೇಶ್ವರನಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಗವಿಮಠ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಒಂದು ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ವೀರಶೈವ ಮಠ ಇದೆ .
+ದೊರೆತಿವೆ,ಇಲ್ಲಿನ ಗವಿಮಠ ಮತ್ತು ಪಾಲ್ಕಿಗುಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಅಶೋಕನ ಶಾಸನಗಳು ದೊರೆತಿವೆ .
+ಆಗಿತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಗಿತ್ತು,ಇದರ ಹಿಂದಿನ ಹೆಸರು ತೊಪಣ ಎಂದು ಆಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಜೈನರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪವಿತ್ರ ಕ್ಷೇತ್ರ ಆಗಿತ್ತು .
+ಪಡೆದಿತ್ತು,ಕಲ್ಯಾಣಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದಿತ್ತು .
+ಹೋರಾಡುತ್ತಾ ಅಸುನೀಗಿದನು,1858ರಲ್ಲಿ ಮುಂಡರಗಿ ಭೀಮರಾವ್ ಹೋರಾಡುತ್ತಾ ಇಲ್ಲಿ ಅಸುನೀಗಿದನು .
+ಇದೆ,ಪಾಲ್ಕಿಗುಂಡುವಿನ ಬಳಿ ಇಂದ್ರಕೀಲ ಪರ್ವತ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಸ್ಥಳ ಇದೆ .
+ಪೂಜೆಗೈಯುತ್ತಾ ಆಚರಿಸಿದನು ಎಂಬ ಇದೆ,ಅಲ್ಲಿನ ಮಲೆಮಲೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಅರ್ಜುನನು ಮರಳು ಲಿಂಗೇಶ್ವರನನ್ನು ಪೂಜೆಗೈಯುತ್ತಾ ತಪವನ್ನು ಆಚರಿಸಿದನು ಎಂಬ ಪ್ರತೀತಿ ಇದೆ .
+ಸ್ರವಿಸುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಸ್ರವಿಸುವ ನೀರಿನಿಂದ ಈ ಲಿಂಗ ಸದಾ ಒದ್ದೆ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಇಲ್ಲಿನ ಬೆಟ್ಟ ಒಂದು ದೊಡ್ಡದಾದ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಕೊಪ್ಪಳ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಯಲಬರ್ಗಾ ತಾಲ್ಲೂಕಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಇಟಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಥಳ .
+ಇದ್ದ ಆಗಿತ್ತು,ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಉಚ್ಛ್ರಾಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಅಗ್ರಹಾರ ಆಗಿತ್ತು .
+ಆದುದು,ಇಲ್ಲಿನ ಕಲ್ಯಾಣಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದ ಮಹಾದೇವ ದೇವಾಲಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆದುದು .
+ಆದ ಕಟ್ಟಿ ಕರೆದುದ್ದಾಗಿಯೂ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ,ಆರನೆಯ ವಿಕ್ರಮಾದಿತ್ಯನ ಒಡನಾಯಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನು ಆದ ಮಹಾದೇವ ದಂಡನಾಯಕ ಈ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಕ್ರಿ. ಶ. 1112ರಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಿ ಅದನ್ನು ದೇವಾಲಯ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಎಂದು ಕರೆದುದ್ದಾಗಿಯೂ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಸನ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಇದ್ದು ಇದೆ,ದೇವಾಲಯವು ಪೂರ್ವಾಭಿಮುಖ ಆಗಿದ್ದು ಅದಕ್ಕೆ ಗರ್ಭಗೃಹ ಇದ್ದು ಅದರ ಮೇಲೆ ಶಿಖರ ಇದೆ .
+ಇದ್ದು ಹೊಂದಿದಂತೆ ಇವೆ,"ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಎರಡು ದ್ವಾರಗಳು ಇದ್ದು , ದ್ವಾರಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿದಂತೆ ಅವುಗಳ ಮುಂದೆ ಎರಡು ಚಿಕ್ಕ ಮಂಟಪಗಳು ಇವೆ ."
+ಇವೆ,ಒಳಗಿನ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ನವರಂಗದಲ್ಲಿ 68 ಕಂಬಗಳು ಇವೆ .
+ರೂಪುಗೊಂಡ NULL,ಇವೆಲ್ಲಾ ತಿರುಗುಣಿ ಯಂತ್ರದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಕಂಬಗಳು .
+ಕೂಡಿದ್ದು ಆಗಿದೆ,"ಗರ್ಭಗೃಹದ ಪ್ರವೇಶ ದ್ವಾರವು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೆತ್ತನೆಯ ಕೆಲಸದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದು , ಇದು ಚಾಲುಕ್ಯ ಮಾದರಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಸೊಗಸಾದ ಗರ್ಭಗೃಹಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಗಿದೆ ."
+ಬಿಟ್ಟರೆ NULL ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾನೆ,ಹಳೇಬೀಡಿನ ಹೊಯ್ಸಳೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಬಿಟ್ಟರೆ ಇದೇ ಅದರ ನಂತರದ ಸುಂದರ ದೇವಾಲಯ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪರ್ಷಿಬ್ರೌನ್ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾನೆ .
+NULL,ಆನೆಗೊಂದಿ ಕೊಪ್ಪಳ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಗಂಗಾವತಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಒಂದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳ .
+ಇದೆ,ಇದು ಗಂಗಾವತಿಯಿಂದ 15 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ತುಂಗಭದ್ರೆಯ ಉತ್ತರ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ,ರಾಮಾಯಣದ ವಾಲಿ ಸುಗ್ರೀವರ ಕಿಷ್ಕಿಂದವೇ ಇದು ಆಗಿತ್ತು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ .
+NULL,"ಹಸ್ತಿನಾವತಿ , ಕುಂಭಕೋಣ ಇವು ಇದರ ಇತರ ಹೆಸರುಗಳು ."
+ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾಡಿದ್ದು ಉಂಟು,ವಿಜಯನಗರದ ಅರವೀಡು ವಂಶದ ರಾಮರಾಯನ ವಂಶಸ್ಥರು ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಾಳೇಗಾರರ ಮನೆತನವೊಂದು ಇಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ಮಾಡಿದ್ದು ಉಂಟು .
+ಆದರು,ಇವರ ನಂತರದಲ್ಲಿ ನಿಜಾಮರು ಸಾಮಂತರು ಆದರು .
+ಗೆದ್ದು ಹಾಳುಗೆಡವಿದ,ಕ್ರಿ. ಶ. 1777ರಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪು ಸುಲ್ತಾನ್ ಈ ಪ��ರದೇಶವನ್ನು ಗೆದ್ದು ಆನೆಗೊಂದಿ ಮತ್ತು ನೆರೆಯ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹಾಳುಗೆಡವಿದ .
+ಇವೆ,ಇಲ್ಲಿ ಹುಚ್ಚಪ್ಪಯ್ಯನ ಮಠದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪುರಾತನ ಚಿತ್ರಗಳು ಇವೆ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಶೇಷರಾಯ ವಿಷ್ಣುವಿನ ಗುಹಾಲಯವು ಹೊಂದಿದೆ .
+NULL,"ಗಗನಮಹಾರ್ , ರಂಗನಾಥ ದೇಗುಲ , ಭಗ ಅರಮನೆ , ಜೈನ ಬಸದಿ ಇನ್ನೂ ಮುಂತಾದವು ಇಲ್ಲಿನ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳು ."
+ಇರುವ ಬಂದಿದೆ,ಹಂಪೆಯ ವಿರೂಪಾಕ್ಷನ ಕಾರಣದಿಂದ ಕೊಪ್ಪಳದ ಮುನಿರಾಬಾದಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ವನಕ್ಕೆ ಈ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ .
+ಹಬ್ಬಿ ನಿಂತಿದೆ,ತುಂಗಭದ್ರೆಯ ತಡಿಯಲ್ಲಿ 66 ಎಕರೆ ವಿಸ್ತಾರ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಈ ವನವು ಹಬ್ಬಿ ನಿಂತಿದೆ .
+ಹೊಂದಿದ್ದು NULL,"ಅಪರೂಪದ ಗಿಡ ಮರ ಬಳ್ಳಿ ಔಷಧ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಈ ವನವು ಹೊಂದಿದ್ದು ಆಯುರ್ವೇದ , ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಗಳ ಪಾಲಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನ ಕಾಶಿ ."
+ಬೆಳೆದ ತಲುಪುತ್ತಿವೆ,ಇಲ್ಲಿನ ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ವಾಣಿಜ್ಯ ಗಿಡಗಳು ಹಲವಾರು ರೈತರನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಿವೆ .
+ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,"ಸೇವಂತಿಗೆ , ಜರ್ಬೆರಾ , ಕಾರ್ನೇಷನ್ , ಮಲ್ಲಿಗೆಗಳನ್ನು ವಾಣಿಜ್ಯ ಪುಷ್ಪಾಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಡಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ."
+ಇವೆ,"ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಹಸಿರುಮನೆ , ಶೇಡ್ ಇವೆ ."
+ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿನ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವೇ ಉದ್ಯಾನದ ಹೊಸತನಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಯಂತೆ ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತದೆ .
+NULL,ಕೊಪ್ಪಳ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಗಂಗಾವತಿ ಒಂದು ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ .
+ಇದೆ,ಗಂಗಾವತಿ ಪಟ್ಟಣದಿಂದ ಸುಮಾರು 21 ಕಿ. ಮೀ. ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗಸುಗೂರು ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಹರಿಯುವ ಸುತ್ತುವರೆದಿವೆ,ಈ ಗ್ರಾಮದ ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಹರಿಯುವ ಎರಡು ತೊರೆಗಳು ಸುತ್ತುವರೆದಿವೆ .
+ಇದ್ದವರು ನೋಡಬೇಕು NULL,ಕಣ್ಣು ಇದ್ದವರು ಕನಕಗಿರಿ ನೋಡಬೇಕು ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿಯ ಜನವಾಣಿ .
+ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ,ಇದು ಈ ಊರಿನ ದೇವಾಲಯಗಳ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬಿಡುವ ಇತ್ತು,ಇಲ್ಲಿನ ಕನಕಚಲಾಸ್ವಾಮಿಯ ದೇವಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಜಾತ್ರೆಯ ಮೂರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿಜನರನ್ನು ದೇವರ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಬಿಡುವ ಪರಂಪರೆ ಇತ್ತು .
+ನೆಲೆಸಿದ್ದಾನೆ ಇದೆ,ಹರಿಜನರಿಗಾಗಿಯೇ ಈ ದೇವರು ಇಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಪ್ರತೀತಿ ಇದೆ .
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿನ ರಥೋತ್ಸವ ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಪಾಲ್ಗುಣ ಬಹುಳ ಸಪ್ತಮಿಯಂದು ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿದನು ಹೇಳುವರು,ಕನಕ ಎಂಬ ಮುನಿ ಇಲ್ಲಿ ತಪಸ್ಸು ಮಾಡಿದನು ಎಂದು ಹೇಳುವರು .
+ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ,ವಿಜಯದಾಸರು ಕ್ಷೇತ್ರ ಸಕಾಳಾದಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಈ ವಿಚಾರ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ .
+ಸಿಕ್ಕಿದ್ದು ಇರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಆಗಿದ್ದ ಎಡೆಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ,ಕನಕಗಿರಿಯ ಉತ್ತರ ದಕ್ಷಿಣ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಶೋಕನ ಶಾಸನಗಳು ಸಿಕ್ಕಿದ್ದು ಮತ್ತು ಕನಕಗಿರಿ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಈ ಊರೇ ಅಶೋಕನ ದಕ್ಷಿಣದ ಕಾರ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರ ಆಗಿದ್ದ ಸುವರ್ಣಗಿರಿ ಎಂಬ ಊಹೆಗೆ ಎಡೆಮಾಡಿಕೊಡುತ್��ದೆ .
+NULL,ಕೊಪ್ಪಳ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಗಂಗಾವತಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಒಂದು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳ .
+ಇದೆ,ಹೊಸಪೇಟೆಗೆ 10 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಹಂಪೆಯ ಎದುರಿಗೆ ತುಂಗಭದ್ರಾ ನದಿಯ ಎಡದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ .
+ಮಾಡಿದ್ದರು,ಆನೆಗೊಂದಿಯಲ್ಲಿ ವಿಜಯನಗರದ ಅರಸರು ತಮ್ಮ ಸೈನ್ಯದ ಆನೆಗಳಿಗೆ ಜಾಗ ಮಾಡಿದ್ದರು .
+ಬಂತು NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಹೆಸರು ಬಂತು ಎಂದು ಪ್ರತೀತಿ .
+ಆಗಿದ್ದು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದರು,ಆನೆಗೊಂದಿ ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಪರ್ವತಾವಳಿಯ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ದುರ್ಗ ಆಗಿದ್ದು ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳ ಆದ್ದರಿಂದ ಹಿಂದಿನ ಕೆಲವು ರಾಜರು ಇದನ್ನು ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದರು .
+ಆಳುತ್ತಿದ್ದ ಕಟ್ಟಿಸಿ ಆಳಿದನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ,"15ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಆನೆಗೊಂದಿಯನ್ನೂ ಆಳುತ್ತಿದ್ದ ಶ್ರಿರಂಗರಾಯ ಶ್ರೀರಂಗಪಟ್ಟಣದ ಕೋಟೆಯನ್ನೂ , ಶ್ರೀರಂಗನಾಥ ಮಂದಿರವನ್ನೂ ಕಟ್ಟಿಸಿ ಈ ಪ್ರಾಂತ್ಯವನ್ನು ಆಳಿದನು ಎಂದು ಶ್ರೀರಂಗಪಟ್ಟಣದ ಸ್ಥಳ ಪುರಾಣ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿವೆ,"ಆನೆಗೊಂದಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಾಚೀನ ಕೋಟೆ ಕೊತ್ತಲಗಳು , ಶೇಷಶಾಯಿ ದೇವಾಲಯ , ಪಂಪಾಸರೋವರ , ವಾಲಿ ಭಂಡಾರ ಇಲ್ಲಿನ ಹಳೆಯ ಅರಮನೆ ಇವೆಲ್ಲಾ ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಆಗಿವೆ ."
+ಇವೆ,ಮಾಧ್ವ ಗುರುಗಳ ಒಂಭತ್ತು ವೃಂದಾವನಗಳು ಆನೆಗೊಂದಿಯಲ್ಲಿ ಇವೆ .
+,ಬೆಳಗಾವಿ ಜಿಲ್ಲೆ :
+ಆಯಿತು,ವೇಣು ಎಂಬ ಮೊದಲ ಹೆಸರಿನ ಈ ಊರು ಮುಂದೆ ಬೆಳಗಾವಿ ಆಯಿತು .
+NULL,ವೇಣು ಎಂದರೆ ಬಿದಿರು .
+ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ ಬಂದಿರಬೇಕು,ಇಲ್ಲಿ ಬಿದಿರು ಹೇರಳವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ ಊರಿಗೆ ಈ ಹೆಸರು ಬಂದಿರಬೇಕು .
+ಆದ ಆಗಿದೆ,ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರ ಆದ ಬೆಳಗಾವಿ ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಹೊಸದರ ಆಕರ್ಷಕ ಮಿಶ್ರಣ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ನೋಡಬಹುದಾದ NULL,"ನಗರದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೋಟೆ , ಕಪಿಲೇಶ್ವರ ದೇವಸ್ಥಾನ , ಅನಂತಶಯನ ದೇವಸ್ಥಾನ ಮುಂತಾದವು ನೋಡಬಹುದಾದ ಸ್ಥಳಗಳು ."
+ಇವೆ,ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳು ಇವೆ .
+ಆದವುಗಳು NULL,"ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಆದವುಗಳು ಎಂದರೆ , ಗೋಕಾಕ ಜಲಪಾತ , ಗೊಡಚಿನ ಮಲ್ಕಿ , ಸೊಗವ ಸೋಮೇಶ್ವರ , ಯಲ್ಲಮ್ಮ ದೇವಸ್ಥಾನ , ಶಿರಸಂಗಿ , ಕಿತ್ತೂರು , ನವಿಲುತೀರ್ಥ ."
+ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಬೆಳಗಾವಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಗೋಕಾಕ ಬಳಿಯ ಜಲಪಾತವನ್ನು ಜಗತ್ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಯಾಗರ ಜಲಪಾತಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಕರೆಯುತ್ತದೆ,ಬೆಳಗಾವಿಯಿಂದ 58 ಕಿ. ಮೀ. ಹಾಗೂ ಗೋಕಾಕ ಪಟ್ಟಣದಿಂದ 6 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಈ ಜಲಪಾತ ಜುಲೈ - ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ತಿಂಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಜನ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಕೈಬೀಸಿ ಕರೆಯುತ್ತದೆ .
+ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಘಟಪ್ರಭಾ ನದಿಯು 52 ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರದಿಂದ ಧುಮ್ಮಿಕ್ಕಿ ಆಳವಾದ ಕಣಿವೆಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ .
+ಬಿಟ್ಟರೆ ಬೀಳುವ ಹೋಲುತ್ತದೆ,ಅಗಲ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಬಣ್ಣ ಬಿಟ್ಟರೆ ಅದರ ಎತ್ತರ ಭೋರ್ಗರೆದು ಬೀಳುವ ನೀರಿನ ರೀತಿ ಎಲ್ಲವೂ ನಯಾಗರಾ ಜಲಪಾತವನ್ನೇ ಹೋಲುತ್ತದೆ .
+ಕಲ್ಪಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಿದ��ದು ನಡೆದಾಡುವುದು ಆಗಿದೆ,ಜಲಪಾತಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂಚೆಯೇ ನದಿ ದಡಗಳ ನಡುವೆ ಜನ ಸಂಚಾರಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲ ಕಲ್ಪಿಸಲು 201 ಮೀಟರ್ ಉದ್ದದ ತೂಗು ಸೇತುವೆ ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದು ಇದರ ಮೇಲೆ ನಡೆದಾಡುವುದು ಬಹಳ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಸಾಗಿ ತಿರುಗಿದರೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಗೋಕಾಕ್ ಪಟ್ಟಣದಿಂದ 16 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಇರುವ ಈ ಜಲಪಾತ ಗೋಕಾಕ್ ಕಣ್ಣೂರು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ಸಾಗಿ ಎಡಬದಿಗೆ ತಿರುಗಿದರೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ತಲುಪಲು ನಡೆದು ಕ್ರಮಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ಜಲಪಾತವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸುಮಾರು 3 ಕಿ. ಮೀ. ರಸ್ತೆಯ ಕಲ್ಲು ಮುಳ್ಳಿನ ಹಾದಿಯನ್ನು ನಡೆದು ಕ್ರಮಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಬೈಲಹೊಂಗಲದಿಂದ 16 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಇರುವ ಸೊಗಲಸೋಮೇಶ್ವರ ಬೆಳಗಾವಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಯಾತ್ರಾ ತಾಣ .
+NULL ಇದೆ,ಬೆಳಗಾವಿ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ 98 ಕಿ. ಮೀ. ಹಾಗೂ ಸವದತ್ತಿಯಿಂದ ಐದು ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಯಲ್ಲಮ್ಮನ ದೇವಸ್ಥಾನ ಇದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಆಗಿದೆ,ಈ ಗುಡ್ಡದ ಮೇಲಿನ ಕೊಳದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಪ್ರಾಚೀನ ಭವ್ಯ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ರೇಣುಕಾ ಯಲ್ಲಮ್ಮನ ಮೂರ್ತಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪನೆ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಸವದತ್ತಿ ಮತ್ತು ರಾಮದುರ್ಗ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಶಿರಸಂಗಿ ಇದೆ .
+NULL,ಇದು ಒಂದು ಪುಣ್ಯಸ್ಥಳ .
+ಕ್ರಮಿಸಿದರೆ ಇದೆ,ಶಿರಸಂಗಿ ಬಸ್ಸು ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ 4 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಕ್ರಮಿಸಿದರೆ ಬೆಟ್ಟದ ದಡದಲ್ಲಿ ಕಾಳಿಕಾದೇವಿಯ ಪುರಾತನ ದೇವಸ್ಥಾನ ಇದೆ .
+NULL,ಕಿತ್ತೂರು ಬೆಳಗಾವಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಬೈಲಹೊಂಗಲ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಪ್ರಮುಖ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳ .
+ಇದೆ,ಇದು ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 500 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ,ರಾಣಿ ಚೆನ್ನಮ್ಮ ಎಂದರೆ ಸಾಕು ಕಿತ್ತೂರು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿನ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ .
+ಹೋರಾಡಿದ NULL,ಬ್ರಿಟಿಷರ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಿದ ದೇಶದ ಮೊದಲ ಮಹಿಳೆ ಈಕೆ .
+ನಿರ್ಮಾಣವಾದ ಹಾಳಾಗಿದೆ,ಚೆನ್ನಮ್ಮನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣವಾದ ಅರಮನೆ ಈಗ ಹಾಳಾಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚ್ಯ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಮಲಪ್ರಭಾ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶ ಸವದತ್ತಿಗೆ ಸಮೀಪ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಎರಡು ಬೆಟ್ಟಗಳ ನಡುವಿನ ಸುಂದರ ಕಣಿವೆ ನಯನ ಮನೋಹರ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿಗೆ ಸಮೀಪ ಇರುವ ಮನೋಳಿಯಲ್ಲಿ ಪಂಚಲಿಂಗೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಬೆಳಗಾವಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸವದತ್ತಿಯಿಂದ ರಾಮದುರ್ಗ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುರ ಘಾಟಿ ಇದೆ .
+ಆರಂಭಗೊಳ್ಳುವ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಅಲ್ಲಿಂದ ಆರಂಭಗೊಳ್ಳುವ ಐದು ಆರು ಕಿ. ಮೀ. ಉದ್ದದ ಗುಡ್ಡಗಳ ಸಾಲು ಶಬರಿಗೊಳ್ಳದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಕಾಣಿಸುವ ಹೊದ್ದಂತಿರುತ್ತವೆ,ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಕೆಂಪಗೆ ಕಾಣಿಸುವ ಗುಡ್ಡಗಳು ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಂಗಾರದ ಹೊದಿಕೆ ಹೊದ್ದಂತಿರುತ್ತವೆ .
+ಇವೆ,"ಧಾರವಾಡ , ಸವದತ್ತಿ , ರಾಮದುರ್ಗ , ಬಾದಾಮಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಟಿಕಾತ್ಮಕ ಪದರ ಶಿಲೆ ( ಕ್ರಿಸ್ಟಲೈನ್ ) ಇವೆ ."
+ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದ್ದ��ರೆ,ಇದನ್ನು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ 1886ರಲ್ಲಿ ಖ್ಯಾತ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ ರಾಬರ್ಟ್ ಟ್ರೂಸ್ಪೂರ್ಟ್ ಎಂಬಾತ ಧಾರವಾಡ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಇರುವ ಗೋಚರಿಸುವ ಕರೆಯುತ್ತವೆ,"ಸವದತ್ತಿ ರಾಮದುರ್ಗದ ಎತ್ತರದ ಗುಡ್ಡಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪುರಾತನ ಕೋಟೆ ಕೊತ್ತಲಗಳು , ವಾಡೆಗಳು , ರಾಮತೀರ್ಥ ಹೊಂಡಗಳು , ಹಸಿರು ಕಣಿವೆಗಳು , ಹೂಜಲಿ , ಸಿರಸಂಗಿ , ಶ್ರೀ ಕಲ್ಲೂರ ಹಾಗೂ ಶಬರಿ ಕೊಳ್ಳದಂತಹ ದೈವೀ ಸ್ಥಳಗಳು ಅಲ್ಲಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸುವ ಸುರಂಗ ಮಾರ್ಗಗಳು ಚಾರಣ ಸಾಹಸಿಗರನ್ನು ಕೈಬೀಸಿ ಕರೆಯುತ್ತವೆ ."
+NULL,ಬೆಳಗಾವಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಗೋಕಾಕ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಒಂದು ಗ್ರಾಮ .
+ಇದೆ,ಗೋಕಾಕ ಪಟ್ಟಣದಿಂದ 11 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ,ಸೌಂದತ್ತಿರಟ್ಟರ ಒಂದು ಶಾಸನದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಸಿಂಧನ ಕಲ್ಲೋಳಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ .
+ಸೇರಿದ ಆಗಿದ್ದು ಇವೆ,"ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಡ್ಡ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಕಲ್ಲೋಳಪ್ಪನ ಗುಡಿ ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದ್ದು ಈ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ರಾಮಲಿಂಗೇಶ್ವರ , ಕಲ್ಲೇಶ್ವರ , ಮಲ್ಲಮ್ಮ , ದ್ಯಾಮವ್ವ , ದುರ್ಗವ್ವ , ಬೀರಪ್ಪ , ಸಿದ್ಧಾರೂಡ ಮತ್ತು ಸದಾಶಿವ ದೇವಾಲಯಗಳು ಇವೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಕಲ್ಲೋಳಪ್ಪನ ಭವ್ಯ ಗುಡಿ ವಿಶೇಷ ಆಗಿದೆ .
+ಜೋಡಿಸಿ ನಿಂತ ಇವೆ,ಈ ದೇವಾಲಯದ ಎದುರಿನ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಕೈ ಜೋಡಿಸಿ ನಿಂತ ಕಾಟ ಮುತ್ತಪ್ಪನ ಮೂರ್ತಿಗಳು ಇವೆ .
+ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಶ್ವನಾಥನ ಜಿನಾಲಯವನ್ನು ಕ್ರಿ. ಶ. 1200ರಲ್ಲಿ ಹಗರ್ತೆಗೆ ನಾಡಿನ ರಟ್ಟ ಅರಸರ ಸಂಬಂಧಿಗಳು ಕಟ್ಟಿಸಿದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಸನ ಇದೆ .
+ಇದ್ದು ಹೊಂದಿದೆ,"ರಾಮಲಿಂಗೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಕಲ್ಯಾಣ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದು ಗರ್ಭಗೃಹ , ಅರ್ಧಮಂಟಪ , ನವರಂಗ ಮತ್ತು ಮುಖಮಂಟಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ."
+ಇದ್ದು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಅದರ ಮೇಲೆ ಕದಂಬ ನಾಗರ ಶೈಲಿಯ ಶಿಖರ ಇದ್ದು ಇದನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ನವರಂಗದಲ್ಲಿಯ ಕಂಬಗಳ ಕೆತ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ನಯಗಾರಿಕೆ ಇದೆ .
+ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಸುಖನಾಸಿಯನ್ನು ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರದ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ,ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತ ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಶಿವನ ಮೂರ್ತಿಯನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ .
+ಹೊಂದಿದೆ,"ಮುಖಮಂಟಪ , ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಪ್ರಾಂಗಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ."
+ಇದೆ,ಅದರ ಸುತ್ತ ಕಕಾಸನ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಇವೆ,ವಿಜಯನಗರದ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕಲ್ಲೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯದ ಗರ್ಭಗೃಹ ಮತ್ತು ನವರಂಗಗಳು ಇವೆ .
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಹೊಸ್ತಿಲು ಹುಣ್ಣಿಮೆಯಲ್ಲಿ ಮಾರುತಿಯ ಜಾತ್ರೆ ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+NULL,ತ್ರಿಕೂಟಾಚಲ ಇಲ್ಲಿನ ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಮಾರಕ .
+NULL NULL ಇವೆ,"ಮಧ್ಯದ ಗರ್ಭಗೃಹದಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿನಾಥನ ಮೂರ್ತಿ , ಎರಡನೆಯ ಗರ್ಭಗೃಹದಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರನಾಥ ಮತ್ತು ಬಲಗಡೆಯ ಗರ್ಭಗೃಹದಲ್ಲಿ ಸುಪಾರ್ಶ್ವನಾಥನ ಮೂರ್ತಿಗಳು ಇವೆ ."
+ಹೊಂದಿದ್ದು ಹೊಂದಿದೆ,ಈ ಮೂರು ಗರ್ಭಗೃಹಗಳು ನಕ್ಷತ್ರ ಆಕಾರದ ಜಗಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದು ಮಧ್ಯದ ಗರ್ಭಗೃಹದ ಮೇಲಿನ ಶಿಖರವು ಕಂಬದ ನಾಗರ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಕೂಡಿವೆ,ನವರಂಗದ ಕಂಬಗಳು ನುಣುಪಾದ ಕೆತ್ತನೆಯಿಂದ ಕೂಡಿವೆ .
+ಮಾಡಿದ ಇದ್ದು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ,ನವರಂಗದ ಛಾವಣಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಳಮುಖ ಮಾಡಿದ ಕಮಲವು ಲೋಲಕದಂತೆ ಇದ್ದು ಅದರಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಸ್ಯ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ .
+ಇವೆ,ಇಲ್ಲಿ ಜೈನ ಸರಸ್ವತಿ ಮೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ನೇಮಿನಾಥನ ಮೂರ್ತಿಗಳು ಇವೆ .
+ಹೊಂದಿದ್ದು NULL ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ,"ಮುಖಮಂಟಪ ಕಕ್ಷಾಸನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು , ಹೊರಬದಿಯ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಸಸ್ಯಾಲಂಕಾರ ಮತ್ತು ಹೊರಬದಿಗೆ ಭೂಮಿತಿ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ ."
+NULL,ಬಾಗಲಕೋಟೆ ಜಿಲ್ಲೆ :
+ಆಗಿದ್ದ ಆಯಿತು,ಅವಿಭಜಿತ ಬಿಜಾಪುರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಭಾಗ ಆಗಿದ್ದ ಇದು 1997ರ ಆಗಸ್ಟ್ 15ರಂದು ಉದಯ ಆಯಿತು .
+ಇದೆ,ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರವು ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 49 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯು ಹಲವು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+NULL,"ಅವುಗಳು ಎಂದರೆ ; ಕೂಡಲಸಂಗಮ , ಬಾದಾಮಿ ಗುಹಾಲಯಗಳು , ಐಹೊಳೆ , ಪಟ್ಟದಕಲ್ಲು ಮಹಾಕೂಟ ."
+ಎಂದಾಕ್ಷಣ ಆಗುವುದು ಬಿಡಿಸಿದ NULL,ಬಾದಾಮಿ ಎಂದಾಕ್ಷಣ ನೆನಪು ಆಗುವುದು ಸಹಸ್ರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನಿಸರ್ಗದಲ್ಲಿ ಬಿಡಿಸಿದ ಮೋಹಕ ಮೇಣ ಬಸದಿ .
+ಸೂರೆಗೊಳ್ಳುವ NULL,"ನಂತರ ಅಲ್ಲಿನ ನಾನಾ ಆಕಾರದ ಚಿತ್ರ ವಿಚಿತ್ರ ಭವ್ಯ ಬಂಡೆಗಳ ನೋಟ , ಕಣ್ಮನ ಸೂರೆಗೊಳ್ಳುವ ಕಾವ್ಯ ದೃಶ್ಯ , ಸುಂದರ ಅಗಸ್ತ್ಯತೀರ್ಥ ."
+ಮೈದಳೆದಿರುವ ಇದೆ,"ಅಂದಾಜು 45 ಎಕರೆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮೈದಳೆದಿರುವ ಈ ಅಗಸ್ತ್ಯತೀರ್ಥ ಪೌರಾಣಿಕವಾಗಿ , ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತ್ತು,ಕಳೆದ 2-3 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ( 2001 - 2204 ) ವರುಣನ ಅವಕೃಪೆಯಿಂದಾಗಿ ಅಗಸ್ತ್ಯತೀರ್ಥ ತನ್ನ ಕಳೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತ್ತು .
+NULL,ಈಗ ಇದು ಭರಪೂರ ಜಲಾಮಯ .
+ನೋಡಲು ಸಾಲವು ಎಂಬಂತೆ ಇದೆ,ನೋಡಲು ಎರಡು ಕಣ್ಣು ಸಾಲವು ಎಂಬಂತೆ ಇದೆ .
+ಸೆಳೆಯಲು ಕೈಹಾಕಿ ಆಗಿದೆ,ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಮನಸ್ಸು ಸೆಳೆಯಲು ಸರಕಾರ ಈಚೆಗಷ್ಟೇ ಮತ್ತೊಂದು ಆಕರ್ಷಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಕೈಹಾಕಿ ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಿದೆ .
+ಪರಿವರ್ತಿಸಿರುವುದು ಆಗಿದೆ,ಭಾರತೀಯ ಪುರಾತನ ಸರ್ವೇಕ್ಷಣಾ ಇಲಾಖೆ ಹಾಗೂ ಬಾಗಲಕೋಟೆ ಜಿಲ್ಲಾಡಳಿತಗಳು ವಿಶಾಲ ನೀರಿನ ಪರಿಸರವನ್ನು ದೋಣಿ ವಿಹಾರ ತಾಣವನ್ನಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿರುವುದು ಆಕರ್ಷಣೀಯ ಆಗಿದೆ .
+ನೀಡುವ ಅನುಭವಿಸಲು ಬರುತ್ತಾರೆ,ಮೈ ಮನಸ್ಸುಗಳಿಗೆ ಮುದ ನೀಡುವ ಈ ಜಲವಿಹಾರದ ಸವಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಈಗ ಸಾವಿರಾರು ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಬರುತ್ತಾರೆ .
+ತೇಲುತ್ತಿವೆ,ಏಳು ದೋಣಿಗಳು ಅಗಸ್ತ್ಯ ತೀರ್ಥದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿವೆ .
+ಅರಳಿದ ಇವೆ,"ಅಕ್ಕತಂಗಿ ಹೆಸರಿನ ಜೋಡಿ ಜಲಧಾರೆ , ರಣಮಂಡಲ ಕೋಟೆ , ಎಲ್ಲಮ್ಮನ ಗುಡಿ , ಹಸಿರು ಪರಿಸರದ ನಡುವೆ ಅರಳಿದ ಭೂತನಾಥ ದೇವಾಲಯ ಕುಷ್ಟರಾಮನಗುಡಿ , ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಪ್ರಾಚೀನ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣ ತಾಣ , ಮ್ಯೂಜಿಯಂಗಳು ಇವೆ ."
+ಹಾಸಿದೆಡೆ ಮನಸೆಳೆಯುವ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,"ಒಟ���ಟಾರೆ ಕಣ್ಣು ಹಾಸಿದೆಡೆ ಮನಸೆಳೆಯುವ ಹಳದಿ , ಕೆಂಪು , ನಸುಗೆಂಪು ಶಿಲೆಗಳ ಚಿತ್ತಾರ ಶಿಲ್ಪಗಳು ಅಲ್ಲದೇ ಬೆಟ್ಟಗಳ ಅಪೂರ್ವ ನೋಟಗಳು ದೋಣಿವಿಹಾರದ ವೇಳೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ."
+ನೋಡುವುದೇ NULL,ಸೂರ್ಯೋದಯ ಹಾಗೂ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತ ಕಿರಣಗಳ ದೃಶ್ಯಾವಳಿ ನೋಡುವುದೇ ಒಂದು ಸಂಭ್ರಮ .
+ಜೋಡಣೆಗೊಂಡಿವೆ,"ಅಗಸ್ತ್ಯತೀರ್ಥದ ಸುತ್ತಲಿನ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಂಡ ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳು , ಕುಸಿದುಬಿದ್ದ ಕಟ್ಟೆಗಳು ಭಾರತೀಯ ಪುರಾತತ್ವ ಇಲಾಖೆಯ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಜೋಡಣೆಗೊಂಡಿವೆ ."
+ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡು ಶೃಂಗರಿಸಿಕೊಂಡು ಸೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ,ಹಾಗಾಗಿ ಅಗಸ್ತ್ಯತೀರ್ಥ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡು ನವವಧುವಿನಂತೆ ಶೃಂಗರಿಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ತನ್ನತ್ತ ಸೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ .
+ನೋಡಲು ಬಂದವರಿಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ,ಬಾದಾಮಿಯ ಗುಹೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಬಂದವರಿಗೆ ಈ ಜಲವಿಹಾರದ ಮೋಜು ಕೂಡ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ .
+ನಿಗದಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ,ದೋಣಿ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಣ ನಿಗದಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ .
+NULL ಒಳಪಟ್ಟವರಿಗೆ NULL,"ದೊಡ್ಡವರಿಗೆ 10 ರೂಪಾಯಿ , ಎಂಟು ವರ್ಷ ಒಳಪಟ್ಟವರಿಗೆ 5 ರೂಪಾಯಿ ."
+ಆಗದಂತೆ ತೊಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ದೋಣಿ ವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಅಪಾಯ ಆಗದಂತೆ ರಕ್ಷಾಕವಚ ತೊಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 510 ಕಿ. ಮೀ. ( ಹುನಗುಂದದಿಂದ 26 ಕಿ. ಮೀ. ) ದೂರ ಇರುವ ಐಹೊಳೆ ಬಾಗಲಕೋಟೆ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳ .
+ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ,ಶಾಸನಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಅಯ್ಯಾವೊಳ್ಳೆ ಹಾಗೂ ಆರ್ಯಪುರ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಆಗಿದೆ,ಬಾದಾಮಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ನಗರ ಆಗಿದ್ದು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಕೃತಿಗಳು ಈಗಲೂ ಹೆಸರುವಾಸಿ ಆಗಿದೆ .
+ಆರಂಭವಾದ ಆಯಿತು ಆಯಿತು,ಇಲ್ಲಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಆಡಳಿತ ಆರಂಭವಾದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತ್ವರಿತ ಆಯಿತು ಮತ್ತು ಏಳನೆಯ ಶತಮಾನದ ಸುಮಾರಿಗಾಗಲೇ ಇದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾ ಕೇಂದ್ರ ಆಯಿತು .
+ನೋಡಸಿಗುವ ಕಟ್ಟಲಾಯಿತು,ನಮಗೆ ಇಂದು ನೋಡಸಿಗುವ ಹಲವು ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಆಗ ಕಟ್ಟಲಾಯಿತು .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದಾರೆ ನಡೆಸಿದ ದೊರೆತಿವೆ,ರಾಷ್ಟ್ರಕೂಟ ಹಾಗೂ ಕಲ್ಯಾಣಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದೇಗುಲಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಐಹೊಳೆಯ ಕೆಲವು ದೇಗುಲಗಳ ಬಳಿ ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಂದ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಪೂರ್ವಕಾಲದ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ತಳಪಾಯಗಳು ಹಾಗೂ ಮಡಿಕೆ ಕುಡಿಕೆಗಳು ದೊರೆತಿವೆ .
+ಇದ್ದು ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಐಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ 125 ದೇಗುಲಗಳು ಇದ್ದು ಅವನ್ನು ಪುರಾತತ್ವ ಇಲಾಖೆಯವರು 22 ವಿಭಾಗವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ನೋಡಬಹುದು,ಇವನ್ನು ಐಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಮೀಪದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು .
+ಒಳಗೊಂಡು ಇದ್ದು ಉಳಿದಿವೆ,ಈ ಊರು ವಿಶಾಲವಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು ದುರ್ಗದ ಗೋಡೆಗಳು ಇದ್ದು ಈಗ ಅವುಗಳ ಕುರುಹುಗಳು ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿವೆ .
+ಇರಬಹುದಾದ ಆಗಿದೆ,ಕ್ರಿ. ಶ. ಆರನೆಯ ಶತಮಾನದ್ದು ಇರಬಹುದಾದ ಈ ಕ���ಟೆ ಕರ್ನಾಟಕದ ಒಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ದುರ್ಗ ಆಗಿದೆ .
+ಗುರುತಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,ಐಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಐದು ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ವಾಸಮಾಡುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ,ಲಾಡಖಾನ್ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಲಾಡಖಾನ್ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಒಬ್ಬ ಮುಸ್ಲಿಂ ಸಾಧು ವಾಸಮಾಡುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ ಈ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಲಾಡಖಾನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ .
+NULL,ಇದು ಐಹೊಳೆಯ ಪ್ರಾಚೀನ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು .
+ಹೊಂದಿದ್ದು ತರುತ್ತದೆ,ಅಷ್ಟೇನೂ ಎತ್ತರವಲ್ಲದ ಸಮತಟ್ಟಾದ ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಇದರ ಆಕಾರ ಗುಹಾಂತರ ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಸುಮಾರು 50 ಅಡಿಗಳ ಚೌಕ ಆಕಾರದ ಕೋಣೆಯೇ ಇದರ ಮುಖ್ಯಭಾಗ .
+ಇರುವ ಕೂಡಿದ ಇದೆ,ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಇರುವ ಈ ದೇವಾಲಯದ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಕಂಬಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ಒಂದು ಮುಖಮಂಟಪ ಇದೆ .
+ಕೂಡಿದೆ,ನಂತರ ರಂಗಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಸಾಲುಗಳ ಒಟ್ಟು 16 ಕಂಬಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ .
+ಕೆತ್ತಿದ ಇವೆ,"ಪೂರ್ವ , ದಕ್ಷಿಣ , ಉತ್ತರದ ಗೋಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿ ಕೆತ್ತಿದ ಜಾಲಂದ್ರಗಳು ಇವೆ ."
+ಸೇರಿದಂತೆ ಇದೆ,ಒಳ ಹಜಾರದಲ್ಲಿ ಪಶ್ಚಿಮದ ಗೋಡೆಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಚಿಕ್ಕ ಆಯತಾಕಾರದ ಗರ್ಭಗೃಹ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇದರ ದ್ವಾರದ ಮೇಲೆ ಗರುಡನ ವಿಗ್ರಹ ಇದೆ .
+NULL,ಆದರೆ ಇದು ಶಿವ ದೇವಾಲಯ .
+ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ NULL,"ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶ ಎಂದರೆ ಬೃಹದಾಕಾರದ , ಚಚ್ಚೌಕ ಆಕಾರದ ಕಂಬಗಳು ."
+ಕೂಡಿದ ಇವೆ ಇವೆ,ಇವುಗಳಿಗೆ ಸುರುಳಿ ಆಕಾರದ ಚಾಚು ಪೀಠಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ಬೋದಿಗೆಗಳು ಇವೆ ಮತ್ತು ಕಂಬದಲ್ಲಿ ರತಿ ಮತ್ತು ಮನ್ಮಥರ ಶಿಲ್ಪಗಳು ಇವೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಇನ್ನೊಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಶ ಎಂದರೆ ಗರ್ಭಗುಡಿಯ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೊಂದು ಗರ್ಭಗೃಹ ಇರುವ ಆ ದೇವಾಲಯ ಶಿಖರದಂತೆ ಇದೆ .
+ಇವೆ,ಕೋಣೆಯ ಮೂರು ಪಾರ್ಶ್ವಗಳ ಹೊರ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ದೇವ ಶಿಲ್ಪಗಳು ಇವೆ .
+ಇರುವ ಆದುದು,ಪಶ್ಚಿಮದ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಸೂರ್ಯ ವಿಗ್ರಹ ಗಮನಾರ್ಹ ಆದುದು .
+ಹೊಂದಿರುವ ಪಡಲಾಗಿದೆ,"ಸರಳ ವಿನ್ಯಾಸ , ಸ್ಥಳೀಯ ಜಾನಪದ ವಸ್ತು ರೀತಿಗಳೊಡನೆ ಇದು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳಿಂದ ಈ ದೇವಾಲಯ ಐಹೊಳೆಯ ಅತಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಗುಡಿ ಎಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಪಡಲಾಗಿದೆ ."
+NULL,ದುರ್ಗಾ ದೇವಾಲಯ ಐಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ದೇವಾಲಯ .
+NULL,ಈ ದೇವಾಲಯವು ವಾಸ್ತುಶೈಲಿಯಿಂದ ಬಹಳ ಖ್ಯಾತವಾದ ಹಿಂದೂ ದೇವಾಲಯ .
+NULL,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಿಂದೂ ದೇವಾಲಯಗಳು ಚೌಕವಾಗಿ ಇಲ್ಲವೇ ಆಯತಾಕಾರದ ಕಟ್ಟಡಗಳು .
+ಅಳವಡಿಸಿದೆ,ದುರ್ಗಾ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧರ ಕುದುರೆಯ ಲಾಳಾಕ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿದೆ .
+NULL,ಇದೇ ಈ ದೇವಾಲಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ .
+ಬಿಟ್ಟು ಹೋದರೆ ಕಾಣಬರುತ್ತದೆ,ದುರ್ಗಾ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಮುಂದೆ ಹೋದರೆ ಕೊಂತೆ ಗುಡಿಗಳ ಗುಂಪು ಕಾಣಬರುತ್ತದೆ .
+ಎಂಬುದು NULL,ಇವು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಗುಡಿಗಳು ಎಂಬುದು ಕೆಲವರ ಒಮ್ಮತ .
+ಇರುವಂತೆ ಇಲ್ಲ,ಕಾರಣ ಏನೆಂದರೆ ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ಗುಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ��ತೆ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾ ಪಥ ಇಲ್ಲ .
+ಇರುವ ಸಾರುತ್ತವೆ,ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಚೌಕನೆಯ ಕಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಶಿಲ್ಪ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯನ್ನು ಸಾರುತ್ತವೆ .
+ಆದವು NULL,"ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಆದವು ತ್ರಿಮೂರ್ತಿ , ಉಮಾಮಹೇಶ್ವರ , ಶೇಷಶಾಹಿ , ಅರ್ಧನಾರೀಶ್ವರ ಹಾಗೂ ಗಜಸಂಹಾರ ಮೂರ್ತಿ ."
+ಇರುವ ಇವೆ,"ಊರಿನ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಇರುವ ಹುಚ್ಚುಮಲ್ಲಿಗುಡಿಯಲ್ಲಿ ಗರ್ಭಗುಡಿ , ಪ್ರದಕ್ಷಿಣ ಪಥ , ಅಂತರಾಳ ಮಂಟಪ ಮತ್ತು ಮುಖಮಂಟಪಗಳು ಇವೆ ."
+ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಚಾಲುಕ್ಯ ವಾಸ್ತುಶೈಲಿಯ ಮುಂದಿನ ಹಂತವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಇರುವ ಕೂಡಿದೆ,ಮುಖಮಂಟಪದಿಂದ ಮಂಟಪಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ದೊಡ್ಡ ಬಾಗಿಲು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆತ್ತನೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ .
+ಇರುವಂತೆ ಇದೆ,ಎಲ್ಲಾ ಚಾಲುಕ್ಯ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವಂತೆ ಇಲ್ಲಿಯೂ ನಡುವೆ ಗರುಡ ಶಿಲ್ಪ ಇದೆ .
+ಇವೆ,ಸಮೀಪದಲ್ಲಿಯೇ ಗಂಗಾ ಯಮುನೆಯರ ಶಿಲ್ಪಗಳು ಇವೆ .
+ಇದೆ,ಹುಚ್ಚುಮಲ್ಲಿ ಗುಡಿಗೆ ನಾಗರ ಶೈಲಿಯ ಶಿಖರ ಇದೆ .
+ರೂಪುಗೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ದೇವಾಲಯದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆದಿದೆ,ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಹುಚ್ಚುಮಲ್ಲಿ ಗುಡಿಯು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಪಡೆದಿದೆ .
+ಇರುವ NULL,"ಮೇಗುತಿ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಇತರ ಹಿಂದೂ ಗುಡಿಗಳು ಎಂದರೆ ಜ್ಯೋತಿರ್ಲಿಂಗ , ಗಳಗನಾಥ , ರಾಮಲಿಂಗ , ದೇಣಿ , ಅಂಬಿಗೇರ , ಚಿಕ್ಕೀ ಮುಂತಾದ ಗುಡಿಗಳು ."
+ಬಿಟ್ಟು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆದುದು NULL,ಇವುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಜೈನಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಅತೀ ಮುಖ್ಯ ಆದುದು ಮೇಗುತಿ ದೇವಾಲಯ .
+ಇರುವ ಎಂಬುದು ಆಗಿದೆ,ಮೇಲಣ ಗುಡಿ ಅಂದರೆ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಗುಡಿ ಎಂಬುದು ಕಾಲಕ್ರಮೇಣ ಮೇಗುತಿ ಆಗಿದೆ .
+ಆಯಿತು,ಇದು ಕ್ರಿ. ಶ. 634ರಲ್ಲಿ ಚಾಲುಕ್ಯ ದೊರೆ ಇಮ್ಮಡಿ ಪುಲಿಕೇಶಿಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ರವಿಕೀರ್ತಿಯಿಂದ ರಚನೆ ಆಯಿತು .
+ಇರುವ ಆಗಿರುವ ಆಗಿದೆ,ಈ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿರುವ ಪುಲಿಕೇಶಿಯ ಶಾಸನದಿಂದಲೂ ಈ ದೇವಾಲಯ ನೂರ್ಮಡಿ ಆಗಿದೆ .
+ಆದ ಜೀವಿಸಿದ್ದರು ತಿಳಿದುಬರುತ್ತದೆ,ಈ ಶಾಸನದಿಂದ ಖ್ಯಾತ ಸಂಸ್ಕೃತ ಕವಿಗಳು ಆದ ಕಾಳಿದಾಸ ಮತ್ತು ಭಾರವಿ ಕ್ರಿ. ಶ. 34ಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಜೀವಿಸಿದ್ದರು ಎಂದು ತಿಳಿದುಬರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಇದು ಐಹೊಳೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬಹುದೊಡ್ಡದಾದ ದೇವಾಲಯ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಇದೆ,ಗರ್ಭಗುಡಿಯ ಮೇಲೆ ಶಿಖರ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಎರಡನೆಯ ಅಂತಸ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಗರ್ಭಗೃಹ ಇದೆ .
+ಸೇರಿದ NULL,ಹುನಗುಂದ ತಾಲ್ಲೂಕಿಗೆ ಸೇರಿದ ಈ ಪವಿತ್ರ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಅಂತರರಾಷ್ರ್ತೀಯ ಧಾರ್ಮಿಕ ಹಾಗೂ ಪ್ರವಾಸಿ ಕೇಂದ್ರ .
+ಇದೆ,ಇದು ಬಾಗಲಕೋಟೆ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ 48 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಕೂಡುತ್ತವೆ,ಕೃಷ್ಣಾ ಮತ್ತು ಮಲಪ್ರಭಾ ನದಿಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಕೂಡುತ್ತವೆ .
+ಕಟ್ಟಿರುವ ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಚಾಲುಕ್ಯ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಿರುವ ಸಂಗಮೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದ�� .
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ವರ್ಷಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ದೊಡ್ಡ ಜಾತ್ರೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದು ಇದ್ದರು ತಿಳಿಸುವರು,"12ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಜಾತವೇದ ಮುನಿಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿದ್ಯಾಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದು , ಈ ವಿದ್ಯಾಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಬಸವೇಶ್ವರ , ಚೆನ್ನಬಸವಣ್ಣ , ಅಕ್ಕಮಹಾದೇವಿ ಮೊದಲಾದವರು ಇದ್ದರು ಎಂದು ತಿಳಿಸುವರು ."
+NULL,ಬಸವೇಶ್ವರರ ವಚನಗಳ ಅಂಕಿತನಾಮ ಕೂಡಲಸಂಗಮದೇವ .
+NULL,ಈ ಸಂಗಮನಾಥನೇ ಬಸವೇಶ್ವರರ ಆರಾಧ್ಯ ದೈವ .
+ಐಕ್ಯರಾದ NULL,ಇದು ಬಸವೇಶ್ವರರು ಐಕ್ಯರಾದ ಕ್ಷೇತ್ರ .
+ಪಡೆದರು,ಅವರು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದರು .
+ಇದೆ,ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಥಮ ಸಮಾಜವಾದಿ ಚಿಂತಕ ಎಂಬ ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆ ಅವರಿಗೆ ಇದೆ .
+ರಚನೆಯಾದ ನೋಡಿಹೋಗುವ ಆಗಿದೆ,ಕೂಡಲಸಂಗಮದಲ್ಲಿ ರಚನೆಯಾದ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನೆಲ್ಲ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಸೋಜಿಗದಿಂದ ನೋಡಿಹೋಗುವ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಕೊಡುತ್ತದೆ,ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ಇದು ಬಸವಣ್ಣನವರ ಚಿಂತನೆಗಳಿಗೆ ಮೌಲ್ಯ ಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ,ಕರ್ನಾಟಕ ಸರ್ಕಾರ ಈ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ರಾಷ್ರ್ತೀಯ ಹೆದ್ದಾರಿ 13ರಿಂದ ಕೂಡಲಸಂಗಮದವರೆಗೆ ಜೋಡುರಸ್ತೆ ಆಕರ್ಷಕ ಬೃಹತ್ ಮಹಾದ್ವಾರ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿದೆ .
+ಆದ ಆಗಿದೆ,ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯದು ಆದ ಗುಮ್ಮಟ ಆಕಾರದ ಸಭಾಭವನ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿವೆ,"ಅಲ್ಲದೆ ಅಂತರರಾಷ್ರ್ತೀಯ ಬಸವ ಕೇಂದ್ರ , ಶರಣ ಸಾಹಿತ್ಯ ಭಂಡಾರ , ದಾಸೋಹ ಭವನ , ಯಾತ್ರಿನಿವಾಸ , ಪೂಜಾವನ , ದೇವಾಲಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮುಂತಾದವುಗಳು ಇಲ್ಲಿ ರಚನೆ ಆಗಿವೆ ."
+ಇದೆ,ಬಾದಾಮಿ ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 503 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+NULL,ಬಾದಾಮಿ ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸ್ಥಳ .
+ಆಗಿದೆ,ಈ ಸ್ಥಳದ ಸನ್ನಿವೇಶ ಸುಂದರ ಆಗಿದೆ .
+ಇತ್ತು,ಹಿಂದೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಾತಾಪಿ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಇತ್ತು .
+ಆಗಿತ್ತು,ಇದು 7ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ರಾಜಧಾನಿ ಆಗಿತ್ತು .
+ಕೊರೆದಿರುವ ಕಟ್ಟಿದ ಉಳಿದು ಆಗಿದೆ,ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಗ್ಗಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಕೊರೆದಿರುವ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಿದ ದೇವಾಲಯಗಳು ಹಾಗೂ ಮೂರ್ತಿಶಿಲ್ಪಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಉಳಿದು ಬಂದಿದ್ದು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಇದು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಾಣಿಜ್ಯ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿತ್ತು .
+ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾನೆ,ಗ್ರೀಕ್ ಪ್ರವಾಸಿ ಟಾಲೆಮಿ ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬಾದಾಮಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾನೆ .
+ಇವೆ,ಬಾದಾಮಿಯ ಉತ್ತರ ಗುಡ್ಡದ ಬಳಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಗವಿಗಳು ಇವೆ .
+ಇವೆ,ನಾಲ್ಕು ಗವಿಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಇವೆ .
+ದೊರೆತಿವೆ,ಸುಮಾರು 15 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿನ ಮಲಪ್ರಭಾ ನದಿ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಶಿಲಾಯುಗದ ಆಯುಧಗಳು ದೊರೆತಿವೆ .
+ಉಳಿದುಕೊಂಡು ಬಂದಿವೆ,ಇಂದಿಗೂ ಶೈವ ಮತ್ತು ವೈಷ್ಣವ ಆಲಯಗಳು ಉಳಿದುಕೊಂಡು ಬಂದಿವೆ .
+ಇದೆ,ಈಗ ಊರಿನ ಒಳಗೆ ಜಂಬುಲಿಂಗ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ NULL,ಈಗ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ಬಹುಶಃ ಇದೇ ಕರ್ನಾಟಕದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ತ್ರಿಕೂಟಾಚಲ ಮಾದರಿಯ ದೇವಾಲಯ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಉತ್ತರ ಗುಡ್ಡದ ಪೂರ್ವದ ಕಡಿದಾದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಶಾಸನ ಕಪ್ಪೆ ಅರೆಭಟ್ಟನ ಶಾಸನ ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಇದ್ದು ಆಗಿದೆ,ಇದು ತ್ರಿಪದಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದು ಕನ್ನಡ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲೇ ಈ ಛಂದಸ್ಸಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಮಾದರಿ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಬಾದಾಮಿಯಲ್ಲೇ ಕೇಂದ್ರ ಸರ್ಕಾರದ ಪುರಾತತ್ವ ಸರ್ವೇಕ್ಷಣ ಶಾಖೆಯ ಪ್ರಾಚ್ಯ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಇದೆ .
+ಉಳ್ಳ ಮರೆಯುವಂತೆ ಇಲ್ಲ,ಇಲ್ಲಿನ ಗುಹಾಂತರ ದೇವಾಲಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲೂ 18 ಕೈಗಳು ಉಳ್ಳ ನಟರಾಜನ ಮೋಹಕ ರೂಪವನ್ನು ಮರೆಯುವಂತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಇರುವ ಆಗಿತ್ತು,ಬಿಜಾಪುರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಬಾದಾಮಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನಲ್ಲಿ ಮಲಪ್ರಭಾ ನದಿಯ ದಂಡೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪಟ್ಟದಕಲ್ಲು ಚಾಲುಕ್ಯರ ಉಪರಾಜಧಾನಿ ಆಗಿತ್ತು .
+ಇದೆ,ಇದು ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ 514 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿದ್ದ ಇದೆ,"ಹಿಂದೆ ವಿದ್ಯೆ , ಕಲಾಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದ್ದ ಇಲ್ಲಿಯ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದ ದೇವಾಲಯ ರಚನಾ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಭಾವ ಇದೆ ."
+NULL,"ಇಲ್ಲಿಯ ಮುಖ್ಯ ದೇವಾಲಯಗಳು ಪಾಪನಾಥ , ವಿರೂಪಾಕ್ಷ , ಕಾಶಿ ವಿಶ್ವೇಶ್ವರ , ಸಂಗಮೇಶ್ವರ , ಚಂದ್ರಶೇಖರ , ಜಂಬುಲಿಂಗ , ಗಳಗನಾಥ ಮತ್ತು ಮಲ್ಲಿಕಾರ್ಜುನ ."
+ರೂಪುಗೊಂಡ ಆಗಿವೆ,"ಬಾದಾಮಿ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಚಾಲುಕ್ಯ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಕೃತಿಗಳು , ಚಾಲುಕ್ಯರ ಅಳ್ವಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ , ಶಕ್ತಿ , ಸಂಪತ್ತುಗಳ ಪ್ರತೀಕಗಳು ಆಗಿವೆ ."
+ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಈ ದೇವಾಲಯಗಳ ಶಿಲ್ಪಗಳಲ್ಲಿ ಪುರಾಣ ಕಥಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು , ದೇವತಾ ಮೂರ್ತಿಗಳು , ಆಗಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಮೂಡಿವೆ,"ಆ ಕಾಲದ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು , ಉಡುಗೆ ತೊಡುಗೆಗಳು , ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸ , ಗ್ರಾಮ ಜೀವನ ದೃಶ್ಯಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಮೂಡಿವೆ ."
+NULL,ರಾಯಚೂರು ಜಿಲ್ಲೆ :
+ಆದ ಪಡೆದು ಆಗಿದೆ,ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಸಿದ್ಧವೂ ಪುರಾಣ ಪ್ರಸಿದ್ಧವೂ ಆದ ರಾಯಚೂರು ಜಿಲ್ಲೆ ಎರಡು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ನದಿಗಳನ್ನು ಗಡಿಯಾಗಿ ಪಡೆದು ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲೆ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಜಿಲ್ಲೆ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಮೊದಲಿಗೆ ರಾಯಚೂರು ರಾಚವೂರು ಆಗಿತ್ತು .
+NULL,ರಾಚ ಎಂದರೆ ರಾಜ .
+ಆಗಿ ಆಗಿದೆ,ಕಾಲಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ರಾಚೂರು ಆಗಿ ಕಡೆಗೆ ರಾಯಚೂರು ಆಗಿದೆ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯು ಹಲವು ಪ್ರೇಕ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಆದವು NULL,"ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಆದವು ಎಂದರೆ , ರಾಯಚೂರು ಕೋಟೆ , ಜಾಮೀಯಾ ಮಸೀದಿ , ಜಲದುರ್ಗ , ರಾಯಚೂರು ಏಕಮಿನಾರ್ ಮಸೀದಿ , ಹಟ್ಟಿ ಚಿನ್ನದ ಗಣಿ , ಮಸ್ಕಿ ."
+ಆಗಿದೆ,"ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ದೇವದುರ್ಗ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಗಬ್ಯರು , ಗಂಗಾವತಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಕನಕಗಿರಿ , ಯರಡೋಣ , ಆನೆಗೊಂದಿ , ಕುಷ್ಟಗಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಪುರ , ಲಿಂಗಸಗೂರು ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ದೇವರಭೂಪುರ , ಜಲದುರ್ಗ , ಮಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಮುದುವಾಳ , ಮಾನ್ವಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಕೋಟಿಕಲ್ಲು , ರಾಯಚೂರು ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ದೇ���ರಸೊಗೂರ , ಕಡ್ಲೂರು , ರಾಮಗಡ್ಡೆ , ಕೊರ್ವಷ , ಗಾಣದಳ , ಸಿಂಧನೂರು ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಬಳಗನೂರು ಹನುಮಂತನ ಜಾತ್ರೆ , ಕೊಪ್ಪಳದ ಗವಿಸಿದ್ಧೇಶ್ವರ ಜಾತ್ರೆ , ಗಂಗಾವತಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಕನಕಗಿರಿ ಜಾತ್ರೆ , ಯಲಬುರ್ಗಾ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಮಂಗಳೂರಿನ ಮಂಗಳೇಶ್ವರ ಜಾತ್ರೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ ."
+ಆದದ್ದು,ರಾಯಚೂರು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಇತಿಹಾಸ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಪೂರ್ಣ ಆದದ್ದು .
+NULL,ರಾಮಾಯಣದ ಕಿಷ್ಕಿಂದೆ ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಆನೆಗೊಂದಿ ಎಂದು ಪ್ರತೀತಿ .
+ಮಾಡುವ ಆಗಿ ಬಂದ ತಂಗಿದ್ದು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದನು NULL,ಮಹಾಭಾರತದ ಧರ್ಮರಾಯ ರಾಜಾಸೂಯಯಾಗ ಮಾಡುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿಗ್ವಿಜಯದ ತಂಡದ ನಾಯಕ ಆಗಿ ಬಂದ ಸಹದೇವ ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಂಗಿದ್ದು ಆತಿಥ್ಯ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದನು ಎಂದು ಈ ಪ್ರದೇಶ ಪುರಾಣಗಳ ಕಾಲದಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ .
+ಸೇರಿತ್ತು,ಇತಿಹಾಸ ಪುರಾಣ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಜಿಲ್ಲೆ ಮೌರ್ಯರ ಆಳ್ವಿಕೆಗೆ ಸೇರಿತ್ತು .
+ಸಿಕ್ಕಿವೆ,"ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮಸ್ಕಿ , ಗವಿಮಠ , ಪಲ್ಕಿಗೊಂಡ ಈ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅಶೋಕನ ಶಾಸನಗಳು ಸಿಕ್ಕಿವೆ ."
+ಇದೆ,ರಾಯಚೂರಿನ ಒಂದು ಹಳೆಯ ಕೋಟೆ ಈಗಲೂ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇದು ರಾಯಚೂರಿಗೆ ಸಮೀಪ ಇದೆ .
+ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷ್ಮೀದೇವಾಲಯ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಆದುದಾಗಿದೆ,ಮಾರಟೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಪ್ರಾಚೀನ ಆದುದಾಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ರಾಯಚೂರು ಶಾಖೋತ್ಪನ್ನ ವಿದ್ಯುದಾಗರ ಇದೆ .
+ಆದುದು,ಸಮೀಪದ ದೇವಸುಗೂರಿನ ಸುಗೊರೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಪ್ರಾಚೀನ ಆದುದು .
+ಇದ್ದರೆ ನೋಡಬೇಕು ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ,ಕಣ್ಣು ಇದ್ದರೆ ಕನಕಗಿರಿ ನೋಡಬೇಕು ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ .
+ಇದೆ,ಇದು ಗಂಗಾವರಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾದ ಕನಕಾಚಲಪತಿ ದೇವಸ್ಥಾನ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ರಾಯಚೂರು ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಕೋರ್ವದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ನಾರದ ಮುನಿಗಳ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ನೋಡಬೇಕಾದವು,"ವಿದ್ಯುದಾಗರ , ತುಂಗಭದ್ರಾ ಅಣೆಕಟ್ಟು ಜಲಾಶಯ , ಜಪಾನಿ ಶೈಲಿ ಉದ್ಯಾನ ನೋಡಬೇಕಾದವು ."
+NULL,ರಾಯಚೂರು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಒಂದು ತಾಲ್ಲೂಕು ಕೇಂದ್ರ ಮಾನ್ವಿ .
+ಇವೆ,ಈ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಕಲ್ಲೂರು ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾಲದ ಅವಶೇಷಗಳು ಇವೆ .
+ಇದ್ದು ಇವೆ,ಕವಿತಾಳ ಎಂಬ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ತ್ರಯಂಬಕೇಶ್ವರ ದೇವಾಲಯ ಇದ್ದು ಎರಡು ಶಾಸನಗಳು ಇವೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಕೋಟೆಕಲ್ಲು ಗ್ರಾಮದ ಹತ್ತಿರ ಇರುವ ಎರಡು ಬೆಟ್ಟಗಳ ಮೇಲೂ ಕೋಟೆ ಇದೆ .
+ಇತ್ತು,ಇಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ಪೂರ್ವದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಉದ್ಯಮ ಇತ್ತು .
+ಇವೆ,ಮಾನ್ವಿಯಲ್ಲಿ ಹಳೆ ಕೋಟೆಯ ಅವಶೇಷಗಳು ಇವೆ .
+ಇರುವ ಸೇರಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ಆಗಿದ್ದ ನಡೆಸಿದ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಇರುವ 1052ರ ಒಂದು ಶಾಸನ ಮಹಾಮಂಡಲೇಶ್ವರ ದೇವರಸರಿಗೆ ಸೇರಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ಹಾಗೂ ಚಾಲುಕ್ಯರ ಒಂದನೇ ಸೋಮೇಶ್ವರನ ಸೇನಾಧಿಪತಿ ಆಗಿದ್ದ ಈತ ಉತ್ತರ ಕೊಂಕಣ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯ ಭಾರತದ ಮೇಲೆ ದಂಡಯಾತ್ರೆ ನಡೆಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ .
+NULL,ಈ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಹಿಂದೂಗಳಿಗೆ ಮಾನ್ವಿ ಯಾತ್ರಾಸ್ಥಳ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಪ���ರಸಿದ್ಧ ಜಗನ್ನಾಥ ದೇವಾಲಯ ಇದೆ .
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಜನವರಿ ತಿಂಗಳಿನಲ್ಲಿ ಮಹಾಮಲ್ಲೇಶಪ್ಪ ಜಾತ್ರೆ ಮತ್ತು ಸಂಜೀವರಾಯನ ಜಾತ್ರೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಫೆಬ್ರವರಿ ತಿಂಗಳಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಮ್ಮನ ಜಾತ್ರೆಯು ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಆದ ಹುಟ್ಟಿದ NULL,ಇದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹರಿದಾಸರು ಆದ ಜಗನ್ನಾಥದಾಸರು ಹುಟ್ಟಿದ ಊರು .
+ಆದ NULL,ವಿದ್ವಾಂಸರು ಆದ ಮಾನ್ವಿ ನರಸಿಂಹರಾಯರು ಇದೇ ಊರಿನವರು .
+ಇರುವ NULL,ರಾಯಚೂರು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮಾನ್ವಿ ತಾಲ್ಲೂಕಿನಲ್ಲಿ ರಾಯಚೂರು - ಲಿಂಗಸೂಗೂರು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಲಿಂಗಸೂಗೂರಿನಿಂದ 28 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಇರುವ ಒಂದು ಗ್ರಾಮ .
+NULL,ಇದರ ಪುರಾತತ್ವ ಪ್ರಾಗೈತಿಹಾಸಿಕ ಕಾಲದಷ್ಟು .
+ಇರುವ ಇದ್ದು ಇದ್ದಿತ್ತು ತಿಳಿದು ಬಂದಿದೆ,ಊರಿನಿಂದ ಆಗ್ನೇಯದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಗುಡ್ಡದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಗುಹೆಗಳು ಇದ್ದು ಅಲ್ಲಿ ಪುರಾತನ ಶಿಲಾಯುಗ ಕಾಲದಿಂದ ಜನವಸತಿ ಇದ್ದಿತ್ತು ಎಂದು ತಿಳಿದು ಬಂದಿದೆ .
+ದೊರಕಿವೆ,"ಬೆಟ್ಟದ ತಪ್ಪಲಲ್ಲಿ ಕಬ್ಬಿಣದ ಕಿಟ್ಟಗಳು , ಮಣ್ಣಿನ ಪಾತ್ರೆಗಳು , ಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ದೊರಕಿವೆ ."
+ಇದೆ,ಊರಿನ ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೂದಿತಿಟ್ಟು ಸಹ ಇದೆ .
+ಇದ್ದು ಶೋಧಿಸಿದುದರ ಇದೆ,ಈ ಊರ ಬಳಿಯಲ್ಲಿನ ತುಪ್ಪಲದೊಡಿಯ ಬಳಿಯಲ್ಲಿ ಪುರಾತನ ಅವಶೇಷಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಬಂಗಾರದ ಗಣಿಯೂ ಇದ್ದು ಅದನ್ನು ಪುರಾತನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಶೋಧಿಸಿದುದರ ಕುರುಹು ಇದೆ .
+ಆದದ್ದು,ಈ ಊರಿನ ತ್ರಂಬಕೇಶ್ವರ ದೇವಸ್ಥಾನ ಬಹು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆದದ್ದು .
+ಕಟ್ಟಿದೆ,ಇದನ್ನು ದ್ರಾವಿಡ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಿದೆ .
+ಇರುವುದು NULL,ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗವು ತಯಾರಿಕಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ಎಲ್ಲ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದಲೂ ಉತ್ತಮ .
+ಇರುವ ರವಾನಿಸಲು ಇರುವಂತಿರುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗವು ಉತ್ಪಾದನೆ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ಇರುವ ಅಥವಾ ಉತ್ಪಾದನೆ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಅನುಕೂಲ ಇರುವಂತಿರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟಾಗುವ ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು,ಇದರಿಂದ ಪದಾರ್ಥ ರವಾನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಸಮಯ ಹಾಳಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು .
+ಬೇಕಾಗುವ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಬಗೆಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಭಾರ ಮತ್ತು ಅಳತೆಗಳು ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಬಗೆಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ ಇರುತ್ತದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥ ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಟ್ಟಡ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇರಬೇಕು ಸೇರಿದಂತೆ ಯೋಚಿಸಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದಲೇ ಯಾವ ಯಾವ ವಿಭಾಗ ಯಾವ ಯಾವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ಪರಿಣತರು ( ವೆಚ್ಚ ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನೂ ಸೇರಿದಂತೆ ) ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ಈ ಕೆಳಕಂಡ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿರುತ್ತಾರೆ,ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಸೇರಿರುತ್ತದೆ ಜಾರಿಗೊಳಿಸಿರುತ್ತಾರೆ,ಇಂತಹ ವಿಷಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಾಪನಾ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗುವ ಆಗಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ರೈಲು ಮಾರ್ಗಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲ ಆಗುವ ಸ್ಥಳವೂ ಆಗಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಬರಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಇಳಿಸಿ ಒಯ್ಯುವ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಕೊಳ್ಳುವ ಪದಾರ್ಥಗಳು ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ರೈಲು ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಬರಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ , ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ವಾಹನಗಳಿಂದ ಇಳಿಸಿ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಒಯ್ಯುವ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಖರ್ಚುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದ ಸ್ಥಳ ನಿರ್ಧರಿಸುವಾಗ ಈ ಕೆಳಕಂಡ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಬೇಕು ಇರಬೇಕು,1 ) ದಿನನಿತ್ಯ ಪದಾರ್ಥ ರವಾನೆ ಆಗಬೇಕು ಆದುದರಿಂದ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗವು ತಯಾರಿಕಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ಇರಬೇಕು .
+ಇರುವ ಆಗಬೇಕು,2 ) ಭಾರವಾದ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದು ಇರುವ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದ ಸ್ಥಳ ನಿರ್ಧಾರ ಆಗಬೇಕು .
+ಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಆಗಿರಬೇಕು,3 ) ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ರೈಲು ಮಾರ್ಗಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಇಳಿಸುವ ಇರಬಾರದು,ವಾಹನಗಳಿಂದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಇಳಿಸುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೂ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ದೂರ ಇರಬಾರದು .
+ಇರಬೇಕು,4 ) ಸುರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು .
+NULL,ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನು ಮತ್ತು ವಿಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನು .
+ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು,"ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗಾತ್ರ , ತೂಕ , ಮೌಲ್ಯ , ಪದಾರ್ಥ ರವಾನೆಯ ಶೀಘ್ರತೆ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕಾ ಘಟಕದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು ."
+ಮಾಡಿದ್ದರೆ ಕರೆಯಬಹುದು,ಇಡೀ ತಯಾರಿಕಾ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡಿದ್ದರೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು .
+ಆಗುವ ತೆರೆಯುವುದನ್ನು ಕರೆಯಬಹುದು,ಪದಾರ್ಥ ಉಪಯೋಗ ಆಗುವ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣಸಣ್ಣ ಪದಾರ್ಥ ಉಪವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದನ್ನು ವಿಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು .
+ಇರುತ್ತವೆ,ವಿಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನು ಉಪವಿಭಾಗಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನಿನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಕೊಂಡ ಬಂದ ರವಾನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ,ಕೊಂಡ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಎಲ್ಲವೂ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ ವಿಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಉಪವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ರವಾನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ .
+ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ ರವಾನಿಸುವ ಬಗೆಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಯು ತಯಾರಿಕಾ ಅ���ಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚಾಧಿಕಾರಿಯೊಡನೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ , ಪದಾರ್ಥ ರವಾನಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಬೇಕಾಗುವ ಕಳುಹಿಸಬಹುದೇ ತಗುಲುವ ಎನ್ನುವುದರ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದೇ ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದೇ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಇದಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿಕಾ ಘಟಕದ ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಿಂದ ಕಳುಹಿಸಬಹುದೇ ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ ತಗುಲುವ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆ ಖರ್ಚುಗಳು ಕಡಿಮೆಯೇ ಅಥವಾ ಜಾಸ್ತಿಯೇ ಎನ್ನುವುದರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ , ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದೇ ಅಥವಾ ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದೇ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಬಗೆಹರಿಯುತ್ತವೆ,ಇದರಿಂದ ಎರಡೂ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬಗೆಹರಿಯುತ್ತವೆ .
+ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ನಿಂತಿರುತ್ತದೆ,ಆದರೂ ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಉಪವಿಭಾಗಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನಿನ ಅನುಕೂಲಗಳು .
+ಮಾಡಿದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು,1 ) ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡಿದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಅಲ್ಲೇ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು .
+ಇರುತ್ತದೆ,2 ) ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾದ ದಾಸ್ತಾನಿನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಖರ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾದ ದಾಸ್ತಾನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಇವು ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,3) ಖುದ್ದು ದಾಸ್ತಾನನ್ನು ದಾಖಲೆಯ ಅಂಕಿಗಳ ಒಡನೆ ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಅನುಕೂಲಕರ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಇರುವ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಎನಿಸುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಆಯಾಯ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ದಾಸ್ತಾನುಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟ ಎನಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇರುವುದರಿಂದ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,4 ) ದಾಖಲೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕಡಿಮೆ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ದಾಖಲಾತಿಗಳು ಇರುವುದರಿಂದ ತಪ್ಪುಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇಲ್ಲದ ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು,5 ) ಹೆಚ್ಚು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಇಲ್ಲದ ಕಾರಣ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಸ್ಯೆ ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು .
+ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಬೇಕು,6 ) ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ದಾಸ್ತಾನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಬಂಡವಾಳ ಬೇಕು .
+NULL,ಅನನುಕೂಲಗಳು .
+ಆಗುವುದರಲ್ಲಿ ಆಗುವ ಇರುತ್ತದೆ,"1 ) ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಿಂದ ತಯಾರಿಕಾ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಪದಾರ್ಥ ರವಾನೆ ಆಗುವುದರಲ್ಲಿ ಹಾಳು ಆಗುವ ಸಮಯ , ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಖರ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,2 ) ಪದಾರ್ಥ ರವಾನೆಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇರುವ ತೋರಿ ಆಗಿ ಆಗುತ್ತ��ೆ,3 ) ಒಂದೇ ಕಡೆ ಇರುವ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪದಾರ್ಥ ಸಂದಣಿಯಂತೆ ತೋರಿ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಕಷ್ಟ ಆಗಿ ಗೊಂದಲ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿ ಮಾಡುವುದು,4 ) ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನನ್ನು ವಿಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನು ಆಗಿ ಮಾಡುವುದು .
+ಆಗುವುದರಿಂದ ಆದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ,5 ) ಪದಾರ್ಥ ರವಾನೆ ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಆಗುವುದರಿಂದ ತಯಾರಿಕೆ ನಿಧಾನ ಆದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ .
+NULL,ವಿಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನು .
+ಆಗುವ ತೆರೆದು ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು NULL,ಪದಾರ್ಥ ಉಪಯೋಗ ಆಗುವ ತಯಾರಿಕಾ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ದಾಸ್ತಾನು ಉಪವಿಭಾಗವನ್ನು ತೆರೆದು ಅಲ್ಲಿಂದ ಪದಾರ್ಥ ಸುಲಭವಾಗಿ ರವಾನೆ ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ವಿಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನು .
+NULL,ಇದು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನಿನ ಉಪವಿಭಾಗ .
+ರವಾನಿಸಿಕೊಂಡು ಶೇಖರಿಸಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,ಈ ಉಪವಿಭಾಗಗಳು ಕೇಂದ್ರ ವಿಭಾಗದಿಂದ ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಿಕೊಂಡು ಶೇಖರಿಸಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ಉಪವಿಭಾಗಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿದ್ದು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ಎಲ್ಲ ಉಪವಿಭಾಗಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಯೇ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ ಆಗಿದ್ದು ಕೆಲಸ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಾಗುವ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ,ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉಪವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕೇಂದ್ರ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗವು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಾಗುವ ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ,ಉದಾ : ಒಂದು ತಿಂಗಳಿಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಉಪವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ರವಾನಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಾದಾಗ ಕೊಡುತ್ತದೆ,ಈಗ ಈ ಉಪದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗವು ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಬೇಕಾದಾಗ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಕೊಟ್ಟ ಆದರೆ ಆಗಿರುವ ತುಂಬಿಕೊಡುತ್ತದೆ,"ತಿಂಗಳಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟ ಒಟ್ಟು ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಳಿಕೆ ಆದರೆ , ಖರ್ಚು ಆಗಿರುವ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ತುಂಬಿಕೊಡುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಕಳುಹಿಸಿಕೊಡುತ್ತದೆ,ಎಲ್ಲ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವು ಖರ್ಚು ಆಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿತ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಉಪವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ ಕೊಟ್ಟಂತೆ ಇರುತ್ತದೆ,ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಇಂಪ್ರೆಸ್ಟ್ ಪದ್ಧತಿಯಂತೆ ಇರುತ್ತದೆ ಅಂದರೆ ಮುಂಗಡವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಟ್ಟಂತೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ,ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ದಾಸ್ತಾನು ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ದಾಸ್ತಾನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅನುಕೂಲಗಳಿಂದ ವಂಚಿತ ಆಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಪದಾರ್ಥ ವಿಂಗಡಣೆ .
+ಮಾಡಬೇಕು,ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಣ ಅಥವಾ ವಿಂಗಡಣೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಇಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಘನ ಮತ್ತು ದ್ರವ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಇಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆದ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ಎರಡು ಪ್ರಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿಧ ಆದ ಪದಾರ್ಥಗಳು ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆದ ಇರುತ್ತವೆ,"ಪ್ರತೀ ವಿಧ ಆದ ಪದಾರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅಳತೆ , ತೂಕ , ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟಗಳು ಇರುತ್ತವೆ ."
+ಇಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಕಬ್ಬಿಣ ಮತ್ತು ಉಕ್ಕು , ಎಣ್ಣೆ ಇತ್ಯಾದಿ ಭಿನ್ನ ಪದಾರ್ಥಗಳು , ರಾಸಾಯನಿಕ ಪದಾರ್ಥಗಳು , ಬಣ್ಣ , ಬಿಡಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಕಾಣುವಂತೆ ತಗುಲಿಸಿರಬೇಕು,ಈ ಗುಂಪುಗಳ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ನಾಮಫಲಕಗಳನ್ನು ತಗುಲಿಸಿರಬೇಕು .
+ಕೊಟ್ಟಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದು ಆಯಾಯ ಗುಂಪಿನ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಕೊಟ್ಟಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಾಗುವ ಇಟ್ಟಿರುವಾಗ ಆಗಿರುವ ಇರುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಉದಾ : ಒಂದು ಕಾರ್ಖಾನೆಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪದಾರ್ಥ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿರುವಾಗ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಆಗಿರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ನಾಮಫಲಕ ಅಪಾಯದಿಂದ ದೂರ ಇರುವ ಸೂಚನೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ವಿಂಗಡಿಸಿ ಇಡಬೇಕು,"ಪ್ರತೀ ವಿಭಾಗದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ತೂಕ , ಗಾತ್ರ , ಅಳತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಣಮಟ್ಟಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅನುಕೂಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ ಇಡಬೇಕು ."
+ಆಗಿಸುವ ಆಗಿದೆ,ಪದಾರ್ಥ ವಿಂಗಡಣೆ ಎಂದರೆ ವಿವಿಧ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುಂಪನ್ನು ಆಗಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಆಗಿದೆ .
+ಗುರುತಿಸಬಹುದು,ಇದರಿಂದ ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ತಕ್ಷಣ ಗುರುತಿಸಬಹುದು .
+ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಒಂದೊಂದು ಸ್ಥಳ ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಈ ಸ್ಥಳವೇ ಬಿನ್ .
+ಕೊಡಬೇಕು,ಎಲ್ಲ ಬಿನ್ನುಗಳಿಗೆ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಕೊಡಬೇಕು .
+ಇರುವ ತಯಾರಿಸಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಎನಿಸುತ್ತದೆ,ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಪಕ್ಷಿನೋಟಕ್ಕೆ ಒಂದು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಸಂಘಟನೆಯ ಸಂಕೇತ ಎನಿಸುತ್ತದೆ .
+ತಯಾರಿಸಿ ಇಟ್ಟಿರಬೇಕು,ಎಲ್ಲ ಬಿನ್ ಮತ್ತು ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೂ ' ಅ ' ಕಾರಾದಿ ಪಟ್ಟಿ ತಯಾರಿಸಿ ಇಟ್ಟಿರಬೇಕು .
+ಗುರುತಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದು ತಕ್ಷಣ ಬಿನ್ ಮತ್ತು ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅನುಕೂಲ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಎನ್ನುವುದು ತಿಳಿಯಬೇಕು,ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಒಟ್ಟು ಪದಾರ್ಥದ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು ಎನ್ನುವುದು ತಿಳಿಯಬೇಕು .
+ಆದ ಅನ್ವಯಿಸಲು ಆದ NULL,ಪದಾರ್ಥ ಸಂಕೇತನ ಅಥವಾ ಕ್ರೋಡಿಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಕೇತ ಎಂದರೆ ಒಂದು ವಿಂಗಡಣೆ ಆದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲು ರೂಪಿತ ಆದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆ .
+ಆಗುವಂತೆ ಕೊಡುವುದು ಆಗಿದೆ,ಸಂಕೇತನ ಎಂದರೆ ಪದಾರ್ಥ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲ ಆಗುವಂತೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಾರ್ಥದ ಹೆಸರಿನ ಜೊತೆಗ��� ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಕೊಡುವುದು ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಆಗಿದೆ .
+ಗುರುತಿಸಲು ಕೊಡುವ ಬೇಕಾಗುವ ಇರುತ್ತವೆ,ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕೊಡುವ ಸಂಕೇತ ಅಥವಾ ಚಿಹ್ನೆ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೂರಾರು ಇರುತ್ತವೆ .
+ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ ಇರುತ್ತದೆ,"ಒಂದೊಂದು ಬಿಡಿಭಾಗವೂ ಹಲವಾರು ವೈವಿಧ್ಯತೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ ಅಂದರೆ ಅಳತೆ , ತೂಕ , ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನತೆ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಸೇರಿಸಿ ಹೆಸರಿಸುವುದಾದರೆ ಆಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಈ ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥದ ಅಳತೆ , ತೂಕ , ಗಾತ್ರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಎಲ್ಲವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಹೆಸರಿಸುವುದಾದರೆ , ಪದಗಳ ಸರಮಾಲೆಯೇ ಆಗಿ ಒಂದೊಂದಕ್ಕೂ ಉದ್ದುದ್ದವಾದ ಹೆಸರು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಬರೆದಿಟ್ಟು ಬೇಕಾದಾಗ ನೋಡಿದರೆ ಆದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ,ಈ ಎಲ್ಲ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆದಿಟ್ಟು ಬೇಕಾದಾಗ ನೋಡಿದರೆ ಗೊಂದಲ ಆದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ .
+ಬರೆದು ಆಗುತ್ತದೆ,ಮೇಲಾಗಿ ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥದ ಬಿನ್ ಕಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಉದ್ದುದ್ದದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬರೆದು ಇಡುವುದು ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಗುರುತಿಸಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಸುಲಭದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇಟ್ಟಿರುವ ಹಾಕಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಮೇಲಾಗಿ ಪದಾರ್ಥ ಇಟ್ಟಿರುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ದ ಉದ್ದದ ನಾಮಫಲಕಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಇದಕ್ಕ್ಕಾಗಿ , ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೆ ಅವುಗಳ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಉಪಯೋಗಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಉದಾ : 1 ' ಅ 8 ' ಸಂಕೇತದ ಅರ್ಥ .
+ಎನ್ನುವುದು ಉಪಯೋಗಿಸುವ NULL ಎನ್ನುವುದು ಇರಬಹುದು,"' ಅ ' ಎನ್ನುವುದು ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಪದಾರ್ಥದ ಒಂದನೇ ದರ್ಜೆ ಶೀಟ್ , ' 8 ' ಎನ್ನುವುದು ಎಂಟು ಅಂಗುಲ ಉದ್ದದ ಸಂಕೇತ ಇರಬಹುದು ."
+NULL NULL NULL NULL,2 ' ಆ 892 ' ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ ' ಆ ' - ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆ ಶೀಟ್ 8 - ಅಂಗುಲ ಉದ್ದ 9 - ಅಂಗುಲ ಅಗಲ 2 - ಅಂಗುಲ ದಪ್ಪ .
+ಆಗದ ಆಗಿದ್ದು ಇರುವ ಕೊಳ್ಳುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,"ಈ ಸಂಕೇತಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅರ್ಥ ಆಗದ ಭಾಷೆ ಆಗಿದ್ದು , ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಿಬ್ಬಂದಿ , ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕಾ ವಿಭಾಗದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳಿಗೆ ರೂಢಿ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ."
+ಗುರುತಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಇವರುಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಈ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಬೇಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಬೇರೆ ಯಾರಿಗೂ ಈ ಸಂಕೇತಗಳ ಅರಿವು ಅಷ್ಟಾಗಿ ಬೇಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗುವ NULL,ಪದಾರ್ಥ ಕ್ರೋಡೀಕರಣದಿಂದ ಆಗುವ ಅನುಕೂಲಗಳು .
+ಬರೆಯುವ ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ,1 ) ಪದಾರ್ಥಗಳ ಉದ್ದ ಉದ್ದದ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಲಕ್ಷಣ ಬರೆಯುವ ಕೆ��ಸವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಗುರುತಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ ಆಗುತ್ತದೆ,2 ) ಈ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯಕ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಲಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇಡಲು ಆಗುತ್ತದೆ,3 ) ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ದಾಸ್ತಾನಿನಲ್ಲಿ ಇಡಲು ಸಹಾಯಕ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಇಡಬಹುದು,4 ) ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಗುಟ್ಟನ್ನು ಗೌಪ್ಯವಾಗಿ ಇಡಬಹುದು .
+ತಯಾರಾಗುವ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಆಗುವ ಬರುತ್ತದೆ,5 ) ತಯಾರಾಗುವ ವಸ್ತುವಿನ ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಉಪಯೋಗ ಆಗುವ ಪಂಚುಕಾರ್ಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚಕ್ಕೆ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ ಬಹಳ ಉಪಯೋಗ ಬರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಅನನುಕೂಲಗಳು .
+ಎಡೆಕೊಟ್ಟಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,1 ) ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೆ ಎಡೆಕೊಟ್ಟಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವ NULL,2 ) ಕೆಲವೇ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಅರ್ಥ ಆಗುವ ಭಾಷೆ .
+ಇದ್ದರೂ ಆಗುವ NULL,ಪದಾರ್ಥ ಕ್ರೋಡಿಕರಣದಲ್ಲಿ ಅನನುಕೂಲಗಳು ಇದ್ದರೂ ಇದರಿಂದ ಆಗುವ ಅನುಕೂಲಗಳು ಹಲವಾರು .
+NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ಇಂದಿನ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಯುಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದಾಸ್ತಾನು ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ ಬಹಳ ಅವಶ್ಯ .
+NULL,ಕ್ರೋಡೀಕರಣ ಅಥವಾ ಸಂಕೇತನ ಪದ್ಧತಿಗಳು .
+ಇವೆ,ಹಲವಾರು ಕ್ರೋಡೀಕರಣ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಇವೆ .
+NULL NULL,ಅವು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ : ( 1 ) ' ಅ ' ಕಾರಾದಿ ಪದ್ಧತಿ ( 2 ) ಸಂಖ್ಯಾಸೂಚಕ ಪದ್ಧತಿ ( 3 ) ನ್ಯೂಮೊನಿಕ್ ಪದ್ಧತಿ ( 4 ) ' ಅ ' ಕಾರಾದಿ ಸಂಖ್ಯಾಸೂಚಕ ಪದ್ಧತಿ .
+ಇರುವ ಆಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸುವುದು,1. ' ಅ ' ಕಾರಾದಿ ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಚಿಹ್ನೆ ಆಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸುವುದು .
+ಎನ್ನುವುದು ಎಂತಲೂ ಎನ್ನುವುದು ಎಂತಲೂ NULL,ಉದಾ : ' ಅ ' ಎನ್ನುವುದು ರಬ್ಬರ್ ಎಂತಲೂ ' ಆ ' ಎನ್ನುವುದು ಕಬ್ಬಿಣ ಎಂತಲೂ .
+ಆದರೆ ಎನ್ನುವುದು ಎಂತಲೂ ಎನ್ನುವುದು ಎಂತಲೂ ಆಗಬಹುದು,ಅದೇರೀತಿ ಇಂಗ್ಲೀಷಿನ ಅಕ್ಷರಗಳು ಆದರೆ ' ಆ ' ಎನ್ನುವುದು ಬಣ್ಣ ಎಂತಲೂ ' ಇ ' ಎನ್ನುವುದು ಕಲ್ಲೆಣ್ಣೆ ಎಂತಲೂ ಅನ್ವಯ ಆಗಬಹುದು .
+NULL,2. ಸಂಖ್ಯಾಸೂಚಕ ಪದ್ಧತಿ .
+ಕೊಡಲಾಗುವುದು,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಕ್ರೋಡಿಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಆಧಾರದಿಂದ ಸಂಕೇತ ಅಥವಾ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಕೊಡಲಾಗುವುದು .
+ಎಂತಲೂ NULL ಆಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು,"ಸಂಖ್ಯೆ ಒಂದನ್ನು ಮೊಳೆ ಎಂತಲೂ , ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ಶೀಟು , ಸಂಖ್ಯೆ ಮೂರನ್ನು ಇತ್ಯಾದಿ ಆಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು ."
+ತಿಳಿಯುವಂತೆ ಸೇರಿಸಿ ಕೊಡಬಹುದು,"ಪದಾರ್ಥಗಳ ತೂಕ , ದಪ್ಪ , ಉದ್ದ , ಅಗಲ , ಗುಣಮಟ್ಟ ಇತ್ಯಾದಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚುಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿಯುವಂತೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ದಶಮಾಂಶವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಕೊಡಬಹುದು ."
+NULL,3 ನ್ಯುಮೋನಿಕ್ ಪದ್ಧತಿ .
+ಪಡೆಯುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯೂ ಅಕ್ಷರಗಳ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಕೊಡುವಾಗ ಆಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಕೊಡುವಾಗ ಪದಾರ್ಥದ ಮೊದಲ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಆಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಎನ್ನುವುದು ಎಂತಲೂ ಎನ್ನುವುದು ಎಂತಲೂ ಎನ್ನುವುದು ಎಂತಲೂ ಎನ್ನುವುದು ಎಂತಲೂ ಸಂಕೇತಿಸಲು ಆಗುವುದು,"ಉದಾ : ' ಕ ' ಎನ್ನುವುದು ಕಬ್ಬಿಣ ಎಂತಲೂ , ' ಎ ' ಎನ್ನುವುದು ಎಣ್ಣೆ ಎಂತಲೂ , ' ಬ ' ಎನ್ನುವುದು ಬಣ್ಣ ಎಂತಲೂ , ' ರಾ ' ಎನ್ನುವುದು ರಾಸಾಯನಿಕ ಎಂತಲೂ ಇತ್ಯಾದಿಯಾಗಿ ವಿವಿಧ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸಲು ಆಗುವುದು ."
+ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಪದಾರ್ಥ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+NULL,4 ' ಅ ' ಕಾರಾದಿ ಸಂಖ್ಯಾಸೂಚಕ ಪದ್ಧತಿ .
+ಆಗಿದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯು ಅಕಾರಾದಿ ಪದ್ಧತಿ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಸೂಚಕ ಪದ್ಧತಿ ಇವುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಆಗಿದೆ .
+ಕೊಡುವುದಕ್ಕೆ ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುವುದು,ಇದರ ಪ್ರಕಾರ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪದಾರ್ಥದ ಸಂಕೇತ ಕೊಡುವುದಕ್ಕೆ ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುವುದು .
+ಸೂಚಿಸುವುದಕ್ಕೂ ಸೂಚಿಸುವುದಕ್ಕೂ ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು,"ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಪದಾರ್ಥ ಸೂಚಿಸುವುದಕ್ಕೂ , ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪದಾರ್ಥದ ಅಳತೆ , ಉದ್ದ , ಅಗಲ ಅಥವಾ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಕ್ಕೂ ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು ."
+ಎನ್ನುವುದು ಆಗಿದ್ದು ಎನ್ನುವುದು ಇರಬಹುದು,"ಉದಾ : ಅ2 ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ ' ಅ ' ಎನ್ನುವುದು ಮೊಳೆ ಆಗಿದ್ದು , ಸಂಖ್ಯೆ ' 2 ' ಎನ್ನುವುದು 2 ಅಂಗುಲ ಉದ್ದ ಇರಬಹುದು ."
+ಆಗಿದ್ದು ಆಗಿರಬಹುದು,"ಅದೇರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇ3 ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ , ' ಇ ' ಅಕ್ಷರವು ಕಲ್ಲೆಣ್ಣೆ ಆಗಿದ್ದು , 3ನೇ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಮೂರನೇ ದರ್ಜೆ ಆಗಿರಬಹುದು ."
+ಆದ ಎನ್ನಬಹುದು,ಈ ಪದ್ಧತಿಯು ಮೊದಲ ಮೂರು ಪದ್ದತಿಗಳು ಆದ ' ಅ ' ಕಾರಾದಿ ಸಂಖ್ಯಾಸೂಚಕ ಮತ್ತು ನ್ಯುಮೋನಿಕ್ ಪದ್ಧತಿಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮ ಎನ್ನಬಹುದು .
+ಕೊಡುವ ತಿಳಿಸದಿದ್ದರೆ ತಿಳಿಸುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,"ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೆ ಕೊಡುವ ಚಿಹ್ನೆಯು ಪದಾರ್ಥಗಳ ಪೂರ್ತಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸದಿದ್ದರೆ ಕಡೆಯಪಕ್ಷ ಪದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಪದಾರ್ಥದ ಅಳತೆ , ಉದ್ದ , ಅಗಲ ಅಥವಾ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ."
+ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಆಗಲೀ ಆಗಲೀ ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ,ಮೊದಲ ಮೂರು ಪದ್ಧತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಯಾವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಸಿ ಅವುಗಳ ಅಳತೆ ಆಗಲೀ ಮತ್ತು ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಆಗಲೀ ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿದ್ದು ಆಗಿದೆ,ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಕಾರಾದಿ ಸಂಖ್ಯಾಸೂಚಕ ಪದ್ಧತಿಯು ಎರಡು ಪದ್ಧತಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಆಗಿದ್ದು ಉತ್ತಮ ಆಗಿದೆ .
+ಅಳವಡಿಸಿ ತಯಾರಿಸಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಇದೇ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಎರಡಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಯಾವುದೇ ಸಂಕೇತ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿ ಕೊಂಡಿದ್ದರೂ , ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಯು ಕ್ರೋಡಿಕರಣ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸೂಚಿಸಿರಬೇಕು,ಈ ಪಟ್ಟಿಯು ಎಲ್ಲ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಆಯಾಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್��ು ಸೂಚಿಸಿರಬೇಕು .
+ಕೊಟ್ಟಿರುವ ನಮೂದಿಸಬೇಕು,"ಈ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಗುಂಪುಗಳ ಸಂಕೇತ , ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥದ ಪೂರ್ತಿ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಂದೆ ಆ ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸಂಕೇತ ಅಥವಾ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಬೇಕು ."
+ಗುರುತಿಸಲು ಆದಾಗ ನೋಡಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಸಂಕೇತದ ಮೂಲಕ ಗುರುತಿಸಲು ಕಷ್ಟ ಆದಾಗ ಕೂಡಲೆ ಈ ಸಿದ್ಧ ಉಲ್ಲೇಖ ಅಥವಾ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ನೆನಪು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯಕ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತೆಗೆಸಿ ಇರುವ ಮಾಡಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿರಬೇಕು,"ಈ ಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆಸಿ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದ ಪ್ರತೀ ಗುಮಾಸ್ತನ ಬಳಿ ಇರುವ ಹಾಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿ , ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಯು ಒಂದು ಪ್ರತಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿರಬೇಕು ."
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ ಇದ್ದು ಕಳುಹಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ ತಯಾರಿಕಾ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗಕ್ಕೂ ಈ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಅವಶ್ಯ ಇದ್ದು , ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಇರುತ್ತದೆ,ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿ ಯಾವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಧಾರ ಇರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಈ ಆಧಾರಗಳೇ ' ಮಟ್ಟಗಳು ' .
+ಇರದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಇಲ್ಲ,ಪದಾರ್ಥದ ದಾಸ್ತಾನಿಗೆ ಮಿತಿ ಇರದಿದ್ದಲ್ಲಿ ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಯಾವ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರ ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಇರಲೇಬೇಕು,ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥದ ದಾಸ್ತಾನು ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣ ಇರಲೇಬೇಕು .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಕಾ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥ ಇಲ್ಲದೆ ನಷ್ಟ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬಾರದು,ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಮಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡಬಾರದು .
+ಮಾಡಿರಬೇಕು,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಗರಿಷ್ಠ ಮಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧಾರ ಮಾಡಿರಬೇಕು .
+ನಿರ್ಧರಿಸಿದಲ್ಲಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು,ಕನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣದೊಡನೆ ಕೊಳ್ಳುವ ಹಂತವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಲ್ಲಿ ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆಯನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು .
+ಮಾಡಬಾರದು,ಯಾವುದೇ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಈ ಗರಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡಬಾರದು .
+ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾದ NULL ಬೇಕಾಗುವ NULL,ಈ ಮಟ್ಟದ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ : ಪ್ರತಿದಿನ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣ .
+NULL,2 ) ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ .
+ಶೇಖರಿಸಿ ಇಡಬೇಕಾದ NULL,3 ) ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಶೇಖರಿಸಿ ಇಡಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶ .
+NULL,4 ) ಪದಾರ್ಥ ಸರಬರಾಜಿನ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಏರಿಳಿತಗಳು .
+NULL,5 ) ಪದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕೃತಿ ಸ್ವಭಾವ .
+ಶೇಖರಿಸಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ತಗುಲುವ NULL,6 ) ಪದಾರ್ಥ ಶೇಖರಿಸಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ತಗುಲುವ ಖರ್ಚು .
+NULL,7 ) ಪದಾರ್ಥಗಳ ಮೇಲಿನ ಸರ್ಕಾರಿ ನಿಯಂತ್ರಣ .
+ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ NULL,8 ) ಸರಬರಾಜುದಾರರಿಂದ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ .
+ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದರೂ ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಬಹುದು,ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣದ ಗರಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದರೂ ಯಾವುದಾದರೂ ಅವಶ್ಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಈ ಮಿತಿಯನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸಬಹುದು .
+ಇದ್ದಾಗ ಕಂಡುಬರುವ ಇದ್ದಾಗ ಸಡಿಲಿಸಬಹುದು,ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥವು ಸುಲಭ ದರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಗ ಅಥವಾ ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಾವ ಕಂಡುಬರುವ ಸೂಚನೆ ಇದ್ದಾಗ ಮಿತಿಯನ್ನು ಸಡಿಲಿಸಬಹುದು .
+ಇದ್ದ ಸಿಗುವಂತಾದರೆ ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುವ ಇಲ್ಲ,"ಆದರೆ ಸುಲಭ ದರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಪದಾರ್ಥವು ಸತತವಾಗಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಗುವಂತಾದರೆ , ಮಿತಿಯನ್ನು ಸಡಿಲಗೊಳಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇಲ್ಲ ."
+ಆಗುವ ಇರಬೇಕು,ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಉಪಯೋಗ ಆಗುವ ಯಾವುದೇ ಪದಾರ್ಥ ಎಲ್ಲ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಇಂತಿಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣ ದಾಸ್ತಾನಿನಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು .
+NULL,ಇದು ಕನಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟ .
+ಇರಕೂಡದು,ಈ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ದಾಸ್ತಾನು ಯಾವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ ಇರಕೂಡದು .
+ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಬೇಕಾಗುವ NULL,ಕನಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಅಂಶಗಳು ಎಂದರೆ : 1 ಪ್ರತಿದಿನ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣ .
+NULL,2 ) ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ .
+ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ NULL,3 ) ಸರಬರಾಜುದಾರರಿಂದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯ .
+ಬರುವವರೆಗೂ ಪೂರೈಸುವಷ್ಟು ಇರಲೇಬೇಕು,ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶ ಎಂದರೆ ಸರಬರಾಜುದಾರರಿಂದ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಬರುವವರೆಗೂ ಉತ್ಪಾದನೆ ವಿಭಾಗದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವಷ್ಟು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ದಾಸ್ತಾನು ಇರಲೇಬೇಕು .
+ಕೊಳ್ಳಲು ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು ಎನ್ನುವುದು ಆಗುತ್ತದೆ,ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಕೊಳ್ಳಲು ಕೋರಿಕೆ ಯಾವಾಗ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು ಎನ್ನುವುದು ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬಂದಾಗ ಕೊಳ್ಳುವ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಪದಾರ್ಥದ ದಾಸ್ತಾನು ಇಂತಿಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು .
+ಕೊಳ್ಳುವ NULL,ಈ ಪ್ರಮಾಣದ ಮಟ್ಟವೇ ಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಮಟ್ಟ .
+ಮಾಡಲು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಮತ್ತೆ ದಾಸ್ತಾನಿಗೆ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇಲ್ಲವಾದರೆ ನೋಡಿ ಮಾಡಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು ಬರುವುದು ಆಗಬಹುದು,"ಇಲ್ಲವಾದರೆ ದಾಸ್ತಾನನ್ನು ನೋಡಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತೀ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಪ್ರತಿ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿ , ಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು ಆದರೆ ಮತ್ತೆ ದಾಸ್ತಾನು ಬರುವುದು ಬಹಳ ಕಾಲ ಆಗಬಹುದು ."
+ಇಲ್ಲದೆ ಇಲ್ಲದೆ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥ ಇಲ್ಲದೆ ಯಂತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರು ಕೆಲಸ ಇಲ್ಲದೆ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮಾಡಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ NULL,"ಈ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಅಂಶಗಳು ಎಂದರೆ , ಪ್ರತಿದಿನ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಎಷ್ಟು ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಬರಾಜುದಾರರು ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಸರಬರಾಜು ಮಾಡಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಾಲ ."
+ರವಾನಿಸುವವರೆಗೂ ಇಟ್ಟಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಪ್ರತಿ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ರವಾನಿಸುವವರೆಗೂ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಏರ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ,ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಥಳ ಏರ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಈ ಸ್ಥಳವೇ ಬಿನ್ ಅಥವಾ ಯಾರ್ಕ್ .
+"ಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು, ರವಾನಿಸಿದ್ದು NULL ಇದೆ ಎಂಬ ಮಾಡುವ NULL","ಎಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು, ತಯಾರಿಕೆಗೆ ರವಾನಿಸಿದ್ದು ಎಷ್ಟು ಮತ್ತು ಉಳಿಕೆ ಎಷ್ಟು ಇದೆ ಎಂಬ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ದಾಖಲು ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಡು ಬಿನ್ ಕಾರ್ಡು ."
+NULL,ಇದು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಥಮ ದಾಖಲೆ .
+ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಕಾರ್ಡು ಪ್ರತೀ ಬಿನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ತಗಲು ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ,ಸರ್ವ ಪದಾರ್ಥ ನಿಯಂತ್ರಣ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಪದಾರ್ಥ ಹತೋಟಿ ದಾಖಲೆ ಎಂದೂ ಕರೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲು ಆಗಿಸಿದ್ದರ ಇಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥದ ವಿವರಗಳನ್ನು ದಾಖಲು ಮಾಡಲು ಬಿನ್ ಕಾರ್ಡನ್ನು ಪ್ರಥಮ ದಾಖಲೆ ಆಗಿಸಿದ್ದರ ಜೊತೆಗೆ ಸರ್ವ ಪದಾರ್ಥ ನಿಯಂತ್ರಣ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿ ಇಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹಾಕಿರಲಾಗುತ್ತದೆ,ಬಿನ್ ಕಾರ್ಡನ್ನು ಪ್ರತೀ ಬಿನ್ನಿನಲ್ಲಿ ತಗಲು ಹಾಕಿರಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ವಿವರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು , ಆದರೆ ಪ್ರತೀ ಬಿನ್ನಿನ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ತಪ್ಪಿಸಲು ಇಟ್ಟು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದಾಖಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದುದರಿಂದ ಈ ಅನನುಕೂಲವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸರ್ವ ಪದಾರ್ಥದ ನಿಯಂತ್ರಣ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಇಟ್ಟು ಬಿನ್ ಕಾರ್ಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಈ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ಪದಾರ್ಥದ ವಿವರಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಇದ್ದರೆ ಆಗಿರುತ್ತವೆ,ಬಿನ್ ಕಾರ್ಡ್ ದಾಖಲೆಗೂ ಸರ್ವ ಪದಾರ್ಥ ನಿಯಂತ್ರಣ ದಾಖಲೆಗೂ ಯಾವ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಬಿನ್ ಕಾರ್ಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಪದಾರ್ಥದ ವಿವರಗಳು ಇದ್ದರೆ ಸರ್ವ ಪದಾರ್ಥ ನಿಯಂತ್ರಣ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ಪದಾರ್ಥಗಳ ವಿವರಗಳು ದಾಖಲು ಆಗಿರುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಈ ಸರ್ವ ಪದಾರ್ಥ ನಿಯಂತ್ರಣ ದಾಖಲೆ ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಸುಲಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ,ಕಾಲ ವಿಳಂಬ ಆಗುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಪದಾರ್ಥಗಳ ಮೇಲಿನ ಹತೋಟಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ತಲುಪಿದೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು,ಯಾವ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಮಟ್ಟ ತಲುಪಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲೇ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು .
+ಇಲ್ಲವಾದಲ್ಲಿ ನೀಡಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕೊಟ್ಟಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲವಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀ ಬಿನ್ನಿನ ಸ್ಥಳಕ್ಕೂ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಾಲ ವಿಳಂಬಕ್ಕೆ ಎಡೆ ಕೊಟ್ಟಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವುದರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುವ NULL,ಸರ್ವ ಪದಾರ್ಥ ನಿಯಂತ್ರಣ ದಾಖಲೆ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಮೇಲೆ ಹತೋಟಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯಕ ಆಗುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಸಂಸ್ಥೆ ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುವ ವಿಷಯ ಏನೆಂದರೆ ಒಟ್ಟು ದಾಸ್ತಾನು ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ .
+ಮಾಡಲು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಇರುವ ಎತ್ತಲು ಯೋಜಿಸಿರುತ್ತಾರೆ,ಇದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಆಖೈರು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಲಾಭವೇ ಅಥವಾ ನಷ್ಟವೇ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ತನ್ನಲ್ಲಿ ಇರುವ ದಾಸ್ತಾನಿನ ಮೌಲ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಲಗಳನ್ನು ಎತ್ತಲು ಯೋಜಿಸಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಇದೆ ಪಡೆಯಬಹುದು,ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಒಟ್ಟು ದಾಸ್ತಾನು ಎಷ್ಟು ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸರ್ವ ಪದಾರ್ಥ ದಾಖಲೆಯಿಂದ ಪಡೆಯಬಹುದು .
+ಆಗಿರಬಹುದು ಇಟ್ಟು ಮಾಡಬಹುದು,ಈ ದಾಖಲೆ ಒಂದೇ ಪುಸ್ತಕ ಆಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಒಂದು ಹಾಳೆ ಇಟ್ಟು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ದಪ್ತರಕ್ಕೆ ಫೈಲ್ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಒಂದೇ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಿಂತ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಾಳೆಯ ದಪ್ತರ ಅನುಕೂಲ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಕೊಂಡ ನಮೂದಿಸಿರುವ ಇರಬೇಕು ಇರುವ ಇರಬೇಕು,ಕೊಂಡ ಪದಾರ್ಥದ ಒಟ್ಟು ಖುದ್ದು ಪ್ರಮಾಣ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿರುವ ವಿವರಗಳ ಒಡನೆ ತಾಳೆ ಇರಬೇಕು ಅಥವಾ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅಂಕಿ ಅಂಶದಂತೆ ಖುದ್ದು ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣ ಇರಬೇಕು .
+ಕಂಡುಬಂದರೂ ದೊರಕುವುದಿಲ್ಲ,ಯಾವುದೇ ಒಂದರಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಂಡುಬಂದರೂ ಸರಿಯಾದ ಮಾಹಿತಿ ದೊರಕುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕಂಡುಬರುವ ಇರುತ್ತವೆ,ಖುದ್ದು ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೂ ದಾಖಲೆಯ ಅಂಕಿಗೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಂಡುಬರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ .
+ಕೆಳಕಂಡಂತೆ ಇವೆ,ಈ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತೆ ಇವೆ .
+ರವಾನಿಸುವಾಗ ಮಾಡಿರುವುದು,ಒಂದನೆಯ ಅಂಶ ಎಂದರೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥ ರವಾನಿಸುವಾಗ ತಪ್ಪಾದ ಎಣಿಕೆ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾದ ತೂಕ ಮಾಡಿರುವುದು .
+ಬರಬಹುದು,ಎರಡನೆಯ ಅಂಶ ಎಂದರೆ ಪದಾರ್ಥ ಸ್ವಭಾವದ ಕಾರಣ ಕಡಿಮೆ ತೂಕ ಬರಬಹುದು .
+NULL,ಮೂರನೆಯ ಅಂಶ ಎಂದರೆ ಅವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಅವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪದಾರ್ಥ ಜೋಡಣೆ ಮತ್ತು ದಾಖಲೆ .
+NULL,4 ಕಳವು .
+ಕೊಳ್ಳಲು ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು ಇರುವ ಆಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಯು ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಕೊಳ್ಳಲು ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು ಆದರೆ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಆಧಾರ ಆಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತೀ ಬಾರಿಯೂ ಪ್ರತೀ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆದ ಇರಬೇಕಾದರೆ ಮಾಡಬೇಕು,"ಆದುದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಖುದ್ದು ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೂ ದಾಖಲು ಆದ ಅಂಕಿಗಳಿಗೂ ತಾಳೆ ಇರಬೇಕಾದರೆ , ಆಗಾಗ್ಗೆ ಖುದ್ದು ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡಬೇಕು ."
+ಕಂಡುಬಂದರೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಂಡುಬಂದರೆ ಖುದ್ದು ಪದಾರ್ಥದ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ದಾಖಲೆಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಜಾಸ್ತಿ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕಂಡುಬಂದ ಮಾಡಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಂಡುಬಂದ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಜಾಸ್ತಿ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ತಕ್ಷಣ ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ನಡೆಸಬಹುದು,ಖುದ್ದು ಪದಾರ್ಥ ತಪಾಸಣೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಕಂಡ ಎರಡು ಪದ್ಧತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಹುದು .
+ಮಾಡುವ NULL,ಒಂದನೆಯ ಅಂಶ ಎಂದರೆ ಎಡೆಬಿಡದೆ ಮಾಡುವ ತಪಾಸಣೆ .
+NULL,ಎರಡನೆಯ ಅಂಶ ಎಂದರೆ ವಾರ್ಷಿಕ ತಪಾಸಣೆ .
+ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದು ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಪದಾರ್ಥ ತಪಾಸಣೆಗಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಮಾಡುವ ನೋಡುವುದು NULL,ಒಂದನೆಯ ಅಂಶ ಎಂದರೆ ಎಡೆಬಿಡದೆ ಮಾಡುವ ತಪಾಸಣೆ : ಹದಿನೈದು ದಿನಗಳಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಅಥವಾ ತಿಂಗಳಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಖುದ್ದು ಪದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ತಾಳೆ ನೋಡುವುದು ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ಕ್ರಮ .
+ಇವೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ತಪಾಸಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಅನುಕೂಲಗಳು ಇವೆ .
+NULL ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಅವುಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ : ಪದಾರ್ಥ ಶಿಲ್ಕು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಆದ ಇರುತ್ತದೆ,ಖುದ್ದು ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೂ ದಾಖಲು ಆದ ಅಂಕಿಗೂ ಯಾವಾಗಲೂ ತಾಳೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತ ಇರಬಹುದು,ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಯು ದಾಖಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪದಾರ್ಥ ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತ ಇರಬಹುದು .
+ಸರಿಪಡಿಸಿ ಜರುಗಿಸಬಹುದು,"ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ತಪಾಸಣೆಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಶಿಲ್ಕು ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣ ಸರಿಪಡಿಸಿ , ಕಳವು , ಅವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಜೋಡಣೆ ಮತ್ತು ದಾಖಲಾತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಮ ಜರುಗಿಸಬಹುದು ."
+ಇದ್ದರೆ ಇರುತ್ತಾರೆ,ಎಡೆಬಿಡದೆ ತಪಾಸಣೆ ಇದ್ದರೆ ಪದಾರ್ಥ ಜೋಡಣೆ ಮತ್ತು ದಾಖಲಾತಿಯ ಕೆಲಸಗಾರರು ಸದಾ ಎಚ್ಚರದಿಂದ ಇರುತ್ತಾರೆ .
+ಜರುಗಬಹುದು ಎಂಬ ಇರುತ್ತದೆ,ಕಾರಣ ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮ ಜರುಗಬಹುದು ಎಂಬ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತಿರುತ್ತವೆ,6 ) ದೈನಂದಿನ ದಾಖಲ���ತಿಗಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಆಗುತ್ತಿರುತ್ತವೆ .
+ಇರುವ NULL,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅನನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪರಿಹಾರ .
+ಆಗುತ್ತಾ ಇರಬೇಕಾದಾಗ ಆಗುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಂತೆ ಎಡೆಬಿಡದೆ ತಪಾಸಣೆ ಆಗುತ್ತಾ ಇರಬೇಕಾದರೆ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆಗಳು ತಪಾಸಣಾ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವಶ ಇರಬೇಕಾದಾಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಕೆಲಸಗಳು ಕುಂಠಿತ ಆಗುವ ಸಂಭವ ಇರುತ್ತದೆ .
+ನಡೆಸುತ್ತಾ ಆಗುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,"ಆದರೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ತಪಾಸಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾ ಇದ್ದರೆ , ಯಾವ ಕೆಲಸವೂ ಕುಂಠಿತ ಆಗುವ ಸಂಭವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ."
+ನಿರ್ವಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಇಂತಹ ರೀತಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವೆಚ್ಚ ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನೂ ನಿರ್ವಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಎನ್ನುವುದು ಆಗಬಹುದು ಎಂದು,"ಎರಡನೆಯ ಅನನುಕೂಲ ಎನ್ನುವುದು , ಈ ಪದ್ಧತಿಯಿಂದ ಅತಿ ವೆಚ್ಚ ಆಗಬಹುದು ಎಂದು ."
+ಏರ್ಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದ್ದು ತಗುಲುವ NULL,"ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತಪಾಸಣಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಏರ್ಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದ್ದು , ಇವರಿಗೆ ತಗುಲುವ ಸಂಬಳ ಖರ್ಚು ."
+ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದಾಗ ಎನಿಸುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಈ ಪದ್ಧತಿಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದಾಗ ಅನನುಕೂಲಗಳು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಎನಿಸುತ್ತದೆ .
+ಶೇಖರಿಸಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ ಇದ್ದರೆ ತಗುಲುವ ಇರುತ್ತದೆ,"ಲಕ್ಷಾಂತರ ರೂಪಾಯಿ ಮಾಲನ್ನು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶೇಖರಿಸಿ ಇಟ್ಟು ಅವುಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಮೇಲಿನ ಕೇವಲ ಅನನುಕೂಲಗಳಿಂದ ಎಡೆಬಿಡದ ತಪಾಸಣೆ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ ಇದ್ದರೆ , ತಗುಲುವ ನಷ್ಟ ಬಹಳ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದು ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ವೆಚ್ಚಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರಕ್ಕೆ ಬೆಲೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದು ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯ ವಿಭಾಗದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೇ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ನೋಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆ ಖುದ್ದು ಪದಾರ್ಥದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ದಾಖಲೆಯ ಅಂಕಿಯೊಡನೆ ತಾಳೆ ನೋಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರಬಹುದು,ಸಣ್ಣ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ಕ್ರಮ ಇರಬಹುದು .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಈ ಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ ಎರಡು ಬಗೆಯದು ಇರುತ್ತದೆ .
+ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಬೇಕಾಗುವ NULL,1 ) ವಾರ್ಷಿಕ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಬೇಕಾಗುವ ಒಟ್ಟು ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ ಅವಶ್ಯಕ .
+ನೋಡುವುದು,2 ) ಖುದ್ದು ಪದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ದಾಖಲೆಗಳ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ತಾಳೆ ನೋಡುವುದು .
+ಅಳವಡಿಸಿ ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತದೆ,ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪದಾರ್ಥ ತಪಾಸಣೆಯ ಯಾವುದೇ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿ ಕೊಂಡರೂ ವಾರ್ಷಿಕ ತಪಾಸಣೆ ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವುದಕ್ಕೆ ನೋಡಲು ಆಗಿದೆ,ವಾರ್ಷಿಕ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಆಖೈರು ಮಾಡಿ ಲಾಭವೇ ಅಥವಾ ನಷ್ಟವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವುದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ಆಸ್ತಿ ನೋಡಲು ಈ ವಾರ್ಷಿಕ ತಪಾಸಣೆ ಅನುಕೂಲ ಆಗ���ದೆ .
+ಇದ್ದರೂ ನಡೆಯುವ ಅಳೆಯುವುದು ಜರುಗಿಸಬೇಕಾದರೂ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅನುಕೂಲ ಇದ್ದರೂ , ವರ್ಷದ ಆದಿಯಿಂದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಳೆಯುವುದು ಆದರೆ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣದ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಏನು ಕ್ರಮ ಜರುಗಿಸಬೇಕಾದರೂ ವಾರ್ಷಿಕ ತಪಾಸಣೆಯ ಅನಂತರವೇ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿರಬಹುದು ಆಗಿರಬಹುದು ಇರಬಹುದು,"ವರ್ಷ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ನಷ್ಟವು ಕಳವುನಿಂದ ಆಗಿರಬಹುದು , ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತ ದಾಸ್ತಾನು ಪದ್ಧತಿಯಿಂದ ಆಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸಗಾರರ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಇರಬಹುದು ."
+ಇಲ್ಲದ ಕಾದು ಪಡೆದು ನೋಡಿ ಜರುಗಿಸುವುದು ಮುಚ್ಚಿಡಲು ಕೊಟ್ಟಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತಪಾಸಣೆ ಇಲ್ಲದ ಕಾರಣ , ವಾರ್ಷಿಕ ತಪಾಸಣೆಗಾಗಿ ಕಾದು , ವಿವರಗಳನ್ನು ಪಡೆದು , ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಕ್ರಮ ಜರುಗಿಸುವುದು ಆದರೆ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಡಲು ಅವಕಾಶ ಕೊಟ್ಟಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ರವಾನಿಸಬೇಕಾಗಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಮೇಲಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ರವಾನಿಸಬೇಕಾಗಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಇಂತಹ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ಕುಂದು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರಬಹುದು,ಇಂದಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಣ್ಣ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡದು ಇರಬಹುದು .
+ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಏರ್ಪಡಿಸಲಾಗದೆ ಇದ್ದರೂ ಇರುವ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಯಾವ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ತಪಾಸಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಲಾಗದೆ ಇದ್ದರೂ , ಇರುವ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ತಪಾಸಣೆಗಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಆದ ಆದ ಇವೆ,ಹಾಳು ಆದ ಅಥವಾ ನಷ್ಟ ಆದ ಪದಾರ್ಥ ನಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಗೆಗಳು ಇವೆ .
+NULL,ಅವುಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ : ಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟ .
+ಸಂಭವಿಸುವುದು NULL,ತಯಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ನಷ್ಟ ಸಂಭವಿಸುವುದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವೇನೂ ಅಲ್ಲ .
+ಸಂಭವಿಸಿದ ಎನ್ನುವುದು NULL,ಆದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ನಷ್ಟವು ಸಾಮಾನ್ಯವೇ ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯವೇ ಎನ್ನುವುದು ಪ್ರಶ್ನೆ .
+NULL,ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟ .
+ತಯಾರಿಸುವ ಆಗುವಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ,ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಉಪಯೋಗ ಆಗುವಾಗ ಪದಾರ್ಥದ ಕನಿಷ್ಠ ಅಂಶ ಹಾಳು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಈ ನಷ್ಟವು ಪದಾರ್ಥ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಲೇ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಪದಾರ್ಥ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕನಿಷ್ಠ ಅಂಶ ಹಾಳು ಆಗಲೇ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದು,ಈ ನಷ್ಟವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದು .
+ತಪ್ಪಿಸಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಇದನ್ನು ತ��್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಆಗುವ ಆಗುವ NULL,"ಉದಾ : ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳಿಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಮರ , ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಆವಿ ಆಗುವ ದ್ರವ ಪದಾರ್ಥಗಳು , ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಹಾಳು ಆಗುವ ಹತ್ತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ."
+ಸಂಭವಿಸಲೇ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಲೇ ಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಇಲ್ಲ,ಈ ನಷ್ಟವನ್ನು ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ವೆಚ್ಚಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟವನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದು,ಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪದಾರ್ಥ ನಷ್ಟ ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ಅಂತಹ ನಷ್ಟವನ್ನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದು .
+ಸಂಭವಿಸಲು ಇದ್ದು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದಾಗಿದ್ದು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟ ಸಂಭವಿಸಲು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳು ಇದ್ದು , ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದಾಗಿದ್ದು , ಇನ್ನು ಕೆಲವುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದಾದ NULL,ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದಾದ ಕಾರಣಗಳು ಎಂದರೆ : ಒಂದು ) ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೆಲಸಗಳು .
+ಉಳ್ಳ ತಯಾರಿಸುವುದು,ಎರಡು ) ಲೋಪ ಉಳ್ಳ ಯಂತ್ರದಿಂದ ವಸ್ತು ತಯಾರಿಸುವುದು .
+ಉಪಯೋಗಿಸುವುದು,ಮೂರು ) ಕಡಿಮೆ ದರ್ಜೆ ಪದಾರ್ಥ ಉಪಯೋಗಿಸುವುದು .
+ರವಾನಿಸದೆ ಇರುವುದು,ನಾಲ್ಕು ) ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಸತತವಾಗಿ ರವಾನಿಸದೆ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತ ಇರುವುದು .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು,ಐದು ) ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಯೋಜನೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು .
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು,ಆರು ) ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ಇಲ್ಲದಿರುವುದು .
+ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು,ಇವುಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು .
+ಸಂಭವಿಸಲು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಆಗದ ಇವೆ,ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟ ಸಂಭವಿಸಲು ಹಲವಾರು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಆಗದ ಕಾರಣಗಳು ಇವೆ .
+NULL ಪಡೆಯಲು ನಿಂತುಹೋಗುವುದು NULL,"ಅವುಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ : ಒಂದು ) ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಸರಬರಾಜುದಾರರಿಂದ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರವಾಹ ಪೀಡಿತದಿಂದ ನಿಂತುಹೋಗುವುದು , ಎರಡು ) ಬೆಂಕಿ ಅನಾಹುತದಿಂದ ."
+NULL,ಮೂರು ) ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮುಷ್ಕರಗಳಿಂದ .
+NULL,ನಾಲ್ಕು ) ಯಂತ್ರ ಸಿಡಿತದಿಂದ .
+NULL,ಐದು ) ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿ ಸ್ಥಗಿತದಿಂದ .
+ಒಳಗಾಗದ ಆಗಿದ್ದರೂ ತಯಾರಾದ ಸೇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟವು ನಿಯಂತ್ರಿತ ಅಥವಾ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಆಗಿದ್ದರೂ , ಈ ನಷ್ಟವನ್ನು ತಯಾರಾದ ವಸ್ತುವಿನ ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚಕ್ಕೆ ���ೇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದುದರಿಂದ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ನಷ್ಟವನ್ನು ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯ ಪುಸ್ತಕದ ಲಾಭ ಮತ್ತು ನಷ್ಟ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುವ ಮಾಡುವಾಗ ಬರುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಚೂರುಪಾರು ಅಥವಾ ರದ್ದಿ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನಾಗಿ ತಯಾರು ಮಾಡುವ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಹದ ಮಾಡುವಾಗ ಬರುವ ಚೂರುಪಾರು ಅಥವಾ ರದ್ದಿ ನಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ಚೂರುಪಾರು ಪ್ರಸ್ತುತ ತಯಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಮತ್ತೆ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬರಬಹುದು ಬರದೆ ಇರಬಹುದು,ಆದರೆ ಬೇರೆ ತಯಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು ಅಥವಾ ಬರದೆ ಇರಬಹುದು .
+ಮಾರಲಾಗುತ್ತದೆ ಇರದೆ ಇರುತ್ತದೆ,ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಚೂರುಪಾರನ್ನು ಬೆಲೆಗೆ ಮಾರಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಬೆಲೆ ಇರದೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುವಾಗ ಮಾಡುವಾಗ ಇರಬೇಕು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಹದ ಮಾಡುವಾಗ ಮತ್ತು ಪ್ರತೀ ವಸ್ತು ತಯಾರು ಮಾಡುವಾಗ ಚೂರುಪಾರು ಇಂತಿಷ್ಟೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬರುವಂತಹ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಬರುವಂತಹ ಚೂರುಪಾರುಗಳ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲೂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೆಳಕಂಡಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು,ಚೂರುಪಾರು ಅಥವಾ ರದ್ದಿ ಮಾರಾಟದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಕೆಳಕಂಡಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು .
+ಮಾಡಿದಾಗ ಬಂದಂತಹ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಕಳೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಒಂದು ) ಪದಾರ್ಥದ ಚೂರುಪಾರನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದಾಗ ಬಂದಂತಹ ಬೆಲೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಕಾ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುವುದು,ಇದನ್ನು ಪದಾರ್ಥ ಚೂರುಪಾರು ಅಥವಾ ಪದಾರ್ಥ ರದ್ದಿ ಮಾರಾಟ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದು .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬಂದಂತಹ ಸೇರಿದ್ದು ತಿಳಿಯಲು ಆದಾಗ ಮಾಡಿದ ಕಳೆಯದೇ ಕಳೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಎರಡು ) ಬಂದಂತಹ ಚೂರುಪಾರು ಯಾವುದೇ ತಯಾರಿಕಾ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ್ದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಅಸಾಧ್ಯ ಆದಾಗ ಚೂರುಪಾರು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯದೇ , ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಮೇಲಿನ ಖರ್ಚಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಕರೆಯಲಾಗುವುದು,ಇದನ್ನು ಕಾರ್ಖಾನೆ ಚೂರುಪಾರು ಅಥವಾ ರದ್ದಿ ಮಾರಾಟ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದು .
+ರವಾನಿಸಿಕೊಂಡ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವುದು,ರವಾನಿಸಿಕೊಂಡ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವುದು .
+ತಯಾರಿಸಲು ತರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಉಪಯೋಗಿಸದೇ ಉಳಿದಿದ್ದರೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ತರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಉಪಯೋಗಿಸದೇ ಉಳಿದಿದ್ದರೆ , ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಹಿಂತಿರುಗಿಸುವಾಗ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಉ��್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗವು ಪದಾರ್ಥ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುವಾಗ ದಾಖಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದ NULL,ಈ ದಾಖಲೆಯೇ ಪದಾರ್ಥ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದ ದಾಖಲೆ .
+ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಕಳುಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಪದಾರ್ಥ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ತ್ರಿಪ್ರತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಪದಾರ್ಥದ ಜೊತೆ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗವು ಕಳುಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಉಳಿದ ಬಂದದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಹಾಕಿ NULL ಕಳುಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಯು ಒಂದು ಪ್ರತಿಯನ್ನು ದಾಖಲೆಗಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಉಳಿದ ಎರಡು ಪ್ರತಿಗಳಿಗೆ ಪದಾರ್ಥ ವಾಪಸ್ಸು ಬಂದದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಸಹಿ ಹಾಕಿ , ವಾಪಸ್ಸು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರತಿ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಕಳುಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದ ಕೊಂಡಿದ್ದು ಮಾಡಿ ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ದಾಖಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಟೋರ್ಸ್ ಖಾತಾಧಿಕಾರಿ ಸ್ಟೋರ್ಸ್ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದ ವಿವರಗಳನ್ನು ' ಕೊಂಡಿದ್ದು ' ಕಲಮುಗಳ ಮೂಲಕ ದಾಖಲು ಮಾಡಿ ಶಿಲ್ಕು ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬಂದ ಇಟ್ಟು ಕೊಂಡಿದ್ದು ಮಾಡಿ ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬಂದ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಯು ಸ್ವಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಅಂದರೆ ಅದರ ಬಿನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟು ' ಬಿನ್ ಕೊಂಡಿದ್ದು ' ಕಲಮು ಮೂಲಕ ದಾಖಲು ಮಾಡಿ ಶಿಲ್ಕು ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಇದೇ ವಿವರಗಳನ್ನು ' ಸರ್ವ ಪದಾರ್ಥ ನಿಯಂತ್ರಣ ದಾಖಲೆ ' ಯಲ್ಲೂ ದಾಖಲು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವಾಗ ಕೆಟ್ಟುಹೋದಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗುವುದು,"ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಉಪಯೋಗ ಆಗುವಾಗ ಪದಾರ್ಥವು ಕೆಟ್ಟುಹೋದಲ್ಲಿ , ಆ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲಾಗುವುದು ."
+ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ದಾಖಲೆಯ ಮುಖಾಂತರ ಜಮಾ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದ ತಯಾರಿಸಿ ಕಳುಹಿಸಿಕೊಡಬೇಕು,ಅಂದರೆ ಪದಾರ್ಥ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ತ್ರಿಪ್ರತಿಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿ ದಾಸ್ತಾನು ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗವು ಕಳುಹಿಸಿಕೊಡಬೇಕು .
+ಕೆಟ್ಟುಹೋಗಿ ಬಂದ ಮಾಡಿ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ನಮೂದಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಹೀಗೆ ಕೆಟ್ಟುಹೋಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬಂದ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಪುನರ್ಮೌಲ್ಯ ಮಾಡಿ , ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ ದಾಖಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಒಂದು ಪ್ರತಿಯನ್ನು ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ ಸ್ಟೋರ್ಸ್ ಖಾತಾಧಿಕಾರಿಯು ಸ್ಟೋರ್ಸಲ್ಲಿ ಪುನರ್ಮೌಲ್ಯ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ರವಾನಿಸಿಕೊಂಡ ಆದರೆ ಇದ್ದರೆ ಮಾಡುವುದೇ NULL,"ಒಂದು ತಯಾರಿಕಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಿಂದ ರವಾನಿಸಿಕೊಂಡ ಪದಾರ್ಥವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆದರೆ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಈ ಪದಾರ್ಥದ ಅವಶ್ಯ ಇದ್ದರೆ , ಒಂದು ವಿಭಾಗದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮಾಡುವುದೇ ಅಂತರ ವಿಭಾಗ ಪದಾರ್ಥ ವರ್ಗಾವಣೆ ."
+ಕೊಟ್ಟು ಆರಂಭಿಸಿತು,ವಿಚಾರ ದೃಷ್ಟಿಯ ಉಗಮ ಹೀಗೆ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಹೊಸ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ವಿಜ್ಞಾನ ಮಾನವನ ದೃಷ್ಟಿಧ್ಯೇಯಗಳ ಮೇಲೂ ಸಂಘಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೂ ತನ್ನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿತು .
+ಆಗಲೀ ಆಗಲೀ ಎಂಬ ನಂಬದಾಯಿತು,ಯಾವ ಆದರ್ಶವನ್ನು ಆಗಲೀ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಆಗಲೀ ಕೇವಲ ಸನಾತನ ಎಂಬ ಮಾತ್ರದಿಂದ ನಂಬದಾಯಿತು .
+ನೋಡುವುದು ಆಯಿತು,ವಿಚಾರ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಒರೆಹಚ್ಚಿ ನೋಡುವುದು ಮೊದಲು ಆಯಿತು .
+ಆಗತಕ್ಕವೇ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದೂ ಆಯಿತು,ಅವು ಮಾನವನ ಪುರೋವೃದ್ಧಿಗೆ ನೆರವು ಆಗತಕ್ಕವೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದೂ ಆರಂಭ ಆಯಿತು .
+ಆಗಲಿ ಆಗಲಿ ಆದವು,"ಯಾವ ಸಂಘಸಂಸ್ಥೆಗಳೇ ಆಗಲಿ , ಯಾವ ಸಂಪ್ರದಾಯವೇ ಆಗಲಿ ಮಾನವನಿಂದ ನಿರ್ಮಿತ ಆದವು ."
+ಆದಾಗ ಆಗಿರಲಿ ಆಗುತ್ತಿವೆಯೋ,ಆರಂಭ ಆದಾಗ ಹೇಗೆ ಆಗಿರಲಿ ಈಗ ಅವು ಮಾನವನ ಪುರೋಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೆರವು ಆಗುತ್ತಿವೆಯೋ ?
+ಅಳಿಸಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿ ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬ ಎದ್ದುಕೊಂಡಿತು,ಇಲ್ಲವಾದರೆ ಅವನ್ನು ಅಳಿಸಿ ಅಥವಾ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿ ಇಂದಿನ ಮಾನವನಿಗೆ ನೆರವು ಆಗುವಂತೆ ಏಕೆ ಮಾಡಬಾರದು ? ಎಂಬ ವಿಚಾರ ದೃಷ್ಟಿ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲೂ ಎದ್ದುಕೊಂಡಿತು .
+ಎಂಬುದು NULL,' ಸರ್ವೇಜನಾ ಸುಖಿನೋಭವಂತು ' ಎಂಬುದು ಆಧುನಿಕ ಯುಗದ ಮೂಲ ಮಂತ್ರ .
+ಕೇಳಿಕೊಂಡು ಬಂದಂತೆ ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಮಾಯವಾಗಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದೆ,"' ಅವರವರು ಕೇಳಿಕೊಂಡು ಬಂದಂತೆ ಅವರವರು ಸುಖದು:ಖಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ' ಎಂಬ ಹಳೆಯ ವಾದ ಮಾಯವಾಗಿ ' ಎಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೂ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ , ಸಂತೃಪ್ತಿ , ಸುಖಶಾಂತಿಗಳು ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕು ' ಎಂಬುದನ್ನು ಸಮಾಜ ಅಂಗೀಕರಿಸಿದೆ ."
+ಅನುಸರಿಸಿಯೇ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ,ಈ ತತ್ವ ದೃಷ್ಟಿ ಅನುಸರಿಸಿಯೇ ಸಮಾಜ ನೂತನವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ .
+ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಆಗಲಿ ಆಗಲಿ ಮಾಡುವಂತಿರದೆ ಹಿಡಿಯುವ ಆಗುತ್ತಿವೆ,ಸಮಾಜದ ಅಧಿಪತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಯಾವ ಸಂಘಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಆಗಲಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಆಗಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕನ್ನು ಮೊಟಕು ಮಾಡುವಂತಿರದೆ ಅದನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿಯುವ ಸ್ವರೂಪದವು ಆಗುತ್ತಿವೆ .
+ದೊರಕಿಸಿಕೊಟ್ಟದ್ದು NULL,ಹೀಗೆ ಎಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೂ ಸಮಾನ ಹಕ್ಕನ್ನು ದೊರಕಿಸಿಕೊಟ್ಟದ್ದು ವಿಚಾರ ದೃಷ್ಟಿ .
+ಗೌರವಿಸುವ NULL,ಆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಸಮಾಜ ಪೌರಸತ್ತಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯದು .
+ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ,ಅಂಥ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಆಡಳಿತ ಕ್ರಮವೂ ಪೌರಸತ್ತಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ .
+ವಿವರಿಸಿದಂತೆ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ,ವಿಜ್ಞಾನ ಯುಗದ ಮೂರು ಗುಣಗಳು ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದ ಹಲವು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ ಕೊಟ್ಟ ಇತ್ತು ಗೌರವಿಸುವ ಆಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ,"ಜೀವನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಪ್ರಗತಿಯೂ , ಕಾರ್ಯ ಕಾರಣ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಧಾನ್ಯವನ್ನು ಕೊಟ್ಟ ವಿಚಾರ ದೃಷ್ಟಿಯೂ , ಎಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೂ ಸಮಾನ ಹಕ್ಕು ಭಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಇತ್ತು ಗೌರವಿಸುವ ಪೌರಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜ ಜೀವನವೂ , ವಿಜ್ಞಾನ ಯುಗದ ಮೂರು ಗುಣ ಆಗಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತವೆ ."
+ವಹಿಸಿರುವುದು NULL,ಇಂಥ ಯುಗದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿರುವುದು ವಿಜ್ಞಾನ ದೃಷ್ಟಿ .
+ಆಯಿತು,ಹಾಗಾದರೆ ಆ ವಿಜ್ಞಾನದೃಷ್ಟಿ ಯಾವಾಗ ಆರಂಭ ಆಯಿತು ?
+ದೊರಕಿಸಿಕೊಂಡದ್ದು NULL,ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಪ್ರಗತಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ನೆರವನ್ನು ದೊರಕಿಸಿಕೊಂಡದ್ದು ಹದಿನೆಂಟನೆಯ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಕಾಲದಿಂದ ಈಚೆಗೆ .
+ಆಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದ್ದು NULL,ಅದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನ ಆಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದ್ದು ಹದಿನೇಳನೆಯ ಶತಮಾನದ ಆದಿ ಭಾಗದಿಂದ .
+ಇಟ್ಟನು ಭಾವಿಸಬಾರದು,ಇದಿಷ್ಟರಿಂದ ಆ ಸುಮಾರಿನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ದಿನ ಮಾನವನು ವಿಜ್ಞಾನ ಯುಗಕ್ಕೆ ಕಾಲು ಇಟ್ಟನು ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಾರದು .
+ಅಂಕುರಿಸಿ ಅಂಕುರಿಸಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಬಂದಿದೆ,ಆದಿ ಮಾನವನಿಗೆ ವಿಚಾರ ಬುದ್ಧಿ ಅಂಕುರಿಸಿ ಅಂದಿನಿಂದಲೂ ವಿಜ್ಞಾನ ದೃಷ್ಟಿ ಅಂಕುರಿಸಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಬಂದಿದೆ .
+ಆದರೂ ಅಂಜಿಕೊಂಡು ಇದ್ದುಕೊಂಡು ಬೆಳೆದುಕೊಂಡೇ ಬಂತು,"ಅಷ್ಟು ಪ್ರಾಚೀನ ಆದರೂ ಅದು ಧಾರ್ಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಅಂಜಿಕೊಂಡು , ಹಿಂಬದಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದುಕೊಂಡು ಬೆಳೆದುಕೊಂಡೇ ಬಂತು ."
+ಕಳೆದ ಬೀರುವ ಗಳಿಸಿಕೊಂಡಿತು,ಕೊನೆಗೆ ಕಳೆದ ಎರಡು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ತನ್ನ ವರ್ಚಸ್ಸನ್ನು ಜನಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಬೀರುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಿಕೊಂಡಿತು .
+ಪೋಷಿಸುವ ವಹಿಸಿಕೊಂಡಿತು,ಮಾನವನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನೂ ನಾಗರಿಕತೆಯನ್ನೂ ಹೊಸ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮುಂಬಿನಲ್ಲಿ ಪೋಷಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನೂ ವಹಿಸಿಕೊಂಡಿತು .
+ರಚಿಸುವ ವಹಿಸಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಆದ NULL,ಹಾಗೆ ನೂತನ ಯುಗ ಒಂದನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಧಾನ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ನೆರವು ಆದ ಜನಾಂಗಗಳು ಯಾವುವು ?
+ಸಲ್ಲಿಸಿದ NULL,ಆ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯಾರು ?
+ಆದವು,ವಿಜ್ಞಾನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂರು ಘಟ್ಟಗಳು ನಮ್ಮ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೂ ಸಂಘಸಂಸ್ಥೆಗಳೂ ಆಚಾರ ವ್ಯವಹಾರಗಳೂ ನಮ್ಮಿಂದಲೇ ನಿರ್ಮಿತ ಆದವು .
+NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾನವನ ನಾಗರಿಕತೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅವನದೇ ಪ್ರಧಾನ ಪಾತ್ರ .
+ಎಂಬ ಹೇಳುತ್ತಿದೆ,ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಅತಿಮಾನುಷ ಪ್ರಪಂಚದ್ದು ಅಲ್ಲ ಎಂಬ ಸತ್ಯಾಂಶವನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಾರಿ ಹೇಳುತ್ತಿದೆ .
+ಎತ್ತಿರುವ ನಿಂತಿದೆ,ಇತ್ತೀಚಿನ ತಲೆಮಾರುಗಳಲ್ಲಿ ನೂತನವಾಗಿ ರೂಪ ಎತ್ತಿರುವ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ನಾಗರಿಕತೆ ಇದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ .
+ತಂದೊಡ್ಡಿದ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು,ಮಾನವನ ಜೀವನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂಥ ಅದ್ಭುತ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತಂದೊಡ್ಡಿದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೂರು ಘಟ್ಟಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು .
+ದರ್ಶಿಸಿದ ಪಡೆದಿದೆ,ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರು ನಾಗರಿಕತೆಯ ಹೊಂಗಿರಣಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ದರ್ಶಿಸಿದ ಜನಾಂಗ ಎಂದು ಹೆಸರು ಪಡೆದಿದೆ .
+ಸಾಧಿಸಿದ್ದ ಇರದಿದ್ದರೂ ವಹಿಸಿದ್ದರು,"ಅವರು ಸಾಹಿತ್ಯ , ಕಲೆ , ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮುಂತಾದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಿದ್ದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸರಿದೂಗುವಂತೆ ಇರದಿದ್ದರೂ ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿದ್ದರು ."
+ಇತ್ತೋ ಎನ್ನಬಹುದಾದ ತೋರಿದ್ದು NULL,ಯಾವ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಾಧಾನ್ಯ ಇತ್ತೋ ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಎನ್ನಬಹುದಾದ ವಿಜ್ಞಾನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿದ್ದು ತುಂಬಾ ಗಣನೀಯ ಅಂಶ .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿರುವರು,"ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ , ರೇಖಾಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ , ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ , ವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ - ಇವೇ ಮುಂತಾದ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಾಖೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗ್ರೀಕ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿರುವರು ."
+ಬದುಕಿದ ಪಡೆದಿರುವ NULL,ಕ್ರಿಸ್ತಶಕೆಗೂ ಮುನ್ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಬದುಕಿದ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಎಂಬುವನು ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಪಡೆದಿರುವ ಗ್ರೀಕ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ .
+ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಆಗಿತ್ತು,ಆಗತಾನೆ ಮತದ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಆರಂಭ ಆಗಿತ್ತು .
+ಸಿಕ್ಕಿತು,ವಿಚಾರ ವಾಣಿಗೆ ಅಂದು ಪುರಸ್ಕಾರ ಸಿಕ್ಕಿತು .
+ಸೇರಿ ಪಡೆಯಿತು,ಅವರ ವಾಣಿ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿ ಮತಪೀಠದವರ ಅಂಗೀಕಾರವನ್ನೂ ಪಡೆಯಿತು .
+ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು,ಅಂಥ ಆಚಾರ್ಯ ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಟಾಲೆಮಿ ಮುಂತಾದವರ ಹೆಸರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ರೂಪಿಸಿದನು,"ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ , ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ , ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ - ಈ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಾಖೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದನು ."
+ರೂಪಿಸಿದನು,ಇತರ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಂತೆ ಅವನೂ ಕೇವಲ ಪ್ರತಿಭಾನದಿಂದ ತನ್ನ ಅನೇಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದನು .
+NULL,ಪ್ರಥಮತಃ ಅವನು ಧಾರ್ಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಯ ಆದರ್ಶವಾದಿ .
+ರೂಪಿಸಲು ಯತ್ನಿಸಿದವನು,ತನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಆ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲೇ ರೂಪಿಸಲು ಯತ್ನಿಸಿದವನು .
+ರೂಪಿಸಿದ ಎನಿಸಲಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ರೂಪಿಸಿದ ತತ್ವಗಳು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಮ್ಮತ ಎನಿಸಲಿಲ್ಲ .
+ನಡೆಸುವುದು ಎನಿಸಿತ್ತು,ಅದಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಆಗ ನಿಷಿದ್ಧ ಎನಿಸಿತ್ತು .
+ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಪಡೆದು ಸೇರಿ ಎನಿಸಿಕೊಂಡವು,ಮತಪೀಠದವರು ಅವನನ್ನು ಆಚಾರ್ಯ ಪುರುಷನನ್ನಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಅವನ ನಿರೂಪಣೆಗಳೂ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳೂ ಮತಪೀಠದ ಪುರಸ್ಕಾರವನ್ನು ಪಡೆದು ಕ್ರಮಕ್ರಮವಾಗಿ ಕ್ರೈಸ್ತ ಧರ್ಮ ಗ್ರಂಥಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿ ವೇದ ವಾಕ್ಯಗಳಂತೆ ಪವಿತ್ರ ಎನಿಸಿಕೊಂಡವು .
+ಅನಿಸಿದ್ದರೂ ಸೇರಿದ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು,ಹಾಗೆ ದೋಷ ಅನಿಸಿದ್ದರೂ ಧರ್ಮ ಗ್ರಂಥಗಳ��್ಲಿ ಸೇರಿದ ಹಲವು ನಿರೂಪಣೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು .
+ಆದವು ಎಂಬ ಇಲ್ಲ ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದನು,ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಗ್ರಹಗಳು ಎಲ್ಲ ಪರಿಶುದ್ಧ ಆದವು ಎಂಬ ವಾದದಿಂದ ಅವನು ಸೂರ್ಯನಲ್ಲೂ ಚಂದ್ರನಲ್ಲೂ ಭೂಮಿಯಂತೆ ಯಾವ ಕಲೆಗಳೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದನು .
+ಆದವು,ಅವೆಲ್ಲ ಭೂಮಿಯಂತೆ ಅಪಕ್ವವೂ ನಶ್ವರವೂ ಆದವು ಅಲ್ಲ .
+ಇರುವುದು ಭಾವಿಸಿ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದನು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳ ಗಮನಗತಿಯಲ್ಲೂ ಆ ಮಹತ್ವ ಇರುವುದು ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ' ಪವಿತ್ರವಾದ ಗ್ರಹಗಳು ದೋಷರಹಿತವಾದ ವೃತ್ತಾಕಾರದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ ' ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದನು .
+ಬೀಳುತ್ತಿರುವ ಅನುಸರಿಸದೆ ಬೀಳುವುದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದನು,ಹಾಗೆಯೇ ಬೀಳುತ್ತಿರುವ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವೇಗವನ್ನು ಅನುಸರಿಸದೆ ಅವುಗಳ ತೂಕಕ್ಕೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾದ ವೇಗದಿಂದ ಬೀಳುವುದು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದನು .
+ಬದುಕಿದ್ದ ಎಂಬ ಬರೆದನು,ಕ್ರಿಸ್ತಶಕೆಯ ಆದಿಯಲ್ಲಿ ಬದುಕಿದ್ದ ಟಾಲೆಮಿ ' ನಕ್ಷತ್ರ ಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಶಾರದ ' ಎಂಬ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ಬರೆದನು .
+ಒಪ್ಪಿ ಇಲ್ಲದೆ ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ್ದನು,ಅವನು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲನ ಆದರ್ಶ ವಾದವನ್ನು ಒಪ್ಪಿ ಅವನ ತತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಮರುಮಾತು ಇಲ್ಲದೆ ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ್ದನು .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ರೂಪಿಸಿದನು,ಅವನು ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ತತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದನು .
+ಆದನು,ಬಹು ಕಾಲದವರೆಗೆ ಕ್ರೈಸ್ತ ಮತಕ್ಕೆ ಆ ಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವನೇ ಆಚಾರ್ಯ ಪುರುಷನು ಆದನು .
+ನಡೆಸದೆ ಆದ ಇದ್ದವು,ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸದೆ ಕೇವಲ ಊಹೆಯಿಂದಲೂ ಆದರ್ಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೂ ನಿರ್ಮಿತ ಆದ ಅವನ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲೂ ಬಗೆಬಗೆಯ ದೋಷಗಳು ಇದ್ದವು .
+ಇರುವುದು ನಿಷ್ಕರ್ಶಿಸಿದನು,ಅವನು ವಿಶ್ವದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಭೂಮಿ ಇರುವುದು ಎಂದು ನಿಷ್ಕರ್ಶಿಸಿದನು .
+ಇದೆ ನಿಷ್ಕರ್ಶಿಸಿದ್ದರೂ ಒಪ್ಪಿ ನಿಂತಿದೆ ಸುತ್ತುತ್ತಿವೆ ಎಂಬ ರೂಪಿಸಿದನು,"ಭೂಮಿ ಗೋಳಾಕಾರವಾಗಿ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ನಿಷ್ಕರ್ಶಿಸಿದ್ದರೂ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲನ ಆದರ್ಶವನ್ನೂ ಅಧಿಕಾರ ವಾಣಿಯನ್ನೂ ಮೌನವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿ ಟಾಲೆಮಿ ' ಭೂಮಿ ನಿಶ್ಚಲವಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ , ಅದರ ಸುತ್ತ ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಗ್ರಹ ತಾರೆ ನೀಹಾರಿಕೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಚಕ್ರಾಕಾರ ಪಥದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿವೆ ' ಎಂಬ ದೋಷಮಯವಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದನು ."
+ತಾಳಿದವು,"ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ , ಟಾಲೆಮಿಯವರ ನಂತರ ಕ್ರೈಸ್ತಮತ ತತ್ವಗಳೂ ವ್ರತ ಆಚರಣೆಗಳೂ ನಿಶ್ಚಿತ ರೂಪ ತಾಳಿದವು ."
+ಸೇರಿದ ಎನಿಸಿ ಭದ್ರಗೊಂಡಂತೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಾ ಬಂತು,"ಧರ್ಮ ಗ್ರಂಥಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿದ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ , ಟಾಲೆಮಿ ಮುಂತಾದ ಆಚಾರ್ಯರ ವಾಣಿ ಪವಿತ್ರ ಎನಿಸಿ ಮತಪೀಠಗಳು ಭದ್ರಗೊಂಡಂತೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಜನತೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಾ ಬಂತು ."
+ಕಳೆದಂತೆ ಗೋಚರಿಸಿದರೂ ಹೇಳುವಂತೆ ಇರಲಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಆಚಾರ್ಯ ಪುರುಷರ ವಾಣಿಯಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳು ಕಾ�� ಕಳೆದಂತೆ ವಿಚಾರಪರರಿಗೆ ಗೋಚರಿಸಿದರೂ ಅದನ್ನು ಅವರು ಹೇಳುವಂತೆ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಆದವು ಬಂದಿದ್ದ ಹುಡುಕುವುದು ಇರುವರೆ,ಸನಾತನವೂ ಪವಿತ್ರವೂ ಆದವು ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದ ಧರ್ಮ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಎಂದರೆ ಮತಪೀಠದವರು ಸುಮ್ಮನೆ ಇರುವರೆ ?
+ಹುಡುಕಲು ಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಬೀಳುವುದು ಕಾದಿರುತ್ತಿತ್ತು,ಹಾಗೆ ದೋಷ ಹುಡುಕಲು ಯಾರಾದರೂ ಯತ್ನಿಸಿದರೆ ಅವರಿಗೆ ಮತದಿಂದ ಬಹಿಷ್ಕಾರ ಬೀಳುವುದು ಹಾಗಿರಲಿ ಕಠಿಣತಮ ದೈಹಿಕ ದಂಡನೆಯೂ ಕಾದಿರುತ್ತಿತ್ತು .
+ಇದ್ದುದರಿಂದ ಹುಡುಕಲು ಮಾಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,ಮತಪೀಠಗಳಿಗೆ ಅಂದು ಪರಮಾಧಿಕಾರ ಇದ್ದುದರಿಂದ ಹಾಗೆ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಯಾರೂ ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಇದ್ದ ತೋರಿಸಿಕೊಡಲು ನಡೆಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು,ಹಾಗೂ ಹಿಂದಿನ ತತ್ವಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ದೋಷವನ್ನು ತೋರಿಸಿಕೊಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು .
+ಕೊಡುವುದೇ,ಅಂಥ ಪಾಪಮಯ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕೆ ಕ್ರೈಸ್ತಮತ ಅವಕಾಶ ಕೊಡುವುದೇ ?
+ಘೋಷಿಸಿ ನಡೆಸುವುದು ಸಾರಿತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಾಸ್ತಿಕ ಪವಾಡ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿ ಅವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಪಾಪಕಾರ್ಯ ಎಂದು ಸಾರಿತು .
+NULL ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತೊಡಗಿದ್ದರು,ಆದ್ದರಿಂದ ಗ್ರೀಕರೂ ಅನಂತರ ರೋಮನ್ನರೂ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತತ್ವಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತೊಡಗಿದ್ದರು .
+ಕೊಡಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳ ಕಡೆ ಅಷ್ಟಾಗಿ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ತೊಡಗಿದ್ದ ಇದ್ದಿರದೇ ಇಲ್ಲ,ಕೇವಲ ವಿಜ್ಞಾನ ತತ್ವ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದ ಗ್ರೀಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಿಬ್ಬ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಪ್ರಯೋಗ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇದ್ದಿರದೇ ಇಲ್ಲ .
+ಜೀವಿಸಿದ್ದ NULL,ಅಂಥವರಲ್ಲಿ ಕ್ರಿ. ಪೂ. ಮೂರನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಜೀವಿಸಿದ್ದ ಆರ್ಕಿಮಿಡೀಸ್ ಎಂಬಾತನು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿ .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಡೆಸಿ ರೂಪಿಸಿದನು,ಅವನು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿ ಮೂಲ ರೂಪದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದನು .
+ಮುಳುಗಿದಾಗ ಆದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ,' ಪದಾರ್ಥ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದಾಗ ಅದು ಭಾರದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಆದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ .
+ಆದಂತೆ ತೋರುವ ಎಂಬ ಕಂಡುಹಿಡಿದವನು NULL,ಹಾಗೆ ಕಡಿಮೆ ಆದಂತೆ ತೋರುವ ಭಾರದ ಆ ಪದಾರ್ಥದ ಗಾತ್ರದ ನೀರಿನ ಭಾರಕ್ಕೆ ಸಮ ' ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವನು ಆರ್ಕಿಮಿಡೀಸನೇ .
+ನಡೆಸಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ರೂಪಿಸುತ್ತಿದ್ದನು,"ಅವನು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿ , ಅಂಕಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ , ಅವುಗಳ ಸಾಕ್ಷ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಿದ್ದನು ."
+ಇರುವುದು,ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಅವನ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಇಂದಿಗೂ ಸಾಧುವಾಗಿಯೇ ಇರುವುದು .
+ಆಗಲಿ ಆಗಲೀ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ,"ಆರ್ಕಿಮಿಡೀಸನ ಪ್ರಯೋಗ ಆಕಾಂಕ್ಷೆ ಆಗಲಿ , ಧ್ಯೇಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳು ಆಗಲೀ ಅನಂತರದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ ."
+���ೊಡಗಿದ್ದವರು,ಅವರು ಎಲ್ಲರೂ ಆದರ್ಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೇವಲ ತತ್ವ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದವರು .
+ಆಗಲಿ ಒಪ್ಪಿ ಮುಂದುವರಿಯುವುದಾದರೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಧಿಸಲಾರದು,"ಯಾವ ಜ್ಞಾನ ರಾಜ್ಯವೇ ಆಗಲಿ , ಹಳೆಯ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನೆ ಒಪ್ಪಿ ಮುಂದುವರಿಯುವುದಾದರೆ ಸುಮ್ಮನೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ , ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸಲಾರದು ."
+ಬಿದ್ದಂತೆ ಸಾಧಿಸಲಾರದಾಯಿತು,ಗ್ರೀಕರ ವಿಜ್ಞಾನ ಆದರ್ಶಗಳ ಗೆರೆಗೆ ಬಿದ್ದಂತೆ ಸಹಸ್ರಾರು ವರ್ಷಗಳ ತನಕ ಯಾವ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನೂ ಸಾಧಿಸಲಾರದಾಯಿತು .
+ನಿಷೇಧಿಸಿದ್ದೇ NULL,ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮತಪೀಠದವರು ನಿಷೇಧಿಸಿದ್ದೇ ಇದಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ .
+NULL,ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಭಾರತದ ಕಾಣಿಕೆ .
+ಒಡ್ಡಿ ಒಡ್ಡಿದ ಕವಿಯಿತು,ಕ್ರೈಸ್ತಮತ ಸನಾತನ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಮುಂದೆ ಒಡ್ಡಿ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಅಡ್ಡಿ ಒಡ್ಡಿದ ನಂತರ ಇಡೀ ಯುರೋಪಿನ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ಕತ್ತಲು ಕವಿಯಿತು .
+ಇದ್ದರೂ ಬೆಳೆದು ಬರಲು ಇಲ್ಲವಾಯಿತು,ಜನತೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಾರ ಪ್ರೇಮ ಎಷ್ಟೇ ಇದ್ದರೂ ಆ ದೃಷ್ಟಿ ಬೆಳೆದು ಪ್ರಚಾರಕ್ಕೆ ಬರಲು ಅವಕಾಶ ಇಲ್ಲವಾಯಿತು .
+ಆರಂಭಿಸಿದ ಉಳಿಸಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡು ಬರಲು ಆದವು ಎನ್ನಬೇಕು,ಮೊದಲು ಗ್ರೀಕರು ಆರಂಭಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರೇಮವನ್ನು ಆ ಮಧ್ಯಯುಗಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡು ಬರಲು ಇತರ ಜನಾಂಗಗಳು ಅಷ್ಟಿಷ್ಟು ನೆರವು ಆದವು ಎನ್ನಬೇಕು .
+ನಿರ್ಮಿಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಜ್ವಲಿಸಿದ NULL,ಗ್ರೀಸಿನಂತೆ ಭರತಖಂಡವೂ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಉತ್ತಮ ಮಟ್ಟದ ನಾಗರಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಜ್ವಲಿಸಿದ ರಾಷ್ಟ್ರ .
+ಆದ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು,ಇಲ್ಲಿನವರು ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿದರು .
+ಮುಂದುವರಿದಿದ್ದರು,"ವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದೊಡನೆ ರಸಾಯನ ಮತ್ತು ವನಸ್ಪತಿ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳು , ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿದಿದ್ದರು ."
+ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು,ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಭೂಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಅರಬರು ವ್ಯಾಪಾರ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಆಗಿ ಆಕರ್ಷಿಸಿರಬೇಕು ಊಹಿಸಬಹುದು,ಈ ಸಂಪರ್ಕದ ಪರಿಣಾಮ ಆಗಿ ಭಾರತೀಯರ ಹಲವು ಜ್ಞಾನ ಶಾಖೆಗಳು ಆದರೂ ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿರಬೇಕು ಎಂದು ಊಹಿಸಬಹುದು .
+ಪಡೆದಿದ್ದ ಸೆಳೆದಿತ್ತು ತಿಳಿಸಲು ದೊರೆತಿವೆ,ಭಾರತ ವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಡೆದಿದ್ದ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಅರಬರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದಿತ್ತು ಎಂದು ತಿಳಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳು ದೊರೆತಿವೆ .
+ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಅನುಕರಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು,ಅವರು ಇಲ್ಲಿನವರು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಔಷಧಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ನಾಡಿನಲ್ಲೂ ಅನುಕರಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು .
+ತಯಾರಿಸುವ ರೂಢಿಸಿಕೊಂಡರು,ಆ ಔಷಧಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಚಿತ್ರ ರೀತಿಯ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ರೂಢಿಸಿಕೊಂಡರು .
+ಎಂಬ ಆಗಿಬಿಟ್ಟರು,ಬಹುಬೇಗ ಅವರಲ್ಲಿ ' ಅಲ್ಕೆಮಿಗಳು ' ಎಂಬ ರಸವೈದ್ಯೋಪಾಸಕರು ಹೇರಳ ಆಗ���ಬಿಟ್ಟರು .
+ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಇತ್ತು,"ಕಬ್ಬಿಣ , ಸೀಸ ಮುಂತಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲೋಹಗಳನ್ನು ಬಂಗಾರಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಹುಚ್ಚು ಅವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಇತ್ತು ."
+ಕಂಡುಬರುವ ಆಗುವುದು ಎಂಬ ಪ್ರಚೋದಿಸಿರಬಹುದು,ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಭಾರತೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಪರುಷಸ್ಪರ್ಶದಿಂದ ಕಬ್ಬಿಣವು ಚಿನ್ನ ಆಗುವುದು ಎಂಬ ಕವಿಸಮಯ ಅರಬರನ್ನು ಆ ಮುಖವಾಗಿ ಪ್ರಚೋದಿಸಿರಬಹುದು .
+ಆಗಿದ್ದ ಆದವು,ರೋಮನ್ ಚಕ್ರಾಧಿಪತ್ಯದ ಪತನದ ನಂತರ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಿಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹ ಆಗಿದ್ದ ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ರೋಮನರ ವಿಜ್ಞಾನ ಗ್ರಂಥಗಳು ಅರಬರ ಹಸ್ತಗತ ಆದವು .
+ಆಕರ್ಷಿಸಿರಬೇಕು,ಆ ಮೂಲಕ ಗ್ರೀಕರ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಪತ್ತು ಅವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿರಬೇಕು .
+ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ ಆಗದಿದ್ದರೂ ಆರಂಭಿಸಿದ ಮುಂದುವರಿಸಿದರು,ಅವರು ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಆಗದಿದ್ದರೂ ಅಂಕುರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಗ್ರೀಕರು ಆರಂಭಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಆದರೂ ಮುಂದುವರಿಸಿದರು .
+ತುತ್ತಾಗಿ ಹಿಡಿದು ಇಲ್ಲದಿತ್ತೊ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಎನಿಸಿದೆ,ಯಾವ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯುರೋಪು ಮತಪೀಠದವರ ಕಠಿಣ ಶಾಸನಗಳಿಗೆ ತುತ್ತಾಗಿ ಜನತೆಯ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ದಿಗ್ಬಂಧನ ಹಿಡಿದು ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಇಲ್ಲದಿತ್ತೊ ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅರಬರೂ ಭಾರತೀಯರೂ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಸೇವೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಚಿರಸ್ಮರಣೀಯ ಎನಿಸಿದೆ .
+ಹಾಕಿದ ಆದ ಕಟ್ಟಲು ಆಯಿತು,"ಮುಂದೆ ಯುರೋಪಿನ ನವಜನಾಂಗ ಹದಿನಾರು , ಹದಿನೇಳನೆಯ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅರಬರು ಹಾಕಿದ ರಸವಿದ್ಯೆಯ ತಳಹದಿಯ ಮೇಲೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆದ ರಸಾಯನ ಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಲು ಶಕ್ತ ಆಯಿತು ."
+ತೋರಿದರೂ ಇದ್ದುದು NULL,ಅರಬರು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿದರೂ ಅವರಿಗೆ ಇದ್ದುದು ಕೇವಲ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಚಟ ಮಾತ್ರ .
+NULL,ಅದೂ ಆರ್ಥಿಕ ಲಾಭದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ .
+ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದ್ದರೆ ಇರಲಿಲ್ಲ,ಗ್ರೀಕರು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಕಡೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದ್ದರೆ ಅರಬರಿಗೆ ತತ್ವ ನಿರೂಪಣೆಯ ಕಡೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ತಳೆದಿದ್ದರೂ ಕಾಣದಾದರು,ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಅವರು ಬಹು ಕಾಲ ರಸಾಯನ ಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ತಳೆದಿದ್ದರೂ ಆ ಶಾಸ್ತ್ರದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೂಪವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಾಣದಾದರು .
+NULL,ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಯೋಗ ಪರಿಶೀಲನೆಯಂತೆ ತತ್ವ ನಿರೂಪಣೆಯೂ ಅಗತ್ಯ .
+ಸ್ವೀಕರಿಸಿ ಮುಂದುವರಿಸಿ ಕಟ್ಟಲು ಆಯಿತು,ನವೋದಯದ ನಂತರ ಯುರೋಪಿನ ಜನತೆ ಮೇಲಿನ ಎರಡು ಜನಾಂಗಗಳ ಉತ್ತಮ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ ವಿಚಾರ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಕಾರ್ಯ ಕಾರಣ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಸಿದ್ಧ ಆಯಿತು .
+ಆವರಿಸಿದ ವ್ಯಾಪಿಸಿತು,ಆಗ ನಾಡನ್ನು ಆವರಿಸಿದ ವಿಚಾರಕ್ರಾಂತಿ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೂ ವ್ಯಾಪಿಸಿತು .
+ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿತು,ಹಿಂದಿ�� ನಂಬಿಕೆಗಳೂ ಆದರ್ಶಗಳೂ ವಿಚಾರ ಸಮ್ಮತವೇ ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಕಾತರ ಜನತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿತು .
+ಸಡಿಲಿಸುತ್ತಿತ್ತು,ಮತಧರ್ಮದ ಕಠಿಣ ಶಾಸನಗಳ ಹಿಡಿತ ಸಡಿಲಿಸುತ್ತಿತ್ತು .
+ಎಂಬ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಮಾಡಿ ತಂದುಕೊಟ್ಟನು,ಮಾರ್ಟಿನ್ ಲೂಥರ್ ಎಂಬ ಪ್ರಗತಿ ಪುರುಷ ಒಬ್ಬನು ' ಯಾವುದು ಸತ್ಯ ಅಲ್ಲವೋ ಯಾವುದು ವಿಚಾರ ವಿಹೀನವೋ ಅದು ದೇವರಿಗೂ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ' ಎಂಬ ನೂತನ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿ ವಿಚಾರ ಪರರಿಗೆ ಧೈರ್ಯ ತಂದುಕೊಟ್ಟನು .
+ಎಂಬ ಆಗಿದ್ದ ದೊರಕಿತು,ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ನಾಸ್ತಿಕವಾದ ಎಂಬ ಅಪವಾದಕ್ಕೆ ಗುರಿ ಆಗಿದ್ದ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ದೊರಕಿತು .
+ಇದ್ದ ಮರಳಿ ಬೆಳೆಯಲು ಆಯಿತು,ಎರಡು ಸಹಸ್ರ ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅಜ್ಞಾತವಾಸದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ವಿಜ್ಞಾನ ಮರಳಿ ಬೆಳೆಯಲು ಮಾರ್ಗ ಸುಗಮ ಆಯಿತು .
+ಪುರಸ್ಕರಿಸಿದ್ದರಿಂದ NULL NULL ಎಬ್ಬಿಸಿದರು,"ಮತಪೀಠದವರ ವಾದವನ್ನು ಪುರಸ್ಕರಿಸಿದ್ದರಿಂದ ನವೋದಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಾಲ್ಟೇರನು ಸಾಹಿತ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲೂ ರೂಸ್ಸೋ ಶಿಕ್ಷಣ , ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲೂ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಅಲೆಗಳನ್ನು ಎಬ್ಬಿಸಿದರು ."
+ಪಾತ್ರವಹಿಸಿದವರಲ್ಲಿ NULL,ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವಹಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಲಿಯೋನಾರ್ಡೋ ಮತ್ತು ಕೋಪರ್ನಿಕಸ್ ಇವರು ಗಣನೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು .
+ಆದ ಉಳಿದಿವೆ,ಬೈಬಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ' ಸೃಷ್ಟಿಯ ಎಲ್ಲ ಪ್ರಾಣಿಗಳೂ ಸಸ್ಯಗಳೂ ದೇವರಿಂದ ಆದಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿತ ಆದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲೇ ಉಳಿದಿವೆ .
+ಇರುವುವು ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ ಹೇಳಿ ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿದಿತ್ತು,ಮುಂದೆ ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಅವು ಹಾಗೆಯೇ ಇರುವುವು ; ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ ' ಎಂದು ಹೇಳಿ ಜೀವ ಜಾತಿಗಳ ಸ್ಥಿರ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿದಿತ್ತು .
+ತೋರಿಸಲು ಇಟ್ಟನು,ಲಿಯೋನಾರ್ಡೋ ಅದರ ಸತ್ಯವಿಹೀನತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಜನತೆಯ ಮುಂದೆ ಇಟ್ಟನು .
+ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಿರುವ ಹುಡುಕಿ ತೆಗೆದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದನು,ಗತಕಾಲದ ಪ್ರಾಣಿ ಒಂದು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಿರುವ ತನ್ನ ದೇಹದ ಶಿಲಾಮುದ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಭೂಗರ್ಭದಿಂದ ಹುಡುಕಿ ತೆಗೆದು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದನು .
+ಬದುಕಿರುವ ಇರುವ ಗುರುತುಹಚ್ಚಿ ತಂದನು,ಆ ಗತಕಾಲದ ಪ್ರಾಣಿಗೂ ಈ ದಿನ ಬದುಕಿರುವ ಅದರ ಸಂತತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೂ ಇರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತುಹಚ್ಚಿ ಜನತೆಯ ಅವಗಾಹನೆಗೆ ತಂದನು .
+ಮಾರ್ಪಡುತ್ತಾ ಕಂಡುಬರುವುದು ಘೋಷಿಸಿ ಇರುವ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಕೊಟ್ಟನು,' ಗತಕಾಲದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಪೀಳಿಗೆ ಪೀಳಿಗೆಗೂ ಮಾರ್ಪಡುತ್ತಾ ಬಂದಿದ್ದರಿಂದಲೇ ಅವುಗಳ ಸಂತತಿಯ ಇಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಷ್ಟೊಂದು ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಂಡುಬರುವುದು ' ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿ ಬೈಬಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಜೀವಜಾತಿಗಳ ಸ್ಥಿರಸ್ವರೂಪದ ತತ್ವ ಹುಸಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಕೊಟ್ಟನು .
+ದರ್ಶಿಸಿದ್ದನು,ಕೋಪರ್ನಿಕಸ್ ತನ್ನ ಪ್ರತಿಭೆಯಿಂದ ಗ್ರಹಗಳ ಚಲನೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ದರ್ಶಿಸಿದ್ದನು .
+ಇಲ್ಲ,' ಭೂಮಿಗೂ ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಗ್ರಹಗಳಿಗೂ ಯಾವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೂ ಇಲ್ಲ .
+ಅನುಸರಿಸಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ,ಎಲ್ಲವೂ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ .
+ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಹೇಳಿ ನುಡಿದಿದ್ದ ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟನು,ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಗ್ರಹಗಳೂ ಭೂಮಿಯಂತೆ ಅಂಡಾಕಾರದ ಪಥದಲ್ಲೇ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ' ಎಂದು ಹೇಳಿ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ನುಡಿದಿದ್ದ ಗ್ರಹತಾರೆಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕುರಿತ ತತ್ವವನ್ನು ಸುಳ್ಳು ಎಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟನು .
+ಆಗಿ ಸುತ್ತುವುವಂತೆ ಸುತ್ತುವುದಂತೆ NULL,ಅವನಿಗೆ ನೆರವು ಆಗಿ ಕೆಪ್ಲರ್ ಎಂಬ ಮತ್ತೊಬ್ಬ ವಿಜ್ಞಾನಿ ' ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಗ್ರಹಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಚಕ್ರಾಕಾರವಾಗಿ ಸುತ್ತುವುವಂತೆ ; ಭೂಮಿ ಮಾತ್ರ ವಕ್ರಾಕಾರವಾಗಿ ಸುತ್ತುವುದಂತೆ ! ಅದೆಲ್ಲ ಆದರ್ಶವಾದದ ಕಟ್ಟುಕತೆ .
+ಇಲ್ಲ,ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಗ್ರಹಗಳು ಯಾವಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೊಂಬು ಇಲ್ಲ .
+ಸುತ್ತಬೇಕು,ಅವೂ ಭೂಮಿಯಂತೆ ವಕ್ರಾಕಾರ ಪಥದಲ್ಲೇ ಸುತ್ತಬೇಕು .
+NULL ಹೇಳುವಂತೆ ಇಲ್ಲ ಹೇಳಿ ಎಳೆದನು,ಅವು ಯಾವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದಲೂ ಭೂಮಿಗಿಂತ ಪವಿತ್ರ ಎಂದು ಹೇಳುವಂತೆ ಇಲ್ಲ ' ಎಂದು ಹೇಳಿ ಸ್ವರ್ಗದ ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವದ ತತ್ವದ ಪೊಳ್ಳುತನವನ್ನು ಹೊರಗೆ ಎಳೆದನು .
+ಆಗಲಿ ಇಲ್ಲದೆ ಅನುಸರಿಸಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ವಾದಿಸಿ ಕೊಟ್ಟನು,ಯಾವ ಗ್ರಹ ಆಗಲಿ ಭೇದ ಇಲ್ಲದೆ ಒಂದೇ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿ ಗ್ರಹತಾರೆಗಳ ಚಲನೆಗೆ ಒಂದು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು .
+ಆಗಿದ್ದ ಹೋಯಿತು,ಕ್ರೈಸ್ತಮತ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಆಚಾರ್ಯ ಪುರುಷರಂತೆ ಗಣನೆ ಆಗಿದ್ದ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಮತ್ತು ಟಾಲೆಮಿ ಇವರಿಬ್ಬರ ವಾಣಿಯೂ ಹುಸಿಯಾಗಿ ಹೋಯಿತು .
+ಒದಗಿದ ಸಹಿಸುವುದು,ಮತಪೀಠ ತನ್ನ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಗೆ ಒದಗಿದ ಆ ಆಘಾತವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಾನೇ ಸಹಿಸುವುದು ?
+ಇರುವ ಸುತ್ತುವುದು NULL ಉರಿದೆದ್ದರು,' ಸ್ವರ್ಗೀಯವೂ ಅತಿಮಾನುಷವೂ ಪವಿತ್ರವೂ ಎಂದು ಗಣನೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಗ್ರಹಗಳು ವಕ್ರಾಕಾರವಾಗಿ ಸುತ್ತುವುದು ಎಂದರೆ ಏನು ? ' ಎಂದು ಮತಪೀಠದವರು ಆಗ್ರಹಗೊಂಡು ಉರಿದೆದ್ದರು .
+ಪ್ರಯೋಗಿಸಿ ಮಾಡಲು ಯತ್ನಿಸಿದರು,ತಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರ ದರ್ಪಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯೋಗಿಸಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ನೂತನ ವಾದವನ್ನು ಮೊಟಕು ಮಾಡಲು ಯತ್ನಿಸಿದರು .
+ಘೋಷಿಸಿದ್ದ ಮೆಚ್ಚಬಹುದಾದ ವಾದಿಸಲು ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ,ಕೆಪ್ಲರ್ ತನ್ನ ಪ್ರತಿಭೆಯಿಂದ ಘೋಷಿಸಿದ್ದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸರ್ವರೂ ಮೆಚ್ಚಬಹುದಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾದಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಶಕ್ತನು ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಹಿಡಿದವು,ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಪ್ರದಾಯಬದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೂ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೂ ಮತಪೀಠಗಳ ವಾದವನ್ನೆ ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿದವು .
+ಆದವು,ದೇಶದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪಂಗಡಗಳು ಆದವು .
+ಎಬ್ಬಿಸಿದ NULL ನೋಡುತ್ತಾ ಅಲ್ಲಗಳೆಯುತ್ತಿದ್ದ NULL,ವಿಚಾರ ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನೇ ಎಬ್ಬಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ತಂಡ ಒಂದು ಕಡೆ ; ಮತಧರ್ಮದ ಸನಾತನ ತತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಎಂದಿನಂತೆ ಪವಿತ್ರ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದಲೇ ನೋ��ುತ್ತಾ ಹೊಸ ಪಂಥದವರನ್ನು ನಾಸ್ತಿಕರು ಎಂದು ಅಲ್ಲಗಳೆಯುತ್ತಿದ್ದ ಮತವಾದಿಗಳ ಗುಂಪು ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ .
+ಇತ್ತು,ಎರಡನೆಯ ಪಂಥ ಇನ್ನೂ ಪ್ರಬಲವಾಗಿಯೇ ಇತ್ತು .
+ಸಡಿಲಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗಿರಲಿಲ್ಲ,ಮತಪೀಠದವರ ಪ್ರಭಾವ ಸಡಿಲಾಗುತ್ತಾ ಬಂದಿದ್ದರೂ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೋಗಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಒಪ್ಪಲು ಇರಲಿಲ್ಲ,ಹಲಕೆಲವು ಪ್ರತಿಭಾವಂತರೂ ವಿಚಾರಪರರೂ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನಕ್ಕೆ ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಲು ಧೈರ್ಯ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಗೆಲ್ಲಲು ಆಗುವಷ್ಟರ ಇರಲಿಲ್ಲ,ಪ್ರತಿವಾದಿಗಳನ್ನು ವಾದದಲ್ಲಿ ಗೆಲ್ಲಲು ನೆರವು ಆಗುವಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ನೂತನ ದೃಷ್ಟಿ ಇನ್ನೂ ಪುಷ್ಟಿಗೊಂಡು ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ನಡೆಸಲು ಆಗಿದ್ದ ರೂಪುಗೊಂಡಿರಲಿಲ್ಲ,ಪ್ರಯೋಗ ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯ ಆಗಿದ್ದ ಸಾಧನಗಳೂ ರೂಪುಗೊಂಡಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಪಡೆದಿರುವ ಎತ್ತಿದನು,ಅಂಥ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಹೆಸರು ಪಡೆದಿರುವ ಗೆಲಿಲಿಯೋ ಜನ್ಮ ಎತ್ತಿದನು .
+ರಚಿಸಿ ನೋಡಲು ಯತ್ನಿಸಿದ್ದನು,ಆ ಸುಮಾರಿಗೆ ಜರ್ಮನಿಯ ಲೆಪರ್ಷೆ ಎಂಬುವನು ಒಂದು ಉಪಕರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಗ್ರಹತಾರೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಯತ್ನಿಸಿದ್ದನು .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡು ರಚಿಸಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದನು,ಅದನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಗೆಲಿಲಿಯೋ ಹೊಸ ದರ್ಶಕ ಯಂತ್ರ ಒಂದನ್ನು ರಚಿಸಿ ಗ್ರಹಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದನು .
+ಇತ್ತು,ಅವನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳಿಗೆ ತತ್ವ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಶಸ್ತ್ಯ ಇತ್ತು .
+ತೋರಿಸಬೇಕಾದರೆ ಒದಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಭಾವಿಸಿದ್ದನು,ಹಳೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಪೊಳ್ಳುತನವನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕಾದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದನು .
+ತೋರಿಸಲು ರಚಿಸಿದ ಆಯಿತು,ಗ್ರಹತಾರೆಗಳ ಚಲನೆಯ ನಿಜವಾದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ತೋರಿಸಲು ಅವನು ರಚಿಸಿದ ಯಂತ್ರ ತುಂಬ ನೆರವು ಆಯಿತು .
+ಆಗಿರುವ NULL,ಅದೇ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿರುವ ' ಗೆಲಿಲಿಯೋನ ದೂರದರ್ಶಕ ಯಂತ್ರ ' .
+ತಿರುಗಿಸಿ ಕರೆದು ನೋಡಿ ಬನ್ನಿ ನೆನೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ,ಅವನು ತನ್ನ ಯಂತ್ರವನ್ನು ಗಗನ ಮುಖವಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿ ದಾರಿಹೋಕರನ್ನೂ ಪಂಡಿತರನ್ನೂ ಪಾದ್ರಿಗಳನ್ನೂ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದು ' ಇಗೋ ನೋಡಿ ಬನ್ನಿ ಸೂರ್ಯಚಂದ್ರಾದಿ ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಆಚಾರ್ಯ ಪುರುಷ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲನ ವಾಣಿಯನ್ನು ನೆನೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ .
+ಇಲ್ಲದವೂ ಎಂಬ ಹೇರಿದ NULL,ಅವುಗಳು ಪರಿಶುದ್ಧವೂ ಯಾವ ಕಳಂಕ ಇಲ್ಲದವೂ ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹೇರಿದ ಅಲ್ಲವೇ ?
+ಬನ್ನಿ ನೋಡಿ ಕಾಣುವ ತೋರಿಸಿ ಪುರಸ್ಕರಿಸಿದ್ದ ಒಪ್ಪುವಂತೆ ತೋರಿಸಿದನು,ಬನ್ನಿ ನೋಡಿ ಆ ಚಂದ್ರ ಮಂಡಲದ ಮೇಲೆ ಕಾಣುವ ಅನೇಕ ಮಚ್ಚೆಗಳನ್ನು ! ' ಎಂದು ತೋರಿಸಿ ಕ್ರೈಸ್ತಮತಧರ್ಮ ಪುರಸ್ಕರಿಸಿದ್ದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಎಲ್ಲರ ಕಣ್ಮನಗಳಿಗೆ ಒಪ್ಪುವಂತೆ ತೋರಿಸಿದ��ು .
+ಸೂಚಿಸುವುದು ಎಂಬ ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟ ಆಯಿತು,ಆ ಕಲೆಗಳು ಬೆಟ್ಟ ಗುಡ್ಡಗಳನ್ನು - ಸೂಚಿಸುವುದು ಎಂಬ ಸತ್ಯಾಂಶವನ್ನು ಮೊಟ್ಟಮೊದಲು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟ ಕೀರ್ತಿ ಗೆಲಿಲಿಯೋನದು ಆಯಿತು .
+ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿ ನೋಡಿ ಹುಡುಕುವ ನಡೆಯಿತು,ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಳೆಯ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿ ನೋಡಿ ಸತ್ಯಾಂಶವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ನೂತನ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಅಂಕುರಾರ್ಪಣವೂ ನಡೆಯಿತು .
+ಮೂಡಿದವು,ವಿಚಾರ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆ ಗೆಲಿಲಿಯೋನ ಸಾಹಸದಿಂದ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಹೊಸ ಪಂಥದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯೂ ಆಸಕ್ತಿಯೂ ಮೂಡಿದವು .
+ಎಂದು ತೋರಿಸುವಾಗ ಒದಗಿಸಿದ ಅಲ್ಲಗಳೆಯುವುದು ಆಗಿದ್ದರೂ ಅರಿಯದವರಂತೆ ಪ್ರತಿಭಟಿಸುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರು,ಅವನು ಹಳೆಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮಿಥ್ಯ ಎಂದು ತೋರಿಸುವಾಗ ಒದಗಿಸಿದ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಗಳೆಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ಆಗಿದ್ದರೂ ಮತಪೀಠದವರು ಅದನ್ನು ಅರಿಯದವರಂತೆ ಹೊಸ ಪಂಥವನ್ನು ಪ್ರತಿಭಟಿಸುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರು .
+ಕಳೆದಂತೆಲ್ಲ ವಾಲುತ್ತಿದ್ದರು,ಆದರೆ ಜನರು ದಿನ ಕಳೆದಂತೆಲ್ಲ ಹೊಸ ಪಂಥದ ಕಡೆ ವಾಲುತ್ತಿದ್ದರು .
+ನಿಷೇಧಿಸಿತ್ತೋ ನಡೆಸಿ ಬಿಟ್ಟನು,ಕ್ರೈಸ್ತಮತಪೀಠ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿತ್ತೋ ಗೆಲಿಲಿಯೋ ಆ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿ ಬಿಟ್ಟನು .
+ತೋರಿಸಿ ಬಿಟ್ಟನು,ಹಳೆಯ ಆದರ್ಶವಾದದ ಮೂಲರೂಪದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಸುಳ್ಳು ಎಂದು ತೋರಿಸಿ ಬಿಟ್ಟನು .
+ಉಡುಗಿದ ಆದವು,ಕ್ರೈಸ್ತಧರ್ಮಪೀಠದ ಅಧಿಕಾರ ದರ್ಪಗಳು ಅಸ್ತಿಭಾರ ಉಡುಗಿದ ಕಟ್ಟಡದಂತೆ ಆದವು .
+ಒದಗಿತ್ತು,ಮತಪೀಠದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಗೆ ಸತ್ವ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾಲ ಒದಗಿತ್ತು .
+ಇದ್ದ ಒಪ್ಪಿ ತಿದ್ದಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಗಲೀ ಆಗಲೀ ಕಂಡುಬರಲಿಲ್ಲ,ತನ್ನ ತತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ದೋಷಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿ ತಿದ್ದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಾಸ್ತವಿಕ ವಿವೇಕ ಆಗಲೀ ಸೌಜನ್ಯ ಆಗಲೀ ಅವರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರಲಿಲ್ಲ .
+ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಎತ್ತಿ ನಿಂತರು,ಅದರ ಬದಲು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು - ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದೇ ಹಂಬಲದಿಂದ ವಿಚಾರವಾದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಆಗ್ರಹದ ಗದೆ ಎತ್ತಿ ನಿಂತರು .
+ಎನಿಸಿದ್ದ ಸಾರಿದರು,ಅಷ್ಟಕ್ಕೂ ಕಾರಣ ಎನಿಸಿದ್ದ ಗೆಲಿಲಿಯೋನ ದೂರದರ್ಶಕ ಯಂತ್ರವನ್ನು ತಪ್ಪು ಪುನಸೃಷ್ಟಿ ಎಂದು ಸಾರಿದರು .
+ನಡೆಸಿದ ವಿಧಿಸಿದರು,ಅಂಥ ಧರ್ಮಘಾತಕ ಕೃತ್ಯ ನಡೆಸಿದ ಗೆಲಿಲಿಯೋಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ ವಿಧಿಸಿದರು .
+ವಾಲುವುದು ತಪ್ಪುವುದು ಆಶಿಸಿದರು,ಆ ಮೂಲಕ ಜನತೆ ಮತ್ತೆ ವಿಚಾರ ಪಂಥದ ಕಡೆ ವಾಲುವುದು ತಪ್ಪುವುದು ಎಂದು ಆಶಿಸಿದರು .
+ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಅದು ಸಾಧ್ಯ ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ವಿಧಿಸಿದ NULL ಭಾವಿಸಲಿಲ್ಲ,ಗೆಲಿಲಿಯೋಗೆ ವಿಧಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷೆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಒಬ್ಬನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ಜನತೆ ಭಾವಿಸಲಿಲ್ಲ .
+ಎತ್ತಿದ ಗಣಿಸಿದರು,ಮತಪೀಠದವರು ವಿಚಾರಪರರ ಮೇಲೆ ಎತ್ತಿದ ಗದಾಘಾತ ಎಂದು ಗಣಿಸಿದರು .
+ತುಳಿಯಲು ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದರೋ ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ಪ್ರಚೋದಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು,ಹೊಸ ಪಂಥವನ್ನ�� ತುಳಿಯಲು ಮತಪೀಠದವರು ಯಾವ ಕಠಿಣ ಶಾಸನಗಳನ್ನು ಗೆಲಿಲಿಯೋನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದರೋ ಆ ಪ್ರಯೋಗವೇ ಜನತೆಯಲ್ಲಿ ಕೋಪವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ ವಿಚಾರ ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು .
+ಹರಡಿತು,ಜೀವನದ ಎಲ್ಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೂ ಆ ಹುರುಪು ಹರಡಿತು .
+ನೋಡುವ ತಂದುಕೊಟ್ಟಿತು,ಗೆಲಿಲಿಯೋನ ಸಾಹಸ ಜನತೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಢ್ಯವನ್ನು ಕೆದಕಿ ನೋಡುವ ಧೈರ್ಯವನ್ನು ತಂದುಕೊಟ್ಟಿತು .
+ಆದರೂ ಆಗಿ ನಿಂತು ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಬರುತ್ತಿತ್ತು,ಅವನ ಭೌತದೇಹ ಅಂಧಶ್ರದ್ಧೆಯ ದೈತ್ಯಶಕ್ತಿಗೆ ಆಹುತಿ ಆದರೂ ಅವನ ಆತ್ಮತೇಜಸ್ಸು ಜನತೆಯ ಹೃದಯಸ್ಪರ್ಶಿ ಆಗಿ ನಿಂತು ಅವರನ್ನು ವಿಚಾರ ಪಥದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಬರುತ್ತಿತ್ತು .
+ಮುಂದಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ತೊಡಗುವ ಆರಂಭಿಸಿದ ದೊರಕಿಸಿಕೊಟ್ಟು ಆದನು,ಪ್ರಯೋಗ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ನಿರ್ದಾಕ್ಷಿಣ್ಯ ಸತ್ಯ ಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುವ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿದ ಗೆಲಿಲಿಯೋ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯವರಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಧೈರ್ಯ ಉತ್ಸಾಹಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿ ಧ್ಯೇಯಗಳನ್ನೂ ದೊರಕಿಸಿಕೊಟ್ಟು ವಿಜ್ಞಾನ ಯುಗದ ಪಿತಾಮಹ ಆದನು .
+ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟ ನುಡಿದಿದ್ದ NULL ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟನು,ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಐಸಾಕ್ ನ್ಯೂಟನ್ ಗೆಲಿಲಿಯೋ ಗ್ರಹತಾರೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟ ಆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಚಾರ್ಯ ಪುರುಷರು ನುಡಿದಿದ್ದ ವಾಣಿ ಸರಿ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟನು .
+ಸುತ್ತುತ್ತವೆ ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿದನು,ಸೂರ್ಯಚಂದ್ರಾದಿ ಗ್ರಹಗಳು ಭೂಮಿಯಂತೆ ಅಂಡಾಕಾರದಲ್ಲೇ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ ಆದರೂ ಕೆಪ್ಲರನ ವಾದವನ್ನು ಎತ್ತಿ ಹಿಡಿದನು .
+ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಬಿಡಿಸಲಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಗ್ರಹಗಳು ಏಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನ್ನು ಅವನು ಬಿಡಿಸಲಿಲ್ಲ .
+ನಿಲುಕಲಿಲ್ಲ,ಅದು ಅವನ ಪ್ರತಿಭೆಗೆ ನಿಲುಕಲಿಲ್ಲ .
+ನಡೆಸಿದ ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಅಂದಿನ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರಪಂಚ ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯತ್ನ ಫಲಕಾರಿ ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡರು,ಅದನ್ನೆ ಆದರ್ಶ ವಾದಿಗಳು ಆಧಾರ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು .
+ಮಾಡಿದ ಆದದ್ದು,' ಯಾರೋ ಕೆಲವು ನಾಸ್ತಿಕರು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿದ ಈ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿ ದೋಷಮಯ ಆದದ್ದು .
+ಸುತ್ತುವುದು ಆಗಿದ್ದರೆ ತಿಳಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು,ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಗ್ರಹಗಳು ಅಂಡಾಕಾರವಾಗಿ ಸುತ್ತುವುದು ನಿಜ ಆಗಿದ್ದರೆ ಆ ಚಲನೆಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನೂ ತಿಳಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು .
+ತಿಳಿಸಿಲ್ಲ,ಅದನ್ನು ಯಾರೂ ತಿಳಿಸಿಲ್ಲ .
+ಗ್ರಹಿಸಿದ NULL,ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಗ್ರಹಿಸಿದ ಚಲನೆಯ ಸ್ವರೂಪವೇ ತಪ್ಪು .
+ತೋರಿಸಲಿ,ಈಗಲೂ ಆ ಗ್ರಹಗಳ ಚಲನೆಗೆ ಕಾರಣವನ್ನು ತೋರಿಸಲಿ .
+ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಂಬಿರುವ ಗೋಚರಿಸುವುದು NULL,ಕೇವಲ ಇಂದ್ರಿಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾರ್ಯಕಾರಣ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನೆ ನಂಬಿರುವ ಆ ನಾಸ್ತಿಕ ಪಂಥಕ್ಕೆ ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಗ್ರಹಗಳ ಚಲನೆಯ ಲೀಲಾರಹಸ್ಯ ಗೋಚರಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಏನು ?
+ಗೋಚರಿಸತಕ್ಕದ್ದು,ಅದು ಆಸ್ತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಧರ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ���ಾತ್ರ ಗೋಚರಿಸತಕ್ಕದ್ದು .
+ಹುಡುಕುವ NULL,ದೈವಲೀಲೆಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಹಸ ಈ ಮರ್ತ್ಯ ಮಾನವರಿಗಾದರೂ ಏಕೆ ?
+ನಡೆಸಿದ NULL ನಿಂತರು,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ' ಪಾಪದ ಪವಾಡಗಳು ' ಎಂದು ಆರ್ಭಟಿಸಿ ನಿಂತರು .
+ಬಿದ್ದಿತು,ಅವರ ಈ ವಾದಸರಣಿಗೆ ಪಾಮರಕೋಟಿ ಮತ್ತೆ ಮರುಳು ಬಿದ್ದಿತು .
+ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡು ತಟ್ಟಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು,ಆದರ್ಶ ವಾದಿಗಳು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಗರಿ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡು ಭುಜ ತಟ್ಟಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು .
+ಕಟ್ಟಿದ ಆದಂತೆ ತೋರಿತು,ಅದು ತನ್ನ ಅನೇಕ ವಿಚಾರ ವಾದಿಗಳ ಬಲಿದಾನದಿಂದಲೂ ಪ್ರಯೋಗ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸೇವಾದೀಕ್ಷೆಯಿಂದಲೂ ನಿರ್ದಾಕ್ಷಿಣ್ಯ ಭಾವದ ನಿಸ್ಸೀಮತೆಯಿಂದಲೂ ಕಟ್ಟಿದ ವಿಜ್ಞಾನ ಮಂದಿರದ ಅಡಿಪಾಯ ಜರ್ಜರಿತ ಆದಂತೆ ತೋರಿತು .
+ಕೆರೆದುಕೊಂಡರೂ ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಆ ಪಂಥದ ಅಪ್ರತಿಮರು ಎಲ್ಲ ತಲೆ ಕೆರೆದುಕೊಂಡರೂ ಗ್ರಹತಾರೆಗಳ ಚಲನೆಗೆ ಕಾರಣ ಅರಿವು ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ಸಾಧಿಸುವ ಕಾದು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು,ನಿಸ್ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಆ ಕಾರ್ಯ ಸಾಧಿಸುವ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಒಬ್ಬನ ಉದಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾದು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಆಗಿದ್ದ ಅರಿತು ತೋರಿಸಿ ಗತಿಸಿದ ಎತ್ತಿದನು,"ಮಾನವನಿಗೆ ಅತೀತ ಎಂದು ಗಣನೆ ಆಗಿದ್ದ ಗ್ರಹತಾರೆಗಳ ಚಲನೆಯ ಮಹತ್ವ ಅರಿತು ಜನತೆಗೆ ತೋರಿಸಿ ಕೊಡಲಿರುವ ಐಸಾಕ್ ನ್ಯೂಟನ್ , ಗೆಲಿಲಿಯೋ ಗತಿಸಿದ ವರ್ಷವೇ ಜನ್ಮ ಎತ್ತಿದನು ."
+ಆರಂಭಿಸಿದ್ದ ಮುಂದುವರಿಸಿ ಚಲನವಲನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರಕಟಿಸಿದನು,"ಗೆಲಿಲಿಯೋ , ಕೋಪರ್ನಿಕಸ್ , ಕೆಪ್ಲರ್ ಇವರು ಆರಂಭಿಸಿದ್ದ ಭೌತ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಗ್ರಹತಾರೆಗಳ ಚಲನವಲನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಹಾಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ನ್ಯೂಟನ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದನು ."
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಎಂಬ ಪ್ರಕಟಿಸಿದನು,ಅವನ ' ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ನಿಯಮ ' ' ಚಲನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಿಯಮಗಳು ' ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ' ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಿಯ ' ಎಂಬ ಗ್ರಂಥದ ಮೂಲಕ 1687ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದನು .
+ಕೊಟ್ಟು ಹಾಕಿದ್ದ ಕೊಟ್ಟನು,ಗ್ರಹತಾರೆಗಳ ಚಲನವಲನಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ಆದರ್ಶವಾದಿಗಳು ಹಾಕಿದ್ದ ಸವಾಲಿಗೆ ಉತ್ತರ ಕೊಟ್ಟನು .
+ವಾಲುತ್ತಿದ್ದ ಒಪ್ಪಿದರು,ಎದುರು ಪಂಥದ ಕಡೆಗೆ ವಾಲುತ್ತಿದ್ದ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರು ಮತ್ತೆ ನೂತನ ಪಂಥವನ್ನು ಒಪ್ಪಿದರು .
+ದೊರಕಿತು,ಜನಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಗೌರವಸ್ಥಾನ ದೊರಕಿತು .
+ಆದವು,ಭೌತ ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳಿಗೆ ಮೂಲರೂಪದ ತಳಹದಿ ಸಿದ್ಧ ಆದವು .
+ನಡೆಯಲು ಆಯಿತು,ಅವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಅನುವು ಆಯಿತು .
+ನಡೆದಿದ್ದ ರೂಪಿಸಿಕೊಟ್ಟವು,ಹಾರ್ವೆಯ ಸಂಶೋಧನೆ ಭೌತವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿ ತನಕ ನಡೆದಿದ್ದ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಆ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಾಖೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಳಹದಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಟ್ಟವು .
+ನಡೆದಿರಲಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಜೀವವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಮಹತ್ತರ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ನಡೆದಿರಲಿಲ್ಲ .
+ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದ ಸಿದ್ಧಿಸಿರಲಿಲ್ಲ,ಆ ಜ್ಞಾನ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ವಿಚಾರ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದ ಜ್ಞಾನದ ಮೊತ್ತವೂ ಅಷ್ಟಾಗಿ ಸಿದ್ಧಿಸಿರಲಿಲ್ಲ .
+ದೊರಕಲಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಜೀವವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಜ್ಞಾನರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನ ದೊರಕಲಿಲ್ಲ .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಶೋಧಿಸಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದನು,17ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರ್ವೆ ರಕ್ತ ಚಲನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಂಗವ್ಯೂಹದ ರಚನೆಯನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದನು .
+ನುಡಿದಿದ್ದ NULL ವ್ಯಕ್ತಪಟ್ಟಿತು,ಆ ವಿಷಯ ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ ಆಚಾರ್ಯ ಪುರುಷರು ನುಡಿದಿದ್ದ ವಾಣಿ ನಿಜ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಅದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಟ್ಟಿತು .
+ನುಡಿದಿದ್ದ ಇತ್ತು ಪಡೆದಿತ್ತು,ಆದರೂ ಜನಜೀವನದಲ್ಲಿ ಗೆಲೆನ್ ನುಡಿದಿದ್ದ ವಾಣಿ ಇನ್ನೂ ಪ್ರಚಾರದಲ್ಲಿ ಇತ್ತು ; ಜ್ಞಾನ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲೂ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದಿತ್ತು .
+ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಬೆಳೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದ್ದರೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನೋಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು,ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಾಖೆಗಳು ಮೂಲ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ತಳಹದಿಯನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಬೆಳೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದ್ದರೂ ಜೀವರಂಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಳೆಯ ಆದರ್ಶ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲೇ ನೋಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಬೆಳೆಯಲು ಆಗಿದ್ದ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾ ಇದ್ದವು,ಆದ್ದರಿಂದ ವಾಸ್ತವಿಕ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಅನುವು ಆಗಿದ್ದ ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನ ಶಾಖೆಗಳು ಜೀವ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಂತಸ್ತಿಗೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾ ಇದ್ದವು .
+NULL,ಹದಿನೆಂಟನೆಯ ಶತಮಾನದ ಜೀವ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಲಿನಿಯಸ್ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿ .
+ನಡೆಸಿ ಸೇರಿದ್ದು ನಿಷ್ಕರ್ಶಿಸಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದನು,ಅವನು ಸಸ್ಯಗಳಲ್ಲೂ ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲೂ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಸ್ಯವನ್ನೂ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನೂ ಒಂದೊಂದು ಜಾತಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದು ಎಂದು ನಿಷ್ಕರ್ಶಿಸಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜಾತಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದನು .
+ಮುಂದುವರಿಯಿತು,ಅವನ ಯತ್ನದಿಂದ ಜೀವವಿಜ್ಞಾನ ವರ್ಗೀಕರಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟಿಷ್ಟು ಮುಂದುವರಿಯಿತು .
+ನಂಬಿದ್ದವನು,ಆದರೆ ಲಿನಿಯಸ್ ಹಳೆಯ ಆದರ್ಶವಾದವನ್ನು ನಂಬಿದ್ದವನು .
+ಹೇಳಿರುವ ಆಗಿ ಆದವು ಎಂಬ NULL,ಬೈಬಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳಿರುವ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಎಲ್ಲ ಜೀವಜಾತಿಗಳೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜಾತಿಗಳು ಆಗಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಆದವು ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ನಂಬಿಕೆ .
+ವಿಂಗಡಿಸಲು ಯತ್ನಿಸಿದ್ದು,ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಅವನ್ನೆಲ್ಲ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜಾತಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಅವನು ಯತ್ನಿಸಿದ್ದು .
+ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಬದಲಾಗುವಂತೆ ಇಲ್ಲ ನಂಬಿದ್ದನು,ಅವನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ' ಮೊದಲು ಸೃಷ್ಟಿಯಾದ ಅಂದಿನಿಂದ ಅವು ತಮ್ಮ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ; ಇಂದು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ; ಮುಂದೆ ಬದಲಾಗುವಂತೆ ಇಲ್ಲ ' ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದನು .
+ಸೃಷ್ಟಿಸಿದವನು NULL ಬದಲಾಯಿಸುವಂತೆ ಇಲ್ಲ,ಜೊತೆಗೆ ' ಜೀವಜಾತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ���ಟಿಸಿದವನು ದೇವರೆ ; ಅವನ್ನು ಮಾನವನು ಬದಲಾಯಿಸುವಂತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಆದ ನೋಡುವುದು ಭಾವಿಸಿದ್ದನು,ಅವು ಸೃಷ್ಟಿ ಆದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅವನ ಕರ್ತವ್ಯ ' ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದನು .
+ನಡೆದು ರೂಪುಗೊಂಡರೂ ಆದದ್ದು,ಇತ್ತೀಚಿನ ಲಿನಿಯಸ್ಸನ ಕಾರ್ಯದಿಂದ ಜೀವ ಪ್ರಪಂಚದ ವರ್ಗೀಕರಣ ನಡೆದು ಜೀವ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಳಹದಿ ರೂಪುಗೊಂಡರೂ ಅದು ಮೂಢನಂಬಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿತ ಆದದ್ದು .
+ಉಳಿದಿದ್ದ ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ಯತ್ನದಿಂದ ಜನಮನದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಂತೆಯೇ ಉಳಿದಿದ್ದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು ಯಾವುವೂ ವಿಚಾರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇತ್ಯರ್ಥ ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ಇದೆ,ಸೃಷ್ಟಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕುರಿತು ಬೈಬಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿವರಣೆ ಇದೆ .
+ಎನಿಸಿದ್ದ ವಿವರಿಸುತ್ತಾ NULL ಪಡೆಯಿತು ರೂಪುಗೊಂಡವು,"ಆದರ್ಶವಾದಿ ಎನಿಸಿದ್ದ ಮಿಲ್ಟನ್ ಕವಿ ತನ್ನ - ' ಪ್ಯಾರಡೈಸ್ ಲಾಸ್ಟ್ ' ಮಹಾಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದೇ ದಾಟಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾ , ' ನಮ್ಮ ಈ ವಿಶ್ವ ಕೆಲವು ಕಾಲದ ಹಿಂದೆ ರೂಪು ಪಡೆಯಿತು ; ಇಲ್ಲಿನ ಚರಾಚರ ವಸ್ತುಗಳು ಎಲ್ಲ ಕ್ರಮವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡವು ."
+ಮೂಡಿತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವಂತೆ ಆಯಿತು ಆಗಿ ಗುಂಡಿಗಟ್ಟಿತು,ಮೊದಲ ದಿನ ಬೆಳಕು ಮೂಡಿತು ; ಎರಡನೆಯ ದಿನ ಭೂಮಿಯ ಜಲವನ್ನು ಸ್ವರ್ಗದ ಅಮೃತದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವಂತೆ ಆಗಸ ಸೃಷ್ಟಿ ಆಯಿತು ; ಮೂರನೆಯ ದಿನ ಭೂಭಾಗದ ನೀರು ಸಾಗರ ಆಗಿ ಗುಂಡಿಗಟ್ಟಿತು .
+ಆಗಿ ಆದವು ಆದ ಇವೆ ಆದವು ಆದವು ಉದಿಸಿದವು,ನಾಲ್ಕನೆಯ ದಿನ ನೆಲ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆಗಿ ಸಸ್ಯವರ್ಗಗಳು ಉತ್ಪತ್ತಿ ಆದವು ; ಆ ದಿನ ಸೃಷ್ಟಿ ಆದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲೇ ಅವು ಇಂದೂ ಇವೆ ; ಐದನೆಯ ದಿನ ಸೂರ್ಯ ಚಂದ್ರ ಗ್ರಹ ತಾರೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆದವು ; ಆರನೆಯ ದಿನ ಭೂಚರಚತುಷ್ಪಾದಿಗಳು ಸೃಷ್ಟಿ ಆದವು ; ಏಳನೆಯ ದಿನ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಉದಿಸಿದವು .
+ಆಯಿತು,ಕಡೆಗೆ ಮಾನವನ ಉದಯ ಆಯಿತು .
+ಉದಯಿಸಿದ NULL,ಆಗ ಉದಯಿಸಿದ ಮಾನವನೇ ಇಂದಿನ ಮಾನವಕುಲ ಪಿತ .
+ಮಾಡಿದ ಎಂಬ ಬರುವಂತೆ ವಿವರಿಸಿರುವನು,' ಹರಕಲು ಮುರುಕಲು ಬಂಜರು ನೆಲವನ್ನು ಭಗವಂತ ಸೌಂದರ್ಯದ ನಂದನವನವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ' ಎಂಬ ಅರ್ಥ ಬರುವಂತೆ ವಿವರಿಸಿರುವನು .
+NULL ಸೃಷ್ಟಿಸಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿರುತ್ತೇನೆ,"ಆಗ ಭಗವಂತನು ಆ ಪ್ರಥಮ ಮಾನವನನ್ನು ಕುರಿತು NULL , ' ನಾನು ಪ್ರತೀ ಜೀವಜಾತಿಯನ್ನೂ ನಿನ್ನ ಮುಂದೆ ಸೃಷ್ಟಿಸಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿರುತ್ತೇನೆ ."
+ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಇಡು ಹೇಳಿರಬೇಕು,ನೀನು ಅವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಅನುಕ್ರಮವಾದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಇಡು ' ಎಂದು ಹೇಳಿರಬೇಕು .
+ಆಗಿ ನಿಂತು ಬೆರಗುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದ ಇಡಬಲ್ಲ,"ಪಾಪ , ಆಗತಾನೆ ಸೃಷ್ಟಿ ಆಗಿ ಬೆತ್ತಲೆ ನಿಂತು ಬೆರಗುಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದ ಆ ಪ್ರಥಮ ಮಾನವ ಹೇಗೆ ತಾನೆ ಅವಕ್ಕೆ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಬಲ್ಲ ?"
+ಸಾಧಿಸಿದವನು NULL,ಆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದವನು ಹದಿನೆಂಟನೆಯ ಶತಮಾನದ ಲಿನಿಯಸ್ !
+ಆದರೂ ಗಳಿಸಿದ NULL,ಮಹೋನ್ನತ ಕೃತಿ ' ಪ್ಯಾರಡೈಸ್ ' ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಾವ್ಯ ಆದರೂ ಯುರ��ಪಿನಲ್ಲೆಲ್ಲ ಜನಾದರಣೆಯನ್ನು ಬಹುಬೇಗ ಗಳಿಸಿದ ಕಾವ್ಯ .
+ತಂದುಕೊಟ್ಟವು,"ಕವಿಯ ಉಜ್ವಲ ಪ್ರತಿಭೆ , ಭವ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ , ಭಾವನೆಗಳ ವೈಭವ , ಪಾಂಡಿತ್ಯ , ಮಹೋನ್ನತ ಶೈಲಿ , ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಪಾವಿತ್ರ್ಯ - ಇವೆಲ್ಲಾ ಆ ಕಾವ್ಯಕ್ಕೆ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಘನತೆಯನ್ನು ತಂದುಕೊಟ್ಟವು ."
+ಆಗಿದ್ದ ಆದ ಉಳಿದಿದೆ NULL ಆಗಿ ಎಂಬ ದೊರಕಿತ್ತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿತ ಆಗಿದ್ದ ' ಒಮ್ಮೆ ಸೃಷ್ಟಿ ಆದ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲೇ ಉಳಿದಿದೆ ಈ ಜೀವಲೋಕ ; ಒಂದೊಂದು ಜೀವಜಾತಿಯೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆಗಿ ಸೃಷ್ಟಿ ' ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೂ ಅವ್ಯಾಹತ ಪ್ರಚಾರ ದೊರಕಿತ್ತು .
+ತಳೆದಿದ್ದನು,ಲಿನಿಯಸ್ ಅದೇ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ತಳೆದಿದ್ದನು .
+ಎಂಬ ತಳೆದಿದ್ದ ಆಗಿದ್ದನು,"' ದೇವರೇ ಬೇರೆ , ಸೃಷ್ಟಿಯೇ ಬೇರೆ ' ಎಂಬ ತತ್ವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ತಳೆದಿದ್ದ ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಯ ದ್ವೈತಿ ಆಗಿದ್ದನು ."
+NULL,"ಅವನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ದೈವ , ಮಾನವ , ನಿಸರ್ಗ ಇವೆಲ್ಲ ಬೇರೆಬೇರೆ ."
+ಉದ್ಭವಿಸಿತು ಆದವು,ಇಡೀ ಸೃಷ್ಟಿ ದೇವರಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸಿತು ಆದರೂ ಅಲ್ಲಿನ ಒಂದೊಂದು ಅಂಶವೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಆದವು .
+ಬದಲಾಗುವಂತೆ ಇಲ್ಲ NULL,"ಆ ಸ್ವರೂಪ ಬದಲಾಗುವಂತೆ ಇಲ್ಲ , ಶಾಶ್ವತ ."
+ತಳೆದಿದ್ದ ಇಲ್ಲ,ಲಿನಿಯಸ್ ತಳೆದಿದ್ದ ಈ ದೃಷ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಜೀವ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಅವಕಾಶವೇ ಇಲ್ಲ .
+ಎನಿಸಿದ್ದ ನೀಡಬಲ್ಲದು,ಪ್ರಗತಿ ವಿಹೀನ ಎನಿಸಿದ್ದ ಅವನ ದ್ವೈತ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಯೂರೋಪಿನ ಜನತೆಗೆ ಯಾವ ಬೆಳಕನ್ನು ತಾನೇ ನೀಡಬಲ್ಲದು ?
+ಎಂಬುದನ್ನೂ ಅರಿತುಕೊಂಡಿತು,ಅವನ ಆ ದ್ವೈತ ಸಿದ್ಧಾಂತ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಮ್ಮತವಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನೂ ಜನತೆ ಬೇಗ ಅರಿತುಕೊಂಡಿತು .
+ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಇರಲಾರದು ಎಂಬ ಮೂಡಿಸಿತು,ಗಯಟೆಯ ವಿಚಾರವಾಣಿ ಅಂದಿಗಾಗಲೆ ಲಿಯನಾರ್ಡೋ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಗತಕಾಲದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಶಿಲಾಮುದ್ರಿಕೆ ' ಜೀವಜಾತಿಗಳ ಸ್ಥಿರ ಸ್ವರೂಪ ' ನಿಜ ಇರಲಾರದು ಎಂಬ ಅನುಮಾನವನ್ನು ಮೂಡಿಸಿತು .
+ಸಿಕ್ಕಿದ್ದವು,ಈಚೆಗೆ ಅಂಥ ಗತಕಾಲದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಶಿಲಾಮುದ್ರಿಕೆಗಳು ದಕ್ಷಿಣಅಮೆರಿಕದಲ್ಲೂ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದವು .
+ಬದುಕಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಇಂದು ಬದುಕಿಲ್ಲ .
+ಮಾರ್ಪಟ್ಟು ಮೂಡಿದವೇ ಎಂಬ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತ್ತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾರ್ಪಟ್ಟು ಇಂದಿನ ಹೊಸ ಸಂಬಂಧಿಗಳು ಮೂಡಿದವೇ ಎಂಬ ಊಹೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತ್ತು .
+ಆಗಿ ಇರಲಾರದು ಎಂಬ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತ್ತು,ಆ ವೇಳೆ ಕೆಲವು ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ' ಈ ಭೂಮಿ ಮೊದಲು ಇಂದಿನ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಆಗಿ ಇರಲಾರದು ' ಎಂಬ ಅನುಮಾನ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತ್ತು .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆದಂತೆ ಆದ ಇದೆ ಇರಬಹುದು ಆಯಿತು,ಗ್ರಹತಾರೆಗಳ ಚಲನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬೈಬಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯ ಹುಸಿ ಆದಂತೆ ಭೂಮಿ ಆದಿಯಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇಂದಿಗೂ ಇದೆ ಎಂಬ ವಾಕ್ಯವೂ ಹುಸಿ ಇರಬಹುದು ಎಂಬ ವಾದ ಆರಂಭ ಆಯಿತು .
+ದೊರಕಿತು,ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲೂ ಯುರೋಪಿನಲ್ಲೂ ಆ ವಾದಕ್ಕೆ ಪ್ರಚಾರ ದೊರಕಿತು .
+ಕಲ್ಪಿಸುವು��ು ಎಂಬ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು,ಅದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲೇ ' ಸೃಷ್ಟಿ ಜಡ ಸ್ವರೂಪದ್ದು ಅಲ್ಲ ; ದೈವಕ್ಕೂ ಇತರ ಸೃಷ್ಟಿಗೂ ಭೇದ ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಅಸಾಧು ' ಎಂಬ ಹೊಸ ದರ್ಶನವೂ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು .
+ಆದ NULL ಎಂಬ ಸಾರಬಲ್ಲ ಕಾದು ನೋಡುತ್ತಿತ್ತು,"' ಈ ಸೃಷ್ಟಿಯೇ ದೈವ ಸ್ವರೂಪ ಆದ ದೈವ , ಈ ಸೃಷ್ಟಿ ಪ್ರಗತಿ ಸ್ವರೂಪದ್ದು ' ಎಂಬ ಸತ್ಯಾಂಶವನ್ನು ಉಚ್ಛ ಕಂಠದಲ್ಲಿ ಸಾರಬಲ್ಲ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ತತ್ವಚಿಂತಕ ಒಬ್ಬನಿಗೆ ಯುರೋಪು ಕಾದು ನೋಡುತ್ತಿತ್ತು ."
+ಆವಿರ್ಭವಿಸಿತು,ಅಂಥ ನೂತನ ಅದ್ವೈತವಾಣಿ ಹದಿನೆಂಟನೆಯ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಆವಿರ್ಭವಿಸಿತು .
+ಹೊರಮೂಡಿದ NULL,ಅದೇ ' ವಿಲ್‌ ಹೆಲ್ಮ್ ಮೀಸ್ಟ್ರೆ ' ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಮೂಡಿದ ಕವೀಶ್ವರ ಗಯಟೆಯ ವಿಚಾರವಾಣಿ .
+ಆಗಿ ಹೋಗಿದ್ದವು,ಗಯಟೆಯ ಕಾಲಕ್ಕಾಗಲೇ ಬೈಬಲ್ಲಿನ ಹಲವಾರು ತತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಸತ್ಯವಿಹೀನ ಎಂದು ನಿರ್ಧಾರ ಆಗಿ ಹೋಗಿದ್ದವು .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಳಗಾಗಿದ್ದವು,"ನಿಸರ್ಗ , ಸೃಷ್ಟಿ , ಜೀವಲೋಕ - ಇವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತತ್ವದೃಷ್ಟಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ವಿಚಾರಪರರ ತೀವ್ರ ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದವು ."
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದರ್ಶಿಸಿದನು,ಅಂಥ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ಇಡೀ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿ ಒಂದನ್ನು ತನ್ನ ಪ್ರತಿಭೆಯಿಂದ ದರ್ಶಿಸಿದನು .
+ಎಂಬ ಆರಂಭಿಸಿ ತಂದು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು,ಅವನು ' ನಿಸರ್ಗವೇ ದೈವ ' ಎಂಬ ಹೊಸ ವಾದವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿ ಹಳೆಯ ದೇವರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ' ನಿಸರ್ಗ ದೇವರನ್ನು ' ತಂದು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು .
+ಮಾಡಲು ಆಗಿ ಇರಬೇಕು,ಪ್ರಪಂಚದ ಯಾವುದೇ ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡಲು ಮುಖ್ಯ ಆಗಿ ಮೂಲವಸ್ತು ಇರಬೇಕು .
+ಇರದೆ ಮಾಡಲು ಇಲ್ಲ,ಮೂಲವಸ್ತು ಇರದೆ ಯಾವುದೇ ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು,ಇವುಗಳನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು .
+ಅಳವಡಿಸದಿರುವ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು,ಯಾವುದೇ ತಯಾರಿಕಾ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸದಿರುವ ಮೂಲ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕಚ್ಚಾ ಪದಾರ್ಥ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು .
+ಅಳವಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು,ಯಾವುದೇ ತಯಾರಿಕಾ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪದಾರ್ಥ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು .
+ಎನಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಉದಾ : ಕಬ್ಬಿಣದ ಅದಿರು ಕಚ್ಚಾ ಪದಾರ್ಥ ಎನಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ತಯಾರಾದ ತಯಾರಿಸಲು ಉಪಯೋಗಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಅದಿರಿನಿಂದ ತಯಾರಾದ ಉಕ್ಕು ಮತ್ತೊಂದು ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಉಪಯೋಗಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಆಗುವ ಅಳವಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,"ಯಂತ್ರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಕೈಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಉಕ್ಕು ಪದಾರ್ಥ ಆಗುವ ಕಾರಣ , ಅದು ತಯಾರಿಕಾ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ."
+ಅಳವಡಿಸಲ್ಪಡದೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಆಗುವುದು,ಆದರೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಅದಿರು ಯಾವುದೇ ತಯಾರಿಕಾ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲ್ಪಡದೆ ಇರುವುದ���ಿಂದ ಕಚ್ಚಾ ಪದಾರ್ಥ ಆಗುವುದು .
+ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಇದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿ ಗಿರಣಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಹತ್ತಿಯು ಕಚ್ಚಾ ಪದಾರ್ಥ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ತೆಗೆಯುವ ಒಳಪಟ್ಟಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಹತ್ತಿಯಿಂದ ನೂಲನ್ನು ತೆಗೆಯುವ ಮೊದಲು ಹತ್ತಿಯು ಯಾವುದೇ ತಯಾರಿಕಾ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಎನಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಲ್ಲ,ಆದರೆ ಎಲ್ಲ ಸಂಗತಿಗಳಲ್ಲೂ ಬರಿಯ ಪದಾರ್ಥ ಅಥವಾ ಕಚ್ಚಾ ಪದಾರ್ಥ ಎನಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಮಾಡಲು ಇದ್ದು ಆಗಬಹುದು,ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡಲು ಮೊದಲನೆಯ ತಯಾರಿಕಾ ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ತಯಾರಿಕಾ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಕಚ್ಚಾ ಪದಾರ್ಥ ಇದ್ದು ಎರಡನೆಯ ತಯಾರಿಕಾ ಹಂತಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ತಯಾರಿಕಾ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥ ಆಗಬಹುದು .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಕಚ್ಚಾ ಪದಾರ್ಥದಿಂದ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥ ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಬಹುದು,ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮತ್ತೆ ಪದಾರ್ಥ ಆಗಬಹುದು .
+ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ ಆಗಿದ್ದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಹೇಗೆಂದರೆ ಒಂದು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ ಎರಡನೆಯ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪದಾರ್ಥ ಆಗಿದ್ದು ಮೊದಲನೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತು ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಂಡು ಎರಡನೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮತ್ತೊಂದು ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆಯೇ ಆಗಲು ಇಲ್ಲ,ಆದರೆ ಕಚ್ಚಾ ಪದಾರ್ಥದಿಂದ ಪದಾರ್ಥ ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುಗಳು ಆಗುತ್ತದೆಯೇ ವಿನಹ ಪದಾರ್ಥದಿಂದ ಕಚ್ಚಾ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಮಾಡಲು ಇರಲೇಬೇಕು ಎಂದ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದು,ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡಲು ಪದಾರ್ಥ ಇರಲೇಬೇಕು ಎಂದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಎಷ್ಟು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದು .
+ಅಳೆಯಬಹುದು,"ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತೂಕ , ಗಾತ್ರ , ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚ ಮುಂತಾದವುಗಳ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ಅಳೆಯಬಹುದು ."
+ಅಳೆಯಲು ಇಲ್ಲ,ಆದರೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಸಾಧನಗಳಿಂದ ಅಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಆಗಲಿ ಆಗಲಿ ನಿಶ್ಚಯಿಸಲು ಇಲ್ಲ,ಅಂದರೆ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ತೂಕಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಆಗಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಆಗಲಿ ನಿಶ್ಚಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಇದ್ದು ಆಗಿ ಇರಬಹುದು,"ಉದಾ : ಇಟ್ಟಿಗೆ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದು ಇದ್ದು , ತೂಕದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಆಗಿ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಇರಬಹುದು ."
+ಇದ್ದು ಆಗಿ ಇರಬಹುದು,"ಉದಾ : ಹತ್ತಿ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದು , ತೂಕದಲ್ಲಿಯೂ ಕಡಿಮೆ ಆಗಿ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಜಾಸ್ತಿ ಇರಬಹುದು ."
+NULL,ಉದಾ : ಗಡಿಯಾರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು .
+ಅಳೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಪದಾರ್ಥದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಎಲ್ಲ ಸಾಧನಗಳಿಂದಲೂ ಅಳೆಯಬೇ���ಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಸೇರುತ್ತದೆ,"ತೂಕ , ಗಾತ್ರ , ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಪದಾರ್ಥದ ಸ್ವಭಾವವೂ ಸೇರುತ್ತದೆ ."
+ಪರಿಗಣಿಸಿ ಕೊಟ್ಟು ಕೊಳ್ಳುವುದೇ NULL,ಈ ಎಲ್ಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಹಣ ಕೊಟ್ಟು ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವುದೇ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ .
+ಮಾಡಿದ NULL,ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ಅಂದರೆ ' ಒಂದು ಉದ್ಯಮಕ್ಕೆ ಸರಬರಾಜು ಮಾಡಿದ ಸರಕುಗಳ ವೆಚ್ಚ ' .
+ಆದ ಹೊಂದಿದೆ,ಆಯಾ ಸಿದ್ಧವಸ್ತುವಿನ ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಿದ್ಧವಸ್ತುವಿನ ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚವು ಶೇಕಡ 40ರಿಂದ 70ರವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಉಳಿದ ಆಗಿರುತ್ತವೆ,"ಉಳಿದ ವೆಚ್ಚಗಳು ಅಂದರೆ ಕೂಲಿ , ನೇರ ಖರ್ಚುಗಳು , ಕಾರ್ಖಾನೆ ಮೇಲಾಡಳಿತ ಮತ್ತು ವಿಕ್ರಯ ಮತ್ತು ವಿನಿಯೋಗ ಖರ್ಚುಗಳು ಆಗಿರುತ್ತವೆ ."
+ಆದರೆ NULL,ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ಒಂದು ಆದರೆ ಇತರ ವೆಚ್ಚಗಳು ಹಲವಾರು .
+ಹೋಲಿಸಿ ಇದ್ದು ಆದ ಹೊಂದಿದೆ,ವೆಚ್ಚ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಇವು ಎರಡನ್ನೂ ಹೋಲಿಸಿ ನೋಡಿದಾಗ ಪದಾರ್ಥದ ವೆಚ್ಚವೇ ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಜಾಸ್ತಿ ಇದ್ದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಆದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ವೆಚ್ಚ ಹೆಚ್ಚು ಆದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಏರುಪೇರು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಲು ಆಗಿದ್ದು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ,"ಪದಾರ್ಥದ ಬೆಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಲು ಅವುಗಳ ಬೆಲೆಯ ಏರಿಳಿತವು ಕಾರಣ ಆಗಿದ್ದು , ಬೆಲೆಯ ಏರಿಳಿತವು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥದ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಪೂರೈಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಕಾರದ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿ , ಆಯಾತ ನಿರ್ಯಾತ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ."
+ಕೊಂಡ ಉಪಯೋಗಿಸಿದಾಗ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಇವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಘಟಕವು ಕೊಂಡ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಅದಕ್ಷತೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸಿದಾಗ ನಷ್ಟ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಭರಿಸಬೇಕಾಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ,ಈ ನಷ್ಟವನ್ನು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಘಟಕವು ಭರಿಸಬೇಕಾಗಿ ಇರುವುದರಿಂದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಏರುಪೇರು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಅರಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಕೊಂಡಿದ್ದಾದರೆ ಬಿದ್ದು ಆಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು ಗಳಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಇಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಾಹಕ ಮಂಡಳಿ ಅರಿತು ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ , ಎಲ್ಲಿ , ಯಾವ ದರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಎಂಬುದನ್ನು ಒಂದು ನಿಯಮಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಂಡಿದ್ದಾದರೆ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ಕಡಿಮೆ ಬಿದ್ದು ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಆಗಿ ಬೆಲೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಲಾಭ ಗಳಿಸಲು ಅನುಕೂಲ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಅರಿತ ಬಾಗಿ ರೂಪಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ,ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಶೇಕಡ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತ ಎಲ್ಲ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಾಹಕ ಮಂಡಳಿಯು ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ತಲೆ ಬಾಗಿ ಹಲವಾರು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ .
+ಹೊಂದಿ ಆಗಿದೆ,ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ನಿಯಂತ್ರಣ ಇಂದಿನ ಕೈಗಾರಿಕೋದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿ ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭ ಗಳಿಕೆಗಾಗಿ ಒಂದು ಸಾಧನ ಆಗಿದೆ .
+ಇಟ್ಟಿರಬೇಕಾದರೆ ಕೊಳ್ಳುವ ತಲುಪಿಸುವ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಪದಾರ್ಥದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿರಬೇಕಾದರೆ , ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯದಿಂದ ಹಿಡಿದು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಶಾಖೆಗೆ ತಲುಪಿಸುವ ಸಮಯದವರೆಗೂ ವ್ಯವಸ್ಥಾನುಸಾರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇರುವ ಉಳ್ಳ ಕೊಂಡು ಶೇಖರಿಸಿ ದಾಖಲಿಸಿ ಬೇಕಾಗುವ ಒದಗಿಸುವುದು,"ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ನಿಯಂತ್ರಣ ಎಂದರೆ , ' ಇರುವ ಬಂಡವಾಳದಲ್ಲಿ ಬೇಕಾಗುವಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ , ನಿಗದಿಯಾದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾದ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಂಡು , ವ್ಯವಸ್ಥಾನುಸಾರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶೇಖರಿಸಿ , ದಾಖಲಿಸಿ , ಉತ್ಪಾದನಾ ಶಾಖೆಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸುವುದು ' ."
+ಮಾಡಬಹುದು,ಇದರಿಂದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಆದಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಆಗಿರಬೇಕಾದರೆ ಇರಲೇಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಯಾವುದೇ ವೆಚ್ಚ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಗಿರಬೇಕಾದರೆ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿತ ಇರಲೇಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪಾಲಿಸುವ ವಹಿಸುತ್ತವೆ,"ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪಾಲಿಸುವ ನೀತಿ , ಯೋಜನೆ ಹಾಗೂ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ ."
+ಇಲ್ಲದೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಆಗಲಾರದು,ದಕ್ಷ ಆಡಳಿತ ಇಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗಲಾರದು .
+ಆಗಿದ್ದು ಇಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅದರ ನೀತಿ , ಯೋಜನೆ ಹಾಗೂ ಸಂಘಟನೆ ಮೇಲ್ಪಂಕ್ತಿ ಆಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ದಕ್ಷತೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಯಗತ ಇಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವ ವಿಂಗಡಿಸಿ ಆಗಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ,"ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಾರ್ಯಗತ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಿ , ಆಯಾ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಒಂದೊಂದು ವಿಭಾಗ ಆಗಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ."
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ NULL ಕೊಳ್ಳುವ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ NULL,"ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ವಿಭಾಗಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ , ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗ ಸ್ವೀಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ವಿಭಾಗ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗ ."
+ಆದ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಸಹಕರಿಸುತ್ತಾ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೇಲ್ಪಂಕ್ತಿ ಆದ ನೀತಿ , ಯೋಜನೆ , ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ವಿಭಾಗಗಳು ಅನ್ಯೋನ್ಯವಾಗಿ ಸಹಕರಿಸುತ್ತಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇರುವುದರಿಂದ ಕಂಡುಬಂದರೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ವಿಭಾಗಕ್ಕೂ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಭಾಗಕ್ಕೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಇರುವುದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಷತೆ ಕಂಡುಬಂದರೆ ಎಲ್ಲ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೂ ಪರಿಣಾಮ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಕೊಳ್ಳದೆ ತೋರಿಸಿದಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಉದಾ : ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳದೆ ಅದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥ ರವಾನೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ ಇಲ್ಲ,"ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಕೆಲಸ ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ , ಯಂತ್ರ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ , ಉತ್ಪಾದನೆ ಇಲ್ಲ ."
+ಭರಿಸಲೇಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಕೂಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಖರ್ಚುಗಳನ್ನು ಭರಿಸಲೇಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡು ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಇಂತಹ ಅದಕ್ಷತೆಯ ಪರಿಣಾಮ ಆಗಿ ಎಲ್ಲರ ಕಾರ್ಯವು ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡು ಹೆಚ್ಚು ನಷ್ಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರಬೇಕಾದರೆ ಪಾಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿತ ಅಥವಾ ನಿಯಂತ್ರಣ ಇರಬೇಕಾದರೆ ಹಲವಾರು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL NULL NULL NULL NULL NULL NULL,ಅವುಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ : ಒಂದು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಎರಡು ಪದಾರ್ಥ ಸ್ವೀಕೃತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಣೆ ಮೂರು ದಕ್ಷ ದಾಸ್ತಾನು ಜೋಡಣೆ ನಾಲ್ಕು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದಾಸ್ತಾನು ದಾಖಲು ಐದು ಸಮಯೋಚಿತ ಪದಾರ್ಥ ರವಾನೆ ಆರು ಅನುಕೂಲಕರ ಆಂತರಿಕ ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಅರಿತು ಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗವು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರಿತು , ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಂತೆ ಸತತವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ರವಾನಿಸಬಹುದು,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸತತವಾಗಿ ರವಾನಿಸಬಹುದು .
+ಆಗದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ,ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥ ರವಾನೆ ಆಗದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪರಿಣಾಮ ಬಹಳ ನಷ್ಟದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ .
+ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ,ಉದಾ : ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಮಂದಿ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಕೆಲಸ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗುವುದು ಆದರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದು,"ಒಂದು ಪಕ್ಷ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥವು ರವಾನೆ ಆಗುವುದು ಒಂದು ಗಂಟೆ ವಿಳಂಬ ಆದರೆ , ಅದರ ನಷ್ಟ ಎಷ್ಟು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಬಹುದು ."
+ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದ ಆಯಿತು,"ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬ ಕಾರ್ಮಿಕನಿಗೆ ಕೊನೆಯ ಪಕ್ಷ ಒಂದು ಗಂಟೆಗೆ ರೂ. 3 ಕೂಲಿ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದರೆ , ಕೆಲಸ ನಿಲ್ಲಿಸಿದ ಗಂಟೆಗೆ ಸಾವಿರಾರು ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಕೂಲಿ ಎಷ್ಟು ಆಯಿತು ?"
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸೇರಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,"ಒಂದು ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಕಟ್ಟಡದ ಬಾಡಿಗೆ , ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕೂಲಿ , ಯಂತ್ರಗಳ ಸವಕಳಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಖರ್ಚುಗಳು ಸೇರಿ ದೊಡ್ಡ ಮೊತ್ತದ ನಷ್ಟ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇಲ್ಲ,ಆದರೆ ಉತ್ಪಾದನೆ ಇಲ್ಲ .
+ಉಂಟಾದರೆ ರವಾನಿಸದಿದ್ದರೆ NULL,ಹೀಗೆ ಗಂಟೆಗೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ನಷ್ಟ ಉಂಟಾದರೆ ಹಾಗೂ ದಿನಗಟ್ಟಲೆ ಪದಾರ್ಥ ರವಾನಿಸದಿದ್ದರೆ ನಷ್ಟ ಅಪಾರ .
+ಆಗಿರಬಹುದು,ಈ ರೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಹಲವಾರು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ���ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಗಿರಬಹುದು .
+ಕೊಡದೇ ಇರಬಹುದು,ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ಹಿಡಿತಕ್ಕೆ ಅಷ್ಟಾಗಿ ಗಮನ ಕೊಡದೇ ಇರಬಹುದು .
+ತಯಾರಿಸಿದ ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಇರುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿವ್ವಳ ಲಾಭವು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ತೋರಿಸುವಂತೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ,ಇಂಥಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಕಾರ್ಮಿಕರಲ್ಲೂ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವಂತೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ .
+ತಯಾರಿಸುವ ಆಗಬಹುದು,ಮೇಲಾಗಿ ತಯಾರಿಸುವ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಮಟ್ಟ ಕಡಿಮೆ ಆಗಬಹುದು .
+ತಡೆಹಿಡಿಯಬಹುದು ಇರುತ್ತದೆ,"ಇಂಥಹ ಸಂದರ್ಭಗಳ ನಷ್ಟವನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯಬಹುದು , ಆದರೆ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಏಳಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಆದ ಉಳ್ಳ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ನಿಗದಿ ಆದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಉಚಿತವಾದ ದರದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಮಾಡಲು ಉಳ್ಳ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ,ವಸ್ತುವನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡಲು ಒಂದು ನಿಗದಿ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆದ ಉಳ್ಳ ಕೊಂಡಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಇರುತ್ತದೆ,"ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆದ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಕೊಂಡಲ್ಲಿ , ಅದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಾಮ ನಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಎರಡು ಸ್ವೀಕೃತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಣೆ .
+ತಯಾರಿಸುವ ಉಳ್ಳ ಕೊಳ್ಳಲು ಜರುಗಿಸಿದ ಆಗಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ,"ತಯಾರಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲ ಕ್ರಮ ಜರುಗಿಸಿದ ಮೇಲೆ , ಸರಬರಾಜುದಾರರಿಂದ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಆಗಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಮಿಸಿದ ಒಳಪಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಆಗಮಿಸಿದ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ವಿವರವಾದ ಖುದ್ದು ಪರೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುವುದನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ,ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ತಜ್ಞರು ನೇಮಕ ಆಗಿರುವುದನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ .
+ಕೊಟ್ಟು ಕೊಳ್ಳುವುದು NULL NULL,ಹಣ ಕೊಟ್ಟು ಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯವೋ ಪದಾರ್ಥ ಖುದ್ದು ಪರೀಕ್ಷಣೆಯ ಕೆಲಸವೂ ಅಷ್ಟೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯ .
+ಬಂದ ಕೊಳ್ಳುವ ಇದೆಯೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಸರಬರಾಜುದಾರರಿಂದ ಬಂದ ಪದಾರ್ಥವು ಕೊಳ್ಳುವ ಆದೇಶ ಪತ್ರದ ವಿವರದಂತೆ ಇದೆಯೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+NULL ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದರ ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಂತೆ ಇರಬೇಕು,"ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ , ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಅರ್ಹವೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಣತ ವರದಿಯನ್ನು ಪದಾರ್ಥ ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಂತೆ ಇರಬೇಕು ."
+ಉಳ್ಳ ಪಡೆದಲ್ಲಿ ತಗುಲುತ್ತದೆ,ಕಡಿಮೆ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥ ಪಡೆದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಕೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನಷ್ಟ ತಗುಲುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿ ಇದ್ದು ಆಗಿರುತ್ತವೆ,"ಹೆಚ್ಚು ರಿಪೇರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಆಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ವೇಳೆ , ಯಂತ್ರ ಉಪಯೋಗ ಮತ್ತು ಇತರ ಖರ್ಚುಗಳು ನಷ್ಟದಿಂದ ಇದ್ದು ಕಳಪೆ ಸಿದ್ಧವಸ್ತುಗಳು ತಯಾರು ಆಗಿರುತ್ತವೆ ."
+NULL,ಮೂರು ದಕ್ಷ ದಾಸ್ತಾನು ಜೋಡಣೆ .
+ಕೊಂಡ ಇಡಲು ಮಾಡಿ ಉಂಟಾಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಕೊಂಡ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಇಡಲು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಷ್ಟ ಉಂಟಾಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರಬೇಕು,ಆಯಾ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇರಬೇಕು .
+ಇರಬೇಕು,ಅಂದರೆ ದಕ್ಷ ದಾಸ್ತಾನು ಜೋಡಣೆ ಇರಬೇಕು .
+ಪೂರೈಸದೇ ಇರಬಹುದು,ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಬರಿಯ ಜೋಡಣೆಯಿಂದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಪೂರೈಸದೇ ಇರಬಹುದು .
+ಕೊಂಡ ಇದ್ದ ಆಗಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಈಗ ಕೊಂಡ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ಪ್ರತಿ ಮುಂಚೆ ಇದ್ದ ಪದಾರ್ಥ ಸಂಖ್ಯೆ ಜೋಡಣೆ ಆಗಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಅರಿವು ಇರುತ್ತದೆ .
+ಹಿಡಿಯುವ ಇರುತ್ತವೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಅದಕ್ಷತೆಯ ಪದಾರ್ಥ ಜೋಡಣೆಯಿಂದ ಪದಾರ್ಥದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕ್ಷೀಣತೆ ಮತ್ತು ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಟ್ಟು ಕೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ ಇರುತ್ತದೆ,ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಹಣ ಕೊಟ್ಟು ಕೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ ಹಣವು ಪದಾರ್ಥ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತಿರಬೇಕು,ಪದಾರ್ಥವೇ ಹಣ ಮತ್ತು ಹಣವೇ ಪದಾರ್ಥ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತಿರಬೇಕು .
+ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದು ತಯಾರಿಸಿದ ಆಗಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಪದಾರ್ಥ ನಷ್ಟವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲಾಭವನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದು ಅಲ್ಲದೆ ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ವೆಚ್ಚ ದುಬಾರಿ ಆಗಲು ಕಾರಣ ಆಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ನಾಲ್ಕು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದಾಸ್ತಾನು ದಾಖಲು .
+ಇರಬೇಕು,ವ್ಯವಸ್ಥಾನುಸಾರವಾದ ಪದಾರ್ಥ ದಾಖಲು ಇರಬೇಕು .
+ಇದೆ ಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು ಆಯಿತು ಉಳಿದಿರುವ NULL ಕೊಳ್ಳಬೇಕು ತೋರಿಸುತ್ತಿರಬೇಕು,"ಯಾವ ಪದಾರ್ಥ ಎಷ್ಟು ಇದೆ , ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು , ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ರವಾನೆ ಆಯಿತು , ಉಳಿದಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆ ಎಷ್ಟು ಮತ್ತು ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು , ಇವುಗಳ ದಾಖಲುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ತೋರಿಸುತ್ತಿರಬೇಕು ."
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಿಂದಲೂ ಅದಕ್ಷತೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ತಿಳಿಯಬೇಕಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಪದಾರ್ಥಗಳ ಪ್ರಮಾಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಬೇಕಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲು ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತೀ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇದ್ದರೆ ಇರುವ ಬರಬಹುದು,"ಆದ್ದರಿಂದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪದಾರ್ಥ ದಾಖಲು ಪದ್ಧತಿ ಇದ್ದರೆ , ���ಾಖಲಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳ ಆಧಾರದಿಂದ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು ."
+NULL ಇರುವ ಆಗಿರುವ ಆಗಿರುವುದು,ಕಾರಣ ಏನು ಎಂದರೆ ಎಲ್ಲ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ದಾಖಲಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳು ಖುದ್ದು ಆಗಿರುವ ಪದಾರ್ಥ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಮ ಆಗಿರುವುದು .
+ನೋಡಿ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ರೀತಿಯ ತಾಳೆಯನ್ನು ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ನೋಡಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಐದು ಸಮಯೋಚಿತ ಪದಾರ್ಥ ರವಾನೆ .
+ಬೇಕು ಎಂದಾಗ ಆಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಆಗುತ್ತಿರುತ್ತವೆ,ಪದಾರ್ಥವು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸತತವಾಗಿ ಬೇಕು ಎಂದಾಗ ರವಾನೆ ಆಗುತ್ತಿದ್ದರೆ ಸಿದ್ಧ ವಸ್ತುಗಳು ತಯಾರು ಆಗುತ್ತಿರುತ್ತವೆ .
+ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ,ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಆಲಸ್ಯಕ್ಕೂ ಎಡೆ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆದ ಆಗುತ್ತಿರುವ ಹೋಗಲು ಆಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ ಇರುತ್ತದೆ,"ಸದಾ ಸಿದ್ಧ ಆದ ಯಂತ್ರೋಪಕರಣ , ರವಾನೆ ಆಗುತ್ತಿರುವ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಇವುಗಳು ಎಲ್ಲದರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಳಿಂದ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಸರಾಗವಾಗಿ ಹೋಗಲು ಅನುಕೂಲ ಆಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಆರು ಅನುಕೂಲಕರ ಆಂತರಿಕ ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ .
+ಆಗಬೇಕಾಗಿ ವಹಿಸುತ್ತದೆ,ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಿಂದ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪ್ರತೀ ನಿತ್ಯವೂ ಸತತವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥ ರವಾನೆ ಆಗಬೇಕಾಗಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಆಂತರಿಕ ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇರಬಹುದೇನೋ ರವಾನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಭವಿಸದ ಏರ್ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗವು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ಇರಬಹುದೇನೋ ನಿಜ , ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಭಾರವುಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿಯೇ ಒಂದು ಕಡೆಯಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಕಡೆಗೆ ರವಾನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅತೀ ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಅತೀ ವೇಳೆ ಸಂಭವಿಸದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲ ಮತ್ತು ಮಿತವ್ಯಯ ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ NULL ಕೊಳ್ಳುವ NULL,ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ವಿಭಾಗಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ : ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗ ಸ್ವೀಕೃತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಣಾ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗ .
+ಹಂಚಿಕೊಂಡಿವೆ,ಎಲ್ಲ ವಿಭಾಗಗಳು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸಮವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡಿವೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ NULL,ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ .
+ಉತ್ಪಾದಿಸಬೇಕಾಗಿರುವ ಬೇಕಾದ ಒದಗಿಸಲು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ,ಉತ್ಪಾದಿಸಬೇಕಾಗಿರುವ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಬೇಕಾದ ಹಲವಾರು ವಿಧದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ NULL,ಈ ವಿಭಾಗವೇ ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ,ಈ ವಿಭಾಗವು ಒಬ್ಬ ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ವ���ಯವಸ್ಥಿತಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಅನುಸರಿಸಿ ಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುತ್ತದೆ,ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗವು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,"ಬರಿಯ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನೆ ಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ , ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಂದರೆ ಪೀಠೋಪಕರಣ , ಯಂತ್ರೋಪಕರಣ , ಭೂಮಿ , ಕಟ್ಟಡ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ."
+ಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಮೀಸಲು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತಿರಬೇಕು,ಏಕೆಂದರೆ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥವು ಸತತವಾಗಿ ರವಾನೆ ಆಗುತ್ತಿರಬೇಕು .
+ಕೊಳ್ಳುವ NULL,ಇದು ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯ ಕರ್ತವ್ಯ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಾಪಿಸದೆ ನೇಮಿಸಿ ಕೊಳ್ಳುವುದಾದರೆ ಕೊಂಡ ತೆರದೆ ತೆತ್ತು ಕೊಳ್ಳುವ ಆದರೆ ಉತ್ಪಾದಿಸಿದ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೊಳ್ಳುವ ಭಾಗವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸದೆ ಹಲವಾರು ಜನರನ್ನು ನೇಮಿಸಿ ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳುವುದಾದರೆ ಕೊಂಡ ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ನ್ಯಾಯ ಬೆಲೆ ತೆರದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆ ತೆತ್ತು , ಕೊಳ್ಳುವ ಆದಿಯಲ್ಲೆ ಪದಾರ್ಥ ಬೆಲೆ ಜಾಸ್ತಿ ಆದರೆ ಉತ್ಪಾದಿಸಿದ ವಸ್ತುವಿನ ಬೆಲೆ ಜಾಸ್ತಿ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಕೊಳ್ಳುವ ಆಗಲು ಇಲ್ಲ,ಮೇಲಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಕೊಳ್ಳುವ ತಜ್ಞರು ಆಗಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಕೊಳ್ಳಲು ಬೇಕಾಗುವ ಇರುತ್ತವೆ,ಕೊಳ್ಳಲು ಬೇಕಾಗುವ ಕಲೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ .
+ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಪದಾರ್ಥ ಪರಿಜ್ಞಾನ , ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ , ಬೆಲೆಯ ಅರಿವು , ವಿವಿಧ ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗಗಳು ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಬೇಕಾಗಿರುವ ಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಂದಲು ಆಗಿ ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ,"ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೆ ದೊಡ್ಡದೊಡ್ಡ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಕಾಗಿರುವ ಗುಣಮಟ್ಟದ , ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ದರದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆಗಿ ಅಧಿಕಾರಿಯನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ."
+ಹೊಂದಿರದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಕೊಂಡರೂ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ,ಇಂತಹ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿರದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಕೊಂಡರೂ ದೊಡ್ಡ ಕೈಗಾರಿಕೆಯ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದರಿಂದ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದರಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯಿಂದಲೂ ನಷ್ಟ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಂದುತ್ತದೆ,ಅದರ ಬದಲು ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗವು ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತದೆ .
+ಕೊಂಡ NULL NULL NULL ಹೊಂದಬಹುದು,"ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೊಂಡ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಮೇಲೆ ಸೋಡಿ , ದರದಲ್ಲಿ ಕಡಿತ , ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿತಾಯ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು ."
+ಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ದೊರೆಯುತ್ತವೆ,ಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಯಾವಯಾವ ಮಾರುಕಟ��ಟೆಯಲ್ಲಿ ದೊರೆಯುತ್ತವೆ ?
+ತಿಳಿದು ಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಒಂದೇ ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ದರಗಳನ್ನು ತಿಳಿದು ಉಚಿತ ದರದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಕೊಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ,ಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕೊಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ,ಉದಾ : ಕೇವಲ ದರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯವನ್ನು ಕೊಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬೇಕಾಗಿರುವ ಸೇರಿರುತ್ತದೆ,ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಮಟ್ಟವೂ ಸೇರಿರುತ್ತದೆ .
+ಉಳ್ಳದ್ದಾದರೆ ಆಗಿ ಆದೀತು ಉಳ್ಳದ್ದಾದರೆ ತಯಾರಿಸಿದ ಕೂಡಿ ಮಾಡುವ ಬರಬಹುದು,"ಅವಶ್ಯಕತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳದ್ದಾದರೆ ಒಟ್ಟು ವೆಚ್ಚ ಜಾಸ್ತಿ ಆಗಿ ಬೆಲೆ ವಿಪರೀತ ಆದೀತು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳದ್ದಾದರೆ , ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುವು ನ್ಯೂನತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿ , ಅದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡುವ ಸಂಭವ ಬರಬಹುದು ."
+ಉಂಟಾಗಬಹುದು,ಹೀಗಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ನಷ್ಟ ಉಂಟಾಗಬಹುದು .
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ಬೇಕಾದ ಮಾಡಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿರಬೇಕು,ಒಂದು ) ತಯಾರು ಮಾಡಬೇಕಾದ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲ ವಿಧವಾದ ಬಿಡಿಭಾಗ ಅಥವಾ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿರಬೇಕು .
+ಅರಿತಿರಬೇಕು,ಈ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅರಿತಿರಬೇಕು .
+ದೊರಕುವಂಥ ಮಾಡುವ NULL,"ಎರಡು ) ಪದಾರ್ಥಗಳು ದೊರಕುವಂಥ ಹಲವಾರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳು , ಅವುಗಳ ದರಗಳು , ಗುಣಮಟ್ಟ , ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಸರಬರಾಜು ಮಾಡುವ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವಿಳಾಸ ."
+NULL,ಮೂರು ) ವಿವಿಧ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ವಿವಿಧ ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು .
+ತಲುಪಲು NULL,ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ತಲುಪಲು ಹಲವಾರು ಸಾರಿಗೆ ದಾರಿಗಳು .
+NULL,ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದ ಸಾರಿಗೆ ದಾರಿ .
+ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು,ನಾಲ್ಕು ) ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರತಿದಿನದ ಪದಾರ್ಥ ಬೇಡಿಕೆ ಎಷ್ಟು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು .
+ಸಿಗುವ NULL,ಐದು ) ಪದಾರ್ಥಗಳು ಸಿಗುವ ಅವಕಾಶಗಳು .
+ಬರುತ್ತದೆ,ಯಾವ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ?
+ದೊರೆಯುತ್ತವೆಯೆ,ಎಲ್ಲ ಕಾಲದಲ್ಲೂ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥಗಳು ದೊರೆಯುತ್ತವೆಯೆ ?
+ಇರುವ NULL,ಆರು ) ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ದಾಸ್ತಾನು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ .
+NULL,ಏಳು ) ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಕೊಳ್ಳುವ ನೀಡುತ್ತದೆ,ಈ ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದೇ ವಿಷಯಗಳೆಲ್ಲದರ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ನೀತಿಯನ್ನು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಶಾಖೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶನ ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ತಯಾರಿಸಲು ಬೇಕಾಗುವ ಸಿಗುವ ಕೊಳ್ಳುವ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ವಸ್ತುಗಳ���್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥಗಳು , ಅವುಗಳ ಸ್ವಭಾವ , ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಗುವ ಅವಕಾಶ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವ ನೀತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+NULL NULL NULL NULL ಬೇಕೊ ಕೊಳ್ಳುವುದು,ಅಂತಹ ನೀತಿಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ : ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಎರಡು ನಿಯತಕಾಲಿಕ ಕೊಳ್ಳುವ ಒಪ್ಪಂದ ಮೂರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಬೆಲೆಯ ಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ನಾಲ್ಕು ಎಷ್ಟು ಬೇಕೊ ಅಷ್ಟು ಕೊಳ್ಳುವುದು .
+ಸಿಗುವ ಸಿಗುವ ಇದ್ದಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ,ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸಿಗುವ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಹೇರಳವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಗುವ ಅವಕಾಶ ಇದ್ದಾಗ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುವ ಇದ್ದು ತೆರುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ,"ಇದರಿಂದ ದರದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಟ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದ್ದು , ಕಾಲವಲ್ಲದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಲೆ ತೆರುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಕೊಂಡಾಗ ಉಳ್ಳ ಸಿಗುತ್ತದೆ,ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಂಡಾಗ ಬೆಲೆ ಕಡಿಮೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥ ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ತರಬಹುದು,ಸಾರಿಗೆ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಉಳಿತಾಯ ತರಬಹುದು .
+ಇವೆ,ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಇವೆ .
+ಬೇಕು,ಒಂದು ) ಹೆಚ್ಚು ಬಂಡವಾಳ ಬೇಕು .
+ಇರಬೇಕು,ಎರಡು ) ಪದಾರ್ಥ ದಾಸ್ತಾನಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶ ಇರಬೇಕು .
+ಹಾಳಾಗುವುದು ಆಗುವುದು ಆಗುವ ಇರುತ್ತವೆ,"ಮೂರು ) ಪದಾರ್ಥ ಹಾಳಾಗುವುದು , ಕಡಿಮೆ ಆಗುವುದು ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟ ಕಡಿಮೆ ಆಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ ."
+NULL,ಎರಡು ನಿಯತಕಾಲಿಕ ಕೊಳ್ಳುವ ಒಪ್ಪಂದ .
+ಕೊಂಡು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಇವೆ,ಒಂದೇ ಬಾರಿ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಕೊಂಡು ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಅನನುಕೂಲಗಳು ಇವೆ .
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,"ನಿಯತಕಾಲಿಕ ಕೊಳ್ಳುವ ಒಪ್ಪಂದದ ಪ್ರಕಾರ , ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸರಬರಾಜುದಾರರ ಜೊತೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ."
+ಬೇಕಾಗುವ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಈ ಒಪ್ಪಂದದಂತೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಲದವರೆಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಂದದ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಸರಬರಾಜು ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಆದಾಗ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಸರಬರಾಜು ಆದಾಗ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹಣ ಪಾವತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವ NULL,ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಆಗುವ ಅನುಕೂಲಗಳು .
+ಹೂಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,ಒಂದು ) ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ಹೂಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ .
+ತಪ್ಪುತ್ತದೆ,ಎರಡು ) ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶದ ಸಮಸ್ಯೆ ತಪ್ಪುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಮೂರು ) ಉಚಿತ ದರದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಲಭ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವ ಇರುತ್ತದೆ,ನಾಲ್ಕು ) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಪದಾರ್ಥ ಸರಬರಾಜು ಆಗುವ ಭರವಸೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಹಾಳಾಗುವ ಉಂಟಾಗುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಐದು ) ಪದಾರ್ಥ ಹಾಳಾಗುವ ಮತ್ತು ನಷ್ಟ ಉಂಟಾಗುವ ಸಂಭವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಉಂಟಾಗುವ ಕುಸಿತಗೊ���ಡಾಗ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅನನುಕೂಲ ಎಂದರೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥದ ದರ ಕುಸಿತಗೊಂಡಾಗ , ಸಂಸ್ಥೆಯು ಈ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಂಡು ಇರುತ್ತದೆ,ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮೊದಲೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಂದದ ಬೆಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಂಡು ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಅನೇಕ ವೇಳೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ದರ ಕಡಿಮೆ ಆಗುವ ಸಂಭವ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಒಪ್ಪಿದ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಕೊಳ್ಳುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಆದರೂ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಒಪ್ಪಂದದ ಪ್ರಕಾರ ಒಪ್ಪಿದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಐಚ್ಛಿಕ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL,ಮೂರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ .
+ಬೇಕಾಗುವ ಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಇಲ್ಲದೇ ಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸರಬರಾಜುದಾರರೊಡನೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಂದ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಒಪ್ಪಂದ ಇಲ್ಲದೇ ಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಸಿಗುವ ಇರಬೇಕು,ಆದರೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥ ಸಿಗುವ ಅವಕಾಶ ಇರಬೇಕು .
+ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ,ಇಂಥ ಸಂದರ್ಭ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಈ ಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅನುಕೂಲ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವಂತೆ ಇವೆ,ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲೂ ನಿಯತಕಾಲಿಕ ಕೊಳ್ಳುವ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ಇರುವಂತೆ ಅನುಕೂಲಗಳು ಇವೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಇರುವ ಸಿಗುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕಡಿಮೆ ದರದಲ್ಲಿ ಸಿಗುವ ಅವಕಾಶ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬೇಕೊ ಕೊಳ್ಳುವುದು ಬೇಕು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ತಿಳಿದು ಕೊಂಡು ತಂದು ತಯಾರಿಸುವುದು,ಎಷ್ಟು ಬೇಕೊ ಅಷ್ಟು ಕೊಳ್ಳುವುದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ ತಯಾರಿಕಾ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಯಾವ ಯಾವ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಬೇಕು ಎನ್ನುವುದನ್ನು ತಿಳಿದು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಂಡು ತಂದು ತಯಾರಿಸುವುದು .
+ತಯಾರಿಸಬೇಕಾದ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಗ್ರಾಹಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಜಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ .
+ತಯಾರಿಸುವ ಆಗಿರದೆ ಆಗಿರುತ್ತವೆ,ತಯಾರಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರದೆ ಬೇರೆಬೇರೆ ಆಗಿರುತ್ತವೆ .
+ಬೇಕಾಗುವ ಕೊಂಡು ತಂದು ತಯಾರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದುದರಿಂದ ಬೇರೆಬೇರೆ ನಮೂನೆಯ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಬೇರೆಬೇರೆ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಕೂಡಲೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಿಂದ ಕೊಂಡು ತಂದು ತಯಾರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮಾಡುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಕೊಳ್ಳಬಹುದು,"ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಂಡವಾಳ ಕಡಿಮೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ , ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡುವ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶದ ಸಮಸ್ಯೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಾರ���ಕಟ್ಟೆ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳಬಹುದು ."
+ಸಿಗುವ ಇಲ್ಲದಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ ಇದ್ದಾಗ ಆಗುವ ಇರುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಸಿಗುವ ಅವಕಾಶ ಇಲ್ಲದಾಗ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ತೊಂದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ , ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಬೆಲೆ ಜಾಸ್ತಿ ಇದ್ದಾಗ ತಯಾರಿಕಾ ವೆಚ್ಚ ಜಾಸ್ತಿ ಆಗುವ ಸಂಭವ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಕೊಳ್ಳುವ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದೇ ನೀತಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಸಿಗುವ ಹೂಡಬೇಕಾದ ಇರುವ ಇರುವ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಸ್ತುವಿನ ತಯಾರಿಕಾ ವಿಧಾನ , ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಸಿಗುವ ಅವಕಾಶ , ಹೂಡಬೇಕಾದ ಬಂಡವಾಳ , ದಾಸ್ತಾನಿಗಾಗಿ ಇರುವ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶ , ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಪದಾರ್ಥ ಸ್ವಭಾವ ಮುಂತಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಸಂಸ್ಥೆಯ ತಯಾರಿಕಾ ಘಟಕ ಒಂದೇ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಇದ್ದಾಗ ಕೊಳ್ಳಬೇಕೇ ಸಾಕೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ ಒಂದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ತಯಾರಿಕಾ ಘಟಕಗಳು ಒಂದೇ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಗ , ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಪ್ರತೀ ಘಟಕವೂ ಕೊಳ್ಳಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲ ಘಟಕಕ್ಕೂ ಒಂದೇ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸಾಕೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ತಯಾರಿಸುವ ಇರುವುದು ಬೇಕಾಗುವ ಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ತಯಾರಿಸುವ ವಸ್ತುವು ಎಲ್ಲ ಘಟಕಗಳಲ್ಲೂ ಒಂದೇ ಇರುವುದು ಆದರೆ ಎಲ್ಲ ಘಟಕಗಳಿಗೂ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಒಂದೇ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಆದರೂ ಮಾಡುವುದು ಇರಬೇಕಾದುದು NULL ಇರುತ್ತದೆ,ಕೊಳ್ಳುವ ಕೇಂದ್ರ ಒಂದೇ ಆದರೂ ಪದಾರ್ಥ ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡುವುದು ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದುದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಇರುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಾಗುವ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಎಲ್ಲ ಘಟಕಗಳಿಗೂ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರಧಾನ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಿಂದ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಆಗುತ್ತದೆಯೇ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ,ಕೊಳ್ಳುವ ಕೆಲಸ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಆಗುತ್ತದೆಯೇ ಹೊರತು ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬೇಕಾಗುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಇಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣ ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವಾಗ ದೊರೆಯುವ ಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳುವಾಗ ದೊರೆಯುವ ಅನುಕೂಲಗಳು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಒಂದು ) ಉಚಿತ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಉಳ್ಳ ಕೊಳ್ಳುವ ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಎರಡು ) ಹೆಚ್ಚು ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶ ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಮೂರು ) ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮಾಣ�� ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಒಟ್ಟು ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೋಡಿ ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ನಾಲ್ಕು ) ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಒಪ್ಪಂದದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮಾಣದ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಐದು ) ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪದಾರ್ಥ ಸರಬರಾಜು ಭರವಸೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಕೊಂಡಾಗ ಇರುತ್ತದೆ,ಆರು ) ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಒಪ್ಪಂದದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮಾಣದ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಕೊಂಡಾಗ ಹಣ ಪಾವತಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲ ಇರುತ್ತದೆ .
+ದೊರಕುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದೊರಕುತ್ತದೆ .
+ಕೊಂಡರೂ ಹಂಚಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಏಳು ) ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮಾಣದ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಂಡರೂ ವಿವಿಧ ಘಟಕಗಳಿಗೆ ಹಂಚಿ ಹೋಗುವುದರಿಂದ ದಾಸ್ತಾನಿಗೆ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶದ ಸಮಸ್ಯೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬೀಳುತ್ತದೆ,ಎಂಟು ) ಸಾರಿಗೆ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ .
+ಬೀಳುತ್ತದೆ,ಒಂಭತ್ತು ) ದಾಸ್ತಾನು ವೆಚ್ಚಗಳಲ್ಲೂ ಕಡಿಮೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ .
+ಕೊಂಡಾಗ ಆಗಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ,ಹತ್ತು ) ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮಾಣದ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಂಡಾಗ ಪದಾರ್ಥ ಶಿಷ್ಠೀಕರಣ ಸಾಧ್ಯ ಆಗಿ ತಯಾರಿಕಾ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ .
+ಶಿಷ್ಠೀಕರಿಸಿದ ಉಪಯೋಗಿಸುವಾಗ ತಯಾರಾದ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಎಲ್ಲ ಘಟಕಗಳಲ್ಲೂ ಶಿಷ್ಠೀಕರಿಸಿದ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸುವಾಗ ತಯಾರಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಹನ್ನೊಂದು ) ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದ ಆಡಳಿತ ಖರ್ಚು ಉಳಿತಾಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ಘಟಕಗಳೂ ಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡರೆ ವೆಚ್ಚ ಜಾಸ್ತಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಯಾರಾದ ಆದಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ,ಹನ್ನೆರಡು ) ತಯಾರಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ಒಂದೇ ಆದಾಗ ಮಾರಾಟವೂ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸುಲಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಉಳ್ಳ ಕೊಂಡಾಗ ಅಳವಡಿಸಬಹುದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆಗುತ್ತದೆ,ಹದಿಮೂರು ) ಒಂದೇ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಂಡಾಗ ಎಲ್ಲ ಘಟಕಕ್ಕೂ ಏಕರೀತಿಯ ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸುಲಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವುದರಿಂದ ಬಿದ್ದಾಗ ತುಂಬಬಹುದು,"ಹದಿನಾಲ್ಕು ) ಎಲ್ಲ ತಯಾರಿಕಾ ಘಟಕಗಳಿಗೂ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಇರುವುದರಿಂದ , ಯಾವುದಾದರು ಒಂದು ಘಟಕದಲ್ಲಿ ಪದಾರ್ಥ ಕೊರತೆ ಬಿದ್ದಾಗ ಉಳಿದ ಘಟಕಗಳಿಂದ ಆ ಕೊರತೆಯನ್ನು ತುಂಬಬಹುದು ."
+ಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಕೊಳ್ಳುವ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಹದಿನೈದು ) ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಎಲ್ಲ ಘಟಕಗಳ ದೃಷ್ಠಿಯಿಂದ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಕೊಳ್ಳುವ ತಜ್ಞರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಕೊಳ್ಳುವ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಕೊಳ್ಳುವ ಪದಾರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಪದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಇರಬೇಕಾದ ಆಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಕೊಳ್ಳುವ ಇರಬೇಕು ಇಲ್ಲ ಇಲ್ಲ,"ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಂದರೆ ಮುಖ್ಯ ಆಗಿ , ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಿತವನ್ನು ದೃಷ್ಠಿಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ , ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಇಂತಹದೇ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದವಿ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ನಿಯಮ ಇಲ್ಲ ಹಾಗೂ ಅಗತ್ಯ ಇಲ್ಲ ."
+ಇಲ್ಲ,ಹಾಗೆಂದು ಇದನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸುವಂತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಇರುವ NULL,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಇರುವ ಮುಖ್ಯ ಆಧಾರ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ .
+ದೊರಕುವುದರಿಂದ ಇದ್ದು ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ,"ಒಂದೇ ಪದಾರ್ಥವು ಹಲವಾರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ದೊರಕುವುದರಿಂದ , ಒಂದೊಂದು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೊಂದು ದರ ಇದ್ದು , ಒಂದೊಂದು ಗುಣಮಟ್ಟದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ ."
+ಇರುವ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಕೊಳ್ಳುವ ಇರಬೇಕು,"ಇದರ ಜೊತೆಗೆ ಪದಾರ್ಥಕ್ಕೆ ಇರುವ ಬೇಡಿಕೆ ದರವನ್ನು ನಿರ್ಧಾರ ಮಾಡುತ್ತದೆ , ಇವೆಲ್ಲದರ ಅರಿವು ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಇರಬೇಕು ."
+ನಡೆಯುವ ತಗುಲುವ ಎಂದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ದರವೇ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ತಗುಲುವ ದರ ಎಂದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇರುವುದರಿಂದ ಇದ್ದರೂ ಸೇರಿ ಆಗಬಹುದು,ಹಲವಾರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅತೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ದರ ಇದ್ದರೂ ಸಾರಿಗೆ ವೆಚ್ಚವು ಸೇರಿ ದರ ಜಾಸ್ತಿ ಆಗಬಹುದು .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಒಳಗೊಂಡ ಮಾಡಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದುದರಿಂದ ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಯು ಸರಬರಾಜುದಾರರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ರಿಜಿಸ್ಟರನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಾಗುವ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು,ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳು ಎಲ್ಲವನ್ನು ಈ ಅಧಿಕಾರಿಯು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು .
+ತಿಳಿದಿರಬೇಕು,ಸ್ವದೇಶಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳು ಅಲ್ಲದೇ ವಿದೇಶಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು .
+ಬೇಕಾಗುವ ಉಳ್ಳ ಇವೆ,ಉದಾ : ಹತ್ತಿ ಗಿರಣಿಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಹತ್ತಿಗೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದ ಹಲವಾರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಹಲವಾರು ದರಗಳು ಇವೆ .
+ಉಳ್ಳ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಗದಿಯಾದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಉಚಿತವಾದ ದರದಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ದೊರಕದೇ ಇರುವ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಸ್ವದೇಶದಲ್ಲಿ ದೊರಕದೇ ಇರುವ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊರದೇಶಗಳಿಂದ ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಮಾಡುವ NULL ಇರಬೇಕು,"ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಸರಕಾರದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿ , ಆಮದು ರಫ್ತು ನೀತಿಗಳು , ವಿಧಾನಗಳು , ಆಮದು ರಫ್ತು ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು , ಹಣ ವಿನಿಮಯ ನೀತಿಗಳು , ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳೊಡನೆ ನಮ್ಮ ��ಾಷ್ಟ್ರದ ಹಣ ವಿನಿಮಯ ದರಗಳು , ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ವಿಚಾರಗಳು , ವಿಮೆ , ಸುಮಕ , ದಾಸ್ತಾನು ಮಳಿಗೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅರಿವು ಇರಬೇಕು ."
+ತಿಳಿಯುವುದರ ಕೊಳ್ಳುವ ಬಂದಾಗ ಆಗಿಸುವುದು NULL,"ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯುವುದರ ಜೊತೆಗೆ , ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ಈ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲಸ ಬಂದಾಗ ಅದನ್ನು ವಾಸ್ತವ ಆಗಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ."
+ಅರಿತಿರಬೇಕು,ಅಧಿಕಾರಿಯು ತನ್ನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ನೀತಿಗಳನ್ನು ಅರಿತಿರಬೇಕು .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಒಪ್ಪಂದಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಇರಬೇಕು,"ಇವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಆದಾಯ ತೆರಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು , ಮಾರಾಟ ತೆರಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು , ಭಾರತೀಯ ಒಪ್ಪಂದ ನಿಯಮಗಳು ಮುಂತಾದವುಗಳ ಅರಿವು ಇರಬೇಕು ."
+ಕೊಳ್ಳುವ ನಿರ್ವಹಿಸಿ ಇಟ್ಟಿರಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಇವುಗಳೆಲ್ಲದರ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಯು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿರಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ NULL,ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯ ಕೆಲಸಗಳು .
+ಮುಗಿದು ಹೋಗಿದೆ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಕೊಳ್ಳುವ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ,"ಯಾವ ಪದಾರ್ಥ ದಾಸ್ತಾನಿನಲ್ಲಿ ಮುಗಿದು ಹೋಗಿದೆ , ಯಾವಾಗ ಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ವಿಷಯ ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಕೊಳ್ಳುವ ಕೊಳ್ಳುವ ಕಳುಹಿಸಿಕೊಡಬೇಕು,ಆದ್ದರಿಂದ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯ ದಾಸ್ತಾನಾಧಿಕಾರಿ ಇಂತಹ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಪದಾರ್ಥ ಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿಕೊಡಬೇಕು .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಕೊಳ್ಳುವ ತಿಳಿಯಪಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಇದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳವರೂ ಸಹ ತಮಗೆ ಬೇಕಾದವುಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರದ ಮೂಲಕ ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ತಿಳಿಯಪಡಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರಬೇಕಾದ NULL ಬೇಕಾಗುವ ಬೇಕಾಗುವ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದೆ ಬೇಕಾಗಿದೆ,"ಈ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ , ಯಾವ ವಿಭಾಗ , ಕೋರಿಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ , ತಾರೀಖು , ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥ , ಇದರ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಮಾಣ , ಸಂಕೇತ , ಗುಣಮಟ್ಟ , ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳ ಒಳಗಡೆ ಬೇಕಾಗಿದೆ ?"
+ಕೊಳ್ಳುವ ಕೊಳ್ಳುವ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ದಾಖಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಯು ಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಮ ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಅರಿತು ಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರಬೇಕು,"ಅನಂತರ , ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರಿತು ದಾಸ್ತಾನು ಶಾಖೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಂತೆ ಸತತವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರಬೇಕು ."
+ಕೊಳ್ಳುವ ಬರಬಹುದು,ಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರವು ಈ ಕೆಳಕಂಡ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಬರಬಹುದು .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಬರುತ್ತದೆ,ಒಂದು ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರವು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಿಂದ ನಿತ್ಯ ಬಳಕೆಯ ಪದಾರ್ಥ ದಾಸ್ತಾನಿಗಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಆದ ಬಂದಾಗ ತಯಾರಿಸಬೇಕಾಗಿರುವ ಬೇಕಾಗುವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ,"ಎರಡು ) ಗ್ರಾಹಕರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣ ಆದ ಸಿದ್ಧವಸ್ತು ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಆದೇಶ ಪತ್ರ ಬಂದಾಗ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗವು , ತಯಾರಿಸಬೇಕಾಗಿರುವ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಬೇಡಿಕೆ ಪತ್ರದೊಡನೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ವಿಶೇಷ ಪದಾರ್ಥಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗವು ಕಳುಹಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಾಗುವುದನ್ನು ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ,ಮೂರು ) ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ತಮ್ಮ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಬೇಕಾಗುವುದನ್ನು ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಬರುತ್ತದೆ,"ಆಸ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟವುಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಶಾಖೆಯೆ ಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ವಿಭಾಗಗಳು ಅಂದರೆ , ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಭಾಗ , ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಭಾಗ , ಆಡಳಿತ ವಿಭಾಗ , ಮಾರಾಟ ವಿಭಾಗ ಇತ್ಯಾದಿ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಬೇಡಿಕೆ ಪತ್ರ ಬರುತ್ತದೆ ."
+ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆಯೊ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಕಳುಹಿಸಿ NULL ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,"ಯಾವ ವಿಭಾಗ ಬೇಡಿಕೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆಯೊ ಅದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿಯಮ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೂರು ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಮೊದಲನೆ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿ , ಎರಡನೆಯದನ್ನು ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಿಭಾಗವೇ ದಾಖಲೆಗಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ."
+ಕೊಳ್ಳುವ ತಿಳಿಸಿರುವಂತೆಯೇ ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂಬ ಇಲ್ಲ,ಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರದ ನಮೂನೆಯನ್ನು ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿರುವಂತೆಯೇ ಎಲ್ಲ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂಬ ನಿಯಮ ಇಲ್ಲ .
+ಸೇರಿಸಬಹುದು,ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾಲಂಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು .
+ಕೊಳ್ಳುವ NULL,ಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರದ ಪರಿಶೀಲನೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಇರಬೇಕಾದ NULL ಬೇಕಾಗುವ NULL ಬೇಕು NULL,"ಕೊಳ್ಳುವ ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದ ಮುಖ್ಯ ವಿವರಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥ , ಪ್ರಮಾಣ , ಗುಣಮಟ್ಟ , ಯಾವ ತಾರೀಖಿನ ಒಳಗೆ ಬೇಕು ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಆದವುಗಳೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಪದಾರ್ಥಗಳು ಸಿದ್ದವಸ್ತು ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕ ಆದವುಗಳೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಯು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ನಮೂದಿಸಿರುವ ಇದೆಯೇ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುವುದು,ನಮೂದಿಸಿರುವ ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲನೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುವುದು .
+ಕೊಳ್ಳಲು ದೊರಕಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಅನಂತರ ಈ ಕೋರಿಕೆ ಪತ್ರದ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಕೊಳ್ಳಲು ತನ್ನ ಮೇಲಧಿಕಾರಿಯಿಂದ ಅನುಮತಿ ದೊರಕಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ NULL,ಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ವಿಧಾನ .
+ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೊಳ್ಳುವ ಬರೆಯಬಹುದು ನೀಡಬಹುದು,"ಧಾರಣೆ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು , ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಯೇ ನೇರವಾಗಿ ಸರಬರಾಜುದಾರರಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಣೆ ನೀಡಬಹುದು ."
+ಬಂದ ತಯಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಬಂದ ಧಾರಣೆ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲ ಸರಬರಾಜುದಾರರ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರಬೇಕಾದ ಮಾಡುವ NULL,"ಈ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳು ಏನೆಂದರೆ ಸರಬರಾಜುದಾರರ ಹೆಸರು , ವಿಳಾಸ , ಪದಾರ್ಥ ವಿವರಣೆ , ಬೆಲೆ , ಸರಬರಾಜು ಮಾಡುವ ಪ್ರಮಾಣ , ಸರಬರಾಜು ನಿಯಮಗಳು ಅಂದರೆ ಹಣ ಪಾವತಿ ರೀತಿ ."
+ಮಾಡುವ NULL,"ಸೋಡಿ , ಸಾರಿಗೆ ವೆಚ್ಚಭರಿಕೆ ಇತ್ಯಾದಿ ಮತ್ತು ಸರಬರಾಜು ಮಾಡುವ ಸಮಯ ."
+ಇರುವ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಸರಬರಾಜುದಾರರ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಎಲ್ಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು , ಯಾವ ಸರಬರಾಜುದಾರ ಎಲ್ಲ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದಲೂ ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಪದಾರ್ಥ ಸರಬರಾಜು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು NULL,ಆದ್ಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂವರು ಸರಬರಾಜುದಾರರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕ್ರಮ .
+ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಯಾವುದಾದರೂ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆ ಆದ್ಯತೆಯ ಸರಬರಾಜುದಾರ ಸರಬರಾಜು ಮಾಡುವ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯ ಆದ್ಯತೆಯ ಸರಬರಾಜುದಾರನಿಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬರಬಹುದು,ಹೀಗೆಯೇ ಮೂರನೆಯ ಸರಬರಾಜುದಾರನ ಸರದಿ ಬರಬಹುದು .
+ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಕೊಳ್ಳುವ ಕಳುಹಿಸಬೇಕು,ಹೀಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಸರಬರಾಜುದಾರನಿಗೆ ' ಕೊಳ್ಳುವ ಆದೇಶವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಬೇಕು .
+ಕೊಳ್ಳುವ ತಯಾರಿಸಿ ರವಾನಿಸಿ NULL NULL NULL ಕೊಳ್ಳುವ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಕೊಳ್ಳುವ ಆದೇಶವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅನುಕೂಲದಂತೆ ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಐದು ಪ್ರತಿ ತಯಾರಿಸಿ , ಮೊದಲ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಸರಬರಾಜುದಾರನಿಗೆ ರವಾನಿಸಿ , ಎರಡನೆಯ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೂ , ಮೂರನೆಯ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಪದಾರ್ಥ ಸ್ವೀಕೃತ ಮತ್ತು ತಪಾಸಣೆ ವಿಭಾಗಕ್ಕೂ , ನಾಲ್ಕನೆಯ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯ ವಿಭಾಗಕ್ಕೂ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗವು ದಾಖಲೆಗಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಕೊಳ್ಳುವ ರವಾನಿಸಿದ ಮಾಡಲು ನೀಡಿರುವ ಬಂದಿತೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಜ್ಞಾಪಕ ಪತ್ರ ಕೊಳ್ಳುವ ಆದೇಶವನ್ನು ಸರಬರಾಜುದಾರನಿಗೆ ರವಾನಿಸಿದ ನಂತರ , ಸರಬರಾಜು ಮಾಡಲು ನೀಡಿರುವ ಗಡುವಿನ ಒಳಗೆ ಪದಾರ್ಥ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಬಂದಿತೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಯು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಆದರೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕು ಮಾಡುವಂತೆ ತರುವಂತಹ ಕೊಳ್ಳುವ ಬರೆಯಬೇಕು,"ಯಾವುದೇ ಕಾರಣದಿಂದ ವಿಳಂಬ ಆದರೆ , ಸರಬರಾಜುದಾರನಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ಬೇಗನೆ ಸರಬರಾಜು ಮಾಡುವಂತೆ ಒತ್ತಡ ತರುವಂತಹ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಯು ಬರೆಯಬೇಕು ."
+ಕೊಳ್ಳುವ ರವಾನಿಸಿದ ಕೊಳ್ಳುವ ಆಗಮಿಸಿದಾಗ ನಡೆದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು,"ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗದಿಂದ ಸರಬರಾಜುದಾರರಿಗೆ ರವಾನಿಸಿದ ಕೊಳ್ಳುವ ಆದೇಶ ಪತ್ರದಂತೆ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ವಿವಿಧ ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಆಗಮಿಸಿದಾಗ , ಪದಾರ್ಥಗಳ ಖುದ್ದು ಪರೀಕ್ಷಣೆ ಕಾರ್ಯವು , ಸ್ವೀಕೃತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಣೆ ವಿಭಾಗದಿಂದ ನಡೆದು ಈ ವರದಿಯ ವಿವರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪದಾರ್ಥ ದಾಸ್ತಾನು ಶಾಖೆ ಜೋಡಣೆಗಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು ."
+ಬಂದ ಕೊಳ್ಳುವ ಇದೆಯೇ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಪದಾರ್ಥ ಸ್ವೀಕೃತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಣೆ ವಿಭಾಗ ಸರಬರಾಜುದಾರರಿಂದ ಬಂದ ಪದಾರ್ಥವು ಕೊಳ್ಳುವ ಆದೇಶ ಪತ್ರದ ವಿವರದಂತೆ ಇದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಮಾಡಿ ಪಡೆಯುವ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿ ಪದಾರ್ಥ ಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಅಧಿಕಾರಿಯ ನೇಮಕ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಕೊಂಡ ಕೊಡಬೇಕು,"ಈ ಅಧಿಕಾರಿ ಪದಾರ್ಥ ಪರಿಣಿತನು ಆಗಿದ್ದು , ಕೊಂಡ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಅರ್ಹವೇ ಅಥವಾ ಅಲ್ಲವೇ ಎಂಬ ಪರಿಣತ ವರದಿ ಕೊಡಬೇಕು ."
+ಇರಬೇಕು,ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪದಾರ್ಥದ ಖುದ್ದು ಪರೀಕ್ಷಣೆ ವಿವರವಾಗಿ ಇರಬೇಕು .
+ಬಂದ ಕಳುಹಿಸುವ ಕೊಡಬೇಕು ಇರುವ ತಿಳಿಸಬೇಕು,ಬಂದ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಕಳುಹಿಸುವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೊಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪದಾರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಬೇಕು .
+ಇಲ್ಲವಾದಲ್ಲಿ ಉಳ್ಳ ಪಡೆದಲ್ಲಿ ತಗುಲುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲವಾದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಳ್ಳ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಪಡೆದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಕೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನಷ್ಟ ತಗುಲುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬ ಸಲ್ಲಿಸಿದಲ್ಲಿ ರವಾನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,"ಈ ಅಧಿಕಾರಿ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬ ಪರಿಣತ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿದಲ್ಲಿ , ಪದಾರ್ಥವು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ರವಾನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ."
+ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಇದ್ದು ಕೊಳ್ಳುವ NULL NULL NULL ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಈ ಅಧಿಕಾರಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವರದಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರತಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದು , ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಗೂ , ಎರಡನೆಯದನ್ನು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೂ , ಮೂರನೆಯ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯ ವಿಭಾಗಕ್ಕೂ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆಗಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಬಹುದು,ಸ್ವೀಕೃತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ದೊಡ್ಡದೊಡ್ಡ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ ಆಗಬಹುದು .
+ಆಗಲಾರದು ಇದೆ,ಸಣ್ಣಸಣ್ಣ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ವೆಚ್ಚದ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ ಆಗಲಾರದು ಎಂಬ ಅಭಿಮತ ಇದೆ .
+ಕೊಂಡ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ತಯಾರಿಸಿದ ಇರಬಹುದು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ ಪದಾರ್ಥ ವೆಚ್ಚ ಹಿಡಿತ ಅಥವಾ ನಿಯಂತ್ರಣ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕೊಂಡ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ತಪಾಸಣೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ , ತಯಾರಿಸಿದ ಸಿದ್ಧವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಇರಬಹುದು ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕಾ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಕೀಳು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪದಾರ್ಥ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ರಿಪೇರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ."
+ಉಂಟಾಗುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಆಗಲಾರದು ಎನಿಸುತ್ತದೆ,"ಇದರಿಂದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಮಿಕ ವೇಳೆ , ಯಂತ್ರದ ಉಪಯೋಗ , ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ನಷ್ಟ ಉಂಟಾಗುವುದನ್ನು ತಾಳೆ ನೋಡಿದಾಗ , ಪರೀಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ವೆಚ್ಚ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಲಾರದು ಎಂದು ಎನಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಹೊಂದದಿರುವ ಕೊಳ್ಳುವ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ,ಇಂತಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದದಿರುವ ಸಣ್ಣ ಕೈಗಾರಿಕೋದ್ಯಮ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದವರೋ ಅಥವಾ ಕೊಳ್ಳುವ ವಿಭಾಗದವರೋ ಪದಾರ್ಥ ತಪಾಸಣೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಮಾಡಿ ಸಮ್ಮತಿಸಿದ ರವಾನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ,ದಾಸ್ತಾನು ಸಂಘಟನೆ ಸ್ವೀಕೃತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಕ ಪದಾರ್ಥವನ್ನು ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡಿ ಸಮ್ಮತಿಸಿದ ಮೇಲೆ ಪದಾರ್ಥಗಳು ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ರವಾನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ .
+ತಯಾರಿಸುವ ಬೇಕಾಗುವ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿಡುವ NULL,ತಯಾರಿಸುವ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಪದಾರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಭಾಗ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿಡುವ ಸ್ಥಳವೇ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗ ಅಥವಾ ಮಳಿಗೆ .
+ಆದದ್ದು,ಎಲ್ಲ ವಿಭಾಗಗಳಂತೆ ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗವು ಮುಖ್ಯ ಆದದ್ದು .
+ಶೇಖರಿಸಿ ಇಟ್ಟಿರುವುದರಿಂದ ಮಿಕ್ಕ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,"ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷಾಂತರ ರೂಪಾಯಿ ಬೆಲೆಯ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಶೇಖರಿಸಿ ಇಟ್ಟಿರುವುದರಿಂದ , ಇದರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಿಕ್ಕ ಎಲ್ಲ ವಿಭಾಗಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಭಿನ್ನ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ."
+ಹೊತ್ತ NULL,ಈ ವಿಭಾಗದ ನಿರ್ವಹಣೆ ಹೊತ್ತ ಅಧಿಕಾರಿಯೇ ದಾಸ್ತಾನಾಧಿಕಾರಿ .
+ಸಂಬಂಧಪಡುತ್ತದೆ,ಪದಾರ್ಥಗಳ ದಾಸ್ತಾನು ಕಾರ್ಯ ದಾಸ್ತಾನಾಧಿಕಾರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಪಡುತ್ತದೆ .
+NULL,"ದಾಸ್ತಾನು ಸಂಘಟನೆ ಪದಾರ್ಥ ಜೋಡಣೆ , ವಿಂಗಡಣೆ , ಪದಾರ್ಥ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ , ದಾಖಲಾತಿ ಮತ್ತು ರವಾನೆ ದಾಸ್ತಾನು ಸಂಘಟನೆಯ ಅಂಗಗಳು ."
+NULL,ಒಂದೊಂದು ಅಂಗಕ್ಕೂ ಒಂದೊಂದು ಮುಖ್ಯವಾದ ಕೆಲಸ .
+ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆಯಾಯ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಸ್ವಭಾವ , ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ವಿಧಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ಒಂದೊಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇರುತ್ತಾರೆ,ಇದಕ್ಕಾಗಿ ದಾಸ್ತಾನಾಧಿಕಾರಿಯ ಕೈ ಕೆಳಗೆ ಸಹಾಯಕರು ಇರುತ್ತಾರೆ .
+ಕೊಡಲಾಗಿರುತ್ತದೆ,ದಾಸ್ತಾನಾಧಿಕಾರಿಯ ಅಧೀನದಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷಾಂತರ ರೂಪಾಯಿ ಮೌಲ್ಯದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಕೊಡಲಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ರಕ್ಷಿಸುವುದು NULL,ಈ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಅವನ ಮುಖ್ಯ ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ .
+NULL,ದಾಸ್ತಾನಾಧಿಕಾರಿಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು .
+ಗುರುತಿಸಬಹುದು,ದಾಸ್ತಾನಾಧಿಕಾರಿಯ ಕರ್ತವ್ಯ ಈ ಕೆಳಕಂಡಂತೆ ಗುರುತಿಸಬಹುದು .
+ಬೇಕಾಗುವ ಮಾಡಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಒಂದು ) ತಯಾರಿಕಾ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಎಲ್ಲ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಮತ್ತು ಬಿಡಿಭಾಗಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಬಂದ ಪಡೆದು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜೋಡಿಸಿಡುವುದು,ಎರಡು ) ಸ್ವೀಕೃತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಕ ವಿಭಾಗದಿಂದ ತಪಾಸಣೆಗಾಗಿ ಬಂದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಪಡೆದು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿನ್ ಅಥವಾ ಯಾರ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿಡುವುದು .
+ಬರೆದು ತೋರಿಸಿ ತಿಳಿಸುವುದು,ಮೂರು ) ಆಯಾಯ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಬಿನ್ ಕಾರ್ಡಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕೃತ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ವಿವರಗಳನ್ನು ಬರೆದು ಶಿಲ್ಕು ತೋರಿಸಿ ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ವಿವರ ತಿಳಿಸುವುದು .
+ಬಂದಾಗ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ರವಾನಿಸುವುದು ದಾಖಲಿಸಿ ತಿಳಿಸುವುದು,ನಾಲ್ಕು ) ತಯಾರಿಕೆ ವಿಭಾಗದಿಂದ ಪದಾರ್ಥ ಬೇಡಿಕೆ ಪತ್ರ ಬಂದಾಗ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಪದಾರ್ಥ ರವಾನಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬಿನ್ ಕಾರ್ಡಿನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಿ ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ವಿವರ ತಿಳಿಸುವುದು .
+ರವಾನಿಸಬಾರದು,ಐದು ) ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಾಯಿ ಮಾತಿನ ಕೋರಿಕೆಗೆ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಬಾರದು .
+ರವಾನಿಸಿದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದ ಆಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ರವಾನಿಸಿದಲ್ಲಿ ದಾಖಲು ಇಲ್ಲದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ದಾಸ್ತಾನಾಧಿಕಾರಿಯು ಜವಾಬ್ದಾರನು ಆಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಕೊಳ್ಳುವ ರವಾನಿಸುವುದು,ಆರು ) ವಿವಿಧ ಪದಾರ್ಥಗಳ ಕೊಳ್ಳುವ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಬೇಡಿಕೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ ಕೊಳ್ಳುವ ಅಧಿಕಾರಿಗೆ ರವಾನಿಸುವುದು .
+ಆಗುವ ಆಗುವ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇಡುವುದು,"7 ) ಪದಾರ್ಥ ಹಾಳು ಆಗುವ , ಆವಿ ಆಗುವ , ಬೆಂಕಿ ಅಥವಾ ಕಳವುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಇಡುವುದು ."
+ಬಳಸದೆ ಮಾಡಿದ ಪಡೆದು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜೋಡಿಸಿ ಮಾಡಿ ತಿಳಿಸುವುದು,8 ) ತಯಾರಿಕಾ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಳಸದೆ ವಾಪಸ್ಸು ಮಾಡಿದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಪಡೆದು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬಿನ್ ಜೋಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿನ್ ಕಾರ್ಡಿನಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆ ಮಾಡಿ ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ತಿಳಿಸುವುದು .
+ಬರೆಯುವುದು ಇರುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು,9 ) ಬಿನ್ ಕಾರ್ಡು ದಾಖಲೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಸರ್ವ ಪದಾರ್ಥ ನಿಯಂತ್ರಣ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ಪದಾರ್ಥಗಳ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ದಾಖಲೆಗಳ ವಿವರಗಳು ಒಂದೇ ಇರುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು .
+ಇರುವ ಇದೆಯೆ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು,10 ) ಖುದ್ದು ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣವು ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಸರಿ ಇದೆಯೆ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ತಾಳೆ ನೋಡುವುದು .
+ಆಗದೇ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ತರಬೇಕಾಗುವುದು,11 ) ಯಾವುದೇ ಪದಾರ್ಥ ಬಹಳ ಕಾಲದವರೆಗೆ ಉಪಯೋಗ ಆಗದೇ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಮೇಲಧಿಕಾರಿಗಳ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರಬೇಕಾಗುವುದು .
+ಇರುವ ನಡೆಸುವುದು ಮೂಡಿಸುವುದು,12 ) ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಕೆಲಸಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ಭಾವನೆ ಮೂಡಿಸುವುದು .
+ಬಳಸಬೇಕಾಗುವುದು,"13 ) ಪದಾರ್ಥ ಜೋಡಣೆ , ವಿಂಗಡಣೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಗೆ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುವುದು ."
+ಆಗುತ್ತದೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ದಾಸ್ತಾನು ಸಂಘಟನೆಯ ಕಾರ್ಯ ಸುಲಭ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಕೊಡುವುದು,ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನವನ್ನು ಕೊಡುವುದು .
+ಇಲ್ಲದ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಾರದು,14 ) ದಾಸ್ತಾನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧ ಇಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಾರದು .
+ಕೇಳಿದರೂ ಒದಗಿಸುವ ಇರಬೇಕು,15 ) ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯು ಪದಾರ್ಥ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದರೂ ಕೂಡಲೆ ಒದಗಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು .
+ಇರುವುದರಿಂದ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ತಯಾರಿಕಾ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ದಾಸ್ತಾನಾಧಿಕಾರಿಯ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಇರುವುದರಿಂದ ಅದರಂತೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನಾ ಶಾಸ್ತ್ರ ಒಂದು ಪ್ರವೇಶಿಕೆ .
+NULL,ಒಂದು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಮೂಲ .
+NULL,ಎರಡು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಅರ್ಥ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯೆಗಳು .
+NULL,"ಮೂರು ಜಮಾ ಖರ್ಚು , ಲೆಕ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನಾ ಶಾಸ್ತ್ರ ."
+NULL,ನಾಲ್ಕು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು .
+NULL,ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಶಾಸ್ತ್ರ ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕತನಿಖೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು .
+ಇರಬೇಕಾದ NULL,ಐದು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳು .
+NULL,ಆರು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು .
+NULL,ಏಳು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು .
+NULL,ಎಂಟು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ .
+NULL,ಒಂದು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಮೂಲ .
+ಇಡುವ ಆಗಿತ್ತು,ನಾಗರಿಕತೆಯ ಆರಂಭದ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಇಡುವ ಪದ್ಧತಿಯು ಬಹಳೇ ಒರಟು ಆಗಿತ್ತು .
+ಹೊಂದಿದ ಇದ್ದುದರಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು,"ಕಡಿಮೆ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದ ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರದ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕ ಮಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯವಹಾರವು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇದ್ದುದರಿಂದ , ಕೇವಲ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ ಎಲ್ಲ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ದಾಖಲು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು , ಅಲ್ಲದೆ , ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ತಾನೆ ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು ."
+ಮಾಡಿಸುವ ಇದ್ದಿರಲಿಲ್ಲ,ಹೀಗಾಗಿ ಬೇರೆಯವರಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇದ್ದಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಗತಿಸಿದಂತೆ ಆದವು,ಕಾಲ ಗತಿಸಿದಂತೆ ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮ ಕ್��ೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆದವು .
+ಆಗಿ NULL ಬೆಳೆದು ಬಂದವು,ಏಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮಾಯ ಆಗಿ ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದ ಕೂಡು ಬಂಡವಾಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬೆಳೆದು ಬಂದವು .
+ವಿನಿಯೋಗಿಸತೊಡಗಿದರು,ವ್ಯಾಪಾರಸ್ಥರು ತಮ್ಮ ಉದ್ದಿಮೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷಗಟ್ಟಲೆ ಹಣವನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸತೊಡಗಿದರು .
+ಬಿದ್ದು ಆದವು,ಇದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರ ಹಾಗೂ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡ ಬಿದ್ದು ಅವು ಜಟಿಲ ಆದವು .
+ಆಯಿತು ಆಯಿತು,"ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ , ಲೆಕ್ಕ ತಪಾಸಣೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಆಯಿತು ಅಲ್ಲದೆ , ಅನಿವಾರ್ಯವೂ ಆಯಿತು ."
+ತಿರುವಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನೇಮಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ತಿಳಿದುಬರುತ್ತದೆ,"ಇತಿಹಾಸದ ಪುಟಗಳನ್ನು ತಿರುವಿ ನೋಡಿದಾಗ ಭಾರತ , ಈಜಿಪ್ಟ್ , ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ರೋಮನ್ ದೊರೆಗಳು ಆಗಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಯವ್ಯಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಕರಣಿಕರನ್ನು ನೇಮಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ತಿಳಿದುಬರುತ್ತದೆ ."
+ಇದ್ದಿತು ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಆಗಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿಯೂ ಇದ್ದಿತು ಎಂದು ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆದವು,15ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಯುರೋಪ್ ಖಂಡದ ಹಲವಾರು ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆದವು .
+ದೊರೆಯಿತು,ಇದರಿಂದ ವ್ಯಾಪಾರ ಉದ್ದಿಮೆ ಹಾಗೂ ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶ ದೊರೆಯಿತು .
+ಎಂಬ ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಪ್ರಕಟಿಸಿ ಮಾಡಿದನು,1494 ರಲ್ಲಿ ಲ್ಯೂಕ ಪೇಸಿಯೋಲೋ ಎಂಬ ಮಹನೀಯನು ಇಟಲಿಯ ವೆನಿಸ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ದ್ವಿನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಯ ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಪ್ರಕಟಿಸಿ ಅದನ್ನು ಪ್ರಥಮಬಾರಿಗೆ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿದನು .
+ಬರೆದಿಡಲು ಆಯಿತು,ಇದರಿಂದ ವ್ಯವಹಾರದ ಎಲ್ಲ ಬಗೆಯ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಬರೆದಿಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಯಿತು .
+ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದಾನೆ,ಲ್ಯೂಕ ಪೇಸಿಯೋಲೋನು ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರದ ತನ್ನ ಗ್ರಂಥದಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಕರ್ತವ್ಯ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದಾನೆ .
+ಪುನರುಜ್ಜೀವಗೊಂಡಿತು ಹೇಳಬಹುದು,ಇದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರವು ಪುನರುಜ್ಜೀವಗೊಂಡಿತು ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು .
+ಆಗುತ್ತಾ ಬಂದಿವೆ,ಅಂದಿನಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕರ ಕರ್ತವ್ಯ ಹಾಗೂ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾವಣೆ ಆಗುತ್ತಾ ಬಂದಿವೆ .
+NULL,ಎರಡು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಅರ್ಥ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯೆಗಳು .
+NULL,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಅರ್ಥ ವಿವರಣೆ .
+ಎಂಬ ಎಂಬ ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯ ' ಆಡೈರ್ ' ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ .
+ಕೇಳು NULL,ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ' ಆಡೈರ್ ' ಎಂದರೆ ಕೇಳು ಎಂದು ಅರ್ಥ .
+ಬರೆಯುವ ಆದಾಗ ಮಾಡಿಸಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವದಕ್ಕಾಗಿ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು,ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರಸ್ಥರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಲೆಕ್ಕ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಗುಮಾಸ್ತರ ಮೇಲೆ ಅಪನಂಬಿಕೆ ಆದಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡಿಸಿ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಕರೆದು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು,"ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಗುಮಾಸ್ತರನ್ನು ಕರೆದು , ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು ."
+ಇದೆಯೋ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,ನಂತರ ಅವುಗಳು ಸರಿ ಇದೆಯೋ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ NULL ಮಾಡುವ ಕರೆಯಲಾಯಿತು,ಹೀಗೆ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕರು ಎಂದು ಮತ್ತು ಅವರು ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು .
+ಆಗಿತ್ತು,ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯು ಕೇವಲ ನಗದು ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತ ಆಗಿತ್ತು .
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಮಾಡಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು,ನಗದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಜಮಾ ಮತ್ತು ಖರ್ಚುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡಿ ಆ ವರ್ಷದ ಲಾಭ ಅಥವಾ ನಷ್ಟವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು .
+NULL ತಯಾರಿಸಿದ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಾಗಿದೆ,ಆದರೆ ನೂತನ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯು ಕೇವಲ ನಗದು ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಪರಿಶೋಧನೆ ಅಲ್ಲದೆ ಆಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಪರಿಶೋಧನೆ ಹಾಗೂ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತಯಾರಿಸಿದ ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಣಕಾಸಿನ ನಿಜಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಾಗಿದೆ .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಆಗಿದೆ,"ಆದ್ದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಎಂದರೆ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ದಾಖಲೆಗಳ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು , ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಎಲ್ಲ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಣಕಾಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹಾಗೂ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಧನ ಆಗಿದೆ ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಪಡಿಸುವ ಅರ್ಥೈಸುವ ಆಗಿದೆ,"ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನಾ ಶಾಸ್ತ್ರವು ವ್ಯವಹಾರಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿಜವಾದ ಹಣಕಾಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದಾಖಲೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವ , ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ , ರುಜುವಾತು ಪಡಿಸುವ ಹಾಗೂ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವ ವಿಜ್ಞಾನ ಆಗಿದೆ ."
+NULL,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯೆಗಳು .
+ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಧ್ಯೇಯೋದ್ದೇಶ��� ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ಪರಿಣಿತರು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ .
+ಆದ ನೀಡಿದ ಒದಗಿಸಿದ ಬಿಂಬಿಸುವಂತೆ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆಯೇ ಇಲ್ಲವೇ,"ಒಂದು ಸ್ಪೈಸರ್ ಮತ್ತು ಪೆಗ್ಲರ್ ಎಂಬವರ ಪ್ರಕಾರ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಎಂದರೆ ' ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತನಗೆ ಲಭ್ಯ ಆದ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ತನಗೆ ನೀಡಿದ ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಹಾಗೂ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಒದಗಿಸಿದ ವಿವರಗಳಿಂದ , ಒಂದು ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯು ವ್ಯವಹಾರದ ನೈಜ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಯನ್ನು ಬಿಂಬಿಸುವಂತೆ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆಯೇ ಇಲ್ಲವೇ ?"
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಆಗಿದೆ ಆಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಗುವ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ,ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸತ್ಯ ಆಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅಸಮರ್ಪಕ ಆಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತನಗೆ ತೃಪ್ತಿ ಆಗುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅದರ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜಮಾ ಹಾಗೂ ಖರ್ಚಿನ ಪಾವತಿಗಳನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ .
+ಒಳಗೊಂಡ ತಯಾರಿಸಲು ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡುವುದಾಗಿದೆ,"ಎರಡು ಟೇಲರ್ ಮತ್ತು ಪೆರ್ರಿ ಎಂಬವರ ಪ್ರಕಾರ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯು , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಅಂಕಿಯಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಲೆಕ್ಕದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕುರಿತು ವರದಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವಂತೆ ಕೆಲವು ಪುರಾವೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆ ಲೆಕ್ಕದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವುದಾಗಿದೆ ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಪಡಿಸುವುದು ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಆಗಿದೆ,"ಮೂರು ಎಮ್. ಎಲ್. ಶಾಂಡಿಲ್ಯರವರ ಪ್ರಕಾರ ' ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನ ಎಂದರೆ ಒಂದು ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿಜವಾದ ಹಣಕಾಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು , ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು , ರುಜುವಾತು ಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದು ಆಗಿದೆ ."
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಆಗಿ ಆಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ,ನಾಲ್ಕು ಲಾರೆನ್ಸ್ ಆರ್. ಡಿಕ್ಸೀಯವರ ಪ್ರಕಾರ ' ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಎಂದರೆ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಸರಿ ಆಗಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಆಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ .
+ಹೊಂದಿವೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆಗಿದೆ,ಇನ್ನು ಕೆಲವೊಂದು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಯೋಗ್ಯ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಆಗಿದೆ .
+ಎಂಬ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ,ಮಾಂಟ್ಗೋಮೆರಿ ಎಂಬ ಅಮೇರಿಕದ ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ಲೆಕ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನ ಎಂದರೆ ' ವ್ಯವಹಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಹಣಕಾಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದಾಖಲೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ .
+ದೃಢಪಡಿಸುವುದಕ್ಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ,ಮೌಜ್ ಎಂಬವರ ಪ್ರಕಾರ ' ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯು ಲೆಕ್ಕದ ಅಂಕಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕದಪಟ್ಟಿ ಹಾಗೂ ವರದಿಗಳ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ .
+ಬಿಂಬಿಸುವ ತೋರಿಸುವ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಟಟ್ಟಿವೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಾಗಿದೆ,"7 ಜೆ. ಆರ್. ಬಾಟ್ಲಿಬಾಯರವರ ಪ್ರಕಾರ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನವು , ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯು ಬಿಂಬಿಸುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯ ವ್ಯವಹಾರದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಹಾಗೂ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯು ತೋರಿಸುವ ಹಣಕಾಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಟಟ್ಟಿವೆಯೇ ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಾಗಿದೆ ."
+ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆಯೋ NULL ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ,"ಅಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದಲೇ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆಯೋ ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ , ವ್ಯವಹಾರದ ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ ಜಮಾ ಖರ್ಚಿನ ಪಾವತಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಈ ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳ ಒಂದಿಗೆ ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ ."
+ಪಡೆದ ಆಗಿ ಆಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ ತಯಾರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ NULL,ಎಂಟು ಆರ್. ಬಿ. ಬೋಸ್ ಎಂಬವರ ಪ್ರಕಾರ ' ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಎಂದರೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಗೆ ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆದ ಸ್ವತಂತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸರಿ ಆಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕ ಆಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇಂಥ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ .
+ಗಮನಿಸಿದಾಗ ಹೇಳಬಹುದು,ಈ ಮೇಲಿನ ವ್ಯಾಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯೆಯನ್ನು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು .
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ,1 ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರ ಮತ್ತು ಪಾವತಿಗಳ ಒಂದಿಗೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿರಬೇಕು,2 ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೀಲನೆಯು ಅರ್ಹ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಿಂದ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ತೋರಿಸುವ ಆಗಿ ಆಗಿ ಆಗಿವೆ ಆಗಿರಬೇಕು,3 ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯ ವ್ಯವಹಾರದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯು ತೋರಿಸುವ ಹ���ಕಾಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸರಿ ಆಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕ ಆಗಿ ಆಗಿವೆ ಎಂಬುದು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಿಗೆ ತೃಪ್ತಿ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದಾಗಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಕ್ಕೆ ಆಗಲೀ ಆಗಿಲ್ಲ,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯು ಕೇವಲ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಕ್ಕೆ ಆಗಲೀ ಸೀಮಿತ ಆಗಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿಯೂ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ,ಅದು ಹಣಕಾಸು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಾಧನ ಆಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ .
+NULL,"ಜಮಾ ಖರ್ಚು , ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನಾ ಶಾಸ್ತ್ರ ."
+ಎಂಬ NULL ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದರು,"ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಜಮಾ ಖರ್ಚು , ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನಾ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ' ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರ ' ಎಂಬ ಪದದ ಮೂರು ಅಂಗಗಳು ಎಂದು ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದ್ದರು ."
+ಮಾಡುವ ಪ್ರುಥಕ್ಕರಿಸುವ NULL,ಹೇಗೆಂದರೆ ಒಂದು ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ದಾಖಲು ಮಾಡುವ ಅಂಶ ಅಂದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗ ಎರಡು ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಗ ಅಂದರೆ ತಾತ್ವಿಕ ಭಾಗ ಮೂರು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಅಂಗ ಅಂದರೆ ಪ್ರುಥಕ್ಕರಿಸುವ ಭಾಗ .
+ಬರೆಯುವ ಆದ ಆಗಿತ್ತು,ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಬರೆಯುವ ಗುಮಾಸ್ತರ ಹಾಗೂ ಲೆಕ್ಕತಜ್ಞರ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಂಜಸ ಆದ ಮೇರೆ ಇಲ್ಲದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಈ ಮೇಲಿನ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಸಮಂಜಸ ಆಗಿತ್ತು .
+ಬರೆಯುವ ಆಗಿವೆ,ಆದರೆ ಇಂದಿನ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಬರೆಯುವ ಗುಮಾಸ್ತರ ಹಾಗೂ ಲೆಕ್ಕ ತಜ್ಞರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಬೇರೆಬೇರೆ ಆಗಿವೆ .
+ಕಾಣಬಹುದು,"ಆದ್ದರಿಂದ ಜಮಾ ಖರ್ಚು , ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನಾ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಕಾಣಬಹುದು ."
+ರುಜುವಾತುಪಡಿಸುವುದು ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಮಾಡುವುದು ತೋರಿಸುವುದು,ಒಂದು ರುಜುವಾತುಪಡಿಸುವುದು ಎರಡು ಖಾತೆ ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಮೂರು ಖಾತೆಗಳ ಎರಡೂ ಭಾಗಗಳ ಸಂಕಲನ ಮಾಡುವುದು ನಾಲ್ಕು ಖಾತೆಗಳ ಶಿಲ್ಕು ತೋರಿಸುವುದು .
+ಬರೆಯುವ ಮಾಡುವುದು,ಬ ಒಂದು ಲೆಕ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವು ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಬರೆಯುವ ಗುಮಾಸ್ತರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವುದು .
+ತಯಾರಿಸುವುದು,ಎರಡು ತಾಳೆ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು .
+ತಯಾರಿಸುವುದು,ಮೂರು ವ್ಯಾಪಾರಿ ಹಾಗೂ ಲಾಭ ಮತ್ತು ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು .
+ತಯಾರಿಸುವುದು,ನಾಲ್ಕು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು .
+ತಿದ್ದುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಮಾಡುವುದು,ಐದು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಿದ್ದುವುದಕ್ಕಾಗಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡುವುದು .
+ಮಾಡುವುದು,ಲೆಕ್ಕತಜ್ಞರು ಗುಮಾಸ್ತರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವುದು .
+ಮಾಡುವ ಆಗಿದೆ,ಈ ಮೇಲಿನ ವಿವರದಿಂದ ಜಮಾಖರ್ಚು ಎಂದರೆ ' ದೈನಂದಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಹಣಕಾಸಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲು ಮಾಡುವ ಕಲೆ ' ಆಗಿದೆ .
+ಪಡಿಸುವುದು ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಮಾಡಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವು���ಕ್ಕಾಗಿ ಬರೆಯುವ ನೇಮಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ,"ರುಜುವಾತು ಪಡಿಸುವುದು , ಖಾತೆ ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು , ಖಾತೆಗಳ ಎರಡು ಬದಿಗಳನ್ನು ಸಂಕಲನ ಮಾಡಿ ಶಿಲ್ಕು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಬರೆಯುವ ಗುಮಾಸ್ತರನ್ನು ನೇಮಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ ."
+ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪಡೆದ ಇಲ್ಲ,ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ಪರಿಣಿತರ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಬಲ್ಲ ಮಾಡುವ ತಿಳಿದ ಆಗಿದ್ದರೆ ಸಾಕು,ಜಮಾ ಖರ್ಚಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಲ್ಲ ಹಾಗೂ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲು ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ ಮೊದಲಾದುವುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಆಗಿದ್ದರೆ ಸಾಕು .
+ಬರೆಯುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಜಮಾಖರ್ಚು ಬರೆಯುವ ಗುಮಾಸ್ತರ ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಯಾಂತ್ರಿಕಮಯ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆದ ನಿರ್ವಹಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತವೆ,ಪಶ್ಚಿಮ ದೇಶಗಳು ಆದ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕಾಗಳಲ್ಲಿ ' ಇಂದು ' ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಂತ್ರಗಳೇ ನಿರ್ವಹಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತವೆ .
+ಮುಗಿದಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ,ಜಮಾಖರ್ಚು ಮುಗಿದಾಗ ಲೆಕ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವು ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬರೆಯುವ ಮುಗಿಸಿದ ಆಗುವುದು,ಅಂದರೆ ಜಮಾಖರ್ಚು ಬರೆಯುವ ಗುಮಾಸ್ತನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಗಿಸಿದ ನಂತರ ಲೆಕ್ಕತಜ್ಞನ ಕಾರ್ಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುವುದು .
+ಬರೆಯುವ ಮಾಡಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಹೊಂದಬೇಕು,"ಲೆಕ್ಕತಜ್ಞನು ಜಮಾಖರ್ಚು ಬರೆಯುವ ಗುಮಾಸ್ತನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿ , ವ್ಯವಹಾರದ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಬೇಕು ."
+ಬರೆದಿಡುವ ಆಗಿದೆ,ಲೆಕ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವು ದೈನಂದಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ವಿವರಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದಿಡುವ ಕಲೆ ಆಗಿದೆ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ತಿದ್ದಿ ಮಾಡಿ ತಯಾರಿಸುವುದು ಆಗಿದೆ,"ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲಾಭ ಅಥವಾ ಹಾನಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ತಾಳೆ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಿದ್ದಿ , ಅವಶ್ಯಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಖಾತೆ ಹಾಗೂ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಲೆಕ್ಕತಜ್ಞನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಆಗಿದೆ ."
+ಪಡೆದ ಆದ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಅನುಭವ ಪಡೆದ ಅಥವಾ ಪಂಡಿತರು ಆದ ಲೆಕ್ಕತಜ್ಞರು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಪಾಸಾಗುವ ಮುಗಿಸಿದ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಲೆಕ್ಕತಜ್ಞನು ಚಾರ್ಟರ್ಡ್ ಅಕೌಂಟಂಟ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪಾಸಾಗುವ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಮುಗಿದಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ,' ಲೆಕ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವು ಮುಗಿದಾಗ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನಾ ಶಾಸ್ತ್ರವು ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಲೆಕ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಗೆ ಮೂಲ ಆಗಿದೆ .
+ಮುಗಿದ ಆಗುತ್ತದೆ,ನಿಯೋಜಿತ ಅವಧಿಯ ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರವು ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ಲೆಕ್ಕ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಯಾರಿಸಿದ ಇವೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ,ಲೆಕ್ಕ ತಜ್ಞನು ವ್ಯಾಪಾರಿ ಖಾತೆ ಲಾಭ ಮತ್ತು ನಷ್ಟದ ಖಾತೆ ಹಾಗೂ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ನಂತರ ಅವುಗಳಲ್ಲಿಯ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳು ಸರಿಯಾಗಿ ಇವೆಯೋ ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ .
+ಕೊಟ್ಟ ದೊರೆತ ಒದಗಿಸಿದ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆಯು ' ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತನಗೆ ಕೊಟ್ಟ ವಿವರಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ತನಗೆ ದೊರೆತ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಹಾಗೂ ಲೆಕ್ಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಒದಗಿಸಿದ ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜಮಾ ಖರ್ಚಿನ ಪಾವತಿಗಳನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿದ ಇವೆ ಎಂಬುದರ ಹೊಂದಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಜಮಾ ಖರ್ಚಿನ ಪಾವತಿಗಳನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಅವು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಗೂ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಇವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಲೆಕ್ಕ ತಜ್ಞನಂತೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಬೇಕು .
+ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ತೋರಿಸುವ ಇವೆಯೋ ಎಂಬುದರ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು,ಲಾಭನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯ ವ್ಯವಹಾರದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯು ತೋರಿಸುವ ಹಣಕಾಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಇವೆಯೋ ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು .
+ತಿಳಿದುಕೊಂಡವನು ಆಗಿರಬೇಕು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡವನು ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಆದವನು ಆಗಿರಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಚಾರ್ಟರ್ಡ್ ಅಕೌಂಟಂಟ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪಾಸು ಆದವನು ಆಗಿರಬೇಕು .
+ತಿಳಿದವನು ಆಗಿರಬೇಕು,ಅವನು ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರದ ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿದವನು ಆಗಿರಬೇಕು .
+ತಯಾರಿಸುವುದು ಆಗಿರದೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಸಲ್ಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಕಾರ್ಯವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಂತಿಮ ಖಾತೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಆಗಿರದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಅವುಗಳ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಅದರ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವುದಾಗಿದೆ .
+ತಯಾರಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಕೆಲವೊಂದು ಸಲ , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕೋರಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಅಂತಿಮ ಖಾತೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿ ಆಗುತ್ತದೆಯೇ ಆಗಿ NULL,ಆಗ ಅವನು ಲೆಕ್ಕತಜ್ಞನು ಆಗಿ ಕಾರ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆಯೇ ವಿನಹ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಆಗಿ ಅಲ್ಲ .
+NULL NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ಆಗ ಅವನು ಲೆಕ್ಕತಜ್ಞನೇ ಹೊರತು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಅಲ್ಲ .
+ಎಂಬ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗಿದೆ,ಈ ಅಂಶವನ್ನು ' ಅಫೆಲ್ ವಿರುದ್ಧ ಆನೆನ್ ಡೆಕ್ಸಟರ್ ' ಮತ್ತು ' ಕಂ ' ಮತ್ತು ' ���ೀಚ್ ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಟಾಕ್ಸ್ ' ಎಂಬ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗಿದೆ .
+NULL,ಜಮಾ - ಖರ್ಚು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಇವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು .
+ಇರಬೇಕಾದ NULL,ಐದು ) ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದ ಅರ್ಹತೆಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳು .
+ಪಡೆದ ಇರಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಸನದು ಪಡೆದ ಲೆಕ್ಕಿಗನಾಗಿ ಇರಬೇಕು .
+ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಪಡೆದ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಭಾರತೀಯ ಕಂಪನಿಯ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಂಪನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಕೇವಲ ಸನದು ಪಡೆದ ಲೆಕ್ಕಿಗರನ್ನೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕರು ಎಂದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಹೊಂದಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಗೆ ಶಾಸನಬದ್ಧ ಅರ್ಹತೆ ಅಲ್ಲದೆ ಇನ್ನು ಇತರ ಕೆಲವು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮೈಗೂಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ,ಕೆಲವರಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಗುಣಗಳು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಮೈಗೂಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ .
+ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಇನ್ನು ಕೆಲವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಗ್ರಹಿಸುವ ಆಗಿರಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ನಿಪುಣ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಆದಾಗ ಸಾಗಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬಲ್ಲನು,ಹಾಗೆ ಆದಾಗ ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುಗಮವಾಗಿ ಸಾಗಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬಲ್ಲನು .
+ಹೊಂದಿರಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು .
+NULL,ಒಂದು ಲೆಕ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನ .
+ತಿಳಿದವ ಆಗಿರಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮ ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತಿಳಿದವ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಆಗಬಹುದಾದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಬರಲಾರವು,ಲೆಕ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಲಿಂದಮೇಲೆ ಆಗಬಹುದಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅವನ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆತಂಕಗಳು ಬರಲಾರವು .
+NULL,ಎರಡು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನ .
+ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದೇ ಆದ್ದರಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದೇ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಜ್ಞಾನ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು .
+ಅನುಸರಿಸುವ ಅರಿತಿರಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತಿರಬೇಕು .
+NULL,ಮೂರು ವೆಚ್ಚ ನಿರ್ಣಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನ .
+ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು,ವೆಚ್ಚ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ವೆಚ್ಚನಿರ್ಣಯ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು .
+NULL,ನಾಲ್ಕು ವಾಣಿಜ್ಯ ನ್ಯಾಯದ ಜ್ಞಾನ .
+ಪರಿಶೋಧಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಅರಿತಿರಬೇಕು,"ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ವ್ಯವಹಾರಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಂಘ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಲೆಕ್ಕವನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಸರಕುಗಳ ಮಾರಾಟ ಕಾಯಿದೆ , ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಕಾಯಿದೆ ಕಂಪನಿಗಳ ಕಾಯಿದೆ , ಮೊದಲಾದ ವಾಣಿಜ್ಯ ನ್ಯಾಯದ ಅಂಗಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತಿರಬೇಕು ."
+NULL,ಐದು ತೆರಿಗೆ ಕಾಯಿದೆಗಳ ಜ್ಞಾನ .
+ಹೊಂದಿರಬೇಕು,"ಆಸ್ತಿ ತೆರಿಗೆ , ಮಾರಾಟ ತೆರಿಗೆ , ವರಮಾನ ತೆರಿಗೆ , ಸಂಪತ್ತಿನ ತೆರಿಗೆ ಮೊದಲಾದವುಗಳ ಬಗೆಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಜ್ಞಾನ ಹೊಂದಿರಬೇಕು ."
+ಗ್ರಹಿಸುವ NULL,ಆರು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ .
+ಮಾಡಬೇಕಾದುದರಿಂದ ಭೇಟಿಯಿತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು ಬರುವ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಂದಿರಬೇಕು,"ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಅನೇಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡಬೇಕಾದುದರಿಂದ ಆಯಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಭೇಟಿಯಿತ್ತು , ವ್ಯವಹಾರದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಂಡು , ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಬರುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ."
+NULL,ಏಳು ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತತನ .
+ಒಳಗಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಆಗಿರದೆ ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಆಗಿರಬೇಕು,"ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು , ಸಂಸ್ಥೆಯ ಯಾರದೇ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿ ತನ್ನ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮನೋವೃತ್ತಿಯವನು ಆಗಿರದೆ , ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತತನದಿಂದ ತನ್ನ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹಾಗೂ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯವನು ಆಗಿರಬೇಕು ."
+ಆಗಿವೆ,ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಂಯಮ ಗುಣಗಳು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಲ್ಲಿ ಅವಶ್ಯಕ ಆಗಿವೆ .
+ಇರುವ ಎದುರಿಸಬಲ್ಲನು,ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಂಯಮ ಇರುವ ತನಕ ಅವನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಎಡರುತೊಡರುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಲ್ಲನು .
+NULL,ದುಷ್ಪ್ರಯೋಜನಗಳು : .
+ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಿದೆ,ದ್ವಿಲೋಹ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹಲವಾರು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಿದೆ .
+ಬರುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರೆಷಮ್ ನಿಯಮ ಆಚರಣೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಹೊರದೂಡುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಕೆಟ್ಟ ಹಣವು ಒಳ್ಳೆಯ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಯಿಂದ ಹೊರದೂಡುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ,ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಸಾಲ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಗೊಂದಲ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಇಳಿದರೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ,ಯಾವುದಾದರೊಂದು ಲೋಹದ ಮೌಲ್ಯವು ಇಳಿದರೆ ತುಂಬಾ ಆತಂಕಕಾರಿಯಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ .
+ತೀರಿಸಲು ಇಚ್ಛಿಸಿದರೆ ಬಯಸುವರು,"ಸಾಲಗಾರರು ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಯ ನಾಣ್ಯದ ಮೂಲಕ ಸಾಲ ತೀರಿಸಲು ಇಚ್ಛಿಸಿದರೆ , ಸಾಲಿಗರು ಅಧಿಕ ಬೆಲೆಯ ನಾಣ್ಯದ ಮೂಲಕ ಸಾಲದ ಮರುಪಾವತಿಯನ್ನು ಬಯಸುವರು ."
+ಆಗಿದೆ,ದ್ವಿಲೋಹ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಲಾಭದಾಯಕ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಧನ ಆಗಿದೆ .
+ಆದಾಗ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ,ಎರಡು ಲೋಹಗಳ ನಡುವಣ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ವಿನಿಮಯ ದರವು ಟಂಕಸಾಲೆಯ ವಿನಿಮಯ ಭಿನ್ನ ಆದಾಗ ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಆಸ್ಪದ ದೊರೆಯ��ತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಭಾವಿಸೋಣ,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಟಂಕಸಾಲೆಯ ದರವು 1 ಔನ್ಸ್ ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ 16 ಔನ್ಸ್ ಬೆಳ್ಳಿಯು ಸಮ ಆಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ ."
+ಇಳಿಯುವುದರಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ,ಬೆಳ್ಳಿಯ ಪೂರೈಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಮೌಲ್ಯವು ಇಳಿಯುವುದರಿಂದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ 1 ಔನ್ಸ್ ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ 18 ಔನ್ಸ್ ಬೆಳ್ಳಿಯು ಸಮ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಕೊಟ್ಟು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಜನರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ 1 ಔನ್ಸು ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ 18 ಔನ್ಸ್ ಬೆಳ್ಳಿಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಟಂಕಸಾಲೆಗೆ 16 ಔನ್ಸು ಬೆಳ್ಳಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕೊಟ್ಟು 1 ಔನ್ಸು ಚಿನ್ನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಪಡೆಯಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಈ ಮೂಲಕ ಎರಡು ಔನ್ಸು ಬೆಳ್ಳಿಯನ್ನು ಲಾಭವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ,ಇದು ಸಮಾಜ ವಿರೋಧಿ ಕೃತ್ಯ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂಶಯ ಇಲ್ಲ .
+ಅಸ್ಥಿರಗೊಳ್ಳಬಹುದು,ದ್ವಿಲೋಹ ನಾಣ್ಯ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ವಿನಿಮಯ ದರವು ಅಸ್ಥಿರಗೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಆದಾಗ ಹೆಚ್ಚದಿರಬಹುದು,ಒಂದು ಲೋಹದ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಕಡಿಮೆ ಆದಾಗ ಇನ್ನೊಂದು ಲೋಹದ ಉತ್ಪಾದನೆ ಹೆಚ್ಚದಿರಬಹುದು .
+ಆಗಬಹುದು ಆಗಬಹುದು,ಕೆಲವು ಸಾರಿ ಎರಡೂ ಲೋಹಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಅಧಿಕ ಆಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಆಗಬಹುದು .
+NULL,ಗ್ರೆಷಮ್ ನಿಯಮ : .
+ಆಗಿದ್ದನು,ಸರ್ ಥಾಮಸ್ ಗ್ರೆಷಮ್ ಮೊದಲನೆಯ ಎಲಿಜಬೆತ್ ರಾಣಿಯ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಲಹೆಗಾರನು ಆಗಿದ್ದನು .
+ಆದ ಆಗಿದ್ದ ಆಗಿಯೇ ಮುಂದುವರೆಯಿತು,ಎಲಿಜಬೆತ್ ರಾಣಿಯ ತಂದೆ ಆದ ಎರಡನೆಯ ಹೆನ್ರಿಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತ ಆಗಿದ್ದ ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿಯು ಈಕೆಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿಯೂ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತ ಆಗಿಯೇ ಮುಂದುವರೆಯಿತು .
+ಆಗಿದ್ದ ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾಡತೊಡಗಿದಳು,ಗೊಂದಲಮಯ ಆಗಿದ್ದ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಎಲಿಜಬೆತ್ ರಾಣಿಯು ಹೆಚ್ಚು ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡತೊಡಗಿದಳು .
+ಬಂದ ಆಗುತ್ತಿದ್ದವು,ಆದರೆ ಚಲಾವಣೆಗೆ ಬಂದ ಹೊಸ ನಾಣ್ಯಗಳು ಕೂಡಲೇ ಅದೃಶ್ಯ ಆಗುತ್ತಿದ್ದವು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿದು ನೀಡುವಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು,ಈ ರೀತಿ ವಿಚಿತ್ರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವಂತೆ ಗ್ರೆಷಮನನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು .
+ನಡೆಸಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದನು,ಸರ್ ಥಾಮಸ್ ಗ್ರೆಷಮ್ ಈ ಬಗೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸಿ 516ರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವಿಚಾರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದನು .
+ಆಗಲು ಓಡಿಸುತ್ತದೆ,ಅವನ ಪ್ರಕಾರ ಹೊಸ ನಾಣ್ಯಗಳು ಮಾಯ ಆಗಲು ಕಾರಣ ಏನೆಂದರೆ ಕೆಟ್ಟ ಹಣವು ಒಳ್ಳೆಯ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಓಡಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಇದೇ ಗ್ರೆಷಮನ ನಿಯಮ ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಆಗಿದೆ .
+ಇದ್ದಾಗ ಉಳಿಯುತ್ತಿದ್ದವು,ಚಿನ್ನ ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳಿ ಈ ಎರಡು ಲೋಹಗಳ ಅಮಿತ ಕಾಯಿದೆಯ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಗ ಬೆಳ��ಳಿಯ ನಾಣ್ಯ ಮಾತ್ರ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತಿದ್ದವು .
+ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ಆಗುತ್ತಿದ್ದವು,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಗೆ ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ತಕ್ಷಣವೇ ಅದೃಶ್ಯ ಆಗುತ್ತಿದ್ದವು .
+ಇದ್ದವು,ಇದಕ್ಕೆ ಮೂರು ಕಾರಣಗಳು ಇದ್ದವು .
+ಶೇಖರಿಸಿ ಇಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು,1 ) ಚಿನ್ನವನ್ನು ಸಂಪತ್ತಾಗಿ ಶೇಖರಿಸಿ ಇಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಕರಗಿಸಿ ಮಾಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು,ಚಿನ್ನವನ್ನು ಕರಗಿಸಿ ಒಡವೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು,ಚಿನ್ನವನ್ನು ಹೊರದೇಶಗಳಿಗೆ ರಫ್ತು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಹೇಳುವುದಾದರೆ ಆಗಿದ್ದುದರಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು,"ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಚಿನ್ನವು ಲಾಭದಾಯಕ ಆಗಿದ್ದುದರಿಂದ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ , ಬೆಳ್ಳಿಯ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯದ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ."
+ಹೊಂದಿರುವ ಹೊಂದಿರುವ ಹೊರದೂಡುತ್ತಿತ್ತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೆಳ್ಳಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಯಿಂದ ಹೊರದೂಡುತ್ತಿತ್ತು .
+ಹೊಂದದಿರುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಹೊಂದಿರುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಗ್ರೆಷಮನ ಪ್ರಕಾರ ಕಡಿಮೆ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದದಿರುವ ಹಣ ಕೆಟ್ಟ ಹಣ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಣ ಒಳ್ಳೆಯ ಹಣ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಹೊರಗೋಡಿಸುತ್ತದೆ,ಆ ಮೇರೆಗೆ ಕೆಟ್ಟ ಹಣ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಹಣಗಳು ಎರಡೂ ಏಕ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜೊತೆಜೊತೆಯಾಗಿ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ಕೆಟ್ಟ ಹಣವು ಒಳ್ಳೆಯ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಯಿಂದ ಹೊರಗೋಡಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬರುತ್ತದೆ ತಿಳಿದಂತಾಯಿತು,ದ್ವಿಲೋಹ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರೆಷಮ್ ನಿಯಮವು ಆಚರಣೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದಂತಾಯಿತು .
+ಇರುವ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಆದರೆ ದ್ವಿಲೋಹ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಲೋಹಗಳ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಂದರ್ಭದ ಜೊತೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಈ ನಿಯಮದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇರುವಾಗ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತ ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ,ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಹಣ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಹಣ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವಾಗ ಜನರು ಹೊಸ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತ ಹಳೆಯ ನೋಟುಗಳನ್ನೇ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಹೊರದೂಡುವುದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಹಳೆಯ ನೋಟುಗಳು ಹೊಸ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಯಿಂದ ಹೊರದೂಡುವುದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಕಂಡುಬರುವುದಾದರೂ ಇವೆ,ಗ್ರೆಷಮ್ ನಿಯಮದ ಆಚರಣೆಯು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವುದಾದರೂ ಸಹ ಅದಕ್ಕೆ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಮಿತಿಗಳು ಇವೆ .
+ಇದ್ದಾಗ ಬರಲಾರದು,ಆ ಮಿತಿಗಳು ಇದ್ದಾಗ ಈ ನಿಯಮವು ಆಚರಣೆಗೆ ಬರಲಾರದು .
+NULL NULL,ಇಂತಹ ಮಿತಿಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ ಹಣದ ಕೊರತೆ .
+ಇದ್ದಾಗ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ತರಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಹಣದ ಕೊರತೆ ಇದ್ದಾಗ ಒಳ್ಳೆಯ ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ಕೆಟ್ಟ ಹಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ನಮ್ಮ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಈಡೇರಿಕೆಗಾಗಿ ವ್ಯಾಪಾರ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಹಣ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದಾಗ ಬಳಸಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಕೆಟ್ಟ ಹಣದ ಬಗೆಗೆ ಜನರಲ್ಲಿ ತಿರಸ್ಕಾರದ ಮನೋಭಾವನೆ ಇದ್ದಾಗ ಅದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ನೀಡಿದಾಗ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರೆ ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ನಾವು ಕೆಟ್ಟ ಹಣವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಬೇರೆಯವರು ಅದನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಹಣವನ್ನೇ ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಬೆಳ್ಳಿಯ ಪ್ರಮಿತಿ : .
+ಇರುವ ತರುವ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾದ ಕರೆಯಲಾಗುವುದು,ಬೆಳ್ಳಿಯ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅಥವಾ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಬೆಂಬಲದ ಮೇಲೆ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವ ಅಥವಾ ಪ್ರಧಾನ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಬೆಳ್ಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾದ ಅಂತಹ ಹಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬೆಳ್ಳಿಯ ಪ್ರಮಿತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದು .
+ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳ್ಳಿಯನ್ನು ಪ್ರಧಾನ ನಾಣ್ಯದ ಮಾನದಂಡವನ್ನಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿರುವ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ,ಪ್ರಧಾನ ನಾಣ್ಯವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ತೂಕ ಮತ್ತು ಗುಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬೆಳ್ಳಿಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ,ಬೆಳ್ಳಿಯ ನಾಣ್ಯಗಳು ಅಪರಿಮಿತ ಗೌರವವನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಳ್ಳಿಯ ನಾಣ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದ ಹಾಕಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇರುತ್ತದೆ,ತಮ್ಮ ಬಳಿ ಇದ್ದ ಬೆಳ್ಳಿಯಿಂದ ಟಂಕಸಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚು ಹಾಕಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಜನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇತ್ತು,ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಪ್ರಮಿತಿಯು 1835ರಿಂದ 1893ರವರೆಗೆ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇತ್ತು .
+NULL,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿ : .
+ಇರುವ ತರುವ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾದಂತಹ NULL,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅಥವಾ ಚಿನ್ನದ ಬೆಂಬಲದ ಮೇಲೆ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವ ಅಥವಾ ಪ್ರಧಾನ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾದಂತಹ ಹಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿ ಎಂದು ಹೆಸರು .
+ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಪ್ರಧಾನ ನಾಣ್ಯದ ಮಾನದಂಡವನ್ನಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿರುವ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ,ಪ್ರಧಾನ ನಾಣ್ಯವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ತೂಕ ಮತ್ತು ಗುಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿನ್ನದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆದಿರುತ್ತವೆ,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಅಪರಿಮಿತ ಗೌರವವನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತವೆ .
+ಇದ್ದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಹಾಕಿಸಿಕೊಂಡು ಬಳಸಲು ಇರುತ್ತದೆ,ತಮ್ಮ ಬಳಿ ಇದ್ದ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಟಂಕಸಾಲೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚು ಹಾಕಿಸಿಕೊಂಡು ಬಳಸಲು ಜನರಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದರೂ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೂ ಸಹ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದರದಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಇರುವ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ,ದೇಶದಲ್ಲಿ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಟ್ಟು ಹಣವು ಸರ್ಕಾರದ ಬಳಿ ಇರುವ ಚಿನ್ನದ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ .
+ತರಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಚಿನ್ನದ ಬೆಂಬಲದ ಮೇಲೆಯೇ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಗೆ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಇತಿಹಾಸ ಇದೆ .
+ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು,ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಥಮ ಬಾರಿಗೆ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ 1816ರಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು .
+ಇತ್ತು,ಆದರೆ 1870ರವರೆಗೆ ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಇಲ್ಲವೇ ದ್ವಿಲೋಹ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಜಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇತ್ತು .
+ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು,ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಥಮ ಬಾರಿಗೆ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ 1816ರಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು .
+ಪಡೆಯಿತು,1870ರ ನಂತರ ಬಹುತೇಕ ದೇಶಗಳ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಸ್ಥಾನ ಪಡೆಯಿತು .
+ಇತ್ತು,"ಮೊದಲು ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ , ಅಮೇರಿಕಾ , ಜರ್ಮನಿ , ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಮುಂತಾದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇತ್ತು ."
+ಆದವು,ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ತರುವಾಯ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ತತ್ವದಲ್ಲಿಯೂ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆದವು .
+ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ತರುವ ಬಂದಿತು,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವ ಪದ್ಧತಿ ಜಾರಿಗೆ ಬಂದಿತು .
+ಇದ್ದ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು,ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು .
+ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು,ಆದರೆ ಈ ವಿಧದ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿ ಬಹುಬೇಗ ತನ್ನ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು .
+ಪಡೆದುಕೊಂಡು ಇದ್ದ ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಆಯಿತು,ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ವ್ಯಾಪಕ ಜನ ಮನ್ನಣೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ತದನಂತರ ತನ್ನ ನೆಲೆಯನ್ನೇ ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಮಾಯ ಆಯಿತು .
+ಆಗಿದ್ದಿತು,ಬಹಳ ಕಾಲದವರೆಗೆ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಸರ್ವಮಾನ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಆಗಿದ್ದಿತು .
+ಆಗಲು ಇದ್ದವು,ಅದು ಸರ್ವಸ್ವೀಕೃತ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗಲು ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣಗಳು ಇದ್ದವು .
+ಪಡೆದ ಆದುದರಿಂದ ಆದ ಇಡುತ್ತದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿತ್ತು,ಚಿನ್ನವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದ ಲೋಹ ಆದುದರಿಂದ ಅದರ ನಾಣ್ಯಗಳ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೀಯ ಆದ ಹಣದ ಚಲಾವಣೆಯು ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಿಮಿತದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಭಾ���ಿಸಲಾಗಿತ್ತು .
+ತಂದರೆ ಆಗುತ್ತಿದ್ದಿತು,ಚಿನ್ನದ ಬೆಂಬಲ ಇಲ್ಲದೆ ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತಂದರೆ ಅದು ಹಣದುಬ್ಬರ ಮತ್ತು ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣ ಆಗುತ್ತಿದ್ದಿತು .
+ಎಡೆಯಾಗದಂತೆ ಇರುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಡುವುದು ಆಗಿದ್ದಿತು,"ಒಂದು ಕಡೆ ಇಂತಹ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಎಡೆಯಾಗದಂತೆ , ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ ಯಥೋಚಿತವಾದ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆ ಇರುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಆಗಿದ್ದಿತು ."
+ಪಡೆದಿತ್ತು,ಚಿನ್ನವು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದಿತ್ತು .
+ನಡೆಸುವುದು ಇತ್ತು,ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ಸುಗಮವಾಗಿ ನಡೆಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಇತ್ತು .
+NULL,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ವಿವಿಧ ಬಗೆಗಳು : .
+ಇತ್ತು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಹಲವು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇತ್ತು .
+ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+NULL,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿ : .
+ತಯಾರಿಸಿದ ಇರುವುದು ಆಗಿಯೂ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ಅಲ್ಲದೆ ಚಿನ್ನವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸಾಧನ ಆಗಿಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದಿತು,ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯು 1873ರಿಂದ 1914ರ ನಡುವೆ ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿತು .
+ಇವೆ,ಇದರ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಕೆಳಕಂಡಂತೆ ಇವೆ .
+ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ,ದೇಶದ ಪ್ರಧಾನ ಹಣವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೂಕ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಅಮಿತ ಕಾಯಿದೆಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ ಬೇಕಾದರೂ ಮುದ್ರಿಸಲು ಇರುತ್ತದೆ,"ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳ ಮುದ್ರಣವು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ , ಅಂದರೆ ಎಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಬೇಕಾದರೂ ಮುದ್ರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ತಯಾರಿಸಿದ ಇರಬಹುದು,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಇತರ ಲೋಹಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು .
+ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾದ ಇರುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾದ ಪದ್ಧತಿಯೂ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಕರಗಿಸಲು ಇರುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನವನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಕೈಗಾರಿಕಾ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಮತ್ತು ಒಡವೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕರಗಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತವಾದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬಹುದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಯಾವುದೇ ವಿಧದ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಇಲ್ಲದೆ ಚಿನ್ನವನ್ನು ರಫ್ತು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿ : .
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವ��ೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ , ಆದರೆ ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಕೈಬಿಡಲಾಗಿತ್ತು,ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಕೈಬಿಡಲಾಗಿತ್ತು .
+ತಂದಾಗ ತ್ಯಜಿಸಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು,ನಂತರ ಬಹಳ ದೇಶಗಳು ಅದನ್ನು ಮರು ಆಚರಣೆಗೆ ತಂದಾಗ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು .
+ನಮೂದಿಸಿದ ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಈ ಕೆಳಗೆ ನಮೂದಿಸಿದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ .
+ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ದೇಶದ ಪ್ರಧಾನ ಹಣವನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೂಕ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಚಿನ್ನದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ತರಲು ಆಗುವುದು,ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನಿಧಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳ ಬೆಂಬಲದ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲು ಆಗುವುದು .
+ಇರುವುದೇ ಇಲ್ಲ,ಅಂದರೆ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದೇ ಇಲ್ಲ .
+ಇರುವ ನೀಡಿ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನೀಡಿ ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರುವ ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ,ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಅಥವಾ ಖಜಾನೆಯು ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಅಥವಾ ಮಾರುವ ಅಧಿಕಾರ ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇರುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನವನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ರಫ್ತು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಇರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಾಮ್ಯಗಳು : .
+ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯ ನಡುವೆ ಕೆಲವು ಏಕರೂಪದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ .
+ಇವೆ,ಅವು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಇವೆ .
+ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಎರಡೂ ಪ್ರಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಆಧಾರ ನಾಣ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಸಹಾಯಕ ನಾಣ್ಯಗಳು ಅಂದರೆ ತಾಮ್ರ ಹಾಗೂ ಹಿತ್ತಾಳೆಯ ನಾಣ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದರದಲ್ಲಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡುವ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಎರಡೂ ಪದ್ಧತಿಗಳಲ್ಲೂ ಯಾವ ಅಡೆತಡೆಯೂ ಇಲ್ಲದೆ ಚಿನ್ನವನ್ನು ರಫ್ತು ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ನೀತಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+NULL,ವೈಷಮ್ಯಗಳು : .
+ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ,ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಗಳ ನಡುವೆ ಕೆಲವು ವೈಷಮ್ಯಗಳನ್ನೂ ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇರುತ್ತವೆ,ಅವು ಎಂದರೆ - ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ತರಲಾಗುವುದು,ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಗಳ ಬೆಂಬಲದ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲಾಗುವುದು .
+ಮುದ್ರಿಸುವ ಕರಗಿಸುವ ಇದ್ದರೆ ಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರುವ ಇರುತ್ತದೆ,"ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು , ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮುದ್ರಿಸುವ ಮತ್ತು ಕರಗಿಸುವ ಅವಕಾಶ ಇದ್ದರೆ , ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಖಜಾನೆ ಅಥವಾ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಮಾರುವ ಪದ್ಧತಿ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಕರಗಿಸುವ ಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರುವ ಆಗಿದೆ,ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಕರಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೊಳ್ಳುವ ಹಾಗೂ ಮಾರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಹಿಂದಿರುವ ಉದ್ದೇಶ ಒಂದೇ ಆಗಿದೆ .
+ಆದರೆ ಪಡೆದು ಕರಗಿಸಬಹುದು ಮಾಡಬಹುದು,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆದರೆ ನಾಣ್ಯಗಳ ಅಥವಾ ನೋಟುಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಪಡೆದು ಕರಗಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ರಫ್ತು ಮಾಡಬಹುದು .
+ಮಾಡಲು ಪಡೆಯುವ ನೀಡಿ ಪಡೆಯಲು ಇದೆ,ಅದೇ ರೀತಿ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ರಫ್ತು ಮಾಡಲು ಚಿನ್ನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ನೋಟುಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಖಜಾನೆಯಿಂದ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಇದೆ .
+NULL,ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಅನುಕೂಲತೆಗಳು : .
+ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಆದುದು ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿಯೊಡನೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಉತ್ತಮ ಆದುದು ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹ ಇಲ್ಲ .
+ದೊರೆಯುವ ಇಂತಿವೆ,ಅದರಿಂದ ದೊರೆಯುವ ಕೆಲವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಇಂತಿವೆ .
+ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಚಲಾವಣೆಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ ಇರುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನಿಧಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳ ಬೆಂಬಲದ ಮೇಲೆ ಕಾಗದದ ನೋಟು ಹಾಗೂ ಇತರ ಸಹಾಯಕ ನಾಣ್ಯಗಳ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾದ ಸ್ಥಿಮಿತತೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಮುದ್ರಿಸುವ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಉಳಿತಾಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಸಾಧಿಸಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಚಿನ್ನದ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಿತಿ ಸಾಧಿಸಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿಯೂ ತರಬಹುದಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಲಭಿಸುತ್ತದೆ,ಕಡಿಮೆ ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಯೂ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರಬಹುದಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರುವ ದೇಶಕ್ಕೂ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಲಭಿಸುತ್ತದೆ .
+NULL,ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು : .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಎಂಬುದು ಬರುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿಯಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವುದರಿಂದ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಇರುವುದರಿಂದ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾದಂತಹ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,"ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಆ ನಾಣ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಇರುವುದರಿಂದ , ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರೂ ಸಹ ಸುಲಭವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾದಂತಹ ಪದ್ಧತಿ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ."
+ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ನಿಲುಕದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರ ಅರಿವಿಗೆ ನಿಲುಕದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ತರಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಆದುದಾಗಿದೆ,ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಹಣಕಾಸಿನ ಆಡಳಿತದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕಷ್ಟಕರ ಆದುದಾಗಿದೆ .
+NULL ದೊರಕದಿರುವ ಇದೆ,ಹಣಕಾಸಿನ ಅಡಚಣೆಯಿಂದಾಗಿ ಬಹುತೇಕ ಜನರಿಗೆ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಅವಕಾಶ ದೊರಕದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ .
+NULL,ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿ : .
+ಹೊಂದಿರುವ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾದಂತಹ NULL,ಒಂದು ದೇಶದ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿ ಅಥವಾ ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ದೇಶದ ನಾಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾದಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿ ಎಂದು ಹೆಸರು .
+ಪರಿವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಇಲ್ಲ,ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ದೇಶದ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಬೇರೊಂದು ದೇಶದ ನಾಣ್ಯದ ಮೂಲಕ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ತಂದಿತು,ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಥಮ ಬಾರಿಗೆ ಹಾಲೆಂಡ್ ದೇಶವು 1877ರಲ್ಲಿ ಆಚರಣೆಗೆ ತಂದಿತು .
+ಸೇರಿದಂತೆ ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದವು,ನಂತರ ರಷ್ಯಾ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು ಅದನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದವು .
+ಇದ್ದಾಗ ಹೊಂದಿದ್ದ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಆಗುತ್ತಿದ್ದಿತು,"ಭಾರತದಲ್ಲಿ 1900ರ ನಂತರ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಗ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನ ಪೌಂಡಿಗೆ , ರೂಪಾಯಿಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಿ , ನಂತರ ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಆಗುತ್ತಿದ್ದಿತು ."
+ಇವೆ,ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಈ ಕೆಳಕಂಡಂತೆ ಇವೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ದೇಶದ ಪ್ರಧಾನ ನಾಣ್ಯವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಚಿನ್ನದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳೂ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಚಲಾವಣೆಗೆ ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಗಳನ್ನೂ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇರುತ್ತವೆ,ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ನಾಣ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತ��ೆ .
+ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆಯೋ ಇಟ್ಟಿರಲು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಯಾವ ದೇಶದ ನಾಣ್ಯದೊಡನೆ ಸ್ವದೇಶಿ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆಯೋ ಆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟಿರಲು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿರಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಸ್ವದೇಶದಲ್ಲಿ , ಸ್ಥಳೀಯ ನಾಣ್ಯದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇರುವ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದರದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ನಾಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ನೀಡಿ ಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿರುತ್ತಾರೆ,ದೇಶದ ಹಣಕಾಸು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾರರು ಸ್ವದೇಶಿ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿ ವಿದೇಶಿ ಡಿಮಾಂಡ್ ಡ್ರಾಫ್ಟನ್ನು ಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಅನುಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಎರಡೂ ದೇಶಗಳ ನಾಣ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಅಧಿಕೃತ ವಿನಿಮಯ ದರ ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ವಿನಿಮಯ ದರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಏರುಪೇರುಗಳು ಆಗದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಅನುಕೂಲತೆಗಳು : .
+ಲಭಿಸುತ್ತವೆ,ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಅನುಕೂಲತೆಗಳು ಲಭಿಸುತ್ತವೆ .
+ಇವೆ,ಅವು ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಇವೆ .
+ಹೊಂದದೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದದೆ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಆದುದರಿಂದ ಇದು ತುಂಬಾ ಆರ್ಥಿಕವಾದ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಹಿಂದುಳಿದಿರುವ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದೆ,ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವ ದೇಶಗಳೂ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಇದೆ .
+ಹಾಕಿಸುವ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದುದಿಲ್ಲ,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚು ಹಾಕಿಸುವ ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದುದಿಲ್ಲ .
+ದೊರೆಯುತ್ತದೆ,ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕೆ ಉತ್ತೇಜನ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರುವ ಗಳಿಸುವ ಇರುತ್ತದೆ,ವಿದೇಶಿ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಮಾರುವ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿನ ಲಾಭ ಗಳಿಸುವ ಅವಕಾಶ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇಟ್ಟಿರುವ ದೊರೆಯುತ್ತಿರುತ್ತದೆ,ಬೇರೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿರುವ ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಬಡ್ಡಿಯು ದೊರೆಯುತ್ತಿರುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಇದು ಸ್ವದೇಶಕ್ಕೆ ಒಂದು ವಿಧದ ಆದಾಯವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+NULL,ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು : .
+ಹೊಂದಿರುವಂತೆ ಹೊಂದಿದೆ,ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಅನೇಕ ಅನುಕೂಲತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ ಕೆಲವು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನೂ ಹೊಂದಿದೆ .
+ಆದುದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಇದು ಇತರ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಗಳಿಗಿಂತ ಆರ್ಥಿಕ ಆದುದು ಆದರೂ ಇದರ ಆಡಳಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟದಾಯಕ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಉಪಯೋಗಿಸದೇ ಇರುವುದರಿಂದ ಹುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ,ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೂ ಜನರು ಚಿನ್ನವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸದೇ ಇರುವುದರಿಂದ ಜನರಿಗೆ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಬಗೆಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವೇ ಹುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ .
+ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಬರುತ್ತದೆ ಭಾವಿಸಬಹುದು,ಸ್ವದೇಶಿ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಬೇರೊಂದು ದೇಶದ ನಾಣ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ತಮ್ಮ ಪರಮಾಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಧಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು ಭಾವಿಸಬಹುದು .
+ಆದ ಆಗುವುದು NULL,ಅಂದರೆ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳಿಂದ ಸ್ವೀಕೃತ ಆದ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗುವುದು ಸಂಶಯ .
+ಹೊಂದಿರುವ ಆಗಬಹುದು ತೊರೆಯಬಹುದು ಎಂಬ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಾಡಿರುತ್ತದೆ,ತನ್ನ ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶವು ತನಗೆ ಶತ್ರು ಆಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಅದು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನೇ ತೊರೆಯಬಹುದು ಎಂಬ ಗಾಢ ಹೆದರಿಕೆ ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮನೆ ಮಾಡಿರುತ್ತದೆ .
+ಇರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಹೊಂದಿರುವ ಹರಿದುಬರುವ ಇರುತ್ತದೆ,ನಿಧಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವಿದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹರಿದುಬರುವ ಅಪಾಯ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಆಗುವುದರಿಂದ ಆಗುವುದರಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ,ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ವದೇಶಿ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ವಿದೇಶಿ ನಾಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಆಗುವುದರಿಂದ ವಿದೇಶಿ ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ನಾಣ್ಯದ ದುರದೃಷ್ಟಗಳು ಸ್ವದೇಶಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾವಣೆ ಆಗುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವ ಆಶ್ಚರ್ಯವೂ ಇಲ್ಲ .
+ಬಂದ ಆಗಿದೆ,ಚಿನ್ನ ಸಾದೃಶ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿ ಅತ್ಯಂತ ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಣಕಾಸು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಚರಣೆಗೆ ಬಂದ ಪ್ರಮಿತಿ ಇದು ಆಗಿದೆ .
+ಬಂದ NULL,ಇದು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಣಕಾಸು ನಿಧಿಯ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಬಂದ ಪ್ರಮಿತಿ .
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಆಗಿಯೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ,"ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ , ಹಾಗೂ ಚಿನ್ನವು ವಿನಿಮಯದ ಮಾಧ್ಯಮ ಆಗಿಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಉಳಿದು ಮಾಡಿದ ಇರುತ್ತವೆ,ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನವನ್ನು ಉಳಿದು ಇತರ ಲೋಹಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸಹಾಯಕ ನಾಣ್ಯಗಳು ಮಾತ್ರ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಪರಿವರ್ತಿಸುವಂತೆಯೇ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಈ ಹಣವನ್ನು ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವಂತೆಯೇ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಎಂದು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಸ್ವದೇಶೀ ನಾಣ್ಯದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಚಿನ್ನದ ಬೆಲೆಗೆ ಸಮ ಎಂದು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಇಡಲು ಅನುಸರಿಸಲು ಆಗುವುದು,ನಾಣ್ಯದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಿಮಿತದಲ್ಲಿ ಇಡಲು ಈ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಆಗುವುದು .
+ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದವು,ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಣಕಾಸಿನ ನಿಧಿಯ ಸದಸ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳೆಲ್ಲವೂ ಕ್ರಿ. ಶ. 1975ಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದವು .
+NULL,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ನಿಯಮಗಳು : .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಬರುತ್ತದೆ,ಅದರಲ್ಲಿಯೂ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಲಕ್ಷಣವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ .
+ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಅಂದರೆ ಇದರ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸಿನ ಆಡಳಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾರರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶ್ರಮ ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡಲು ಇದೆ,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇಂತಹ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇದೆ .
+ಮಾಡಲು ಆಗಿದೆ,ಅದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ಮಾಡಲು ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳ ಅನುಸರಣೆಯು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ,ಅಂತಹ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ನಿಯಮಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಫಲಪ್ರದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ಈ ನಿಯಮಗಳು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಚಿನ್ನದ ನಿಯಮಗಳು ಎಂತಲೇ ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ .
+NULL,ಚಿನ್ನದ ಮುಕ್ತ ಚಲನೆ : .
+ಹೊಂದಿರುವ ಚಲಿಸುವಂತೆ ಇರಬೇಕು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶಗಳ ನಡುವೆ ಚಿನ್ನವು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುವಂತೆ ಇರಬೇಕು .
+ಇರಕೂಡದು,ಅದರ ಚಲನೆಗೆ ಯಾವ ಅಡ್ಡಿ ಆತಂಕ ಇರಕೂಡದು .
+ಎನಿಸಿದೆ,ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ನಡುವೆ ಚಿನ್ನದ ಸರಿಯಾದ ವಿತರಣೆಗೆ ಅದರ ಮುಕ್ತ ಚಲನೆಯು ಅತ್ಯಾವಶ್ಯಕ ಎನಿಸಿದೆ .
+NULL,ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವಿಧಾನ : .
+ಅಧಿಕಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಆಗಬೇಕು,ಚಿನ್ನದ ಒಳಪ್ರಸಾರದೊಡನೆ ಸಾಲದ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಹಣದ ಸರಬರಾಜು ಅಧಿಕಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಹೊರಪ್ರಸಾರದೊಡನೆ ಸಾಲದ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಹಣದ ಸರಬರಾಜು ಕಡಿಮೆ ಆಗಬೇಕು .
+ಇದ್ದು ಇರುವುದರಿಂದ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ತಗ್ಗುವಂತೆ ಗಳಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವಂತೆ ಇರಬೇಕು,"ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದ್ದು , ಚಿನ್ನದ ಮುಕ್ತ ರಫ್ತು ಮತ್ತು ಆಮದುಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಇರುವುದರಿಂದ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟ ತಗ್ಗುವಂತೆ ಇರಬೇಕು ಹಾಗೂ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಲೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುವಂತೆ ಇರಬೇಕು ."
+ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ ಇರುತ್ತದೆ,ಆಗ ಮಾತ್ರ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸ್ಥಿಮಿತದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗದಿದ್ದರೆ ಕುಸಿದು ಬೀಳುತ್ತದೆ,"ಈ ನಿಯಮದ ಪಾಲನೆ ಆಗದಿದ್ದರೆ , ಚಿನ್ನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೇ ಕುಸಿದು ಬೀಳುತ್ತದೆ ."
+ಗಳಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಿಲ್ಲ ಭಾವಿಸಬೇಕು,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಆಮದಿನ ಮೂಲಕ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ದೇಶವು ಸರಿಸಮವಾಗಿ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯ���್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕು ."
+ಆಗದೆ ಹರಿದು ಬರುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತದೆ,ಆಗ ಅರ್ಥವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಏನೂ ಪರಿಣಾಮ ಆಗದೆ ಚಿನ್ನವು ಹರಿದು ಬರುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುವ ಮುಗಿಯುವವರೆಗೂ ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನವನ್ನು ರಫ್ತು ಮಾಡುವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಪೂರ್ಣ ಸಂಗ್ರಹವು ಮುಗಿಯುವವರೆಗೂ ಇದು ಮುಂದುವರೆಯುತ್ತದೆ .
+ತೊರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆ ಕೂಡಲೇ ಅದು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ತೊರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಕಾರ : .
+ಇರುವುದರಿಂದ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಇರುವುದರಿಂದ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಹಣಕಾಸಿನ ಆಡಳಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾರರು ಅದರ ಸೂಕ್ತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಹಕಾರದಿಂದ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ಮುಕ್ತ ಚಲನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು .
+NULL,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನ : .
+ಅರಿತಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಮೊದಲೇ ಅರಿತಂತೆ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಅದಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತವಾದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ವಿವರಿಸಬಹುದು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು .
+ಹೊಂದಿವೆ ಭಾವಿಸೋಣ,ಭಾರತ ಮತ್ತು ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಎರಡು ದೇಶಗಳು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ .
+ಹೊಂದಿದೆ ತಿಳಿಯೋಣ,ಜೊತೆಗೆ ಭಾರತವು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ವ್ಯಾಪಾರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯೋಣ .
+ಆಗಿದ್ದು ಇವೆ,"ಅಂದರೆ ಫ್ರಾನ್ಸಿಗೆ ಭಾರತದ ರಫ್ತುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆಗಿದ್ದು , ಫ್ರಾನ್ಸಿನಿಂದ ಭಾರತದ ಆಮದುಗಳು ಸಾಪೇಕ್ಷವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಇವೆ ."
+ಹರಿದು ಬರುತ್ತದೆ,ಈಗ ಚಿನ್ನವು ಫ್ರಾನ್ಸಿನಿಂದ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಹರಿದು ಬರುತ್ತದೆ .
+ತರಿಸಿಕೊಂಡ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ತರಿಸಿಕೊಂಡ ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಚಿನ್ನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಾವತಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಈ ಕಾರಣದಿಂದ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹಣ ಮತ್ತು ಸಾಲದ ಪ್ರಮಾಣ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಏರುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅಧಿಕಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,"ಬೆಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಭದ ದರ ಏರುವುದರೊಂದಿಗೆ ಹೂಟೆ , ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಅಧಿಕಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ."
+ಏರುತ್ತವೆ,ತತ್ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಆದಾಯಗಳೂ ಏರುತ್ತವೆ .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಆದಾಯದ ಏರಿಕೆಯಿಂದ ವಿದೇಶೀ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಬೆಲೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ಭಾರತದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ .
+ತಗ್ಗುತ್ತವೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಭಾರತದ ರಫ್ತುಗಳು ತಗ್ಗುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ತೋರುತ್ತಾರೆ,ಸ್ವದೇಶಿ ಬೆಲೆಗಳು ವಿದೇಶಿ ಬೆಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಭಾರತೀಯರು ವಿದೇಶಿ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ .
+,ಸ್ವದೇಶೀ ಆದಾಯದ ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವದೇಶೀ ಬೆಲೆಗಳ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಹೆಚ್ಚಳ ಈ ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ಸಮ್ಮಿಲನದಿಂದ ಭಾರತದ ಆಮದುಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತವೆ .
+ಹರಿದು ಇದ್ದಿತು,ಈ ಮೊದಲು ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಚಿನ್ನವು ಭಾರತಕ್ಕೆ ಹರಿದು ಬಂದಿದ್ದರಿಂದ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ವ್ಯಾಪಾರ ಸ್ಥಿತಿಯು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಇದ್ದಿತು .
+ಇದ್ದವು,ಅಲ್ಲಿ ಆದಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಲೆಗಳು ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇದ್ದವು .
+ಇರುವುದರಿಂದ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳತೊಡಗುತ್ತದೆ,ಈ ಅಂಶಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಬೆಲೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಇರುವುದರಿಂದ ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಭಾರತದಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳತೊಡಗುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತವೆ,ಆದರೆ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ರಫ್ತುಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತವೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಅದರ ವ್ಯಾಪಾರ ಸ್ಥಿತಿಯು ಅನುಕೂಲ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹರಿದು ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಈ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಚಿನ್ನವು ಭಾರತದಿಂದ ಫ್ರಾನ್ಸಿನ ಒಳಗೆ ಹರಿದು ಹೋಗುತ್ತದೆ .
+ಬಂದಿದ್ದ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಮೊದಲು ಫ್ರಾನ್ಸಿನಿಂದ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಈಗ ಪುನಃ ಅದು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದ ಬರುತ್ತದೆ,ಈಗ ಎರಡೂ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನ ಮೊದಲು ಇದ್ದ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಚಲಿಸಲು ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಚಿನ್ನವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒಂದೇ ದೇಶಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರದ ಅನಾನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ತಾನಾಗಿಯೇ ಮಾಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ,"ಚಿನ್ನದ ಚಲನೆಯು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಆಗಿದ್ದು , ಸರ್ಕಾರದ ಅಥವಾ ಹಣಕಾಸಿನ ಆಡಳಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾರರ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಇದೇ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನ .
+NULL,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಯಶಸ್ವೀ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು : .
+ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಆಗಿವೆ,ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಯಶಸ್ವಿಯುತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕೆಲವು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಅಗತ್ಯ ಆಗಿವೆ .
+ವಿವರಿಸಬಹುದು,ಇವುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು .
+NULL,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ನಿಯಮಗಳ ಪಾಲನೆ : .
+ಆಗಬೇಕಾದರೆ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ಪಾಲಿಸಬೇಕು,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಬೇಕಾದರೆ ಇದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ದೇಶಗಳು ಇದರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಚಾಚೂತಪ್ಪದೆ ಪಾಲಿಸಬೇಕು .
+ಚಲಿಸುವಂತಿರಬೇಕು,"ಈ ನಿಯಮಗಳು ಎಂದರೆ , ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಚಿನ್ನವು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುವಂತಿರಬೇಕು ."
+ಇರಕೂಡದು,ಚಿನ್ನದ ಆಮದು ಮತ್ತು ರಫ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವ ನಿರ್ಬಂಧವೂ ಇರಕೂಡದು .
+ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಹೆಚ್ಚಬೇಕು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಆಗಬೇಕು,ಚಿನ್ನವು ಆಮದು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆ ಹೆಚ್ಚಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ರಫ್ತು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆ ಕಡಿಮೆ ಆಗಬೇಕು .
+ಇರಬೇಕು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ಆದಂತೆ ಮಾಡಲು ಸಹಕರಿಸಬೇಕು,"ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಕಾರ ಇರಬೇಕು ಅಂದರೆ , ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಹಣಕಾಸಿನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆದಂತೆ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕರಿಸಬೇಕು ."
+NULL,ಬೆಲೆಯ ನಮ್ಯತೆ : .
+ಕೂಡಿದ್ದು ಇದ್ದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಬೆಲೆಗಳು ನಮ್ಯತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದು ಸರಳ ಆರ್ಥಿಕ ರಚನೆ ಇದ್ದರೆ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಯಶಸ್ವಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬದಲಾಗುವಂತೆ ಇರಬೇಕು,"ಬದಲಾದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಬೆಲೆಗಳು , ವೇತನಗಳು ಮತ್ತು ಆದಾಯ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವಂತೆ ಇರಬೇಕು ."
+ಹರಿದು ಬಂದಾಗ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಲು ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು,"ಚಿನ್ನವು ದೇಶದ ಒಳಕ್ಕೆ ಹರಿದು ಬಂದಾಗ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬೆಲೆ , ಉತ್ಪಾದನಾ ವೆಚ್ಚ , ವೇತನ ಹಾಗೂ ಆದಾಯಗಳು ಹೆಚ್ಚಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು ."
+ಪ್ರವಹಿಸಿದಾಗ ಮಾಡುವ ಆಗಲು ಕಲ್ಪಿಸಬೇಕು,"ಚಿನ್ನವು ದೇಶದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಪ್ರವಹಿಸಿದಾಗ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಬೆಲೆ , ಉತ್ಪಾದನಾ ವೆಚ್ಚ , ವೇತನ ಮತ್ತು ಆದಾಯಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆಗಲು ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಬೇಕು ."
+ಕೂಡಿದ್ದು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದಾದರೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ,ಬೆಲೆಗಳು ಕಾಠಿಣ್ಯದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದು ಸರ್ಕಾರವು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದಾದರೆ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಯಶಸ್ವಿಯುತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL,ವಿನಿಮಯ ದರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ : .
+ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸಿನ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾರರು ವಿನಿಮಯ ದರದ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಮಾಡಿದ ಆಗದಂತೆ ನಿಗಾವಹಿಸಬೇಕು,ಅಂದರೆ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ನಿಗದಿ ಮಾಡಿದ ವಿನಿಮಯ ದರದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಆಗದಂತೆ ನಿಗಾವಹಿಸಬೇಕು .
+ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಸಂಭವಿಸಿ ಆಗುವುದು NULL,ಹೀಗೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಹಣದುಬ್ಬರ ಮತ್ತು ಹಣ ಕುಗ್ಗುವಿಕೆ ಸಂಭವಿಸಿ ಹಣದ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವು ಅಸ್ಥಿರ ಆಗುವುದು ಸಹಜ .
+ಪಾಲಿಸುವ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಆದಾಗ್ಯೂ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹಣದ ಬಾಹ್ಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಇದ್ದಾಗ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ವಿನಿಮಯ ದರದ ಸ್ಥಿರತೆ ಇದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+NULL,ಮುಕ್ತ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರ : .
+ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ಇರಬೇಕು,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರವು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಇರಬೇಕು .
+ವಿಧಿಸದೆ ಚಲಿಸುವಂತೆ ಇರಬೇಕು,"ಅಂದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಮದು ಮತ್ತು ರಫ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಯಾವ ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನೂ ವಿಧಿಸದೆ , ವಸ್ತುಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುವಂತೆ ಇರಬೇಕು ."
+ಏರುತ್ತಿರುವಾಗ ಆಗುತ್ತವೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತವೆ,ಬೆಲೆಗಳು ಏರುತ್ತಿರುವಾಗ ರಫ್ತುಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಮದುಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತವೆ .
+ಇಳಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಹೆಚ್ಚುತ್ತವೆ ಆಗುತ್ತವೆ,"ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ , ಬೆಲೆಗಳು ಇಳಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ ರಫ್ತುಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಮದುಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತವೆ ."
+ಆಗುತ್ತವೆ,ಚಿನ್ನದ ಒಳಚಲನೆ ಅಥವಾ ಹೊರಚಲನೆಯಿಂದ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸರಿ ಆಗುತ್ತವೆ .
+ವಿಧಿಸುವ ತಡೆಗಟ್ಟಿದರೆ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಕ್ತ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಬಂಧ ವಿಧಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮುಕ್ತ ಚಲನೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಿದರೆ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ .
+ವಿಧಿಸುವ ತಡೆಗಟ್ಟಿದರೆ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಕ್ತ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಬಂಧ ವಿಧಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮುಕ್ತ ಚಲನೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಿದರೆ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ .
+ಇದ್ದಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಮುಕ್ತ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಗ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಯಶಸ್ವಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಬಂಡವಾಳ ಚಲನೆಗೆ ತಡೆ : .
+ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ ಚಲಿಸಬಾರದು,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಫಲಪ್ರದವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಬಂಡವಾಳವು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಬಾರದು .
+ಹೋಗಬಹುದು,"ಕೆಲವು ಸಾರಿ ಸಾಮಾಜಿಕ , ಆರ್ಥಿಕ , ರಾಜಕೀಯ ಮುಂತಾದ ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಬಂಡವಾಳವು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ."
+ಹೋಗುವುದರಿಂದ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ,ಬಂಡವಾಳವು ಚಿನ್ನದ ರೂಪದಲ್ಲಿಯೇ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವುದರಿಂದ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದ ಚಿನ್ನವು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ .
+ಸಂಭವಿಸಿ ತ್ಯಜಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆಗ ಚಿನ್ನದ ಕೊರತೆ ಸಂಭವಿಸಿ , ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ತುಂಬಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ವಿದೇಶಿ ಸಂದಾಯದ ಕೊರತೆಯನ್ನು ತುಂಬಲು ಕೆಲವು ಸಾರಿ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಬಂಡವಾಳದ ಅಲ್ಪಕಾಲೀನ ಚಲನೆ ಅಗತ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಉದಾಹರಣೆಗೆ : .
+ಆದರೆ ಚಲಿಸುವುದರಿಂದ ಏರ್ಪಡುವುದು ಏರಿಸಿ ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು,ಒಂದು ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿ ಆಮದುಗಳು ಅಧಿಕ ಆದರೆ ಬಂಡವಾಳವು ಹೊರಗೆ ಚಲಿಸುವುದರಿಂದ ಆ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಸಂದಾಯ ಬಾಕಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಮತೋಲನ ಏರ್ಪಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಡ್ಡಿಯ ದರವನ್ನು ಏರಿಸಿ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ವಿದೇಶಗಳಿಂದ ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಅಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು .
+ಪ್ರವಹಿಸಿದರೆ ತಗಲುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ , ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳವು ರಾಷ್ಟ್ರದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಪ್ರವಹಿಸಿದರೆ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಧಕ್ಕೆ ತಗಲುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡಿತು,1914ರವರೆಗೆ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯುತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಮಾಡಿತು .
+ವಿವರಿಸಿದ ಇದ್ದವು,ಆಗ ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಎಲ್ಲವೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇದ್ದವು .
+ಸಂಭವಿಸಿದುದರಿಂದ ಮುಗ್ಗರಿಸಿತು,ಆದರೆ 1914ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯದ್ಧದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಒಡನೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದುದರಿಂದ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಮುಗ್ಗರಿಸಿತು .
+NULL,ಸ್ವದೇಶಿ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿ : .
+ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಆಗಿದೆ,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ಸ್ವದೇಶೀ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿ ಎಂದು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಆಗಿದೆ .
+ಇಡುವ ಕಾಪಾಡುವಿಕೆಯು ಆಗಿದೆ,ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಇಡುವ ಮೂಲಕ ನಾಣ್ಯದ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವಿಕೆಯು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಮೊದಲನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಧ್ಯೇಯ ಆಗಿದೆ .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಕರೆಯಲು ಆಗುವುದು,ಈ ಕಾರ್ಯವು ರಾಷ್ಟ್ರದ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಸ್ವದೇಶಿ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಆಗುವುದು .
+ಕಾಪಾಡುವುದು,ಅದರ ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕರ್ತವ್ಯ ಎಂದರೆ ನಾಣ್ಯದ ವಿದೇಶಿ ವಿನಿಮಯ ದರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿಮಿತತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು .
+ಆದುದು NULL,ಈ ಕಾರ್ಯವು ಬಾಹ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕುರಿತು ಆದುದು ಆದುದರಿಂದ ಇದಕ್ಕೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿ ಎಂದು ಹೆಸರು .
+ಹೇಳುವುದಾದರೆ ಆಗದಂತೆ ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವ ಇಡುವ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ , ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಾಣ್ಯದ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಏರುಪೇರುಗಳು ಆಗದಂತೆ ಕಾಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ವಿನಿಮಯ ದರವನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಇಡುವ ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿದ್ದು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದೇ ಆಗಿದೆ,"ದೇಶದ ಪ್ರಧಾನ ನಾಣ್ಯವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಚಿನ್ನದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತ ಆಗಿದ್ದು , ಹಣದ ಪ್ರಮಾಣವು ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯ ಪ್ರಮಾಣದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದೇ ಸ್ವದೇಶೀ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಸೂಚಕ ಆಗಿದೆ ."
+ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಸಾಧಿಸುವಂತೆ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಆಗಿದೆ,"ಇದಕ್ಕೆ ಬೇರೆಯಾಗಿ , ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಅವುಗಳ ವಿನಿಮಯ ದರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿಮಿತತೆ ಸಾಧಿಸುವಂತೆ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಣಕಾಸು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೇ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಪ್ರತೀಕ ಆಗಿದೆ ."
+ನಿಂತಿರುತ್ತದೆ,ಸ್ವದೇಶೀ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೇ ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವ ತರಲಾಗುವ ಬದಲಾಯಿಸ���ತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಆಗುವ ಬದಲಾವಣೆಯು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲಾಗುವ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ .
+ನೀಡುವ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ,ಈ ಬದಲಾವಣೆಯು ಬ್ಯಾಂಕುಗಳ ನಗದು ಹಣದ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಅವು ನೀಡುವ ಸಾಲದ ಗಾತ್ರವನ್ನೂ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಇರುವ ಆಗಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಸಾಲದ ಗಾತ್ರ ಜಾಸ್ತಿ ಇದ್ದರೆ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಠೇವಣಿಯೂ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಸಾಲದ ಗಾತ್ರ ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದರೆ ಠೇವಣಿಯೂ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನೇ ತಳಪಾಯವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿರುವ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಮೇರೆಗೆ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ನಡುವೆ ಚಿನ್ನವು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿನ್ನವು ಆ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿನಿಮಯದ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಹಾಗೂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆದಿರದಿದ್ದರೆ ಆಗದೆ ಬಿಡುತ್ತದೆ,ಈ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿರದಿದ್ದರೆ ಅದು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗದೆ ಕೇವಲ ಸ್ವದೇಶೀ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿರುವ ಹೊಂದಿರುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎರಡು ದೇಶಗಳ ನಾಣ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವಿನಿಮಯ ದರವು ಆಯಾ ನಾಣ್ಯಗಳು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಾಣದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧಾರ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಇದನ್ನು ಟಂಕಸಾಲೆಯ ವಿನಿಮಯದ ದರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ದುಷ್ಪ್ರಯೋಜನಗಳು : .
+ದೊರಕುತ್ತವೆ ಇವೆ,ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯಿಂದ ಹಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ದೊರಕುತ್ತವೆ ಆದರೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಹಲವು ದುಷ್ಪ್ರಯೋಜನಗಳೂ ಇವೆ .
+NULL,ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ : .
+ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಪ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆ,ರಫ್ತುಗಳೊಡನೆ ಚಿನ್ನವು ದೇಶದ ಒಳಗೆ ಪ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಮದುಗಳೊಡನೆ ಅದು ಹೊರ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರವಹಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬಗೆಹರಿಸಬಹುದು,"ಹೀಗೆ ಚಿನ್ನದ ಮುಕ್ತ ಚಲನೆಯ ಮೂಲಕ ಸಂದಾಯದ ಶಿಲ್ಕಿನ ಕೊರತೆ , ಹಣದುಬ್ಬರ , ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣ ಮೊದಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಗೆಹರಿಸಬಹುದು ."
+NULL,2 ) ಸಾರ್ವಜನಿಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶ್ವಾಸ ಸೃಷ್ಟಿ : .
+ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು .
+ಇರುವ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿದ್ದುದೇ ಆಗಿತ್ತು,ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿಗಳಿಗೆ ಸುಗಮವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿದ್ದು��ೇ ಈ ವಿಶ್ವಾಸ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣ ಆಗಿತ್ತು .
+ಆದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ್ದುದು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವ ಆಗಿತ್ತು,ಅಮೂಲ್ಯ ಲೋಹ ಆದ ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಅಥವಾ ನಾಣ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ್ದುದು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವ ಸಂಗತಿ ಆಗಿತ್ತು .
+ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು,ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಚಿನ್ನವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಾಗೂ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿನಿಮಯದ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು .
+NULL,3 ) ಆಂತರಿಕ ಬೆಲೆಗಳ ಸ್ಥಿಮಿತತೆ : .
+ಸಾಧಿಸಲು ಆಗಿದ್ದಿತು,ಆಂತರಿಕ ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿಮಿತತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಆಗಿದ್ದಿತು .
+ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಇಳಿಯುತ್ತಿದ್ದವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಏರುತ್ತಿದ್ದವು,ಚಿನ್ನದ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರವಾಹದೊಡನೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಬೆಲೆಗಳು ಇಳಿಯುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ಒಳ ಪ್ರವಾಹದಿಂದ ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೆಲೆಗಳು ಏರುತ್ತಿದ್ದವು .
+ತಡೆಗಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಿತು,ಅಂದರೆ ಚಿನ್ನದ ಚಲನೆಯು ಬೆಲೆಯ ಮಟ್ಟದ ಏರಿಳಿತಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಿತು .
+NULL,4 ) ವಿನಿಮಯ ದರದ ಸ್ಥಿರತೆ : .
+ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ದೇಶವೂ ತನ್ನ ನಾಣ್ಯದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಚಿನ್ನದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ ವಿವಿಧ ನಾಣ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವಿನಿಮಯ ದರವು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಆಯಾ ನಾಣ್ಯವು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ತಲೆದೋರಲು ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,ಈ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿನಿಮಯ ದರದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಥಿಮಿತತೆ ತಲೆದೋರಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ .
+NULL,5 ) ವಿದೇಶೀ ಹಣದ ಚಲಾವಣೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ : .
+ಆಗಿದ್ದುದರಿಂದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಚಲಿಸಲು ಇತ್ತು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗಿದ್ದುದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಹಣವು ಅನಿರ್ಬಂಧಿತವಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಇತ್ತು .
+ನೆರವೇರುತ್ತಿದ್ದವು,ಈ ಕಾರಣದಿಂದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಹೂಟೆ ಸುಗಮವಾಗಿ ನೆರವೇರುತ್ತಿದ್ದವು .
+ಆಯಿತು,ಶೀಘ್ರ ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಈ ಸಂಗತಿಯು ಉತ್ತೇಜನಕಾರಿ ಆಯಿತು .
+NULL,6 ) ಹಣದುಬ್ಬರದ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆ : .
+ಬಂದಷ್ಟು ಮುದ್ರಿಸಿ ತರಲು ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬಂದಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಿ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶವೇ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಸಂಭವಿಸುವ ತಪ್ಪುತ್ತವೆ,ಹಣದ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಪೂರೈಕೆಯಿಂದ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಹಣದುಬ್ಬರ ಮತ್ತು ಅನಿರ್ಬಂಧಿತ ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಅನುಸರಣೆಯಿಂದ ತಪ್ಪುತ್ತವೆ .
+NULL,ದುಷ್ಪ್ರಯೋಜನಗಳು : .
+ಆಗಿದ್ದಾಗ್ಯೂ ���ಗುತ್ತಿದ್ದ ಇರಲಿಲ್ಲ,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಅಪೂರ್ವವಾದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಆಗಿದ್ದಾಗ್ಯೂ ಅದರಿಂದ ಆಗುತ್ತಿದ್ದ ದುಷ್ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಗೆ ಏನೂ ಕೊರತೆ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ NULL,1 ) ಸರಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ : .
+ಆಗಿದ್ದಿತು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಸರಳವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಆಗಿದ್ದಿತು ಎಂದು ಅನೇಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಇಲ್ಲ NULL,ಆದರೆ ಈ ವಾದದಲ್ಲಿ ಹುರುಳು ಇಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟ .
+NULL ಆಗುತ್ತಿದ್ದವು,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಚಿನ್ನದ ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರಿಗೆ ಅರ್ಥ ಆಗುತ್ತಿದ್ದವು .
+ಮೀರಿದ್ದು ಆಗಿತ್ತು,ಆದರೆ ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ಜನರ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಮೀರಿದ್ದು ಆಗಿತ್ತು .
+ಪರಿವರ್ತಿಸಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ ನೋಡಲು ಇರಲಿಲ್ಲ,"ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವದೇಶೀ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಬೇರೊಂದು ದೇಶದ ನಾಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ , ನಂತರ ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದುದರಿಂದ ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೂ ಚಿನ್ನವನ್ನು ನೋಡಲು ಅವಕಾಶ ಇರಲಿಲ್ಲ ."
+ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,ನಾಣ್ಯದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಚಿನ್ನದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಸಂಗತಿಯೂ ಎಷ್ಟೋ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ .
+NULL,2 ) ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮದಾಯಕ ಆಡಳಿತ ನಿರ್ವಹಣೆ : .
+ಆಗಿದ್ದರೂ ಆಗಿದ್ದಿತು,"ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿ ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿ ಪ್ರಮಿತಿಗಳು ಹಣಕಾಸಿನ ಆಡಳಿತದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಸುಲಭವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಆಗಿದ್ದರೂ , ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮದಾಯಕ ಆಗಿದ್ದಿತು ."
+ಹೊಂದಿದ್ದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಆಗಿದ್ದಿತು,ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಬೇರೊಂದು ದೇಶದ ನಾಣ್ಯಕ್ಕೆ ಸ್ವದೇಶೀ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಆ ಮೂಲಕ ಚಿನ್ನಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಕಠಿಣಕರವಾದ ಕಾರ್ಯ ಆಗಿದ್ದಿತು .
+NULL,3 ) ದುಬಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ : .
+ಆದ ತರುತ್ತಿದ್ದುದು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದುದು ಆಗಿದ್ದಿತು,ಅಮೂಲ್ಯ ಲೋಹ ಆದ ಚಿನ್ನವನ್ನು ನಾಣ್ಯವಾಗಿ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುತ್ತಿದ್ದುದು ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಧಾರವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದುದು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಆಗಿದ್ದಿತು .
+ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಅಚ್ಚುಹಾಕಲು ತಗಲುತ್ತಿತ್ತು,ಚಿನ್ನವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಬದಲು ಅಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಅಲ್ಲದೆ ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಹಾಕಲು ಬಹಳ ವೆಚ್ಚ ತಗಲುತ್ತಿತ್ತು .
+NULL,4 ) ಬೆಲೆ ಸ್ಥಿಮಿತತೆಯ ತ್ಯಾಗ : .
+ಆದರೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತಿತ್ತು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ವಿನಿಮಯ ದರದ ಸ್ಥಿಮಿತತೆ ಸಾಧನೆ ಆದರೂ ಆಂತರಿಕ ಬೆಲೆಗಳ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಕಾಪಾಡಲು ನೀಡಲಾ��ಿದ್ದಿತು,ನಾಣ್ಯದ ವಿನಿಮಯ ದರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿಮಿತತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು ಚಿನ್ನದ ಮುಕ್ತ ಚಲನೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗಿದ್ದಿತು .
+ಏರುತ್ತಿದ್ದವು ಕುಸಿಯುತ್ತಿದ್ದವು,ಆದರೆ ಚಿನ್ನದ ಒಳಪ್ರವಾಹದೊಡನೆ ಬೆಲೆಗಳು ಏರುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ಹೊರಪ್ರವಾಹದೊಡನೆ ಬೆಲೆಗಳು ಕುಸಿಯುತ್ತಿದ್ದವು .
+ಉಂಟಾಗುತ್ತಿದ್ದವು,ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕ ಪ್ರಮಾಣದ ಏರುಪೇರುಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತಿದ್ದವು .
+ಕದಡುತ್ತಿದ್ದವು,ಇವು ಅರ್ಥವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಕದಡುತ್ತಿದ್ದವು .
+ಹೊಂದದ NULL,5 ) ಯುದ್ಧ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಹೊಂದದ ಪ್ರಮಿತಿ : .
+ಮಾಡಲಿಲ್ಲ,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಸರ್ವ ಕಾಲದಲ್ಲಿಯೂ ಮಾನ್ಯವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ .
+ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಇರಲಿಲ್ಲ,ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಗಂಡಾಂತರಗಳ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ವದೇಶೀ ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿದ್ದಿತೇ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಶಾಂತಿ ಕಾಲದ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗಿದ್ದಿತೇ ಹೊರತು ಯುದ್ಧಕಾಲದ ಇಲ್ಲವೆ ಗಂಡಾಂತರ ಕಾಲದ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿದ್ದರೆ ದೊರಕುತ್ತಿತ್ತು,ಇದು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಆಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಇದಕ್ಕೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾನ್ಯತೆ ದೊರಕುತ್ತಿತ್ತು .
+ಮಾಡಿದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲ ಕಾಗದ-ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ , ವಿವರವಾಗಿ ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ , ಅವನಿಗೆ ತಾತ್ವಿಕ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+NULL,ತಪ್ಪುಗಳ ಸ್ಥಾನ - ನಿರ್ದೇಶನ : .
+ಉಂಟಾಗಿರುವ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವದು ಉಂಟಾದ ತೋರಿಸಿ NULL,ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗಿರುವ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವದು ಮತ್ತು ಅಂಥ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಉಂಟಾದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಕೊಡುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಕರ್ತವ್ಯವಲ್ಲ .
+ತಪಾಸಿಸುವುದು NULL,ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ತಪಾಸಿಸುವುದು ಮಾತ್ರ ಅವನ ಕರ್ತವ್ಯ .
+ಕೂಡದಿದ್ದಾಗ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಆದಾಗ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿನ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಬಾಕಿಗಳ ತಾಳೆಪಟ್ಟಿಯು ಬಾಯಿ ಕೂಡದಿದ್ದಾಗ , ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಧಿಕಾರಿಯು ಆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅಸಮರ್ಥನು ಆದಾಗ , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಿಗೆ ಆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಂಭವಿಸಿವೆ ಹಚ್ಚಲು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು,ಆಗ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅಂದರೆ ತಪ್ಪುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚಲು ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು .
+ತಪಾಸಿಸುವುದು,ಬಾಕಿಗಳ ತಾಳೆಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಪಾಸಿಸುವುದು .
+ಹೋಲಿಸಿ ನೋಡುವುದು,ಸಾಲಗಾರರ ಮತ್ತು ಸಾಲಿಗರ ಯಾ��ಿಯನ್ನು ತಾಳೆಪಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ ನೋಡುವುದು .
+ತೋರಿಸುವ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು,ಖಾತೆವಹಿಯಲ್ಲಿನ ಬಾಕಿ ತೋರಿಸುವ ಎಲ್ಲ ಖಾತೆಗಳನ್ನು ತಾಳೆಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು .
+ಮಾಡಿದೆಯೋ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆಯೋ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು,"ನಗದು ಪುಸ್ತಕ , ಖರೀದಿ ಮತ್ತು ವಿಕ್ರಯ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬೇರೀಜನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿದೆಯೋ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಾಳೆಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ."
+ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು,ತಾಳೆಪಟ್ಟಿಯ ಖರ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಜಮೆಯ ಭಾಗಗಳ ಬೇರೀಜುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು .
+ಮಾಡಿದ ಕೂಡದಿದ್ದರೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಹೀಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರವೂ ತಾಳೆಪಟ್ಟಿಯು ಬಾಯಿ ಕೂಡದಿದ್ದರೆ , ಲೆಕ್ಕಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿವರವಾದ ತಪಾಸಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು NULL,ಮೋಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು : .
+ಮಾಡಿದ ಆಗುತ್ತವೆ,ಗುಮಾಸ್ತರು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪುಗಳು ಮೋಸ ಅಥವಾ ವಂಚನೆಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಮಾಡಬಹುದು ವ್ಯವಹರಿಸುವವರಿಗೆ ಮಾಡಬಹುದು,ಗುಮಾಸ್ತರು ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾಲಿಕರಿಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಡನೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವವರಿಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಹಚ್ಚುವುದು ಆಗಿದೆ,ಮೋಸದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚುವುದು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಕರ್ತವ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ಹೇಳಬೇಕು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಕೈಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು,ನಿಜ ಹೇಳಬೇಕು ಎಂದರೆ ಮೋಸದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯನ್ನು ಕೈಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು,ಮೋಸದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮೂರು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು .
+ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು,"1 . ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗ , 2 . ಸರಕುಗಳ ದುರುಪಯೋಗ , 3 . ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ."
+NULL,ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗ : .
+ಆಗುವುದು NULL,ಸಣ್ಣ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಣವು ದುರುಪಯೋಗ ಆಗುವುದು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ .
+ಮಾಡುತ್ತಾನೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಮಾಲಿಕನೇ ನಗದು ಹಣದ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲು ನೇಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತಾರೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಅಲ್ಲಿ ನಗದು ಹಣದ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಗುಮಾಸ್ತರು ನೇಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಇರದ್ದರಿಂದ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿಗುತ್ತದೆ,"ಈ ಗುಮಾಸ್ತರಿಗೂ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾಲಿಕರಿಗೂ ನೇರ ಸಂಪರ್ಕ , ಸಂಬಂಧ ಇರದ್ದರಿಂದ , ಗುಮಾಸ್ತರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಣವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಸಿಗುತ್ತದೆ ."
+ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಉಂಟು,ಹಣವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾಲ್ಕು ಅವಕಾಶಗಳು ಉಂಟು .
+ಪಡೆದ ಬರೆಯದೇ ಇರುವುದು,ಪಡೆದ ಹಣವನ್ನು ನಗದು ���ುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ಬರೆಯದೇ ಇರುವುದು .
+ಪಡೆದ ಬರೆಯುವುದು,ಪಡೆದ ಹಣಕ್ಕಿಂತಲೂ ಕಡಿಮೆ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು .
+ಮಾಡದೆ ಮಾಡಿದೆ ಬರೆಯುವುದು,ಹಣ ಪಾವತಿ ಮಾಡದೆ ಪಾವತಿ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಬರೆಯುವುದು .
+ಮಾಡಿ ಬರೆಯುವುದು,"ಕಡಿಮೆ ಹಣ ಪಾವತಿ ಮಾಡಿ , ಹೆಚ್ಚು ಮೊತ್ತವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ."
+ಹೋಲಿಸಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು,ಇಂಥ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಮೂಲ ರಶೀದಿ ಅಥವಾ ಪಾವತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಲಗಾರರನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಲಿಗರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು .
+ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ NULL,ಹಣವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳು ಅನೇಕ .
+ವಿವರಿಸಿದೆ,ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಿದೆ .
+ಮಾಡಿದಾಗ ಮಾಡದೆ ಎತ್ತಿಹಾಕುವುದು,"ಸರಕುಗಳನ್ನು ನಗದು ಹಣಕ್ಕೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದಾಗ , ಅದರ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಮಾಡದೆ , ಆ ಹಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಹಾಕುವುದು ."
+ಬಂದ ಎತ್ತಿಹಾಕಲು ಎಂದು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದ ಎಂದು ಎಂದು ಬರೆಯುವುದು,"ಗ್ರಾಹಕನಿಂದ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಹಾಕಲು , ಗ್ರಾಹಕನ ಖಾತೆಗೆ ಸೋಡಿ ಎಂದು , ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದ ಸರಕುಗಳ ಮೌಲ್ಯ ಎಂದು ಅಥವಾ ಕರಡು ಸಾಲ ಎಂದು ಸುಳ್ಳು ಜಮಾ ಬರೆಯುವುದು ."
+ಕೊಟ್ಟ ಎತ್ತಿಹಾಕಲು ಎಂದು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದೆ ಎಂದು ಬರೆಯುವುದು,"ಸಾಲಿಗರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಹಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಹಾಕಲು , ಅಷ್ಟು ಮೊತ್ತವನ್ನು ಸೋಡಿ ಎಂದು ಅಥವಾ ಅಷ್ಟು ಬೆಲೆಯ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದೆ ಎಂದು ಸಾಲಿಗರ ಖಾತೆಗೆ ಸುಳ್ಳು ಖರ್ಚು ಬರೆಯುವುದು ."
+ಬಂದ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಂದ ಬರೆಯುವುದು ಬಂದ ಬರೆಯುವುದು,"ಒಬ್ಬ ಗ್ರಾಹಕನಿಂದ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು , ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಗ್ರಾಹಕನಿಂದ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ಮೊದಲಿನ ಗ್ರಾಹಕನ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯುವುದು , ಮೂರನೆಯ ಗ್ರಾಹಕನಿಂದ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬನ ಖಾತೆಗೆ ಬರೆಯುವುದು ."
+ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವ ತೆತ್ತುವ ಕಳಿಸಿದ ಪಡೆದ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಬರೆಯುವುದು,ಮಾರಾಟ ಅಥವಾ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವ ಕರಾರಿನ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅಂಚೆಯ ಮೂಲಕ ಬೆಲೆ ತೆತ್ತುವ ಕರಾರಿನ ಮೂಲಕ ಕಳಿಸಿದ ಸರಕುಗಳಿಗಾಗಿ ಪಡೆದ ಹಣವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸರಕುಗಳು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಎಂದು ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಬರೆಯುವುದು .
+ಆಗಿದೆ ಮಾಡಿದೆ ಬರೆದು ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು,"ಯಾವುದೇ ಬಾಬ್ತಿಗಾಗಿ ಹಣ ಖರ್ಚು ಆಗಿದೆ ಎಂದು ಇಲ್ಲವೆ ಸರಕುಗಳನ್ನು ನಗದಿಗೆ ಖರೀದಿ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕ ಬರೆದು , ಹಣವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ."
+ಮುರಿಸಿದ ಎತ್ತಿಹಾಕಿ ಮಾಡಲು ಕಳಿಸಿದೆ ಬರೆಯುವುದು,"ಮುರಿಸಿದ ಹುಂಡಿಗಳ ಹಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಹಾಕಿ , ಆ ಹುಂಡಿಗಳನ್ನು ಬ್ಯಾಂಕಿಗೆ ಜಮಾ ಮಾಡಲು ಕಳಿಸಿದೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಬರೆಯುವುದು ."
+ಮಾಡಿದ ಮಾಡಿ ಬಂದ ಮಾಡದೇ ಎತ್ತಿಹಾಕುವುದು,ಯಾವನೊಬ್ಬ ಕರಡು ಸಾಲಗಾರನಿಂದ ವಸೂಲಿ ಮಾಡಿದ ಬಾಕಿ ಹಣವನ್ನು ಇಲ್ಲವೆ ರದ್ದಿ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಹಳೆಯ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಮಾಡದೇ ಎತ್ತಿಹಾಕುವುದು .
+ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಬರೆದು ಎತ್ತಿಹಾಕುವುದು,"ಹಣವನ್ನು ದೇಣಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಸುಳ್ಳು ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಬರೆದು , ಆ ಹಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಹಾಕುವುದು ."
+NULL,ಸರಕುಗಳ ದುರುಪಯೋಗ : .
+ಆದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಗುಮಾಸ್ತರಿಂದ ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗ ಆದಂತೆ , ಸರಕುಗಳ ದುರುಪಯೋಗವೂ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬೆಲೆಯ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಗುಮಾಸ್ತರು ಸುಲಭವಾಗಿ ದುರುಪಯೋಗ ಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು NULL,ಇಂಥ ಮೋಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಬಹಳ ಕಠಿಣ .
+ತಡೆಹಿಡಿಯಲು ಮಾಡುವುದು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಹೋಲಿಸಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಇವುಗಳನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯಲು , ಸರಕುಗಳ ಖರೀದಿ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟಗಳ ಸರಿಯಾದ ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದು , ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಸರಕುಗಳ ದಾಸ್ತಾನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು , ಒಟ್ಟು ಲಾಭವನ್ನು ಒಟ್ಟು ವಿಕ್ರಯದೊಂದಿಗೆ ಶೇಕಡಾವಾರು ಹೋಲಿಸಿ ನೋಡುವುದು , ಇವೇ ಮೊದಲಾದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು NULL,ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು : .
+ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೂಡು ಬಂಡವಾಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಉಳ್ಳ ಆದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,ಇದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಉಳ್ಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆದ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಅಥವಾ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ .
+ಸಾಧಿಸಲು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,ಅವರು ಇದನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶ ಸಾಧಿಸಲು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ .
+ಬಚ್ಚಿಟ್ಟು ತೋರಿಸುವುದೇ ತಯಾರಿಸುವುದರ ಆಗಿದೆ,"ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿಜವಾದ ಹಣಕಾಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಚ್ಚಿಟ್ಟು , ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದೇ ಸುಳ್ಳು ದಾಖಲೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಆಗಿದೆ ."
+ವೀಕ್ಷಿಸುವವರಿಗೆ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ಗೊತ್ತಾಗುವುದೇ ಇಲ್ಲ,ಸಂಸ್ಥೆಯ ಇಂತಹ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವವರಿಗೆ ಅವು ಖೊಟ್ಟಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದು ಗೊತ್ತಾಗುವುದೇ ಇಲ್ಲ .
+ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಸುಳ್ಳು ದಾಖಲೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಸೃಷ್ಟಿಸಿ ಮಾಡಿದ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ,ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮಾಡಿದ ನೈಜ ಲಾಭಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಇವೆ,ಇದರ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಹೀಗೆ ಇವೆ .
+ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಪಡೆಯಲು ಗಳಿಸಲು ಆಯಿತು ಮಾಡಿಕೊಡಲು ಪಡೆದು ಮುಂದುವರಿಯಲು NULL,"ಲಾಭದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಶತ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಲ್ಲಾಳಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚು ದಲ್ಲಾಳಿಯನ್��ು ಪಡೆಯಲು ತಮ್ಮ ದಕ್ಷತೆಯಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಧಿಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭ ಗಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಷೇರುದಾರರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆದು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು , ."
+ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಘೋಷಿಸಿ ಮಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದೆ ತೋರಿಸಿ ಪಡೆಯಲು ನೀಡುವ ಮಾಡಲು NULL,"ಅವರು ಅಧಿಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಷೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ದರದ ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಘೋಷಿಸಿ , ತಮ್ಮ ಷೇರುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆಗೆ ಮಾರಿ , ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು , ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಣಕಾಸಿನ ಸ್ಥಿತಿ ಉತ್ತಮ ಇದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಲ ಪಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಕಂಪನಿಯು ನೀಡುವ ಹೊಸ ಷೇರುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಗಳಿಸಿದ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ,ಕೆಲವು ಸಲ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅಥವಾ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಗಳಿಸಿದ ನೈಜ ಲಾಭಕ್ಕಿಂತಲೂ ಕಡಿಮೆ ಲಾಭವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಇವೆ,ಇದರ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಹೀಗೆ ಇವೆ .
+ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡಲು ಕೈಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಎಂಬ ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ ತೋರಿಸಿ NULL,"ಷೇರುಪೇಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಷೇರುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು , ವರಮಾನ ತೆರಿಗೆಯ ಭಾರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು , ಹೊಸ ಪೈಪೋಟಿದಾರರು ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಕೈಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಎಂಬ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಹಾರವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿ ಕೊಡಲು ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅನುಸರಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತೋರಿಸುವುದು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದು,"ಸ್ಥಿರಾಸ್ತಿಗಳ ಸವಕಳಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ತೋರಿಸುವುದು , ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದು ."
+ಕೊಡತಕ್ಕ ತೋರಿಸುವುದು,ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಕೊಡತಕ್ಕ ಸಾಲಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ತೋರಿಸುವುದು .
+ತೋರಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ತೋರಿಸುವುದು ತೋರಿಸುವುದು,ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮಾರಾಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತೋರಿಸುವುದು ಖರೀದಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ತೋರಿಸುವುದು .
+ತೋರಿಸಬೇಕು ಎಂದಾಗ ಅನುಸರಿಸುವುದು,ಲಾಭವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ತೋರಿಸಬೇಕು ಎಂದಾಗ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು .
+ಮಾಡಿದಾಗ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ ಉಪಯೋಗಿಸಿ ಮಾಡಿದೆ ತೋರಿಸುವುದು,"ಸಂಸ್ಥೆಯು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಲಾಭ ಮಾಡಿದಾಗ ಇಲ್ಲವೆ ಲಾಭವನ್ನೇ ಮಾಡದಿದ್ದಾಗ , ಗುಪ್ತ ನಿಧಿಯನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿ , ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಾಕಷ್ಟು ಲಾಭ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು ."
+ತಿಳಿಯದಂತೆ ಎಚ್ಚರವಹಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಗುಪ್ತ ನಿಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಷೇರುದಾರರಿಗೆ ಎಳ್ಳಷ್ಟೂ ತಿಳಿಯದಂತೆ ಎಚ್ಚರವಹಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು,ಕಂದಾಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಬಂಡವಾಳ ವೆಚ್ಚ ��ಂದು ಇಲ್ಲವೆ ಬಂಡವಾಳ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಂದಾಯ ವೆಚ್ಚ ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು .
+ಬರಬೇಕಾದ ತೋರಿಸುವುದು,ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಬರಬೇಕಾದ ಆದಾಯವನ್ನು ಚಾಲ್ತಿ ವರ್ಷದ ಆದಾಯ ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು .
+ಬರಬೇಕಾದ ತೋರಿಸದೇ ಇರುವುದು,ಇಲ್ಲವೆ ಚಾಲ್ತಿ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಬರಬೇಕಾದ ಆದಾಯವನ್ನು ಲಾಭ - ನಷ್ಟ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸದೇ ಇರುವುದು .
+ತಯಾರಿಸುವುದುಂಟು,ಹೀಗೆ ಅನೇಕ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದುಂಟು .
+ನೋಡುವವರಿಗೆ ಆಗಿರುತ್ತವೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಆಗಿರುತ್ತವೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದೂ,ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡುವವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅವು ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳು ಆಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಸಂಶಯವೇ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವು ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳು ಆಗಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದೂ ಬಹಳ ಕಠಿಣ .
+ಪರಿಶೀಲಿಸಿರುತ್ತಾರೆ,"ಏಕೆಂದರೆ , ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಉನ್ನತ ಆಡಳಿತಗಾರರು ಪರಿಶೀಲಿಸಿರುತ್ತಾರೆ ."
+ಉಳ್ಳವರೂ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಆಗಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಗಲಿ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರೂ , ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹರೂ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಉಳ್ಳವರೂ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವರು ತಯಾರಿಸಿದ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳ ಬಗೆಗೆ ಎಳ್ಳಷ್ಟೂ ಅಪನಂಬಿಕೆಯು ಷೇರುದಾರರಿಗೆ ಆಗಲಿ ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರರಿಗೆ ಆಗಲಿ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ತಯಾರಿಸಿರುವುದರಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಉನ್ನತ ಆಡಳಿತಗಾರರು ಖೊಟ್ಟಿ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಚಾಣಾಕ್ಷತನದಿಂದ ತಯಾರಿಸಿರುವುದರಿಂದ , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅತ್ಯಂತ ಜಾಣತನದಿಂದ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ,"ತನ್ನ ತಪಾಸಣೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅವನು ಬಹಳ ಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲದೆ , ಸಮಯೋಚಿತವಾದ , ಪರಿಪೂರ್ಣವಾದ ಮತ್ತು ಚಾಣಾಕ್ಷತನದ ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನೂ ಅವನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು NULL,ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಮೋಸಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು : .
+ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಆಗಿದೆ,ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಮೋಸ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಅಥವಾ ಅವು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಗಿದೆ .
+ಉಂಟಾದ ಭರಿಸಲು NULL,ಆದರೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಮೋಸದ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಉಂಟಾದ ನಷ್ಟವನ್ನು ಭರಿಸಲು ವಿಮಾದಾರನಲ್ಲ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆಗಿದ್ದರಿಂದ ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಆಗಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ,"ಕೆಲವು ಬಗೆಯ ಮೋಸದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಬಹಳ ಕಠಿಣ ಆಗಿದ್ದರಿಂದ , ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಅವನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಆಗಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ ."
+ಮಾಡುವವರು ಮಾಡಿರುತ್ತಾರೆ,ಮೋಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವವರು ಬಹಳ ಚಾಣಾಕ್ಷ��ನದಿಂದ ಮತ್ತು ಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದಲೇ ಮಾಡಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಉಳ್ಳವನೂ ಆಗಿದ್ದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಆಗಬಹುದು,"ಆದರೂ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ದಕ್ಷತೆ ಉಳ್ಳವನೂ , ಚಾಣಾಕ್ಷನೂ ಆಗಿದ್ದರೆ , ಇಂಥ ಮೋಸದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಬಹುದು ."
+ತರುವಲ್ಲಿ ಆದರೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಒಂದು ವೇಳೆ ಅವನು ಕೆಲವು ಮೋಸದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಬೆಳಕಿಗೆ ತರುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲನು ಆದರೆ , ಅದಕ್ಕೆ ಅವನು ಹೊಣೆಗಾರನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ನೇಮಿಸಿದವರ ಒಳಗಾಗಿ ಬಚ್ಚಿಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು ಇದ್ದರೂ ನೇಮಿಸಿದವರಿಗೆ ಆಗುವಂತೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಾರದು,"ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ದಕ್ಷತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಅಲ್ಲದೆ , ತನ್ನನ್ನು ನೇಮಿಸಿದವರ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಸಂಗತಿಯನ್ನು ಬಚ್ಚಿಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬಾರದು ಅಥವಾ ಮೋಸದ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಇದ್ದರೂ , ತನ್ನನ್ನು ನೇಮಿಸಿದವರಿಗೆ ಅನುಕೂಲ ಆಗುವಂತೆ ತನ್ನ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಬಾರದು ."
+ಉಂಟಾಗುವ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲು ಸೂಚಿಸಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮೋಸಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಸಮರ್ಥವಾದ ಅಥವಾ ಆಂತರಿಕ ತಡೆಯನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲು ಸೂಚಿಸಬೇಕು .
+NULL,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಲಾಭಗಳು : .
+ಉಂಟು,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯಿಂದ ಅನೇಕ ಲಾಭಗಳು ಉಂಟು .
+ಆಗಿರದಿದ್ದರೂ ನೇಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ,"ಆದುದರಿಂದ , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯು ಕಡ್ಡಾಯ ಆಗಿರದಿದ್ದರೂ , ಅನೇಕ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳ ತಪಾಸಣೆಗಾಗಿ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ ."
+ಇಂತಿವೆ,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಇಂತಿವೆ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯಿಂದ ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಮೋಸಗಳನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಅವು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಒಳಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ,"ಇದೂ ಅಲ್ಲದೆ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಪರಿಶೋಧನೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವುದರಿಂದ , ಮಾಲಿಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ಚೊಕ್ಕಟವಾಗಿ , ಸರಿಯಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಹೊರಬೀಳುವವು ಎಂಬ ಇದ್ದುದರಿಂದ ಬರೆಯುವಾಗ ವಹಿಸಬೇಕು,"ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳ ಪರಿಶೋಧನೆಯಿಂದ ತಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳು ಅಥವಾ ಮೋಸಗಳು ಹೊರಬೀಳುವವು ಎಂಬ ಭಯ ಇದ್ದುದರಿಂದ , ಗುಮಾಸ್ತರು ಲೆಕ್ಕ ಬರೆಯುವಾಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ವಹಿಸಬೇಕು ."
+ಉಂಟಾದರೆ ಒಳಗಾದ ನೀಡಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,"ಅಗ್ನಿಯಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ನಷ್ಟ ಉಂಟಾದರೆ , ವಿಮಾ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ತಪಾಸಣೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಷ್ಟ ಪರಿಹಾರ ನೀಡಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ."
+ಒಳಗಾದ ಪಡೆಯಬಹುದು,"ತಪಾಸಣೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷದ ಲಾಭ - ನಷ್ಟ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ , ಬ್ಯಾಂಕು ಮತ್ತು ಇತರ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಾಲ ಪಡೆಯಬಹುದು ."
+ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದಾಗ ಒಳಪಟ್ಟಿದ್ದರಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಬೇರೆಯೊಬ್ಬರಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದಾಗ , ಅದರ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳು ತಪಾಸಣೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಸುನಾಮ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಒಳಪಟ್ಟ ತಯಾರಿಸಿದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಇಲ್ಲದೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,"ತಪಾಸಣೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಲಾಭ - ನಷ್ಟ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ವರಮಾನ ತೆರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು , ಮತ್ತು ಇತರ ತೆರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ತನಿಖೆ ಇಲ್ಲದೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ."
+ಆಗಿದ್ದರೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ,"ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕಂಪನಿ ಆಗಿದ್ದರೆ , ಅದರ ನಿಜವಾದ ಷೇರುದಾರರಿಗೆ ಕಂಪನಿಯ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತನ್ನ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ ."
+ರಕ್ಷಿಸುವ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ,ಅಲ್ಲದೆ ಅವರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ನ್ಯಾಸಧಾರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ .
+ಆಗಿದ್ದರೆ ತಪಾಸಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ,"ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆ ಆಗಿದ್ದರೆ , ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ತಪಾಸಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಇಲ್ಲದೆ ಬಗೆಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಆದುದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ವಾದ - ವಿವಾದಗಳು ಇಲ್ಲದೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಗೆಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಮಾಡಿಸಲೇಬೇಕು ಎಂಬ ಇಲ್ಲ,ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ಒಡೆತನದ ಅಥವಾ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಅರ್ಹರಾದ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕರಿಂದ ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡಿಸಲೇಬೇಕು ಎಂಬ ನಿಯಮ ಇಲ್ಲ .
+ಲಭಿಸುವುದರಿಂದ ಒಪ್ಪಿಸುವುದುಂಟು,"ಆದರೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯಿಂದ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಲಭಿಸುವುದರಿಂದ , ಅನೇಕ ಖಾಸಗಿ ವ್ಯಾಪಾರಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕರಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸುವುದುಂಟು ."
+NULL,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ : .
+ಆದ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ,"ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕರು ತಮ್ಮ ಅನುಭವ , ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ."
+ಅನುಸರಿಸುವ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸು�� ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಕುರಿತು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು,ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಪ್ರಕಾರದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು .
+ಮುಂದುವರಿಸಿದ ಏರಿಸುವುದು,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಖಾತೆಗಳ ಅಥವಾ ಸಹಾಯಕ ರೋಜವಹಿಗಳ ಬೇರಿಜುಗಳು , ಮುಂದುವರಿಸಿದ ಬಾಕಿಗಳು , ರೋಜಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ಏರಿಸುವುದು ."
+ಸರಿಹೊಂದುವ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು,ಪರಸ್ಪರ ಸರಿಹೊಂದುವ ದಾಖಲೆಗಳು ಇವೇ ಮೊದಲಾದವುಗಳಿಗಾಗಿ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಪ್ರಕಾರದ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು .
+ಉಪಯೋಗಿಸಬೇಕು,"ಅದರಂತೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಪ್ರಕಾರದ ಲೆಕ್ಕತಪಾಸಣೆಗೆ , ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲುಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಬೇಕು ."
+ಉಪಯೋಗಿಸಿದ ಉಪಯೋಗಿಸಬಾರದು ಎಂಬ ನೀಡಬೇಕು,"ತಾನು ಉಪಯೋಗಿಸಿದ ಗುರುತುಗಳನ್ನೇ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುಮಾಸ್ತರು ಉಪಯೋಗಿಸಬಾರದು ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ , ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸೂಚನೆಯನ್ನೂ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು ."
+ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಬರೆದು ಇಡಬೇಕು ಆಗಲಿ ಚರ್ಚಿಸಕೂಡದು ಎಂಬ ನೀಡಬೇಕು,"ತನ್ನ ಗುಮಾಸ್ತರು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆಯ ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ , ಟಿಪ್ಪಣಿ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆದು ಇಡಬೇಕು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಗುಮಾಸ್ತರು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುಮಾಸ್ತರೊಂದಿಗಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಹೊರಗಿನವರೊಂದಿಗಾಗಲಿ ಅಥವಾ ತಮ್ಮತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಆಗಲಿ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳ ಬಗೆಗೆ ಅಥವಾ ಅದರ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಬಗೆಗೆ ಎಳ್ಳಷ್ಟೂ ಚರ್ಚಿಸಕೂಡದು ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು ."
+NULL,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ : .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು , ಕೆಲವೊಂದು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ NULL,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶಗಳು : .
+ಕಳುಹಿಸಿದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕಳುಹಿಸಿದ ನೇಮಕ ಪತ್ರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ , ಅದರಿಂದ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪ್ತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ,"ಕಂಪನಿಗಳ ಕಾಯಿದೆಯು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಕಾರ್ಯವ್ಯಾಪ್ತಿ , ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ , ಅಧಿಕಾರ ಮೊದಲಾದವುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ."
+ವಿಚಾರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,ಆದುದರಿಂದ ಕಂಪೆನಿಗಳ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನು ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಚಾರಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡಬೇಕು ಆದಾಗ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು NULL,"ಆದರೆ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡಬೇಕು ಆದಾಗ , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಈ ಎಲ್ಲ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ , ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಹದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ."
+ನೇಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಆಗಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,"ಕಂಪೆನಿಯ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಾಗಿ ನೇಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ , ಅವನು ತನ್ನ ನೇಮಕವು ಕಂಪನಿಗಳ ಕಾಯಿದೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಆಗಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ."
+ಕೈಗೊಂಡ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕೈಗೊಂಡ ವ್ಯವಹಾರದ ಮುಖ್ಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಆಗಿದ್ದರೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಹಾರವು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ವರೂಪದ್ದು ಆಗಿದ್ದರೆ , ಅದರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ತಿಳಿಯದಿದ್ದಾಗ ಕೇಳಿ ಪಡೆಯಬೇಕು,"ತನಗೆ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಬಗೆಗೆ ಪೂರ್ತಿ ತಿಳಿಯದಿದ್ದಾಗ , ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತಗಾರರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ , ವಿವರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು ."
+ಇದ್ದರೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ತನಿಖೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದ್ದರೆ , ಅದರ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪ್ತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಕಾರ್ಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇಟ್ಟಿರುವ ಬರೆಯುವ ಪಡೆಯಬೇಕು,ಸಂಸ್ಥೆಯು ಇಟ್ಟಿರುವ ಎಲ್ಲ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಯಾದಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಗುಮಾಸ್ತರ ಯಾದಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು .
+ಬರೆಯಲು ಅನುಸರಿಸಿದ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಸಂಸ್ಥೆಯು ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅನುಸರಿಸಿದ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಕೂಲಂಕುಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಕರ್ತವ್ಯ , ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು ಬರೆಹದಲ್ಲಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಬರೆದು ಮುಗಿಸಿ ತಯಾರಿಸಿ ಒಪ್ಪಿಸಲು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಪಡೆಯಬೇಕು,"ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿವರ್ಗದವರಿಗೆ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ಬರೆದು ಮುಗಿಸಿ , ಅಖೈರು ಖಾತೆಗಳನ್ನು ಅಂದರೆ ಲಾಭ ನಷ್ಟ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ , ಅವುಗಳನ್ನು ತನಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಲು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷದ ಅಖೈರು ಖಾತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕರ ವರದಿಗಳನ್ನು ಅವರಿಂದ ಪಡೆಯಬೇಕು ."
+ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದರಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಇವುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದರಿಂದ , ಅವನಿಗೆ ಕಂಪನಿಯ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,"ನಿಯಮಿತ ಕಂಪನಿಯ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ , ಕಂಪನಿಯ ನಿವೇದನಾ ಪತ್ರಿಕೆ , ಲಿಖಿತ ಕಟ್ಟಳೆಗಳು , ನಿರ್ದೇಶಕರ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮತ್ತು ವರದಿಗಳು ನಿರ್ದೇಶಕರ ಸಭೆಯ ಕಾರ್ಯಕಲಾಪಗಳ ವಿವರಗಳು ಇವೇ ಮೊದಲಾದವುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ."
+NULL ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,"ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ , ಅದರ ಒಪ್ಪಂದಪತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ನ್ಯಾಸ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಸಪತ್ರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ."
+ಆಗಿದ್ದರೆ ಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,"ಕಂಪನಿಯು ಹೊಸದಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತ ಆಗಿದ��ದರೆ , ಅದರ ವಿವರಣಾ ಪತ್ರ , ಒಟ್ಟು ಕೊಳ್ಳುವ ಒಪ್ಪಂದಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಎಲ್ಲ ದಾಖಲೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ."
+ಹೇಳಿದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹೀಗೆ ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದ ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ,ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತನ್ನ ಲೆಕ್ಕ ತಪಾಸಣೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ರೂಪ - ರೇಷೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇದಕ್ಕೆ ' ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಮಾಡಬೇಕು ಮಾಡಬೇಕು ಮುಗಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ,ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಅವನು ತನ್ನ ಹಿರಿಯ ಗುಮಾಸ್ತರು ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಗುಮಾಸ್ತರು ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಹಾಗೂ ತಪಾಸಣೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮುಗಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ .
+ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಇರುತ್ತವೆ,"ಇದೂ ಅಲ್ಲದೆ , ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಗುಮಾಸ್ತರು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಸೂಚನೆ , ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ , ಸಲಹೆ ಮೊದಲಾದವುಗಳೂ ಇರುತ್ತವೆ ."
+ಅನುಸರಿಸಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಮುಗಿಸುತ್ತಾರೆ,"ಇವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಗುಮಾಸ್ತರು ತಮ್ಮ ಲೆಕ್ಕತಪಾಸಣೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ , ಸಮಯಾನುಸಾರ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮುಗಿಸುತ್ತಾರೆ ."
+ಆದ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಗಿದೆ,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಯೋಜಿತ ಆದ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕ ತಪಾಸಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲ ವಿವರಣೆ ಒಂದು ದಾಖಲೆ ಪತ್ರ ಆಗಿದೆ .
+ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ,ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪಟ್ಟಿಯು ಹಲವಾರು ಕಾಲಮುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಮಾಡಿದ ಮುಗಿಸಿದ ಇರುತ್ತವೆ,"ಈ ಕಾಲಮುಗಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಗುಮಾಸ್ತನ ಹೆಸರು , ಅವನು ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕೆಲಸದ ಸ್ವರೂಪ , ಅವನು ಕೆಲಸ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ದಿನಾಂಕ , ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ದಿನಾಂಕಗಳು , ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮುಗಿಸಿದ ದಿನಾಂಕ ಮೊದಲಾದ ವಿವರಗಳು ಇರುತ್ತವೆ ."
+ಮಾಡಿದ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ,ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಗುಮಾಸ್ತನು ತಾನು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಸಹಿಯನ್ನು ಈ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ .
+ಮಾಡಿದ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಗುಮಾಸ್ತನು ತಾನು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಯಾರಿಸುವುದರಿಂದ ಆಗುವ NULL,ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದರಿಂದ ಆಗುವ ಲಾಭಗಳು : .
+ಹಂಚಲು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನಿಗೆ ತನ್ನ ಗುಮಾಸ್ತರಲ್ಲಿ ಅವರ ಅರ್ಹತೆ , ಅನುಭವ , ಜಾಣ್ಮೆ ಮೊದಲಾದವುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹಂಚಲು ಮತ್ತು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತಿರುವರೋ ಇಲ್ಲವೋ ಆಗಿದೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನಿಗೆ ತನ್ನ ಗುಮಾಸ್ತರು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಂತೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವರೋ ಇಲ್ಲವೋ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಗತಿ ಎಷ್ಟು ಆಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪಟ್ಟಿಯು ಪುರಾವೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಒಳಪಡಿಸಿದ ತೋರಿಸಿದ್ದಾನೆ ಹೂಡಿದಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ,"ತನ್ನ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಪಾಸಣೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಿದ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲಕ್ಷತನ ತೋರಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವನ ವಿರುದ್ಧ ಮೊಕದ್ದಮೆ ಹೂಡಿದಾಗ , ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪಟ್ಟಿಯು ಬಹಳ ಉಪಯೋಗ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಮುಂಬರುವ ವರ್ಷಗಳ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆಗೆ ಅದು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ತಪಾಸಿಸಲಾಗಿದೆ,ಲೆಕ್ಕತಪಾಸಣೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಅಂದರೆ ಎಲ್ಲ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನೂ ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ತಪಾಸಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಬಿಟ್ಟಿಲ್ಲ ಎಂಬ ನೀಡುತ್ತದೆ,ಯಾವ ಕಾಲಮುಗಳನ್ನೂ ಬಿಟ್ಟಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಈ ಪಟ್ಟಿಯು ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ನಿವಾರಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ ಮುಂದುವರಿಸುವಾಗ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ,"ಒಮ್ಮೆ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕೆಲಸಮಯದವರೆಗೆ ಮಾಡಿ , ಅದನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ , ಕೆಲಸಮಯದ ಮತ್ತೆ ಅದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವಾಗ ಯಾವ ತೊಂದರೆಗಳೂ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ."
+ತಯಾರಿಸಿ ಒಪ್ಪಿಸಿದ ನೀಡುವ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ , ತನ್ನ ಗುಮಾಸ್ತರಿಗೆ ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸಿದ ನಂತರ , ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನು ಅವರಿಗೆ ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಸಲಹೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+NULL,ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನಾನುಕೂಲತೆಗಳು : .
+ತಯಾರಿಸುವುದರಿಂದ ಆಗುವಂತಿದ್ದರೂ ಆಗುತ್ತವೆ,"ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದರಿಂದ ಅನೇಕ ಲಾಭಗಳೂ ಆಗುವಂತಿದ್ದರೂ , ಅದರಿಂದ ಹಲವು ಅನಾನುಕೂಲತೆಗಳೂ ಆಗುತ್ತವೆ ."
+NULL,ದೋಷಪೂರಿತ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ : .
+ಒಳಪಟ್ಟಿದ್ದ ಆಗಿದ್ದಿತು,ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದ್ದ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ದೋಷಪೂರಿತ ಆಗಿದ್ದಿತು .
+ಆಗುತ್ತಿದ್ದವು,ಚಿನ್ನದ ಒಳ ಮತ್ತು ಹೊರ ಪ್ರವ��ಹದೊಡನೆ ಹಣದ ಸರಬರಾಜಿನಲ್ಲಿ ಏರಿಳಿತಗಳು ಆಗುತ್ತಿದ್ದವು .
+ಕದಡಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಿತು,ಹಣದ ಗಾತ್ರದ ಹಿಗ್ಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕುಗ್ಗುವಿಕೆಯೊಡನೆ ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿಮಿತತೆ ಕದಡಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಿತು .
+ಇರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರಂತರ ಮುನ್ನಡೆಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಅವಕಾಶವೇ ಇರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ .
+NULL,7 ಸ್ವತಂತ್ರ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಗೆ ಧಕ್ಕೆ : .
+ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಆಗುತ್ತದೆ,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವ ದೇಶಕ್ಕೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ಇರುತ್ತದೆ ಆಗಲಾರದು,ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ಇರುವುದರಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಸಾಮುದಾಯಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಯೇ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ ತಪ್ಪು ಆಗಲಾರದು .
+ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಅದರಲ್ಲಿಯೂ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ ದೇಶಗಳು ಚಿಕ್ಕ ದೇಶಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬಿಗಿ ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಇದರಲ್ಲಿ ಅಂದರೆ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅವಕಾಶ ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಒಳಗಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕ ದೇಶಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಮಟ್ಟ ಕಳೆದುಕೊಂಡು ಶ್ರೀಮಂತ ದೇಶಗಳ ದಯಾಪರತೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+NULL,8 ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ : .
+ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಇದೆ,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಒಂದು ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ದೇಶಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಇದರಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸುಲಭವಾದ ಅವಕಾಶ ಇದೆ .
+NULL,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಅವನತಿ : .
+ವಿಜ್ರಂಭಿಸಿತ್ತು,ಜಾಗತಿಕ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ರಂಭಿಸಿತ್ತು .
+ಪ್ರಾರಂಭಗೊಂಡ ಆಗಿದ್ದಿತು ಎಂದೇ ಹೇಳಬಹುದು,1816ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಗೊಂಡ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯು 1914ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರ್ವವ್ಯಾಪಿ ಆಗಿದ್ದಿತು ಎಂದೇ ಹೇಳಬಹುದು .
+ಆದ ಅಲುಗಾಡಿಸಿತು,ಆದರೆ 1914ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭ ಆದ ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧವು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ತಳಪಾಯವನ್ನೇ ಅಲುಗಾಡಿಸಿತು .
+ಪ್ರವಹಿಸತೊಡಗಿತು ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಯಿತು,ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಿಂದ ಚಿನ್ನವು ಅಧಿಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರವಹಿಸತೊಡಗಿತು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಗಾಧ ಗಾತ್ರದ ಸಂದಾಯ ಶಿಲ್ಕಿನ ಕೊರತೆ ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಯಿತು .
+ಪಡೆಯಲು ಪಡೆಯಲು ತ್ಯಜಿಸುವುದು ಆಯಿತು,ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಯುದ್ಧದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಆಯಿತು .
+ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಕೈಬಿಟ್ಟವು,ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಮನ���ಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಎಲ್ಲ ದೇಶಗಳೂ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಕೈಬಿಟ್ಟವು .
+ತೋರಿಸಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವು,"ಆದರೆ ಯುದ್ಧೋತ್ತರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಮರು ಅಳವಡಿಕೆಗೆ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸಿ , ಆ ದಿಸೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವು ."
+ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದುದರಿಂದ ದೊರೆಯಿತು,ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ 1919ರಲ್ಲಿ ಅಮೇರಿಕೆಯು ಪುನಃ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದುದರಿಂದ ಅದಕ್ಕೆ ಪುನರ್ಜನ್ಮ ದೊರೆಯಿತು .
+ಹಿಂತಿರುಗಿದವು,ನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದವು .
+ಸಂಭವಿಸಿದ ತತ್ತರಿಸಿತು,ಆದರೆ 1929ರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಮತ್ತೊಂದು ಆರ್ಥಿಕ ಮುಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ತತ್ತರಿಸಿತು .
+ಹೊಂದಿದ ತೊರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು,ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಚಿನ್ನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೊರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು .
+ತ್ಯಜಿಸಿತು,ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ 1931ರಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿತು .
+ಆಯಿತು,1937ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಯ ಆಯಿತು .
+ಬಂದಿತು,ಇದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ' ನಿಯಂತ್ರಿತ ಕಾಗದದ ಹಣದ ಪದ್ಧತಿ ' ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಬಂದಿತು .
+NULL,9 ಅವನತಿಯ ಕಾರಣಗಳು : .
+ಆದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಅವನತಿಗೆ ಕಾರಣ ಆದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು .
+NULL,1 . ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ನಿಯಮಗಳ ವಿಫಲತೆ : .
+ಅನುಸರಿಸುವುದು ಆಗಿದೆ,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ಅದರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನಿಷ್ಠುರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವುದು ಮೂಲಭೂತವಾದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಆಗಿದೆ .
+ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದುದು NULL,ಆದರೆ ಬಹುತೇಕ ದೇಶಗಳು ಅದರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದುದು ನಿಜಕ್ಕೂ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಸಂಗತಿ .
+ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಕುಗ್ಗಿಸುವ ಕೈಬಿಟ್ಟವು,ಚಿನ್ನದ ಒಳ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರವಾಹದೊಡನೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಥವಾ ಕುಗ್ಗಿಸುವ ನೀತಿಯನ್ನು ಅವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕೈಬಿಟ್ಟವು .
+ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಮಿಸುವ ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಆಗಿತ್ತು,ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳದೊಡನೆ ಉಂಟಾಗುವ ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆಯ ಸಂಕುಚನದಿಂದ ಪರಿಣಮಿಸುವ ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಜನರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಆ ದೇಶಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿ ಆಗಿತ್ತು .
+ಆಯಿತು,ಆದರೆ ಇದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ನಾಶಕ್ಕೇ ಕಾರಣ ಆಯಿತು .
+NULL,2 . ಚಿನ್ನದ ಅಸಮರ್ಪಕ ವಿತರಣೆ : .
+ಆಯಿತು,ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ನಡುವೆ ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯ ಅಪ್ರಾಪ್ತ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ವಿತರಣೆಯು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಅವನತಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ನೆಲೆ ಆಯಿತು .
+ಆಯಿತು,ಪ್ರಥಮ ಜಾಗತಿಕ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಕೆಲವೇ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನವು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಆಯಿತು .
+ನೀಡಬೇಕಾದುದು ಆಗಿತ್ತು,ಯುದ್ಧ ಪರಿಹಾರ ನೀಡಬೇಕಾದುದು ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣ ಆಗಿತ್ತು .
+NULL,ಉದಾಹರಣೆಗೆ : .
+ಸೋತ ಕೊಡಬೇಕಾಯಿತು,"ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಸೋತ ಜರ್ಮನಿಯು ವರ್ಸೇಲ್ಸ್ ಒಪ್ಪಂದದ ಪ್ರಕಾರ , ಫ್ರಾನ್ಸ್ , ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕಾ ದೇಶಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಾಕ್ಷಿಣ್ಯವಾಗಿ ಬೃಹತ್ ಮೊತ್ತದ ಪರಿಹಾರ ಧನವನ್ನು ಕೊಡಬೇಕಾಯಿತು ."
+ಆಯಿತು,ಈ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಒಟ್ಟು ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯಲ್ಲಿ ಶೇ. 34ರಷ್ಟು ಅಮೇರಿಕಾ ಮತ್ತು ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಆಯಿತು .
+ಹೊಂದಿರದಿದ್ದ ಹೊರಬರುವ ಬಂದು ಒದಗಿತು,ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರದಿದ್ದ ದೇಶಗಳು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಅನಿವಾರ್ಯ ಪ್ರಸಂಗ ಬಂದು ಒದಗಿತು .
+NULL,ಬಂಡವಾಳದ ವಿವೇಚನರಹಿತ ಚಲನೆ : .
+ಅಧಿಕಗೊಂಡಿತು,ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ಕಾರಣ ಬಂಡವಾಳದ ಚಲನೆಯು ಅಧಿಕಗೊಂಡಿತು .
+ಗಳಿಸಲು ಪಡೆಯಲು ಇರಿಸಿದ್ದ ಪಡೆಯತೊಡಗಿದವು,ಹೆಚ್ಚಿನ ದರದ ಬಡ್ಡಿ ಗಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಣಕ್ಕೆ ಸುರಕ್ಷತೆ ಪಡೆಯಲು ಬಹುತೇಕ ದೇಶಗಳು ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದ ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಪಡೆಯತೊಡಗಿದವು .
+ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಬಿಡದೆ ಇರಲಿಲ್ಲ,ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಬಿಡದೆ ಅನ್ಯ ಮಾರ್ಗವೇ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡಲು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಬೆಲೆಗಳ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಫಲಪ್ರದವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಂತರಿಕ ಬೆಲೆಗಳ ಸ್ಥಿಮಿತತೆಯು ಅತ್ಯಾವಶ್ಯಕವಾದ ಅಂಶ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತಿದ್ದವು,ಆದರೆ ಚಿನ್ನದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಲನೆಯೊಡನೆ ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಪರೀತ ಏರಿಳಿತಗಳು ಆಗುತ್ತಿದ್ದವು .
+ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಇದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ನೀಡಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದರು,ಅಲ್ಲದೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಆಡಳಿತ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾರರು ವಿನಿಮಯ ದರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿಮಿತತೆಯ ಸಾಧನೆಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡಿ ಆಂತರಿಕ ಬೆಲೆಗಳ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದರು .
+ಆಗಲು ಆಯಿತು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ವಿಫಲ ಆಗಲು ಇದೂ ಒಂದು ಕಾರಣ ಆಯಿತು .
+NULL,ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಬಂಧ : .
+NULL ಇದ್ದಾಗ ಬಳಸಿ ನೆರವೇರಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಮುಕ್ತ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರವು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಯಶಸ್ವೀ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಭದ್ರ ನೆಲೆ ಮುಕ್ತ ವ್ಯಾಪಾರ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂದಾಯಗಳನ್ನು ನೆರವೇರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಯಿತು,ಆದರೆ ಯುದ್ಧೋತ್ತರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರವು ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಆಯಿತು .
+ಅನುಸರಿಸಿ ವಿಧಿಸುವ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದವು,"ಹಲವಾರು ದೇಶಗಳು ರಕ್ಷಣಾ ನೀತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ , ಅಧಿಕ ದರದ ಆಮದು ಸುಂಕಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆಮದುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದವು ."
+ನಿಂತುಹೋಗುವ ತಲುಪಿತು,ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರವು ��ಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಂತುಹೋಗುವ ಮಟ್ಟವನ್ನೇ ತಲುಪಿತು .
+ದೊರೆಯಲಿಲ್ಲ,ಅಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯಿಂದ ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನವೂ ದೊರೆಯಲಿಲ್ಲ .
+ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗ ಉದ್ಭವಿಸದಂತೆ ಆಯಿತು,ಏಕೆಂದರೆ ವ್ಯಾಪಾರವೇ ಇಲ್ಲದಿರುವಾಗ ಚಿನ್ನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೇ ಉದ್ಭವಿಸದಂತೆ ಆಯಿತು .
+NULL,ರಾಜಕೀಯ ಅಸ್ಥಿರತೆ : .
+ಆಗಿತ್ತು ಆಗಲಾರದು,ಎರಡು ಜಾಗತಿಕ ಯುದ್ಧಗಳ ನಡುವಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ಸ್ಥಿರತೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಯ ಆಗಿತ್ತು ಎಂದರೆ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ ಆಗಲಾರದು .
+ಆಗಿದ್ದವು,ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಕೋಲಾಹಲಗಳು ಆಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಗಿದ್ದವು .
+ಎದುರಿಸಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಭಾವಿಸತೊಡಗಿದರು,ಬದಲಾದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಎದುರಿಸಲು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಯಶಸ್ವಿ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಜನರು ಭಾವಿಸತೊಡಗಿದರು .
+ಹೇಳುವುದಾದರೆ ನಶಿಸಿ ಹೋಯಿತು,ಬೇರೆ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವೇ ನಶಿಸಿ ಹೋಯಿತು .
+NULL,ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿಯ ವ್ಯಾಪಕ ಅಳವಡಿಕೆ : .
+ಇದ್ದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿತ್ತು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಕೊನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿತ್ತು .
+ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಹೊಂದಿದ್ದವು,ಅಲ್ಲದೆ ಬಹುತೇಕ ಚಿಕ್ಕ ದೇಶಗಳು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಅಥವಾ ಲಂಡನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು .
+ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದುದರಿಂದ ಆಯಿತು,ಆದರೆ ರಾಜಕೀಯ ಅಸ್ಥಿರತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ದೇಶಗಳು ಈ ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದುದರಿಂದ ಅದರ ಅವನತಿಯು ಅನಿವಾರ್ಯ ಆಯಿತು .
+ಆಗಿದ್ದುದು ಆಗಿದ್ದಿತು,ಅಲ್ಲದೆ ಚಿನ್ನದ ವಿನಿಮಯ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಆಡಳಿತವು ಕಷ್ಟದಾಯಕ ಆಗಿದ್ದುದು ಮತ್ತೊಂದು ಕಾರಣ ಆಗಿದ್ದಿತು .
+NULL,ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಣಕಾಸಿನ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಅಭಾವ : .
+ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು,1914ಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಲಂಡನ್ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಣಕಾಸಿನ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು .
+ಆಗಬೇಕಿದ್ದ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು,ಒಂದು ದೇಶದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ದೇಶಕ್ಕೆ ಸಂದಾಯ ಆಗಬೇಕಿದ್ದ ಹಣವು ಈ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಮೂಲಕವೇ ಸಂದಾಯ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಿತು,ಅಂದರೆ ಲಂಡನ್ ಹಣಕಾಸಿನ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕಿನಂತೆ ಕೆಲಸ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಿತು .
+ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು,ಆದರೆ ಯುದ್ಧೋತ್ತರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು .
+ಅಲಂಕರಿಸಲಿಲ್ಲ,ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಣಕಾಸಿನ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಾಗಿ ನಂತರ ಬೇರೆ ಯಾವ ನಗರವೂ ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲಿಲ್ಲ .
+ನಿಂತುಹೋಗಿ ತೊಡಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದುದರಿಂದ ವಿಫಲಗೊಂಡಿತು,"ಅ���ತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಣಕಾಸಿನ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಮೂಲಕ ಸಂದಾಯವು ನಿಂತುಹೋಗಿ , ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳು ಸ್ವಂತ ಸಂದಾಯದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದುದರಿಂದ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ವಿಫಲಗೊಂಡಿತು ."
+NULL,ಮತ್ತೊಂದು ಆರ್ಥಿಕ ಮುಗ್ಗಟ್ಟು : .
+ಸಂಭವಿಸಿದ ಎನಿಸಿತು,1929-32ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸಂಭವಿಸಿದ ಮತ್ತೊಂದು ಆರ್ಥಿಕ ಮುಗ್ಗಟ್ಟು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಪ್ರಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಅತಿ ಸಮೀಪದ ಕಾರಣ ಎನಿಸಿತು .
+ಕುಸಿದವು,"ಆರ್ಥಿಕ ಮುಗ್ಗಟ್ಟು ಪ್ರಾರಂಭದೊಡನೆ ಬೆಲೆಗಳು , ಲಾಭಗಳು , ಹೂಟೆ , ಉತ್ಪನ್ನ , ಆದಾಯ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗ ಅವಕಾಶಗಳು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕುಸಿದವು ."
+ಎದುರಿಸಿದವು,ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳೂ ಹಣಕಾಸಿನ ದಿವಾಳಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದವು .
+ನಿರ್ಬಂಧಿಸಬೇಕಾಯಿತು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು,ಈ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಆಮದುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಬೇಕಾಯಿತು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು .
+ಆಗಿದ್ದ ಆಯಿತು,ಮೊದಲೇ ಕೃಶ ಆಗಿದ್ದ ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಅವನತಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ಮುಗ್ಗಟ್ಟಿನ ನಿರ್ದಯ ಆಕ್ರಮಣವು ಬಲಾಢ್ಯವಾದ ಕಾರಣ ಆಯಿತು .
+NULL,ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಕಾರದ ಕೊರತೆ : .
+ವರ್ತಿಸುವುದು ಆಗಿದೆ,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಯಶಸ್ವೀ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳು ಸಹಕಾರದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವುದು ಅತ್ಯಾವಶ್ಯಕ ಆಗಿದೆ .
+ನಶಿಸುತ್ತಾ ಬಂದಿತು,ಆದರೆ ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ ರಾಷ್ಟ್ರ - ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ನಶಿಸುತ್ತಾ ಬಂದಿತು .
+ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡು ವರ್ತಿಸತೊಡಗಿದವು,"ವ್ಯಾಪಾರ , ಹಣದ ಚಲಾವಣೆ , ಉದ್ಯೋಗ ನೀಡಿಕೆ , ವರಮಾನ ಗಳಿಕೆ ಮೊದಲಾದ ಸಂಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಸ್ವಾರ್ಥ ಮನೋಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡು ಅಸಹಕಾರದಿಂದ ವರ್ತಿಸತೊಡಗಿದವು ."
+NULL,ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಉದಯ : .
+ಜರುಗಿದ ಆದವು,ಮೊದಲನೆಯ ಜಾಗತಿಕ ಯುದ್ಧ ಹಾಗೂ ಅದರ ನಂತರ ಜರುಗಿದ ಅನೇಕ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಘಟನೆಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಉದಯಕ್ಕೆ ನಾಂದಿ ಆದವು .
+ಮುಂದುವರೆಸಿಕೊಂಡು ಆಯಿತು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯಂತಹ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗೆ ಅಡಚಣೆಯ ಸಂಗತಿ ಆಯಿತು .
+ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮುಂದಾದವು,ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ತಮ್ಮ ಸರಹದ್ದಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾದ ಹಾಗೂ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾದ ನಾಣ್ಯ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮುಂದಾದವು .
+NULL,ಚಿಕ್ಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಕೊರತೆ : .
+ಮಾಡುವ ಮುದ್ರಿಸುವ ಸಾಗಿಸಿಕೊಂಡು ಆಯಿತು,ಚಿನ್ನದ ಗಣಿಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಾಗಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು ಬಹುತೇಕ ಚಿಕ್ಕ ಮತ್ತು ಅಶಕ್ತ ದೇಶಗಳಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಆಯಿತು .
+ಅನುಸರಿಸಲು ತೊಡಗಿದವು,ಆ ದೇಶಗಳು ಸುಲಭ ಸಾಧ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಮಿ��ವ್ಯಯದ ನಾಣ್ಯ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ತೊಡಗಿದವು .
+ಆಯಿತು,ಬದಲಾದ ಒತ್ತಡದಿಂದಾಗಿ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಅದೃಶ್ಯ ಆಯಿತು .
+ತ್ಯಜಿಸಿದವು,ಒಂದಾದ ಮೇಲೆ ಒಂದರಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳೂ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದವು .
+ಬಿಟ್ಟು ಕೊಟ್ಟಿತು,1931ರಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಕೊಟ್ಟಿತು .
+ಇರಲಿಲ್ಲ,1937ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಇದು ಯಾವ ರಾಷ್ಟ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಆಯಿತು ಸೇರಿದಂತೆ ಜರೆದರು,ಆ ' ಹಳದಿ ಲೋಹವೇ ' ಎಲ್ಲಾ ಅನರ್ಥಗಳಿಗೆ ಕಾರಣ ಆಯಿತು ಎಂದು ಜೆ. ಎಂ. ಕೇನ್ಸ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾರರು ಅದನ್ನು ಜರೆದರು .
+ಪಡೆದು ಮೆರೆದಿದ್ದ ಇಲ್ಲದಂತೆ ಹೊಂದಿತು,ವರ್ಣರಂಜಿತ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪಡೆದು ಮೆರೆದಿದ್ದ ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಯಾರೂ ದುಃಖಿಸುವವರು ಇಲ್ಲದಂತೆ ಪತನ ಹೊಂದಿತು .
+NULL,ಕಾಗದದ ಹಣದ ಪ್ರಮಿತಿ : .
+ಬಂದಿತು,ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಅವನತಿಯೊಡನೆ ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಕೆಗೆ ಬಂದಿತು .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಗೆ ' ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಹಣದ ಪದ್ಧತಿ ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಸೇರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಕಾರ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಒಟ್ಟು ಸೇರಿ ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ .
+ಹಿಗ್ಗಿಸಬಹುದು ಕುಗ್ಗಿಸಬಹುದು,ಅಗತ್ಯತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸರಕಾರವು ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಕುಗ್ಗಿಸಬಹುದು .
+ಇದೆ,ಇಂದು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ತಯಾರಿಸಿದ ಇರುತ್ತವೆ,"ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳ ಜೊತೆಗೆ , ಚಿನ್ನ ಅಲ್ಲದೆ ಇತರ ಲೋಹಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಸಹಾಯಕ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ ."
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಹಣವೇ ಪ್ರಧಾನ ನಾಣ್ಯ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ನೀಡಿರುತ್ತದೆ,ಪ್ರತಿ ಒಂದು ದೇಶವೂ ತನ್ನ ಹಣಕ್ಕೆ ಒಂದು ಅಧಿಕೃತ ಹೆಸರು ನೀಡಿರುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುವುದು,ಇದನ್ನು ' ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಹಣ ' ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದು .
+NULL,ಉದಾಹರಣೆ : .
+NULL NULL NULL NULL NULL,"ಭಾರತದಲ್ಲಿ ರೂಪಾಯಿ , ಅಮೇರಿಕದಲ್ಲಿ ಡಾಲರ್ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ , ರೂಬಲ್ , ಜಪಾನಿನಲ್ಲಿ ಯೆನ್ ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಅಳೆಯಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಈ ಹಣದ ಮೂಲಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು,ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಈ ಹಣವನ್ನೇ ಆಧಾರವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಇಂದು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕಾಗದದ ಹಣವು ಅಪರಿವರ್ತನೀಯ ಹಣ ಆಗಿದೆ .
+ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ,ಅಂದರೆ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಿನ್ನ ಅಥವಾ ಬೆಳ್ಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಪಡೆದಿವೆ,ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ .
+ಸ್ವೀಕರಿಸಲೇಬೇಕು ಇರುತ್ತದೆ,ಈ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲೇಬೇಕು ಎಂದು ಸರ್ಕಾರದ ಆಜ್ಞೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಹಣಕ್ಕೆ ಸರ್ವಮಾನ್ಯತೆ ಇದೆ .
+ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಆಗಿದೆ,"ಉತ್ಪನ್ನ , ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯದ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಇದು ನಿಯೋಜಿತ ಹಣ ಆಗಿದೆ ."
+ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಕಾಗದದ ಹಣದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯಂತೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಅಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೇಶದ ಕಾಗದದ ಹಣ ಮತ್ತು ಬೇರೊಂದು ದೇಶದ ಕಾಗದದ ಹಣದ ನಡುವೆ ಯಾವ ಸಂಪರ್ಕವೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇವೆ,"ಭಾರತದಲ್ಲಿ 1 , 2 , 5 , 20 , 50 , 100 , 500 , ಮತ್ತು 1000 ರೂಪಾಯಿಯ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇವೆ ."
+ಇವೆ,"ಅಲ್ಲದೆ 5 , 10 , 20 , 25 , 50 ಪೈಸೆಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ನಾಣ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು , ಎರಡು ಹಾಗೂ ಐದು ರೂಪಾಯಿಯ ನಾಣ್ಯಗಳೂ ಇವೆ ."
+ತರುತ್ತದೆ,ಒಂದು ರೂಪಾಯಿಯ ನೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರವು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುವ ತರುತ್ತದೆ,ಉಳಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಆಗಿರುವ ಭಾರತದ ರಿಸರ್ವ್ ಬ್ಯಾಂಕು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಇರುತ್ತದೆ,"ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ರೂಪಾಯಿ ನೋಟಿನ ಮೇಲೆ ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರದ ಹಣಕಾಸಿನ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಯ ಸಹಿ ಇದ್ದರೆ , ಇತರ ನೋಟುಗಳ ಮೇಲೆ ರಿಸರ್ವ್ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಗವರ್ನರರ ಸಹಿ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ತರುವುದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಇದೆ,ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವುದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ರಿಸರ್ವ್ ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ .
+NULL,ಇದಕ್ಕೆ ' ನೋಟು ಚಲಾವಣೆಯ ಇಲಾಖೆ ' ಎಂದು ಹೆಸರು .
+ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಎಂಬ ಇದೆ,ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ' ಹಣಕಾಸಿನ ಇಲಾಖೆ ' ಎಂಬ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಇಲಾಖೆ ಇದೆ .
+NULL,ಕಾಗದದ ಹಣದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು : .
+ನಮೂದಿಸಬಹುದು,ಕಾಗದದ ಹಣದ ಪದ್ಧತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ನಮೂದಿಸಬಹುದು .
+ಇರುತ್ತವೆ,ಕಾಗದದ ಹಣದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ನಾಣ್ಯಗಳು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಇದು ಅಪರಿವರ್ತನೀಯ ಹಣದ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಲಿ ಆಗಲಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಆಗಲಿ ಇಲ್ಲವೇ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಆಗಲಿ ಚಿನ್ನ ಅಥವಾ ಬೆಳ್ಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ತರುವ ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ,ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವ ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳು ಅಮಿತ ಕಾಯಿದೆಯ ಹಣ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಅವು ಅಮಿತ ಗೌರವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ .
+ಬರುತ್ತದೆ,ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹಣವು ಸರ್ಕಾರದ ಆಜ್ಞೆಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಚಲಾವಣೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಮಾಡುತ್ತವೆ,ಸರ್ಕಾರವು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಚ��ನ್ನ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಗಳನ್ನು ಆಧಾರ ಆಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ನೋಟುಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ .
+ಬರುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಚಿನ್ನ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಗಳ ಬೆಂಬಲದ ಮೇಲೆ ಹಣವು ಚಲಾವಣೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯಂತೆ ಕಾಗದದ ಹಣವು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಒಟ್ಟುಗೂಡಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ,ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ .
+NULL,ಕಾಗದದ ಹಣದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು : 1 ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತೆ : .
+ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ,ಕಾಗದದ ಹಣದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಯೋಜನ ಎಂದರೆ ಅದು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಗುಣವನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ .
+ಹಿಗ್ಗಿಸಲು ಕುಗ್ಗಿಸಲು ಇರುತ್ತದೆ,ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅವಶ್ಯಕತೆಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಕಾಗದದ ಹಣದ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹಿಗ್ಗಿಸಲು ಅಥವಾ ಕುಗ್ಗಿಸಲು ಸುಲಭ ಅವಕಾಶ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಇರುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಇರುತ್ತದೆ .
+NULL,2 ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದ ಪದ್ಧತಿ : .
+ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಕಾಗದದ ಹಣದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ,ಅಲ್ಲದೆ ಲೋಹದ ನಾಣ್ಯಗಳ ಮುದ್ರಣ ಅಥವಾ ಗಟ್ಟಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಕಾಗದದ ಹಣದ ಮುದ್ರಣವು ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಇದು ತುಂಬಾ ಅಗ್ಗದ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಖರ್ಚಿನ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗಿದೆ .
+ಅನುಸರಿಸುವುದು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಹಿಂದುಳಿದ ದೇಶಗಳೂ ಸಹ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,3 ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪೂರಕ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಾಧಿಸಲು ಇರುತ್ತದೆ,ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಗರಿಷ್ಠ ದಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಾಧಿಸಲು ಬೃಹತ್ ಗಾತ್ರದ ಹಣಕಾಸಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಲೋಹದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಸಹಾಯಕ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿದ್ದು ಆಗದಿದ್ದರೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಏಕೆಂದರೆ ಆ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಲೋಹವು ಪ್ರಧಾನ ಆಗಿದ್ದು , ಅದು ಯಥೇಚ್ಛವಾಗಿ ಲಭ್ಯ ಆಗದಿದ್ದರೆ ಆಗ ಹಣದ ಸರಬರಾಜನ್ನು ಯಥೇಚ್ಛವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಮುದ್ರಿಸಿ ತಂದು ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸಿನ ನೀತಿಯ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತಂದು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+NULL,4 ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣದ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆ : .
+NULL,ಕಾಗದದ ಹಣದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಗ್ಗು ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಮುಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ .
+ಆದರೆ ಕುಗ್ಗಿ ಇಳಿದು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ,"ಚಿನ್ನದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆದರೆ ಚಿನ್ನದ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರವಾಹದೊಡನೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆ ಕುಗ್ಗಿ ಬೆಲೆಗಳು ಇಳಿದು , ಆರ್ಥಿಕ ಮುಗ್ಗಟ್ಟು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ ."
+ನಿಯೋಜಿಸಿ ಕಾಪಾಡಲು ಇದೆ,ಆದರೆ ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರವು ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ದಕ್ಷವಾಗಿ ನಿಯೋಜಿಸಿ ಬೆಲೆಗಳ ಸ್ಥಿಮಿತತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಲು ಒಳ್ಳೆಯ ಅವಕಾಶ ಇದೆ .
+NULL,ತುರ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ : .
+ಇರುತ್ತದೆ,"ಯುದ್ಧ , ಕ್ಷಾಮ , ಬರಗಾಲ ಮೊದಲಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಧಿಕ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣಕಾಸಿನ ಅಗತ್ಯತೆ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಒದಗಿಸುವ ಎದುರಿಸಲು ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಯಥೇಚ್ಛ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆಗೆ ಅವಕಾಶ ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ತುರ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+NULL,6 ವಿನಿಮಯ ದರದ ಸ್ಥಿಮಿತತೆ : .
+ಬದಲಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ,"ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ರಫ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಮದುಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಹಣದ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ವಿನಿಮಯ ದರವು ಬದಲಾಗಿ , ಸಮಾನಾಂತರ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ."
+ನಿವಾರಿಸಲು ಆಗುವಂತೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು NULL,ಸಂದಾಯ ಶಿಲ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಸಮತೋಲನವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ನೆರವು ಆಗುವಂತೆ ವಿನಿಮಯ ದರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸುಲಭದ ಕೆಲಸ .
+NULL,7 ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ : .
+ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವಲಂಬಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,"ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ , ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಾಣ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಬೇರೆ ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ."
+ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ,ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೇಶದ ನಾಣ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಬೇರೆ ದೇಶಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸ್ವದೇಶಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾವಣೆ ಆಗುವ ಅವಕಾಶಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL,8 ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲತೆ : .
+ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ನಡೆಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಕಾಗದದ ಹಣವು ಅಮಿತ ಕಾಯಿದೆಯ ಹಣ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು ತಮ್ಮ ದೇಣಿಗೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ನಗದು ಹಣವನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ವ್ಯವಹಾರ ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯಕ ಆಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ದುಷ್ಪ್ರಯೋಜನಗಳು : .
+ಒದಗಿಸಿರುವ ಹೊಂದಿದೆ,ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿರುವ ನಡುವೆಯೂ ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಕೆಲವು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+NULL,1 ಹಣದುಬ್ಬರ : .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಮುಖ್ಯ ದುಷ್ಪ್ರಯೋಜನ ಎಂದರೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣದ ಚಲಾವಣೆಗೆ ಖಾತರಿಯಾದ ಅವಕಾಶ ಇರುತ್ತದೆ .
+ತರುವುದು ಆದುದರಿಂದ ಮಾಡುತ್ತವೆ,ಹೊಸ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವುದು ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭ ಆದುದರಿಂದ ಆಧುನಿಕ ಸರ್ಕಾರಗಳು ಒಂದಲ್ಲೊಂದು ಕಾರಣದಿಂದ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಗಾತ್ರದ ಹಣಕಾಸನ್ನು ಪೂರೈಕೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ .
+ಸೃಷ್ಟಿಸಿ ಎಡೆಕೊಡುತ್ತದೆ,ಇದು ಅಸಮತೋಲನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ ಹಲವಾರು ದುಷ್ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಎಡೆಕೊಡುತ್ತದೆ .
+NULL,2 ಬೆಲೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಥಿರತೆ : .
+ಕದಡುತ್ತದೆ,ಹಣಕಾಸಿನ ನೀಡಿಕೆಯ ಏರಿಳಿತದಿಂದ ಬೆಲೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ ಕದಡುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟು ಬೀರುತ್ತದೆ,"ಬೆಲೆಯ ಕುಸಿತವು ಉತ್ಪಾದನೆ , ವ್ಯಾಪಾರ , ವಾಣಿಜ್ಯ ಮೊದಲಾದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಕೆಡುಕು ಉಂಟು ಮಾಡಿದರೆ , ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯು ಅನುಭೋಗದ ಮೇಲೆ ದುಷ್ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿರುವ ಆಗಿದೆ,ಇಂದಿನ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಗಿರುವ ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯು ಮಿತಿಮೀರಿದ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಪರಿಣಾಮ ಆಗಿದೆ .
+ಬೀರುತ್ತದೆ,ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದಯವಾದ ಆಪತ್ಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ .
+NULL,3 ವಿನಿಮಯ ದರದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಥಿಮಿತತೆ : .
+ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ,ಆಂತರಿಕ ಬೆಲೆಗಳ ಏರಿಳಿತಗಳೊಡನೆ ನಾಣ್ಯದ ಮೌಲ್ಯವೂ ಸಹ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು NULL,ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಿನಿಮಯ ದರವು ಸ್ಥಿಮಿತತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ .
+ಬಾಧಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,ವಿನಿಮಯ ದರದ ಅಸ್ಥಿಮಿತತೆಯೊಡನೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಹೂಟೆ ಬಾಧಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ .
+NULL,4 ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಮಿತಿ : .
+ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಇರುವುದರಿಂದ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,"ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯು ಕೇವಲ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಹಾಗೂ ಈ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹಣವು ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದರಿಂದ , ಆ ಕಾಗದದ ಹಣಕ್ಕೆ ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮೌಲ್ಯವೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಅಲ್ಲದೆ ಒಂದು ದೇಶದ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ಬೇರೆ ದೇಶಗಳ ನಾಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಪರಿಶ್ರಮದ ಕಾರ್ಯ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+NULL,5 ಹಣದ ನಾಶ ಆಗುವಿಕೆ : .
+ಸುಟ್ಟು ಆಗಬಹುದು ನಶಿಸಿ ಹೋಗಬಹುದು,"ಕಾಗದದ ಹಣವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸುಟ್ಟು ಹೋಗಬಹುದು , ಒದ್ದೆ ಆಗಬಹುದು , ಅಥವಾ ಕ್ರಿಮಿಕೀಟಗಳಿಂದ ನಶಿಸಿ ಹೋಗಬಹುದು ."
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಲೋಹದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL,ಹಣದ ಚಲಾವಣೆಯ ತತ್ವಗಳು : .
+ಇರುವ ಸಾಧಿಸುವ ಕಾಪಾಡುವ ನೆರವೇರಿಸುವ ಹೊಂದಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣವು ಆಂತರಿಕ ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿಮಿತತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿನಿಮಯ ದರವನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಕಾಪಾಡುವ ಮಹತ್ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೆರವೇರಿಸುವ ಧ್ಯೇಯ ಹೊಂದಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆದ ಆಗಬೇಕು,ಜೊತೆಗೆ ಅದು ಸರ್ವಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ವಸ್ತು ಆಗಬೇಕು .
+ಹೊಂದಿದುದೂ ಆಗಿರಬೇಕು,"ನಾಣ್ಯ ಪದ್ಧತಿಯು ಸುಲಭವೂ , ಸುರಕ್ಷಿತವೂ , ನಮ್ಯತೆ ಹೊಂದಿದುದೂ ಆಗಿರಬೇಕು ."
+ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ತರಲಾಗುವುದು,ಈ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣ��ಗೆ ತರಲಾಗುವುದು .
+ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ,ಇವುಗಳನ್ನು ' ಹಣದ ಚಲಾವಣೆಯ ತತ್ವಗಳು ' ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ .
+ಇರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ತರುವಾಗ ವ್ಯಕ್ತಪಟ್ಟವು,ಹಣದ ಚಲಾವಣೆಯು ಹೇಗೆ ಇರಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ 1844ರಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಕು ಚಾರ್ಟರ್ ಕಾನೂನನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರುವಾಗ ಎರಡು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತಪಟ್ಟವು .
+ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವು,ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವು .
+NULL NULL,ಈ ತತ್ವಗಳು ಎಂದರೆ 1 ನಾಣ್ಯ ತತ್ವ ಮತ್ತು 2 ಬ್ಯಾಂಕೋದ್ಯಮ ತತ್ವ .
+NULL,1 ನಾಣ್ಯತತ್ವ : .
+ತರಲಾಗುವ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ತತ್ವದ ಮೇರೆಗೆ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲಾಗುವ ಹಣಕ್ಕೆ ಶೇ. ನೂರರಷ್ಟು ಲೋಹದ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮುದ್ರಿಸಿ ತರುವಾಗಲೂ ಇರಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ,ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾಗದದ ನೋಟನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವಾಗಲೂ ಅಷ್ಟೇ ಮೌಲ್ಯದ ಚಿನ್ನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ತನ್ನ ಬಳಿ ಇರಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಇರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಆಗಿರುತ್ತವೆ,ಅಂದರೆ ಈ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ನೋಟುಗಳು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಲೋಹದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಆಗಿರುತ್ತವೆ .
+ಇರುವ ಇದ್ದರೆ ಬಂದಾಗ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸರಿಸಮವಾದ ಮೌಲ್ಯದ ಲೋಹದ ನಿಧಿ ಇದ್ದರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಇಷ್ಟ ಬಂದಾಗ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಲೋಹಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕಲ್ಪಿಸುವ ನಿಂತಿದೆ,ಈ ಸೌಲಭ್ಯವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸುವ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಮೇಲೆ ಈ ತತ್ವವು ನಿಂತಿದೆ .
+ಎಂಬ ಇದೆ,ಇದಕ್ಕೆ ' ಸರಳ ಠೇವಣಿ ಪದ್ಧತಿ ' ಎಂಬ ಹೆಸರೂ ಇದೆ .
+ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ,ನಾಣ್ಯ ತತ್ವದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಎಂದರೆ ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಹಣದ ಬಗ್ಗೆ ಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ವಾಸ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಇರುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ತಮ್ಮ ಬಳಿ ಇರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನೋಟಿಗೂ ಅಷ್ಟೇ ಮೌಲ್ಯದ ಲೋಹವು ಆಧಾರ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ ಜನರಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಬಂದಂತೆ ಮುದ್ರಿಸಿ ತರಲು ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಕಾರವು ತನಗೆ ಇಷ್ಟ ಬಂದಂತೆ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಿ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲು ಸಾಧ್ಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ತರಬೇಕು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚು ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಬೇಕು ಎಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಲೋಹವನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಇದು ದುಸ್ತರವಾದ ಕಾರ್ಯ .
+ಇರುತ್ತದೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಸರ್ಕಾರದ ವೆಚ್ಚದ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಇರುತ್ತದೆ ಹಾಗೂ ಹಣದುಬ್ಬರಕ್ಕೆ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಹೊಂದಿಲ್ಲ,ನಾಣ್ಯ ತತ್ವದ ದುಷ್ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಎಂದರೆ ಪದ್ಧತಿಯು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಗುಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ .
+ತರಲಾಗುವ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲಾಗುವ ನೋಟುಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಸಮ ಪ್ರಮಾಣದ ಲೋಹವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಆಗುವುದರಿಂದ ತುರ್ತು ಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ತರುವ ಉಳ್ಳದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವ ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ವೆಚ್ಚ ಉಳ್ಳದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಇದಕ್ಕೆ ಅಧಿಕ ಪ್ರಮಾಣದ ಲೋಹ ಅಗತ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+NULL,2 . ಬ್ಯಾಂಕೋದ್ಯಮ ತತ್ವ : .
+ತರಲಾಗುವ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು,ಈ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲಾಗುವ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಲೋಹದ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು .
+ಇರುವಂತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ನಾಣ್ಯ ತತ್ವದಲ್ಲಿ ಇರುವಂತೆ ಶೇ. ನೂರರಷ್ಟು ಲೋಹದ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL,ಉದಾ : .
+ಮಾಡುವ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಚಲಾವಣೆಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯದ ಶೇ. 30 ಅಥವಾ 40ರಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯದ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ನಿಂತಿದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಲೋಹಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ತೋರಿಸದಿರುವುದರಿಂದ ಶೇ. ನೂರರಷ್ಟು ಲೋಹದ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಉದ್ಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯದ ಮೇಲೆ ಈ ತತ್ವವು ನಿಂತಿದೆ .
+ಇರುವ ಹೊಂದಿರುವ ಬೆಳೆದಿದೆ,ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇರುವ ಠೇವಣಿಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ನಗದು ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಿಯಮದ ಮೇಲೆ ಈ ತತ್ವವು ಬೆಳೆದಿದೆ .
+ಎಂಬ ಇದೆ,ನಾಣ್ಯ ಚಲಾವಣೆ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ತತ್ವಕ್ಕೆ ' ಪಾರ್ಶ್ವ ಠೇವಣಿ ಪದ್ಧತಿ ' ಎಂಬ ಹೆಸರೂ ಇದೆ .
+ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಚಲಾವಣೆಗೆ ಹಣಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಪಾರ್ಶ್ವ ಪ್ರಮಾಣದ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಬ್ಯಾಂಕೋದ್ಯಮ ತತ್ವದ ಪ್ರಯೋಜನ ಎಂದರೆ ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸಿನ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ತರಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಅಧಿಕ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಸ್ಪಂದಿಸುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪದ್ಧತಿಯು ತುರ್ತು ಸ್ಥಿತಿಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಂದಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವ ಇದೆ,"ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ದುಷ್ಪ್ರಯೋಜನ ಎಂದರೆ , ಮಿತಿಮೀರಿದ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣದ ಚಲಾವಣೆಯ ಮೂಲಕ ಹಣದುಬ್ಬರ ಆಗುವ ಅಪಾಯ ಇದೆ ."
+ಇಲ್ಲ,ನಾಣ್ಯ ತತ್ವ ಅಥವಾ ಸರಳ ಠೇವಣಿ ಪದ್ಧತಿಯು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿಯೂ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ .
+ತರುವ ಹೊಂದುವುದು ಆಗುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವ ಕಾಗದದ ಹಣಕ್ಕೆ ಶೇಕಡ ನೂರರಷ್ಟು ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಹೊಂದುವು��ು ಎಂದರೆ ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಪರಿವರ್ತನೀಯ ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇದರ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಾದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಪರಿವರ್ತನೆಗೋಸ್ಕರ ಶೇ. ನೂರರಷ್ಟು ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಾದರೆ ಅದು ಪರಿವರ್ತನೀಯ ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಅನಂತರದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಲೋಹದ ಪ್ರಮಿತಿಯನ್ನೇ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಕಾಪಾಡುವ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಆದುದು,ಸಾರ್ವಜನಿಕರಲ್ಲಿ ಹಣದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಾರಣವೂ ಅವಾಸ್ತವ ಆದುದು .
+ಮೂಡುವುದು NULL,ಏಕೆಂದರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಹಣದ ಬಗ್ಗೆ ನಂಬಿಕೆ ಮೂಡುವುದು ಸರ್ಕಾರದ ಹಣಕಾಸಿನ ಆಡಳಿತ ದಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಕ .
+ಆಗಿರುವಾಗಲೇ NULL,ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವು ಸ್ಥಿರ ಆಗಿರುವಾಗಲೇ ಹೊರತು ಚಿನ್ನ ಅಥವಾ ಬೆಳ್ಳಿ ಮುಂತಾದ ಲೋಹಗಳಿಂದಲ್ಲ .
+ಆಧರಿಸಿರುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿವೆ,"ಬ್ಯಾಂಕೋದ್ಯಮ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರುವ ಪಾರ್ಶ್ವ ನಿಧಿ ಪದ್ಧತಿಯು ಸರಳವೂ , ನಮ್ಯವೂ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಎಲ್ಲ ದೇಶಗಳೂ ಈ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿವೆ ."
+ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಆಗಿದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯು ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದು ತುರ್ತುಸ್ಥಿತಿಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಅದರ ಜನಪ್ರಿಯತೆಗೆ ಕಾರಣ ಆಗಿದೆ .
+ಪಡೆದಿದೆ,ಆದರೆ ಈ ಪದ್ಧತಿಯು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ .
+NULL,ನೋಟು ಚಲಾವಣೆಯ ಪದ್ಧತಿಗಳು : .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಬ್ಯಾಂಕೋದ್ಯಮ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ನೋಟು ಚಲಾವಣೆಯು ನಾಲ್ಕು ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+NULL NULL NULL,"ಇವುಗಳು ಎಂದರೆ 1 ಗರಿಷ್ಠ ರಕ್ಷಕ ಪದ್ಧತಿ , 2 ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನ್ಯಾಸ ರಕ್ಷಕ ಪದ್ಧತಿ , 3 ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣ ನಿಧಿ ಪದ್ಧತಿ ಮತ್ತು 4 ಕನಿಷ್ಠ ನಿಧಿ ಪದ್ಧತಿ ."
+NULL,1 ಗರಿಷ್ಠ ನ್ಯಾಸ ರಕ್ಷಕ ಪದ್ಧತಿ : .
+ಇಲ್ಲದೆ ತರಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಂತೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೊತ್ತದವರೆಗೆ ಲೋಹದ ಆಧಾರ ಇಲ್ಲದೆ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಕಾಗದದ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಒಂದು ನಿಗದಿತ ಮೊತ್ತದ ಹಣವನ್ನು ಗರಿಷ್ಠ ಮಿತಿ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ಮಿತಿಯವರೆಗೆ ಚಿನ್ನ ಅಥವಾ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಆಧಾರ ಬೇಕಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಮಿಕ್ಕಿ ತರಬೇಕಾದರೆ ಹೊಂದಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ಮಿತಿಗೆ ಮಿಕ್ಕಿ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಬೇಕಾದರೆ ಆ ಹಣದಷ್ಟೇ ಮೌಲ್ಯದ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಹೊಂದಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು,ಆದರೆ ವ್ಯಾಪಾರ - ವ್ಯವಹಾರದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಗರಿಷ್ಠ ಮಿತಿಯನ್ನು ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಪುನಃ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು .
+ಸೇರಿದಂತೆ ಅನುಸರಿಸಿದವು,ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು 1939ರಿಂದ ಈ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದವು .
+ಇವೆ,ಗರಿಷ್ಠ ನ್ಯಾಸ ರಕ್ಷಕ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಇವೆ .
+ಪಡೆದಿದೆ,ಅವುಗಳು ಎಂದರೆ ಈ ಪದ್ಧತಿಯು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ .
+ಬದಲಾಯಿಸಿ ತರಬಹುದು,ಅವಶ್ಯಕತೆಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ನ್ಯಾಸ ಮಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಬಹುದು .
+ಮೀರಿ ತರಬೇಕಾದರೆ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಿರುವುದರಿಂದ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ,ಗರಿಷ್ಠ ಮಿತಿಗೆ ಮೀರಿ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಬೇಕಾದರೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಿರುವುದರಿಂದ ಇದು ಮಿತಿಮೀರಿದ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಗೂ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಲೋಹವನ್ನು ಅನಾವಶ್ಯಕವಾಗಿ ದ್ರವ್ಯ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ನೀಡುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ದುಷ್ಪ್ರಯೋಜನ ಎಂದರೆ ಇದು ಹಣದುಬ್ಬರಕ್ಕೆ ಸುಲಭ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ಬದಲಾಯಿಸಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಇಲ್ಲದೆ ತರುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ನ್ಯಾಸ ರಕ್ಷಕ ಗರಿಷ್ಠ ಮಿತಿಯನ್ನು ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಲೋಹದ ಆಧಾರ ಇಲ್ಲದೆ ಅಧಿಕ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣವನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವ ಅಪಾಯ ಇರುತ್ತದೆ .
+NULL,2 ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನ್ಯಾಸ ರಕ್ಷಕ ಪದ್ಧತಿ : .
+ತರಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಒಂದು ನಿಗದಿತ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣವನ್ನು ಸರ್ಕಾರದ ಸಾಲಪತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಮೀರಿ ತರಲಾಗುವ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ನಿಗದಿತ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಮೀರಿ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲಾಗುವ ಪೂರ್ತಿ ಮೊತ್ತದ ಹಣಕ್ಕೆ ಅಷ್ಟೇ ಪ್ರಮಾಣದ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ತಂದಿತು,1844ರಲ್ಲಿ ' ಬ್ಯಾಂಕು ಚಾರ್ಟರ್ ಕಾಯಿದೆಯ ' ಪ್ರಕಾರ ಬ್ರಿಟನ್ ಈ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಪ್ರಪ್ರಥಮವಾಗಿ ಆಚರಣೆಗೆ ತಂದಿತು .
+ಎಂಬ ಇದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಇದಕ್ಕೆ ' ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಪದ್ಧತಿ ' ಎಂಬ ಹೆಸರೂ ಇದೆ .
+ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು,ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಈ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು 1861ರಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು .
+ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿತ್ತು,ಆಗ ನಾಲ್ಕು ಕೋಟಿ ರೂಪಾಯಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನ್ಯಾಸ ರಕ್ಷಕ ಮಿತಿಯಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿತ್ತು .
+NULL ಏರಿಸಲಾಯಿತು,"ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೆಯ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯ ವೇಳೆಗೆ ಈ ಮಿತಿಯನ್ನು ರೂ. 10 ಕೋಟಿಗೂ , ಮೊದಲನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಪ್ರಾರಂಭದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ರೂ. 14 ಕೋಟಿಗೂ , 1920ರಲ್ಲಿ 120 ಕೋಟಿಗೂ ಏರಿಸಲಾಯಿತು ."
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ಅನುಕೂಲತೆಗಳು ಎಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ತಂದರೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,"ಏಕೆಂದರೆ , ನಿಗದಿತ ಮಿತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ತಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಲೋಹಕ್ಕೆ ಪ��ಿವರ್ತಿಸಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ ."
+ಇಲ್ಲದೆ ಮೀರಿ ತರಲು ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಲೋಹದ ಬೆಂಬಲ ಇಲ್ಲದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಿತಿಗೆ ಮೀರಿ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲು ಅವಕಾಶ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ಹಣದುಬ್ಬರದ ಅಪಾಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ದೋಷಗಳು ಎಂದರೆ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ತರಬೇಕಾದರೆ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಿತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಬೇಕಾದರೆ ಅಷ್ಟೇ ಪ್ರಮಾಣದ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಇಲ್ಲದೇ ಇರಬಹುದು,ಆದರೆ ಅಷ್ಟು ಲೋಹದ ನಿಧಿಯು ಲಭ್ಯ ಇಲ್ಲದೇ ಇರಬಹುದು .
+ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಲೋಹದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿಯೇ ನೋಟುಗಳ ಮುದ್ರಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮೀರಿ ಮುದ್ರಿಸಬೇಕಾದರೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುವುದರಿಂದ ಆಗಿದೆ,ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಮಿತಿಗೆ ಮೀರಿ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬೇಕಾದರೆ ಅಷ್ಟೇ ಪ್ರಮಾಣದ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುವುದರಿಂದ ಇದು ದುಬಾರಿಯಾದ ಪದ್ಧತಿ ಆಗಿದೆ .
+NULL,ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣ ನಿಧಿ ಪದ್ಧತಿ : .
+ತರಲಾಗುವ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲಾಗುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ , ಅಂದರೆ ಸುಮಾರು ಶೇ. 40ರಷ್ಟು ಕಾಗದದ ಹಣಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಲೋಹದ ನಿಧಿಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಉದಾಹರಣೆಗೆ : .
+ತರುವುದಾದರೆ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ,ರೂ. 200 ಕೋಟಿ ಮೊತ್ತದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವುದಾದರೆ ರೂ. 80 ಕೋಟಿ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಉಳಿದ ಪೂರ್ಣ ಮೊತ್ತದ ಹಣವು ಸರಕಾರದ ಸಾಲಪತ್ರಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಅನುಸರಿಸಿದವು,ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ತರುವಾಯ ಹಲವು ದೇಶಗಳು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದವು .
+ಇದೆ,ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣ ನಿಧಿ ಪದ್ಧತಿಯು ಅಮೇರಿಕಾ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿನ ಕೆಲವು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಈಗ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆದ ಇದ್ದಿತು,ಇದರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನ ಆದ ' ಶೇಕಡಾವಾರು ನಿಧಿ ಪದ್ಧತಿಯು ' ಭಾರತದಲ್ಲಿ 1927ರಿಂದ 1946ರವರೆಗೆ ಜಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿತು .
+NULL ಆಗಿದ್ದವು,ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ಮೇರೆಗೆ ಶೇ. 40ರಷ್ಟು ನೋಟುಗಳು ಚಿನ್ನ ಹಾಗೂ ವಿದೇಶೀ ವಿನಿಮಯದಿಂದ ಮತ್ತೆ ಇನ್ನುಳಿದ ಶೇ. 60ರಷ್ಟು ನೋಟುಗಳು ಸಾಲಪತ್ರಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತ ಆಗಿದ್ದವು .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಪ್ರಮಾಣಾನುಗುಣ ನಿಧಿ ಪದ್ಧತಿಯ ಅನುಕೂಲತೆಗಳು ಎಂದರೆ ಇದು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಗುಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಇರಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ನೋಟುಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲವಾಗಿ ಇರಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯು ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದ್ದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮ���ಖ್ಯ ದೋಷ ಇದೆ .
+ಎಂದರೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,"ಅದು ಯಾವುದು ಎಂದರೆ , ಇದರಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಆದರೆ ತಗ್ಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಲೋಹದ ನಿಧಿಯು ಕಡಿಮೆ ಆದರೆ ಅದೇ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನೋಟುಗಳ ಚಲಾವಣೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಕನಿಷ್ಠ ನಿಧಿಯ ಪದ್ಧತಿ : .
+ತರುವ ಇದ್ದರೂ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರುವ ಹಣದ ಪ್ರಮಾಣ ಎಷ್ಟೇ ಇದ್ದರೂ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಒಂದು ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನ ಮತ್ತು ವಿದೇಶೀ ಸಾಲಪತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ .
+ಮೀರಿ ಬೇಕಾದರೂ ಇಲ್ಲದೆ ತರಲು ಇರುತ್ತದೆ,ಈ ಕನಿಷ್ಠ ನಿಧಿಯನ್ನು ಮೀರಿ ಎಷ್ಟು ಮೊತ್ತದ ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಬೇಕಾದರೂ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಬೆಂಬಲ ಇಲ್ಲದೆ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲು ಅವಕಾಶ ಇರುತ್ತದೆ .
+ವಿಕಾಸಗೊಂಡಿದೆ,ಕನಿಷ್ಠ ನಿಧಿಯ ಪದ್ಧತಿಯು ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಕಾಸಗೊಂಡಿದೆ .
+ಇರುವಾಗ ವಿಧಿಸುವುದರಿಂದ ಸಿಲುಕುತ್ತದೆ,ಕಾಗದದ ನೋಟುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆ ಇರುವಾಗ ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಹಣ ಚಲಾವಣೆಯ ಅಧಿಕಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಬಂಧ ವಿಧಿಸುವುದರಿಂದ ಅದು ತೀವ್ರ ಪೇಚಿಗೆ ಸಿಲುಕುತ್ತದೆ .
+,ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಠೇವಣಿ ಮತ್ತು ಪತ್ತಿಗೆ ಅಧಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯ ದೊರೆತಿರುವ ಆಧುನಿಕ ಅರ್ಥ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಲೋಹಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಅಗತ್ಯವೇ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ .
+ತರಲಾಗಿದೆ,ಭಾರತದಲ್ಲಿ 1957ರಿಂದ ಈ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಗಿದೆ .
+ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ,ಆ ಮೇರೆಗೆ ರೂ. 200 ಕೋಟಿ ಕನಿಷ್ಠ ನಿಧಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಭಾರತದ ರಿಸರ್ವ್ ಬ್ಯಾಂಕು ನೋಟುಗಳನ್ನು ಚಲಾವಣೆಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ .
+NULL ಇದೆ,"ಈ ಕನಿಷ್ಠ ನಿಧಿಯಲ್ಲಿ ರೂ. 115 ಚಿನ್ನದ ರೂಪದಲ್ಲಿಯೂ , ರೂ. 85 ಕೋಟಿ ವಿದೇಶಿ ವಿನಿಮಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿಯೂ ಇದೆ ."
+ಮೀರಿ ಬೇಕಾದರೂ ತರಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಕನಿಷ್ಠ ನಿಧಿಗೆ ಮೀರಿ ಎಷ್ಟು ಮೊತ್ತದ ಹಣವನ್ನು ಬೇಕಾದರೂ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಅನುಕೂಲತೆ ಎಂದರೆ ಇದರಲ್ಲಿ ನಾಣ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನಮ್ಯತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ .
+ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಬೇಕಾದರೂ ತರಲು ಇರುವುದರಿಂದ ಎದುರಿಸಲು ಇಲ್ಲದಷ್ಟು ಹೊಂದಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಕೇಂದ್ರ ಬ್ಯಾಂಕು ಕನಿಷ್ಠ ನಿಧಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಎಷ್ಟು ಮೊತ್ತದ ನೋಟುಗಳನ್ನು ಬೇಕಾದರೂ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಲು ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಯುದ್ಧ ಮುಂತಾದ ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ ಸರ್ಕಾರಗಳು ಕೊರತೆ ಇಲ್ಲದಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ,ಈ ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳು ಎಂದರೆ ಇದು ಹಣದುಬ್ಬರದ ದುಷ್ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಸುಗಮವಾದ ನೆಲೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸ��ತ್ತದೆ .
+ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಬೇಕಾದರೂ ತರಬಹುದು ಮೀರುವ ಇದೆ,"ಏಕೆಂದರೆ , ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿಕೊಂಡು ಎಷ್ಟು ಮೊತ್ತದ ಹಣವನ್ನು ಬೇಕಾದರೂ ಚಲಾವಣೆಗೆ ತರಬಹುದು ಆದುದರಿಂದ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆ ಮಿತಿ ಮೀರುವ ಅಪಾಯ ಇದೆ ."
+ಬಂದು ಸಂಭವಿಸಿದರೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣವು ಚಲಾವಣೆಗೆ ಬಂದು ಹಣದ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ ಜನರು ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನೇ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಒಂದು ಆದರ್ಶ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿ : .
+ಗಮನಿಸಿದ ತಿಳಿದ ಆಗಿರಬೇಕು ಎಂಬ ಉದ್ಭವಿಸುವುದು NULL,ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಹಣದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಹಾಗೂ ದುಷ್ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಎರಡನ್ನೂ ಗಮನಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಾಣ್ಯ ಚಲಾವಣೆ ಪದ್ಧತಿಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಗಳನ್ನು ತಿಳಿದ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಆದರ್ಶ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿ ಯಾವುದು ಆಗಿರಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುವುದು ಸಹಜ .
+ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು,ಒಂದು ಆದರ್ಶ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿಯು ಸುವರ್ಣ ಪ್ರಮಿತಿ ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಿತಿಯ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು .
+ಪಡೆದಿರಬೇಕು,ಇಂತಹ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿಯು ಕೆಳಕಂಡ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿರಬೇಕು .
+ಆಗಿದ್ದು ಅಧಿಕಗೊಳಿಸಲು ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು,ಅದು ನಮ್ಯ ಆಗಿದ್ದು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ತುರ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ಅಧಿಕಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು .
+ಆಗಿದ್ದು ಆಗುವಂತಿರುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಸರಳ ಆಗಿದ್ದು ಜನರಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥ ಆಗುವಂತಿರುವ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿಯು ಆದರ್ಶದ್ದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಪಾತ್ರವಾಗಿ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಕು,ನಾಣ್ಯ ಪದ್ಧತಿಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ವಿಶ್ವಾಸಕ್ಕೆ ಪಾತ್ರವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಕು .
+ಬದಲಾಗುತ್ತ ಇರಬಾರದು,ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತ ಇರಬಾರದು .
+ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡು ಬರಬಹುದು,ಆ ಮೂಲಕ ಬೆಲೆಯ ಸ್ಥಿಮಿತತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡು ಬರಬಹುದು .
+ಆಗಿರಬೇಕು,ಹಣದ ಬಾಹ್ಯ ಮೌಲ್ಯವು ಸಹ ಸ್ಥಿರ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಆಗಬಾರದು,ಅಂದರೆ ವಿದೇಶೀ ವಿನಿಮಯ ದರದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಆಗಬಾರದು .
+ಅಧಿಕಗೊಂಡು ಆಗುತ್ತದೆ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು,"ಆಗ ಮಾತ್ರ ವಿದೇಶೀ ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಬಂಡವಾಳ ಹೂಡಿಕೆ ಅಧಿಕಗೊಂಡು , ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧನೆ ಆಗುತ್ತದೆ , ಅಂದರೆ ಆದರ್ಶ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿಯು ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಸರಕುಗಳ , ಸೇವೆಗಳ ಮತ್ತು ಬಂಡವಾಳದ ಸುಗಮ ಚಲನೆಗೆ ಮಾರ್ಗ ಮಾಡಿಕೊಡಬೇಕು ."
+ನಿರ್ವಹಿಸುವಂತಹುದು ಆಗಿರಬೇಕು,ಒಂದು ಆದರ್ಶ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿಯು ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವಂತಹುದು ಆಗಿರಬೇಕು .
+ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಇರಬೇಕು,ಒಂದು ಉತ್ತಮ ನಾಣ್ಯ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕ�� ಇರಬೇಕು .
+ತರುವಂತಹ ಆಗುವಂತಹ ಆದುದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬೆಲೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ತರುವಂತಹ ಹಾಗೂ ಪೂರ್ಣೋದ್ಯೋಗ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ನೆರವು ಆಗುವಂತಹ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿಯು ಆದರ್ಶ ಆದುದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಏರ್ಪಡಿಸುವಂತೆ ಇರಬೇಕು,ಒಂದು ಆದರ್ಶ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿಯು ಜನರ ಆದಾಯಗಳ ನಡುವೆ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುವಂತೆ ಇರಬೇಕು .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಕನಿಷ್ಠ ನಿಧಿ ತತ್ವವನ್ನು ಭಾರತದ ಹಣಕಾಸಿನ ಪದ್ಧತಿಯು ಈ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡುಬರುತ್ತಿರುವ ಆಗಿದೆ,ಆದರೆ ಹಣದ ಪೂರೈಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳದ ಮೂಲಕ ತೀವ್ರ ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿರುವುದು ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತಿರುವ ನ್ಯೂನತೆ ಆಗಿದೆ .
+NULL,ಹಣದ ಮೌಲ್ಯ : .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ಹಣವು ಸರಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಬಂದಿರುವುದು,ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಹಣಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಲಕ್ಷಣ ಬಂದಿರುವುದು .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಪಡೆದಿರುವ,ಸರಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಣವು ಪಡೆದಿರುವ ಶಕ್ತಿಗೆ ' ಹಣದ ಮೌಲ್ಯ ' ಎಂದು ಹೆಸರು .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಇದನ್ನು ' ಹಣದ ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ ' ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ NULL,ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವು ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಚಾರ .
+ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಒಂದು ಕಿಲೋ ಗ್ರಾಂ ಸಕ್ಕರೆಯ ಬೆಲೆ ಎರಡು ರೂಪಾಯಿಗಳು ಎಂದು ಭಾವಿಸೋಣ ."
+ಕೊಳ್ಳುವ ಪಡೆದಿದೆ,ಅಂದರೆ ಒಂದು ರೂಪಾಯಿಯು ಅರ್ಧ ಕಿಲೋ ಗ್ರಾಂ ಸಕ್ಕರೆಯನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ ಪಡೆದಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ .
+ಏರಿದೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ,ಈಗ ಸಕ್ಕರೆಯ ಬೆಲೆಯು ಕಿಲೋ ಗ್ರಾಂಗೆ ನಾಲ್ಕು ರೂಪಾಯಿಗಳಿಗೆ ಏರಿದೆ ಎಂದು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಪಡೆದಿದೆ ಎಂದಂತಾಯಿತು,ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೂಪಾಯಿಯು ಕೇವಲ 250 ಗ್ರಾಂ ಸಕ್ಕರೆಯನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ ಪಡೆದಿದೆ ಎಂದಂತಾಯಿತು .
+ಹೇಳುವುದಾದರೆ ಇಳಿದಿದೆ,"ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ , ಸಕ್ಕರೆಯ ಬೆಲೆಯ ಏರಿಕೆಯಿಂದ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವು ಶೇ. ನೂರರಷ್ಟು ಇಳಿದಿದೆ ."
+ಖರೀದಿಸುವ ಹೊಂದಿದೆಯೋ ಹೇಳಬಹುದು,ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ಘಟಕ ಹಣವು ಎಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೊಂದಿದೆಯೋ ಅದಕ್ಕೆ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯ ಎಂದು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು .
+ತಿಳಿಯುವುದು ಇದ್ದಾಗ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಮೇಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ತಿಳಿಯುವುದು ಏನು ಎಂದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದಾಗ ಹಣವು ಕಡಿಮೆ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವು ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದಾಗ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,"ಬದಲಾಗಿ , ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದಾಗ ಹಣವು ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ."
+ಇರುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವು ಹೆಚ್ಚ��ಗೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಆಗಿದೆ,ಅಂದರೆ ಬೆಲೆಯ ಮಟ್ಟವು ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಂಶ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗುವ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ,ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಗುವ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳ ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಏರುತ್ತಿರುವಾಗ ಇಳಿಯತೊಡಗುತ್ತದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟವು ಏರುತ್ತಿರುವಾಗ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವು ಇಳಿಯತೊಡಗುತ್ತದೆ .
+ಇಳಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಇರುತ್ತದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟವು ಇಳಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇಲ್ಲ,ಹಣಕ್ಕೆ ನೇರವಾದ ಬೇಡಿಕೆ ಇಲ್ಲ .
+ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಇಲ್ಲ,ಅಂದರೆ ಸರಕುಗಳ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಣವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಖರೀದಿಸುವ ಪಡೆದಿರುವುದರಿಂದ ಬಂದಿದೆ,ಹಣವು ಸರಕುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದಿರುವುದರಿಂದ ಅದಕ್ಕೆ ಬೇಡಿಕೆ ಬಂದಿದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಇರದಿದ್ದರೆ ಇರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ NULL,ಹಣಕ್ಕೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿ ಇರದಿದ್ದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಬೇಡಿಕೆಯೇ ಇರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿಷಯ .
+ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಸರಕುಗಳ ಬೆಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಇಲ್ಲ ತಿಳಿದು ಬಂದಿತು,ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಮೇಲಿನ ವಿವರಣೆಯಿಂದ ತಿಳಿದು ಬಂದಿತು .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಅವಲಂಬಿಸಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು,ಹಣದ ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯು ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಬೆಲೆಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಳೆಯುವುದು ಆಗಿದೆ,ಬೆಲೆಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆ ಮೂಲಕ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಆಗಿದೆ .
+ಬೇಕಾಗಿದೆ,ಈ ಅಳತೆಗೆ ಒಂದು ಸಾಧನ ಬೇಕಾಗಿದೆ .
+,ಅಂತಹ ಸಾಧನವೇ ' ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ' .
+ತಿಳಿಸುವಂತೆ ಸೂಚಿಸುವ ಆಗಿರುತ್ತವೆ,ಹೆಸರೇ ತಿಳಿಸುವಂತೆ ಇವು ಸೂಚಿಸುವ ಅಂಕಿಗಳು ಆಗಿರುತ್ತವೆ .
+ಆಗುವ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ,ಹಣದ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಗುವ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಈ ಅಂಕಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ,ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಲಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಬದಲಾವಣೆ ಆಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ .
+ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ,ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವು ಎಷ್ಟು ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ತಿಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ನೀಡುತ್ತವೆ,"ಬದಲಾಗಿ , ಎರಡು ಅವಧಿಗಳ ನಡುವೆ ಅದು ಹೇಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಆಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುತ್ತವೆ ."
+ಹೇಳುವುದಾದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ ಹಣದ ನ��ರಪೇಕ್ಷ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಹಣದ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಮೌಲ್ಯ ಅಥವಾ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇದ್ದುದಕ್ಕಿಂತ ಆಗಿದೆಯೇ ಆಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಅಂದರೆ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯ ಹಿಂದೆ ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದುದಕ್ಕಿಂತ ಈಗ ಅಧಿಕ ಆಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಆಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಏರಿವೆಯೇ ಇಳಿದಿವೆಯೇ ಎಂಬ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆ ಪ್ರಕಾರ ಅವಧಿಗಳ ನಡುವೆ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು ಏರಿವೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಳಿದಿವೆಯೇ ಎಂಬ ಅಂಶವು ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಅರ್ಥ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಮೂಲ ವರ್ಷವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹೋಲಿಸಿ ಆದ ಮಾಡಬಹುದು,ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಅಳತೆ ಮಾಡಬಹುದು .
+NULL,ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ರಚನೆ : .
+ಉಂಟಾಗುವ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು,"ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವೇತನಗಳು , ಬೆಲೆಗಳು , ಉದ್ಯೋಗ , ಉತ್ಪನ್ನ , ರಫ್ತು ಮತ್ತು ಆಮದುಗಳು , ಜೀವನ ವೆಚ್ಚ ಮೊದಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಣಾಮಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಉಂಟಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು ."
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟದ , ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೇರೆಗೆ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನೆರವು ಆಗುವ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳಿಗೆ ' ಬೆಲೆ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ' ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿರುವ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಬೆಲೆ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ ಆಗಿರುವ ಹಲವಾರು ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+NULL,1 . ಸೂಚ್ಯಂಕದ ಆಯ್ಕೆ : .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇವೆ,ಬೆಲೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ಇವೆ .
+NULL,"ಸಗಟು ಬೆಲೆಗಳ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು , ಚಿಲ್ಲರೆ ಬೆಲೆಗಳ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು , ಅನುಭೋಗಿ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಇದೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಆಗಿದೆ,ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸೂಚ್ಯಂಕದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯ ಹಂತ ಆಗಿದೆ .
+ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ,ಇದು ಸೂಚ್ಯಂಕದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆಯೋ ತಯಾರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಯಾವ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆಯೋ , ಅದಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತಹ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+NULL,2 . ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ : .
+,ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯ ಹಂತ .
+,ನಿತ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೂರಾರು ವಸ್ತುಗಳು ಇರುತ್ತವೆ .
+ಸೇರಿಸಿ ತಯಾರಿಸುವುದು,ಅವುಗಳೆಲ್ಲವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೇ ಸರಿ .
+ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಲವೇ ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪರಿಗಣಿಸುವುದು,ಇಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಸೂಚ್ಯಂಕದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದರೆ ಅನುಭೋಗಿಸುವ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಕೆಲಸಗಾರರ ಜೀವನ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದರೆ ಅವರು ಅನುಭೋಗಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯ ."
+ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು NULL,"ಬದಲಾಗಿ , ಹಣದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸೂಚ್ಯಂಕವು ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ."
+NULL,3 . ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಆಯ್ಕೆ : .
+NULL ಹೋಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಆಯ್ಕೆಯು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಗತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದು ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಗಳೊಡನೆ ಹೋಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯುವುದು,ಈ ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷವನ್ನೇ ಮೂಲ ವರ್ಷ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು .
+ಇರಬಾರದು,ಮೂಲ ವರ್ಷವು ಪ್ರಸ್ತುತ ವರ್ಷದಿಂದ ಬಹಳ ದೂರ ಇರಬಾರದು .
+ಆಗಿರಬೇಕು,ಅಲ್ಲದೆ ಅದು ಎಲ್ಲ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದಲೂ ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯದ ವರ್ಷ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಸಂಭವಿಸಿದ ಮಾಡಬಾರದು,"ಬರಗಾಲ , ಕ್ಷಾಮ , ಪ್ರವಾಹ , ಯುದ್ಧ ಮೊದಲಾದವು ಸಂಭವಿಸಿದ ವರ್ಷವನ್ನು ಮೂಲ ವರ್ಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಾರದು ."
+ಹದಗೆಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಹ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳು ಹದಗೆಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ .
+NULL,ಉದಾಹರಣೆಗೆ : .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಏರಿರುವುದು NULL,ಕ್ಷಾಮದ ವರ್ಷವೊಂದನ್ನು ಮೂಲ ವರ್ಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ಆ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ತೀವ್ರ ಕೊರತೆಯಿಂದ ಬೆಲೆಗಳು ಏರಿರುವುದು ಸಹಜ .
+ಇಲ್ಲದ ಆಗಿದ್ದರೆ ಇರುತ್ತವೆ,ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ವರ್ಷವು ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಯೂ ಇಲ್ಲದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವರ್ಷ ಆಗಿದ್ದರೆ ಬೆಲೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಆದುದಾಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆ ಅಸಮಾನ ಆದುದಾಗುತ್ತದೆ .
+ಏರಿರುವ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು NULL,ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಬೆಲೆಗಳು ತೀರಾ ಏರಿರುವ ವರ್ಷವನ್ನು ಮೂಲ ವರ್ಷವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಮಂಜಸವಲ್ಲ .
+NULL,4 . ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆ : .
+ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು NULL,ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ರಚನೆಗೆ ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮುಂದಿನ ಹಂತ .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪಡೆಯಬೇಕು,ಮೂಲ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು .
+ಆಗಿದ್ದರೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಬೆಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯು ಸ್ವೇಚ್ಛಾನುಸಾರ ಆಗಿದ್ದರೆ ಸರಿ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿರಬೇಕು,ಅದು ಆದಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ ನಂಬಲರ್ಹ ಆಗಿರಬೇಕು .
+NULL,5 . ತೂಕ ಕೊಡುವಿಕೆ : .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಎಲ್ಲ ವಸ್ತುಗಳೂ ಒಂದೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಹೊಂದಿರ���ತ್ತವೆ,"ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ , ಇನ್ನು ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ."
+ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಅಕ್ಕಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳನ್ನೂ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದರೆ ಅಕ್ಕಿಯು ಸಕ್ಕರೆಗಿಂತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಪಡೆದಿರುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಅಕ್ಕಿಯು ಕನಿಷ್ಠ ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ವಸ್ತು ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಅದರ ಮೇಲಿನ ವೆಚ್ಚವು ಸಕ್ಕರೆಯ ಮೇಲಿನ ವೆಚ್ಚಕ್ಕಿಂತಲೂ ಅಧಿಕ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ನೀಡಿದರೆ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ಎರಡು ವಸ್ತುಗಳಿಗೂ ಒಂದೇ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡಿದರೆ ಸೂಚ್ಯಂಕವು ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಆಯಾ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅವುಗಳಿಗೆ ತೂಕ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಮಾಡುವ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು,"ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ , ನಂತರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಜನರು ಖರ್ಚು ಮಾಡುವ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಯಾ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತೂಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು ."
+ಆಗಿದ್ದು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಮೌಲ್ಯವು ರೂ. 100 ಕೋಟಿ ಆಗಿದ್ದು , ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ನೂರರ ತೂಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ."
+ಮಾಡಿದ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಭಾವಿಸಿದರೆ ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಈಗ ಗೋಧಿಯ ಮೇಲೆ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಹಣವು ರೂ. 12 ಕೋಟಿ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ , ಗೋಧಿಗೆ ಹನ್ನೆರಡರ ತೂಕ ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ನೀಡಿ ರಚಿಸಿದ NULL,ತೂಕವನ್ನು ನೀಡಿ ರಚಿಸಿದ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳಿಗೆ ' ತೂಕದ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ' ಎಂದು ಹೆಸರು .
+ನೀಡದಿದ್ದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,"ತೂಕವನ್ನು ನೀಡದಿದ್ದ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳಿಗೆ , ' ಸರಳ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ' ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+NULL,6 . ಸರಾಸರಿ ಮಾಡುವಿಕೆ : .
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು NULL,ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳ ಬೆಲೆಗಳ ಸರಾಸರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ .
+ಇವೆ,ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವಿಧದ ಸರಾಸರಿ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಇವೆ .
+NULL,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಸರಳ ಸರಾಸರಿ ಪದ್ಧತಿ , ಜ್ಯಾಮಿತಿಯ ಸರಾಸರಿ ಪದ್ಧತಿ , ಸ್ವರಮೇಳನ ಸಂಖ್ಯಾ ಪದ್ಧತಿ ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು,ಸರಾಸರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು .
+ಅನುಸರಿಸುವುದು NULL,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಳ ಸರಾಸರಿ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ರೂಢಿ .
+ಭಾಗಿಸಲಾಗುವುದು,ಇದರಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಒಟ್ಟು ಬೆಲೆಯನ್ನು ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಭಾಗಿಸಲಾಗುವುದು .
+NULL,7 . ಶೇಕಡಾ ಬೆಲೆ : .
+ಮಾಡುವುದು NULL,ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಶೇಕಡಾ ಮಾಡುವುದು ಮುಂದಿನ ಹಂತ .
+ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು,ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಯನ್ನು 100 ಎಂದು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳ���ಾಗುವುದು .
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತುಲನೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇವೆ ಭಾವಿಸಿದರೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಮೂಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸಕ್ಕರೆಯ ಬೆಲೆಯು ಕಿ. ಗ್ರಾಂ.ಗೆ ಮೂರು ರೂಪಾಯಿಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ , ಇದನ್ನು 100 ಎಂದು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು ."
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ಆದರೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ತುಲನೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸಕ್ಕರೆಯ ಬೆಲೆಯು ಕಿ. ಗ್ರಾಂ.ಗೆ ಆರು ರೂಪಾಯಿಗಳು ಆದರೆ ಅದನ್ನು 200 ಎಂದು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದು,ಆ ಮೇರೆಗೆ ಶೇಕಡಾ ಬೆಲೆಯ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತುಲನೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವರ್ಷದ ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದು .
+NULL,8 . ಸೂಚ್ಯಂಕದ ರಚನೆ : .
+ರಚಿಸುವುದು NULL,ಈ ಮೇಲಿನ ಅಂಶಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸೂಚ್ಯಂಕವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಕೊನೆಯ ಹಂತ .
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಹೋಲಿಸಬೇಕು,ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಗಳ ಸರಾಸರಿ ಮತ್ತು ತುಲನೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಗಳ ಸರಾಸರಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಬೇಕು .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಗಳ ಸರಾಸರಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ನೂರೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ಇರಬಹುದು ಇರಬಹುದು,ಆದರೆ ತುಲನೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಗಳ ಸರಾಸರಿಯು ನೂರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇರಬಹುದು ಇಲ್ಲವೆ ಕಡಿಮೆ ಇರಬಹುದು .
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತುಲನೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ಆಗಿದೆ ಏರಿವೆ NULL,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ತುಲನೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಗಳ ಸರಾಸರಿ 150 ಆಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಬೆಲೆಗಳು ಶೇ. 50ರಷ್ಟು ಏರಿವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ ."
+ಆಗಿದ್ದರೆ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಮೂಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಬೆಲೆ ಒಂದು ರೂಪಾಯಿ ಆಗಿದ್ದರೆ ಈಗ ಅದು ರೂ. 1-50 ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬೇಕಾದ ಆಗಿದೆ ಇಳಿದಿವೆ NULL,"ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ , ತುಲನೆ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವರ್ಷದ ಬೆಲೆಗಳ ಸರಾಸರಿ 80 ಆಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಬೆಲೆಗಳು ಶೇ. 20ರಷ್ಟು ಇಳಿದಿವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥ ."
+NULL,ಸೂಚ್ಯಂಕದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಚಣೆಗಳು : .
+ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದ್ದರೆ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಮೂಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಬೆಲೆ ಒಂದು ರೂಪಾಯಿ ಆಗಿದ್ದರೆ ಈಗ ಅದು ರೂ. 1-50 ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಬೆಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆ ಆಗಿದೆ .
+ದೊರೆಯುವುದು NULL,ಪ್ರಾತಿನಿಧಿಕವಾದ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಬೆಲೆ ಮಾಹಿತಿಯು ದೊರೆಯುವುದು ತುಂಬಾ ವಿರಳ .
+ದೊರೆತರೂ ದೊರೆಯುವುದಿಲ್ಲ,ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಗಟು ಬೆಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತ��� ದೊರೆತರೂ ಚಿಲ್ಲರೆ ಬೆಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮಾಹಿತಿಯೇ ದೊರೆಯುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಚಿಲ್ಲರೆ ಬೆಲೆಗಳು ಕಾಲ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಅಲ್ಲದೆ ಬೆಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯು ತುಂಬಾ ಶ್ರಮ ಹಾಗೂ ಹೆಚ್ಚು ವೆಚ್ಚವನ್ನೂ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿಯೂ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕಳೆದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ದಿನ ಕಳೆದಂತೆ ಅನೇಕ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತವೆ,ಅವೂ ಕೂಡ ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತುಗಳಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾತಿನಿಧಿಕವಾಗಿ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದು ಸಮಸ್ಯೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿರಬಹುದು,ಅಲ್ಲದೆ ಸೂಚ್ಯಂಕದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಯಾವುದೇ ಒಂದು ವಸ್ತುವು ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಆಗಿರಬಹುದು .
+ಆಗಿರಬಹುದು,ಗುಣದರ್ಜೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಅದರ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಆಗಿರಬಹುದು .
+ಗಣಿಸದೆ ಹಾಕಿದರೆ ತಪ್ಪಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಗಣಿಸದೆ ಬೆಲೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿದರೆ ದಾರಿ ತಪ್ಪಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟಾಗುವ ಬೀರುತ್ತವೆ,"ಜೊತೆಗೆ , ಆದಾಯ , ಜನರ ಅಭಿರುಚಿ ಮೊದಲಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಯು ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ,"ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗತಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ರಚನೆಯು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟದಾಯಕವೂ , ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶವು ಅಸಂಗತವೂ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಸಿಕ್ಕುತ್ತದೆ,3 ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಆಯ್ಕೆಯೂ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಕ್ಕುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುವುದು ಆದ್ದರಿಂದ ನೋಡಿದರೂ ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತದೆ,ಸರ್ವ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯದ ವರ್ಷವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣದಾಯಕ ಕಾರ್ಯ ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವ ರೀತಿ ನೋಡಿದರೂ ಮೂಲ ವರ್ಷದ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ನೀಡಬೇಕು ಆಗುತ್ತದೆ,ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುವ ವಿಭಿನ್ನ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಯಾವ ತೂಕವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಎಂಬುದು ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಳವಡಿಸುವುದು NULL,ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಮಂಜಸವಾದ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಅಳವಡಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ .
+ತೆಗೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು NULL,"ಕೊನೆಯದಾಗಿ , ಬೆಲೆಗಳ ಸರಾಸರಿ ತೆಗೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಯಾವ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದು ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ."
+NULL,ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ಉಪಯುಕ್ತತೆ : .
+ಆಗಿವೆ,ವಾಸ್ತವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬೆಲೆ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ನಾನಾ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಆಗಿವೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಭವಿಸಿರುವ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು,ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ನೆರವಿನಿಂದ ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಣದ ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧಿಸಲು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸರ್ಕಾರವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಹಣದ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿಮಿತತೆ ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯಕ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುತ್ತವೆ,2 ಜನತೆಯ ಜೀವನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ನೆರವು ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಆಗಿಯೂ ಇದ್ದರೆ ಆಗಿಯೂ ಇರುತ್ತದೆ,"ಬೆಲೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ ಜೀವನ ಮಟ್ಟವು ಕಡಿಮೆ ಆಗಿಯೂ , ಬೆಲೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದರೆ ಜೀವನ ಮಟ್ಟ ಉತ್ತಮ ಆಗಿಯೂ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಆದುದಾಗಿದೆ,ನಿಗದಿತ ಆದಾಯವಂತರು ಮತ್ತು ಕೂಲಿಕಾರರ ಜೀವನ ಮಟ್ಟದ ಅಳತೆಯು ಅತ್ಯುಪಯುಕ್ತ ಆದುದಾಗಿದೆ .
+ಬೀರುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿನ ಬೆಲೆಗಳ ಏರಿಳಿತವೂ ಕೂಡ ಅವರ ಜೀವನ ಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ತೀವ್ರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ .
+ಇಳಿದು ಅಧಿಕಗೊಂಡರೆ ಸಂಭವಿಸಿದಂತಾಗುತ್ತದೆ,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಬೆಲೆಗಳು ಇಳಿದು ಹಣದ ಮೌಲ್ಯವು ಅಧಿಕಗೊಂಡರೆ ಕೂಲಿಕಾರರ ನೈಜ ವೇತನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಏರಿಕೆ ಸಂಭವಿಸಿದಂತಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಉಂಟಾಗುವ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,3 ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟದ ಸಾಲಿಗರು ಮತ್ತು ಸಾಲಗಾರರ ಮೇಲೆ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಆದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಬೆಲೆ ಏರಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಾಲಗಾರರಿಗೆ ಅನುಕೂಲ ಆದರೆ ಸಾಲಿಗರಿಗೆ ಅನಾನುಕೂಲ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಲಿಗರು ಕಡಿಮೆ ಮೌಲ್ಯದ ಹಣವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ನಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗಿವೆ,"ಆರ್ಥಿಕ ಮುಗ್ಗಟ್ಟು , ಹಣದುಬ್ಬರ , ಉತ್ಪನ್ನದ ಮಟ್ಟ , ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಇವೇ ಮೊದಲಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ಅವಶ್ಯಕ ಆಗಿವೆ ."
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡುತ್ತವೆ,ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರದ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ .
+NULL,ಉದಾಹರಣೆಗೆ : .
+ಇಳಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಇರುವಾಗ ಏರುತ್ತಿದ್ದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆಮದು ಬೆಲೆಗಳ ಸೂಚ್ಯಂಕವು ಇಳಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವಾಗ ರಫ್ತು ಬೆಲೆಗಳ ಸೂಚ್ಯಂಕವು ಏರುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಧಿಕ ಪ್ರಮಾಣದ ರಫ್ತು ಗಳಿಕೆಯು ಸೂಚಿತ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದ್ದರೆ ತಿಳಿದುಬರುತ್ತದೆ,ಬದಲಾಗಿ ರಫ್ತು ಬೆಲೆಗಳ ಸೂಚ್ಯಂಕಕ್ಕಿಂತ ಆಮದು ಬೆಲೆಗಳ ಸೂಚ್ಯಂಕವು ಹೆಚ್ಚು ಆಗಿದ್ದರೆ ವಿದೇಶಿ ವ್ಯಾಪಾರದ ಮಟ್ಟ ತಿಳಿದುಬರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಧುನಿಕ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೂ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ರಚನೆಯು ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗುತ್ತವೆ,ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ವಿವಿಧ ���ಂಗತಿಗಳ ತುಲನೆಗೆ ಇವು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ನೆರವು ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ದೊರೆಯುವುದಿಲ್ಲ,ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ಸಹಾಯ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗವೇ ದೊರೆಯುವುದಿಲ್ಲ .
+ವರ್ಣಿಸಿದರೂ NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ವರ್ಣಿಸಿದರೂ ಕಡಿಮೆಯೇ .
+NULL,ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ಮಿತಿಗಳು : .
+ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಇರುವಾಗಲೂ ಹೊಂದಿವೆ,ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಹಾಗೂ ಅತ್ಯುಪಯುಕ್ತ ಸಾಧನಗಳು ಇರುವಾಗಲೂ ಸಹ ಅವು ಕೆಲವು ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಈಡೇರಿಕೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತವೆಯೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ಸರಿಸುಮಾರಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಆಗಿರುತ್ತವೆಯೇ ಹೊರತು ನಿಖರವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸರ್ವಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ,ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳು ಕೇವಲ ಕೆಲವು ವರ್ಷದ ಸರಕುಗಳ ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ .
+ಆಗುವಂತಹ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಹಣದ ಮೌಲ್ಯದ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ಅರ್ಥವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವರ್ಗಗಳ ಜನತೆಯ ಮೇಲಿನ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಹಾಯಕ ಆಗುವಂತಹ ವ್ಯಾಪಕ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ರಚನೆಯು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟದಾಯಕ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಬಹಳ ಮಿತ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಬಹುದು,ಎರಡು ಅವಧಿಗಳ ನಡುವೆ ಬೆಲೆಯ ಮಟ್ಟದ ಹೋಲಿಕೆಯೂ ಅಸಂಗತ ಆಗಬಹುದು .
+ಇಲ್ಲದ ಇರಬಹುದು ಇದ್ದರೂ ಬದಲಾಗಿರಬಹುದು,ಏಕೆಂದರೆ ಮೂಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅನುಭೋಗದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳೇ ಪ್ರಸ್ತುತ ವರ್ಷದ ಅನುಭೋಗದಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳು ಇದ್ದರೂ ಸಹ ಗುಣ ಮತ್ತು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿರಬಹುದು .
+ಇರುವುದರಿಂದ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದೂ ಆಗುತ್ತದೆ,4 ಬೇರೆ ಬೇರೆ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ನಾಣ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸರಕುಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಸೂಚ್ಯಂಕಗಳನ್ನು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತುಲನೆಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದೂ ಅಸಮರ್ಪಕ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಉಪಯೋಗಿಸುವ ತುಂಡರಿಸಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಿಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಲೇಖನಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಅಂಗುಲ ಗಾತ್ರದ ಬಿದಿರಿನ ಕಡ್ಡಿಗಳನ್ನು ಸುಮಾರು 8 ಅಂಗುಲ ಉದ್ದಕ್ಕೆ ತುಂಡರಿಸಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಮಾಡುವ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಬಿದಿರಿನಿಂದ ಮಾಡುವ ಲೇಖನಿಗಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಇರುವ ತೆಗೆಯಬೇಕು,ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಬಿದಿರಿನ ಮಧ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಗೆರೆಗಳು ಇರುವ ನೇರಕ್ಕೆ ಬಿದಿರಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ಹರಿತವಾದ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ತೆಗೆಯಬೇಕು .
+ತೆಗೆದ ಉಳಿದಿರುವ ಕೊರೆಯಬೇಕು,ಬಿದಿರಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದ ಮೇಲೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅರ್ಧಭಾಗದ ಮಧ್ಯೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಕೊರೆಯಬೇಕು .
+ಸೀಳಬೇಕು,ಬಿದಿರಿನ ತುದಿಯಿಂದ ಗೆರೆಯ ನೇರಕ್ಕೆ ರಂಧ್ರದವರೆಗೆ ಸೀಳಬೇಕು .
+ಕತ್ತರಿಸಬೇಕು,ತುದಿ ಭಾಗವನ್ನು ಹರಿತವಾದ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಒಂದೇ ನೇರಕ್ಕೆ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕು .
+ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಬಿದಿರಿನ ಮುಂಭಾಗವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಅರ್ಧ ಭಾಗಕ್ಕೆ ತೆಳ್ಳಗೆ ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಸಿದ್ಧವಾದ ಹಿಡಿಸುವುದಕ್ಕೆ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಬಳಸಬೇಕು,ಸಿದ್ಧವಾದ ಲೇಖನಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಯಿ ಹಿಡಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಲೋಹದ ಹಿಡಿಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು .
+ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು,ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗಡಿಯಾರದ ಹಳೆಯ ಸ್ಪ್ರಿಂಗನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು .
+ಕಾಯಿಸಿದಾಗ ಆಗುವುದು,ಹಳೆಯ ಸ್ಪ್ರಿಂಗನ್ನು ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಯಿಸಿದಾಗ ಅದು ಸಡಿಲ ಆಗುವುದು .
+ಬೇಕಿರುವ ತುಂಡರಿಸಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಬಗ್ಗಿಸಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು,ಈಗ ಬೇಕಿರುವ ಅಳತೆಗೆ ತುಂಡರಿಸಿ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ವಂಕಿ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಬಗ್ಗಿಸಿ ಬಿದಿರಿನ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು .
+ಸೇರಿಸುವಾಗ ಇಡಬೇಕಾದ ಇರುವ ಬರುವಂತೆ ಇರಬೇಕು,"ಸೇರಿಸುವಾಗ ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾದ ವಿಷಯ ಎಂದರೆ , ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಮುಂಭಾಗವು ಬಿದಿರಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ರಂಧ್ರದ ಮಧ್ಯ ಭಾಗಕ್ಕೇ ಬರುವಂತೆ ಇರಬೇಕು ."
+ಮಾಡಿದ ಅದ್ದಿದಾಗ ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಬರೆಯಬಹುದು,ಬಿದಿರಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಲೇಖನಿಯನ್ನು ಒಂದಾವರ್ತಿ ಶಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿದಾಗ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಯಿಯು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಬಹಳ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು .
+ಮಾಡಬಹುದಾದ ಆದ ಬೆಳೆದು NULL,ನೀವೇ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಪುಸ್ತಕ ಪೀಠ ಕರಕೌಶಲ ಪ್ರಯೋಗದಿಂದ ಆಕರ್ಷಕವೂ ಉಪಯುಕ್ತವೂ ಆದ ಪದಾರ್ಥಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಬೆಳೆದು ಬಂದಿರುವ ಕೈಕಸುಬು .
+ಗಳಿಸಿದ್ದವು,ಇಲ್ಲಿನ ಕರಕೌಶಲ ವಸ್ತುಗಳು ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಜನರ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಗಳಿಸಿದ್ದವು .
+ಆಗಿದ್ದವು,ಕರ್ನಾಟಕದ ಸುಂದರವಾದ ದಂತ ಹಾಗೂ ಗಂಧದ ಕೆತ್ತನೆಯ ಗುಣ ಮೌಲ್ಯ ಹಾಗೂ ಕಲಾ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದ್ದವು .
+ಇತ್ತು,ಭಾರತದ ಕರಕೌಶಲ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಬೇಡಿಕೆ ಇತ್ತು .
+ಕೊಳ್ಳಲು ಇದೆ,"ಕರಕೌಶಲವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿಯೂ , ಧಾರಾಳವಾಗಿಯೂ ಕೊಳ್ಳಲು ಆಧುನಿಕ ಕೈಗಾರಿಕೋದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅವಕಾಶ ಇದೆ ."
+ಆಗಬೇಕೋ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,"ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ , ಜಾಣ್ಮೆ , ಒಳ್ಳೆಯ ನಮೂನೆ , ಮೋಹಕ ವಿನ್ಯಾಸ , ನಯ ಮತ್ತು ನಾಜೂಕಿನ ಸರಕುಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದನೆ ಆಗಬೇಕೋ ಅಂಥ ಕಡೆ ಕರಕೌಶಲ ಹಾಗೂ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನ ಎರಡನ್ನೂ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ."
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಉತ್ಪಾದನೆಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ತಯಾರ���ಗುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಆಗ ತಯಾರಾಗುವ ಸರಕಿನ ಗುಣಮೌಲ್ಯ ಶ್ರೇಷ್ಠಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಅದಕ್ಕೆ ಬೇಡಿಕೆಯೂ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ನಿರುದ್ಯೋಗ ಸಮಸ್ಯೆಯೂ ನಿವಾರಣೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+NULL ಶೇಖರಿಸುವುದೂ ಶೇಖರಿಸಿದ ಸಿಕ್ಕುವಂತೆ ಹಾಳಾಗದಂತೆ ಜೋಡಿಸುವುದು,"ಹವ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು , ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅವರವರ ಇಚ್ಛೆಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಶೇಖರಿಸುವುದೂ ಮತ್ತು ಶೇಖರಿಸಿದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಒಂದೆಡೆ ಕೈಗೆ ಸಿಕ್ಕುವಂತೆ , ಹಾಳಾಗದಂತೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವುದು ಅನೇಕರ ಹವ್ಯಾಸ ."
+ಬಂದದ್ದು,ಈ ಪದ್ಧತಿ ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಿಕರಿಂದಲೇ ಬಂದದ್ದು .
+ಇರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,"ಅಂದು ರಾಮಾಯಣ , ಮಹಾಭಾರತ , ಮತ್ತು ಇತರ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳನ್ನು ದೇಗುಲಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪೀಠಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ."
+ಪ್ರಚಾರಪಡಿಸಲು ಓದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,ಪುಸ್ತಕದ ತಿರುಳನ್ನು ಪ್ರಚಾರಪಡಿಸಲು ದೇಗುಲಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಯಂಕಾಲದ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಓದುವಾಗಲೂ ತೆರೆದಿಟ್ಟು ಓದುತ್ತಿದ್ದರು,ಓದುವಾಗಲೂ ಸಹ ಪುಸ್ತಕದ ಪೀಠದಲ್ಲೇ ತೆರೆದಿಟ್ಟು ಓದುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಹಾಳಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,ಇದರಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಹಾಳಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಮಡಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು,ಅಂದಿನ ವಿನ್ಯಾಸದ ನಿಲುವನ್ನು ಮಡಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು .
+ಬೇಕಾದರೂ ಮಡಿಸಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು,ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬೇಕಾದರೂ ಮಡಿಸಿ ಪುಸ್ತಕದೊಡನೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು .
+NULL ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು,ಪುಸ್ತಕದ ಪೀಠವನ್ನು ನವೀನ ವಿನ್ಯಾಸದ ಅಳವಡಿಕೆಯಿಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು .
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲೂಬಹುದು ಮಾಡಲೂಬಹುದು,ಇಂಥ ಪೀಠವನ್ನು ನಾವೇ ನಮ್ಮ ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲೂಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲೂಬಹುದು .
+ಉಂಟು,ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿನ ವಿನ್ಯಾಸದ ಎರಡು ಪುಸ್ತಕ ನಿಲುವುಗಳು ಉಂಟು .
+NULL ಎಳೆಯುತ್ತಿರುವ NULL,ಒಂದರಲ್ಲಿ ಕುದುರೆ ಮತ್ತೊಂದರಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸವಾರನ ವಿನ್ಯಾಸ .
+ಬರೆದುಕೊಂಡು ಬರೆದುಕೊಳ್ಳಿ,ಚಿತ್ರದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ತೆಳು ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆದುಕೊಂಡು ಕಾರ್ಬನ್ ಹಾಳೆಯ ನೆರವಿನಿಂದ ತೆಳು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬರೆದುಕೊಳ್ಳಿ .
+ಇರುವ ಕೊಯ್ಯಬೇಕು,ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಇರುವ ರೇಖಾ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಗರಗಸದಿಂದ ಕೊಯ್ಯಬೇಕು .
+ಕೊಯ್ದಿರುವ ನಯಮಾಡಿ ಬಳಿಯಬೇಕು,ಉಪ್ಪುಕಾಗದದಿಂದ ಕೊಯ್ದಿರುವ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ನಯಮಾಡಿ ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಿಯಬೇಕು .
+ಬಳಸಬೇಕು,ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಬ್ಲಾಕ್ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು .
+ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಕುದುರೆ ಮತ್ತು ಕುದುರೆ ಮಾಲೀಕನ ತಳಕ್ಕೆ ಹಲಗೆಯನ್ನು ಸಮಕೋನಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಮುಕ್ಕಾಲು ಅಂಗುಲ ದಪ್ಪ , ಒಂಬತ್ತು ಅಂಗುಲ ಉದ್ದ , ಆರು ಅಂಗುಲ ಅಗಲದ ನಾಲ್ಕು ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಜೋಡಿಸಿ ಬಿಗಿಯಬೇಕು,ಪೀಠದ ಹಲಗೆಯನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ಕೋನಗಳ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ ತಿರುಪು ಮೊಳೆಯಿಂದ ಬಿಗಿಯಬೇಕು .
+NULL ಅಂಟಿಸಬೇಕು,ಈ ಹಲಗೆಯ ಕೋನದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಕುದುರೆ ಮತ್ತೊಂದರಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಯ ಮಾಲೀಕನ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಮರ ವಜ್ರದಿಂದ ಅಂಟಿಸಬೇಕು .
+ಜೋಡಿಸಿ ನೋಡಲು ಎಳೆಯುವಂತೆ ಆಗುವುದು,ಈ ನವ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸದ ನೆಲುವಿನ ಮಧ್ಯೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಿ ನೋಡಲು ಕುದುರೆಯ ಮಾಲೀಕ ಪುಸ್ತಕಗಳೊಡನೆ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುವಂತೆ ಭಾಸ ಆಗುವುದು .
+ಸೃಷ್ಟಿಸಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ನವ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ ಸುಂದರ ನಿಲುವುಗಳಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಹೊತ್ತ ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು,ಗಾಜಿಗೆ ರಂಧ್ರ ಕೊರೆಯುವ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವಾಷಿಂಗ್ ಸೋಡವನ್ನು ಹೊತ್ತ ಹಡಗು ಈಜಿಪ್ಟಿನಿಂದ ಬೇರೆ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಮಾಡಲು ಬಳಸಿ ಉರಿಸಿದ ಹರಿಯುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು,"ಬೆಬಿಲೋನ್ ನದಿಯ ತೀರದಲ್ಲಿ ನಾವಿಕರು ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಮರಳು ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ , ಕಲ್ಲಿಗೆ ಬದಲು ವಾಷಿಂಗ್ ಸೋಡದ ಹೆಂಟೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ , ಒಲೆಯನ್ನು ಉರಿಸಿದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪಾರದರ್ಶಕ ದ್ರವ ಹರಿಯುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು ."
+ಸೇರಿದರೆ ಬರುವುದು ಆಗಲು ಆಯಿತು,ಇದರಿಂದ ಮರಳೊಡನೆ ಸೋಡಾಪುಡಿ ಸೇರಿದರೆ ಒಂದು ಹೊಸ ವಸ್ತು ಬರುವುದು ಎಂದು ಅರಿವು ಆಗಲು ಅವಕಾಶ ಆಯಿತು .
+ಸಂಭವಿಸಿದ ಮಾಡುವ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದಂತೆ ಆಯಿತು,ಮರಳಿನ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಒಂದು ಆಕಸ್ಮಿಕ ಘಟನೆಯಿಂದ ಗಾಜು ತಯಾರು ಮಾಡುವ ರೀತಿಯನ್ನು ಫಿನೀಷಿಯನ್ನರು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಿದಂತೆ ಆಯಿತು .
+NULL ತಿಳಿದಿತ್ತು ಎನ್ನುವುದಕ್ಕೆ ದೊರೆತ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಗಾಜಿನ ವಿಷಯ ಕ್ರಿ. ಪೂ. 2500ರಲ್ಲಿ ಈಜಿಪ್ಟಿನವರಿಗೂ ಮತ್ತು ಕ್ರಿ. ಪೂ. 2600ರಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಬಿಲೋನಿನವರಿಗೂ ತಿಳಿದಿತ್ತು ಎನ್ನುವುದಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲಿ ದೊರೆತ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಪಡಿಸಿದರು,ಆ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಫಿನೀಷಿಯನ್ನರು ಈ ಗಾಜಿನ ಕೈಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡಿಸಿದರು .
+ಇರಲಿಲ್ಲ,1945ರವರೆಗೆ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಗಾಜಿನ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಬರಬೇಕಿತ್ತು,ಗಾಜಿನ ಸಾಮಾನುಗಳು ಎಲ್ಲವೂ ಪರದೇಶದಿಂದಲೇ ಬರಬೇಕಿತ್ತು .
+ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗಿ ಕಳುಹಿಸಲು ಆಯಿತು,1945ರಲ್ಲಿ ಬರೋಡದಲ್ಲಿ ಅಲೆಂಬಿಕ್ ಗಾಜಿನ ಕಾರ್ಖಾನೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿ ಸುಧಾರಿತ ಯಂತ್ರಗಳ ನೆರವಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಗಾಜಿನ ಪಾತ್ರೆಗಳು ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗಿ ಪರದೇಶಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲಿಂದಲೂ ಕಳುಹಿಸಲು ಅನುಕೂಲ ಆಯಿತು .
+ತಯಾರಾದ ಇತ್ತು,"ಭಾರತದಲ್ಲಿ ತಯಾರಾದ ಗಾಜಿನ ಸೀಸೆಗಳಿಗೆ ಶ್ರೀಲಂಕಾ , ಪರ್ಷಿಯಾ , ಸೌದಿ ಅರೇಬಿಯ , ಬರ್ಮಾ , ಥಾಯ್ , ಪೂರ್ವ ಆಫ್ರಿಕ , ಕುವೈತ್ ಮತ್ತು ನೇಪಾಳದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆ ಇತ್ತು ."
+ಉಪಯೋಗಿಸ��ತ್ತೇವೆ,ನಮ್ಮ ನಿತ್ಯ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬಗೆಯ ಗಾಜಿನ ಸಲಕರಣೆಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತೇವೆ .
+ಬಿದ್ದರೆ ತಗುಲಿದರೆ ಒಡೆದು ಹಾಳಾಗುವ NULL,"ಅಕಸ್ಮಾತ್ ಈ ಸಲಕರಣೆಗಳು ಕೈತಪ್ಪಿ ಮೇಲಿಂದ ಬಿದ್ದರೆ , ಇಲ್ಲ ಯಾವುದಾದರು ಒಂದಕ್ಕೆ ತಗುಲಿದರೆ ಒಡೆದು ಹಾಳಾಗುವ ಸಂಭವ ಹೆಚ್ಚು ."
+ಬಳಸಬೇಕು,ಆದ್ದರಿಂದ ಗಾಜನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು .
+ಇದ್ದಾಗಲೇ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು,ಗಾಜು ದ್ರವರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಗಲೇ ಅವನ್ನು ಯಾವ ರೂಪಕ್ಕಾದರೂ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು .
+ಕೊರೆಯುವುದಾಗಲೀ ಆಗಲೀ,ಆದರೆ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ರಂಧ್ರ ಕೊರೆಯುವುದಾಗಲೀ ಅಥವಾ ಕೆತ್ತನೆ ಕೆಲಸ ಆಗಲೀ ಸುಲಭವಲ್ಲ .
+ತುಂಡರಿಸಬಹುದು,ಗಾಜನ್ನು ಡೈಮಂಡ್ ಸಲಕರಣೆಯಿಂದ ತುಂಡರಿಸಬಹುದು .
+ಒಡೆಯದೆ ಕೊರೆಯಬಹುದು,1/4 ಅಂಗುಲದಿಂದ 6 ಅಂಗುಲಗಳ ವ್ಯಾಸದ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಗಾಜು ಒಡೆಯದೆ ಕೊರೆಯಬಹುದು .
+ಕೊರೆಯುವ NULL,ಕೊರೆಯುವ ಸಾಧನದ ಬೆಲೆಯೂ ಕೂಡ ಅಂಥ ದುಬಾರಿ ವೆಚ್ಚದ್ದೇನೂ ಅಲ್ಲ .
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಸಾಧನವನ್ನು ಹಳೆಯ ಮುಮ್ಮೂಲೆ ಅರದಿಂದಲೇ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದರಲ್ಲೂ ಇವೆ,ಸಾಧನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದರಲ್ಲೂ ಕೆಲವು ತಂತ್ರಗಳು ಇವೆ .
+ಕೊರೆಯಲು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಕೊರೆಯಲು ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ಅವುಗಳ ವ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಕೊರೆಯಲು ಹೋದರೆ ಹಾಳಾಗುವ ಉಂಟು,ಒಮ್ಮೆಲೇ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಸದ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಕೊರೆಯಲು ಹೋದರೆ ಗಾಜೇ ಹಾಳಾಗುವ ಸಂಭವ ಉಂಟು .
+ಇರುವ ಕೊರೆಯುವ NULL,ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಎಂದರೆ 1/16 ಅಂಗುಲದಿಂದ 1/2 ಅಂಗುಲ ವ್ಯಾಸ ಇರುವ ರಂಧ್ರಗಳವರೆಗೆ ಕೊರೆಯುವ ಸಾಧನದ ವಿಧಾನ ಹೀಗೆ .
+ಮಾಡುವಾಗ ಇಡಬೇಕಾದುದು ನಶಿಸಿಹೋಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಮುಮ್ಮೂಲೆಯ ಅರವನ್ನು ಸಾಣೆ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಚೂಪು ಮಾಡುವಾಗ ನಾವು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾದುದು ಅವುಗಳ ಚೂಪುತುದಿಗಳು ನಶಿಸಿಹೋಗದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಆಗಿರುವ ತಿರುಗುವಂತೆ ಮಾಡಿ ಇರುವ ಇರುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು,ವಿದ್ಯುತ್ ಸಾಣೆಚಕ್ರವನ್ನು ಒದ್ದೆ ಆಗಿರುವ ಸ್ಪಂಜಿನ ಮೇಲೆ ತಿರುಗುವಂತೆ ಮಾಡಿ ಅದರ ಸಂಸ್ಪರ್ಶದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅರ ಸದಾ ತಣ್ಣಗೆ ಇರುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಘರ್ಷಣೆಯಿಂದ ಅದರ ಉಷ್ಣತೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಹೀಗಾಗಿ ಅದರ ಚೂಪುತುದಿಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಆಘಾತ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಸಾಣೆಹಿಡಿಯುವ NULL,ಸಾಣೆಹಿಡಿಯುವ ಕ್ರಮ : .
+ಬೀಳಬಾರದು,ಅದರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡ ಬೀಳಬಾರದು .
+ಉಜ್ಜುವಾಗಲೂ ಜರುಗಿಸಬೇಕು,ಪ್ರತಿಸಲ ಉಜ್ಜುವಾಗಲೂ ಅರವನ್ನು ಮೇಲಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಜರುಗಿಸಬೇಕು .
+ಚೂಪಾಗುವುದು,ಇದರಿಂದ ಮುಂದಿನ ಮೊನೆಯು ಸೂಜಿಯಂತೆ ಚೂಪಾಗುವುದು .
+NULL ಇರಕೂಡದು,"ಈ ಮೊನೆಯು 1/32 ಅಂಗುಲಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ , 3/64 ಅಂಗುಲಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ದಪ್ಪ ಇರಕೂಡದು ."
+ಕೊರೆಯಲು ಇರಿಸಿ ತಿರುಗಿಸುವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿರುವ ಸೇರಿಸಿ ಕೊರೆಯಬಹುದು,"1/4 ಅಂಗುಲ ದಪ್ಪ ಗಾಜನ್ನು ಕೊರೆಯಲು ಗಾಜನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆ ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ , ವಿದ್ಯುತ್ ಅಥವಾ ಕೈಯಿಂದ ತಿರುಗಿಸುವ ಭೈರಿಗೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿರುವ ಅರವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ 10 ಅಥವಾ 15 ಪೌಂಡು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಗಾಜನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೊರೆಯಬಹುದು ."
+ಕೊರೆಯುವಾಗ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಬಾಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಕೊರೆಯುವಾಗ , ಅರದ ಮೊನೆಯು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಮೊನೆಯು ಬಾಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಕೊರೆಯುವಾಗ ಬಂದರೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ,ಕೊರೆಯುವಾಗ ಕರಕರ ಸದ್ದು ಬಂದರೆ ಕೆಲಸ ಸುಗಮವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ ಮೊಂಡಾಗುವುದು,ಅದರ ಮೊನೆಯು ಸ್ವಭಾವ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ತುದಿ ಮೊಂಡಾಗುವುದು .
+ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ಪುನಃ ಅದನ್ನು ಸಾಣೆ ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಕೊರೆಯಬಹುದು,ಅದರ ತುದಿ ಸರಿ ಇದ್ದರೆ ಸುಮಾರು 15ರಿಂದ 20 ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೊರೆಯಬಹುದು .
+ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ಪುನಃ ಅದನ್ನು ಸಾಣೆ ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಬಳಸುವುದು NULL,ಕ್ರಿಯೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ ಮೃದುಚಾಲನೆಗಾಗಿ ಕರ್ಪೂರ ತೈಲವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ನಿಲ್ಲಲು ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಕರ್ಪೂರದ ತೈಲ ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಲು ಮಣ್ಣಿನ ತಡೆಯನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಇಡಬೇಕಾದ ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವಾಗ ಮುರಿಯದಿರಲು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿ ಕೊರೆದಾಗ ಬಿರಿಯುವುದು ತಪ್ಪುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾದ ಮತ್ತೊಂದು ಅಂಶ ಅರದ ತುದಿಯು ಗಾಜಿನ ತಳವನ್ನು ಇನ್ನೇನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವಾಗ ಗಾಜು ಮುರಿಯದಿರಲು ಗಾಜನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿ ಕೊರೆದಾಗ ಅದು ಬಿರಿಯುವುದು ತಪ್ಪುತ್ತದೆ .
+ಎಂದರೆ ಇರುವ ಕೊರೆಯಲು ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ದೊಡ್ಡ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಎಂದರೆ 3/4 ಅಂಗುಲದಿಂದ 6 ಅಂಗುಲ ವ್ಯಾಸ ಇರುವ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಕೊರೆಯಲು ಹಿತ್ತಾಳೆಯ ಕೊಳವೆಯನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಕೊರೆಯುವಾಗ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಬಿಗಿದು ಕೊರೆಯಬಹುದು,ಅಗಲವಾದ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಕೊರೆಯುವಾಗ ಗಾಜನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಎರಡು ಹಲಗೆಯ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಬಿಗಿದು ವಿದ್ಯುತ್ ಬೈರಿಗೆಯಿಂದ ಕೊರೆಯಬಹುದು .
+ಹೇರಿದರೆ NULL,ಸುಮಾರು 5 ಪೌಂಡುಗಳಷ್ಟು ಒತ್ತಡ ಹೇರಿದರೆ ಸಾಕು .
+ಕೊರೆಯಲು ಬಳಸುವಾಗ ಹಾಕಬೇಕು,ರಂಧ್ರವನ್ನು ಕೊರೆಯಲು ಮೃದುಚಲನೆಗಾಗಿ ಕರ್ಪೂರದ ತೈಲದೊಡನೆ ಎರಡು ಚಮಚ ಸಿಲಿಕಾನ್ ಕಾರ್ ಅಥವಾ ಸಾಣೇಕಲ್ಲು ಪುಡಿಯನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ನೀರನ್ನು ಜೊತೆಜೊತೆಯಲ್ಲೇ ಹಾಕಬೇಕು .
+ಕೊರೆಯುವ ನಡೆಯಲು ಎತ್ತುತ್ತಿರಬೇಕು,ಕೊರೆಯುವ ಕಾರ್ಯ ಸುಗಮವಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಬೈರಿಗೆಯನ್ನು ಆಗಿಂದಾಗ್ಯೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುತ್ತಿರಬೇಕು .
+ಇಳಿದು ಕೊರೆಯುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಸಾಣೆಪುಡಿಯು ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಇಳಿದು ಕೊರೆಯುವ ಕಾರ್ಯ ಸುಲಭ ಆಗು��್ತದೆ .
+ಕೊರೆದಂತೆಲ್ಲಾ ಮಾಡುತ್ತಾ ಹೋಗಬೇಕು,ಕೊರೆದಂತೆಲ್ಲಾ ಬೈರಿಗೆ ಮೇಲಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾ ಹೋಗಬೇಕು .
+ಇರುವಂಥ ಬಳಸಿ ಕೊರೆಯಬಹುದು,"ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿ 1,500 ಪರಿಭ್ರಮಣೆಗಳು ಇರುವಂಥ ಬೈರಿಗೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ 2 ಅಂಗುಲದ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಕೊರೆಯಬಹುದು ."
+ಇರಬೇಕು,2ರಿಂದ 6 ಅಂಗುಲ ವ್ಯಾಸದ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಈ ವೇಗ ಪ್ರತಿ ಮಿನಿಟಿಗೆ 500-1000 ಪರಿಭ್ರಮಣೆಗಳಷ್ಟು ಇರಬೇಕು .
+ಕೊರೆಯುವ ಕೈಗೂಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಆಗಲೂಬಹುದು,ಗಾಜಿಗೆ ರಂಧ್ರ ಕೊರೆಯುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕೈಗೂಡಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಇದು ಒಂದು ಲಾಭದಾಯಕ ಹವ್ಯಾಸ ಆಗಲೂಬಹುದು .
+ತಯಾರಿಸಬಲ್ಲ ಆಗಿರುವ ನೋಡಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ನೀವೇ ತಯಾರಿಸಬಲ್ಲ ' ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕ ' ಮನುಷ್ಯ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ 30 ಮೈಕ್ರಾನ್ ಚಿಕ್ಕದು ಆಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ನೋಡಲಾಗದ ಆಗಲೀ ಆಗಲೀ ನೋಡಬಹುದು,"ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಸಹಜವಾಗಿ ನೋಡಲಾಗದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಭೂತಕನ್ನಡಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಆಗಲೀ , ಇಲ್ಲವೇ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಆಗಲೀ ಸುಲಭವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು ."
+ಉಳ್ಳ ಕಾಣಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದರೆ ನೋಡಬಹುದು,ಅದ್ಭುತ ಶಕ್ತಿ ಉಳ್ಳ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ 500ರಿಂದ 1500ರ ವರೆಗೆ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದರೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು .
+ನೋಡಬಹುದು,"ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅತಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜೀವಿಗಳನ್ನೂ , ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನೂ 1000000ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರಕ್ಕೆ ನಾವು ನೋಡಬಹುದು ."
+ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸಿದ,ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದ ಯಂತ್ರವನ್ನು 1665ರಲ್ಲಿ ಆಂಟೋನಿ ವಾನ್ ಲಿವನಹಾಕ್ ಎಂಬಾತ ಮೊತ್ತಮೊದಲಿಗೆ ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸಿದ .
+NULL NULL ಆಗಿವೆ,"ಅನಂತರ ಮಾಲ್ಪಿಜಿ , ಅದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಎ. ಅಬ್ಬೆ ಮುಂತಾದವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಂದಲೂ ಈ ಶತಮಾನದ ಭೌತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಸತತ ಸುಧಾರಣೆಗಳಿಂದಲೂ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕಗಳು ಇಂದು ಬಹಳಷ್ಟು ಸುಧಾರಿತ ಆಗಿವೆ ."
+ಆಗಿರುವ NULL,ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕಗಳಿಂದ ನಮಗೆ ಆಗಿರುವ ಉಪಯೋಗ ಕೇವಲ ಒಂದೆರಡಲ್ಲ .
+ಉಂಟಾಗುವ ಇರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಇರಲಿಲ್ಲ,"ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ , ವೈರಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಾನಿಕರ ವಿಷ ಜೀವಿಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ಇರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕಲ್ಪನೆಯೂ ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರಿಗೆ ಇರಲಿಲ್ಲ ."
+ಬಂದರೆ NULL ಕರೆದು NULL,"ಸಿಡುಬು ದಡಾರಗಳು ಬಂದರೆ ಮಾರಮ್ಮನಿಗೆ ಮೊಸರನ್ನ ಇನ್ನು ಬೆಂಕಿ ಕಾಯಿಲೆ ಎಂದು ಕರೆದು ಅದರ ಶಮನಾರ್ಥ ಅಗ್ನಿ ದೇವನಿಗೆ ಪೂಜೆ , ."
+ಬಂದರೆ ತಿಳಿದಿದ್ದ ಉಂಟಾಗಲು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ,ಕ್ಷಯ ಬಂದರೆ ಪೂರ್ವಾರ್ಜಿತ ಕರ್ಮ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದ ಅವರಿಗೆ ಈ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಉಂಟಾಗಲು ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳೇ ಕಾರಣ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡಿರುವ NULL,ಆಧುನಿಕ ಕೋಶಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಭ್ರೂಣಶಾಸ್ತ್ರಗಳ ಮುನ್ನಡೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕ ಮಾಡಿರುವ ಸಹಾಯ ಅಷ್ಟಿಷ��ಟಲ್ಲ .
+ಇರುವ ಇವೆ,ಪ್ರತಿ ಜೀವಿಯ ಜೀವಕಣಗಳಲ್ಲೂ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ವರ್ಣ ತಂತುಗಳು ಎಷ್ಟು ಇವೆ ?
+ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಶ ವಿಭಜನೆ ಹೇಗೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ?
+ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಹಿಸುತ್ತವೆ,ಎಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವರ್ಣತಂತುಗಳು ಅನುವಂಶೀಯತೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತವೆ ?
+ಬರುವ ವಹಿಸುತ್ತವೆ,ಲೈಂಗಿಕ ವರ್ಣತಂತುಗಳಿಂದ ಕೆಲವು ಅನುವಂಶೀಯವಾಗಿ ಬರುವ ಕಾಯಿಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುವು ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತವೆ ?
+ಎಂಬುದರ ನಡೆಸಲು NULL,ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯ .
+ಆಗಿವೆ,ಸಸ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅದ್ಭುತ ವಿಷಯಗಳು ಅಡಕ ಆಗಿವೆ .
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟದ್ದು,ಅವುಗಳ ಪೈಕಿ ಸಸ್ಯಗಳ ಆಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟದ್ದು .
+ಸೇರಿದ ಬದುಕುತ್ತವೆ ಎನ್ನಲಾಗಿದೆ,ಕಾಯಕಲ್ಪಗಳ ಜಾತಿಗೆ ಸೇರಿದ ವೃಕ್ಷಗಳು ಸುಮಾರು 3000 ವರ್ಷಗಳು ಬದುಕುತ್ತವೆ ಎನ್ನಲಾಗಿದೆ .
+ಬದುಕಿದರೆ ಇಲ್ಲ,"ಅರಳಿ ಮರವು ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷ ಬದುಕಿದರೆ , ಆಲಕ್ಕೆ ಆಯಸ್ಸು ಇಲ್ಲ ."
+ಹೇಳುವುದಿದೆ,ಸಿಕೋಯ ಗಗನ ಚುಂಬಿಯೂ ಚಿರಾಯು ಎಂದೆಲ್ಲಾ ಹೇಳುವುದಿದೆ .
+ಇಲ್ಲದಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರಗಳೂ ಇಲ್ಲದಿಲ್ಲ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನೋಡಿದಾಗ ಗುರುತಿಸಬಹುದು,ಯಾವುದೇ ದ್ವಿದಳ ಸಸ್ಯವೊಂದರ ಅಡ್ಡ ಸೀಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಾವು ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಾಗ ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಆ ಸಸ್ಯದ ಅಡ್ಡ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು .
+ಇರುತ್ತವೆ,ಈ ಅಡ್ಡ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಏಕಕೇಂದ್ರಿತ ವರ್ತುಲಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಕಾಣುತ್ತಿರುತ್ತವೆ,ದೊಡ್ಡ ಮರಗಳಲ್ಲಾದರೆ ಈ ವಾರ್ಷಿಕ ವರ್ತುಲಗಳು ಕಣ್ಣಿಗೇ ಕಾಣುತ್ತಿರುತ್ತವೆ .
+ಜೀವಿಸಿದ್ದ NULL,ಗತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜೀವಿಸಿದ್ದ ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಗಳ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪಳೆಯುಳಿಕೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲೂ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದ ಉಪಯೋಗ ಬಹಳ ಹೆಚ್ಚು .
+ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ,ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಈಗೀಗ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕ ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ .
+ಹೊಂದಿಸಿರುವ ತರಿಸಲಾಗುವುದು,ಆದರೂ ಅವುಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿರುವ ಮಸೂರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿದೇಶಗಳಿಂದಲೇ ತರಿಸಲಾಗುವುದು .
+ಇದೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಸೂರಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆ ಇದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ನಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದ ಸಂಖ್ಯೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ .
+NULL,ಹೆಚ್ಚು ಎಂದರೆ ಒಂದೋ ಎರಡೋ ಅಷ್ಟೇ .
+ತಯಾರಿಸಿರುವ ಆದದ್ದು,ಈ ಲೇಖಕ ತಯಾರಿಸಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕ ಯಂತ್ರವು ಕೇವಲ ಹತ್ತು ರೂಪಾಯಿ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿತ ಆದದ್ದು .
+ವಿಸ್ತರಿಸಿ ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು NULL,ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ನೈಜ ಗಾತ್ರದ 100 ಪಟ್ಟು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ .
+ತೆಗೆಯಬಹುದು,ಜೊತೆಗೆ ಛಾಯಾ ಚಿತ್ರವನ್ನೂ ತೆಗೆಯಬಹುದು .
+ನಿರ್ಮಿಸಲು NULL,ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕ ನಿರ್ಮಿಸಲು : .
+NULL NULL,"ಮರದ ಹಿಡಿ 2 ' 4 ' 1 ' , 4 ' ಉದ್ದ ಮತ್ತು 3/4 ' ಅಗಲದ ಲೋಹದ ಪಟ್ಟಿ 1/2 ' ಅಗಲದ 2 ' ಉದ್ದದ ಲೋಹದ ಹಿಡಿಕೆಗಳು ."
+NULL,"1/4 ' ಉದ್ದದ ನಾಲ್ಕು ತಿರುಪುಗಳು , 2 ' ಉದ್ದದ 1/8 ' ದಪ್ಪ ತಿರುಪು ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ , ಒಂದು ಮೀಟರ್ ವಿದ್ಯುತ್ ತಂತಿ , ಪೆನ್ , ಬಲ್ಬು , ಎರಡು ವಿದ್ಯುತ್ಕೋಶಗಳು ."
+NULL,ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕದ ಜೋಡಣೆ : .
+ಎಳೆದು ಇರುವ ಕೊರೆಯಬೇಕು,ಮರದ ಹಿಡಿಯ ಮೇಲುಭಾಗದ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಗೆರೆ ಎಳೆದು ವ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಎರಡು ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು 1 ' ಅಗಲ ಅಂತರಕ್ಕೆ ಇರುವ ಹಾಗೆ ಕೊರೆಯಬೇಕು .
+ಕೊರೆದು ಸೇರುವವರೆಗೂ ಕೊರೆಯಬೇಕು,ಹಲಗೆಯ ಒಂದು ಪಾರ್ಶ್ವದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದಕ್ಕೆ ರಂಧ್ರ ಕೊರೆದು ಮೊದಲನೆ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರುವವರೆಗೂ ಕೊರೆಯಬೇಕು .
+ಕೊರೆಯಬೇಕು,ಲೋಹದ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ 1 ' ಅಂತರಕ್ಕೆ 1/8 ' ವ್ಯಾಸದ ರಂಧ್ರವನ್ನು ಕೊರೆಯಬೇಕು .
+ಸೇರಿಸಬೇಕು,ಮೊದಲನೆ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಮಸೂರವನ್ನು ಅಂಟಿನಿಂದ ಸೇರಿಸಬೇಕು .
+ಇರುವ ಪಡೆಯುವುದು NULL,ಈ ಸಾಧನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯ ಇರುವ ಮಸೂರವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸುಲಭ .
+ಹೊಡೆದಾಗ ಇರುವ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ,ಹಳೆಯ ಪೆನ್ ಟಾರ್ಚ್ ಬಲ್ಬಿನ ಮುಂಭಾಗದ ಗಾಜನ್ನು ಚಾಕು ಅಥವಾ ಸ್ಕ್ರೂ ಡ್ರೈವರಿನಿಂದ ಹೊಡೆದಾಗ ಅದರ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಚಿಕ್ಕ ಮಸೂರ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಿರುವುದು NULL,ನಮ್ಮ ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕಕ್ಕೆ ಬೇಕಿರುವುದು ಈ ಮಸೂರವೇ .
+ತಗಲುವ ಆಗಬಹುದಷ್ಟೆ,ಈ ಮಸೂರಕ್ಕೆ ತಗಲುವ ಖರ್ಚು ಎಂದರೆ ರೂಪಾಯಿ ಆಗಬಹುದಷ್ಟೆ .
+ಸಿಕ್ಕಿದರೆ ಸಿಕ್ಕಿದಂತೆಯೇ,ಹಳೆಯ ಬಲ್ಬು ಸಿಕ್ಕಿದರೆ ಮಸೂರ ಪುಕ್ಕಟೆ ಸಿಕ್ಕಿದಂತೆಯೇ .
+ಜೋಡಿಸಿ ಇರುವಂತೆ ಹೊಂದಿಸಿ ಬಿಗಿಯಬೇಕು,"ಎರಡನೆ ರಂಧ್ರದ ಮೂಲಕ ಹಲಗೆಯ ಮಧ್ಯದ ರಂಧ್ರದಿಂದ ತಿರುಪು ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಜೋಡಿಸಿ ಒಂದೇ ನೇರದಲ್ಲಿ ಇರುವಂತೆ ಹೊಂದಿಸಿ , ಮೂರನೆಯ ರಂಧ್ರವನ್ನು ತಿರುಪಿನಿಂದ ಕೆಳಗಡೆಯ ಮರದ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಬಿಗಿಯಬೇಕು ."
+ಹಾಕಿ ಸೇರಿಸಿ ಇರುವ ಎಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಪೆನ್ ಬಲ್ಬಿಗೆ ವಿದ್ಯುತ್ ತಂತಿಯನ್ನು ಬೆಸುಗೆ ಹಾಕಿ ಆ ತಂತಿಯನ್ನು ಮೊದಲನೆಯ ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಿ ಮರದ ಹಿಡಿಯ ಮುಂದೆ ಇರುವ ರಂಧ್ರದ ಮೂಲಕ ಎಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಸೇರಿಸಬೇಕು,ಲೋಹದ ಹಿಡಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲನೆ ರಂಧ್ರದ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ 1 ' ಅಂತರಕ್ಕೆ ತಿರುಪಿನಿಂದ ಸೇರಿಸಬೇಕು .
+ಹೇಳಿದ ಜೋಡಿಸಿದ ಇಡಬೇಕಾದ ಇರಬೇಕು,ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವೂ ಹೇಳಿದ ರೀತಿ ಜೋಡಿಸಿದ ಮೇಲೆ ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾದ ವಿಷಯ ಎಂದರೆ ತಳಭಾಗದ ಪ್ರಕಾಶದ ಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಮಸೂರ ಇವು ಎರಡೂ ಒಂದೇ ನೇರದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು .
+ಒಳಪಡಿಸಬೇಕಾದ ಇಟ್ಟು ಸ್ಫುಟಗೊಳಿಸಬಹುದು,ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಬೇಕಾದ ಸ್ಲೈಡನ್ನು ಪ್ರಕಾಶದ ಬಿಂಬ ಮತ್ತು ಮಸೂರದ ಮಧ್ಯೆ ಇಟ್ಟು ಮಧ್ಯದ ತಿರುಪಿನಿಂದ ಸ್ಫುಟಗೊಳಿಸಬಹುದು .
+ಕಾಣುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುವ ನೋಟ ವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲ ಗಾತ್ರದ 100ರಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಕೋಳಿ ಮರಿಗಳ ಮೇವಿಗೆ ಸುಲಭ ಸಾಧನ : .
+ಸೇರಿದ ಸೇರಿದುದು,ಕೋಳಿಯು ಏವಿಸ್ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಪಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಫೇಸಿಯಂ ನಿಡೀ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸೇರಿದುದು .
+ಸಾಕುವ ಜನಿಸಿರುವುದು,ನಾವು ಸಾಕುವ ವಿವಿಧ ಜಾತಿಯ ಕೋಳಿಗಳೆಲ್ಲಾ ಗ್ಯಾಲಸ್ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಕಾಡುಕೋಳಿಗಳಿಂದ ಜನಿಸಿರುವುದು .
+ವಾಸಿಸಬಲ್ಲವು,ಕೋಳಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ವಾಸಿಸಬಲ್ಲವು .
+ಹಾರುವ ಹೆಚ್ಚಾಗಿಲ್ಲ ಇಡುತ್ತವೆ,ಇವುಗಳಿಗೆ ಹಾರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಹೆಚ್ಚಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಕೋಳಿಗಳು ಒಂದು ಸಲಕ್ಕೆ 8ರಿಂದ 12ರವರೆಗೆ ಮೊಟ್ಟೆ ಇಡುತ್ತವೆ .
+ಸಾಕುತ್ತಿರುವ ಇಡುತ್ತವೆ,ನಾವು ಸಾಕುತ್ತಿರುವ ನಾಡು ಕೋಳಿಗಳು ದಿನಕ್ಕೆ ಒಂದರಂತೆ 20ರವರೆಗೆ ಮೊಟ್ಟೆ ಇಡುತ್ತವೆ .
+ಇಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ,ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಮೊಟ್ಟೆ ಇಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ .
+ಇಡುವುವು,ಆದರೆ ಈಗಿನ ಫಾರಂ ಕೋಳಿಗಳು ವರ್ಷವೊಂದಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 240ರವರೆಗೆ ಮೊಟ್ಟೆ ಇಡುವುವು .
+ಸಾಕಿದರೆ ಇಡುವುವು,ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ್ನು ಸಾಕಿದರೆ ಅವೂ ಸಹ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆ ಇಡುವುವು .
+ಸಾಕುವುದು NULL,ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಸಾಕುವುದು ಅವುಗಳ ಮೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಮಾಂಸಕ್ಕಾಗಿ .
+ಹೆಚ್ಚುತ್ತಲಿವೆ,ಕೋಳಿ ಸಾಕಣೆಯ ಪ್ರಚಾರ ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲೂ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಲಿವೆ .
+ಇದ್ದರೂ ಇಡುವುವು,"ಕೋಳಿಯ ತಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಬಗೆ ಇದ್ದರೂ ಕೆಲವು ತಳಿಗಳು ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ ಒಂದರಂತೆ , ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಮೊಟ್ಟೆ ಇಡುವುವು ."
+ತರಿಸಿ ಕೊಡುವುದು ಆಗಿದೆ,ಈ ಸುಧಾರಿತ ತಳಿಗಳನ್ನು ಪರದೇಶಗಳಿಂದ ತರಿಸಿ ನಮ್ಮ ರೈತರಿಗೆ ಕೊಡುವುದು ಸರ್ಕಾರದ ಗುರಿ ಆಗಿದೆ .
+ವಹಿಸಿದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ನಮ್ಮ ರೈತರು ತಮ್ಮ ವಿರಾಮ ವೇಳೆಯಲ್ಲೇ ಸ್ವಲ್ಪ ಶ್ರಮ ವಹಿಸಿದರೆ ಖಂಡಿತ ಇದು ಒಂದು ಲಾಭದಾಯಕ ಕಸುಬು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆಯುವ ಆದರೆ ಸಿಗುವ NULL,"ಇವುಗಳಿಂದ ನಾವು ಪಡೆಯುವ ಮೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಮಾಂಸ ಒಂದು ಪಾಲು ಆದರೆ , ಸಿಗುವ ಗೊಬ್ಬರವೂ ಅಷ್ಟೇ ಶ್ರೇಷ್ಠ ."
+ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ,ಅಲ್ಲದೆ ಪುಕ್ಕಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲವು ಆಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಆದುದರಿಂದ ಇವುಗಳ ಸಾಕಣೆಯು ರೈತರಿಗೆ ಲಾಭದಾಯಕ .
+ಸಾಕುವುದು ಬಂದ NULL,ಸರ್ವೇ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಕೋಳಿಯನ್ನು ಸಾಕುವುದು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಿಕರಿಂದ ಬಂದ ಒಂದು ಕಸುಬು .
+ಸಾಕುವುದು ಮಾಡಿಸುವುದು NULL,ಈ ನಾಡು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಸಾಕುವುದು ಅವುಗಳ ಮಾಂಸಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಮರಿ ಮಾಡಿಸುವುದು ಎಲ್ಲರ ವಾಡಿಕೆ .
+ದೊರೆತರೆ NULL,ಈ ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಹಾರ ದೊರೆತರೆ ಅವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೂ ಅಷ್ಟೇ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ .
+ದೊರಕಲು ತೋರಿಸಿರುವ ಮಾಡಿ ಇರುವ ಬಳಸುವ NULL,"ಹೆಚ್ಚು ಆಹಾರವು ಮರಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ದೊರಕಲು ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ತಂತಿ ಬಲೆಯ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಿ , ಸುಮಾರು 20 ಕೋಳಿ ಮರಿಗಳು ಇರುವ ಕಡೆ ಬಳಸುವ ಸಾಧನ ."
+ಬೇಕಿರುವ NULL,ತಂತಿ ಬಲೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಸಾಧನಕ್ಕೆ ಬೇಕಿರುವ ಸಲಕರಣೆಗಳು : .
+NULL NULL ಬಿಗಿಯುವ NULL NULL,"ತಂತಿ ಬಲೆ 3 ' 3 ' , ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಮರದ ದಪ್ಪ 3 ' 2 ' NULL , ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಬಿಗಿಯುವ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಮರದ ದಪ್ಪ 2 ' 2 ' NULL , 16 ತಿರುಪುಗಳು ಮತ್ತು 6 ಅಂಗುಲ ಎತ್ತರದ 4 ಪಾದಗಳು ಮತ್ತು ತಂತಿ ಮೊಳೆಗಳು ."
+ಆಗಿಯೇ ಇರುತ್ತವೆ,ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಕೋಳಿಗಳು ಗುಂಪು ಆಗಿಯೇ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಎರೆದಾಗ ತುಂಬಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು NULL,ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆಯೇ ಇವೂ ಸಹ ಮೇವು ಎರೆದಾಗ ಆದಷ್ಟು ಜಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹಜ .
+ಇರುವ ಜೊತೆಗೂಡಿ ತಿನ್ನಿಸುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಮರಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಇರುವ ತಾಯಿ ಕೋಳಿ ಮಾತ್ರ ಮರಿಗಳ ಜೊತೆಗೂಡಿ ಅವುಗಳಿಗೆ ತಿನ್ನಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬೆಳೆಯುವ ದೊರೆಯಲಾರದು,ಗುಂಪಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವ ಕೋಳಿ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮೇವು ದೊರೆಯಲಾರದು .
+ತೋರಿಸಿರುವ ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು,ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ತಂತಿ ಬಲೆಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನಿಂದ ಈ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು .
+ಇಟ್ಟಾಗ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಈ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೇವನ್ನು ಇಟ್ಟಾಗ , ದೊಡ್ಡ ಕೋಳಿಗಳು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+NULL,ಏಕೆಂದರೆ ಎತ್ತರ 5 ' ಮಾತ್ರ .
+ಆಗುವುದರಿಂದ ತಿಂದು ಬೆಳೆಯಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಈ ಸಾಧನದಿಂದ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರವೇಶ ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದರಿಂದ ಅವುಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಂದು ಬೆಳೆಯಲು ಅನುಕೂಲ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ನೀಡಿದೆ,ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಗೆ ಒಂದು ಹೊಸ ಹವ್ಯಾಸವಾಗಿ ಕರ್ನಾಟಕ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡಿದೆ .
+ಬೀರಿದೆ,ಆಧುನಿಕತೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಚೀನ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮಹತ್ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ .
+ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ,ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಅನೇಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ .
+ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಎನ್ನುವುದು NULL,ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಕಲಾವಿದರಿಂದಲೇ ಸಾಧ್ಯ ಎನ್ನುವುದು ಎಲ್ಲರ ನಂಬಿಕೆ .
+ಆದರೂ ಇವೆ,"ಇದು ನಿಜ , ಆದರೂ ಸುಲಭ ರೀತಿಯ ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳು ಇವೆ ."
+ಆಗಿರುತ್ತವೆ ಎನ್ನುವುದು NULL,ಯಾವುದೇ ಪರಸ್ಪರ ಅನುರೂಪತೆಯ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳು ಬಹಳ ಸುಂದರ ಆಗಿರುತ್ತವೆ ಎನ್ನುವುದು ಇದರ ಹಿಂದಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ .
+ಹೊಂದುವ ಅಳವಡಿಸಿದರೆ ಆಗುತ್ತವೆ,ಈ ಪರಸ್ಪರ ಅನುರೂಪತೆಯ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಸರಿ ಹೊಂದುವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿದರೆ ಉತ್ತಮ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು ಸಿದ್ಧ ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಬೇಕಿರುವ NULL,"ಈ ಕಲೆಗೆ ಬೇಕಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಎಂದರೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣದ ಶಾಯಿ , ಕುಂಚಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಕಾಗದ ."
+ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿರುವ ಮಡಿಸಬೇಕು,ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿರುವ ಬಿಳಿ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಡಿಸಬೇಕು .
+ಇರಿಸಿ ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕು,"ಅನಂತರ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಚಪ್ಪಟೆ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ , ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಶಾಯಿಯನ್ನು ಕುಂಚಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕು ."
+ಸಿಂಪಡಿಸುವಾಗ ಇಡಬೇಕಾದ NULL,ಸಿಂಪಡಿಸುವಾಗ ನಾವು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇ��ಾದ ವಿಷಯ ಎಂದರೆ ಬಣ್ಣಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ .
+ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಂಡು ರೂಢಿಯಾದ ಬಳಸಬಹುದು,"ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಂಡು , ರೂಢಿಯಾದ ಮೇಲೆ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಬಣ್ಣದ ಶಾಯಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ."
+ಬೇಕಿರುವ ಸಿಂಪಡಿಸಿದ ಮಡಿಸಿರುವ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮಡಿಸಬೇಕು,ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಬೇಕಿರುವ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಿಂಪಡಿಸಿದ ಮೇಲೆ ಪುನಃ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಮೊದಲೇ ಮಡಿಸಿರುವ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮಡಿಸಬೇಕು .
+ಹರಡುವಂತೆ ಒತ್ತಬೇಕು,ಹಾಳೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶಾಯಿಯನ್ನು ಒಂದೇ ಸಮನೆ ಹರಡುವಂತೆ ಕೈಯಿಂದ ಒತ್ತಬೇಕು .
+ಇರುವ ಹರಡುವುದು,ಹಾಳೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಶಾಯಿಯು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಎರಡು ಭಾಗದಲ್ಲೂ ಹರಡುವುದು .
+ಹರಡಿದೆ ತಿಳಿದ ಮಡಿಸಿರುವ ತೆಗೆದಾಗ ಆಗುವುದು NULL,ಶಾಯಿ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹರಡಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದ ಮೇಲೆ ಮಡಿಸಿರುವ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದಾಗ ನಮಗೆ ಗೋಚರ ಆಗುವುದು ಸುಂದರ ಪರಸ್ಪರ ಅನುರೂಪತೆಯ ಚಿತ್ರ .
+ಮರೆಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಕೊಟ್ಟು ಪೂರೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು,"ತಾನೇ ವೇಷ ಮರೆಸಿಕೊಂಡು ಬೇರೆ ರೀತಿಯ ಕೇಶಾಲಂಕಾರ ಮಾಡಿಕೊಂಡು , ರಾಜನಿಗೂ ಅಫೀಮು ಕೊಟ್ಟು , ತನ್ನ ಮನಃಕಾಮನೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಪೂರೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು ?"
+ಹೇಳಿದ್ದರೆ ಸೂಚಿಸುವುದು ಆಗುತ್ತಿತ್ತು,"ಆದರೆ , ಹಾಗೆ ಹೇಳಿದ್ದರೆ ರಾಣಿಗೆ ತನ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ತಾರ್ಕ್ಷ್ಯನಿಗೆ ಸೂಚಿಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು ."
+ಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ತರ್ಕಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ,' ತಾವೇ ಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ತರ್ಕಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿ ' .
+ಜಾರತಕ್ಕದ್ದಲ್ಲ ಎಂಬುದೇ NULL,ನನ್ನ ನಾಲಗೆ ಜಾರತಕ್ಕದ್ದಲ್ಲ ಎಂಬುದೇ ಅವಳ ನಿರ್ಧಾರ .
+ಹೇಳಿದ,ತಾರ್ಕ್ಷ್ಯ ತನ್ನ ಸಂದೇಹಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಿದ .
+ಆಗಿದ್ದರೆ ಆಗುವ ಇವೆ,"ತಂದ ಕುಮಾರ್ತಿ ಕಾಲಿಯನ ತಂಗಿಯೇ ಆಗಿದ್ದರೆ , ಅದರಿಂದ ಉದ್ಭವ ಆಗುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ತುಂಬಾ ಇವೆ ."
+ಹೇಳಿ ತೆರಳಿದ,ಇಷ್ಟೇ ಹೇಳಿ ಮನೆಗೆ ತೆರಳಿದ .
+ಕರೆಯಲು ಬಂದಾಗ ಬಿಟ್ಟು ಬಂದಿ ಕೇಳಿ ಓಡಿಬಂದ,"ಮರುದಿನ ಮುಂಜಾನೆ ಪಹರೆಯ ರಾಹುತ ಕರೆಯಲು ಬಂದಾಗ ' ಪಹರೆ ಬಿಟ್ಟು ಏಕೆ ಬಂದಿ ? ' ಎಂದು ಗಡುಸಾಗಿಯೇ ಕೇಳಿ , ಅವನ ಜೊತೆಗೆ ತಾರ್ಕ್ಷ್ಯ ಆಮ್ರವನಕ್ಕೆ ಓಡಿಬಂದ ."
+ಆಗಿದ್ದವು,ಆಗಾಗಲೇ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಮಾಯ ಆಗಿದ್ದವು .
+ಇಲ್ಲದೆ ಮಲಗಿಯೇ ಇದ್ದರು,ರಾತ್ರಿ ನಿದ್ರೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮಹಾರಾಜರು ಇನ್ನೂ ಮಲಗಿಯೇ ಇದ್ದರು .
+ಬಂದಿದ್ದೆನು ಎದ್ದ ತಿಳಿಸು ಹೇಳಿ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಓಡಿದನು,' ನಾನು ಬಂದಿದ್ದೆನು ಎಂದು ಮಹಾರಾಜರಿಗೆ ಎದ್ದ ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸು ! ' ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮಹಾರಾಣಿಯವರಿಗೆ ವರದಿ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಅಯೋಧ್ಯೆಗೆ ಓಡಿದನು .
+ಆಗಿದ್ದಾನೆ,"' ಮಹಾರಾಣಿ , ಕಾಲಿಯ ಮಾಯ ಆಗಿದ್ದಾನೆ ' ."
+ಆಗಿದ್ದಾಳೆ,ಆ ಕುಮಾರ್ತಿಯೂ ಮಾಯ ಆಗಿದ್ದಾಳೆ .
+ಬಡಿದುಕೊಂಡನು,' ನನ್ನ ಅಚಾತುರ್ಯ ! ನನ್ನ ಹಣೆಬರಹ ! ' ಎಂದು ಅಕ್ಕಸದಿಂದ ಹಣೆ ಬಡಿದುಕೊಂಡನು .
+ಆಯಿತು,ಅಂಥ ಅಚಾತುರ್ಯ ಏನು ಆಯಿತು ?
+ತೋರಿಸಲಿ,ನಾನು ನಮ್ಮ ಊರಿಗೆ ನನ್ನ ಜನರಿಗೆ ಮುಖ ಹೇಗೆ ತೋರಿಸ��ಿ ?
+ಕೊಡು,"ಶಾಂತನಾಗು , ವಿಚಾರಕ್ಕೆ ಸಮಯ ಕೊಡು ."
+NULL ಇದೆಯೇ,"ಕಾಲಿಯನ ಊರು ಯಾವುದು , ನೆನಪು ಇದೆಯೇ ?"
+NULL,ಅಮರು ಗ್ರಾಮ .
+ವಿಧಿಸಿದ್ದರು,ದೇವದೇಮ ಮಹರ್ಷಿಗಳು ಮಂಗಳವಾರದ ದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಿಷಿದ್ಧ ಎಂದು ವಿಧಿಸಿದ್ದರು .
+ಕೇಳುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,"ಅಂದು ಮಂಗಳವಾರ , ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುವ ಜನರು ಇರುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಬಂದನು,ಅಂದೇ ಕಾಲಿಯಾ ಅವರ ಆಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಬಂದನು .
+ಬಂದಿದ್ದೇನೆ,ನಾನು ಧರ್ಮ ಚರ್ಚೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ .
+ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದ NULL,"ಮಕ್ಕಳ ಫಿರಂಗಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಿಕರು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದ ಆಯುಧ ಎಂದರೆ ಬಿಲ್ಲು , ಬತ್ತಳಿಕೆ , ಕತ್ತಿ , ಗುರಾಣಿ , ಈಟಿ , ಗದೆ ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಬಳಸಿ ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,ಇವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಶಕ್ತಿಯ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಕಳೆದಂತೆ ಬಂದವು,ಆದರೆ ಕಾಲ ಕಳೆದಂತೆ ಕೆಲವು ಸುಧಾರಿತ ಆಯುಧಗಳು ಪರಕೀಯರಿಂದ ನಮ್ಮಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಕೆಗೆ ಬಂದವು .
+NULL,ಆ ಸುಧಾರಿತ ಆಯುಧಗಳು ಎಂದರೆ ಬಂದೂಕು ಮತ್ತು ಫಿರಂಗಿ .
+ಇತ್ತು ಎನ್ನುವುದಕ್ಕೆ ಇವೆ,ಫಿರಂಗಿಯ ಬಳಕೆಯು 19ನೆಯ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಇತ್ತು ಎನ್ನುವುದಕ್ಕೆ ಆಧಾರಗಳು ಇವೆ .
+ತುಂಬಿ ಇಟ್ಟು ಹಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,"ಫಿರಂಗಿಗಳಿಗೆ ಮದ್ದು ಗುಂಡನ್ನು ತುಂಬಿ , ಫಿರಂಗಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಕಿಂಡಿಯ ಮೂಲಕ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟು ಹಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ."
+ರಚಿಸಲು ಆಗಿದೆ,ಈ ಫಿರಂಗಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇಲ್ಲಿಯ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಆಗಿದೆ .
+ಆದದ್ದು,ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಗುರಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಆದದ್ದು .
+ಕಲಿಸುವುದು NULL,ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಈ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದಲೂ ಕಲಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+NULL,ಮನೆಯಲ್ಲೇ ಆಟಿಕೆ ತಯಾರಿಕೆ : .
+ಬಳಸುವ NULL,"ಎರಡು ಮರದ ಫಿರಂಗಿಗಳು , ಸೈನಿಕರು ಮತ್ತು ಫಿರಂಗಿಗೆ ಬಳಸುವ ಗುಂಡು ."
+ಇರುವಂತೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು,ಫಿರಂಗಿಯ ಮಾದರಿ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಇರುವಂತೆ 6 ಅಂಗುಲ ಉದ್ದದ ಫಿರಂಗಿ ಆಕಾರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಕೊರೆದು ಸೇರಿಸಿ ಬಿಗಿಯಬೇಕು,ಅರ್ಧ ಅಂಗುಲ ಕೊರೆದು ಹಿಂಬದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಬ್ಬರ್ ಚೆಂಡಿಗೆ ಲೋಹದ ಕೊಳವೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಮರಕ್ಕೆ ಬಿಗಿಯಬೇಕು .
+ಒತ್ತಿದಾಗ ನುಗ್ಗುವುದು,ಚೆಂಡನ್ನು ಒತ್ತಿದಾಗ ಗಾಳಿಯು ರಭಸದಿಂದ ಕೊಳವೆಯ ರಂಧ್ರದ ಮೂಲಕ ನುಗ್ಗುವುದು .
+ಸರಿಹೊಂದುವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು,ಅರ್ಧ ಅಂಗುಲಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ರಬ್ಬರ್ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಕ್ ಗುಂಡುಗಳ ಸುಮಾರು 20ರವರೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಸಿಕ್ಕಿಸುವಂತಿರಬೇಕು,ಈ ಗುಂಡುಗಳು ಕಿಂಡಿಗೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಸಿಕ್ಕಿಸುವಂತಿರಬೇಕು .
+ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು,ಫಿರಂಗಿಯ ಮೇಲುಭಾಗದ ಚೆಂಡು ಮತ್ತು ಕೊಳವೆಯನ್ನು ಒಂದು ಮರದ ಹಲಗೆಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಸಬೇಕು .
+ಸೇರಿಸಬೇಕು,ಸಿಪಾಯಿಯ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಸುಮಾರು 10ರವರೆಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು .
+ಇರಬೇಕು,ಈ ಆಟಕ್ಕೆ ಎರಡು ತಂಡಗಳು ಇರಬೇಕು .
+ಆದರೆ ಇದ್ದರೆ NULL,ಸಾಧ್ಯ ಆದರೆ ಸಿಪಾಯಿಯ ಉಡುಪು ಎರಡು ವರ್ಣದಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ನಿಲ್��ಿಸಬೇಕು,ಸುಮಾರು 6 ಅಡಿ ದೂರಕ್ಕೆ ಎರಡೂ ಗುಂಪಿನ ಸಿಪಾಯಿಗಳನ್ನು ಸಾಲಾಗಿ ಎದಿರುಬದಿರು ನಿಲ್ಲಿಸಬೇಕು .
+ಇರಿಸಬೇಕು,ಪ್ರಯೋಗದ ಫಿರಂಗಿಯನ್ನು ಎರಡೂ ಕಡೆಯಲ್ಲೂ ಇರಿಸಬೇಕು .
+ಬಳಸುವ ಇರಬೇಕು,ಎರಡೂ ಕಡೆಯಲ್ಲೂ ಬಳಸುವ ಗುಂಡುಗಳು ಸುಮಾರು 10 ಇರಬೇಕು .
+ಮಾಡಿದ ಸಿಕ್ಕಿಸಿ ಇರುವ ಇಟ್ಟು ಗುದ್ದಬೇಕು,ಪ್ರಾರಂಭದ ಆಟ ಟಾಸ್ ಮಾಡಿದ ಫಿರಂಗಿಯ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗುಂಡನ್ನು ಸಿಕ್ಕಿಸಿ ಎದುರಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಿಪಾಯಿಗೆ ಗುರಿ ಇಟ್ಟು ಚೆಂಡನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಗುದ್ದಬೇಕು .
+ಹಾರುವುದು,ಆಗ ಗುಂಡು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹಾರುವುದು .
+ಇದ್ದರೆ ಬೀಳುವನು,ಗುರಿಯು ಸರಿ ಇದ್ದರೆ ಸಿಪಾಯಿಯು ಗುಂಡಿನ ಏಟಿಗೆ ಬೀಳುವನು .
+ಹಾರಿಸಿದ NULL,"ಇದೇ ರೀತಿ 10 ಗುಂಡುಗಳನ್ನೂ ಹಾರಿಸಿದ ನಂತರ , ಬೇರೆಯವರ ಆಟ ."
+ಬೀಳಿಸಿದಷ್ಟೂ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ,"ಹೆಚ್ಚು ಸೈನಿಕರನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದಷ್ಟೂ , ಗುರಿಯ ಮಟ್ಟ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ ."
+ಉಪಯೋಗಿಸಿದ ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಸೋಲು ಗೆಲವು ಉಪಯೋಗಿಸಿದ ಗುಂಡು ಮತ್ತು ಬಿದ್ದ ಸೈನಿಕರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ಹೊಸ ಆಟ .
+NULL,ತಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಸ್ಮಯ : .
+ಕುಡಿಯುವ NULL,ನೀರು ಕುಡಿಯುವ ಗಾಜಿನ ಪಕ್ಷಿ .
+ಹೋದಾಗ ಕೆರಳಿಸುವ ಇರುತ್ತವೆ,"ವಸ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಹೋದಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿ ಕೆರಳಿಸುವ ಆಕರ್ಷಕ ವಸ್ತುಗಳು , ವಿಧಾನಗಳು ಹಲವೆಂಟು ಇರುತ್ತವೆ ."
+ನೋಡುತ್ತ ನಿಲ್ಲುವುದುಂಟು,ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತ ಮಕ್ಕಳು ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ನಿಲ್ಲುವುದುಂಟು .
+NULL,ಇದಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ : .
+ಆದುವು,ತಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಸ್ಮಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮಹತ್ತರ ಆದುವು .
+ಇಲ್ಲದ ಸುರಿಯುವುದು ಬೀಸಿದಂತೆಲ್ಲಾ ತಿರುಗುವ ಕುಣಿಸುವ NULL,"ಕೊಳವೆ ಇಲ್ಲದ ನಲ್ಲಿಯಿಂದ ಒಂದೇಸಮನೆ ನೀರು ಸುರಿಯುವುದು , ಗಾಳಿ ಬೀಸಿದಂತೆಲ್ಲಾ ಒತ್ತಡದಿಂದಾಗಿ ಕಿರ್ರನೆ ತಿರುಗುವ ಬಣ್ಣ ಬಣ್ಣದ ಚಕ್ರಗಳು , ತಮ್ಮಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾವೇ ಕಣ್ಣು ಕೈಕಾಲುಗಳನ್ನು ಕುಣಿಸುವ ಬೊಂಬೆಗಳು ಮುಂತಾದುವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಪ್ಯಾಯಮಾನ ."
+ನೀಡುತ್ತದೆ,ಅಷ್ಟೇ ಏಕೆ ಇಂಥ ವಸ್ತು ವಿಶೇಷಗಳು ದೊಡ್ಡವರಿಗೂ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ತೋರಿಸಿರುವ ತಯಾರಿಸಿದುದು,ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಗಾಜಿನ ಪಕ್ಷಿ ಒಂದೇ ಗಾಜಿನ ನಾಳದಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದುದು .
+ಇರುವ ತುಂಬುವಂತೆ ತುಂಬಲಾಗಿದೆ,ಪಕ್ಷಿಯ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ನಳಿಕೆಯು ಅರ್ಧ ತುಂಬುವಂತೆ ಮಿಥೈಲ್ ಕ್ಲೋರೈಡ್ ದ್ರಾವಣವನ್ನು ತುಂಬಲಾಗಿದೆ .
+ನಿಂತಿರುವುದು ಗಮನಿಸಿ,ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿ ನಿಂತಿರುವುದು ಗಮನಿಸಿ .
+ಮುಳುಗಿಸಿ,ಈಗ ಪಕ್ಷಿಯ ತಲೆಯನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಮಾತ್ರ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿ .
+ಕಟ್ಟಿರುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ತಲೆಗೆ ಕಟ್ಟಿರುವ ಬಟ್ಟೆ ಈಗ ಒದ್ದೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ದ್ರವೀಕರಣಗೊಂಡು ಸುತ್ತುವ ಇರುವ ಬಂದಿವೆ,"ಕೂಡಲೇ ತಲೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅನಿಲ ದ್ರವೀಕರಣಗೊಂಡು ಸುರಿಗೊಳವೆ , ಒಂದರ ಮ��ಲೊಂದು ಸುತ್ತುವ ಚಕ್ರಗಳು , ನೀರಲ್ಲಿ ಇರುವ ತಾವರೆ ಹುಡುಗಿ ಮುಂತಾದ ಈ ವಿಸ್ಮಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳೆಲ್ಲಾ ಈಗ ಬಂದಿವೆ ."
+ನೋಡಬಹುದು,ಅನೇಕ ವಸ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಇಂಥ ಅನೇಕ ವಿಸ್ಮಯಕಾರಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು .
+ತಿಳಿದಿರುವುದು ಇಲ್ಲ,ಈ ವಸ್ತುಗಳ ಹಿಂದಿನ ತಾಂತ್ರಿಕ ಚಮತ್ಕಾರ ಅನೇಕರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು ಇಲ್ಲ .
+ಬರುವ ಇದ್ದರೂ ಕಾಣುವ ಬೀಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು,"ಒಂದೇಸಮನೆ ನೀರು ಬರುವ ಸುರಿಗೊಳವೆ ವಸ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಇದ್ದರೂ , ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣುವ ವಸ್ತುಗಳು ಮಾತ್ರ , ತಂತ್ರ ವಿನ್ಯಾಸದಿಂದ ನಾವು ನೀರು ಧಾರಾಕಾರವಾಗಿ ಒಂದೇಸಮನೆ ನಲ್ಲಿಯಿಂದ ಬೀಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ."
+ಇಲ್ಲದೆ ಸುರಿಯಬಲ್ಲದು,ಯಾವ ಸಂಪರ್ಕವೂ ಇಲ್ಲದೆ ನಲ್ಲಿಯಿಂದ ನೀರು ಹೇಗೆ ಧಾರಾಕಾರವಾಗಿ ಸುರಿಯಬಲ್ಲದು ?
+ಎಂಬ ಮೂಡುವುದು NULL,ಈ ಜಲದ ಮೂಲ ಎಲ್ಲಿ ? ಎಂಬ ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮೂಡುವುದು ಸಹಜ .
+ಕೊಡುವವರಾರೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಇಂತಹ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಆ ವಿಸ್ಮಯಕಾರಿ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕೊಡುವವರಾರೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL,ಬೇಕಾದ ಉಪಕರಣಗಳು : .
+ಸುರಿವ ರಚಿಸಲು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ,ಧಾರಾಕಾರವಾಗಿ ನಲ್ಲಿಯಿಂದ ನೀರು ಸುರಿವ ಸುರಿಗೊಳವೆ ರಚಿಸಲು ನಮಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಲಕರಣೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ .
+NULL,1 . ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಡಿಮೆ ಶಕ್ತಿಯ ಒಂದು ವಿದ್ಯುತ್ ಪಂಪು .
+ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಹಾಕಿದ NULL,2 . ಎರಡು ಸಣ್ಣ ನಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವಂತೆ ಬೆಸಿಗೆ ಹಾಕಿದ ಒಂದು ಪಾತ್ರೆ .
+ಬಂಧಿಸಿರುವ NULL,3 . ಗೊತ್ತಾದ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಿರುವ ಒಂದು ನಲ್ಲಿ .
+ಹಾಕಿರುವ ಇರಿಸಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು,ಬೆಸಿಗೆ ಹಾಕಿರುವ ಒಂದನೇ ನಳಿಕೆಯಿಂದ ಒಂದು ಗಾಜಿನ ನಳಿಕೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ ನಲ್ಲಿಯ ಬಾಯಿಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು .
+ಸೇರಿಸಿ ಹೊರಬರುವ ಸೇರಿಸಬೇಕು,ಇದರ ತಳ ಭಾಗದ ತುದಿಗೆ ರಬ್ಬರ್ ನಳಿಕೆಯೊಂದನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಪಂಪಿನ ಹೊರಬರುವ ನೀರಿನ ನಳಿಕೆಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು .
+ಸೇರಿಸಿ ಹೋಗುವ ಬಂಧಿಸಬೇಕು,ಇನ್ನೊಂದು ನಳಿಕೆಗೆ ರಬ್ಬರ್ ನಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಪಂಪಿನ ಒಳಗೆ ಹೋಗುವ ನಳಿಕೆಗೆ ಬಂಧಿಸಬೇಕು .
+ಇರುವ ಮರೆಮಾಡಲು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ತಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಿದ್ಯುತ್ ನಳಿಕೆಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಲು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಒತ್ತಿದ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ,ವಿದ್ಯುತ್ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿದ ಕೂಡಲೇ ಪಂಪು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ .
+ಸೇರುತ್ತದೆ,ಈಗ ನೀರು ಒಂದನೇ ನಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪಂಪನ್ನು ಸೇರುತ್ತದೆ .
+ಸೇರುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಒತ್ತಡದಿಂದಾಗಿ ಎರಡನೇ ನಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಗಾಜಿನ ನಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೇರುತ್ತದೆ .
+ಬಂದು ಹೊರಹೋಗಲು ಅಶಕ್ಯವಾಗಿ ಸುರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ನೀರು ನಲ್ಲಿಯ ಬಾಯಿಗೆ ಬಂದು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಹೊರಹೋಗಲು ಅಶಕ್ಯವಾಗಿ ಪುನಃ ನಲ್ಲಿಯ ಬಾ��ಿಯಿಂದ ಸುರಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ .
+ತುಂಬ ಹೊಮ್ಮಿ ಹರಿಯುತ್ತ ನೋಡುವ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಹೀಗೆ ನೀರು ನಲ್ಲಿಯ ತುಂಬ ಹೊಮ್ಮಿ ಹರಿಯುತ್ತ ಇರುವುದರಿಂದ ನೋಡುವ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಗಾಜಿನ ನಳಿಕೆಗಳು ಭಾಸ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL,ಇದಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣ ಎರಡು .
+ತುಂಬಿ ಹರಿಯುತ್ತಿರುವ NULL,1 . ತುಂಬಿ ಹರಿಯುತ್ತಿರುವ ನೀರಿನ ಪಾರದರ್ಶಕತೆ .
+NULL,2 . ಗಾಜಿನ ನಳಿಕೆಗಳ ಸಹಜ ಪಾರದರ್ಶಕತೆ .
+ಬಂದ ಹೋಗಿ ಸುರಿಯುವುದರಿಂದ ಇರುವ ಇದ್ದರೂ ಸುರಿಯುತ್ತಲೇ ಇರಬಲ್ಲದು,"ಪಾತ್ರೆಗೆ ಬಂದ ನೀರು ಮತ್ತೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತೆ ಕೆಳ ಸುರಿಯುವುದರಿಂದ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ನೀರು ಸ್ವಲ್ಪ ಇದ್ದರೂ ನೀರು ಒಂದೇಸಮ , ಧಾರಾಕಾರವಾಗಿ ಸುರಿಯುತ್ತಲೇ ಇರಬಲ್ಲದು ."
+ಇಲ್ಲದಿರುವ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ವಿದ್ಯುತ್ ಪಂಪು ಇಲ್ಲದಿರುವ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪಂಪಿಗೆ ಬದಲಾಗಿ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಲ್ಲಿಗಳ ನೀರಿನ ಆಧಾರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಚಲಿಸುವ NULL,ಚಲಿಸುವ ಆಟಿಕೆ ಮನೆಯಲ್ಲೇ ತಯಾರಿಕೆ ; .
+ಇಲ್ಲ,ರೆಡ್ ಇಂಡಿಯನ್ ಕುದುರೆ ಸವಾರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಎಂದರೆ ಯಾರಿಗೆ ತಾನೇ ಅಕ್ಕರೆ ಇಲ್ಲ ?
+ಇರುವ NULL,ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಇರುವ ಕಡೆ ಪ್ರೀತಿ ಅತಿರೇಕ .
+NULL,ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟದ ಸಾಮಾನುಗಳು ಎಂದರೆ ಎಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಉತ್ಸಾಹ .
+ಇದ್ದರಂತೂ ಬೇಡ,ಚಲಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಇದ್ದರಂತೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇರೆ ಏನೂ ಬೇಡ .
+ದೊರಕುವ NULL,ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ದೊರಕುವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಖರ್ಚಿನ ಬಾಬತ್ತು .
+NULL,ಅದರಲ್ಲೂ ಚಲಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳು ಎಂದರೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿ ಬೆಲೆ .
+NULL,ಚಲಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಜಪಾನ್ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಒಂದು ಕೈ ಮೇಲು .
+ಕೊಟ್ಟರೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ,ಜಪಾನ್ ದೇಶದ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕೀ ಕೊಟ್ಟರೆ ಸಾಕು ಅವು ಕೆಲಸ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ .
+ಎಂದರೆ ಹಿಗ್ಗುವುದು ನಿಲ್ಲುವವರೆಗೆ,ಅದರ ಚಲನೆ ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಎಂದರೆ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಹಿಗ್ಗುವುದು ನಿಲ್ಲುವವರೆಗೆ .
+ಇದ್ದೇ ಇದೆ,ಈ ರೀತಿಯ ಚಲಿಸುವ ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳಿಂದಲೂ ಬೇಡಿಕೆ ಇದ್ದೇ ಇದೆ .
+ಎಚ್ಚೆತ್ತು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,ಈಗೀಗ ನಮ್ಮವರು ಎಚ್ಚೆತ್ತು ಕೆಲವೆಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಂದರ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ .
+ಬೇಕಾದಾಗ ಜೋಡಿಸಿ ತುಂಬಬಹುದು,ಕೆಲವು ಆಟಿಕೆಗಳು ನಮಗೆ ಬೇಕಾದಾಗ ಜೋಡಿಸಿ ಅವುಗಳಿಗೆ ಜೀವ ತುಂಬಬಹುದು .
+ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಮಾಡಲು ಇಲ್ಲ,ಚಿತ್ರಿಸುವುದು ಸುಲಭ ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಆದನು,ಹತ್ತು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಅಕ್ಷರಸ್ಥ ಆದನು .
+ಓದುವ ಬೆಳಸಿಕೊಂಡಿದ್ದು NULL,ರಾಮಾಯಣ ಓದುವ ಹವ್ಯಾಸ ಬೆಳಸಿಕೊಂಡಿದ್ದು ಒಂದು ವಿಶೇಷ .
+ಆಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದನು,ಬೆಲ್ ಬೈಸಿಕಲ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಸದಸ್ಯ ಆಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದನು .
+ಕೊಂಡಿದ್ದು NULL,ಜೊತೆಗೆ ಕೆಲವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತಕ್ಕೆ ಕೊಂಡಿದ್ದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಹೆಚ್ಚುಗಾರಿಕೆ .
+ಆಡಿ ಪಡಿಸುವುದು ಆಗಿತ್���ು,ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಆಡಿ ಜನರನ್ನು ಸಂತೋಷ ಪಡಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷಕರ ಆಗಿತ್ತು .
+ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು,ಆರ್. ಎಲ್. ಅಕ್ಕಸಾಲಿಗನಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು .
+ತೊಡಗಿದನು,ಅನಂತರ ಚಿನ್ನದ ವ್ಯಾಪಾರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದನು .
+ಇಡಲೇಬೇಕಾಯಿತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಲೆಕ್ಕ ಇಡಲೇಬೇಕಾಯಿತು .
+ದುಡಿದನು,ಹೀಗೆ ಅವನು ಎರಡು ಕಡೆ ದುಡಿದನು .
+ತೋರಿದಾಗ ವಹಿಸುವನು,ಆರ್. ಎಲ್. ತನಗೆ ತೋರಿದಾಗ ಜಾನಪದದ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುವನು .
+ಕಟ್ಟಿದ್ದು ಮೆಚ್ಚುವ NULL,ಅವನೇ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಒಂದು ನಾಟಕ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟಿದ್ದು ಮೆಚ್ಚುವ ಸಂಗತಿ .
+ನಡೆಸಿದನು,ಅವನು ಹಲವಾರು ವರ್ಷ ನಾಟಕ ಮಂಡಳಿ ನಡೆಸಿದನು .
+ಕಲಿಸಿದನು,ಆತ ಒಬ್ಬ ಮುಸಲ್ಮಾನನಿಗೆ ನಾಟಕ ಕಲಿಸಿದನು .
+,ಅವನೇ ಒಳ್ಳೆಯ ನೃತ್ಯಗಾರ ಆದನು .
+NULL,ಆತ ಕಸುಬಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ದರ್ಜಿ .
+ಮಾಡಿದರು,ಇನ್ನು ಇಬ್ಬರು ಆರ್. ಎಲ್.ನಲ್ಲಿ ನಾಟಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು .
+ಹಾಡಬಲ್ಲರು NULL,ಅವರು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಹಾಡಬಲ್ಲರು ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯದ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಎತ್ತಿದಕೈ .
+ಕಲಿತರು,ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರೂ ಸಹ ಓದು ಬರೆಹ ಕಲಿತರು .
+ಕಲಿಸುವುದರ ಕಲಿತನು,ಆರ್. ಎಲ್. ನಾಟಕ ಕಲಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಬೈಸಿಕಲ್ ರಿಪೇರಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಲಿತನು .
+ಬೇಕಾದ ಕೊಳ್ಳುವ ತೋರಿತು,ಬೈಸಿಕಲ್ಲಿಗೆ ಬೇಕಾದ ಬಿಡಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಅವಶ್ಯಕತೆ ತೋರಿತು .
+ಕಲಿಯುವುದು ಆಯಿತು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಆಯಿತು .
+ಬರೆದಿರುವ ತಯಾರಿಸಿದ ಓದುವುದು ಆಯಿತು,ಅದರಿಂದ ಇಂಗ್ಲಿಷಿನಲ್ಲಿ ಬರೆದಿರುವ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ಕಂಪನಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಓದುವುದು ಅಭ್ಯಾಸ ಆಯಿತು .
+ಓದುವುದು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು NULL,"ರಾಮಾಯಣ ಓದುವುದು , ನಾಟಕದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಅವನ ಹವ್ಯಾಸ ."
+ಇದೆ,ಅವನ ಹತ್ತಿರ ರಾಮಾಯಣ ಇದೆ .
+ಓದಲಾರರು,ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಓದಲಾರರು .
+ಇಲ್ಲ,ಆರ್. ಎಲ್.ಗೂ ಸಹ ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಓದುವನು,ಆದರೂ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥದಂತೆ ಭಕ್ತಿಯಿಂದ ಓದುವನು .
+ಬರುತ್ತವೆ,ಅವನಿಗೆ ಸುಮಾರು ಎರಡು ಡಜನ್ ನಾಟಕಗಳು ಬರುತ್ತವೆ .
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟವು,"ಕೆಲವು ಪೌರಾಣಿಕ , ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟವು ."
+ಆಡುವುದು ತಿಳಿದಿದೆ,ಈಗ ಆರ್. ಎಲ್.ಗೆ ನಗರದ ನಾಗರಿಕರಿಂದ ಹಿಂದಿ ಮಾತನ್ನು ಆಡುವುದು ತಿಳಿದಿದೆ .
+ಕೊಡುವುದು NULL,ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕೇವಲ ಅಂಕಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುವುದು ರೂಢಿ .
+ಇದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರ ಪ್ರಚಾರ ವಿಚಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ತೆರನಾದ ಅಪನಂಬಿಕೆ ಇದೆ .
+ತಿಳಿಸಿದ ಹೋಗಲಾಡಿಸಬಲ್ಲವು,ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ನಿದರ್ಶನಗಳು ಅಂತಹ ಅಪನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಬಲ್ಲವು .
+ಮೂಡುವುದು,ಜೊತೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶ್ವಾಸ ಮೂಡುವುದು .
+ಸಲ್ಲಿಸಲು ಆಗುವರು,ಮೇಲಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹುರುಪಿನಿಂದ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿತರು ಆಗುವರು .
+ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಆಗತಕ್ಕದ್ದು,ಆದ್ದರಿಂದ ರಾಜ್ಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಈ ದಿಶೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಉದ್ಯುಕ್ತರು ಆಗತಕ್ಕದ್ದು .
+ಕೊಡಲು ತೊಡಗಿದರೆ ಕೊಡುತ್ತದೆ,ಸ್ಥಳೀಯ ತಳಿಗಳು ಐದು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಫಲ ಕೊಡಲು ತೊಡಗಿದರೆ ಇದು ಮೂರನೆಯ ವರ್ಷದಿಂದಲೇ ಫಸಲು ಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಕುಗ್ಗಿರುತ್ತದೆ,ತುದಿಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಕುಗ್ಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಉಳ್ಳವು ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಎಲೆಗಳು ವಿಶಾಲ ಆಗಿದ್ದು ಬಹು ಹೆಚ್ಚು ಉಪಪತ್ರಗಳು ಉಳ್ಳವು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತವೆ,ಈ ಉಪಪತ್ರಗಳು ಅಚ್ಚ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದವು ಆಗಿರುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಇರುತ್ತವೆ,ಕಾಯಿಗಳೂ ಅಚ್ಚ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದವು ಆಗಿದ್ದು ದೃಢವಾಗಿ ಇರುತ್ತವೆ .
+NULL NULL NULL ವೃದ್ಧಿಸಿದ ಆಗಿದೆ,"' ಮಂಗಳ ' ತಳಿಯನ್ನು ತಾಯಿಯಾಗಿಯೂ ' ಶ್ರೀವರ್ಧನ್ ' ' ಸ್ಥಳೀಯ ' ಮತ್ತು ' ತೀರ್ಥಹಳ್ಳಿ ' ಬಗೆಗಳನ್ನು ತಂದೆಯಾಗಿಯೂ ವೃದ್ಧಿಸಿದ ಸಮ್ಮಿಶ್ರ ತಳಿಗಳಲ್ಲಿ , ' ಮಂಗಳ ಶ್ರೀವರ್ಧನ್ ' ತಳಿ ಉತ್ತಮ ತಳಿ ಆಗಿದೆ ."
+ಬೆಳೆಯುವುದರಲ್ಲೂ ಆದದ್ದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ,"ಎತ್ತರ ಬೆಳೆಯುವುದರಲ್ಲೂ , ಕಾಂಡದ ಸುತ್ತಳತೆಯಲ್ಲೂ , ಎಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲೂ ಉತ್ತಮ ಆದದ್ದು ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ."
+NULL,ಬೀಜ ಚುನಾವಣೆ - ಸಸಿ ತಯಾರಿಕೆ .
+ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಬೀಜದಿಂದ ವೃದ್ಧಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಇದು ಬಹುವಾರ್ಷಿಕ ಬೆಳೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಬಿತ್ತನೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ವಹಿಸಿ ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು NULL,ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆ ವಹಿಸಿ ತಕ್ಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯ .
+ಇವೆ,ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತಗಳು ಇವೆ .
+NULL,"ತಾಯಿಮರಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜದ ಆಯ್ಕೆ , ಸಸಿಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ."
+NULL,ತಾಯಿ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜದ ಆಯ್ಕೆ .
+ಕೊಡುತ್ತಿರುವ ಗುರುತಿಸಬೇಕು,ಮೊದಲು ಬೇಗ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ಅಧಿಕ ಫಲವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಿರುವ ರೋಗರಹಿತವಾದ ತಾಯಿ ಮರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು .
+ಮಾಗಿ ಆದಾಗ ಕೀಳಬೇಕು,ಅಡಿಕೆಕಾಯಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಗಿ ಹಣ್ಣು ಆದಾಗ ಮಾತ್ರವೇ ಮರದಿಂದ ಗೊಂಚಲುಗಳನ್ನು ಕೀಳಬೇಕು .
+ಆಗಿರುತ್ತೆ,ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಡಿಸೆಂಬರ್ - ಜನವರಿ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಿರುತ್ತೆ .
+ಕಿತ್ತು ಬಿಸಾಡದೆ ಇಳಿಸುವುದು NULL,ಗೊಂಚಲುಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತು ಮರದ ಮೇಲಿನಿಂದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿಸಾಡದೆ ಹಗ್ಗದ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯ .
+ಇರುವ ಇರುವ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿ ಮಾಗಿದ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಅನಂತರ ಆ ಗೊಂಚಲಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಿಕೃತ ಕಾಯಿಗಳನ್ನೂ ಅತಿ ಚಿಕ್ಕ ಕಾಯಿಗಳನ್ನೂ ಮತ್ತು ತೂಕ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿ , ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಗಿದ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವೇ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಇರುವ ನೆಟ್ಟರೆ ಒಡೆದು ದೊರೆತು ದೊರೆಯುವುದು ತಿಳಿದ���ಬಂದಿದೆ,"ತೂಕ ಹೆಚ್ಚು ಇರುವ ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟರೆ ಅವು ಬೇಗ ಮೊಳಕೆ ಒಡೆದು , ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೊಳಕೆಯ ಶೇಕಡ ಅಂಶ ದೊರೆತು ಸದೃಢ ಆರೋಗ್ಯಯುತವಾದ ಸಸಿಗಳು ದೊರೆಯುವುದು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ ."
+ಉಳ್ಳ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಆದ್ದರಿಂದ , ದಪ್ಪವಾದ , ಒಳ್ಳೆಯ ತೂಕ ಉಳ್ಳ ಬೀಜದ ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಗೊಂಚಲುಗಳಿಂದ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+NULL,"ಅವುಗಳನ್ನು ಆದಷ್ಟು ಬೇಗ ಅಂದರೆ , ಒಂದು ವಾರದ ಒಳಗೇ ನೆಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ."
+NULL,ಸಸಿಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ .
+ಆರಿಸಿದ ನೆಡಬೇಕು,ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನರ್ಸರಿ ಆರಿಸಿದ ಬೀಜದ ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಡಿಯಲ್ಲಿ ನೆಡಬೇಕು .
+ಪಡೆಯಲು ಮಾಡಿ ನೆಡಬೇಕು,ಒಳ್ಳೆಯ ಆರೋಗ್ಯವಾದ ಸಸಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸುಮಾರು ಐದರಿಂದ ಆರು ಸೆಂ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ತೊಟ್ಟು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮಾಡಿ ನೆಡಬೇಕು .
+ಮುಚ್ಚುವಂತೆ ಹರಡಿದರೆ ಸಾಕು,ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವಂತೆ ಮಾತ್ರ ಮರಳನ್ನು ಮೇಲೆ ಹರಡಿದರೆ ಸಾಕು .
+ಹಾಕುತ್ತಿರಬೇಕು,ಸಸಿ ಮಡಿಗಳಿಗೆ ದಿನವೂ ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಿರಬೇಕು .
+ಮುಚ್ಚುವಂತೆ ಹರಡುವುದೂ,ಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮುಚ್ಚುವಂತೆ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಸೋಗೆಯನ್ನು ಹರಡುವುದೂ ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಒಡೆಯುತ್ತದೆ,ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ 6ರಿಂದ 8 ವಾರದ ಒಳಗೆ ಬೀಜದಿಂದ ಮೊಳಕೆ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಒಡೆಯಲು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ,ಹೆಚ್ಚು ಎತ್ತರದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಳಕೆ ಒಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ .
+ಎದ್ದ ಕಳೆಯುವವರೆಗೆ ಬಿಡಬೇಕು,ಹೀಗೆ ಮೊಳಕೆ ಎದ್ದ ಸಸಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಾರಣ ಮೂರು ತಿಂಗಳು ಕಳೆಯುವವರೆಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲೇ ಬಿಡಬೇಕು .
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ,ಆಗ ಆ ಸಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮೂರು ಎಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ .
+ತಯಾರಿಸುವ ಉಳಬೇಕು,ಸಸಿಮಡಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಮುಂಚೆ ನೆಲವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಉಳಬೇಕು .
+ಇರುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು,"ಸಸಿಮಡಿಯ 150 ಸೆಂ. ಮೀ ಅಗಲ , 15 ಸೆಂ. ಮೀ. ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಉದ್ದ ಇರುವಂತೆ ಸಿದ್ಧ ಮಾಡಬೇಕು ."
+ಹಾಕಿ ಬೆರಸಬೇಕು,"ಹೆಕ್ಟೇರಿಗೆ 5 ಟನ್ನಿನಂತೆ , ಮಡಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಗೊಬ್ಬರವನ್ನು ಹಾಕಿ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆರಸಬೇಕು ."
+NULL ನೆಡಬೇಕು,ತದನಂತರ ಸಸಿಗಳನ್ನು 30 ಸೆಂ. ಮೀ. 30 ಸೆಂ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಮಳೆಗಾಲಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ನೆಡಬೇಕು .
+NULL,ಭಾಗಶಃ ನೆರಳು ಹಾಗೂ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನೀರು ಹಾಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯ .
+ಕೀಳುವುದು ಕೊಳೆತ ಹೊರಿಸುವುದು NULL,"ಸಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಕಳೆ ಕೀಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಸಿಗಳ ಬೇರುಗಳಿಗೆ ರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿ ಅರ್ಧ ಕೊಳೆತ ಹುಲ್ಲು , ಎಲೆ , ಮಣ್ಣು ಮೊದಲಾದವುಗಳ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಹೊರಿಸುವುದು ಒಳಿತು ."
+ಹಾಕಿ ಹರಡಬಹುದು ಬೆಳೆಸಿ ಹರಡಬಹುದು ಬೆಳೆಸಬಹುದು,"ಭಾಗಶಃ ನೆರಳಿಗೋಸ್ಕರ ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ ಚಪ್ಪರವನ್ನು ಹಾಕಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ತೆಂಗಿನ ಅಥವಾ ಅಡಿಕೆಯ ಓಲೆಗಳನ್ನು ಹರಡಬಹುದು ಅಥವಾ ತೊಂಡೆಕಾಯಿ ಬಳ್ಳಿಯನ್ನೂ ಚಪ್ಪರದ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆಸಿ ಹರಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಮುಳ್ಳು ಜೀರಂಗಿ , ಅಗಸೆ ಮುಂತಾದ ಹಸಿರು ಸೊಪ್ಪು ಗಿಡಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಬಹುದು ."
+ಬೆಳೆಸಬಹುದು,ಬಾಳೆಯನ್ನೂ ನೆರಳಿಗೋಸ್ಕರ ಬೆಳೆಸಬಹುದು .
+ಬೆಳೆಸುವುದಾದರೆ ನೆಡಬೇಕು,ಹಾಗೆ ಬಾಳೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದಾದರೆ ಅದನ್ನು 6 ತಿಂಗಳು ಮುಂಚೆಯೇ 2.7 2.7 ಮೀ. ಅಂತರದಲ್ಲಿ ನೆಡಬೇಕು .
+ಕೊಡುವುದು ಕೊಡುತ್ತದೆ,"ಬಾಳೆ ಮತ್ತು ತೊಂಡೆಕಾಯಿ ಬಳ್ಳಿಯು ನೆರಳು ಕೊಡುವುದು ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲ , ಬೆಳೆಗಾರನಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ವರಮಾನವನ್ನೂ ಕೊಡುತ್ತದೆ ."
+ಆದಾಗ ಹರಿದು ಉಂಟುಮಾಡಿರಬೇಕು,ಮಳೆಗಾಲ ಬಹು ಜೋರು ಆದಾಗ ನೀರು ಹರಿದು ಹೋಗುವಂತೆ ಸಸಿಮಡಿಯಲ್ಲಿ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿರಬೇಕು .
+ಹಾಕಲೇಬೇಕು,ಬೇಸಿಗೆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಸಿಮಡಿಯಲ್ಲಿ ನೀರು ಹಾಕಲೇಬೇಕು .
+NULL,ಸಸಿಗಳ ಆಯ್ಕೆ .
+ಬೆಳೆದ NULL ಆದಾಗ ನೆಡಲು ಆಗಿರುತ್ತವೆ,ಎರಡನೆಯ ನರ್ಸರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಸಿಗಳು ಒಂದು ವರ್ಷ ಬೆಳೆದ ನಂತರ ಅಥವಾ 12ರಿಂದ 18 ತಿಂಗಳು ಪ್ರಾಯ ಆದಾಗ ತೋಟದಲ್ಲಿ ನೆಡಲು ಯೋಗ್ಯ ಆಗಿರುತ್ತವೆ .
+ಉಳ್ಳದ್ದೂ NULL ಹೊಂದಿರಲೇಬೇಕು,ಇವು ಸಾಕಷ್ಟು ಎತ್ತರ ದಪ್ಪ ಕಾಂಡ ಉಳ್ಳದ್ದೂ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠಪಕ್ಷ 5 ಎಲೆಗಳನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿರಲೇಬೇಕು .
+ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ನೆಡಲು ತೆಗೆಯಬೇಕು,ಬೇರುಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವ ಮಣ್ಣಿನ ಸಮೇತ ಈ ಸಸಿಗಳನ್ನು ನೆಡಲು ತೆಗೆಯಬೇಕು .
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಮೊದಲು ತೋಟಕ್ಕೆ ಜಾಗ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+NULL,ಅಡಿಕೆ ಒಂದು ತೋಟದ ಬೆಳೆ .
+ನಿಂತ ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ,"ನಿಂತ ನೀರು , ಬಲು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಕೆಳಮಣ್ಣು , ಅನಾವೃಷ್ಟಿ , ದಕ್ಷಿಣದ ಬಿಸಿಲು ಇವುಗಳನ್ನು ಅಡಿಕೆ ಮರವು ಸಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಮಾಡುವಾಗ ಇಡಬೇಕಾದ ತಾಗುವ NULL,"ಆದ್ದರಿಂದ ಅಡಿಕೆ ಕೃಷಿಗೆ ಜಾಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವಾಗ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕಾದ ಅಂಶಗಳು ಎಂದರೆ : ಹಿತವಾದ ನೀರಾವರಿ ಸೌಕರ್ಯ , ಸಾಕಷ್ಟು ಬಸಿಕಾಲುವೆ , ನೇರವಾಗಿ ತಾಗುವ ಬಿಸಿಲು , ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಹಾಗೂ ಫಲವತ್ತಾದ ಮಣ್ಣು ."
+ಉಳ್ಳ ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಈ ಕಾರಣದಿಂದಲೇ ನದಿ ತೀರ , ಬೆಟ್ಟಗಳ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿನ ಕಣಿವೆಗಳು , ಬೆಟ್ಟದ ಇಳಿಜಾರು ಪ್ರದೇಶ ಇಂತಹ ರಕ್ಷಣೆ ಉಳ್ಳ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನೇ ಅಡಿಕೆ ಕೃಷಿಗೆ ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ನೆಡುವುದು,ಸಸಿ ನೆಡುವುದು .
+ನಡೆಸಿದ ನೆಡುವ ದೊರೆತಿವೆ,ಅನೇಕ ಅಡಿಕೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ಸಸಿಗಳ ವಯಸ್ಸು ಹಾಗೂ ಅವುಗಳನ್ನು ನೆಡುವ ಆಳ ಇವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಫಲಪ್ರದವಾದ ಸೂಚನೆಗಳು ದೊರೆತಿವೆ .
+NULL,"ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ , ಒಂದು ಎರಡು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಸಿಗಳು , ಮೂರು ವರ್ಷ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಯಸ್ಸಿನ ಸಸಿಗಳಿಗಿಂತ ಒಳ್ಳೆಯವು ."
+ಕಿತ್ತು ನೆಡುವ ಇರಬೇಕು,"ಕಿತ್ತು ನೆಡುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ , ಕನಿಷ್ಠ ಐದು ಎಲೆಗಳು ಆದರೂ ಇರಬೇಕು ."
+ಆದಾಗ ಕಡಿಮೆಯುಳ್ಳ ಆಗಿಯೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದ ನಿರಾಕರಿಸಬೇಕು,"ಒಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸು ಆದಾಗ ಕಾಂಡದ ಸುತ್ತಳತೆ 20 ಸೆಂ. ಮೀ. ಕಡಿಮೆಯುಳ��ಳ , ಎರಡು ವರ್ಷಗಳು ಆಗಿಯೂ ನಾಲ್ಕು ಗಂಟುಗಳು ಆದರೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದ ಸಸಿಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಬೇಕು ."
+ಬಿಡದಿದ್ದರೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು,"ಹೀಗೆ ಆಯ್ಕೆ ನಂತರವೂ ಸಸಿಗಳು ಆರು ವರ್ಷದ ಒಳಗಾಗಿ ಕಾಯಿ ಬಿಡದಿದ್ದರೆ , ಅವುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು ."
+ಬಸಿದು ನೆಡಬೇಕು,ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೀರು ಬಸಿದು ಹೋಗುವ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಮೇ - ಜೂನಿನಲ್ಲಿ ಸಸಿ ನೆಡಬೇಕು .
+ಆದರೆ ನಿಲ್ಲದ ನೋಡಿ ನೆಡಬೇಕು,ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಆದರೆ ನೀರು ನಿಲ್ಲದ ಸಮಯವನ್ನು ನೋಡಿ ಆಗಸ್ಟ್ - ಸೆಪ್ಟೆಂಬರಿನಲ್ಲಿ ನೆಡಬೇಕು .
+ಸುಟ್ಟು ಆಗುವ ನೆಡುವಾಗ ಆಗಬಹುದಾದ ಮಾಡಲು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಸಸಿಗಳು ಸೂರ್ಯನ ತಾಪದಿಂದ ಸುಟ್ಟು ಹೋಗುವ ಹಾಗೂ ಗಾಳಿಯ ಹೊಡೆತಕ್ಕೆ ಬಲಿ ಆಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು ಆದ್ದರಿಂದ , ಅವುಗಳನ್ನು ನೆಡುವಾಗ ಅವುಗಳಿಂದ ಆಗಬಹುದಾದ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸೂಕ್ತ ಸಾಲು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+NULL,"ಅಲ್ಲದೆ , ಅಡಿಕೆ ಸಸಿಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರ ಮುಖ್ಯ ."
+ಅನುಸರಿಸಿರುತ್ತದೆ,"ಇದು ಮಣ್ಣಿನ ಫಲವತ್ತು , ಆಳ , ತೇವ ಮತ್ತು ಬಸಿಕಾಲುವೆ ಸೌಕರ್ಯ ಇವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿರುತ್ತದೆ ."
+ಇರುವ ನಡೆಸಿದ್ದಾರೆ,ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿಟ್ಲದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೇಂದ್ರ ತೋಟಗಳ ಸಂಶೋಧನಾ ವಲಯದವರು ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಪಡೆಯಲು ನೆಡುವ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ನೆಡುವಾಗ ವಾಲಿರಬೇಕು ಎಂದು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ,"ಒಳ್ಳೆಯ ಬೆಳೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನೆಡುವ ಅಂತರ 2.7 2.7 ಮೀಟರುಗಳು ಇರಬೇಕು ಎಂದು , ಚದರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಸಿಗಳನ್ನು ನೆಡುವಾಗ ಸಾಲುಗಳು ಉತ್ತರ ದಕ್ಷಿಣವಾಗಿ ಪಶ್ಚಿಮ ದಿಕ್ಕಿಗೆ 35 ಡಿಗ್ರಿಯಲ್ಲಿ ವಾಲಿರಬೇಕು ಎಂದು ಶಿಫಾರಸ್ಸು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ."
+ಹರಿದುಹೋಗುವ ನೆಡಬೇಕು,ನೀರು ಹರಿದುಹೋಗುವ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ನೆಡಬೇಕು .
+ಇರುವ ನೆಡಬೇಕು,ಹೆಚ್ಚಿನ ಜಲಪಾತಳಿ ಇರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲೂ ಸಸಿಗಳನ್ನು ಗುಂಡಿಗಳಲ್ಲಿ ನೆಡಬೇಕು .
+ಎತ್ತರಿಸಿದ ನೆಡಬೇಕಾಗಬಹುದು,ಎತ್ತರಿಸಿದ ದಿಣ್ಣೆಗಳ ಮೇಲೂ ನೆಡಬೇಕಾಗಬಹುದು .
+NULL,ಇದು ಬಹು ವಿರಳ .
+ನಡೆದ ತಿಳಿದು ನೆಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ನೆಡುವುದು NULL,ವಿಟ್ಲದಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಆಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ತಿಳಿದು ಬಂದಿರುವಂತೆ 30 ಸೆಂ. ಮೀ. ಮತ್ತು 60 ಸೆಂ. ಮೀ. ಆಳದಲ್ಲಿ ಸಸಿಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದಕ್ಕಿಂತ 90 ಸೆಂ. ಮೀ. ಆಳದಲ್ಲಿ ನೆಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಬೆಳೆದು ಬಿಡುತ್ತವೆ,ಆಗ ಸಸಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿ ಬೆಳೆದು ಬೇಗ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಗಿಡದ ಇಳುವರಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ನೆಡುವಾಗ ಉಳ್ಳ ತೆಗೆಯಬೇಕು,"ಆದ್ದರಿಂದ , ಅಡಿಕೆ ಸಸಿಗಳನ್ನು ನೆಡುವಾಗ 2.7 ಮೀ. ಅಂತರದಲ್ಲಿ 90 ಸೆಂ. ಮೀ. - 90 ಸೆಂ. ಮೀ. ಅಳತೆ ಉಳ್ಳ ಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಕು ."
+ತುಂಬಿಸಬೇಕು,"ಮರಳು , ಹುಡಿಮಣ್ಣು , ಕಳಿತ ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಗೊಬ್ಬರ ಇವುಗಳಿಂದ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ತಳದಿಂದ 50 ಸೆಂ. ಮೀ. - 60 ಸೆಂ. ಮೀ. ವರೆಗೆ ತುಂಬಿಸಬ��ಕು ."
+ನೆಟ್ಟು ತುಂಬಬೇಕು,ಸಸಿಗಳನ್ನು ಈ ಗುಂಡಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನೆಟ್ಟು ಅದರ ಕತ್ತಿನವರೆಗೆ ಮಣ್ಣನ್ನು ತುಂಬಬೇಕು .
+ಅದುಮಬೇಕು,ನಂತರ ಸುತ್ತಲು ಮಣ್ಣನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅದುಮಬೇಕು .
+NULL ಕಾಪಾಡಬೇಕು,"ಎಳೆಯ ಸಸಿಯ ಕಾಂಡಗಳು ಬಹು ದುರ್ಬಲ ಆದ್ದರಿಂದ , ಮೊದಲಿನ ಎರಡು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳು ಸುಡುಬಿಸಿಲಿನಿಂದ ಅಂದರೆ ನವೆಂಬರಿನಿಂದಲೇ ಸಸಿಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಬೇಕು ."
+ಒಡ್ಡಿರುವ ಮುಚ್ಚಬೇಕು,"ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿಗೆ ಒಡ್ಡಿರುವ ಕಾಂಡದ ಭಾಗವನ್ನೆ ತೆಂಗು ಅಥವಾ ಅಡಿಕೆಯ ಗರಿಗಳಿಂದಲೋ , ಒಳ್ಳೆಯ ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಪಾಲಿಥಿನ್ ಫಿಲ್ಮಿನಿಂದಲೋ ಮುಚ್ಚಬೇಕು ."
+ನೆಡುವುದರಿಂದಲೂ ನೀಡಬಹುದು,ಪ್ರಾರಂಭದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಳೆ ಗಿಡಗಳನ್ನು ನೆಡುವುದರಿಂದಲೂ ಸಸಿಗಳಿಗೆ ರಕ್ಷಣೆ ನೀಡಬಹುದು .
+ಕೊಡಲು ಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ದೊರೆಯುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಅಡಿಕೆಯು ಆದಾಯವನ್ನು ಕೊಡಲು ನಾಲ್ಕು ಐದು ವರ್ಷಗಳು ಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಬಾಳೆ ಗಿಡದಿಂದ ದೊರೆಯುವ ಆದಾಯ ರೈತರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಹಾಕುವುದರಿಂದ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ,ನೀರಾವರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕಾಲುವೆಗಳು ನೀರು ಹಾಕುವುದರಿಂದ ಅಡಿಕೆಯು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ .
+ಉಳ್ಳ NULL,ಹೆಚ್ಚು ಒಣ ತಿಂಗಳುಗಳು ಉಳ್ಳ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಅತಿ ಮುಖ್ಯ .
+ಬೆಳೆಯುವ ಒದಗಿಸಿ ಕೊಡುವುದರಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ ತಿಳಿದು ಬಂದಿದೆ,ಮಳೆಯ ನೆರವಿನಿಂದ ಬೆಳೆಯುವ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೀರಾವರಿ ಒದಗಿಸಿ ಯಥೋಚಿತವಾಗಿ ಗೊಬ್ಬರ ಕೊಡುವುದರಿಂದ ತೋಟದ ಇಳುವರಿ ಮೂರರಷ್ಟು ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಂದ ತಿಳಿದು ಬಂದಿದೆ .
+ಅನುಸರಿಸಿ ಹಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಮಣ್ಣಿನ ಬಗೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಏಳು ದಿನಗಳಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ನೀರನ್ನು ಹಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಎಂಬಂತೆ ನೆಟ್ಟ ಇರುವ ತೋಡಬೇಕು,ಅಡಿಕೆ ಗಿಡಗಳ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಎಂಬಂತೆ ಸಸಿಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟ ಆಳಕ್ಕಿಂತ 15 - 30 ಸೆಂ. ಮೀ. ಹೆಚ್ಚು ಆಳ ಇರುವ ಒಂದು ಗುಂಡಿ ತೋಡಬೇಕು .
+ಹರಿದು ಮಾಡಬೇಕು,ಮಳೆಗಾಲದ ಪ್ರಾರಂಭದ ದಿವಸಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕಾಲುವೆಯನ್ನು ನೀರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹರಿದು ಹೋಗುವಂತೆ ಶುದ್ಧ ಮಾಡಬೇಕು .
+ನಿಲ್ಲಕೂಡದು,ಕಾಲುವೆಯಲ್ಲಿ ನೀರು ನಿಲ್ಲಕೂಡದು .
+ಇವೆ,ಒಂದೊಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದೊಂದು ಬಗೆಯ ಅಂತರ ಬೇಸಾಯ ಕ್ರಮಗಳು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಇವೆ .
+ಸೂಚಿಸಬಹುದಾದ ಮುಗಿಯುವ ಕೆತ್ತುವುದನ್ನು ಕೆದಕುವ ಮಾಡಬೇಕು,ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಬಹುದಾದ ವ್ಯವಸಾಯ ಕ್ರಮಗಳು ಎಂದರೆ : ಮಳೆಗಾಲ ಮುಗಿಯುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಮೃದುವಾಗಿ ಮಣ್ಣು ಕೆತ್ತುವುದನ್ನು ಅಥವಾ ಚುಚ್ಚುಮುಳ್ಳಿನಿಂದ ಮಣ್ಣು ಕೆದಕುವ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಒಡೆಯುವುದು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಮೇಲಿನ ಮಣ್ಣು ಒಡೆಯುವುದು ಅಲ್ಲದೆ ಕಳೆಗಳನ್ನೂ ಬುಡಸಮೇತ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುವ ಇರುವುದರಿಂದ ಅಗೆಯಬಾರದು,ಮಣ್ಣಿನ ಮೇಲಿನ ಭಾಗದಿಂದ 50 ಸೆಂ. ಮೀ. ಆ��ದಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆ ಗಿಡದ ಬೇರುಗಳು ಕೇಂದ್ರಿತ ಆಗಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಮಣ್ಣನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅಗೆಯಬಾರದು .
+ಮಾಡಿದರೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ,ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದರೆ ಬೇರುಗಳಿಗೆ ಏಟು ಬೀಳುತ್ತದೆ .
+ಇಡಲು ಕೀಳುತ್ತಿರಬೇಕು,ತೋಟಗಳನ್ನು ಶುಭ್ರವಾಗಿ ಇಡಲು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಕಳೆ ಕೀಳುತ್ತಿರಬೇಕು .
+ಆಗುತ್ತಲೇ ಬೆಳೆಸಬೇಕು,ಮುಚ್ಚುಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಮುಂಗಾರಿನ ಮಳೆಯು ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುತ್ತಲೇ ಬೆಳೆಸಬೇಕು .
+ಆದದ್ದು NULL,"ಮುಚ್ಚುಬೆಳೆಗಳಲ್ಲಿ , ಅಡಿಕೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಆದದ್ದು ಎಂದರೆ ಮೈಮೋಸಾ ಇನ್ ವೀಸ , ಸ್ಟೈಲೋಸನ್ತಪ್ ಗ್ರಾಸಿಲಿಸ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯೂಕನಾಯತ್ಹಸ್ ."
+ಕೊಚ್ಚುವುದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು,ಇದರಿಂದ ಮಣ್ಣು ಕೊಚ್ಚುವುದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು ಕಳೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು .
+ಮಾಡುವುವು,ಅಲ್ಲದೆ ಈ ಬೆಳೆಗಳು ಮಣ್ಣನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಫಲವತ್ತಾಗಿ ಮಾಡುವುವು .
+ಹಾಕುವಾಗ ಕೊಯ್ದು ಸೇರಿಸಬಹುದು,ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಗೊಬ್ಬರ ಹಾಕುವಾಗ ಮುಚ್ಚುಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ದು ಹಸಿರು ಗೊಬ್ಬರವಾಗಿ ಭೂಮಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು .
+ಒದಗಿಸುವುದು NULL,ಅಡಿಕೆಯ ಗಿಡಕ್ಕೆ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳನ್ನು ಯಥೋಚಿತ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯ .
+ಬೆಳೆದು ಕೊಡುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಗಿಡ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆದು ಸ್ಥಿರವಾದ ಹಾಗೂ ಹೆಚ್ಚಾದ ಇಳುವರಿಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಬೆಳೆಯುವ ಬೀಳುವುದರಿಂದ ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಅಡಿಕೆ ಬೆಳೆಯುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುವಾಗಿ ಮಳೆ ಬೀಳುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲಿಯ ಮಣ್ಣು ನೀರಿನೊಂದಿಗೆ ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ .
+ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತಾ ಆದ ಆಗುತ್ತಾ ಬರುತ್ತವೆ,"ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮಣ್ಣು ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತಾ ಬಂದು ಅದರ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳು ಆದ ಸಾರಜನಕ , ರಂಜಕ , ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಂ , ಕಾಲ್ಶಿಯಂ , ಮೆಗ್ನೇಸಿಯಂ ಇಂತಹವುಗಳು ಬಹು ಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತಾ ಬರುತ್ತವೆ ."
+ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹಾಕುವುದು NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ಅಡಿಕೆ ಇಳುವರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾವಯವ ಹಾಗೂ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗೊಬ್ಬರವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯ .
+ಹಾಕಬೇಕಾದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ,ವಿವಿಧ ಕೇಂದ್ರ - ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಡಿಕೆ ಸಂಶೋಧನಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ಒಂದು ಅಡಿಕೆ ಮರಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಾಕಬೇಕಾದ ಸಾವಯವ ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಗೊಬ್ಬರಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ .
+ಬಿಡುತ್ತಿರುವ ಒದಗಿಸುವ ಹಾಕಬೇಕು,"ಕಾಯಿ ಬಿಡುತ್ತಿರುವ ಒಂದು ಮರಕ್ಕೆ 100 ಗ್ರಾಂ ಸಾರಜನಕ , 40 ಗ್ರಾಂ ಸಾರಜನಕ , 140 ಗ್ರಾಂ ಪೊಟ್ಯಾಶನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗೊಬ್ಬರಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು ."
+ಹಾಕಬೇಕು,ಇದರೊಂದಿಗೆ 12 ಕೆಜಿ ಕಾಂಪೋಸ್ಟ್ ಇಲ್ಲವೇ ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಗೊಬ್ಬರ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು .
+ಕೊಡಬೇಕು,ಈ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಎರಡು ಕಂತುಗಳಲ್ಲಿ ಕೊಡಬೇಕು .
+ಬೆಳೆಯುವ ಬೆಳೆಯುವ ಹಾಕಬೇಕು,"ಕಾಂಪೋಸ್ಟ್ , ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಗೊಬ್ಬರ ಹಾಗೂ ��ಸಿರು ಎಲೆಗಳನ್ನು ನೀರಾವರಿಯಿಂದ ಬೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಮಳೆಯ ನೆರವಿನಿಂದ ಬೆಳೆಯುವ ಎರಡು ಬಗೆಯ ಬೆಳೆಗಳಿಗೂ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ಅಕ್ಟೋಬರನಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು ."
+NULL NULL ಹಾಕಬೇಕು,"ರಾಸಾಯನಿಕ ಗೊಬ್ಬರದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ , 1/2 ಅಷ್ಟನ್ನು ಒಂದು ವರ್ಷದ ಗಿಡಗಳಿಗೂ , 2/3 ಭಾಗದಷ್ಟು ಎರಡು ವರ್ಷದ ಗಿಡಗಳಿಗೂ , ಮೂರು ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಯಸ್ಸಿನ ಗಿಡಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು ."
+ಹಾಕಬೇಕು,ರಾಸಾಯನಿಕ ಗೊಬ್ಬರಗಳ ಅರ್ಧ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸಾವಯವ ಗೊಬ್ಬರಗಳ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದೊಂದಿಗೆ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು .
+ಬೆಳೆಯುವ NULL ಬೆಳೆಯುವ ಹಾಕಬೇಕು,ಮತ್ತೊಂದು ಅರ್ಧ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗೊಬ್ಬರಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಳೆಯ ನೆರವಿನಿಂದ ಬೆಳೆಯುವ ಬೆಳೆಗೆ ಮೇನಲ್ಲೂ ನೀರಾವರಿಯಿಂದ ಬೆಳೆಯುವ ಬೆಳೆಗೆ ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲೂ ಹಾಕಬೇಕು .
+ಹಾಕುವಾಗ ತೆಗೆಯಬೇಕು,ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ - ಅಕ್ಟೋಬರಿನಲ್ಲಿ ಗೊಬ್ಬರ ಹಾಕುವಾಗ ಮರಗಳ ಬುಡದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಲೂ 75 ರಿಂದ 100 ಸೆಂ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ 15 ರಿಂದ 20 ಸೆಂ. ಮೀ. ಆಳದಲ್ಲಿ ಗುಳಿ ತೆಗೆಯಬೇಕು .
+ಹಾಕಿದ ಹರಡಿ ಮುಚ್ಚಬೇಕು,ಅದರಲ್ಲಿ ಗೊಬ್ಬರ ಹಾಕಿದ ನಂತರ ತೆಳುವಾಗಿ ಮಣ್ಣನ್ನು ಹರಡಿ ಮುಚ್ಚಬೇಕು .
+ಹಾಕುವಾಗ ಕೆತ್ತಿರಬೇಕು,ಎರಡನೆಯ ಬಾರಿ ಹಾಕುವಾಗ ಮೊದಲು ಕಳೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಿರಬೇಕು .
+ಎರಚಿ ಕೆತ್ತಿ ಬೆರೆಸಬೇಕು,ಅನಂತರ ಗೊಬ್ಬರವನ್ನು ಮರಗಳ ಬುಡದ ಸುತ್ತಲೂ ಎರಚಿ ಚುಚ್ಚುಮುಳ್ಳಿನಿಂದ ಕೆತ್ತಿ ಮಣ್ಣಿನ ಒಳಕ್ಕೆ ಬೆರೆಸಬೇಕು .
+ಹಾಕುವುದು,ಸುಣ್ಣ ಹಾಕುವುದು .
+ಬೆಳೆಯುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಅಡಿಕೆ ಬೆಳೆಯುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಮಣ್ಣು ಹುಳಿ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಹಾಕುವುದರಿಂದ ಆಗುವುದು ಒದಗಿಸುವುದೂ ಆಗುತ್ತದೆ,ಸುಣ್ಣ ಹಾಕುವುದರಿಂದ ಹುಳಿಯ ತೀವ್ರತೆ ಕಡಿಮೆ ಆಗುವುದು ಅಲ್ಲದೆ ಮಣ್ಣಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯಾಮ್ಲಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದೂ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು,ಒಂದೊಂದು ಬಗೆಯ ಮಣ್ಣಿಗೂ ಎಷ್ಟು ಸುಣ್ಣ ಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮುಂಚೆಯೇ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು .
+ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಹಾಕಿ ಬೆರಸಬೇಕು,ಹಾಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಗಿಡದ ಬುಡದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ಮಣ್ಣಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರಸಬೇಕು .
+ಹಾಕಬೇಕು,ಇದನ್ನು ಬೇಸಿಗೆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು .
+ಹಾಕಬಾರದು,ಮಳೆಗಾಲದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಹಾಕಬಾರದು .
+ಸಾಕು,"ದ್ವೈವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ , ಗಿಡ ಒಂದಕ್ಕೆ 500 ಗ್ರಾಂ ಪ್ರಮಾಣದ ಸುಣ್ಣ ಸಾಕು ."
+ಹಾಕುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹಾಕಿರುವುದು NULL,ರಾಸಾಯನಿಕ ಗೊಬ್ಬರ ಹಾಕುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಸುಣ್ಣ ಹಾಕಿರುವುದು ಅಗತ್ಯ .
+NULL,ಅಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ ಹಾಗೂ ಮಿಶ್ರ ಬೆಳೆಗಳು .
+ಬಿಡಲು ಬೇಕು,ಅಡಿಕೆಮರದಲ್ಲಿ ಕಾಯಿ ಬಿಡಲು ಐದರಿಂದ ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿ ಬೇಕು .
+ಬಿಡತೊಡಗಿದರೂ ಬರುವ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಕಾಯಿ ಬಿಡತೊಡಗಿದರೂ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಅದರಿಂದ ಬರುವ ಆದಾಯ ಕಡಿಮೆ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಬೆಳೆಸುವುದು NULL,ಈ ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಅಡಿಕೆ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಬೆಳೆಸುವ ಸಹಿಸುವ ಬೀಳುವ ಬೀಳುವ ಸಹಿಸುವ ಇರುವ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಅಡಿಕೆ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ ಬೆಳೆಸುವ ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಮೇಲಿನ ಭಾಗದ ಆವರಣ , ಬೇರಿನ ಸಮೂಹ , ನೆರಳನ್ನು ಸಹಿಸುವ ಶಕ್ತಿ , ಬಹುವಾಗಿ ಮಳೆ ಬೀಳುವ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆ ಮರಗಳಿಂದ ಬೀಳುವ ನೀರಿನ ಹನಿಗಳನ್ನು ಸಹಿಸುವ ಶಕ್ತಿ , ಅಂತಹ ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬೇಡಿಕೆ ಮುಂತಾದವುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಬೆಳೆಸುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗಕೂಡದು,"ಅಲ್ಲದೆ , ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದರಿಂದ ಮುಖ್ಯ ಬೆಳೆಗೆ ಯಾವ ವಿಧದಲ್ಲೂ ಹಾನಿ ಉಂಟಾಗಕೂಡದು ."
+NULL ನಡೆಸುವ ಆಗಿರಬೇಕು,ಉಪಬೆಳೆಗಳಿಗೂ ಮುಖ್ಯ ಬೆಳೆಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಸುವ ವ್ಯವಸಾಯ ಕ್ರಮಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಹೊಂದುವ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಅಡಿಕೆಗೆ ಸರಿ ಹೊಂದುವ ನಡುವಿನ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರ ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅಷ್ಟೆ .
+ಹಾಕಬೇಕು,"ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ , ಉಪಬೆಳೆಗಳಿಗೂ ಅಡಿಕೆಗೂ ತಕ್ಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಗೊಬ್ಬರ ಹಾಕಬೇಕು ."
+ಹಾಯಿಸಬೇಕು,ನೀರನ್ನೂ ಹಾಯಿಸಬೇಕು .
+ಇರುವ ಬೆಳೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಬೆಳೆಯುವುದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,ತೋಟದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅಡಿಕೆ ಮರಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರಗಳಲ್ಲಿ ವಾರ್ಷಿಕ ಮತ್ತು ದ್ವೈವಾರ್ಷಿಕ ಬೆಳೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯುವುದಕ್ಕೆ ನಡುವಿನ ಬೆಳೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಯುವುದು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ .
+ಹಾಕಲೂ ತೆಗೆಯಲು ಇರುತ್ತದೆ,"ಅಡಿಕೆ ಮರಕ್ಕೆ ಗೊಬ್ಬರ , ನೀರು ಹಾಕಲೂ ಅವುಗಳ ಸುತ್ತ 0.75 - 1.00 ಮೀಟರಿನ ವೃತ್ತ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಗುಂಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆಯಲು ತಕ್ಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ಕೆತ್ತಿ ತೆಗೆಯಲು ಮಾಡಬೇಕು,ಮರಗಳ ಈ ನಡುವಿನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮುಂಗಾರು ಮಳೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತಿ ನಡುವಿನ ಬೆಳೆ ತೆಗೆಯಲು ಸಿದ್ಧ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಬೆಳೆಯಲು ಆಗುವ ಆದ NULL,"ಅಡಿಕೆಯ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವ ಅಂತಹ ಬೆಳೆಗಳು ಎಂದರೆ , ಆಹಾರ ಬೆಳೆಗಳು ಆದ ಬಾಳೆ , ಹುರುಳಿ ಸುವರ್ಣಗೆಡ್ಡೆ ಟ್ಯಾಪಿಯೋಕ , ಪೈನಾಪಲ್ , ಆರೋರೂಟ್ ಮುಂತಾದವುಗಳು ; ಗಿನಿಗ್ರಾಸಿನಂತಹ ಹುಲ್ಲು ; ಶುಂಠಿ ಅರಿಶಿನ ಮುಂತಾದ ಸಂಬಾರ ಪದಾರ್ಥಗಳು ."
+ಆದವು NULL,"ಆಹಾರ ಬೆಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಆದವು ಎಂದರೆ ಬಾಳೆ , ಸುವರ್ಣಗೆಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಪೈನಾಪಲ್ ."
+ಆದ ಬೆಳೆಯಬಹುದು,"ಅಡಿಕೆ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಶ್ರ ಬೆಳೆಯಾಗಿ ನಗದು ಬೆಳೆಗಳು ಆದ ಕೋಕೋ , ವೀಳ್ಯದೆಲೆ , ಮೆಣಸು , ಏಲಕ್ಕಿ , ಲವಂಗ , ದಾಲ್ಚಿನ್ನಿ , ಜಾಯಿಕಾಯಿ ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಬಹುದು ."
+ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವುದು,ತೋಟವನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವುದು .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕಳೆಯುವ ನೆಡಬೇಕು,ತೋಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಸುಮಾರು 25 ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆಯುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಸಾಲುಗಳ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮರಗಳ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸಸಿಗಳನ್ನು ನೆಡಬೇಕು .
+ಬೆಳೆದಿರುವ ಉಂಟಾಗುವ ಆಗುವ ನೆಟ್ಟ ಈಯತಕ್ಕ ಬಂದಿರುತ್ತವೆ,ಹೀಗೆ ಬೆಳೆದಿರುವ ಮರಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಇಳುವರಿಯು ಕಡಿಮೆ ಆಗುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ನೆಟ್ಟ ಸಸಿಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಫಲವನ್ನು ಈಯತಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಬಂದಿರುತ್ತವೆ .
+ತುತ್ತಾಗುತ್ತದೆ,ಅಡಿಕೆ ಬೆಳೆ ಅನೇಕ ಕ್ರಿಮಿ ಕೀಟಗಳ ಉಪಟಳಕ್ಕೆ ತುತ್ತಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವ ಇದೆ,ಇದರಿಂದ ಅಡಿಕೆಯ ಉತ್ಪಾದನೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಷ್ಟ ಆಗುವ ಸಂಭವ ಇದೆ .
+ರಕ್ಷಿಸಲು ಒಳಗಾದ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾದದ್ದು NULL,"ಆದ್ದರಿಂದ , ಅಡಿಕೆ ಬೆಳೆಯನ್ನು ಈ ಬಾಧೆಗಳ ಎದುರು ರಕ್ಷಿಸಲು , ಹೀಗೆ ತೊಂದರೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮರಗಳ ಲಕ್ಷಣ ಹಾಗೂ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕಾದದ್ದು ಅವಶ್ಯ ."
+ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಕೀಟ ಮತ್ತು ರೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+NULL,ಮೈಟ್ ಅಥವಾ ನುಸಿಗಳು ಜೇಡ ಜಾತಿಯ ಹುಳುಗಳು .
+ತಗಲುತ್ತವೆ,ಅಡಿಕೆಯ ಮರಕ್ಕೆ ಮೂರು ಬಗೆಯ ನುಸಿಗಳು ತಗಲುತ್ತವೆ .
+NULL,"ಅವು ಕೆಂಪು ನುಸಿ , ಬಿಳಿ ನುಸಿ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಪಪಾತ್ರದ ನುಸಿಗಳು ."
+ಬಾಧಿಸುತ್ತವೆ,ಮೊದಲಿನ ಎರಡು ಬಗೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಯದ ಮರಗಳನ್ನು ಬಾಧಿಸುತ್ತವೆ .
+NULL,ಬೇಸಿಗೆಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಅಕ್ಟೋಬರಿನಿಂದ ಮೇವರೆಗಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇವುಗಳ ಬಾಧೆ ಹೆಚ್ಚು .
+ಮಾಡಿದಾಗ ಆಗುವುದೂ ಉಂಟು,ಸಸಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅವು ದಾಳಿ ಮಾಡಿದಾಗ ಅವುಗಳ ಕಾಟ ತೀವ್ರ ಆಗುವುದೂ ಉಂಟು .
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡು ಕುಡಿದು ಬಿಡುತ್ತವೆ,ಇವು ಎಲೆಗಳ ತಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಂಡತಂಡವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡು ಜೀವರಸವನ್ನು ಕುಡಿದು ಬಿಡುತ್ತವೆ .
+ತಿರುಗಿ ಸೊರಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿವರ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಗಿಡವೇ ಸೊರಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ .
+ಆದಲ್ಲಿ ಆಗುವುದು ಉಂಟು,ಸಸಿಗಳು ಆದಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗಿಡವೇ ನಷ್ಟ ಆಗುವುದು ಉಂಟು .
+ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕದಡಿ NULL ತಗುಲಿದ ಸಿಂಪಡಿಸುವುದು NULL,ಈ ಎರಡು ಬಗೆಯ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು 0.2 ಮಿ. ಲೀ. ಡೈಕೋಪೋಲನ್ನು ಒಂದು ಲೀ. ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕದಡಿ ಕೆಂಪು ನುಸಿ ಬಿಳಿ ನುಸಿ ತಗುಲಿದ ಎಲೆಗಳ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಿಂಪಡಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ತಗಲಿರುವ ತಾಳಿರುವ ಕಿತ್ತು ಸುಟ್ಟು ಹಾಕಬೇಕು,ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸೋಂಕು ತಗಲಿರುವ ಕಂಚಿನ ಬಣ್ಣ ತಾಳಿರುವ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕಿತ್ತು ಸುಟ್ಟು ಹಾಕಬೇಕು .
+ಹರಡುವುದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು,ಇದರಿಂದ ನುಸಿಗಳು ಹರಡುವುದನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು .
+ಬೇಕಿದ್ದರೆ ಆವರ್ತಿಸಬಹುದು,"ಬೇಕಿದ್ದರೆ , ಇದನ್ನು 15 - 20 ದಿನಗಳ ನಂತರ ಆವರ್ತಿಸಬಹುದು ."
+ಸಿಂಪಡಿಸುವುದರಿಂದಲೂ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು,ಡೈ ಮಿಥೊಯೇಲ್ ಶೇ. 0.1 ಅಥವಾ ಶೇ. 0.2 ಫಾರ್ಮೋಥಿಯನನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸುವುದರಿಂದಲೂ ಈ ಸೋಂಕನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು .
+ತಗಲುವ ಇರುವ ಹೀರಿ ಬಿಡುತ್ತವೆ,ಎಳೆಯ ಕಾಯಿಯ ಹೊರ ಸಿಪ್ಪೆಯ ಮೇಲೆ ತಗಲುವ ನುಸಿಗಳು ಎಳೆಯ ಅಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ರಸವನ್ನು ಹೀರಿ ಬಿಡುತ್ತವೆ .
+��ಲಿಯುವ ಉದುರಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ,ಇದರಿಂದ ಕಾಯಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಬಲಿಯುವ ಮುಂಚೆಯೇ ಉದುರಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ .
+ಬೆರೆಸಿ ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕು,ಆಗ ರೋಗಾರ್ 3.0 ಇ. ಸಿ.ಯನ್ನು ಒಂದು ಲೀಟರ್ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಿ. ಲೀ. ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬೆರೆಸಿ ಗೊಂಚಲುಗಳಿಗೆ ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಬೆಳೆದ ಆಗಿಯೂ ಆಗಿಯೂ ಇರುತ್ತವೆ,ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೆಳೆದ ಹುಳುಗಳು ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದ್ದು ಆಗಿಯೂ ಮತ್ತು ಪೊರೆ ಹುಳುಗಳು ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕಮರಿ ಹುಳುಗಳು ತಿಳಿಹಸಿರು ಮಿಶ್ರಿತ ಕಂದು ಬಣ್ಣದ್ದು ಆಗಿಯೂ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಅಡಗಿರುತ್ತವೆ,"ಎರಡು ವಿಧದ ಹುಳುಗಳೂ , ಅಡಿಕೆ ಸಸಿಗಳ ಮತ್ತು ಮರಗಳ ಕದಿರಿನ ಬುಡದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುತ್ತವೆ ."
+ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಕುಡಿದು ಬಿಡುತ್ತವೆ,ಕದಿರು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಬಂದಂತೆ ಎಳೆಯ ಎಲೆಗಳ ಮತ್ತು ಕದಿರಿನ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿದು ಬಿಡುತ್ತವೆ .
+ಮಾಡಿದ ಕಾಣಬಂದು ತಿರುಗಿ ಒಣಗಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ,"ಇವು ದಾಳಿ ಮಾಡಿದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ವಿವರ್ಣ ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಕಾಣಬಂದು , ಅನಂತರ ಅವು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ , ಒಣಗಿ , ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ , ತೂತುಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ ."
+ತಗುಲಿದಾಗ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ,ಗರಿಗಳಿಗೆ ಈ ರೋಗವು ತೀವ್ರವಾಗಿ ತಗುಲಿದಾಗ ಅವು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಾತ್ರಕ್ಕೆ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ .
+ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ,ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕಾಣಬರುತ್ತದೆ,"ಈ ಹುಳುಗಳ ಕಾಟ ಕೇರಳ , ಕರ್ನಾಟಕದ ದಕ್ಷಿಣಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕೆಲ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬರುತ್ತದೆ ."
+ಮುಗಿದ ಆಗಿರುತ್ತವೆ,ಇವು ಮಳೆಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಳೆಗಾಲ ಮುಗಿದ ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಿರುತ್ತವೆ .
+ಕರಗುವ ನೆನೆಯುವ ಕದಡಿ ಸಿಂಪಡಿಸಿದರೆ ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು,"ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗುವ 250 ಗ್ರಾಂನಷ್ಟು. 50ರ , ಬಿ. ಎಚ್. ಸಿ. ನೆನೆಯುವ ಹುಡಿಯನ್ನು ಒಂದು ಲೀಟರ್ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕದಡಿ , ಕದಿರು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಿಂಪಡಿಸಿದರೆ ಕೀಟಗಳ ದಾಳಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಬಹುದು ."
+ಇಡುವುದಾದರೆ ಮಾಡಬೇಕು,ಅವು ಪುನಃ ದಾಳಿ ಇಡುವುದಾದರೆ ಈ ಸಿಂಪರಣೆಯನ್ನು ತಿಂಗಳಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಇರುವ ಕಾಡುವುದರಿಂದ ತುಂಬುವುದು NULL,"ಮಳೆ ಇರುವ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಈ ರೋಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಡುವುದರಿಂದ , ಕದಿರಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲೆಯ ಪರ್ವ ಕೋನಗಳನ್ನು ಕ್ರಿಮಿನಾಶಕಗಳಿಂದ ತುಂಬುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು ."
+ಹಾಕಬೇಕು,"ಫೋರೇಲ್ , ಕಾರ್ಬರಿಲ್ ಸೆವಿನ್ 4 ಜಿಯನ್ನು ಮರ ಒಂದಕ್ಕೆ 10 ಗ್ರಾಂನಂತೆ ಎಲೆಯ ಪರ್ವ ಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ತಿಂಗಳಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಹಾಕಬೇಕು ."
+ಉಳ್ಳ ತೆರೆಯದ ಕೊರೆದು ತಿಂದು ಹಾಕುತ್ತವೆ,ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ತಲೆ ಉಳ್ಳ ಬೂದು ಬಿಳಿವರ್ಣದ ಈ ಹುಳುಗಳು ಇನ್ನೂ ತೆರೆಯದ ಹೂ ಗೊಂಚಲಿನಲ್ಲಿ ಸುರಂಗವನ್ನು ಕೊರೆದು ಒಳಗಿನ ಗಂಡು ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಹೂವನ್ನು ತಿಂದು ಹಾಕುತ್ತವೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿ ಮಾರ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಹೂಗೊಂಚಲು ತೇವ ಇರುವ ಮರಿಹುಳುಗಳ ಹಿಕ್ಕೆಯ ಮುದ್ದೆ ಆಗಿ ಮಾರ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಆದ ಬಿರಿಯದ ಕೂಡಿದ ಕಂಡ ಆಗಿದೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳ��ೇಕು,"ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಿಕ್ಕೆಯ ಕುರುಹುಗಳು ಇರುವ , ತಡ ಆದ ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಬಿರಿಯದ ತೂತುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ಹೂ ಗೊಂಚಲುಗಳನ್ನು ಕಂಡ ಒಡನೆಯೇ ಹುಳುಗಳ ಕಾಟ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಬರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು,ಈ ಹೂ ಗೊಂಚಲಿನ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದಿಂದ ಅಂಟು ದ್ರಾವಣ ಹೊರಗೆ ಬರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು .
+ಬಿಡಿಸಿ ತಗುಲಿರುವ ತೆಗೆದು ಕಲೆಸಿ ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕು,ಅಂತಹ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ ಬಿಡಿಸಿ ಬಹುವಾಗಿ ರೋಗ ತಗುಲಿರುವ ಭಾಗವನ್ನು ಹೊರ ತೆಗೆದು ಮಿಕ್ಕ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಶೇ. 25ರ ಮ್ಯಾಲಾಥಿಯಾನ್ ಒಂದು ಮಿ. ಲೀ. ಅಷ್ಟನ್ನು ಒಂದು ಲೀಟರ್ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕಲೆಸಿ ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಇಡುವುದು NULL ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು NULL,ಈ ಹುಳುಗಳು ಮೊಟ್ಟೆ ಇಡುವುದು ಬಸವನ ಹುಳುಗಳು ಮಾಡುವ ರಂಧ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಹುಳುಗಳನ್ನೂ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಕಾಣಬಹುದು,"ಕೇರಳ , ಕರ್ನಾಟಕ , ಅಸ್ಸಾಂ ರಾಜ್ಯಗಳ ಅಡಿಕೆ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು ."
+NULL,ಬೇರುಹುಳು .
+ಉಂಟುಮಾಡುವ NULL,ಈ ಹುಳು ಅಡಿಕೆ ಮರಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಕೀಟ .
+ಇದ್ದು ಮುಚ್ಚಿದ ಇವೆ,ಈ ಹುಳುವಿಗೆ ದುಂಡನೆಯ ಶರೀರ ಇದ್ದು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ ಕೂದಲು ಮುಚ್ಚಿದ ಕಾಲುಗಳು ಇವೆ .
+ಕಾಣಬರುತ್ತದೆ,"ಇವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀರಿನ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ತಗ್ಗಿನ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಮಿಶ್ರಿತ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ , ಮೇ - ಜೂನಿನಿಂದ ಫೆಬ್ರವರಿ - ಮಾರ್ಚಿವರೆಗೆ ಕಾಣಬರುತ್ತದೆ ."
+ತಿನ್ನತೊಡಗುತ್ತವೆ,ಇವು ಮೊದಲು ಎಳೆಯ ಬೇರುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನತೊಡಗುತ್ತವೆ .
+ಉಲ್ಬಣಿಸಿದಾಗ ತಿಂದುಹಾಕಿ ಬಿಡುತ್ತವೆ,ರೋಗವು ಉಲ್ಬಣಿಸಿದಾಗ ಬಲಿತ ಬೇರುಗಳನ್ನೂ ತಿಂದುಹಾಕಿ ಬಿಡುತ್ತವೆ .
+ತಗುಲಿದರೆ ಜೋತುಬಿದ್ದು ಒಣಗಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ,ನರ್ಸರಿಯಲ್ಲಿನ ಗಿಡಗಳಿಗೆ ಇದು ತಗುಲಿದರೆ ಗಿಡಗಳ ಎಲೆಗಳು ಜೋತುಬಿದ್ದು ಕ್ರಮೇಣ ಮೂರು - ನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಒಣಗಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ .
+ತಗುಲಿದರೆ ತಿರುಗಿ ಆಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ,ಮರಗಳಿಗೆ ಬಾಧೆ ತಗುಲಿದರೆ ಎಲೆಗಳು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಕಾಂಡ ಕ್ರಮೇಣ ಸಣ್ಣದು ಆಗಿ ಇಳುವರಿ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಉದುರುವುದು ಉಂಟಾಗುವುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು,"ಕಾಯಿಗಳು ಉದುರುವುದು , ಹಾಗೂ ಕೆಲವೇ ಗೊಂಚಲುಗಳು ಉಂಟಾಗುವುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ."
+ತಗುಲಿದಾಗ ಈಡಾಗಿ ಮುರಿದು ಬೀಳುತ್ತದೆ,ಇದು ಕಾಂಡದವರೆಗೆ ತಗುಲಿದಾಗ ಗಿಡ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಗಾಳಿಗೆ ಈಡಾಗಿ ಮುರಿದು ಬೀಳುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ NULL ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,"ಈ ಹುಳು ಸಾಕಷ್ಟು ತೇವ ಇರುವ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ 10 ಸೆಂ. ಮೀ. ಆಳದಲ್ಲಿ , ಒಣ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ , ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಳದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ."
+ತೋಡಿ ಹಾಕುವುದರಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು,ಆಳವಾದ ಕಾಲುವೆಗಳನ್ನು ತೋಡಿ ಮಣ್ಣಿಗೆ ಕೀಟನಾಶಕಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದರಿಂದ ಇದನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು .
+ಹಾಕಬೇಕು,ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ಮುಂಗಾರು ಮಳೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲೂ ಹಾಗೂ ಕೊನೆಯಲ್ಲೂ ಅಂದರೆ ಮೇ - ಜೂನ್ ಮತ್ತು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ - ಅಕ್ಟೋಬರಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕೀಟನಾಶಕಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು .
+NULL ಹಾಕುವುದು NULL,ಶೇ. 10ರ ಫೋರೇಟ್ ಹರಳುಗಳನ್ನು ಮರ ಒಂದಕ್ಕೆ 8 ಗ್ರಾಂನಂತೆ ಅಥವಾ ಡೈಮಿಥೊಯೇಟ್ ಹರಳುಗಳನ್ನು ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಒಂದಕ್ಕೆ 30 ಕೆಜಿ ಹಾಕುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಬಹುದು,ಈ ಬಾಧೆಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು 2 - 3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾಗಬಹುದು .
+ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ,ರೋಗದ ಕಾರಣ ಇನ್ನೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದ ಈ ಭಯಂಕರ ರೋಗ ಕೇರಳ ಮತ್ತು ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ .
+NULL ಆಗಿದೆ,"ಕೇರಳದಲ್ಲಿ , ಅದರಲ್ಲೂ ದಕ್ಷಿಣ ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಇದು ತೀವ್ರ ಆಗಿದೆ ."
+ಬಾಧಿಸುತ್ತದೆ,ಈ ರೋಗ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮರಗಳನ್ನೂ ಬಾಧಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಗತೊಡಗಿ ಹಾಯ್ದು ಬಿಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ,ಉಪಪತ್ರಗಳು ಹಳದಿ ಆಗತೊಡಗಿ ಕ್ರಮೇಣ ಎಳೆಯ ಗರಿಗಳ ಅಂಚಿನ ಮೂಲಕ ಹಾಯ್ದು ಎಲೆಯ ದಿಂಡನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹಸಿರಾಗಿಯೇ ಬಿಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ .
+ಕುಗ್ಗತೊಡಗಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಎಲೆಗಳ ಮತ್ತು ಕಾಯಿಗಳ ಗಾತ್ರ ಕುಗ್ಗತೊಡಗಿ ಕಾಂಡ ತುದಿಯ ಕಡೆಗೆ ಚೂಪಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ .
+ಬಲಿಯದ ತಿರುಗಿ ಉದುರಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ,"ಇದರಿಂದಾಗಿ , ಇನ್ನೂ ಬಲಿಯದ ಕಾಯಿಗಳು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಉದುರಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ ."
+ತಿರುಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ,ಕಾಯಿಯ ತಿರುಳು ಕಂದು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಅದು ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಅನರ್ಹ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಸಾಯುತ್ತದೆ,ಕ್ರಮೇಣ ಗಿಡವೇ ಸಾಯುತ್ತದೆ .
+ಇಲ್ಲ,ಈ ವ್ಯಾಧಿಗೆ ಪ್ರಭಾವಿತ ಔಷಧಿ ಇಲ್ಲ .
+ಅನುಸರಿಸುವುದರಿಂದ ತಗ್ಗಿಸಬಹುದು,ಯೋಗ್ಯ ವ್ಯವಸಾಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತಪ್ಪದೆ ಅನುಸರಿಸುವುದರಿಂದ ಈ ರೋಗದ ಬಾಧೆಯನ್ನು ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ತಗ್ಗಿಸಬಹುದು .
+NULL,ಮಹಾಲಿ ಕಾಯಿಕೊಳೆ ಅಥವಾ ಕೊಳೆರೋಗ .
+ಬೀಳುವ ಕಾಣಬರುತ್ತದೆ,ಈ ರೋಗ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಮಳೆ ಬೀಳುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬರುತ್ತದೆ .
+ತಾಳುತ್ತದೆ,"ಕೇರಳದಲ್ಲಿ , ಮುಂಗಾರು ಮಳೆಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಈ ರೋಗ ತೀವ್ರ ರೂಪವನ್ನು ತಾಳುತ್ತದೆ ."
+ತುಂಬಿದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,"ಮೊದಲು ಎಳೆಕಾಯಿ , ಮೊಗ್ಗುಗಳ ಮೇಲೆ ನೀರು ತುಂಬಿದ ಸಣ್ಣ ಗುಂಡು ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ."
+ಆಗಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಕ್ರಮೇಣ ಶೀತ ಹವೆಯಲ್ಲಿ ಇವು ದೊಡ್ಡದು ಆಗಿ ತುಪ್ಪಲಿನಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಮಚ್ಚೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮುದುಡಿ ಕೊಳೆತು ಉದುರಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ,ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಯಿಗಳು ಮುದುಡಿ ಕೊಳೆತು ಉದುರಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿ ವರ್ಧಿಸಬೇಕಾದ ಕುಸಿಯುತ್ತವೆ,ಮೊಗ್ಗುಗಳು ನಾಶ ಆಗಿ ವರ್ಧಿಸಬೇಕಾದ ಭಾಗಗಳು ಕುಸಿಯುತ್ತವೆ .
+ಬಿದ್ದ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದ ಕಾಯಿಗಳು ಒಂದು ಬಿಳಿಯ ನಾಯಿಕೊಡೆಯ ತಂತುಜಾಲದಿಂದ ಆವೃತ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ತಗುಲಿ ಸಾಯಲೂಬಹುದು,ಅಪರೂಪವಾಗಿ ನೆತ್ತಿಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲ ರೋಗ ತ��ುಲಿ ಗಿಡವು ಸಾಯಲೂಬಹುದು .
+ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕು,ಶೇ. 1ರ ಬೋರ್ಡೋ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಮುಂಗಾರು ಮಳೆಯ ಆರಂಭಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆ ಗೊಂಚಲುಗಳಿಗೆ ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕು .
+ನೆನೆಯಬೇಕಾದದ್ದು NULL,"ಹೂವು , ಕಾಯಿ , ಗೊಂಚಲುಗಳು ಗಿಡದ ನೆತ್ತಿ ಎಲ್ಲವೂ ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ನೆನೆಯಬೇಕಾದದ್ದು ಅವಶ್ಯ ."
+ಆವರ್ತಿಸಬೇಕು ಮುಂದುವರಿದರೆ ಸಿಂಪಡಿಸಬಹುದು,"ಪುನ 40 ದಿನಗಳ ನಂತರ ಇದನ್ನು ಆವರ್ತಿಸಬೇಕು , ಮಳೆಗಾಲ ಇನ್ನೂ ಮುಂದುವರಿದರೆ ಮೂರನೆಯ ಬಾರಿಯೂ ಸಿಂಪಡಿಸಬಹುದು ."
+ತಗುಲಿದ ಕಿತ್ತು ನಾಶಪಡಿಸಬೇಕು,ಅಲ್ಲದೆ ರೋಗ ತಗುಲಿದ ಕಾಯಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಮರದಿಂದ ಕಿತ್ತು ನಾಶಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಹಬ್ಬಿದೆ,"ಇದು ಅಸ್ಸಾಂ , ಕರ್ನಾಟಕ , ಕೇರಳ ಮತ್ತು ತಮಿಳುನಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಹಬ್ಬಿದೆ ."
+NULL ಇಲ್ಲದ ಕೂಡಿರುವ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,"ಇದು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿತ , ಸರಿಯಾದ ಕಾಲುವೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಇಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಬಹುವಾಗಿ ಗುಂಪು ಕೂಡಿರುವ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ."
+ತಗುಲಿದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಗತೊಡಗುವುದು,ಈ ರೋಗ ತಗುಲಿದ ಗಿಡಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಿಹ್ನೆ ಎಂದರೆ ಎಲೆಗಳ ಹೊರ ಸುತ್ತುವಲಯವು ವಿವರ್ಣ ಆಗತೊಡಗುವುದು .
+ಹರಡುತ್ತದೆ,ಕ್ರಮೇಣ ಇದು ಮಿಕ್ಕ ಸುತ್ತುಗಳಿಗೂ ಹರಡುತ್ತದೆ .
+ಆದ ತಾಳುತ್ತದೆ,ತುದಿಯು ಒಂದು ಮಂಕು ಆದ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ತಾಳುತ್ತದೆ .
+ಜೋತುಬೀಳುತ್ತವೆ,ಎಲೆಗಳು ಜೋತುಬೀಳುತ್ತವೆ .
+ಒಣಗಿ ಉದುರತೊಡಗಿ ಆಗಿಬಿಡುತ್ತದೆ,ತುದಿಯು ಬಲು ಬೇಗ ಒಣಗಿ ಎಲೆಗಳು ಒಂದಾದ ನಂತರ ಒಂದು ಉದುರತೊಡಗಿ ಕಾಂಡವು ಬೋಳು ಆಗಿಬಿಡುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಒಣಗಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ,ಕಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛಗಳು ಏನಾದರೂ ಇದ್ದರೆ ಅವೂ ಸಹ ಸುರುಟಿಕೊಂಡು ಒಣಗಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ .
+ತೋರುತ್ತದೆ,ಕಾಂಡದ ಬುಡ ಒಂದು ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ವಿವರ್ಣತೆಯನ್ನು ತೋರುತ್ತದೆ .
+ಸುರಿಯಲು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಇದರಿಂದ , ಕಪ್ಪನೆಯ ಅಂಟು ದ್ರಾವಣ ಸುರಿಯಲು ಆರಂಭ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಇರುವ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,ಮರಗಳ ಬುಡದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ ಚಕ್ಕಳದಂತೆ ಇರುವ ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದ ಗೋಳ ಆಕಾರದ ಜೀವಕಣಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ .
+ಆಗುತ್ತವೆ,ಕ್ರಮೇಣ ವಿಶಿಷ್ಟ ಕೆಂಪು ಮಿಶ್ರಿತ ಆವರಣಗಳು ಆಗುತ್ತವೆ .
+NULL,ಇದೇ ಅಣಬೆ .
+ತಗುಲಿದ ಈಡಾಗಬಹುದು,ರೋಗ ತಗುಲಿದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಗಿಡಗಳು 2 - 3 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಾವಿಗೆ ಈಡಾಗಬಹುದು .
+ತೋಡಿ ಮಾಡಿದ ಹಾಕಬೇಕು,ಗಿಡಗಳ ಸುತ್ತಲೂ 1.0 ರಿಂದ 1.5 ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ 60 ಸೆಂ. ಮೀ. ಆಳದಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳವನ್ನು ತೋಡಿ 225 ರಿಂದ 450 ಗ್ರಾಂ ಪುಡಿ ಮಾಡಿದ ಗಂಧಕವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು .
+ಬೇರ್ಪಡಿಸಬೇಕು,ಮಿಕ್ಕ ಗಿಡಗಳಿಂದ ಅದನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಕಡಿದು ಹಾಕಬೇಕು,ಸತ್ತ ಮರಗಳನ್ನು ಕಡಿದು ಹಾಕಬೇಕು .
+ತೆಗೆದು ಹಾಕಬೇಕು,ಗೋಳ ಆಕಾರದ ಜೀವಕಣಗಳನ್ನು ತೆಗೆದು ಹಾಕಬೇಕು .
+NULL,ಸುಳಿ ಅಥವಾ ತಿರಿ ಕೊಳೆಯುವಿಕೆ .
+ಬೀಳುವ ಇರುವ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು,ಅ��ಿ ಹೆಚ್ಚು ಮಳೆ ಬೀಳುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ತೋಟಗಳಲ್ಲೇ ಇದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು .
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ನೆತ್ತಿಯ ಭಾಗ ಅಥವಾ ತಿರಿಯ ಎಳೆಯ ಬುಡದಲ್ಲೇ ಈ ಸೋಂಕು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ತಗುಲಿದಾಗ ತಿರುಗಿ ತಾಳುತ್ತದೆ,ರೋಗ ತಗುಲಿದಾಗ ಅದು ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಅನಂತರ ಕಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತಾಳುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳೆತು ಹೊರಗೆಡಹುತ್ತದೆ,ತಿರಿಯು ಕೊಳೆತು ದುರ್ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊರಗೆಡಹುತ್ತದೆ .
+ಬಿದ್ದು ಹೋಗುತ್ತವೆ,ಎಲೆಗಳು ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬಿದ್ದು ಹೋಗುತ್ತವೆ .
+ಹರಡುತ್ತದೆ,ಈ ರೋಗ ಗಾಳಿ ಕೀಟಗಳ ಮೂಲಕ ಹರಡುತ್ತದೆ .
+ತಗುಲಿದ ಗುರುತಿಸಿ ಕೊಳೆತ ತೆಗೆದು ಮಾಡಬೇಕು,ರೋಗ ತಗುಲಿದ ಮರಗಳನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿಯೇ ಗುರುತಿಸಿ ಕೊಳೆತ ತಿರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೋಗೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದು ನಾಶ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಸೀಳಿ ಕೊಳೆತ ಇರುವ ಕೂಡಿದ ಎಳೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು,ತುದಿಯನ್ನು ಉದ್ದಕ್ಕೆ ಸೀಳಿ ಅದರಿಂದ ಕೊಳೆತ ದ್ರಾವಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇರುವ ದುರ್ವಾಸನೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ ರಸವನ್ನು ಹೊರಗೆ ಎಳೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಕಾಣುವ ಮೆತ್ತಬೇಕು,ಅನಂತರ ಹೊರಕ್ಕೆ ಕಾಣುವ ಆರೋಗ್ಯಯುತ ಸಸ್ಯಭಾಗದ ಮೇಲೆ ಶೇ. 1.6ರ ಬೋರ್ಡೋ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಮೆತ್ತಬೇಕು .
+ತಗುಲಿದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕು,ಸತ್ತ ಮರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾಯಿ ಕೊಳೆರೋಗ ತಗುಲಿದ ಗೊನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಸುತ್ತಲಿನ ಆರೋಗ್ಯವಾದ ಮರಗಳಿಗೆ ಶೇ. 1.6 ಬೋರ್ಡೋ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ,ಹಿಡಿಮುಂಡಿಗೆ ರೋಗಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಕಾರಣ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ .
+ತಗುಲಿದ ನಿಲ್ಲುವ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ,ರೋಗ ತಗುಲಿದ ಗಿಡಗಳು ಅಚ್ಚ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ ನೇರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವ ಸಣ್ಣ ಎಲೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ .
+ಬಲಿತಾಗ ತಾಳುತ್ತದೆ,ರೋಗ ಬಲಿತಾಗ ಶಿಖರಗಳು ಹೂಕೋಸಿನ ಆಕಾರವನ್ನು ತಾಳುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿ ಆಗಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿ ಆಗುತ್ತವೆ,ಕಾಂಡದ ತುದಿಯು ಚೂಪು ಆಗಿ ಮರದ ಸೋಗೆಗಳು ಸಣ್ಣದು ಆಗಿ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟಿ ಒರಟು ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,ಮರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ .
+ತಗಲುತ್ತದೆ,ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮರಗಳಿಗೂ ಈ ರೋಗ ತಗಲುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಯೋಗ್ಯ ರೀತಿಯ ಕಾಲುವೆ ತೋಟದಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ , ರೋಗದ ಹಾವಳಿ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ತೆಗೆದು ಹಾಕಿದರೆ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು,ಕಾಪರ್ ಸಲ್ಫೇಟ್ ಮತ್ತು ಸುಣ್ಣವನ್ನು 1:1 ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ 225 ಗ್ರಾಂನಂತೆ ಗಿಡದ ಬುಡದಲ್ಲಿ ಪಾತಿ ತೆಗೆದು ಆರು ತಿಂಗಳಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಹಾಕಿದರೆ ಗಿಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು .
+ಮುರಿದು ಹೋಗುವುದು,ಕಾಂಡ ಮುರಿದು ಹೋಗುವುದು .
+ನಿಂತಿರುವ ಸುಟ್ಟು ಬಿಡುವುದು ಉಂಟು,"ತೋಟದ ದಕ್ಷಿಣ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುವ ಗಿಡಗಳು ಸೂರ್ಯನ ಶಾಖಕ್ಕೆ , ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನವೆಂಬರಿನಿಂದ ಮಾರ್ಚವರೆಗೆ , ಸುಟ್ಟು ಬಿಡುವುದು ಉಂಟು ."
+ಸಾಯುತ್ತವೆ,ಈ ಸುಟ್ಟಭಾಗದ ಸಸ್ಯವಸ��ತು ಸಾಯುತ್ತವೆ .
+ತಗುಲಿ ಮುಂದುವರಿದರೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ,ಅನಂತರ ಅವುಗಳಿಗೆ ಬೂಷ್ಟು ತಗುಲಿ ಅದು ಹಾಗೇ ಮುಂದುವರಿದರೆ ಕಾಂಡದಲ್ಲಿ ಬಿರುಕುಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ .
+ಬೀಸಿದಾಗ ಮುರಿದು ಬೀಳುತ್ತದೆ,ಜೋರಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿದಾಗ ಕಾಂಡ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮುರಿದು ಬೀಳುತ್ತದೆ .
+ತಡೆಗಟ್ಟಲು ನುಸುಳದ ಕಟ್ಟಬೇಕು,"ಸೂರ್ಯನ ಶಾಖವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಅಡಿಕೆಯ ಹಾಳೆಗಳು , ಎಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಶಾಖ ನುಸುಳದ ಪಾಲಿಥಿನ್ ಫಿಲ್ಮುಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಬೇಕು ."
+ಬೆಳೆಯುವ ಬಿಡುವ ಬೆಳೆದು ಕಾಪಾಡಬಹುದು,"ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುವ ಧಾರಾಳವಾಗಿ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಬಿಡುವ ಮರಗಳನ್ನು ತೋಟದ ನೈರುತ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದು , ಅಡಿಕೆ ಮರಗಳನ್ನು ಸೂರ್ಯನ ಶಾಖ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ತೀವ್ರತೆಯಿಂದ ಕಾಪಾಡಬಹುದು ."
+ಹೇಳಿದ NULL ಉದುರಿ ಕಂಡುಬರುವ ಕಾಣಬರುವ ಉಂಟು,"ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದ ರೋಗಗಳು ಅಲ್ಲದೆ ಹೂಗೊಂಚಲಿನ ಪಶ್ಚಲೊರಿ ರೋಗ ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಉದುರಿ ಹೋಗುವುದು , ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಲ್ ಎಲೆ , ತಮಿಳುನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬರುವ ರಸಸುರಿ , ಕಾಯಿಸೀಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಉಂಟು ."
+ಬಾಧಿಸುವುದು ಉಂಟು,"ಅಲ್ಲದೆ ಸಸಿಗಳನ್ನು ಹಳದಿ ಎಲೆ ಚುಕ್ಕೆ ರೋಗ , ಎಲೆ ಅಂಗಮಾರಿ , ಕೆಂಪು ತುಕ್ಕು ರೋಗ ಇವು ಬಾಧಿಸುವುದು ಉಂಟು ."
+NULL,ಕೊಯ್ಲು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣ .
+ಬೆಳೆಯುವ ನಡೆಸುವ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಅಡಿಕೆ ಬೆಳೆಯುವ ವಿವಿಧ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೊಯ್ಲು ನಡೆಸುವ ಸಮಯ ಒಂದೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬರುವುದನ್ನೂ ತಯಾರಿಸುವ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ,ಆಯಾ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಿಕೆ ಫಸಲಿಗೆ ಬರುವುದನ್ನೂ ಹಾಗೂ ತಯಾರಿಸುವ ಅಡಿಕೆಯ ಬಗೆಯನ್ನೂ ಅದು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ .
+ಬಿಡಲು ತೊಡಗಿದ NULL NULL ಬೆಳೆದ ಕೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ,"ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ , ಅಡಿಕೆ ಕಾಯಿ ಬಿಡಲು ತೊಡಗಿದ ಆರು ಏಳು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಹಸಿರು ಅಡಿಕೆಗಾಗಿ , ಎಂಟು ಒಂಬತ್ತು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಅರೆ ಹಣ್ಣು ಅಡಿಕೆಗಾಗಿ ಹಾಗೂ ಒಂಬತ್ತು ತಿಂಗಳುಗಳಿಗೂ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟು ಬೆಳೆದ ಹಣ್ಣು ಅಡಿಕೆ ಕೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ ."
+ಇರುವುದರಿಂದ ನಡೆಸುವಾಗ ಇಳಿಯದೆಯೇ ಹಾರಿ ಹಿಡಿದು ಹತ್ತುತ್ತಾರೆ,ಅಡಿಕೆ ಮರಗಳು ಬಹು ಹತ್ತಿರ ಹತ್ತಿರ ಇರುವುದರಿಂದ ಕೊಯ್ಲು ನಡೆಸುವಾಗ ಮರದಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಯದೆಯೇ ಒಂದು ಮರದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಮರಕ್ಕೆ ಮರದ ತುದಿಯಿಂದಲೇ ಹಾರಿ ಹಿಡಿದು ಹತ್ತುತ್ತಾರೆ .
+ನೋಡಲು NULL,ಇದು ನೋಡಲು ಬಹಳ ಚೆನ್ನ .
+ಉಂಟು,ಇನ್ನೊಂದು ಪದ್ಧತಿಯೂ ಉಂಟು .
+ಹತ್ತಿ ಕುಳಿತು ಮಾಡಿ ಕೊಯ್ದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ,ಒಂದೇ ಮರದ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿ ಕುಳಿತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಒಂದು ದೋಟಿಯಿಂದ ಮರಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಅದರಿಂದ ಗೊಂಚಲುಗಳನ್ನು ಕೊಯ್ದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ .
+ಸಿಗುತ್ತಿರುವ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಇವೆ,ಒಂದು ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಅಡಿಕೆ ತೋಟದಿಂದ ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಿಗುತ್ತಿರುವ ಸರಾಸರಿ ಇಳುವರಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 1500 ಕೆಜಿಗಳಷ್ಟು ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಎಳೆಯ ಅಡಿಕೆ ಅಥವಾ 2000 ಕೆಜಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಚಾಲಿ ಅಡಿಕೆ ಇವೆ .
+ಇರುವ ಆಗುತ್ತಿರುವ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು,ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಾಗೂ ಮಾರಾಟ ಆಗುತ್ತಿರುವ ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಬಗೆಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು .
+ಮುಳುಗಿಸಿಟ್ಟ ಒಣಗಿಸಿದ ಸಂಸ್ಕರಿಸದ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿ ಹಾಕಿದ NULL,"ಅವು ಎಂದರೆ : ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿಟ್ಟ ಹೊಸ ಹಣ್ಣು ಅಡಿಕೆ , ಒಣಗಿಸಿದ ಹಣ್ಣು ಅಡಿಕೆ , ಸಂಸ್ಕರಿಸದ ಹಸಿ ಅಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಿಸಿ ಬಣ್ಣ ಹಾಕಿದ ಹಸಿ ಅಡಿಕೆ ."
+ಕಾಣಬೇಕಾಗಿದ್ದ ಆದರೂ ಹೊರಬೀಳುತ್ತಿದೆಯಲ್ಲಾ NULL,ಎಂದೋ ಬೆಳಕು ಕಾಣಬೇಕಾಗಿದ್ದ ನನ್ನ ಈ ಕೃತಿ ಇಷ್ಟು ತಡವಾಗಿ ಆದರೂ ಹೊರಬೀಳುತ್ತಿದೆಯಲ್ಲಾ ! ಅದೇ ನನ್ನ ಸಮಾಧಾನ - ಸಂತೋಷ .
+ಆದ ಇದೆ,ಕುಬೇರ ರಾಜ್ಯ ಆದ ಅಮೇರಿಕೆಯ ನನ್ನ ವಾಸ - ಪ್ರವಾಸದ ಅನುಭವ ನಿರೂಪಣೆಯ ಸಾಹಸ ಈ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಹೋದ ಕಂಡಿದ್ದರೆ NULL,"ಪುರಾತನ - ಸನಾತನವಾದ ನಮ್ಮ ದೇಶದಿಂದ ಹೋದ ನನಗೆ ಅಲ್ಲಿಯ ಜನಜೀವನ , ರೀತಿರಿವಾಜು ಎಲ್ಲವೂ ಚಿತ್ರವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಂಡಿದ್ದರೆ ಏನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ?"
+ದೊರೆತಿದೆ,ಈ ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಅನೇಕರಿಂದ ಅನೇಕ ಬಗೆಯಾಗಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ - ಪ್ರೇರಣೆ - ಸ್ಫೂರ್ತಿ ದೊರೆತಿದೆ .
+ನೆಲೆಸಿರುವ ಆದ ತುಳಿಯುವಂತೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದವರು,ಇದೀಗ ಅಮೇರಿಕೆಯಲ್ಲಿಯೇ ನೆಲೆಸಿರುವ ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಗೆಳೆಯರು ಆದ ಶ್ರೀ ಎಂ. ಕೆ. ಶ್ರೀರಾಮರು ಕೊಲಂಬಸರ ಹಾದಿಯನ್ನು ನಾನು ತುಳಿಯುವಂತೆ ಮೊತ್ತಮೊದಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದವರು .
+ಇದ್ದಷ್ಟು ಆಗಿದ್ದರು,ಅದೂ ಅಲ್ಲದೆ ಕುಬೇರ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಇದ್ದಷ್ಟು ಕಾಲವೂ ನನ್ನ ಬೆನ್ನಿಗೆ ಭೀಮನರಕ್ಷೆ ಆಗಿದ್ದರು .
+ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಎದುರಿಸಿದವಳು NULL,"ಕುಬೇರ ರಾಜ್ಯದ ಚಿತ್ರವಿಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಾನು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಾಗ , ಏನೆಲ್ಲ ತೊಂದರೆ - ಅನನುಕೂಲತೆಗಳನ್ನು ನಗುನಗುತ್ತಲೇ ಎದುರಿಸಿದವಳು ನನ್ನ ಸಹಧರ್ಮಿಣಿ ಯಶೋದಾ ."
+ಒದಗಿಸಿದವಳು,ಅವಳೇ ಈ ಕೃತಿಯ ಎರಡನೇ ಭಾಗದ ರೂಪ ಒದಗಿಸಿದವಳು .
+ತೋರಿಸಿ ಆಗಿದ್ದಾನೆ,"ನನ್ನ ಮಗ ಅವನೀಂದ್ರ ನನ್ನ ಇಲ್ಲಿಯ ಬರೆಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ಹುಮ್ಮಸ್ಸು - ಆವೇಶ ತೋರಿಸಿ , ನನ್ನ ಈ ಕೃತಿಯ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಸೆಲೆ ಆಗಿದ್ದಾನೆ ."
+ಆದ ತಳೆದವರು,ಖ್ಯಾತನಾಮರೂ ಹಿರಿಯ ಸಾಹಿತಿಗಳೂ ಆದ ಶ್ರೀ ನಿರಂಜನರು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ನನ್ನ ಬರೆವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸ್ಥೆ - ಅಭಿಮಾನ ತಳೆದವರು .
+ಹೊರಬೀಳುವುದಕ್ಕೂ ಆಗಿದ್ದರು,ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಹೊರಬೀಳುವುದಕ್ಕೂ ಅವರೇ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿ ಆಗಿದ್ದರು .
+ಆದ ತೋರಿಸಿ ಹುರಿದುಂಬಿಸಿ ಮುನ್ನಡೆಸಿದವರು,ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ಆಪ್ತರೂ ಉದ್ಧಾಮ ಸಾಹಿತಿಗಳೂ ಆದ ಪೂಜ್ಯ ವಿನಾಯಕರು ಇಲ್ಲಿಯ ನನ್ನ ಬರೆವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ - ಅಭಿಮಾನ ತೋರಿಸಿ ನನ್ನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಿ ಮುನ್ನಡೆಸಿದವರು .
+ಆಗಿದ್ದ ಆದ ಓದಿ ಮೆಚ್ಚಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದವರು,"ಘನ ವಿದ್ವಾಂಸರೂ ಹಿರಿಯ ಸಾಹಿತಿಗಳೂ ಆಗಿದ್ದ ದಿವಂಗತ ಪ್ರೊ. ಮರಿಯಪ್ಪಭಟ��ಟರೂ , ಅವರ ಶ್ರೀಮತಿಯವರು ಆದ ಮಾತೃಶ್ರೀ ಸತ್ಯಭಾಮಾ ಅಮ್ಮನವರೂ ಇಲ್ಲಿಯ ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮೆಚ್ಚಿ ನನ್ನ ಬರೆವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದವರು ."
+ಆಗಿದ್ದವು,"ಜಯಂತಿ , ಸಮನ್ವಯ ಹಾಗೂ ಕಸ್ತೂರಿ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿಯ ಕೆಲ ಅಧ್ಯಾಯಗಳು ಈ ಮೊದಲೇ ಬಿಡಿಲೇಖನಗಳಾಗಿ ಅಚ್ಚು ಆಗಿದ್ದವು ."
+ಆಗಿದ್ದ ನೆನೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,ಇದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರು ಆಗಿದ್ದ ದಿವಂಗತ ಪ. ಸು. ಭಟ್ಟರನ್ನು ನೆನೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ .
+NULL ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಆಗಿದ್ದಾರೆ,ನನ್ನ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ನೆನಹುಗಳು - ಆತ್ಮೀಯರಾದ ತಿಮ್ಮಪ್ಪಹೆಗಡೆ ಹಾಗೂ ರವೀಂದ್ರಭಟ್ಟ ಇವರು ಪುಸ್ತಕದ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ನೆರವು ಆಗಿದ್ದಾರೆ .
+NULL,ಇವರಿಗೂ ನನ್ನ ಕೃತಜ್ಞತೆಯ ನೆನಹುಗಳು .
+ಆದ ಹೊರಬರುವಲ್ಲಿ ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಹಿರಿಯ ಸಾಹಿತಿಗಳೂ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿದ್ವಾಂಸ - ವಿಮರ್ಶಕರೂ ಆದ ಡಾ. ಹಾ. ಮಾ. ನಾಯಕರು ನನ್ನ ಈ ಕೃತಿ ಹೊರಬರುವಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಆಸ್ಥೆ ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಸಲ್ಲುತ್ತವೆ,ಇವರಿಗೆ ನನ್ನ ಕೃತಜ್ಞತೆಗಳು ಸಲ್ಲುತ್ತವೆ .
+ಎನಿಸಿದ ಆದ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲು ಮುಂದಾಗಿರುವುದು NULL ತಿಳಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,ಒಳ್ಳೆಯ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಎತ್ತಿದಕೈ ಎನಿಸಿದ ಮೈಸೂರಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಕಾಶಕರು ಆದ ಗೀತಾ ಬುಕ್ಕುಹೌಸಿನವರು ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಿಸಲು ಮುಂದಾಗಿರುವುದು ನನ್ನ ಭಾಗ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ತಿಳಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ .
+ಆಗಿರುವೆ,ಅವರಿಗೆ ನಾನು ಅತ್ಯಂತ ಆಭಾರಿ ಆಗಿರುವೆ .
+ತಿದ್ದಿಕೊಟ್ಟು ಸಹಕರಿಸಿರುವ ಮಾಡಿರುವ NULL,"ಹಾಗೆಯೇ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ , ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಕರಡು ಅಚ್ಚುಗಳನ್ನು ತಿದ್ದಿಕೊಟ್ಟು ಸಹಕರಿಸಿರುವ ಶ್ರೀ ರಂಗರಾವ ರೋಹಿಡೇಕರವರಿಗೆ , ಚೊಕ್ಕವಾಗಿ ಮುದ್ರಣ ಮಾಡಿರುವ ವಾಣೀ ಮುದ್ರಣಾಲಯದ ಶ್ರೀ ಸುವೃತೀಂದ್ವರಿಗೆ , ಮತ್ತು ಮುಖಚಿತ್ರ ಕಲಾವಿದ ಶ್ರೀ ಸಿಂಹ - ಇವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ನನ್ನ ಕೃತಜ್ಞತೆಗಳು ."
+ಆದ ಕಂಡ ಆದ ಕಾಣುವರಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದೇನೆ,ನನ್ನ ಮೊದಲ ಕೃತಿ ಆದ ದಕ್ಷಿಣಧ್ರುವ ಕಥಾಸಂಕಲನವನ್ನು ಆದರದಿಂದ ಕಂಡ ಸಹೃದಯಿಗಳು ಆದ ಕನ್ನಡ ಓದುಗರು ನನ್ನ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನೂ ಆದರದಿಂದಲೇ ಕಾಣುವರಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದೇನೆ .
+NULL NULL NULL NULL,ರಂಜನಭಟ್ಟ ಹೊಸದಿಲ್ಲಿ ನವೆಂಬರ್ 1 1982 ಪರಿವಿಡಿ ಭಾಗ ಒಂದು : ಹೊಸ ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ರಾಗ 9 - 150 ಕೊಲಂಬಸನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ - ವೇಗದ - ಆವೇಗದ ನಾಡು - ಟಾಹೋ ಕೆರೆಯ ದಡದಲ್ಲಿ - ಡಾಲರ್ ನಾಡಿನ ಕಾಣದ ಮುಖ - ಕುಬೇರ ರಾಜ್ಯದ ಕಣಜ .
+ಇಲ್ಲದ ಇಲ್ಲದ NULL ಇರುವ NULL NULL,"ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಚಿತ್ರವಿಚಿತ್ರ - ಮೃತ್ಯುವಿನ ಸಮ್ಮುಖದಲ್ಲಿ - ಹೂವು ಇಲ್ಲದ , ಹಕ್ಕಿ ಇಲ್ಲದ ಊರು : ಬರ್ಕಲಿ - ಬಾಸ್ಟನ್ನಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ನಮ್ಮ ಶ್ರೀಕೃಷ್ಣ ಮಂದಿರ - ಕೆಲವು ಶ್ರೀಸಾಮಾನ್ಯರು - ಸೆಬೆಸ್ತಪೂಲಿನ ಕತೆ 1. ಕೋಲಂಬಸನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ."
+ತಟ್ಟಿದ ತಡವಿದ ಇದೆ,' ಕುಬೇರ ರಾಜ್ಯದ ಚಿತ್ರವಿಚಿತ್ರ ' ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಅಮೇರಿಕೆಯ ವಾಸ - ಪ್ರವಾಸಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ತಟ್ಟಿದ ತಡವಿದ ಅನುಭವಗಳ ನಿರೂಪಣೆಯ ಸಾಹಸ ಇದೆ .
+ಕೇಳಿಸುತ್ತಿದೆ NULL,ಎಲ್ಲರ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ಸಾರಿ ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ಬಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೊ ದೂರದ ' ಮೋಹನಮುರಳಿ ' ಯ ಕರೆ ಕೇಳಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನ್ನ ಎಣಿಕೆ .
+ಆದ ಕೇಳಿ NULL,"ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಯೂ ಇಂತಹ ಕರೆ ಆ ದೂರದ ಕನಸಿನ ನಾಡು ಆದ ಅಮೇರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಿ ಬಂದಿತ್ತು , ಒಂದಲ್ಲ ಎರಡು ಸಾರಿ !"
+ತಬ್ಬಿತ್ತು,ಎರಡು ಸಲವೂ ತುಂಬ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಈ ಕರೆ ನನ್ನನ್ನು ತಬ್ಬಿತ್ತು .
+ಹೋದದ್ದು NULL,ನಾನು ಎರಡನೆಯ ಸಲ ಅಮೇರಿಕೆಗೆ ಹೋದದ್ದು 1979ರಲ್ಲಿ .
+ಇರುವ ಇರುವ ಎಂಬ ಆಗಿ ಮರಳಿ ಬಂದೆ,"ಸುಮಾರು ಒಂದು ವರ್ಷದ ಕಾಲ ಅಮೇರಿಕೆಯ ಪೂರ್ವ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕಿನಿಂದ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬಾಸ್ಟನ್ ನಗರದ ಹೊರ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೇಂಬ್ರಿಜ್ ಎಂಬ ಊರಲ್ಲಿ , ಅಲ್ಲಿಯ ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಗಿ 1980ರ ಜುಲೈ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಮರಳಿ ಬಂದೆ ."
+ಇರುವ ಇರುವ ಎಂಬ ಇರುವ ಆಗಿ ಉಳಿಯುವ ದೊರೆತಿತ್ತು,ಇದಕ್ಕೂ ಕೆಲವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಮೇರಿಕೆಯ ಪಶ್ಚಿಮ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಾನಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೋ ನಗರದ ಸಮೀಪ ಇರುವ ಬರ್ಕಲಿ ಎಂಬ ನಗರದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಒಂದೂವರೆ ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಗಿ ಉಳಿಯುವ ಸದವಕಾಶ ನನಗೆ ದೊರೆತಿತ್ತು !
+ಬೆಳೆದ ಕಾಣಬೇಕು ಎಂಬ NULL,"ಕರ್ನಾಟಕದ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ , ಸಮುದ್ರದ ಈಚೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ನನಗೆ ಅದೆಂದಿನಿಂದಲೋ ಸಮುದ್ರದ ಆಚೆಯನ್ನು ಕಾಣಬೇಕು ಎಂಬ ಉತ್ಕಟ ಬಯಕೆ ಲವಲವಿಕೆ !"
+ಇದ್ದಾಗ ಕುಳಿತು ಬಡಿದೇ ಬಡಿದೆ,ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿದೆಸೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಗ ಅಮೇರಿಕೆಯ ಅದೆಷ್ಟೋ ಮಹಾದ್ವಾರಗಳನ್ನು ಈ ದೂರದಲ್ಲೇ ಕುಳಿತು ಬಡಿದೇ ಬಡಿದೆ !
+ಬಡಿದ ತೆರೆಯಲೇ ಇಲ್ಲ,"ಆದರೆ ಏನು , ಬಡಿದ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲೇ ಇಲ್ಲ !"
+ಹಳಸಿತ್ತು,ಕನಸು ಕನಸಾಗಿಯೇ ಹಳಸಿತ್ತು !
+ಆಗುವ ಇಲ್ಲ,ಕೋಲಂಬಸ ಆಗುವ ಯೋಗ ನನಗೆ ಇಲ್ಲ !
+NULL ಹೊರಳಿಸಿದಾಗ ಬಂದೇ NULL,ಅಮೇರಿಕೆಯ ಭೂಖಂಡ ನನ್ನ ಕ್ಷಿತಿಜದ ಆಚೆಯ ನೆಲ ಎಂದು ನನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಬೇರೆಲ್ಲಿಯೋ ಹೊರಳಿಸಿದಾಗ ಅಮೇರಿಕೆಯ ಆ ದೂರದಿಂದ ಬಂದೇ ಬಂದಿತು ನನಗೆ ಕರೆ !
+ಎಂದುಕೊಂಡ ಆಗಬೇಕೆ,ದೂರ ಬಲುದೂರ ಎಂದುಕೊಂಡ ಭೂಖಂಡ ನನ್ನ ಎದುರೇ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ಆಗಬೇಕೆ ?
+ಸೇರುವ ಇದ್ದ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ್ದರು,ಭಾರತ ಸರಕಾರದ ನೌಕರಿಯನ್ನು ಸೇರುವ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರೇ ಮೂರು ತಿಂಗಳ ಮಾತಿಗೆ ಎಂದು ಮುಂಬೈ ಸರಕಾರದ ನೌಕರಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ನನ್ನನ್ನು ಬೆಂಗಳೂರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ್ದರು .
+ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬುದು ತಿಳಿಯದ ಆಗಿತ್ತು,ಮೂರು ತಿಂಗಳ ಮಾತಿಗೆ ಬೆಂಗಳೂರಿಗೆ ಯಾಕಾದರೂ ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬುದು ನನಗೇ ತಿಳಿಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಆಗಿತ್ತು !
+ಲಭಿಸಿತ್ತು,ಅಲ್ಲಿಯ ಆ ಆಫೀಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ನನಗೆ ಗೆಳೆಯ ಶ್ರೀರಾಮರ ಪರಿಚಯ ಸ್ನೇಹ ಲಭಿಸ��ತ್ತು .
+ಆಗಿ ಇದ್ದಾಗ ಇರುವ ಎಂದು ತೆರಳಿದರು,"ಅದು ಆಗಿ ಎಷ್ಟೋ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ , ನಾನು ಮದ್ರಾಸಿನಲ್ಲಿ ಭಾರತ ಸರಕಾರದ ನೌಕರಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಗ , ಗೆಳೆಯ ಶ್ರೀರಾಮರು ಅಮೇರಿಕೆಯ ಪಶ್ಚಿಮ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಎಂದು ಬರ್ಕಲಿಗೆ ತೆರಳಿದರು ."
+ತೆರಳಲು ದೊರೆಯಿತು,"ಅಮೇರಿಕೆಗೆ ತೆರಳಲು ನನಗೆ ಅವರದೇ ಪ್ರಚೋದನೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ , ತುಂಬ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ದೊರೆಯಿತು ."
+ತಿಳಿದಿತ್ತು ಹಾದಿತ್ತು ಎಂದು,"ಆಗಲೇ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು , ಅಮೇರಿಕೆಯ ನನ್ನ ಹಾದಿ ಬೆಂಗಳೂರ ಮೇಲಿಂದ ಹಾದಿತ್ತು ಎಂದು !"
+ಹೋದದ್ದು,ಅದಕ್ಕೆ ಎಂದೇ ಮೂರು ತಿಂಗಳ ಮಾತಿಗಾಗಿ ಆದರೂ ನಾನು ಬೆಂಗಳೂರಿಗೆ ಹೋದದ್ದು !
+ಎನ್ನಲಾರೆನು ಎನಿಸುವ ತಿಳಿಯದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿದೆಯೋ NULL,"ಜೀವನವೇ ಆಕಸ್ಮಿಕ ಎನ್ನಲಾರೆನು , ಆದರೂ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಸ್ಮಿಕ ಎನಿಸುವ ಹದದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬಾಳು ನಮಗೇ ತಿಳಿಯದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿದೆಯೋ ಏನೋ !"
+ಹೋಗುವ ಕೂಡಿಬಂದಿತ್ತು,1979ರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಒಮ್ಮೆ ತುಂಬ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ನಾನು ಅಮೇರಿಕೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸದವಕಾಶ ಕೂಡಿಬಂದಿತ್ತು .
+ಆದ ಕಳಿಸಿಕೊಟ್ಟಿತ್ತು,ಭಾರತ ಸರಕಾರ ಒಂದು ವರ್ಷದ ವಿಶೇಷ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಎಂದು ಅಮೇರಿಕದಲ್ಲಿಯೇ ತುಂಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆದ ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ನನ್ನನ್ನು ಕಳಿಸಿಕೊಟ್ಟಿತ್ತು .
+ಹೋದುದು NULL,ಮೊದಲನೆಯ ಸಲ ಅಮೇರಿಕೆಗೆ ಹೋದುದು ಜಪಾನದ ಮೇಲಿಂದ ವಿಮಾನ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ .
+ಮರಳಿದ್ದು NULL NULL,"ಅಲ್ಲಿಂದ ಮರಳಿದ್ದು ಹಡಗಿನಿಂದ , ಇಂಗ್ಲೆಂಡು ಯುರೋಪು ಇಜಿಪ್ತಗಳ ಮೇಲಿಂದ ."
+ತೆರಳಿದ್ದು NULL,"ಎರಡನೇಯ ಸಲ ನಾನು ತೆರಳಿದ್ದು ಮರಳಿದ್ದು ವಿಮಾನದ ಮೂಲಕವಾಗಿ , ಯುರೋಪಿನ ಹಾದಿಯಾಗಿ ."
+ಆದ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇನೆ,ಮುಂದಿನ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಕುಬೇರ ರಾಜ್ಯದ ಚಿತ್ರವಿಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇನೆ .
+ಆಗಲೀ ಆಗಲೀ ಇಲ್ಲ,ಅಮೇರಿಕದ್ದು ಆಗಲೀ ಬೇರೆ ಯಾವ ದೇಶದ್ದು ಆಗಲೀ ಇತಿಹಾಸ ಭೂಗೋಳ ಇಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ .
+ಇಲ್ಲ,ಆ ದೇಶದ ಅಥವಾ ಬೇರೆ ಯಾವ ದೇಶದ ಅಂಕೆ - ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಕೋಷ್ಟಕವೂ ಇಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ .
+ಹೋದ ಅನಿಸಿದ ಮೂಡಿದ ಇದೆ,"ಹೊಸ ಜಗತ್ತಿನ ಹೂಬಿಸಿಲಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಜಗತ್ತಿನಿಂದ ಹೋದ ತೆರೆದ ಎದೆಯ ಆಗಂತುಕನಿಗೆ ಅನಿಸಿದ ಭಾವನೆಗಳ , ಮೂಡಿದ ಅನುಭವಗಳ ಸಂಕಲನ ಇಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ತೋರಿದ ಮೂಡಿದ ತೊಡಿಸುವ ಇದೆ,"ತೋರಿದ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ , ಮೂಡಿದ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಮಾತಿನ , ಭಾಷೆಯ ವೇಷ ತೊಡಿಸುವ ಸಾಹಸ ಇಲ್ಲಿ ಇದೆ !"
+ಹೊರಟ ಮುಟ್ಟುವ ಹೊರಟ ಇರುವ ಆಕಳಿಸುತ್ತ ಹರಡಿದ ಇರುವ ಮುಟ್ಟಿದೆ,"ವೇಗದ - ಆವೇಗದ ನಾಡು ಮದ್ರಾಸಿನಿಂದ ದಿಲ್ಲಿಗೆ ಹೊರಟ ಗ್ರೇಂಡಟ್ರಂಕ್ ಎಕ್ಸಪ್ರೆಸ್ ಗಾಡಿ ದಿಲ್ಲಿಯನ್ನು ಮುಟ್ಟುವ ಮೊದಲೇ ಮದ್ರಾಸಿನಿಂದ ಅಂದೇ ಅಂತರಿಕ್ಷದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಹೊರಟ ನಾನು ಹತ್ತುಸಾವಿರ ಮೈಲುಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ' ಆ ' ಎಂದು ಆಕಳಿಸುತ್ತ , ಹಾಯಾಗಿ ಹರಡಿದ ಪ್ಯಾಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದ ಆಚೆಗಿನ ಅಮೆರಿಕದ ಪಶ್ಚಿಮ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಾನಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೋ ಮಹಾನಗರವನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದೆ ."
+NULL NULL NULL NULL NULL,"ಕಲ್ಕತ್ತದಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಯ ಊಟ , ಸಿಂಗಾಪುರದಲ್ಲಿ ಬೆಳಗಿನ ಚಹಾ , ಹಾಂಗಕಾಂಗಿನಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಊಟ , ಸಂಜೆ ಟೋಕಿಯೋ , ಮರುದಿನ ಸಾಯಂಕಾಲ ಸ್ಯಾನಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೊ !"
+ಕಟ್ಟುವ ಆಗಿ ಹಾರಿ NULL,"ಉಸಿರು ಕಟ್ಟುವ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಮೂವತ್ತು ನಾಲ್ವತ್ತು ಸಾವಿರ ಅಡಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ , ಶೂನ್ಯ ಮಂಡಲದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಬ್ರಹ್ಮವಾಗಿ , ವೇಗದ ಅಪರಾವತಾರ ಆಗಿ ಹಾರಿ ನೆಗೆಯಿತು ನನ್ನ ವಿಮಾನ !"
+ಎನ್ನಲೆ ಎನ್ನಲೆ ಎನ್ನಲೆ ಎನ್ನಲೆ ಕಂಡುದು NULL ಕಾಣದುದು NULL,ಆ ಎರಡು ದಿನಗಳ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಯಾಣ ಎನ್ನಲೆ ? ಪ್ರಯಾಸ ಎನ್ನಲೆ ? ಕನಸು ಎನ್ನಲೆ ? ನನಸು ಎನ್ನಲೆ ? ನಾ ಕಂಡುದು ಹೆಚ್ಚೆ ? ನಾ ಕಾಣದುದು ಹೆಚ್ಚೆ ?
+ಹಾರಿದಾಗ NULL,"ವಿಮಾನ ಹಾರಿದಾಗ ಸುತ್ತಮುತ್ತ ಮೇಲೆ ಕೆಳಗೆ ಮೋಡ , ಮರಿಮೋಡ , ಕರಿಮೋಡ , ಬಿಳಿಮೋಡ , ಹಿಂಡುಮೋಡ , ತುಂಡುಮೋಡ ."
+ಕಿರುಚುವ ಕೂಗುವ ತೇಲಾಡುವ ಇತ್ತು NULL,ಆ ಅನಂತದ ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕಿರುಚುವ ಕೂಗುವ ತೇಲಾಡುವ ಪುಟ್ಟ ಗ್ರಹದಂತೆ ಇತ್ತು ನನ್ನ ವಿಮಾನ !
+ಹಾರಿತು ನೆಗೆಯಿತು,"ಓ ನನ್ನ ವಿಮಾನ ಬಾಳಿನ ಸೆರಗಿನಲ್ಲಿ , ಮೃತ್ಯುವಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹಾರಿತು , ನೆಗೆಯಿತು !"
+ಎಂಬ ಮೆತ್ತಿದ ಕೆತ್ತಿದ NULL,ಅನಂತಬ್ರಹ್ಮನು ಮೋಡ ಎಂಬ ಮೇಣದಲ್ಲಿ ವಿಧವಿಧವಾಗಿ ನಯನಯವಾಗಿ ಮೆತ್ತಿದ - ಕೆತ್ತಿದ ನೂರಾರು ಸಾವಿರಾರು ಬಗೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯ ರೂಹುಗಳು .
+ಆಗಿಸಿದ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನೆಸಿಕೊಂಡೆ,ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕೈಗೊಂಬೆ ಆಗಿಸಿದ ಮಾನವ ಅನಂತತೆಯ ಕೈಗೂಸು ಎಂಬುದನ್ನು ಹಠಾತ್ತನೆ ಆ ಶೂನ್ಯ ಮಂಡಲದಲ್ಲಿ ನೆನೆಸಿಕೊಂಡೆ .
+NULL,ಸಾವಿಗೂ ಜೀವಕ್ಕೂ ಎಷ್ಟು ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ .
+NULL NULL,ಒಂದು ಬಾಗಿಲಿನ ಆಚೆ ಮೃತ್ಯುವಿನ ಕರಾಳ ನೃತ್ಯ ; ಒಂದು ಬಾಗಿಲಿನ ಈಚೆಗೆ ಬಾಳಿನ ಅನಂತವಾದ !
+ಎಂದು ಬಿದ್ದರೆ ಬಿಡೆ ಎಂಬ ತೆರೆದ NULL,"ಕೆಳಗೋ "" ಆ "" ಎಂದು ಆಕಳಿಸುತ್ತ ' ಬಿದ್ದರೆ ಬಿಡೆ ' ಎಂಬ ತಪ್ತಸುಪ್ತ ಸಾಗರದ ತೆರೆದ ಬಾಯಿ !"
+ಸಲಹು ಎಂಬ ಹಾಕುತ್ತಿತ್ತು,' ಈಶ್ವರ ನಿರ್ಮಿತ ಈ ಸೃಷ್ಟಿಯನು ಪಾರ್ವತಿ ನೀ ಸಲಹು ' ಎಂಬ ಕವಿವಾಣಿಯನ್ನು ಮನಸ್ಸು ತಾನ ಹಾಕುತ್ತಿತ್ತು .
+ಬಿಟ್ಟು ಏರಿದ ಕಂಡಿಲ್ಲವೇನೋ,ಅಂದು ನೆಲವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ವೇಗದ ಬೆನ್ನು ಏರಿದ ನಾನು ಇಂದಿಗೂ ನೆಲವನ್ನೂ ನೆಲೆಯನ್ನೂ ಕಂಡಿಲ್ಲವೇನೋ !
+ಎಂಬ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಿರುವ NULL,ಅಮೇರಿಕೆ - ವೇಗ ಎಂಬ ರಾಕ್ಷಸ ಬಿಟ್ಟೂಬಿಡದೆ ಹಗಲು ಇರುಳು ಸುತ್ತಮುತ್ತ ತಿರುಗಿಸುತ್ತಿರುವ ಭೂಖಂಡ !
+ಹಾರಿಸಿದ ಆಗಿದೆ,ರಶಿಯನ್ನರು ಅಮೇರಿಕನ್ನರು ಅಂತರಿಕ್ಷಕ್ಕೆ ಹಾರಿಸಿದ ಮಾನವರ ತೆರನೆ ನನ್ನ ಇಲ್ಲಿಯ ಪಾಡು ಆಗಿದೆ .
+ಸುತ್ತಿದಂತೆ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,ಬಿಟ್ಟೂಬಿಡದೆ ಚಕ್ರಾಕಾರವಾಗಿ ಅವರು ಅಂತರಿಕ್ಷವನ್ನು ಸುತ್ತಿದಂತೆ ನಾನು ಈ ವೇಗದ ಹೊಸ ಸೃಷ್��ಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದೇನೆ .
+ಬಿಗಿಯುವ NULL,ಉಸಿರು ಬಿಗಿಯುವ ವೇಗದ ಬಾಳು ಇದು !
+ಕುಕ್ಕಿಸುವ ನಡುಗಿಸುವ ಆಗಿಸುವ NULL,"ಕಣ್ಣು ಕುಕ್ಕಿಸುವ , ಎದೆ ನಡುಗಿಸುವ , ಮೈಮನಗಳನ್ನು ಬೆಪ್ಪು ಆಗಿಸುವ ವೇಗ ಈ ಸೃಷ್ಟಿಯದು !"
+ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು NULL ಎಂಬ ಆಗುತ್ತಿದೆ,ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವುದು ಈ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ - ಯಾವುದೋ ಯಕ್ಷ - ಯಕ್ಷಿಣಿಯರ ಮಾಯಾಲೋಕದಲ್ಲಿ ! ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಮತ್ತೆಮತ್ತೆ ನನಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಿದೆ .
+ಹೋಗುತ್ತಾ ಇಲ್ಲ,ಭಾರತದಿಂದ ! ಭೂಮಿಯ ಒಂದು ದಿಕ್ಕಿನಿಂದ ಭೂಮಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕಿಗೆ ನೀವು ಹೋಗುತ್ತಾ ಇಲ್ಲ !
+ಧಾವಿಸುತ್ತೀರಿ ಆಡಿಸಿದ ತಿರುಗುತ್ತೀರಿ ಸುತ್ತುತ್ತೀರಿ ಇಲ್ಲ ಇಲ್ಲ,"ಒಂದು ಲೋಕದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಲೋಕಕ್ಕೆ ನೀವು ಧಾವಿಸುತ್ತೀರಿ , ದೈವವು ಆಡಿಸಿದ ಬುಗುರಿಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡದೆ ತಿರುಗುತ್ತೀರಿ , ಸುತ್ತುತ್ತೀರಿ , ನೆಲೆ ಇಲ್ಲ - ನೆಲ ಇಲ್ಲ ."
+ಆಗುತ್ತಿದೆ,ಮುಗಿಯದ ಓಟ ನಿಮ್ಮದು ಆಗುತ್ತಿದೆ .
+NULL NULL,ನೀವು ಯಾರು ? ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರು ಏನು ?
+ಎಂಬುದೇ ಆಗುತ್ತದೆ,ನಿಮ್ಮ ನೆಲೆ ಎಲ್ಲಿ ? ಎಂಬುದೇ ನಿಮಗೆ ಮರೆವೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬೀಸುವ ಮುನ್ನುಗ್ಗುವ ಮರೆತು ಹಾರುತ್ತೀರಿ,ಸುಂಟರಗಾಳಿಯಾಗಿ ಬೀಸುವ ಮುನ್ನುಗ್ಗುವ ಈ ನಾಡಿನ ಜೀವನದ ಎದುರು ತರಗೆಲೆಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನೇ ನೀವು ಮರೆತು ಹಾರುತ್ತೀರಿ .
+ಹಾರಿ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಯಾವ ಎತ್ತರದಿಂದೋ ಯಾವ ಆಳಕ್ಕೋ ಹಾರಿ ನುಚ್ಚುನೂರಾಗಿ ಕಣಕಣವಾಗಿ ನೊರೆನೊರೆಯಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಶರಾವತಿಯ ತೆರನೆ ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ , ಜೀವಜೀವಾಳ , ಈ ಹೊಸ ಸೃಷ್ಟಿಯ ತೆಕ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಚೂರುಪಾರು ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿದ್ದವರು ಆಗುತ್ತೀರಿ,ಊರಿಗೆ ಅರಸರು ಆಗಿದ್ದವರು ಇಲ್ಲಿ ಹೇಳಹೆಸರಿಲ್ಲದವರು ಆಗುತ್ತೀರಿ .
+ಇದ್ದ ಆಗುತ್ತೀರಿ,ಈ ಪರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪರದೇಶಿಗಳು ಆಗುತ್ತೀರಿ .
+ಮಲಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ನಾಡಿನ ರಸ್ತೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿಯಂತೆ ಹಾಯಾಗಿ ಮಲಗಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಓಡುತ್ತಾ ಇರುತ್ತದೆ,ಬದಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಓಡುತ್ತಾ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಅನ್ನುವಿರಾ,ಅದು ಹೇಗೆ ಅನ್ನುವಿರಾ ?
+ಇರುವ ಓಡುತ್ತಲಿರುವುದನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ,"ಅದೋ , ನನ್ನ ಕೋಣೆಯ ಆಚೆಗೆ ಇರುವ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಷಣಕ್ಷಣವೂ ಹದಿನೈದು ಇಪ್ಪತ್ತು ಮೋಟಾರು ಕಾರುಗಳು ನಿರಂತರವೂ ಓಡುತ್ತಲಿರುವುದನ್ನು ದಿನವೂ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ."
+ಇರುವುದು NULL,ಹಾಗೆಂದು ನಾನು ಇರುವುದು ಹೆದ್ದಾರಿಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ !
+ಇದೆ,ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಬೀದಿಯ ಬಳಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಕೋಣೆ ಇದೆ .
+ಕೇಳಿದಾಗ ಬದುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು,ಈ ಕಾರುಗಳ ನಿರಂತರ ಓಡಾಟವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಮೊದಲು ಎಷ್ಟೋ ದಿನ ನಾನು ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆಯೇ ಬದುಕುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂಬ ಭ್ರಮೆ ನನಗೆ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು !
+ಓಡುತ್ತಿವೆಯೋ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು,ನನ್ನ ಕಾಲ ಅಡಿಯಲ್ಲೇ ಕಾರುಗಳು ಓಡುತ್ತಿವೆಯೋ ಏನೋ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು .
+NULL,ನಮ್ಮಲ್ಲಿಯಂತೆ ಇಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆ ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಲ !
+NULL,"ಅದು ಮೋಟಾರು ಕಾರುಗಳ , ಸಾರಿಗೆವಾಹನಗಳ ಓಡಾಟಕ್ಕೆ ಎಂದು ಮೀಸಲು !"
+ಇಲ್ಲ ಎಂದರೂ ಓಡುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತವೆ,ಏನು ಇಲ್ಲ ಎಂದರೂ ತಾಸಿಗೆ ಸುಮಾರು ಐವತ್ತು ಅರವತ್ತು ಮೈಲುಗಳ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಕಾರು - ಮೋಟಾರು ವಾಹನಗಳು ಅತ್ತಿಂದಿತ್ತ - ಇತ್ತಿಂದತ್ತ ಓಡುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತವೆ .
+NULL NULL ಉರಿಯುತ್ತಿದೆಯೋ ಭೇದಿಸುವ NULL,ಏನು ಅವಸರವೊ ! ಯಾವ ಗಂಡಾಂತರವೊ ! ಎಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ ಉರಿಯುತ್ತಿದೆಯೋ ! ಅಥವಾ ಅಗಮ್ಯವನ್ನು ಭೇದಿಸುವ ಹಂಬಲವೇ ?
+ಓಡುತ್ತಿದೆ ಎನ್ನಲೆ,ಅಮೆರಿಕದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ತಾಸಿಗೆ ಐವತ್ತು - ಅರವತ್ತು ಮೈಲುಗಳ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಓಡುತ್ತಿದೆ ಎನ್ನಲೆ !
+ಇದೆ ಎನ್ನಲೆ,ವೇಗದ ಜೋಗದ ಜಲಪಾತ ಇದೆ ಎನ್ನಲೆ ?
+NULL,ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಎರಡು ಘಂಟೆಯ ಹೊತ್ತು .
+ನಡೆಸುತ್ತಾ ಹೊರಟಿದ್ದಾಳೆ,ಇದೋ ಒಬ್ಬಳು ಈ ಕಾರನ್ನು ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಡೆಸುತ್ತಾ ಎಲ್ಲಿಗೋ ಹೊರಟಿದ್ದಾಳೆ .
+ಹೊರಟಿದ್ದಾಳೆ,ಇದೋ ಈ ಕೆಂಪು ತುಟಿಯ ಗುಂಗುರು ಕೂದಲಿನ ಯುವತಿ ಇನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೋ ತುಂಬಾ ಅವಸರದಲ್ಲಿ ಹೊರಟಿದ್ದಾಳೆ !
+ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡು ತಿರುಗಿಸುತ್ತ ಹೊರಟಂತೆ ಇದೆ,"ಇದೋ ಈಚೆ ಒಂದು ಕೈಯಿಂದ ತನ್ನ ನಲ್ಲೆಯನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡು , ಇನ್ನೊಂದು ಕೈಯಿಂದ ಕಾರಿನ ಚಕ್ರವನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತ ಸುಂಟರಗಾಳಿಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಈ ತರುಣ ಇನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೋ ಹೊರಟಂತೆ ಇದೆ ."
+ಮಾಡಿ ಹೊರಟ NULL,ಒಂದರ ಹಿಂದೆ ಇನ್ನೊಂದು ದಿಕ್ಕುದಿಕ್ಕಿಗೆ ಮುಖ ಮಾಡಿ ಹೊರಟ ಅವಸರದ ಪಾಂಥರು ಇವರು .
+ಓಡುತ್ತಿದೆಯೋ ಓಡುತ್ತಿದೆಯೋ ಓಡುತ್ತಿದೆಯೋ ಬಲ್ಲರು,"ಇಲ್ಲಿ ಕಾಲ ಓಡುತ್ತಿದೆಯೋ , ಕಾರು ಓಡುತ್ತಿದೆಯೋ , ಬಾಳು ಓಡುತ್ತಿದೆಯೋ ಯಾರು ಬಲ್ಲರು !"
+ಹೋಗಲು ಇದ್ದರೂ ಕಡೆಗಣಿಸಿದ NULL ಓಡುವಾಗ,"ಒಂದು ಊರಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಊರಿಗೆ ಹೋಗಲು ನಮ್ಮಲ್ಲಿಯಂತೆ ಇಲ್ಲಿ ಕಾಲುದಾರಿಗಳು ಇದ್ದರೂ ಅವು ಕಡೆಗಣಿಸಿದ , ಹಾಳುಬಿದ್ದ ದಾರಿಗಳೇ , ಎಲ್ಲರೂ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಓಡುವಾಗ !"
+ಇವೆ,ಬದಲು ಹೆದ್ದಾರಿಗಳು ಇವೆ .
+NULL,ಸುಮಾರು ಐವತ್ತು - ಅರವತ್ತು ಅಡಿ ಅಗಲದ ಹೆದ್ದಾರಿಗಳು .
+ಇಲ್ಲದಿರುವ ಆದ NULL,"ಆಚೆ ಈಚೆ ಪುಟ್ಟ ಪಥಗಳು ಇಲ್ಲದಿರುವ , ಕಾಂಕ್ರೀಟಿನ , ಕಾರು ಮೋಟಾರು ವಾಹನಗಳಿಗೆ ಎಂದು ಮೀಸಲು ಆದ ಹೆದ್ದಾರಿಗಳು ಇವು ."
+NULL,"ನಮ್ಮ ದೇಹದ ನರನಾಡಿಗಳಂತೆ , ಅಮೆರಿಕೆಯ ಮೈಯ ನರನಾಡಿಗಳು ಇಲ್ಲಿಯ ಈ ವಿಶಾಲ ಹೆದ್ದಾರಿಗಳು !"
+ಇಲ್ಲ ಎಂದರೂ ಓಡುತ್ತಿರುತ್ತವೆ,"ಒಂದೇ ಬಾರಿ , ಒಂದೇ ದಿಕ್ಕಿಗೆ ಏನು ಇಲ್ಲ ಎಂದರೂ ಕಾರುಗಳು ಓಡುತ್ತಿರುತ್ತವೆ ."
+ಕಂಡರೆ ನಂಬುವುದು NULL,ಇದನ್ನು ಕಂಡರೆ ಮಾತ್ರ ನಂಬುವುದು ಸಾಧ್ಯ !
+ಮೀರಿದ NULL,ಕಲ್ಪನೆಗೂ ಮೀರಿದ ಮನುಷ್ಯ ಸಾಹಸ ಇದು .
+NULL,ಅದ್ಭುತ ಜೀವನ ಇದು .
+NULL,ಇಲ್ಲಿಯ ಹೆದ್ದಾರಿಗಳೂ ಹಾಗೆಯೇ .
+NULL,"ಕೆಳಗೆ ಒಂದು ಹೆದ್ದಾರಿ , ಮೇಲೆ ಒಂದು ಹೆದ್ದಾರಿ !"
+NULL,"ಆಚೆಗೆ ಒಂದು ಹೆದ್ದಾರಿ , ಈಚೆಗೆ ಒಂದು ಹೆದ್ದಾರಿ !"
+ಎಂಬ ಕಾಣುವ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ,ದಿಲ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ಜಂತರಮಂತರ ಎಂಬ ವಿ��ಿತ್ರ ಹುಚ್ಚುಹುಚ್ಚಾಗಿ ಕಾಣುವ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ ಅಲ್ಲವೇ ?
+ಕಾಣುತ್ತದೆ,"ಹೆದ್ದಾರಿಗಳ ಜಂತರಮಂತರವನ್ನು , ರಸ್ತೆಗಳ ಚಕ್ರವ್ಯೂಹವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣು ಕಾಣುತ್ತದೆ ."
+ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ,ನಿಜವೇ ಸುಳ್ಳೇ ಎಂದು ಮನಸ್ಸು ತಾತ್ತ್ವಿಕ ಶಂಕೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹೊರಳಿದರೆ ಅರಿಯದಂತೆಯೇ ಜಾರಿ ಬಿಡುತ್ತೀರಿ,ಬಲಕ್ಕೆ ಹೊರಳಿದರೆ ನೀವು ನಿಮಗೆ ಅರಿಯದಂತೆಯೇ ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿಗೋ ಜಾರಿ ಬಿಡುತ್ತೀರಿ .
+ತಿರುಗಿದರೆ ಓಡುತ್ತದೆ,ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾರು ಇನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೋ ಓಡುತ್ತದೆ .
+ಸುತ್ತಿ ಓಡುತ್ತಿವೆ,ಎಷ್ಟೋ ಸಲ ಇಲ್ಲಿಯ ಹೆದ್ದಾರಿಗಳು ಚಕ್ರಾಕಾರವಾಗಿ ಸುತ್ತಿ ಮುಂದೆ ಓಡುತ್ತಿವೆ .
+ಹರಿಯುತ್ತಿವೆ,ಇನ್ನು ಎಷ್ಟೋ ಸಲ ಅರ್ಧವರ್ತುಲಗಳಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತಿವೆ .
+ಇದ್ದ ಹೊರಟಿದ್ದೆ,ನನ್ನ ಒಬ್ಬ ಗೆಳೆಯರ ಸಂಗಡ ಬರ್ಕಲಿಯಿಂದ ತುಸು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಊರಿಗೆ ಎಂದು ಹೊರಟಿದ್ದೆ .
+ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು,ಗೆಳೆಯರು ಕಾರು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಮಾಡಿ ಹೊರಳಿತ್ತು,ಎಲ್ಲೋ ಒಂದು ಎಡೆ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಕಾರು ಯಾವುದೋ ದಿಕ್ಕಿಗೆ ಮುಖ ಮಾಡಿ ಹೊರಳಿತ್ತು !
+ಆದುದು NULL,ಮುಂದೆ ನಮಗೆ ಎದುರು ಆದುದು ದುರ್ಬೇದ್ಯ ಚಕ್ರವ್ಯೂಹ !
+ತಿರುಗಿ ಸುತ್ತಿ ಹೊರಟಿದ್ದೆವೋ ಮರಳಿ ಬಂದಿತ್ತು,ಏನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ! ಕಾರು ಬಲಕ್ಕೆ ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಸುತ್ತಿ ನಾವು ಎಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಟಿದ್ದೆವೋ ಅಲ್ಲಿಗೇ ಮರಳಿ ಬಂದಿತ್ತು !
+ಉಳಿದಿತ್ತು,ನಮ್ಮ ಗುರಿ ಗುರಿಯಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿತ್ತು !
+ಉಳಿದಿತ್ತು,ದೂರ ದೂರವಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿತ್ತು !
+ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದ NULL,ಕಾರನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ತುಂಬ ಕುಶಲಚಿತ್ತರು !
+ಇಲ್ಲದೆ ಇಡುವವರು,ಯೋಚನೆ ಇಲ್ಲದೆ ಮುಂದೆ ಅಡಿ ಇಡುವವರು ಅಲ್ಲ !
+ಆಗಿತ್ತು,ಆದರೂ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣದ ಕತೆ ಇಷ್ಟು ಸ್ವಾರಸ್ಯ ಆಗಿತ್ತು .
+ನಡೆಸುವವರು ನಡೆ ನಡೆ ನುಗ್ಗಿ ನಡೆ ಎಂಬ ಹಾಕುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ,ಇನ್ನೊಂದು ಎಂದರೆ ಇಲ್ಲಿಯ ಹೆದ್ದಾರಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರು ನಡೆಸುವವರು ' ನಡೆ ಮುಂದೆ ನಡೆ ಮುಂದೆ ನುಗ್ಗಿ ನಡೆ ಮುಂದೆ ' ಎಂಬ ಪಲ್ಲವಿಯನ್ನು ಸತತವೂ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮೆಲುಕು ಹಾಕುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಗೊತ್ತೇ,ಯಾಕೆ ಗೊತ್ತೇ ?
+ಸರಿಸುವಂತೆ ಇಲ್ಲ,ಕಾರನ್ನು ಅತ್ತ - ಇತ್ತ ಹಿಂದೆ - ಮುಂದೆ ಸರಿಸುವಂತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಚಲಿಸುತ್ತಾ ಇರುತ್ತವೆ,"ಯಾಕೆ ಎಂದರೆ ಆಚೆ - ಈಚೆ , ಹಿಂದೆ - ಮುಂದೆ ಕಾರುಗಳ ಸಾಲುಸಾಲು ಚಲಿಸುತ್ತಾ ಇರುತ್ತವೆ !"
+ಹೊರಳಿದತ್ತ ಹೊರಳುತ್ತದೆ,ರಸ್ತೆ ಹೊರಳಿದತ್ತ ಕಾರೂ ಹೊರಳುತ್ತದೆ .
+ಉಳ್ಳ NULL ಹೇಳಬಹುದು,ಒಂದೇ ಗೋಪುರ ಉಳ್ಳ ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿಯ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡದು ಎಂದೂ ಹೇಳಬಹುದು .
+NULL,"ಈ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳಗಳು ಎಂದರೆ , ಚಂದ್ರಗುತ್ತಿ , ಲಿಂಗನಮಕ್ಕಿ , ಅಂಬುತೀರ್ಥ , ಹೆಗ್ಗೋಡು , ಜೋಗಜಲಪಾತ , ಗುಡವಿ ಪಕ್ಷಿಧಾಮ , ಮಂಡಗದ್ದೆ ಪಕ್ಷಿಧಾಮ , ಆಗುಂಬೆ , ಕುಪ್ಪಳ್ಳಿಯ ಕವಿಶೈಲ , ಕೆಳದಿಯ ದ���ವಸ್ಥಾನಗಳು , ಇಕ್ಕೇರಿ , ಅಘೋರೇಶ್ವರ ದೇವಸ್ಥಾನ , ಬಳ್ಳಿಗಾವೆ , ಉಡುತಡಿ , ಭದ್ರಾ ವನ್ಯಜೀವಿಧಾಮ , ಶರಾವತಿ ಕಣಿವೆ ವನ್ಯ ಜೀವಿಧಾಮ , ಶೆಟ್ಟಿಹಳ್ಳಿ ವನ್ಯಜೀವಿಧಾಮ , ಕೊಡ್ಲಿತಿ ಮಠ , ಕೊಡಚಾದ್ರಿ , ಸಿಂಹಧಾಮ , ಹೊಂಬುಜ ಬಸದಿಗಳು ಮತ್ತು ಭದ್ರಾ ಜಲಾಶಯ ."
+ಇವೆ,"ಜೋಗದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವ್ಯಕ್ಕೆ ವಸತಿಗೃಹ ಹಾಗೂ ವಿದ್ಯುತ್ ನಿಗಮ , ಲೋಕೋಪಯೋಗಿ ಇಲಾಖೆ ಹಾಗೂ ಅರಣ್ಯ ಇಲಾಖೆಯ ಅತಿಥಿ ಗೃಹಗಳು ಇವೆ ."
+ಕಟ್ಟಿಸಿದನು ಹೇಳಿದೆ,ಕೋಟೆಯ ಒಳಗೆ ಕೆಳದಿ ವೆಂಕಟಪ್ಪನಾಯಕ ಕೆಲವು ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಿಸಿದನು ಎಂದು ಕೆಳದಿ ನೃಪವಿಜಯದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದೆ .
+ಸೋಲಿಸಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡು ಇಟ್ಟನು,ಮುಂದೆ ಹೈದರಾಲಿಯು 1761ರಲ್ಲಿ ಕೆಳದಿ ರಾಜರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ ತನ್ನ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಈ ಪ್ರಾಂತ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡು ಈ ದುರ್ಗಕ್ಕೆ ಕಾವಲುದುರ್ಗ ಎಂದು ಹೆಸರು ಇಟ್ಟನು .
+ಇವೆ,ದರ್ಗಾದ ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಬಾವಿ ಹಾಗೂ ಕಲ್ಯಾಣಿಗಳು ಇವೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಪರಿಣಮಿಸಿದೆ,"ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ಬಂದರುಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು ಆಗಿದ್ದು , ಮಂಗಳೂರು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಈ ಬಂದರು ವರದಾನವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿದೆ ."
+NULL,ಬೀದರ್ ಜಿಲ್ಲೆ : .
+NULL,ಮಹಾತ್ಮ ಗಾಂಧಿ ವಿಹಾರಧಾಮ : .
+ನೀಡುತ್ತದೆ,ಭಗವತಿ ನೇಚರ್ ಕ್ಯಾಂಪಿನ ಪರಿಸರ ಆಹ್ಲಾದ ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ಹೋದರೆ ಮಾಡಲು NULL ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,"ಸೂತನಬ್ಬಿ ಜಲಪಾತ ಅಥವಾ ಹನುಮಗುಂಡಿಗೆ ಹೋದರೆ ಈ ಜಲಪಾತಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶ ಮಾಡಲು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ 30 ರೂ. , ಮಕ್ಕಳಿಗೆ 15 ರೂ. ದರ ನಿಗದಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ."
+ಇವೆ,ರಾಜಭವನ ಎಂಬ ವೈಭವಯುತ ವಸತಿ ನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಸುಸಜ್ಜಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಇವೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ನಡೆಸಿವೆ,"ಹಾಸನವು ಮಲೆನಾಡ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಗಿದ್ದು ಇದನ್ನು ಹೊಯ್ಸಳ , ಕದಂಬ , ಗಂಗರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹಲವು ರಾಜವಂಶಗಳು ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿವೆ ."
+ನಿಂತು ಆಗು ಹೋಗುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ,ಶ್ರವಣಬೆಳಗೊಳವು ವಿಂಧ್ಯಗಿರಿಯ ತುತ್ತತುದಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ಜಗತ್ತಿನ ಆಗು - ಹೋಗುಗಳನ್ನು ಧ್ಯಾನ ಮಗ್ನವಾಗಿ ಅರೆಗಣ್ಣಿನಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ಭಾಸವಾಗುವ ಮೂರ್ತಿಯು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿಯೇ ಅತಿಶ್ರೇಷ್ಠ ಕಲಾಕೃತಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಇದ್ದು ಮೀರಿ ಕಂಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,"ಅಮ್ಮನವರ ಗುಡಿ , ಕಪ್ಪೆ ಚೆನ್ನಿಗರಾಯನ ಗುಡಿ , ವೀರನಾರಾಯಣ ಗುಡಿ ಮೊದಲಾದವುಗಳು ಇದ್ದು ಇವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೀರಿ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಕೇಶವ ದೇವಾಲಯ ಕಂಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ."
+NULL NULL NULL NULL ಮಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ಇದೆ,"ಅವನ ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತಿ , ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಹೂವು , ಎಡಕ್ಕೆ ಮಹಾರಾಣಿ , ಆಕೆಯ ಹಿಂದೆ ಒಬ್ಬ ದಾಸಿ , ರಾಜನ ಬಲಗಡೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಗುರುಗಳು , ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಉಪದೇಶ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ಇದೆ ."
+NULL NULL ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ,"ಈ ದೇವಾಲಯದ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ 10 ಜಾಲಂದ್ರಗಳನ್ನು , ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ 10 ಜಾಲಂದ್ರಗಳನ್ನು ಸುಂದರವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ ."
+ಇದ್ದು ���ೊಂದಿದೆ,ಈ ದೇವಾಲಯ ಉತ್ತರ ದಕ್ಷಿಣವಾಗಿ 150 ಅಡಿ ಇದ್ದು ಪೂರ್ವ ಪಶ್ಚಿಮವಾಗಿ 100 ಅಡಿಗಳಷ್ಟು ಒಟ್ಟು ಸುಮಾರು 40000 ಚದರ ಅಡಿಗಳಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಇರುವ NULL,ಕುಟುವತ್ತಿ ಬೆಟ್ಟದ ಬುಡದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕುಡುವತ್ತಿ ಈಗ ಜನವಸತಿ ಇಲ್ಲದ ಗ್ರಾಮ .
+ಕರೆತರುವಾಗ ಮಾಡುವಾಗ ಬಿದ್ದಿತು,ಸೀತೆಯನ್ನು ಲಂಕೆಯಿಂದ ಅಯೋಧ್ಯೆಗೆ ಕರೆತರುವಾಗ ಸೀತಾದೇವಿ ಕಾವೇರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವಾಗ ಮೂಗುತಿ ನೀರಿಗೆ ಬಿದ್ದಿತು .
+ಹಾಕಿ ಕುದಿಸಿ ಆರಿದ ಬಸಿಯಿರಿ,ಸ್ವಲ್ಪ ಓಮ ಕಾಳನ್ನು ಒಂದು ಊಟದ ಚಮಚ ಕೊಬ್ಬರಿ ಎಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ಕುದಿಸಿ ಬಿಸಿ ಆರಿದ ನಂತರ ಎಣ್ಣೆ ಬಸಿಯಿರಿ .
+ಕರಗಿಸಿ ಮಾಡಿ ಬಿಟ್ಟರೆ ಹೋಗಿದ್ದರೆ ಸಾಯುತ್ತದೆ,ಅಡುಗೆ ಉಪ್ಪನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕರಗಿಸಿ ಉಗುರು ಬೆಚ್ಚಗೆ ಮಾಡಿ ಈ ದ್ರಾವಣವನ್ನು ಹನಿಹನಿಯಾಗಿ ಕಿವಿಗೆ ಬಿಟ್ಟರೆ ಯಾವುದೇ ಕೀಟ ಕಿವಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಸಾಯುತ್ತದೆ .
+ಬಿಟ್ಟರೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ,ಕೆಲವು ತೊಟ್ಟು ನಿಂಬೆ ರಸವನ್ನು ಮೂಗಿನ ಹೊಳ್ಳೆಗೆ ಬಿಟ್ಟರೆ ರಕ್ತಸ್ರಾವ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ .
+ಒಳಗಾದವರು ಮಾಗಿದ ಸೇವಿಸುವುದರ ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಂಡು ಆಗಬಹುದು,"ಅಜೀರ್ಣದ ದೆಸೆಯಿಂದ ತೊಂದರೆಗೆ ಒಳಗಾದವರು ದ್ರಾಕ್ಷಿ , ಕಿತ್ತಳೆ , ಹುಳಿ ಸೇಬು ಮತ್ತು ಪಕ್ವವಾಗಿ ಮಾಗಿದ ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ಸೇವಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಜೀರ್ಣಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಂಡು ಆರೋಗ್ಯವಂತರು ಆಗಬಹುದು ."
+NULL,ಸಬ್ಬಸಿಗೆ ಸೊಪ್ಪು : .
+ಇರುತ್ತವೆ,ಇದರಲ್ಲಿ ಕಬ್ಬಿಣ ಹಾಗೂ ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ ಸುಣ್ಣದ ಅಂಶಗಳು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇರುತ್ತವೆ .
+ನರಳುವವರು ಹುರಿದು ಸೇರಿಸಿ ಕುಟ್ಟಿಯೋ ರುಬ್ಬಿಯೋ ಮಾಡಿ ಕಲಸಿಕೊಂಡು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಅಜೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ನರಳುವವರು ಕರಿಬೇವಿನ ಸೊಪ್ಪನ್ನು ತುಪ್ಪದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹುರಿದು ಒಣ ಕೊಬ್ಬರಿ , ಒಣ ಶುಂಠಿ , ಕರಿಮೆಣಸಿನ ಪುಡಿ , ಪುದೀನಾ , ಜೀರಿಗೆ , ಹುಣಸೇ ಹಣ್ಣನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ , ಕುಟ್ಟಿಯೋ , ರುಬ್ಬಿಯೋ ಚಟ್ನಿ ಮಾಡಿ ಬಿಸಿಯನ್ನ ಹಾಗೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತ್ರ ಬಿಸಿ ತುಪ್ಪದೊಂದಿಗೆ ಕಲಸಿಕೊಂಡು ತಿಂದರೆ , ಅಜೀರ್ಣ ರೋಗ ತಾನೇ ತಾನಾಗಿ ದೂರ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+NULL,ವಿಳ್ಯದೆಲೆ : .
+NULL,ಅಗಸೆ ಸೊಪ್ಪು : .
+ಎನಿಸಿರುವ NULL,ವಿರ್ಯೋಷ್ಣ ಎನಿಸಿರುವ ಇದು ರುಚಿಯಲ್ಲಿ ಕಡು ಕಹಿ .
+ಇದ್ದರೆ ಬೆರೆಸಿ ಸೇವಿಸುವುದರಿಂದ ಆಗುವುದು,ಮೂತ್ರದ ಉರಿ ಇದ್ದರೆ ಒಂದು ಟೀ ಚಮಚ ಕಿರುತಸಾಲೆ ಸೊಪ್ಪಿನ ರಸಕ್ಕೆ ಆರು ತೊಟ್ಟು ನಿಂಬೆ ರಸ ಬೆರೆಸಿ ದಿನಕ್ಕೆ ಮೂರು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಬಾರಿ ಸೇವಿಸುವುದರಿಂದ ಉಪಶಮನ ಆಗುವುದು .
+NULL,ಸೈನಸೈಟಿಸಿಗೆ ಕಾರಣಗಳು : .
+ಪಡೆದರೆ ಮರಳಿದರು,"ಕರ್ನಾಟಕದ ಆನಂದಶೆಟ್ಟಿ , ವಂದನಾ ರಾವ್ , ರೀತಾ ದೇವಯ್ಯಾ , 1978ರ ಬೆಳ್ಳಿ ಪಡೆದರೆ ಏಂಜೆಲ್ ಮೇರಿ ಬರಿಗೈಯಿಂದ ಮರಳಿದರು ."
+ಇಟ್ಟ ದಕ್ಕಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ,ರಾಜ್ಯವು ಇಟ್ಟ ಒಂದು ಲಕ್ಷ ರೂಪಾಯಿಗಳ ಬಹುಮಾನ ಯಾರಿಂದಲೂ ದಕ್ಕಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+NULL,ಆದರೆ ನೆರೆಯ ಕೇರಳದ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು .
+ಅನಿಸಿಕೊಂಡಳು,ಒಂಬತ್ತನೇ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಿಲಿಪೈನ್ಸಿನ ಹದಿಹರೆಯದ ಬೆಡಗಿನ ಹುಡುಗಿ ಸಿನಿಮಾ ನಟಿ ಲಿಡಿಯಾ ವೇಗಾ ಕೂಟದ ವೇಗದ ರಾಣಿ ಅನಿಸಿಕೊಂಡಳು .
+ಆದ,ಮಲೇಶಿಯಾದ ರಾಬುವಾನ್ ಪಿಟ್ ವೇಗದ ರಾಜನು ಆದ .
+ಹೊಡೆಯುವ ಗಳಿಸಿ ಪಡೆದವನು ಪಾತ್ರನಾದನು,"ಉತ್ತರ ಕೊರಿಯದ ಗುರಿಗಾರ ಗಿಲ್ ಮಾನ ಗುರಿ ಹೊಡೆಯುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ 4 ಚಿನ್ನ ಗಳಿಸಿ , ವೈಯುಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಚಿನ್ನದ ಪದಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದವನು ಎಂಬ ಕೀರ್ತಿಗೆ ಪಾತ್ರನಾದನು ."
+NULL,ಇನ್ನು ಅವನ ಗುರಿ ' ಓಲಿಂಪಿಕ್ ' ಕಡೆಗೆ .
+ಗಳಿಸಿ ಮಿಂಚಿದರು,ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯದ ಚೊಯಿ ಸಹೋದರಿಯರು ಇಬ್ಬರು 7 ಪದಕ ಗಳಿಸಿ ಈಜು ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಮಿಂಚಿದರು .
+ತೋರಿಸಿತು,ಆತಿಥೇಯ ಭಾರತ ಇತರ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲೆಲ್ಲ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿತು .
+ಸಾಧಿಸಿದ್ದು ಕಂಡುಬಂದಿತು,"ವಾಲಿಬಾಲ್ , ಬ್ಯಾಡ್ಮಿಂಟನ್ , ಟೆನಿಸ್ , ಟೇಬಲ್ ಟೆನಿಸ್ , ಫುಟ್ಬಾಲ್ , ಬಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್ ಮುಂತಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸಿದ್ದು ಕಂಡುಬಂದಿತು ."
+ಮಿಂಚಿದರು ತಿನ್ನದ ತಿಂದರು,ಹಾಕಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಹಿಳೆಯರು ಮಿಂಚಿದರು ಆದರೆ ಪುರುಷರು ಹಿಂದೆಂದೂ ತಿನ್ನದ ಏಟು ತಿಂದರು .
+ಆಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿತು,ಇದು ಒಂದು ಕಹಿ ಅನುಭವ ಆಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿತು .
+ಗೆಲ್ಲಲು ಆಗದಿದ್ದರೂ ಸೋಲಬಹುದು ಕಳೆಗುಂದಿತು,"ಗೆಲ್ಲಲು ಆಗದಿದ್ದರೂ ಒಂದೆರಡು ಗೋಲುಗಳಿಂದ ಸೋಲಬಹುದು ಎಂಬ ಊಹೆ , ಕಲ್ಪನಾತೀತ 7-1ರ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸೋಲಿನಿಂದಾಗಿ ಜಂಬದ ವಾತಾವರಣ ಕಳೆಗುಂದಿತು ."
+ಬಂದರೂ ಆಯಿತು,"ಕುಸ್ತಿ , ಬಾಕ್ಸಿಂಗ್ ಒಂದೊಂದು ಚಿನ್ನ ಬಂದರೂ ಭಾರತದ ಪಟುಗಳ ಒಟ್ಟು ಪರಿಣಾಮ ನಿರಾಶದಾಯಕ ಆಯಿತು ."
+ಅಪೇಕ್ಷಿಸಲಾಗಿತ್ತು,ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಚಿನ್ನವನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಿಸಲಾಗಿತ್ತು .
+ಸೇರಿಸಲಾದ ಆದ ಪಡೆದ ಪಡೆದ ಕಳೆದರೆ ಅಲ್ಲ ಬಾರದಿರದು,"ಇದೇ ಬಾರಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಹೊಸ ಕ್ರೀಡಾ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಆದ ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ , ಗಾಲ್ಫ , ದೋಣಿ ಮತ್ತು ಹಾಯಿದೋಣಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾರತವು ಪಡೆದ 6 ಚಿನ್ನವನ್ನು , ಒಟ್ಟು ಪಡೆದ 13 ಚಿನ್ನದಿಂದ ಕಳೆದರೆ , ಅದೊಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಾಧನೆ ಅಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆ ಬಾರದಿರದು ."
+ಮೇಲೇರಿ ಗಳಿಸಿತ್ತು,1974ರ ಆತಿಥೇಯ ಇರಾನ್ ಒಮ್ಮೆಲೇ ಮೇಲೇರಿ 3ನೇ ಸ್ಥಾನ ಗಳಿಸಿತ್ತು .
+ಬರಬಹುದು ಇತ್ತು,1982ರ ಆತಿಥೇಯ ಭಾರತಕ್ಕೂ ಈ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು ಎಂಬ ಆಸೆ ಇತ್ತು .
+ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಹಾಗೆ ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡಿ ಕಟ್ಟಬಹುದು,ನೂರಾರು ಕೋಟಿ ರೂಪಾಯಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿ ವಿವಿಧ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಬಹುದು .
+ತರಬಹುದು,ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಕ್ರೀಡೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ತರಬಹುದು .
+ತಯಾರಿಸಲಾಗದು,ಆದರೆ ಅಲ್ಪ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗದು .
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗದು,ದಿಢೀರಾಗಿ ಚಾಂಪಿಯನ್ನರನ್ನು ನಿರ್ಮ��ಸಲಾಗದು .
+ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಕೊಟ್ಟು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಹಾಕಿಕೊಂಡರೆ ಮುಟ್ಟಲು ಇದೆ,"ಇವೆಲ್ಲ ಆಧುನಿಕ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣ , ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಅನುಕೂಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕುಶಲ ತಾಂತ್ರಿಕ ತರಬೇತಿ , ಪೋಷಕ ಆಹಾರ ಕೊಟ್ಟು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ದೀರ್ಘಾವಧಿ ಯೋಜನೆ ಹಾಕಿಕೊಂಡರೆ ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮ ದೇಶ ಕ್ರೀಡಾಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟ ಮುಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯ ಇದೆ ."
+ಆಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಆಗಿ ನಡೆಸಿದ NULL,"ಏಷ್ಯನ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟವನ್ನು ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ಸವಾಲು ಆಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ವಿಜಯ ಆಗಿ ಏಷ್ಯದ 33 ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಕ್ರೀಡಾಕಲಿಗಳು 21 ವಿವಿಧ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ 14 ದಿನಗಳ ಕಾಲ ಪ್ರಶಸ್ತಿ , ಪದಕಗಳಿಗೆ ನಡೆಸಿದ ಮತ್ತೊಂದು ಕದನಕ್ಕೆ ಡಿಸೆಂಬರ್ 4ರಂದು ಯಶಸ್ವೀ ವಿರಾಮ ."
+ಆರಂಭಿಸೋಣ,ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಸಿಯೋಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಕದನ ಆರಂಭಿಸೋಣ .
+ಬನ್ನಿ ಆಗೋಣ ಎನ್ನುವ ಬಿದ್ದಿತು,"ನೀವು ಎಲ್ಲರೂ ಬನ್ನಿ , ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ನೀವು ಪುನಃ ಭೇಟಿ ಆಗೋಣ ಎನ್ನುವ ಆಹ್ವಾನದೊಂದಿಗೆ ಒಂಭತ್ತನೇ ಏಷ್ಯನ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟದ 15 ದಿನಗಳ ಅಮೋಘ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಡಿಸೆಂಬರ್ 4ರಂದು ಅಂತಿಮ ತೆರೆ ಬಿದ್ದಿತು ."
+ಆಗಲಿ ಹೊತ್ತ ವಹಿಸಿದೆ,"' ಸ್ನೇಹ , ಬಂಧುತ್ವ ಅಮರ ಆಗಲಿ ' - ಈ ಸಂದೇಶ ಹೊತ್ತ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟ ಏಷ್ಯದ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ನಡುವೆ ಮಧುರ ಬಾಂಧವ್ಯ ವೃದ್ಧಿಗೆ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದೆ ."
+ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆಸಿಕೊಟ್ಟ ಆಗಿದೆ,ಇಂಥ ಅಪೂರ್ವ ಕೂಟವನ್ನು ಯಾವುದೇ ತಂಟೆ ತಕರಾರು ಇಲ್ಲದೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಟ್ಟ ಭಾರತದ ಹಿರಿಮೆ ಮತ್ತು ಗೌರವ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಂಗದಲ್ಲಿ ಇಮ್ಮಡಿ ಆಗಿದೆ .
+ಹೇಳುವ ನಡೆಯಿತು,ಅಪ್ಪುವಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಅರ್ಥಾತ್ ಒಂಭತ್ತನೇ ಏಷ್ಯನ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟದ ಮುಕ್ತಾಯ ಸಮಾರಂಭವು ಜವಾಹರಲಾಲ್ ನೆಹರೂ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ವರ್ಣರಂಜಿತವಾಗಿ ನಡೆಯಿತು .
+ಆಗಿದ್ದರು,"ಏಷ್ಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಫೆಡರೇಷನ್ ಅಧ್ಯಕ್ಷ , ಸಮಾರಂಭದ ಮುಖ್ಯ ಅತಿಥಿ ಆಗಿದ್ದರು ."
+ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದ ನಡೆಸಿದ ಮರೆತು ಸಲ್ಲಿಸಿದರು,ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದ ಏಷ್ಯದ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳೆಲ್ಲ ಮುಖ್ಯ ಅತಿಥಿಗೆ 14 ದಿನಗಳ ಕಾಲ ನಡೆಸಿದ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲ ಮರೆತು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ ಮುಕ್ತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗೌರವ ರಕ್ಷೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು .
+ನಡೆಸಿಕೊಡಲಿರುವ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು,"ಏಷ್ಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಫೆಡರೇಷನ್ , ಆತಿಥೇಯ ಭಾರತ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಕೂಟ ನಡೆಸಿಕೊಡಲಿರುವ ಗಣರಾಜ್ಯ ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ - ಈ ಮೂರು ಧ್ವಜಗಳ ಆರೋಹಣದ ನಂತರ ಫೆಡರೇಷನ್ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ರಾಜ ಭಲೀಂದ್ರಸಿಂಗ್ ಕೂಟದ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಕಾರಣಕರ್ತರಾದವರಿಗೆ ವಂದನೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು ."
+ಇಳಿಸಿದ ನಡೆಯುವವರೆಗೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಒಪ್ಪಿಸಿದರು,"ಐದು ತೋಪುಗಳ ಗರ್ಜನೆಯ ಗೌರವದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಭಾರತದ ತ್ರಿವರ್ಣ ಧ್ವಜವನ್ನು ಇಳಿಸಿದ ನಂತರ ರಾಜಾ ಭಲಿಂದರ ಸಿಂಗರು ಕ್ರೀಡಾಧ್ವಜ ಮತ್ತು ಟಾರ್ಚ್ , ಮುಂ��ಿನ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ನಡೆಯುವವರೆಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಗವರ್ನರ್ ಜಗಮೋಹನರಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಿದರು ."
+NULL ಆಗೋಣ ಬೆಳಗಿದವು,ದಿಲ್ಲಿ ನಿನಗೆ ವಿದಾಯ ಸಿಯೋಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿ ಆಗೋಣ ಎಂಬ ಪದಗಳು ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸ್ಕೋರ್ ಬೋರ್ಡಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳಗಿದವು .
+ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ,"ಪರಿಣಾಮಗಳು ಎಂದರೆ ಅಥ್ಲೇಟಿಕದಲ್ಲಿ ಪುರುಷರ 100 ಮೀಟರಿನಲ್ಲಿ 1. ರಾಬುವಾನ್ ಪಿಟ್ ( ಮಲೇಶಿಯಾ ) 10.68 , 2. ಜಯ ಕುಯೇನ್ ಜಾಂಗ ( ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ) 10. ಸುಚರ್ತಜೈಸುರಪರ್ಪ ( ಥೈಲೆಂಡ್ ) ಪದಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ ."
+NULL,"ಪರಿಣಾಮಗಳು ಎಂದರೆ ಅಥ್ಲೇಟಿಕದಲ್ಲಿ ಪುರುಷರ 100 ಮೀಟರ್ : 1. ರಾಬುವಾನ್ ಪಿಟ್ ( ಮಲೇಶಿಯಾ ) 10.68 , 2. ಜಯ ಕುಯೇನ್ ಜಾಂಗ ( ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ) 10. ಸುಚರ್ತಜೈಸುರಪರ್ಪ ( ಥೈಲೆಂಡ್ ) ."
+NULL,"200 ಮೀಟರ್ : 1 ಜಯ ಕುಯೇನ್ ಜಾಂಗ ( ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ) 20.89 , 2 ತೊಶಿಓ ತೊಯೆದೊ ( ಜಮೈಕಾ ) 21.13 , 3 ರಾಬುವಾನ್ ಪಿಟ್ ( ಮಲೇ ) 21 ."
+NULL,"400 ಮೀಟರಿನಲ್ಲಿ ಸುಸುಮೊ ತಾಕಾನ್ಒ ( ಜಮೈಕಾ ) 46 , ಪ್ರೇಮಚಂದ್ರನ್ ( ಭಾರತ ) 47 , ಶುಂಕಿ ( ಚೀನಾ ) 47 ."
+NULL,"800 ಮೀಟರಿನಲ್ಲಿ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಬೊರೊಮಿಯೊ ( ಭಾರತ ) 1 , ಬೊಗ್ ಜು ಕಿಮ್ ( ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ) 1:47 , ಫಾಲೆಹಜರಲ್ಲಾ ( ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ) 47 ."
+NULL,"1500 ಮೀಟರಿನಲ್ಲಿ ಫಾಲೆಹಜರಲ್ಲಾ ( ಇರಾಕ ) 3:43 , ಯುತಾಕಾಹಿರಾಯಿ ( ಜಪಾನ ) , ಸುರೇಶಯಾದವ ( ಭಾರತ ) 3:45 ."
+NULL,"5000 ಮೀಟರ್ : ಮಸಾಯಶಿಂತಾಕು ( ಜಪಾನ ) , ಗುಒವೆಯಿಝೂಂಗ ( ಚೀನಾ ) 13:58 , ರಾಜಕುಮಾರ ( ಭಾರತ ) ."
+NULL,"10000 ಮೀಟರಿನಲ್ಲಿ ಗುಒವೆಯಿ ಝೂಂಗ ( ಚೀನಾ ) , ಕೆಂಜಿಇದೆ ( ಜಪಾನ ) , ವೊಹಕೆವುನ್ ಪಾರ್ಕ ( ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ) , ಯಾಂಗಕೊನ್ ಕಿಮ್ ( ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ) , ಫುಮಿಯಾಕೊಅಬೆ ( ಜಮೈಕಾ ) , ಸೀತಾರಾಮ ಕುಟ್ಟಪ್ಪ ( ಭಾರತ ) ."
+NULL,"3000 ಮೀಟರಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಟಿಪಲ್ ಚೇಜ 1 , ತಡಾಸು ಕಾವಾನ್ಒ ( ಜಪಾನ ) 8:47 , ಗೋಪಾಲಸೈನಿ ( ಭಾರತ ) , ಹೆಕ್ಟರಬೆಗಿಒ ( ಫಿಲಿಫೈನ್ಸ್ ) 8 ."
+NULL,"110 ಮೀಟರ್ ಹರ್ಡಲ್ಸಲ್ಲಿ ಯೊಶಿಫು ಫುಜಿಮೊರಿ ( ಜಪಾನ ) 50 , ಶಿಗೆನ್ಒರಿಓಮೊರಿ ( ಜಪಾನ ) 50 , ಜಶಿಮಹಮಾದಾ ಅಹ್ಮದ ( ಬಹ್ರೇನ ) 50 ."
+NULL,"4100 ಮೀಟರ್ ರಿಲೆಯಲ್ಲಿ ಚೀನಾ 39 , ಥೈಲಂಡ ."
+NULL,"4400 ಮೀಟರ್ ರಿಲೆಯಲ್ಲಿ ಜಪಾನ್ 3:06 , ಇರಾಕ 3 , ಚೀನಾ ."
+NULL,"20 ಕಿಲೊ ಮೀಟರ್ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಚಾಂದರಾಮ ( ಭಾರತ ) 1 ಗಂಟೆ 29 ನಿಮಿಷ , ವಾಂಗಚಂಟಾಂಗ ( ಚೀನಾ ) , ಝೂಂಗಫುಕ್ಸಿನ್ ( ಚೀನಾ ) 1:33 ."
+NULL,"50 ಕಿಲೊಮೀಟರ್ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಾಂಗ ಚುಂಟಾಂಗ ( ಚೀನಾ ) 4 ಗಂಟೆ , ಗುಯಿಶಿಯಾಂಗ ( ಚೀನಾ ) 4:19 , ಅಕಿರಾಫುಜಿಸಾಕಿ ( ಜಮೈಕಾ ) ."
+ಜಿಗಿತ NULL,"41 ಎತ್ತರ ಜಿಗಿತ ಝಜಿಯೋನ್ಹುವಾ ಚೀನಾ 2.33 ಮೀ. ದಾಖಲೆ , ಕಾಯ ಚು ( ಚೀನಾ ) 2.22 , ತಾಕಾಒಸಾಕಾಮೊತೊ ."
+NULL,"ಉದ್ದ ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ಚೊಂಗಕಿಮ್ ( ದಕ್ಷಿಣ ) , ಲಿಯು ಯೊಹುವಾಂಗ ( ಚೀನಾ ) 7 , ಜುನಿಚಿಉಸುಯಿ ( ಜಪಾನ ) 7 ."
+NULL,"ತ್ರಿವಿಧ ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ಝೌಝೆಂಕ್ಸಿಯಾನ್ ( ಚೀನಾ ) 16 , ಯಾಸುಶಿ ಯುಯೆತಾ ( ಜಮೈಕಾ ) 16 , ಎಸ್. ಬಾಲಸುಬ್ರಮಣ್ಯಂ ( ಭಾರತ ) 16 ."
+NULL,"ಕೋಲು ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ತೊಪೊಮಿ ತಾಕಾಹಾಶಿ ( ಜಮೈಕಾ ) , ತೆರುಹಿಸಾ ಕಾಮಿಯಾ ( ಜಪಾನ ) , ಚೆಂಗ ( ���ೀನಾ ) ."
+NULL,"ಗುಂಡು ಎಸೆತದಲ್ಲಿ ಬಹ್ದೂರ್ಸಿಂಗ ( ಭಾರತ ) 18 , ಮಹ್ಮದಅಲ ಝಿಂಕಾಮಿ ( ಕುವೈಟ್ ) 17 , ಬಲವಿಂದರ ಸಿಂಗ ( ಭಾರತ ) 17 ."
+NULL,"ಚಕ್ರ ಎಸೆತ : ಲಿವೆಯಿನಾನ್ ( ಚೀನಾ ) 58 , ಕುಲದೀಪ ಸಿಂಗ ( ಭಾರತ ) 53 , ಲಿಝೆಂಗ ( ಚೀನಾ ) 53 ."
+NULL,"ಹ್ಯಾಮರ ಎಸೆತದಲ್ಲಿ 1 ಶಿಗೆನ್ಒಬು ಮುರೊಫುಶಿ ( ಜಮೈಕಾ ) , 71 ಮುಸಾಯುಕಿ ಕಾವಾತಾ ( ಜಪಾನ ) , 66 ಕ್ಷೀಯಿಂಗಕಿ ( ಚೀನಾ ) ."
+NULL,"ಭಲ್ಲೆ ಎಸೆತ : ತೊಶಿಹಿಕೊ ತಾಕೆದಾ ( ಜಪಾನ ) 75 , ಎಉನನ್ಯುಂಗ ಯಾಂಗ ( ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ) 73 , ಗುರುತೇಜಸಿಂಗ ( ಭಾರತ ) 73 ."
+NULL,"ಡೆಕ್ಯಾತ್ಹ್ಲಾನ್ ವೆಂಗ ಕಾಂಗ ಕಿಯಾಂಗ ( ಚೀನಾ ) 7431 , ಝೂಯಿ ಯಿಂಗ ಜಿಯಾನ ( ಚೀನಾ ) 7232 , ಮನಾಸೆರ ಸಲೆಹ ( ಕತಾರ ) 7009 ."
+NULL,"ಮಹಿಳೆಯರ 100 ಮೀಟರು : ಲಿಡಿಯಾಡಿವೇಗಾ ( ಫಿಲಿಫೈನ್ಸ್ ) 11 , ಪಿ. ಟಿ. ಉಷಾ ( ಭಾರತ ) 11 , ಮ್ಯುಂಗಹೀಮೊ ( ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ) 11 ."
+NULL,"200 ಮೀಟರಿನಲ್ಲಿ ಹಿರೋಮಿ ಇಸೊಝಾಕಿ ( ಜಪಾನ ) 24 , ಪಿ. ಟಿ. ಉಷಾ ( ಭಾರತ ) 24 , ಮ್ಯುಂಗಹೀ ( ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ) 24 ."
+NULL,"400 ಮೀಟರಿನಲ್ಲಿ ಹಿರೊಮಿ ಇಸೊಝಾಕಿ ( ಜಪಾನ ) 54 , ಜುಂಕೊಯೊಶಿದಾ ( ಜಪಾನ ) 54 , ಪದ್ಮಿನಿಥಾಮಸ್ ( ಭಾರತ ) 55 ."
+NULL,"800 ಮೀಟರು : ಯೊಂಗಅಯೆಚಾಂಗ ( ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕ ) , ಗೀತಾಜುತ್ಸಿ ( ಭಾರತ ) , ಗುವೊಗುಯಿಮೆಯಿ ( ಚೀನಾ ) 3:06 ."
+NULL,"1500 ಮೀಟರಿನಲ್ಲಿ ಯೊಂಗಅಯೆಚಾಂಗ ( ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕ ) 4:18 , ಗೀತಾಜುತ್ಸಿ ( ಭಾರತ ) 4:19 , ಕಿಮ್ಓಕ ಸುನ್ ( ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕ ) 4:23 ."
+NULL,"3000 ಮೀಟರಿನಲ್ಲಿ ಕಿಮ್ಓಕಸುನ್ ( ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕ ) 9:30 , ಕಿಮ್ಚುನ್ಹ್ವಾ ( ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕ ) 9:32 , ಶಿನಿಇಝುತ್ಸು ( ಜಪಾನ ) 9:34 ."
+NULL,"ಮೀಟರು ಹರ್ಡಲ್ಸ್ : ಎಮಿಅಕಿಮೊತೊ ( ಜಪಾನ ) 13 , ಚಿಝಕೊಅಕಿಮೊತೊ ( ಜಪಾನ ) 13 , ದಾಯಿಜಿಆನಹುವಾ ( ಚೀನಾ ) 14 ."
+NULL,"400 ಮೀಟರು ಹರ್ಡಲ್ಸಲ್ಲಿ ಎಮ್. ಡಿ. ವಲ್ಸಮ್ಮಾ ( ಭಾರತ ) 58 , ಯುಮಿಕೊಆವೊಯಿ ( ಜಪಾನ ) 59 , ಮಿಉಗುಯಿಹುವಾ ( ಚೀನಾ ) 59 ."
+NULL,"100 ಮೀಟರು ರಿಲೆಯಲ್ಲಿ ಜಪಾನ್ 45 , ಥೈಲಂಡ , ಕೊರಿಯಾ 4 ."
+NULL,"400 ಮೀಟರು ರಿಲೆ : ಜಪಾನ 3:37 , ಭಾರತ 3 , ಚೀನಾ ."
+NULL,"ಎತ್ತರ ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ಝೆಂಗದಝೆನ್ ( ಚೀನಾ ) , ಹಿಸಾಯೊಫುಕು ಮಿತ್ಸು ( ಜಪಾನ ) 1 , ಯಾಂಗವೆಯಿಗಿನ್ ಚೀನಾ 1 ."
+NULL,"ಉದ್ದ ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ಲಿಆವೊವೆನ್ಫೆನ್ ( ಚೀನಾ ) 6 , ಸಿಮ್ಯಾತ್ಹ್ಯೂಜಕುಟ್ಟನ್ ( ಭಾರತ ) 6 , ಲಿಹುಯಿರೋಗ ( ಚೀನಾ ) 6 ."
+NULL,"ಗುಂಡು ಎಸೆತದಲ್ಲಿ ಲಿಮೆಯಿಸು ( ಚೀನಾ ) 17 , ಶೆನ್ಲಿಜುವಾನ ( ಚೀನಾ ) 17 , ತೆತ್ಸುಕೊವಾತಾಸೆ ( ಜಪಾನ ) 13 ."
+NULL,"ಚಕ್ರ ಎಸೆತದಲ್ಲಿ ಲಿಕ್ಷಿಯಾವೊಹುಯಿ ( ಚೀನಾ ) 57 , ಕ್ಷಿನ್ಝಿಯಾವೊಯಾನ ( ಚೀನಾ ) 52 , ಹೆರೊಮಿಸುಝುಕಿ ( ಜಮೈಕಾ ) 47 ."
+NULL,"ಭಲ್ಲೆ ಎಸೆತದಲ್ಲಿ ಎಮಿಮತ್ಸುಯಿ ( ಜಪಾನ ) 60 , ಲಿಶುಫೆನ್ ( ಚೀನಾ ) 58 , ಮಿನ್ಒರಿಮೊರಿ ( ಜಪಾನ ) 54 ."
+NULL,"ಪೆಂಟ್ಯಾತ್ಹ್ಲಾನ್ ಯೆಪೆಯಿಸು ( ಚೀನಾ ) 5594 , ಯೆಲಿಯಾನ್ಯಿಂಗ ( ಚೀನಾ ) 5493 , ತೊಮಿಕೊಉಚಿದಾ ( ಜಪಾನ ) 5423 , ."
+NULL,"ಪುರುಷರ ಬಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ , ಚೀನಾ , ಜಪಾನ ದೇಶಗಳು ."
+NULL,"ವಾಲಿಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಜಪಾನ , ಚೀನಾ , ಕೊರಿಯಾ ದೇಶಗಳು ."
+NULL,"ಹಾಕಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಕಿಸ್ತಾನ , ಭಾರತ , ಮಲೇಶಿಯಾ ದೇಶಗಳು ."
+NULL,"ಬಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್ನಲ��ಲಿ ಚೀನಾ , ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ , ಜಪಾನ ದೇಶಗಳು ."
+NULL,"ವಾಲಿಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಚೀನಾ , ಜಪಾನ , ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ದೇಶಗಳು ."
+NULL,"ಹಾಕಿಯಲ್ಲಿ ಭಾರತ , ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ , ಮಲೇಶಿಯಾ ದೇಶಗಳು ."
+NULL,"ಫುಟ್ಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಇರಾಕ , ಕುವೈಟ್ , ಸೌದಿ ಅರೇಬಿಯಾ ದೇಶಗಳು ."
+NULL,"ಹ್ಯಾಂಡಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಚೀನಾ , ಜಪಾನ , ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ ದೇಶಗಳು ."
+ನಡೆಸಬೇಕು ಮಾಡಿದೆ,ಹತ್ತನೇ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾದ ರಾಜಧಾನಿ ಸಿಯೋಲದಲ್ಲಿ 1986ರಲ್ಲಿ ಅಕ್ಟೋಬರ 3ರಿಂದ 18ರವರೆಗೆ ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂದು ಕೊರಿಯಾದ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕಮಿಟಿಯು ಯೋಜನೆ ಮಾಡಿದೆ .
+ಇರುವ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವುದು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆಗುವುದು ಆದ ಕೂಡಬಹುದಾದ ಕಟ್ಟುವ ಸಾಗಿದೆ,"ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗಾಗಿ ಈಗ ಇರುವ ವಿವಿಧ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುವುದು ಅಲ್ಲದೆ ಕೆಲವು ಹೊಸ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣಗಳನ್ನು ಹೊಸದಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಆಗುವುದು , ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆದ , ಒಂದು ಲಕ್ಷ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು , ಕೂಡಬಹುದಾದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣ ಕಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯ ಭರದಿಂದ ಸಾಗಿದೆ ."
+ಮುಗಿಯುವ ಇದೆ,ಅದು ಈ ವರ್ಷ ( 1983 ) ಮುಗಿಯುವ ನಿರೀಕ್ಷೆ ಇದೆ .
+ಒಳಗಾಗಿ ಆಗುವುವು,"ಸೈಕಲ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ವೆಲೊಡ್ರೋಮ , ಸುಂಗ್ಸಾರಿ ಸವಾರಿ ಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ಹಾಂಗಾಂಗ ದೋಣಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಸ್ಥಳ ಇವು 1985ಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿ ಸಿದ್ಧ ಆಗುವುವು ."
+ಉಳ್ಳ ಒಳಗಾಗಿ ಆಗುವುವು,ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳಿಗೆ ಸುಮಾರು 1500 ಕೋಣೆಗಳು ಉಳ್ಳ ಕ್ರೀಡಾನಗರವು 1985ರ ಒಳಗಾಗಿ ಸಿಯೋಲ ಕ್ರೀಡಾ ಕಾಂಪ್ಲೆಕ್ಸದಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧ ಆಗುವುವು .
+ಇರುವುವು,ಇದರಲ್ಲಿ ಮನೋರಂಜನೆ ಮತ್ತಿತರ ಅನುಕೂಲತೆಗಳೂ ಇರುವುವು .
+ನಡೆಯಲಿವೆ,1988ರ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳೂ ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾದ ಸಿಯೋಲದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲಿವೆ .
+ನಡೆದಿವೆ,ಆದುದರಿಂದ ಇಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಿದ್ಧತೆಗಳು ನಡೆದಿವೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಕಟ್ಟಡಗಳ ಸಿದ್ಧತೆ ಅಲ್ಲದೆ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳ ತಯಾರಿಯೂ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಆರಂಭ ಆಗಿದೆ .
+ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು,60 ಲಕ್ಷ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ದೈಹಿಕ ದಾರ್ಢ್ಯತೆಗಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಅವರಲ್ಲಿಯ ಒಂದು ಲಕ್ಷ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು .
+ಆರಿಸಿದರು,ಕೆಲವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ನಂತರ 12ರಿಂದ 13 ವಯಸ್ಸಿನ 10000 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರಿಸಿದರು .
+ಆಗುವ ಆಗುವರು,ಇವರಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಆಗುವ 5000 ಮಕ್ಕಳು 1988ರ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕೊರಿಯಾದ ಆಹ್ವಾನದ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದು ಆಗುವರು .
+ಆಗಿದ್ದ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ,ಅಂತರ್ ಮಟ್ಟದ ಓಟಗಾರ ಆಗಿದ್ದ ಮಿಲ್ಖಾಸಿಂಗ್ ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರದ ಪದ್ಮಶ್ರೀ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ .
+ಮುಟ್ಟಿದ ಗಳಿಸಿದ್ದರು,400 ಮೀ ಓಟದಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಮಟ್ಟ ಮುಟ್ಟಿದ ಭಾರತೀಯ ಕ್ರೀಡಾಪಟು ಹಾರುವ ಸಿಖ್ ಎಂದು ಹೆಸರು ಗಳಿಸಿದ್ದರು .
+NULL,ಲಿಡಿಯಾ ವೇಗಾ : .
+ಗಳಿಸಿ ಎನಿಸಿಕೊಂಡಳು,ಪಿಲಿಪೈನ್ಸಿನ ಬೆಡಗಿನ ಹುಡುಗಿ ಲಿಡಿಯಾ ವೇಗಾ 1982ರ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ 100 ಮೀಟರ್ ಓಟದಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಪದಕ ಗಳಿಸಿ ಕೂಟದ ವೇಗದ ರ���ಣಿ ಎನಿಸಿಕೊಂಡಳು .
+ಆಗಿದ್ದಳು,ಹದಿನೇಳು ವರ್ಷದ ಈ ಹದಿಹರೆಯದ ಶಾಲಾಬಾಲಕಿ ಸಿನಿಮಾ ನಟಿಯೂ ಆಗಿದ್ದಳು .
+NULL,ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಬೊರೊಮಿಯೊ : .
+ನಡೆದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದ ಗೆದ್ದು ಗಳಿಸಿಕೊಟ್ಟರು,ದಿಲ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ 9ನೇ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾರತವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಬೊರೊಮಿಯೊ 800 ಮೀಟರ್ ಓಟದಲ್ಲಿ ಗೆದ್ದು ಭಾರತಕ್ಕೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಚಿನ್ನದ ಪದಕ ಗಳಿಸಿಕೊಟ್ಟರು .
+NULL,ಎಮ್. ಡಿ. ವಲಸಮ್ಮ : .
+ತಂದುಕೊಟ್ಟ NULL,1982ರ ದಿಲ್ಲಿಯ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ 400 ಮೀಟರ್ ಹರ್ಡಲ್ಸದಲ್ಲಿ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಚಿನ್ನದ ಪದಕ ತಂದುಕೊಟ್ಟ ವಲ್ಸಮ್ಮ ಕೇರಳದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕ್ರೀಡಾಪಟು .
+NULL,ಲೇವಿ ಪಿಂಟೊ ಭಾರತದ ಪ್ರಥಮ ಪರಮ ವೇಗದ ಓಟಗಾರ .
+ಜರುಗಿದ ಗಳಿಸಿದರು,1951ರಲ್ಲಿ ದಿಲ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ಜರುಗಿದ ಪ್ರಥಮ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ 100 ಮತ್ತು 200 ಮೀ. ವೇಗದ ಓಟಗಳು ಎರಡರಲ್ಲೂ ಪ್ರಥಮ ಸ್ಥಾನ ಗಳಿಸಿದರು .
+ಆಗಿರದಿದ್ದರೂ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡುವುದು ಆಗಿತ್ತು,ಆರಂಭವು ಅಷ್ಟು ಶೀಘ್ರ ಆಗಿರದಿದ್ದರೂ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡು ಸ್ಫೋಟಕ ಮಾಡುವುದು ಅವರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಆಗಿತ್ತು .
+NULL,ಟಿ. ಸಿ. ಯೊಹನಾನ್ : .
+NULL,ಭಾರತದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದ್ದ ಜಿಗಿತಗಾರ .
+ಜಿಗಿದ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,1974ರ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟದಲ್ಲಿ ಇವರು ಜಿಗಿದ 8.07 ಮೀಟರ್ ದೂರವು ವಿಶ್ವ ದರ್ಜೆಯ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ .
+ಜರುಗಿದ ಆದ NULL,ಟೆಹೇರನಲ್ಲಿ ಜರುಗಿದ 74ರ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸದಲ್ಲಿ ವಿಜಯಿಗಳು ಆದ ಚೀನೀ ಮಹಿಳಾ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು .
+NULL,ಎಸ್ತರ್ ರಾತ್ : .
+ನಡೆದ ಗೆದ್ದು ಗಳಿಸಿದಳು,"ಇಸ್ರೇಲಿನ ಮಹಿಳಾ ಕ್ರೀಡಾಪಟು ಎಸ್ತರ್ ರಾತ್ 1974ರಲ್ಲಿ ಟೆಹೇರನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ 100 ಮೀ. , 200 ಮೀ. ಓಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 100 ಮೀ. ಹರ್ಡೆಲ್ಸ್ ಗೆದ್ದು ಮೂರು ಚಿನ್ನದ ಪದಕ ಗಳಿಸಿದಳು ."
+NULL,ರಾಬೌನ್ ಪಿಟ್ ಮಲೇಶಿಯದ ವೇಗದ ಓಟಗಾರ .
+ಜರುಗಿದ ಓಡಿ ಎನಿಸಿಕೊಂಡನು,1982ರಲ್ಲಿ ದಿಲ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ಜರುಗಿದ ಒಂಭತ್ತನೇ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ 100 ಮೀಟರ್ ಓಟವನ್ನು 10.68 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಿ ಕೂಟದ ವೇಗದ ರಾಜ ಎನಿಸಿಕೊಂಡನು .
+NULL,ಗೀತಾ ಜುತ್ಸಿ : .
+NULL,ಮಧ್ಯದೂರ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಓಟಗಾರ್ತಿ .
+ಗಳಿಸಿದ್ದಾಳೆ,1978ರ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ 800 ಮತ್ತು 1500 ಮೀಟರ್ ಓಟಗಳಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಮತ್ತು ರಜತ ಪದಕ ಗಳಿಸಿದ್ದಾಳೆ .
+ಪಡಬೇಕಾಯಿತು,ದಿಲ್ಲಿಯ 82ರ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡರಲ್ಲೂ ರಜತಕ್ಕೆ ಸಮಾಧಾನ ಪಡಬೇಕಾಯಿತು .
+NULL,ಹಳೆಯ ಚಿನ್ನಾ - ಚಿನ್ನಿ : .
+ಕೂಡಿ ನಡೆದ ತರುತ್ತಿರುವರು,' ಹಾರುವ ಸಿಖ್ ' ಮಿಲ್ಖಾಸಿಂಗ ಮತ್ತು ಕಮಲಜಿತ ಸಿಂಧು ಇಬ್ಬರೂ ಕೂಡಿ ಒಂಬತ್ತನೇ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳು ನಡೆದ ದಿಲ್ಲಿಯ ನೆಹರೂ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡಾ ಜ್ಯೋತಿಯನ್ನು ತರುತ್ತಿರುವರು .
+NULL,ಚಿ ಚೆಂಗ್ : .
+ಆದ ಪಡೆದು ಎನಿಸಿಕೊಂಡಳು,ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ವೇಗದ ಓಟಗಾರ್ತಿಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಳು ಆದ ಟೈವಾನ��� ಚಿಂಗ ಚೆಂಗ್ 1970ರ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟದಲ್ಲಿ 100 ಮೀಟರಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನ ಪಡೆದು ಕೂಟದ ವೇಗದ ರಾಣಿ ಎನಿಸಿಕೊಂಡಳು .
+NULL,ಏಂಜೆಲ್ ಮೇರಿ : .
+ಪಡೆದಿದ್ದಾಳೆ,ಕರ್ನಾಟಕದ ಕ್ರೀಡಾಪಟು ಏಂಜಲ್ ಮೇರಿ 1978ರ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ದ ಜಿಗಿತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪೆಂಟೆತ್ಲಾ ಓಟದಲ್ಲಿ ರಜತ ಪದಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಾಳೆ .
+ಭಾಗವಹಿಸಿದಳು,1982ರ ದಿಲ್ಲಿ ಕೂಟದಲ್ಲೂ ಭಾಗವಹಿಸಿದಳು .
+NULL,ಉದಯಪ್ರಭು : .
+NULL,ಅಂತರ್ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದ ಓಟಗಾರ .
+ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ,ಕರ್ನಾಟಕದ ಕ್ರೀಡಾಪಟು ಉದಯಪ್ರಭು 1978ರ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ 400 ಮೀಟರ್ ಓಟದಲ್ಲಿ ರಜತ ಪದಕ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ .
+NULL,ಮಿಲ್ಖಾಸಿಂಗ : .
+ಎಂದು ಗಳಿಸಿದ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ,ಹಾರುವ ಸಿಖ್ ಎಂದು ಹೆಸರು ಗಳಿಸಿದ ಅಂತರ್ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಓಟಗಾರ ಮಿಲ್ಖಾಸಿಂಗ ಭಾರತ ಸರಕಾರದ ಪದ್ಮಶ್ರೀ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ .
+ಮುಟ್ಟಿದ NULL,400 ಮೀ. ಓಟದಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಮಟ್ಟ ಮುಟ್ಟಿದ ಏಕಮೇವ ಭಾರತೀಯ ಕ್ರೀಡಾಪಟು .
+NULL,1958 ಮತ್ತು 1962ರ ಏಶಿಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಪದಕಗಳ ವಿಜೇತ .
+ನಡೆದ ಆದ ಆರಂಭಗೊಂಡಿತು,ಸಿಯೋಲದಲ್ಲಿ 20 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರಿಂದ 5 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1986ರವರೆಗೆ ನಡೆದ ಏಷ್ಯದ ಮುನ್ನೂರು ಕೋಟಿ ಜನತೆಯ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಹೆಗ್ಗುರುತು ಆದ ಹತ್ತನೇ ಏಷ್ಯನ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 20ರಂದು ಮದ್ಹ್ಯಾಹ್ನ ಸಿಯೋಲದ ಬೃಹತ್ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಉತ್ಸವದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಆರಂಭಗೊಂಡಿತು .
+ನಡೆದ ಪಾಲುಗೊಂಡಿದ್ದರು,ಸುಮಾರು ಎರಡು ತಾಸುಗಳವರೆಗೆ ನಡೆದ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಸಂಭ್ರಮದ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಏಷ್ಯದ 27 ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ 4800 ಮಂದಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಡಗರದಿಂದ ಪಾಲುಗೊಂಡಿದ್ದರು .
+ಭಾಗವಹಿಸಿರಲಿಲ್ಲ,ಕೂಟದ 35 ವರ್ಷಗಳ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆಂದೂ ಇಷ್ಟೊಂದು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸಿರಲಿಲ್ಲ .
+ನಡೆದ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು,ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನವದೆಹಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಕೂಟದಲ್ಲಿ 4500 ಮಂದಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು .
+ನಡೆದ ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಆನಂದಿಸಿದರು,ಅದ್ದೂರಿಯಾಗಿ ನಡೆದ ಕ್ರೀಡಾ ಮಹೋತ್ಸವವನ್ನು ಸುಮಾರು 75000 ಮಂದಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಆನಂದಿಸಿದರು .
+ಆರಂಭಗೊಂಡಿತು ಆಯಿತು,ಸಿಯೋಲ್ನಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿಗಳ ಸ್ವಾಗತದ ನಂತರ ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಗಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ಘಾಟನಾ ಸಮಾರಂಭ ಆರಂಭಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಅದು ಆಕರ್ಷಕ ಆಯಿತು .
+ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಹಾರೈಸಿತು ಆಗಿರಲಿ ಹಾರೈಸಿತು,1300 ಮಂದಿ ಬಾಲಕರು ಮತ್ತು ಬಾಲಕಿಯರು ವಿವಿಧ ಸಮವಸ್ತ್ರ ಉಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಲಯಬದ್ಧ ಕವಾಯತು ಏಷ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಶುಭ ಹಾರೈಸಿತು ಅಲ್ಲದೆ ಏಷ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಒಂದು ಕುಟುಂಬ ಆಗಿರಲಿ ಎಂದು ಹಾರೈಸಿತು .
+NULL ಇತ್ತು,"ಮಾರ್ಚ್ ಮೊದಲಲ್ಲಿ ನೇಪಾಳ ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ , ಭಾರತ 17ನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇತ್ತು ."
+ಇತ್ತು,ದಕ್ಷ��ಣ ಕೊರಿಯಾ 27ನೇ ಹಾಗೂ ಕೊನೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇತ್ತು .
+ನಡೆದ ಅರ್ಪಿಸಿದರು,1951ರಲ್ಲಿ ದೆಹಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಮೊದಲ ಏಷ್ಯನ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟದ ಜ್ಯೋತಿಯನ್ನು ದೆಹಲಿಯ ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ ಗವರ್ನರ ನಿವೃತ್ತ ಏರ್ ವೈಸ್ ಮಾರ್ಷಲ್ ಎಚ್ ಕಪೂರವರು ಏಷ್ಯ ಒಲಿಂಪಿಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ಲಿನ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಶೇಕ್ ಫಹಾದಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿದರು .
+ಗೆದ್ದ ಅರ್ಪಿಸಿದರು,ಭಾರತದ ಹಾಕಿ ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಮಹ್ಮದ್ ಶಾಹಿದ್ ಮತ್ತು ದೆಹಲಿ ಏಷ್ಯಾಡ್ ಈಕ್ವೆಸ್ಟಿಯನಲ್ಲಿ ಸ್ವರ್ಣ ಗೆದ್ದ ರಘುಬೀರಸಿಂಗರವರು ಏಷ್ಯನ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟದ ಧ್ವಜವನ್ನು ಅಧ್ಯಕ್ಷರಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿದರು .
+ಆಯಿತು ಘೋಷಿಸಿದರು,ಸಿಯೋಲ ಏಷ್ಯನ್ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಏಷ್ಯನ್ ಕ್ರೀಡಾಕೂಟ ಆರಂಭ ಆಯಿತು ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು .
+ತಂದರು,ಕ್ರೀಡಾ ಜ್ಯೋತಿಯನ್ನು ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದ ಒಳಗೆ ತಂದರು .
+ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು,ಅತಿಥೇಯ ತಂಡದ ಕಿಮ್ ಹೊಚೊಲ್ ಮತ್ತು ಕಿಮ್ ಚಿನಹೊರವರು ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳ ಪರವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣ ವಚನ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು .
+ಚದುರಿದರು,ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ನಂತರ ಅಥ್ಲೇಟ್ ಚದುರಿದರು .
+ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು,ಕೊರಿಯಾದ 16500 ಮಂದಿ ಕಲಾಕಾರರು ತಮ್ಮ ದೇಶದ ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು .
+ಸೇರಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು,ಭಾರತದ ಹಿಮಾಚಲಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಮಣಿಪುರ ತಂಡಗಳೂ ಸೇರಿ ಇತರ 11 ಏಷ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ 280 ಮಂದಿ ಜಾನಪದ ನೃತ್ಯಕಾರರೂ ತಮ್ಮ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕಲೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು .
+NULL,ಭಾರತೀಯರ ಸಾಧನೆ : .
+ಗಳಿಸಿದ ಆದ ಪಡೆದು ತಂದಳು,"ಭಾರತವು ಗಳಿಸಿದ 5 ಚಿನ್ನದ ಪದಕಗಳಲ್ಲಿ 4ನ್ನು ಓಟದ ರಾಣಿ ಆದ ಪಿ. ಟಿ. ಉಷಾ 200 ಮೀ. , 400 ಮೀ. ಹರ್ಡಲ್ಸ ಮತ್ತು 4400 ಮೀ. ರಿಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆದು ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಕೀರ್ತಿ ತಂದಳು ."
+ವಂಚಿತಳಾಗಿ ಪಡೆದಳು,100 ಮೀ. ಓಟದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪದರಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದಿಂದ ವಂಚಿತಳಾಗಿ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಪದಕ ಪಡೆದಳು .
+ರಚಿಸಿರುವುದು ಎಂದೇ ಹೇಳಬೇಕು,ಆಧುನಿಕ ಕನ್ನಡ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿರುವುದು ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ಎಂದೇ ಹೇಳಬೇಕು .
+ಮಾಡಿದ NULL,"ದಿ ಬೆಳ್ಳಾವೆ ವೆಂಕಟನಾರಾಯಣನಪ್ಪನವರು ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೆ , ಅಂದರೆ ಸುಮಾರು ಅರವತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕನ್ನಡ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬೆಳೆ ಏನೇನೂ ಸಾಲದು ."
+ಬೇಕಾದ ಇದೆ ಕುಯ್ಯುವವರು ಎಂದು ಹೇಳಿದ ಒಪ್ಪುತ್ತದೆ,"ದಿ. ಬಿ. ಎಂ. ಶ್ರೀರವರು ಬೆಳೆಯೇನೋ ಬೇಕಾದ ಹಾಗೆ ಇದೆ , ಕುಯ್ಯುವವರು ಕಡಿಮೆ , ಎಂದು ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ ಮಾತು ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತದೆ ."
+ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಹೋಲಿಸುವುದು ಮೆಟ್ಟಿನಿಂತ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಂಡು ಪಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಕಳೆದ ಅರವತ್ತು ಎಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಗತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಹಾಗೂ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಎಂದರೆ , ನಾವು ಕಾಲವನ್ನು ಮೆಟ್ಟಿನಿಂತ ಪೌರುಷ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಂಡು ವಿಷಾದನೀಯ ವಿನೋದದಿಂದ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅದು ಸಹಾಯ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಹೌದು NULL ತುಂಬುವ ಬೇಕು,"ಹೌದು , ನಮ್ಮ ಮಡಿಲನ್ನು ತುಂಬುವ ಎಲ್ಲ ಬಾಗಿನವೂ ನಮಗೆ ಬೇಕು ."
+ಆಗಿರುವುದು ಎಂತಾಯಿತು ಎನ್ನುವ ಕೆರಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು NULL ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು NULL ಬೇಕು ಎನ್ನುವ NULL,ಆದರೆ ಈಗ ಆ ಬಾಗಿನದಲ್ಲಿ ಅಡಕ ಆಗಿರುವುದು ಏನು ? ಅದು ಎಂತಾಯಿತು ಎನ್ನುವ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ನಾವೇ ಕೆರಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಉತ್ತಮ ; ಬೇರೆಯವರು ನಮ್ಮ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅದು ಏನು ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಮಧ್ಯಮ ; ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು ಈ ಎಲ್ಲ ಕಗ್ಗ ಎನ್ನುವ ಜಡತ್ವವು ಈಗ ಅಧಮ .
+ಉಳ್ಳವು ಪಡೆದಿರುವ NULL,ರೋಗ ರುಜಿನಗಳು ಮಾನವನಿಗೆ ತೀರಾ ಹತ್ತಿರದ ಸಂಬಂಧ ಉಳ್ಳವು ಆದರೂ ಅವುಗಳ ಬಗೆಗೆ ನಾವು ಪಡೆದಿರುವ ಜ್ಞಾನ ಏನೇನೂ ಸಾಲದು .
+NULL NULL ಆಗಿರುತ್ತದೆ,"ಅಜ್ಞಾನ ಒಂದು ಕಡೆ , ಮೂಢನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತೊಂದು ಕಡೆ , ಹೀಗಾಗಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜ್ಞಾನ ನಮ್ಮಿಂದ ದೂರ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿವೆ,ಆಧುನಿಕ ಜೀವರಸಾಯನ ವಿಜ್ಞಾನ ಹಾಗೂ ಔಷಧ ಶಾಸ್ತ್ರಗಳಿಂದಾಗಿ ನಮ್ಮ ಹಲವು ಜಾಡ್ಯಗಳಿಗೆ ಇಂದು ಉಪಶಮನಕಾರಕ ಮದ್ದುಗಳು ಲಭ್ಯ ಆಗಿವೆ .
+ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದಾರೆ,ಕೆಲವು ರೋಗಗಳಿಗೆ ಗುಣಕಾರಿ ಔಷಧವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸತತ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದಾರೆ .
+NULL,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ , ಅಸ್ತಮ ಮೊದಲಾದವು ."
+ವಿವರಿಸುವುದು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ,"ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುಸ್ತಕ ಅಸ್ತಮ ರೋಗದ ರೂಪ , ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ಅಲ್ಲದೆ ಸದ್ಯಕ್ಕೆ ಈ ರೋಗವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಬರೆದು ಕೊಟ್ಟಿರುವ NULL,ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕನ್ನಡ ವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಷತ್ತಿಗಾಗಿ ಬರೆದು ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಡಾ ಓಂ ಪ್ರಕಾಶ್ ಸ್ವತಃ ವೈದ್ಯರು .
+NULL ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿರುವ ಪಡೆದ ಆಗುವ ನಡೆಸಿದರು,ಸೇಂಟ್ ಮಾರ್ಥಾ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಗೌರವ ವೈದ್ಯರಾಗಿಯೂ ಶ್ವಾಸಕೋಶ ಸಂಬಂಧ ರೋಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಣಿತ ವೈದ್ಯರಾಗಿಯೂ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿರುವ ಅವರು ದೆಹಲಿಯ ಅಖಿಲ ಭಾರತ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಎಂ. ಡಿ. ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಅಮೆರಿಕದ ಮೆಸ್ಸಾಚುಸೆಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೊಲರೆಡೊ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟದ ಮೂಲಕ ಆಗುವ ಅಲರ್ಜಿಯನ್ನು ಕುರಿತಂತೆ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನ ಹಾಗೂ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಿದರು .
+ಆಗುತ್ತಿರುವ ತೊಡಗಿರುವವರಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಂತೆ ಹಮ್ಮಿಕೊಂಡ NULL,"ಬೆಂಗಳೂರು ನಗರವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟದ ಮೂಲಕ ಆಗುತ್ತಿರುವ ಅಲರ್ಜಿ ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗೆಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ , ರೇಷ್ಮೆ ಉದ್ದಿಮೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವವರಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಅಸ್ತಮದ ಬಗೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಅಧ್ಯಯನ - ಇದು ತಮ್ಮ ವೈದ್ಯಕೀಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಂತೆ ಡಾ ಓಂ ಪ್ರಕಾಶ್ ಹಮ್ಮಿಕೊಂಡ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ."
+ಭಾಗವಹಿಸಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಂಡಿಸಿ ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ,ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಾಗೂ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ಉಸಿರಾಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ರೋಗಗಳನ್ನು ಕುರಿತ ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಮಂಡಿಸಿ ಖ್ಯಾತಿ ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಎಂಬ ಆಗಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ,"ಅಲರ್ಜಿ , ಎಂಬ ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಡಾ ಎಂ ಶಿವರಾಂರವರೊಡನೆ ಸಹಲೇಖಕರು ಆಗಿ , ಕನ್ನಡ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾಹಿತ್ಯ ರಚನೆಯಲ್ಲೂ ಅವರು ಪರಿಶ್ರಮ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ."
+ಮಾಡಿ ಕಟ್ಟಿ ಎಂಬ ಪ್ರಕಟಿಸಿ ಸೇರಿಸಿ ಮಾಡಿದಲ್ಲಿ NULL NULL,ಮದುವೆ ಮಾಡಿ ನೋಡು ಮನೆ ಕಟ್ಟಿ ನೋಡು ಎಂಬ ಅವಳಿ ಗಾದೆಗೆ ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಟಿಸಿ ನೋಡು ಎಂದು ಸೇರಿಸಿ ತ್ರಿವಳಿ ಗಾದೆಗೆ ಮಾಡಿದಲ್ಲಿ ಅದು ಅರ್ಥಕ್ಕೂ ಸರಿ ಪ್ರಾಸಕ್ಕೂ ಸರಿ .
+ಬರೆಯುವುದು NULL ಬರೆಯುವುದು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು ಹೇಳಬಹುದು,"ಬರೆಯುವುದು ಅದರಲ್ಲೂ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಸಹಜವಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಕಷ್ಟ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದರೆ , ಹಾಗೆ ಬರೆದವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ಎಂದೇ ಹೇಳಬಹುದು ."
+NULL,"ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಬರಹ , ಪ್ರಕಾಶನ , ವಿತರಣೆ - ಅದೊಂದು ವಿಷಮ ಚಕ್ರ ."
+ತಿಳಿಸಿ ಹೋಗಲಾಡಿಸುವುದು,ಅಸ್ತಮ ಕುರಿತಂತೆ ಆಧುನಿಕ ಹಾಗೂ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಅವರಲ್ಲಿನ ಭೀತಿಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುವುದು .
+ಆಗಬೇಕು ಇದ್ದುದನ್ನು ಮನಗಂಡು ನೀಡಲು ಬಂದವರು ಆದ NULL,ರೋಗ ನಿವಾರಣೆಗೂ ನೆರವು ಆಗಬೇಕು ಎಂಬ ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಆರ್ಥಿಕ ಮುಗ್ಗಟ್ಟು ಇದ್ದುದನ್ನು ಮನಗಂಡು ಸಹಾಯ ನೀಡಲು ಮುಂದೆ ಬಂದವರು ಖ್ಯಾತ ಔಷಧ ತಯಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆ ಆದ ದಿ ಕೆಮಿಕಲ್ ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯಲ್ ಅಂಡ್ ಫಾರ್ಮಸ್ಯೂಟಿಕಲ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರೀಸ್ ಲಿಮಿಟೆಡವರು .
+ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದಾಗ ಮೆಚ್ಚಿ ಹೊರಲು ಮುಂದಾದರು,ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಡನೆ ನಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಮಾಲೋಚಿಸಿದಾಗ ನಮ್ಮ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಔಚಿತ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿ ತಮ್ಮ ಮುಕ್ತ ಹಸ್ತದ ಔದಾರ್ಯದಿಂದ ಅದರ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊರಲು ಮುಂದಾದರು .
+ಆದ ಎಂದರೆ ಎನಿಸುತ್ತದೆ,ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೇವಾ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಧಾನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಆದ ಡಾ ಡಿ. ವಿ. ಮೇದಿಯೊರವರ ಆಸಕ್ತಿಗೆ ಪರಿಷತ್ತು ಋಣಿ ಎಂದರೆ ಕೇವಲ ಔಪಚಾರಿಕದ ಮಾತು ಎನಿಸುತ್ತದೆ .
+ಮೀರಿ ನಿಂತುದು,ಅವರ ಅಭಿಮಾನ ಆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನೂ ಮೀರಿ ನಿಂತುದು .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ತರುವುದಾಗಲೀ ಕೊಡುವುದಾಗಲೀ ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,"ಅವರ ಆರ್ಥಿಕ ನೆರವು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಇಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ತರುವುದಾಗಲೀ , ಇಷ್ಟೊಂದು ಅಗ್ಗದ ಬೆಲೆಗೆ ಕೊಡುವುದಾಗಲೀ ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ."
+ಆಗಿದೆ ಆಗಿದೆ,"ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಕೊಡುಗೆಗೆ ಕನ್ನಡ ವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಷತ್ತು ಆಭಾರಿ ಆಗಿದೆ , ಕೃತಜ್ಞ ಆಗಿದೆ ."
+NULL,ಅಸ್ತಮ ( ಗೂರಲು ) ಅಥವಾ ಉಬ್ಬಸ ಬಹು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಕಾಯಿಲೆ .
+ಪಡುವ ನೋಡಿ ಮಾಡುವ ಸೂಚಿಸಿದ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಹಲವಾರು ವರ್ಷ ಅಸ್ತಮದಿಂದ ಬಾಧೆ ಪಡುವ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮಾಡುವ ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಈಗ ಮೇಲೆ ಸೂಚಿಸಿದ ಅಗತ್ಯ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರಿವು ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಮಾಡುವುದು ಆಗುತ್ತದೆ,"ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಲವು ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳು ಹಾಗೂ ಮೂಢನಂಬಿಕೆಗಳಿಂದಾಗಿ , ಸಮರ್ಪಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ತಿಳಿದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತದೆ,"ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಕಾಯಿಲೆಯ ವಿಷಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ತಿಳಿದಲ್ಲಿ , ವೈದ್ಯರ ಕೆಲಸ ಸುಲಭ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಬರೆಯುವಾಗ ಇರಬೇಕಷ್ಟೆ,ಜನಸಾಮಾನ್ಯರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಬರೆಯುವಾಗ ಭಾಷೆ ಸರಳವಾಗಿ ಇರಬೇಕಷ್ಟೆ .
+ಆಗುವ ಇಲ್ಲ,"ಅಲ್ಲದೆ , ಹಲವು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪದಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹಾಗೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥ ಆಗುವ ಕನ್ನಡ ಸಮಾನ ಪದಗಳು ಇಲ್ಲ ."
+ಬಳಸುವುದರ ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗಿದೆ,ಹಾಗಾಗಿ ಬಹು ಪ್ರಯೋಗಾರ್ಥ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಬದಲು ಮೂಲ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳನ್ನೇ ಇಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಲೀ ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತವೆ,"ಯಾವ ಕಾಯಿಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಆಗಲೀ , ನೂತನ ಮತ್ತು ವಿವಾದಾಸ್ಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತವೆ ."
+ಚರ್ಚಿಸಿಲ್ಲ,ಈ ತೆರನಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳನ್ನು ಈ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಣವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಿಲ್ಲ .
+NULL ಬರುವಂತೆ ಮಾಡಿ ಆಗುವ NULL,"ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಎರಡು ಬಗೆಯವು RD__SYM ಒಂದು , ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಲ್ಲಿ ಕಾಯಿಲೆಯ ವಿಷಯಾಸಕ್ತಿ ಬರುವಂತೆ ಮಾಡಿ , ಜ್ಞಾನಾಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನೆರವು ಆಗುವ ಪುಸ್ತಕಗಳು ."
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ಆಗುವ NULL,"2 , ರೋಗಿಗಳು ಪುಸ್ತಕದ ಸಹಾಯದಿಂದ ತಮ್ಮ ಕಾಯಿಲೆಯನ್ನು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿ ನೆರವು ಆಗುವ ಪುಸ್ತಕಗಳು ."
+NULL,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಪಥ್ಯದ ವಿಚಾರವಾದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ."
+ಸೇರಿದ ಹೇಳಬಯಸುತ್ತೇನೆ,' ಅಸ್ತಮ ' ಮೊದಲನೆಯ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಪುಸ್ತಕ ಎಂದು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಬಯಸುತ್ತೇನೆ .
+ಬರೆಯಲು ನಡೆದ NULL,"ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರೇರಕ ಎಂದರೆ , ಅಸ್ತಮದ ರೋಗಿಗಳೊಡನೆ ನಡೆದ ನೂರಾರು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ."
+ಬರೆದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪಟ್ಟರು,ಹಲವಾರು ರೋಗಿಗಳು ಈ ರೀತಿಯ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಪಟ್ಟರು .
+ಆದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟ ಆದೀತು,ಇದು ನಿಜ ಆದಲ್ಲಿ ಈ ಕಾಣಿಕೆಗಾಗಿ ಪಟ್ಟ ಶ್ರಮ ಸಾರ್ಥಕ ಆದೀತು .
+ಬರೆಯುವಾಗ ನೀಡಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರು,"ಬರೆಯುವಾಗ ಸೂಕ್ತ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ , ಶಿವರಾಮ್ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರು ."
+NULL,ಅವರಿಗೆ ನಾನು ಕೃತಜ್ಞ .
+ವಹಿಸಿರುವ NULL,ಪ್ರಕಾಶನದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ವಹಿಸಿರುವ ಕನ್ನಡ ವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಶ್ರೀ ಸುಬ್ರಮಣ್ಯ .
+NULL,ಸುಬ್ರಹ್ಮಣ್ಯಂರವರಿಗೆ ನನ್ನ ಧನ್ಯವಾದಗಳು .
+ಓದಿ ಇರುವ ಸೂಚಿಸಿದಲ್ಲಿ ಆಗಿರುತ್ತೇನೆ,"ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿ , ���ದರಲ್ಲಿ ಇರುವ ಲೋಪದೋಷಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದಲ್ಲಿ , ಅಂತಹ ಓದುಗರಿಗೆ ಆಭಾರಿ ಆಗಿರುತ್ತೇನೆ ."
+NULL,ಚಾರಿತ್ರಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ : .
+ಎಂಬ ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ ಬರಬಹುದಾದ ಆದದ್ದು,"ಅಸ್ತಮವನ್ನು ಕುರಿತು 1793ರಲ್ಲಿ ಮೈಕೆಲ್ ರಯಾನ್ ಎಂಬ ವೈದ್ಯನು ಈ ರೀತಿ ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ , ಮಾನವನಿಗೆ ಬರಬಹುದಾದ ದೀರ್ಘ ಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಮ ಭೀಕರ ಆದದ್ದು ."
+ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಉಂಟಾಗುವ ಆಗಿದ್ದರೂ ಆಗಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ,"ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಾಸಿ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭೀತಿ , ಹಠಾತ್ತನೆ ಉಂಟಾಗುವ ತೀವ್ರ ಉಬ್ಬಸ ಮತ್ತು ಆತಂಕ ಇವು ರೋಗಿ ಎಷ್ಟೇ ಸಹಿಷ್ಣು ಆಗಿದ್ದರೂ ಅವನನ್ನು ಖಿನ್ನನನ್ನು ಆಗಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ ."
+ಮಾಡುವ ಆದದ್ದು,ಈ ಕಾಯಿಲೆಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಔಷಧಿಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾನವ ಜನಾಂಗಕ್ಕೆ ಅತಿ ಮುಖ್ಯ ಆದದ್ದು .
+ಆಗಿದೆ,ಅಸ್ತಮ ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿ ಆಗಿದೆ .
+ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಉಬ್ಬಸ ಅಥವಾ ಗೂರಲು ಎಂದೂ ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ಬರೆದ,ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅರೀಲಿಯಾನಸ್ ಎಂಬಾತನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅಸ್ತಮದ ರೂಪ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಬರೆದ .
+ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ,ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ ಹಲವು ವೈದ್ಯರು ಈ ಕಾಯಿಲೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ .
+ಬರೆದ,ಮೈಮೊನೈಡ್ಸ್ ಎಂಬ ವೈದ್ಯನು ( 1135 1204 ) ಗ್ರಂಥವೊಂದನ್ನು ಬರೆದ .
+ನರಳುತ್ತಿದ್ದ,ಸಾಲಡಿನ್ ಎಂಬ ತನ್ನ ದೊರೆಯ ಮಗ ಅಸ್ತಮದಿಂದ ನರಳುತ್ತಿದ್ದ .
+ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಇದೆ,ಅವನ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಎಂದೇ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಈ ಗ್ರಂಥದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಗಿನ ಕಾಲದ ಔಷಧಿಗಳ ಉಲ್ಲೇಖ ಇದೆ .
+ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಆಗಿತ್ತು,ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡಗಳ ಪರಿಣಾಮದಿಂದ ಅಸ್ತಮ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರಿವು ಆಗಿತ್ತು .
+ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ,1607ರಲ್ಲಿ ಹೆಲ್ಮಾಂಟ್ ಎಂಬಾತನು ಅಸ್ತಮದ ವಿವಿಧ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ .
+ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾರೆ,"ವಿಲಿಯಂ ( 1840 ) , ರಮಾಡ್ಜ್ ( 1847 ) ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ಕ್ ( 1875 ) ಇವರೂ ಅಸ್ತಮದ ಕಾರಣಗಳು , ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾರೆ ."
+ಆದ ವರ್ಣಿಸುವ ಇವೆ,ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಪ್ರಾಚೀನ ವೈದ್ಯ ಗ್ರಂಥ ಆದ ಚರಕ ಸಂಹಿತೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಮದ ಉಸಿರಾಟದ ಶ್ರಮವನ್ನು ವರ್ಣಿಸುವ ಶ್ಲೋಕಗಳು ಇವೆ .
+ಕಳೆದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗಿದೆ,ಕಳೆದ ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಕೂಲಂಕುಷವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ಉಂಟಾಗುವ ಅರಿಯಲು ಆಗಿದೆ,"ಇದರಿಂದ , ಅಸ್ತಮದಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ವಿಶದವಾಗಿ ಅರಿಯಲು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲ ಆಗಿದೆ ."
+ಆಗುವ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ,ಇದು ಅಲ್ಲದೆ ಅಲರ್ಜಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಆಗುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾ��ಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗುತ್ತಿವೆ,"ಅಂದರೆ , ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಂದ ಅಸ್ತಮದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟ ಆಗುತ್ತಿವೆ ."
+ಆಗುತ್ತಿವೆ,ಕಾಯಿಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲೂ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಮಾಣದ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಆಗುತ್ತಿವೆ .
+ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಆಗುತ್ತಿದೆ,ಅಸ್ತಮವನ್ನು ಹತೋಟಿಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಬಹು ಮಂದಿ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಈಗ ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತಿದೆ .
+ಉಂಟಾಗುವ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡುವ ತಿಳಿಯುವುದು NULL,"ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯ , ಅಸ್ತಮದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು , ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೀತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ತಿಳಿಯುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ."
+ಉಸಿರಾಡುವುದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಿಡುವುದು NULL,ಉಸಿರಾಡುವುದು ಎಂದರೆ ಉಸಿರನ್ನು ಒಳಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ( ಉಚ್ಚ್ವಾಸ ) ಮತ್ತು ಹೊರಕ್ಕೆ ಬಿಡುವುದು ( ನಿಶ್ವಾಸ ) ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಎಂದು ಅರ್ಥ .
+ಮಾಡುತ್ತಿರುತ್ತವೆ,"ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಈ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಸತತವಾಗಿ , ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು 16ರಿಂದ 20 ಸಲ ಮಾಡುತ್ತಿರುತ್ತವೆ ."
+ಹರಿಯುವ ಮಾಡುವುದು,"ಉಸಿರಾಟದ ಪ್ರಧಾನ ಅಗತ್ಯ ಎಂದರೆ , ವಾತಾವರಣದ ಆಮ್ಲಜನಕ ( ಆಕ್ಸಿಜನ್ ) ಅನ್ನು ರಕ್ತನಾಳಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿಯುವ ರಕ್ತದ ಒಳಕ್ಕೆ ಸರಬರಾಜು ಮಾಡುವುದು ."
+ಆಗುತ್ತಿರುವ ಹೊರದೂಡುವುದು NULL,ಅಂತೆಯೇ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪತ್ತಿ ಆಗುತ್ತಿರುವ ಇಂಗಾಲಾಮ್ಲ ( ಕಾರ್ಬನ್ ) ಅನ್ನು ರಕ್ತದಿಂದ ಹೊರಗಿನ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಸದಾಕಾಲ ಹೊರದೂಡುವುದು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ .
+NULL,"ರಕ್ತದಲ್ಲಿನ ಸಮರ್ಪಕವಾದ ಆಕ್ಸಿಜನ್ ಮಟ್ಟವು , ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಗಗಳಿಗೂ ಬಹು ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಂಶ ."
+ಆದಂತೆ ಹೊರದೂಡುವುದರಿಂದ ಸರಿದೂಗಿಸಿ ಇಡುತ್ತಿರುತ್ತವೆ,"ಇಂಗಲಾಮ್ಲವು , ದೇಹದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪತ್ತಿ ಆದಂತೆ , ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೊರದೂಡುವುದರಿಂದ , ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ರಕ್ತದ ಆಮ್ಲತೆಯನ್ನು ಒಂದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸರಿದೂಗಿಸಿ ಇಡುತ್ತಿರುತ್ತವೆ ."
+ಉಸಿರಾಡುವ ಶೋಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ,ನಾವು ಉಸಿರಾಡುವ ಗಾಳಿ ಮೂಗಿನ ಮೂಲಕ ಶೋಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ತಡೆಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ,ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೂದಲುಗಳು ಜರಡಿಯಂತೆ ಕಲ್ಮಶಗಳನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ .
+ಸ್ರವಿಸಲ್ಪಡುವ ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ,"ಮೂಗಿನ ಒಳಪದರದಲ್ಲಿ ಸ್ರವಿಸಲ್ಪಡುವ ಮ್ಯೂಕಸ್ ( ಲೋಳೆ , ಸಿಂಬಳ ) ಸಣ್ಣ ಕಣಗಳನ್ನೂ ಕ್ರಿಮಿಗಳನ್ನೂ ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಹರಿಯುವ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ,"ಇದು ಅಲ್ಲದೆ , ಮೂಗಿನ ಒಳಪದರಗಳಲ್ಲಿ ಹರಿಯುವ ರಕ್ತನಾಳಗಳು ಗಾಳಿಯನ್ನು , ಅದು ತಣ್ಣಗೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ , ಬೆಚ್ಚಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ,"ಅಲ್ಲದೆ , ಹೊರಗಿನ ಗಾಳಿಗೆ ತೇವಾಂಶ ಸೇರ್ಪಡೆಯೂ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಹಾಯ್ದು ಇರುವ ಪ್ರವೇಶಿಸ���ತ್ತದೆ,"ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ , ಗಾಳಿ ಮುಖ್ಯ ಶ್ವಾಸನಾಳದಿಂದ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡ ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳನ್ನು ಹಾಯ್ದು , ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ನವಿರು ನಾಳಗಳನ್ನೂ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಇರುವ ಕೊನೆಗಾಣುತ್ತವೆ,ಈ ನವಿರು ನಾಳಗಳು ಬಹು ತೆಳು ಪದರದಂತೆ ಇರುವ ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗಾಣುತ್ತವೆ .
+ಸುತ್ತುವರಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ,"ಇವೇ ಆಲ್ವಿಯೋಲೈಗಳು , ಪ್ರತಿ ಕೋಶವೂ ಹಲವಾರು ಲೋಮ ರಕ್ತನಾಳಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅನಿಲಗಳ ಸಾಗಣೆ ಸುಲಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಸಾಗಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಈ ಕೋಶಗಳ ಮೂಲಕ ಆಕ್ಸಿಜನ್ ರಕ್ತದ ಒಳಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಸಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ಬಿಟ್ಟಾಗ ಸೇರುತ್ತದೆ,"ರಕ್ತದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಇಂಗಾಲಾಮ್ಲ ಆಲ್ಕೆನ್ ಒಳಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟು , ನಾವು ಉಸಿರು ಬಿಟ್ಟಾಗ ಹೊರಗಿನ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೇರುತ್ತದೆ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ ಬಿಟ್ಟಾಗಲೂ ಹೊರದೂಡಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಉಸಿರಿನಲ್ಲಿಯೂ ಆಕ್ಸಿಜನ್ ರಕ್ತಗತ ಆಗುತ್ತದೆ ಹಾಗೂ ಪ್ರತಿ ಉಸಿರು ಬಿಟ್ಟಾಗಲೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಇಂಗಾಲಾಮ್ಲ ಹೊರದೂಡಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾನೆ,ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮನುಷ್ಯ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 16ರಿಂದ 20 ಸಲ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾನೆ .
+ಆಗಿರುವಂತೆ ಆಗುವಂತೆ ಓಡಿದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತದೆ,"ನಿಮಗೆ ಅನುಭವ ಆಗಿರುವಂತೆ , ಸ್ವಲ್ಪ ದೇಹಶ್ರಮ ಆಗುವಂತೆ ಓಡಿದಲ್ಲಿ , ಉಸಿರಾಟ ವೇಗ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಪಡೆದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ,ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಯಥಾಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಓಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಇರುವುದರಿಂದ ಇರುತ್ತದೆ,ಓಡುತ್ತಿರುವಾಗ ದೇಹದ ಅಂಗಾಂಗಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ಸಿಜನ್ ಅಗತ್ಯ ಇರುವುದರಿಂದ ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಉಸಿರಾಡುವಾಗ ಆಗಿರುತ್ತದೆಯೇ ಇಲ್ಲ,"ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ನಾವು ಉಸಿರಾಡುವಾಗ , ಅದು ಶ್ರಮದಾಯಕ ಆಗಿರುತ್ತದೆಯೇ ಇಲ್ಲ ."
+ಆಗದೆಯೇ ನಡೆಯುತ್ತಿರುತ್ತದೆ,"ನಮ್ಮ ಉಸಿರಾಟ ನಮಗೆ ಅರಿವು ಆಗದೆಯೇ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ , ಸರಾಗವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುತ್ತದೆ ."
+ಆದಾಗ ಬರುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ ಬಹಳ ಶ್ರಮ ಆದಾಗ , ಉಸಿರಾಟದ ಕಾರ್ಯ ನಮ್ಮ ಅರಿವಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ ."
+ಉಸಿರಾಡುವ ಬೇಕಾಗುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಉಸಿರಾಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಬೇಕಾಗುವ ಶಕ್ತಿ ಎದೆಗೂಡಿನ ಮಾಂಸಖಂಡಗಳು ಮತ್ತು ವಪೆಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆದಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ,"ಈ ಮಾಂಸಖಂಡಗಳು ಸಂಕುಚಿತ ಆದಾಗ , ಎದೆಗೂಡಿನ ಪರಿಮಾಣ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ,ಹೀಗೆ ವಾತಾವರಣದ ಗಾಳಿ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ .
+ಹೇಳಿದ ಸಡಿಲಗೊಂಡಾಗ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಹೊರದೂಡಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,"ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದ ಮಾಂಸಖಂಡಗಳು ಸಡಿಲಗೊಂಡಾಗ ಎದೆಗೂಡಿನ ಪರಿಮಾಣ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ , ಗಾಳಿ ಹೊರದೂಡಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತ ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿರುತ್ತವೆ,"ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಪೆ ಮತ್ತು ಎದೆಗೂಡಿನ ಮಾಂಸಖಂಡಗಳು ಬಹು ಕಡಿಮೆ ಶಕ್ತಿ ವ್���ಯ ಮಾಡುತ್ತ , ಸರಾಗವಾಗಿ ಉಸಿರಾಟದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿರುತ್ತವೆ ."
+ಸಂಕುಚಿತವಾಗಿ ಆಯಿತೆನ್ನಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣದಿಂದ ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳು ಸಂಕುಚಿತವಾಗಿ , ಅವುಗಳ ವ್ಯಾಸ ಕಮ್ಮಿ ಆಯಿತೆನ್ನಿ ; ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಪೆ ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇರುತ್ತದೆ,ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳ ಸುತ್ತ ಮಾಂಸಖಂಡಗಳ ಸುರುಳಿಗಳು ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿ ಆಗುತ್ತವೆ,ಅಸ್ತಮವೇ ಮೊದಲು ಆಗಿ ಹಲವು ಕಾಯಿಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಮಾಂಸಖಂಡಗಳು ಸಂಕುಚಿತ ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಸಂಕುಚಿತಗೊಂಡು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಇದರಿಂದ ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳು ಸಂಕುಚಿತಗೊಂಡು , ಉಸಿರಾಟ ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಉದ್ರೇಕಗೊಂಡರೂ NULL,"ಅಸ್ತಮ ಯಾವುದೇ ಕಾರಣದಿಂದ ಉದ್ರೇಕಗೊಂಡರೂ , ನವಿರು ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳ ಸಂಕುಚಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೇ ಉಬ್ಬಸಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ."
+ಆಗಬಹುದು,ಹಲವು ವೇಳೆ ಉಬ್ಬಸ ತಾನಾಗಿಯೇ ಕಮ್ಮಿ ಆಗಬಹುದು .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ತೀವ್ರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಔಷಧಿಗಳ ಸೇವನೆ ಅಗತ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ,"ಈ ಔಷಧಿ ಮತ್ತು ಇಂಜಕ್ಷನ್ ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳ ವ್ಯಾಸ ಜಾಸ್ತಿ ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡಿ , ಉಸಿರಾಟದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ."
+ಉಲ್ಬಣಗೊಂಡಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದ ಆಗಬಹುದು,"ಅಸ್ತಮ ಉಲ್ಬಣಗೊಂಡಲ್ಲಿ , ದೇಹದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕಾದ ಆಕ್ಸಿಜನ್ ಪ್ರಮಾಣ ಕಡಿಮೆ ಆಗಬಹುದು ."
+ಆದಾಗ ಆಗುತ್ತದೆ,ಹೀಗೆ ಆದಾಗ ಆಕ್ಸಿಜನಿನ ಸೇವನೆಯೂ ಅಗತ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟಾಗುವ ಇರುವ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳ್ಳುವುದು,"ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ , ಅಸ್ತಮದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆ ಎಂದರೆ ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳ ಸುತ್ತ ಇರುವ ದುಂಡು ಸ್ನಾಯುಗಳು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳ್ಳುವುದು ."
+ಮಾಡುವುದೇ NULL,ಇದನ್ನು ಪರಿಹಾರ ಮಾಡುವುದೇ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ .
+ಆಗಿಡಲು ಸ್ರವಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳ ಒಳಮೈಯನ್ನು ಒದ್ದೆ ಆಗಿಡಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮ್ಯೂಕಸ್ ಎಂಬ ಲೋಳೆಯಂತಹ ದ್ರವ ಸ್ರವಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,"ಈ ಮ್ಯೂಕಸ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳಿಂದಲೂ , ವಿಶೇಷ ಸೆಲ್ ಗಾಬ್ಲೆಟ್ ಸೆಲ್ ಉತ್ಪತ್ತಿ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಕೆರಳಿದಲ್ಲಿ ಸ್ರವಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,"ಯಾವುದೇ ಕಾರಣದಿಂದ ಈ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ಕೆರಳಿದಲ್ಲಿ , ಹೆಚ್ಚು ಮ್ಯೂಕಸ್ ಸ್ರವಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ."
+ಆದಾಗ ಉಂಟಾಗಿ ಉಗುಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಹಾಗೆ ಆದಾಗ , ಕೆಮ್ಮು ಉಂಟಾಗಿ , ಕಫವನ್ನು ಉಗುಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿರುವ ಹೊರದೆಗೆಯುವುದು,ಕೆಮ್ಮಿನ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ಕಫ ಮತ್ತು ಅದರೊಡನೆ ಮಿಶ್ರಿತ ಆಗಿರುವ ಕಲ್ಮಶಗಳನ್ನು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳಿಂದ ಹೊರದೆಗೆಯುವುದು .
+ಆದಾಗಲೆಲ್ಲ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,"ಅಸ್ತಮದಲ್ಲಿ , ಕಾಯಿಲೆ ಜಾಸ್ತಿ ಆದಾಗಲೆಲ್ಲ ಕೆಮ್ಮು ಮತ್ತು ಕಫ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ."
+ಸೇರಿದರೆ ಆಗುವುದು NULL,"ಸಣ್ಣ ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳಲ್ಲಿ ಕಫ ಸೇರಿದರೆ , ಗಾಳಿಯ ಓಡಾಟಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿ ಆಗುವುದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ."
+ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ,���ೈರಸ್ ಅಥವಾ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾ ಕ್ರಿಮಿಗಳ ಸೋಂಕಿನಿಂದ ಶ್ವಾಸಕೋಶದಲ್ಲಿ ಕಫ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ .
+ಅರಿತು ಸೇರದಂತೆ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಅಸ್ತಮದ ರೋಗಿಗಳು ಕಫದ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿತು ಅದು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರದಂತೆ ಇರಲು ಜಾಗೃತರಾಗಿ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ಅಸ್ತಮದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು : .
+ಬರಬೇಕು ಉಸಿರಾಡುವುದಕ್ಕೇ ಆಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಓಡಿ ಬಂದು ಹೇಳಿದ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು,"ಕೂಡಲೆ ಬರಬೇಕು ಡಾಕ್ಟರೆ , ನಮ್ಮ ಅಣ್ಣನಿಗೆ ಉಸಿರಾಡುವುದಕ್ಕೇ ಆಗುತ್ತಿಲ್ಲ ' ಎಂದು ಓಡಿ ಬಂದು ಹೇಳಿದ ಹುಡುಗನ ಮುಖದಲ್ಲಿ ಕಾತರ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು ."
+ಇದ್ದ ಹೋದರು,ವೈದ್ಯರು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದ ರೋಗಿಯ ಮನೆಗೆ ಹೋದರು .
+ಆಗಿದ್ದಾನೆ,ಸುಮಾರು ಮೂವತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಯುವಕ ಧೃಢಕಾಯ ಆಗಿದ್ದಾನೆ .
+ಕುಳಿತು ಉಸಿರಾಡಲು ಪಡುತ್ತಿದ್ದ,"ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು , ಉಸಿರಾಡಲು ಬಹಳ ಶ್ರಮ ಪಡುತ್ತಿದ್ದ ."
+NULL,ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಬೆವರಿನ ಹನಿಗಳು .
+ಬಿಡುವಾಗ NULL,ಉಸಿರು ಬಿಡುವಾಗ ಸೀರ್ ಗೂರ್ ಸುಂಯ್ ಸುಂಯ್ ಶಬ್ದ .
+ನಿಂತಿದ್ದಳು,ರೋಗಿಯ ತಾಯಿ ಚಡಪಡಿಸುತ್ತ ನಿಂತಿದ್ದಳು .
+ಇದೆಯಪ್ಪ ಎಂದರು,"ವೈದ್ಯರು , ಈ ರೀತಿ ಯಾವಾಗಿನಿಂದ ಇದೆಯಪ್ಪ , ಎಂದರು ."
+ಮಾತನಾಡಲೂ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು,ರೋಗಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲೂ ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಇದೆ NULL,"ಅವನ ತಾಯಿ , ನಾರಾಯಣನಿಗೆ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಯಿಂದ ಹೀಗೇ ಇದೆ ವೈದ್ಯರೆ ."
+ಆಗಿಬಿಟ್ಟಿದೆ,"ಕೆಮ್ಮು , ಉಬ್ಬಸ ಎರಡೂ ಜಾಸ್ತಿ ಆಗಿಬಿಟ್ಟಿದೆ ."
+ಮಾಡಿ ಎಂದಳು,"ಏನಾದರೂ ಬೇಗ ಮಾಡಿ ವೈದ್ಯರೆ , ಎಂದಳು ."
+ಹಿಡಿದು ನೋಡಿದರು,ವೈದ್ಯರು ರೋಗಿಯ ನಾಡಿ ಹಿಡಿದು ನೋಡಿದರು .
+ಬಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು,ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 100 ಸಲ ಬಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು .
+ಆಗಿತ್ತು,ಬ್ಲಡ್ ಪ್ರೆಷರ್ ಸಮರ್ಪಕ ಆಗಿತ್ತು .
+ತೆಗೆದು ತಯಾರಿಸಿ ಕೊಟ್ಟರು,"ಇಂಜೆಕ್ಷನ್ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದು , ತಯಾರಿಸಿ , ರಕ್ತನಾಳಕ್ಕೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಕೊಟ್ಟರು ."
+ಉಸಿರಾಡಪ್ಪ ಆಗುತ್ತದೆ ಹೇಳಿದರು,"ನಿಧಾನವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡಪ್ಪ , ಎರಡು ನಿಮಿಷದಲ್ಲಿ ವಾಸಿ ಆಗುತ್ತದೆ , ಎಂದು ಧೈರ್ಯ ಹೇಳಿದರು ."
+ಸುಧಾರಿಸಿತು,ಆಗಲೇ ನಾರಾಯಣನ ಉಸಿರಾಟ ಎಷ್ಟೋ ಸುಧಾರಿಸಿತು .
+ಕೆಮ್ಮಿದಾಗ ಹೊರಬಂದು ಎಂದ,ಕೆಮ್ಮಿದಾಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಫ ಹೊರಬಂದು ' ಈಗ ವಾಸಿ ವೈದ್ಯರೆ ' ಎಂದ .
+ವಿಚಾರಿಸಿದಾಗ ಆಗಿತ್ತು ತುಳಿದರೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು ತಿಳಿದುಬಂತು,"ನಿಧಾನವಾಗಿ ವಿಚಾರಿಸಿದಾಗ ನಾರಾಯಣನಿಗೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಹಿಂದೆ ಈ ರೀತಿಯೇ ಆಗಿತ್ತು ಎಂದೂ , ಸೈಕಲ್ ಜೋರಾಗಿ ತುಳಿದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಬ್ಬಸ ಬರುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದೂ ತಿಳಿದುಬಂತು ."
+ಬರೆದುಕೊಟ್ಟು ಸೇವಿಸಲು ಕೊಟ್ಟರು,ವೈದ್ಯರು ಮಾತ್ರೆ ಒಂದನ್ನು ಬರೆದುಕೊಟ್ಟು ದಿನವೂ ಸೇವಿಸಲು ಸಲಹೆ ಕೊಟ್ಟರು .
+ಬಂದು ತೋರಿಸು ಹೊರಟರು,"ನಾಳೆ ಕ್ಲಿನಿಕಿಗೆ ಬಂದು ತೋರಿಸು , ಎಂದು ಹೊರಟರು ."
+ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ,ನಾರಾಯಣನ ಪ್ರಕರಣ ಅಸ್ತಮದ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡಲು ಆಗುವುದು ಹೊಡೆದಂತೆ ಬರುವುದು ಶಮನಗೊಳ್ಳುವುದು NULL,"ಹಠಾತ್ತನೆ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುವ ಉಸಿರಾಟದ ಶ್ರಮ , ಉಸಿರು ಒಳಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹಾಗೂ ಬಿಡಲು ಕಷ್ಟ ಆಗುವುದು , ಸಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆದಂತೆ ಶಬ್ದ ಬರುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಲಕ್ರಮೇಣ ಔಷಧಿಯಿಂದ ಶಮನಗೊಳ್ಳುವುದು - ಇವೇ ಅಸ್ತಮದ ಪ್ರಧಾನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ."
+ಆಗಿಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದೆಯೇ ಆಗಬಹುದು,ತೀವ್ರ ಆಗಿಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಮ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಔಷಧಿಗಳ ಸಹಾಯ ಇಲ್ಲದೆಯೇ ಕಡಿಮೆ ಆಗಬಹುದು .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಅಸ್ತಮ ಬೇನೆಯು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ನೂರು ಜನರಲ್ಲಿ 2ರಿಂದ 3 ಜನರಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವ ಆಗಬಹುದು,ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುವ ಅಸ್ತಮ ಸುಮಾರು 12ರಿಂದ 13 ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಮಾಯ ಆಗಬಹುದು .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಶತಾಂಶ 70-80 ಮಂದಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಸ್ತಮ ಈ ರೀತಿ ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೇ ಗುಣ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,"ಅದರಿಂದಲೇ , ಮಕ್ಕಳ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ತಜ್ಞ ವೈದ್ಯರು , ತಾಯಿಯರಿಗೆ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಒತ್ತಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ."
+ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿಯೇ ಇದ್ದೆ NULL,ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿಯೇ ಇದ್ದೆ ವೈದ್ಯರೆ .
+ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆಗಿದೆ,ಈಗ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಉಬ್ಬಸ ಶುರು ಆಗಿದೆ .
+ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ,ಇದು ' ಏಕೆ ' ಎಂದು ರೋಗಿಗಳು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ .
+ಇಲ್ಲ,ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸುಲಭ ಉತ್ತರ ಇಲ್ಲ .
+ಆಗಿದ್ದು ಉದ್ರೇಕಿಸುವ ಆದರೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,"ಅನುವಂಶಿಕ ಅಲರ್ಜಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸುಪ್ತ ಆಗಿದ್ದು , ಯಾವುದೋ ಉದ್ರೇಕಿಸುವ ಕಾರಣದಿಂದ ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆದರೂ ಅಸ್ತಮ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ."
+ಹೇಳುವುದಾದರೆ ಆಗುವುದು NULL,"ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ , ಸುಮಾರು 40 ವಯಸ್ಸಿನ ನಂತರ ಅಸ್ತಮ ಆರಂಭ ಆಗುವುದು ವಿರಳ ."
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಅಸ್ತಮದ ಉಗ್ರತೆ ಸದಾಕಾಲವೂ ಒಂದೇ ರೀತಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಪಡುತ್ತಿದ್ದ ಇಲ್ಲದೆ ಆಗಿರಬಹುದು,"ಒಂದೆರಡು ವರ್ಷ ದಿನಾ ಬಾಧೆ ಪಡುತ್ತಿದ್ದ ರೋಗಿ , ಬಹುಕಾಲ ತೊಂದರೆಯೇ ಇಲ್ಲದೆ ಸುಖ ಆಗಿರಬಹುದು ."
+ನರಳಿ ಆಗಿರುವ ಕಂಡುಬರುತ್ತಾರೆ,"ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷ ನರಳಿ , ವಯಸ್ಕರಾದ ಮೇಲೆ ಆರೋಗ್ಯ ಆಗಿರುವ ರೋಗಿಗಳು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತಾರೆ ."
+ನರಳುತ್ತಾರೆ,ಮತ್ತೆ ಕೆಲವರು ವಯಸ್ಸಾದ ಮೇಲೆ ಅಸ್ತಮದಿಂದ ನರಳುತ್ತಾರೆ .
+ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,ಅಸ್ತಮ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದಲ್ಲಿ ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಎರಡು ವಿಧಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ .
+ಉಲ್ಬಣಿಸುವುದು,( 1 ) ವರ್ಷದ ಹಲವು ತಿಂಗಳು ಮಾತ್ರ ( ಉದಾ ಮಳೆಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ) ಉಲ್ಬಣಿಸುವುದು .
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಈ ರೀತಿ ವರ್ಷದ ಒಂದು ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಸ್ತಮವನ್ನು ಸೀಸನಲ್ ಅಸ್ತಮ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಬಾಧೆಪಡುವ ಕಂಡುಬರುತ್ತಾರೆ,ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ಜುಲೈನಿಂದ ಡಿಸೆಂಬರ್ ಮಾತ್ರ ಅಸ್ತಮದಿಂದ ಬಾಧೆಪಡುವ ರೋಗಿಗಳು ಬಹು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತಾರೆ .
+ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳಬಹುದು,ಈ ರೀತಿಯ ಋತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಅಸ್ತಮ ಪರಿಸರದ ಅಲರ್ಜಿಕ್ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ವಿಶದೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮುಂದೆ ವಿಶದೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ನರಳುವ NULL,( 2 ) ವರ್ಷದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲದಲ್ಲೂ ನರಳುವ ಅಸ್ತಮ ರೋಗಿಗಳು .
+ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ,ಇದನ್ನು ಪೆರಿನಿಯಲ್ ಅಸ್ತಮ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ .
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಈ ರೀತಿಯ ಅಸ್ತಮದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಅಲರ್ಜಿಯ ಪಾತ್ರ ಅಷ್ಟು ಹಿರಿದಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಪಡುವ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಅಸ್ತಮದಿಂದ ಕಷ್ಟ ಪಡುವ ರೋಗಿಗಳು ವರ್ಷಂಪ್ರತಿ ಅಪಾರ ಕಾಲ ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ವ್ಯಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬರಬಹುದು,ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ತೊಂದರೆ ಬರಬಹುದು .
+ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಉಂಟಾಗಬಹುದು,ಆಫೀಸಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಅಸ್ತಮದಿಂದ ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಉಂಟಾಗಬಹುದು .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಅಪಾರ ಧನ ಹಾನಿಯೂ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಿಳಿಯಬೇಕಾದ ಆಗುತ್ತವೆ,"ರೋಗಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿಯಬೇಕಾದ ಅಂಶ ಎಂದರೆ , ಅಸ್ತಮದಲ್ಲಿ ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳು ಸಂಕುಚಿತ ಆಗುತ್ತವೆ ."
+ಆದಾಗ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಹೀಗೆ ಆದಾಗ , ಗಾಳಿಯ ಚಲನಕ್ಕೆ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿ ಉಬ್ಬಸ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಉಸಿರಾಟ ಬಹು ಶ್ರಮಕಾರಿ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಆದಾಗ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾನೆ,"ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಂದ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಎಂದಿನಂತೆ ಆದಾಗ , ರೋಗಿ ಸರಾಗವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾನೆ ."
+ಆದರೆ ಆದಂತೆ ಓಡಾಡುವುದೇ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಪಡುತ್ತಾರೆ,"' ಹಲವು ವರ್ಷ ಈ ರೀತಿ ಪದೇ ಪದೇ ಉಬ್ಬಸ ಆದರೆ , ವಯಸ್ಸು ಆದಂತೆ ನನಗೆ ಓಡಾಡುವುದೇ ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ' ಎಂದು ಬಹಳ ಜನ ರೋಗಿಗಳು ಆತಂಕ ಪಡುತ್ತಾರೆ ."
+ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಹೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ , ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಅಸ್ತಮದಲ್ಲಿ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳಿಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಕುಂದು ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಆದ ಬರುತ್ತವೆ,"ಅಂದರೆ , ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಆದ ಮೇಲೆ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಪೂರ್ವಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ ."
+ಆಗುವುದು NULL,ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಿಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಅಂಶ ಮನದಟ್ಟು ಆಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಎಂಬ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ,"ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ , ಧೂಮಪಾನದಿಂದ ಬ್ರಾಂಕೈಟಿಸ್ ಮತ್ತು ಎಂಫೈಸೀಮ ಎಂಬ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ ."
+ಓಡಾಡಿದಾಗ ಬರುತ್ತವೆ,"ಈ ಕಾಯಿಲೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕೆಮ್ಮು , ಕಫ ಮತ್ತು ಓಡಾಡಿದಾಗ ಉಬ್ಬಸ ಬರುತ್ತವೆ ."
+ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಬ್ರಾಂಕೈಟಿಸ್ ಮತ್ತು ಎಂಫೆಸೀಮಗಳಲ್ಲಿ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಹಾನಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವುದು,"ಅಂದರೆ , ಶ್ವಾಸನಾಳಗಳು ಸಂಕುಚಿತ ಆಗುವುದು ."
+ಓಡಾಡಿದಾಗ ಶುರುವಾದಲ್ಲಿ ಕೊಡುತ್ತದೆ,ಈ ಕಾಯಿಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 40ರಿಂದ 50 ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉಬ್ಬಸ ( ಓಡಾಡಿದಾಗ ದಣಿವು ) ಶು��ುವಾದಲ್ಲಿ ವರ್ಷ ವರ್ಷ ಅದು ಜಾಸ್ತಿ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಕುಳಿತಿದ್ದಾಗಲೂ ಆಗುತ್ತದೆ,ಕೊನೆಗೆ ಸುಮ್ಮನೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಗಲೂ ಉಸಿರಾಟ ಶ್ರಮದಾಯಕ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ಈ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಅಸ್ತಮದಲ್ಲಿ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಹೀಗೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ನೋಡಿದ್ದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಪಡುವುದು NULL,"ಅಸ್ತಮದ ರೋಗಿ ಬ್ರಾಂಕೈಟಿಸ್ ರೋಗಿಯನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಲ್ಲಿ , ತನಗೂ ಇದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆತಂಕ ಪಡುವುದು ಸಹಜ ."
+ಚರ್ಚಿಸಿದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತದೆ,"ತಜ್ಞ ವೈದ್ಯರು ಈ ಶಂಕೆಯನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಿದಲ್ಲಿ , ರೋಗಿಯ ಕಾತರ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಉಸಿರಾಡಬಲ್ಲವು ಅಳೆಯಬಹುದು ತಿಳಿಯಬಹುದು,ಇದರಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಗರಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಸಿರಾಡಬಲ್ಲವು ಎಂದು ಅಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಾಯಿಲೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಯಬಹುದು .
+ಬರುತ್ತಿದ್ದರೂ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಹೇಳಿದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತದೆ,"ನಿಮಗೆ ಹತ್ತು ವರ್ಷದಿಂದ ಅಸ್ತಮ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದರೂ , ಅದರಿಂದ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳ ಮೇಲೆ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಕುಂದು ಎಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಹೇಳಿದಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯ ಆತಂಕ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಮ್ಮಿ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಇದು ಲೇಖಕರ ಅನುಭವವೂ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗುವುದು,"ಅಸ್ತಮ ಕಾಯಿಲೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣ ಎಂದರೆ , ರಾತ್ರಿ ಅಥವಾ ಬೆಳಗಿನ ಜಾವದಲ್ಲಿ ಉಬ್ಬಸ ಉಲ್ಬಣ ಆಗುವುದು ."
+ಇದ್ದ ನಿದ್ದೆಗೆಡುವುದು NULL,"ದಿನದಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟು ತೊಂದರೆ ಇಲ್ಲದೆ ಇದ್ದ ರೋಗಿ , ರಾತ್ರಿ ಉಬ್ಬಸದಿಂದ ನಿದ್ದೆಗೆಡುವುದು ಬಹು ಸಾಧಾರಣ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಮರುದಿನದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೂ ತೊಂದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಎದ್ದು ಕೆಮ್ಮಿ ಹೊರತೆಗೆದರೆ ಮಾಡಲು ಆಗುತ್ತದೆ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ,"ಹಲವು ರೋಗಿಗಳು ರಾತ್ರಿ ಎದ್ದು ಕೆಮ್ಮಿ , ಕಫವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದರೆ , ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ ."
+ತುಳಿಯಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ NULL,ನನಗೆ ಸೈಕಲ್ ತುಳಿಯಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ವೈದ್ಯರೆ .
+ತುಳಿದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಸ್ವಲ್ಪ ಜೋರಾಗಿ ತುಳಿದರೆ , ಉಸಿರಾಟ ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ , ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ನೋಡಿ ಆಗಿದೆಯೋ ಹೇಳಿಕೊಂಡ,"ಸರಿಯಾಗಿ ನೋಡಿ ವೈದ್ಯರೆ , ಹೃದಯ ದುರ್ಬಲ ಆಗಿದೆಯೋ ಏನೋ ಎಂದು 20 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಗೋಪಾಲ ಹೇಳಿಕೊಂಡ ."
+ಇದ್ದ,ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿಯೇ ಇದ್ದ .
+ಇದ್ದವು,"ನಾಡಿ , ಬ್ಲಡ್ , ಹೃದಯದ ಕಾರ್ಯವೆಲ್ಲಾ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿಯೇ ಇದ್ದವು ."
+ವಿಚಾರಿಸಿದಾಗ ತುಳಿದಾಗ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಿತು ತಿಳಿದುಬಂತು,"ವಿಚಾರಿಸಿದಾಗ , ಗೋಪಾಲನಿಗೆ ಸೈಕಲ್ ತುಳಿದಾಗ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ , ಅತಿಯಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಉಬ್ಬಸ ಹಾಗೂ ಸೀರ್ ಗೊರ್ ಶಬ್ದದೊಡನೆ ಉಸಿರಾಟ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಿತು ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂತು ."
+ಉಂಟಾಗುವ NULL,ಈ ರೀತಿ ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಉಂಟಾಗುವ ಅಸ್ತಮ ವಿಶಿಷ್ಟ ರೀತಿಯದು .
+NULL,ಅಂತಹ ಅಪರೂಪವಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ .
+ಇರುವ ಆಗಿಬಿಟ್ಟಿದೆ ಪಡುವುದು NULL,"ಈ ರೀತಿಯ ಅಸ್ತಮ ಇರುವ ರೋಗಿಗಳು ಹೃದಯದ ಕಾಯಿಲೆ ಶುರು ಆಗಿಬಿಟ್ಟಿದೆ , ಎಂದು ಆತಂಕ ಪಡುವುದು ಸಹಜವೇ ."
+ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ,ಇದರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿಯೂ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ .
+NULL,ಅಸ್ತಮದ ಉಗ್ರತೆ : .
+ಕಾಡುವುದಿಲ್ಲ,ಎಲ್ಲಾ ರೋಗಿಗಳನ್ನೂ ಅಸ್ತಮ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಾಡುವುದಿಲ್ಲ .
+ಪಡಬಹುದು,ಕೆಲವು ರೋಗಿಗಳು ವರ್ಷದ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳು ಮಾತ್ರ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೊಂದರೆ ಪಡಬಹುದು .
+ಸೇವಿಸಿ ಆಗಿರಬಹುದು,ಸಕಾಲಕ್ಕೆ ಔಷಧಿ ಸೇವಿಸಿ ಆರೋಗ್ಯ ಆಗಿರಬಹುದು .
+ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಇರಬಹುದು,ಇಂತಹ ರೋಗಿಗಳು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಇರಬಹುದು .
+ಆಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಆದಾಗಲೆಲ್ಲ ಪಡಬೇಕಾಗುವುದು,"ಅಸ್ತಮ ಸ್ವಲ್ಪ ಉಗ್ರ ಆಗಿದ್ದಲ್ಲಿ , ತೊಂದರೆ ಉಲ್ಬಣ ಆದಾಗಲೆಲ್ಲ , ರೋಗದಿಂದ 2ರಿಂದ 3 ದಿನ ಕಷ್ಟ ಪಡಬೇಕಾಗುವುದು ."
+ಹೋಗಿ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿ ಬರಬಹುದು,ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ಹೋಗಿ ಮಾತ್ರೆಗಳು ಹಾಗೂ ಅಗತ್ಯ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಇಂಜೆಕ್ಷನ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿ ಬರಬಹುದು .
+ಇರುವವರು ಹೋಗಿ ಪಡೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಬಹು ತೀವ್ರ ಅಸ್ತಮ ಇರುವವರು ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿಗೆ ಪದೇ ಪದೇ ಹೋಗಿ ಸಲಹೆ ಪಡೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ದಾಖಲಾಗಿ ಪಡೆಯಬೇಕಾದ ಬರಬಹುದು,ತೀರಾ ಉಲ್ಬಣಗೊಂಡ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ದಾಖಲಾಗಿ ಎರಡು ಮೂರು ದಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯಬೇಕಾದ ಪ್ರಮೇಯ ಬರಬಹುದು .
+ವ್ಯಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆಫೀಸಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳ ಕೆಲಸದ ರಜೆಯನ್ನೆಲ್ಲಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರಣಕ್ಕೇ ವ್ಯಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಬಹುದು,ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಮದಿಂದ ಮಗುವಿನ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ತೊಂದರೆ ಆಗಬಹುದು .
+NULL ಆಗುತ್ತದೆ ಪರಿತಪಿಸುವುದು NULL,"' ನಮ್ಮ ಮಗು ಬಹಳ ಚೂಟಿ ವೈದ್ಯರೆ , ಆದರೆ ಪಾಪ ಈ ದರಿದ್ರ ಕಾಯಿಲೆಯಿಂದ ಓದಿಗೆ ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ ' ಎಂದು ತಂದೆ ತಾಯಿಯರು ಪರಿತಪಿಸುವುದು ತೀರ ಸಾಧಾರಣ ."
+ಆದಲ್ಲಿ ಬರಬಹುದು ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತದೆ,ಬಾಲಕ ಬಾಲಕಿಯರಿಗೆ ಆಟಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಆದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮುಂದಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಧಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು ಎಂಬ ಕಾತರ ದೊಡ್ಡವರಿಗೆ ಇದ್ದೇ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಎಂಬ ನರಳುತ್ತಾರೆ,"ಅನೇಕ ರೋಗಿಗಳು , ಅಸ್ತಮದಿಂದ ಹೃದಯವೂ ದುರ್ಬಲ ಆಗಿದೆ ಎಂಬ ಆತಂಕದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ನರಳುತ್ತಾರೆ ."
+ನರಳುತ್ತಾರೆ ಓದಿರುವುದು ಕೇಳಿರುವುದು,ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಅವರು ವಯಸ್ಸಾದ ಹೃದಯ ರೋಗಿಗಳು ಉಬ್ಬಸದಿಂದ ನರಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಓದಿರುವುದು ಅಥವಾ ಇತರರಿಂದ ಕೇಳಿರುವುದು .
+ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ ಇದೆ ಆಗಿಲ್ಲ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ,"ನುರಿತ ವೈದ್ಯರು , ಈ ಅಸ್ತಮ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ , ನಿಮ್ಮ ಹೃದ��ದ ಕ್ರಿಯೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇದೆ , ಬ್ಲಡ್ ಪ್ರೆಷರ್ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಆಶ್ವಾಸನೆ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ."
+ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದು ರೋಗಿಯ ಆತಂಕ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ನೆರವು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕಾಣಿಸಿ ಇರಬಹುದು,"ವಯಸ್ಕರು ಅಥವಾ ವೃದ್ಧರಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ತನೆ ಉಬ್ಬಸ ಕಾಣಿಸಿ , ಅದು ದಿಟವಾಗಿಯೂ ದುರ್ಬಲ ಹೃದಯದಿಂದಲೇ ಇರಬಹುದು ."
+ಓಡಾಡಿದರೆ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮಾಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು NULL,"ಓಡಾಡಿದರೆ ಉಬ್ಬಸ , ರಾತ್ರಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೆಮ್ಮು ಹಾಗೂ ಉಸಿರಾಟದ ಶ್ರಮ ಇವು ವಯಸ್ಸಾದ ರೋಗಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ , ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿ ಕೂಡಲೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹು ಅಗತ್ಯ ."
+ಬರುವ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೃದ್ರೋಗದಿಂದ ಬರುವ ಅಸ್ತಮ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಪಡುವ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಉಬ್ಬಸದಿಂದ ಬಾಧೆ ಪಡುವ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲರ್ಜಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಇನ್ನೊಂದು ರೂಪ ಬಹು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಸೋರುವುದು ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡು ಉಸಿರಾಡಲು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಪದೇ ಪದೇ ಸೀನು , ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ ನೀರು ಧಾರಾಕಾರವಾಗಿ ಸೋರುವುದು ಹಾಗೂ ಮೂಗು ತೀರಾ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡು ಉಸಿರಾಡಲು ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಬರುವ ಕಂಡುಬರುವ ಕರೆಯಬಹುದು,ವೈರಸ್ ಸೋಂಕಿನಿಂದ ಬರುವ ನೆಗಡಿಯಂತೆಯೇ ಕಂಡುಬರುವ ಈ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಅಲರ್ಜಿಕ್ ಮೂಗಿನ ಉರಿಯೂತ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು .
+ಉಸಿರಾಡುವ ಶೋಧಿಸಲ್ಪಡುವುದರಿಂದ ಕಾಣಬರುವುದು NULL,"ನಾವು ಉಸಿರಾಡುವ ಗಾಳಿ ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ ಶೋಧಿಸಲ್ಪಡುವುದರಿಂದ , ಅಲರ್ಜಿ ಮೂಗಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬರುವುದು ಅಚ್ಚರಿಯೇನಲ್ಲ ."
+ಇರಬಹುದು ಕೊಡಬಹುದು,ಈ ರೀತಿಯ ಅಲರ್ಜಿಕ್ ನೆಗಡಿ ವರ್ಷದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲದಲ್ಲೂ ಇರಬಹುದು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳು ಮಾತ್ರ ( ಋತು ಪ್ರಕಾರ ) ತೊಂದರೆ ಕೊಡಬಹುದು .
+ಇರುತ್ತದೆ,ದೀರ್ಘಕಾಲ ಅಸ್ತಮದಿಂದ ಶೇಕಡ 30ರಿಂದ 40 ಮಂದಿಗೆ ಅಲರ್ಜಿಕ್ ನೆಗಡಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಪಡುವವರಿಗೆಲ್ಲ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದಲ್ಲ,ಆದರೆ ನೆಗಡಿಯಿಂದ ಬಾಧೆ ಪಡುವವರಿಗೆಲ್ಲ ಮುಂದೆ ಅಸ್ತಮ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದಲ್ಲ .
+ಆದ್ದರಿಂದ ಇರಬಹುದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,"ಎರಡೂ ಅಲರ್ಜಿಕ್ ಸ್ಥಿತಿಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಆದ್ದರಿಂದ , ಕೆಲವು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಎರಡೂ ತೊಂದರೆಗಳು ಇರಬಹುದು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ."
+ಉಂಟಾಗುವ NULL,ಅಲರ್ಜಿಕ್ ಗುಣದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಇನ್ನೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪ ಎಂದರೆ ಚರ್ಮದಲ್ಲಿ ಇಸಬು .
+ಆಗಿದ್ದರೆ ಕಂಡುಬರಬಹುದು,ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಇಸಬು ಉಗ್ರ ಆಗಿದ್ದರೆ ದೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳಲ್ಲೂ ಕಂಡುಬರಬಹುದು .
+ಕೆರೆದು ಕೆರೆದು ಆಗುತ್ತದೆ,ನವೆಯಿಂದ ಕೆರೆದು ಕೆರೆದು ಚರ್ಮ ಗಡುಸು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರಬಹುದು,ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೈ ಅಥವಾ ಕಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇಸಬು ಇರಬಹುದು .
+ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ ಇತ್ತೇ ಕೇಳುವುದು ಇದೆಯೇ ತಿಳಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ NULL,"ಅಸ್ತಮದ ರೋಗಿಯನ್ನು ಪರೀಕ���ಷಿಸುವಾಗ , ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇಸಬು ಇತ್ತೇ ಎಂದು ಕೇಳುವುದು , ಅನುವಂಶಿಕ ಅಲರ್ಜಿಕ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ."
+ಕೊಡಬಹುದು,ಹಲವು ಸಲ ಇಸಬು ವಯಸ್ಸಾದ ಮೇಲೆ ಕೂಡ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಾಧೆ ಕೊಡಬಹುದು .
+ಆಗುವುದು,"ಅಸ್ತಮ ಕಾಯಿಲೆಯ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುಣ ಎಂದರೆ , ಅದರ ಉಗ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಲದಿಂದ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಗಮನೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆಗುವುದು ."
+ಇದ್ದ ಆಗುವುದು NULL,ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಅಸ್ತಮ ಸುಮಾರು 13-14 ವರ್ಷಕ್ಕೆ ತಾನೇ ವಾಸಿ ಆಗುವುದು ಸಾಧಾರಣ .
+ಆಗಿದ್ದು ಆದ ಬರಬಹುದು,"ಈ ರೀತಿ ಆರೋಗ್ಯ ಆಗಿದ್ದು , ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳು ಆದ ಮೇಲೆ ತಿರುಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವರ್ಷ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಸ್ತಮ ಬರಬಹುದು ."
+ಆಗಿದ್ದ ನಿಂತು ಹೋಗಬಹುದು,ಹಲವಾರು ವರ್ಷ ಉಗ್ರ ಆಗಿದ್ದ ಅಸ್ತಮ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಂತು ಹೋಗಬಹುದು .
+ಆದೊಡನೆ ಆಯಿತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,ಬೇರೆ ಊರಿಗೆ ವರ್ಗ ಆದೊಡನೆ ಅಸ್ತಮ ಬಹಳ ಸೌಮ್ಯ ಆಯಿತು ಎಂದು ರೋಗಿಗಳು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ .
+ಉದ್ರೇಕಿಸುವ ಇರುತ್ತವೆ,ಅಸ್ತಮದ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಯಿಲೆಯನ್ನು ಉದ್ರೇಕಿಸುವ ವಿವಿಧ ಕಾರಣಗಳು ಇರುತ್ತವೆ .
+ವಹಿಸುತ್ತವೆ,ಈ ಅಂಶಗಳು ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತವೆ .
+ಇರಬಹುದು ಊಹಿಸಲು ಇಲ್ಲ,"ಇದರಿಂದಾಗಿ , ಮುಂದಿನ ಹಲವು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯೊಬ್ಬನ ಅಸ್ತಮ ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ ."
+ಬಂದಿರುವ ಮುಗಿಸಿ ಸೇರಿರುವ ಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಮದುವೆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಬಂದಿರುವ ಮಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಮುಗಿಸಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೇರಿರುವ ಮಗ ಅಸ್ತಮದಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೊಂದರೆ ಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ , ತಾಯಿ ತಂದೆಯರ ಆತಂಕಭರಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತರಿಸುವುದು ವೈದ್ಯರಿಗೂ ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಅಸ್ತಮ : .
+ಇಲ್ಲ,ಅಸ್ತಮ ರೋಗಕ್ಕೆ ಒಂದೇ ಕಾರಣ ಇಲ್ಲ .
+ಉಂಟಾಗಬಹುದು,ಅದು ಹಲವಾರು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು .
+NULL ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳಬಹುದು,ರೋಗಿಯೊಬ್ಬನಲ್ಲೇ ಒಂದು ದಿನ ಅಲರ್ಜಿಯಿಂದ ಅಸ್ತಮ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಮಾಡುವುದು NULL,"ಇದರಿಂದಾಗಿ , ರೋಗಿಯ ಭೌತಿಕ ಹಾಗೂ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಅಸ್ತಮದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟಸಾಧ್ಯ ."
+NULL ಆಗುವಂತೆ ಮಾಡಿ ಕೇಳಿದಳು,"' ಅಲರ್ಜಿಕ್ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನಾಡಿದ್ದು ಪರೀಕ್ಷೆ ವೈದ್ಯರೆ , ಬೇಗ ಗುಣ ಆಗುವಂತೆ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಿ ' ಎಂದು ರಾಮುವಿನ ತಾಯಿ ಕಳವಳದಿಂದ ಕೇಳಿದಳು ."
+NULL NULL,ರಾಮುಗೆ ಹದಿನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ಚೂಟಿ ಹುಡುಗ .
+ಬರುತ್ತಿದ್ದ,ಸುಮಾರು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಸ್ತಮದಿಂದ ವೈದ್ಯರ ಶಾಪಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದ .
+NULL,"ಈಗ , ಪರೀಕ್ಷೆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ತೊಂದರೆ ."
+NULL,' ಏನೋ ರಾಮು ' !
+ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದೆಯಲ್ಲೋ ನೋಡಿದೆ ಎಂದರು ತಯಾರಿಸುತ್ತ,"' ನಿನ್ನೆ ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದೆಯಲ್ಲೋ , ಮಾರ್ಕೆಟ್ ಬಳಿ ಸಂಜ��� ನೋಡಿದೆ ' ಎಂದರು ವೈದ್ಯರು , ಇಂಜೆಕ್ಷನ್ ತಯಾರಿಸುತ್ತ ."
+ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದೆ ಶುರುವಾಗಿದೆ ಎಂದ,"' ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಕೂಡ ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದೆ ವೈದ್ಯರೆ , ಈಗ ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಶುರುವಾಗಿದೆ ' ಎಂದ ರಾಮು ."
+ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೆ ಬಂದು ಶುರುವಾಯಿತು ಹೇಳಿದ,"' ಹಳೇ ನೋಟ್ಸ್ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೆ , ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಪದೇ ಪದೇ ಸೀನು , ಕೆಮ್ಮು ಬಂದು , ಉಬ್ಬಸ ಶುರುವಾಯಿತು ' ಎಂದೂ ಹೇಳಿದ ."
+ಕೊಟ್ಟು ಸರಾಗವಾದ ಇದೆ ಗೊತ್ತಲ್ಲೋ ಆಗಿತ್ತು ಅಲ್ಲವೇ ಕೇಳಿದರು,"ಇಂಜೆಕ್ಷನ್ ಕೊಟ್ಟು ಉಸಿರಾಟ ಸ್ವಲ್ಪ ಸರಾಗವಾದ ಮೇಲೆ ವೈದ್ಯರು , ನಿನಗೆ ಧೂಳಿಗೆ ಬಹಳ ಅಲರ್ಜಿ ಇದೆ ಅಂತ ಗೊತ್ತಲ್ಲೋ ರಾಮು , ಹಿಂದೆ ಈ ರೀತಿ ಆಗಿತ್ತು ಅಲ್ಲವೇ ? ' ಎಂದು ಕೇಳಿದರು ."
+ಗೊತ್ತು NULL,"ರಾಮು , ಗೊತ್ತು ವೈದ್ಯರೇ , ನನ್ನದೇ ತಪ್ಪು ."
+ಹುಡುಕುವಾಗ ಮರೆತೇ ಹೇಳಿದ,' ಪರೀಕ್ಷೆ ಆತುರದಲ್ಲಿ ನೋಟ್ಸ್ ಹುಡುಕುವಾಗ ಧೂಳಿನ ವಿಚಾರ ಮರೆತೇ ಹೋಯಿತು ' ಎಂದು ಹೇಳಿದ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೊರಟ,ಮಾತ್ರೆಗಳನ್ನೂ ಕೆಮ್ಮಿನ ಔಷಧವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮನೆಗೆ ಹೊರಟ .
+NULL,ಶೀಲಾ 17 ವಯಸ್ಸಿನ ತರುಣಿ .
+ಕರೆ ತಂದಿದ್ದಳು,ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿಗೆ ಅವಳ ತಾಯಿ ಕರೆ ತಂದಿದ್ದಳು .
+ಬರುತ್ತಿದೆ NULL,"' ಈಗ ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೆಮ್ಮು , ಎಳೆತ ಬರುತ್ತಿದೆ ವೈದ್ಯರೆ ."
+ಆಗಿರುವ ತಿನ್ನಬೇಡ ಕೇಳೋದಿಲ್ಲ ದೂರಿದಳು,"' ತಣ್ಣೀರು , ಶೀತ ಆಗಿರುವ ಪದಾರ್ಥ ತಿನ್ನಬೇಡ ಅಂದರೆ ಕೇಳೋದಿಲ್ಲ ' ಎಂದು ದೂರಿದಳು ."
+ಬರುತ್ತಿದ್ದುದು ಗೊತ್ತಿತ್ತು,ಶೀಲಾಗೆ ಚಿಕ್ಕಂದಿನಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೆಗಡಿ ಬರುತ್ತಿದ್ದುದು ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಗೊತ್ತಿತ್ತು .
+ಬಂದು ಆಗುತ್ತಿತ್ತು,"ಕೆಲವು ಸಲ ಕೆಮ್ಮು , ಎಳೆತ ಬಂದು ಎರಡು ದಿನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು ."
+ಆದ ಆಗಿದ್ದಳು,ಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ಆದ ಮೇಲೆ ಆರೋಗ್ಯ ಆಗಿದ್ದಳು .
+ಆಗಿದೆ,ಈಗ ಮತ್ತೆ ಅಲರ್ಜಿಯಿಂದ ತೊಂದರೆ ಶುರು ಆಗಿದೆ .
+ವಿಚಾರಿಸಿದಾಗ ಮಾಡಿದ ಶುರುವಾಗಿ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು ತಿಳಿದುಬಂತು,"ಸ್ವಲ್ಪ ಕೂಲಂಕುಷವಾಗಿ ವಿಚಾರಿಸಿದಾಗ , ತಲೆಗೆ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿದ ದಿನವೇ ಕೆಮ್ಮು , ಉಬ್ಬಸ ಶುರುವಾಗಿ , ಒಂದೆರಡು ದಿನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂತು ."
+ಹಾಕಬೇಡಿ ಉಪಯೋಗಿಸಿ ಕೊಟ್ಟರು,"' ತಲೆಗೆ ಸೀಗೆಕಾಯಿ ಹಾಕಬೇಡಿ ಅಮ್ಮ , ಯಾವುದಾದರೂ ಶಾಂಪೂ ಉಪಯೋಗಿಸಿ ' ಎಂದು ವೈದ್ಯರು ಸಲಹೆ ಕೊಟ್ಟರು ."
+ಬಿಟ್ಟ ಬರುವುದು ಆಯಿತು,ಶೀಲಾಗೆ ಸೀಗೆಕಾಯಿ ಬಿಟ್ಟ ನಂತರ ಉಬ್ಬಸ ಬರುವುದು ಬಹಳ ಕಮ್ಮಿ ಆಯಿತು .
+ಕರೆತಂದಳು,ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇರಿಯನ್ನು ಅವಳ ತಾಯಿ ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿಗೆ ಕರೆತಂದಳು .
+NULL,"ಮಗುವಿಗೆ ಆಗಾಗ ಉಬ್ಬಸ , ಕೆಮ್ಮು ."
+ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಳು,ಮೇರಿ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿಯೇ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದಳು .
+ವಿಚಾರಿಸಲಾಗಿ ಆಗುವವರೆಗೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿತ್ತು ಗೊತ್ತಾಯಿತು,"ವಿವರಗಳನ್ನು ವಿಚಾರಿಸಲಾಗಿ , ಮೇರಿಗೆ ಸುಮಾರು ಒಂದೂವರೆ ವಯಸ್ಸು ಆಗುವವರೆಗೂ ಇಸಬು ಕಾಲ���ಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದು ಗೊತ್ತಾಯಿತು ."
+ಇರಲಿಲ್ಲ,"ಚಿಕ್ಕಂದಿನಲ್ಲಿ ಉಬ್ಬಸ , ನೆಗಡಿ ಯಾವುದೂ ಇರಲಿಲ್ಲ ."
+NULL,"ಈಗ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಎಂಟು ಹತ್ತು ಬಾರಿ ಕೆಮ್ಮು , ಉಬ್ಬಸ ."
+ಉಂಟಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದರು,"' ವೈದ್ಯರು , ಏನಾದರೂ ಆಹಾರದಿಂದ ಅಲರ್ಜಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ ' ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದರು ."
+ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ ಎಂದಳು,"ಮೇರಿಯ ತಾಯಿ , ' ಹಾಗೇನೂ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ , ಎಲ್ಲಾ ಪದಾರ್ಥವನ್ನೂ ತಿನ್ನುತ್ತಾಳೆ ' ಎಂದಳು ."
+ಮಾಡಿ NULL,"ವೈದ್ಯರು , ಈಗ ಒಂದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ ."
+ಬಂದಾಗಲೆಲ್ಲ ಮಾಡಿದ್ದಳು,"ಇನ್ನೊಂದು ತಿಂಗಳು ಮೇರಿಗೆ ಉಬ್ಬಸ ಬಂದಾಗಲೆಲ್ಲ , ಆ ದಿನ ಹಾಗೂ ಹಿಂದಿನ ದಿನ ಏನೇನು ಊಟ ಮಾಡಿದ್ದಳು ."
+ತಿಂದಿದ್ದಳೆ ಇಟ್ಟು ಹೇಳಿದರು,' ಸಾಧಾರಣ ಊಟ ಅಲ್ಲದೆ ಬೇರೆಯೇನಾದರೂ ತಿಂದಿದ್ದಳೆ ಎಂದು ಗಮನ ಇಟ್ಟು ನೋಡಿ ' ಎಂದು ಹೇಳಿದರು .
+ಬರೆದು ಕೊಟ್ಟರು,ತತ್ಕಾಲಕ್ಕೆ ಔಷಧಿಗಳನ್ನೂ ಬರೆದು ಕೊಟ್ಟರು .
+ಬಂದಾಗ ಹೇಳಿದ್ದು NULL,"ಮತ್ತೆ ಬಂದಾಗ ಮೇರಿಯ ತಾಯಿ , ' ವೈದ್ಯರೆ , ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ದಿಟ ' ."
+ಬಂದಿತ್ತು,ಕಳೆದ ಒಂದೂವರೆ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಮೇರಿಗೆ ಮೂರು ಸಲ ಉಬ್ಬಸ ಬಂದಿತ್ತು .
+ಇರಬೇಕು ಒಪ್ಪಿಸಿದಳು,ಮೂರು ಸಲವೂ ಸೇಬಿನ ಹಣ್ಣಿನಿಂದಲೇ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ವರದಿ ಒಪ್ಪಿಸಿದಳು .
+ಬಿಡುವುದು NULL,"ವೈದ್ಯರು , ಸೇಬಿನ ಹಣ್ಣೊಂದನ್ನು ಬಿಡುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ ."
+ಬಿಟ್ಟು ಎಂದರು,"ಹಲವಾರು ತಿಂಗಳು ಬಿಟ್ಟು ನೋಡೋಣ , ಎಂದರು ."
+ಪಟ್ಟಿದ್ದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ,"ರಾಮುವಿನ ಧೂಳಿನ ಅಲರ್ಜಿ , ಶೀಲಾ ಸೀಗೆಕಾಯಿ ಧೂಳಿನಿಂದ ಬಾಧೆ ಪಟ್ಟಿದ್ದು , ಹಾಗೂ ಮೇರಿಯ ಆಹಾರದ ಅಲರ್ಜಿಯೆಲ್ಲಾ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅಲರ್ಜಿಕ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನೇ ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ."
+ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ,ಈ ಅಲರ್ಜಿಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಎಂದರೆ ಏನು ಅದರಿಂದ ಅಸ್ತಮ ಹೇಗೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ .
+ಎಂಬ ಎಂಬ ಉಪಯೋಗಿಸಿದ,ಅಲರ್ಜಿ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು 1906ರಲ್ಲಿ ಫಾನ್ ಪಿರ್ಕೆ ಎಂಬ ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ವೈದ್ಯ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸಿದ .
+ಎಂಬ ಬರುತ್ತದೆ,ಅಲರ್ಜಿ ಎಂದರೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಎಂಬ ಅರ್ಥ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದ್ದ ನಡೆಸಿದ್ದ,ಇದಕ್ಕೆ ಮೊದಲೇ ಪ್ಯಾರಿಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಆಗಿದ್ದ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ರಿಚೆಯೆಂಬಾತನು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದ .
+ಆದ ಎಂಬ ಚುಚ್ಚಿದರೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಊಹಿಸಿದ್ದ,"ಸಮುದ್ರ ಜೀವಿ ಆದ ಸಮುದ್ರದ ಆನೆಮೋನ್ ಎಂಬ ಪ್ರಾಣಿಯ ಸಾರವನ್ನು ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಚುಚ್ಚಿದರೆ , ಅವಕ್ಕೆ ಯಾವ ತೊಂದರೆಯೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಊಹಿಸಿದ್ದ ."
+ಚುಚ್ಚಿದರೆ ತಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ ಯೋಚಿಸಿದ್ದ,"ಇದೇ ಸಾರವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚುಚ್ಚಿದರೆ , ನಾಯಿಗಳು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ತಡೆದ��ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದೂ ಯೋಚಿಸಿದ್ದ ."
+ನಡೆದಾಗ ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದಾಗ ಅಸ್ವಸ್ಥಗೊಂಡು ಸತ್ತುಹೋದವು,"ಆದರೆ , ಪ್ರಯೋಗ ನಡೆದಾಗ , ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಆನೆಮೋನ್ ಸಾರವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದಾಗ , ನಾಯಿಗಳು ತೀರಾ ಅಸ್ವಸ್ಥಗೊಂಡು ಸತ್ತುಹೋದವು ."
+ಮಾಡಿದಾಗಲೂ ಬಂದಿತು,ಪದೇ ಪದೇ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಿದಾಗಲೂ ಇದೇ ಫಲಿತಾಂಶ ಬಂದಿತು .
+ವರ್ಣಿಸಿದ,ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನಾಫಿಲಾಕ್ಸಿಸ್ ಎಂದು ರಿಚೆ ವರ್ಣಿಸಿದ .
+ಕೊಡುವುದರ ಉಂಟುಮಾಡಿದ್ದರಿಂದ ದೊರಕದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ನಾಯಿಯ ದೇಹಕ್ಕೆ ರಕ್ಷಣೆ ಕೊಡುವುದರ ಬದಲು ತೀವ್ರ ಹಾನಿ ಉಂಟುಮಾಡಿದ್ದರಿಂದ ' ರಕ್ಷಣೆ ದೊರಕದ ಅಪಾಯಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ' ಎಂದು ಅನಾಫಿಲಾಕ್ಸಿಸನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಆಗಿದ್ದ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಉಂಟಾಗುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ,"ಶಿಶುವೈದ್ಯ ಆಗಿದ್ದ ಪಿರ್ಕೆ , 1905ರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಡಿಫ್ತೀರಿಯಾ ವಿರುದ್ಧ ಸೀರಂ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದಾಗ , ಕೆಲವು ಸಲ ಹಾನಿಕರವಾದ ಸೀರಂ ಕಾಯಿಲೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ವಿಶದವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ."
+ಉಂಟಾಗುವ ಮಾಡಿದ,"ರಿಚೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳೂ , ಸೀರಂನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅಪಾಯಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯೂ ಒಂದೇ ತರಹ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮಾಡಿದ ."
+ನಿರೀಕ್ಷಿಸದೆ ಇದ್ದ ಉಂಟಾದರೆ ಕರೆಯಬಹುದು ಸೂಚಿಸಿದ,"ಯಾವುದಾದರೂ ಪದಾರ್ಥದಿಂದ ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸದೆ ಇದ್ದ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉಂಟಾದರೆ , ಅದನ್ನು ಅಲರ್ಜಿ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಪಿರ್ಕೆ ಸೂಚಿಸಿದ ."
+ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವಲ್ಲಿ ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡಬಾರದು,ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬೇಕೆ ವಿನಹ ಮುಂಗೋಪಿತನಕ್ಕೆ ಎಡೆ ಮಾಡಿಕೊಡಬಾರದು .
+NULL,ಒಂಭತ್ತು ಸಮಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತನ .
+ಉಳ್ಳವನೂ ಆಗಿರಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಸಮಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಉಳ್ಳವನೂ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕನೂ ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಯೋಚಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕೆ ಉಳ್ಳವನು ಆಗಬಾರದು,ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಬಗೆಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿ ಸೂಕ್ತ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಕೊಡಬೇಕೆ ವಿನಹ ಅವಸರ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಉಳ್ಳವನು ಆಗಬಾರದು .
+ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ ಆಗಿರಬೇಕು ಹೊಂದಿದವನು ಆಗಿರಬೇಕು,"ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನ್ಯಾಯಮೂರ್ತಿ ಲಾರ್ಡಲಿಂಡ್ಲೇಯವರು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕನು ಆಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ಹೊಂದಿದವನು ಆಗಿರಬೇಕು ."
+ಆಗಿರುವ ದೃಢೀಕರಿಸಬಾರದು ಸರಿಕಂಡ ನಂಬುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮಾಡಬೇಕು,ಅಂದರೆ ತಪ್ಪು ಆಗಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿ ಎಂದು ಅವನು ದೃಢೀಕರಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು ತನಗೆ ಸರಿಕಂಡ ವಿಷಯವನ್ನು ನಂಬುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ವಿಚಾರವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು .
+NULL,ಹತ್ತು ರಹಸ್ಯ ಪಾಲನೆ .
+���ಾಡಿದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಾರದು,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತನ್ನನ್ನು ನೇಮಕ ಮಾಡಿದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಣಕಾಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳ ಬಗೆಗಿನ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬಾರದು .
+ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವಲ್ಲಿ ಆದರೆ ಮೂಡಿ ಉಂಟಾಗುವುದು,"ಅವನು ತನ್ನ ಗ್ರಾಹಕರ ವ್ಯವಹಾರದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗೆಗಿನ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲ ಆದರೆ ಅವನ ಮೇಲೆ ಅಪನಂಬಿಕೆ ಮೂಡಿ , ಅವನ ವೃತ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ದುಷ್ಪರಿಣಾಮ ಉಂಟಾಗುವುದು ."
+ನೀಡುವ NULL,ಹನ್ನೊಂದು ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡುವ ಧೈರ್ಯ :
+ತೋರಿಸಿಲ್ಲ ಆದಾಗ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು,"ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು , ತನಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾದ ಹಣಕಾಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಆದಾಗ , ಅದನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು ."
+ವಿರೋಧಿಸಿದರೆ ಕೊಡಲು ಆಗಬೇಕೇ ಮಣಿದು ಸಲ್ಲಿಸಬಾರದು,"ಒಂದು ವೇಳೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯವರು ಆ ವರದಿಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರೆ , ಅವನು ರಾಜೀನಾಮೆ ಕೊಡಲು ಸಿದ್ಧ ಆಗಬೇಕೇ ವಿನಹ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತ ವರ್ಗದವರ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಮಣಿದು ತಪ್ಪು ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಬಾರದು ."
+NULL,ಹನ್ನೆರಡು ಮುಂಜಾಗ್ರತೆ .
+ಆಗಿ ತಾಳುವ ಆಗಿರದೆ ನಿರ್ವಹಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವ ಪಡೆದಿರಬೇಕು,"ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳ ಬಗೆಗೆ ಅನಾವಶ್ಯಕ ಆಗಿ ಸಂಶಯ ತಾಳುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯವನು ಆಗಿರದೆ , ಸಂಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ದಕ್ಷತೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಮುಂಜಾಗ್ರತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವ ಮೇಧಾಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದಿರಬೇಕು ."
+NULL,ಹದಿಮೂರು ವ್ಯವಹಾರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ದಯೆ .
+ಹೊಂದಿದವನೂ ಆಗಿರಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ವ್ಯವಹಾರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದವನೂ ಮತ್ತು ದಯಾಪರನು ಆಗಿರಬೇಕು .
+ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತಿರಬೇಕು,ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾರೊಡನೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವನು ಅರಿತಿರಬೇಕು .
+ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿರಬೇಕು,ತನ್ನ ಹಾಗೂ ಗ್ರಾಹಕರ ನಡುವೆ ಯೋಗ್ಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿರಬೇಕು .
+ಸಾಗಬಲ್ಲದು,ಇದರಿಂದ ಅವನ ವೃತ್ತಿಯು ಸುಸೂತ್ರವಾಗಿ ಸಾಗಬಲ್ಲದು .
+NULL,ಹದಿನಾಲ್ಕು ಇತರ ಗುಣಗಳು .
+ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು,ಒಂದು ವ್ಯವಹಾರಿಕ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ಬಗೆಗೆ ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು .
+ಬರೆಯುವ ಹೊಂದಿರಬೇಕು,"ಎರಡು ವರದಿಯನ್ನು ದಕ್ಷತೆಯಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ , ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹಾಗೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ."
+ಪಡೆಯಲು ಉಳ್ಳವನು ಆಗಿರಬೇಕು,ಮೂರು ವ್ಯವಹಾರದ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವಿವರಣೆ ಪಡೆಯಲು ಮುಕ್ತ ಮನಸ್ಸು ಉಳ್ಳವನು ಆಗಿರಬೇಕು .
+ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು,ನಾಲ್ಕು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳ ಮತ್ತು ಕಾಯಿದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೂರ್ಣಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು .
+ಪಡೆದವನು ಆಗಿರಬೇಕು,ಐದು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ಸಂಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆದವನು ಆಗಿರಬೇಕು .
+ನೀಡಿದ್ದಾರೆ,ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನ್ಯಾಯಮೂರ್ತಿಗಳು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ .
+ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,ನ್ಯಾಯಮೂರ್ತಿ ಎಲ್. ಜಿ. ಲೋಪ್ಸರವರ ಪ್ರಕಾರ ' ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಪತ್ತೇದಾರನಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ .
+ಆಗಲೀ ಇದೆ ಎಂಬ ಆಗಲೀ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,ಪೂರ್ವಗ್ರಹಿತ ಸಂಶಯದಿಂದ ಆಗಲೀ ಅಥವಾ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಇದೆ ಎಂಬ ಮುನ್ನಿಶ್ಚಿತ ತೀರ್ಮಾನದಿಂದ ಆಗಲೀ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ .
+NULL,' ಅವನು ಕೇವಲ ಕಾವಲುಗಾರನೇ ಹೊರತು ಪತ್ತೇದಾರನಲ್ಲ .
+ಎನಿಸಿದ ನಂಬುವುದು ಅವಲಂಬಿಸುವುದು ಆಗಿದೆ ಎಂದನು,ಅವನು ಕಂಪನಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕರು ಎನಿಸಿದ ನೌಕರರನ್ನು ನಂಬುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ನಿರೂಪಣೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯವೇ ಆಗಿದೆ ಎಂದನು .
+ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಆಗ ಅವನು ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಂಜಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ನ್ಯಾಯಮೂರ್ತಿ ' ಲಾರ್ಡ್ ಲಿಂಡ್ಲೇಯವರ ' ಪ್ರಕಾರ ಅವನು ವಿಮಾದಾರನಲ್ಲ .
+ತೋರಿಸುತ್ತವೆ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ,ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಕಂಪೆನಿಯ ವ್ಯವಹಾರದ ನೈಜ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವನು ಭರವಸೆ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL,ಆರು - ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು .
+ಬೆಳೆದಂತೆ ಇಡುವ ಕಂಡುಬಂದಿತು,ವ್ಯಾಪಾರ ಬೆಳೆದಂತೆ ಲೆಕ್ಕ ಇಡುವ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಕಂಡುಬಂದಿತು .
+ಇಡುವ ಬದಲಾದಂತೆ ಕಂಡುಬಂದವು,ಲೆಕ್ಕ ಇಡುವ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾದಂತೆ ಲೆಕ್ಕ ತಪಾಸಣೆಯ ರೀತಿ - ನೀತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಕಂಡುಬಂದವು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಚಿತ್ರಿಸುವುದೇ ಆಗಿದೆ,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಮೂಲ ಉದ್ದೇಶವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನೈಜತೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಣಕಾಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದೇ ಆಗಿದೆ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆಗಿದೆ,ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ವಂಚನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಪೂರಕ ಉದ್ದೇಶ ಆಗಿದೆ .
+ಕಂಡುಬರುವ ತೋರಿಸುವುದೇ ಆಗಿದೆ,1956ರ ಕಂಪನಿಯ ಕಾನೂನಿನ 227ನೇ ಅನುಚ್ಛೇದದ ಪ್ರಕಾರ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಮೂಲ ಉದ್ದೇಶವು ಲೆಕ್ಕದ ನೈಜತೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯನ್ನು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಹಣಕಾಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದೇ ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ಕಂಡುಹಿಡಿದು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಆಗಿದೆ,ಆದರೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಮೋಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಅವುಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆಯ ಪೂರಕ ಉದ್ದೇಶ ಆಗಿದೆ .
+ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ,ಈ ಮೇಲಿನ ವಿವರಗಳಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನಾಗ�� ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ .
+NULL NULL,ಒಂದು ಮೂಲ ಉದ್ದೇಶ ಎರಡು ಪೂರಕ ಉದ್ದೇಶ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು,ಅ ) ಹಣಕಾಸಿನ ನೈಜತೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು .
+ತಪಾಸಿಸಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆಗಿದೆ,"ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ತಪಾಸಿಸಿ , ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಣಕಾಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ನೈಜತೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಮೂಲ ಉದ್ದೇಶ ಆಗಿದೆ ."
+ಮಾಡುವ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು,ಅಂದರೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡುವ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು .
+ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆಯೋ NULL ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆಯೋ ಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆಯೋ NULL ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡು ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು,"ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆಯೋ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆಯೋ ಹಾಗೂ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯು , ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿಜವಾದ ಹಣಕಾಸಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆಯೋ ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕು ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಬಯಲಿಗೆಳೆಯುವುದೇ ಆಗಿರಬಾರದು,ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಾಗದಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿಯ ತಪ್ಪು ಅಥವಾ ಮೋಸದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಯಲಿಗೆಳೆಯುವುದೇ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆಯ ಮೂಲ ಉದ್ದೇಶ ಆಗಿರಬಾರದು .
+ಆಗಿವೆ ಇಡಬೇಕು,ಅವು ಮೂಲ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಪೂರಕ ಆಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು,ಅ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು .
+ಆಗಲಿ ಆಗಲಿ ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ಆಗುವುದು NULL,ಲೆಕ್ಕ ತಜ್ಞರ ಅಥವಾ ಗುಮಾಸ್ತರ ಅಲಕ್ಷ್ಯದಿಂದ ಆಗಲಿ ಅಥವಾ ಅಜ್ಞಾನದಿಂದ ಆಗಲಿ ಲೆಕ್ಕ ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳು ಆಗುವುದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ .
+ಆಗಿರುತ್ತವೆ,ತಪ್ಪುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದುರುದ್ದೇಶರಹಿತ ಆಗಿರುತ್ತವೆ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು,ಕೆಲವು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕೂಡಲೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು .
+ಶೋಧಿಸಿದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು,ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಶೋಧಿಸಿದ ನಂತರ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆಗಿದೆ,ಇಂಥ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಆಗಿದೆ .
+ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ,ತಪ್ಪು ಅಥವಾ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ .
+NULL,ಒಂದು ಗುಮಾಸ್ತರ ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ತಪ್ಪುಗಳು .
+ಮಾಡುವ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ,ಗುಮಾಸ್ತರು ಮಾಡುವ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಬರೆಯದೆ NULL,1 ಬರೆಯದೆ ಬಿಟ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳು .
+ಬರೆಯದೇ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಬಿಡುವುದು,ಬರೆಯದೇ ಬಿಟ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳು ಎಂದರೆ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಂದು ವ್ಯವಹಾರಗಳ���್ನು ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಬಿಡುವುದು .
+ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಯಾವುದೇ ಒಂದು ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಅದರಿಂದ ಬಾಕಿಗಳ ತಾಳೆಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬರೆಯದಿರುವದು ಬರೆಯದೆ ಬಿಡುವುದು,ಉದಾ : ಉದ್ದರಿ ಮಾರಾಟವನ್ನು ಮಾರಾಟದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯದಿರುವದು ಹಾಗೂ ಉದ್ದರಿ ಖರೀದಿಯನ್ನು ಖರೀದಿ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆಯದೆ ಬಿಡುವುದು .
+ಉಂಟಾಗುವುದು,ಇಂಥ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಉಂಟಾಗುವುದು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು NULL ಬರೆಯದೆ ಆಗುವುದು ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ,"ಇಂಥ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಠಿಣ , ಆದರೆ ಭಾಗಶಃ ಬರೆಯದೆ ಬಿಟ್ಟರೆ ತಾಳೆ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಆಗುವುದು ಅಲ್ಲದೆ ತಾಳೆಪಟ್ಟಿಯು ಸರಿ ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು,ಇಂಥ ತಪ್ಪನ್ನು ಕೂಡಲೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು .
+ಬರೆಯುವಾಗ ಉಂಟಾದ NULL,ಎರಡು ಬರೆಯುವಾಗ ಉಂಟಾದ ತಪ್ಪುಗಳು .
+ಮಾಡುವಾಗ ಮಾಡುವಾಗ ತೆಗೆಯುವಾಗ ಮುಂದುವರಿಸುವಾಗ ಏರಿಸುವಾಗ ಏರಿಸುವಾಗ ಕಾಣುತ್ತವೆ,"ನಿಯತಕಾಲಿಕ ಬೇರಿಜು ಮಾಡುವಾಗ , ಜಮಾಖರ್ಚಿನ ಬೇರಿಜು ಮಾಡುವಾಗ ಅವುಗಳ ಶಿಲ್ಕು ತೆಗೆಯುವಾಗ , ಖಾತೆಯ ಶಿಲ್ಕನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವಾಗ , ರೋಜು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಖಾತೆಗೆ ಏರಿಸುವಾಗ , ಜಮೆಯ ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚಿನ ಖಾತೆಗೆ ಏರಿಸುವಾಗ ಹಲವಾರು ತಪ್ಪುಗಳು ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ ."
+ಮಾಡಿದಾಗ ಬರೆಯುವುದು,"ಉದಾ : ಸಂಸ್ಥೆಯು ಒಂದು ಆಸ್ತಿಯನ್ನು 25,400 ರೂಗಳಿಗೆ ವಿಕ್ರಯ ಮಾಡಿದಾಗ ವಿಕ್ರಯ ಖಾತೆಗೆ ಕೇವಲ 24,500 ರೂಗಳು ಎಂದು ಬರೆಯುವುದು ."
+ಇದ್ದರೆ ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು NULL,"ಖಾತೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಥ ತಪ್ಪುಗಳು ಇದ್ದರೆ ಬಾಕಿಗಳ ತಾಳೆ ಪಟ್ಟಿಯು ಸರಿ ಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ , ಇಂಥವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಇವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸುಲಭ ."
+NULL,ಮೂರು ದ್ವಿಗುಣಿತ ತಪ್ಪುಗಳು .
+ಬರೆದು ತಪ್ಪಾಗಿ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು,ಅಂದರೆ ಮೂಲ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಎರಡು ಸಲ ಬರೆದು ನಂತರ ಖಾತೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಎರಡು ಸಲ ಖಾತೆ ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು .
+ಉಂಟಾಗದು,ಇಂಥ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಬಾಕಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಉಂಟಾಗದು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು NULL ಲಕ್ಷವಹಿಸಿ ತಪಾಸಿಸುವುದರಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆಗಬಹುದು,"ಇಂಥ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಠಿಣ ಆದರೂ , ಬೆಲೆ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು , ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಲಕ್ಷವಹಿಸಿ ತಪಾಸಿಸುವುದರಿಂದ ಇಂಥ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸುಲಭ ಆ���ಬಹುದು ."
+NULL,ನಾಲ್ಕು ಸರಿದೂಗುವ ತಪ್ಪುಗಳು .
+ಬರೆಯುವಾಗ ಸರಿದೂಗಿದಾಗ ಸರಿದೂಗಿದಾಗ ಸರಿದೂಗುವ ಎನ್ನುವರು,"ಲೆಕ್ಕ ಬರೆಯುವಾಗ ಒಂದು ತಪ್ಪು , ಬೇರೆ ಅದೇ ತರಹದ ಇನ್ನೊಂದು ತಪ್ಪಿನಿಂದ ಸರಿದೂಗಿದಾಗ ಅಥವಾ ಒಂದು ತಪ್ಪು ಬೇರೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಎರಡಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಸರಿದೂಗಿದಾಗ , ಅವುಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾವೇ ಸರಿದೂಗುವ ತಪ್ಪುಗಳು ಎನ್ನುವರು ."
+ಮಾಡಿ ಹಾಕಿದರೆ ಹೊಂದುವುದು,"ಉದಾ : ಗುಮಾಸ್ತನು ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ 400 ರೂಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಜಮೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತೊಂದು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿ 400 ರೂಗಳನ್ನು ಖರ್ಚು ಹಾಕಿದರೆ , ಲೆಕ್ಕ ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ತಾನೆ ಸರಿ ಹೊಂದುವುದು ."
+ಕಂಡರೂ ಇರುವುದು,ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೇರೆಯಾಗಿ ಕಂಡರೂ ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಇರುವುದು .
+ಸರಿತೂಗುವುದು,ಇದರಿಂದ ಒಂದು ತಪ್ಪು ಇನ್ನೊಂದು ತಪ್ಪಿನಿಂದ ಸರಿತೂಗುವುದು .
+ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ ಬೀರದು,ಇಂಥ ತಪ್ಪಿನಿಂದ ತಾಳೆ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಂಡುಬರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯ ಮೇಲೆ ಅಷ್ಟೇನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರದು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆದದ್ದು,ಆದರೆ ಇಂತಹ ತಪ್ಪು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಕಠಿಣ ಆದದ್ದು .
+NULL,ಎರಡು ತಾತ್ವಿಕ ತಪ್ಪುಗಳು .
+ಆದ್ದರಿಂದ ಬರೆಯದೇ ಆಗುವುದು NULL,ಲೆಕ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ ನಿಯಮಬದ್ಧ ಶಾಸ್ತ್ರ ಆದ್ದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಗಳನ್ನು ಬರೆಯದೇ ಹೋದರೆ ತಪ್ಪುಗಳು ಆಗುವುದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ .
+ಮಾಡಬಹುದು,ನಿಯಮಗಳ ಬಗೆಗಿನ ಅಜ್ಞಾನದಿಂದ ಗುಮಾಸ್ತನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಬಹುದು .
+ಆದವು ಆಗಿವೆ,ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯ ಆದವು ಆಗಿವೆ .
+ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ NULL,ಒಂದು ಆಸ್ತಿಗಳ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ದೋಷಗಳು .
+ನಿರ್ಧರಿಸುವುದರಿಂದ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಸಾದರಪಡಿಸುತ್ತದೆ,ಚರಾಸ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರಾಸ್ತಿಗಳ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಕ್ಕೆ ವಿರೋಧವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದರಿಂದ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಸ್ತಿಯ ಬೆಲೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಸಾದರಪಡಿಸುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟಾಗುವ NULL,ಎರಡು ವೆಚ್ಚಗಳ ವಿಂಗಡಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ತಪ್ಪುಗಳು .
+ಆಧರಿಸಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುವುದು,ವೆಚ್ಚಗಳ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಂಡವಾಳದ ವೆಚ್ಚ ಹಾಗೂ ಕಂದಾಯದ ವೆಚ್ಚಗಳು ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗುವುದು .
+ಭಾವಿಸಿ ಬರೆದರೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಕಂದಾಯದ ವೆಚ್ಚದ ಒಂದು ಬಾಬ್ತನ್ನು ಬಂಡವಾಳದ ವೆಚ್ಚ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆದರೆ ಅದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಾರ್ಷಿಕ ನಿವ್ವಳ ಲಾಭವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿ ನೆಲೆಸಿರುವ NULL,ನಾಲ್ಕು ಖಾಯಂ ಆಗಿ ಹೊರಗೆ ನೆಲೆಸಿರುವ ಪಾಲುಗಾರನ ಪರವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ .
+ಆಗುವ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಇಟ್ಟು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗಬಹುದು,ಕೆಲವು ಸಲ ನಿವೃತ್ತ ಆಗ��ವ ಪಾಲುಗಾರನು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಯ ತನ್ನ ಷೇರು ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಅದನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಸಾಲ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟು ಅದರ ಮೇಲೆ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಸಕ್ತನು ಆಗಬಹುದು .
+ಕೊಟ್ಟ ಆಗಿದೆಯೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ನೇಮಿಸಬಹುದು,ತಾನು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಸಾಲವು ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅವನು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸಬಹುದು .
+ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ,ಇದು ಒಪ್ಪಂದದ ನಿಯಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ .
+ಕೊಟ್ಟ ಗಮನಿಸಬೇಕು,"ಅದರಂತೆ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಾಲವನ್ನು ಕೊಟ್ಟ ಸಾಹುಕಾರನು , ತನ್ನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ."
+ಗಮನಿಸಬೇಕು,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ತನ್ನ ಕಕ್ಷಿದಾರರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು .
+ಆಗಿ ಇರುವ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಗಮನಿಸಬೇಕು,ಖಾಯಂ ಆಗಿ ಹೊರಗೆ ಇರುವ ಪಾಲುಗಾರನ ಪರವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು .
+ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಒಂದು - ಅವನು ತನ್ನ ಕಕ್ಷಿಗಾರನ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಮಾಡಿದೆ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಎರಡು - ಲಾಭವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಪೂರೈಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಗಮನಿಸಬೇಕು,ಮೂರು - ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಸ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸವಕಳಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು .
+ಹಾಕಿಲ್ಲ ಗಮನಿಸಬೇಕು,ನಾಲ್ಕು - ಕಂದಾಯದ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಬಂಡವಾಳದ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು .
+ಬಳಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ ಗಮನಿಸಬೇಕು,ಐದು - ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿಯ ನಿರ್ಬಂಧನೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪಾಲುಗಾರನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತಕ್ಕಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು .
+ತೊಡಗಿಲ್ಲ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು,"ಆರು - ಪಾಲುಗಾರರು , ಮೋಸದ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು ."
+NULL,ಅ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳು ಬ ನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕ ಸಿನೇಮಾ ಮಂದಿರ ಮತ್ತು ನಾಟಕ ಗೃಹಗಳು ಡ ಉಪಹಾರ ಗೃಹಗಳು ಇ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಫ ಧರ್ಮಾರ್ಥ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು .
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸಂಘಗಳ ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಹಾಗೂ ಸದಸ್ಯರ ಲಾಭಗಳಿಗಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಇದೆಯೇ NULL,ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳಲ್ಲಿ ಸೇವೆಗೆ ಪ್ರಾಧಾನ್ಯತೆ ಇದೆಯೇ ವಿನಃ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ .
+ಇವೆ,"ಗ್ರಾಹಕ , ಉತ್ಪಾದಕರ , ಪತ್ತಿನ ಗೃಹ ನಿರ್ಮಾಣ , ಹುಟ್ಟುವಳಿ ಮಾರ್ ಇತ್ಯಾದಿ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇವೆ ."
+ರಚಿಸಲಾಯಿತು,ದೇಶದಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಘಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ 1912ರಲ್ಲಿ ' ಕೇಂದ್ರೀಯ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳು ' ಕಾಯಿದೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು .
+ಆದ ರಚಿಸಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ,ನಂತರ ಕೆಲವು ರಾಜ್ಯಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಶಾಸನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗ��ನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ .
+ಇರುವುದು ಆಗಿದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಿಗೆ ಕೇಂದ್ರದ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳ ಮತ್ತು ಆಯಾ ರಾಜ್ಯಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾಯಿದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಇರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಆಗಿದೆ .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು NULL,ಕಾರಣ ಈ ದಿಸೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು 1912ರ ಕಾನೂನಿನ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ .
+NULL,ಒಂದು ಸಂಘಗಳ ನೋಂದಣಿ .
+ಆಗಲೇಬೇಕು,ಪ್ರತೀ ರಾಜ್ಯದ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರ್ ಹತ್ತಿರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘವು 1912ರ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ನೋಂದಣಿ ಆಗಲೇಬೇಕು .
+NULL,ಎರಡು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಸಂಘಗಳ ಸದಸ್ಯರ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳು ನಿಯಮಿತ ಮತ್ತು ಅನಿಯಮಿತ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿ ಆದವು ಸಾರಬಹುದು ನಿರ್ಮಿಸಿ ಹಂಚುವುದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಆದವು ಸಾರಬಹುದು,"ಆದರೆ ನಾಲ್ಕನೇ ಕಲಮಿನ ಪ್ರಕಾರ ರಾಜ್ಯ ಸರಕಾರಗಳು ಸಂಘಗಳಿಗೆ ಆದೇಶ ಮಾಡಿ , ಸದಸ್ಯರ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳು ನಿಯಮಿತ ಆದವು ಎಂದು ಸಾರಬಹುದು ; ನಿಧಿ ನಿರ್ಮಿಸಿ , ಅದನ್ನು ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಹಂಚುವುದಿದ್ದಲ್ಲಿ , ಒಕ್ಕಲುತನ ಮಾಡುವ ಸದಸ್ಯರು ಇದ್ದಲ್ಲಿ , ಸದಸ್ಯರ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳು ಅನಿಯಮಿತ ಆದವು ಎಂದು ಸಾರಬಹುದು ."
+NULL,ಮೂರು ಉಪನಿಯಮಗಳು .
+ರಚಿಸಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಪ್ರತೀ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘವು ತನ್ನ ಉಪನಿಯಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರರಿಂದ ಮನ್ನಣೆ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+NULL,ನಾಲ್ಕು - ಷೇರುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಬಂಧನೆ .
+ಆದವು ಇದ್ದರೆ ಹೊಂದಬಹುದು,ಸದಸ್ಯರ ಹೊಣೆಗಳು ನಿಯಮಿತ ಆದವು ಇದ್ದರೆ ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯನು 1/5 ಷೇರು ಬಂಡವಾಳದವರೆಗೆ ಅಥವಾ ರೂ. 1000 /- ಮೌಲ್ಯದ ಷೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು .
+NULL,ಐದು - ಷೇರುಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ .
+ಇದ್ದ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ,ಅನಿಯಮಿತ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಗಳು ಇದ್ದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಷೇರುಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡಬಹುದು,ಆದರೆ ಸದಸ್ಯರು ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವರ್ಗ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಕೊಡುವವರ NULL,ಆರು - ಸಾಲ ಕೊಡುವವರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಬಂಧ :
+ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಕೊಡಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ,ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೆ ಯಾರಿಗೂ ಸಾಲ ಕೊಡಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕೊಡಬಹುದು,ಆದರೆ 29ನೇ ಕಲಮಿನ ಪ್ರಕಾರ ಒಂದು ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘ ಮತ್ತೊಂದು ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಕ್ಕೆ ಸಾಲ ಕೊಡಬಹುದು .
+ಪಡೆಯುವುದರ NULL,ಏಳು - ಸಾಲ ಪಡೆಯುವುದರ ಮೇಲಿನ ನಿರ್ಬಂಧ .
+ಪಡೆಯಬಹುದು,ಯಾವ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘ ತನ್ನ ಲಿಖಿತ ಕಟ್ಟಳೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲದವರಿಂದ ಠೇವಣಿ ಅಥವಾ ಸಾಲ ಪಡೆಯಬಹುದು .
+NULL,"ಎಂಟು - ನೋಂದಣಿ ಶುಲ್ಕ , ಆದಾಯ ತೆರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಂಪ್ ತೆರಿಗೆಯ ವಿನಾಯತಿ ."
+ಕೊಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,"ಕಲಮು 28ರ ಪ್ರಕಾರ ನೋಂದಣಿ ಶುಲ್ಕ , ಆದಾಯ ತೆರಿಗೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ಟಾಂಪ್ ತೆರಿಗೆಯನ್ನು ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳು ಕೊಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ."
+ಹಂಚುವುದು,ಒಂಭತ್ತು - ಮೀಸಲು ನಿಧಿ ಮತ್ತು ಲಾಭಾಂಶ ಹಂಚುವು��ು .
+ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು,ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘವು ಕಲಮು 33ರ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಘದ ಲಾಭದ ಪ್ರತಿಶತ 25ರಷ್ಟನ್ನು ಮೀಸಲು ನಿಧಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು .
+ಉಳಿದ ಹಂಚಬಹುದು,ಉಳಿದ ಲಾಭವನ್ನು ಲಾಭಾಂಶ ಎಂದು ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಹಂಚಬಹುದು .
+ಇಲ್ಲದೆ ಹಂಚಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ,"ಆದರೆ ಅನಿಯಮಿತ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ , ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳಿಗೆ ಸರಕಾರದ ಪೂರ್ವಾನುಮತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಲಾಭಾಂಶ ಹಂಚಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಇಡುವ NULL,"ಹತ್ತು , ಲೆಕ್ಕ ಇಡುವ ವಿಧಾನ ."
+ರಚಿಸಿ ಇಡಲು ತಿಳಿಸಬಹುದು,43ನೇ ಪರಿಚ್ಛೇಧದ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಜ್ಯ ಸರಕಾರವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಆ ಪ್ರಕಾರ ಲೆಕ್ಕ ಇಡಲು ಸಂಘಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು .
+ಇಡುತ್ತವೆ,"ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲ ಸಂಘಗಳು , ಆದಾಯ - ಖರ್ಚಿನ ಲೆಕ್ಕ , ಲಾಭ - ನಷ್ಟ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತವೆ ."
+NULL,ಹನ್ನೊಂದು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ .
+ತಪಾಸಿಸುವರು,1912ರ ಕಾಯಿದೆಯ 17ನೇ ಪರಿಚ್ಛೇಧದ ಪ್ರಕಾರ ರಾಜ್ಯಗಳ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರರು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಹಕಾರಿ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತೀ ವರ್ಷ ತಪಾಸಿಸುವರು .
+ನೇಮಿಸುವುದು,ಹನ್ನೆರಡು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸುವುದು .
+ನೇಮಿಸುವರು,ರಾಜ್ಯ ಸರಕಾರದ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರರು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನನ್ನು ನೇಮಿಸುವರು .
+ನಡೆಸುವರು,ತಮ್ಮ ವಿಭಾಗೀಯ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕರಿಂದಲೇ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವರು .
+ಒಪ್ಪಿಸಲಾಗುವುದು,ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕರಿಗೂ ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸಲಾಗುವುದು .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮಾಡಬೇಕು,ಕಾರಣ ವೃತ್ತಿನಿರತ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಈ ಸಂಘಗಳ ಬಗೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಷ್ಟೇ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಇದ್ದ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ನಡೆಯುವ NULL,"ಏಕೆಂದರೆ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳಲ್ಲಿ ನುರಿತ , ತರಬೇತಿ ಇದ್ದ ಕೆಲಸಗಾರರು ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ , ಹಣದ ಅಪವ್ಯಯ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಬಹಳ ."
+ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಕಾರಣ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನು ಕೆಳಗಿನ ವಿಶೇಷ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+NULL,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು .
+ಇರುವ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು,1 : 1912ರ ಕೇಂದ್ರೀಯ ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ನಿಯಮ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು .
+ರಚಿಸಿದ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಓದಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಎರಡು : ರಾಜ್ಯ ಸರಕಾರಗಳು ರಚಿಸಿದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂಘವು ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಲಿಖಿತ ಕಟ್ಟಳೆಗಳನ್ನು ಓದಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ವಿಚಾರಿಸಬೇಕು,ಮೂರು : ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪದ್ಧತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಿಸಬೇಕು .
+ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಪಡೆದ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು,4 : ಸದಸ್ಯರ ದಾಖಲೆ ಪುಸ್ತಕ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಬಂಡವಾಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ನಗದು ಹಣವನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಪಡೆದ ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸಿ ಇದೆ ನೋಡಬೇಕು,"ಸದಸ್ಯರಲ್ಲದವರಿಂದ ಪಡೆದ ವಂತಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸ��� , ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇದೆ , ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ."
+ಪಡೆದ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು,ಐದು : ಠೇವಣಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ನಗದು ಹಣವನ್ನು ರಸೀದಿಯಿಂದ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಪಡೆದ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು,6 ಸರಕಾರದಿಂದ ಪಡೆದ ಅನುದಾನದ ಹಣವನ್ನು ಸರಕಾರದ ಆದೇಶದ ಪತ್ರದೊಂದಿಗೆ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಬಂದಿದೆಯೋ ವಿನಿಯೋಗಿಸಿದೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಯಾವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅನುದಾನ ಬಂದಿದೆಯೋ , ಆ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ವಿನಿಯೋಗಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ನಡೆಸಬೇಕು,ಏಳು ಸರಕು ದಾಸ್ತಾನುಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ದೃಢೀಕರಣ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಡೆಸಬೇಕು .
+ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ್ದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು,ಎಂಟು ಲಾಭದ 25ನ್ನು ಮೀಸಲು ನಿಧಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ್ದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು .
+ಹಂಚಿದ್ದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು,9 ಲಾಭಾಂಶ ಹಂಚಿದ್ದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು .
+ಪಡೆದ ಪಡೆದ ನಮೂದಿಸಿದೆಯೇ ಇಲ್ಲವೇ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,10 ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಸಾಲವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಯ ಸಹಕಾರಿ ಬ್ಯಾಂಕಿನಿಂದ ಪಡೆದ ಸಾಲವನ್ನು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿದೆಯೇ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ತೊಡಗಿಸಿದ್ದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಇದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹನ್ನೊಂದು ಹಣ ತೊಡಗಿಸಿದ್ದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಅದು ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಪಡೆದು ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹನ್ನೆರಡು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವೆಚ್ಚಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆ ಪಾವತಿಯನ್ನು ಪಡೆದು ಅದು ಮೂಲ ಪಾವತಿಯೇ ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ನಡೆದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು,ಅಕ್ರಮ ವೆಚ್ಚ ನಡೆದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು .
+ಬಂದ ಇರುವುವೋ ಇಲ್ಲವೋ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಹದಿಮೂರು ಸಾಲಗಾರರಿಂದ ಬಂದ ಬಡ್ಡಿ , ಸಾಲದ ಮರುಪಾವತಿ ಎಲ್ಲವೂ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಇರುವುವೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಕೊಟ್ಟ ಪಡೆದ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಹದಿನಾಲ್ಕು ಸಂಘವು ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಾಲ ಕೊಟ್ಟ ಬಗ್ಗೆ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಪಡೆದ ಪುರಾವೆ ಪಾವತಿಗಳನ್ನು ನಗದು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ಕೊಟ್ಟ ತಯಾರಿಸಬೇಕು,"ಹದಿನೈದು 1949ರ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾನೂನಿನ 56ನೇ ಕಲಮು , 3ನೇ ಪರಿಚ್ಛೇಧ , 5ನೇ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟ ನಮೂನೆಯ ಪ್ರಕಾರ , ಲಾಭ ನಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು ."
+ಇಟ್ಟಿರುವುದೋ ಆಗಿದೆಯೋ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹದಿನಾರು ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕ ಇಟ್ಟಿರುವುದೋ ಮತ್ತು ಅದು ನೈಜ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವ ಆಗಿದೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ತಯಾರಿಸಬೇಕು,"ಹದಿನೇಳು ಶಾಸನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರತೀರಾಜ್ಯದ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ಅನುಸಾರವಾಗಿ , ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನು ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ವರದಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು ."
+ತಪಾಸಿಸುವಾಗ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನೋಡುವ ಇವೆ,"ಸಹಕಾರಿ ಸಂಘಗಳ ಲೆಕ್ಕ ತಪಾಸಿಸುವಾಗ , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಿಗೆ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಠರಾವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ ಲಿಖಿತ ಕಟ್ಟಳೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಹಕ್ಕು ಇವೆ ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು,"ಅಕ್ರಮ ವೆಚ್ಚ , ಅಕ್ರಮ ವ್ಯವಹಾರ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ."
+ನಡೆಯಬೇಕು,"ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ , ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ನಡೆಯಬೇಕು ."
+ಆದವುಗಳು,ಆದುದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ವಿಸ್ತೃತ ಆದವುಗಳು .
+ಬರೆದು ಕಾಣಿಸಬೇಕು,ಅಲ್ಲದೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಸಂಘದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತನ್ನ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದು ಕಾಣಿಸಬೇಕು .
+NULL,ಬ ನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು .
+ಮಾಡುವಾಗ ಗಮನಿಸಬೇಕು,ನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಕೆಳಕಂಡ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು .
+ನಮೂದಿಸಿರುವ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ತೊಡಗಿಸುವುದರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಒಂದು ನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಹಣಕಾಸು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಿವೇದನಾ ಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಕಟ್ಟಳೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿರುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ - ಅವುಗಳ ಗುರಿ , ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಹಣ ತೊಡಗಿಸುವುದರ ಮೇಲಿನ ನಿರ್ಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಇದ್ದಂತೆ ಖರೀದಿಸಿದ ಮಾಡಿದ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು,ಎರಡು ಬ್ರೋಕರಿನ ಕರಾರು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಂತೆ ಖರೀದಿಸಿದ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಬರಬೇಕಾಗಿರುವ ಬಂದಿದೆಯೇ ಇಲ್ಲವೋ ತಿಳಿದುಕೊಂಡು ಆಗಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಮೂರು ಬರಬೇಕಾಗಿರುವ ಬಡ್ಡಿ ಮತ್ತು ಲಾಭಾಂಶ ಬಂದಿದೆಯೇ ಇಲ್ಲವೋ ತಿಳಿದುಕೊಂಡು , ಅದು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಮೂದು ಆಗಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಮಾಡಬೇಕು,ನಾಲ್ಕು ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ದೃಢೀಕರಣ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಚಾರಿಸಬೇಕು,ಐದು ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರಗಳ ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನದ ಪದ್ಧತಿಯು ಅವಶ್ಯಕವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಚಾರಿಸಬೇಕು .
+ಆದರೆ ನಮೂದಿಸಬೇಕು,"ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಳಿತ ಆದರೆ , ಅದನ್ನು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಬೇಕು ."
+ತೊಡಗಿಸಿದ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು,ಆರು ಸ್ಥಿರಾಸ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿದ ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರಗಳ ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ನಷ್ಟ ಸಂಭವಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಬಂಡವಾಳ ನಷ್ಟ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು .
+ತೊಡಗಿಸಿದ್ದರೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು,ಒಂದು ವೇಳೆ ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಚರಾಸ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿದ್ದರೆ ಆ ನಷ್ಟವನ್ನು ಲಾಭ ನಷ್ಟ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು .
+ತೊಡಗಿಸಿದ ಮಾಡಿದಾಗ ಆದರೆ ಪರಿಗಣಿಸಿ ಹಂಚಬಹುದು,"ಸ್ಥಿರಾಸ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿದ ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರಗಳ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದಾಗ ಲಾಭ ಆದರೆ , ಅದನ್ನು ಬಂಡವಾಳ ಲಾಭ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಅದನ್ನು ಷೇರುದಾರರಲ್ಲಿ ಲಾಭಾಂಶ ಎಂದು ಹಂಚಬಹುದು ."
+ತೆಗೆಯುವುದು ಆಗಿದ್ದರೂ ತೆಗೆಯುವುದು ಆಗಿದೆ,"ಏಳು 1956ರ ಕಂಪೆನಿಯ ಕಾನೂನಿನ 205ರ ಪರಿಚ್ಛೇಧದ ಪ್ರಕಾರ , ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಸವಕಳಿ ತೆಗೆಯುವುದು ಕಾನೂನಿನ ಅನುಸಾರವಾಗಿ ವಿರೋಧ ಆಗಿದ್ದರೂ ಹಣಕಾಸಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಸವಕಳಿ ತೆಗೆಯುವುದು ಯೋಗ್ಯ ಆಗಿದೆ ."
+ಖರೀದಿಸಿದ್ದರೆ ತೆಗೆಯಲೇಬೇಕು,"ಆದರೆ ಇವುಗಳನ್ನು ಚರಾಸ್ತಿಗಳಿಗಾಗಿ ಖರೀದಿಸಿದ್ದರೆ , ಸವಕಳಿ ತೆಗೆಯಲೇಬೇಕು ."
+ಮಾಡಿದಾಗ ವಿಭಾಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಬೇಕು,ಎಂಟು ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಖರೀದಿ ಅಥವಾ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದಾಗ ಅವುಗಳ ಮೂಲ ಹಣವನ್ನು ಮತ್ತು ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿಭಾಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಕೊಡುವುದಿದ್ದರೆ ಉಳಿದಿದ್ದರೆ ತೋರಿಸಬೇಕು,"ಒಂಭತ್ತು ತೆರಿಗೆ ಕೊಡುವುದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅದು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಾಕಿಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದರೆ , ಅದನ್ನು ಅಡಿ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮೂಲಕ ತೋರಿಸಬೇಕು ."
+ಮಾಡಿದ ಖರೀದಿಸಿದ್ದರೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಹೇಳಲಾಗಿದೆಯೇ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹತ್ತು ಅರ್ಧ ಸಂದಾಯ ಮಾಡಿದ ಷೇರುಗಳನ್ನು ಕಂಪನಿ ಖರೀದಿಸಿದ್ದರೆ ಕರೆ ಸಲುವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಬರೆದಿದೆಯೋ ನೋಡಬೇಕು,ಹನ್ನೊಂದು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಬಡ್ಡಿ ಮತ್ತು ಲಾಭಾಂಶಗಳ ಜಮಾ ಖರ್ಚನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು .
+ಮಾಡಿ ತೋರಿಸುವ ಸರಿಹೊಂದುವುದೋ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಎರಡು ನಗದು ಹಣದ ಶಿಲ್ಕನ್ನು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗಿ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿ ಅದು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುವ ಶಿಲ್ಕಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+NULL,ಕ ಚಲನಚಿತ್ರ ಮಂದಿರ ಮತ್ತು ನಾಟಕ ಗೃಹಗಳು .
+ಮಾಡುವಾಗ ಗಮನಿಸಬೇಕು,"ಕಾರಣ , ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧಕನು ಚಿತ್ರಮಂದಿರ ಮತ್ತು ನಾಟಕ ಗೃಹಗಳ ಲೆಕ್ಕಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ."
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಒಂದು - ಆಂತರಿಕ ಪ್ರತಿಬಂಧ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪದ್ಧತಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಇಡದ ಬಂದ NULL ತೋರಿಸಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಎರಡು - ಟಿಕೇಟಿನಿಂದ ಅಂದರೆ ಮೀಸಲು ಟಿಕೇಟಿನಿಂದ ಮೀಸಲು ಇಡದ ಟಿಕೇಟಿನಿಂದ ಬಂದ ಹಣ ಎಷ್ಟು ? ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಮಾಡಿದ ಬಂದ ಮುಂದುವರಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಹೊಂದಿಸಬೇಕು,ಮೂರು - ಮುಂಗಡವಾಗಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ ಟಿಕೇಟಿನಿಂದ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ಆಯಾ ದಿನಾಂಕಗಳವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಪ್ರತಿದಿನದ ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಬೇಕು .
+ಮಾಡಿದ ಸರಿಹೊಂದಬೇಕು,ನಾಲ್ಕು - ಪ್ರತಿದಿನದ ಉತ್ಪನ್ನವು ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ ಟಿಕೇಟಿನ ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದಬೇಕು .
+ತುಂಬಿದ ಖಚ��ತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಅವುಗಳ ಮೇಲಿನ ಮನರಂಜನಾ ತೆರಿಗೆಯನ್ನು ಸರಕಾರಕ್ಕೆ ತುಂಬಿದ ಬಗ್ಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಪಡೆದ ಆಗಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು,"ಐದು - ಜಾಹೀರಾತಿನಿಂದ ಪಡೆದ ಹಣವು ಸರಿಯಾಗಿ ಜಮಾ ಆಗಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ , ಜಾಹೀರಾತಿನ ಒಪ್ಪಂದದ ಕರಾರು ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು ."
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ನೋಡಬೇಕು,ಆರು - ಬಂಡವಾಳದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು .
+ಆದ ಇಡಲಾಗಿದೆಯೇ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಏಳು - ಕಂದಾಯದ ವೆಚ್ಚಗಳು ಆದ ಕೂಲಿ , ಸಂಬಳ , ವಿದ್ಯುತ್ ಮುಂತಾದ ಅವಶ್ಯಕ ವಸ್ತುಗಳ ಪುರಾವೆ ಪಾವತಿಗಳನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ತೆಗೆದಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು,ಎಂಟು - ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸವಕಳಿ ತೆಗೆದಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು .
+ಬರುವ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,"ಒಂಭತ್ತು - ಪಾನ , ಬೀಡಿ , ಸೋಡಾ , ಸೈಕಲ್ , ಚಹ , ಗುತ್ತಿಗೆದಾರರಿಂದ ಬರುವ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ."
+ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು,ಹತ್ತು - ಟಿಕೇಟಿನ ಪುಸ್ತಕದ ದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು .
+ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಹನ್ನೊಂದು - ಚಲನಚಿತ್ರ ನಿರ್ಮಾಪಕರಿಗೆ ಅಥವಾ ವಿತರಕರಿಗೆ ಮುಂಗಡವಾಗಿ ಹಣ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಮೊದಲು ಕರಾರು ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ಇಡಬೇಕು,ಹನ್ನೆರಡು - ಸಿನೆಮಾ ಅಟೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕಾಯಿದೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಎಲ್ಲ ನೋಂದಣಿ ಪುಸ್ತಕ ಇಡಬೇಕು .
+ಇಟ್ಟಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ನೋಡಬೇಕು,ಹಾಗೆ ಇಟ್ಟಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು .
+ಇದ್ದರೆ ಒಪ್ಪಿಸಿದ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು,"ಹದಿಮೂರು - ಪ್ರವಾಸಿ ಚಿತ್ರ ಮಂದಿರ ಇದ್ದರೆ , ಮ್ಯಾನೇಜರನು ಒಪ್ಪಿಸಿದ ಲೆಕ್ಕ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು ."
+ತೋರಿಸುತ್ತದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹದಿನಾಲ್ಕು - ವಾರ್ಷಿಕ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರವು ನೈಜತೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಾತರಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಕೂರುವ ಕೊಟ್ಟ ಬಂದ ಮಾಡಬೇಕು,"ಹದಿನೈದು - ಒಟ್ಟು ಕೂರುವ ಸ್ಥಳದ ಸಂಖ್ಯೆ , ಕೊಟ್ಟ ಮನರಂಜನೆಯ ತೆರಿಗೆ ಪ್ರತೀ ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ ಬಂದ ನಗದು ಹಣ ಇವೆಲ್ಲವುಗಳ ಮೇಲಿಂದ ಚಿತ್ರ ಮಂದಿರದ ಒಟ್ಟು ಉತ್ಪನ್ನದ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬೇಕು ."
+ಪಡೆದಿದ್ದರೆ ಕೊಡುವ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಹದಿನಾರು - ಚಿತ್ರ ಮಂದಿರ ಬಾಡಿಗೆಯಿಂದ ಪಡೆದಿದ್ದರೆ ಬಾಡಿಗೆ ಕರಾರು ಪತ್ರ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಕೊಡುವ ನಗದು ಬಾಡಿಗೆ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ನಡೆಯುವ ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದು,ಉಪಹಾರ ಗೃಹಗಳ ಲೆಕ್ಕವು ಅಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದು .
+ನಡೆಯುವುವು,"ಇಂಥ ಗೃಹಗಳಲ್ಲಿ ಉಪಹಾರ , ಊಟ , ವಸತಿ , ಸೆರೆ , ಮದ್ಯ ಪಾನೀಯಗಳ ಕುಡಿತ ನಡೆಯುವುವು ."
+ನಡೆಯುವುವು,ಇವು ಅಲ್ಲದೆ ಮದುವೆಯ ಸಮಾರಂಭ��ಳು ಇತರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನಿಯಮಿತ ಸಭೆ ಮುಂತಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಡೆಯುವುವು .
+ಬರುವುದು,ಹೀಗೆ ಬೇರೆಬೇರೆ ವಿಧದಿಂದ ಆದಾಯವು ಬರುವುದು .
+ವಿಂಗಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,"ಕಾರಣ , ಆದಾಯ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಗದು ಪುಸ್ತಕ , ಖರೀದಿ ಪುಸ್ತಕ , ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು ."
+ಇಡಬೇಕು,ಆದ್ದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಒಂದು ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಪದ್ಧತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಇಡುವ ತಿಳಿಯಬೇಕು,ಎರಡು ಉಪಹಾರ ಗೃಹಗಳು ಇಡುವ ಲೆಕ್ಕದ ವಿಧಾನ ತಿಳಿಯಬೇಕು .
+NULL,ಮೂರು ನಗದು .
+ಪಡೆಯುವ ತಿಳಿಯಬೇಕು,ಗುಮಾಸ್ತರು ಗ್ರಾಹಕರಿಂದ ಹಣ ಪಡೆಯುವ ವಿಧಾನ ತಿಳಿಯಬೇಕು .
+ಮಾಡುವ ತಿಳಿಯಬೇಕು,"ನಾಲ್ಕು ಆಹಾರ ಪದಾರ್ಥ , ಪಾತ್ರೆ ಮತ್ತು ಮದ್ಯಗಳ ಸಲುವಾಗಿ ಮಾಡುವ ಖರ್ಚಿನ ವಿಧಾನ ತಿಳಿಯಬೇಕು ."
+ಅನುಸರಿಸುವ ಪಡೆದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಐದು ಅಭ್ಯಾಗತರ ಸಲುವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ವಿಧಾನ , ಗ್ರಾಹಕರಿಂದ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಗತರಿಂದ ಪಡೆದ ಹಣ ಇವುಗಳನ್ನು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಬಂದ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು,"ಆರು ಮದ್ಯದ ಅಂಗಡಿ , ಬಿಲಿಯರ್ಡ , ಊಟ , ಉಪಹಾರದಿಂದ ಬಂದ ನಗದು ಹಣವನ್ನು ಕಾರ್ಬನ್ ನಕಲು ಪಾವತಿಯಿಂದ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು ."
+ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು,ಏಳು ಬಂಡವಾಳದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕು .
+ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಎಂಟು ಕೂಲಿ , ಸಂಬಳ ಪಾವತಿ ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,"ಒಂಭತ್ತು ಸರಕು ದಾಸ್ತಾನು , ಮದ್ಯ , ಸಿಗರೇಟು , ಆಹಾರ ಸಾಮಗ್ರಿ , ಗ್ಲಾಸ್ , ಪ್ಲೇಟು , ಹಾಸಿಗೆ ಸಾಮಾನುಗಳು , ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ."
+ತೆಗೆದಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೊ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸವಕಳಿ ತೆಗೆದಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೊ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು,ಹನ್ನೊಂದು ನಗದು ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿ ಖಾತೆಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು .
+ಇಟ್ಟಿರುವ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಹನ್ನೆರಡು ಚಿಲ್ಲರೆ ವೆಚ್ಚಗಳಿಗಾಗಿ ಇಟ್ಟಿರುವ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ತೋರಿಸುವುದೋ ಇಲ್ಲವೋ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು,ಹದಿಮೂರು ವಾರ್ಷಿಕ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರವು ನೈಜತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಇದ್ದರೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು,"14 ಬಾಡಿಗೆ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಗುತ್ತಿಗೆ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉಪಹಾರ ಗೃಹಗಳು ಇದ್ದರೆ , ಕರಾರು ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು ."
+ಮಾಡಿರುವರೋ ಇಲ್ಲವೋ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹದಿನೈದು ಸುಂಕದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸುಂಕ ಆಧಾರಿತ ಸರಕುಗಳನ್ನು ದಾಸ್ತಾನು ಮಾಡಿರುವರೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ನಡೆಸಲು ಮಾಡಿಕೊಂಡ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಇ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಇಂಥ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ ಅವುಗಳ ನೋಂದಣಿ ಕಾಗದ ಪತ್ರ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ , ಅವುಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಿಯಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಕಾರಣ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಆದ NULL ನಮೂದಿಸಿದ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಒಂದು ರಸೀದಿ ಪುಸ್ತಕದ ನೆರವಿನಿಂದ ಒಟ್ಟು ಸಂದಾಯ ಆದ ನಗದು ಹಣ ಎಷ್ಟು ಮತ್ತು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿದ ಹಣ ಎಷ್ಟು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ಪಡೆದ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು,"ಎರಡು ಇತರ ಬೇರೆ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಬಡ್ಡಿ , ಲಾಭಾಂಶ ಮತ್ತು ಬಾಡಿಗೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು ."
+ಬಂದ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಮೂರು ದಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಂತಿಗೆಯಿಂದ ಬಂದ ಹಣ ಎಷ್ಟು ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಬರುವ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ನಾಲ್ಕು ಆಸ್ತಿಗಳ ಮತ್ತು ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರಗಳಿಂದ ಬರುವ ಆದಾಯ ಎಷ್ಟು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಬಂದ ಆಗಿದೆಯೇ ನೋಡಬೇಕು,ಐದು ಸ್ಥಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಸರಕಾರದಿಂದ ಬಂದ ಸಹಾಯಧನವು ಸರಿಯಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಆಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು .
+ಇದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು,ಆರು ಎಲ್ಲ ಖರೀದಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪಾವತಿ ಮತ್ತು ಅನುಮತಿ ಇದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು .
+ದೃಢೀಕರಿಸಬೇಕು,ಏಳು ದಾಸ್ತಾನುಗಳ ಸರಕುಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಬೇಕು .
+ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,"ಎಂಟು ಸಂಬಳ , ಕೂಲಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ."
+ವಿಭಜಿಸಲು ಆಗಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು,ಒಂಭತ್ತು ಕಂದಾಯ ಮತ್ತು ಬಂಡವಾಳದ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಆಗಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು .
+ತೆಗೆದಿದೆಯೋ ನೋಡಬೇಕು,ಹತ್ತು ಅಂದಾಜು ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಸಿಗೆ ಹಾಗೂ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಲಕರಣೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಲು ತೆಗೆದಿದೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು .
+ತೆಗೆದಿರಿಸಿದೆಯೋ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಹನ್ನೊಂದು ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸವಕಳಿ ತೆಗೆದಿರಿಸಿದೆಯೋ ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ನಡೆಯುತ್ತಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹನ್ನೆರಡು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಘಟನಾ ಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಪತ್ರಿಕೆಯಂತೆ ಆಡಳಿತ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+NULL,ಫ ಧರ್ಮಾರ್ಥ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು .
+ಮಾಡುವಾಗ ಗಮನಿಸಬೇಕು,ಧರ್ಮಾರ್ಥ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು .
+ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಒಂದು ಕಾನೂನಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಇಂಥ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಾರ್���ಜನಿಕ ಧರ್ಮಾರ್ಥ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೋ ಅಥವಾ ಖಾಸಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,"ಎರಡು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಂವಿಧಾನ , ನಿಬಂಧನೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಸಪತ್ರಗಳನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ."
+ಪಡೆಯುತ್ತಿವೆಯೋ ನಡೆಸುತ್ತಿವೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"3 ಈ ಧರ್ಮಾರ್ಥ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಬೇರೆಬೇರೆ ಸಂಘ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಸರಕಾರದಿಂದ ಏನಾದರೂ ಧನ ಸಹಾಯ ಪಡೆಯುತ್ತಿವೆಯೋ , ಇಲ್ಲವೇ ತಮ್ಮ ಉತ್ಪನ್ನದಿಂದಲೇ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿವೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಇದೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ನಾಲ್ಕು ಆದಾಯ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚದ ಬಗ್ಗೆ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಹೇಗೆ ಇದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಪಡೆದ ನಮೂದಿಸಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು,ಐದು ದೇಣಿಗೆ ರೂಪದಿಂದ ಮತ್ತು ವಂತಿಗೆ ರೂಪದಿಂದ ಪಡೆದ ಎಲ್ಲ ಹಣವನ್ನು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪಾವತಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಉಪಯೋಗಿಸದೇ ಇವೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಆರು ಉಪಯೋಗಿಸದೇ ಇದ್ದ ಎಲ್ಲ ಪಾವತಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಹೊಣೆಗಾರ ಅಧಿಕಾರಿಯ ಅಧೀನದಲ್ಲಿ ಇವೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಬಂದ ಆಗಿದೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು,"ಏಳು ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರಗಳ ಮೇಲಿನ ಆದಾಯ , ಠೇವಣಿ ಮೇಲಿನ ಬಡ್ಡಿ , ಕಟ್ಟಡಗಳ ಬಾಡಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಬಾಬ್ತುಗಳಿಂದ ಬಂದ ಹಣವು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆ ಆಗಿದೆಯೋ ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ."
+ಪಡೆದಾಗ ಆಗಿದ್ದರೆ ಪಡೆದಿದೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,"ಎಂಟು ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರಗಳ ಮೇಲಿನ ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆದಾಗ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ವರಮಾನ ತೆರಿಗೆಯ ಕಡಿತ ಆಗಿದ್ದರೆ , ಆ ಹಣವನ್ನು ವರಮಾನ ತೆರಿಗೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ಪಡೆದಿದೆಯೋ ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ."
+ಮಾಡಿದ ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು,ಒಂಭತ್ತು ಆಡಳಿತ ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಧರ್ಮಾರ್ಥದ ಸಲುವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಬೇಕು .
+ಮಾಡಿ ತೆಗೆದಿದೆಯೋ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು,ಹತ್ತು ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಚರ ಆಸ್ತಿಗಳ ಯಾದಿ ಮಾಡಿ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಸವಕಳಿ ತೆಗೆದಿದೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು .
+ಎಣಿಸಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹನ್ನೊಂದು ನಗದು ಹಣದ ಶಿಲ್ಕನ್ನು ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗಿ ಎಣಿಸಿ ಖಾತರಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇದ್ದರೆ ಇಟ್ಟ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಹನ್ನೆರಡು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ರಾಜ್ಯ ಸರಕಾರಗಳ ಕಾಯಿದೆ ಇದ್ದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ಇಟ್ಟ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ಬಂದ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಭ್ಯಸಿಸಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹದಿಮೂರು ಮೃತ್ಯು ಪತ್ರಗಳಿಂದ ಬಂದ ಆಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪತ್ರ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಸಿಸಿ ಗೊತ್ತು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+NULL,ಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು .
+ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ,"ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಧರ್ಮಾರ್ಥ ದತ್ತಿ ಕಾಯಿದೆಯನ್ವಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ಸರಕಾರಿ ಸಂಘಗಳ ಕಾಯಿದೆಯನ್ವಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದು , ಅವುಗಳನ್ನು ನಾವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ ."
+ಮಾಡುವಾಗ ಪಾಲಿಸುವ ಇವೆ,ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮಾಡುವಾಗ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಪಾಲಿಸುವ ಕರ್ತವ್ಯಗಳು ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಇವೆ .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪಡೆದ ಆದ ಮಾಡಬೇಕು,"ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾನೂನು ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂವಿಧಾನ , ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಪತ್ರ , ಸರಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಆದ ಒಪ್ಪಂದದ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕು ."
+ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಎರಡು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯ ನೀತಿ ನಿಯಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಧಿನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ಇಡುವ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಮೂರು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಇಡುವ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಸೂಚಿಸಿದ ಇದೆಯೋ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಅದು ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ , ಒಪ್ಪಂದದ ಪ್ರಕಾರ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಸೂಚಿಸಿದ ಮಾರ್ಗದಂತೆ ಇದೆಯೋ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ನಾಲ್ಕು ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯ ಕಾರ್ಯ ಕಲಾಪಗಳ ವರದಿಯ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ನೋಡಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹಣಕಾಸು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಗೊತ್ತುವಳಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ನೋಡಿ ಆದ ಸರಿಹೊಂದುವುದೋ ಇಲ್ಲವೋ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು,"ಐದು ಪ್ರವೇಶ ದಾಖಲು ಪಟ್ಟಿ , ಶುಲ್ಕ ಪಟ್ಟಿ , ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ ನೋಡಿ ವಸೂಲು ಆದ ಶುಲ್ಕಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು ."
+ಮಾಡಿದ NULL,ಆರು ಬೇರೆಬೇರೆ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಸೂಲು ಮಾಡಿದ ಶುಲ್ಕ .
+ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವುದು,ಇದರಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಸ್ತಿಗಳ ವಾಸ್ತವಿಕ ಬೆಲೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಉಂಟಾಗುವುದು .
+ಬರೆಯುವುದು,ಮೂರು ಕಂದಾಯ ವೆಚ್ಚದ ಬಾಬ್ತನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬೇರೆ ಖಾತೆಗೆ ಜಮಾ ಇಲ್ಲವೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯುವುದು .
+ಕೊಟ್ಟ ಬರೆಯುವ ಹಾಕಿದಾಗ ಉಂಟು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದು,"ಉದಾ : ನೌಕರರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಸಂಬಳದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಸಂಬಳದ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯುವ ಬದಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೆಚ್ಚದ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿದಾಗ , ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯ ಮೇಲೆ ಅವು ಯಾವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟು ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದು ."
+ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಿದರೆ ಬೀರುವುವು,ನಾಲ್ಕು - ಸವಕಳಿ ಕರಡುಸಾಲ ಹಾಗೂ ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ಸಾಲ ಮುಂತಾದವುಗಳನ್ನು ಯೋಗ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರೈಸುವಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಿದರೆ ಅಂಥ ತಪ್ಪುಗಳು ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುವು .
+ಇಲ್ಲದೆ ಆದ ಆಗಿವೆ,ಈ ಮೇಲಿನ ತಪ್ಪುಗಳು ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರ ಇಲ್ಲದೆ ಆದ ತಪ್ಪುಗಳು ಆಗಿವೆ .
+ಮಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು,ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಸ್��ೆಯ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯವರು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲಾಭ ಹಾನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತಪ್ಪು ಮಾಡಬಹುದು .
+ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಉಂಟು ಮಾಡುವುವು,ಈ ತಪ್ಪುಗಳು ತಾಳೆಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟು ಮಾಡುವುವು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆಗುವುದು,ಆಗ ತಪ್ಪು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಬಹಳೇ ಕಠಿಣ ಆಗುವುದು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯವುದು ಆಗದು,ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪಾಸಣೆಯಿಂದ ಈ ತಪ್ಪು ಕಂಡುಹಿಡಿಯವುದು ಸಾಧ್ಯ ಆಗದು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು,ಆದುದರಿಂದ ಪರಿಶೋಧಕನು ಅತ್ಯಂತ ಜಾಗ್ರತನಾಗಿ ತಪ್ಪು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು,ಬ ಮೋಸ ಅಥವಾ ವಂಚನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು .
+ಆಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಬಹುದು,ತಪ್ಪುಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಆಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಿಗೆ ಮೋಸ ಅಥವಾ ವಂಚನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಷ್ಟು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ,ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಷ್ಟು ಮೋಸವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸುವುದು NULL,ಮೋಸ ಅಥವಾ ವಂಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿಯೇ ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ .
+ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆಗುವುದು,ಅದು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾ ಹೋದಂತೆ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟಕರ ಆಗುವುದು .
+ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಾಗಲಿ ವರ್ತಿಸುವುದಾಗಲಿ ಮಾಡಬಾರದು,ಆದ್ದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುಮಾಸ್ತನೊಂದಿಗೆ ಅಪನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಾಗಲಿ ಇಲ್ಲವೆ ವೈರದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವುದಾಗಲಿ ಮಾಡಬಾರದು .
+ನಡೆದುಕೊಂಡು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು,"ಗುಮಾಸ್ತನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೇಮದಿಂದ , ಯುಕ್ತಿಯಿಂದ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಮೋಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ."
+ಉದ್ಭವಿಸಿದರೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು,ಅಪನಂಬಿಕೆ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದರೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಕೂಡಲೇ ತನಿಖೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು .
+ಹೊರಬರಲು NULL,ಆಳವಾದ ತನಿಖೆಯಿಂದ ಮೋಸದ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯ .
+ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು,ಮೋಸದ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು .
+NULL,ಒಂದು - ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗ .
+ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಆಗುವುದು NULL ಕಂಡುಬರುವುದು,"ಸಣ್ಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಮಾಲೀಕನೆ ನೇರವಾಗಿ ಹಣದ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗ ಆಗುವುದು ಕಡಿಮೆ , NULL , ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದೊಡ್ಡದೊಡ್ಡ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವುದು ."
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಮಾಡುವುದರಿಂದ NULL,ಏಕೆಂದರೆ ದೊಡ್ಡ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಾಲೀಕರ ಹಾಗೂ ಗುಮಾಸ್ತರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ ನೇರವಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಗುಮಾಸ್ತರೇ ನೇರವಾಗಿ ಹಣದ ವ್ಯವಹಾರ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳು ಹೆಚ್ಚು .
+ಆಗಬಹುದಾಗಿದೆ,ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ವಿಧದಲ್ಲಿ ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗ ಆಗಬ���ುದಾಗಿದೆ .
+ಪಡೆದ ನಮೂದಿಸದೇ ಇರುವುದು,ಒಂದು - ಪಡೆದ ಹಣವನ್ನು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸದೇ ಇರುವುದು .
+ಪಡೆದ ನಮೂದಿಸುವಾಗ ಬರೆಯುವುದು,ಎರಡು - ಪಡೆದ ಹಣವನ್ನು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸುವಾಗ ಕಡಿಮೆ ಬರೆಯುವುದು .
+ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಬರೆಯುವದು,ಮೂರು - ಕೃತ್ರಿಮ ಪಾವತಿ ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ಬರೆಯುವದು .
+ಮಾಡಿ ನಮೂದಿಸುವಾಗ ಬರೆಯುವುದು,"ನಾಲ್ಕು - ಕಡಿಮೆ ಹಣ ಪಾವತಿ ಮಾಡಿ , ನಮೂದಿಸುವಾಗ ಹೆಚ್ಚು ಮೊತ್ತವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ."
+ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗದ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿ ಮಾಡದೆ ಎತ್ತಿಹಾಕುವುದು,"ಒಂದು - ಸರಕುಗಳನ್ನು ನಗದು ಹಣಕ್ಕೆ ವಿಕ್ರಯ ಮಾಡಿ , ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆ ಮಾಡದೆ ಹಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಹಾಕುವುದು ."
+ಬಂದ ಎತ್ತಿಹಾಕಲು ಎಂದು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದ ಎಂದು ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು,"ಎರಡು - ಗ್ರಾಹಕರಿಂದ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ಎತ್ತಿಹಾಕಲು , ಅವನ ಖಾತೆಗೆ ಸೋಡಿ ಎಂದು , ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದ ಸರಕುಗಳ ಮೌಲ್ಯ ಎಂದು ಹಾಗೂ ಕರಡು ಸಾಲ ಎಂದು ಸುಳ್ಳು ಜಮೆ ತೋರಿಸುವುದು ."
+ಕೊಡುವ ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಲು ಎಂದು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದೆ ಎಂದು ಬರೆಯುವುದು,"ಮೂರು - ಸಾಲಿಗರಿಗೆ ಕೊಡುವ ಹಣವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಲು ಸಾಲಿಗರ ಖಾತೆಗೆ ಸೋಡಿ ಎಂದು , ಸರಕುಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದೆ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಖರ್ಚು ಬರೆಯುವುದು ."
+ಪಡೆದ ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿ ಬಂದ ಬರೆದು ಬಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾ ಹೋಗುವುದು,"ನಾಲ್ಕು - ಒಬ್ಬ ಗ್ರಾಹಕನಿಂದ ಪಡೆದ ಹಣವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಗ್ರಾಹಕನಿಂದ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ಮೊದಲಿನ ಗ್ರಾಹಕನ ಖಾತೆಗೆ ಬರೆದು , ಮೂರನೆಯ ಗ್ರಾಹಕನಿಂದ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ಎರಡನೆಯ ಗ್ರಾಹಕನ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾ ಹೋಗುವುದರಿಂದ ಮೊದಲನೆಯ ಗ್ರಾಹಕನ ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾ ಹೋಗುವುದು ."
+ಹಾಕಿ ವಂಚಿಸುವುದು,ಐದು - ದೇಣಿಗೆ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿ ಹಣ ವಂಚಿಸುವುದು .
+ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವ ಕಳಿಸುವ ಪಡೆದು ಬಂದಿವೆ ಮಾಡುವುದು NULL,"ಆರು - ಮಾರಾಟ ಅಥವಾ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವ ಕರಾರಿನ ಮೂಲಕ ಇಲ್ಲವೆ ಅಂಚೆ ಮೂಲಕ ಕಳಿಸುವ ಸರಕುಗಳ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆದು , ಸರಕುಗಳು ತಿರುಗಿ ಬಂದಿವೆ ಎಂದು ಸುಳ್ಳು ಜಮಾಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದು , ಇತ್ಯಾದಿ ."
+NULL,ಎರಡು - ಸರಕುಗಳ ದುರುಪಯೋಗ .
+ಆದಂತೆ ಆಗುವುದು NULL,ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗ ಆದಂತೆ ಸರಕುಗಳ ದುರುಪಯೋಗ ಆಗುವುದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ .
+ಆಗಿರುವುದೋ ಆಗಿರುವುದೋ ಆಗುವುದು,ಯಾವ ಸರಕುಗಳ ಗಾತ್ರ ಸಣ್ಣದು ಆಗಿರುವುದೋ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೌಲ್ಯ ಹೆಚ್ಚಿನದು ಆಗಿರುವುದೋ ಅಂಥ ಸರಕುಗಳ ದುರುಪಯೋಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಆಗುವುದು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆಗಿದೆ,ಇಂಥ ದುರುಪಯೋಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಠಿಣ ಆಗಿದೆ .
+ಇಡುವುದರಿಂದ ಇಡುವುದರಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಸರಕುಗಳನ್ನು ದಾಸ್ತಾನುಗಳಲ್ಲಿ ಇಡುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾಗದ ��ತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇಡುವುದರಿಂದ , ಸರಕುಗಳ ದುರುಪಯೋಗವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಹೋಲಿಸಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಆಗುವುವು,"ಸರಕುಗಳ ಖರೀದಿ , ವಿಕ್ರಯ ಮತ್ತು ಲಾಭವನ್ನು ವಿಕ್ರಯದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಹಾಗೂ ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಸರಕುಗಳ ದಾಸ್ತಾನು ಪರೀಕ್ಷೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ ಸರಕುಗಳ ದುರುಪಯೋಗದ ಅವಕಾಶಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆಗುವುವು ."
+NULL,ಮೂರು - ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳ ಸೃಷ್ಟಿ .
+ಸಾಧಿಸಲು ಮರೆಮಾಚಲು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹಾಗೂ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿಜ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಚಲು ಸಂಸ್ಥೆ ಮಾಲಿಕರು ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕರು ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ .
+ನಡೆಯದು,ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಹಣದ ದುರುಪಯೋಗ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯದು .
+NULL,ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು .
+ತೋರಿಸುವುದು,ಅ - ನೈಜ ಲಾಭಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು .
+ಪಡೆಯಲು ಬೆಳೆಸಲು ಬೀರಲು ಘೋಷಿಸಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪಡೆಯಲು ಮಾಡಲು NULL,ಒಂದು ದಲ್ಲಾಳಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪಡೆಯಲು ಎರಡು ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆ ಬೆಳೆಸಲು ಮೂರು ಶೇರುದಾರರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ನಾಲ್ಕು ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭಾಂಶ ಘೋಷಿಸಿ ಶೇರುಗಳ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಐದು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಲ ಪಡೆಯಲು ಆರು ಹೊಸ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು .
+ತೋರಿಸುವ NULL,ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು .
+ಮಾಡುವುದು,ಒಂದು ಸ್ತಿರಾಸ್ತಿಗಳ ಸವಕಳಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು .
+ತೋರಿಸುವುದು,ಎರಡು - ಸ್ಥಿರಾಸ್ತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತೋರಿಸುವುದು .
+ತೋರಿಸುವುದು,ಮೂರು - ವಿಕ್ರಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುವುದು .
+ಮಾಡುವುದು,ನಾಲ್ಕು - ಖರೀದಿಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು .
+ಮಾಡುವುದು,ಐದು - ಕೂಲಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು .
+ಉಪಯೋಗಿಸಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು,ಆರು - ಗುಪ್ತನಿಧಿ ಉಪಯೋಗಿಸಿ ಲಾಭ ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು .
+ತೋರಿಸುವುದು,ಏಳು - ಕಂದಾಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಬಂಡವಾಳದ ವೆಚ್ಚ ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು .
+ತೋರಿಸುವುದು ಮಾಡುವುದು,"ನೈಜ ಲಾಭಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಲಾಭವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು : ಅಂದರೆ , 1 ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ."
+ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು,ಎರಡು - ಖರೀದಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು .
+ತೋರಿಸುವುದು,ಮೂರು - ಮಾರಾಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ತೋರಿಸುವುದು .
+ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು,ನಾಲ್ಕು - ಗುಪ್ತನಿಧಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು .
+ತೋರಿಸುವುದು,ಐದು - ಬಂಡವಾಳ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಂದಾಯದ ವೆಚ್ಚ ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು .
+ಬರಬೇಕಾದ ತೋರಿಸದೇ ಆಗುವುದು,ಆರು - ಪ್ರಸಕ್ತ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಬರಬೇಕಾದ ಆದಾಯವನ್ನು ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸದೇ ಇರುವುದರಿಂದ ಲಾಭ ಕಡಿಮೆ ಆಗುವುದು .
+ತೋರಿಸುವ NULL,ಕಡಿಮೆ ಲಾಭವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ ಅಥವಾ ಕಾರಣಗಳು .
+ಖರೀದಿಸಲು ತಪ್ಪಿಸಲು,"ಒಂದು ಕಂಪನಿಯ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ಖರೀದಿಸಲು , ಎರಡು ತೆರಿಗೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ."
+ಆಗದಿರಲು NULL,"ಮೂರು ಜನರು ತಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ಆಗದಿರಲು , ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಸಾಧಿಸಲು ಮಾಡುವುದು ಉಂಟು,ಈ ಮೇಲಿನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕರು ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕ ಸೃಷ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಉಂಟು .
+ಕಂಡುಬರುವುದು,ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕೂಡು ಬಂಡವಾಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುವುದು .
+ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಹುಟ್ಟುವುದು NULL,"ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉನ್ನತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು , ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಗಳು ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಪನಂಬಿಕೆ ಹುಟ್ಟುವುದು ಕಠಿಣ ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು NULL,ಕಾರಣ ತಪ್ಪು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತಷ್ಟು ಕಠಿಣ .
+ಇಟ್ಟ ಇದ್ದ ಆಗುವುವು,ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳು ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಇಟ್ಟ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಗೊಂಬೆಗಳಂತೆ ಆಗುವುವು .
+ಮಂಡಿಸುವ ತೋರುವುದು,ಅಂದರೆ ಮಂಡಿಸುವ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆ ನೈಜತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಣೀಯವಾಗಿ ತೋರುವುದು .
+ತೋರಿಸಿದಾಗ ಪಡೆಯಲು ಆಗುವುದು,"ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಣೀಯವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದಾಗ , ಸಾಲಗಾರರಿಂದ ಕೂಡಲೇ ಹಣ ಪಡೆಯಲು ಅನುಕೂಲ ಆಗುವುದು ."
+ಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಗುವುದು,ಸುಳ್ಳು ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಗುವುದು .
+ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮಾಡುವುದು,ಒಂದು ಖರೀದಿ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಇಲ್ಲವೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು .
+ಕೊಟ್ಟ ತೋರಿಸುವುದು,ಎರಡು ಖರೀದಿಯ ಕೊಟ್ಟ ಕ್ರಯ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು .
+ಮಾಡುವುದು,ಮೂರು ದಾಸ್ತಾನು ಸರಕುಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು .
+ಕೊಡಬೇಕಾದ ಮಾಡಿದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಬಿಡುವುದು,ನಾಲ್ಕು ಕೊಡಬೇಕಾದ ಬಾಕಿ ಮತ್ತು ಮುಂಗಡವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಖರ್ಚನ್ನು ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಬಿಡುವುದು .
+ಆಗಿ ಆಗಿ ಮಾಡುವುದು,ಐದು ಬಂಡವಾಳದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಂದಾಯದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಆಗಿ ಮತ್ತು ತದ್ವಿರುದ್ಧ ಆಗಿ ಮಾಡುವುದು .
+ಮಾಡುವುದು,ಆರು ಆಸ್ತಿಗಳ ಮತ್ತು ಹೊಣೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು .
+ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದೆ ತೊಡಗಿಸುವುದು,ಏಳು ಗುಪ್ತ ಮೀಸಲು ನಿಧಿಯನ್ನು ಶೇರುದಾರರಿಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯಾಪಾರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸುವುದು .
+ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದೆ ತೆಗೆಯದೆ ಬಿಡುವುದು,ಎಂಟು ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದೆ ಸವಕಳಿಯನ್ನು ತೆಗೆಯದೆ ಬಿಡುವುದು .
+ತೆಗೆಯುವುದು,ಒಂಭತ್ತು ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಮುಂಜಾಗ್ರತೆ ಸವಕಳಿ ತೆಗೆಯುವುದು .
+ಇಟ್ಟ ತಯಾರಿಸುವುದು,ಹತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಇಟ್ಟ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿನ ಗೊಂಬೆಯಂತೆ ಆಕರ್ಷಣೀಯವಾಗಿ ಅಡಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು .
+ಕೂಡಿಯೇ ಮಾಡಿದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಆಗುವುದು,ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿ ಮತ್ತು ನೌಕರರು ಕೂಡಿಯೇ ವಂಚನೆ ಮಾಡಿದರೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಿಗೆ ನೈಜತೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಹಳ ತೊಂದರೆ ಆಗುವುದು .
+ಕೊಟ್ಟ ಮಾಡಬೇಕು,ಕಾರಣ ಇವರು ಕೊಟ್ಟ ಹೇಳಿಕೆಯಂತೆ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ತನಿಖೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಕಂಡುಬಂದಾಗ,ಒಂದು - ಲೆಕ್ಕದ ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಂಡುಬಂದಾಗ .
+ದೃಢಪಡಿಸುವಾಗ ಆದಾಗ ದೃಢಪಡಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಇಲ್ಲದ ಇದ್ದಾಗ ಇಲ್ಲದ ಇದ್ದಾಗ ನಮೂದಿಸಿದಾಗ,"ಎರಡು - ದೃಢಪಡಿಸುವಾಗ ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಆದಾಗ , ಮೂರು ದೃಢಪಡಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ಅಸಮಂಜಸ ಉತ್ತರ ಬಂದಾಗ , ನಾಲ್ಕು ನೈಜ ಪತ್ರಗಳು ಇಲ್ಲದ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಇದ್ದಾಗ , ಐದು ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಇಲ್ಲದ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಇದ್ದಾಗ , ಆರು ಅಸಹಜ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ವರ್ಷದ ಕೊನೆಗೆ ನಮೂದಿಸಿದಾಗ ."
+ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು,"ಕಾರಣ , ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ , ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ , ಚಾಣಾಕ್ಷತನದಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ಮೋಸ ಅಥವಾ ವಂಚನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ."
+ಮಾಡುವುದು,ನಾಲ್ಕು - ಪತ್ರಗಳನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡುವುದು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸುಡಬಹುದು ಮಾಡಬಹುದು,ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನು ಮೋಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಗುಮಾಸ್ತನು ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಡಬಹುದು ಅಥವಾ ನಾಶ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಇಲ್ಲದೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಆಗುವುದು,ಇಂಥ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕ ಪರಿಶೋಧಕನಿಗೆ ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳು ಇಲ್ಲದೆ ಮೋಸದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಠಿಣ ಆಗುವುದು .
+ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು,ಕ ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಮೋಸಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು - ಏಕ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ದ್ವಿ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು .
+ಇಟ್ಟ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಕೊಟ್ಟ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು,ಏಕ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಇಟ್ಟ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ದ್ವಿ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು .
+ಇರುವ ತಯಾರಿಸಬೇಕು,ಒಂದು - ಲಭ್ಯ ಇರುವ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಆರಂಭದ ವ್ಯವಹಾರದ ಸ್ಥಿತಿ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು .
+NULL ಇರುವ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು,"ನಗದು ಶಿಲ್ಕು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಶಿಲ್ಕುಗಳನ್ನು ನಗದು ವಹಿಯಿಂದ , ಒಟ್ಟು ಸಾಲಗಾರರು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ಸಾಹುಕಾರರನ್ನು ಖಾತೆ ಇತರ ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಲಭ್ಯ ಇರುವ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ."
+ತಯಾರಿಸಿದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡಬೇಕು,"ಹೀಗೆ ಆರಂಭದ ವ್ಯವಹಾರದ ಸ್ಥಿತಿ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ನಂತರ ಎಲ್ಲ ಆಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಲಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು , ರೋಜಿನಲ್ಲಿ ಜಮಾ - ಖರ್ಚು ಮಾಡಬೇಕು ."
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಬರೆಯಬೇಕು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಬರೆಯಬೇಕು,ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಆಸ್ತಿಯ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಸಾಲಗಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮಾ ಬರೆಯಬೇಕು .
+ಬರೆಯಬೇಕು,ಒಟ್ಟ�� ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಲಗಳ ಮೊತ್ತ ಇವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಬೇಕು .
+ಉಳಿದ ತೆರೆಯಬೇಕು ಬರೆದ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಬರೆಯಬೇಕು,"ಖಾತೆ ವಹಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಲಗಾರರ ಮತ್ತು ಸಾಹುಕಾರರ ಖಾತೆಗೆ , ಉಳಿದ ಆಸ್ತಿಗಳ ಮತ್ತು ಸಾಲಗಳ ಹಾಗೂ ಬಂಡವಾಳದ ಖಾತೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ರೋಜಿನಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಪ್ರಕಾರ , ಆಯಾ ಆಸ್ತಿಯ ಖಾತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಖರ್ಚು ಬರೆಯಬೇಕು ."
+ಬರೆಯಬೇಕು,ಸಾಲಗಳ ಖಾತೆಗೂ ಮತ್ತು ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೂ ಜಮೆ ಬರೆಯಬೇಕು .
+ತೆರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ,"ಇದರಿಂದ ಖಾತೆ ವಹಿಯಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆ ಸಾಲಗಾರರ ಖಾತೆಗಳು , ಸಾಹುಕಾರರ ಖಾತೆಗಳು , ಇತರ ಸಾಲಗಳ ಖಾತೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲ ಆಸ್ತಿಗಳ ಖಾತೆಗಳು ತೆರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ."
+ಇಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಕೊಟ್ಟ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು,"ಎರಡು , ವ್ಯಾಪಾರಸ್ಥನು ನಗದು ವಹಿಯೊಂದಿಗೆ , ಖರೀದಿ ವಹಿ , ವಿಕ್ರೀ ವಹಿ ಖರೀದಿ ಪರತ ವಹಿ , ವಿಕ್ರೀ ಪರತ ವಹಿ ಮತ್ತು ಹುಂಡಿಗಳ ವಹಿಗಳನ್ನೂ ಇಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ."
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಏರಿಸಿರುವುದರಿಂದ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಏರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ನಗದು ವಹಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಈ ಮೊದಲೇ ಆಯಾ ವ್ಯಕ್ತಿವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ಏರಿಸಿರುವುದರಿಂದ ಕೇವಲ ಅವ್ಯಕ್ತವಾಚಕ ಅಂದರೆ ವಸ್ತುವಾಚಕ ಮತ್ತು ನಾಮವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯಾ ವಸ್ತುವಾಚಕ ಅಥವಾ ನಾಮವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ಏರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಏರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ನಗದು ವಹಿಯಲ್ಲಿನ ಸೋಡಿಯ ರಕಮಿನ ಬೇರಿಜುಗಳನ್ನು ಸೋಡಿಯ ಖಾತೆಗೆ ಏರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬರೆದ ಆಗುತ್ತದೆ,ಈ ಪ್ರಕಾರ ನಗದು ವಹಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯವಹಾರದ ದಾಖಲೆಯು ದ್ವಿ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪೂರ್ಣ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬರೆದ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಏರಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ,"ಖರೀದಿ ವಹಿ , ವಿಕ್ರೀವಹಿ , ಖರೀದಿ ಪರತ ವಹಿ ಮೊದಲಾದ ಸಹಾಯಕ ಕೀರ್ದಿಗಳನ್ನು ಬರೆದ ವ್ಯವಹಾರದ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ಈ ಮೊದಲೇ ಏರಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ ."
+ಏರಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಈ ವಹಿಗಳ ವಾರದ ಅಥವಾ ತಿಂಗಳ ಬೇರಿಜುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಖಾತೆಗಳಿಗೇ ಏರಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಏರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆದ್ದರಿಂದ ದ್ವಿ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು , ಬೇರಿಜುಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಖಾತೆಗಳಿಗೇ ಏರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಬರೆಯಬೇಕು,ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಖರೀದಿ ವಹಿಯ ಬೇರಿಜನ್ನು ಮಾಲಿನ ಖರೀದಿ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯಬೇಕು .
+ಬರೆಯಬೇಕು,ವಿಕ್ರೀವಹಿಯ ಬೇರಿಜನ್ನು ಮಾಲಿನ ಮಾರಾಟದ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಬೇಕು .
+ಬರೆಯಬೇಕು ಬರೆಯಬೇಕು,ಖರೀದಿ ಪರತ ವಹಿಯ ಬೇರಿಜನ್ನು ಖರೀದಿ ಪರತ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಕ್ರೀ ಪರತ ವಹಿಯ ಬೇರಿಜನ್ನು ವಿಕ್ರೀ ಪರತ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯಬೇಕು .
+ಬರತಕ್ಕ ಬರತಕ್ಕ ಬರೆಯಬೇಕು ಕೊಡತಕ್ಕ ಕೊಡತಕ್ಕ ಬರೆಯಬೇಕು,ಅದೇ ಪ್ರಕಾರ ಬರತಕ್ಕ ಹುಂಡಿ ವಹಿಯ ಬೇರಿಜನ್ನು ಬರತಕ್ಕ ಹುಂಡಿಗಳ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೊಡತಕ್ಕ ಹುಂಡಿಗಳ ವಹಿಯ ಬೇರಿಜನ್ನು ಕೊಡತಕ್ಕ ಹುಂಡಿಗಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಬೇಕು .
+ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲ ಸಹಾಯಕ ವಹಿಗಳಲ್ಲಿನ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ದ್ವಿ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿರಬಹುದಾಗಿದೆ,ಮೂರು - ಕೆಲವು ವ್ಯವಹಾರಗಳ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಲ್ಲಿಯೇ ಮಾಡಿರಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿರಬಹುದು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಹಾಕಿರಬಹುದು,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಕರಡು ಸಾಲದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿವಾಚಕ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಮಾಡಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ರವಾನೆಯ ವೆಚ್ಚ , ಗಾಡಿ ಬಾಡಿಗೆ ಮೊದಲಾದ ಕೆಲವೊಂದು ಬಾಬ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಖಾತೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿರಬಹುದು ."
+ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಇಂತಹ ಕಲಮುಗಳನ್ನು ರೋಜ ಕೀರ್ದಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಬರೆದು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಏರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆದ್ದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಇಂತಹ ಕಲಮುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು , ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ರೋಜ ಕೀರ್ದಿಯಲ್ಲಿ ಜಮಾ - ಖರ್ಚು ಬರೆದು , ನಂತರ ಖಾತೆ ವಹಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ನಾಮವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ಏರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡುವಾಗ ಆಗುವುದುಂಟು,ಕೆಲವು ಸಲ ನೇರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮೂದು ಮಾಡುವಾಗ ತಪ್ಪುಗಳು ಆಗುವುದುಂಟು .
+ಕೊಟ್ಟ ಹಾಕಿರಬಹುದು ಕೊಟ್ಟ ಹಾಕಿರಬಹುದು,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಕಾರಕೂನನಿಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಸಂಬಳವನ್ನು ಅವನ ಹೆಸರಿನ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಂಗಡಿಯ ಮಾಲಕನಿಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಬಾಡಿಗೆಯನ್ನು ಮಾಲಕನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿರಬಹುದು ."
+ತಿದ್ದಲು ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಇಂತಹ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಿದ್ದಲು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಜಮಾಖರ್ಚನ್ನು ರೋಜ ಕೀರ್ದಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪೂರ್ಣವಾದ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,"ನಾಲ್ಕು - ಈ ಪ್ರಕಾರ ಎಲ್ಲ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ದ್ವಿ ಮುಖ ದಾಖಲೆ ಪೂರ್ಣವಾದ ನಂತರ , ಖಾತೆವಹಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳು ಅಲ್ಲದೆ , ವಸ್ತುವಾಚಕ ಮತ್ತು ನಾಮವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ."
+ಆಗಿವೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ತಯಾರಿಸಬಹುದು,ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಅಂಕಿ - ಅಂಶಗಳಿಂದ ಸರಿ ಆಗಿವೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ತಾಳೆ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು .
+ಮಾಡಿದ ತಯಾರಿಸಬಹುದು,ಐದು - ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಜಮಾ ಖರ್ಚನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಲಾಭ - ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಬಹುದು .
+ಇಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಬಿಟ್ಟು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ,"ಆರು - ಒಂದು ವೇಳೆ ವ್ಯಾಪಾರಸ್���ನು ಕೇವಲ ನಗದು ವಹಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಇಟ್ಟಿದ್ದರೆ , ನಗದು ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು , ವ್ಯಕ್ತಿವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಎಲ್ಲ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಅವನು ನೇರವಾಗಿ ಖಾತೆ ವಹಿಯಲ್ಲಿಯೇ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ ."
+ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು,ಇಂಥ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳ ಎರಡೂ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು .
+ಬರೆದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಬರೆಯಬೇಕು,ನೇರವಾಗಿ ಖಾತೆಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ದ್ವಿ ಮುಖ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಇಂತಹ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಜಮಾ ಖರ್ಚನ್ನು ರೋಜ ಕೀರ್ದಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕು .
+ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತವೆ,ಅ ) ಸಾಲಗಾರರ ಖಾತೆಗಳ ಪರಿಶೀಲನೆಯಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಗತಿಗಳು ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತವೆ .
+NULL NULL ನಿರಾಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ NULL ಹಾಕಿದ NULL,"ಒಂದು ) ಆರಂಭದ ಶಿಲ್ಕು , ಎರಡು ) ಮಾಲಿನ ಉದ್ರಿ ಮಾರಾಟ , ಮೂರು ) ನಿರಾಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಹುಂಡಿಗಳು , ನಾಲ್ಕು ) ಇತರ ಬಾಬ್ತಿಗಾಗಿ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿದ ಕಲಮುಗಳು ."
+ಬಂದದ್ದು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದು ಬಂದದ್ದು ಬರತಕ್ಕ NULL ಬರೆದದ್ದು NULL,"ಒಂದು ) ನಗದು ಹಣ ಬಂದದ್ದು ಮತ್ತು ಸೋಡಿ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದು , ಎರಡು ) ಮಾಲು ವಾಪಸ್ಸು ಬಂದದ್ದು , 3 ) ಬರತಕ್ಕ ಹುಂಡಿಗಳು , ನಾಲ್ಕು ) ಇತರ ಬಾಬ್ತುಗಳಿಗಾಗಿ ಜಮೆ ಬರೆದದ್ದು , ಐದು ) ಕರಡು ಸಾಲ ."
+ಮಾಡಿ ಬರೆದು ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಬರೆಯಬೇಕು,"ಈ ಪ್ರಕಾರ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ , ಒಟ್ಟು ಸಾಲಗಾರರ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಅಥವಾ ಜಮೆ ಬರೆದು , ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಆಯಾ ಅವ್ಯಕ್ತವಾಚಕ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಅಥವಾ ಖರ್ಚು ಬರೆಯಬೇಕು ."
+ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತವೆ,ಬ ) ಸಾಹುಕಾರ ಖಾತೆಗಳ ಪರಿಶೀಲನೆಯಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಗತಿಗಳು ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತವೆ .
+ನಿರಾಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕೊಡತಕ್ಕ NULL,"ಆರಂಭದ ಶಿಲ್ಕು , ಮಾಲಿನ ಉದ್ರಿ ಖರೀದಿ , ನಿರಾಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕೊಡತಕ್ಕ ಹುಂಡಿಗಳು , ಇತರ ಬಾಬ್ತುಗಳು ."
+ಕೊಟ್ಟಿದ್ದು ದೊರೆತದ್ದು ಕೊಡತಕ್ಕ NULL ಕಳುಹಿಸಿದ್ದು ಹಾಕಿದ್ದು,"ಒಂದು ) ನಗದು ಹಣ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದು ಮತ್ತು ಸೋಡಿ ದೊರೆತದ್ದು , ಎರಡು ) ಕೊಡತಕ್ಕ ಹುಂಡಿಗಳು , ಮೂರು ) ಮಾಲು ವಾಪಸ್ಸು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದು , ನಾಲ್ಕು ) ಇತರ ಬಾಬ್ತುಗಳಿಗಾಗಿ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿದ್ದು ."
+ಮಾಡಿ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಬರೆಯಬೇಕು,"ಈ ಪ್ರಕಾರ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ , ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಆಯಾ ಅವ್ಯಕ್ತ ವಾಚಕ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಅಥವಾ ಜಮೆ ಬರೆಯಬೇಕು ."
+ಆಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುವ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಕ ) ನಮ್ಮ ಪರಿಶೀಲನೆಯು ಸರಿ ಆಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು ಸಾಲಗಾರರ ಖಾತೆಯು ತೋರಿಸುವ ಖರ್ಚಿನ ಬಾಕಿಯು , ಎಲ್ಲ ಸಾಲಗಾರರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಖಾತೆಗಳ ಖರ್ಚಿನ ಬಾಕಿಗಳ ಬೇರೀಜಿಗೆ ಸಮ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ತೋರಿಸುವ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಅದೇ ಪ್ರಕಾರ , ಒಟ್ಟು ಸಾಹುಕಾರರ ಖಾತೆಯು ತೋರಿಸುವ ಜಮೆಯ ಬಾಕಿಯು , ಎಲ್ಲ ಸಾಹುಕಾರರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಖಾತೆಗಳ ಜಮೆಯ ಬಾಕಿಗಳ ಬೇರೀಜಿಗೆ ಸಮ ಇರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ NULL,ಡ ) ನಗದು ವಹಿಯಲ್ಲಿನ ಅವ್ಯಕ್ತವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಮು .
+ಏರಿಸಬೇಕು,ಕಲಮುಗಳನ್ನು ಖಾತೆ ವಹಿಯಲ್ಲಿ ಆಯಾ ಅವ್ಯಕ್ತವಾಚಕ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ಏರಿಸಬೇಕು .
+ಬರೆದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಎಲ್ಲ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ದ್ವಿ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಬರೆದಂತೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು,ಏಳು - ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಏಕ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಯ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ದ್ವಿ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು .
+ಕೊಟ್ಟ ತಯಾರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಕೊಟ್ಟ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು,"ವರ್ಷಾಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಕೊಟ್ಟ ಮಾಹಿತಿಯಿಂದ ವ್ಯಾಪಾರ ಖಾತೆ , ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ."
+ತಯಾರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ಸಿಗುವ NULL,ಅ ) ವ್ಯಾಪಾರ ಖಾತೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬೇಕಾದ ವಿವರಗಳು ಸಿಗುವ ಮೂಲ .
+NULL,"ಒಂದು ) ಆರಂಭದ ಶಿಲ್ಕು ಮಾಲು , ಆರಂಭದ ವ್ಯವಹಾರದ ಸ್ಥಿತಿ ಪತ್ರಿಕೆಯಿಂದ ."
+NULL,"ಎರಡು ) ಒಟ್ಟು ಖರೀದಿ , ನಗದು ಖರೀದಿ , ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಉದ್ರಿ ಖರೀದಿ , ಒಟ್ಟು ಸಾಹುಕಾರರ ಖಾತೆಯಿಂದ ."
+NULL,"ಮೂರು - ಗಾಡಿ ಬಾಡಿಗೆ , ರವಾನೆ ವೆಚ್ಚ ಮತ್ತು ಇತರ ನೇರ ವೆಚ್ಚಗಳು , ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ."
+NULL NULL,"ನಾಲ್ಕು - ಒಟ್ಟು ಮಾರಾಟ , ನಗದು ಮಾರಾಟ , ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಉದ್ರಿ ಮಾರಾಟ , ಒಟ್ಟು ಸಾಲಗಾರರ ಖಾತೆಯಿಂದ ."
+NULL,"ಐದು - ಕೊನೆಯ ಶಿಲ್ಕು ಮಾಲು , ವರ್ಷಾಂತ್ಯದ ವ್ಯವಹಾರದ ಸ್ಥಿತಿ ಪತ್ರಿಕೆಯಿಂದ ."
+ತಯಾರಿಸಲು,ಬ ) ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು .
+ಬರುವ,ಒಂದು - ಖರ್ಚಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬರುವ ಎಲ್ಲ ವೆಚ್ಚಗಳು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ .
+ಬರುವ NULL,ಎರಡು - ಜಮೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬರುವ ಎಲ್ಲ ಆದಾಯಗಳು ನಗದು ಪುಸ್ತಕದಿಂದ .
+ತಯಾರಿಸಲು,ಕ ) ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು .
+NULL,"ಒಂದು - ಆಸ್ತಿಗಳು , ವರ್ಷಾಂತ್ಯದ ವ್ಯವಹಾರ ಸ್ಥಿತಿ ಪತ್ರಿಕೆಯಿಂದ ."
+NULL,"ಎರಡು - ಸಾಲಗಳು , ವರ್ಷಾಂತ್ಯದ ವ್ಯವಹಾರದ ಸ್ಥಿತಿ ಪತ್ರಿಕೆಯಿಂದ ."
+ಕೊಡಬೇಕಾದ ಕೊಟ್ಟ ಬರಬೇಕಾದ ಬಂದ ಇರುವ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು,"ಕೊಡಬೇಕಾದ ವೆಚ್ಚ , ಮುಂಗಡ ಕೊಟ್ಟ ವೆಚ್ಚ , ಬರಬೇಕಾದ ಆದಾಯ , ಮುಂಗಡ ಬಂದ ಆದಾಯ ಇವುಗಳನ್ನು ಲಭ್ಯ ಇರುವ ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ."
+ಇರುವ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಮಾಡಬೇಕು,"ಸವಕಳಿ , ಕರಡು ಮತ್ತು ಸಂಶಯಯುಕ್ತ ಸಾಲಗಳ ನಿಧಿ , ಸೋಡಿಯ ನಿಧಿ ಮೊದಲಾದವುಗಳನ್ನು ಲಭ್ಯ ಇರುವ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಅಲ್ಲದೆ ಇವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಜಮಾ ಖರ್ಚನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ."
+ಇಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ,ಉದಾಹರಣೆ : ಕಿಶೋರಕುಮಾರನು ತನ್ನ ಲೆಕ್ಕ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಏಕ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಇಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ .
+ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಇಚ್ಛಿಸಿದ್ದಾನೆ,ಅವನು ತನ್ನ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ದ್ವಿ ನಮೂದು ಪದ್ಧತಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಇಚ್ಛಿಸಿದ್ದಾನೆ .
+ಕೊಡಲಾಗಿದೆ,ಅವನ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕೊಡಲಾಗಿದೆ .
+ಮುಗಿಯುವ ಇದ್ದಂತೆ ತಯಾರಿಸಿರಿ,ನ���ವು ದಿ. 31-12-1987ಕ್ಕೆ ಮುಗಿಯುವ ವರ್ಷದ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಲಾಭ - ನಷ್ಟ ಖಾತೆಗಳನ್ನು ಹಾಗೂ ಆ ದಿನ ಇದ್ದಂತೆ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿರಿ .
+NULL,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಜಮಾ ಖರ್ಚು .
+ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಎನಿಸಿದಾಗ ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು ಅನಿಸಿದಾಗ ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡು ಕೊಡುವುದುಂಟು,ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ನಡೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಕಠಿಣ ಎನಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅನಿಸಿದಾಗ ಅವನು ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಇತರರನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡು ಅವರಿಗೂ ಲಾಭದಲ್ಲಿ ಪಾಲು ಕೊಡುವುದುಂಟು .
+ಕೂಡಿ ಸಾಗಿಸಿ ಆದ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ,"ಹೀಗೆ ಇಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಕೂಡಿ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸಾಗಿಸಿ , ಅದರಲ್ಲಿ ಆದ ಲಾಭ ಅಥವಾ ಹಾನಿಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆ ವ್ಯವಹಾರ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ ."
+ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ,ಭಾರತದಲ್ಲಿ 1932ರ ಭಾರತೀಯ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯು ಕಾನೂನು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಕೊಡಲಾಗಿದೆ,ಈ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕೊಡಲಾಗಿದೆ .
+ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ಆದ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಂಥ ಎನಿಸಿದೆ,"ಅದರಂತೆ , ಎಲ್ಲರಿಂದ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲರ ಪರವಾಗಿ ಕೆಲವರಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಆದ ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಂಥ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಣ ಸಂಬಂಧವೇ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆ ಎನಿಸಿದೆ ."
+ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತವೆ,ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯೆಯಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಗತಿಗಳು ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತವೆ .
+ಇರಬೇಕು,ಅ ) ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇರಬೇಕು .
+ಸಾಗಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿರಬೇಕು,ಬ ) ಅವರು ಎಲ್ಲರೂ ಸಂಯುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿರಬೇಕು .
+ಗಳಿಸುವ ಕೈಗೊಂಡಿರಬೇಕು,ಕ ) ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಲಾಭ ಗಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಕೈಗೊಂಡಿರಬೇಕು .
+ಆದ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಡ ) ಆ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಆದ ಲಾಭವನ್ನು ಅವರು ಒಪ್ಪಿದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಕೂಡಿಯೇ ನಡೆಸಬಹುದು ಕೂಡಿ ನಡೆಸಬಹುದು,ಇ ) ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಎಲ್ಲ ಪಾಲುಗಾರರೂ ಕೂಡಿಯೇ ನಡೆಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಎಲ್ಲರ ಪರವಾಗಿ ಕೆಲವರು ಕೂಡಿ ನಡೆಸಬಹುದು .
+ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಎಂದೂ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಪಾಲುಗಾರರು ಎಂದೂ ಮತ್ತು ಈ ಪಾಲುಗಾರರಿಂದ ವ್ಯವಹಾರೀ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಒಪ್ಪಂದ .
+ಹೇಳಿದಂತೆ ಬರಬೇಕಾದರೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಬರಬೇಕಾದರೆ ಪಾಲುಗಾರರು ಎಲ್ಲರೂ ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಒಪ್ಪಂದ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರಬಹುದು ಮುಗಿಸಬಹುದು,ಇಂತಹ ಒಪ್ಪಂದವು ಬರೆಹದ��್ಲಿ ಇರಬಹುದು ಇಲ್ಲವೆ ಬಾಯಿ ಮಾತಿನಿಂದ ಮುಗಿಸಬಹುದು .
+ಇಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ ಕಲಿತಿರುವಿರಿ,ನೀವು ಈ ವರೆಗೆ ಏಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಪಾಲುಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಜಮಾ ಖರ್ಚನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವರ್ಷಾಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರದ ಅಂತಿಮ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಅವು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿತಿರುವಿರಿ .
+ಇಡುತ್ತವೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತವೆ ಕಲಿಯುವಿರಿ,"ಈಗ ಸಂಯುಕ್ತ ಬಂಡವಾಳ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಂದರೆ ಜಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಟಾಕ್ ಕಂಪನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಜಮಾ ಖರ್ಚನ್ನು ಹೇಗೆ ಇಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ತಮ್ಮ ವರ್ಷಾಂತ್ಯದ ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಅಂದರೆ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಖಾತೆ , ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಈ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವಿರಿ ."
+NULL,ಸಂಯುಕ್ತ ಬಂಡವಾಳ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದರೆ ಏನು ?
+ಕೂಡಿದ ಆಗಿದೆ,ಸಂಯುಕ್ತ ಬಂಡವಾಳ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸ್ವಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ ಹಲವಾರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಂಸ್ಥೆ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ ಆದ ಇದೆ,ಅದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಹೆಸರು ಇದೆ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮುದ್ರೆಯೂ ಇದೆ .
+ಗಳಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಡುವುದೇ NULL,ಲಾಭ ಗಳಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದು ವ್ಯವಹಾರ ಮಾಡುವುದೇ ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ .
+ವಿಭಾಗಿಸಿರುತ್ತಾರೆ,ಅದರ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಣ್ಣಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಾಗಿಸಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇಂತಹ ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಶೇರು ಅಥವಾ ಷೇರು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡವರೇ NULL,ಇಂತಹ ಶೇರುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡವರೇ ಕಂಪನಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಮಾಲಿಕರು .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಅವರಿಗೆ ಶೇರುದಾರರು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು,ಅವರು ತಮ್ಮ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು .
+ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಅಥವಾ ಪಾಲುಗಾರರಂತೆ ಅನಿಯಮಿತ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕೊಂಡ ಆಗಿದೆ,ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ಅವರು ಕೊಂಡ ಶೇರುಗಳ ಮುಖಬೆಲೆಗಷ್ಟೇ ನಿಯಮಿತ ಆಗಿದೆ .
+ಆದರೆ ಕೊಡಬೇಕಾದ ಕೊಡಲು ಆಗುತ್ತಾರೆ ಕೊಡಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಅಂದರೆ ಕಂಪನಿಯು ದಿವಾಳಿ ಆದರೆ , ಶೇರುದಾರರು ತಮ್ಮ ಶೇರುಗಳ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೂ ಕೊಡಬೇಕಾದ ಹಣವನ್ನಷ್ಟೇ ಕೊಡಲು ಬಾಧ್ಯಸ್ಥರು ಆಗುತ್ತಾರೆ ಅಲ್ಲದೆ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಹಣ ಕೊಡಲು ಅವರು ಬಾಧ್ಯಸ್ಥರು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಸಂಭವಿಸಿದರೂ ಇದ್ದರೂ ಕೊಡಬೇಕಾದ ಕೊಟ್ಟರೆ ಹೊರಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಕಂಪನಿಗೆ ಎಷ್ಟೇ ನಷ್ಟ ಸಂಭವಿಸಿದರೂ ಮತ್ತು ಅದರ ಋಣಭಾರ ಎಷ್ಟೇ ಇದ್ದರೂ , ಶೇರುದಾರರು ತಮ್ಮ ಶೇರುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೊಡಬೇಕಾದ ಹಣವನ್ನು ಕೊಟ್ಟರೆ , ಹೆಚ್ಚಿನ ನಷ್ಟವನ್ನು ಅವರು ಹೊರಲು ಬಾಧ್ಯಸ್ಥರು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಆಗಿಲ್ಲ,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿಯಂತೆ ಕಂಪನಿಯ ಶೇರುದಾರರು ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯು ಒಂದೇ ಆಗಿಲ್ಲ .
+NULL,ಕಂಪನಿಯೇ ಬೇರೆ ಮತ್ತು ಶೇರುದಾರ���ೇ ಬೇರೆ .
+ಕೂಡಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗ ಕೂಡಿದ್ದರೂ ಮಾಡುತ್ತದೆ,"ಮೂವತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೂಡಿ ಒಂದು ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗ , ಆ ಕಂಪನಿಯು ಈ ಮೂವತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದರೂ ಅದು ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆಯೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ."
+ಸೃಷ್ಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,ಅದು ಕಾನೂನಿಂದ ಸೃಷ್ಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ .
+NULL,ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾನೂನಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಒಂದು ಕೃತಕ ವ್ಯಕ್ತಿ .
+ಆಗಲಿ ಆಗಲಿ ಆಗಲಿ ಆಗಲಿ ವಿಸರ್ಜಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ,"ಸದಸ್ಯರ ನಿಧನದಿಂದ ಆಗಲಿ , ನಿರ್ಗಮನದಿಂದ ಆಗಲಿ , ದಿವಾಳಿತನದಿಂದ ಆಗಲಿ ಅಥವಾ ಬುದ್ಧಿಭ್ರಮಣದಿಂದ ಆಗಲಿ ಕಂಪನಿಯು ವಿಸರ್ಜಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಬರಬಹುದು ಹೋಗಬಹುದು,ಸದಸ್ಯರು ಬರಬಹುದು ಅಥವಾ ಹೋಗಬಹುದು .
+ಸಾಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಕಂಪನಿಯು ಮಾತ್ರ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಾಗುತ್ತದೆ .
+ಗಳಿಸುತ್ತ ನಡೆಯುವವರೆಗೆ ಆಗಿದ್ದಾರೆ,"ಅಂದರೆ ಅದು ಲಾಭವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತ , ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ನಡೆಯುವವರೆಗೆ ಕಂಪನಿಯು ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಕಾನೂನಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಬೇರೆಬೇರೆಯೇ ಆಗಿದ್ದಾರೆ ."
+ವ್ಯವಹರಿಸಬಹುದು ಪಡೆಯಬಹುದು ಕೊಡಬಹುದು ಹೂಡಬಹುದು ಹೂಡಬಹುದು,"ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ಕಂಪನಿಯೊಡನೆ ವ್ಯವಹರಿಸಬಹುದು , ಅವರು ಕಂಪನಿಯಿಂದ ಸಾಲ ಪಡೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಂಪನಿಗೆ ಸಾಲ ಕೊಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಂಪನಿಯ ವಿರುದ್ಧ ಮೊಕದ್ದಮೆ ಹೂಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಂಪನಿಯೇ ತನ್ನ ಸದಸ್ಯರ ವಿರುದ್ಧ ಮೊಕದ್ದಮೆ ಹೂಡಬಹುದು ."
+ಪಡೆಯಬಹುದು,ಕಂಪನಿಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಂದ ಸಾಲ ಪಡೆಯಬಹುದು .
+ಮಾಡಿ ಮಾಡಬಹುದು,ಸರಕುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿ ಮಾಡಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಮಾಡಿ ಕೂಡಿಸಬಹುದು,ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಕೂಡಿಸಬಹುದು .
+ಹೂಡಬಹುದು,ಮೂರನೆಯವರ ವಿರುದ್ಧ ಕೋರ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಮೊಕದ್ದಮೆ ಹೂಡಬಹುದು .
+ಸಾಗಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,ಹೀಗೆ ಕಂಪನಿಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ವ್ಯವಹಾರ ಸಾಗಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇರುತ್ತಾರೆ,ಇಂತಹ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಇರುತ್ತಾರೆ .
+ಇದೆ,ಖಾಸಗಿ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಮತ್ತು ಗರಿಷ್ಠ ಐವತ್ತು ಇದೆ .
+ಇದ್ದರೆ ಆಗಿದೆ,ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆ ಏಳು ಇದ್ದರೆ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆ ಅನಿಯಮಿತ ಆಗಿದೆ .
+ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ,ಕಂಪನಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಎಲ್ಲರೂ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL,ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಒಡೆಯನೇ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಾಹಕನು .
+NULL ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಅಷ್ಟೇ , ಆದರೆ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಒಡೆಯರೇ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಚುನಾಯಿಸಿದ ವಹಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ,ಅವರು ಆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ತಾವು ಚುನಾಯಿಸಿದ ಸದಸ್ಯರ ಮಂಡಳಿಗೆ ವಹಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ .
+ಮಾಡುತ್ತಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ನೋಡುವುದು NULL,ಕಂಪನಿಗಳ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯ ಕಟ್ಟಳೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಂಪನಿಯು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅವರ ಕೆಲಸ .
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆ ಸರ್ವ ಸದಸ್ಯರ ಸಭೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಚುನಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಿರ್ವಹಿಸುವರು,ಈ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಂದ ಚುನಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸದಸ್ಯರು ಅಂದರೆ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಕಾರ್ಯ ಕಲಾಪಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವರು .
+ಹೊಂದಿದ ತುಂಬಲು ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಇದೇ ಸಭೆಯಲ್ಲಿಯೇ ನಿವೃತ್ತಿ ಹೊಂದಿದ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಚುನಾವಣೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಆದಂಥ ಆರಿಸಲು NULL,"ಅನುಭವಿಕರೂ , ದಕ್ಷರೂ ಆದಂಥ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಆರಿಸಲು ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಇದು ಒಂದೇ ಅವಕಾಶ ."
+ಒಪ್ಪಿಸಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ,ಹೀಗೆ ಕಂಪನಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಕಂಪನಿಯ ಆಡಳಿತವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಕರಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಸಿ ಅವರ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಕೊಟ್ಟಂತೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು,ಈ ವಿವರಣೆಯಿಂದ ಕಂಪನಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟಂತೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು .
+ಕೂಡಿದ ಆಗಿದೆ,1 ) ಕಂಪನಿಯು ಸ್ವಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಂಘ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,2 ) ಕಂಪನಿಯು ಕಾನೂನಿನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿರುವದರಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ,3 ) ಅದು ಕೃತಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಆಗಿರುವದರಿಂದ ಅದು ತನ್ನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಈ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶಕ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಆದ ಹೊಂದಿದ್ದು ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅದರ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಸಹಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ವಿಭಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ,4 ) ಅದರ ಬಂಡವಾಳವು ಸಣ್ಣಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಾಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಅವುಗಳಿಗೆ ಶೇರುಗಳು ಎಂದು ಹೆಸರು .
+ಕೊಂಡವರು ಆಗುತ್ತಾರೆ,ಇವುಗಳನ್ನು ಕೊಂಡವರು ಕಂಪನಿಯ ಒಡೆಯರು ಆಗುತ್ತಾರೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಅವರಿಗೆ ಶೇರುದಾರರು ಅಥವಾ ಶೇರುಧಾರಕರು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,5 ) ಶೇರುದಾರರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ನಿಯಮಿತ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,6 ) ಕಂಪನಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಅಬಾಧಿತ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ವಿಸರ್ಜಿಸಲ್ಪಡುವದಿಲ್ಲ,"ಅದು ಸದಸ್ಯರ ನಿಧನ , ನಿರ್ಗಮನ , ವರ್ಗಾವಣೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿ ಭ್ರಮಣೆಗಳಿಂದ ವಿಸರ್ಜಿಸಲ್ಪಡುವದಿಲ್ಲ ."
+ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು ಮಾರಬಹುದು,7 ) ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಇತರರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಾರಬಹುದು .
+NULL,ಇದಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲ ಸದಸ್ಯರ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಅನವಶ್ಯಕ .
+ಹಾಕುತ್ತದೆ,ಖಾಸಗಿ ಕಂಪನಿಯು ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ಶೇರುಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ .
+ಉಂಟು,8 ) ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ಖಾಸಗಿ ಕಂಪನಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಂಪನಿಗಳು ಎಂದು ಎರಡು ಪ್ರಕಾರಗಳು ಉಂಟು .
+ನಿಯಮಿತವಾದ ನಿಯಮಿತವಾದ ಉಂಟು,"ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಶೇರುಗಳಿಂದ ನಿಯಮಿತವಾದ 270 ಕಂಪನಿಗಳು , ಭರವಸೆಯಿಂದ ನಿಯಮಿತವಾದ ಕಂಪನಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಯಮಿತ ಕಂಪನಿಗಳು ಎಂದು ಮೂರು ಪ್ರಕಾರಗಳು ಉಂಟು ."
+ನಿಯಮಿತವಾದ ಅಭ್ಯಸಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ,ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಶೇರುಗಳಿಂದ ನಿಯಮಿತವಾದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಜಮಾ ಖರ್ಚಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅಭ್ಯಸಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ .
+ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ,ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ 1956ರ ಭಾರತೀಯ ಕಂಪನಿಗಳ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಕಂಪನಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕಾನೂನು ಕಂಪನಿಗಳ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿಗಳನ್ನು 1956ರ ಕಂಪನಿಗಳ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಸ್ಥಾಪಿಸುವವರಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಕಂಪನಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವವರಿಗೆ ಪ್ರವರ್ತಕರು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ತಯಾರಿಸಿ ಕಳಿಸಿಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಅವರು ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕೆಲವೊಂದು ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ , ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಪನಿಗಳ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರನಿಗೆ ಕಳಿಸಿಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ನೋಂದಾಯಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ,"ಆ ನಂತರ ಕಂಪನಿಗಳ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರನು ಕಂಪನಿಯನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸಿ , ನೋಂದಾವಣಿಯ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ ."
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ,ಖಾಸಗಿ ಕಂಪನಿಯು ಈ ತಾರೀಖಿನಿಂದ ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ .
+ತಯಾರಿಸಿ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಂಪನಿಯು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರನಿಗೆ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ,ಅನಂತರ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಂಪನಿಗೆ ವ್ಯವಹಾರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅಧಿಕಾರ ಪತ್ರವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ,ಅಂದಿನಿಂದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಂಪನಿಯು ವ್ಯವಹಾರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅಧಿಕಾರ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಕೊಟ್ಟ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಕಂಪನಿಯ ಸ್ಥಾಪನೆಗಾಗಿ ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರವರ್ತಕರು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,1 ) ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿವೇದನಾ ಪತ್ರಿಕೆ .
+NULL,2 ) ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಟ್ಟಳೆಗಳು .
+ಆಗಲು ಒಪ್ಪಿದವರ NULL,3 ) ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರಂಭದ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಆಗಲು ಒಪ್ಪಿದವರ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವಿಳಾಸ .
+ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪಿದವರು ಕೊಟ್ಟ NULL,4 ) ನಿರ್ದೇಶಕರು ಎಂದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪಿದವರು ಬರೆಹದಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟ ತಮ್ಮ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಪತ್ರ .
+ಆಗಲು ಆದ ಕೊಳ್ಳುವವರಾಗಿಯೂ ಮಾಡುವವರಾಗಿಯೂ ನೀಡಿದ NULL,"5 ) ನಿರ್ದೇಶಕರು ಆಗಲು ಅಗತ್ಯ ಆದ ಅರ್ಹತಾ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವವರಾಗಿಯೂ , ಅದಕ್ಕೆ ಹಣ ಪಾವತಿ ಮಾಡುವವರಾಗಿಯೂ ನೀಡಿದ ನಿರ್ದೇಶಕರ ವಾಗ್ದಾನ ಪತ್ರ ."
+NULL,6 ) ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಯ ಪೂರ್ಣ ವಿಳಾಸ .
+NULL,7 ) ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾಯಿದೆ ಸಲಹೆಗಾರ .
+ಕೊಟ್ಟ ಕಳಿಸಿ ಎಂಬ ಕೈಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಳಿಸಿ ತುಂಬಬೇಕು,ಅಕೌಂಟೆಂಟ್ ಅಥವಾ ನಿಯೋಜಿತ ನಿರ್ದೇಶಕನು ಮೇಲೆ ಕೊಟ್ಟ ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳನ್ನು ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರನಿಗೆ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಎಲ್ಲ ವಿಧಿಗಳನ್ನು ಕೈಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಘೋಷಣಾ ಪತ್ರವನ್ನು ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರನಿಗೆ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನೋಂದಣಿಯ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ತುಂಬಬೇಕು .
+ಕೊಟ್ಟ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಇವೆ ಕಂಡುಬಂದ ನೋಂದಾಯಿಸಿ ಕಳಿಸಿಕೊಡುತ್ತಾನೆ,"ಕಂಪನಿಗಳ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರನು ಮೇಲೆ ಕೊಟ್ಟ ಎಲ್ಲ ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ , ಅವು ಸರಿ ಇವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದ ನಂತರ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ನೋಂದಾಯಿಸಿ , ಕಂಪನಿಯ ನೋಂದಣಿಯ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಳಿಸಿಕೊಡುತ್ತಾನೆ ."
+ಪಡೆದ ಬರುತ್ತದೆ,ನೋಂದಣಿಯ ಪ್ರಮಾಣ ಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದ ಕೂಡಲೇ ಕಂಪನಿಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ,ಖಾಸಗಿ ಕಂಪನಿಯು ಕೂಡಲೇ ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾರದು,ಆದರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಂಪನಿಯು ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾರದು .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಂಪನಿಯು ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ,1 ) ಪ್ರೋಸ್ಪೆಕ್ಟಸ್ ಅಥವಾ ವಿವರಣಾ ಪತ್ರಿಕೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಆಗುವ ಕೊಳ್ಳಬೇಕೇ ಬೇಡವೇ ಎಂಬ ಬರಲು ಆಗಿದೆ,"ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಶೇರುದಾರರಿಗೆ ಆಗುವ ಪ್ರಯೋಜನ , ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರದ ಉಜ್ವಲ ಭವಿಷ್ಯ ಮೊದಲಾದವುಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳಬೇಕೇ , ಬೇಡವೇ ಎಂಬ ಬಗೆಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರಲು ಈ ವಿವರಣಾ ಪತ್ರಿಕೆಯೇ ಆಧಾರ ಆಗಿದೆ ."
+ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಮಾಡಿದ ಬರುತ್ತವೆ,2 ) ವಿವರಣಾ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ನಂತರ ಅದರಲ್ಲಿ ನಿಗದಿ ಮಾಡಿದ ಅವಧಿಯ ಒಳಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಂದ ಶೇರುಗಳಿಗಾಗಿ ಅರ್ಜಿಗಳು ಬರುತ್ತವೆ .
+ಮಾಡಿದ ಬಂದರೆ ಹಂಚಿ ತಯಾರಿಸಿ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ,"ವಿವರಣಾ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಕನಿಷ್ಠ ವಂತಿಗೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಬೇಡಿಕೆ ಬಂದರೆ ಕಂಪನಿಯ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿ , ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ವರದಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರನಿಗೆ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತಾನೆ ."
+ಹಂಚಿದ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಶೇರುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿದ ಮೇಲೆ ಶೇರುದಾರರು ಇನ್ನೊಂದು ಕಂತನ್ನು ಕಂಪನಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಅದೇ ಪ್ರಕಾರ , ನಿರ್ದೇಶಕರೂ ಸಹ ತಮ್ಮ ಪಾಲಿನ ಕಂತಿನ ಹಣವನ್ನು ಕಂಪನಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ,3 ) ಅನಂತರ ಕಂಪನಿಯ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಅಥವಾ ನಿರ್ದೇಶಕ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಕಂಪನಿಗಳ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರನಿಗೆ ಒಂದು ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾನೆ .
+ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದೂ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಕೊಡಬೇಕು ಎ��ದು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ,"ಕಂಪನಿಗಳ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಎಲ್ಲ ವಿಧಿಗಳನ್ನೂ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದೂ , ಆದ್ದರಿಂದ ಕಂಪನಿಗೆ ವ್ಯವಹಾರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅಪ್ಪಣೆ ಕೊಡಬೇಕು ಎಂದು ಅವನು ಈ ಅರ್ಜಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ ."
+ಬಂದಂತಹ ವಿವರಿಸಿದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಇವೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನೀಡುತ್ತಾನೆ,"4 ) ಕಂಪನಿಗಳ ರಿಜಿಸ್ಟ್ರಾರನು ತನಗೆ ಬಂದಂತಹ ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ , ಅವು ಸರಿ ಇವೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ , ಕಂಪನಿಗೆ ವ್ಯವಹಾರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅಪ್ಪಣೆಪತ್ರ ನೀಡುತ್ತಾನೆ ."
+ಪಡೆದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ,ಇದನ್ನು ಪಡೆದ ತಾರೀಖಿನಿಂದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅಧಿಕಾರ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕಾಗುವ ಸೂಚಿಸಿರುತ್ತದೆ,ಕಂಪನಿಯ ಬಂಡವಾಳ ಕಂಪನಿಯು ತನಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಗರಿಷ್ಠ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತನ್ನ ನಿವೇದನಾ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಿರುತ್ತದೆ .
+ಕೂಡಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಕೂಡಿಸಲಾಗದು,ಅಷ್ಟೆಲ್ಲ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಒಮ್ಮೆಲೇ ಅದು ಕೂಡಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒಬ್ಬನಿಂದಲೇ ಕೂಡಿಸಲಾಗದು .
+ವಿಭಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಬಂಡವಾಳದ ಮೊಬಲಗನ್ನು ಸಣ್ಣಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳನ್ನಾಗಿ ವಿಭಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗಕ್ಕೂ ' ಶೇರು ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಇದಕ್ಕೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯ ಇರುತ್ತದೆ .
+ತಿಳಿಯೋಣ,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗರಿಷ್ಠ ಬಂಡವಾಳವು ಒಂದು ಲಕ್ಷ ರೂಪಾಯಿ ಎಂದು ತಿಳಿಯೋಣ ."
+ಮಾಡಿದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಅದರಲ್ಲಿ 10,000 ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗದ ಮೌಲ್ಯವು 10 ರೂ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶೇರಿನ ಮೌಲ್ಯವು 10 ರೂ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ವಿಭಾಗಿಸಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ,"ಅಂದರೆ , ಇದನ್ನು ವಿಭಾಗಿಸಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಮಾಡಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ,ಅಂದರೆ ಹತ್ತು ರೂಪಾಯಿಯ ಶೇರಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶೇರು ಬಂಡವಾಳದ ಕನಿಷ್ಠ ಭಾಗ ಆಗಿದೆ .
+ಕೊಟ್ಟು ಪಡೆದವನು ಆಗುತ್ತಾನೆ,ಹಣ ಕೊಟ್ಟು ಶೇರುಗಳನ್ನು ಪಡೆದವನು ಶೇರುದಾರ ಅಥವಾ ಶೇರುದಾರಕ ಆಗುತ್ತಾನೆ .
+ಒದಗಿಸುವ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಅವನು ಕಂಪನಿಗೆ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವನಿಗೆ ಕಂಪನಿಯ ಸದಸ್ಯನು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಪಡೆದಿರುವ ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬ ಶೇರುದಾರನಿಗೆ ತಾನು ಪಡೆದಿರುವ ಶೇರುಗಳ ಮೊತ್ತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಂಪನಿಯ ಲಾಭದಲ್ಲಿ ಪಾಲು ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ,ಇದಕ್ಕೆ ಲಾಭಾಂಶ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ .
+ಹೊಂದಿರಬಹುದು,ಒಬ್ಬನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಶೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು .
+ನೀಡಬಹುದು,1956ರ ಕಂಪನಿಗಳ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಕಂಪನಿಗಳು ಎರಡು ಪ್ರಕಾರದ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು .
+NULL NULL,ಅವು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ : ಪ್ರಥಮ ಹ��್ಕಿನ ಶೇರುಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಶಸ್ತ್ಯದ ಶೇರುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೇರುಗಳು .
+ಪಡೆದವರು ಪಡೆದಿರುತ್ತಾರೆ,ಪ್ರಾಶಸ್ತ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಥಮ ಹಕ್ಕಿನ ಷೇರುಗಳನ್ನು ಪಡೆದವರು ಕೆಲವೊಂದು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಗಳಿಸಿದಾಗ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಹಂಚುತ್ತದೆ,"ಕಂಪನಿಯು ಲಾಭ ಗಳಿಸಿದಾಗ , ಪ್ರಪ್ರಥಮವಾಗಿ ಅದು ಈ ಶೇರುದಾರರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚುತ್ತದೆ ."
+ಉಳಿದರೆ ಹಂಚಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಆನಂತರ ಲಾಭ ಏನಾದರೂ ಉಳಿದರೆ , ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೇರುದಾರರಲ್ಲಿ ಹಂಚಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಪಡೆಯುವುದರಲ್ಲಿ ಪಡೆದಿದ್ದರಿಂದ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಈ ರೀತಿ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದರಿಂದ ಈ ಶೇರುಗಳಿಗೆ ಪ್ರಥಮ ಹಕ್ಕಿನ ಶೇರುಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಮುಚ್ಚುವ ಕೊಡತಕ್ಕ ತೀರಿಸಿದ ಉಳಿದ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲಾಗುವುದು,"ಅಲ್ಲದೆ , ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದು ಕೊಡತಕ್ಕ ಸಾಲಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲ ತೀರಿಸಿದ ಮೇಲೆ , ಉಳಿದ ಹಣದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಪ್ರಥಮ ಹಕ್ಕಿನ ಶೇರುದಾರರಿಗೆ ಅವರ ಶೇರುಗಳ ಪಾಲನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಲಾಗುವುದು ."
+ಉಳಿದರೆ ಕೊಡಲು ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುವುದು,"ಆ ನಂತರ ಹಣ ಉಳಿದರೆ , ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೇರುದಾರರಿಗೆ ಅವರ ಶೇರುಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಕೊಡಲು ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುವುದು ."
+ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಪಡೆಯಲು ಮುಚ್ಚುವ ಪಡೆಯಲು ಪಡೆದಿರುತ್ತಾರೆ,ಹೀಗೆ ಪ್ರಥಮ ಹಕ್ಕಿನ ಶೇರುದಾರರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರಪ್ರಥಮವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ಹಾಗೂ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಶೇರುಗಳ ಹಣವನ್ನು ವಾಪಸ್ಸು ಪಡೆಯಲು ವಿಶೇಷ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೇರುಗಳಿಗೆ ಯಾವ ಆದ್ಯತೆಗಳೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಪಡೆಯಲು ಮುಚ್ಚುವ ಪಡೆಯಲು ಪಡೆದಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಅಂದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೇರುದಾರರು ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಶೇರುಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ವಾಪಸ್ಸು ಪಡೆಯಲು ವಿಶೇಷ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಪಡೆಯುವ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಅವರು ಪಡೆಯುವ ಲಾಭಾಂಶದ ದರವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬದಲಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಅದು ವರ್ಷವರ್ಷವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ .
+ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಕೊಟ್ಟ ಉಳಿದರೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ,"ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರಥಮ ಹಕ್ಕಿನ ಶೇರುದಾರರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟ ನಂತರ ಬಹಳಷ್ಟು ಲಾಭ ಉಳಿದರೆ , ಆಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೇರುದಾರರು ಹೆಚ್ಚು ದರದ ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ."
+ಉಳಿದರೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ,"ಕಡಿಮೆ ಲಾಭ ಉಳಿದರೆ , ಅವರು ಕಡಿಮೆ ದರದ ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ."
+ಉಳಿಯದಿದ್ದರೆ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ,ಲಾಭವೇನೂ ಉಳಿಯದಿದ್ದರೆ ಅವರು ಲಾಭಾಂಶವನ್ನೇ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಾಗ ಕೊಡಬೇಕು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ,"ಸ���ಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಿದಾಗ , ಶೇರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಒಂದೇ ಕಂತಿನಲ್ಲಿ ಕೊಡಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ ."
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಕಂಪನಿಯು ಶೇರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಅಥವಾ ಐದು ಕಂತುಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಅದು ಮೊದಲನೆಯ ಕಂತನ್ನು ಅರ್ಜಿಯ ಜೊತೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇದಕ್ಕೆ ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಕಂತು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಕೊಳ್ಳಲು ಇಚ್ಛಿಸಿದಾಗ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಕಂಪನಿಯ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳಲು ಇಚ್ಛಿಸಿದಾಗ ಅವರು ಕಂಪನಿಗೆ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕಳಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ,ಆ ಅರ್ಜಿಯೊಡನೆ ಪ್ರತೀ ಶೇರಿಗೆ ಇಂತಿಷ್ಟು ಎಂದು ಹಣ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ .
+ಕಳಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಎಷ್ಟು ಕಳಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಣಾ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿ ಕೇಳಿದಷ್ಟು ಸಿಕ್ಕರೆ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ,"ಅವರ ಅರ್ಜಿಯು ಸ್ವೀಕೃತ ಆಗಿ ಅವರು ಕೇಳಿದಷ್ಟು ಶೇರುಗಳು ಅವರಿಗೆ ಸಿಕ್ಕರೆ , ಅವರು ಎರಡನೆಯ ಕಂತನ್ನು ಕಂಪನಿಗೆ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ."
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇದಕ್ಕೆ ' ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಕಂತು ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಎನಿಸಿದಾಗ ಉಳಿದ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಆ ನಂತರ ಕಂಪನಿಯು ತನಗೆ ಅಗತ್ಯ ಎನಿಸಿದಾಗ ಶೇರಿನ ಉಳಿದ ಹಣ ಶೇರುದಾರರಿಂದ ಎರಡು ಮೂರು ಕಂತುಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇವುಗಳಿಗೆ ' ಶೇರುಗಳ ಮೇಲಿನ ಕರೆಗಳು ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಎಂದೂ ಎಂದೂ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,"ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿನ ಕರೆಗೆ ' ಪ್ರಥಮ ಕರೆ ' ಎಂದೂ , ಎರಡನೆಯ ಕರೆಗೆ ' ದ್ವಿತೀಯ ಕರೆ ' ಎಂದೂ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಕರೆಗೆ ' ಕೊನೆಯ ಕರೆ ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ."
+ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಈ ಪ್ರಕಾರ ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ಶೇರಿನ ಹಣವನ್ನು ಕಂತುಗಳ ಮೂಲಕ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+NULL,ಇದಕ್ಕೆ ' ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಹಣ ' ಎಂದು ಹೆಸರು .
+ಇರಲೇಬೇಕು,ಇದು ಕನಿಷ್ಠ ಶೇ. 5ರಷ್ಟಾದರೂ ಇರಲೇಬೇಕು .
+ಹಂಚಿದ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ,ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿದ ನಂತರ ಕಂಪನಿಯು ಅವರಿಂದ ಶೇರಿಗೆ ಇಂತಿಷ್ಟು ಎಂದು ಮತ್ತಿಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಹಂಚಿದ ಕೊಟ್ಟ ಕಳಿಸಿ ಎಂಬ ನೀಡುತ್ತದೆ,"ಶೇರುಗಳನ್ನು ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಹಂಚಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಶೇರುದಾರರು ವಿತರಣೆಯ ಕಂತನ್ನು ಕೊಟ್ಟ ನಂತರ ಕೆಲವು ಸಮಯದ ನಂತರ , ಕಂಪನಿಯು ಶೇರುದಾರರಿಗೆ ಪ್ರತೀ ಶೇರಿಗೆ ಇಂತಿಷ್ಟು ಹಣ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡಬೇಕು ಎಂಬ ಕರೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಇದಕ್ಕೆ ' ಪ್ರಥಮ ಕರೆ ' ಎಂದು ಹೆಸರು .
+ಆದ ಕಳಿಸಿಕೊಡಲು ಕೊಡುತ್ತದೆ,"ಪ್ರಥಮ ಕರೆ ಆದ ನಂತರ , ಕೆಲ ಅವಧಿಯ ನಂತರ , ಕಂಪನಿಯ ಶೇರುದಾರರಿಗೆ ಪ್ರತೀ ಶೇರಿಗೆ ಇಂತಿಷ್ಟು ಎಂದು ಮತ್ತೆ ಹಣ ಕಳಿಸಿಕೊಡಲು ಕರೆ ಕೊಡುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಇದಕ್ಕೆ ' ದ್ವಿತೀಯ ಕರೆ ' ಎಂದು ಹೆಸರು .
+ಉಳಿದ ಕೊಡಬೇಕು ನೀಡುತ್ತದೆ,ಕಂಪನಿಯ ಶೇರುದಾರರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಶೇರಿನ ಮೇಲೆ ಉಳಿದ ಹಣವನ್ನು ಕೊಡಬೇಕು ಎಂದು ಕರೆ ನೀಡುತ್ತದೆ .
+NULL,ಇಂತಹ ಕರೆಗೆ ' ಕೊನೆಯ ಕರೆ ' ಎಂದು ಹೆಸರು .
+ಕೊಡಬೇಕಾದ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಶೇರುದಾರರು ಕಂಪನಿಗೆ ತಮ್ಮ ಶೇರುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೊಡಬೇಕಾದ ಕೊನೆಯ ಕಂತಿನ ಹಣವೇ ಕೊನೆಯ ಕರೆ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಬಂದ ಕಳಿಸಿಕೊಡಲು ನೀಡಿದಾಗ ಕಳಿಸಿ ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ,ಬಾಕಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮತ್ತು ಮುಂಗಡ ಬಂದ ಕರೆಗಳು ಕಂಪನಿಯು ಶೇರುದಾರರಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಕಳಿಸಿಕೊಡಲು ಕರೆ ನೀಡಿದಾಗ ಹಣ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡುವ ಕೊನೆಯ ದಿನಾಂಕವನ್ನೂ ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ .
+ಕಳಿಸಿ ಕೊಡುವುದುಂಟು,ಕೊನೆಯ ದಿನಾಂಕದ ಒಳಗಾಗಿಯೇ ಶೇರುದಾರರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕರೆಯ ಹಣವನ್ನು ಕಂಪನಿಗೆ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡುವುದುಂಟು .
+ತಪ್ಪಬಹುದು,ಆದರೆ ಕೆಲವು ಶೇರುದಾರರು ಇದಕ್ಕೆ ತಪ್ಪಬಹುದು .
+ಕೊಡಲು ತಪ್ಪಿದಾಗ ಕೊಡಬೇಕಾದ ನಿಂತಿರುವ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,"ಅಂಥವರು ಕೊನೆಯ ದಿನಾಂಕದ ಒಳಗೆ ಕರೆಯ ಹಣವನ್ನು ಕೊಡಲು ತಪ್ಪಿದಾಗ , ಅಂಥವರು ಕೊಡಬೇಕಾದ ಕರೆಯ ಹಣಕ್ಕೆ ' ಬಾಕಿ ನಿಂತಿರುವ ಕರೆಗಳು ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ."
+ಕಳಿಸಿ ಕೊಡಬಹುದು,ಇನ್ನು ಕೆಲವು ಶೇರುದಾರರು ತಮ್ಮ ಶೇರುಗಳ ಮೇಲಿನ ಕರೆಯ ಹಣವನ್ನು ಮುಂಗಡವಾಗಿಯೇ ಕಂಪನಿಗೆ ಕಳಿಸಿ ಕೊಡಬಹುದು .
+ಕಳಿಸಿದ ಬಂದ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಹೀಗೆ ಮುಂಗಡ ಕಳಿಸಿದ ಕರೆಯ ಹಣಕ್ಕೆ ' ಮುಂಗಡ ಬಂದ ಕರೆಗಳು ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಬಂದ ಬರೆಯಬೇಕು,ಮುಂಗಡವಾಗಿ ಬಂದ ಕರೆಗಳ ಹಣವನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಬೇಕು .
+ಬಂದ ಬರೆದು ಆದ ತೋರಿಸಬೇಕು,ಅದನ್ನು ಮುಂಗಡ ಬಂದ ಕರೆಗಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆದು ಅದನ್ನು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪಾವತಿ ಆದ ಬಂಡವಾಳದ ಕೆಳಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತೋರಿಸಬೇಕು .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಡಿದಾಗ ಬಂದ NULL ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬರೆಯಬೇಕು,"ಮುಂದೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆ ಕರೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ , ಮುಂಗಡ ಬಂದ ಕರೆಗಳ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕರೆಯ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಬೇಕು ."
+ಬಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುವುದು,ಆಗ ಮುಂಗಡ ಬಂದ ಕರೆಗಳ ಖಾತೆಯು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುವುದು .
+ಬಂದ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಕಂಪನಿಯು ಮುಂಗಡ ಬಂದ ಕರೆಗಳ ಹಣದ ಮೇಲೆ ಶೇ. 6ರ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ನಿಂತಿರುವ ಆಕರಿಸಬಹುದು,ಆದರೆ ಬಾಕಿ ನಿಂತಿರುವ ಕರೆಗಳ ಹಣದ ಮೇಲೆ ಕಂಪನಿಯು ಶೇ. 6ರಂತೆ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಕಡಿಮೆ ದರದಿಂದ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಆಕರಿಸಬಹುದು .
+ಆಕರಿಸಲೇಬೇಕು ಎಂಬ ಇಲ್ಲ,ಆದರೆ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಆಕರಿಸಲೇಬೇಕು ಎಂಬ ನಿಯಮ ಇಲ್ಲ .
+ನೀಡಬಹುದು,ಕಂಪೆನಿಯು ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬಗೆಯಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು .
+ನೀಡಬಹುದು ನೀಡಬಹುದು ನೀಡಬಹುದು,ಅದು ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಮುಖಬೆಲೆಗೆ ನೀಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಸೋಡಿಗೆ ಅಂದರೆ ಮುಖಬೆಲೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ನೀಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಮುಖಬೆಲೆಗಿಂತ ���ೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆಗೆ ನೀಡಬಹುದು .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಇದನ್ನು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಇದೆ ತಿಳಿಯೋಣ,ಒಂದು ಶೇರಿನ ಮೌಲ್ಯ 100 ರೂ ಇದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯೋಣ .
+ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರೆ NULL ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,"ಅದನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ನೂರು ರೂಪಾಯಿಗೇ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರೆ , ಅದಕ್ಕೆ ' ಮುಖಬೆಲೆಗೆ ಶೇರುಗಳ ನೀಡಿಕೆ ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ."
+ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,"ಒಂದು ವೇಳೆ ಕಂಪನಿಯು ಅದನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ 95 ರೂಗಳಿಗೆ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರೆ , ಅದಕ್ಕೆ ' ಸೋಡಿಯ ಬೆಲೆಗೆ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ಶೇರುಗಳ ನೀಡಿಕೆ ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ."
+ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಕಂಪನಿಯು ಅದನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ 105 ರೂಗಳಿಗೆ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ' ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆಗೆ ಶೇರುಗಳ ನೀಡಿಕೆ ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಸೋಡಿಯ ಬೆಲೆಗೆ ಶೇರುಗಳ ನೀಡಿಕೆ .
+ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು,ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಮುಖಬೆಲೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ ಕಂಪನಿಯು ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು .
+ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಮುಖಬೆಲೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾಡಲಾರದು,ಹೊಸದಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಂಪನಿಯಂತೂ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಮುಖಬೆಲೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾರದು .
+ಮಾಡಿದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಹಾಗೆ ಮಾಡಿದರೆ ಅದು ಕಾನೂನಿನ ವಿರುದ್ಧ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದ ಮಾಡಿದ ಮಾಡಬಹುದು,ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಮತ್ತು ಈ ಮೊದಲೇ ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ ಕಂಪನಿಯು ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಸೋಡಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಕೊಟ್ಟ ಪಾಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅದು ಪಾಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬೇಕು ಪಡೆಯಬೇಕು,1 ) ಕಂಪನಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಸದಸ್ಯರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಠರಾವನ್ನು ಪಾಸು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೋರ್ಟಿನ ಅಪ್ಪಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು .
+ಮಾಡಿದ ಮಾಡಬೇಕು,2 ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಸದಸ್ಯರು ಪಾಸು ಮಾಡಿದ ಗೊತ್ತುವಳಿಯಲ್ಲಿ ಸೋಡಿಯ ದರವನ್ನು ನಿಗದಿ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಆಗಿರಬಾರದು,ಸೋಡಿಯ ದರವು ಶೇ. 10ಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಿರಬಾರದು .
+ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಆದ ಮಾಡಬಹುದು,3 ) ಕಂಪನಿಯು ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ವರ್ಷ ಆದ ನಂತರ ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಸೋಡಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಪಡೆದ ಮಾಡಬಹುದು,4 ) ಕೋರ್ಟಿನ ಅಪ್ಪಣೆಯನ್ನು ಪಡೆದ ಎರಡು ತಿಂಗಳ ಒಳಗಾಗಿ ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಸೋಡಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು .
+NULL,ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆಗೆ ಶೇರುಗಳ ನೀಡಿಕೆ .
+ಮಾಡಬಹುದು,ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಮುಖಬೆಲೆಗಿಂತಲ��� ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಕೊಟ್ಟ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅದು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆದರೂ ಮಾಡಬಹುದು,1 ) ಯಾವ ಕಂಪನಿ ಆದರೂ ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಮುಖಬೆಲೆಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾಡಬಹುದು,ಅಂದರೆ ಹೊಸದಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಂಪನಿಯು ಸಹ ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಪಡೆದುಕೊಂಡ ತೆರೆದು ಮಾಡಬೇಕು,2 ) ಹೀಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಗೆ ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಹಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಖಾತೆ ಒಂದನ್ನು ತೆರೆದು ಅದಕ್ಕೆ ಜಮೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಉಪಯೋಗಿಸಬೇಕು,3 ) ಪ್ರಿಮಿಯಮ್ ಹಣವನ್ನು ಕೆಲವೊಂದು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಉಪಯೋಗಿಸಬೇಕು .
+ಕೊಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ತೊಡೆದು ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಬೋನಸ್ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಕೊಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ತೊಡೆದು ಹಾಕಲು ಅದನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಬಹುದು ."
+ಮಾಡುವ NULL,ಶೇರುಗಳ ಮಾರಾಟದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಡುವ ಜಮಾ ಖರ್ಚು .
+ಮಾಡುವುದುಂಟು,ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಗದು ಹಣಕ್ಕೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವುದುಂಟು .
+ಕೊಂಡಾಗ ಕೊಡುವುದರ ಕೊಡುವುದುಂಟು,ಆದರೆ ಕೆಲವೊಂದು ಸಲ ಅದು ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಕೊಂಡಾಗ ಆ ಆಸ್ತಿಯ ಬೆಲೆಯನ್ನು ನಗದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೊಡುವುದರ ಬದಲು ಶೇರುಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೊಡುವುದುಂಟು .
+ಇಡುವದಕ್ಕೆ ಇಚ್ಛಿಸುತ್ತಾರೆ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಬರೆಹದಲ್ಲಿ ಇಡುವದಕ್ಕೆ ಪಾಲುಗಾರರು ಇಚ್ಛಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ನಿವಾರಿಸಲು ಆಗುವುದು,ಏಕೆಂದರೆ ಮುಂದೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ವಾದ - ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿವಾರಿಸಲು ಲಿಖಿತ ಒಪ್ಪಂದವು ಬಹಳ ನೆರವು ಆಗುವುದು .
+ಇದ್ದರೆ ಕೊಟ್ಟ ಅನ್ವಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಒಪ್ಪಂದವು ಬರೆಹದಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ಆಗ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟ ಮಾದರಿಯ ಒಪ್ಪಂದವು ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಒಪ್ಪಂದವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಒಳಾಡಳಿತದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಹಾಗೂ ಪಾಲುಗಾರರ ಹಕ್ಕು - ಬಾಧ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ .
+ಚೆಲ್ಲುತ್ತದೆ,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಒಪ್ಪಂದವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬೆಳಕನ್ನು ಚೆಲ್ಲುತ್ತದೆ .
+NULL,"1 ) ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಹೆಸರು , ವ್ಯವಹಾರದ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರದ ಸ್ವರೂಪ ."
+NULL,2 ) ಪಾಲುಗಾರರ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ವಿಳಾಸ .
+ತೊಡಗಿಸುವ NULL,3 ) ಪಾಲುಗಾರರು ತೊಡಗಿಸುವ ಬಂಡವಾಳ .
+ಆದ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ NULL,4 ) ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಆದ ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಮಾಣ .
+ಕೊಡುವ NULL,5 ) ಪಾಲುಗಾರರು ಅಧಿಕ ಬಂಡವಾಳ ಮತ್ತು ಸಾಲ ಕೊಡುವ ಬಗ್ಗೆ ನಿಯಮಗಳು .
+ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ NULL,6 ) ಪಾಲುಗಾರರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತದ ಖರ್ಚಿಗಾಗಿ ��ಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹಣದ ಮಿತಿ .
+ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಆಕರಿಸಬೇಕಾದ NULL,"7 ) ಬಂಡವಾಳ , ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಹಣ , ಸಾಲದ ಮೊತ್ತ ಇವುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಕರಿಸಬೇಕಾದ ಬಡ್ಡಿ ."
+ಕೊಡುವುದಿದ್ದರೆ NULL,"8 ) ಪಾಲುಗಾರರಿಗೆ ಸಂಬಳ , ದಲ್ಲಾಳಿ ಅಥವಾ ಬೋನಸ್ ಕೊಡುವುದಿದ್ದರೆ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಯಮಾವಳಿಗಳು ."
+NULL,9 ) ಜಮಾ ಖರ್ಚಿನ ಅವಧಿ .
+NULL,10 ) ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವಿಸರ್ಜನೆಯ ನಿಯಮಗಳು .
+ಉದ್ಭವಿಸುವ ಬಗೆಹರಿಸುವ NULL,11 ) ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ವಾದ - ವಿವಾದಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸುವ ವಿಧಾನ .
+ಇಡುವ NULL,"12 ) ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಇಡುವ ವಿಧಾನ , ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ NULL,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಒಪ್ಪಂದ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಪಾಲುಗಾರರು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ನಿಯಮಗಳು .
+ಇದ್ದರೆ ನಮೂದಿಸಿದ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಲಿಖಿತ ಒಪ್ಪಂದ ಇದ್ದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿದ ಕರಾರುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲ ಪಾಲುಗಾರರೂ ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ,ಈ ಒಪ್ಪಂದವೇ ಅವರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನೂ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನೂ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬರೆಯುವಾಗ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ,ಇಂತಹ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಪಾಲುಗಾರರು ಬಹಳ ಜಾಗ್ರತೆ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗಬಹುದಾದ ನಿವಾರಿಸುವಂತೆ ಸಿಗದಂತೆ ಆಗುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,ಮುಂದೆ ಆಗಬಹುದಾದ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ತಂಟೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿವಾರಿಸುವಂತೆ ಅಥವಾ ಅಂತಹ ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವಾದ - ವಿವಾದಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶವೇ ಸಿಗದಂತೆ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳೂ ಸೇರ್ಪಡೆ ಆಗುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ .
+ವಹಿಸಿದರೂ ಇಲ್ಲದ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು,ಆದರೆ ಎಷ್ಟೇ ಮುಂಜಾಗ್ರತೆ ವಹಿಸಿದರೂ ಕೆಲವು ಸಲ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು .
+ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಬಗೆಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಇಂತಹ ಪ್ರಸಂಗದಲ್ಲಿ ಪಾಲುಗಾರರು ಕಾನೂನಿನ ಮೊರೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಇಲ್ಲವೆ ತಮ್ಮ ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಅದನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಆಗಿದೆ,ಹೀಗೆ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಒಪ್ಪಂದವು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ತಳಹದಿ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿರದೆ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಕೊಟ್ಟ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ,"ಆದರೆ ಒಂದು ವೇಳೆ ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಪ್ಪಂದ ಆಗಿರದೆ ಇದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವೊಂದು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಬಿಟ್ಟಿದ್ದರೆ , ಆಗ 1932ರ ಭಾರತದ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ನಿಯಮಗಳು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ ."
+ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,1 ) ಎಲ್ಲ ಪಾಲುಗಾರರು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲಾಭವನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಭಾಗವಹಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಇದೆ,2 ) ತನ್ನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರತೀ ಒಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನಿಗೂ ಹಕ್ಕು ಇದೆ .
+ಇರದ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಕೇಳ���ವ ಇಲ್ಲ,"3 ) ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಂದ ಇರದ ಹೊರತು , ಯಾವ ಪಾಲುಗಾರನಿಗೂ ತನ್ನ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾವನೆ ಕೇಳುವ ಹಕ್ಕು ಇಲ್ಲ ."
+ಇರದಿದ್ದರೆ ಕೇಳುವ ಇಲ್ಲ,"4 ) ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಂದ ಇರದಿದ್ದರೆ , ಪಾಲುಗಾರರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಅಧಿಕಾರ ಇಲ್ಲ ."
+ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕೊಡಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಅದೇ ಪ್ರಕಾರ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತದ ಖರ್ಚಿಗೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಹಣದ ಮೇಲೆ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಬಡ್ಡಿ ಕೊಡಲು ಬಾಧ್ಯಸ್ಥರು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕೊಟ್ಟಲ್ಲಿ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"5 ) ಪಾಲುಗಾರನು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಾಲವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಲ್ಲಿ , ಅದರ ಮೇಲೆ ಶೇಕಡ 6ರಂತೆ ಅವನಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇಡಬೇಕು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಇದೆ,6 ) ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರದ ಎಲ್ಲ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯು ವ್ಯವಹಾರದ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತೀ ಒಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನಿಗೂ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಇದೆ .
+ಇಲ್ಲ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ಒಡೆತನದ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜಮಾ ಖರ್ಚುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೂ ಇಲ್ಲ .
+ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ , ಜಮಾ ಖರ್ಚಿನ ಎಲ್ಲ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನೂ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಅವೆಲ್ಲವುಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ಹಂಚಲಾಗುತ್ತದೆ,"ವರ್ಷಾಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರಕಾರ ತಾಳೆಪಟ್ಟಿ , ವ್ಯಾಪಾರಿ ಖಾತೆ , ಲಾಭ - ನಷ್ಟದ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಆಸ್ತಿ - ಜವಾಬ್ದಾರಿ ತಃಖ್ತೆ ಅಂದರೆ ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿವ್ವಳ ಲಾಭವನ್ನು ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹಂಚಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅದನ್ನು ಪ್ರತೀ ಒಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇಟ್ಟರೂ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಈ ಪ್ರಕಾರ , ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಜಮಾ ಖರ್ಚನ್ನು ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ಒಡೆತನದ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಯಂತೆಯೇ ಇಟ್ಟರೂ , ಕೆಲವೊಂದು ಅವಶ್ಯಕ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ವಿವರಿಸಿದೆ,ಅದನ್ನು ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಿದೆ .
+NULL,ಪಾಲುಗಾರರ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗಳು .
+ತೊಡಗಿಸಬೇಕು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನು ಎಷ್ಟು ಬಂಡವಾಳ ತೊಡಗಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮೊದಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ತರಬೇಕು ಎಂಬ ಇಲ್ಲ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ತರಬೇಕು ಎಂಬ ಇಲ್ಲ,ಎಲ್ಲ ಪಾಲುಗಾರರು ಸಮಾನವಾಗಿಯೇ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತರಬೇಕು ಎಂಬ ನಿಯಮವೇನೂ ಇಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವರು ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿಯೇ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತರಬೇಕು ಎಂಬ ನಿಯಮವೂ ಇಲ್ಲ .
+ತೊಡಗ��ಸಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ತೊಡಗಿಸಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,"ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲುಗಾರರು ಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿ , ಅಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಇನ್ನು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಅಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿ , ಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ."
+ತೊಡಗಿಸದೇ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು,"ಇನ್ನು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ , ಯಾವನೇ ಒಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನು ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತೊಡಗಿಸದೇ ಲಾಭದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು ."
+ಆದವನೂ ಬಲ್ಲವನೂ ಆಗಿರುತ್ತಾನೆ,"ಇಂತಹ ಪಾಲುಗಾರನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ತಜ್ಞ ಆದವನೂ , ಲೆಕ್ಕ ಪತ್ರ ಬಲ್ಲವನೂ ಆಗಿರುತ್ತಾನೆ ."
+ಆಗಲು ತರಲೇಬೇಕು ಎಂಬ ಇಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಪಾಲುಗಾರನು ಆಗಲು ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತರಲೇಬೇಕು ಎಂಬ ಕಡ್ಡಾಯ ಇಲ್ಲ .
+ಹೇಳಬೇಕು ತರಬೇಕು ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,ಒಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೇಳಬೇಕು ಎಂದರೆ ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನು ಎಷ್ಟೆಷ್ಟು ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಪಾಲುಗಾರರು ತಮ್ಮ ಒಳಗೇ ಮೊದಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ .
+ತೆರೆಯಲಾಗುವುದು ತೊಡಗಿಸಿದ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಅವನು ತೊಡಗಿಸಿದ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಅವನ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು .
+ತೊಡಗಿಸಿದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ ಮಾಡಿರುತ್ತಾರೆ,ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲಿನ ಬಡ್ಡಿ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಾವು ತೊಡಗಿಸಿದ ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಪಾಲುಗಾರರು ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಪ್ಪಂದ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಡ್ಡಿಯ ದರವನ್ನೂ ಸಹ ನಿಗದಿ ಮಾಡಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಇದ್ದರೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವದರಿಂದ ಆಕರಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ,ವ್ಯವಹಾರದ ಲಾಭವನ್ನು ಹೇಗೆ ಇದ್ದರೂ ಎಲ್ಲ ಪಾಲುಗಾರರೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವದರಿಂದ ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಮತ್ತೇ ಏಕೆ ಆಕರಿಸಬೇಕು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ .
+ನೀಡಲಾಗಿದೆ,ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಕೆಳಗಿನ ವಿವರಣೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ .
+ತೊಡಗಿಸಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಇರಬಹುದು,ಅ ) ಪಾಲುಗಾರರು ಅಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿ ಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಇರಬಹುದು .
+ತೊಡಗಿಸಿದ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ ಆಗುತ್ತದೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ,ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿದ ಪಾಲುಗಾರನಿಗೆ ಬಂಡವಾಳದ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಲಾಭ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ ಆದ್ದರಿಂದ ತನಗೆ ಅನ್ಯಾಯ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವನು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ .
+ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಇಂತಹ ಭಾವನೆಯಿಂದ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ವಿಷಮ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಕೊಡುವುದರಿಂದ ಆಗಬಹುದಾದ ಮಾಡಬಹುದು,"ಆದ್ದರಿಂದ ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಕೊಡುವುದರಿಂದ , ಇ���ತಹ ವಿಷಮತೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಆಗಬಹುದಾದ ದುಷ್ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ದೂರ ಮಾಡಬಹುದು ."
+ತೊಡಗಿಸಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಇರಬಹುದು,"ಬ ) ಕೆಲವು ಸಲ , ಪಾಲುಗಾರರು ಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳ ತೊಡಗಿಸಿ ಅಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಇರಬಹುದು ."
+ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಆಗುತ್ತಿದೆ ಭಾವಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಪಾಲುಗಾರನು ತನಗೆ ಅನ್ಯಾಯ ಆಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ನಿವಾರಿಸಲು ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅವನ ಅಸಂತೋಷವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ತೊಡಗಿಸಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಇರಬಹುದು,"ಕ ) ಇನ್ನು ಕೆಲವು ಸಲ , ಪಾಲುಗಾರರು ಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿ , ಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿಯೇ ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾ ಇರಬಹುದು ."
+ಆಕರಿಸುವುದು ತೋರಿಸಿಕೊಡಬಹುದು,ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಆಕರಿಸುವುದು ಯೋಗ್ಯ ಎಂದು ತೋರಿಸಿಕೊಡಬಹುದು .
+ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನಡೆದಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಆಕರಣೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಹಾರವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿ ನಡೆದಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತೊಡಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ತೊಡಗಿಸಿದ್ದರೆ ಇಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಸರಕಾರಿ ಸಾಲ ಪತ್ರ ಅಥವಾ ಕಂಪನಿಗಳ ಶೇರು ಅಥವಾ ಡಿಬೆಂಚರುಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಠೇವಣಿ ಎಂದು ಇಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಪಾಲುಗಾರರು ಕೆಲವೊಂದು ಮೊತ್ತದ ಆದಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಇದ್ದರೆ ತೊಡಗಿಸಿದ್ದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಇಂತಹ ಆದಾಯಕ್ಕಿಂತಲೂ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆ ಆದಾಯವು ಅಂದರೆ ಲಾಭದ ಪ್ರಮಾಣವು ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿದ್ದು ಯೋಗ್ಯ ಎಂದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಕೈಕೊಳ್ಳಲು NULL,"ಈ ಪ್ರಕಾರ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಲಾಭದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು , ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಗ್ಯ ನಿರ್ಣಯ ಕೈಕೊಳ್ಳಲು ಪಾಲುಗಾರರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯ ."
+ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಆಕರಿಸಿ ಬರೆದು ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,"ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನ ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ದರದ ಪ್ರಕಾರ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಆಕರಿಸಿ , ಅದನ್ನು ಪಾಲುಗಾರನ ಬಂಡವಾಳದ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆದು , ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಬಡ್ಡಿಯ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯಲಾಗುವುದು ."
+ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುವುದು,ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲಿನ ಬಡ್ಡಿಯು ವೆಚ್ಚದ ಕಲಮು ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುವುದು .
+NULL,ಪಾಲುಗಾರರ ಸ್ವಂತದ ಖಾತೆ ಅಥವಾ ಖುದ್ದು ಖಾತೆ .
+ಹಿಂತೆಗೆದುಕ��ಳ್ಳುವುದು ಉಂಟು,ಪಾಲುಗಾರರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತದ ಖರ್ಚಿಗಾಗಿ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರದ ಒಳಗಿಂದ ಹಣವನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉಂಟು .
+ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಇಂತಹ ಹಣವು ಪಾಲುಗಾರರ ಲಾಭದ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬ ನಮೂದಿಸಿರಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ , ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನು ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತದ ಖರ್ಚಿಗಾಗಿ ಗರಿಷ್ಠ ಎಷ್ಟು ಹಣ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ನಮೂದಿಸಿರಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಹಾಕುವುದು ಇದೆ,ಪಾಲುಗಾರನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಹಣದ ಮೇಲೆ ಹೀಗೆ ಮಿತಿಯನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯ ಇದೆ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಉಂಟು,"ಏಕೆಂದರೆ ಇಂತಹ ಗರಿಷ್ಠ ಮಿತಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಲ್ಲಿ , ಯಾವ ಒಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನು ತನ್ನ ಲಾಭದ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಹಣವನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಭವ ಉಂಟು ."
+ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ,ಇದರಿಂದ ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಅಸಂತೋಷ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ಬರೆದು ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,"ಪಾಲುಗಾರನು ಹಣವನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ , ಅದನ್ನು ಪಾಲುಗಾರನ ಖುದ್ದು ಖಾತೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಂತದ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆದು , ನಗದು ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು ."
+ಆಕರಿಸುವ ಆಗಿರಬಹುದು,ವರ್ಷಾಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಇಂತಹ ಹಣದ ಮೇಲೆ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಆಕರಿಸುವ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಂದ ಆಗಿರಬಹುದು .
+ಆಗಿದ್ದರೆ ಮಾಡಿ ಬರೆದು ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,"ಅಂತಹ ಒಪ್ಪಂದ ಆಗಿದ್ದರೆ , ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡಿ , ಪಾಲುಗಾರನ ಖುದ್ದು ಖಾತೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಂತದ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆದು ' ಖುದ್ದು ಖಾತೆಯ ಮೇಲಿನ ಬಡ್ಡಿ ' ಯ ಖಾತೆಯ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು ."
+ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುವುದು,ಇದು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಆದಾಯದ ಕಲಮು ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಲಾಭನಷ್ಟ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುವುದು .
+ಉಳಿದವರಿಗಿಂತಲೂ ಸಲ್ಲಿಸುವುದರಿಂದ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಕೊಡುವುದು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಿಬ್ಬರು ಪಾಲುಗಾರರು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಉಳಿದವರಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೇವೆಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸುವುದರಿಂದ , ಅವರು ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಈ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೇವೆಗೆ ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಸಂಭಾವನೆಯನ್ನು ಕೊಡುವುದು ಯೋಗ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ನಮೂದಿಸಿರಲಾಗುತ್ತದೆ,ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿರಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಡಬೇಕಾದ ಕೊಟ್ಟ ಬರೆದು ಬರೆಯಬಹುದು ಕೊಡಬೇಕಾದ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು,"ಪಾಲುಗಾರನಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕಾದ ಸಂಬಳವನ್ನು ಪ್ರತೀ ತಿಂಗಳು ಕೊಟ್ಟ ಪಾಲುಗಾರನ ಸಂಬಳ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆದು , ನಗದು ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಪಾಲುಗಾರನಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕಾದ ಸಂಬಳವನ್ನು ಅವನ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು ."
+ಬರೆದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಆಗ ಪಾಲುಗಾರನ ಸಂಬಳ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆದು , ಅವನ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಅನುಸರಿಸುವುದುಂಟು,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನೇ ಎಲ್ಲರೂ ಅನುಸರಿಸುವುದುಂಟು .
+ಆಗಿರುವದರಿಂದ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಪಾಲುಗಾರನ ಸಂಬಳವು ವೆಚ್ಚದ ಕಲಮು ಆಗಿರುವದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರದ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಕೇಳಲಾರನು,"ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಂದ ಇರದ ಹೊರತು , ಯಾವ ಪಾಲುಗಾರನೂ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ತಾನು ಸಲ್ಲಿಸಿದ ವಿಶೇಷ ಸೇವೆಗೆ ಸಂಬಳವನ್ನೂ ಕೇಳಲಾರನು ."
+ಹಂಚುವುದು,ಲಾಭ ಅಥವಾ ನಷ್ಟವನ್ನು ಹಂಚುವುದು .
+ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುವುದು ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ,ಪಾಲುಗಾರರು ಲಾಭ ಅಥವಾ ನಷ್ಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುವುದು ಅವರು ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ .
+ಸರಿಕಂಡ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗಿದ್ದಾರೆ,ಪಾಲುಗಾರರು ತಮಗೆ ಸರಿಕಂಡ ಲಾಭ ನಷ್ಟವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ವತಂತ್ರರು ಆಗಿದ್ದಾರೆ .
+ತೊಡಗಿಸಿದ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಇಲ್ಲ,ಪಾಲುಗಾರರು ತೊಡಗಿಸಿದ ಬಂಡವಾಳದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿಯೇ ಅವರು ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ನಿಯಮವೇನೂ ಇಲ್ಲ .
+ಹೇಳಿದಂತೆ ತೊಡಗಿಸಿರಬಹುದು,"ಈ ಮೊದಲು ಹೇಳಿದಂತೆ , ಪಾಲುಗಾರರು ಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿರಬಹುದು ."
+ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು ತೊಡಗಿಸಿರಬಹುದು,ಆದರೆ ಅವರು ಅಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅವರು ಅಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿರಬಹುದು .
+ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು,ಆದರೆ ಅವರು ಎಲ್ಲರೂ ಸಮ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು .
+ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಉಂಟು,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿಯೇ ನಷ್ಟವನ್ನೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿಯಮ ಉಂಟು .
+NULL ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಗಿರಬಹುದು,ಆದರೆ ಲಾಭವನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಷ್ಟವನ್ನು ಬೇರೊಂದು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಡಂಬಡಿಕೆ ಆಗಿರಬಹುದು .
+ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಆದ ನೋಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಪಾಲುಗಾರರು ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅವರಲ್ಲಿ ಆದ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ನೋಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಇರದಿದ್ದರೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ , ಲಾಭವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಲುಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಂದ ಇರದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಅವರು ಭಾರತದ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಲಾಭವನ್ನು ಸಮನಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಪಡೆಯಬಹುದಾದ ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಬರೆದು ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,"ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನು ಪಡೆಯಬಹು��ಾದ ಲಾಭದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು , ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆದು , ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರರ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು ."
+ಆಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಬರೆದು ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,"ಒಂದು ವೇಳೆ ಹಾನಿ ಆಗಿದ್ದಲ್ಲಿ , ಪಾಲುಗಾರರ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆದು , ಲಾಭ ನಷ್ಟದ ಖಾತೆಯ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು ."
+ಒದಗಿಸಿದ NULL,ಪಾಲುಗಾರನು ಒದಗಿಸಿದ ಸಾಲ .
+ಒದಗಿಸುವುದು ಒದಗಿಸಬಹುದು,"ಯಾವ ಒಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನು ತನ್ನ ಪಾಲಿನ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅಲ್ಲದೆ , ಸಾಲದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಂದು ಹಣವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಒದಗಿಸಬಹುದು ."
+ಬರೆದು ಬರೆಯಬೇಕು,"ಆಗ ಇಂತಹ ಸಾಲದ ಹಣವನ್ನು ನಗದು ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆದು , ಪಾಲುಗಾರನ ಸಾಲದ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಬೇಕು ."
+ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಇಂತಹ ಸಾಲದ ಮೇಲೆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡದೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಆಕರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಬಡ್ಡಿಯ ದರವು ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡದೆ ಇದ್ದಲ್ಲಿ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಶೇ. 6ರಂತೆ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಆಕರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇಡುವ NULL,ಪಾಲುಗಾರರ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಖುದ್ದು ಖಾತೆಗಳನ್ನು ಇಡುವ ಪದ್ಧತಿಗಳು .
+ಹೇಳಿದಂತೆ ತೆರೆಯಲಾಗುವುದು,ಈ ಮೊದಲು ಹೇಳಿದಂತೆ ಪ್ರತೀ ಒಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆ ಮತ್ತು ಖುದ್ದು ಖಾತೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗುವುದು .
+ಇಡಬಹುದು,ಪಾಲುಗಾರರ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗಳನ್ನು ಎರಡು ಪದ್ಧತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಡಬಹುದು .
+ಆಗುತ್ತಿರುವ NULL,"ಒಂದನೆಯದು , ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತಿರುವ ಬಂಡವಾಳ ಪದ್ಧತಿ ."
+NULL,"ಎರಡನೆಯದು , ಸ್ಥಿರವಾದ ಬಂಡವಾಳ ಪದ್ಧತಿ ."
+ಆಗುತ್ತಿರುವ NULL,ಅ ) ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತಿರುವ ಬಂಡವಾಳ ಪದ್ಧತಿ .
+ತೆರೆಯಲಾಗುವುದು,"ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ , ಪ್ರತೀ ಒಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಎರಡು ಖಾತೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗುವುದು ."
+NULL NULL,1 ) ಪಾಲುಗಾರನ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆ ಮತ್ತು 2 ) ಪಾಲುಗಾರನ ಖುದ್ದು ಖಾತೆ .
+ಆಗುತ್ತ ಹೋಗುತ್ತವೆ,"ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ , ಪಾಲುಗಾರರ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗಳು ಪ್ರತೀ ವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತ ಹೋಗುತ್ತವೆ ."
+ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ತೊಡಗಿಸಿದ್ದರೆ ಪಡೆದ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,"ಏಕೆಂದರೆ , ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲಿನ ಬಡ್ಡಿ ಪಾಲುಗಾರನಿಗೆ ಸಂಬಳ ಕೊಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಸಂಬಳದ ಮೊತ್ತ , ಹೊಸದಾಗಿ ಬಂಡವಾಳ ತೊಡಗಿಸಿದ್ದರೆ ಅದರ ಮೊಬಲಗು ಮತ್ತು ಪಾಲುಗಾರನು ಲಾಭದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಪಾಲಿನ ಮೊಬಲಗು ಇವುಗಳನ್ನು ಆ ಪಾಲುಗಾರನ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು ."
+ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,ಪಾಲುಗಾರನು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ವಂತಕ್ಕಾಗಿ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಹಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲಿನ ಬಡ್ಡಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಪಾಲುಗಾರನ ಖುದ್ದು ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯಲಾಗುವುದು .
+ವರ್ಗಾಯಿಸಲು NULL ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,"ಆನಂತರ , ಪಾಲುಗಾರನ ಖುದ್ದು ಖಾತೆಯನ್ನು ಅವನ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು , ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಮತ್ತು ಅವನ ಖುದ್ದು ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು ."
+ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುವುದು,ಇದರಿಂದ ಅವನ ಖುದ್ದು ಖಾತೆಯು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುವುದು .
+ತೆಗೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಆಮೇಲೆ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಯ ಶಿಲ್ಕನ್ನು ತೆಗೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಆಗುತ್ತ ಹೋಗುತ್ತವೆ,"ಹೀಗೆ ಎಲ್ಲ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಪಾಲುಗಾರನ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಮಾಡುವುದರಿಂದ , ಅವನ ಬಂಡವಾಳವು ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚುಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತ ಹೋಗುತ್ತವೆ ."
+ತೆರೆಯಲಾಗುವುದು,"ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ , ಪ್ರತೀಯೊಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಮೂರು ಖಾತೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗುವುದು ."
+NULL NULL NULL,1 ) ಪಾಲುಗಾರನ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆ 2 ) ಪಾಲುಗಾರನ ಖುದ್ದು ಖಾತೆ ಮತ್ತು 3 ) ಪಾಲುಗಾರನ ಚಾಲ್ತಿ ಖಾತೆ .
+ಮಾಡದೇ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ಇಡಲಾಗುವುದು,ಈ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾಲುಗಾರನ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನೂ ಮಾಡದೇ ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಇಡಲಾಗುವುದು .
+ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಪ್ರತೀ ವರ್ಷ ಸ್ಥಿರ ಮೊತ್ತದ ಶಿಲ್ಕನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಎಂಬ ತೆರೆಯಲಾಗುವುದು,ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳ ಸಲುವಾಗಿ ಪ್ರತೀ ಒಬ್ಬ ಪಾಲುಗಾರನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಚಾಲ್ತಿ ಖಾತೆ ಎಂಬ ಹೊಸ ಖಾತೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಗುವುದು .
+ಕೊಡಬೇಕಾದ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,"ಪಾಲುಗಾರನ ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲಿನ ಬಡ್ಡಿ , ಪಾಲುಗಾರನಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕಾದ ಸಂಬಳ ಮತ್ತು ಲಾಭದಲ್ಲಿಯ ಅವನ ಪಾಲು ಇವೆಲ್ಲವುಗಳನ್ನು ಅವನ ಚಾಲ್ತಿ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು ."
+ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಬರೆಯಲಾಗುವುದು ಬರೆಯಲಾಗುವುದು,ಪಾಲುಗಾರನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತಕ್ಕಾಗಿ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಹಣವನ್ನು ಪದ್ಧತಿಯಂತೆ ಅವನ ಖುದ್ದು ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ವರ್ಷಾಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಅದರ ಮೇಲಿನ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಸಹ ಖುದ್ದು ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯಲಾಗುವುದು .
+ವರ್ಗಾಯಿಸದೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುವುದು,ಅನಂತರ ಖುದ್ದು ಖಾತೆಯ ಶಿಲ್ಕನ್ನು ಅವನ ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸದೆ ಅವನ ಚಾಲ್ತಿ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುವುದು .
+ಬರೆದು ಬರೆಯುವುದರಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಖುದ್ದು ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆದು ಚಾಲ್ತಿ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯುವುದರಿಂದ ಅವನ ಖುದ್ದು ಖಾತೆಯು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುವ ಸಂಭವ ಇರುತ್ತದೆ .
+ತೋರಿಸಬಹುದು ತೋರಿಸಬಹುದು,ಚಾಲ್ತಿ ಖಾತೆಯು ಜಮೆಯ ಶಿಲ್ಕನ್ನಾದರೂ ತೋರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಖರ್ಚಿನ ಶಿಲ್ಕನ್ನಾದರೂ ತೋರಿಸಬಹುದು .
+ತೋರಿಸಿದರೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ,"ಚಾಲ್ತಿ ಖಾತೆಯು ಜಮೆಯ ಶಿಲ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ , ಪಾಲುಗಾರನು ಪೂರ್ಣ ಹಣವನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ."
+ತೋರಿಸಿದರೆ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಅದು ಖರ್ಚಿನ ಶಿಲ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ ಪಾಲುಗಾರನು ತಾನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಹಣಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಹಣವನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಹೀಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದನ್ನು ಪಾಲುಗಾರನು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಕಡಿಮೆ ಹಣ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸರಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗುವುದು,ಈ ಪ್ರಕಾರ ಎರಡನೆಯ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನೂ ಚಾಲ್ತಿ ಖಾತೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಮಾಡಲಾಗುವುದು .
+ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ತೋರಿಸುವಂತೆ ಇಡಲಾಗುವುದು,ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ತೋರಿಸುವಂತೆ ಇಡಲಾಗುವುದು .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪದ್ಧತಿಗೆ ' ಸ್ಥಿರ ಬಂಡವಾಳ ಪದ್ಧತಿ ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಜಮಾ ಖರ್ಚು .
+ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸೇರಲಿರುವ ಪಡೆಯಲು ಸೇರಿಸುವುದುಂಟು,ಪಾಲುಗಾರರು ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅಥವಾ ಪಾಲುಗಾರನಿಗೆ ಸೇರಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅಥವಾ ಇನ್ನು ಯಾವುದೋ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಾಲುಗಾರನು ಎಂದು ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದುಂಟು .
+ಸೇರುತ್ತಾನೆ,ವ್ಯಕ್ತಿ ಒಬ್ಬನು ಹೊಸ ಪಾಲುಗಾರನು ಎಂದು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೇರುತ್ತಾನೆ .
+ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಲೆಕ್ಕದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಂದು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಜಮಾ ಖರ್ಚನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಟ್ಟ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುತ್ತದೆ,ಇಂತಹ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುತ್ತದೆ .
+ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮಾಡುವುದು,1 ) ಪಾಲುಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದು .
+ಮಾಡುವುದು,2 ) ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಲ - ಸೊತ್ತುಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಮೌಲ್ಯ ಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು .
+ತರಬೇಕಾದ ಕೊಡಬೇಕಾದ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು,3 ) ಹೊಸ ಪಾಲುಗಾರನು ತರಬೇಕಾದ ಬಂಡವಾಳ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕಾದ ಲಾಭದ ಪ್ರಮಾಣ ಇವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು .
+ಆದ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು,4 ) ಹೊಸ ಪಾಲುಗಾರನ ಸೇರ್ಪಡೆ ಆದ ನಂತರ ಎಲ್ಲ ಪಾಲುಗಾರರ ಬಂಡವಾಳದ ಮತ್ತು ಲಾಭದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು .
+ಗಳಿಸಬೇಕಾದರೆ ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಒಂದು ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪೇಟೆಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಗಳಿಸಬೇಕಾದರೆ ಅದರ ಒಡೆಯರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಶ್ರಮ ವಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ದುಡಿದು ತರುತ್ತಾರೆ,ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತನದಿಂದ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ದುಡಿದು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕೀರ್ತಿ ತರುತ್ತಾರೆ .
+ಬರಬೇಕಾದರೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಹೆಸರು ಬರಬೇಕಾದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾಲಾವಧಿಯೂ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ದುಡಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಒಡೆಯರು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇದರ ಫಲವನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವರು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಪಡೆದ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಮಾಡುವ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಒಮ್ಮೆ ಕೀರ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ ಅದರ ಲಾಭದ ಪ್ರಮಾಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲದೇ ಅಂತಹದೇ ವ್ಯವಹಾರ ಮಾಡುವ ಇತರ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಡನೆ ಅದನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಇತರ ಎಲ್ಲ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಅದರ ವ್ಯಾಪಾರದ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಲಾಭದ ಪ್ರಮಾಣ ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತದೆ .
+ಗಳಿಸುವುದು ಗಳಿಸಿದಂತೆಯೇ NULL,ಇಂತಹ ಒಳ್ಳೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಗಳಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಅದು ಒಂದು ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದಂತೆಯೇ ಸರಿ .
+ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಗಳಿಸಿದ ಮಾಡುವುದುಂಟು,ಆದ್ದರಿಂದ ಹೊಸ ಪಾಲುಗಾರನನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಳೆಯ ಪಾಲುಗಾರರು ತಾವು ಪರಿಶ್ರಮದಿಂದ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಗಳಿಸಿದ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡುವುದುಂಟು .
+ಪಡೆದ ಸೇರಿದೊಡನೆಯೇ NULL ಮಾಡಬಹುದಾದ ಸಿಗುವುದುಂಟು,ಇಂಥ ಕೀರ್ತಿ ಪಡೆದ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಸೇರಿದೊಡನೆಯೇ ಹೊಸ ಪಾಲುಗಾರನಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಸ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮುಂದೆ ಮಾಡಬಹುದಾದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಲಾಭದ ಪಾಲು ಸಿಗುವುದುಂಟು .
+ಆಗುವುದುಂಟು,ಇದರಿಂದ ಹಳೆಯ ಪಾಲುಗಾರರ ಲಾಭ ವಿಭಜನೆಯ ಪ್ರಮಾಣಗಳು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಆಗುವುದುಂಟು .
+ಆದ ತುಂಬಿಕೊಡಲು ಗಳಿಸಿದ ಎಂದು ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಹೊಸ ಪಾಲುಗಾರನು ಹಳೆಯ ಪಾಲುಗಾರನಿಗೆ ಆದ ಈ ನಷ್ಟವನ್ನು ತುಂಬಿಕೊಡಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಿಶ್ರಮಪಟ್ಟು ಗಳಿಸಿದ ಕೀರ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಫಲ ಎಂದು ಕೆಲವೊಂದು ಹಣವನ್ನು ಹಳೆಯ ಪಾಲುಗಾರರಿಗೆ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಈ ಹಣಕ್ಕೆ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಹೊಂದಿದ ಸೇರುವಾಗ ತರುತ್ತಾನೆ,ಹೀಗೆ ಹೊಸ ಪಾಲುಗಾರನು ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಸೇರುವಾಗ ಎರಡು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ .
+ಪಡೆಯಲು ತರುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಆಸ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವನು ತರುವ ಹಣವು ಅವನ ಬಂಡವಾಳ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುವ ಪಡೆಯಲು ತರುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಮಾಡುವ ಲಾಭದಲ್ಲಿ ಪಾಲನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವನು ತರುವ ಹಣವು ' ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯ ' ದ ಹಣ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕಾಣದ ಮುಟ್ಟಿ ತಿಳಿಯಲು ಆಗದ ಅನುಭವಿಸಬಹುದಾದಂಥ ಆಗಿದೆ,"ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವು ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣದ , ಮುಟ್ಟಿ ತಿಳಿಯಲು ಆಗದ , ಅನುಭವಿಸಬಹುದಾದಂಥ ಆಸ್ತಿ ಆಗಿದೆ ."
+ಹೇಳಿದಂತೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು,ಅದನ್ನು ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು .
+ನೀಡುವುದು NULL,ಆದರೆ ಅದರ ವ್ಯಾಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮಾತ್ರ ಕಠಿಣ .
+ಕೊಟ್ಟ ಆಗಿದೆ,ಅದು ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಯೋಗ್ಯತೆಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಬೆಲೆ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಇಂತಹ ಯೋಗ್ಯತೆಯಿಂದಲೇ ಆ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನಂತೆಯೇ ಇರುವ ಇತರ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಅಧಿಕ ಲಾಭವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆಯೇ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ,ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವು ಅಗೋಚರವಾದ ಆಸ್ತಿ ಆಗಿದೆಯೇ ಹೊರತು ಅದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅಥವಾ ನಾಮಮಾತ್ರ ಆಸ್ತಿ ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮಾಡಬಹುದು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಕೊಂಡವರು ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ತಯಾರಿಸುವ ತಯಾರಿಸಿ ಮಾಡುವ ತಯಾರಿಸುವ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ,"ಅದನ್ನು ಕೊಂಡವರು ಆ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವ , ಅದರ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವ , ಅದು ತಯಾರಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನೇ ತಯಾರಿಸಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡುವ , ನಕಲು ತಯಾರಿಸುವ ಮೊದಲಾದ ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ."
+ಅನುಭವಿಸಿದ ಕೊಂಡವರು ಅನುಭವಿಸಲು ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ,"ಅಲ್ಲದೆ ಆ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅನುಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲ ಅನುಕೂಲತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೌಕರ್ಯಗಳನ್ನು , ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕೊಂಡವರು ಅನುಭವಿಸಲು ಹಕ್ಕುಳ್ಳವರು ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ ."
+ಇಡಬೇಕು,ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು .
+ಮಾಡಿದಾಗ ತೋರಿಸಬೇಕೇ ತೋರಿಸಬಾರದು,"ಅದನ್ನು ಖರೀದಿ ಮಾಡಿದಾಗ ಮಾತ್ರ , ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕೇ ಹೊರತು ಇನ್ನು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಅದನ್ನು ಅಢಾವೆ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಬಾರದು ."
+ನಿರ್ಧರಿಸುವ NULL ಗಳಿಸುವ NULL,ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಂಶಗಳು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ ; ಪಾಲುಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲಾಭ ಗಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ .
+ಗಳಿಸಿದ ಇದ್ದ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿರುವ NULL,"ಸಂಸ್ಥೆಯು ಗಳಿಸಿದ ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷದ ಲಾಭಗಳ ಮೊತ್ತ . ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಹಾರದ ಭಾವೀ ಪ್ರಗತಿ , ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸರಕುಗಳ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ , ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಅವಧಿ , ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿರುವ ಸೇವೆಯ ಸ್ವರೂಪ , ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯವಹಾರದ ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯದ ಸ್ವರೂಪ ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ NULL,ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನಗಳು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಎಂಬ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ .
+ವಿವರಿಸಿದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದುಂಟು,ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಿದ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವುದೊ ಒಂದು ವಿಧಾನದಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದುಂಟು .
+ಇದೆ,ಲಾಭಕ್ಕೂ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೂ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಇದೆ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಗಳಿಸಿದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಗಳಿಸಿದ ಲಾಭದ ಸರಾಸರಿ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಗಳಿಸಿದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದು,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೂರರಿಂದ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಗಳಿಸಿದ ಲಾಭದ ಸರಾಸರಿ ಪ್ರಮಾ���ದ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಪಟ್ಟಿನಷ್ಟು ಮೊತ್ತವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯದ ಬೆಲೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದು .
+ಕೊಟ್ಟ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಇದನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಕಳೆದ ಮಾಡಿದ ಇದೆ,ಒಂದು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕಳೆದ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಲಾಭದ ಮೊತ್ತವು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಇದೆ .
+NULL NULL NULL NULL NULL,"1982ರಲ್ಲಿ ರೂ. 12,000 ; 1983ರಲ್ಲಿ ರೂ. 9,000 ; 1984ರಲ್ಲಿ ರೂ. 3,000 ; 1985ರಲ್ಲಿ ರೂ. 10,000 ; 1986ರಲ್ಲಿ ರೂ. 11,000 ."
+ಇದೆ,ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವು ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಸರಾಸರಿ ಲಾಭದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಖರೀದಿಗೆ ಸಮ ಇದೆ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ,ಹಾಗಾದರೆ ಅದರ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ .
+NULL,"ರೂ. 12,000ಕ್ಕೆ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಲಾಭ 9,000 3,00010,000 11,000 ರೂ ."
+ಆಯಿತು,"45,000 45000 / 5 9,000 ರೂ. ಲಾಭವು ವಾರ್ಷಿಕ ಸರಾಸರಿ ಲಾಭ ಆಯಿತು ."
+ಆಗಿದೆ,"ಇದರ ಮೂರು ವರ್ಷದ ಖರೀದಿ ಅಂದರೆ ಇದರ ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಅಂದರೆ 9000 3 27,000 ರೂ. ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯ ಆಗಿದೆ ."
+NULL,ಅತೀ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭದ ವಿಧಾನ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಂಪಾದಿಸುವ ಗುಣಿಸಲಾಗುವುದು,ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಪಾಲುಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಂಪಾದಿಸುವ ಅತೀ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭವನ್ನು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರರಿಂದ ಗುಣಿಸಲಾಗುವುದು .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಅಂದರೆ ಅಧಿಕ ಲಾಭದ ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಪಟ್ಟಿನಷ್ಟು ಮೊತ್ತವು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಗಳಿಸುತ್ತಿರುವ ಆಗಿರುವ NULL,"ಅತೀ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭ ಎಂದರೆ , ಅದೇ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಇತರ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಳಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಾಭದ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕಿಂತ ಅಧಿಕ ಆಗಿರುವ ಲಾಭವೇ ಅತೀ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಥವಾ ಅಧಿಕ ಲಾಭವು ."
+ತೊಡಗಿದ ಗಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಒಂದು ಉದ್ದಿಮೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಶೇ. 10ರಂತೆ ಲಾಭವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಅದೇ ಉದ್ದಿಮೆಯಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯು ತನ್ನ ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಶೇ. 18ರಷ್ಟು ಲಾಭ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ , ಶೇ. 8ರಷ್ಟು ಅಧಿಕ ಲಾಭ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದು ತೊಡಗಿಸಿದ NULL ಆಗುವುದು,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಒಂದು ಪಾಲುಗಾರಿಕಾ ಸಂಸ್ಥೆಯು 18,000 ರೂ. ಲಾಭ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದು , ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಾಭದ ಪ್ರಮಾಣವು ಅದು ತೊಡಗಿಸಿದ ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಶೇ. 10ರಂತೆ 10,000 ರೂ. ಅಂದರೆ 18,000 - 10,000 8,000 ರೂ ಅದರ ಅಧಿಕ ಲಾಭ ಆಗುವುದು ."
+ಇದೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಈ ಅಧಿಕ ಲಾಭದ ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಅದರ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯ ಇದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರೆ , ಆಗ 8,000 324,000 ರೂ. ಅದರ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ NULL,ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗೆಗೆ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶಗಳು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಹೇಳಿದ ಅನುಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದು ವ��ಧಾನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಟ್ಟ ಗಮನಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಇಲ್ಲ,"ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ , ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರೆ , ನೀವು ಮತ್ತೆ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಅಗತ್ಯ ಇಲ್ಲ ."
+ಕೊಟ್ಟು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕೇಳಿದಾಗ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು,"ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ , ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹಿಂದಿನ ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳ ಲಾಭವನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ಸರಾಸರಿ ಲಾಭದ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕೇಳಿದಾಗ , ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ , ಸರಾಸರಿ ಲಾಭದ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕೇಳಿದಾಗ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು,"ಅತೀ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭದ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕೇಳಿದಾಗ , ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ , ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ."
+ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ತರಬಹುದಾದ ನೀಡಿದ ಕೊಡಲಾಗಿರುತ್ತದೆ,ಕೆಲವು ಸಲ ಹೊಸದಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಪಾಲುಗಾರನು ತರಬಹುದಾದ ತನ್ನ ಪಾಲಿನ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನೂ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಲಾಭದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನೂ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಡಲಾಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು,ಆಗ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಒಟ್ಟು ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಕೆಳಗಿನ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಅದನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ನೀಡಿದ NULL,ಹೊಸ ಪಾಲುಗಾರನಿಗೆ ನೀಡಿದ ಲಾಭದಲ್ಲಿನ ಪಾಲು .
+ತರಬೇಕಾದ ಆದ್ದರಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಹೊಸ ಪಾಲುಗಾರನು ತರಬೇಕಾದ ತನ್ನ ಪಾಲಿನ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯ ರೂ. 5,000 ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನ ಒಟ್ಟು ರೂ. 20,000 ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಾಗ ಕೊಟ್ಟ ಅನುಸರಿಸಬೇಕು,ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಾಗ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು .
+ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದ NULL,ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳು .
+ಕೊಟ್ಟ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು,ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು .
+ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಹೊಂದಿದಾಗ ಹೊಂದಿದಾಗ ಮಾಡಿ ವಿಸರ್ಜಿಸುವಾಗ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮಾಡುವಾಗ,"ಹೊಸ ಪಾಲುಗಾರನನ್ನು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ , ಪಾಲುಗಾರನು ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯಿಂದ ನಿವೃತ್ತಿ ಹೊಂದಿದಾಗ , ಪಾಲುಗಾರನು ಆಕಸ್ಮಾತ್ತಾಗಿ ನಿಧನ ಹೊಂದಿದಾಗ , ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಯಾವುದು ಒಂದು ಬೇರೆ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿ ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸರ್ಜಿಸುವಾಗ , ಪಾಲುಗಾರಿಕೆಯ ಲಾಭ ಮತ್ತು ಹಾನಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ ಮಾಡುವಾಗ ."
+ಇರುವ ಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗ ಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕೊಡುವುದುಂಟು,"ಉದಾಹರಣೆಗೆ , ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವ್ಯಾಪಾರೀ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಕೊಳ್ಳಲು ಹೊಸ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗ ಕಂಪನಿಯು ಆಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನಗದು ಹಣದ ಬದಲಾಗಿ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಕೊಡುವುದುಂಟು ."
+ತೆತ್ತ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ,ಇಂತಹ ಶೇರುಗಳು ಪೂರ್ಣ ತೆತ್ತ ಶೇರುಗಳು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ .
+ಬಂದಿದೆ ಕೊಟ್ಟಿದೆ ಭಾವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಅಂದರೆ ಅವುಗಳ ಮೇಲಿನ ಹಣ ಪೂರ್ತಿ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು , ಅದೇ ಹಣವನ್ನು ಆ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕೊಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ,"ಹೀಗೆ ತನ್ನ ಆಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಂಪನಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ , ಆ ವ್ಯಾಪಾರೀ ಸಂಸ್ಥೆಯು ನಗದು ಹಣದ ಬದಲಾಗಿ ಮಾರಾಟದ ಬೆಲೆಯಷ್ಟು ಮೊತ್ತದ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ."
+ಕೊಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,ಇಂತಹ ಶೇರುಗಳ ಮೇಲೆ ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾಲಿಕರು ಹಣ ಕೊಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ .
+ಬರಬೇಕಾದ ಬಂದದ್ದರಿಂದ ಕೊಟ್ಟಿದೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ತಮಗೆ ಕಂಪನಿಯಿಂದ ಬರಬೇಕಾದ ಹಣದ ಬದಲಾಗಿ ಶೇರುಗಳು ಬಂದದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳ ಮೇಲಿನ ಹಣವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವುದರಿಂದ ಬಂದ ಹಾಕಿ ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಶೇರುಗಳು ಕಂಪನಿಯ ಬಂಡವಾಳದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಶೇರುಗಳ ಮಾರಾಟದಿಂದ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ನಗದು ಖಾತೆಗೆ ಅಥವಾ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿ , ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ,ಕಂಪನಿಯ ಬಂಡವಾಳಕ್ಕೆ ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ .
+ಇರಬಹುದು ಇರಬಹುದು,ಅದು ಪ್ರಥಮ ಹಕ್ಕಿನ ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ ಇರಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ ಇರಬಹುದು .
+ಹೇಳಿದಂತೆ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ,ಈ ಮೊದಲು ಹೇಳಿದಂತೆ ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ಶೇರಿನ ಪೂರ್ತಿ ಹಣವನ್ನು ಶೇರುದಾರರಿಂದ ಒಂದೇ ಕಂತಿನಲ್ಲಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಹಲವಾರು ಕಂತುಗಳಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಬಂದಿದೆಯೋ ಬರೆದು ಬರೆಯಬೇಕು,"ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವ ಕಂತಿನ ಹಣ ಬಂದಿದೆಯೋ ಆ ಕಂತಿನ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆದು , ನಗದು ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಬರೆಯಬೇಕು ."
+ಮಾಡಬೇಕಾದ NULL,ಶೇರುಗಳ ಮಾರಾಟದ ಬಗ್ಗೆ ದಿನವಹಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಜಮಾ ಖರ್ಚು .
+ಬಂದಂತೆ ಹಾಕಿ ಬರೆಯಬೇಕು,"ಅರ್ಜಿದಾರರಿಂದ ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಹಣ ಬಂದಂತೆ , ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿ , ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಬೇಕು ."
+ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ದಿನವಹಿಯಲ್ಲಿ ಈ ದಾಖಲೆಯು ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಖಾತೆ ಖರ್ಚು ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಖಾತೆ ಜಮಾ ಟಿಪ್ಪಣಿ .
+ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಖಾತೆಯು ಜಮೆಯ ಬಾಕಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬಂದ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,ಅದು ಅರ್ಜಿದಾರರಿಂದ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಹಂಚಿದರೆ ಕೊಟ್ಟ ���ಾಡಬೇಕು,"ಶೇರುಗಳಿಗಾಗಿ ಬಂದ ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು ಕಂಪನಿಯ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ , ಎಲ್ಲ ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೂ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿದರೆ ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ."
+NULL,ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಖಾತೆ ಖರ್ಚು ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆ ಜಮಾ ಟಿಪ್ಪಣಿ .
+ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ದಾಖಲೆಯಿಂದ ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಖಾತೆಯು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಹಣವು ಬಂಡವಾಳ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹಂಚಲು ಆಗದಿದ್ದರೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,"ಕೆಲವು ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಒಂದು ಶೇರನ್ನೂ ಸಹ ಹಂಚಲು ಆಗದಿದ್ದರೆ , ಆಗ ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಖಾತೆಯು ಜಮೆಯ ಶಿಲ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಕಳಿಸಿದ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ಅಂಥವರು ಅರ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಳಿಸಿದ ಹಣವನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹಂಚಲು ಆಗದ್ದರಿಂದ ಬರೆದು ಹಿಂದಿರುಗಿಸಬೇಕಾದ ಇಟ್ಟು ಕಳಿಸಿಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅವರಿಗೆ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಹಂಚಲು ಆಗದ್ದರಿಂದ ವಿಷಾದ ಪತ್ರವನ್ನು ಬರೆದು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಬೇಕಾದ ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಚೆಕ್ಕನ್ನು ಇಟ್ಟು ಕಳಿಸಿಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬೇಕು,ಆಗ ಕೆಳಗಿನ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು .
+NULL,ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಖಾತೆ ಖರ್ಚು ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಖಾತೆ ಜಮಾ ಟಿಪ್ಪಣಿ .
+ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಈ ದಾಖಲೆಯಿಂದ ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಖಾತೆಯು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ಹಂಚಿ ಕಳಿಸಿಕೊಡಬೇಕು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,"ಕಂಪನಿಯ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿ , ಪ್ರತೀ ಶೇರಿಗೆ ಇಂತಿಷ್ಟು ಹಣ ಕಳಿಸಿಕೊಡಬೇಕು ಎಂದು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ."
+ಕೊಟ್ಟ ಮಾಡಬೇಕು,ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು .
+NULL,ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಖಾತೆ ಖರ್ಚು ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆ ಜಮಾ ಟಿಪ್ಪಣಿ .
+ತೆರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಈ ದಾಖಲೆಯಿಂದ ಶೇರು ವಿತರಣೆಯ ಖಾತೆಯು ತೆರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,ಅದು ಖರ್ಚಿನ ಬಾಕಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆದುಕೊಂಡಂಥವರಿಂದ ಬರಬೇಕಾಗಿದೆ ಎನ್ನುವುದು ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಇದರಿಂದ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಂಥವರಿಂದ ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಹಣ ಎಷ್ಟು ಬರಬೇಕಾಗಿದೆ ಎನ್ನುವುದು ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಹಣವೂ ಬಂಡವಾಳ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ , ಅದನ್ನು ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಕೇಳಿದ್ದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹಂಚಿದಾಗಲೂ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,"ಒಂದು ವೇಳೆ ಕೆಲವು ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಅವರು ಕೇಳಿದ್ದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಕಡಿಮೆ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿದಾಗಲೂ , ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಖಾತೆಯು ಜಮೆಯ ಶಿಲ್ಕನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಕಳಿಸಿದ ಕೊಡಬೇಕಾಗಿರುವ ಮಾಡಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಅರ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಳಿಸಿದ ಅಧಿಕ ಹಣವನ್ನು ಅವರು ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೊಡಬೇಕಾಗಿರುವ ಹಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಲು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕೊಡಬೇಕಾಗಿದ್ದರೆ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಒಂದು ವೇಳೆ ಶೇರುದಾರರು ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಹಣವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಕೊಡಬೇಕಾಗಿದ್ದರೆ , ಅದನ್ನು ಅವರಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಹೊಂದಿಸಿದಾಗ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಇದೆ,ಹೀಗೆ ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಹಣವನ್ನು ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಹಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಿದಾಗ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಇದೆ .
+NULL,ಶೇರು ಅರ್ಜಿಯ ಖಾತೆ ಖರ್ಚು ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಖಾತೆ ಜಮಾ .
+ಕೇಳಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹಂಚಿದಾಗ ಕಳಿಸಿದ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ ಉಳಿದರೆ ವರ್ಗಾಯಿಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಕೆಲವು ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ ಅವರು ಕೇಳಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿದಾಗ , ಅವರು ಅರ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಳಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣವನ್ನು ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ ನಂತರವೂ ಹೆಚ್ಚು ಉಳಿದರೆ , ಆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣವನ್ನು ಮುಂಗಡ ಕರೆಗಳ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಇದರ ದಾಖಲೆಯು ಈ ರೀತಿ ಆಗಿದೆ .
+NULL,ಶೇರುಗಳ ಅರ್ಜಿಯ ಖಾತೆ ಖರ್ಚು ಮುಂಗಡ ಕರೆಗಳ ಖಾತೆ ಜಮಾ ಟಿಪ್ಪಣಿ .
+ಬಂದ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,ಮುಂಗಡ ಕರೆಗಳ ಖಾತೆಯು ಶೇರುಗಳ ಮೇಲೆ ಮುಂಗಡವಾಗಿ ಬಂದ ಕರೆಗಳ ಹಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿದಾಗ ಬಂದ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಮುಂದೆ ಕಂಪನಿಯು ಶೇರುಗಳ ಮೇಲೆ ಕರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಅದಕ್ಕೆ ಈ ಮುಂಗಡವಾಗಿ ಬಂದ ಹಣವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪಡೆದುಕೊಂಡವರು ಕಳಿಸಿದ ಕೊಟ್ಟ ಮಾಡಬೇಕು,ಶೇರುಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡವರು ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಹಣವನ್ನು ಕಳಿಸಿದ ನಂತರ ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು .
+NULL,ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಖಾತೆ ಖರ್ಚು ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಖಾತೆ ಜಮಾ ಟಿಪ್ಪಣಿ .
+ಬಂದಿತು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,"ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಹಣ ಪೂರ್ತಿ ಬಂದಿತು ಎಂದರೆ , ಶೇರುಗಳ ವಿತರಣೆಯ ಖಾತೆಯು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ."
+ಕೊಡದಿದ್ದರೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,ಯಾರಾದರೂ ಹಣ ಕೊಡದಿದ್ದರೆ ಈ ಖಾತೆಯು ಅಷ್ಟು ಬಾಕಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿದಾಗ ತೋರಿಸಲು ಕೊಟ್ಟ ಮಾಡಬೇಕು,ನಿರ್ದೇಶಕರು ಪ್ರಥಮ ಕರೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಶೇರುಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಥಮ ಕರೆಯ ಒಟ್ಟು ಹಣವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು .
+NULL,ಶೇರುಗಳ ಪ್ರಥಮ ಕರೆಯ ಖಾತೆ ಖರ್ಚು ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆ ಜಮಾ ಟಿಪ್ಪಣಿ .
+ತೆರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಈ ದಾಖಲೆಯಿಂದ ಶೇರುಗಳ ಪ್ರಥಮ ಕರೆಯ ಖಾತೆಯು ತೆರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,ಅದು ಖರ್ಚಿನ ಬಾಕಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇರುವುದರಿಂದ ಬರುವ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಶೇರುಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಥಮ ಕರೆಯ ಹಣವೂ ಬಂಡವಾಳವಾಗಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಹಣ ಬರುವ ಮೊದಲೇ ಅದನ್ನು ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬಂದಂತೆ ಕೊಟ್ಟ ಮಾಡಬೇಕು,"ಶೇರುದಾರರಿಂದ ಶೇರುಗಳ ಪ್ರಥಮ ಕರೆಯ ಹಣವು ಬಂದಂತೆ , ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ."
+NULL,��್ಯಾಂಕಿನ ಖಾತೆ ಖರ್ಚು ಶೇರುಗಳ ಪ್ರಥಮ ಕರೆಯ ಖಾತೆ ಜಮಾ ಟಿಪ್ಪಣಿ .
+ಕೊಟ್ಟಿರದಿದ್ದರೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,"ಎಲ್ಲ ಶೇರುದಾರರು ತಮ್ಮ ಶೇರುಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಥಮ ಕರೆಯ ಹಣ ಯಾರಾದರೂ ಕೊಟ್ಟಿರದಿದ್ದರೆ , ಆಗ ಈ ಖಾತೆಯು ಬಾಕಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ."
+ನಿಂತಿರುವ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಇಂತಹವುಗಳನ್ನು ' ಬಾಕಿ ನಿಂತಿರುವ ಕರೆಗಳು ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಕೆಲವು ಶೇರುದಾರರು ಮುಂಗಡವಾಗಿ ಕರೆಗಳ ಹಣವನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರೆ , ಆ ಹಣವನ್ನು ಶೇರುಗಳ ಕರೆಯ ಖಾತೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಬರೆಯಬೇಕು,ಇದನ್ನು ಕೆಳಗಿನ ದಾಖಲೆಯಂತೆ ಬರೆಯಬೇಕು .
+NULL,ಮುಂಗಡ ಕರೆಗಳ ಖಾತೆ ಖರ್ಚು ಶೇರುಗಳ ಪ್ರಥಮ ಕರೆಯ ಖಾತೆ ಜಮಾ ಟಿಪ್ಪಣಿ .
+ಬಂದ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಮುಂಗಡವಾಗಿ ಬಂದ ಎಲ್ಲ ಹಣವನ್ನು ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ ನಂತರ ಮುಂಗಡ ಕರೆಗಳ ಖಾತೆಯು ಮುಚ್ಚಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿದಾಗ ಹಾಕಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಪ್ರಥಮ ಕರೆಯಂತೆ ಶೇರುಗಳ ಮೇಲಿನ ದ್ವಿತೀಯ , ತೃತೀಯ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ ಕರೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ , ಶೇರುಗಳ ದ್ವಿತೀಯ ಕರೆಯ ಖಾತೆಗೆ , ತೃತೀಯ ಕರೆಯ ಖಾತೆಗೆ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ ಕರೆಯ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿ , ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಬಂದಂತೆ ಹಾಕಿ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಬರೆಯಲು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಆನಂತರ , ಶೇರುದಾರರಿಂದ ದ್ವಿತೀಯ ಕರೆಯ , ತೃತೀಯ ಕರೆಯ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯ ಕರೆಯ ಹಣ ಬಂದಂತೆ , ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಖಾತೆಗೆ ಖರ್ಚು ಹಾಕಿ , ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಕರೆಯ ಖಾತೆಗೆ ಜಮೆ ಬರೆಯಲು ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ನಿಂತಿದ್ದರೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,"ಯಾವುದಾದರೂ ಕರೆಯ ಹಣವು ಬಾಕಿ ನಿಂತಿದ್ದರೆ , ಆ ಕರೆಯ ಖಾತೆಯು ಬಾಕಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಬರೆಯಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ ಖಾತೆಯನ್ನು ಪ್ರತೀಸಲ ಜಮೆ ಬರೆಯಲು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತೋರಿಸುತ್ತದೆ,ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಜಮೆಯ ಬಾಕಿಯನ್ನೇ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ .
+ತೋರಿಸುವಷ್ಟು ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಅದು ತೋರಿಸುವಷ್ಟು ಜಮೆಯ ಬಾಕಿಯು ಶೇರುದಾರರಿಂದ ಕಂಪನಿಯು ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಬಂಡವಾಳ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆದಂಥ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಶೇರುಗಳ ಮಾರಾಟದ ಬಗ್ಗೆ ಆದಂಥ ನಗದು ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ನಗದು ವಹಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಏರಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ನಗದು ವಹಿಯಿಂದ ಖಾತೆ ವಹಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಖಾತೆಗಳಿಗೆ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಏರಿಸಲು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗಬೇಕು ಬರೆದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ,"ಆದರೆ , ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಕೂಲ ಆಗಬೇಕು ಎಂದು ನಗದು ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ದಿನವಹಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ."
+ಬೇಕಾಗುವ ಕೂಡಿಸದೆ ಎಂಬ ಮಾಡಿಯೂ ಕೂಡಿಸುತ್ತದೆ,ಕಂಪನಿಯು ತನಗೆ ಬೇಕಾಗುವ ಬಂಡವಾಳದ ಹಣವನ್ನು ಕೇವಲ ಶೇರು ಬಂಡವಾಳದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಕೂಡಿಸದೆ ' ಡಿಬೆಂಚರ್ ' ಎಂಬ ಸಾಲಪತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿಯೂ ಕೂಡಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಶೇರು ಬಂಡವಾಳ���ು ಕಂಪನಿಯ ' ಸ್ವಂತ ಬಂಡವಾಳ ' ಆಗಿದೆ .
+NULL ಆಗಿದೆ,"ಏಕೆಂದರೆ ಶೇರುದಾರರೇ ಅದರ ಒಡೆಯರು , ಆದರೆ ಡಿಬೆಂಚರ್ ಬಂಡವಾಳವು ಕಂಪನಿಯ ಸಾಲ ಎತ್ತಿದ ಬಂಡವಾಳ ಅಥವಾ ಸಾಲರೂಪದ ಬಂಡವಾಳ ಆಗಿದೆ ."
+NULL,ಏಕೆಂದರೆ ' ಡಿಬೆಂಚರ್ ' ಅಂದರೆ ಋಣಪತ್ರ ಅಥವಾ ಸಾಲಪತ್ರ .
+ಕೊಟ್ಟವನು ಎನಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಡಿಬೆಂಚರುಗಳ ಮೂಲಕ ಕಂಪನಿಗೆ ಸಾಲ ಕೊಟ್ಟವನು ' ಡಿಬೆಂಚರದಾರ ' ಎನಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ .
+ಕೊಟ್ಟ ಆಗುತ್ತಾರೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಡಿಬೆಂಚರದಾರರು ಕಂಪನಿಗೆ ಸಾಲ ಕೊಟ್ಟ ಸಾಹುಕಾರ ಆಗುತ್ತಾರೆ .
+ಮಾಡುವ ನಮೂದಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ ಬರೆಯಲಾಗಿರುತ್ತದೆ,"ಡಿಬೆಂಚರ್ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಲದ ಮೊತ್ತವನ್ನೂ , ಬಡ್ಡಿಯ ದರವನ್ನೂ ಹಾಗೂ ಸಾಲವನ್ನೂ , ಮರುಪಾವತಿ ಮಾಡುವ ದಿನಾಂಕವನ್ನೂ ನಮೂದಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲದೆ ಡಿಬೆಂಚರ್ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಇತರ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನೂ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನೂ ಬರೆಯಲಾಗಿರುತ್ತದೆ ."
+ಇವೆ,ಕಂಪನಿಯ ಶೇರುಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಬೆಂಚರುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಇವೆ .
+ಎಂದರೆ ಆಗಿದ್ದರೆ ಆಗಿದ್ದಾರೆ,"ಅವು ಯಾವುವು ಎಂದರೆ : 1 ) ಶೇರುದಾರರು ಕಂಪನಿಯ ಒಡೆಯರು ಆಗಿದ್ದರೆ , ಡಿಬೆಂಚರದಾರರು ಕಂಪನಿಯ ಸಾಹುಕಾರರು ಆಗಿದ್ದಾರೆ ."
+ಆಗಿದ್ದರೆ ಆಗಿದೆ,ಶೇರು ಕಂಪನಿಯ ಒಡೆತನದ ಭಾಗ ಆಗಿದ್ದರೆ ಡಿಬೆಂಚರು ಕಂಪನಿಯ ಸಾಲದ ಭಾಗ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದ್ದರಿಂದ ಆಗಲಿ ಆಗದಿರಲಿ ಕೊಡಲೇಬೇಕು,"2 ) ಡಿಬೆಂಚರದಾರನು ಕಂಪನಿಯ ಸಾಹುಕಾರನು ಆಗಿದ್ದರಿಂದ , ಕಂಪನಿಗೆ ಲಾಭ ಆಗಲಿ ಅಥವಾ ಆಗದಿರಲಿ , ಅವನಿಗೆ ಕಂಪನಿಯು ನಿಗದಿಯಾದ ದರದಲ್ಲಿ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ಕೊಡಲೇಬೇಕು ."
+ಗಳಿಸಿದಾಗ ಪಡೆಯುವುದುಂಟು,ಆದರೆ ಕಂಪನಿಯು ಲಾಭ ಗಳಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಶೇರುದಾರರು ತಮ್ಮ ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದುಂಟು .
+ಹಿಂದಿರುಗಿಸಬೇಕು,3 ) ಕಂಪನಿಯು ಡಿಬೆಂಚರುಗಳ ಹಣವನ್ನು ಅದರ ನೀಡಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಒಂದು ಗೊತ್ತಾದ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಬೇಕು .
+ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ,ಆದರೆ ಶೇರುಗಳ ಮೊಬಲಗುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೀಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ .
+ವಿಸರ್ಜಿಸುವ ಪಡೆಯುವುದುಂಟು,ಕಂಪನಿಯನ್ನು ವಿಸರ್ಜಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿಯೇ ಶೇರುದಾರರು ತಮ್ಮ ಬಂಡವಾಳದ ಹಣವನ್ನು ವಾಪಸ್ಸು ಪಡೆಯುವುದುಂಟು .
+ವಿಸರ್ಜಿಸಿದಾಗ ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"4 ) ಕಂಪನಿಯನ್ನು ವಿಸರ್ಜಿಸಿದಾಗ , ಮೊದಲು ಡಿಬೆಂಚರುಗಳ ಹಣವನ್ನು ವಾಪಸ್ಸು ಕೊಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಉಳಿದರೆ ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಆನಂತರ ಹಣ ಉಳಿದರೆ ಶೇರುದಾರರ ಹಣವನ್ನು ವಾಪಸ್ಸು ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ,"5 ) ಡಿಬೆಂಚರದಾರರು ಕಂಪನಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಕಂಪನಿಯ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ , ಅದರ ಕಾರ್ಯಕಲಾಪಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಇದೆ,ಆದರೆ ಶೇರುದಾರರಿಗೆ ಈ ಅಧಿಕಾರ ಇದೆ .
+ನೋಂದಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಉಂಟು,"ಡಿಬೆಂಚರುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಡಿಬೆಂಚರ್ , ನೋಂದಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಡಿಬೆಂಚರ್ ವಾಹಕ ಡ��ಬೆಂಚರ್ , ಅಡಮಾನ ಡಿಬೆಂಚರ್ ಮತ್ತು ಚರ ಡಿಬೆಂಚರ್ ಎಂದು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಉಂಟು ."
+ಮಾಡುವ ನೀಡಿದಾಗ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆಯೋ ನೀಡುವಾಗ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಡಿಬೆಂಚರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಡುವ ಜಮಾ ಖರ್ಚು ಶೇರುಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ನೀಡಿದಾಗ ಯಾವ ದಾಖಲೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆಯೋ ಅವೇ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಡಿಬೆಂಚರುಗಳನ್ನು ನೀಡುವಾಗ ಸಹ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬಹುದು ಮಾಡಬಹುದು ಮಾಡಬಹುದು,ಡಿಬೆಂಚರುಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಮುಖಬೆಲೆಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಸೋಡಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಪ್ರೀಮಿಯಂ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಕೊಂಡಾಗ ಮಾಡಿದವರಿಗೆ ಕೊಡಬಹುದು,ಡಿಬೆಂಚರುಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಸಲ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಕೊಂಡಾಗ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದವರಿಗೆ ಕೊಡಬಹುದು .
+ಕರೆಯಬಹುದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಡಿಬೆಂಚರುಗಳ ಎಲ್ಲ ಹಣವನ್ನು ಅರ್ಜಿಯ ಜೊತೆಗೇ ಕರೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಶೇರುಗಳಂತೆ ಹಲವಾರು ಕಂತುಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಆಗುವ ಮಾಡಿ ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಡಿಬೆಂಚರುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಗುವ ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ವರ್ಷಾಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಲೆಕ್ಕ ಮಾಡಿ ಡಿಬೆಂಚರದಾರರಿಗೆ ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL,ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮ ಆಡಳಿತದ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಅಂಗ ಪತ್ರ ವ್ಯವಹಾರ .
+NULL,ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ಕಾರ್ಯ ಆಚರಣೆಗಳ ಮೂಲವೂ ಅದೇ ಕೊನೆಯೂ ಅದೇ .
+ಪರ್ಯವಸಾನಗೊಳ್ಳುವುದೂ NULL,ಟಿಪ್ಪಣಿ ಆದೇಶಗಳು ಎಲ್ಲ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಪರ್ಯವಸಾನಗೊಳ್ಳುವುದೂ ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿಯೇ .
+ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಆಗಲಿ ಆಗಲೀ ಆಗಲೀ ಏರ್ಪಡುವ ಆಗಲೀ ನಡೆಯುವ ಆಗಲೀ ಆಗಲೀ ಏರ್ಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ತಲುಪುವುದು ಅರಿವಾಗುವುದು NULL,"ಜನತೆಯ ಆಶೋತ್ತರಗಳು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ವೇದಿಕೆ ಯಾವುದೇ ಆಗಲಿ , ಅಂದರೆ , ಅದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವೇದಿಕೆ ಆಗಲೀ , ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಸಂಘ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಭೆ - ಸಮಿತಿಗಳು ಆಗಲೀ , ವಿಶಿಷ್ಟ ಕಾರಣ ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಏರ್ಪಡುವ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು ಆಗಲೀ , ಕಾಲ ಕಾಲಕ್ಕೆ ನಡೆಯುವ ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷಗಳ ಅಧಿವೇಶನಗಳು ಆಗಲೀ , ಶಾಸನಬದ್ಧ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಸಭೆಗಳು ಆಗಲೀ , ಅವು ಜನತೆ ಏರ್ಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕಾರ್ಯಾಂಗವನ್ನು ತಲುಪುವುದು ಅಂದರೆ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಅರಿವಾಗುವುದು ಪತ್ರಗಳ ಮೂಲಕವೇ ."
+ಆಗಿ ಮಾಡುವ ತಲುಪುವುದು ಬರುವುದೂ NULL,"ಅಂತೆಯೇ , ಜನತೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಆಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸರ್ಕಾರದ ಧ್ಯೇಯ ನೀತಿಗಳು ಕಾರ್ಯಾಂಗವನ್ನು ತಲುಪುವುದು ಹಾಗೂ ಕಾರ್ಯಾಂಗದ ಮೂಲಕ ಜನತೆಯ ಹತ್ತಿರ ಬರುವುದೂ ಪತ್ರಗಳ ಮೂಲಕವೇ ."
+ಏರ್ಪಡಿಸುವ NULL,ಒಂದೆಡೆ ಜನತೆ ಹಾಗೂ ಇನ್ನು ಒಂದೆಡೆ ಸರ್ಕಾರ ಇವುಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸಂವಹನ ಏರ್ಪಡಿಸುವ ಮಾಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ಸೇತುವೆ ಎಂದರೆ ಪತ್ರವೇ .
+ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ NULL,"ವಾಸ್ತವವಾಗಿ , ಸರ್ಕಾರದ ಮನೋಗತ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಅಧೀಕೃತ ಹಾಗೂ ಶಾಶ್ವತ ದಾಖಲೆ ಇದು ."
+ಆಗಿರಲಿ ಆಗಿರುತ್ತದೆ,"ಜನತೆ ಅಥವಾ ಸರ್ಕಾರದ ಆಶಯ , ಸಂದರ್ಭ ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅದು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ಅಂದರೆ , ದೂರವಾಣಿ ಅಥವಾ ತಂತಿಯ ಮೂಲಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಆಗಿರಲಿ , ಅದು ಅದರ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸ್ವರೂಪ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ."
+ದೊರೆಯುವುದು ಆಗುವುದು NULL,ಅದಕ್ಕೆ ಶಾಶ್ವತ ರೂಪ ದೊರೆಯುವುದು ಅಥವಾ ಅದು ದೃಢೀಕೃತ ಆಗುವುದು ಪತ್ರ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿಯೇ .
+ನೀಡುವ ಪಡೆಯುವುದು ತಳೆದಾಗಲೇ,"ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಚಿವೋಪ ಸಚಿವರು , ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಪ್ರವಾಸ ಸ್ಥಳ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ತರುವಾಯ ನೀಡುವ ಮೌಖಿಕ ಆದೇಶಗಳು ಅಧೀಕೃತ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಪತ್ರ ರೂಪವನ್ನು ತಳೆದಾಗಲೇ ."
+ಉಳಿದ ದೊರೆತಿರುವುದು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇರುವ NULL,"ಉಳಿದ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಪತ್ರ ಮಾಧ್ಯಮಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಹತ್ವ ದೊರೆತಿರುವುದು ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇರುವ ಸಂದರ್ಭ , ಅವಕಾಶಗಳು ಕಡಿಮೆ ."
+ಅನುಕರಿಸಿ ವಂಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಸ್ಮರಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,ಹಿರಿಯ ಅಧಿಕಾರಿ ಒಬ್ಬರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿ ದೂರವಾಣಿಯ ಮೂಲಕ ಬ್ಯಾಂಕನ್ನು ವಂಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಈಚಿನ ಘಟನೆ ಒಂದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಮರಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಕೊಟ್ಟಿರುವಂಥ ಇಲ್ಲದಿಲ್ಲ,"ಅಂತೆಯೇ ಕಿಡಿಗೇಡಿತನದ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಅಧೀಕೃತ ಇಲಾಖೆಗಳ , ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ತಂತಿಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿರುವಂಥ ನಿದರ್ಶನಗಳೂ ಇಲ್ಲದಿಲ್ಲ ."
+ಬಂದು ತಲುಪಿದಾಗ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಕೊಡದೆ ಇದ್ದುದು,"ಇಂಥ ನಿದರ್ಶನಗಳ ಅನುಭವದಿಂದಾಗಿಯೇ ಈಚೆಗೆ ಕರ್ನಾಟಕದ ಮಹಾನ್ ಸಾಹಿತಿಗಳಿಗೆ ಬೇರೆಬೇರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಂದ ಗೌರವ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪದವಿ ನೀಡಿಕೆಯ ತಂತಿ ಸಂದೇಶಗಳು ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿಯೇ ಬಂದು ತಲುಪಿದಾಗ , ಇತರ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಮೂಲಕ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಅಂಥ ವಿಚಾರಗಳಿಗೆ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಕೊಡದೆ ಇದ್ದುದು ."
+ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಗಮನಿಸಬೇಕು,"ಜೊತೆಗೆ , ತಂತಿ ಮತ್ತು ದೂರವಾಣಿಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ಮೂಲಕವೇ ಎಲ್ಲ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿಯೂ ವ್ಯವಹಾರ ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ."
+ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಸಿಗದಿರುವ ಬರದೆಯೂ ಹೋಗಬಹುದು,ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಗದಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಅಷ್ಟಾಗಿ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಬರದೆಯೂ ಹೋಗಬಹುದು .
+ಕೊಟ್ಟ ತಲುಪುವುದಕ್ಕೆ ದೃಢೀಕರಿಸಿ ಬರೆದ ಸೇರಿರುವ ಇವೆ,ಕೊಟ್ಟ ತಂತಿ ತಲುಪುವುದಕ್ಕೆ ಮೊದಲೇ ಅದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿ ಬರೆದ ಪತ್ರ ಕೈ ಸೇರಿರುವ ನಿದರ್ಶನಗಳೂ ಇವೆ .
+ಏರ್ಪಡಬಹುದು,"ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ , ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಈ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಏರ್ಪಡಬಹುದು ."
+ಇಂತಿದೆ,ಇಂಥ ಒಂದು ನಿದರ್ಶನ ಇಂತಿದೆ .
+ನಡೆಯಲಿದ್ದ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತಂತೆ,ರಾಷ್ಟ್ರಮಟ್ಟದ ನೇತಾರ ಒಬ್ಬರು ಕರ್ನಾಟಕದ ಪ್ರಮುಖ ನಗರ ಒಂದರಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲಿದ್ದ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತಂತೆ .
+ಕೈಸೇರಿದ ಇತ್ತಂತೆ,ಸಮಾರಂಭದ ದಿವಸ ಅವರ ಕೈಸೇರಿದ ತಂತಿ ಒಂದರ ಒಕ್ಕಣೆ ಹೀಗೆ ಇತ್ತಂತೆ .
+ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಭಾವಿಸಿ ಮುಂದೂಡಿ ಕಾದರೂ ಆಗಮಿಸದೆ ಇರಬಹುದೇ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ ಕೊಟ್ಟ ಆಗಿದ್ದು ನಡೆಯಬೇಕು ಗೊತ್ತಾಗಿದ್ದ ಆಗಲಿದ್ದ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಆಗದೆ ಇದ್ದ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದರು ಎನ್ನುವುದು ಬಂದಿತು,"ಆ ಗಣ್ಯರಿಗೆ ಅಂದು ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ , ಅಂದಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲ ಮುಂದೂಡಿ ಮಾರನೆಯ ದಿವಸವೂ ಸ್ಥಳೀಯ ಮುಖಂಡರು , ಅಧಿಕಾರಿಗಳು , ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಕಾದರೂ ಆ ಗಣ್ಯರು ಆಗಮಿಸದೆ ಇದ್ದಾಗ , ಈ ತಂತಿಗೆ ಇನ್ನು ಏನಾದರೂ ಅರ್ಥ ಇರಬಹುದೇ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿದಾಗ , ಅದು ಹಿಂದಿನ ಸಮಾರಂಭದ ದಿವಸ ಆ ಗಣ್ಯರು ಕೊಟ್ಟ ತಂತಿ ಆಗಿದ್ದು , ಮಾರನೆ ದಿವಸ - ಅಂದರೆ , ಸಮಾರಂಭ ನಡೆಯಬೇಕು ಎಂದು ಗೊತ್ತಾಗಿದ್ದ ದಿವಸ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗಲಿದ್ದ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗದೆ ಇದ್ದ ತಮ್ಮ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಆ ಗಣ್ಯರು ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಂಚಿತವಾಗಿಯೇ ತಿಳಿಸಲು ಮನಃಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದರು ಎನ್ನುವುದು ಬೆಳಕಿಗೆ ಬಂದಿತು ."
+ಮಾಡುವ ಇರಲಿಲ್ಲ ಭಾವಿಸುವುದು ಆಗಿದೆ,"ಹಿಂದಿನ ದಿವಸ ಸಮಾರಂಭದ ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಂದಾಗಿ ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ಆ ತಂತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ತಾಳ್ಮೆ - ವ್ಯವಧಾನಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ಉಚಿತವೂ , ಸಹಜವೂ ಆಗಿದೆ ."
+ಇರುವುದಿಲ್ಲ,"ಆದರೆ , ಪತ್ರ ವ್ಯವಹಾರದ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಇಂಥ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಗೆ ಅಷ್ಟಾಗಿ ಎಡೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಆಶ್ರಯಿಸದೆ ಇರುವುದರಿಂದ ನಮೂದಿಸಿರುವುದರಿಂದ ಆಗುವುದಕ್ಕೆ NULL,ಅತಿಯಾದ ಸಂಕ್ಷೇಪಣ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸದೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಹಾಗೂ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಿವರಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಿರುವುದರಿಂದ ತಂತಿ ಅಥವಾ ದೂರವಾಣಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ದೃಢೀಕರಣ ಅಗತ್ಯ ಆಗುವುದಕ್ಕೆ ಇದೂ ಒಂದು ಕಾರಣ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ತಂತಿ ಅಥವಾ ದೂರವಾಣಿಯ ವ್ಯವಹಾರ ಅಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಅಸಮಗ್ರ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವುದು NULL,ಅದು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವುದು ಪತ್ರದ ಒಂದಿಗೇ .
+ಅವಲಂಬಿಸಲೇಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,"ಹೀಗಾಗಿ , ಈ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಸಾಪೇಕ್ಷವಾಗಿ ಪತ್ರ ವ್ಯವಹಾರದ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಲೇಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಆದುದು ಆಶ್ರಯಿಸದೆ ಇರುವಂಥದು,"ಆದರೆ , ಪತ್ರ ವ್ಯವಹಾರ ಸ್ವಯಂಪೂರ್ಣ ಆದುದು ಹಾಗೂ ತನ್ನ ಸತ್ಯ ಸ್ಥಾಪನೆಗಾಗಿ ಅನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮದ ನೆರವು ಆಶ್ರಯಿಸದೆ ಇರುವಂಥದು ."
+ಇರುವುದರಿಂದ ವಿವೇಚಿಸಿ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ತಾಳ್ಮೆ ವ್ಯವಧಾನಗಳಿಗೆ ಎಡೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಪೂರ್ವಾಪರಗಳನ್ನು ಕೂಲಂಕಷವಾಗಿ ವಿವೇಚಿಸಿ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಸೌಲಭ್ಯ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಇತರ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸೌಲಭ್ಯ ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಸೀಮಿತ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುವುದು NULL,ಇತರ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಗಿಂತಲೂ ವ್ಯವಹಾರದ ಈ ಮಾಧ್ಯಮ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದ್ದು ಆಗಿರುವುದು ಇದರ ಇನ್ನೊಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ .
+ಆಗುವುದರಿಂದ ಪಡೆಯುವುದೇ ಇಲ್ಲ ಹೇಳಬೇಕು,ಇತರ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ವೆಚ್ಚದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆಗೆ ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಾಶಸ್ತ್ಯ ಲಭ್ಯ ಆಗುವುದರಿಂದ ಬರೆಹದ ಇತರ ಗುಣಗಳು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಪಡೆಯುವುದೇ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು .
+ಆದಷ್ಟು ವಿಸ್ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ವಿಕಸಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,ಆದರೆ ಅಗತ್ಯ ಆದಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ತನ್ನ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದಿಂದಾಗಿ ಕಲೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪತ್ರ ವಿಕಸಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಆದ ಎನ್ನಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ,"ಈ ಎಲ್ಲ ಸೌಲಭ್ಯ - ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಪತ್ರ ವ್ಯವಹಾರ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವೂ , ಖಚಿತವೂ , ಉಪಯುಕ್ತವೂ , ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಪೂರ್ಣವೂ ಆದ ಆಡಳಿತ ಮಾಧ್ಯಮ ಎನ್ನಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ."
+NULL,"ಸ್ವರೂಪ , ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಬಗೆಗಳು ."
+ಹೋಲಬಹುದು ಆದ ಇವೆ ಗಮನಿಸಬೇಕು,"ಆಡಳಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಪತ್ರ ವ್ಯವಹಾರದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಪತ್ರ ವ್ಯವಹಾರದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಲಬಹುದು ಆದರೂ , ಇದಕ್ಕೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೆಲವು ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು ."
+ಆಗಿರುವಂಥದು,ಖಾಸಗಿ ಪತ್ರ ವ್ಯವಹಾರ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಅನಿರ್ಬಂಧಿತ ಆಗಿರುವಂಥದು .
+ಹಿಡಿದು ಬೇಕಾದರೂ ಆದರೂ ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು,"ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುಖ ದುಃಖಗಳ ಉಲ್ಲೇಖದಿಂದ ಹಿಡಿದು ಏನನ್ನು ಬೇಕಾದರೂ , ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಆದರೂ ಅದು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು ."
+ಹಿಡಿದು ವಿಸ್ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮೈದಳೆಯಬಹುದು,"ತೀರ ಲಘುವಾದ ವಿಷಯದಿಂದ ಹಿಡಿದು ತೀರ ಗಂಭೀರವಾದ ವಿಷಯದವರೆಗೆ ಅದರ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ; ಮಾನವೀಯವಾದ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾತಿಸೂಕ್ಷ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು , ಅಮಾನವೀಯ ರೂಕ್ಷ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಮೈದಳೆಯಬಹುದು ."
+ಮೀರಿ ನಿಂತಿರುತ್ತದೆ,"ಆದರೆ , ಆಡಳಿತ ವ್ಯವಹಾರ ಇಂಥ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸುಖ ದು:ಖಗಳ ಮೇರೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ನಿಂತಿರುತ್ತದೆ ."
+ಅಪೇಕ್ಷಿಸುವ ಇರುವುದರಿಂದ ಆಗುತ್ತವೆ,ಸುಗಮ ಸಾಮಾಜಿಕವೂ ಅಪೇಕ್ಷಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಹಿತಕ್ಕೆ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧಾನ್ಯ ಇರುವುದರಿಂದ ಇದರ ಸ್ವರೂಪ - ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿಯೇ ಬೇರೆ ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಸೆಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಇಲ್ಲ,ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತನ್ನತ್ತ ಸೆಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸರ್ಕಾರೇತರ - ವಾಣಿಜ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿ - ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಸ್ವಲಾಭದ ಉದ್ದೇಶವೂ ಆಡಳಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಎಂದ ನಡೆಸುವವರು NULL ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದಲ್ಲ,"ಹೀಗೆ ಎಂದ ಮಾತ್ರಕ್ಕೆ , ಆಡಳಿತ ನಡೆಸುವವರು ಮಾನವೀಯ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಹೊರತಾದವರು ; ಇಲ್ಲಿಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಲೌಕಿಕ ಪ್ರಯೋಜನದ ಲಕ್ಷ್ಯವೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದಲ್ಲ ."
+ನಡೆಯುವುದು ಬಾಳಿ NULL NULL,"ಎಷ್ಟಾದರೂ , ಆಡಳಿತ ನಡೆಯುವುದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಬಾಳಿ ಬದುಕುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗಾಗಿಯೇ ಹಾಗೂ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೇ ."
+NULL,ಆಡಳಿತ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಎಲ್ಲದರ ಗುರಿಯೂ ಸಮಾಜವೇ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಸಮಾಜದ ಲಾಭ - ಹಿತಗಳ ಸಾಧನೆಯೇ ಆಡಳಿತ ಕ್ಷೇತ್ರದ - ಕನಿಷ್ಠಪಕ್ಷ ಆದರ್ಶ ಆಡಳಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ - ಪರಮ ಲೌಕಿಕ ಗುರಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಯೋಜನ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಇರಬೇಕು ಆಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದಾಗಿ ಹಾಗೂ ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇಲ್ಲಿಯ ವ್ಯವಹಾರ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹಾಗೆ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ಆಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಒಳಗಾಗಿರುತ್ತದೆ,"ಹೀಗಾಗಿ , ಇಲ್ಲಿಯ ವ್ಯವಹಾರ ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ಕೆಲವೊಂದು ಸೀಮಿತಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಿರುತ್ತದೆ ."
+ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ ಬೆಳೆದು ಬಂದಿದೆ,ನಾಗರಿಕ ಜೀವನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮಾನವ ಸಮಾಜ ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ ಅಂದಿನಿಂದ ಒಂದಿಲ್ಲ ಒಂದು ಬಗೆಯ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೂ ಅದರೊಡನೆ ಬೆಳೆದು ಬಂದಿದೆ .
+ಆಗಿರಲಿ ನಡೆದು ಮೂಡಿ ಹೊಂದಿ ಪಡೆದಿವೆ,"ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಯಾವುದೇ ಬಗೆಯದು ಆಗಿರಲಿ , ಆಡಳಿತ ನಡೆದು ಬಂದಿರುವುದರಿಂದ ವ್ಯವಹಾರ ವಿಧಾನಗಳೂ ಮೂಡಿ , ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿ , ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ ."
+ಹಿಡಿದು ಸಾಗಿ ಹಿಡಿದು NULL ಬೆಳೆದು ಒದಗಿಸಿ ಕೊಟ್ಟಿದೆ,"ರಾಜರ ಆಡಳಿತದಿಂದ ಹಿಡಿದು ಜನತಾ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಆಡಳಿತದವರೆಗೆ ಸಾಗಿ ಬಂದಿರುವ ನಮ್ಮ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ , ಕೆಲವು ಇಲಾಖೆಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಹದಿನೆಂಟು ಇಲಾಖೆಗಳವರೆಗೆ ಹಾಗೂ ಅಲ್ಲಿಂದಲೂ ಮುನ್ನಡೆದು ಇಂದು ಅನೇಕಾನೇಕ ಇಲಾಖೆಗಳವರೆಗೆ ಬೆಳೆದು ನಿಂತಿರುವ ನಮ್ಮ ಆಡಳಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ , ವ್ಯವಹಾರದ ಶಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ಒದಗಿಸಿ ಕೊಟ್ಟಿದೆ ."
+ಆಗಿವೆ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ,"ಎಷ್ಟೊಂದು ತಲೆಮಾರುಗಳ , ಆಡಳಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರಯೋಗ - ಅನುಭವಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಈ ಶಿಷ್ಟಮಾದರಿಗಳು ಲಭ್ಯ ಆಗಿವೆ ಎಂಬುದು ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ."
+ನಿರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಇದರ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಉಪಯೋಗಗಳನ್ನು ಎಚ್. ಎಸ್. ಕೃಷ್ಣಸ್ವಾಮಿ ಅಯ್ಯಂಗಾರರವರು ಈ ರೀತಿ ನಿರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಇರುವುದರಿಂದ ದೊರಕುವ NULL,ಸುವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದ ಸಂಸಾರದಲ್ಲಿ ಆಯಾ ಪದಾರ್ಥ ಅದರದರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಓರಣವಾಗಿ ಇರುವುದರಿಂದ ದೊರಕುವ ಅನುಕೂಲದಂತೆಯೇ ಇದೂ ಕೂಡ .
+ಬೇಕಾದ ಬೇಕಾದಾಗ ಪಡೆಯುವುದು NULL,ಬೇಕಾದ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಬೇಕಾದಾಗ ಅತೀ ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಪಡೆಯುವುದು ಸಾಧ್ಯ .
+ಸಿಗಬೇಕಾದ ಇರುವುದರಿಂದ NULL,ಹಾಗೆಯೇ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಿಗಬೇಕಾದ ಅಂಶಗಳು ಎಲ್ಲ ಅವುಗಳಿಗೆ ಗೊತ್ತಾದ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರುವುದರಿಂದ ಓದುಗನಿಗೆ ಬಹು ಅನುಕೂಲ .
+ಬಂದಿದೆ ಬರೆದಿರುವವರು NULL ಬರೆದುದು NULL ಗೊತ್ತಾಗಿ ಅರಿಯುವುದು NULL,"ಕಾಗದ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಅದನ್ನು ಬರೆದಿರುವವರು ಯಾರು ಅದನ್ನು ಬರೆದುದು ಯಾವಾಗ ಇವೆಲ್ಲಾ ಬಹುಬೇಗ ಗೊತ್ತಾಗಿ , ಓದುಗನು ನೇರವಾಗಿ ಪತ್ರದ ಒಕ್ಕಣೆಯನ್ನು ಅರಿಯು���ುದು ಸಾಧ್ಯ ."
+ಕೊಡೋದು ಇಲ್ಲ,ಅದು ಏನೂ ತೊಂದರೆ ಕೊಡೋದು ಇಲ್ಲ .
+ಹಾಕಿಕೊಂಡರೆ ಹೋಗುತ್ತೆ,ನಾಲ್ಕು ದಿನ ಹಾಕಿಕೊಂಡರೆ ರೂಢಿಯಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತೆ .
+ಸಿಗುತ್ತಿರಬಹುದು,ನಮಸ್ಕಾರ ನಾಯಿ ನಿನಗೆ ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಹಾಸಿಗೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಆಹಾರ ಸಿಗುತ್ತಿರಬಹುದು .
+ಹೆಚ್ಚಿನದ್ದು,ಆದರೆ ನನಗೆ ನನ್ನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವೇ ಹೆಚ್ಚಿನದ್ದು .
+ಸಾಕ್ತಾರೋ ಕೊಡ್ತೇನೆ,ಯಾರು ಕುದುರೇಯನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಾಕ್ತಾರೋ ಅವರಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ಕೊಡ್ತೇನೆ .
+ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ ಇದ್ದೀನಿ ಮಾಡಿದರೂ ಬರೋದಿಲ್ಲ,"ಬೆಳಗಿನಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾ ಇದ್ದೀನಿ ಮಹಾಪ್ರಭೂ , ಏನು ಮಾಡಿದರೂ ಬರೋದಿಲ್ಲ ."
+ಬಂದು ಬರಬಹುದು,ಸಕಲಶಾಸ್ತ್ರ ಪಾರಂಗತರು ಯಾರಾದರೂ ಬಂದು ಕರೆದರೆ ಕುದುರೆ ಬರಬಹುದು .
+ಹೋಗಿ ಕರೆತನ್ನಿ,"ಹಾಗಾದರೆ ಶಾಸ್ತ್ರಿಗಳೇ , ನೀವು ಹೋಗಿ ಕುದುರೇನ ಕರೆತನ್ನಿ ."
+NULL,"ಪ್ರಭುಗಳೇ , ತಪ್ಪು ನನ್ನದೇ ."
+ಹೇಳಿಕೊಟ್ಟ NULL,ಅಹಂಭಾವಿಯಾದ ನನಗೆ ವಿನಯದ ಪಾಠ ಹೇಳಿಕೊಟ್ಟ ರಾಮಕೃಷ್ಣ ನನಗೆ ಗುರು .
+ಇದ್ದಾಳೆ,ಈ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ರಾಜಕುಮಾರಿ ಇದ್ದಾಳೆ .
+ನರ್ತಿಸೋದಕ್ಕೆ ಕೊಡಬೇಕು,ಅವಳ ಜೊತೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ನರ್ತಿಸೋದಕ್ಕೆ ನೂರು ಬಂಗಾರದ ನಾಣ್ಯ ಕೊಡಬೇಕು .
+ಕೊಟ್ಟುಕೊಟ್ಟು ಆಗಿದ್ದೇವೆ,ಅವಳಿಗೆ ಕೊಟ್ಟುಕೊಟ್ಟು ನಾವು ಬರಿಗೈ ಆಗಿದ್ದೇವೆ .
+NULL ಬಿಡ್ತೀನಿ,"ನಾನು ನ್ಯಾಯಾದೀಶ , ನಾನು ಒಂದು ಬಾಣ ಬಿಡ್ತೀನಿ ."
+ತರ್ತಾರೋ ಕೊಡ್ತೀನಿ,ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ತರ್ತಾರೋ ಅವರಿಗೆ ಮೂರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನೂ ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಇದೆ,ನೀಲದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಆಸ್ತಿ ಇದೆ .
+ಬಾ ತೋರ್ಸ್ತೀನಿ,ಬಾ ತೋರ್ಸ್ತೀನಿ .
+ಕೊಡು,ನನ್ನ ಅಮೂಲ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ವಾಪಸ್ಸು ಕೊಡು .
+ಇದ್ದರೆ ಆಗಿಯೇ ಇರ್ಬೇಕಾಗುತ್ತೆ,ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ನೀನು ಕತ್ತೆ ಆಗಿಯೇ ಇರ್ಬೇಕಾಗುತ್ತೆ .
+ಕ್ಷಮಿಸು,"ಭೀಮ , ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು ."
+ಮಾಡೋದಕ್ಕಿಂತ ಮಾಡಿದೆ,ನಿನ್ನ ಸಾಹಸ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡೋದಕ್ಕಿಂತ ಇಷ್ಟೆಲ್ಲಾ ಮಾಡಿದೆ .
+ಮಾಡಲ್ಲ,ಇನ್ನೂ ಎಂದೂ ನಿನಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡಲ್ಲ .
+NULL,ನಿನಗಿಂತ ನಾನು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ .
+ಬೇಕಾದರೆ ಸಾಧಿಸಿ ತೋರಿಸಲೇನು,ಬೇಕಾದರೆ ಸಾಧಿಸಿ ತೋರಿಸಲೇನು ?
+ಕಾಣ್ತಿದಾನೇನು,ಆ ಮನುಷ್ಯ ಕಾಣ್ತಿದಾನೇನು ?
+ನೋಡು,ನೋಡು .
+ಹಾಕಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ,ಅವನು ಒಂದು ಉದ್ದ ಕೋಟನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ .
+ಬಿಚ್ಚುವಂತೆ ಮಾಡ್ತಾರೋ NULL,ಅವನು ಅದನ್ನು ಬಿಚ್ಚುವಂತೆ ಯಾರು ಮಾಡ್ತಾರೋ ಅವರೇ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿಗಳು .
+ಸೋಲ್ತೀಯ,"ಸೂರ್ಯ , ನೀನು ಹೇಗೆ ಸೋಲ್ತೀಯ ."
+ಪ್ರಯತ್ನಿಸ್ತೀನಿ,ನಾನೇ ಮೊದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸ್ತೀನಿ .
+ಮಾಡುವ ಇರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸಾಯುವುದೇ NULL,ನನ್ನ ವೈರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ ಮಾಡುವ ಇಂಥ ಮಗ ಇರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸಾಯುವುದೇ ಲೇಸು .
+ಕೊಟ್ಟು ಸಾಯಿಸಿಬಿಡು,"ಕಯಾದು , ನೀನೇ ನಿನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ವಿಷ ಕೊಟ್ಟು ಸಾಯಿಸಿಬಿಡು ."
+ಇದ್ದಾನೆ,ಹರಿಯು ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿಯೂ ಇದ್ದಾನೆ ಅಪ್ಪ .
+ಇದ್ದಾನೆ ಇದ್ದಾನೆ ಇದ್ದಾನೆ ಇದ್ದಾ���ೆ,"ನನ್ನಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾನೆ , ನಿನ್ನಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾನೆ , ಈ ಗೋಡೆಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾನೆ , ಈ ಕಂಭದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾನೆ ."
+ಕೊಡಬಾರದ ಕೊಟ್ಟೆ NULL,"ಎಲ್ಲವೋ ನೀಚ ಹಿರಣ್ಯಕಶಿಪು , ನನ್ನ ಭಕ್ತನಿಗೆ ಕೊಡಬಾರದ ಹಿಂಸೆಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟೆ ನಿನ್ನಂಥವರು ಭೂಮಿಗೆ ಭಾರ ."
+ಕೊಡದೆ ಕುಡಿಯುತ್ತಾ ಇದ್ದಿರಲ್ಲಾ NULL,ಅಯ್ಯೋ ಪಾಪ ಈ ಮುದುಕನಿಗೆ ಒಂದಿಷ್ಟೂ ಕೊಡದೆ ನೀವೇ ಎಲ್ಲಾ ಕುಡಿಯುತ್ತಾ ಇದ್ದಿರಲ್ಲಾ ಸ್ವಾರ್ಥಿಗಳು .
+ಬಾಯಾರಿದಾಗ ಕೊಟ್ಟೆ,ನಾನು ಬಾಯಾರಿದಾಗ ನೀನು ನೀರು ಕೊಟ್ಟೆ .
+ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಲು NULL,ಅದ್ದರಿಂದ ನಿನಗಾಗಿ ನಾನು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧ .
+ಆಗ್ತೀನಿ ಕೊಡ್ಬೇಕು,ಆದರೆ ನೀನು ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಆಗ್ತೀನಿ ಅಂತ ಭಾಷೆ ಕೊಡ್ಬೇಕು .
+ಇದ್ದಾಗ ಮಾಡಿದರು,ನಾವು ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಗ ಈ ಹಳ್ಳಿಯವರು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು .
+ಆಗುವಾಗಿದ್ದರೆ ಹೇಗಾದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ,"ಅವರಿಗೆ ಒಳ್ಳೇದು ಆಗುವಾಗಿದ್ದರೆ ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸುಖ ಹೇಗಾದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ,"
+ಆಗ್ತೀನಿ,ಮುದುಕನಾದ ನಿನ್ನನ್ನು ಮದುವೆ ಆಗ್ತೀನಿ .
+ಹರಿಯೋ ಮಾಡಿ,ಈ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನೀರು ಹರಿಯೋ ಹಾಗೆ ಮಾಡಿ .
+ಒಪ್ಪುವ ಸಿಕ್ಕಿದಳು,ಕಡೆಗೂ ನನ್ನ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಒಪ್ಪುವ ಹುಡುಗಿ ಸಿಕ್ಕಿದಳು .
+NULL NULL,"ನಾನು ಮುದುಕನಲ್ಲ ಸುಂದರಿ , ಅವಂತಿಯ ರಾಜಕುಮಾರ ."
+ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ,ಮಾರಮ್ಮನ ದೇವಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಗುರು ಬಿಡಾರ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ .
+ಕೇಳಿದರೆ ಇರುವ ಹೇಳ್ತಾರೆ,ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ನಿನ್ನ ಎಮ್ಮೆ ಇರುವ ಜಾಗವನ್ನು ಹೇಳ್ತಾರೆ .
+ಹೋಗಿ ತಿರುಗು ಸಿಗುತ್ತೆ,"ಈ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗು , ಅಲ್ಲೊಂದು ಆಲದಮರ ಸಿಗುತ್ತೆ ."
+ಇದೆ,ಅದರ ಕೆಳಗೆ ನಿನ್ನ ಎಮ್ಮೆ ಇದೆ .
+ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ,"ಗುರುಗಳೇ , ನನ್ನ ಬಂಗಾರದ ಅಡಕೆಲೆ ಡಬ್ಬ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ ."
+ಇದೆ NULL,ಆದರೆ ನಿನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ಬೇರೆ ಬೆಕ್ಕುಗಳಿಗಿಂತ ಅಂದವಾಗಿ ಇದೆ ಅದು ಹೇಗೆ ?
+ಅವಲಂಬಿಸೋಲ್ಲ,"ಮಹಾಸ್ವಾಮಿ , ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಹಾರಕ್ಕೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸೋಲ್ಲ ."
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ NULL,ಹಾಲು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಏನು ?
+ತಿನ್ನುತ್ತಿತ್ತು,ನನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಇಲಿ ಮತ್ತು ಪಾರಿವಾಳಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿತ್ತು .
+ಆಗಿದೆ,ಅದಕ್ಕೆ ಅದು ದಪ್ಪ ಆಗಿದೆ .
+ಹಿಡಿಯೋಕೆ ಹೋಗ್ತೀನಿ,ನಾನು ನದಿಗೆ ಮೀನು ಹಿಡಿಯೋಕೆ ಹೋಗ್ತೀನಿ .
+ಬರ್ತೀರಿ,ಯಾರು ಬರ್ತೀರಿ ?
+ಹಿಡಿಬೇಕು NULL,ಮೀನು ಹಿಡಿಬೇಕು ಅಂತ ನನಗೂ ಆಸೆ .
+ಬರ್ಲಾ,ನಾನೂ ಬರ್ಲಾ ?
+ಬೇಯಿಸಿದ ಇರ್ಬೇಕು,ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಒಬ್ಬರು ಬೇಯಿಸಿದ ಈ ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಕಾವಲು ಇರ್ಬೇಕು .
+ಇರುತ್ತೀರಿ,ಯಾರು ಇರುತ್ತೀರಿ ?
+ಹೆದರುತ್ತೇನೆಯೇ,ದೈತ್ಯಕ್ಕೆ ನಾನು ಹೆದರುತ್ತೇನೆಯೇ ?
+ಓಡಿಸಿಬಿಡ್ತೀನಿ,ಅದನ್ನು ಓಡಿಸಿಬಿಡ್ತೀನಿ .
+ಹೌದೆ ಇದೆ,ಹೌದೆ ? ಹಾಗಾದರೆ ನನಗೂ ಬಹಳ ದಿವಸದಿಂದ ಬೆನ್ನು ನೋವು ಇದೆ .
+ಕೊಡ್ತೀಯಾ,ಔಷಧಿ ಕೊಡ್ತೀಯಾ ?
+ಇದ್ದೀ ಹಿಡಿದೆ,"ಜಿಂಕೆ , ನೀನು ಇಷ್ಟು ಸಣ್ಣ ಇದ್��ೀ ಇಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ದೈತ್ಯನನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದೆ ?"
+ಇಟ್ಟು ಹೋಗಿದಾನೆ,ರಾಜ ಊಟ ಇಟ್ಟು ಹೋಗಿದಾನೆ .
+ಕಾಯ್ತಾ ಇದೀನಿ,ಅದನ್ನ ಕಾಯ್ತಾ ಇದೀನಿ .
+ಮಾಡಿತಲ್ಲ ಬಿಡೋದಿಲ್ಲ,"ಎಲಾ ಈ ಜಿಂಕೆ ನನಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡಿತಲ್ಲ , ಇದನ್ನು ಸುಮ್ಮನೆ ಬಿಡೋದಿಲ್ಲ ."
+NULL ತಿಳಿಬೇಡಾ ಹಾಕ್ಕೊಂಡೋರು ಬಯಸಿದರೂ ಸಿಗುತ್ತೆ,ಇದು ಏನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೊಂಟದುಡುಗೆ ಅಂತ ತಿಳಿಬೇಡಾ ಇದನ್ನು ಹಾಕ್ಕೊಂಡೋರು ಏನು ಬಯಸಿದರೂ ತಕ್ಷಣ ಸಿಗುತ್ತೆ .
+ಹಾಕ್ಕೊಂಡು ನೋಡ್ಲಾ,"ಹಾಗಾದರೆ ಜಿಂಕೆ , ನಾನು ಇದನ್ನು ಒಂದೇ ಒಂದ್ಸಾರಿ ಹಾಕ್ಕೊಂಡು ನೋಡ್ಲಾ ?"
+ಇದೆ,ದೇವಸ್ಥಾನ ತುಂಬಾ ದೂರ ಇದೆ .
+ಕಟ್ಕೊಂಡು ನಡೆಯೋಕೆ ಆಗಲ್ಲ,ಮಗೂನ ಕಟ್ಕೊಂಡು ನಡೆಯೋಕೆ ಆಗಲ್ಲ .
+ಹೇಳಿ ಬಾ,ಪಕ್ಕದ್ಮನೇಲಿ ಎತ್ತಿನ ಗಾಡಿಗೆ ಹೇಳಿ ಬಾ .
+ಹೇಳಿಕೊಂಡರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಅಮ್ಮಾ , ನಮ್ಮ ಕಷ್ಟವನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರಲ್ಲಿ ಹೇಳಿಕೊಂಡರೆ ಹೃದಯ ಎಷ್ಟೋ ಹಗುರ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಹೇಳು ಇಳಿಸಲು ಮಾಡ್ತೇನೆ,"ಹೇಳು , ನಿನ್ನ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ಇಳಿಸಲು ನಾನೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡ್ತೇನೆ ."
+ಅಳಬೇಡ ಇದ್ದಾರೆ,"ಅಳಬೇಡ ಅಮ್ಮಾ , ನನಗೆ ಆದರೆ ಐದು ಜನ ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದಾರೆ ."
+ಕಳಿಸೋಣ,ನನ್ನ ಮಗ ಭೀಮನನ್ನು ನಾಳೆ ರಾಕ್ಷಸನ ಬಳಿಗೆ ಕಳಿಸೋಣ .
+ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,"ಬಕಾಸುರ , ನಿನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹಗುರ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ."
+ತಿಂದುಬಿಟ್ಟರೆ ತಿಂದ,ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ತಿಂದುಬಿಟ್ಟರೆ ಗಾಡಿ ಅನ್ನವನ್ನೂ ತಿಂದ ಹಾಗೆ .
+ಹೇಳಿದ ಕೇಳು ಆಗೋ ಮಾಡ್ತೀನಿ,"ಯಜಮಾನ , ನಾನು ಹೇಳಿದ ಹಾಗೆ ಕೇಳು , ನಿನಗೆ ಒಳ್ಳೇದು ಆಗೋ ಹಾಗೆ ಮಾಡ್ತೀನಿ ."
+ತಂದುಕೊಡು,ನನಗೆ ಒಂದು ಜೊತೆ ಬೂಟುಗಳನ್ನೂ ಒಂದು ಚೀಲವನ್ನೂ ತಂದುಕೊಡು .
+ಕಳಿಸಿದಾನೆ,ನನ್ನ ಒಡೆಯನಾದ ಅಮರಾವತಿ ರಾಜ ಈ ಉಡುಗೊರೇನ ನಿಮಗೆ ಕಳಿಸಿದಾನೆ .
+ಬರ್ತಾರೆ,ರಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರಿ ಇವತ್ತು ರಥದಲ್ಲಿ ಬರ್ತಾರೆ .
+ಮಾಡ್ತಾ ಇರು,ನೀನು ಆಗ ನದಿನೀರಿನಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡ್ತಾ ಇರು .
+ಮಾಡ್ತೀನಿ,ಮುಂದಿನದನ್ನು ನಾನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡ್ತೀನಿ .
+ದೋಚಿ ಹಾಕಿದಾರೆ,"ರಾಜ ರಾಜ , ನನ್ನ ಯಜಮಾನನಾದ ಅಮರಾವತಿ ರಾಜನನ್ನ ಯಾರೋ ಕಳ್ಳರು ದೋಚಿ ನದೀಲಿ ಹಾಕಿದಾರೆ ."
+ಉಳಿಸಿ,ದಯವಿಟ್ಟು ಅವನನ್ನು ಉಳಿಸಿ .
+ಬರ್ತಿದಾನೆ,ರಾಜ ಈ ಕಡೆ ಬರ್ತಿದಾನೆ .
+NULL ಕೇಳಿದರೆ ಹೇಳಿ,ಈ ಗದ್ದೆ ಯಾರದೂ ಅಂತ ಅವನು ಕೇಳಿದರೆ ಅಮರಾವತಿ ರಾಜನದೂ ಅಂತ ಹೇಳಿ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ರೆ ಕತ್ತರಿಸಿ ಹಾಕುತೀನಿ,ಇಲ್ಲದಿದ್ರೆ ನಿಮ್ಮ ತಲೆ ಕತ್ತರಿಸಿ ಹಾಕುತೀನಿ .
+NULL,"ಮಹಾರಾಜ , ನಾನು ಒಬ್ಬ ಪ್ರಯಾಣಿಕ ."
+ಹಾಡಿ ಹೊಗಳ್ತಾರೆ,ನಿನ್ನ ಕೀರ್ತಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲರೂ ಹಾಡಿ ಹೊಗಳ್ತಾರೆ .
+ಬಂದ ಹೊಂದುತ್ತೀಯಂತೆ NULL,ನಿನಗೆ ಇಷ್ಟ ಬಂದ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತೀಯಂತೆ ನಿಜವೇ ?
+ಸಂದೇಹಪಟ್ಟುದಕ್ಕೆ ಕ್ಷಮಿಸು,"ರಾಕ್ಷಸರಾಜ , ನಿನ್ನ ಶಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಹಪಟ್ಟುದಕ್ಕೆ ಕ್ಷಮಿಸು ."
+ಆದುದರಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ,ನೀನು ಇಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಸಿಂಹ ಆದುದರಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಏನು ಇಲ್ಲ .
+ಆಗಬಲ್ಲೆಯಾ,ನೀನು ಸಣ್ಣ ಇಲಿಯೂ ಆಗಬಲ್ಲೆಯಾ ?
+ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ರೆ ಆಗಿ,ನಿಮ್ಮ ಅರಮನೆ ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಅಭ್ಯಂತರ ಇಲ್ಲದಿದ್ರೆ ನನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ನೀವು ಮದುವೆ ಆಗಿ .
+ಕಳುಹಿಸು,ನಾಳೆ ಬೆಳಗ್ಗೆ ನಿನ್ನ ಸೇವಕರನ್ನೆಲ್ಲಾ ನನ್ನ ಮನೆಗೆ ಚಹಾಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸು .
+ಬದುಕಿದ್ದೇನೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಬದುಕಿದ್ದೇನೆ .
+NULL,"ಉಪಮನ್ಯು , ಇದೂ ಸರಿಯಲ್ಲ ."
+ಸೂಸೋದರಿಂದ ಆಗ್ತದೆ,"ಯಾಕೆಂದರೆ ಕರುಗಳು ನಿನ್ನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ನೊರೆ ಸೂಸೋದರಿಂದ , ಅವಕ್ಕೆ ಕಡಿಮೆ ಆಗ್ತದೆ ."
+ಬಿದ್ದಿದ್ದೇನೆ,ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿದ್ದೇನೆ ಗುರುದೇವ .
+ತಿಂದು ಹೋಗಿವೆ,ಎಕ್ಕದೆಲೆಗಳನ್ನು ತಿಂದು ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೋಗಿವೆ .
+ಆದ ಮಾಡು,"ಉಪಮನ್ಯು , ದೇವವೈದ್ಯರು ಆದ ಅಶ್ವಿನೀಕುಮಾರರನ್ನು ಪಾರ್ಥನೆ ಮಾಡು ."
+ಬರುವುವು,ನಿನಗೆ ಕಣ್ಣುಗಳು ಬರುವುವು .
+ಮೆಚ್ಚಿದೆವು,ನಿನ್ನ ಗುರುಭಕ್ತಿಗೆ ಮೆಚ್ಚಿದೆವು ಉಪಮನ್ಯು .
+ಕೊಡುವ ತಿನ್ನು,ನಾವು ಕೊಡುವ ಈ ಪಿಷ್ಟಕವನ್ನು ತಿನ್ನು .
+ಬರುವುವು,ನಿನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಬರುವುವು .
+ಕೊಡದೆ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ,ಗುರುವಿಗೆ ಕೊಡದೆ ನಾನು ಏನೂ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬಾರದಿದ್ದರೂ ಇಲ್ಲ,ನನ್ನ ಕಣ್ಣು ಬಾರದಿದ್ದರೂ ಚಿಂತೆ ಇಲ್ಲ .
+ತಕೊಂಡು ಬಾ,"ಪ್ರಭು , ಕೊಳದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ತಕೊಂಡು ಬಾ ಅಪ್ಪ ."
+ಮಲಗಿ ಇದ್ದರೆ NULL,ಯಾವಾಗಲೂ ಮಲಗಿ ಇದ್ದರೆ ಹೇಗೆ ?
+ಬರೋವಾಗ ತರೊಲ್ಲ ನೋಡು,ಹಾಗಾದರೆ ನಿನ್ನ ಅಣ್ಣಂದಿರು ಕೆಲಸದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬರೋವಾಗ ನಿನಗೆ ಯಾವ ಉಡುಗೊರೇನೂ ತರೊಲ್ಲ ನೋಡು .
+ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು,"ಅಯ್ಯಾ , ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು ."
+ಮಾಡ್ತೀನಿ,ನಿನಗೆ ನಾನು ಏನಾದರೂ ಉಪಕಾರ ಮಾಡ್ತೀನಿ .
+ಕೊಡು ಹೇಳಿದ ದೊರಕುತ್ತೆ,"ಮೀನಿನ ರಾಜ , ನೀರಿನ ತೇಜ , ಇಂಥದನ್ನು ನನಗೆ ಕೊಡು ' ಅಂತ ನೀನು ಹೇಳಿದ ಕೂಡಲೇ ಅದು ನಿನಗೆ ದೊರಕುತ್ತೆ ."
+ಹೋಗಲಿ,"ಮೀನಿನ ರಾಜ , ನೀರಿನ ತೇಜ , ಈ ಬಿಂದಿಗೆಗಳು ತಾವಾಗೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲಿ ."
+ಉಳ್ಳ ಆಗಲಿ,"ಮೀನಿನ ರಾಜ , ನೀರಿನ ತೇಜ , ಸೊಗಸಾದ ಬಂಗಾರದ ಗೋಪುರ ಉಳ್ಳ ಅರಮನೆ ಸಿದ್ಧ ಆಗಲಿ ."
+NULL,"ಅಯ್ಯಾ ರಾಜಕುಮಾರ , ನಿನ್ನ ಹೆಸರು ಏನು ?"
+ಕಂಡೇ ಇರಲಿಲ್ಲ,ಇಂಥ ಅರಮನೆಯನ್ನು ನಾನು ಎಲ್ಲೂ ಕಂಡೇ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು,"ಮಂತ್ರಗಾತಿ , ನನ್ನ ಕಮಲಿನಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು ."
+ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲಾರೆ,ಅವಳು ಇಲ್ಲದೆ ನಾನು ಬದುಕಲಾರೆ .
+ಕ್ಷಮಿಸಬೇಕು,ಕ್ಷಮಿಸಬೇಕು ಸಿಂಹರಾಜ .
+ಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಬಂದೆ,ನನ್ನ ಗುಡಿಗೆ ಹುಲ್ಲು ಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಅಂತ ಬಂದೆ .
+ಭ್ರಮಿಸಿ ಎಳೆದೆ,ನಿನ್ನ ಕೇಸರವನ್ನ ಹುಲ್ಲು ಅಂತ ಭ್ರಮಿಸಿ ಎಳೆದೆ .
+ಕ್ಷಮಿಸು ಎಂದಾದರೂ ಮಾಡ್ತೇನೆ,"ಕ್ಷಮಿಸು , ನನ್ನ ಈ ತಪ್ಪಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ ನಿನಗೆ ಎಂದಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡ್ತೇನೆ ."
+NULL,ಮೃಗರಾಜನಿಗೆ ಇಲಿಯ ಸಹಾಯ ?
+ಕ್ಷಮಿಸಿದ್ದೇನೆ ಹೋಗು,ಎಂಥ ತಮಾಷೆ ನಿನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿದ್ದೇನೆ ಹೋಗು .
+ಎತ್ತಬೇಡ,ಇನ್ನೂ ಸಹಾಯದ ಮಾತು ಎತ್ತಬೇಡ .
+ಹೆದರ್ಬೇಡ,"ಸಿಂಹರಾಜ , ನೀನು ಏನೂ ಹೆದರ್ಬೇಡ ."
+ಹೋಗಿ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಬರ್ತೇನೆ,ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಬರ್ತೇನೆ .
+ಆಗುವ ಮಾಡ್ತೇನೆ,ಬೆಳಗ್ಗೆ ಆಗುವ ಒಳಗೆ ನಿನ್ನನ್ನು ಬಲೆಯಿಂದ ಪಾರು ಮಾಡ್ತೇನೆ .
+ಬಂದಾಗ ಬಂದು ಕೂಡಬಹುದು,"ಧನ್ಯವಾದ ಇಲಿರಾಯ , ನಿನಗೆ ಇಷ್ಟ ಬಂದಾಗ ನನ್ನ ಕೇಸರದ ಒಳಗೆ ಬಂದು ಕೂಡಬಹುದು ."
+ಇದ್ದಾರೆ,"ತೋಳರಾಯ , ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಇಬ್ಬರು ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದಾರೆ ."
+ಹೇಳಿಬಿಟ್ಟು ಬರ್ತೇನೆ,ಅವರಿಗೆ ಹೇಳಿಬಿಟ್ಟು ಬೇಗ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬರ್ತೇನೆ .
+ಬಿಡು,ದಯವಿಟ್ಟು ಈಗ ನನ್ನನ್ನು ಬಿಡು .
+ಸಿಕ್ಕಿದ ಬಿಟ್ಟರೆ ಬರ್ತೀಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ನಂಬಲಿ,ಕೈಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದ ನಿನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟರೆ ಮತ್ತೆ ನೀನು ವಾಪಸ್ಸು ಬರ್ತೀಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ನಿನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಹೇಗೆ ನಂಬಲಿ ?
+ಬರ್ತೇನೆ,"ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳಾಣೆ ಬರ್ತೇನೆ , ತೋಳರಾಯ ."
+ನುಡಿಯುವವಳು,ನಾನು ಸತ್ಯವನ್ನೇ ನುಡಿಯುವವಳು .
+ತಿನ್ನು,"ಅಯ್ಯಾ ತೋಳ , ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ಖಂಡಿತ ತಿನ್ನು ."
+ಸಾಯುವ ಹೇಳಿ ಬರ್ತೇನೆ,ಆದರೆ ಸಾಯುವ ಮುಂಚೆ ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ ಬರ್ತೇನೆ .
+ಬಿಡು,ನನ್ನನ್ನು ಬಿಡು .
+ಆಗಲಿ ಬಾ,"ಆಗಲಿ , ಬೇಗ ಬಾ ."
+ಬರದಿದ್ದರೆ ಬಂದು ಕಬಳಿಸ್ತೇನೆ,ಬರದಿದ್ದರೆ ನಾನೇ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದು ನಿನ್ನನ್ನು ಕಬಳಿಸ್ತೇನೆ .
+ಇಲ್ಲದ ಬದುಕೋದಿಲ್ಲ,"ಅಪ್ಪಾ , ಅಮ್ಮಾ , ನೀವು ಇಲ್ಲದ ಮೇಲೆ ನಾವೂ ಬದುಕೋದಿಲ್ಲ ."
+ಬರ್ತೇವೆ,ನಾವೂ ನಿಮ್ಮ ಜೊತೆ ಬರ್ತೇವೆ .
+ಬಂದಿದ್ದೇವೆ,ತೋಳನೇ ನಮ್ಮ ಮಾತಿನಂತೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ .
+ತಿಂದುಬಿಡು,"ನಮ್ಮನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ , ನಮ್ಮ ಮರಿಗಳನ್ನೂ ತಿಂದುಬಿಡು ."
+NULL,ನೀವೇ ಕಳ್ಳರು .
+ಕದ್ದ ವಾಪಸ್ಸುಮಾಡಿ,ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಯಜಮಾನನಿಗೆ ನೀವು ಕದ್ದ ಹತ್ತಿಯನ್ನೆಲ್ಲಾ ವಾಪಸ್ಸುಮಾಡಿ .
+ಬರುವ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರೋ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬರಬಾರದಾಗಿತ್ತಾ,"ಅಯ್ಯಾ ಹತ್ತಿ ಕಳ್ಳರಾ , ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುವ ಮುಂಚೆ ನಿಮ್ಮ ಮೀಸೆಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರೋ ಹತ್ತೀನ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬರಬಾರದಾಗಿತ್ತಾ ?"
+ಸಿಕ್ಕದಂತೆ ಕತ್ತರಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಮಣ್ಣುಮಾಡು,ರಾಜನಿಗೆ ನನ್ನ ಗುರುತು ಸಿಕ್ಕದಂತೆ ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಮಣ್ಣುಮಾಡು .
+ಹೋಗಿ ತಂದು ಮಣ್ಣುಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಹೋಗಿ ಹೇಳ್ತೇನೆ,ದಿಡ್ಡ ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಹೋಗಿ ನಿನ್ನ ಅಣ್ಣನ ದೇಹವನ್ನು ತಂದು ಮಣ್ಣುಮಾಡದಿದ್ದರೆ ನಾನೇ ರಾಜನ ಹತ್ತಿರ ಹೋಗಿ ನಿಮ್ಮ ಗುಟ್ಟು ಹೇಳ್ತೇನೆ .
+ಮಾಡಿದ್ದಾನೋ ಆಗ್ತೀನಿ ಹೇಳು,ಯಾರು ಅತೀ ಕ್ರೂರವಾದ ಒಂದು ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಚತುರವಾದ ಉಪಾಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೋ ಅವನನ್ನು ಮದುವೆ ಆಗ್ತೀನಿ ಅಂತ ಹೇಳು .
+ಮಾಡಿರೋ ಹೇಳು,ಹಾಗಾದರೆ ನೀನು ಮಾಡಿರೋ ಕ್ರೂರ ಕೆಲಸ ಹಾಗೂ ಚತುರ ಉಪಾಯ ಹೇಳು .
+ಕೇಳಿದವುಗಳಿಗಿಂತ ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದರೆ ಆಗ್ತೀನಿ,ನಾನು ಇದುವರೆಗೂ ಕೇಳಿದವುಗಳಿಗಿಂತ ಇವು ಚೆನ್ನಾಗಿದ್ದರೆ ನಿನ್ನನ್ನ ಮದುವೆ ಆಗ್ತೀನಿ .
+ಆಗೋಕೆ NULL,ಇಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತನಾದ ಮನುಷ್ಯ ನನ್ನ ಅಳಿಯ ಆಗೋಕೆ ತಕ್ಕವನು .
+ಬಿಟ್ಟರೆ NULL,ಒಂದು ವೇಳೆ ಭೂಮಿ ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟರೆ ನಮ್ಮ ಗತಿ ಏನು ?
+ಹೇಳು NULL,ನಿಜ ಹೇಳು ಮೊಲ .
+ಬಿರಿದುದನ್ನು ಕಂಡೆಯಾ,ಭೂಮಿ ಬಿರಿದುದನ್ನು ನೀನು ಕಂಡೆಯಾ ?
+ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಆದಾಗ ಮಾಡಿ,"ಇದರಿಂದ ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಪಾಠ ಎಂದರೆ , ನಿಮಗೆ ಭಯ ಆದಾಗ ಆ ಭಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವನ್ನು ಮೊದಲು ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಿ ."
+ಕೇಳಿ ಮಾಡದೆ ಓಡಬೇಡಿ,ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಮಾತು ಕೇಳಿ ವಿಚಾರ ಮಾಡದೆ ಎಂದೂ ಓಡಬೇಡಿ .
+ಗುಡಿಸಿ ಇಡು,ನನ್ನ ದೊಡ್ಡ ಮನೇನ ದಿನಾ ಗುಡಿಸಿ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಇಡು .
+ಬೇಕಾದ ಸಿಗುತ್ತೆ,"ನಿನಗೆ ಬೇಕಾದ ಬಟ್ಟೆ , ಊಟ ಸಿಗುತ್ತೆ ."
+ಸುತ್ತಿ ಬರ್ತೀನಿ,ನಾನು ಊರೂರು ಸುತ್ತಿ ಬರ್ತೀನಿ .
+ನೋಡಿಕೊ,ನೀನು ಮನೇನ ನೋಡಿಕೊ .
+ಇರೋ ಹೋಗಬೇಡ,ಬೆಳ್ಳಿ ಬೀಗದಕೈ ಇರೋ ಕೊಠಡಿಯೊಳಗೆ ಮಾತ್ರ ಹೋಗಬೇಡ .
+ನಿಂತಿರುತ್ತೆ,"ಅಪ್ಪ , ನಾಳೆ ಬೆಳಗ್ಗೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಹಸು ಮನೆಬಾಗ್ಲಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರುತ್ತೆ ."
+ಮಾರಿ ತಾ,ಅದನ್ನು ರಾಜನಿಗೆ ಮಾರಿ ಸಾವಿರ ವರಹ ತಾ .
+ತರಬೇಕು,ಆದರೆ ಕತ್ತಿನಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ಹಗ್ಗ ವಾಪಸ್ಸು ತರಬೇಕು .
+ಇದೀಯ ಇರುವುದೇ NULL,"ಅಯ್ಯಾ ಹರಿಣ , ನೀನು ಎಷ್ಟೊಂದು ಸುಂದರವಾಗಿ ಇದೀಯ ನಿನ್ನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವುದೇ ನನಗೆ ಒಂದು ಹೆಮ್ಮೆ ."
+ಆಗೋಣವೇ,ನಾನೂ ನೀನೂ ಸ್ನೇಹಿತರು ಆಗೋಣವೇ ?
+ನಂಬಬಾರದು,"ಪ್ರಿಯ ಮಿತ್ರ , ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಂಬಬಾರದು ."
+ಇದೆಯೋ ಗೊತ್ತು,ನರಿಯ ಬುದ್ಧಿ ಹೇಗೆ ಇದೆಯೋ ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು ?
+NULL,"ಕಾಗಣ್ಣ , ಅಪನಂಬಿಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಲ್ಲ ."
+ಆದ ಬೆಳೆಯುವುದು ಹೇಳು,ಪರಿಚಯ ಆದ ಮೇಲೆ ತಾನೇ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಯುವುದು ಹೇಳು ?
+ಇದೆ,"ಜಿಂಕೆರಾಯಾ , ಹತ್ತಿರದಲ್ಲೇ ಸೊಗಸಾದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಇದೆ ."
+ತೋರಿಸ್ತೀನಿ ಬಾ,ತೋರಿಸ್ತೀನಿ ಬಾ .
+ಒದಗಿದವನೇ ಅಂತಾರೆ,"ಅಯ್ಯಾ ಮಿತ್ರ , ಕಷ್ಟಕಾಲಕ್ಕೆ ಒದಗಿದವನೇ ಸ್ನೇಹಿತ ಅಂತಾರೆ ."
+ಕಚ್ಚಿಹಾಕಿ ಬಿಡಿಸ್ತೀಯಾ,ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಬಲೆಯನ್ನು ನಿನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಕಚ್ಚಿಹಾಕಿ ನನ್ನನ್ನು ಬಿಡಿಸ್ತೀಯಾ ?
+ಬಿಡಿಸ್ತಿದ್ದೆ,"ಪ್ರಿಯ ಹರಿಣ , ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ನಿನ್ನನ್ನು ಬಿಡಿಸ್ತಿದ್ದೆ ."
+NULL,ಆದರೆ ಇವೊತ್ತು ಭಾನುವಾರ .
+ಮಾಡಿದ ಮುಟ್ಟೋದಿಲ್ಲ,ದನದ ಚಕ್ಕಳದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬಲೆಯನ್ನು ನಾನು ಮುಟ್ಟೋದಿಲ್ಲ .
+ಬಂದು ಬಿಡಿಸ್ತೇನೆ,ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬೇಗನೆ ಬಂದು ನಿನ್ನನ್ನು ಬಿಡಿಸ್ತೇನೆ .
+ಹಾಕುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ,"ಸುಂದರಿ , ನಾನು ಒಂದೊಂದು ಬಿಳಿ ಪುಕ್ಕ ಹಾಕುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ."
+ಬಾ,ಅದೇ ದಾರೀಲಿ ನೀನು ಬಾ .
+ಕೊಟ್ಟರೆ ಕೊಡ್ತೀಯ,ಏನು ಬೆಲೆ ಕೊಟ್ಟರೆ ಆ ಸೀರೆ ಕೊಡ್ತೀಯ ?
+ಮಾತಾಡೋಕೆ ಬಿಟ್ಟರೆ ಕೊಡ್ತೀನಿ,ರಾಜಕುಮಾರನ ಹತ್ತಿರ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮಾತಾಡೋಕೆ ಬಿಟ್ಟರೆ ಇದನ್ನು ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಕ್ಷಮಿಸು,ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು .
+ಹೋಗಿ,ಈಗಿಂದೀಗ ನಾವು ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೋಗಿ ಬಿಡೋಣ .
+ಹೆದರ್ಕೋಬೇಡ NULL,"ಹೆದರ್ಕೋಬೇಡ , ನಮ್ಮ ಕೋಗಿಲೆ ಬಹಳ ಒಳ್ಳೇ ವೈದ್ಯ ."
+ಹೋಗೋಣ,ಅವನ ಹತ್ತಿರ ಹೋಗೋಣ .
+ಮಲಗಿಕೊಳ್ಳಲಿ ಆಗುತ್ತೆ,"ಒಂದು ಗಂಟೆ ಹೊತ್ತು ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ನೀರಿ�� ತೊರೇಲಿ ಗೂಬೆ ಮಲಗಿಕೊಳ್ಳಲಿ , ನೋವು ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತೆ ."
+ಇದೀಯಲ್ಲಾ NULL,ಈಗ ಹುಷಾರಾಗಿ ಇದೀಯಲ್ಲಾ ಗೂಬೆ ?
+ಆಯಿತಲ್ವೆ,ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಯಶಸ್ವಿ ಆಯಿತಲ್ವೆ ?
+ಕೊಡು,ನನ್ನ ಶುಲ್ಕ ಕೊಡು .
+NULL,ಅದು ಎಂತಹ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ?
+ಇಲ್ಲವಲ್ಲ ಹೋಗು ಹೋಗು,ಅದರಿಂದ ನಿನಗೆ ಏನು ಖರ್ಚು ಇಲ್ಲವಲ್ಲ ಹೋಗು ಹೋಗು .
+ಇಡು,ಅವಳ ಆಸೆಯಂತೆ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡು .
+ಅಲೆಯುತ್ತಾ ಇದ್ದೀಯಲ್ಲ ಸೇರಿಸಿ ಕೊಂಡಿದ್ದೀಯ,"ಸುಮ್ಮನೆ ಸ್ನೇಹಿತರ ಜೊತೆ ಅಲೆಯುತ್ತಾ ಇದ್ದೀಯಲ್ಲ , ಯಾವ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಜೊತೆ ಸೇರಿಸಿ ಕೊಂಡಿದ್ದೀಯ ?"
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಇದ್ದಾರೆ,ನನ್ನಿಂದ ಯಾವ ಲಾಭವೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಅವರು ನನ್ನ ಜೊತೆಗೆ ಇದ್ದಾರೆ .
+ಇದ್ದೇನೆ,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನೂ ಅವರ ಜೊತೆಗೆ ಇದ್ದೇನೆ .
+ಈಜಲು ಗೊತ್ತಿರುವವನ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದವನ ಇದೆ,"ಈಜಲು ಗೊತ್ತಿರುವವನ ಆಳಕ್ಕೂ , ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದವನ ಆಳಕ್ಕೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಇದೆ ."
+ಈಜಲು ಗೊತ್ತಿದೆ,ನನಗೆ ಈಜಲು ಗೊತ್ತಿದೆ .
+ಬಿದ್ದಿರಬೇಕು,ಮದುವೆ ಹೆಣ್ಣಿನ ತಂದೆಯ ಕಣ್ಣೀರು ಒಂದಿಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಬಿದ್ದಿರಬೇಕು .
+ಕ್ಷಮಿಸಿ ಬಿಡಿ ಮಾಡದೇ ಮುಗಿಸಿ,"ಕ್ಷಮಿಸಿ ಬಿಡಿ , ಯಾವುದೇ ತಕರಾರು ಮಾಡದೇ ದಯವಿಟ್ಟು ಊಟ ಮುಗಿಸಿ ."
+ಪ್ರಕಟವಾದ ನಡೆಯುತ್ತೆ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡ,"ಇದು ಪ್ರಕಟವಾದ ಬಳಿಕ ನಡೆಯುತ್ತೆ , ಸುಮ್ಮನೆ ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡ ."
+ಕಲಿಸುವ ಮಾಡುವಿರೇ,"ಗುರುದೇವ , ನನಗೆ ಧನುರ್ವಿದ್ಯೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕೃಪೆ ಮಾಡುವಿರೇ ?"
+ಕುಳಿತು ಕಲಿತೆ ಹೇಳಿದೆ ಕೊಡಲಿಲ್ಲ,"ನನ್ನ ಮೂರ್ತಿಯ ಎದುರು ಕುಳಿತು ನೀನು ಧನುರ್ವಿದ್ಯೆಯನ್ನು ಕಲಿತೆ ಎಂದು ನೀನು ಹೇಳಿದೆ , ಆದರೆ ಗುರುದಕ್ಷಿಣೆಯನ್ನು ಕೊಡಲಿಲ್ಲ ."
+ತಿಳಿಯಲು ಇದ್ದರೆ ಹೇಳುವೆನು,ನಿಮಗೆ ಈ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಲು ತೀವ್ರ ಜಿಜ್ಞಾಸೆ ಇದ್ದರೆ ನಾನು ಅವಶ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುವೆನು .
+ಕಲಿತಿರಿ,"ಹೇ ಮಹಾನ ಸನ್ಯಾಸಿ , ನೀವು ಈ ಅಲೌಕಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಯಾವ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿತಿರಿ ?"
+ಮಾಡಿ ಹೇಳಿರಿ,ಕೃಪೆ ಮಾಡಿ ನಮಗೆ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಹೇಳಿರಿ .
+ಸಿಕ್ಕಿದೆ,"ಅವಶ್ಯವಾಗಿ , ಈ ಜ್ಞಾನವು ನನಗೆ ಕೇವಲ ನನ್ನ ಗುರುಗಳಿಂದ ಸಿಕ್ಕಿದೆ ."
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವಿರಿ ಇತ್ತು,"ಗುರುಗಳೇ , ನೀವು ಸೋಮನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟೊಂದು ಕಠೋರ ನಿರ್ಣಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವಿರಿ ; ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣೀರು ಏಕೆ ಇತ್ತು ?"
+ಮಾಡು,"ದೇವರೇ , ರೈತನ ಗೋಧಿಯ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡು ."
+ತಿನ್ನಿಸು,ಹಕ್ಕಿಗಳಿಗೆ ನಿನ್ನ ಕಾಳುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಿಸು .
+ಮಾಡುತ್ತಿರುವೆ,"ಅರೆ , ಹುಚ್ಚ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವೆ ?"
+ರಚಿಸಿರುವ ಸುಡುತ್ತಿರುವೆ,ನೀನೇ ರಚಿಸಿರುವ ರಾಮಾಯಣವನ್ನು ಏಕೆ ಸುಡುತ್ತಿರುವೆ ?
+ಇದ್ದಾರೆ,ನನಗೆ ೫ ಗಂಡಂದಿರು ಇದ್ದಾರೆ .
+ಎದುರಿಸಿ ಜಯಿಸುವ ಇದೆ,ಸಂಪೂರ್ಣ ಜಗತ್ತನ್ನು ಎದುರಿಸಿ ಜಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅವರಿಗೆ ಇದೆ .
+ರಕ್ಷಿಸುವರು,ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ರಕ್ಷಿಸುವರು .
+ಆಗಿದೆ,ಇದು ಸತ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ನಡೆಯಲಿದೆ,ಇಂದಿನಿಂದ ಮೂರನೆಯ ದಿನಕ್ಕೆ ಕೋಸಲ ದೇಶದ ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿ ದಶರಥ – ಕೌಸಲ್ಯಾರ ವಿವಾಹವು ನಡೆಯಲಿದೆ .
+ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆಯೇ ಅಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಬಂದುಬಿಟ್ಟರೆ NULL,ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆಯೇ ಕಾಡಿನಿಂದ ಒಂದು ಹುಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಅಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಬಂದುಬಿಟ್ಟರೆ ನನ್ನ ಗತಿಯೇನು ?
+NULL,ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದಯಾಳು ಮತ್ತು ಪುಣ್ಯಾತ್ಮನಿಗೆ ಇದು ವಿಶ್ವನಾಥನ ಬಹುಮಾನ .
+ನಡೆಸಿದರೂ ತಡೆಯಲಾರೆ,ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರಯತ್ನ ನಡೆಸಿದರೂ ಗಂಗಾಪ್ರವಾಹವನ್ನು ಈ ಹಿಡಿ ಉಸುಕಿನಿಂದ ತಡೆಯಲಾರೆ .
+ತೊರೆದು ಬಿಡು,ಹುಚ್ಚು ಸಾಹಸವನ್ನು ತೊರೆದು ಬಿಡು .
+NULL ಮುರಿದರೆ ಮಾಡುವುದು,"ನಾನು ಇಷ್ಟೊಂದು ಬಲಶಾಲಿ , ನನ್ನ ಭಾರದಿಂದ ಸೇತುವೆಯು ಮುರಿದರೆ ಏನು ಮಾಡುವುದು ."
+ಕ್ಷಮಿಸು,"ವಾಸುದೇವ , ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು ."
+ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು,ವಜ್ರ ಶರೀರದ ಆಂಜನೇಯನ ಬಲವನ್ನು ನಾನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿರಬೇಕು .
+ಇಲ್ಲ ಇದ್ದೆ,ನಾನು ತನಗೆ ಸರಿಸಾಟಿ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ ಎಂಬ ಗುಂಗಿನಲ್ಲಿ ಇದ್ದೆ .
+NULL,ಭಕ್ತಿರಹಿತ ಕಾರ್ಯ ವ್ಯರ್ಥ .
+ಮಾಡಿದ್ದಾರೋ ಆದ ಹೊಂದಲಿ,ಯಾರು ಈ ಪಾಪವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೋ ಅವರು ಇಂದಿನಿಂದ ೭ ದಿನಗಳ ಒಳಗೆ ಸರ್ಪರಾಜ ಆದ ತಕ್ಷಕನಿಂದ ಮರಣ ಹೊಂದಲಿ .
+ಕೋಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಹಾಕಬಾರದು,"ಮನುಷ್ಯನು ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಕ್ಕೆಲ್ಲ ಕೋಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು , ಮತ್ತು ಇಂತಹ ವಿಷಯಕ್ಕೆಲ್ಲ ಶಾಪವನ್ನು ಹಾಕಬಾರದು ."
+ಆಗಿದ್ದು ಯಾಚಿಸಿ ಮಾಡು,"ಮಹಾರಾಜ ಪರೀಕ್ಷಿತರು ವಿಷ್ಣುವಿನ ಅವತಾರ ಆಗಿದ್ದು , ರಾಜನಲ್ಲಿ ಕ್ಷಮೆಯನ್ನು ಯಾಚಿಸಿ ಅವರಿಗೆ ಶಾಪದಿಂದ ವಿಮುಕ್ತನ್ನಾಗಿ ಮಾಡು ."
+ಬರಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೇ ಇರಲು ಕೋರಬೇಕು,ತಾವು ರಾಜನನ್ನು ಆದರದಿಂದ ಆಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಬರಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೇ ಇರಲು ಕ್ಷಮೆಯನ್ನು ಕೋರಬೇಕು .
+ಹಾಕಿದ ಸೂಚಿಸಿಬೇಕು,"ಶೃಂಗಿ ಹಾಕಿದ ಶಾಪವನ್ನೂ , ಅದರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿಬೇಕು ."
+ಮಾಡಲು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ,ಋಷಿಗಳು ಶಾಪಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿ ಒಂದು ವಾರ ಭಾಗವತ ಪಠಣ ಮಾಡಲು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ .
+ಕೊಡುವ ಬಿಟ್ಟರೆ ಮಾಡಲಾರರು,ಸಂಪೂರ್ಣ ಲೌಕಿಕ ಮತ್ತು ಅಲೌಕಿಕ ಸುಖ ಕೊಡುವ ಭಗವಾನ ನಾರಾಯಣನನ್ನು ಬಿಟ್ಟರೆ ಯಾರೂ ನಿನ್ನ ದುಃಖ ದೂರ ಮಾಡಲಾರರು .
+ಮಾಡು,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನೀನು ಅವನ ಭಕ್ತಿ ಮಾಡು .
+ಇರುವುದು ತಿಳಿದಿದೆ,ಹೇ ರಾಜಕುಮಾರ ! ನನಗೆ ನಿನ್ನ ಅಂತಃಕರಣದಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ತಿಳಿದಿದೆ .
+ಆಗಲಿ,ನಿನ್ನ ಇಚ್ಛೆಗಳು ಪೂರ್ಣ ಆಗಲಿ .
+ಆಗುವುದು,ಸಮಸ್ಥ ಪ್ರಕಾರದ ಸರ್ವೋತ್ತಮ ಐಶ್ವರ್ಯದ ಭೋಗ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿನಗೆ ನನ್ನ ಲೋಕ ಪ್ರಾಪ್ತಿ ಆಗುವುದು .
+ಕಿತ್ತು ಹಾಕಿರಿ ಆಗುವುದು,"ಈ ಬಳ್ಳಿಯನ್ನು ಕಿತ್ತು ಹಾಕಿರಿ , ಇಲ್ಲವಾದರೆ ಮುಂದೆ ಒಂದು ದಿನ ನಮಗೆ ಕಷ್ಟ ಆಗುವುದು ."
+ಆಗುವುದು,ಇಷ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾದ ಬಳ್ಳಿಯು ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಕಷ್ಟದಾಯಕ ಆಗುವುದು ?
+ಹತ್ತಿಕೊಂಡು ಮಾಡಿ ಏರಲು ಆಗುವುದು,ಮೆಲ್ಲಮೆಲ್ಲನೆ ಈ ಬಳ್ಳಿಯು ಕೊಂಬೆಗೆ ಹತ್ತ���ಕೊಂಡು ಒಂದು ದೊಡ್ಡರೂಪವನ್ನು ಧಾರಣ ಮಾಡಿ ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಿನ ತನಕ ಮರದ ಮೇಲೆ ಏರಲು ಸಹಾಯಕ ಆಗುವುದು .
+ಕಣ್ಣಿಟ್ಟಿರುವವರು ಕೊಲ್ಲಬಹುದು,ಆಗ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಣಿಟ್ಟಿರುವವರು ಸಹಜವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕೊಲ್ಲಬಹುದು .
+ತಪ್ಪಾಯಿತು ಕ್ಷಮಿಸು,ನಮ್ಮಿಂದ ತಪ್ಪಾಯಿತು ನಮ್ಮನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು .
+ಮಾಡಲು ಹೇಳು,ನಮ್ಮೆಲ್ಲರನ್ನು ಸಂಕಟದಿಂದ ದೂರ ಮಾಡಲು ಏನಾದರೂ ಉಪಾಯ ಹೇಳು .
+ಮಾಡಿಸಿಕೊಡಿ,ನನಗೆ ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಈಶ್ವರನ ದರ್ಶನ ಮಾಡಿಸಿಕೊಡಿ .
+ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಕೊಡುತ್ತೀರಿ,"ನೀವು ಪಕ್ಷಪಾತ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ , ನನ್ನ ಗುರುಬಂಧುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಜ್ಞಾನ ಕೊಡುತ್ತೀರಿ ."
+ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇನೆ,"ಗುರುಗಳೇ , ಯಾವಾಗ ನಾನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇನೆ ?"
+ಸಾಯುತ್ತೇನೆ ಅನಿಸಿತು,"ಇಲ್ಲವಾದರೆ ಸಾಯುತ್ತೇನೆ , ಅಂತ ಅನಿಸಿತು ."
+ಚಡಪಡಿಸಿದೆ ಚಡಪಡಿಸಲಿಲ್ಲಾ,ನೀನು ಶ್ವಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಹೇಗೆ ಚಡಪಡಿಸಿದೆ ಹಾಗೆಯೇ ಈಶ್ವರನ ದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಚಡಪಡಿಸಲಿಲ್ಲಾ !
+ಇದೆ,ಸಂದೇಹ ಒಂದು ವಿಘ್ನ ಇದೆ .
+ಮಾಡು,ಅದನ್ನು ದೂರ ಮಾಡು .
+ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ,ನೀನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿಲ್ಲ .
+ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಆಗುತ್ತಿದೆ,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನನಗೆ ಪಲ್ಲಕಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತಿದೆ .
+ಹೊಡೆಯಬಹುದು ಅಲ್ಲ,ನೀನು ನನ್ನ ಶರೀರಕ್ಕೆ ಹೊಡೆಯಬಹುದು ಆದರೆ ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ .
+ಆಗಿರುತ್ತೇನೆ,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಮೌನ ಆಗಿರುತ್ತೇನೆ .
+ಆಗಲಿ ಕೇಳಲು ಹೊರಟಿರುವೆ ಮಾಡು,"ರಾಜಾ ನಿನಗೆ ಕಲ್ಯಾಣ ಆಗಲಿ , ಕಪಿಲಮುನಿಗಳ ಆಶ್ರಮಕ್ಕೆ ಉಪದೇಶ ಕೇಳಲು ಹೊರಟಿರುವೆ ಅಹಂಕಾರವನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡು ."
+ಮಾತಾನಾಡಿ ತೋರಿಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ನೋಡು,ಅರೇ ನಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ಮಾತಾನಾಡಿ ತೋರಿಸು ನಂತರ ನಾವು ನಿನ್ನನ್ನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ನೋಡು !
+ಆಗು ಉಳಿದರೆ ಜೀವಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಉಳಿಯಬಹುದು,ಮಗನೇ ನೀನು ಮುಸಲ್ಮಾನ ಆಗು ನೀನು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಉಳಿದರೆ ಜೀವಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಏನಾದರೂ ಅರ್ಥ ಉಳಿಯಬಹುದು .
+ಬೇಕಾದ ಕೇಳು ಅನುಗ್ರಹಿಸುವೆನು,"ಮೃಕಂಡ , ನಿನಗೆ ಬೇಕಾದ ವರವನ್ನು ಕೇಳು ಅದನ್ನು ಅನುಗ್ರಹಿಸುವೆನು ."
+ಉಳ್ಳ ಬೇಕೋ,"ನಿನಗೆ ನೂರು ವರ್ಷ ಆಯುಷ್ಯ ಉಳ್ಳ , ಅಶಿಸ್ತಿನ , ದುರ್ನಡತೆಯ ಮಗ ಬೇಕೋ ?"
+ಬದುಕುವ ಇರುವ ಬೇಕೋ,"ಹದಿನಾರು ವರ್ಷ ಮಾತ್ರ ಬದುಕುವ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದ , ಶಿಸ್ತಿನ , ನನ್ನಲ್ಲಿ ಭಕ್ತಿ ಇರುವ ಬಾಲಕ ಬೇಕೋ ."
+ಇಟ್ಟು ಪೂಜಿಸುವ ಬೇಕು,ನನಗೆ ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಭಕ್ತಿ ಇಟ್ಟು ಸದಾ ಪೂಜಿಸುವ ಮಗುವೇ ಬೇಕು ?
+ಆದರೂ ಇಲ್ಲ,ಅವನು ಅಲ್ಪಾಯುಷಿ ಆದರೂ ಚಿಂತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ,ನೀವು ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ .
+ಮೆಚ್ಚಿಸಿ ಜಯಿಸಿ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತೇನೆ,ನಾನು ಶಿವನನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಿ ಅವನ ಅನುಗ್ರಹದಿಂದ ಯಮನನ್ನು ಜಯಿಸಿ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತೇನೆ .
+ಇರಲಿ,ನಿಮ್ಮ ಆಶೀರ್ವಾದ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಇರಲಿ .
+ಭಯಪಡದಿರು ಮುಂದುವರಿಸು,"ಮಗುವೇ ನೀನು ಯಮನಿಗೆ ಭಯಪಡದಿರು , ನಿನ್ನ ಪೂಜೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸು ."
+ಹೋಗಲು ಆಗುತ್ತಿದೆ,ಸ್ವಾಮಿ ಮಾರ್ಕಂಡೇಯನ ಬಳಿ ಹೋಗಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆದರಿಕೆ ಆಗುತ್ತಿದೆ .
+ಮಾಡಿದರೆ ವಧಿಸಬಹುದು,ದಧೀಚಿ ಋಷಿಯ ಬೆನ್ನಿನ ಮೂಳೆಯಿಂದ ಆಯುಧವನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಅದರಿಂದ ರಾಕ್ಷಸನನ್ನು ವಧಿಸಬಹುದು .
+ಬಂದಿದ್ದೇವೆ,ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆ ಯಾಚಕರಾಗಿ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ .
+ಸಾಯಿಸಲು ತಯಾರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ,ವ್ರತ್ರಾಸುರ ಎಂಬ ರಾಕ್ಷಸನನ್ನು ಸಾಯಿಸಲು ನಮಗೆ ಒಂದು ಆಯುಧವನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ .
+ಬೇಕಾಗಿದೆ,ಆ ಆಯುಧಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮೂಳೆಗಳು ಬೇಕಾಗಿದೆ .
+ಇಲ್ಲದೆ ಇಲ್ಲ,ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಇಲ್ಲದೆ ನಮಗೆ ಇದು ಸಾಧ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಮುಚ್ಚಿವೆ ಹೊರಡಬೇಕು,"ಇವನಿಗಾಗಿ ಆಶ್ರಮದ ಬಾಗಿಲು ಮುಚ್ಚಿವೆ , ಇವನು ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಡಬೇಕು ."
+ಆಗಲಿ ಆಗಲಿ ಬರಕೂಡದು,ತನ್ನ ಮರಣವು ಮನುಷ್ಯನಿಂದ ಆಗಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಆಗಲಿ ಬರಕೂಡದು .
+ಬರಬಾರದು,ಹಗಲು ಅಥವಾ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಬರಬಾರದು .
+ಬರಬಾರದು,ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯ ಹೊರಗೆ ಬರಬಾರದು .
+ನೂಕಿ ಮಾಡಿದ ಬಂದು ತಿಳಿಸಿ,ಬೆಟ್ಟದ ಎತ್ತರದ ಭಾಗದಿಂದ ಆಳವಾದ ಕಂದಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಹ್ಲಾದನನ್ನು ನೂಕಿ ಹಾಗೂ ಹೀಗೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ಬಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ .
+ಇದ್ದೀನಿ,ನಾನು ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ ಇದ್ದೀನಿ .
+ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಮಾಡು,ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ಪಂಢರಪುರಕ್ಕೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ನನ್ನ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಮಾಡು .
+ಕಾಣುತ್ತಾನೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ,ಈ ಮಾಲೆಯ ಯಾವ ಮಣಿಯಲ್ಲಿ ನನಗೆ ರಾಮನು ಕಾಣುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೆ .
+ಕಾಣಲಿಲ್ಲವೊ ಒಡೆದುಹಾಕಿದೆ,ಯಾವ ಮಣಿಯಲ್ಲಿ ರಾಮನು ಕಾಣಲಿಲ್ಲವೊ ಅದನ್ನು ನಾನು ಒಡೆದುಹಾಕಿದೆ .
+ನೋಡು ಇದೆ,ನೋಡು ನನ್ನ ಬಳಿ ಬ್ರಹ್ಮಶಿರ ಎಂಬ ಮಹಾ ಅಸ್ತ್ರ ಇದೆ .
+ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದರೆ NULL,ಅದನ್ನು ನಿನ್ನ ಶತೃವಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದರೆ ಅವನ ನಾಶ ನಿಶ್ಚಿತ .
+ಕೊಡುತ್ತೇನೆ,ನಾನು ನಿನಗೆ ಈ ಅಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ .
+ಕೊಡುವೆಯಾ,ನೀನು ನನಗೆ ನಿನ್ನ ಸುದರ್ಶನವನ್ನು ಕೊಡುವೆಯಾ ?
+ಒಪ್ಪುವೆಯಾ,ಈ ವ್ಯಾಪರಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪುವೆಯಾ ?
+ಹಚ್ಚುತ್ತೇನೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಲಿ NULL,"ನಾನು ಕುಂಕುಮ ಯಾಕೆ ಹಚ್ಚುತ್ತೇನೆ ಎಂದರೆ , ಇದರಿಂದ ನಿನ್ನ ಸ್ವಾಮಿಯ ಅಂದರೆ ಶ್ರೀರಾಮನ ಆಯುಷ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಲಿ ಎಂದು ."
+ಬರುತ್ತಿದೆ,ನಮಗೆ ಗೋವರ್ಧನ ಪರ್ವತದಿಂದ ಮಳೆ ಬರುತ್ತಿದೆ .
+ಮಾಡುವುದು ಬೇಡ,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇಂದ್ರದೇವನ ಪೂಜೆ ಮಾಡುವುದು ಬೇಡ .
+ಮಾಡೋಣ,ಗೋವರ್ಧನ ಪರ್ವತದ ಪೂಜೆ ಮಾಡೋಣ .
+ಪೂಜಿಸಿದ್ದೇವೆಯೋ ಮಾಡುವರು,"ಅರೇ , ನಾವು ಯಾವ ಪರ್ವತವನ್ನು ಪೂಜಿಸಿದ್ದೇವೆಯೋ ಅವರೇ ನಮ್ಮ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುವರು !"
+ಸಂಘಟಿತರಾಗೋಣ,ನಾವು ಎಲ್ಲರೂ ಸಂಘಟಿತರಾಗೋಣ .
+ಹಿಡಿದು ತಿನ್ನಬೇಕು ಅಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಬರುತ್ತಿದೆ,"ಮಹಾಪ್ರಭೂ , ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಗಿಡುಗವು ನನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದು ತಿನ್ನಬೇಕು ಎಂದು ಅಟ್ಟಿಸಿಕೊಂಡು ಬರುತ್ತಿದೆ ."
+ತತ್ತರಿಸಿ ಹೋಗಿದ್ದೇನೆ,ನಾನು ಪ್ರಾಣಭಯದಿಂದ ತತ್ತರಿಸಿ ಹೋಗಿದ್ದೇನೆ .
+ಆದ ಕೊಟ್ಟು ರಕ್ಷಿ��ಿರಿ,ಆದುದರಿಂದ ದಯಾಳು ಆದ ತಾವು ನನಗೆ ಆಶ್ರಯ ಕೊಟ್ಟು ನನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿರಿ .
+ಇತ್ತಿದ್ದೇನೆ,"ಎಲೈ ಗಿಡುಗನೇ , ನಾನು ಈ ಪಕ್ಷಿಗೆ ಅಭಯವನ್ನು ಇತ್ತಿದ್ದೇನೆ ."
+ಆದರೂ ಬಿಟ್ಟು ಕೊಡಲಾರೆ,"ಆದುದರಿಂದ ಏನೇ ಆದರೂ ಸರಿ , ಅದನ್ನು ನಿನಗೆ ಬಿಟ್ಟು ಕೊಡಲಾರೆ ."
+ಆಗಿರುವೆ,"ಚಕ್ರವರ್ತಿಯೇ , ನೀನು ಧರ್ಮಾಚರಣೆಗೆ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿರುವೆ ."
+ಬಂದಿರುವವರಿಗೆ ಸಿಗಬೇಕಾದ ಸಿಗದಂತೆ NULL,ನಿನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಹಸಿದು ಬಂದಿರುವವರಿಗೆ ನ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸಿಗಬೇಕಾದ ಆಹಾರವು ಸಿಗದಂತೆ ಮಾಡುವುದು ನ್ಯಾಯ ?
+ಹಸಿದಿರುವೆ ಅಲ್ಲವೇ,"ಎಲೈ ಗಿಡುಗನೇ , ನೀನು ಹಸಿದಿರುವೆ ಅಲ್ಲವೇ ?"
+ನೀಗಿಸಿದರೆ ಆಯಿತು ಅಲ್ಲವೇ,ನಿನ್ನ ಹಸಿವನ್ನು ನೀಗಿಸಿದರೆ ಆಯಿತು ಅಲ್ಲವೇ ?
+ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಕೊಡಿಸುವೆ,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಮಾಂಸವನ್ನು ಕೊಡಿಸುವೆ .
+ನಡಿ,ಸರಿ ನಡಿ .
+ಹಾಗಿದ್ದರೆ ಹೋಗಿ ಬೇಡೋಣ,ಹಾಗಿದ್ದರೆ ನಾವು ಮನೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ಭಿಕ್ಷೆ ಬೇಡೋಣ .
+NULL,ನನಗೆ ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಏನು ಲಾಭ ?
+ನೀಡಿರುವ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ,ಹಾಗಾಗಿ ನನಗೆ ನೀನು ನೀಡಿರುವ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ .
+ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೇಮಿಸುತ್ತೇನೆ,ಇಂದಿನಿಂದ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನೇಮಿಸುತ್ತೇನೆ .
+ಮಾಡುತ್ತೀಯ,ಅರೇ ನೀನು ಸಹ ನಿನ್ನ ಸ್ವಾಮಿ ಶಿವಾಜಿಯಂತೆ ಗಡಿಬಿಡಿ ಮಾಡುತ್ತೀಯ .
+ಸುಟ್ಟುಕೊಂಡೆ ಬೀಳಿಸಿದೆ,ಅದಕ್ಕೆ ಕೈ ಸುಟ್ಟುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಅನ್ನವನ್ನು ಬೀಳಿಸಿದೆ .
+ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಂತಹ ಕುಳಿತು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ,ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬ ಕಾರಣದಿಂದ ತನ್ನ ಮನೆಯ ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊಗಲರಿಗೆ ಮದುವೆ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಂತಹ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಶೂನ್ಯ ರಾಜಪೂತನೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಕುಳಿತು ಊಟ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ಅಲ್ಲ,ಮಹಾರಾಣಾಪ್ರತಾಪ ! ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ನಿನ್ನ ಸರ್ವನಾಶ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ ನನ್ನ ಹೆಸರು ಮಾನಸಿಂಗನೇ ಅಲ್ಲ !
+ಇದ್ದೀನಿ,"ಅಣ್ಣಾ , ನಾನು ಮೊಗಲರ ಸೈನ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದ್ದೀನಿ ."
+ಆಗಿದ್ದೇನೆ,ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕುದುರೆಗಿಂತಲೂ ತುಚ್ಛ ಆಗಿದ್ದೇನೆ .
+ಹೋಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸೋಣ,"ಸರಿ ಹಾಗಿದ್ದರೆ , ನಾಳೆಯೇ ನಾವು ಕರ್ಣ ಮತ್ತು ಧರ್ಮರಾಜರ ಬಳಿ ಹೋಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸೋಣ ."
+ಮಾಡಬೇಕಿದೆ,ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ತಕ್ಷಣ ಒಂದು ಬೃಹತ್ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾರ್ಯ ಮಾಡಬೇಕಿದೆ .
+ಬೇಕಾಗಿದೆ,ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಕಟ್ಟಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿದೆ .
+ಬಿಟ್ಟಿದೆ,ಮಳೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಒದ್ದೆಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟಿದೆ .
+ತರಲಿಲ್ಲ,ಹಾಗಾಗಿ ನಾವು ಕಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತರಲಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡಲಾಗಿರುವ ಮುರಿದೆ,"ಕರ್ಣಾ , ಇಷ್ಟು ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ನೀನು ಚಂದನದ ಮರದ , ಕರಕುಶಲ ಕೆತ್ತನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿರುವ , ಸುಂದರವಾದ ಮಂಚವನ್ನು ಏಕೆ ಮುರಿದೆ ?"
+ಮಾಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮಾಡುವಂತಹ ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ ಇದೆ,ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಮಾಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬ��ುದು ಆದರೆ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಂತಹ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ ಅದಕ್ಕಿಂತ ದುಃಖದ ವಿಷಯ ಏನು ಇದೆ ?
+ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಿರೇ,"ಸರ್ , ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಗಿನಿಂದ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ , ನೀವು ಒಂದು ಬಾರಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಿರೇ ?"
+ಮುಚ್ಚಿದ ಕುಳಿತು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ,"ಸ್ವಾಮೀಜಿ , ನಾನು ಒಂದು ಮುಚ್ಚಿದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಟ್ಟೆಲೆ ಕುಳಿತು ಧ್ಯಾನ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ , ಆದರೆ ನನಗೆ ಮನಃಶಾಂತಿ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ ."
+ತೆರೆದಿಡು,ಮೊಟ್ಟಮೊದಲು ನೀನು ನಿನ್ನ ಕೋಣೆಯ ಬಾಗಿಲನ್ನು ತೆರೆದಿಡು .
+ಇರುವವರನ್ನು ಬಳಲುವವರನ್ನು ಹಸಿದವರನ್ನು ನೋಡಿ ಆದಷ್ಟು ಮಾಡು,"ಅನಂತರ ಹೊರಗೆ ದುಃಖದಲ್ಲಿ ಇರುವವರನ್ನು , ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುವವರನ್ನು ಹಾಗೂ ಹಸಿದವರನ್ನು ನೋಡಿ ಅವರಿಗೆ ನಿನ್ನಿಂದ ಸಾಧ್ಯ ಆದಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡು ."
+ಆಗಿದೆ,ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದು ಆಗಿದೆ .
+ಉತ್ತರಿಸದ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗುವುದು,ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉನ್ನತ ಪದವಿಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗುವುದು .
+ಬಂದಿದ್ದೀನೋ ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ,ನಾನು ಯಾವ ಸಮಾಜದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೀನೋ ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಬ್ರಿಟಿಷರು ಎಂದರೆ ತುಂಬಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಸಮಯ ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ .
+ತಿಳಿಯಿತು,ಆದರೆ ಇಂದು ಅದು ಸುಳ್ಳು ಎಂದು ತಿಳಿಯಿತು .
+ಮಾಡಿದರೂ ಕಲಿಸಲು ಆಗಿದ್ದೇನೆ,ಮೂರು ದಿವಸ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿದರೂ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಸೂತ್ರವನ್ನೂ ಕಲಿಸಲು ವಿಫಲ ಆಗಿದ್ದೇನೆ .
+ಕಲಿಯುವುದರ ಇಲ್ಲ ಅನಿಸುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ನನ್ನ ಬಳಿ ಕಲಿಯುವುದರ ಲಾಭ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ .
+ಕ್ಷಮಿಸಿರಿ,"ಮಹಾಶಯರೇ , ಕ್ಷಮಿಸಿರಿ ."
+ಇದೆ,ನಮಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶಯ ಇದೆ .
+ಇವೆ ಸಿಕ್ಕಿದೆ,ನಿಮ್ಮ ಹತ್ತಿರ ಘಾತಕ ಆಯುಧಗಳು ಇವೆ ಎಂದು ನಿಶ್ಚಿತ ಸುಳಿವು ಸಿಕ್ಕಿದೆ .
+ಮಾಡುತ್ತೇವೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ತಪಾಸಣೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ .
+ಸಿಕ್ಕ ತಪ್ಪಲ್ಲ,ನಿಮಗೆ ಸಿಕ್ಕ ಸುಳಿವು ತಪ್ಪಲ್ಲ .
+ಇದೆ,ನನ್ನ ಬಳಿ ಘಾತಕ ಆಯುಧ ಇದೆ .
+ಇದೆ ಅನಿಸುವುದಿಲ್ಲ,ನಿನಗೆ ಇವನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ಇದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸುವುದಿಲ್ಲ .
+ಇದ್ದರೆ ಹೋಗಿ ಆಟವಾಡಲು ಬಿಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,ಕಾಳಜಿ ಇದ್ದರೆ ನೀನು ಇವನನ್ನು ಇಷ್ಟು ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಆಟವಾಡಲು ಬಿಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡಿದರೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಮಹಾರಾಜರೇ , ಇಷ್ಟೊಂದು ಜನರು ಕಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಗಾಸ್ನಾನವನ್ನು ಮಾಡಿದರೂ ಅವರು ಏಕೆ ಪಾವನರು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ?"
+ಮಾಡಿದ ಕಳೆದು ಆದೆನು ಇರುವ ಆಲಂಗಿಸಿದರೆ ಆಗುವುದು,"ಈ ಗಂಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ತನ್ನ ಪಾಪವೆಲ್ಲ ಕಳೆದು ತಾನು ಶುದ್ಧ ಆದೆನು ಎಂಬ ಭಾವ ಇರುವ ಯಾತ್ರಿಕನು ನಿನ್ನನ್ನು ಆಲಂಗಿಸಿದರೆ , ನಿನ್ನ ರೋಗವು ಗುಣ ಆಗುವುದು ."
+ಆಯಿತು,ನಿನ್ನ ಕಾಶಿ ಯಾತ್ರೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಫಲಕಾರಿ ಆಯಿತು .
+ಆಯಿತು,ನಿನ್ನ ಜೀವನ ಪಾವ��� ಆಯಿತು !
+ನೋಡಿದ್ದೀಯಾ,ನೋಡಿದ್ದೀಯಾ ಸೋಯರಾ !
+ಆದ ಮಾಡಲು ಆಗಿದ್ದಾನೆ,"ಪ್ರೇಮಮಯಿ , ಭಕ್ತವತ್ಸಲ ಆದ ಭಗವಂತನು ಭಕ್ತರಿಗಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧ ಆಗಿದ್ದಾನೆ ."
+NULL,ನಿಧಾನ ! ಇದು ಏನು !
+ಚೆಲ್ಲಿದೆಯಲ್ಲ,ದೇವರ ಪೀತಾಂಬರದ ಮೇಲೆ ಮಜ್ಜಿಗೆ ಚೆಲ್ಲಿದೆಯಲ್ಲ !
+NULL ಕೋಪಗೊಳ್ಳದಿರಿ,"ರೈತ ಅಜ್ಜ , ಕೋಪಗೊಳ್ಳದಿರಿ ."
+ಕೊಯ್ದು ಮಾಡಿ,"ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಪೈರು ಕೊಯ್ದು , ಕಾಳಿನ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿ ."
+ತಿನಿಸಿದ್ದೇನೆ,ನಾನು ದೇವರ ಕಾಳನ್ನು ಹಕ್ಕಿಗಳಿಗೆ ತಿನಿಸಿದ್ದೇನೆ .
+ಇದೆ,ನಿಮ್ಮ ಕಾಳು ಹಾಗೆ ಇದೆ .
+ಮಾಡುತ್ತೀರಾ,"ರಾಜಾ , ನೀವು ಶಿವರಾತ್ರಿಯಂದು ಉಪವಾಸ ಮತ್ತು ಜಾಗರಣೆಯನ್ನು ಯಾಕೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಾ ?"
+ಆಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,ನಮ್ಮನ್ನು ಪರಕೀಯರು ಆಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ .
+ಆಗಿದ್ದಾರೆ,ಅವರು ಕ್ರೂರಿಗಳು ಆಗಿದ್ದಾರೆ .
+ಮುಗಿದು ನಿಂತಿರುವ NULL,ಕೃಷ್ಣದೇವರಾಯನು ತನ್ನ ಇಬ್ಬರು ರಾಣಿಯರೊಂದಿಗೆ ಕೈ ಮುಗಿದು ನಿಂತಿರುವ .
+NULL,ಹಳದಿ ಮೈ ತುಂಬ ಕಪ್ಪು ಚುಕ್ಕೆ .
+NULL,ದಷ್ಟಪುಷ್ಟವಾದ ಉದ್ದದ ಮೈ .
+ಓಡುತ್ತೆ ಗೊತ್ತಾ,ಎಷ್ಟು ಜೋರಾಗಿ ಓಡುತ್ತೆ ಗೊತ್ತಾ ?
+ಇರುವ ಹಿಡಿದು ತಂದಿರುವ NULL,"ಸ್ವಾಮಿ , ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಇರುವ ಹುಲಿ ಮರಿಯ ಎದುರಿಗೆ ನೀವು ಹಿಡಿದು ತಂದಿರುವ ಹುಲಿ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಸಮಾನ !"
+ಹೋಗಿದ್ದೀಯಾ,ಎಷ್ಟು ಬದಲಾಗಿ ಹೋಗಿದ್ದೀಯಾ ?
+ಆದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಲ್ಲೋ,ನಿನ್ನ ಅಣ್ಣನಿಗಿಂತ ನಿನಗೆ ವಯಸ್ಸ ಆದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಲ್ಲೋ .
+ಬಿಡು ಮುಗಿದುಹೋದ NULL,"ಅದೆಲ್ಲಾ ಬಿಡು , ಮುಗಿದುಹೋದ ಕಥೆ ."
+ಬರುತ್ತೀಯಾ ಕಾಯುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರು,ನಿಮ್ಮ ಅಮ್ಮ ತಮ್ಮ ಕೊನೆಯ ಘಳಿಗೆಯವರೆಗೂ ನೀನು ಬರುತ್ತೀಯಾ ಎಂದು ಕಾಯುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರು .
+ಮರೆಯುವಂತಿಲ್ಲ,ಅವರ ಯಾತನೆಯನ್ನು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯುವಂತಿಲ್ಲ .
+ಬಂದಿದ್ದಾನೆ,"ಮಾವಾ , ನಿಮ್ಮ ಮಗ ರಾಜೀವ ಬಂದಿದ್ದಾನೆ ."
+ಹಲುಬುತ್ತಿದ್ದಿರಲ್ಲಾ ನೋಡಿ NULL,"ದಿನಾ ಹಲುಬುತ್ತಿದ್ದಿರಲ್ಲಾ , ನೋಡಿ ಇಲ್ಲಿ ."
+ತೀರಿಹೋಯಿತು ತಿಳಿದುಕೊ,ಇವತ್ತಿಗೆ ನಿನಗೆ ಈ ಮನೆಯ ಋಣ ತೀರಿಹೋಯಿತು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊ .
+ಬರುವ ಇಲ್ಲ,ನೀನು ಇನ್ನು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಈ ಮನೆಗೆ ಬರುವ ಅಗತ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ,ಈ ಮಾತು ನನ್ನ ಅಥವಾ ನಿನ್ನ ತಾಯಿಯ ಸಾವಿಗೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ .
+ಬರೋದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಾಗಿ ಒಮ್ಮೆಗೆ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರೋದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಅಪ್ಪಾ .
+ನೋಡೋಣ,ಮುಂದೆ ನೋಡೋಣ .
+ಬಂದು ನೋಡಿಕೊಂಡು ಹೋಗ್ತಾ ಇರ್ತೀನಿ,ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಆಗಾಗ ಬಂದು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡು ಹೋಗ್ತಾ ಇರ್ತೀನಿ .
+ಬಂದ್ದೀಯ,ಇಷ್ಟು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಬಂದ್ದೀಯ .
+ಇದ್ದು ಹೋಗು,ಇನ್ನು ಒಂದೆರಡು ದಿನ ಇದ್ದು ಹೋಗು .
+ಬರುವುದು,ಮತ್ತೆ ಯಾವಾಗಲೋ ನೀನು ಬರುವುದು ?
+ಬಂದಿದ್ದರಿಂದ ಹೋಗಲೇ ಬೇಕಾಗಿದೆ,ನಾನು ಧಿಡೀರನೆ ಬಂದಿದ್ದರಿಂದ ಹೋಗಲೇ ಬೇಕಾಗಿದೆ .
+ಸಿಕ್ಕಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಬರುತ್ತಾ ಇರುತ್ತೇನೆ,ಸಮಯ ಸಿಕ್ಕಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಬರುತ್ತಾ ಇರುತ್ತೇನೆ .
+ನೋಡು ಮಾಡು,"ನೋಡು , ಸುಮ್ನೆ ಸಿದ್ದ ಮಾಡು ."
+ಬಂದ ಮಾತಾಡೋಣ,ಬೆಂಗಳೂರು ಬಂದ ಮೇಲೆ ಮಾತಾಡೋಣ .
+ಆಗಿದೆ,ಇದು ಕೇವಲ ಶಬ್ದ ಘೋಷ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಮಹಾಸ್ವಾಮಿ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಹಣವೂ ವಿನಿಯೋಗ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಬೇಕಲ್ಲಾ,ನೀವು ಹೇಗೆ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಬೇಕಲ್ಲಾ !
+ನೋಡಿ,ನೀವೇ ನೋಡಿ !
+ಅಲ್ಲ ಇಲ್ಲ,ಈ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಗಿಣಿಗಳು ಮೂಢ ಹಕ್ಕಿಗಳಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ ಅವಕ್ಕೆ ಎಳ್ಳಷ್ಟೂ ಕೃತಜ್ಞತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಮುಗಿದಿದೆ,ಮಹಾಪ್ರಭು ಗಿಣಿಯ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಮುಗಿದಿದೆ .
+ತನ್ನಿ ನೋಡಬೇಕು,ಗಿಣಿಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ತನ್ನಿ ನಾನು ನೋಡಬೇಕು .
+ನೋಡಲಿಕ್ಕೆ ಕಾಣುತ್ತೀಯಾ,ನೀನು ನೋಡಲಿಕ್ಕೆ ಭಿಕ್ಷುಕ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತೀಯಾ .
+ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೀಯಾ ನಂಬಲಿಕ್ಕೆ ಆಗುತ್ತಿಲ್ಲ,ನೀನು ದೇಶವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೀಯಾ ಅಂದರೆ ನಂಬಲಿಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತಿಲ್ಲ .
+ಇದ್ದರೆ ಸಾಕೇ ತೆಗೆಯುವಷ್ಟು ಆಗಿಲ್ಲ,ಖಡ್ಗ ಇದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಕೇ ಆ ನಿನ್ನ ಖಡ್ಗ ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ತೆಗೆಯುವಷ್ಟು ಹರಿತ ಆಗಿಲ್ಲ .
+ಬರುವುದಿಲ್ಲ,ಇವರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸಕ್ಕೂ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ .
+ಚಿಮ್ಮಿಸುತ್ತೇನೆ,"ಸೈನಿಕರೇ , ಈ ನಾಣ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಈಗ ಚಿಮ್ಮಿಸುತ್ತೇನೆ ."
+ಕಂಡರೆ ಗೆಲ್ಲುತ್ತೇವೆ,"ಅದರ ಮುಂಭಾಗ ಕಂಡರೆ , ನಾವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತೇವೆ ."
+ಕಂಡರೆ ಸೋಲುತ್ತೇವೆ,ಹಿಂಭಾಗ ಕಂಡರೆ ನಾವು ಸೋಲುತ್ತೇವೆ .
+NULL,ಅದು ಸಹಜ ಮಗೂ .
+ಜೀವಿಸಿದ ಸಾಯಲೇ ಬೇಕು,ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ ಜೀವಿಸಿದ ನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಯಲೇ ಬೇಕು .
+ನೋಡೋಣ ಧರಿಸಿರುವೆ,"ಸರಿ ನೋಡೋಣ , ಆದರೆ ನೀನು ಈಗ ಒಳ ಉಡುಪುಗಳನ್ನು ಧರಿಸಿರುವೆ ."
+ಕಿತ್ತುಕೊಂಡಿಲ್ಲ ಅಲ್ಲವೇ,"ಅಂದಮೇಲೆ ಕಳ್ಳ ಅದನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಂಡಿಲ್ಲ , ಅಲ್ಲವೇ ?"
+ಅಲ್ಲ NULL,ಅಂದಮೇಲೆ ಕಳ್ಳ ಈ ಊರಿನವ ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಖಾತರಿ .
+ಮಾಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಾನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ .
+ಇಲ್ಲ,ಇದು ನನ್ನ ಕಾರ್ಯವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ .
+ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಮಾಡದೇ ಬಂದು ಕೊಟ್ಟ,ನಾನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಆ ತನಕ ನಾನು ಭೇಟಿ ಮಾಡದೇ ಇದ್ದ ಪುರುಷನೊಬ್ಬ ಬಂದು ನನಗೆ ಮುತ್ತು ಕೊಟ್ಟ !
+ದೊರಕಿಸಿ ಕೊಡಿ,ನನಗೆ ನ್ಯಾಯ ದೊರಕಿಸಿ ಕೊಡಿ !
+ಸಿಗಲೇ ಬೇಕು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ,ನಿನಗೆ ನ್ಯಾಯ ಸಿಗಲೇ ಬೇಕು ಎಂಬ ವಿಷಯವನ್ನು ನಾನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ .
+ಕೊಟ್ಟು ತೀರಿಸಿಕೊ ಎಂಬುದಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ನೀನು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಮುತ್ತು ಕೊಟ್ಟು ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊ ಎಂಬುದಾಗಿ ಆಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ !
+ಎಂಬುವುದು ನಂಬಲು ಆದ ಸಾಧಿಸಿದ್ದೇನೆ,ನನ್ನ ಕುರಿತಾದ ಅನಾಸಕ್ತಿಯು ಎಂಬುವುದು ನಂಬಲು ಅಸಾಧ್ಯ ಆದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಾನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೇನೆ .
+ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಾ ಇರುತ್ತೇನೆ,ತತ್ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರರ ಕುರಿತಾಗಿಯೇ ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಾ ಇರುತ್ತೇನೆ .
+ಆಲೋ���ಿಸುವುದಿಲ್ಲ,ನನ್ನ ಕುರಿತಾಗಿ ಎಂದೂ ಆಲೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿರುತ್ತೇನೆ ಎಂಬಂತೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ,ನಾನು ಎಷ್ಟು ವಿಷಯನಿಷ್ಠ ಆಗಿರುತ್ತೇನೆ ಅಂದರೆ ಇನ್ನೊಬ್ಬನನ್ನು ನಿಜವಾಗಿ ನಾನೇ ಎಂಬಂತೆ ನೋಡುತ್ತೇನೆ .
+ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಿರಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಅಂತು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಸದಾ ನನ್ನ ಕುರಿತೇ ನಾನು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಿರಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ !
+ಬೀಸಿ ತಂದು ಹಾಕಿತು,ಗಾಳಿ ಜೋರಾಗಿ ಬೀಸಿ ನನ್ನನ್ನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ತಂದು ಹಾಕಿತು .
+ಎಂಬುದಾಗಿ ಅನ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ,ಅದು ಹಸಿಹಸಿ ಸುಳ್ಳು ಎಂಬುದಾಗಿ ನನಗೆ ಅನ್ನಿಸುತ್ತಿದೆ .
+ಹೇಳಿದ್ದು ಅಂದುಕೊಳ್ಳೋಣ,ನೀನು ಹೇಳಿದ್ದು ನಿಜ ಅಂದುಕೊಳ್ಳೋಣ .
+ಕಿತ್ತದ್ದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸು ನೋಡೋಣ,ಆದರೆ ನನ್ನ ತೋಟದ ತರಕಾರಿಯನ್ನು ನೀನು ಕಿತ್ತದ್ದು ಏಕೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸು ನೋಡೋಣ .
+NULL,ಓ ಅದು ಬಹಳ ಸರಳವಾದ ವಿಷಯ .
+ಒಯ್ಯುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲೋಸುಗ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು,ಗಾಳಿ ನನ್ನನ್ನು ಎಲ್ಲಿಗೋ ಬಹುದೂರಕ್ಕೆ ಒಯ್ಯುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲೋಸುಗ ಅವನ್ನು ನಾನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು .
+ಹೋದದ್ದು ಎಂಬುದನ್ನು ಹೇಳು ನೋಡೋಣ,ಹಾಗಿದ್ದರೆ ಆ ತರಕಾರಿ ನಿನ್ನ ಚೀಲದೊಳಕ್ಕೆ ಹೋದದ್ದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೇಳು ನೋಡೋಣ .
+ಗೊತ್ತಿದೆಯೇ,ನಿನಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯ ಗೊತ್ತಿದೆಯೇ ?
+ನಿಂತುಕೊಂಡು ಆಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಪಡುತ್ತಿದ್ದೆ,ಇಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಂಡು ಅದು ಹೇಗೆ ಆಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನೂ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತಿದ್ದೆ !
+ಧರಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲವಲ್ಲ,ಏಕೆ ? ಈ ತೆರನಾದ ಉಡುಪು ಧರಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಯಾರೂ ಹೊಡೆಯುವುದಿಲ್ಲವಲ್ಲ ?
+ಹೊಡೆಯಲೇಬೇಕು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ್ದ ಹೇಳು,ಅರಬ್ಬನೊಬ್ಬನಿಗೆ ಹೊಡೆಯಲೇಬೇಕು ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ್ದ ಕರ್ಡ್‌ ದೇಶವಾಸಿಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಅದನ್ನು ಹೇಳು .
+NULL,೧೦೦ ದಿನಾರ್‌ಗಳೇ ?
+ನಿವಾರಿಸುತ್ತೇನೆ,೫ ದಿನಾರ್‌ಗಳಿಗೇ ಆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಾನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತೇನೆ .
+NULL,ಪರಿಹಾರ ಬಲು ಸುಲಭ .
+ಮಾಡುವಂತೆ ಮೀಯುತ್ತಾರೆ,ಪಾಪಿಗಳು ನಿನ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವಂತೆ ಜ್ಞಾನಿಗಳೂ ನಿನ್ನಲ್ಲಿ ಮೀಯುತ್ತಾರೆ .
+ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ,ಅವರ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಪಾಪಗಳು ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ .
+ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡಿದೆಯೋ ಹೋಗಿ ನೋಡಿಕೊಂಡು ಬರ್ತೀಯಾ,"ಕಾಗಣ್ಣ , ಜಿಂಕೆ ಎಲ್ಲಾದ್ರೂ ಬಲೆಗೆ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡಿದೆಯೋ ಏನೋ ಹೋಗಿ ನೋಡಿಕೊಂಡು ಬರ್ತೀಯಾ ?"
+ಮೆಚ್ಚಿದೆ,"ಮಾರ್ಕಂಡೇಯ , ನಿನ್ನ ತಪಸ್ಸಿಗೆ ನಾನು ಮೆಚ್ಚಿದೆ ."
+ಆಗು,ನೀನು ಚಿರಂಜೀವಿ ಆಗು .
+ಆಗುವ ಇದ್ದು NULL,"ದೇವಾ , ವಿಧವೆ ಆಗುವ ಮಗಳು ಇದ್ದು ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ ?"
+ಆದರೂ ಬಾಳುವ ಅನುಗ್ರಹಿಸು,ಅಲ್ಪಾಯು ಆದರೂ ಕೀರ್ತಿವಂತನಾಗಿ ಬಾಳುವ ಮಗನನ್ನೇ ನನಗೆ ಅನುಗ್ರಹಿಸು .
+ಮಾಡೋಣ,ಹೀಗೆ ಮಾಡೋಣ .
+ಕೂತ್ಕೊಳ್ಳಲಿ,"ಇಲಿ , ಕಾಗೆಯ ಬೆನ್ನ ಮೇಲೆ ಕೂತ್ಕೊಳ್ಳಲಿ ."
+ಇರೋ ತಲುಪಿ,ನೀವು ಬೇಗ ಜಿಂಕೆ ಇರೋ ಜಾಗ ತಲುಪಿ .
+ಬರ್ತೀನಿ,ನಾನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬರ್ತೀನಿ .
+ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಹೋದ,ಅಯ್ಯೋ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಆಮೆಯಣ್ಣನನ್ನು ಬೇಡ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಹೋದ .
+ಬಿಡಿಸೋದು NULL,ಅದನ್ನು ಬಿಡಿಸೋದು ಹೇಗೆ ?
+ಬಿಟ್ಟು ಬಾ,ಮಾರ್ಕಂಡೇಯ ಶಿವಲಿಂಗ ಬಿಟ್ಟು ಇತ್ತ ಬಾ .
+ತೀರಿತು,ನಿನ್ನ ಆಯುಷ್ಯ ತೀರಿತು .
+ಒಲಿದಿದ್ದೇನೆ,"ಮೃಕಂಡು , ನಿನ್ನ ಭಕ್ತಿಗೆ ನಾನು ಒಲಿದಿದ್ದೇನೆ ."
+ಹೇಳು ಬದುಕುವ ಬೇಕೋ,"ಹೇಳು , ನಿನಗೆ ವಿಧವೆಯಾಗಿ ನೂರು ವರ್ಷ ಬದುಕುವ ಮಗಳು ಬೇಕೋ ?"
+ಬಾಳುವ ಆದ ಬೇಕೋ,ಹದಿನಾರೇ ವರ್ಷ ಬಾಳುವ ಅಲ್ಪಾಯು ಆದ ಕೀರ್ತಿವಂತ ಮಗ ಬೇಕೋ ?
+ಹುಟ್ಟಿದೆ,"ಅಪ್ಪಾ , ಈಶ್ವರನ ವರಪ್ರಸಾದದಿಂದ ನಾನು ಹುಟ್ಟಿದೆ ."
+ಜಯಿಸಿ ಬರ್ತೇನೆ,ಅದೇ ದೇವರ ಹರಕೆಯಿಂದ ನಾನು ಸಾವನ್ನೂ ಜಯಿಸಿ ಬರ್ತೇನೆ .
+ಕೊಡು,ಅಪ್ಪಣೆ ಕೊಡು .
+ಮಾಡದೇ ಇಲ್ಲ,ನೀನು ಕೋತಿಗೆ ತಕ್ಕಶಾಸ್ತಿ ಮಾಡದೇ ಹೋದರೆ ನಾನು ಇನ್ನು ಮೇಲೆ ಮಿನುಗೋದೇ ಇಲ್ಲ .
+ಹತ್ತೋದಕ್ಕೆ ಆಗ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದಾನೆ,ನಮ್ಮ ರಾಜ ನಾವು ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹತ್ತೋದಕ್ಕೆ ಸುಲಭ ಆಗ್ಲಿ ಅಂತ ಈ ಪರ್ವತ ನಿರ್ಮಿಸಿದಾನೆ .
+ಬೇಕು ಎನಿಸಿದಾಗ ಆಡಬಹುದು,ಬೇಕು ಎನಿಸಿದಾಗ ನಾವು ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಆಡಬಹುದು .
+ಬಂದು ಎಳಕೊಂಡು ಹೋಗ್ತಾನೆ,ಇನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬೇಡ ಬಂದು ನನ್ನನ್ನು ಎಳಕೊಂಡು ಹೋಗ್ತಾನೆ .
+ಕರೆದುಕೊಂಡು ಬಂದರೆ ತುಂಡುಮಾಡುತ್ತಾನೆ,"ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ನೀನು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಇಲಿಯಣ್ಣನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಬಂದರೆ , ಅವನು ಈ ಬಲೆಯನ್ನು ತುಂಡುಮಾಡುತ್ತಾನೆ ."
+ಇದ್ದರೆ ಕೊಡಿರಪ್ಪ,ಒಂದು ಹಿಡಿ ಅಕ್ಕಿ ಇದ್ದರೆ ಕೊಡಿರಪ್ಪ .
+ಮಾಡ್ತೀನಿ,ಮುಂದೆ ಯಾವತ್ತಾದರೂ ಒಂದು ದಿನ ಒಂದಕ್ಕೆರಡರಷ್ಟು ವಾಪಸ್ಸು ಮಾಡ್ತೀನಿ .
+ಬೇಡೋಕೆ ಬರ್ತಿಯಲ್ಲಾ ಬೆಳೆದುಕೊಳ್ಳೋಕೆ ಆಗೋದಿಲ್ವೇ,"ದಿನಾ ಭಿಕ್ಷೆ ಬೇಡೋಕೆ ಬರ್ತಿಯಲ್ಲಾ , ನಿನ್ನ ಬತ್ತ ನೀನೇ ಬೆಳೆದುಕೊಳ್ಳೋಕೆ ಆಗೋದಿಲ್ವೇ ?"
+ಇರೋ ಮಾಡು,ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಿನ್ನ ಗುಡಿಸಲ ಮುಂದೆ ಇರೋ ಜಾಗನ ಸ್ವಚ್ಛ ಮಾಡು .
+ಕೊಡ್ತೀನಿ,ಬತ್ತದ ಸಸೀನ ನಾನು ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಬನ್ನಿ,ದಯವಿಟ್ಟು ನೀವೆಲ್ಲಾ ನನ್ನ ಗದ್ದೆಗೆ ಬನ್ನಿ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು,ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಬತ್ತವನ್ನು ನೀವು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು .
+NULL,ಯಾವ ಹಣ ಅಯ್ಯಾ ?
+ಕೊಟ್ಟೇ ಇಲ್ಲ,ನೀನು ನನಗೆ ಕೊಟ್ಟೇ ಇಲ್ಲ ?
+ಕೊಟ್ಟುದಕ್ಕೆ ಇವೆಯೇ ನೋಡಿದ ಇದ್ದಾರೆಯೇ,ನೀನು ವ್ಯಾಪಾರಿಗೆ ಹಣ ಕೊಟ್ಟುದಕ್ಕೆ ಕಾಗದ ಪತ್ರಗಳು ಇವೆಯೇ ? ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ನೋಡಿದ ಸಾಕ್ಷಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆಯೇ ?
+ಇಲ್ಲ,ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ .
+ಕೊಟ್ಟೆ,ನಾನು ಹಣವನ್ನು ಮಾವಿನಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕೊಟ್ಟೆ .
+NULL,ಅಷ್ಟೇ ನನಗೆ ನೆನಪು .
+ಕೊಟ್ಟುದನ್ನು ನೋಡಿತು ಎಂದೆಯಲ್ಲಾ ಕರಿ ಹೋಗು,"ಅಯ್ಯಾ , ಮುದುಕ , ನೀನು ಹಣ ಕೊಟ್ಟುದನ್ನು ಮಾವಿನಮರ ನೋಡಿತು ಎಂದೆಯಲ್ಲಾ ಅದನ್ನೇ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಕರಿ , ಹೋಗು ."
+ಕರೆದೆ ಹೇಳು,ನಾನು ಕರೆದೆ ಎಂದು ಮಾವಿನಮರಕ್ಕೆ ಹೇಳು .
+ಬಂದೇ ಬರ್ತದೆ,ಅದು ಬಂದೇ ಬರ್ತದೆ .
+NULL ಆದರೂ ಬರಲಿಲ್ಲ,ಇದು ಏನು ಇಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಆದರೂ ಈ ಮುದುಕ ವಾಪಸ್ಸು ಬರಲಿಲ್ಲ ?
+ಹೇಳಿದ್ದನ್ನೆಲ್ಲಾ ಹೇಳಿದೆ,"ಸ್ವಾಮಿ , ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನೆಲ್ಲಾ ಹೇಳಿದೆ ."
+ಮಾತಾಡಲಿಲ್ಲ,ಮರ ಮಾತಾಡಲಿಲ್ಲ .
+ಬರಲೂ ಇಲ್ಲ,ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಬರಲೂ ಇಲ್ಲ .
+ಕುಳಿತಿದ್ದೇನಲ್ಲಾ ಬಂದಿತ್ತು,ನಾನು ಇಲ್ಲೇ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನಲ್ಲಾ ಮರ ಎಲ್ಲಿ ಬಂದಿತ್ತು ಸ್ವಾಮೀ ?
+ಹೇಳಿ ಮಾಡುವಿರೋ,ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿ ನನ್ನನ್ನು ಮೋಸ ಮಾಡುವಿರೋ ಹೇಗೆ ?
+ಕಟ್ಟಿಕೊಡು,"ಅಮ್ಮಾ , ಗಾಡಿ ಕಟ್ಟಿಕೊಡು ."
+ಸಲ್ಲದು,"ಕುಬೇರ , ಅಹಂಭಾವ ಸಲ್ಲದು ."
+ತಗ್ಗಿ ನಡೆಯುವುದೇ NULL,ಯಾವಾಗಲೂ ತಗ್ಗಿ ನಡೆಯುವುದೇ ಶ್ರೇಯಸ್ಕರ .
+ಬೇಕು ಅನ್ನುತ್ತಾಳೆ,"ಅಯ್ಯಾ , ಈ ಮಗು ಆಟದ ಕುದುರೆ ಬೇಕು ಅನ್ನುತ್ತಾಳೆ ."
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೊಡ್ತೀಯಾ,ಈ ಹಳೇ ತಟ್ಟೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಕೊಡ್ತೀಯಾ ?
+ಬರೋಲ್ಲ,"ಮುದುಕಮ್ಮ , ಈ ಹಳೇ ತಟ್ಟೆಗೆ ಆಟದ ಕುದುರೆ ಬರೋಲ್ಲ ."
+ಬೇಕಾದರೆ ಕೊಡ್ತೀನಿ,ಬೇಕಾದರೆ ಈ ಸಣ್ಣ ಆಟದ ಗುಬ್ಬಚ್ಚೀನ ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಕೊಡು,"ಅಜ್ಜಿ , ಎಲ್ಲಿ ಆ ತಟ್ಟೆ ಕೊಡು ."
+ಕೇಳಿದ ತಕೋ,ಮಗು ಕೇಳಿದ ಆಟದ ಕುದುರೇನ ತಕೋ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೊಡಪ್ಪಾ,"ಅಪ್ಪಾ , ಈ ತಟ್ಟೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಟದ ಕುದುರೆ ಕೊಡಪ್ಪಾ ."
+ಆಗಿದೆ,"ಸನ್ಯಾಸಿ , ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಹಸಿವೆ ಆಗಿದೆ ."
+ತಿನ್ನಲು ಕೊಡು,ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿನ್ನಲು ಕೊಡು .
+NULL,ನಮ್ಮ ಮುಂದಾಳು ಸ್ವತಃ ಪರಮಾತ್ಮ .
+ಬೇಡಿಕೊ,ಅವನಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ವರ ಬೇಡಿಕೊ .
+ಇರೋ ಕೂತವ ಇಲ್ಲದೆ ಏಳಬಾರದು,ಬೆಂಕಿಯ ಮುಂದೆ ಇರೋ ನನ್ನ ಕೃಷ್ಣಾಜಿನದ ಮೇಲೆ ಕೂತವ ಯಾರೂ ನನ್ನ ಅನುಮತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಮೇಲೆ ಏಳಬಾರದು .
+ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಕೊಟ್ಟರೆ ಬಿಡಿಸುತ್ತೇನೆ,ಇನ್ನೂ ಮುನ್ನೂರು ವರ್ಷ ನೀನು ನನ್ನಲ್ಲಿಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭಾಷೆ ಕೊಟ್ಟರೆ ಬಿಡಿಸುತ್ತೇನೆ .
+ಇರುವ ಹತ್ತಿದವರು ಇಲ್ಲದೆ ಇಳಿಯಬಾರದು,"ಸ್ವಾಮೀ , ನನ್ನ ಗುಡಿಸಲ ಹೊರಗೆ ಇರುವ ಮಾವಿನಮರ ಹತ್ತಿದವರು ನನ್ನ ಅಪ್ಪಣೆ ಇಲ್ಲದೆ ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಯಬಾರದು ."
+ಸಿದ್ಧನಾಗು,ಸನ್ಯಾಸಿ ಬೇಗ ಸಿದ್ಧನಾಗು .
+ಬರುವುದೇ ಇಲ್ಲ,ನಾನು ಮನೆಯ ಒಳಗೆ ಬರುವುದೇ ಇಲ್ಲ .
+ಕಾದಿರುತ್ತೇನೆ,ಇಲ್ಲೇ ಕಾದಿರುತ್ತೇನೆ .
+ಹೌದು ಕಾಣುತ್ತೆ,ಹೌದು ಅಂತ ಕಾಣುತ್ತೆ .
+ಕೊಟ್ಟರೆ NULL,ಮತ್ತೆ ಮೂನ್ನೂರು ವರ್ಷ ನನಗೆ ಆಯುಸ್ಸು ಕೊಟ್ಟರೆ ಹೇಗೆ ?
+NULL,"ಅಯ್ಯಾ ದ್ವಾರಪಾಲಕ , ಪಗಡೆಯಾಟ ಎಂದರೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟ ."
+ಆಡೋಣ ಬರ್ತೀಯಾ,ಒಂದು ಆಟ ಆಡೋಣ ಬರ್ತೀಯಾ ?
+ಆಗಲಿ ಅಭಿಮಂತ್ರಿಸಿದ ಚಿಮುಕಿಸು,"ಆಗಲಿ , ಇಕೋ ಅಭಿಮಂತ್ರಿಸಿದ ಈ ನೀರನ್ನು ಎಲ್ಲದರ ಮೇಲೂ ಚಿಮುಕಿಸು ."
+ಹಿಂತೆಗೆದುಕೋ,ಕಿನ್ನರ ನಿನ್ನ ವರವನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೋ .
+ತಿನ್ನಲು ಆಗದ ಇದ್ದು NULL,ಹೊಟ್ಟೆಗೆ ತಿನ್ನಲು ಆಗದ ಬಂಗಾರ ಇದ್ದು ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ ?
+ಬಾ,"ಎಲೈ ಪಿಶಾಚಿ , ಬೇಗ ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಬಾ ."
+ಹೊಲಿದು ಕೊಡಬೇಕಂತೆ,ದೇವರಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ಒಂದು ಕೋಟು ಹೊಲಿದು ಕೊಡಬೇಕಂತೆ .
+ಸುಲಿದು ಬೇಕೋ ಕತ್ತರಿಸಿಕೋತೇನೆ,"ನಿನ್ನ ಚರ್ಮ ಸುಲಿದು , ಕೋಟಿನ ಅ���ತೆಗೆ ಎಷ್ಟು ಬೇಕೋ ಅಷ್ಟನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿಕೋತೇನೆ ."
+NULL,ಇಷ್ಟು ಬೇಗ ?
+ಬೇಕಲ್ಲ ತಂದುಕೊಡು NULL,ಪಾದರಕ್ಷೆಗೆ ಚರ್ಮ ಬೇಕಲ್ಲ ಒಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಕುದುರೆ ತಂದುಕೊಡು ತೋಳರಾಯ .
+ಇದೆ ನಡೀತೀಯಲ್ಲಾ NULL,"ತೋಳರಾಯ , ನಿನಗೆ ಎಂಥಾ ಒಳ್ಳೇ ರೂಪ ಇದೆ ಆದರೆ ನೀನು ಬರೀ ಕಾಲಲ್ಲಿ ನಡೀತೀಯಲ್ಲಾ ಅಂತ ನನಗೆ ದುಃಖ ."
+NULL,ಮಗೂ ನಾನು ನಿನ್ನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ .
+ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು,ನಿನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹತ್ತಿರ ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು .
+ತಂದುಕೊಡು,"ಹಾಗಾದರೆ ನಮಗೆ ಒಳ್ಳೇ ಊಟವನ್ನೂ , ಪಚ್ಚೆ ರತ್ನಗಳ ಹರಿವಾಣವನ್ನೂ ತಂದುಕೊಡು ."
+NULL,ನಾನು ದೀಪದ ಗುಲಾಮ .
+ಬೇಕೋ ಕೇಳಿ ತಂದುಕೊಡ್ತೀನಿ,"ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕೋ ಕೇಳಿ , ತಂದುಕೊಡ್ತೀನಿ ."
+ಸತ್ತುಹೋಯ್ತು ಬಂದು ನೋಡು,"ಮೊಲರಾಯಾ , ನನ್ನ ರಾಜ ಮೊಸಳೆ ಸತ್ತುಹೋಯ್ತು ಈಗಲಾದರೂ ಅದನ್ನು ಬಂದು ನೋಡು ."
+ಇಲ್ಲಂತೆ ನೋಡ್ಕೊಂಡು ಬರ್ತೀಯಾ,"ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಮೈ ಹುಷಾರು ಇಲ್ಲಂತೆ , ನೋಡ್ಕೊಂಡು ಬರ್ತೀಯಾ ?"
+ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಡ,"ಮಗೂ ದೊಡ್ಡ ರಸ್ತೆ ಬಿಟ್ಟು , ಆ ಕಡೆ ಹೋಗಬೇಡ ."
+ಇರುತ್ತೆ,ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತೋಳ ಇರುತ್ತೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಅಜ್ಜೀ ನಿನ್ನ ಬಾಯಿ ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದು ಆಗಿದೆ ?
+ಮಾಡಿದರೆ ತೆಗೆದುಹಾಕ್ತೀನಿ,ಇನ್ನೊಂದು ಸಲ ಇಂಥ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದರೆ ನಿನ್ನ ಕೆಲಸದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕ್ತೀನಿ .
+NULL,ಅಷ್ಟೊಂದು ಸುಣ್ಣ ಯಾಕೆ ?
+ಬರುವಂಥ ಮಾಡಿದ್ದೀಯಾ,ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಳಿಗೆ ಕೋಪ ಬರುವಂಥ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀಯಾ ?
+ಹೇಳಿದ ಮಾಡು ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ಹೇಳ್ತೀನಿ,"ಈಗ ನಾನು ಹೇಳಿದ ಹಾಗೆ ಮಾಡು , ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ಆಮೇಲೆ ಹೇಳ್ತೀನಿ ."
+ತಿಂದ ಬದುಕಿದ್ದೀಯಾ ಕೇಳಿದ,ಒಂದು ಸೇರು ಸುಣ್ಣ ತಿಂದ ಮೇಲೂ ನೀನು ಹೇಗೆ ಬದುಕಿದ್ದೀಯಾ ? ಎಂದು ಅಕ್ಬರ ಕೇಳಿದ .
+ತಂದು ಕೊಟ್ಟೋರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟು ಮಾಡ್ತೀನಿ,ಗಿಡುಗ ರಾಜನ ಗರಿ ತಂದು ಕೊಟ್ಟೋರಿಗೆ ನನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟು ಮದುವೆ ಮಾಡ್ತೀನಿ .
+ಇರೋ ಬಗ್ಗಿಸಿ ಏರಿಸ್ತಾರೋ ಕೊಟ್ಟು ಮಾಡ್ತೀನಿ,ನನ್ನಲ್ಲಿ ಇರೋ ಶಿವಧನುಸ್ಸನ್ನು ಯಾರು ಬಗ್ಗಿಸಿ ಎದೆ ಏರಿಸ್ತಾರೋ ಅವರಿಗೆ ಸೀತೇನ ಕೊಟ್ಟು ಮದುವೆ ಮಾಡ್ತೀನಿ .
+ಹೇಳ್ಬೇಕು,ಆದರೆ ಅವಳ ಹೆಸರು ಏನು ಎಂದು ನೀನು ಹೇಳ್ಬೇಕು .
+ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದೇ,ಸೋಲನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದೇ ಮಹಾಪ್ರಭು ?
+ಸೋತರೂ ಗೆಲ್ಲಬಾರದೆ,ಎರಡನೇ ಸಾರಿ ಸೋತರೂ ಮೂರನೆಯ ಬಾರಿ ಗೆಲ್ಲಬಾರದೆ ?
+ಹೋಗಲೇಬೇಕು,ನಾನು ಈ ಸಾರಿ ಊರಿಗೆ ಹೋಗಲೇಬೇಕು .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ತೇನೆ ಬೇಡ,ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನನ್ನ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ತೇನೆ ಅಶಂಕಾ - ಶಂಕೆಯೇ ಬೇಡ .
+ಇದ್ದಾನೆ,"ದೇವಾ , ನಿನ್ನ ಭಕ್ತನೊಬ್ಬ ಬಹಳ ಬಡತನದಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾನೆ ."
+ಮಾಡು,ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡು .
+ಕೊಡು,"ಮಗನೇ , ಈ ನನ್ನ ಭಕ್ತನಿಗೆ ನಾಳೆ ಸಂಜೆಯ ಒಳಗೆ ಐದು ಸಾವಿರ ಹೊನ್ನುಗಳನ್ನು ಕೊಡು ."
+ಬರುವ ಕೊಟ್ಟು ಕೊಡ್ತೇನೆ,"ಅಯ್ಯಾ , ನಾಳೆ ನಿನಗೆ ಬರುವ ಹಣಗಳನ್ನೆಲ್ಲಾ ನನಗೆ ಕೊಟ್ಟು ಬಿಟ್ಟರೆ , ಇಂದು ನಿನಗೆ ಮೂರು ಸಾವಿರ ಹೊನ್ನುಗಳನ್ನು ಕೊಡ್ತೇನೆ ."
+ಹೌದು,ಹೌದು ಅಪ್ಪ .
+ಕೊಡಿಸಿದ್ದೇನೆ,ಈಗ ಮೂರು ಸಾವಿರ ಹೊನ್ನು ಕೊಡಿಸಿದ್ದೇನೆ .
+ಇರಿಸಿದ್ದೇನೆ,ಇನ್ನೆರಡು ಸಾವಿರ ಹೊನ್ನುಗಳಿಗಾಗಿ ಅಕ್ಕಸಾಲಿಗನನ್ನು ಸೆರೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೇನೆ .
+ಕೊಡದಿದ್ದರೆ ಆಗೊದಿಲ್ಲ,ಅವನು ಆ ಹಣ ಕೊಡದಿದ್ದರೆ ಅವನು ನೆಟ್ಟಗೆ ಆಗೊದಿಲ್ಲ .
+ಇಲ್ಲ,ಯಾವುದರಿಂದಲೂ ಉಪಯೋಗ ಇಲ್ಲ .
+ಬರುವಂಥ ಕಲಿತು ಬಾ,ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕೆ ಬರುವಂಥ ವಿದ್ಯೆ ಕಲಿತು ಬಾ .
+ಹೋಗೋದು ಬೇಡ,ಇನ್ನೂ ನೀನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗೋದು ಬೇಡ .
+ಇದ್ದು ಮಾಡು,ನನ್ನ ಜೊತೆ ಇದ್ದು ಹೊಲದ ಕೆಲಸ ಮಾಡು .
+ಹೇಳೋದು NULL,ನೀನು ಹೇಳೋದು ಸರಿ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿಂದ ಗಾವುದದಾಚೆ ಜೀವಕಾರಂಜಿ ಇದೆ .
+ತಂದರೆ ತುಂಬಿ ಮಾಡಬಹುದು,ಅಲ್ಲಿಂದ ನೀನು ನೀರು ತಂದರೆ ಈ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಜೀವ ತುಂಬಿ ಅಮರನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಹೇಳ್ತಿದೆ,ಮಹಾಪ್ರಭೂ ಕಾಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳ್ತಿದೆ .
+ಹಾರಿಬರುತ್ತಿದ್ದಾಗ ಕೂತಿದ್ದೆ,ಅದು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರಿಬರುತ್ತಿದ್ದಾಗ ನಾನು ಮರದ ಮೇಲೆ ಕೂತಿದ್ದೆ .
+ಕುಡೀತಾ ಕಂಡೆ,ಕಾಗೆ ಪಾತ್ರೆಯಿಂದ ನೀರನ್ನು ಕುಡೀತಾ ಇದ್ದದ್ದನ್ನು ನಾನೇ ಕಣ್ಣಾರೆ ಕಂಡೆ .
+NULL,ಸಾಲದು .
+ಇದೆ,ಕಾರಂಜಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರೆ ಇದೆ .
+ತುಂಬಿಕೊಂಡು ಬಾ,ಅದರ ತುಂಬಾ ತುಂಬಿಕೊಂಡು ಬಾ .
+ಇಡು ಕುಡೀಬಾರದು,ಆದರೆ ನೆನಪು ಇಡು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ತೊಟ್ಟನ್ನೂ ನೀನು ಕುಡೀಬಾರದು .
+ಇಲ್ಲ ನೋಡಲಿಲ್ಲ,ಇಲ್ಲ ನಾನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ .
+ಇತ್ತೇ,ಆದರೆ ಅದರ ಒಂದು ಕಣ್ಣು ಕುರುಡಾಗಿ ಇತ್ತೇ ?
+ಇತ್ತೇ,ಒಂದು ಕಾಲು ಕುಂಟಾಗಿ ಇತ್ತೇ ?
+ಬಿದ್ದು ಹೋಗಿತ್ತೇ,ಅದರ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಹಲ್ಲುಗಳು ಬಿದ್ದು ಹೋಗಿತ್ತೇ ?
+ಹೇಳಿ,ಹೇಳಿ .
+ನೋಡದಿದ್ದರೆ ಇರುವ ವರ್ಣಿಸಿದೆಯಲ್ಲಾ NULL,"ನನ್ನ ಒಂಟೆಯನ್ನು ನೀನು ನೋಡದಿದ್ದರೆ , ಅದು ಇರುವ ಹಾಗೇ ವರ್ಣಿಸಿದೆಯಲ್ಲಾ , ಅದು ಹ್ಯಾಗೆ ?"
+ಇಡದಿದ್ದರೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದೆ,ನನ್ನನ್ನು ನೀವು ಸೆರೆಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಡದಿದ್ದರೆ ಬೇಟೆಗೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಾನೂ ಬರುತ್ತಿದ್ದೆ .
+ಆಗಿರುವ ತಿಂದ್ದಿತ್ತು,"ಬೆರಳು ಸರಿ ಆಗಿರುವ ನನ್ನನ್ನು ಸಿಂಹ ತಿಂದ್ದಿತ್ತು , ಅಷ್ಟೆ ."
+ಕಳಿಸಿದ್ದೇ ಆಯಿತು,ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ನೀವು ಸೆರೆಮನೆಗೆ ಕಳಿಸಿದ್ದೇ ಒಳ್ಳೆಯದು ಆಯಿತು .
+NULL,ನೀನು ಬಹು ಪರಾಕ್ರಮಿ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಡಿದು ಬಾ,ಸೈನ್ಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಸದೆ ಬಡಿದು ಬಾ .
+ಹೋಗಲು ಆಗದಿದ್ದರೆ ಹೋಗ್ತೀನಿ,"ಹೇಡಿ , ನಿನ್ನ ಕೈಲಿ ಯುದ್ದಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಆಗದಿದ್ದರೆ ನಾನೇ ಹೋಗ್ತೀನಿ ."
+ಕೊಡು,"ಎಲ್ಲಿ ನಿನ್ನ ಕತ್ತಿ , ಗುರಾಣಿ , ಶಿರಸ್ತ್ರಾಣ ಎಲ್ಲ ಕೊಡು ."
+ಉಳಿಸ್ತೀನಿ,ಹಾಗಾದರೆ ನಮ್ಮ ಸೇನಾಪತಿಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಗುರುತು ಉಳಿಸ್ತೀನಿ .
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾ,ಅಯ್ಯೋ ನನ್ನ ಕಾಲಿಗೆ ನಾನೇ ಗಾಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾ ?
+ಕರೆಸಿ,ರಾಜ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಕರೆಸಿ .
+ಆಗಿದೆ,ರಾಜಕುಮಾರನ ಕಾಲಿಗೆ ಗಾಯ ಆಗಿದೆ .
+ನೋಯುತ್ತಾ ಇದೆ,ನನ್ನ ಕಾಲಿನ ಗಾಯ ಇನ್ನೂ ನೋಯುತ್ತಾ ಇದೆ .
+ತಂದು ಕೊಡು,ಊರ ಹೊರಗಿನವರೆಗೆ ಕುದುರೆ ತಂದು ಕೊಡು .
+ಹೋಗ್ತೇನೆ,ಅಲ್ಲಿಂದ ಮುಂದೆ ನಾನು ಹೋಗ್ತೇನೆ .
+NULL NULL,ನೀನು ಎಷ್ಟು ಪರಾಕ್ರಮಿಯಪ್ಪ ನಿನಗೆ ನಾವೆಲ್ಲಾ ಕೃತಜ್ಞರು .
+ಇರಬೇಕಾದುದು ಅಲ್ಲ NULL,"ನೀವು ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿ ಇರಬೇಕಾದುದು ನನಗೆ ಅಲ್ಲ , ನಿಮ್ಮ ಮಗಳಿಗೆ ."
+ಆದ ಮಾಡಿದೋಳು NULL,ಹೇಡಿ ಆದ ನನ್ನನ್ನು ವೀರನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದೋಳು ಅವಳು .
+ಕೇಳೋಕೆ ಬಂದಿದ್ಲು,ಅವನ ಹೆಂಡತಿ ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ದುಡ್ಡು ಕೇಳೋಕೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಂದಿದ್ಲು .
+ತಿಳಿಸಿದೋರಿಗೆ ಕೊಡ್ತೀನಿ,ಈ ಸಾವುಗಳ ಗುಟ್ಟನ್ನು ತಿಳಿಸಿದೋರಿಗೆ ಒಂದು ಸಾವಿರ ವರಹ ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಕೊಡಿ,ಆ ಸಾವಿರ ವರಹ ನನಗೆ ಕೊಡಿ ಮಹಾಪ್ರಭೂ .
+ಹೇಳುತ್ತೇನೆ,ಆ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ .
+ಕೂಗೋ ಹಿಡಿದ್ಕೋ,ಬೆಳಗ್ಗಿನ ಕೋಳಿ ಕೂಗೋ ಮುಂಚೆ ನಿನ್ನ ಪ್ರಿಯತಮೆಯ ಕೂದಲು ಹಿಡಿದ್ಕೋ .
+ಧರಿಸಿದ್ರೂ ಹೆದರದೆ ಕೂಗೋವರೆಗೆ ಬಿಡಬೇಡ,ಅವಳು ಯಾವ ವೇಷ ಧರಿಸಿದ್ರೂ ಹೆದರದೆ ಅವಳನ್ನು ಕೋಳಿ ಕೂಗೋವರೆಗೆ ಬಿಡಬೇಡ .
+ಆಗಿರುತ್ತಾಳೆ,ಜಲಕನ್ನಿಕೆ ನಿನ್ನವಳು ಆಗಿರುತ್ತಾಳೆ .
+ಮಾತಾಡದೇ ಹಾಕ್ಬಿಡ್ತೇನೆ,"ಜಲಕನ್ನಿಕೆ , ನೀನು ಮಾತಾಡದೇ ಇದ್ದಿದ್ದರೆ ಈ ಮಗೂನ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕ್ಬಿಡ್ತೇನೆ ."
+ಸೇರಿದ್ದು,ಅದು ನನಗೆ ಸೇರಿದ್ದು .
+ಏರಿ ಕಸಿದು ಕೊಂಡಾರು,ನನ್ನ ಮಗಳ ಮೈದುನನೂ ಅವನ ಕಿನ್ನರ ಹೆಂಡತಿಯೂ ಕಿನ್ನರರೂ ರಾಜ್ಯದ ಸಿಂಹಾಸನವನ್ನು ಏರಿ ಅನಂತರ ನನ್ನ ರಾಜ್ಯವನ್ನೂ ಕಸಿದು ಕೊಂಡಾರು .
+ತಗೊಂಡ್ರೆ ಆಗ್ಬಹುದು,ಕಿನ್ನರ ರಾಜ್ಯದ ಸೇನೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಕೈ ಕೆಳಗೆ ತಗೊಂಡ್ರೆ ಎರಡೂ ರಾಜ್ಯಗಳ ರಾಜ ನಾನೇ ಆಗ್ಬಹುದು .
+ಆಗಿದೆ,"ಸುಬ್ಬ , ಈ ಕಾಡು ಬೇಜಾರು ಆಗಿದೆ ."
+ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವಿಯಾ,ಒಂದು ದಿನ ನಿಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವಿಯಾ ?
+NULL,ನೀನು ಪ್ರಾಣಿಭಕ್ಷಕ .
+ಕಂಡರೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಬರಬೇಡ,"ಆದ್ದರಿಂದ ಹಳ್ಳಿಗರಿಗೆ ನಿನ್ನನ್ನು ಕಂಡರೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ , ಬರಬೇಡ ."
+ಬರಬೇಡ,"ಹುಲಿಯಣ್ಣ , ನೀನು ಇನ್ನೂ ಮೇಲೆ ಹಳ್ಳಿಗೆ ಬರಬೇಡ ."
+ಬಂದರೆ ಹಿಡಿದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ,ಬಂದರೆ ನಿನ್ನನ್ನು ಹಿಡಿದು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ .
+NULL,"ಕೊಬ್ಬಿದ ಹುಲಿಯೇ , ಇನ್ನೂ ಮೇಲೆ ಇಲ್ಲೇ ನಿನ್ನ ವಾಸ ."
+ಬಿದ್ದು ಸಾಯಿ,ಉಪವಾಸ ಬಿದ್ದು ಸಾಯಿ .
+ತೆರೆದು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡ್ತೀನಿ,"ಹುಲಿಯಣ್ಣ , ಬೋನಿನ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದು ನಿನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡ್ತೀನಿ ."
+ಇಲ್ಲದೆ ಹೋಗು,ಸದ್ದು ಇಲ್ಲದೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೊರಟು ಹೋಗು .
+ಅಲ್ಲವೆ,ಹುಲಿಯಣ್ಣ ನಾನು ನಿನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಅಲ್ಲವೆ ?
+ಮಾಡಿದಕ್ಕೆ NULL,ನಿನಗೆ ನಾನು ಉಪಕಾರ ಮಾಡಿದಕ್ಕೆ ಇದೇನಾ ಪ್ರತಿಫಲ ?
+ತಿನ್ನಲೇ ಬೇಕಾದರೆ ತಿನ್ನು,ತಿನ್ನಲೇ ಬೇಕಾದರೆ ತಿನ್ನು .
+ಕೇಳೋಣ,ಆದರೆ ಮೂರು ಜನ ಬುದ್ಧಿವಂತರ ಸಲಹೆ ಕೇಳೋಣ .
+ಆಗುತ್ತಲೇ ಇಲ್ಲ,ನಿಮ್ಮ ಕತೆ ನನಗೆ ಅರ್ಥ ಆಗುತ್ತಲೇ ಇಲ್ಲ .
+ಆದಾಗ ಇದ್ದಿರಿ ಅನ್ನೋದನ್ನು ನೋಡಬೇಕು,ನಿಮ್ಮ ಜಗಳ ಆರಂಭ ಆದಾಗ ನೀವು ಇಬ್ಬರೂ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿರಿ ಅನ್ನೋದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಬೇಕು .
+ಹೇಳುವುದು NULL,ಈಗ ತೀರ್ಮಾಣ ಹೇಳುವುದು ಸುಲಭ .
+ಬಿದ್ದು ಸಾಯಿ ಮಾಡ್ಬೇಡ,"ಕೃತಘ್ನ ಹುಲಿಯೇ , ನೀನು ಬೋನಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದು ಸಾಯಿ ಸುಬ್ಬ , ಇಂಥ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಎಂದೂ ಉಪಕಾರ ಮಾಡ್ಬೇಡ ."
+ಹೋಗು,ನಿನ್ನ ಮನೆಗೆ ಹೋಗು .
+ಹೇಳಿ,ಆ ಪದಾರ್ಥ ಯಾವುದು ಎಂದು ಹೇಳಿ ಮಾವ .
+ಆದರೂ ಸಂಪಾದಿಸಿ ತರ್ತೇನೆ,ಎಷ್ಟೇ ಕಷ್ಟದಾಯಕ ಆದರೂ ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿ ತರ್ತೇನೆ .
+ಆಗಲಿ NULL,"ಆಗಲಿ , ಅದೇನು ಮಹಾ ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸ ?"
+ನೆಡಲು ಬೇಕಲ್ಲಾ ಕೊಳ್ಳಲು ಇದೆ,ಆದರೆ ಬಾಳೆಯ ಗಿಡ ನೆಡಲು ಜಮೀನು ಬೇಕಲ್ಲಾ ಅದನ್ನು ಕೊಳ್ಳಲು ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ದುಡ್ಡು ಎಲ್ಲಿ ಇದೆ ?
+ಸಂಪಾದಿಸಿದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಾ,"ಕಾಂತಿ , ಈ ಐದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಬಾಳೆಯ ಹಣ್ಣಿನಿಂದ ನೀನು ಸಂಪಾದಿಸಿದ ದುಡ್ಡನ್ನೆಲ್ಲಾ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಾ ."
+ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಬಿಡು,ಅಯ್ಯಾ ದಯಮಾಡಿ ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ನದಿಯ ಒಳಗೆ ಬಿಡು .
+ಬರುತ್ತೆ,ನಿನಗೆ ಪುಣ್ಯ ಬರುತ್ತೆ .
+ಗೌರವಿಸ್ತಾರೆ,ಬಾಲ ಇಲ್ಲದ ನನ್ನನ್ನು ಯಾರು ಗೌರವಿಸ್ತಾರೆ ?
+ಮಾಡಲಿ,ಈಗ ಏನು ಮಾಡಲಿ ?
+ಇಲ್ಲದ ಆಗಿದ್ದೇನೆ ಗೊತ್ತೇ,ಬಾಲ ಇಲ್ಲದ ನಾನು ಎಷ್ಟು ಸಂತೋಷ ಆಗಿದ್ದೇನೆ ಗೊತ್ತೇ ?
+ಇರಬಹುದು ಹೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ,ಹೀಗೆ ಇರಬಹುದು ಎಂದು ಮುಂಚೆ ಯಾಕೆ ನಮಗೆ ಹೊಳೆಯಲಿಲ್ಲ ?
+ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಈಗಲೂ ಏನೂ ತಡ ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ಕತ್ತರಿಸಿ ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಆಗಿರಿ,ನಿಮ್ಮ ಬಾಲಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಕತ್ತರಿಸಿ ಹಾಕಿಕೊಂಡು ಸಂತೋಷ ಆಗಿರಿ .
+ಹೋದುದೇ ಅನಿಸಬಹುದು,ನಿನಗೆ ಬಾಲ ಹೋದುದೇ ಚೆನ್ನ ಅನಿಸಬಹುದು .
+ಅನಿಸೊಲ್ಲ,ನಮಗೆ ಏನೂ ಹಾಗೆ ಅನಿಸೊಲ್ಲ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಲ್ಲವೇ,ಬಾಲ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಮ್ಮ ಗೌರವಕ್ಕೆ ಕುಂದು ಅಲ್ಲವೇ ?
+ಕ್ಷಮಿಸ ಬೇಕು,"ಮಹಾಪ್ರಭೂ , ಕ್ಷಮಿಸ ಬೇಕು ."
+ಬಿಟ್ಟು ಮಾಡ್ತೇನೆ,ಮೀನು ಬಿಟ್ಟು ಬೇರೆ ಅಡುಗೆ ಮಾಡ್ತೇನೆ ' .
+ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಧುಮುಕಿ ತಂದೆ,ಬಿರುಗಾಳಿ ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ನಾನು ಸಮುದ್ರದ ಒಳಗೆ ಧುಮುಕಿ ಇದನ್ನು ತಂದೆ .
+ಕೊಡ್ತೇವೆ,ನಿನ್ನ ಶೂರತನಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಕೊಡ್ತೇವೆ .
+ಕುಳಿತುಕೋ,ಇವತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಎಚ್ಚರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೋ .
+ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚದಿದ್ದರೆ ತೆಗೆದುಹಾಕ್ತೇನೆ,"ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಯಾರು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚದಿದ್ದರೆ , ನಿನ್ನನ್ನು ಕೆಲಸದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕ್ತೇನೆ ."
+ಪರವಾಗಿಲ್ಲ,"ನಾಯಿ , ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಆದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ ."
+ಸಾಕೋದೇ,ಹಾವನ್ನೂ ಸಾಕೋದೇ ?
+ಸಾಯಿಸಿ ಬಾ,ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಸಾಯಿಸಿ ಬಾ .
+ಆಗೋದಾದ್ರೆ ಬಿಟ್ಟು ಬರ್ತೀನಿ,ನಿನಗೆ ಸಂತೋಷ ಆಗೋದಾದ್ರೆ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತಂದೆಯ ಹತ್ತಿರ ಬಿಟ್ಟು ಬರ್ತೀನಿ .
+ಕೊಟ್ಟು ಮಾಡೋದು ಆಗಿತ್ತು,ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ನೆರೆಯೂರಿನ ರಾಜಕುಮಾರನಿಗೆ ಕೊಟ್ಟು ವಿವಾಹ ಮಾಡೋದು ಅಂತ ನಿಶ್ಚಯ ಆಗಿತ್ತು .
+ಮಾಡಿಕೊಡ್ತೀನಿ,ಈಗ ನನ್ನ ಮಾತಿನಂತೆ ನಿನಗೇ ಮದುವೆ ಮಾಡಿಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ತಕೋ,"ನಾಗರಾಜ , ನಿನ್ನ ಕಿರೀಟವನ್ನು ವಾಪಸ್ಸು ತಕೋ ."
+ಯೋಚಿಸಿದ್ದೇನೆ,ನಾನು ಒಂದು ಉಪಾಯವನ್ನು ಯೋಚಿಸಿದ್ದೇನೆ .
+ಮಾಡಿಬಿಟ್ಟರೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ,ಅದನ್ನು ನಾವು ಮಾಡಿಬಿಟ್ಟರೆ ಬೆಕ್ಕಿನ ಭಯವೇ ನಮಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL ಕಟ್ಟೋರು NULL,ಎಲ್ಲಾ ಸರಿ ಆದರೆ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ಗಂಟೆ ಕಟ್ಟೋರು ಯಾರು ?
+ಕಟ್ಬೇಕು,ಬೆಕ್ಕಿನ ಕತ್ತಿಗೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಟ್ಬೇಕು .
+ಬರುತ್ತಿದ್ದರೂ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ಬೆಕ್ಕು ಎಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಿದ್ದರೂ ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹುಗಿದು ಇಡೋಣ,ಇವನ್ನು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಹುಗಿದು ಇಡೋಣ .
+ಇದೆ ಅನ್ನೋದನ್ನ ಮಾಡೋಣ,ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆ ಬಂಗಾರದ ನಾಣ್ಯ ಎಷ್ಟು ಇದೆ ಅನ್ನೋದನ್ನ ಅಳತೆ ಮಾಡೋಣ .
+ಇರಲು ಕೊಡಿ,"ಅಯ್ಯಾ , ರಾತ್ರಿ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಲು ಸ್ಥಳ ಕೊಡಿ ."
+ಎದ್ದು ಹೊರಟುಹೋಗ್ತೇನೆ,ಬೆಳಗ್ಗೆ ಎದ್ದು ಹೊರಟುಹೋಗ್ತೇನೆ .
+ಇವೆ,ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಮೂವತ್ತೊಂಬತ್ತು ಎಣ್ಣೆಯ ಪೀಪಾಯಿಗಳು ಇವೆ .
+ಇಡಲಿ,ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇಡಲಿ ?
+ಹೂತು ತುಳಿಸಿಬಿಡಿ,ತೆನಾಲಿರಾಮನನ್ನು ಕುತ್ತಿಗೆಯವರೆಗೂ ಹೂತು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಆನೆಯಿಂದ ತುಳಿಸಿಬಿಡಿ .
+ಮಾಡಬೇಕು,"ಅಯ್ಯಾ , ನೀನು ನನಗೆ ಒಂದು ಉಪಕಾರ ಮಾಡಬೇಕು ."
+ಹಾಕ್ತೀಯಾ,ಈ ಗುಂಡಿಯ ಒಳಗೆ ಮಣ್ಣು ಹಾಕ್ತೀಯಾ ?
+ಹೋಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬನ್ನಿ,"ಭಟರೇ , ಹೋಗಿ ಒಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ಆನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬನ್ನಿ ."
+ಹೌದು ಕಾಣುತ್ತೆ,ಹೌದು ಅಂತ ಕಾಣುತ್ತೆ .
+ತೆಗಿ ನೋಡೋಣ,"ಎಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಣ್ಣು ತೆಗಿ , ನೋಡೋಣ ."
+ಇತ್ತು NULL,"ಮಹಾಪ್ರಭೂ , ಅವನಿಗೆ ಗೂನುಬೆನ್ನಿನ ಕಾಯಿಲೆ ಇತ್ತು , ಅದಕ್ಕೆ ."
+ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ,ದೇವರು ಒಬ್ಬನಿಗೆ ಹೊರತು ಇನ್ನು ಯಾರಿಗೂ ನಾನು ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ .
+ತಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ ಹೊಡಿ,"ಅಪ್ಪ , ನಿನ್ನ ಗುರಿ ಎಂದಿಗೂ ತಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ , ಬಾಣವನ್ನು ಹೊಡಿ ."
+ಕೊಲ್ಬೇಡ ಇರ್ತೀನಿ,"ಮಹಾರಾಜ , ನನ್ನನ್ನು ಕೊಲ್ಬೇಡ ನಾನು ನಿನ್ನ ಗುಲಾಮನಾಗಿ ಇರ್ತೀನಿ ."
+ಹಾರುತ್ತಾರೋ NULL,ಯಾರು ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಾರೋ ಅವರೇ ರಾಜ .
+ಮಾಡ್ತೇನೆ,"ಅರ್ಜುನ , ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲೇ ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೇಷ್ಠನಾದ ಬಿಲ್ಲುಗಾರನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡ್ತೇನೆ ."
+ಹೇಳಿ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ,ರಾಜಕುಮಾರರಿಗೆ ಹೊರತು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ನಾನು ಹೇಳಿ ಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ .
+ತಪ್ಪಬಹುದೇ,ಗುರುಗಳೇ ನೀವು ಮಾತಿಗೆ ತಪ್ಪಬಹುದೇ ?
+ಆಗಿರುವನಲ್ಲ,ಏಕಲವ್ಯ ನನಗಿಂತ ಶ್ರೇಷ್ಠನಾದ ಬಿಲ್ಲುಗಾರ ಆಗಿರುವನಲ್ಲ ?
+ಇರುವವರೆಗೂ ಉಳಿಯಲಿ NULL,ಪ್ರಪಂಚ ಇರುವವರೆಗೂ ನಿನ್ನ ತ್ಯಾಗದ ಕೀರ್ತಿ ಉಳಿಯಲಿ ಏಕಲವ್ಯ .
+ಕೊಡ್ತೀಯೆ,"ಏಕಲವ್ಯ , ನನಗೆ ಗುರುದಕ್ಷಿಣೆ ಏನು ಕೊಡ್ತೀಯೆ ?"
+ಬರೋಲ್ಲ,ನಿನಗೆ ಯಾವ ಕೆಲಸವೂ ಬರೋಲ್ಲ .
+ತೊಳೆಯೋ ಇದೆ,ನಮ್ಮ ಊರ ರಾಜನ ಅಡುಗೆ ಮನೇಲಿ ಪಾತ್ರೆ ತೊಳೆಯೋ ಕೆಲಸ ಇದೆ .
+ಸೇರಿಕೊ,ಅಲ್ಲಿಗಾದರೂ ಸೇರಿಕೊ .
+NULL ನರ್ತಿಸೋಕೆ ಬರ್ತೀಯಾ,"ನೀನು ಎಷ್ಟು ಚೆಲುವೆ , ನನ್ನ ಜೊತೆ ನರ್ತಿಸೋಕೆ ಬರ್ತೀಯಾ ?"
+NULL ಕೊಡ್ತೀಯಾ,ನವಿಲೇ ನೀನು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರಿ ನಿನ್ನ ಗರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆರಡನ್ನು ನನಗೂ ಕೊಡ್ತೀಯಾ ?
+ಇಲ್ಲ ಹೊರಟು ಹೋಗು,"ನಿನ್ನಂಥ , ಜಂಬದ ಹಕ್ಕಿಗೆ ನಮ್ಮ ಜೊತೆ ಸ್ಥಳ ಇಲ್ಲ , ಹೊರಟು ಹೋಗು ."
+ಹೋಗುಹೋಗು ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡರೆ ಆಗುತ್ತಾ,ಅಯ್ಯೋ ಹೋಗುಹೋಗು ಕೆಂಬೂತ ರೆಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡರೆ ನವಿಲು ಆಗುತ್ತಾ ?
+ನಿಂತಿರು,"ಮಗೂ , ನೀನು ಹಡಗಿನ ಪಶ್ಚಿಮದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರು ."
+ಕರೆಯುವವರೆಗೂ ಬಿಟ್ಟು ಬರಬೇಡ,ನಾನು ಕರೆಯುವವರೆಗೂ ಆ ಸ್ಥಳ ಬಿಟ್ಟು ಬರಬೇಡ .
+ಕರೆಯುವವರೆಗೂ ಬಿಟ್ಟು ಬರಬೇಡ ಹೇಳಿ ಹೋಗಿದ್ದಾನೆ,ನನ್ನ ತಂದೆ ನಾನು ಕರೆಯುವವರೆಗೂ ಈ ಸ್ಥಳ ಬಿಟ್ಟು ಬರಬೇಡ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಹೋಗಿದ್ದಾನೆ .
+ಕರೆಯದೆ ಬರೋದಿಲ್ಲ,ಅವನು ಕರೆಯದೆ ನಾನು ಬರೋದಿಲ್ಲ .
+ಸತ್ತುಹೋದ ಇದ್ದರೆ ಸುಟ್ಟುಹೋಗ್ತೀಯಾ ಬಂದುಬಿಡು,"ಕೆಸಬಿಯಾಕ , ನಿನ್ನ ತಂದೆ ಸತ್ತುಹೋದ ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತು ಹಡಗಿನ ಮೇಲೆ ಇದ್ದರೆ ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಸುಟ್ಟುಹೋಗ್ತೀಯಾ ಬಂದುಬಿಡು ."
+ಕಂಡರೆ ಇಲ್ಲ,ಇಲಿಗಳನ್ನು ಕಂಡರೆ ಈ ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ದ್ವೇಷ ಇಲ್ಲ .
+ತಂದುಕೊಟ್ರೆ ಕೊಡ್ತೇನೆ,ದೇವನಾಗರಿ ಮೊಗ್ಗುಗಳ್ನ ತಂದುಕೊಟ್ರೆ ನಿಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳ್ನ ಕೊಡ್ತೇನೆ .
+NULL,ಎಲಾ ಕುರಿಮರಿ ನಿನಗೆ ಎಷ್ಟು ಸೊಕ್ಕು ?
+ಮಾಡ್ತಿದೀಯ,ನನ್ನ ನೀರನ್ನು ಯಾಕೆ ಎಂಜಲು ಮಾಡ್ತಿದೀಯ ?
+ಬಂದಿದ್ದೇವೆ,ನಾವು ಅಕ್ಬರ ಬಾದಶಹನ ಕಡೆಯಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ .
+ಬರೆದುಕೊಡುವ ಕೃಪೆಮಾಡಿ,ಪತ್ರಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ ಬರೆದುಕೊಡುವ ಕೃಪೆಮಾಡಿ .
+ಆಸೆಪಟ್ಟಿದ್ರಿಂದ ಆಯ್ತು,ನಾನು ಹಾಳು ಮಂತ್ರಿಪದವಿಗೆ ಆಸೆಪಟ್ಟಿದ್ರಿಂದ ಇಷ್ಟೆಲ್ಲ ಅನಾಹುತ ಆಯ್ತು .
+ಕೊಡ್ತೀನಿ,ನಾನು ಒಂದು ಪತ್ರ ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಮುಟ್ಟಿಸಿ ತಗೊಂಡು ಹಿಂತಿರುಗಿ ಆಗಲಿ,ಅದನ್ನು ಬ್ರಹ್ಮದೇಶದ ರಾಜನಿಗೆ ಮುಟ್ಟಿಸಿ ಯಾರು ಉತ್ತರ ತಗೊಂಡು ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬರ್ತಾರೋ ಅವರು ಮಂತ್ರಿ ಆಗಲಿ .
+ಆಯ್ತು,ಸಂಗೀತಗಾರನಿಗೆ ಏನು ಆಯ್ತು ?
+NULL,ಅವನೂ ಬುದ್ಧಿವಂತನೇ .
+ನೋಡಿ,ಬೇಕಾದ್ರೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿ ನೋಡಿ .
+ಇರಲಿ,"ಜಹಾಪನಾ , ಬೀರಬಲನೇ ಮಂತ್ರಿಯಾಗಿ ಇರಲಿ ."
+ಇಲ್ಲ,ಅವನಂಥ ಚಾಣಾಕ್ಷತನ ನನಗೆ ಇಲ್ಲ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಬರ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,ಅವನು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾವು ಜೀವಸಹಿತ ಬ್ರಹ್ಮದೇಶದಿಂದ ವಾಪಸ್ಸು ಬರ್ತಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಸಾಯೋಕೆ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ ಸಾಯ್ತೀನಿ ಸಾಯ್ತೀನಿ ಆಡ್ತೀರಲ್ಲ NULL,"ಸಾಯೋಕೆ ಎಲ್ಲರೂ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ , ಅಂಥಾದ್ರಲ್ಲಿ ನಾನು ಮೊದಲು ಸಾಯ್ತೀನಿ , ನಾನು ಮೊದಲು ಸಾಯ್ತೀನಿ ಅಂತ ನೀವು ಇಬ್ಬರು ಜಗಳ ಆಡ್ತೀರಲ್ಲ ಯಾಕೆ ?"
+NULL,ಎಷ್ಟು ಕೊಬ್ಬು ನಿನಗೆ ?
+ತಿಳಿಯದೆ,ನಾನು ಮೃಗರಾಜ ಎಂದು ತಿಳಿಯದೆ ?
+ಕೊಡು,ನನಗೆ ಒಂದು ವಾರ ಸಮಯ ಕೊಡು .
+ನೋಡಿಬರ್ತೀನಿ,ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನ ನೋಡಿಬರ್ತೀನಿ .
+ತಿನ್ನುವೆಯಂತೆ,ಆಮೇಲೆ ನನ್ನನ್ನ ತಿನ್ನುವೆಯಂತೆ .
+ಹೆದರಬೇಡ,ನೀನು ಹೆದರಬೇಡ .
+ಉಳಿಸೋ NULL,ನಿನ್ನ ಜೀವ ಉಳಿಸೋ ಭಾರ ನನ್ನದು .
+ಹೇಳಿದ ಕೇಳಬೇಕು,ಆದರೆ ನೀನು ಮಾತ್ರ ನಾನು ಹೇಳಿದ ಹಾಗೆ ಕೇಳಬೇಕು .
+ಇದೆ ಒಂದಾಗಿ ಎದುರಿಸೋಣ,"ಇದರಲ್ಲಿ ಏನೋ ಮೋಸ ಇದೆ ಹುಲಿರಾಯ�� , ನಾವು ಇಬ್ಬರು ಒಂದಾಗಿ ಇವರನ್ನು ಎದುರಿಸೋಣ ."
+NULL ತಿಳಿಯುತ್ತೆ,"ತಾನಸೇನ ಸಂಗೀತಗಾರ , ಅವನಿಗೆ ರಾಜಕಾರಣ ಏನು ತಿಳಿಯುತ್ತೆ ?"
+ತಿನ್ನುತ್ತಾ ಇದೀನಿ,ನಾನು ಈಗ ಆನೆಯ ಮೆದುಳು ತಿನ್ನುತ್ತಾ ಇದೀನಿ .
+ಸಿಕ್ಕಿದರೆ ಇರುತ್ತೆ,ಹುಲಿಯ ಮೆದುಳು ಸಿಕ್ಕಿದರೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ರುಚಿಯಾಗಿ ಇರುತ್ತೆ .
+ತಿನ್ನುತ್ತಾ NULL NULL,"ಮೊಲ , ತಿನ್ನುತ್ತಾ ಇರೋದು ಬಾಳೆಹಣ್ಣು , ಆನೆಯ ಮೆದುಳು ಅಲ್ಲ ."
+ಇರುವ ಕಾಣುತ್ತೆ,ನೀನು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿ ಇರುವ ಹಾಗೆ ಕಾಣುತ್ತೆ .
+ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ,ನಿನ್ನ ಬೆಳೆಯೂ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ .
+ಬರೋ ಮಾಡುತ್ತೀಯೋ,ಬರೋ ಹಣವನ್ನು ಉಳಿತಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀಯೋ ಹೇಗೆ ?
+ಹೇಳ್ತಿರ್ತೀಯ,ನೀನು ಆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟೋ ಸಾರಿ ಹೇಳ್ತಿರ್ತೀಯ .
+ಗೊತ್ತಿರಬೇಕು,ಅದರ ಉತ್ತರ ಕೂಡ ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತಿರಬೇಕು .
+ಹೇಳು,ನನಗೆ ಹೇಳು .
+ಹೌದು ಮಾಡುತ್ತೀನಿ,ಹೌದು ಮಹಾಪ್ರಭೋ ಉಳಿತಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀನಿ .
+ಹಂಚುತ್ತೀನಿ,ಆದರೆ ಅದನ್ನು ನಾಲ್ಕು ರೀತೀಲಿ ಹಂಚುತ್ತೀನಿ .
+ಹೋಗುವ ಹೇಳಿ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ,"ಮಹಾಪ್ರಭೂ , ಸೆರೆಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಮುನ್ನ ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳಿ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ."
+ಎಂದಾಗ ಒಪ್ಪಿರಲಿಲ್ಲ,ಅಂದು ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ನನ್ನ ಶತ್ರು ಎಂದಾಗ ನೀವು ಆ ಮಾತನ್ನು ಒಪ್ಪಿರಲಿಲ್ಲ .
+ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ,ಈಗಲಾದರೂ ಅದನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ ಅಲ್ಲವೆ ?
+ಕೊಡುತ್ತೀರಾ,"ಪಾಪ , ಅವಕ್ಕೆ ಏಕೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಡುತ್ತೀರಾ ?"
+ಬೇಡ ಬನ್ನಿ,ಬೇಡ ಬನ್ನಿ .
+ಕೊಡುತ್ತೀರಾ,ಅದಕ್ಕೆ ಕಷ್ಟ ಕೊಡುತ್ತೀರಾ ?
+ಬೇಡ ಬನ್ನಿ ಹೋಗೋಣ,"ಬೇಡ , ಬನ್ನಿ , ಮುಂದೆ ಹೋಗೋಣ ."
+ಬಿದ್ದಿವೆ,ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪಾಚಿಯ ಕೆಳಗೆ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಸರದ ಸಾವಿರ ಮುತ್ತುಗಳು ಬಿದ್ದಿವೆ .
+ಆಗುವುದರಲ್ಲಿ ಆರಿಸಿ ತರಬೇಕು,ಅವನನ್ನು ಸಂಜೆ ಆಗುವುದರಲ್ಲಿ ಆರಿಸಿ ತರಬೇಕು .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಆಗುತ್ತೀರಿ,ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಮೃತಶಿಲೆಯ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಆಗುತ್ತೀರಿ .
+ಬೆಳೆಸುತ್ತೀರೋ ಕೊಡ್ತೇನೆ,ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಯಾರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬೆಳೆಸುತ್ತೀರೋ ಅವರಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ಕೊಡ್ತೇನೆ .
+ಕುಡಿಯೋದಿಲ್ಲ,"ರಾಮಕೃಷ್ಣ , ನಿನ್ನ ಬೆಕ್ಕು ಏಕೆ ಹಾಲು ಕುಡಿಯೋದಿಲ್ಲ ?"
+ಬಿದ್ದು ಹೋಗಿದೆ,ಎರಡನೆಯ ಕೆಲಸ : ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಕೊಠಡಿಯ ಬೀಗದಕೈ ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದು ಹೋಗಿದೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬರಬೇಕು,ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬರಬೇಕು .
+ಬಿಡ್ತೇನೆ,ನಾನು ಪ್ರಾಣ ಬಿಡ್ತೇನೆ .
+ಇದ್ದು ಆಯಿತು,ನನಗೆ ಐವರು ಗಂಡಂದಿರು ಇದ್ದು ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ ಆಯಿತು ?
+ಮಾಡಿದನಲ್ಲಾ,ಅವನು ನನಗೆ ಅವಮಾನ ಮಾಡಿದನಲ್ಲಾ .
+ಬಾ,"ಕೀಚಕ , ಇವತ್ತು ರಾತ್ರಿ ನಾಟ್ಯಶಾಲೆಗೆ ಬಾ ."
+ಇರೋದಿಲ್ಲ,ಅಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಇರೋದಿಲ್ಲ .
+ಆದ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ,ಗಂಧರ್ವರು ಆದ ನನ್ನ ಐವರು ಪತಿಯರಿಗೂ ಆ ಸ್ಥಳ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ .
+ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ,"ಪ್ರೀಯೇ , ನನ್ನಷ್ಟು ರೂಪವಂತನಲ್ಲ ಎಂದು ಎಲ್ಲರೂ ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ ."
+ಒಲಿದು ಬಂದೆಯಲ್ಲಾ,ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ಒಲಿದು ಬಂದೆಯಲ್ಲಾ ಸದ್ಯ .
+ಆದ ಬಿದ್ದಿದ್ದಾನೆ,"ಅಯ್ಯೋ , ಕೀ��ಕ ನನ್ನ ಗಂಡಂದಿರು ಆದ ಗಂಧರ್ವರಿಂದ ಹತನಾಗಿ ಬಿದ್ದಿದ್ದಾನೆ ."
+ಸತ್ತ,ಇವಳಿಂದಲೇ ನಮ್ಮ ಅಣ್ಣ ಸತ್ತ .
+ಒಯ್ದು ಸುಟ್ಟುಬಿಡೋಣ,ಈ ಕೆಟ್ಟ ಹೆಂಗಸನ್ನೂ ಸ್ಮಶಾನಕ್ಕೆ ಒಯ್ದು ಸುಟ್ಟುಬಿಡೋಣ .
+ಬಂದು ಮಾಡ್ತೀಯಾ,ನೀನು ಇಷ್ಟು ಸಣ್ಣ ಮನುಷ್ಯ ನನ್ನ ಜೊತೇಲಿ ಬಂದು ಏನು ಮಾಡ್ತೀಯಾ ?
+ಬಿತ್ತು,ನಿನ್ನ ಕಲ್ಲು ಕೆಳಗೆ ಬಿತ್ತು .
+ಎಸೆಯೋದು ಬರೋದಿಲ್ಲ,ನಾನು ಎಸೆಯೋದು ಕೆಳಗೆ ಬರೋದಿಲ್ಲ .
+ಮಲಗಿಕೋ ಬಾ,"ಅಯ್ಯಾ , ಇವತ್ತು ನನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲೇ ಮಲಗಿಕೋ ಬಾ ."
+ಮಾಡೋದಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀನಿ,"ರಾಜ , ನಿನ್ನ ಸೇವೆ ಮಾಡೋದಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀನಿ ."
+ಕೊಟ್ಟರೂ ಮಾಡ್ತೀನಿ,ಎಂಥ ಕಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸ ಕೊಟ್ಟರೂ ಮಾಡ್ತೀನಿ .
+ಇದ್ದಾರೆ,ನಮ್ಮೂರಿನ ಹೊರಗೆ ಪರ್ವತದ ತಪ್ಪಲಕ್ಕೆ ಇಬ್ಬರು ರಾಕ್ಷಸರು ಇದ್ದಾರೆ .
+ಬಂದು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ,ಅವರು ರಾತ್ರಿಯ ಹೊತ್ತು ಬಂದು ಮನುಷ್ಯರನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ .
+ಸಾಯಿಸಿದರೆ ಕೊಡ್ತೇನೆ,ಅವರನ್ನು ನೀನು ಸಾಯಿಸಿದರೆ ನಿನಗೆ ಅರ್ಧ ರಾಜ್ಯ ಕೊಡ್ತೇನೆ .
+ತೋರದಿದ್ದರೆ ಬಿಟ್ಟು ಏಳುವುದಿಲ್ಲ,"ದೇವಿ , ನೀನು ದಯೆ ತೋರದಿದ್ದರೆ , ನಿನ್ನ ಪಾದ ಬಿಟ್ಟು ಮೇಲೆ ಏಳುವುದಿಲ್ಲ ."
+NULL,ಎಷ್ಟು ಮಹಾದೂರ ?
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಮುಟ್ತೇನೆ,ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬೇಗ ಹೋಗಿ ಗುರಿ ಮುಟ್ತೇನೆ .
+ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ,ನಮ್ಮ ರಾಜ ಬೇಟೆಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ .
+ಹೇಳೋದು ಇದ್ರೆ ತಿಳಿಸಿ,ಏನಾದ್ರೂ ವಿಷಯ ಹೇಳೋದು ಇದ್ರೆ ತಿಳಿಸಿ .
+ತಂದು ತರ್ತೀನಿ,ಅದನ್ನು ರಾಜರ ಗಮನಕ್ಕೆ ತಂದು ಉತ್ತರ ತರ್ತೀನಿ .
+ತಕೋಬಹುದು,ನೀವು ಈ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತಕೋಬಹುದು .
+ಮಾಡ್ಬೇಕು,"ಹಂದಿ , ನೀನು ನನಗೆ ಒಂದು ಉಪಕಾರ ಮಾಡ್ಬೇಕು ."
+ಉಳಿಸುವ ಕೊಡು,ನಮ್ಮ ಕಾಡನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ನಿನ್ನದು ಒಂದು ಮುಳ್ಳುಗರಿ ಕೊಡು .
+ಹುಡುಕೋದು ಆಯಿತು,ನಮ್ಮ ರಾಜನನ್ನು ಹುಡುಕೋದು ಕಷ್ಟ ಆಯಿತು .
+ಕೂಡೋವರಿಗೆ ಕಾಯಬೇಕಾಯ್ತು,ಅನಂತರ ಅವರು ಉತ್ತರ ಕೂಡೋವರಿಗೆ ಕಾಯಬೇಕಾಯ್ತು .
+ಬರಲಿ,ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಬರಲಿ .
+ಆಗಿದ್ದೀವಿ ಹೇಳು,ನಾವು ಸಿದ್ಧ ಆಗಿದ್ದೀವಿ ಅಂತ ಹೇಳು .
+ಹೇಳಿದರು,ಅಂತ ಹೇಳಿದರು .
+ಕೊಡೋಕೆ ಹೇಳಿದರು,ಹಾಗೇನೇ ಈ ಕೂದಲನ್ನೂ ಕೊಡೋಕೆ ಹೇಳಿದರು .
+ಕಿತ್ತದ್ದು,ಇದು ಅವರ ಮುಖದ ಮೇಲಿನ ಮೀಸೆಯಿಂದ ಕಿತ್ತದ್ದು .
+ಅಲ್ಲವೇ,"ನರಿರಾಯಾ , ಇವತ್ತು ಹುಣ್ಣಿಮೆ ಅಲ್ಲವೇ ?"
+ನೋಡು ಇದ್ದಾನೆ ಹೇಳೋಣ ಅನಿಸುತ್ತೆ,ಚಂದ್ರನನ್ನು ನೋಡು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇದ್ದಾನೆ ನನಗೆ ಒಂದು ಹಾಡು ಹೇಳೋಣ ಅನಿಸುತ್ತೆ .
+ಇಲ್ಲ ಹೇಳೋಕೆ NULL,ನನ್ನ ಗಂಟಲು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇಲ್ಲ ಅಂತ ಹೇಳೋಕೆ ನಿನಗೆ ಎಷ್ಟು ಧೈರ್ಯ .
+NULL,"ನಿನಗೆ ಹೊಟ್ಟೆ ಉರಿ , ."
+ಹೇಳ್ತೀಯಾ,"ಅದಕ್ಕೆ ಹಾಗೆ ಹೇಳ್ತೀಯಾ , ."
+ಕೇಳು,ಇಲ್ಲಿ ಕೇಳು .
+ಕೇಳಿಯೇ ಇಲ್ಲ ಅನ್ಸುತ್ತೆ,ನಾನು ಹಾಡೋದನ್ನು ನೀನು ಕೇಳಿಯೇ ಇಲ್ಲ ಅನ್ಸುತ್ತೆ .
+ಬಂದು ತಿನ್ತಿವಿ,"ಕತ್ತೆಮಾವ , ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಕಳ್ಳತನದಿಂದ ಬಂದು ತಿನ್ತಿವಿ ."
+ಕೇಳಿಸಿದ್ರೆ ಬಂದು ಹೊಡೆದಾರು ಬೇಡ,ಶಬ್ದ ಕೇಳಿಸಿದ್ರೆ ಕಾವಲುಗಾರರು ಬಂದು ಹೊಡೆದಾರು ಬೇಡ .
+ಬೇಡ,ನೀನು ಹಾಡೋದು ಬೇಡ .
+ಇರ್ತೇನೆ,ನಾನು ತೋಟದ ಹೊರಗೆ ಇರ್ತೇನೆ .
+ಮುಗಿದ ಬಾ,ನಿನ್ನ ಹಾಡು ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ನೀನು ಬಾ .
+ಕೇಳಿದಿದ್ದರೆ ಬರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,ನರಿರಾಯಾ ನಿನ್ನ ಮಾತು ಕೇಳಿದಿದ್ದರೆ ನನಗೆ ಈ ಗತಿ ಬರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ .
+ತರ್ತೇನೆ,ಹಾಗಾದರೆ ಅದನ್ನು ನಾನು ತರ್ತೇನೆ .
+ಮಾಡ್ತಾನೆ,ಇದರಿಂದ ನನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿ ನಾಳೆ ನನ್ನನ್ನೇ ರಾಜನಾಗಿ ಮಾಡ್ತಾನೆ .
+ಒಣಗಿ ಹೋಗಿವೆ,ಇಲ್ಲಿನ ಕೆರೆಗಳು ಎಲ್ಲವು ಒಣಗಿ ಹೋಗಿವೆ .
+ಇರುವ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ,ದಯವಿಟ್ಟು ನಮ್ಮನ್ನು ನೀರು ಇರುವ ತಾಣಕ್ಕೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ .
+ಇದ್ದರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಈ ಆನೆಗಳು ಇನ್ನೊಂದು ನಾಲ್ಕು ದಿವಸ ಇಲ್ಲೇ ಇದ್ದರೆ ನಮ್ಮ ವಂಶವೇ ನಾಶ ಆಗುತ್ತದೆ .
+NULL,"ಸಲಗರಾಜ , ನಾನು ಚಂದ್ರದೇವನ ದೂತ ."
+ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾನೆ,ಚಂದ್ರರಾಜ ನಿನಗೆ ಒಂದು ಸಂದೇಶ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾನೆ .
+ಮಾಡಿ ಹೊರಟು ಹೋಗಿ,ಹಾಗದರೆ ಚಂದ್ರದೇವನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡಿ ಹೊರಟು ಹೋಗಿ .
+ಆಗುತ್ತೇನೆ ಮಾಡು,"ಬ್ರಹ್ಮದತ್ತನೇ , ನಮಗೆ ಶರಣಾಗತ ಆಗುತ್ತೇನೆ , ಇಲ್ಲವೇ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಮಾಡು ."
+ಸೋಲಿಸಿ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಬಾ,"ವೀರನೇ , ನೀನು ಈ ದುಷ್ಟ ರಾಜರನ್ನು ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಸೋಲಿಸಿ ಸೆರೆ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಬಾ ."
+ಇಲ್ಲದೇ ಹಿಡಿಯಲು ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ,"ಮಹಾರಾಜ , ಆ ಸೈಂಧವನ ಸಹಾಯ ಇಲ್ಲದೇ ಇದ್ದರೆ ನಾನು ಈ ರಾಜರನ್ನು ಸೆರೆ ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ."
+ಸಿಕ್ಕಿರುವ ಮಾಡು,"ಮಹಾಪ್ರಭು , ನಿನಗೆ ಸೆರೆ ಸಿಕ್ಕಿರುವ ಈ ರಾಜರನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡು ."
+ಕ್ಷಮಿಸು ಇಲ್ಲ,ಅವರನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು ಕ್ಷಮೆಗಿಂತಲೂ ದೊಡ್ಡ ವಸ್ತು ಇಲ್ಲ .
+ಇಲ್ಲ,ಪ್ರಾಣದಾನಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾನ ಇಲ್ಲ .
+ಬೇಡ,ನನಗಾಗಿ ಏನೂ ಬೇಡ ದೊರೆ .
+ಇರು,ನೀನು ಯಾವಾಗಲೂ ಧರ್ಮಪರನಾಗಿ ಇರು .
+ಪಾಲಿಸು,ಪ್ರಜೆಗಳನ್ನು ನಿನ್ನ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಪಾಲಿಸು .
+NULL,ಇದೇ ನನ್ನ ಕೊನೆಯ ಆಸೆ .
+ಕೊಂದರೆ NULL,ನೀವು ಒಂಟೆಯನ್ನು ಕೊಂದರೆ ಪಾಪ .
+ಅರ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ,ಆದರೆ ಅದು ತಾನಾಗಿಯೇ ನಿಮಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ ?
+ಇದ್ದೀರಿ,"ಮಹಾರಾಜ , ನೀವು ಉಪವಾಸ ಇದ್ದೀರಿ ."
+ಪ್ರಯತ್ನಪಟ್ಟರೂ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ,ನಾವು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಪಟ್ಟರೂ ಆಹಾರ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ .
+ತಿನ್ನಿ,ಆದುದರಿಂದ ನೀವು ನನ್ನನ್ನೇ ತಿನ್ನಿ .
+ಕೊಡ್ತೀನಿ,ನಿನಗೆ ಮೂರು ಹುರುಳೀಕಾಯಿ ಬೀಜ ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಕೊಡ್ತೀಯಾ,ಹಸೂನ ಕೊಡ್ತೀಯಾ ?
+ಆಗುತ್ತೆ ತಕೊ,"ಈ ಬೀಜಗಳಿಂದ ನಿನಗೆ ಒಳ್ಳೇದು ಆಗುತ್ತೆ , ತಕೊ ."
+NULL,ಇವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಬೀಜಗಳು .
+ಬಂದೆ ಹೋಗು ಹೋಗು,"ಇಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಬಂದೆ , ಹೋಗು , ಹೋಗು ."
+NULL,ಇದು ರಾಕ್ಷಸರಾಜನ ಮನೆ .
+ನೋಡಿದರೆ ತಿಂದುಹಾಕ್ತಾನೆ,ನಿನ್ನ ನೋಡಿದರೆ ಅವನು ತಿಂದುಹಾಕ್ತಾನೆ .
+ಇಲ್ಲ,ಎರಡು ದಿವಸಗಳಿಂದ ಹೊಟ್ಟೆಗೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ತಾಯೀ .
+ತಿನ್ನೋಕೆ ಕೊಡು,ಏನಾದ್ರೂ ತಿನ್ನೋಕೆ ಕೊಡು .
+ಬಂದಿದ್ದ,ಹುಡುಗ ಬಂದಿದ್ದ ನಿಜ .
+ಇದ್ದೀ ತಿಳಿಯುತ್ಲೇ ಹೊರಟು ಹೋದ,ಆದರೆ ನೀನು ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದೀ ಅಂತ ತಿಳಿಯುತ್ಲೇ ಹೊರಟು ಹೋದ .
+ಇರಬಹುದು,ಇರಬಹುದು .
+NULL,ಅವನೇ ನಮ್ಮ ಕೋಳೀಕಳ್ಳ .
+ಇರೋ ಇರಬಹುದು,ಬಾಗಿಲ ಹಿಂಬದೀಲಿ ಇರೋ ಅಡಕಲೆ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು .
+ನೋಡ್ತೀನಿ ತಾಳು,ನೋಡ್ತೀನಿ ತಾಳು .
+ಎತ್ತಲು ಬಂದನಂತೆ ಹೌದೇ,"ಆನೆಯೊಂದನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಎತ್ತಲು ನಿಮ್ಮ ದೇವರು ತಾನೇ ಬಂದನಂತೆ , ಹೌದೇ ?"
+ಹೌದು,"ಹೌದು , ಮಹಾಪ್ರಭೂ ."
+ಹಿಡಿದಿತ್ತು,ಗಜೇಂದ್ರ ಎಂಬ ಆನೆಯ ಕಾಲನ್ನು ಮೊಸಳೆಯೊಂದು ಹಿಡಿದಿತ್ತು .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡಿತು,ಆನೆ ವಿಷ್ಣುವಿಗೆ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿತು .
+ಬಂದು ಮಾಡಿದ,ಆಗ ಆ ದೇವರು ಬಂದು ಗಜೇಂದ್ರನನ್ನು ಪಾರು ಮಾಡಿದ .
+NULL,ಅದು ಸರಿಯೇ .
+ಬಿಡಿಸೋದಕ್ಕೆ ಬರಬೇಕೆ,ಆನೆಯನ್ನು ಬಿಡಿಸೋದಕ್ಕೆ ದೇವರೇ ಬರಬೇಕೆ ?
+ಕಳುಹಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತಲ್ಲಾ ಇಲ್ಲವೆ,ಯಾರಾದರೂ ಸೇವಕರನ್ನು ಕಳುಹಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತಲ್ಲಾ ದೇವರಿಗೆ ಸೇವಕರು ಇಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲವೆ ?
+ಉಳಿಸೋದಕ್ಕೆ ಬಂದಿರಿ,ರಾಜಕುಮಾರನನ್ನು ಉಳಿಸೋದಕ್ಕೆ ನೀವು ಯಾಕೆ ಬಂದಿರಿ ಬಾದಷಹಾ ?
+ಕಳಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತಲ್ಲಾ,ಯಾರಾದರೂ ಸೇವಕರನ್ನು ಕಳಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತಲ್ಲಾ .
+ಪ್ರೀತಿಸಿದ ಪ್ರೀತಿಸ್ತಾನೆ,"ಮಹಾಸ್ವಾಮೀ , ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದ ಹಾಗೆಯೇ ದೇವರು ತನ್ನ ಭಕ್ತರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸ್ತಾನೆ ."
+ಇರುವಾಗ ಮಾಡಲು ಬರ್ತಾನೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಭಕ್ತರು ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಇರುವಾಗ ದೇವರೇ ಅವರನ್ನು ಪಾರು ಮಾಡಲು ಬರ್ತಾನೆ .
+ಎತ್ತಲು ಬಂದನಂತೆ ಹೌದೇ,"ಆನೆಯೊಂದನ್ನು ನೀರಿನಿಂದ ಎತ್ತಲು ನಿಮ್ಮ ದೇವರು ತಾನೇ ಬಂದನಂತೆ , ಹೌದೇ ?"
+ಓಡುವ ಇಡೋಣ,ಹಾಗಾದರೆ ಓಡುವ ಪಂದ್ಯ ಇಡೋಣ .
+ದುಃಖಪಡ್ತಿದೀನಿ,ಅದಕ್ಕೆ ದುಃಖಪಡ್ತಿದೀನಿ .
+ಆಗುತ್ತಾನೆ ಉಳಿಸುವ ಆಗ್ತಾನೆ,ಈ ಬಾಲಕ ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೇಷ್ಠನಾದ ಮಹಾರಾಜ ಆಗುತ್ತಾನೆ ಇಲ್ಲವೇ ಜಗತ್ತನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಸನ್ಯಾಸಿ ಆಗ್ತಾನೆ .
+ಕಳೆದ ಆಗ್ತಾರೆ,"ರಾಜಕುಮಾರ , ವರ್ಷ ಕಳೆದ ಹಾಗೆ ಎಲ್ಲರೂ ಸಹ ಮುದುಕರು ಆಗ್ತಾರೆ ."
+ಸಾಕು ನಿಲ್ಲಿಸ್ರಪೋ ಆಗುವಷ್ಟು ಎತ್ತಿಹಾಕಿದೀರಿ,"ಸಾಕು ನಿಲ್ಲಿಸ್ರಪೋ , ನನ್ನ ತೋಟಕ್ಕೆ ಒಂದು ತಿಂಗಳಿಗೆ ಆಗುವಷ್ಟು ನೀರು ಎತ್ತಿಹಾಕಿದೀರಿ ."
+ನಡೆಯಿರಿ,ಗೋವರ್ಧನ ಪರ್ವತದ ಬಳಿಗೆ ನಡೆಯಿರಿ .
+ಕಾಪಾಡ್ತೀನಿ,ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಾನು ಕಾಪಾಡ್ತೀನಿ .
+ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ,ಅಯ್ಯೋ ಪಾಪ ಅದನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ .
+ಕೊಡ್ತೀನಿ,ನಿಮಗೆ ಐವತ್ತು ಬೆಳ್ಳಿಯ ನಾಣ್ಯ ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಇದ್ದಾನೆ,"ಯಜಮಾನನೇ , ನದಿ ಕೆಳಗಿನ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ತಂದೆ ಇದ್ದಾನೆ ."
+ಉಳಿಸಿರೋದ್ರಿಂದ ಕೇಳಿದ್ರೂ ಕೊಡ್ತಾನೆ,ನೀನು ನನ್ನ ಜೀವ ಉಳಿಸಿರೋದ್ರಿಂದ ನೀನು ಏನು ಕೇಳಿದ್ರೂ ತಂದೆ ಕೊಡ್ತಾನೆ .
+ಬೇಕು ಕೇಳು,ಮಾಯದ ಉಂಗುರ ಬೇಕು ಅಂತ ಅವನನ್ನ ಕೇಳು .
+ಆದರೆ NULL,ಮದುವೆ ಆದರೆ ಈ ಬಂಗಾರದ ಕೂದಲಿನ ಸುಂದರಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ .
+ಅಳಬೇಡ ಮಾಡಿ ತರುತ್ತೇನೆ,"ಅಳಬೇಡ ಯಜಮಾನ , ಹೇಗಾದ್ರೂ ಮಾಡಿ ಆ ಉಂಗುರ ತರುತ್ತೇನೆ ."
+ಮಾಡಿದ್ದು ಸಾಲದು ಕಡ��ದು NULL,ಕಳ್ಳತನ ಮಾಡಿದ್ದು ಸಾಲದು ಅಂತ ನಿನ್ನ ತಾಯಿ ಕಿವೀನೇ ಕಡಿದು ಬಿಟ್ಟೆಯಲ್ಲಾ ನೀನು ಎಂಥ ದುಷ್ಟ .
+NULL,"ಜನ್ನ , ರಾಜಕುಮಾರ ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕವನು ."
+ಸತ್ತ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳೋ NULL,ನಾನು ಸತ್ತ ನಂತರ ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳೋ ಭಾರ ನಿನ್ನದು .
+ಇರಿ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಬರುತ್ತೀನಿ,"ಪ್ರಭೂ , ನೀವು ಇಲ್ಲೇ ಇರಿ , ನಾನು ರಾಜಕುಮಾರಿನ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಬರುತ್ತೀನಿ ."
+ಆದರೆ ಆಗೋದು,"ಜನ್ನ , ನಾನು ಮದುವೆ ಆದರೆ ಆ ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನೇ ಆಗೋದು ."
+ಇದ್ದಾಳೆ ಹುಡುಕ್ಕೊಂಡು ಬರೋಣ ನಡಿ,"ಅವಳು ಎಲ್ಲಿ ಇದ್ದಾಳೆ , ಹುಡುಕ್ಕೊಂಡು ಬರೋಣ ನಡಿ ."
+NULL,"ರಾಜಕುಮಾರಿ , ನಾನು ವರ್ತಕ ಅಲ್ಲ , ರಾಜಕುಮಾರ ."
+ಮಾಡಬೇಕಾಯ್ತು,ನಿನ್ನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೀಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಯ್ತು .
+ಕ್ಷಮಿಸು,ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು .
+ಸಿಕ್ಕೋದೇ ಇಲ್ಲ಼,ರಾಜಕುಮಾರನಿಗೆ ರಾಜಕುಮಾರಿ ಸಿಕ್ಕೋದೇ ಇಲ್ಲ಼ .
+ಸೇರಿದಾಗ ನಿಂತಿರುತ್ತೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಇವರು ದಡ ಸೇರಿದಾಗ ಅಲ್ಲಿ ಸೊಗಸಾದ ಕಂದುಬಣ್ಣದ ಕುದುರೆ ನಿಂತಿರುತ್ತೆ .
+ಏರಿದ ಹಾರಿ ಹೋಗುತ್ತೆ,ರಾಜಕುಮಾರ ಅದನ್ನು ಏರಿದ ಕೂಡಲೇ ಅದು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿ ಹೋಗುತ್ತೆ .
+NULL ಇರಿದನಲ್ಲಾ,ಜನ್ನನಿಗೆ ಎಂಥ ಕೊಬ್ಬು ಅಂಥ ಒಳ್ಳೆಯ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಇರಿದನಲ್ಲಾ .
+ಮಾಡಲು ಮಾಡಬೇಕು NULL,ನಿನ್ನನ್ನು ಮತ್ತೆ ಜೀವಂತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ಜನ್ನ ?
+ಕತ್ತರಿಸಿ ಸಿಂಪಡಿಸು,ನಿನ್ನ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳ ತಲೆ ಕತ್ತರಿಸಿ ಆ ರಕ್ತವನ್ನು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಸಿಂಪಡಿಸು .
+ಬೇಡ NULL,"ಬೇಡ ರಾಜಕುಮಾರ , ನಿನ್ನ ತ್ಯಾಗಬುದ್ಧಿ ನನ್ನ ಸ್ವಾಮಿನಿಷ್ಠೆಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದು ."
+NULL ಕೊಡುತ್ತೀರಿ,"ಮಹಾಪ್ರಭೂ , ನೀವು ಬಡವರಿಗೆ ದಾನವನ್ನೂ ಬುದ್ಧಿವಂತರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನೂ ಕೊಡುತ್ತೀರಿ ."
+ಇಲ್ಲ,ಅದಕ್ಕೇ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಕೂದಲು ಇಲ್ಲ .
+ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದರಿಂದ ಇಲ್ಲ NULL,ನಿಮ್ಮಿಂದ ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವುದರಿಂದ ನನ್ನ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಕೂದಲು ಇಲ್ಲ ಬಾದಶಹ .
+NULL ನೋಡುವವಳು,"ನಾನು ರಾಮನ ಪತ್ನಿ , ಇನ್ನೊಬ್ಬನನ್ನು ಕಣ್ಣೆತ್ತಿಯೂ ನೋಡುವವಳು ಅಲ್ಲ ."
+ತೊಲಗಾಚೆ NULL,ತೊಲಗಾಚೆ ರಾವಣ .
+ಮಾಡಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದರೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ತೀನಿ,"ನರಿರಾಯಾ , ಹೇಗಾದರೂ ಮಾಡಿ ಈ ಗೂಳಿಯನ್ನು ನೀನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದರೆ , ನಿನ್ನನ್ನು ನನ್ನ ಮಂತ್ರಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ತೀನಿ ."
+ಇರಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ,"ಸೀತೆ , ಅದು ನಿಜವಾದ ಜಿಂಕೆ ಇರಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ ."
+ಬಂದಿರಬಹುದು,ರಾಕ್ಷಸರು ಮಾಯಾರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಂದಿರಬಹುದು .
+ಓಡು ಇರುವ ಕಾಣ್ತದೆ,ಲಕ್ಷ್ಮಣಾ ಓಡು ರಾಮ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹಾಗೆ ಕಾಣ್ತದೆ .
+ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೀ,"ಭದ್ರೆ , ನೀನು ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಹಾಗೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೀ ."
+ಇರಬೇಕಾದ NULL NULL,"ನೀನು ಇರಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳ ಅರಮನೆ , ಈ ಗುಡಿಸಲು ಅಲ್ಲ ."
+ಬಾ NULL,ಬಾ ನನ್ನ ಜೊತೆಗೆ .
+ಆಗು,ನನ್ನ ರಾಣಿ ಆಗು .
+NULL,ನಾನು ಲಂಕೇಶ್ವರ ರಾವಣ .
+ಕೊಡ್ತೀನಿ,ನಿನಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು ಎನ್ನುತ್ತಾ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದ ಕೊಟ್ಟ,"ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು "" ಎನ್ನುತ್ತಾ ತಮ್ಮ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದ ದೊಡ್ಡ ಮೂಲಂಗಿಯನ್ನು ಅಣ್ಣನಿಗೆ ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ಕೊಟ್ಟ ."
+ತಿಳಿದುಕೋ NULL,ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಗುಟ್ಟನ್ನೆಲ್ಲ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೋ ಸವಾರ .
+ಕೊಡುವ ಕಂಡು ಉಜ್ಜಿಕೋತಾರೆ,ನೀವು ದಿನವೂ ನನಗೆ ಕೊಡುವ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಕಂಡು ಹೊಟ್ಟೆಕಿಚ್ಚಿನಿಂದ ಇವರು ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೋತಾರೆ .
+ಇಲ್ಲ,ಅದಕ್ಕೇ ಅವರ ಕೈಗಳಲ್ಲೂ ಕೂದಲು ಇಲ್ಲ .
+ಇದೆ ಹೇಳು,ಅಯ್ಯಾ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಏನು ಇದೆ ಹೇಳು ?
+NULL ಮಾಡ್ತಾ NULL,ಆದರೆ ನಿನ್ನದು ಕೊಳಕು ಬಣ್ಣ ಅಂತ ಲೇವಡಿ ಮಾಡ್ತಾ ಇದ್ದವಲ್ಲಾ ಆ ಗೂಳಿಗಳು .
+ಕುಳಿತಿರುವವನೇ NULL,ಬೆಟ್ಟದಂತೆ ಕುಳಿತಿರುವವನೇ ವಾಲಿ .
+ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಕಾಣ್ತದೆ,ಅವನು ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಹಾಗೆ ಕಾಣ್ತದೆ .
+NULL ಹಿಡಿದು ಎಳಿ,ಇದೇ ಸರಿಯಾದ ಸಮಯ ಅವನ ಬಾಲವನ್ನು ಹಿಡಿದು ಎಳಿ .
+ನೂಕ್ತದೆ,"ರಾವಣಾಸುರ , ಅಹಂಭಾವ ಯಾವಾಗಲೂ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಆಪತ್ತಿಗೆ ನೂಕ್ತದೆ ."
+ಆದ ಕ್ಷಮಿಸು,ನನ್ನಿಂದ ಆದ ತೊಂದರೆಗೆ ಕ್ಷಮಿಸು .
+ತಿಳಿದಿದೆಯೇ,ನಿನಗೆ ಬಿಲ್ಲುಬಾಣಗಳ ಉಪಯೋಗ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ?
+ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಇವೆ,ಈ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಆನೆಗಳು ಇವೆ .
+ಸಾಯಿಸ್ತೀಯಾ,ಅವನ್ನು ಬಾಣದಿಂದ ಸಾಯಿಸ್ತೀಯಾ ?
+ಹೋಗಿ ಹೇಳು ದುಡಿಯಿರಿ ಮಾಡಿ,"ನೀನು ಭೂಲೋಕಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಹೇಳು , ' ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯಿರಿ , ಮತ್ತು ಮೂರು ದಿನಕ್ಕೆ ಒಮ್ಮೆ ಊಟ ಮಾಡಿ ' ಅಂತ ."
+ಮಾಡಿದಾನೆ ದುಡಿಯಬೇಕು ಮಾಡ್ಬೇಕು,ದೇವರು ಆಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದಾನೆ : ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ದಿನಕ್ಕೆ ಮೂರು ಬಾರಿ ಊಟ ಮಾಡ್ಬೇಕು ಅಂತ .
+ನಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ,ಅದರಂತೆ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ .
+ಕೊರೆಯುತ್ತಲ್ಲಾ ಇರಬಲ್ಲರೇ,ಅಬ್ಬಾ ನೀರು ಒಳ್ಳೇ ಹಿಮದ ಹಾಗೆ ಕೊರೆಯುತ್ತಲ್ಲಾ ಇಂಥ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಇರಬಲ್ಲರೇ ?
+ಇರಲಾರರು,ಯಾಕೆ ಇರಲಾರರು ಪ್ರಭು ?
+ಕೊಟ್ಟರೆ ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ,ಹಣ ಕೊಟ್ಟರೆ ಮನುಷ್ಯ ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ .
+ಹುಡುಕು,ಹಾಗಾದರೆ ಅಂಥ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಹುಡುಕು .
+ಕಳೀತಾರೊ ಕೊಡ್ತೇನೆ,ಯಾರು ಕೊಳದ ನೀರಿನ ಒಳಗೆ ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಕಳೀತಾರೊ ಅವರಿಗೆ ನೂರು ವರಹ ಬಹುಮಾನವಾಗಿ ಕೊಡ್ತೇನೆ .
+ಇದ್ದ ನೋಡ್ತಾ ಕಳೆದೆ,"ಮಹಾಸ್ವಾಮಿ , ಕೊಳದ ಹತ್ತಿರ ಇದ್ದ ಕಂಬದ ಮೇಲಿನ ದೀಪವನ್ನು ನೋಡ್ತಾ ನಾನು ಕಾಲ ಕಳೆದೆ ."
+ಬಂದಿರಬೇಕು,ಹಾಗಾದರೆ ಕಂಬದ ದೀಪದಿಂದ ನಿನಗೆ ಶಾಖ ಬಂದಿರಬೇಕು .
+ನಿಂತರೂ ಆಗಲಿಲ್ಲ,ಅದಕ್ಕೇ ಆ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತರೂ ನಿನಗೆ ಚಳಿ ಆಗಲಿಲ್ಲ .
+ಕೊಡೋದಿಲ್ಲ ಹೋಗು,ನಿನಗೆ ಇನಾಮು ಕೊಡೋದಿಲ್ಲ ಹೋಗು .
+NULL,"ಬೀರಬಲ , ನಿನಗೆ ಹುಚ್ಚು ಅಲ್ಲದೆ ಮತ್ತೇನು ?"
+ಇರುವ ತಗಲುತ್ತಾ,ಆರಡಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪಾತ್ರೆಗೆ ನಿನ್ನ ಈ ಸಣ್ಣ ಬೆಂಕಿ ತಗಲುತ್ತಾ ?
+ಇರುವ ಕೊಡಬಹುದಾದರೆ ಮುಟ್ಬೇಕು,ಕಂಬದ ದೀಪ ಕೊಳದಲ್ಲಿ ಇರುವ ನೀರಿಗೆ ಶಾಖ ಕೊಡಬಹುದಾದರೆ ಈ ಬೆಂಕಿ ಕೂಡ ಪಾ���್ರೇನ ಮುಟ್ಬೇಕು .
+ಬೆಂದಾಯಿತಲ್ಲಾ,ನಿನ್ನ ಅಕ್ಕಿ ಬೆಂದಾಯಿತಲ್ಲಾ ?
+ಏಳು ಕರೆಸಿ ಕೊಡಿಸು,"ಏಳು , ಆ ಭಿಕ್ಷುಕನನ್ನು ಕರೆಸಿ ನೂರು ವರಹ ಕೊಡಿಸು ."
+ಇರಬಹುದು ತಿಂದ ಬಿತ್ತು,"ಇರಬಹುದು , ಆದರೆ ನಿನ್ನೆ ನಿನ್ನನ್ನು ತಿಂದ ಹಾಗೆ ಕನಸು ಬಿತ್ತು ."
+ಮಾಡೋದು NULL,ಕನಸನ್ನು ನಿಜ ಮಾಡೋದು ನನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯ .
+ಆಗಲಿ ತಿನ್ನುವೆಯಂತೆ,ಆಗಲಿ ನನ್ನ ಇಷ್ಟದ ಪ್ರಕಾರ ತಿನ್ನುವೆಯಂತೆ .
+ತಿನ್ನುವ ಕೇಳಿದರೆ NULL,ಆದರೆ ತಿನ್ನುವ ಮೊದಲು ರಾಜನ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಕೇಳಿದರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಲ್ಲವೇ ?
+ಬಿದ್ದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲೇಬೇಕು,ಕನಸು ಬಿದ್ದದ್ದನ್ನು ನಿಜ ಮಾಡಲೇಬೇಕು .
+ತಿನ್ನೋದೇ NULL,"ಕಾಡುಹಂದಿ , ನೀನು ಹರಿಣೀನ ತಿನ್ನೋದೇ ಸರಿ ."
+ಇದ್ದೀರಾ,ಹೇಗೆ ಇದ್ದೀರಾ ?
+ನೋಡಿ ಆಯಿತು,ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ಬಹಳ ದಿವಸ ಆಯಿತು .
+ಸಿಕ್ಕಿತು,ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟೊಂದು ಅಕ್ಕಿ ಹೇಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು ?
+ಕೊಡಿ ಮಾಡ್ತೀನಿ,ಹಾಗಾದರೆ ಗಿಳೀನ ನನಗೆ ಒಂದೆರಡು ದಿವಸ ಕೊಡಿ ಆಮೇಲೆ ಅದನ್ನು ವಾಪಸ್ಸು ಮಾಡ್ತೀನಿ .
+ತಿನ್ನೋಕೆ ಇಲ್ಲ,ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿನ್ನೋಕೆ ಏನೂ ಇಲ್ಲ .
+ಇದ್ದರೆ ತಕೊಂಡುಹೋಗಿ ಮಾಡಿ,ಅಷ್ಟೊಂದು ಇಷ್ಟ ಇದ್ದರೆ ಆ ಗಿಳಿಯ ಮೂಳೆಗಳನ್ನ ತಕೊಂಡುಹೋಗಿ ಪೂಜೆ ಮಾಡಿ .
+ತೊಳೆಯೋಷ್ಟು ಇಲ್ಲ,ಆನೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯೋಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರೆ ನನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಇಲ್ಲ ಮಹಾಪ್ರಭು .
+ಮಾಡಿಸಿ ಕೊಡಿ,ಅಂಥ ಒಂದು ಪಾತ್ರೆ ಮಾಡಿಸಿ ಕೊಡಿ .
+ಇರಬೇಕು ಇರಬೇಕು,"ಮಹಾಪ್ರಭೂ , ಪಾತ್ರೆ ಗಟ್ಟಿಯಾಗೂ ಇರಬೇಕು , ತೆಳ್ಳಗೂ ಇರಬೇಕು ."
+ಇದ್ದರೆ ಮಾಡಲು NULL,ಅಂಥ ಪಾತ್ರೆ ಇದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಆನೆಯನ್ನು ಬೆಳ್ಳಗೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ .
+ಮೆಚ್ಚಿ ಹುಟ್ಟುವಂತೆ ಅನುಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾನೆ,"ದಂಪತಿಗಳೇ , ನಿಮ್ಮ ಒಳ್ಳೆಯತನಕ್ಕೆ ಬ್ರಹ್ಮ ಮೆಚ್ಚಿ ನಿಮಗೆ ಮಗನೊಬ್ಬ ಹುಟ್ಟುವಂತೆ ಅನುಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾನೆ ."
+ತುಂಬುವ ಕೊಟ್ಟುಬಿಡಬೇಕು,ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗನಿಗೆ ಹದಿನಾರು ವರ್ಷ ತುಂಬುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಬ್ರಹ್ಮನಿಗೆ ಕೊಟ್ಟುಬಿಡಬೇಕು .
+ನಂಬಲಾರೆ,ನಿನ್ನ ಮಾತು ನಾನು ನಂಬಲಾರೆ .
+ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಇರುವ NULL ಇರುವ ಇರಬೇಕು,ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಅವನಿಗೆ ಇರುವ ಸ್ನೇಹಿತರ ನಡತೆಗಳಿಂದ ; ಆದ್ದರಿಂದ ಕಳ್ಳಬಾತುಕೋಳಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಇರುವ ನೀನೂ ಕಳ್ಳನೇ ಇರಬೇಕು .
+ಮಾಡುತ್ತೆ ಆಡುತ್ತೆ,"ಎಂಥ ತಮಾಷೆಯ ಗೊಂಬೆ ಅದು ಊಟ ಮಾಡುತ್ತೆ , ಮಾತು ಕೂಡ ಆಡುತ್ತೆ ."
+ಮಾಡಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,ಹೇಗಾದರೂ ಮಾಡಿ ನಾನಾದರೂ ದೇವಗಂಗೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು .
+ಇಳಿಯಬೇಕು,ನೀನು ಭೂಮಿಗೆ ಇಳಿಯಬೇಕು .
+ಪವಿತ್ರಗೊಳಿಸಬೇಕು,ನನ್ನ ತಂದೆ ತಾತಂದಿರನ್ನು ಪವಿತ್ರಗೊಳಿಸಬೇಕು .
+ತಡೆಹಿಡಿಯುವಂತೆ ಪ್ರಾರ್ಥಿಸುತ್ತೇನೆ,"ದೇವೀ , ನಿನ್ನ ರಭಸವನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯುವಂತೆ ನಾನು ಪರಶಿವನನ್ನು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸುತ್ತೇನೆ ."
+ಕೊಡು ತೆಗೆದುಕೋ,"ಹಾಗಾದರೆ ರೂಪಾಯಿ ನನಗೆ ಕೊಡು , ಕುದುರೆ ನೀನು ತೆಗೆದುಕೋ ."
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕೊಡು,ಕುದುರೆ ��ಿನಗೆ ಇಷ್ಟ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನನಗೆ ಕೊಡು .
+ತೆಗೆದುಕೋ,ನನ್ನ ಹಸೂನ ನೀನು ತೆಗೆದುಕೋ .
+ಕೊಡು,ಹಾಗಾದರೆ ನಿನ್ನ ಸಾಣೆಕಲ್ಲು ಕೊಡು .
+ಕೊಡ್ತೀನಿ,ಬಾತುಕೋಳಿ ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಬಾ ಕೊಡುವೆ,"ಸರಯೂ ರಾಣಿ , ಹಕ್ಕಿಗಳ ನಾಡಿಗೆ ನನ್ನ ಜೊತೆ ಬಾ , ನಿನಗೆ ಕರಡಿಗಳ ತುಪ್ಪಳದ ಬಟ್ಟೆ ಕೊಡುವೆ ."
+ಉರಿಯುತ್ತಾ ಇರುತ್ತೆ,ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ದೀಪ ಸದಾ ಉರಿಯುತ್ತಾ ಇರುತ್ತೆ .
+ಇಡುವುದು,ಮೆತ್ತಗಿನ ತುಪ್ಪಳ ನಿನ್ನನ್ನು ಸದಾ ಬೆಚ್ಚಗೆ ಇಡುವುದು ಸರಯೂ ರಾಣಿ .
+ಇರುವುದು,ದಂತದ ಹಾರ ಸದಾ ನಿನ್ನ ಕೊರಳ ಒಳಗೆ ಇರುವುದು ಸರಯೂ ರಾಣಿ .
+ಆಗಿದೆ ಬೆಳೀಲಿ,ಎಷ್ಟು ಮುದ್ದು ಆಗಿದೆ ಈ ಮುಂಗುಸಿ ನಮ್ಮ ಮಗೂ ಜೊತೇಲಿ ಇದೂ ಬೆಳೀಲಿ .
+ಇಡಿ,ಮಗೂ ಕಡೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನ ಇಡಿ .
+ಬಂದು ಬಿಡ್ತೀನಿ,ನಾನು ಬೇಗ ಬಂದು ಬಿಡ್ತೀನಿ .
+ಕೊಂದೆಯಾ,ಅಯ್ಯೋ ನನ್ನ ಮಗೂನ ಕೊಂದೆಯಾ ?
+ಹೋಗು,ನೀನು ಹಾಳಾಗಿ ಹೋಗು .
+ಕ್ಷಮಿಸು,"ಮುಂಗುಸಿ , ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು ."
+ಮಾಡಿದೆ,ನಾನು ಮಹಾಪರಾಧ ಮಾಡಿದೆ .
+ತಂದಿದ್ದಿನಿ,ಇಕೋ ನಿನಗೊಬ್ಬ ಮಗಳನ್ನು ತಂದಿದ್ದಿನಿ .
+ಕೊಟ್ಟು ಸಾಕ್ಬೇಕು ತಿಳೀತಾ,ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾಲು ಹಣ್ಣು ಕೊಟ್ಟು ಸಾಕ್ಬೇಕು ತಿಳೀತಾ ?
+ಆಗಿರುದನ್ನು ತಂದು ಮಾಡ್ಬೇಕು,ನಮ್ಮ ಮಗಳಿಗೆ ಪ್ರಂಪಚದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಬಲಶಾಲಿ ಆಗಿರುದನ್ನು ತಂದು ಮದುವೆ ಮಾಡ್ಬೇಕು .
+NULL,ನನ್ನ ಮಗಳು ತುಂಬಾ ಸುಂದರಿ .
+ಆಗ್ತೀಯಾ,ಅವಳನ್ನು ಮದುವೆ ಆಗ್ತೀಯಾ ?
+ಆಗೋಲ್ಲ,"ಅಪ್ಪಾ , ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನಾನು ಮದುವೆ ಆಗೋಲ್ಲ ."
+NULL,ಅವನು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿ .
+ಆದರೆ NULL,ನಾನು ಇಷ್ಟು ಗಟ್ಟಿಗನು ಆದರೆ ಏನಂತೆ ?
+ಮಾಡುತ್ತೆ,ಇಲಿಯೊಂದು ನನ್ನಲ್ಲಿ ನೂರಾರು ಬಿಲಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೆ .
+NULL,ಅದೇ ನನಗಿಂತ ಬಲಶಾಲಿ .
+ಎತ್ತು,"ಬ್ರಾಹ್ಮಣಾ , ನನ್ನನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತು ."
+ಕಾಯ್ತಾ ಇರ್ತಾರೆ,ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಹೆಂಡ್ತಿ ಮಕ್ಕಳು ನನಗಾಗಿ ಕಾಯ್ತಾ ಇರ್ತಾರೆ .
+ಇಲ್ಲಪ್ಪಾ ಇಲ್ಲ,"ಇಲ್ಲಪ್ಪಾ , ಇಲ್ಲ ."
+NULL,ನೀನು ಹುಲಿ .
+ತೆಗೆದಾಗ ತಿಂದುಬಿಟ್ಟರೆ,ಹೊರಕ್ಕೆ ತೆಗೆದಾಗ ನೀನು ನನ್ನನ್ನೇ ತಿಂದುಬಿಟ್ಟರೆ ?
+NULL,ಧನ್ಯವಾದ ಬ್ರಾಹ್ಮಣಾ .
+ಬೇಕೆನಿಸಿದ್ರೆ ಇರೋ ಬಾ,ನಿನಗೆ ಯಾವಾಗಲಾದರು ಏನಾದರೂ ಸಹಾಯ ಬೇಕೆನಿಸಿದ್ರೆ ಆ ಪರ್ವತದ ತಪ್ಪಲಲ್ಲಿ ಇರೋ ನನ್ನ ಗುಹೆಗೆ ಬಾ .
+ಬೇಕೂ ಅನಿಸಿದಾಗ ಬಾ,ನಿನಗೆ ಬೇಕೂ ಅನಿಸಿದಾಗ ನನ್ನ ಮರದ ತೋಪಿಗೆ ಬಾ .
+ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಕೊಡ್ತೀನಿ,ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಹಣ್ಣು ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಬಿಟ್ಟು ಎತ್ತೋದೇ,ಎಲ್ಲಾ ಬಿಟ್ಟು ನಿನ್ನ ಮೇಲೆ ಎತ್ತೋದೇ ?
+NULL ಕಚ್ಚಿ ಬಿಟ್ರೆ,"ನೀನು ಹಾವು , ನನ್ನ ಕಚ್ಚಿ ಬಿಟ್ರೆ ?"
+ಇರೋವಾಗ ಸ್ಮರಿಸಿಕೋ,"ಬ್ರಾಹ್ಮಣಾ , ನೀನು ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಇರೋವಾಗ ನನ್ನ ಸ್ಮರಿಸಿಕೋ ."
+ಬಂದು ಬೇಕಾದ ಮಾಡ್ತೀನಿ,ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದು ನಿನಗೆ ಬೇಕಾದ ಸಹಾಯ ಮಾಡ್ತೀನಿ .
+NULL,ಅವನು ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯ ?
+ಎತ್ತಬೇಡ,ಅವನನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮೇಲೆ ಎತ್ತಬೇಡ .
+ಎತ್ತಿದೆಯೋ NULL,ಎತ್ತಿದೆಯೋ ಮುಂದೆ ನಿನಗೆ ತೊಂದರೆ .
+NULL,ನಾನು ಅವಂತಿ ರಾಜಧಾನಿಯ ಒಬ್ಬ ಬಡ ಅಕ್ಕಸಾಲಿಗ .
+ಬೇಕಾದರೆ ಬಾ,ನಿನಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾದರೆ ನನ್ನ ಮನೆಗೆ ಬಾ .
+ಆಗುತ್ತೋ ತಿಳಿಯದು,ಇದರ ಬೆಲೆ ಎಷ್ಟು ಆಗುತ್ತೋ ತಿಳಿಯದು .
+ಕೇಳಿ ಬರುತ್ತೇನೆ,ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಅಕ್ಕಸಾಲಿಗ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಕೇಳಿ ಬರುತ್ತೇನೆ .
+ಕೂತಿರು,ಇಲ್ಲೇ ಕೂತಿರು .
+ಮುಗಿದ ಬೇಡಿ ಮಾಡ್ತೇನೆ,ಪಾಠ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ಭಿಕ್ಷೆ ಬೇಡಿ ಊಟ ಮಾಡ್ತೇನೆ ಗುರುವೇ .
+ಆದಾಗ ಕುಡಿದು ಹಿಂಡಿ ಕುಡೀತಿದ್ದೇನೆ,"ಸ್ವಾಮೀ , ಹಸಿವು ಆದಾಗ ಗೋವುಗಳ ಮೊಲೆಯಲ್ಲಿ ಕರುಗಳು ಕುಡಿದು ಉಳಿದ ಹಾಲನ್ನು ಹಿಂಡಿ ಕುಡೀತಿದ್ದೇನೆ ."
+ಉಣ್ಣುವಾಗ ಸೂಸುತ್ತೆ,"ಗುರುವರ್ಯ , ಕರುಗಳು ಮೊಲೆ ಉಣ್ಣುವಾಗ ಅವುಗಳ ಬಾಯಿಂದ ನೊರೆ ಸೂಸುತ್ತೆ ."
+ಕರೆದು ಮಾಡುವಂತೆ ಹೇಳಿತು,ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಇಲಿಯನ್ನು ಕರೆದು ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೂತು ಮಾಡುವಂತೆ ಹೇಳಿತು .
+ಬಿದ್ದವು,ತೂತಿನಿಂದ ಕಾಳುಗಳು ಕೆಳಗೆ ಬಿದ್ದವು .
+ಇದ್ದ ತಿಳಿಯಿತು,ಈ ಸುದ್ದಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಹಕ್ಕಿಗಳಿಗೆ ಹೇಗೋ ತಿಳಿಯಿತು .
+ನೆರೆದವು,ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಗುಡಿಸಲಿನ ಹೊರಗೆ ತುಂಬಾ ಹಕ್ಕಿಗಳು ನೆರೆದವು .
+ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ NULL,ಎಷ್ಟು ಅಂತ ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ ಮಹಾಪ್ರಭೂ ? .
+NULL,"ಒಂದಲ್ಲ , ಎರಡಲ್ಲ , ಐನೂರು ಹಕ್ಕಿಗಳು ."
+NULL,"ರಾಜಕುಮಾರ ಅಸಹನೆಯಿಂದ "" ಆದರೆ ಏನು ?"
+ಕರೀರಿ,ಅವಳನ್ನು ಕರೀರಿ .
+ಗೊತ್ತೇ ಕೇಳೋಣ,ಈ ಮರದ ವಿಷಯ ಅವರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಗೊತ್ತೇ ಕೇಳೋಣ .
+ಹೋಗಿ ಕಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಬಂದು ಹಾರಿಹೋಯಿತು,ಮೊದಲನೆಯ ಹಕ್ಕಿ ಒಳಗೆ ಹೋಗಿ ಒಂದು ಕಾಳನ್ನು ಕಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಬಂದು ಹೊರಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು .
+ಹೋಗಿ NULL,ನಾಲ್ಕನೆಯ ಹಕ್ಕಿ ಒಳಗೆ ಹೋಗಿ ಒಂದು ಕಾಳನ್ನು .
+ಉಳಿದಿವೆ ಹೇಳು,"ಬೀರಬಲ , ಇನ್ನು ಎಷ್ಟು ಹಕ್ಕಿಗಳು ಉಳಿದಿವೆ ಹೇಳು ?"
+ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಬಂದವು,"ಮಹಾಸ್ವಾಮಿ , ಇದುವರೆಗೂ ಐದು ಹಕ್ಕಿಗಳು ಕಾಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಬಂದವು ."
+ಇವೆ,ಇನ್ನು ನಾಲ್ಕುನೂರತೊಂಭತ್ತೈದು ಹಕ್ಕಿಗಳು ಬಾಕಿ ಇವೆ .
+ಹೇಳ್ತಿದ್ದದ್ದು ಹೋಯಿತು,"ಆಂ , ನಾನು ಹೇಳ್ತಿದ್ದದ್ದು ಏನು ಅಂದ್ರೆ ಆರನೆಯ ಹಕ್ಕಿ ಒಳಗೆ ಹೋಯಿತು ."
+ಸಾಕು ನಿಲ್ಲಿಸು ಬರ್ತಿದೆ,"ಸಾಕು ನಿಲ್ಲಿಸು ಬೀರಬಲ , ನನಗೆ ನಿದ್ದೆ ಬರ್ತಿದೆ ."
+ಇದ್ದರು,"ಅದು ಸರಿ , ನಿನಗೆ ಮುಂಚೆ ಈ ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರು ಇದ್ದರು ?"
+NULL NULL,ನನ್ನ ಮುತ್ತಾತ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಮುಂಚೆ ನನ್ನ ಪೂರ್ವಜರು .
+NULL,ಹಾಗಾದರೆ ಇದು ನಿನ್ನ ಅರಮನೆ ಅಲ್ಲ .
+NULL,ಇದು ಧರ್ಮಶಾಲೆ .
+ಬರುತ್ತಾರೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ,"ಧರ್ಮಶಾಲೆಗೆ ಜನ ಬರುತ್ತಾರೆ , ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಹಾಗೆಯೇ ನಿನ್ನ ಅರಮನೆಯಲ್ಲೂ ಆಗಿದೆ .
+NULL NULL,"ಈ ಅರಮನೆ ಒಂದೇ ಏಕೆ , ಈ ಪ್ರಪಂಚವೇ ಒಂದು ಧರ್ಮಶಾಲೆ ."
+ಹುಟ್ಟುತ್ತೇವೆ ಸಾಯುವವರೆಗೆ ಬದುಕ್ತೇವೆ ಎಂಬ ಸಲ್ಲದು,"ನಾವು ಹುಟ್ಟುತ್ತೇವೆ , ಸಾಯುವವರೆಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಬದುಕ್ತೇವೆ , ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನದು ಎಂಬ ಮೋಹ ಸಲ್ಲದು ."
+NULL ಬೇಕಾದರೂ ಬರಬಹುದು,"ಇಲ್ಲೇ ಬಾಗಿಲ ಹೊರಗೆ , ಯಾವ ಘಳಿಗೆ ಬೇಕಾದರೂ ಅವಳು ಒಳಗೆ ಬರಬಹುದು ."
+ಹೋಗಿ ಆ��್ತೀನಿ,ನಾನು ಈಗ ಆವಂತೀ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಅಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸಂಗೀತಗಾರ ಆಗ್ತೀನಿ .
+ಹಾಡ್ತೀಯ,ನೀನು ರಾತ್ರಿ ಹೊತ್ತಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾಡ್ತೀಯ .
+ಹಾಡೋ ಸಿಗಬಹುದು,ಆವಂತೀ ರಾಜ್ಯದ ಯಾವುದಾದರೂ ಭೋಜನಶಾಲೇಲಿ ನಿನಗೆ ಹಾಡೋ ಕೆಲಸ ಸಿಗಬಹುದು .
+ಬಾ,ನಮ್ಮ ಜೊತೆ ಬಾ .
+ಕಿರುಚ್ಕೋತಿದ್ದೀ,"ಹುಂಜ , ಹುಂಜ , ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಕಿರುಚ್ಕೋತಿದ್ದೀ ?"
+ಬಾ,ಹಾಗಾದರೆ ನಮ್ಮ ಜೊತೆ ಬಾ .
+ಸೇರಿ ಹಾಡೋದು ಕಲಿತರೆ ಏರ್ಪಡಿಸಬಹುದು,ನಾವೆಲ್ರೂ ಸೇರಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾಡೋದು ಕಲಿತರೆ ಒಳ್ಳೆ ಸಂಗೀತ ಸಭೆ ಏರ್ಪಡಿಸಬಹುದು .
+ಇರಬೇಕು,ದೂರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮನೆ ಇರಬೇಕು .
+ಕಾಣುತ್ತೆ ಬನ್ನಿ ಹೋಗೋಣ,"ಬೆಳಕು ಕಾಣುತ್ತೆ , ಬನ್ನಿ ಹೋಗೋಣ ."
+NULL,"ನರಿರಾಯಾ , ನೀನು ತುಂಬಾ ಜಾಣ ."
+ಆಗಿ ಇರು,ಇವತ್ತಿನಿಂದ ನೀನು ನನ್ನ ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿ ಆಗಿ ಇರು .
+ಬಂದಿರೋವಾಗ ಒದೀತಾರೇನಯ್ಯಾ,"ಮೂರ್ಖ , ಭಾಗ್ಯದ ಲಕ್ಷ್ಮಿ ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಬಂದಿರೋವಾಗ ಒದೀತಾರೇನಯ್ಯಾ ?"
+ಹೆದರ್ಕೋಬೇಡ,ನೀನು ಹೆದರ್ಕೋಬೇಡ .
+ಕಂಡರೆ NULL NULL,"ಹೊಸ ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡರೆ ನಾಚಿಕೆ , ಭಯ , ಸಿಂಹರಾಜ ."
+ತಿಂದೋರು NULL,ಕತ್ತೆಯ ಮೆದುಳನ್ನು ತಿಂದೋರು ಯಾರು ?
+ಇಲ್ಲ ಅನ್ನೋದು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲವೇ NULL,ಕತ್ತೆಗೆ ಮೆದುಳು ಇಲ್ಲ ಅನ್ನೋದು ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲವೇ ಸಿಂಹರಾಜ ?
+ಇದ್ದಿದ್ದರೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತೆ,ಅದಕ್ಕೆ ಮೆದುಳು ಇದ್ದಿದ್ದರೆ ಅದು ಎರಡನೆಯ ಬಾರಿ ನಿಮ್ಮ ಹತ್ತಿರ ಬರುತ್ತಿತ್ತೆ ?
+ಆಗೋ ಬರುತ್ತಾನೆ ಸಿದ್ಧಳಾಗು,"ರಾಜಕುಮಾರೀ , ನಿನ್ನ ಮದುವೆ ಆಗೋ ರಾಜಕುಮಾರ ಬರುತ್ತಾನೆ , ಬೇಗ ಸಿದ್ಧಳಾಗು ."
+ಎಂಬ ಬಿಟ್ಟರೆ ಬಾರದಿರಲಿ,ಕಾಕಾ ಎಂಬ ಕರ್ಕಶ ಶಬ್ದ ಬಿಟ್ಟರೆ ಬೇರೆ ಹಾಡು ನಿನಗೆ ಬಾರದಿರಲಿ .
+ಬರಬೇಕು,"ಪ್ರಭೂ , ನಾಳೆ ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ನೀವು ಎಲ್ಲರೂ ಊಟಕ್ಕೆ ಬರಬೇಕು ."
+ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ ಎಂದ,"ಹಾಗಾದರೆ ಪಾರ್ವತೀದೇವಿಯನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೇನೆ , ಎಂದ ಕುಬೇರ ."
+ಬರದೆ ಬರುವವಳಲ್ಲ,ನಾನು ಬರದೆ ಪಾರ್ವತಿ ಬರುವವಳಲ್ಲ .
+ಬೇಕಾದರೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು,ಬೇಕಾದರೆ ನನ್ನ ಮಗ ಗಣಪತಿಯನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು .
+NULL ಹಾಕು ಮಾಡಿಕೊಡುವೆಯಂತೆ,"ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಹಸಿವೆ , ಮೊದಲು ಊಟ ಹಾಕು , ಆಮೇಲೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಡುವೆಯಂತೆ ."
+NULL ತಿನ್ನಲು ಕೊಡು ತಿಂದುಬಿಡುವೆ,"ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಹಸಿವೆ , ಮತ್ತೆ ಏನಾದರೂ ತಿನ್ನಲು ಕೊಡು , ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿನ್ನನ್ನೇ ತಿಂದುಬಿಡುವೆ ."
+NULL,"ಜನಕ ಮಹಾರಾಜ , ಇವನು ದಶರಥನ ಪುತ್ರ ರಾಮ ."
+ತೋರು,ನಿನ್ನ ಶಿವಧನುಸ್ಸನ್ನು ತೋರು .
+ಮಾಡಲಿ,ರಾಮನೂ ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಲಿ .
+ನೋಡೋಕೆ ಆಗಿದ್ದೀರಿ NULL ಆಗಬಹುದು,ನೀವು ನೋಡೋಕೆ ಎಷ್ಟು ಭಾರಿ ಆಗಿದ್ದೀರಿ ಆದರೆ ನಿಮ್ಮಿಬ್ಬರಿಗಿಂತ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಶಕ್ತಿವಂತ ಅಂದ್ರೆ ನಿಮ್ಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಆಗಬಹುದು ಅಲ್ವೆ ?
+NULL,ಈಗ ನನ್ನ ಸರದಿ .
+ಇರು,ನೀನು ಈ ಸಾರಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇರು .
+ಇಳೀತೀನಿ,ನಾನು ನೀರಿಗೆ ಇಳೀತೀನಿ .
+ಹೌದು ಹೇಳದಿದ್ದರೆ ಇಲ್ಲ,"ಹೌದು , ಆದರೆ ನೀನು ಹೇಳದಿದ್ದರೆ ನನಗೆ ಸಮಾಧಾನ ಇಲ್ಲ ."
+ಗೊತ್ತು,ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು ?
+ಗುಣವಾದ್ರೂ ಆಯಿತೇ,ನಿನ್ನ ಮಾತಿನಿಂದ ನನ್ನ ಕಾಯಿಲೆ ಗುಣವಾದ್ರೂ ಆಯಿತೇ .
+ಹೋಗಿವೆ,"ಧನ್ಯವಾದ ಸಿಂಹರಾಜಾ , ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಹೆಜ್ಜೆ ಗುರುತುಗಳು ನಿನ್ನ ಗುಹೆಯತ್ತ ಹೋಗಿವೆ ."
+ಆದ್ರೂ ಹೊರಗ್ಬಂದ ಇಲ್ಲ,ಒಂದು ಆದ್ರೂ ಹೊರಗ್ಬಂದ ಗುರುತು ಇಲ್ಲ .
+NULL ಬರ್ತೀನಿ,"ಆದ್ದರಿಂದ ನಮಸ್ಕಾರ ನಿನಗೆ , ನಾನು ಬರ್ತೀನಿ ."
+ಮೆಚ್ಚಿದೆ,"ಭಕ್ತ , ನಿನ್ನ ಪೂಜೆಗೆ ನಾನು ಮೆಚ್ಚಿದೆ ."
+ಬೇಕಾದ ಕೇಳ್ಕೊ,ನಿನಗೆ ಬೇಕಾದ ವರ ಕೇಳ್ಕೊ .
+ನಗ್ತೀ,ಯಾಕೆ ರಾಮಕೃಷ್ಣ ಹೀಗೆ ನಗ್ತೀ ?
+ಕಂಡರೆ ಇಲ್ವೆ,ನಿನಗೆ ನನ್ನ ಕಂಡರೆ ಭಯ ಭಕ್ತಿ ಇಲ್ವೆ ?
+ಆದ್ದರಿಂದ ಆಗು,ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಬಲು ಜಾಣ ಆದ್ದರಿಂದ ನೀನು ಕೃಷ್ಣದೇವರಾಯನ ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ವಿಕಟಕವಿ ಆಗು .
+ತಿದ್ದು,ನಿನ್ನ ನಗೆಮಾತುಗಳಿಂದ ಮನುಷ್ಯರ ಅವಿವೇಕತನವನ್ನು ತಿದ್ದು .
+ಕದ್ದರೋ ಹಾಳಾಗಿ ಹೋಗಲಿ,ಯಾರು ನನ್ನ ಖರ್ಜೂರ ಕದ್ದರೋ ಅವರು ಹಾಳಾಗಿ ಹೋಗಲಿ .
+ನೋಡಿದೀನಿ,ನಿನ್ನಲ್ಲಿ ಖರ್ಜೂರವನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೀನಿ .
+ಹೇಳಿದರೆ ನುಂಗಿಬಿಟ್ಟೇನು ಹೇಳು ಹೋದ್ಲಾ,ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದರೆ ನಿನ್ನ ನುಂಗಿಬಿಟ್ಟೇನು ಹೇಳು ಮುದುಕಿಯೊಬ್ಳು ಈ ಕಡೆ ಹೋದ್ಲಾ ?
+ಕೂಡಿ ಕೊಡ್ತೀಯಾ,"ಇರುವೆರಾಯಾ , ನೀನು ಆಹಾರ ಕೂಡಿ ಇಟ್ಟಿದೀಯಲ್ಲ ನನಗೆ ಇಷ್ಟು ಕೊಡ್ತೀಯಾ ?"
+ಅಳ್ತಿತ್ತು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಿ ಬರೋಕೆ ಆಯ್ತು NULL,"ನನ್ನ ಮಗು ಅಳ್ತಿತ್ತು , ಅದನ್ನು ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಿ ಬರೋಕೆ ಇಷ್ಟು ಹೊತ್ತು ಆಯ್ತು ಪ್ರಭು ."
+ಮಾಡಿದ ಮಾಡೋಕೆ NULL,ತುಂಡು ಮಾಡಿದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತೆ ಒಂದು ಮಾಡೋಕೆ ಸಾಧ್ಯವೇ ?
+ಇಲ್ವೇನು,ನಿನಗೆ ಬುದ್ಧಿ ಇಲ್ವೇನು ?
+ಆಗಿದ್ದರೆ ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸ್ತಿದ್ದೆ,ನಾನು ಆಗಿದ್ದರೆ ಮಗುವನ್ನು ಒಂದು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸ್ತಿದ್ದೆ .
+ತೋರಿಸಲೇನು,ಬೇಕಾದರೆ ತೋರಿಸಲೇನು ?
+ಅಭಿನಯಿಸು,ಬೀರಬಲ ನೀನು ಮಗುವಿನಂತೆ ಅಭಿನಯಿಸು .
+ನಟಿಸ್ತೇನೆ,ನಾನು ತಂದೆಯಂತೆ ನಟಿಸ್ತೇನೆ .
+ಬರುವವರೆಗೂ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಡ,ನಾನು ವಾಪಸ್ಸು ಬರುವವರೆಗೂ ಅರಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಡ .
+ಆಗದೆ ಇರೋರು ಬಗೆದಾರು,ನಮಗೆ ಆಗದೆ ಇರೋರು ಯಾರಾದರೂ ಕೇಡು ಬಗೆದಾರು .
+ತರೋಕೆ ಹೋಗ್ತೀವಿ ಬರ್ತೀಯಾ,"ವೈಶಾಲಿನಿ , ಅಂಗಡೀ ಬೀದಿಗೆ ಸೀರೆ ತರೋಕೆ ಹೋಗ್ತೀವಿ , ಬರ್ತೀಯಾ ?"
+ಇದೆ,ಅದರಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ಉಡುಗೊರೆ ಇದೆ .
+ತೆರೆದು ನೋಡಿ,ತೆರೆದು ನೋಡಿ .
+ಬಾ ಇದೆ ನೋಡುವೆಯಂತೆ,"ನಮ್ಮ ಊರಿಗೆ ಬಾ , ಅಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟೊಂದು ತರದ ಆಹಾರ ಇದೆ , ನೋಡುವೆಯಂತೆ ."
+ಕೊಡಬೇಕು ಎಂದಿದ್ದೇನೆ,"ಅಯ್ಯಾ , ನಿನಗೆ ಒಂದು ಬಹುಮಾನ ಕೊಡಬೇಕು ಎಂದಿದ್ದೇನೆ ."
+NULL,ನಿನ್ನ ಹೆಸರು ಏನು ?
+ಕಿರಿಚ್ತೀ,ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಕಿರಿಚ್ತೀ ?
+ಮಾಡೋಕೂ ಬಿಡೊಲ್ಲವಲ್ಲ ಕೊಟ್ಟರೆ,ರಾತ್ರಿಯ ಹೊತ್ತು ನಮಗೆ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡೋಕೂ ಬಿಡೊಲ್ಲವಲ್ಲ ನಿನಗೆ ಯಾರಾದರೂ ತೊಂದರೆ ಕೊಟ್ಟರೆ ?
+ತಿವಿದವನು NULL ಕೇಳಿದರೆ ಹೇಳು,ರಾಕ್ಷಸ ನಿನ್ನ ಕಣ್ಣು ತಿವಿದವನು ಯಾರು ಅಂತ ಯ���ರಾದರೂ ಕೇಳಿದರೆ ಯೂಲಿಸಿಸ್ ಅಂತ ಹೇಳು .
+ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಕೊಡು,ಆಹಾ ಇದರ ರುಚಿ ಬಹು ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಕೊಡು .
+ಮೆರೀತಿದೀ ಹುಟ್ಟೋ ಕೊಲ್ತಾನೆ,ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟು ಮೆರೀತಿದೀ ಕಂಸ ಮುಂದೆ ದೇವಕಿಗೆ ಹುಟ್ಟೋ ಮಗು ನಿನ್ನನ್ನ ಕೊಲ್ತಾನೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇರೋ ಬಿಟ್ಟು ಇರುವ ತಂದಿಡು,"ವಸುದೇವ , ಈ ಮಗುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗೋಕುಲದಲ್ಲಿ ಇರೋ ಯಶೋದೆಯ ಬಳಿ ಬಿಟ್ಟು ಅವಳ ಹತ್ತಿರ ಇರುವ ಮಗುವನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ತಂದಿಡು ."
+NULL,ನಾನು ಮಾಯಾದೇವಿ .
+ಕೊಲ್ಲಲಾರೆ,ನನ್ನನ್ನು ನೀನು ಕೊಲ್ಲಲಾರೆ .
+ವಧಿಸುವವನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ,ನಿನ್ನನ್ನು ವಧಿಸುವವನು ಗೋಕುಲದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ .
+ಹೇಳಿಕೊಡ್ತೇನೆ,"ಮಗೂ , ನಿನಗೆ ನಾನು ಚಿತ್ರಕಲೆ ಹೇಳಿಕೊಡ್ತೇನೆ ."
+ಆಗ್ತೀಯ,ನೀನು ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ವಿಖ್ಯಾತನಾದ ಚಿತ್ರಗಾರ ಆಗ್ತೀಯ .
+ಬಾಗಿದ್ದೇನೆ,"ಜಿಂಕೆ - ಸಾರಂಗಗಳೇ , ನಿಮ್ಮ ಸತ್ಯದ ನಡತೆಯ ಮುಂದೆ ತಲೆ ಬಾಗಿದ್ದೇನೆ ."
+ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ,ಇನ್ನೂ ಮೇಲೆ ನಾನು ಮಾಂಸ ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ .
+ಸಾಯಿಸಬೇಕು ಇದ್ದಾಳೆ,ನಿಮ್ಮ ಮಲತಾಯಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಾಯಿಸಬೇಕು ಅಂತ ಇದ್ದಾಳೆ .
+ಬಿಟ್ಟು ಹೊರಡಿ,ಈಗಲೇ ಮನೆ ಬಿಟ್ಟು ಹೊರಡಿ .
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ,"ಆದರೆ ಜೊತೇಲಿ ಬಾಚಣಿಗೆ , ಮೊಸರು ಮತ್ತು ರೊಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ."
+NULL,ನನಗೆ ಬಾಯಾರಿಕೆ .
+ನಿಂತಿರೋ ಕುಡೀತೀನಿ,ಈ ಹೆಜ್ಜೆ ಗುರುತುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತಿರೋ ನೀರನ್ನು ಕುಡೀತೀನಿ .
+ಬೇಡ,ಬೇಡ ಮಧು .
+NULL,ಇವು ತೋಳನ ಹೆಜ್ಜೆಯ ಗುರುತುಗಳು .
+ನಿಂತ ಕುಡಿದ್ರೆ ತಿಂದುಬಿಡ್ತೀ,ಅಲ್ಲಿ ನಿಂತ ನೀರು ಕುಡಿದ್ರೆ ನೀನು ತೋಳನಾಗಿ ನನ್ನ ತಿಂದುಬಿಡ್ತೀ .
+ಬಿದ್ದಿದೆ,"ರಾಜ ರಾಜ , ಆಲದ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಅಕ್ಕಿ ಬಿದ್ದಿದೆ ."
+ಆರಿಸಿಕೊಂಡು ತಿನ್ನೋಣವಾ,ಆರಿಸಿಕೊಂಡು ತಿನ್ನೋಣವಾ ?
+ಇದ್ದರೆ ಪಾರಾಗಬಹುದು,ನಾವೆಲ್ಲ ಒಗ್ಗಟ್ಟಾಗಿ ಇದ್ದರೆ ಈ ಕಷ್ಟದಿಂದ ಪಾರಾಗಬಹುದು .
+ಕಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ,ನೀವು ಎಲ್ಲರೂ ನಿಮ್ಮ ಕೊಕ್ಕಿನಿಂದ ಬಲೆಯ ದಾರಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ .
+ಎಂದೊಡನೆ ಹಾರ್ಬೇಕು,ನಾನು ' ಹೂಂ ' ಎಂದೊಡನೆ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೇಲೆ ಹಾರ್ಬೇಕು .
+NULL,"ಇಲಿರಾಯಾ , ನಾನು ನಿನ್ನ ಹಳೇ ಸ್ನೇಹಿತ ಪಾರಿವಾಳ ."
+ಬಂದು ಪರಿಹರಿಸು,ಹೊರಗೆ ಬಂದು ನಮ್ಮ ಕಷ್ಟ ಪರಿಹರಿಸು .
+ಬಿಡಿಸು,ಮೊದಲು ನನ್ನ ಪ್ರಜೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸು .
+ಆಗಿದ್ದರೆ NULL,ಅವರು ಸುಖ ಆಗಿದ್ದರೆ ತಾನೇ ನಾನು ರಾಜ ?
+ಆದವರೇ NULL,ಆಪತ್ಕಾಲಕ್ಕೆ ಆದವರೇ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು .
+ಆಗಿದ್ದೇವೆ,"ಇಲಿರಾಯಾ , ನಿನಗೆ ನಾವೆಲ್ಲಾ ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞರು ಆಗಿದ್ದೇವೆ ."
+ಆಗ್ತದೆ,ಎಲ್ಲರ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಮದುವೆ ಆಗ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬೇಡವೆ,ನಮ್ಮ ಮಗನಿಗೂ ಮದುವೆ ಮಾಡಬೇಡವೆ ?
+ಬಂದ ಇದ್ದಾಳೆ,ಮದುವೆಗೆ ಬಂದ ನನ್ನ ಮಗಳೊಬ್ಬಳು ಇದ್ದಾಳೆ .
+ಕೊಟ್ಟು ಮಾಡ್ತೀನಿ,ಅವಳನ್ನೇ ನಿನ್ನ ಮಗನಿಗೆ ಕೊಟ್ಟು ಮದುವೆ ಮಾಡ್ತೀನಿ .
+ನೋಡೋದು ಅಲ್ವೆ,ಮದುವೆಗೆ ಮುಂಚೆ ನನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಒಂದ್ಸಾರಿ ನೋಡೋದು ಒಳ್ಳೇದು ಅಲ್ವ��� ?
+ಇಲ್ಲ,ಅಗತ್ಯ ಇಲ್ಲ .
+ನೋಡಿದ್ದೀನಿ,ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನೂ ನಿನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯನ್ನೂ ನೋಡಿದ್ದೀನಿ .
+ಇರಲೇಬೇಕು,ನಿನ್ನ ಮಗ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಇರಲೇಬೇಕು .
+ಹೋಗುವಾಗ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು,ನೀನು ಹೋಗುವಾಗ ನನ್ನ ಮಗಳನ್ನೂ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು .
+ಏರ್ಪಡಿಸು,ಲಗ್ನ ಏರ್ಪಡಿಸು .
+ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ,ನಮ್ಮ ತಂದೆ ಭಾಷೆ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ .
+ಆಗಲೀ ಆಗಲಿ ಆಗೋದು,"ಅವರು ಹಾವೇ ಆಗಲೀ ಬೇರೇ ಏನಾದರೂ ಆಗಲಿ , ಅವರನ್ನೇ ನಾನು ಮದುವೆ ಆಗೋದು ."
+ಆಯ್ತು ಆಗಿದ್ದೆ,ಉಪಕಾರ ಆಯ್ತು ಅಪ್ಪ ಶಾಪದಿಂದಾಗಿ ನಾನು ಹಾವು ಆಗಿದ್ದೆ .
+ಕೇಳಿದ್ದೇನೆ ಮಾಡಿದ್ರೆ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು,ಯಾರಾದರೂ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇನೆ ಚರ್ಮವನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡಿದ್ರೆ ಆಗ ಶಾಪವಿಮುಕ್ತಿ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಮಾಡಿದೆ,ಇವತ್ತು ಆ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀನು ಮಾಡಿದೆ .
+ಇರೋ ತೆಗೀತಾರೋ ಕೊಡ್ತೀನಿ,ಯಾರು ನನ್ನ ಗಂಟಲಲ್ಲಿ ಇರೋ ಮೂಳೆ ತೆಗೀತಾರೋ ಅವರಿಗೆ ಸೊಗಸಾದ ಬಹುಮಾನ ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ತೆಗೆದವರಿಗೆ ಕೊಡ್ತೀನಿ ಹೇಳಿದೆಯಲ್ಲಾ,ಮೂಳೆ ತೆಗೆದವರಿಗೆ ಬಹುಮಾನ ಕೊಡ್ತೀನಿ ಅಂತ ಈಗ ತಾನೇ ಹೇಳಿದೆಯಲ್ಲಾ ತೋಳರಾಯ .
+NULL,ಓ ಅದೋ ?
+ಕೊಟ್ಟು ಬಿಟ್ಟೆನಲ್ಲಾ ಇಟ್ಟಾಗಲೂ ತಿನ್ನದೇ ಬಿಟ್ಟೆನಲ್ಲಾ ಅಲ್ಲವೇ,"ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಆಗಲೇ ಕೊಟ್ಟು ಬಿಟ್ಟೆನಲ್ಲಾ ನೀನು ನನ್ನ ಬಾಯಿಯ ಒಳಗೆ ನಿನ್ನ ಮುಖವನ್ನು ಇಟ್ಟಾಗಲೂ ನಾನು ತಿನ್ನದೇ ಬಿಟ್ಟೆನಲ್ಲಾ , ಅದೇ ದೊಡ್ಡ ಬಹುಮಾನ ಅಲ್ಲವೇ ?"
+ಇದ್ದಾರೆ,ಮಕ್ಕಳು ಉಪವಾಸ ಇದ್ದಾರೆ .
+ಹಿಡಿ ಇದೆ,ಮನೇಲಿ ಒಂದು ಹಿಡಿ ಅಕ್ಕಿ ಮಾತ್ರ ಇದೆ .
+ಮಾಡಲಿ,ಏನು ಮಾಡಲಿ ?
+NULL,ದೇವತೆಗೆ ಮೊದಲು .
+ಇದ್ದರೂ ಇಲ್ಲ,ನಾವೆಲ್ಲಾ ಉಪವಾಸ ಇದ್ದರೂ ಚಿಂತೆ ಇಲ್ಲ .
+ಬರುವಂತೆ ಮಾಡು,"ಸಮುದ್ರದೇವತೆ , ನನ್ನ ಗಂಡ ಜೋಪಾನವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಬರುವಂತೆ ಮಾಡು ."
+ಇಟ್ಟಿದಾನೋ ಸಿಕ್ಲಿ,"ಸಮುದ್ರದೇವತೆ , ನನ್ನ ಗಂಡ ಎಷ್ಟು ನೈವೇದ್ಯ ಇಟ್ಟಿದಾನೋ ಅಷ್ಟೊಂದು ಐಶ್ವರ್ಯ ನಮಗೆ ಸಿಕ್ಲಿ ."
+ಹಾಕಿ ಕೊಡಿ ಮರೆಯಬೇಡಿ,"ಕುದುರೆಗೆ ದಿನವೂ ಹುಲ್ಲು ಹಾಕಿ ನೀರು ಕೊಡಿ , ಮರೆಯಬೇಡಿ ."
+ಅಳಬೇಡ,ಸುಂದರಿ ಅಳಬೇಡ .
+ಇರುತ್ತೇನೆ,ರಾತ್ರಿಯ ಹೊತ್ತು ನಾನು ಮನುಷ್ಯರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿನ್ನ ಜೊತೆಗೆ ಇರುತ್ತೇನೆ .
+ಬೇಕಾಗುವಷ್ಟು ತಂದು ಕೊಡ್ಬೇಕು,ಅವನಿಗೆ ಬೇಕಾಗುವಷ್ಟು ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನಾವು ತಂದು ಕೊಡ್ಬೇಕು .
+ಕದ್ದದ್ದು NULL ಹಾಕಿದಿರಿ,ನೀವು ನಮ್ಮ ಜನರ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಕದ್ದದ್ದು ನಿಜವಷ್ಟೇ ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದಿರಿ ?
+NULL ಹೊರೋದು ತಪ್ಪಿತು,ಆಹಾ ಇದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೇ ಉಪಾಯ ಅರ್ಧದಾರಿ ಉಪ್ಪನ್ನು ಹೊರೋದು ತಪ್ಪಿತು .
+ತಿನ್ನುವಿಯಂತೆ,ತೋಳರಾಯಾ ಖಂಡಿತ ನೀನು ನಮ್ಮನ್ನು ತಿನ್ನುವಿಯಂತೆ .
+ಸಾಯೋ ಸಲ್ಲಿಸ್ತೀನಿ,ಆದರೆ ಸಾಯೋ ಮುಂಚೆ ದೇವರಿಗೆ ಒಂದು ಸಾರಿ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಸಲ್ಲಿಸ್ತೀನಿ .
+ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದೆಯಾ ನೋಡದೆ ಆಯ್ತು,ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದೆಯಾ ಹುಂಜಪ್ಪ ಕೋಳಿಯ ರುಚಿ ನೋಡದೆ ಎಷ್ಟು ದಿನ ಆಯ್ತು .
+ತಿನ್ನುವುದೇನೋ NULL,"ತೋಳರಾಯಾ , ನೀನು ನನ���ನನ್ನು ತಿನ್ನುವುದೇನೋ ಸರಿ ."
+ಸಾಯೋದಕ್ಕೆ ಕೂಗಿ ಬಿಡ್ತೇನೆ,ಆದರೆ ನಾನು ಸಾಯೋದಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆ ಒಂದು ಸಾರಿ ಕೊಕ್ಕೋಕ್ಕೊ ಎಂದು ಕೂಗಿ ಬಿಡ್ತೇನೆ .
+ತಿಳಿದುಕೊಂಡೆಯಾ,ಓಹೊ ನಾನು ಅಂಥ ಮೂರ್ಖ ಅಂತ ತಿಳಿದುಕೊಂಡೆಯಾ ?
+ಮಾಡಿ ತಪ್ಪಿಸ್ಕೊಳ್ತು,ಆ ಮೇಕೆ ಕೂಡ ಹೀಗೇ ಮಾಡಿ ತಪ್ಪಿಸ್ಕೊಳ್ತು .
+ಮಾತನಾಡದೆ ಸಾಯೋಕೆ ಸಿದ್ದನಾಗು,ಬೇರೆ ಮಾತನಾಡದೆ ಸಾಯೋಕೆ ಸಿದ್ದನಾಗು .
+ಮಾಡ್ತೇನೆಯೆ,"ತೋಳರಾಯಾ , ನಾನು ನಿನಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡ್ತೇನೆಯೆ ?"
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕಚ್ಚಿಕೋ,ನಿನಗೆ ಅಷ್ಟು ನಂಬಿಕೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ನಿನ್ನ ಬಾಯಲ್ಲಿ ಕಚ್ಚಿಕೋ .
+ಸಾಯೋಕೆ ಕೇಳಬೇಡ,ಸಾಯೋಕೆ ಮುಂಚೆ ಯಾವ ಕೋರಿಕೇನೂ ಕೇಳಬೇಡ .
+ಹೋಗಿದ್ದೀನಿ,ನಾನು ಎರಡು ಸಾರಿ ಮೋಸ ಹೋಗಿದ್ದೀನಿ .
+ಬಿಡು,"ತೋಳರಾಯಾ , ಬಾಲಾನ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಡಿಲ ಬಿಡು ."
+ಮುಳುಗು ಹಾಕ್ತೀನಿ,ನೀರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮುಳುಗು ಹಾಕ್ತೀನಿ .
+ಹೇಳದೆ ಸಾಯೋಕೆ ಸಿದ್ಧನಾಗು ಹೋಗ್ತಿದೆ,ನೀನು ಯಾವ ಮಾತೂ ಹೇಳದೆ ಸಾಯೋಕೆ ಸಿದ್ಧನಾಗು ನಂಗಂತೂ ಹಸಿವೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಣ ಹೋಗ್ತಿದೆ .
+ಮಾಡಬಾರದು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ,ನನ್ನನ್ನು ಯಾರೂ ಹಿಂಸೆ ಮಾಡಬಾರದು ಅಂತ ರಾಜ ಆಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ .
+ತಿಳಿಯದೆ,ನಿನಗೆ ತಿಳಿಯದೆ ?
+ಹೇಳೋಲ್ಲ,ನಾನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳೋಲ್ಲ .
+ಇದೆ ನೋಡು ಬೇಕಾದರೆ,"ರಾಜನ ಕಾಗದ ನನ್ನ ಬಲಗಾಲಿನ ಗೊರಸಿನಲ್ಲಿ ಇದೆ , ನೋಡು ಬೇಕಾದರೆ ."
+ಇದ್ದೀ ಬೀಸಿದರೆ ಆಗುತ್ತೀಯಲ್ಲ,ಅಯ್ಯೋ ಪಾಪ ನೀನು ಎಷ್ಟು ಸಣ್ಣಗೆ ಇದ್ದೀ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿದರೆ ನೀನು ನೆಲಸಮ ಆಗುತ್ತೀಯಲ್ಲ .
+ಹೌದು ಅಲ್ಲ,"ಹೌದು , ನಿನ್ನಷ್ಟು ನಾನು ಬಲಶಾಲಿ ಅಲ್ಲ ."
+ಆಗಿದ್ದೀನಿ,ಆದರೆ ನಿನಗಿಂತ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಗಿದ್ದೀನಿ .
+ಆಗಿಲ್ಲವೆ,ನಾನು ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಗಿಲ್ಲವೆ ?
+ಉರುಳಿಸೋದಕ್ಕೆ ಇದೆ ಹೇಳು,ನನ್ನಂಥ ದೊಡ್ಡ ಮರವನ್ನು ಉರುಳಿಸೋದಕ್ಕೆ ಯಾರಿಗೆ ಶಕ್ತಿ ಇದೆ ಹೇಳು .
+ಕೇಳಿದರೂ ಕೊಡುತ್ತೀ ಆಡಿಕೊಳ್ತಾರೆ,"ಬೀರಬಲ , ನಿನ್ನನ್ನು ಏನು ಕೇಳಿದರೂ ಕೊಡುತ್ತೀ ಎಂದು ಜನ ಆಡಿಕೊಳ್ತಾರೆ ."
+ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,ನನಗೆ ಹಣ ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳು ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ .
+ಕೂಗುವಂತೆ ಸಾಕು,"ಎಲ್ಲರೂ ನನ್ನನ್ನು ' ಪಂಡಿತಪ್ಪ ' ಅಂತ ಕೂಗುವಂತೆ ಮಾಡು , ಸಾಕು ."
+ಇಲ್ಲ ಹೋಗೋದಿಲ್ಲ ಅನ್ನುತ್ತವೆ,"ಇಲ್ಲ , ಅವು ನನ್ನ ತಲೆಯೊಳಗೆ ಹೋಗೋದಿಲ್ಲ ಅನ್ನುತ್ತವೆ ."
+ನಡೆಸ್ಕೊಡು,ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನ ಬೇಡಿಕೆ ನಡೆಸ್ಕೊಡು .
+ಆಗುತ್ತೇನೆ ತಿಳಿಸಿ,"ಕೃಷ್ಣಾಜಿ ಪಂತರೇ , ಪ್ರತಾಪಗಡದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಫಜಲಖಾನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಆಗುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿ ."
+ಇದ್ದರೆ ಕೇಳಬಹುದು,ಅಂಥ ಕೋಗಿಲೆ ನನ್ನ ಬಳಿಯೇ ಇದ್ದರೆ ದಿನವೂ ಅದರ ಹಾಡು ಕೇಳಬಹುದು .
+ಬೇಕಾದ ಕೊಡ್ತೇನೆ,"ಕೋಗಿಲೆ , ನಿನಗೆ ಬೇಕಾದ ಆಹಾರವನ್ನು ದಿನವೂ ಕೊಡ್ತೇನೆ ."
+ಹಾಡ್ಬೇಕು,ನನಗೋಸ್ಕರ ನೀನು ದಿನವೂ ಹಾಡ್ಬೇಕು .
+ಹಾಡೋದೇ ಇಲ್ಲ,"ಅಯ್ಯಾ ರೈತ , ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ನಾನು ಹಾಡೋದೇ ಇಲ್ಲ ."
+ಇರಿಸಿದೆ ಸತ್ತುಹೋಗ್ತೇನೆ,ನೀನು ನನ್ನನ್ನು ಇಲ್ಲಿಯೇ ಇರಿಸಿದ�� ಎಂದರೆ ಕಾಯಿಲೆಯಾಗಿ ನಾನು ಸತ್ತುಹೋಗ್ತೇನೆ .
+ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು,ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು .
+ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟರೆ ಹೇಳ್ತೇನೆ,"ರೈತ , ನನ್ನನ್ನು ಪಂಜರದಿಂದ ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟರೆ ನಿನಗೆ ಮೂರು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸತ್ಯದ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳ್ತೇನೆ ."
+ಆಗುತ್ತೆ,ಇದರಿಂದ ನಿನಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಉಪಯೋಗ ಆಗುತ್ತೆ .
+ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ನಂಬಬೇಡ ಇದೆ ಆಗು ಕಳೆದುಹೋದದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಂತಿಸಬೇಡ,ಖೈದಿ ಪ್ರಮಾಣ ಮಾಡಿದ್ದನ್ನು ನಂಬಬೇಡ : ಏನು ಇದೆ ಅದರಿಂದ ತೃಪ್ತ ಆಗು ; ಕಳೆದುಹೋದದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಚಿಂತಿಸಬೇಡ .
+ಆದರೂ ಕೊಡ್ತೇನೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ,"ವಿಷ್ಣು ದೇವರುಗಳ ರಾಜ ಆದರೂ ಆ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಗೆ ಕೊಡ್ತೇನೆ , ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ."
+ಕೊಳ್ಳೋದಾದ್ರೆ ಕೊಡ್ತೀನಿ,"ವಿಷ್ಟು , ಲಕ್ಷ್ಮಿಯರ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಕೊಳ್ಳೋದಾದ್ರೆ , ಇಂದ್ರನ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಪುಕ್ಕಟೆಯಾಗಿ ಕೊಡ್ತೀನಿ ."
+ಬರಲು ಮಾಡಿದೆ,"ನರೇಂದ್ರ , ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರಲು ಇಷ್ಟು ಏಕೆ ತಡ ಮಾಡಿದೆ ?"
+ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,ನಾನು ಎಷ್ಟು ದಿನದಿಂದ ನಿನಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ .
+ಹೌದು ಇದ್ದರೆ ತೋರಿಸ್ತೇನೆ,ಹೌದು ನಿನಗೆ ಇಷ್ಟ ಇದ್ದರೆ ನಿನಗೂ ದೇವರನ್ನು ತೋರಿಸ್ತೇನೆ .
+NULL,ಇವತ್ತು ಮಂಗಳವಾರ .
+ಹೋಗಿ ಬೇಕೋ ಬೇಡಿಕೋ,ಈ ದಿನ ರಾತ್ರಿ ನೀನು ಕಾಳೀಮಾತೆಯ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ನಿನಗೆ ಏನು ಬೇಕೋ ಅದನ್ನು ಬೇಡಿಕೋ .
+ಅನುಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾಳೆ,ದೇವಿ ಅದನ್ನು ನಿನಗೆ ಅನುಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾಳೆ .
+ಕಂಡು ಆಯಿತು ಇಳಿದು ಬಾ ಮಾತಾಡೋಣ,"ನಿನ್ನನ್ನು ಕಂಡು ಬಹಳ ದಿವಸ ಆಯಿತು ಕೆಳಗೆ ಇಳಿದು ಬಾ , ಮಾತಾಡೋಣ ."
+ಬರೋಕೆ NULL,ಕೆಳಗೆ ಬರೋಕೆ ನನಗೂ ಆಸೆ .
+ಮಾಡುವುದು,ಆದರೆ ಏನು ಮಾಡುವುದು ?
+ತಿನ್ನೋಕೆ ಹಾಕ್ತಿರೋ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಇವೆ,ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನೋಕೆ ಹೊಂಚು ಹಾಕ್ತಿರೋ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಇವೆ .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡಿವೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲವೇ,ಅಯ್ಯೋ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಶಾಂತಿಸಂಧಾನ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿವೆ ಅಂತ ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲವೇ ಹುಂಜಪ್ಪ ?
+ಮಾಡಬಾರದು,ಇದರ ಪ್ರಕಾರ ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಯಾವ ರೀತಿಯಿಂದಲೂ ಅಪಾಯ ಮಾಡಬಾರದು .
+ಇಲ್ಲ ಬರ್ತಿದ್ದಾನೆ,"ಏನೂ ಇಲ್ಲ , ದೂರದಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಸವಾರ ಬರ್ತಿದ್ದಾನೆ ."
+ಬರ್ತಿವೆ,ಅವನ ಹಿಂದೆ ನಾಲ್ಕು ಬೇಟೆನಾಯಿಗಳು ಬರ್ತಿವೆ .
+ನೋಡ್ತಾ ಇದ್ದೆ NULL ಆಯಿತು ಹೇಳು,"ಅವರನ್ನು ನೋಡ್ತಾ ಇದ್ದೆ ಅಷ್ಟೆ ದೊಹೂ , ಮುಂದೆ ಏನು ಆಯಿತು ಹೇಳು ."
+ಆಗಿದೆ ಅಂದ್ಯಲ್ಲಾ ಹೆದರಿಕೊಳ್ಳ್ತೀಯಾ,ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿಸಂಧಾನ ಆಗಿದೆ ಅಂದ್ಯಲ್ಲಾ ಬೇಟೆ ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ನೀನು ಯಾಕೆ ಹೆದರಿಕೊಳ್ಳ್ತೀಯಾ ?
+ಗೊತ್ತು,ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು ?
+ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದೆ ಇದ್ದರೆ,ಈ ಶಾಂತಿಸಂಧಾನದ ವಿಷ್ಯ ಬೇಟೆನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದೆ ಇದ್ದರೆ ?
+ಇರುವ ಮಾಡ್ತಿದ್ದಾಗ ಹಾಡ್ತಿದ್ದ ಕೇಳಿಸ್ತು,ನಿನ್ನೆ ರಾತ್ರಿ ನದಿಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರುವ ತೊರೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡ್ತಿದ್ದಾಗ ಯಾರೋ ತುಂಬಾ ಚೆನ್��ಾಗಿ ಹಾಡ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ಕೇಳಿಸ್ತು .
+ಹುಡುಕಿದ್ರೂ ಬೀಳಲಿಲ್ಲ,ಆಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಹುಡುಕಿದ್ರೂ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಬೀಳಲಿಲ್ಲ .
+ಇರುವವರೆಗೂ ಬದುಕಲಿ,"ಬಲೀಂದ್ರನೇ , ನಿನ್ನ ಉದಾರಚರಿತೆ ಜಗತ್ತು ಇರುವವರೆಗೂ ಬದುಕಲಿ ."
+ಬೇಕು ಕೇಳು,ನಿನಗೆ ಏನೂ ವರ ಬೇಕು ಕೇಳು .
+ಹಚ್ಚಿ ಸ್ಮರಿಸಲಿ,"ಪರಮಾತ್ಮ , ಭೂಲೋಕದ ಜನ ವರ್ಷಕ್ಕೊಂದು ದಿನ ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ದೀಪ ಹಚ್ಚಿ ನನ್ನನ್ನು ಸ್ಮರಿಸಲಿ ."
+ಬೇಡುವ NULL,ಇದೇ ನಾನು ಬೇಡುವ ವರ .
+ಹೋಗಬೇಕಾದರೆ ಸರಿಸಬೇಕು,ಅಯ್ಯೋ ಹುಚ್ಚಪ್ಪ ಒಳಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾದರೆ ಈ ಜೇಡನ ಬಲೆ ಸರಿಸಬೇಕು .
+ಹೋಗಿರಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ ಬಿಡು,ಆ ಮಹಾತ್ಮ ಇದರ ಒಳಗೆ ಹೋಗಿರಲಿಕ್ಕಿಲ್ಲ ಬಿಡು .
+ಆಗೋಣವ,"ಚೆಂಡೇ , ಚೆಂಡೇ , ನಾವು ಇಬ್ಬರು ಮದುವೆ ಆಗೋಣವ ?"
+ಇರೋರು,"ಹೇಗೂ ಒಂದೇ ಮನೆಯಲ್ಲಿ , ಒಂದೇ ಆಟದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರೋರು ನಾವು ."
+NULL,ನಿನ್ನ ಸದ್ಗುಣಕ್ಕಾಗಿ ಇದು ನನ್ನ ಉಡುಗೊರೆ .
+ಇವೆ,ಇದರಲ್ಲಿ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಸೀರೆಗಳೂ ಮುತ್ತು ರತ್ನದ ಆಭರಣಗಳೂ ಇವೆ .
+ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಇರು,ಇವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ನೀನು ಸುಖವಾಗಿ ಇರು .
+ಇರೋ ಆಗ್ತೀನಿ ಹೇಳಿದ್ದಾನೆ,ಮರದ ಮೇಲೆ ಇರೋ ಹಕ್ಕಿ ಒಬ್ಬ ನನ್ನ ಮದ್ವೆ ಆಗ್ತೀನಿ ಅಂತ ಹೇಳಿದ್ದಾನೆ .
+ಹೋಗ್ಲಿ ಬಿಡು,ಹೋಗ್ಲಿ ಬಿಡು ಮಗು .
+ತರೋಣ,ಇನ್ನೊಂದು ಚೆಂಡು ತರೋಣ .
+ಹೋಗಿದೆ ಗೊತ್ತು,ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಹೋಗಿದೆ ಅಂತ ಯಾರಿಗೆ ಗೊತ್ತು ?
+ಗೊತ್ತು,ನಂಗೆ ಗೊತ್ತು .
+ಹೋಗಿದೆ,ಚೆಂಡು ಅದರ ಪ್ರಿಯತಮ ಹಕ್ಕಿ ಹತ್ತಿರ ಹೋಗಿದೆ .
+ಇಳಿದು ತಕೊಂಡು ಬಾ ಹೋಗು ಹಾಕೊಲ್ಲ,ಬಾವಿಗೆ ಇಳಿದು ಬಿಂದಿಗೆ ತಕೊಂಡು ಬಾ ಹೋಗು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿನಗೆ ಊಟ ಹಾಕೊಲ್ಲ .
+ತಿರುವಿ ಹಾಕು,ಆ ಸೌಟಿನಿಂದ ನನ್ನನ್ನು ತಿರುವಿ ಹಾಕು .
+ಇದ್ದರೆ ಹೋಗ್ತೀನಿ,ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ನಾನು ಸೀದು ಹೋಗ್ತೀನಿ .
+ಆಗಿವೆ,ನನ್ನ ಹಣ್ಣುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಂಪಗೆ ಆಗಿವೆ .
+ಅಲುಗಾಡಿಸು,ಮರವನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸು .
+ಬೀಳಲಿ,ಹಣ್ಣುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಳಗೆ ಬೀಳಲಿ .
+ಹೋಗ್ಬೇಕು ಅನ್ಸುತ್ತೆ ಹೋಗಲೆ,"ದೇವತೆ , ನನ್ನ ತಂದೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗ್ಬೇಕು ಅನ್ಸುತ್ತೆ , ಹೋಗಲೆ ?"
+ಹೋಗಿ ಇಸಕೊಂಡು ಬಾ,"ಕಮಲಾ , ನೀನೂ ಹೋಗಿ ದೇವತೆಯ ಹತ್ತಿರ ಬಂಗಾರದ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಇಸಕೊಂಡು ಬಾ ."
+ತಿರುವಿ ಹಾಕು ಹೋಗ್ತೀನಿ ಎಂದಾಗ ಹೋಗು NULL ಮುಟ್ಟಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲೇ NULL,"ನನ್ನನ್ನು ತಿರುವಿ ಹಾಕು , ಇಲ್ಲದ್ದಿದ್ದರೆ ಸೀದು ಹೋಗ್ತೀನಿ "" ಎಂದಾಗ ಕಮಲ ' ಸೀದು ಹೋಗು ನನಗೆ ಏನು ನಿನ್ನ ಮುಟ್ಟಿ ನಾನು ಕೈ ಕೊಳಕು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲೇ ?"
+ಇದ್ದಾನೆ,ಹುಚ್ಚಪ್ಪಗಳಿರಾ ಚಂದ್ರ ಅಲ್ಲೇ ಇದ್ದಾನೆ .
+ನೋಡುತ್ತ NULL,ನೀರಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡುತ್ತ ಇರೋದು ಚಂದ್ರನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ .
+ಸತ್ತು ಹೋಗಿದ್ದಾಳೆ,ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಸತ್ತು ಹೋಗಿದ್ದಾಳೆ .
+ಮಾಡೋದಕ್ಕೆ ಇಲ್ಲ,ಮಣ್ಣು ಮಾಡೋದಕ್ಕೆ ದುಡ್ಡು ಇಲ್ಲ .
+ಅಳಬೇಡ ಸಾಯೋರೇ ಅಲ್ಲವೆ,"ಅಯ್ಯೋ ಪಾಪ ಅಳಬೇಡ ಅಮ್ಮ , ನಾವು ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ದಿವಸ ಸಾಯೋರೇ ಅಲ್ಲವೆ ?"
+ಕೊಡು,"ದಾಸಿ , ಇವಳಿಗೆ ನೂರು ವರಹ ಕೊ���ು ."
+ತಿಳ್ಕೊಂಡಿರಬೇಕು ಸತ್ತವನು NULL,"ನೀವು ತಪ್ಪು ತಿಳ್ಕೊಂಡಿರಬೇಕು , ಸತ್ತವನು ತೆನಾಲಿರಾಮ ."
+ಇರಬೇಕು,ಇದು ಮಹಾತ್ಮ ಇರಬೇಕು .
+ಮಾಡಬೇಕು,ಇವನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಚಿಂತಿಸಬೇಡ ಮಾಡಿ ಕೊಡಿಸುವ NULL,"ಚಿಂತಿಸಬೇಡ ದುರ್ಯೊಧನಾ , ಹೇಗಾದರೂ ಮಾಡಿ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ನಿನಗೆ ಕೊಡಿಸುವ ಭಾರ ನನ್ನದು ."
+NULL,ಗಾಳಿಯೇ ನನ್ನ ಆಹಾರ .
+ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ NULL,ದೇವರ ಧ್ಯಾನ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಬೇರೆ ಆಹಾರದ ಅಗತ್ಯವೇ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಸುಪತ್ರ .
+ಹೇಳುವುದೂ NULL,"ಅಯ್ಯಾ ಶಕುನಿ , ನೀನು ಹೇಳುವುದೂ ನಿಜ ."
+ಗೌರವಿಸ್ತಾರೆ,ಆದರೆ ಜನರೆಲ್ಲರೂ ಧರ್ಮರಾಯನನ್ನು ಗೌರವಿಸ್ತಾರೆ .
+ಪಟ್ಟಕಟ್ಟದಿದ್ರೆ ಸಿಟ್ಟಾಗಲ್ವೇ,ಹಿರಿಯನಾದ ಅವನಿಗೆ ಪಟ್ಟಕಟ್ಟದಿದ್ರೆ ಪ್ರಜೆಗಳು ಸಿಟ್ಟಾಗಲ್ವೇ ?
+ನಿಂತರೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲವೆ,"ಮಹಾತ್ಮನೇ , ಒಂಟಿಕಾಲಲ್ಲಿ ನಿಂತರೆ ನಿನಗೆ ಆಯಾಸ ಆಗುವುದಿಲ್ಲವೆ ?"
+ನಿಂತು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಬಾರದು,ನಾಲ್ಕು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ಯಾಕೆ ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಬಾರದು ?
+ಇರುವುದು NULL,ನೀನು ಇರುವುದು ಅರಗಿನ ಅರಮನೆ .
+ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ,ಅಲ್ಲಿಂದಲೂ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಈ ದೂತ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ .
+ಮಾಡತಕ್ಕವನು,ನಾನು ಮೂರು ದಿನಗಳಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಊಟ ಮಾಡತಕ್ಕವನು .
+ತಿನ್ತೇನೆ ನಡಿ,"ಈ ಹೊತ್ತು ಬ್ರಾಹ್ಮಣನನ್ನು ತಿನ್ತೇನೆ , ನಡಿ ."
+ಬರ್ತೇನೆ,ನಾನೂ ನಿನ್ನ ಜೊತೆ ಬರ್ತೇನೆ .
+ಹುಟ್ಟಿದ ಕೊಡದಿರುವುದು NULL,ಮಹಾರಾಜ ನಿನ್ನ ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಕೊಡದಿರುವುದು ಸರಿಯೆ ?
+ಆಗಬೇಕು,ಮುಂದೆ ಅವರ ಗತಿ ಏನು ಆಗಬೇಕು ?
+ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳೋದಿಲ್ಲವೆ,ಪಾಂಡವರು ಅವರನ್ನು ದಾಸರಂತೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳೋದಿಲ್ಲವೆ ?
+ಊರಿದರೆ ಕುಸಿದು NULL,"ನನ್ನ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳನ್ನೂ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಊರಿದರೆ , ನನ್ನ ತಪಸ್ಸಿನ ಭಾರದಿಂದ ಭೂಮಿ ಕುಸಿದು ಹೋಗುತ್ತೆ , ಅದಕ್ಕೆ ."
+ಮಾಡೋಣ,ಹಾಗಾದರೆ ಒಂದು ಉಪಾಯ ಮಾಡೋಣ .
+ಕಳುಹಿಸು,ಪಾಂಡವರನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ವಾರಣಾವತಿಗೆ ಕಳುಹಿಸು .
+ಒಲಿಸಬಹುದು,ಆಗ ಇಲ್ಲಿನ ಪ್ರಜೆಗಳ ಮನಸ್ಸು ಒಲಿಸಬಹುದು .
+ಕೂಗಿಕೊಂಡರೆ ಆಗಬಹುದು,ಒಂದು ವೇಳೆ ಹಸುಗಳು ಕೂಗಿಕೊಂಡರೆ ಬ್ರಾಹ್ಮಣನಿಗೆ ಎಚ್ಚರ ಆಗಬಹುದು .
+ಹಾಳಾಗ್ತದೆ,ಆಗ ನನ್ನ ಕಾರ್ಯ ಹಾಳಾಗ್ತದೆ .
+ತಿಂದರೆ ಆಗಿರುತ್ತೆ,ಆಹಾ ಇದನ್ನು ತಿಂದರೆ ಎಷ್ಟು ರುಚಿ ಆಗಿರುತ್ತೆ .
+NULL,ಇದು ನ್ಯಾಯ ಅಲ್ಲ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗ್ತೇನೆ,ನಾನು ಮೊದಲು ಹಸುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗ್ತೇನೆ .
+ಭಕ್ಷಿಸು,ಅನಂತರ ನೀನು ಬ್ರಾಹ್ಮಣನನ್ನು ಭಕ್ಷಿಸು .
+ಆಗಿದ್ದಿ,ನೀನು ಈಗ ದೊಡ್ಡವನು ಆಗಿದ್ದಿ .
+ಸಂಪಾದಿಸ್ಕೊ,ನಿನ್ನ ಅನ್ನ ನೀನೇ ಸಂಪಾದಿಸ್ಕೊ .
+ಅಪಹರಿಸಲು ಬಂದಿದಾನೆ,"ಎಲೈ ಬ್ರಾಹ್ಮಣ , ಈ ಕಳ್ಳ ನಿನ್ನ ಹಸುಗಳನ್ನು ಅಪಹರಿಸಲು ಬಂದಿದಾನೆ ."
+ಹೋಗಿ ಕಟ್ಟು,ಬೇಗ ವಾರಣಾವತಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಅರಗಿನ ಅರಮನೆ ಒಂದನ್ನು ಕಟ್ಟು .
+ಕೂಡಿ ಇರಲಿ,ಅದರ ಗೋಡೆಗಳು ಚಿತ್ರಶಿಲ್ಪಗಳಿಂದ ಕೂಡಿ ಸೊಗಸಾಗಿ ಇರಲಿ .
+ಅನಿಸಬೇಕು,ಪಾಂಡವರಿಗೆ ಅದು ನಿಜವಾದ ಅರಮನೆ ಅಂತ ಅನಿಸಬೇಕು .
+ಕೇಳಿಲ್ಲವಲ್ಲಪ್ಪ ಇದ್ದಾನೆ,ಆ ಹೂವಿನ ಹೆಸರೇ ಕೇಳಿಲ್ಲವಲ್ಲಪ್ಪ ಮುಂದಿನ ಬೆಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಋಷಿ ಇದ್ದಾನೆ .
+ಕೇಳಿದ್ರೆ ಗೊತ್ತಾಗಬಹುದು,ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದ್ರೆ ಗೊತ್ತಾಗಬಹುದು .
+ಮಾಡಿದ್ರೆ NULL,ಅವಸರ ಮಾಡಿದ್ರೆ ಹೇಗೆ ?
+ತಲುಪಿರಲೇ ಇಲ್ಲ,ನಾವು ಇನ್ನೂ ನಂದನವನ ತಲುಪಿರಲೇ ಇಲ್ಲ .
+ಕರೆದೆ,ಅಷ್ಟರಲ್ಲೇ ಕರೆದೆ ನೀನು .
+NULL ಇದ್ದೀ,ನಿನ್ನ ಅಣ್ಣ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಅಪ್ಪ ನಿಮ್ಮ ಅಪ್ಪ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿನ್ನ ಅಜ್ಜ ಚೋಟುದ್ದ ಇದ್ದೀ .
+ವಾದಿಸ್ತೀಯಾ,ನನಗೆ ಎದುರು ವಾದಿಸ್ತೀಯಾ ?
+ಹೇಳೊಲ್ಲ,ನಾವು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳೊಲ್ಲ .
+ಇಟ್ಟುಕೋ,ಬೇಕಾದ್ರೆ ಈ ಬಾಣ ಬಿಲ್ಲು ಇಟ್ಟುಕೋ .
+ಬೇಕು ಅನಿಸಿದಾಗ ಬಿಡು,ನಿನಗೆ ಬೇಕು ಅನಿಸಿದಾಗ ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಬಾಣ ಬಿಡು .
+ಬರ್ತೇವೆ,ನಾವು ಬರ್ತೇವೆ .
+ಆಯ್ತು,ನನಗೆ ಈಗ ನೂರು ವರ್ಷ ಆಯ್ತು .
+ಕೇಳಿಲ್ಲ ಇರೋ ಕೇಳು,ಆದರೆ ಆ ಹೂವಿನ ಹೆಸರೇ ಕೇಳಿಲ್ಲ ಮುಂದಿನ ಬೆಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇರೋ ಋಷೀನ ಕೇಳು .
+ಹೋಗಲಿ ನಿಂತುಕೊಂಡು ಬಯ್ದೋನು NULL,"ಹೋಗಲಿ , ಹೋದ ವರ್ಷ ನದಿದಂಡೆ ಹತ್ತಿರ ನಿಂತುಕೊಂಡು ನನ್ನ ಬಯ್ದೋನು ನೀನೇ ಅಲ್ಲವೆ ?"
+NULL,ನೀನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಧೀರ .
+ಆಗು,ನನ್ನ ಸೇನಾಪತಿ ಆಗು .
+ಬೇಕೋ ಕೇಳು,ನಿನಗೆ ಏನು ಬೇಕೋ ಕೇಳು .
+ಬೇಕಾದರೆ ಕೇಳು,"ಅಯ್ಯಾ , ನಿನಗೆ ಹಣ ಬೇಕಾದರೆ ಕೇಳು ."
+ಬೇಕೇ,ಒಳ್ಳೆಯ ಬಟ್ಟೆ ಬೇಕೇ ?
+ಬೇಕೇ,ಬಿರುದು ಬಾವಲಿ ಬೇಕೇ ?
+ಬೇಕು,ಯಾವುದು ಬೇಕು ?
+ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಕೊಡು ಇರಲಿ,"ಪಕ್ಕದ ಕೊಠಡಿಗೆ ಬೆಸ್ತನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಮೆಲ್ಲನೆ ಐವತ್ತು ಛಡೀ ಏಟು ಕೊಡು , ಮೆಲ್ಲನೆ ನೆನಪು ಇರಲಿ ."
+ನಿಲ್ಲಿಸು,ನಿಲ್ಲಿಸು ಅಂಗರಕ್ಷಕ .
+ಇದ್ದಾನೆ,ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪಾಲುಗಾರನೊಬ್ಬ ಇದ್ದಾನೆ .
+ಕೊಡು,ಅವನಿಗೆ ಬಾಕಿ ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ಛಡೀ ಏಟು ಕೊಡು .
+NULL,ಬೆಸ್ತ ನೀನು ಬುದ್ಧಿವಂತ .
+ಆಗಿರು,ಇನ್ನೂ ಮೇಲೆ ನೀನು ನಮ್ಮ ರಾಜಸಭೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೂಷಕ ಆಗಿರು .
+ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ,"ಕಾವಲುಗಾರ , ನಿನ್ನನ್ನು ಕೆಲಸದಿಂದ ವಜಾ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ."
+ಕೊಡು,"ಅಂಗರಕ್ಷಕ , ಬೆಸ್ತನ ಆಸೆಯಂತೆ ಇವನಿಗೆ ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ಛಡೀ ಏಟುಗಳನ್ನು ಕೊಡು ."
+ಕೊಡು ಇರಲಿ,"ಜೋರಾಗಿ ಕೊಡು , ನೆನಪು ಇರಲಿ ."
+ಮಾಡಿದರೆ NULL,ಅಪ್ಪಾ ಅಂಥ ದನಗಳನ್ನು ದಾನ ಮಾಡಿದರೆ ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ ?
+ಮಾತಾಡ್ಬೇಡ ಇದ್ದದ್ದೇ NULL,ತಲೆಹರಟೆ ಮಾತಾಡ್ಬೇಡ ಮಗನೇ ನಮ್ಮ ಹತ್ತಿರ ಇದ್ದದ್ದೇ ಅಂಥವು .
+ಮಾಡಬೇಕು,ಅದಕ್ಕೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ?
+NULL,ಹಾಗಾದರೆ ನಾನೂ ನಿನ್ನ ಸ್ವತ್ತು .
+ಮಾಡ್ತೀ,ನನ್ನನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ದಾನ ಮಾಡ್ತೀ ಅಪ್ಪ ?
+ಮಾಡ್ತೇನೆ,ನಿನ್ನನ್ನು ಮೃತ್ಯುದೇವನಿಗೆ ದಾನ ಮಾಡ್ತೇನೆ .
+ಹೋಗು ನಿಲ್ಲಬೇಡ,"ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗು , ನನ್ನ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲಬೇಡ ."
+ಮಾಡಿದ್ದಿ,"ನಚಿಕೇತ , ನೀನು ನನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ದಿನ ಉಪವಾಸ ಮಾಡಿದ್ದಿ ."
+ಬಂದ ಕೇಳಿಕೊ,ಆದ್ದರಿಂದ ನಿನಗೆ ಇಷ್ಟ ಬಂದ ಮೂರು ವರಗಳನ್ನು ಕೇಳಿಕೊ .
+ಇರುವ ಆಗಲ���,ಮೃತ್ಯುದೇವತೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ತಂದೆಗೆ ಇರುವ ಕೋಪ ಶಮನ ಆಗಲಿ .
+ಕೇಳುವ NULL,ಇದೇ ನಾನು ಕೇಳುವ ಮೊದಲನೆಯ ವರ .
+ಇಲ್ಲವಂತೆ,ಯಮಧರ್ಮ ಸ್ವರ್ಗಲೋಕದಲ್ಲಿ ಮುಪ್ಪು ಸಾವುಗಳು ಇಲ್ಲವಂತೆ .
+ಪಡೆಯಲು ಮಾಡಬೇಕು,ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು ?
+ಇರುವ ಕಂಡು ಆಯಿತು,ಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ನಿನಗೆ ಇರುವ ಆಸಕ್ತಿ ಕಂಡು ಸಂತೋಷ ಆಯಿತು ನಚಿಕೇತ .
+ತಿಳಿದರೆ ಆಗ್ತದೆ,ನೀನು ಅಗ್ನಿವಿದ್ಯೆಯನ್ನು ತಿಳಿದರೆ ಸ್ವರ್ಗ ಪ್ರಾಪ್ತಿ ಆಗ್ತದೆ .
+NULL,ಯಮಧರ್ಮರಾಜ ಇನ್ನೂ ಮೂರನೆಯ ಬೇಡಿಕೆ .
+ಬೋಧಿಸು,ನನಗೆ ಆತ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೋಧಿಸು .
+NULL,"ಬಾಲಕ ನಚಿಕೇತ , ನೀನಿನ್ನೂ ಸಣ್ಣವನು ."
+ಬೇಡ,ಆ ವಿದ್ಯೆ ಬೇಡ .
+ಆಗಿ ಮಾಡ್ತೇನೆ,ಅದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ನಿನ್ನನ್ನು ಭೂಮಂಡಲದ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯನ್ನು ಆಗಿ ಮಾಡ್ತೇನೆ .
+NULL,ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಪದವಿ ಕ್ಷಣಿಕ ಯಮದೇವ .
+ತಿಳಿಸಿಕೊಡು,ನನಗೆ ಆತ್ಮಜ್ಞಾನ ವಿದ್ಯೆಯನ್ನೇ ತಿಳಿಸಿಕೊಡು .
+NULL,"ಮಹಾಪ್ರಭೂ , ನಾವು ವಾರಾಣಸಿಯ ವಿದ್ವಾಂಸರು ."
+ಇರುವರು ಕೇಳಿ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ,ನಿಮ್ಮ ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮಹಾಪಂಡಿತರು ಇರುವರು ಎಂದು ಕೇಳಿ ನಾವು ಇಲ್ಲಿವರೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ .
+ಬೇಡ,ಸಹಾಯವೇನೂ ಬೇಡ .
+ಕೇಳುತ್ತೇವೆ,ನಾವು ಇಬ್ಬರೂ ಒಂದೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ .
+ಉತ್ತರಿಸುವಂತೆ ಆಗಲಿ,ನಿಮ್ಮ ಪಂಡಿತರು ಉತ್ತರಿಸುವಂತೆ ಆಗಲಿ .
+ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ,ಹಾಗಾದರೆ ಯಾರಿಗೂ ಉತ್ತರ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ತಾನೆ ?
+NULL,ನೀನು ಬಹುಜಾಣ ಬೆಕ್ಕು .
+ಕೊಡ್ತೀನಿ,ನಿನಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಬಹುಮಾನ ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಬೇಕೋ,ನಿನಗೆ ಹಾಲು ಬೇಕೋ ?
+ಬೇಕೋ,ಅನ್ನ ಬೇಕೋ ?
+ನೋಡಲು ಹೋಗ್ತೇನೆ,"ಸ್ವಾಮೀ , ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಹೋಗ್ತೇನೆ ."
+ಕೊಡಿ,ನನ್ನ ಸಂಬಳ ಕೊಡಿ .
+NULL,ಈ ಬೆಳ್ಳಿ ರೂಪಾಯಿ ತುಂಬಾ ಭಾರ .
+ಇರುವಂಥ ಇದ್ದಿದ್ದರೆ ಹೋಗಬಹುದಿತ್ತು,ನಿನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಇರುವಂಥ ಕುದುರೆ ನನಗೆ ಇದ್ದಿದ್ದರೆ ಜೋರಾಗಿ ಹೋಗಬಹುದಿತ್ತು .
+ತಂದಿಟ್ಟರೆ ಬೇಕಾದಾಗ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,"ಮಹಾಪ್ರಭು , ಅರಮನೆಯ ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಆ ಜಿಂಕೆಗಳನ್ನೆಲ್ಲಾ ತಂದಿಟ್ಟರೆ , ತಮಗೆ ಬೇಕಾದಾಗ ಒಂದೊಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಲ್ಲವೇ ?"
+ಸಾಯಿಸೋದಿಲ್ಲ,"ಬಂಗಾರ ಕೊಂಬಿನ ಜಿಂಕೆ ರಾಜ , ನಿನ್ನನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಾನು ಎಂದೂ ಸಾಯಿಸೋದಿಲ್ಲ ."
+ಮಾಡಿದೆ,"ಮಹಾರಾಜ , ನನಗೂ ಆ ಗರ್ಭಿಣಿ ಜಿಂಕೆಗೂ ಪ್ರಾಣದಾನ ಮಾಡಿದೆ ."
+ಪಾತ್ರವಾಗಬಾರದೆ,ಬೇರೆ ಜಿಂಕೆಗಳೂ ಹೀಗೆಯೇ ನಿನ್ನ ಕರುಣೆಗೆ ಪಾತ್ರವಾಗಬಾರದೆ ?
+ಇರುವವರನ್ನು ಕಂಡಿಲ್ಲ,"ಅರಳೀಜಿಂಕೆ , ನಿನ್ನ ಹಾಗೆ ದಯೆ , ಕರುಣೆ ಇರುವವರನ್ನು ನಾನು ಮನುಷ್ಯರಲ್ಲೂ ಕಂಡಿಲ್ಲ ."
+ಕೊಲ್ಲಬಾರದು ಮಾಡ್ತೇನೆ,ಇಂದಿನಿಂದ ನನ್ನ ರಾಜ್ಯದ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಜಿಂಕೆಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲಬಾರದು ಅಂತ ಆಜ್ಞೆ ಮಾಡ್ತೇನೆ .
+ಕೊಡಿ,"ಮಹಾಸ್ವಾಮೀ , ನನಗೆ ಸಾವಿರ ವರಹ ಮುಂಗಡ ಕೊಡಿ ."
+ತಂದುಕೊಡ್ತೇನೆ,ಸೊಗಸಾದ ಅರಬ್ಬೀ ಕುದುರೆ ತಂದುಕೊಡ್ತೇನೆ .
+ಇರುವ ಮಾಡು,ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮೂರ್ಖಶಿಖಾಮಣಿಗಳ ಒಂದು ಪ���್ಟಿ ಮಾಡು .
+NULL,"ಹಾಸ್ಯವಲ್ಲ , ಪ್ರಭೂ , ಅದು ನಿಜಸಂಗತಿ ."
+ಕಂಡರಿಯದ ಕೊಡುವವರಿಗೆ ಎನ್ನಬೇಕು,ಕಂಡರಿಯದ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಸಾವಿರ ವರಹ ಮುಂಗಡ ಕೊಡುವವರಿಗೆ ಏನು ಎನ್ನಬೇಕು ?
+ಕೊಟ್ಟರೆ NULL,ಮುಂಗಡ ಕೊಟ್ಟರೆ ಏನು ತಪ್ಪು ?
+ತಂದುಕೊಟ್ಟರೆ ಹೇಳ್ತೀಯಾ,ಅವನು ನಾಳೆ ಕುದುರೆ ತಂದುಕೊಟ್ಟರೆ ನೀನು ಏನು ಹೇಳ್ತೀಯಾ ?
+ಹೊಡೆದು ಬರೀತೇನೆ,"ಆಗ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಡೆದು ಹಾಕಿ , ಅವನ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೀತೇನೆ ."
+ತಂದುಕೊಡು,ಅದನ್ನು ತಂದುಕೊಡು .
+ಮಾಡ್ಕೊಂಡು ತಿನ್ನಬೇಕು ಆಗುತ್ತೆ,ಮೂಲಂಗಿ ಹುಳಿ ಮಾಡ್ಕೊಂಡು ತಿನ್ನಬೇಕು ಅಂತ ಆಸೆ ಆಗುತ್ತೆ .
+NULL ತೆಗೆದಳು,"ಅಯ್ಯೋ ಇದು ನಿಜವಾದ ಗುಲಾಬಿ ಹೂ "" ಎಂದು ಉದ್ಗಾರ ತೆಗೆದಳು ."
+ಹಾಡುವ ಆಯಿತು,ಹಾಡುವ ಹಕ್ಕಿಯೂ ಅವಳಿಗೆ ಇಷ್ಟ ಆಯಿತು .
+ತಿಳಿಸಿದಾಗ ಆಗೋದಿಲ್ಲ,"ಆದರೆ ರಾಜಕುಮಾರನ ಆಸೆಯ ವಿಷಯ ತಿಳಿಸಿದಾಗ , "" ನಾನು ಆ ಬಡ ರಾಜಕುಮಾರನನ್ನ ಮದುವೆ ಆಗೋದಿಲ್ಲ ."
+ನೋಡ್ಕೊ,ಅರಮನೆಯ ದನಗಳನ್ನು ನೋಡ್ಕೊ .
+ಇರೋ ಇರಬಹುದು,ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಪಕ್ಕ ಇರೋ ಸಣ್ಣ ಮನೇಲಿ ನೀನು ಇರಬಹುದು .
+ಕೊಡ್ಬೇಕು ಕೇಳ್ಕೊಂಡು ಬಾ,ಆ ವಾದ್ಯಕ್ಕೆ ಏನು ಬೆಲೆ ಕೊಡ್ಬೇಕು ? ಅಂತ ಕೇಳ್ಕೊಂಡು ಬಾ .
+ಕೊಟ್ಟರೆ ಕೊಡ್ತೇನೆ,ನಿಮ್ಮ ರಾಜಕುಮಾರಿ ನನಗೆ ಹತ್ತು ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟರೆ ಆ ವಾದ್ಯವನ್ನು ಕೊಡ್ತೇನೆ .
+ಕಾಯೋನಿಗೆ ಹೇಳು ಪಡೀಬಹುದು,ಆ ದನ ಕಾಯೋನಿಗೆ ಹೇಳು - ನನ್ನ ಸಖಿ ಒಬ್ಬಳಿಂದ ಅವನು ಹತ್ತು ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಪಡೀಬಹುದು ಅಂತ .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕೊಡ್ಬೇಕು ಕೊಡೋದಿಲ್ಲ,"ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ರಾಜಕುಮಾರಿಯೇ ಕೊಡ್ಬೇಕು , ಇಲ್ಲದಿದ್ರೆ ವಾದ್ಯ ಕೊಡೋದಿಲ್ಲ ."
+ನಿಲ್ಲಿ,ನೀವು ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಲ್ಲಿ .
+ಕೊಡೋದನ್ನ ನೋಡ್ಬಾರ್ದು,ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಮುತ್ತು ಕೊಡೋದನ್ನ ಯಾರೂ ನೋಡ್ಬಾರ್ದು .
+ಕೊಡ್ಬೇಕು ಕೇಳ್ಬಾ,ಆ ಗಿಲಕಿಗೆ ಏನು ಕೊಡ್ಬೇಕು ಕೇಳ್ಬಾ .
+ಕೇಳ್ಕೂಡದು ಹೇಳು,ಈ ಸಾರೆ ಮುತ್ತುಗಿತ್ತು ಕೇಳ್ಕೂಡದು ಅಂತ ಹೇಳು .
+ಕೊಟ್ರೆ ಕೊಡ್ತೀನಿ,ನಿಮ್ಮ ರಾಜಕುಮಾರಿ ನನಗೆ ನೂರು ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ರೆ ಈ ಗಿಲಕಿ ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಕೇಳು ಕೊಡ್ತೀನಿ,ಅಬ್ಬಾ ಸೊಕ್ಕೆ ಅವನನ್ನು ಕೇಳು ನಾನು ಹತ್ತು ಮುತ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಉಳಿದವನ್ನ ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಆಗ್ಬಹುದೇ,ಉಳಿದವನ್ನ ನನ್ನ ಸಖಿಯರು ಕೊಡುತ್ತಾರೆ ಆಗ್ಬಹುದೇ ಅಂತ .
+ಮಾಡಿದೆ ಆಗಿದ್ದರೆ ಬರ್ತಿತ್ತೇ,ಅಯ್ಯೋ ನಾನು ಎಂಥ ತಪ್ಪುಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ ಅವತ್ತೇ ಆ ರಾಜಕುಮಾರನನ್ನು ಮದುವೆ ಆಗಿದ್ದರೆ ನನಗೆ ಈ ಗತಿ ಬರ್ತಿತ್ತೇ ?
+ಹೋಗು,"ಹಿಮಶ್ವೇತೆ , ನೀನು ಮುಂದಿನ ಊರಿಗೆ ಹೋಗು ."
+NULL,ಅಲ್ಲಿನ ಜನ ಒಳ್ಳೆಯವರು .
+ಕಾಪಾಡ್ತಾರೆ,ನಿನ್ನ ಕಾಪಾಡ್ತಾರೆ .
+ಬಿಡಬೇಡ,"ಹಿಮಶ್ವೇತೆ , ಮನೆ ಒಳಗೆ ಯಾರನ್ನೂ ಬಿಡಬೇಡ ."
+ಬಂದು ಕೊಟ್ಟರೂ ಕೊಟ್ಟಾಳೆ,ನಿನ್ನ ಕೆಟ್ಟ ಮಲತಾಯಿ ಬಂದು ನಿನಗೆ ತೊಂದರೆ ಕೊಟ್ಟರೂ ಕೊಟ್ಟಾಳೆ .
+ಆಗ್ತೀಯಾ,ನನ್ನನ್ನು ಮದುವೆ ಆಗ್ತೀಯಾ ?
+NULL,ನಾನು ಅಗ್ನಿಕೂಟದ ರಾಕ್ಷಸನ ಮಗ .
+ಸೊಕ್ಕಿದ್ದಾನೆ,"ಕುವರನೇ , ದೇವತೆಗಳ ರಾಜ ಇಂದ್ರ ಬಹಳ ಸೊಕ್ಕಿದ್ದಾನೆ ."
+ಜಯಿಸಿಕೊಂಡು ಬರೋಣ ನಡೆ,ಅವನನ್ನು ಜಯಿಸಿಕೊಂಡು ಬರೋಣ ನಡೆ .
+ಕರಕೊಂಡು ಹೋಗು,"ಮೇಘನಾದ , ನೀನು ಇಂದ್ರನನ್ನು ನಮ್ಮ ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ ಕರಕೊಂಡು ಹೋಗು ."
+ಲೂಟಿಮಾಡಿ ಬರ್ತೇನೆ,ನಾನು ಅಮರಾವತಿಯನ್ನು ಲೂಟಿಮಾಡಿ ಬರ್ತೇನೆ .
+ಬಂಧಿಸಿರುವುದು NULL,"ರಾವಣ , ಸ್ವರ್ಗಾಧಿಪತಿ ಇಂದ್ರನನ್ನು ನೀನು ಬಂಧಿಸಿರುವುದು ಸರಿಯಲ್ಲ ."
+ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು,ಅವನನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು .
+NULL,ಆತನ ಹೆಸರು ವಾಲಿ .
+ಕಟ್ಟಿ ಕಲಿಸಬೇಕು NULL,ಆ ಕಪಿಗಳ ರಾಜನನ್ನೂ ನಿನ್ನ ಕಂಬಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟಿ ಬುದ್ಧಿ ಕಲಿಸಬೇಕು ರಾವಣಾ .
+ಬೇಕಾದರೆ ಬಾ,ಬೇಕಾದರೆ ನನ್ನ ಜೊತೆ ಬಾ .
+ಇರುವಲ್ಲಿಗೆ ಕರಕೊಂಡು ಹೋಗ್ತೇನೆ,ಅವನು ಇರುವಲ್ಲಿಗೆ ಕರಕೊಂಡು ಹೋಗ್ತೇನೆ .
+ಮುಗಿಯಲಿಲ್ಲವೇ,"ಭೀಮಾ , ನಿನ್ನ ಕೆಲಸ ಇನ್ನೂ ಮುಗಿಯಲಿಲ್ಲವೇ ?"
+NULL,ಗುಡಿಸಲ ಒಳಗಿನ ಸಾಮಾನುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ನನಗೆ .
+ಮಾಡ್ಕೋಬೇಡ NULL,"ಬೇಜಾರು ಮಾಡ್ಕೋಬೇಡ , ಅಳಿಲೇ ."
+ಹುಡುಕ್ತೀನಿ,ನಿನಗೆ ಒಬ್ಬ ಜೊತೆಗಾರನನ್ನು ಹುಡುಕ್ತೀನಿ .
+ಹಿಡಿಯೋಕೆ ಮಾಡಬೇಕು,ಈ ಕರಡೀನ ಹಿಡಿಯೋಕೆ ಬಲೆ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಹೆಣೆಯುತ್ತಾ ಕೂತಿದೀಯಾ,ಅದು ಏನು ಹೆಣೆಯುತ್ತಾ ಕೂತಿದೀಯಾ ?
+ಸುತ್ತುವರಿಯುವಂಥ ಮಾಡ್ತಾ ಎಳೆದಾಗ ಬೇಕಾದ್ರೂ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು,"ನಿಮ್ಮ ಕೊಳವನ್ನ ಸುತ್ತುವರಿಯುವಂಥ ಬಲೆ ಮಾಡ್ತಾ ಇದ್ದೇನೆ , ಅದರ ಕುಣಿಕೆ ಎಳೆದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕೊಳಾನ ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ಬೇಕಾದ್ರೂ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬಹುದು ."
+ಹೋದರೆ NULL,ಅಯ್ಯೋ ಕೊಳ ಹೋದರೆ ನಮ್ಮ ಗತಿ ಏನು ?
+ಮಾಡೋಣ,ಒಂದು ಉಪಾಯ ಮಾಡೋಣ .
+ಹೋಗು,ಆ ಹುಡುಗನ ಹತ್ತಿರ ನೀನು ಮತ್ತೆ ಹೋಗು .
+ಇರೋ ಹತ್ತುತ್ತಾರೋ ನೋಡೋಣ ಅನ್ನು,ಕೊಳದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರೋ ಮರವನ್ನ ಯಾರು ಮೊದಲು ಹತ್ತುತ್ತಾರೋ ನೋಡೋಣ ಅನ್ನು .
+ಹತ್ತಿದಾಗ ನೂಕು,ಅವನು ಅರ್ಧ ಹತ್ತಿದಾಗ ಮೇಲಿನಿಂದ ನೀನು ಅವನನ್ನ ಕೊಳದ ಒಳಗೆ ನೂಕು .
+ನೋಡ್ಕೋತೀನಿ,ಮುಂದಿನದನ್ನು ನಾನು ನೋಡ್ಕೋತೀನಿ .
+ಕಟ್ಟೋಣ,ನಾವು ಇಬ್ಬರೂ ಪಂದ್ಯ ಕಟ್ಟೋಣ .
+ಹತ್ತುತ್ತಾರೋ ನೋಡೋಣ,ಯಾರು ಮರ ಮೊದಲು ಹತ್ತುತ್ತಾರೋ ನೋಡೋಣ .
+ಇಲ್ಲ,ನನಗೆ ಈಗ ಸಮಯ ಇಲ್ಲ .
+ಕಳಿಸ್ತೀನಿ,ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಸಣ್ಣ ತಮ್ಮನನ್ನು ಕಳಿಸ್ತೀನಿ .
+ಇದೆ,ನನಗೆ ಈಗ ತುಂಬಾ ಕೆಲಸ ಇದೆ .
+ಕಳಿಸ್ತೀನಿ,ನನ್ನ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ತಮ್ಮನನ್ನು ಕಳಿಸ್ತೀನಿ .
+ಇದ್ದಾಳೆ NULL ಮಾಡಿದರೆ ಆದುದನ್ನು ಕೊಡುತ್ತಾಳೆ,"ಮಕ್ಕಳೇ , ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಒಬ್ಬಳು ಇದ್ದಾಳೆ , ಅವಳು ತುಂಬ ಮುದುಕಿ , ಅವಳಿಗೆ ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟ ಆದುದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಕೊಡುತ್ತಾಳೆ ."
+ಸೋತೆಯಾ NULL,ಈ ಬಾರಿಯೂ ಸೋತೆಯಾ ಮಗನೇ ?
+NULL,ಪರವಾಗಿಲ್ಲ .
+ಕರಿ ಗೆಲ್ತೀಯಾ,"ಈ ಬಾರಿ ಅವನನ್ನು ಕುಸ್ತಿಗೆ ಕರಿ , ನೀನೇ ಗೆಲ್ತೀಯಾ ."
+ಮಾಡೋಕೆ ಇಲ್ಲ,ನನಗೆ ಏಕೋ ಇವತ್ತು ಕುಸ್ತಿ ಮಾಡೋಕೆ ಮನಸ್ಸು ಇಲ್ಲ .
+ಬೇಕೇಬೇಕೂಂತ ಇದ್ದರೆ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ,ನಿನಗೆ ಯುದ್ಧ ಬೇಕೇಬೇಕೂಂತ ಇದ್ದರೆ ಮುಂದಿನ ��ವೀಲಿ ನನ್ನ ಅಜ್ಜ ಮಲಗಿದ್ದಾನೆ .
+ಹಾಕು,ಅವನಿಗೆ ಒಂದೆರಡು ಏಟು ಹಾಕು .
+ಆಗಿ ಬರುತ್ತಾನೆ,ನಿದ್ದೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರ ಆಗಿ ಕುಸ್ತಿಗೆ ಬರುತ್ತಾನೆ .
+ಕೊಟ್ಟರೆ ಹೊರಟು ಹೋಗುತೀನಿ,ನನ್ನ ಟೋಪಿಯ ತುಂಬಾ ಬಂಗಾರದ ನಾಣ್ಯ ಕೊಟ್ಟರೆ ನಾನು ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಟು ಹೋಗುತೀನಿ .
+ಇರೋದು ಕೃಪೆತೋರು,ಇಷ್ಟೇನಪ್ಪ ನಮ್ಮ ಹತ್ರ ಇರೋದು ಕೃಪೆತೋರು .
+ಆಗೋಕೆ NULL,ಇಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತೆ ಹಾಗೂ ಸುಂದರಿಯಾದ ಹುಡುಗಿ ರಾಣಿ ಆಗೋಕೆ ಅರ್ಹಳು .
+ಆಗ್ತೀಯಾ,ನನ್ನನ್ನ ಮದುವೆ ಆಗ್ತೀಯಾ ?
+ಇವೆ ಗೊತ್ತೆ,ನಮ್ಮ ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಕಾಗೆಗಳು ಇವೆ ಗೊತ್ತೆ ?
+ಹೋಗ್ತಿದೀಯ,ಎಲ್ಲಿ ಹೋಗ್ತಿದೀಯ ?
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ತೀಯಾ,ಆ ಹಗ್ಗದಿಂದ ಪ್ರಾಣ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ತೀಯಾ ?
+ಬಂದಿದ್ದಾರೆ ಆಗುತ್ತದೆ,ಆಗ ನಮ್ಮೂರಿನ ಕಾಗೆಗಳ ನೆಂಟರು ಬೇರೆ ಊರಿನಿಂದ ಬಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಹೇಳಿದ ಇದ್ದರೊ,ಸರಿ ಆದರೆ ನೀನು ಹೇಳಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದರೊ ?
+ಹೋಗಿವೆ ಅರ್ಥವಾಗ್ತದೆ NULL,ಆಗ ನಮ್ಮೂರಿನ ಕಾಗೆಗಳು ಪರವೂರಿನ ನೆಂಟರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗ್ತದೆ ಬಾದಶಹ .
+ಮಲಗುವ ಹೇಳಬೇಕು,ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿದಿನ ರಾತ್ರಿ ಮಲಗುವ ಮುಂಚೆ ಕತೆ ಹೇಳಬೇಕು .
+ಕೇಳಿ ಆಗಿ ನಿದ್ರಿಸಬಹುದು,"ಕಥೆ ಕೇಳಿ ಅವರ ಮನಸ್ಸು ಪ್ರಫುಲ್ಲ ಆಗಿ , ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸಬಹುದು ."
+ಇದ್ದ,ಒಂದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಬೇಡ ಇದ್ದ .
+ಇತ್ತು,ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಗುಡಿಸಲು ಇತ್ತು .
+ಇರಲಿಲ್ಲ,ಕಾಡಿನ ಮೃಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಹೆದರಿಕೆ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಆದರೆ ಹಕ್ಕಿಗಳದೇ ಅವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಚಿಂತೆ ಆಗಿತ್ತು .
+ತಂದು ಇಟ್ಟರೆ ಬಂದು ತಿಂದುಹೋಗುತ್ತಿದ್ದವು,ಬೇಡನು ಕಾಳುಗಳನ್ನು ತಂದು ಗುಡಿಸಲಿನ ಒಳಗೆ ಇಟ್ಟರೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು ಬಂದು ಅವನ್ನು ತಿಂದುಹೋಗುತ್ತಿದ್ದವು .
+ತಡೆಯಲು ಹೂಡಿದ,ಅದಕ್ಕೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಕಾಟ ತಡೆಯಲು ಬೇಡನು ಒಂದು ಉಪಾಯ ಹೂಡಿದ .
+ಹೋಗಿ ತಂದು ಹಾಕಿ ಮುಚ್ಚಿದ,ಸಂತೆಗೆ ಹೋಗಿ ಬುಟ್ಟಿಯೊಂದನ್ನು ತಂದು ಅದರಲ್ಲಿ ಕಾಳು ಹಾಕಿ ಭದ್ರವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿದ .
+NULL,ಅಯ್ಯೋ ಪಾಪ ಎಷ್ಟಾದರೂ ಅವಳು ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಅಲ್ಲವೇ ?
+ಬಂದವು ಕುಕ್ಕಿದುವು,ಹಕ್ಕಿಗಳು ಬಂದವು ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕುಕ್ಕಿದುವು .
+ಆಯಿತೇ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ,ಕೊಕ್ಕು ನೋವು ಆಯಿತೇ ವಿನಹ ಕಾಳು ಸಿಗಲಿಲ್ಲ .
+ಮಾಡಿತು,ಆಗ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಒಂದು ಉಪಾಯ ಮಾಡಿತು .
+ಆಗಿದೆ ಇರ್ತೀನಿ,"ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಆಯಾಸ ಆಗಿದೆ ಮುದುಕಿ , ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಇಲ್ಲಿ ಇರ್ತೀನಿ ."
+ಬಿದ್ದಿರೋ ತೆಗೆದುಕೊಡಬೇಕು,ಹಾಗಾದರೆ ನಾಳೆ ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿರೋ ನೀಲಿ ದೀಪ ತೆಗೆದುಕೊಡಬೇಕು .
+ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ,ರಾಜ ನನಗೆ ಮೋಸ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ .
+ಕರೆದ್ಕೊಂಡು ಬಾ,ಅದಕ್ಕೆ ರಾಜಕುಮಾರಿನ ಇಲ್ಲಿ ಕರೆದ್ಕೊಂಡು ಬಾ .
+ಮಾಡಲಿ,ಅವಳು ದಾಸಿ ಹಾಗೆ ನನ್ನ ಸೇವೆ ಮಾಡಲಿ .
+ಫಲಿಸೋದಕ್ಕೆ ಮಾಡೋಣ NULL,ನಮ್ಮ ಆಸೆ ಫಲಿಸೋದಕ್ಕೆ ಏನು ಮಾಡೋಣ ಶಕುನಿ ಮಾವ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಬರೋಣ,ನಮ್ಮ ಸೈನ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಮೆರವಣಿಗೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡು ಬರೋಣ .
+ಕಂಡು ಉರಿದುಕೊಳ್ಳಲಿ,ಅದನ್ನು ಕಂಡು ಪಾಂಡವರು ಹೊಟ್ಟೆ ಉರಿದುಕೊಳ್ಳಲಿ .
+ಬೀಡುಬಿಟ್ಟು ಹಾಕುತ್ತಿರೋರು,ಯಾರು ಅದು ? ನನ್ನ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೀಡುಬಿಟ್ಟು ನನ್ನ ನದೀಲಿ ವಿಷ ಹಾಕುತ್ತಿರೋರು ?
+ಕೇಳೋದಕ್ಕೆ,ನೀನು ಯಾರು ಕೇಳೋದಕ್ಕೆ ?
+ಅನ್ನೋದು ಗೊತ್ತಿದ್ದ ಕಾಣೋದಿಲ್ಲ,ನಾನು ಕೌರವರ ರಾಜ ದುರ್ಯೊಧನ ಅನ್ನೋದು ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ ಕಾಣೋದಿಲ್ಲ .
+ಹೋಗು,ಸುಮ್ಮನೆ ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೋಗು .
+ಚೆಂಡಾಡಿಬಿಡ್ತೀನಿ,ಇಲ್ಲದಿದ್ರೆ ನಿನ್ನ ರುಂಡಾನ ಚೆಂಡಾಡಿಬಿಡ್ತೀನಿ .
+NULL,ನಾನು ಗಂಧರ್ವರಾಜ ಚಿತ್ರಸೇನ .
+ಇದ್ರೆ ಬಾ ಮಾಡಿಯೇ ಬಿಡೋಣ,"ನಿನಗೆ ಅಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಇದ್ರೆ ಬಾ ದುರ್ಯೊಧನ , ಯುದ್ಧ ಮಾಡಿಯೇ ಬಿಡೋಣ ."
+ಕುಡಿಯೋ ಹಾಕಿಬಿಡೋಣ,ದುರ್ಯೊಧನ ಪಾಂಡವರು ಕುಡಿಯೋ ಈ ನದಿನೀರಿಗೆ ವಿಷ ಹಾಕಿಬಿಡೋಣ .
+ಆಗ್ತಾರೆ,ಆಗ ಅವರೆಲ್ಲಾ ನಿರ್ನಾಮ ಆಗ್ತಾರೆ .
+ಬೇಡುತ್ತಿರೋ ಇದೆ,"ತಮ್ಮಾ , ಕೌರವರು ಸಹಾಯ ಬೇಡುತ್ತಿರೋ ಹಾಗೆ ಇದೆ ."
+ಹೋಗಿ ಮಾಡು,ಹೋಗಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡು .
+ಇರಬಹುದು,"ಭೀಮ , ಕೌರವರು ನಮ್ಮ ಶತ್ರುಗಳೇ ಇರಬಹುದು ."
+ರಕ್ಷಿಸೋದು NULL,ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸೋದು ಕ್ಷತ್ರಿಯಧರ್ಮ .
+ಹೋಗು ಬಿಡಿಸ್ಕೊಂಡು ಬಾ,"ಹೋಗು ಅರ್ಜುನಾ , ನೀನು ಆದರೂ ಅವರನ್ನು ಬಿಡಿಸ್ಕೊಂಡು ಬಾ ."
+ಬಿಚ್ಚಿ ಕೊಡು ಉಟ್ಟುಕೊ,ನಿನ್ನ ಸೀರೆಯನ್ನು ನನಗೆ ಬಿಚ್ಚಿ ಕೊಡು ನನ್ನದನ್ನು ನೀನು ಉಟ್ಟುಕೊ .
+ಇಲ್ಲ,ನಿನ್ನಿಂದ ನನಗೆ ಯಾವ ಉಪಯೋಗವೂ ಇಲ್ಲ .
+ಹೊರಟ್ಹೋಗು,ಆದ್ದರಿಂದ ಕಾಡಿಗೆ ಹೊರಟ್ಹೋಗು .
+ಆಗೋವರೆಗೆ ಬರಬೇಡ,ನೀನು ಸಿಂಹಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಲಶಾಲಿ ಆಗೋವರೆಗೆ ಮನೆಗೆ ಬರಬೇಡ .
+ಸತ್ತು ಬಿದ್ದಿದೆ,"ಮಹಾಪ್ರಭೂ , ಕಾಡಿನ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುದುರೆ ಒಂದು ಸತ್ತು ಬಿದ್ದಿದೆ ."
+ಆಗಬಹುದು ಬರ್ತೀರಾ,"ಅದು ನಿಮಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಊಟ ಆಗಬಹುದು , ಬರ್ತೀರಾ ."
+ಹೋಗಿಬರುವ NULL,ಮಹಾಪ್ರಭೂ ಇಲ್ಲಿ ಹೋಗಿಬರುವ ಜನ ಜಾಸ್ತಿ .
+ತಿನ್ನೋಕಾಗೊಲ್ಲ,ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿ ಈ ಕುದುರೇನ ತಿನ್ನೋಕಾಗೊಲ್ಲ .
+ಕಟ್ಟಿ ಬಿಡ್ತೀನಿ,ಅದಕ್ಕೋಸ್ಕರ ಈ ಕುದುರೇನ ನಿಮ್ಮ ಬಾಲಕ್ಕೇ ಕಟ್ಟಿ ಬಿಡ್ತೀನಿ .
+ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ತಿನ್ನಬಹುದು,ನಿಮ್ಮ ಗುಹೆಗೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ಹಾಯಾಗಿ ತಿನ್ನಬಹುದು .
+NULL,"ಭೇಷ್ ಕುದುರೆ , ನೀನು ಈಗ ಸಿಂಹಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಲಶಾಲಿ ."
+ಸಾಯೋವರೆಗೂ ಇಲ್ಲದೆ ಇರು,ನೀನು ಸಾಯೋವರೆಗೂ ಯಾವ ಯೋಚನೆಯೂ ಇಲ್ಲದೆ ನನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರು .
+ತಿನ್ನಬೇಡಪ್ಪಾ ಅಂತೀವಿ,ನಮ್ಮನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಪ್ಪಾ ದಮ್ಮಯ್ಯಾ ಅಂತೀವಿ .
+ತೆಗೆದುಕೊ,ಈ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊ .
+ತಂದುಕೊಡಬೇಕು,ಬೆಕ್ಕಿಗೆ ನಮ್ಮ ಬದಲು ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಆಹಾರ ತಂದುಕೊಡಬೇಕು .
+ಮಾಡಿ ಇಟ್ಟಿರುತ್ತಾಳೆ,ಕಾಡಿನ ಗುಡಿಸಲಲ್ಲಿ ಮುದುಕಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಕಜ್ಜಾಯ ಮಾಡಿ ಇಟ್ಟಿರುತ್ತಾಳೆ .
+ತಂದುಕೊಡೋಣ,ಅದನ್ನು ತಂದುಕೊಡೋಣ .
+ತಿನ್ನಬೇಡಿ,ಮಹಾಪ್ರಭುಗಳೇ ಇನ್ನ��� ಮೇಲೆ ನಮ್ಮನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಡಿ .
+ತಂದುಕೊಡ್ತೇವೆ,ಅದರ ಬದಲಿಗೆ ದಿನವೂ ನಿಮಗೆ ಕಜ್ಜಾಯ ತಂದುಕೊಡ್ತೇವೆ .
+ಮಾಡುವುದು ಬೇಡ,"ಕೋತಿರಾಯಾ , ನೀನು ಪಾಲು ಮಾಡುವುದು ಬೇಡ ."
+ಉಳಿದಿರೋದನ್ನು ಕೊಟ್ಟುಬಿಡು,ಉಳಿದಿರೋದನ್ನು ನಮಗೆ ಕೊಟ್ಟುಬಿಡು .
+ಆದುದಕ್ಕೆ ಬೇಡವೇ,ನಾನು ನ್ಯಾಯಾಧೀಶ ಆದುದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ಶುಲ್ಕ ಬೇಡವೇ ?
+ಆಗುವುದರ ತೆಗೀಬೇಕು,ಬೆಳಗು ಆಗುವುದರ ಒಳಗೆ ಇದರಿಂದ ಬಂಗಾರ ತೆಗೀಬೇಕು .
+ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹೋಗುತ್ತೆ,ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಿನ್ನ ಜೀವ ಹೋಗುತ್ತೆ .
+ತೆಗೆಯೋದು NULL,ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಬಂಗಾರ ತೆಗೆಯೋದು ಹೇಗೆ ?
+ತಿಳೀದು,ನನಗೆ ತಿಳೀದು .
+ತರೋದಕ್ಕೆ,ಜೀವಜಲ ತರೋದಕ್ಕೆ .
+ಮಾಡ್ತೀಯಾ,"ಕಿನ್ನರ , ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡ್ತೀಯಾ ?"
+ತಂದು ಸುರಿದರೆ ಆಗ್ತೀನಿ,"ರಾಜಕುಮಾರ , ಆ ಜೀವಜಲವನ್ನು ತಂದು ನನ್ನ ಮೇಲೆ ಸುರಿದರೆ ನಾನು ಶಾಪವಿಮುಕ್ತ ಆಗ್ತೀನಿ ."
+ಬಂದು ಆಗು,ಒಂದು ವರ್ಷದ ಬಳಿಕ ನೀನು ಬಂದು ನನ್ನನ್ನು ಮದುವೆ ಆಗು .
+ಬರುವ ಬಿಡಿ,ಈ ದಾರಿಯ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಬರುವ ರಾಜಕುಮಾರನನ್ನು ಒಳಗೆ ಬಿಡಿ .
+ಹೋಗುವವರನ್ನು ಓಡಿಸಿಬಿಡಿ,ಅತ್ತಿತ್ತ ಹೋಗುವವರನ್ನು ಓಡಿಸಿಬಿಡಿ .
+ಇಲ್ಲ,ನನಗೆ ತಂದೆ ತಾಯಿ ಇಲ್ಲ .
+ಇದ್ದನಂತೆ,ಮುಂದಿನೂರಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ ಇದ್ದನಂತೆ .
+ಹುಡುಕಿಕೊಂಡು ಹೊರಟಿದ್ದೇನೆ,ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಿಕೊಂಡು ಹೊರಟಿದ್ದೇನೆ .
+ಇರಲು ಕೊಡ್ತೀರಾ,ಇವತ್ತು ರಾತ್ರಿ ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಲು ಜಾಗ ಕೊಡ್ತೀರಾ ?
+ಇದ್ದು ಬಿಡು,"ಹುಡುಗಿ , ನೀನು ನಮ್ಮಲ್ಲೇ ಇದ್ದು ಬಿಡು ."
+ನೋಡಿಕೋತ್ತೀವಿ,ನಮ್ಮ ಮಗಳ ಹಾಗೆ ನೋಡಿಕೋತ್ತೀವಿ .
+ಬಿಡಿ,ಮೂರು ದಿವಸ ನನ್ನನ್ನು ಒಂದು ಕೊಠಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಿ .
+ಒಯ್ದು ಕೊಡ್ತೀನಿ,ಪೀತಾಂಬರ ಒಯ್ದು ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಬರಬಾರದು,ನೀವು ಯಾರೂ ಒಳಗೆ ಬರಬಾರದು .
+ಇಟ್ಟರೆ ಬಂದು ತಿಂದುಕೋತ್ತೇನೆ,ಊಟವನ್ನು ಬಾಗಿಲ ಬಳಿ ಇಟ್ಟರೆ ನಾನು ರಾತ್ರಿಯ ಹೊತ್ತು ಬಂದು ತಿಂದುಕೋತ್ತೇನೆ .
+ಬೇಡ ಹೇಳಿದರೂ ಬಂದೆ,ನಾನು ಬೇಡ ಎಂದು ಹೇಳಿದರೂ ನೀನು ಯಾಕೆ ಒಳಗೆ ಬಂದೆ ?
+ಹಾಳಾಯಿತಲ್ಲಾ,ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಹಾಳಾಯಿತಲ್ಲಾ .
+ತಪ್ಪಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲಾ ತಿಂದು ಹಾಕ್ತೇನೆ,"ಆದರೆ ಎಂದಾದರೂ ನಿಮ್ಮ ಮಾತಿಗೆ ತಪ್ಪಿ ನಡೆದಿರೋ , ಅಂದು ಉಳಿದೆಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನೂ ತಿಂದು ಹಾಕ್ತೇನೆ ."
+ಮಾಡಿದೆ,ಯಾಕೆ ಇಷ್ಟು ತಡ ಮಾಡಿದೆ ?
+ಕಳುಹಿಸಿದರು,ಎಷ್ಟು ಸಣ್ಣ ಮೊಲವನ್ನು ಯಾಕೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು ?
+ನಡಿ ತೋರಿಸು,"ನಡಿ , ಆ ಸಿಂಹ ಎಲ್ಲಿದೆ ತೋರಿಸು ."
+ಬಗೆದ್ಬಿಡ್ತೇನೆ,ಈಗಿಂದೀಗಲೇ ಅದರ ಕರುಳು ಬಗೆದ್ಬಿಡ್ತೇನೆ .
+ನೋಡಿದಾಗ ಕುಳಿತಿತ್ತು,ನಾನು ನೋಡಿದಾಗ ಸಿಂಹ ಈ ಕೋಟೆಯ ಹತ್ತಿರ ಕುಳಿತಿತ್ತು .
+ಕೇಳಿ ಅವಿತಿದೆಯೋ,ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಘರ್ಜನೆಯ ಶಬ್ದ ಕೇಳಿ ಕೋಟೆಯ ಒಳಗೆ ಅವಿತಿದೆಯೋ ಏನೋ .
+ಇರೋ ಕದ್ದಿರಬೇಕು,ಅವನ ಹತ್ತಿರ ಇರೋ ಹಕ್ಕಿ ಹೃದಯ ಹಾಗೂ ಬಟ್ಟೇನ ನಾವು ಕದ್ದಿರಬೇಕು .
+NULL,ಅದರಿಂದ ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯೋಗ .
+ಕಾಣೋ ಇವೆಯಂತೆ,ಅಲ್ಲಿ ದೂರದಲ್ಲಿ ಕಾಣೋ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ಮ��ತ್ತು ರತ್ನಗಳು ಇವೆಯಂತೆ .
+ಹೋಗೋದಾದ್ರೂ NULL,ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗೋದಾದ್ರೂ ಹೇಗೆ .
+ಹಾಕು,ದೊಡ್ಡ ಕತ್ತೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಹಿಡಿ ಹುಲ್ಲು ಹಾಕು .
+ಹೊಡಿ,ದಿನವೂ ಹತ್ತು ಸಾರಿ ಹೊಡಿ .
+ಹಾಕು,ಸಣ್ಣ ಕತ್ತೆಗೆ ಬರೀ ಹುಲ್ಲು ಹಾಕು .
+ಕ್ಷಮಿಸು ಹಿಂತಿರುಗಿಸ್ತೇನೆ,"ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು ಬೇಟೆಗಾರ ನಿನ್ನ ಮಾಯದ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನೂ , ಹಕ್ಕಿಯ ಹೃದಯವನ್ನೂ ಹಿಂತಿರುಗಿಸ್ತೇನೆ ."
+ಇಲ್ಲದೇ ಇದ್ದರೂ ಕದಿಯಬೇಕಾಯ್ತು,ನನಗೆ ಇಷ್ಟ ಇಲ್ಲದೇ ಇದ್ದರೂ ಮುದುಕಿಯ ಆದೇಶದಂತೆ ಅವನ್ನು ಕದಿಯಬೇಕಾಯ್ತು .
+ಇರಲಿ,ಅವು ನಿನ್ನ ಬಳಿಯೇ ಇರಲಿ .
+ಆಗಬೇಕೆಂದಿದ್ದೇನೆ,ಯಾಕೆಂದರೆ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಲಗ್ನ ಆಗಬೇಕೆಂದಿದ್ದೇನೆ .
+ಪೂಜಿಸು,"ಮಗನೇ , ಈ ಲಕ್ಷ್ಮಿಯ ವಿಗ್ರಹವನ್ನು ಭಕ್ತಿಯಿಂದ ಪೂಜಿಸು ."
+ಆಗ್ತದೆ,ನಿನಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಆಗ್ತದೆ .
+ಪೂಜಿಸಿದರೂ ಒಳಿಯಲಿಲ್ಲ,"ಲಕ್ಷ್ಮೀ , ನಿನ್ನನ್ನು ಇಷ್ಟು ಪೂಜಿಸಿದರೂ ನೀನು ಒಳಿಯಲಿಲ್ಲ ."
+ಹಾಳುಮಾಡಿಕೊಂಡೆನಲ್ಲಾ ಇಲ್ಲ,ಈ ಪೂಜೆಯಿಂದಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಹಾಳುಮಾಡಿಕೊಂಡೆನಲ್ಲಾ ಇನ್ನೂ ನಿನ್ನಿಂದ ನನಗೆ ಯಾವ ಉಪಯೋಗವೂ ಇಲ್ಲ .
+ಮಾಡಿಬಿಡ್ತೇನೆ,ಇಗೋ ಕಡೇ ಪೂಜೆ ಮಾಡಿಬಿಡ್ತೇನೆ .
+ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ ಹೇಳಿದ ಮಾಡಿ,"ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ ಪಟೇಲರೇ , ನಾನು ಹೇಳಿದ ಹಾಗೆ ಮಾಡಿ ."
+ಹಾಕಿ,ಮೇಕೆಗೆ ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬಾ ಮೇವು ಹಾಕಿ .
+ತಿಂದು ಆದ ಕಟ್ಟಿ,ಅದು ತಿಂದು ಆದ ಬಳಿಕ ಮೇಕೇನ ಹುಲಿಯ ಪಂಜರದ ಹೊರಗೆ ಕಟ್ಟಿ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಹೆದರಿಕೆಯಿಂದ ಅದರ ತೂಕ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಬೇಕು,"ಈ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಮನೆ , ಅದಕ್ಕೆ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಹಾರ ಬೇಕು ದೇವೇಂದ್ರ ."
+ಕರುಣಿಸು,ಅದನ್ನು ಕರುಣಿಸು .
+ಇದ್ದಾಳೆ,"ಮಹಾರಾಜಾ , ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಹು ಚೆಲುವೆಯಾದ ಹುಡುಗಿಯೊಬ್ಬಳು ಇದ್ದಾಳೆ ."
+ಆಗಲು ತಕ್ಕವಳು,ನಿಮ್ಮ ಪಟ್ಟದ ರಾಣಿ ಆಗಲು ತಕ್ಕವಳು .
+ಆಗಬಹುದು,ಆಗಬಹುದು ರಾಜಾ .
+ನೋಡಿಯೇ ಇಲ್ಲ,ಇಂಥ ಅಪರೂಪದ ಮೂಲಂಗಿಯನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿಯೇ ಇಲ್ಲ .
+ಕೊಡಿ,ಇವನಿಗೆ ಒಂದು ಚೀಲದ ತುಂಬಾ ಬಂಗಾರದ ನಾಣ್ಯ ಕೊಡಿ .
+ಆಯಿತು,ನಮ್ಮ ಇಬ್ಬರ ಮಾತು ಆಯಿತು .
+ಇಲ್ಲದಿರುವ NULL,ಆದರೆ ಸಭಾಸದರ ಅಂಗೈಗಳಲ್ಲೂ ಕೂದಲು ಇಲ್ಲದಿರುವ ಕಾರಣ ಏನು ?
+ಕಂಡರೆ NULL ಸೇರಿ ಬಯ್ತಾ ಇದ್ದವು,"ಬಿಳಿಯಣ್ಣ , ನಿನ್ನ ಬಣ್ಣ ಕಂಡರೆ ಆ ಮೂರು ಗೂಳಿಗಳಿಗೆ ಹೊಟ್ಟೆಕಿಚ್ಚು , ಎಲ್ಲಾ ಸೇರಿ ನಿನ್ನ ಬಯ್ತಾ ಇದ್ದವು ."
+ಕಲಿತುಕೊಂಡು ಬನ್ನಿ,"ಮಕ್ಕಳೇ , ನೀವು ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರು ಒಂದೊಂದು ಒಳ್ಳೆಯ ವಿದ್ಯೆಯನ್ನು ಕಲಿತುಕೊಂಡು ಬನ್ನಿ ."
+ಗೊತ್ತಾಗದ ಕದಿಯೋದು ಅನ್ನೋದನ್ನ ಹೇಳಿಕೊಡ್ತೇನೆ,ಯಾರಿಗೂ ಗೊತ್ತಾಗದ ಹಾಗೆ ಕದಿಯೋದು ಹೇಗೆ ಅನ್ನೋದನ್ನ ನಾನು ನಿನಗೆ ಹೇಳಿಕೊಡ್ತೇನೆ .
+ನೋಡಿ ಆಗುತ್ತಿದೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಆಕಾಶದಲ್ಲಿನ ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿ ಏನು ಆಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ನೀನು .
+ಬಾ ಹೇಳಿಕೊಡ್ತೇನೆ,"ಬಾ , ಜ್ಯೋತಿಷ್ಯಶ್ಯಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೇಳಿಕೊಡ್ತೇನೆ ."
+ಇದೆ,ಎರಡನೆಯ ಮಗ���ೇ ಅಲ್ಲಿ ದೂರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮರದ ಮೇಲೆ ಹಕ್ಕಿಯ ಗೂಡು ಒಂದು ಇದೆ .
+ಇವೆ ಹೇಳಬಲ್ಲೆಯಾ,ಅದರ ಒಳಗೆ ಎಷ್ಟು ಮೊಟ್ಟೆಗಳು ಇವೆ ಹೇಳಬಲ್ಲೆಯಾ ?
+ಗೊತ್ತಾಗದ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಬರ್ತೀಯಾ,ಈಗ ತಾಯಿಹಕ್ಕಿಗೆ ಗೊತ್ತಾಗದ ಹಾಗೆ ಈ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಬರ್ತೀಯಾ ?
+NULL,ಈಗ ನಿನ್ನ ಸರದಿ .
+ಆಗದಂತೆ ಇದ್ದ ಹೊಲೀತೀಯ,ಒಳಗಿನ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಏನೂ ಅಪಾಯ ಆಗದಂತೆ ಮೊದಲು ಇದ್ದ ಹಾಗೆ ಅವನ್ನು ಹೊಲೀತೀಯ ?
+ಬರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ,ನೀವು ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಬರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ .
+ಹಾಕಿಕೊಂಡಿರುವ ಬಿಚ್ಚಿಕೊಡಿ ಸಾಕು,ನೀವು ಹಾಕಿಕೊಂಡಿರುವ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಕೊಡಿ ಸಾಕು .
+NULL ಕೊಟ್ಟಿದೆ,ಏನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ನನ್ನ ಹಸು ಕುದುರೆಮರಿಗೆ ಜನ್ಮ ಕೊಟ್ಟಿದೆ .
+ಇಡೋಣ ಹಟಹಿಡಿದ,"ನಮ್ಮ ಜಗಳವನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶರ ಮುಂದೆ ಇಡೋಣ "" ಎಂದು ಹಟಹಿಡಿದ ರಾಜೀವ ."
+ಹುಟ್ಟೋ ಇರಿ,ನಾಳೆ ಬೆಳಗ್ಗೆ ಸೂರ್ಯ ಹುಟ್ಟೋ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ಪಟೇಲನ ಮನೆ ಹತ್ತಿರ ಇರಿ .
+ಬರ್ತೀನಿ,ನಾನು ಬರ್ತೀನಿ .
+ಹೇಳೋದೆಲ್ಲಾ NULL ಬೀಳುವುದೇ,"ಮೊಲರಾಯಾ , ನೀನು ಹೇಳೋದೆಲ್ಲಾ ಅಸಂಬದ್ಧ ಮರಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾದರೂ ಬೆಂಕಿ ಬೀಳುವುದೇ ?"
+ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು ಹೋಗೋಕೆ NULL,ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನೀರು ಹೊತ್ತುಕೊಂಡು ಹೋಗೋಕೆ ಸಾಧ್ಯವೇ ?
+NULL,ಇವು ಪ್ರಕೃತಿನಿಯಮಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧ .
+ಬೇಕಾದರೂ ನೇಯ್ದು ಕೊಡು,ಹಬ್ಬದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ನೀನು ಎಷ್ಟು ಪಂಚೆಗಳನ್ನು ಬೇಕಾದರೂ ನೇಯ್ದು ಕೊಡು .
+ಕೊಂಡುಕೋತೇನೆ,ನಾನು ಕೊಂಡುಕೋತೇನೆ .
+ತರ್ತೇನೆ,ಮಕ್ಕಳೇ ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಕೈತುಂಬಾ ದುಡ್ಡು ತರ್ತೇನೆ .
+ಬೇಕಾದ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳೋಣ,"ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಬಟ್ಟೆ , ಸಿಹಿತಿಂಡಿ , ಆಟದ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳೋಣ ."
+ಹೋಗಿದಾರೆ,ಶ್ರೀಮಂತರು ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದಾರೆ .
+ಬರೋದು ಆಗುತ್ತೆ,ಬರೋದು ಇನ್ನೂ ಮೂರು ದಿನ ಆಗುತ್ತೆ .
+ಬರೋವರೆಗೂ ಕೊಡಲಾರೆ ಇರಲಿ,"ಶ್ರೀಮಂತರು ಬರೋವರೆಗೂ ನಾನು ಏನೂ ಕೊಡಲಾರೆ , ಪಂಚೆಗಳು ಇಲ್ಲೇ ಇರಲಿ ."
+ಬಿಟ್ಟು ಬಂದು ತಗೊಂಡುಹೋಗು,ಮೂರು ದಿನ ಬಿಟ್ಟು ಬಂದು ನಿನ್ನ ಹಣ ತಗೊಂಡುಹೋಗು .
+ಬೇಕೋ ಕಟ್ಟಿಕೋ,"ನೇಕಾರ , ಒಂದು ಚೀಲದ ತುಂಬಾ ನಿನಗೆ ಏನು ವಸ್ತುಗಳು ಬೇಕೋ ಅದನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೋ ."
+ತಗೊಂಡರೆ NULL,ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೇಬು ಮತ್ತು ಕಿತ್ತಳೆ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಗೊಂಡರೆ ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ತಂದುಕೊಡುತ್ತೀಯಾ,"ಭೀಮ , ಆ ಪರಿಮಳದ ಹೂವನ್ನು ನನಗೆ ತಂದುಕೊಡುತ್ತೀಯಾ ?"
+NULL,"ಅಯ್ಯಾ , ನಾನು ವೃದ್ಧ ."
+ಓಡಾಡಲು ಆಗೋದಿಲ್ಲ,ಎದ್ದು ಓಡಾಡಲು ಆಗೋದಿಲ್ಲ .
+ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬಾರದೇ,ನನ್ನನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಬಾರದೇ ?
+NULL,ಓಹೋ ನೀನೇ ಪರಾಕ್ರಮಿ ಭೀಮನೋ ?
+ಸೋತಾಗ ಹೋಗಿತ್ತಪ್ಪ,ಕೌರವರಿಂದ ಪಗಡೆಯಾಟದಲ್ಲಿ ಸೋತಾಗ ನಿನ್ನ ಶೌರ್ಯ ಎಲ್ಲಿ ಹೋಗಿತ್ತಪ್ಪ ?
+ಎಳೆದಾಗ ಹೋಗಿತ್ತು,ದುಶ್ಯಾಸನ ದ್ರೌಪದಿಯ ಸೀರೆ ಎಳೆದಾಗ ನಿನ್ನ ಪರಾಕ್ರಮ ಯಾವ ಊರಿಗೆ ಹೋಗಿತ್ತು ?
+ಬಿಡ್ತೀಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಹೇಳು,ತಲೆಹರಟೆ ವಾನರ ನನಗೆ ಜಾಗ ಬಿಡ್ತೀಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಅಷ್ಟು ಹೇ���ು .
+ಇದ್ದರೆ ಸರಿಸಿ ಹೋಗಬಹುದು,ನಿನಗೆ ಸಾಧ್ಯ ಇದ್ದರೆ ನನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಇತ್ತ ಸರಿಸಿ ನೀನು ಮುಂದೆ ಹೋಗಬಹುದು .
+ಏಳಲಾರೆ,ನಾನು ಅಂತೂ ಮೇಲೆ ಏಳಲಾರೆ .
+ಹೇಳು,"ಎಲೈ ವಾನರನೇ , ನೀನು ಯಾರು ಹೇಳು ?"
+ಕಾಣೋದಿಲ್ಲ,ನೀನು ಸಾಧಾರಣ ಕಪಿಯ ಹಾಗೆ ಕಾಣೋದಿಲ್ಲ .
+ಬಿಟ್ಟು ಬಾ,ಈ ಮಂತ್ರವಿದ್ಯೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ನನ್ನ ಜೊತೆ ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಬಾ .
+NULL,ನಾನು ಹನುಮಂತ .
+ಕೊಂದ NULL,ರಾವಣನನ್ನು ಕೊಂದ ರಾಮನ ಬಂಟ .
+ನೋಡಬೇಕು ಇದ್ದೆ,ನಿನ್ನನ್ನು ಬಹಳ ದಿವಸದಿಂದ ನೋಡಬೇಕು ಎಂದು ಇದ್ದೆ ಭೀಮ .
+ಮಾತಾಡಿಸಿಕೊಂಡು ನಿಂತೆ,ಅದಕ್ಕೇ ನಿನ್ನನ್ನು ಮಾತಾಡಿಸಿಕೊಂಡು ನಿಂತೆ .
+ಇಲ್ವೆ,ಆಹಾ ಅಷ್ಟೂ ಬುದ್ಧಿ ಇಲ್ವೆ ನಂಗೆ ?
+ನಡೀರಿ ಹೋಗೋಣ,ನಡೀರಿ ಹೋಗೋಣ .
+ಹಿಡಿದಿದ್ದೀವಿ,ನಾವು ಒಂದು ಇಲೀನ ಹಿಡಿದಿದ್ದೀವಿ .
+ಕುಣಿಯುತ್ತೆ ನೋಡು ಬಾ,ಅದು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕುಣಿಯುತ್ತೆ ನೋಡು ಬಾ .
+ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ,"ಪಾಪ , ಆ ಇಲೀನ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ ."
+ಕೊಡುತ್ತೇನೆ,ನಿಮಗೆ ನಾಣ್ಯ ಕೊಡುತ್ತೇನೆ .
+ಕೊಡ್ತೀನಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ,"ಒಂದು ನಾಣ್ಯ ಕೊಡ್ತೀನಿ , ಕತ್ತೇನ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಿ ."
+ಹಾಕಿ ಎಸೆಯಿರಿ,ರಾಮನನ್ನು ಮರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ ಒಳಗೆ ಹಾಕಿ ಸಮುದ್ರದ ಒಳಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ .
+ಬೇಕು,ನನಗೆ ಒಂದು ಸುಂದರವಾದ ಅರಮನೆಯೂ ಹೂ ತೋಟವೂ ಬೇಕು .
+ಹೋದ ಕಂಡಿರಲೇ ಇಲ್ಲ,ಈ ಅರಮನೆಯನ್ನು ಹೋದ ಸಾರಿ ನಾವು ಕಂಡಿರಲೇ ಇಲ್ಲ .
+ಕಟ್ಟಿದವರು NULL,ಇಷ್ಟು ಬೇಗ ಇದನ್ನು ಕಟ್ಟಿದವರು ಯಾರು ?
+ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ,ವರ್ತಕರು ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ .
+ಇರುವ ತೂಗಿಹಾಕಿದ್ದಾರೆ,ಅವರ ತಲೆಯ ಹತ್ತಿರ ಗೂಟಕ್ಕೆ ಮಣಿ ಇರುವ ರೇಷ್ಮೆ ಚೀಲ ತೂಗಿಹಾಕಿದ್ದಾರೆ .
+ಕಾಯುತ್ತಾ ಕೂತಿವೆ,ಅದನ್ನು ಎರಡು ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಕಾಯುತ್ತಾ ಕೂತಿವೆ .
+ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿ,ಇಲಿ ನನ್ನ ಕಿವೀಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿ .
+ಕಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಏರಲಿ,ಕತ್ತೆ ಮಣೀನ ಬಾಯಲ್ಲಿ ಕಚ್ಚಿಕೊಂಡು ನನ್ನ ಬೆನ್ನಮೇಲೆ ಏರಲಿ .
+ಈಜುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತೀನಿ,ನಾನು ಈಜುತ್ತಾ ರಾಮನಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀನಿ .
+ಊದಿದರೆ ಬರ್ತದೆ,ಇದನ್ನು ನೀನು ಊದಿದರೆ ಭಾರೀ ಸೈನ್ಯ ನಿನ್ನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರ್ತದೆ .
+ಹೆದರಬೇಡ,ನೀನು ಏನೂ ಹೆದರಬೇಡ .
+ಹೋಗಿ ತರ್ತೇನೆ,ನಾನು ಈಗಲೇ ಹೋಗಿ ಆ ದುಡ್ಡಿನ ಚೀಲ ತರ್ತೇನೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕಲಿಸಿ,ಸೇಬು ಹಾಗೂ ಸೀಬೆಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ರಾಜಕುಮಾರಿಗೆ ಬುದ್ಧಿ ಕಲಿಸಿ .
+ಮಾಡುವೆ,ನಾನು ಈ ಕಾಯಿಲೆಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮಾಡುವೆ .
+ಇರುವ ಕದ್ದ ಕೈಸೇರಬೇಕು,ಆದರೆ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಬಳಿ ಇರುವ ಕದ್ದ ಮಾಲುಗಳು ಅವುಗಳ ಯಜಮಾನರ ಕೈಸೇರಬೇಕು .
+ಅಲ್ಲ,ನೀನು ನಮ್ಮ ತಾಯಿ ಅಲ್ಲ .
+ಆಗಿದೆ,ನಿನ್ನ ಧ್ವನಿ ಒರಟು ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿವೆ ಹೊರಟುಹೋಗು,"ನಿನ್ನ ಮಾತುಗಳೂ ಬೇರೆ ಆಗಿವೆ , ಹೊರಟುಹೋಗು ."
+ಇಲ್ಲದಾಗ ಬಂದರೂ ತೆಗೆಯಬೇಡಿ,ನಾನು ಇಲ್ಲದಾಗ ಯಾರು ಬಂದರೂ ಬಾಗಿಲು ತೆಗೆಯಬೇಡಿ ಮಕ್ಕಳೇ .
+ತೆಗೀರಿ,"ಮಕ್ಕಳೇ ಮಕ್ಕಳೇ , ಬಾಗಿಲು ತೆಗೀರಿ ."
+ತುಂಬಿಕೊಂಡು ಬಂದಿದ್ದಾಳೆ,ಕೆಚ್ಚಲಿನ ತುಂಬಾ ಹಾಲು ತುಂಬಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಬಂದಿದ್ದಾಳೆ .
+ತಿಂದಿಲ್ಲ,ನಿನ್ನ ಮರಿಗಳನ್ನು ನಾನಂತೂ ತಿಂದಿಲ್ಲ ಅಮ್ಮ .
+ಬರುತ್ತಿಯಾ ಸುತ್ತಾಡಿಕೊಂಡು ಬರೋಣ,"ಬರುತ್ತಿಯಾ , ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೀಗೇ ಒಂದಿಷ್ಟು ಸುತ್ತಾಡಿಕೊಂಡು ಬರೋಣ ."
+ಹುಡುಕ್ಕೊಂಡು ಬಾ,ನೀನು ಆಹಾರ ಹುಡುಕ್ಕೊಂಡು ಬಾ .
+ಇರ್ತೀನಿ,ನಾನು ಮರಿಗಳಿಗೆ ಕಾವಲು ಇರ್ತೀನಿ .
+ಇರುದು ಅಲ್ಲ,ಈ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುದು ಕ್ಷೇಮ ಅಲ್ಲ .
+ಹೋಗೋಣ,ನಾವು ಈ ಹಾವಿನಿಂದ ದೂರ ಎಲ್ಲಿಗಾದರೂ ಹೋಗೋಣ .
+NULL ಅಲ್ಲ,"ಸಾಧುವರ್ಯರೇ , ಇದು ನನ್ನ ಅರಮನೆ , ಧರ್ಮಶಾಲೆಯ ಅಲ್ಲ ."
+ಎದ್ದು ತಿನ್ನೋದೇ NULL,ಈಗ ಏನಾದ್ರೂ ಈ ಹಂದಿ ಎದ್ದು ನೋಡಿದ್ರೆ ನನ್ನನ್ನು ತಿನ್ನೋದೇ ನಿಜ .
+ಕೊತ್ಕೊಳ್ಳೋ ಇದ್ದಿದ್ದರೆ,ನಾನು ಈಗ ತೆಂಗಿನ ಮರದ ತುದೀಲಿ ಕೊತ್ಕೊಳ್ಳೋ ಹಾಗೆ ಇದ್ದಿದ್ದರೆ .
+NULL,ಇದೇನು ಇಷ್ಟಸಿದ್ಧಿ ವಜ್ರವೇ ?
+ನೋಡೋಣ,ನೋಡೋಣ .
+ಇದ್ದರೆ,ನಾನು ಈಗ ಹಂದಿ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ .
+ಇರೋ ಕರ್ಕೊಂಡು ಹೋಗು,ಜನ ಯಾರಾದ್ರೂ ಇರೋ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಕರ್ಕೊಂಡು ಹೋಗು .
+ಹುಡುಕಿಕೊಂಡು ಬಂದಿದೀಯಾ,"ಏನು ಅಪ್ಪಾ , ನೀನೂ ನನ್ನ ಹಾಗೇ ಆಹಾರ ಹುಡುಕಿಕೊಂಡು ಬಂದಿದೀಯಾ ?"
+ಹುಡುಕುವ NULL,ಆಹಾರ ಹುಡುಕುವ ಕಷ್ಟವೇ ನನಗೆ ಎಲ್ಲ .
+ಕುಳಿತ ಬೇಕಾದ ಸಿಗುತ್ತೆ,ನಾನು ಕುಳಿತ ಕಡೆಯೇ ನನಗೆ ಬೇಕಾದ ಆಹಾರ ಸಿಗುತ್ತೆ .
+ಕುಳಿತು ಆಗಿದೆ,ದಿನವಿಡೀ ಕುಳಿತು ಬೇಜಾರು ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಲೀಂತ ಬಂದಿದ್ದೀನಿ,ಅದಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಾಯಾಮ ಆಗಲೀಂತ ಬಂದಿದ್ದೀನಿ .
+NULL,ಓ ಅದೇ ?
+NULL,ಅದು ಕತ್ತಿನ ಪಟ್ಟಿಯ ಗುರುತು .
+ಹಾಕಿಕೊಂಡಿರ್ತೇನೆ,ನಾನು ಹಗಲು ಹೋತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಂಡಿರ್ತೇನೆ .
+ಬಿದ್ದು ಹೋಯಿತಲ್ಲಾ NULL,"ನನ್ನ ಚೆಂಡು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದು ಹೋಯಿತಲ್ಲಾ , ಇನ್ನೇನು ಗತಿ ?"
+NULL,ಅಷ್ಟೇ ತಾನೆ ?
+ತಂದು ಕೊಡ್ತೀನಿ ಕೊಡ್ತೀಯ ಹೇಳು,ಚೆಂಡನ್ನು ನಾನು ತಂದು ಕೊಡ್ತೀನಿ ಆದರೆ ನಂಗೇನು ಬಹುಮಾನ ಕೊಡ್ತೀಯ ಹೇಳು ?
+ಇಲ್ಲ ಅನ್ನಬಾರದು,ಆಮೇಲೆ ಇಲ್ಲ ಅನ್ನಬಾರದು .
+ತಂದು ಆಡ್ಬೇಕು ಮಾಡ್ಬೇಕು ಮಲಗ್ಬೇಕು,"ಚೆಂಡು ತಂದು ಕೊಟ್ರೆ , ನಾನು ನಿನ್ನ ಜೋತೇಲಿ ಆಟ ಆಡ್ಬೇಕು , ನಿನ್ನ ಜೊತೆ ಊಟ ಮಾಡ್ಬೇಕು , ನಿನ್ನ ಜೊತೇಲೇ ಮಲಗ್ಬೇಕು ."
+ಇರಿಸಿಕೊಳ್ತೀನಿ ಕೊಟ್ಟಿದ್ಯಲ್ಲಾ ಬೇಕು ಎಂದೆ,"ನಿನ್ನೆ ದಿವಸ ನಿನ್ನ ಜೊತೆಯಲ್ಲೇ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ತೀನಿ ಅಂತ ಭಾಷೆ ಕೊಟ್ಟಿದ್ಯಲ್ಲಾ , ಅದು ಬೇಕು ಎಂದೆ ."
+ಕೊಟ್ಟ ತಪ್ಪಬಾರದು,ಭಾಷೆ ಕೊಟ್ಟ ಮೇಲೆ ತಪ್ಪಬಾರದು ಮಗು .
+ಕರ್ಕೊಂಡು ಇರಿಸ್ಕೋ,ಕಪ್ಪೆಯನ್ನು ಕರ್ಕೊಂಡು ನಿನ್ನ ಜೊತೇಲೇ ಇರಿಸ್ಕೋ .
+NULL NULL ಆಗಿದ್ದೆ,ಕಪ್ಪೆ ಎಂದರೆ ಯಾರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ನಂಗೂ ಅಸಹ್ಯವೇ ಆದರೆ ಶಾಪದಿಂದ ನಾನು ಕಪ್ಪೆ ಆಗಿದ್ದೆ .
+ಸಿಗ್ತು,ನಿನ್ನಿಂದ ನನಗೆ ಮುಕ್ತಿ ಸಿಗ್ತು .
+ಕೊಡು,"ಅಣ್ಣ , ಒಂದು ಹಿಡಿ ಅಕ್ಕಿಹಿಟ್ಟನ್ನಾದರೂ ಕೊಡು ."
+ಹೇಳಿದ ಮಾಡ್ತೀನಿ,ನೀನು ಹೇಳಿದ ಹಾಗೆ ಮಾಡ್ತೀನಿ .
+ಇಲ್ಲ ಹೋಗಿದ್ದೆ,ಹಬ್ಬದ ದಿವಸ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಏನೂ ಸಾಮಾನು ಇಲ್ಲ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆ ?
+ಕೊಡ್ತೀನಿ,ಮುನ್ನೂರು ವರಹ ಕೊಡ್ತೀನಿ .
+ಕೊಡು,ಆ ಬೀಸೋಕಲ್ಲು ನನಗೆ ಕೊಡು .
+ಮಾಡ್ತಿರಿ,ನೀವೆಲ್ಲಾ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡ್ತಿರಿ .
+ಮಾಡ್ತೇನೆ,ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಅಡುಗೆ ತಯಾರು ಮಾಡ್ತೇನೆ .
+ಪಡ್ತಿದ್ದೀನಿ,"ದೇವರೇ , ನಾನು ಇಷ್ಟು ಕಷ್ಟ ಪಡ್ತಿದ್ದೀನಿ ."
+ಇಲ್ವೆ,ನಿನಗೆ ಕರುಣೆಯೇ ಇಲ್ವೆ ?
+ಮಾಡು,ನನ್ನನ್ನು ಇಲ್ಲಿಂದ ಪಾರು ಮಾಡು .
+ಕರೆದುಕೊ,ಇಲ್ಲವೇ ನಿನ್ನ ಹತ್ತಿರ ಕರೆದುಕೊ .
+ಕೊಟ್ಟರೂ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತೆ,ಯಜಮಾನಿಯ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಭಿಕ್ಷುಕನಿಗೆ ಕೊಟ್ಟರೂ ಅದು ಅವಳಿಗೆ ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತೆ .
+ತಿನ್ನದೆ ಉಳಿಸಿದ ಕೊಡ್ತೇನೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಬೆಳಗ್ಗೆ ತಾನು ತಿನ್ನದೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನಕ್ಕೆ ಅಂತ ಉಳಿಸಿದ ರಾಗಿರೊಟ್ಟಿಯ ಚೂರನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಕೊಡ್ತೇನೆ .
+ಕೊಡೋಣ,"ಕರವಸ್ತ್ರದಿಂದ ನಾವು ಸುಂದರರಾದ ಬಳಿಕ , ಅದನ್ನು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಕೊಡೋಣ ."
+ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು,ಇದರಿಂದ ಬೇಕಾದಷ್ಟು ಹಣ ಸಂಪಾದಿಸಬಹುದು .
+NULL,ನೀವು ಯಾರು ?
+ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ,ಎಷ್ಟು ಹೊತ್ತಿನಿಂದ ಕುಳಿತಿದ್ದೀರಿ ?
+ಗುರುತಿಸದಿದ್ದರೆ ಬನ್ನಿ,ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಾರೂ ಗುರುತಿಸದಿದ್ದರೆ ಹಿಂದೆ ಬನ್ನಿ .
+ಮುಟ್ಟಿದರೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೆ,ಈ ಹುಲ್ಲು ಗರಿಕೆಯಿಂದ ಗವಿಯ ಬಾಗಿಲು ಮುಟ್ಟಿದರೆ ಅದು ತಾನಾಗಿಯೇ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೆ .
+NULL,ನಮ್ಮ ತಂದೆ ಭೋಜಯ್ಯನವರ ಮನೆ ಯಾವುದು ?
+ಮಾಡ್ತಿದ್ದೀರಿ,ಇದೇನು ತಮಾಷೆ ಮಾಡ್ತಿದ್ದೀರಿ ?
+NULL,ಭೋಜಯ್ಯ ನನ್ನ ಅಜ್ಜ .
+NULL,ನೀವು ಯಾರು ?
+NULL,ನಾನು ಮಹರ್ಷಿ ಕಣ್ವರ ಸಾಕುಮಗಳು .
+NULL,ನನ್ನ ಹೆಸರು ಶಕುಂತಲೆ .
+NULL,ನನ್ನ ನಿಜವಾದ ತಾಯಿ ತಂದೆಯರು ಮೇನಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಮಿತ್ರ .
+NULL,ಹಾಗಾದರೆ ನೀನೂ ರಾಜಪುತ್ರಿಯೇ .
+ಆಗ್ತೀಯಾ,ನೀನು ನನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಆಗ್ತೀಯಾ ?
+ನೆನೆಸುತ್ತಿದ್ದೆಯೋ ಮರೆತುಹೋಗಲಿ,ನೀನು ಯಾವನನ್ನು ನೆನೆಸುತ್ತಿದ್ದೆಯೋ ಅವನಿಗೆ ನಿನ್ನ ನೆನಪೇ ಮರೆತುಹೋಗಲಿ .
+ಹೋಗ್ತೀವಿ,"ಆಮೆರಾಯಾ , ನಾವು ದೂರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗ್ತೀವಿ ."
+ಮರೆಯಬೇಡ,ನಮ್ಮನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡ ಅಪ್ಪ .
+ಇವೆ,ನಿಮಗೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಇವೆ .
+ಹಾರ್ಕೊಂಡು ಬೇಕಾದ್ರೂ ಹೋಗ್ತೀರಿ,ಹಾರ್ಕೊಂಡು ಎಲ್ಲಿ ಬೇಕಾದ್ರೂ ಹೋಗ್ತೀರಿ .
+ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗೋದು NULL,ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನಾದ ನನ್ನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗೋದು ಸರಿಯೇ ?
+ಕರ್ಕೊಂಡು ಹೋಗಿ,ನನ್ನನ್ನು ಕರ್ಕೊಂಡು ಹೋಗಿ .
+ಹಿಡಿದುಕೋ,ನೀನು ಈ ಕಡ್ಡಿಯ ಮಧ್ಯಭಾಗವನ್ನು ಭದ್ರವಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೋ .
+ಕಚ್ಕೊಂಡು ಹಾರ್ತೀವಿ,ನಾವು ಇಬ್ಬರೂ ಕಡ್ಡಿಯನ್ನು ಎರಡೂ ಕಡೆ ಕಚ್ಕೊಂಡು ಹಾರ್ತೀವಿ .
+NULL,ಎಲ್ಲಾ ಸರಿಯೇ .
+ಬಂದ್ರೂ ತೆರೆಯಬೇಡ,ಯಾವ ಪ್ರಸಂಗ ಬಂದ್ರೂ ನೀನು ಬಾಯಿ ತೆರೆಯಬೇಡ .
+ತೆರೆದೆಯೋ ಪಾಲಾಗ್ತೀ,ತೆರೆದೆಯೋ ಕೆಳಗೆ ನೆಲದ ಪಾಲಾಗ್ತೀ .
+ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ,"ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕೂರ್ಮಾವತಾರ , ಉಮಾ - ಮಹೇಶ್ವರ ಮತ್ತು ಲಕುಲೀಶ ಮೂರ್ತಿಗಳು ನಂತರದ ಫ್ರೌಢತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಮಂದಿರದ ಶಿಖರವು ಸಂಪೂರ್ಣವ���ಗಿ ಹೊಸ ರಚನೆ ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ,8ನೇ ಶತಮಾನದ ಶಿಖರ ಶೈಲಿಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಗುಮ್ಮಟ ಆಕಾರದ ಹೊಸ ಶಿಖರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಇಡಲಾಗಿದೆ,ಮಂಟಪದ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಅರ್ಧಚಿತ್ರ ಹಾಗೂ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಲಕುಲೀಶನ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ .
+ಇರಬಹುದು,ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ಶಿಲಾ ಕೆತ್ತನೆಗಳ ಮೂಲ ಸ್ಥಾನ ಮಂದಿರದ ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಇರಬಹುದು .
+ಆಗಿದೆ,"ಅರ್ಧಚಿತ್ರ ಕೆತ್ತನೆಗಳ ವಿಷಯ ವಸ್ತು ನೃತ್ಯ , ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಪಾನಗೋಷ್ಠಿ ಆಗಿದೆ ."
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ,ಮೂಲತಃ ಮಂದಿರ ಒಂದು ವಿಶಾಲ ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಉಳಿದಿವೆ,ಮಂದಿರದ ವಿಶಾಲ ಕಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ಅವಶೇಷಗಳು ಈಗಲೂ ಉಳಿದಿವೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ,ಗರ್ಭಗೃಹದ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣೆಪಥದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ವಾಯುಸಂಚಾರಕ್ಕೆ ಎರಡು ಭದ್ರವಾಲೋಕನ ನಾಲ್ಕು ಸ್ತಂಭಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಕುಂಭಸ್ವಾಮಿ ಅಥವಾ ಕುಂಭಶ್ಯಾಮ ಮಂದಿರ ಮೂಲತಃ ವೈಷ್ಣವ ಮಂದಿರ ಆಗಿತ್ತು .
+ಮಾಡಿಸಲಾಗಿದೆ,"ಕೀರ್ತಿ ಸ್ತಂಭ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯ ಅನುಸಾರ , ಕುಂಭಸ್ವಾಮಿ ಅಥವಾ ಕುಂಭಶ್ಯಾಮ ಮಂದಿರದ ಜೀರ್ಣೊದ್ಧಾರ ನೃಪತಿಕುಂಭಕರ್ಣ ( ಮಹಾರಾಣಾಕುಂಭನ ) ಮೂಲಕ ಮಾಡಿಸಲಾಗಿದೆ ."
+ಮಾಡಿದ ಕರೆಯಲಾಯಿತು,ಮಹಾರಾಣಾಕುಂಭನ ಮೂಲಕ ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರ ಮಾಡಿದ ಕಾರಣ ಇದನ್ನು ಕುಂಭಸ್ವಾಮಿ ಮತ್ತು ಕುಂಭಶ್ಯಾಮ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲಾಯಿತು .
+ಆಗಿದೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ,ಈ ದೇವಾಲಯ ಕಾಳಿಕಾ ಮಾತಾ ಮಂದಿರದ ಸಮಕಾಲೀನ ಆಗಿದೆ ಅಲ್ಲದೆ ಇದರ ವಾಸ್ತು ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿ ಕೂಡ ಇದರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ .
+NULL ಆಗಿದೆ,"ಒಂದು ಕಡೆಯಲ್ಲಿ ಮಂದಿರದ ವಾಸ್ತು ಯೋಜನಾ , ಉನ್ನತ ಹಾಗೂ ಸರಳವಾದ ಪೀಠ , ಅಲಂಕಾರ ರಹಿತ ಪಾದ ಹಾಗೂ ಪ್ರದಕ್ಷಿಣ ಪಥ , ಗರ್ಭಗೃಹದ ಹೊರ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ದೇವ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಹಾಗೂ ಅಂತರದ ಅರ್ಧಸ್ತಂಭಗಳ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ೮ನೇ ಶತಮಾನದ ರಚನೆ ಎಂದು ಪ್ರತೀತಿ ಆಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದ್ದರಿಂದ ಆದುದು,"ಕುಂಭಸ್ವಾಮಿಯ ಈ ಮಂದಿರ ವಿಭಿನ್ನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿದ್ದರಿಂದ , ಹಲವಾರು ವಾಸ್ತು ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರ್ತಿ ಶಿಲ್ಪಗಳ ಉದಾಹರಣೆ ಅಮೂಲ್ಯ ಆದುದು ."
+ಮಾಡಿದನು,ಶ್ರೀಢಾಕಿಯ ಅನುಸಾರ ರಾಜ ಮಾನ್ಭಂಗ್ ಈ ಮಂದಿರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಿದನು .
+ಸಲ್ಲುತ್ತದೆ,"ರಾಜ ಮಾನ್ಭಂಗನಿಗೆ ಕಾಳಿಕಾ ಮಾತಾ ಸೂರ್ಯ ಮಂದಿರ , ನಿಕಟವರ್ಟಿ ಟ್ಯಾಂಕ್ ಮತ್ತು ತ್ರಿಪುರವಿಜಯ ಮಹಲು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ಶ್ರೇಯಸ್ಸು ಸಲ್ಲುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಶ್ರೀಢಾಕಿಯಾ ಅನುಸಾರ ಕೀರ್ತಿಸ್ತಂಭ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯ ಕುಂಭಸ್ವಾಮಿನ್ಆಲಂ ಪ್ರಾಚೀನ ತ್ರಿಪುರ ವಿಜಯಿ ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದನು,ಕುಂಭಸ್ವಾಮಿನ್ಆಲಂ ಪ್ರಾಚೀನ ತ್ರಿಪುರ ವಿಜಯವನ್ನು ಕುಂಭನು ಪುನಃ ನಿರ್ಮಿಸಿದನು .
+ಆಗಿದೆ,ವರ್ತಮಾನ ಕುಂಭಶ್ಯಾಮ ಮಂದಿರದ ಸಭಾಮಂಟಪ ಪುನಃ ಪ್ರಾಚೀನ ಅವಶೇಷಗಳ ಮತ್ತು ನವೀನ ಶೈಲಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿದೆ .
+ಛಿದ್ರಗೊಂಡ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಮೂಲ ಛಿದ್ರಗೊಂಡ ಶೈ�� ಪ್ರತಿಮೆಗಳ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವೈಷ್ಣವ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ,ಸುರಕ್ಷಿತ ಶೈವ ಮೂರ್ತಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ರಚಿಸಲಾದ NULL ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,"ಮಂದಿರದ ಪೀಠದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾದ ಅಶ್ವಧರ , ನರಧರ , ಹುಲ್ಲು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಫಲಕದ ಪೂರ್ಣ ಅಭಾವ ಇವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ೮ನೇ ಶತಮಾನದ್ದು ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ."
+ಇದೆ,ಕುಂಭಶ್ಯಾಮಸಾಂಧಾನ್ ಪ್ರಕಾರ ಪೂರ್ವಾಭಿಮುಖ ಮಹಲು ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಮಂದಿರದ ಗರ್ಭಗೃಹ ತ್ರಿಕೋನ ಆಕಾರದ್ದು ಆಗಿದೆ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಗರ್ಭಗೃಹದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಗ ಒಂದು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದ್ದು ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ,"ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ದಿಕ್ಪಾಲಕರ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಮೂರು ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದ್ದು , ಅತ್ಯಂತ ಅಂದವಾಗಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಇವೆ NULL,"ಭದ್ರತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಮೂರು ಶಾಖೆಗಳು ಇವೆ - ಪತ್ರವಲ್ಲಿ , ನಾಗಪಾಶ ಮತ್ತು ರೂಪ್ ಶಾಖಾ ."
+ಆಗಿತ್ತು,ಚಿತ್ತೂರು ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಧೀಶ್ವರ ಮಂದಿರದ ಸ್ಥಳ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಿತ್ತು .
+ಆಗಿದೆ,ಶಿವ ಸಮಾಧೀಶದ ಚಿತ್ತೂರಿನ ಜನಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಕೆಲವು ಪುರಾವೆಗಳ ಅನುಸಾರ ಸಮಾಧೀಶ್ವರ ಮಂದಿರಕ್ಕೆ ' ಸಮಿಧೇಶ್ವರ್ ' ಮತ್ತು ಅಪಭ್ರಂಶ ರೂಪದಲ್ಲಿ ' ಸಮಿಧೆಸುರಿನ ' ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+NULL ಇದೆ,"ಸಮಾಧೀಶ್ವರ ಮಂದಿರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಕತೃ ಅಧಿಷ್ಟಾತದೇವ್ , ರಚನವರ್ಷ ಮತ್ತು ಹೆಸರು ಇತಿಹಾಸಕಾರರಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಇದೆ ."
+ಮಾಡಿದನು,ಕ್ರಿಸ್ತಶಕ 1428 ಇಸವಿಯ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯ ಅನುಸಾರ ಮಹಾರಾಜ ಮೊಕಲನು ಸಮಾಧೀಶ್ವರ ಮಂದಿರದ ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರ ಮಾಡಿದನು .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಸಮಾಧೀಶ್ವರ ಮಂದಿರವನ್ನು ' ಮೊಕಲನ ಮಂದಿರ ' ರೂಪದಲ್ಲಿಯೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,"ಕೆಲವು ವಿದ್ವಾಂಸರು , ಹಾಗೆ ಶ್ರೀಢಾಕಿಯ ಅನುಸಾರ , ಸಮಾಧೀಶ್ವರ ಮಂದಿರ ಚಾಲುಕ್ಯ ಕುಮಾರಪಾಲ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಾಣ ಕುಮಾರ ವಿಹಾರ ಇದೆ ."
+ದೊರೆತ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಬಲಿಪೀಠದ ಬಂಧದನರಥರ್ ಹಾಗೂ ಕುಂಭಕ್ ಎಂಬ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಜೈನ ಶಾಸನದ ದೇವರು ಹಾಗೆ ಯಕ್ಷ - ಯಕ್ಷಿಣಿಯರ ಮೂರ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಧೀಶ್ವರ ಮಂದಿರದ ಪ್ರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ದೊರೆತ ಕುಮಾರಪಾಲನ 1150 ಇಸವಿಯ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದನ್ನು ಜೈನ ಮಂದಿರ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದ್ದರು ಸಿಗುತ್ತವೆ,ಕುಮಾರಪಾಲನ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಶೈವ ಆರಾಧಕರು ಆಗಿದ್ದರು ಎಂದು ಸಾಕ್ಷಿಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದನು,ಆದರೂ ನಂತರ ಯಶ್ಪಾಲನ ಮೋಹಪರಾಜಯ ನಾಟಕದ ಪ್ರಕಾರ ಕ್ರಿ. ಶ. 1159 ಇಸವಿಯಲ್ಲಿ ( ಸಮ್ವತ್ 1216 ) ಕುಮಾರಪಾಲನು ಜೈನ ಧರ್ಮವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದನು .
+ಆಗುತ್ತವೆ,ಸಮಾಧೀಶ್ವರ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಉಪಲಬ್ದ ದೃಶ್ಯಾವಳಿಯ ಗುರುತು ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಿಂದ ಜೈನ ಮತ್ತು ಹಿಂದೂ ಎಲ್ಲ ಮಂದ���ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಪ್ತಿ ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತಿತ್ತು,ಜೈನ ಮತ್ತು ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮದ ಮಹಲು ವಾಸ್ತು ಮತ್ತು ತಕ್ಷಕ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತಿತ್ತು .
+ಹೋಗದೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಆಗಿದೆ,ಈ ಪ್ರಕಾರ ಸಮಾಧೀಶ್ವರ ಮಂದಿರದಿಂದ ' ಕುಮಾರಪಾಲನು ವಿಹಾರ ' ಹೋಗದೆ ಇರುವುದರಿಂದ ನಾಡಿನದ್ಯಂತ ಶೈವ ಮಂದಿರ ಎಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,"ಸಮಾಧೀಶ್ವರ ಮಂದಿರ ಶಿವನ ಮಹೇಶ ಮೂರ್ತಿ ಅರ್ಥಾತ್ ವಾಮದೇವ್ , ಸದ್ಯೋಜಾತ್ ಭೈರವನ ರೂಪ ಇದೆ ."
+ಆದುದು,ಮಹೇಶ ಮೂರ್ತಿಯ ವಿಶಾಲ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತಾರತೆ ಅಪೂರ್ವ ಆದುದು .
+NULL ಆಗುತ್ತದೆ,"ಮಹೇಶ ಮೂರ್ತಿ ಅರ್ಥಾತ್ ವಾಮದೇವ್ , ಶೈಲಿಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ 15ನೇ ಶತಮಾನದ ನಂತರದ್ದು ಎಂದು ಪ್ರತೀತಿ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಇದೆ,ಗರ್ಭಗೃಹದ ಛಾವಣಿ ಗೂಢ ಮಂಟಪದಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಇದೆ .
+ಮಾಡಲಾಯಿತು ಆಗಿದೆ,ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಪರಿವರ್ತನೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಎಂದು ಪ್ರತೀತಿ ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮಾಡುವ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಡಾ. ರಾಮನಾಥ್ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರೆ ವಿದ್ವಾಂಸರ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಮಹಲಿನ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣದ ಕಾಲ ಪರ್ಮಾರ್ ಆಡಳಿತಗಾರ ಭೋಜನ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ತ್ರಿಭುವನ್ನಾರಾಯಣನಿಂದ ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಇವರ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಮಂದಿರವನ್ನು 1018 - 1054 ಇಸವಿಯಲ್ಲಿ ಭೋಜ ರಾಜ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ದೊರೆತ ಇದೆ,ಇದರ ಉಲ್ಲೇಖ ಚೀರ್ವನಿಂದ ದೊರೆತ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ ಆಗಿದೆ,ಕಲ್ಯಾಣಪುರವು ಉದಯಪುರದ ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ 77 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ಮತ್ತು ಶೈವ ಪೀಠದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಲೋಕಪ್ರಿಯ ಆಗಿದೆ .
+ಆಯಿತು,ಬಾಲಕನ ಕಣ್ಮರೆಯ ನಂತರ ದೇವರ ಅನುಭೂತಿ ಜನರಿಗೆ ಅಲ್ಲಿ ಆಯಿತು .
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು,ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಈ ಮಂದಿರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು .
+ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತ ಬಂದಿತ್ತು,ಕ್ರಿಸ್ತಶಕ 1683ರಲ್ಲಿ ಈಸ್ಟ್ ಇಂಡಿಯಾ ಕಂಪೆನಿ ತಲಚೇರಿಯ ಜೊತೆ ನಿರಂತರ ಸಂಬಂಧ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತ ಬಂದಿತ್ತು .
+ನಿರ್ಮಿಸಿತ್ತು,1703ರಲ್ಲಿ ಕಂಪೆನಿಯು ತಲಶ್ಶೌರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೋಟೆ ನಿರ್ಮಿಸಿತ್ತು .
+ಆಯಿತು,ನಂತರದಲ್ಲಿ ತಲಚೇರಿಯ ಈ ಕೋಟೆಯ ಆಸು - ಪಾಸಿನ ನಗರದ ವಿಕಾಸ ಆಯಿತು .
+ಆಗಿದೆ,ಈ ಕೋಟೆ ಇತಿಹಾಸದ ಅಧ್ಯಯನಕಾರರಿಗೆ ಪ್ರಿಯ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿವೆ,ತಲಚೇರಿಯ ಈ ಕೋಟೆಯ ಗೋಡೆಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಎತ್ತರ ಆಗಿವೆ .
+ಇವೆ ತೆರೆಯುತ್ತವೆ,"ತಲಚೇರಿಯ ಈ ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಈ ರೀತಿಯ ನಿಗೂಢ ಸುರಂಗಗಳು ಇವೆ , ಆ ಸಮುದ್ರದ ಕಡೆಯಿಂದ ತೆರೆಯುತ್ತವೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ವಳಪಟ್ಟಣಮ್ ಮರದ ಕಾರ್ಖಾನೆ ಇಡೀ ಏಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಉದ್ಯೋಗ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಸಿಗುವ ಆಗಿದೆ,"ವಳಪಟ್ಟಣಮ್ ನದಿ ದಂಡೆಯ ದಟ್ಟ ಅರಣ್ಯದಿಂದ ಸಿಗುವ ಸಾಗುವಾನಿ , ತಾಳೆ , ಇಲ್ವಾ , ಕರಿಮುರಿಕ್ಕು , ಚಂದನ ಇತ್ಯಾದಿ ಮರಗಳ ದಿಮ್ಮಿಗಳಿಂದ ವಳಪಟ್ಟಣಮ್ ನ ಮರದ ಉದ್ಯೋಗ ಯಶಸ್ವಿ ಆಗಿದೆ ."
+NULL NULL,"ವೆಸ್ಟರ್ನ್ ಇಂಡಿಯಾ ಪ್ಲೈವುಡ್ ಲಿಮಿಟೆಡ್ ವಳಪಟ್ಟಣಮ್ ನ ಮರದ ಉದ್ಯೋಗ ಕಂಪನಿ , ದಕ್ಷಿಣ ಪೂರ್ವ ಏಶ���ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ಮರದ ಉದ್ಯೋಗ ಕಂಪನಿ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ,"ವಳಪಟ್ಟಣಮ್ ನಲ್ಲಿ ಟೀ , ಕಾಫಿ , ತಂಬಾಕು , ಗೋಡಂಬಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಕೃಷಿ ಸಹ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಬರುತ್ತದೆ,"ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ತಂಬಾಕು , ಕೃಷಿಯ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹೊಲಕ್ಕೆ ವಳಪಟ್ಟಣಮ್ ನ ಹೆಸರು ಬರುತ್ತದೆ ."
+NULL,"ಮತ್ತೊಂದು ಆಕರ್ಷಣೆ ಮೀನು ಸಂಗ್ರಹಣಾ ಕೇಂದ್ರ , ಜಲಸಿಂಚನ ಕೇಂದ್ರ ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಇದೆ,"ವಳಪಟ್ಟಣಮ್ ನಿಂದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ - ಕಣ್ಣೂರ್ , 7 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,"ವಳಪಟ್ಟಣಮ್ ನಿಂದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ - ಕರಿಪ್ಪೂರ್ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ , 100 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಬೆಕ್ಕಲ್ ಕೋಟೆ ಕೇರಳದ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕೋಟೆ ಆಗಿದೆ .
+ನೋಡುವ ಆದದ್ದು,ಬೇಕಲ್ ಕೋಟೆಯಿಂದ ಸಮುದ್ರದ ಆಳ ಹರಳನ್ನು ನೋಡುವ ಅನುಭವ ಅವಿಸ್ಮರಣೀಯ ಆದದ್ದು .
+ಆಗಿದೆ,"ಮಲಯಾಳಂ , ತಮಿಳು , ಬಾಲಿವುಡ್ ಸಿನಿಮಾಗಳ ಶೂಟಿಂಗಿನ ಪ್ರಿಯ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ಬೇಕಲ್ ಕೋಟೆ ."
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಡಿದೆ,"ಕೇರಳ ಸರಕಾರವು ಬೇಕಲ್ ಕೋಟೆ , ಸಮುದ್ರ ತೀರ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರವಾಸಿ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಬೇಕಲ್ ರೆಸಾರ್ಟ್ , ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಗಮದ ರಚನೆ ಮಾಡಿದೆ ."
+ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ,ಜೊತೆಗೆ ಬೇಕಲ್ ಸಮುದ್ರ ತೀರದ ಸೌಂದರ್ಯ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅನೇಕ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಬರುತ್ತದೆ,"ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತೆಯ್ಯಂ ಶಿಲೆ , ಭಿತ್ತಿಚಿತ್ರ , ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ಕಲೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಬರುತ್ತದೆ ."
+ಇದೆ,ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ - ದಡದ ಹತ್ತಿರ 7000 ಚದರಮೀಟರ್ ವಿಸ್ತಾರದಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಸ್ಥಳ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ವಿಶ್ರಾಂತಿಗಾಗಿ ಟ್ರೀ ಹೌಸ್ ಮತ್ತು ಡೋರ್ ಮೆಟ್ರಿ ಸೌಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ,ಮಕ್ಕಳ ಪಾರ್ಕ್ - 14 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕೆಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಿನೋದಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಪಾರ್ಕ್ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಬೇಕಲ್ ಸಮುದ್ರ ತೀರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ರೂಪಾಯಿ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದರದಿಂದ ಟಿಕೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ನೀಡಬೇಕು NULL,ಪಾರ್ಕಿಂಗ್ ಶುಲ್ಕ ಕೂಡ ನೀಡಬೇಕು ಅದು ಅಧಿಕವೇನಿಲ್ಲ .
+ನಿರ್ಮಿಸುವ ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿಯ 11 ಎಕರೆ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೀರಿನ ಥೀಮ್ ಪಾರ್ಕ್ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಯೋಜನೆ ಕೂಡ ಆರ್ಡಿಸಿಯ ಬಳಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಬೇಕಲ್ ಕೋಟೆಯ ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ಕಾಸರಗೋಡ್ ಆಗಿದೆ .
+NULL ಇದೆ,"ಬೇಕಲ್ ಕೋಟೆಯಿಂದ ಹತ್ತಿರ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ - ಮಂಗಳೂರು , 50 ಕಿ.ಮೀ. , ಕರಿಪುರ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ , 200 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ ."
+ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಇದೆ,ಚಂದ್ರಗಿರಿಪ್ಪುಶ ( ನದಿ ) ದ ತೀರದಲ್ಲಿ 17ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಒಂದು ಕೋಟೆ ಇದೆ .
+ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಆ ಕೋಟೆಯಿಂದ ಅರಬ್ಬೀ ಸಮುದ್ರ ಹಾಗೂ ಚಂದ್ರಗಿರಿ ನದಿಯ ಅದ್ಭುತ ದೃಶ್ಯದ ಆಸ್ವಾದನೆ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+NULL,ನದಿ ದಡದ ಹತ್ತಿರದ ಕಿಶೂರ್ ಮಂದಿರದ ���ೀತೋತ್ಸವ ಬಹಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧ .
+ಒದಗಿಸಿವೆ,ಬೇಕಲ್ ರೆಸಾರ್ಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಗಮವು ಚಂದ್ರಗಿರಿ ನದಿಯಲ್ಲಿ ದೋಣಿ ವಿಹಾರದ ಸೌಲಭ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಿವೆ .
+ಇದೆ,ಚಂದ್ರಗಿರಿ ಕಾಸರಗೋಡು ಪಟ್ಟಣದ ಬಹಳ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+NULL,ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ - ಕಾಸರಗೋಡು .
+NULL,"ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ - ಮಂಗಳೂರು , 50 ಕಿ.ಮೀ. ."
+ಮುಚ್ಚಿದ ಆಗಿದೆ,ಚಿತ್ತಾರಿ ಹಸಿರಿನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ದ್ವೀಪ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಚಿತ್ತಾರಿನ ಕರಾವಳಿ ಭಾಗ ವಿಶಾಲ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಚಿತ್ತಾರಿ ಬೇಕಲ್ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿಲ್ಲ,ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದ ಗಲಭೆ ಗದ್ದಲಗಳು ಈ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಹ ಮಾಡಿಲ್ಲ .
+ಕಳೆಯಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಆಗಿದೆ,ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಚಿತ್ತಾರಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,"ಚಿತ್ತಾರಿಯಿಂದ ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ - ಕಾಂಞ್ಯಾಂಗಡ್ , 5 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ತುಂಬಿದ ಕಳೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದಲ್ಲಿ ಆಗಿದೆ,ಬೇಕಲ್ಲಿನ ದಟ್ಟಣೆ ತುಂಬಿದ ಯಾತ್ರೆಯ ನಂತರ ಒಂದು ವೇಳೆ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದಲ್ಲಿ ಕಪ್ಪಿಲ ಸಮುದ್ರ ತೀರ ಉಪಯುಕ್ತ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ ಆಗಿದೆ,"ಕಪ್ಪಿಲ ಬೇಕಲ್ ನಿಂದ ಆರು ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ , ಹಾಗೂ ಅತ್ಯಂತ ಶಾಂತ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ."
+ಹೊಳೆಯುವ NULL,ಇಲ್ಲಿಯ ಆಕರ್ಷಣೆ ಎಂದರೆ ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುವ ಸಮುದ್ರ ತೀರ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣ .
+ಇದ್ದಾರೋ ಹತ್ತಿ ನೋಡಬಹುದು,ಯಾರು ಸಾಹಸಿ ಇದ್ದಾರೋ ಅವರು ಹತ್ತಿರದ ಕೋಡಿಕ್ಕುಣ್ಞುವಿನಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿ ಅರಬ್ಬೀ ಸಮುದ್ರದ ದಟ್ಟಣೆಯನ್ನು ನೋಡಬಹುದು .
+ಇದೆ,"ಕಪ್ಪಿಲ ಬೀಚಿನ ಹತ್ತಿರ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ಕಾಸರಗೋಡು , 12 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,"ಕಪ್ಪಿಲ ಬೀಚಿನಿಂದ ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ ಮಂಗಳೂರು , 50 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ನೋಡಲು ಬಯಸಿದರೆ ಹೋಗಿ,ಉತ್ತರ ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವೇಳೆ ನೀವು ಆಲಪ್ಪುಶ ರೀತಿಯ ವಾತಾವರಣ ನೋಡಲು ಬಯಸಿದರೆ ಪಡನ್ನ ಹೋಗಿ .
+ಹರಡುವ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಮಾಡಿದೆ,ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹರಡುವ ಈ ವಿಭಿನ್ನ ರೋಗಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಭಾರತ ಸರಕಾರವು 1980ರಲ್ಲಿ ಈ ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶ ಎಂದು ಘೋಷಣೆ ಮಾಡಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಎರಡು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಈ ದ್ವೀಪಗಳಿಗೆ ದೇಶದ ಮೊದಲ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮರೈನ್ ಪಾರ್ಕ್ ಎಂಬ ಗೌರವ ಪ್ರಾಪ್ತಿ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ದ್ವೀಪದ ಜವುಗು ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಏರ್-ಶೀಫ್ ( ಮ್ಯಾಂಗ್ರೋವ್ ) ನ ಸಮೃದ್ಧಿ ಇದೆ .
+ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಮ್ಯಾಂಗ್ರೋವಿನ ಬೇರುಗಳು ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಕೆಲವು ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಹಾಗೆ ಅವು ಹವೆಯಿಂದ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ಅಗತ್ಯ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಇರುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಮ್ಯಾಂಗ್ರೋವಿನ ಬೇರಿನಿಂದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ಜೀವಿಗಳ ��ತ್ಪತ್ತಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಮ್ಯಾಂಗ್ರೋವಿನ ಎಲೆ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ಜೀವಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಆಹಾರ ಆಗಿದೆ .
+ಹಾರುವ ಇರುತ್ತವೆ,ಆಕಾಶದ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿ ಕೂಡ ತಮ್ಮ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಮ್ಯಾಂಗ್ರೋವಿನ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಇರುವ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ಕಾರಣದಿಂದಲೇ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಈ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಜೀವಿಗಳ ಮೂಲ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ದ ಇರುವ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಸಮುದ್ರ ಜೀವನದ ಈ ಅಸಾಧಾರಣ ದ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕಾಗಿ ಮೊಟ್ಟಮೊದಲು ಜಾಮ್ನಗರಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ನ್ಯಾಶನಲ್ ಮರೈನ್ ಪಾರ್ಕಿನ ಕಾರ್ಯಾಲಯದ ಅನುಮತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುತ್ತದೆ ಒಂದು ಪ್ರಯಾಣ ಅದು ಸಮುದ್ರ ಜೀವನದ ಅನೇಕ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ತಲುಪುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಬಿತ್ತು ನೆಗೆಯುವ ಕಂಡುಬಂತು,ಬೆದಿ ಬಂದರಿಗೆ ತಲುಪುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಮೂಹ ಮೇಲೆ ಬಿತ್ತು ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ನೆಗೆಯುವ ಡಾಲ್ಫಿನ್ ಕೂಡ ಕಂಡುಬಂತು .
+ಮಾಡಿದೆವು,ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಬೆದಿ ಬಂದರಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾಡಿದೆವು .
+ತಲುಪುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಬಿತ್ತು ತಲುಪುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಹೊರಬಂತು,ಬಂದರು ತಲುಪುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಒಂದು ದೊಡ್ಡದಾದ ಸಮೂಹದ ಮೇಲೆ ಬಿತ್ತು ಆ ದಡವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ದೃಶ್ಯ ಹೊರಬಂತು .
+ನಿರ್ಧರಿಸಲಿಲ್ಲ ನೀಡಿತು ನೆಗೆಯುವ ಕಂಡುಬಂತು,ಈಗ ನಾವು ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳ ಪ್ರಯಾಣ ಕೂಡ ನಿರ್ಧರಿಸಲಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಭವಿಷ್ಯವು ನಮ್ಮ ಜೊತೆ ಕೈ ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ನೆಗೆಯುವ ಡಾಲ್ಫಿನ್ ಕಂಡುಬಂತು .
+ಆಡುತ್ತಿರುವ ನೋಡಿ ಭಾಸವಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಬರಲು ಮಾಡುತ್ತಿವೆ,ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಿರುವ ಈ ಡಾಲ್ಫಿನ್ ಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಹೀಗೆ ಭಾಸವಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದರೆ ಅವು ನಮ್ಮನ್ನು ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಬರಲು ಸ್ವಾಗತ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ .
+ತಲುಪುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಆಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು,ಹಾಗೆ ನಾವು ದ್ವೀಪದ ಹತ್ತಿರ ತಲುಪುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಅಲ್ಲಿಯೇ ಮ್ಯಾಂಗ್ರೋವಿನ ಕಾಡು ಮತ್ತು ಅದರ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಸಮೂಹ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮುಂದೆ ಮತ್ತೂ ಕೂಡ ಸ್ಪಷ್ಟ ಆಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಬೇಟೆಯಾಡುವ ಹಾಕಿ ಹಾರುತ್ತಿತ್ತು,ಮೇಲಿನ ಮತ್ತು ಜವುಗು ಹೆರಿಯರ್ ನಲ್ಲಿ ಬೇಟೆಯಾಡುವ ಪಕ್ಷಿ ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಕೆಲವು ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಚೂಪಾದ ಉಗುರುಗಳ ಜೊತೆ ಹೊಂಚು ಹಾಕಿ ಹಾರುತ್ತಿತ್ತು .
+ಬೀದ್ದರೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ,ಅಂತೆಯೇ ಯಾರಾದರೂ ಬೇಟೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ದೃಷ್ಟಿಗೆ ಬೀದ್ದರೆ ಅದು ಮಿಂಚಿನ ವೇಗ ಚುರ��ಕುತನದ ಜೊತೆಗೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚೂಪಾದ ಉಗುರುಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ .
+ನೋಡಲು ಸಿಕ್ಕಿತ್ತು,ಇಲ್ಲಿ ಪಲಸ್ ಮೀನಿನ ಹಾಗೆ ಅಪರೂಪ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಗುಂಪು ಕೂಡ ನೋಡಲು ಸಿಕ್ಕಿತ್ತು .
+ಗೋಚರವಾಯಿತು,ದೂರದಿಂದಲೇ ನಮಗೆ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ದ್ವೀಪದ ಲೈಟ್ ಹೌಸ್ ಗೋಚರವಾಯಿತು .
+ತುಂಬಿದ ಮಾಡಲಾಯಿತು,ಸುಮಾರು ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ರೋಮಾಂಚನ ತುಂಬಿದ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಈ ಯಶಸ್ಸು ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು .
+ಇರುವ ಆದ ತೆವಳುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,ಚಿನ್ನದಂತೆ ಇರುವ ಮರಳಿನಿಂದ ಆವೃತ ಆದ ಈ ದ್ವೀಪದ ದಡದ ತಮಗೆ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಏಡಿಗಳು ಕೀನಾರೆಯಲ್ಲಿ ತೆವಳುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ .
+ನೋಡಲು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಇರುವುದು ಆಗಿದೆ,ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ದ್ವೀಪದ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯು ಜೊತೆ ಇರುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಪ್ರವಾಸಿ ದ್ವೀಪಗಳ ಹತ್ತಿರ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ ಏಳು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ನ ದೂರದಲ್ಲಿ ಜಾಮ್ನಗರಿನಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಪ್ರವಾಸಿ ದ್ವೀಪಗಳ ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ಜಾಮ್ನಗರ್ ಮತ್ತು 90 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದ ರಾಜ್-ಕೋಟದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಹೋಗಲು ಆಗಿದೆ,ಪ್ರವಾಸ ಹೋಗಲು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತ ಸಮಯ ಅಕ್ಟೊಂಬರಿನಿಂದ ಏಪ್ರಿಲಿನ ಮಧ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ಸಂಭವಿಸಿದೆ,ಸಮುದ್ರಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಸ್ಥಗಿತ ಅರ್ಥಾತ್ ಉಬ್ಬರವಿಳಿತದ ಸ್ಥಿತಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ .
+ನೋಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಹೊರಟೆವು,ನಾವು ಅರಣ್ಯ ವಿಭಾಗದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಶೀಲ್ ಸಹೋದರನ ಜೊತೆ ಜಲರಾಶಿಗಳ ಜೀವನದ ಅದ್ಭುತ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಹೊರಟೆವು .
+ನೋಡಲು ಸಿಕ್ಕಿದವು,ಇಲ್ಲಿಯ ಸ್ವಚ್ಛ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹವಳದ ಬಂಡೆಗಳ ಭಾರೀ ಸರಣಿಗಳು ನೋಡಲು ಸಿಕ್ಕಿದವು .
+ನೋಡಿ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು,ಈ ಬಂಡೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಹೀಗೆ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದರೆ ಒಂದು ಅಮೂಲ್ಯ ರತ್ನದ ಭಂಡಾರ ಏನೋ ಎಂಬಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು .
+ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಆಗುತ್ತದೆ,"ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುವ ಬಂಡೆಗಳ ಈ ಸಂಕೋಲೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣು ಜೀವಿಗಳ ರಕ್ಷಕ ಕವಚದಂತೆ ಪಾತ್ರ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ , ನೀರಿನ ಆಳ ಮತ್ತು ಬೆಳಕಿನ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮದ ಜೊತೆ ಈ ಸರಣಿ ಇನ್ನೂ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ವರ್ಣಮಯ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಬಿದ್ದಿತ್ತು NULL,ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ಸಮುದ್ರ ಜೀವಿ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿ ಬಿದ್ದಿತ್ತು ಅದು ಆಕ್ಟೋಪಸ್ .
+ನೋಡಿದೆವು,ಮೊದಲ ಬಾರಿ ನಾವು ಈ ಸಮುದ್ರ ಜೀವಿಯನ್ನು ಇಷ್ಟೊಂದು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದೆವು .
+ಇದ್ದವು,ಅದರ ದೇಹದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ-ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರಗಳು ಇದ್ದವು .
+ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ತನ್ನ ಬೇಟೆಯನ್ನು ದೃಢತೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿ ಬಿಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳು��್ತದೆ,ಈ ಮಾಯಾವಿ ಜೀವಿಯ ವಿಶೇಷತೆ ಏನೆಂದರೆ ಇದು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿದ ಬಿಟ್ಟ ಆದನು,"ಹಾಗೆಯೇ ಶಿಲೂ ಸಹೋದರನು ಅವರನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದ , ಅವನು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣದ ದ್ರವ ರೂಪ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟ ಮತ್ತು ಹೊಗೆಯ ಹಾಗೆಯೇ ಕಣ್ಮರೆ ಆದನು ."
+ಇವೆ ಮಾಡುವುದು ಬೇಟೆಯಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಆಗುವುದರಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ NULL,ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಎಸ್. ಮತ್ತು ಬಿ. ಕೆಲವು ಜೀವಿಗಳು ಇವೆ ಅದು ತನ್ನ ಅದ್ಭುತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡುವುದು ಒಂದೋ ಬೇಟೆಯಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ಬೇಟೆ ಆಗುವುದರಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ .
+ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಲೇ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ನಕ್ಷತ್ರ ಮೀನಿನ ಬೇಟೆಯ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಲೇ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳಿಂದ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಶರೀರದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಪಫ್ಫಾರ್ ಹೆಸರಿನ ಮೀನು ಅಂತೂ ತನ್ನ ಶರೀರವನ್ನು ಬಲೂನಿನ ಹಾಗೆಯೇ ತನ್ನ ವಾಸ್ತವ ಗಾತ್ರದಿಂದ ಮೂರು ಪಟ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ನೋಡಿ ಆಗಬಹುದು ಆಗಿದೆ,ಇದನ್ನು ನೋಡಿ ಯಾರಿಗೂ ಕೂಡ ಈ ಭ್ರಮೆ ಆಗಬಹುದು ಏನೆಂದರೆ ಇದು ಒಂದು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮೀನು ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ನೋಡುವುದು ನೀಡುವಂತಹ ಆಗಿದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯ ಇರುವ ಏಡಿಯ ವಿವಿಧ ಜಾತಿಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ರೋಮಾಂಚನ ನೀಡುವಂತಹ ದೃಶ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ಆಯಿತು,ಕೆಲವೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಭೇಟಿ ನಕ್ಷತ್ರ ಮೀನು ಮತ್ತು ಪಫ್ಫಾರ್ ಮೀನಿನಿಂದ ಕೂಡ ಆಯಿತು .
+ಎತ್ತಿದ ಉಬ್ಬಿಕೊಂಡಿತ್ತು,ತಕ್ಷಣವೇ ಶಿಲು ಪಫ್ಫಾರನ್ನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಎತ್ತಿದ ಅದು ಯಾವುದೋ ಬಲೂನಿನ ಹಾಗೆಯೇ ಉಬ್ಬಿಕೊಂಡಿತ್ತು .
+ಆಗಿದೆ,ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ರಕ್ಷಣೆಯ ಒಂದು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ವಿಧಾನ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಆಗಿದೆ ಮಾಡಬಹುದು,ಈ ಮೀನಿನ ಕುರಿತು ಮತ್ತೊಂದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಅಂಶ ಇದು ಆಗಿದೆ ಏನೆಂದರೆ ಪಫ್ಫಾರ್ ಆ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಗಿದೆ ಅದು ತನ್ನ ರೆಪ್ಪೆಯನ್ನು ಮೀನುಗುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಕಾಣುತ್ತದೆ,"ಒಂದು ಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಆಕ್ಟೋಪಸ್ , ಜೆಲ್ಲಿ ಮೀನು , ಕೆಂಪು ಹವಳ ಇವು ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕ ಕಾಣುತ್ತದೆ ."
+ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ಆಗಿರಿಸುತ್ತದೆ,ಬಂದರಿನಲ್ಲಿ ಕಿಂಗ್ ಫಿಷರ್ ಸಹಿತ ಅನೇಕ ಮೋಹಕ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ಅದು ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರೋಮಾಂಚಕ ಆಗಿರಿಸುತ್ತದೆ .
+ವಾಸಿಸುವ ನೋಡಲು ಇಳಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ನೀರಿನ ಒಳಗೆ ವಾಸಿಸುವ ಈ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ನೀವು ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಅಡಿ ಆಳ ನೀರಿಗೆ ಇಳಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಧರಿಸಬೇಕು ವಾಸಿಸುವ ಇರಲು ಆಗಿದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಈ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕಾಳಜಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಇಂತಹ ಪಾದರಕ್ಷೆ ಧರಿಸಬೇಕು ಅದು ಅವರು ನೀರಿನ ಒಳಗೆ ವಾಸಿಸುವ ಟಾಕ್ಸಿಕ್ ಜೀವಿಗಳಿಂದ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಇರಲು ಆಗಿದೆ .
+ಆಯಿತು,ಸಮುದ್ರದ ಈ ಸ್ವಚ್ಛ ನೀರಿನ ಬಣ್ಣ ಬಣ್ಣದ ಸಿಲಿಲಿ ಮತ್ತು ಸಿಪೆನ್ ಸಮೂಹದಿಂದ ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಮನಮೋಹಕ ಆಯಿತು .
+ಇದೆ,ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಂದಿರ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಸಿಗುವ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ,ಸಿಗುವ ಪುರಾವೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇದು 7ನೇ ಶತಮಾನದ್ದು ಎಂದು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಕೂಡಿದ್ದು ಆಗಿದೆ,ಮಂದಿರದ ಮೂರ್ತಿಗಳು ಹಸಿರಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದು ಕಪ್ಪು ಪರೆವ ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ದೇವಸ್ಥಾನದ ಮೂರ್ತಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿ ಪ್ರತಾಪ್ ಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಂ. ಬಿ. ಕಾಲೇಜ್ ಉದಯಪುರದಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಅಲಹಬಾದ್ ಮೇವಾಡ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮೂರ್ತಿ ಕಲೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಒಂದು ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,"ಅಲಹಬಾದ್ ಮೇವಾಡ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪ್ರಾಚೀನ ಹೆಸರು ಆಘಾಟ್ , ಆಟ್ಪುರ್ ಮತ್ತು ಗಂಗೋಡ್ಬೆಡ್ ತೀರ್ಥಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ."
+ಆಗಿತ್ತು,ಇದು 9ನೇ 10ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವೈಷ್ಣವ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿತ್ತು .
+ದೊರೆತ ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಅಹದಿನಿಂದ ದೊರೆತ ಕ್ರಿ.ಶ 953 ( ಸಮ್ವತ್ 1010 ) ರ ಒಂದು ಪುರಾವೆಯಿಂದ ಒಂದು ವಿಷ್ಣುವಿನ ಮಂದಿರದ ಉಲ್ಲೇಖ ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಅಹದಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವೈಷ್ಣವ ಭಕ್ತನ ಮೂಲಕ ಆದಿವರಾಹನ ಮೂರ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಇತ್ತು,ಅಹದಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೂರ್ಯ ಮಂದಿರವೂ ಇತ್ತು .
+ಮಾಡುವ ದೊರಕುತ್ತದೆ,ಸೂರ್ಯ ಮಂದಿರದ ಪ್ರಮಾಣ 14 ಧರ್ಮಗಳ ದಾನದ ಉಲ್ಲೇಖ ಮಾಡುವ ಒಂದು ಅನ್ಯ ದಾಖಲೆಯಿಂದ ದೊರಕುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಬೇರೊಂದು ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ವಿಷ್ಣುವಿನ ಲಕ್ಷೀನಾರಾಯಣ ರೂಪದ ಆರ್ಚನೆ ಆಗುತ್ತದೆ , ಅದನ್ನು ಈಗ ಮೀರಾಬಾಯಿ ಮಂದಿರದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಕುಳಿತ ಕುಳಿತ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,"ಮಂದಿರದ ಬಾಹ್ಯ ಇಕ್ಕೆಲಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ರಹ್ಮ - ಸಾವಿತ್ರಿ , ಗರುಡ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತ ಲಕ್ಷ್ಮೀ - ನಾರಾಯಣ , ನಂದಿ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತ ಉಮಾ - ಮಹೇಶ್ವರ ಇತ್ಯಾದಿ ಪ್ರತಿಮೆಗಳ ಹೊರತು ಮೇವಡಿನ ನಂತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ದೃಶ್ಯಗಳು ಕೂಡ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,"ಉನ್ವಾಸ್ , ದುರ್ಗ ಮಂದಿರಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ ."
+ಇದೆ,ಉನ್ವಾಸ್ ಉದಯಪುರದಿಂದ 48 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಅರಿಶಿನ ಘಾಟಿಯ ಬಳಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಜನ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉನ್ವಾಸಿನ ದುರ್ಗ ಮಂದಿರ ಪಿಪ್ಪ್ಲದ್ಮಾತ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಆದ ಆಗಿದೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,10ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಆದ ಉನ್ವಾಸಿನ ದುರ್ಗ ಮಂದಿರ ಜಗತ್ತಿನ ಅಂಬಿಕಾ ಮಂದಿರದ ಸಮಕಾಲೀನ ಆಗಿದೆ ಹಾಗೂ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮಂದಿರ ಗುಹಿಲ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಅಲ್ಲಟ್ನ ರಾಜಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಉನ್ವಾಸಿನ ದುರ್ಗ ಮಂದಿರದ ಗಣನೆ ಮಾತೃಪೂಜ್ಯ ಪರಂಪರೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಝಲ್ರಪಟ್ಟಣ ಹಾಗೂ ಜಗತ್ತಿನ ಮಂದಿರ ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗು���್ತದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಝಲ್ರಪಟ್ಟಣ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನ ಮಂದಿರಗಳ ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ರೂಪದಿಂದ ಶಕ್ತಿಯ ಯಾವುದೇ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅರ್ಚನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ,ಇದರಲ್ಲಿ ದುರ್ಗೆಯ ಮಹಿಷಮರ್ಧಿನಿ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಶಾಂತಾ ಅಥವಾ ವರದಾ ರೂಪದ ದಿವ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಮೂರ್ತಿ ಕಾಲದ ಅಪೇಕ್ಷೆ ವಾಸ್ತುಕಾಲದ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಧ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ ಉನ್ವಾಸಿನ ಮೇಲ್ಕಂಡ ಮಂದಿರ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಮಂದಿರದ ಪೀಠದ ಅಲಂಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಈ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಕೊರತೆ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಉದಯಪುರದಿಂದ 42 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ಇರುವ ವಿಶ್ವದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಂಬಿಕಾ ಮಂದಿರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಇವೆ NULL,"ಈ ಮಂದಿರ ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಗಗಳು ಇವೆ - ಸಭಾಮಂಟಪ , ಮುಖ್ಯ ಮಂದಿರ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಮಂದಿರದ ನೀರಿನ ಪ್ರಣಾಳಿಕೆ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿತ ಸಣ್ಣ ಮಂದಿರ ."
+ಆಗುತ್ತಿರಬಹುದು,ಸಭಾಮಂಟಪದ ಉಪಯೋಗ ದೇವಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯಗೀತೆ ಇತ್ಯಾದಿ ಸಭಿಕಾರಿಗಾಗಿ ಆಗುತ್ತಿರಬಹುದು .
+ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ,ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದ ಎರಡು ಕಂಬಗಳು ಪ್ರಾಯಶಃ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ .
+ನಿಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಟಾಪಿತವಾಗಿತ್ತು,ಈ ಸ್ತಂಭಗಳ ಮೇಲಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಮಲದಲ್ಲಿ ನಿಂತ ಅಲ್ಸಕನ್ಯಾದ ಪ್ರತಿಮೆ ಪ್ರತಿಷ್ಟಾಪಿತವಾಗಿತ್ತು .
+ಆಗಿದೆ,ಪೀಠದ ಕೆತ್ತನೆಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಈಗಲೂ ಕೂಡ ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿತ್ತು,ಉದಯಪುರದಿಂದ 27 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ನಾಗ್ದಗುಹಿಲ್ಲಾ ಆಡಳಿತಗಾರರ ಪ್ರಾಚೀನ ರಾಜಧಾನಿ ಆಗಿತ್ತು .
+ಸಾದರಪದಿಸುತ್ತದೆ,661 ಇಸವಿಯ ( ಕ್ರಿ. ಪೂ. 718 ) ಪುರಾವೆ ನಾಗ್ದ ಸ್ಥಳದ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯನ್ನು ಸಾದರಪದಿಸುತ್ತದೆ .
+ಹೊಂದಿಲ್ಲ,ಅಲ್ಲಿ ಪುರಾತತ್ವ ವಸ್ತುಗಳ ಶೈಲಿಯ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ನಾಗ್ದಾ ಅಷ್ಟೊಂದು ಪ್ರಾಚೀನತೆ ಹೊಂದಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿವೆ,"ಪ್ರಾಯಶಃ , ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಮಾರಕ ಕಾಲಾನಂತರ ನಾಶ ಆಗಿವೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಸಾಸ್ ಮಂದಿರ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದು ಆಗಿದೆ .
+ಆದ ಮಾಡಲಾಯಿತು,ಗುಹಿಲ ಆಡಳಿತಗಾರರು ಸೂರ್ಯವಂಶಿ ಆದ ಕಾರಣ ನಾಗ್ದದ ಈ ಮಂದಿರವನ್ನು ವಿಷ್ಣುವಿಗೆ ಸಮರ್ಪಣೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು .
+ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ,ಗರ್ಭಗ್ರಹದ ಹಿಂಬದಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಇಕ್ಕೆಲಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚತುರ್ಭುಜದ ವಿಷ್ಣು ಪ್ರತಿಮೆ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಮುದ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಎರಡೂ ಮಂದಿರದ ಬಾಹ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನರ - ನಾರಿಯರ ಶೃಂಗಾರ - ರಸವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,"ಸಾಸ್ ದೇವಾಲಯದ ಬಲಭಾಗದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಕ್ತಿ ಮಂದಿರ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿದೆ , ಅದರಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳ ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ."
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ನಾಗ್ದದ ಹತ್ತಿರವೇ ಬೇರೊಂದು ಮಂದಿರದ ಸಮೂಹ ಏಕಲಿಂಗ ಅಥವಾ ಕೈಲಾಶಪುರಿ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ದೊರೆತ ಆಗಿದೆ ಆದುದು,ನಾಗ್ದದ ಲಕುಲೀಶ ಮಂದಿರದಿಂದ ದೊರೆತ ಶಾಸನ 971 ಇಸವಿಯಾದ್ದು ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಆದುದು .
+ಆಗಿದೆ,ಬೇರೆ ಮಂದಿರ 12ನೇ ಶತಮಾನದ್ದು ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ ಇರಿಸುತ್ತದೆ,ಟೂಸ್ ಉದಯಪುರದ ಸಮೀಪ ಬೇಡ್ಚ್ ನದಿಯ ದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ ಹಾಗೂ ಇಲ್ಲಿಯ ಸೂರ್ಯ ಮಂದಿರ ಮೂರ್ತಿ ಕಲಾ ಪರಂಪರೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಮಹತ್ವ ಇರಿಸುತ್ತದೆ .
+ಪ್ರಚಲಿತವಾಗಿದೆ,ವೈಷ್ಣವ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ತುಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯ ಪೂಜೆಯ ಮೇವಾಡ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಚಲಿತವಾಗಿದೆ ಪ್ರಚಲಿತವಾಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಪಶ್ಚಿಮದ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಅರಬ್ಬೀ ಸಾಗರ ಮತ್ತು ಸಹ್ಯಾದ್ರಿ ಪರ್ವತ ಶ್ರೇಣಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಸುಂದರವಾದ ಭೂಭಾಗವನ್ನು ಕೇರಳದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಕೇರಳ ರಾಜ್ಯದ ಭೂಪ್ರದೇಶವು 38863 ಚದರಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಇದೆ .
+ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ,ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಮಲಯಾಳಂ ಭಾಷೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ .
+ಗುರುತಿಸಲಾಗಿರುವ ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ತನ್ನದೇ ಸಂಸ್ಕ್ರತಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದ ಕಾರಣ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿರುವ ಭಾರತದ ಇರುವ ನಾಲ್ಕು ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೇರಳ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಕೇರಳದ ಪ್ರಮುಖ ನೆರೆರಾಜ್ಯ ತಮಿಳುನಾಡು ಮತ್ತು ಕರ್ನಾಟಕ ಆಗಿದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುವ ಇದೆ,ಪಾಂಡಿಚೇರಿ ( ಪುತುಚ್ಚೆರಿ ) ರಾಜ್ಯದ ಮಯ್ಯಶಿ ( ಮಾಹಿ ) ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗುವ ಭೂಪ್ರದೇಶವು ಕೇರಳ ರಾಜ್ಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಅರಬ್ಬೀ ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೇಂದ್ರಾಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶ ಲಕ್ಷದ್ವೀಪವು ಕೂಡ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕ್ರತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕೇರಳದ ಜೊತೆಗೆ ಅವಿನಾಭಾವ ಸಂಬಂಧ ಇದೆ .
+ಸಿಗುವ ಇತ್ತು,ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಸಿಗುವ ಮೊದಲೇ ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ರಾಜರುಗಳ ಸಂಸ್ಥಾನ ಇತ್ತು .
+ಆಗಿದ್ದರು,18ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಜಮ್ಮುವಿನಲ್ಲಿ ಡೋಗ್ರಾ ರಾಜರುಗಳು ರಾಜರು ಆಗಿದ್ದರು .
+ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಹೀಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅನೇಕ ಮಂದಿರದ ಕಾರಣದಿಂದ , ಮಂದಿರಗಳ ನಗರ , ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ತಿರುಗುವ NULL ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ,ಜಮ್ಮು ತಿರುಗುವ ಅತ್ಯಂತ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಮಯ ಏಪ್ರಿಲಿನಿಂದ ಅಕ್ಟೋಬರವರೆಗೆ ಆಗ ಇಡೀ ಕಣಿವೆ ಹಸಿರಿನಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ .
+ತಂಪಾಗಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಅಕ್ಟೋಬರಿನ ನಂತರ ಜಮ್ಮುವಿನ ವಾತಾವರಣ ತಂಪಾಗಲು ಆರಂಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತಿರುವ ಹದಗೆಡಿಸಿವೆ,ಜಮ್ಮು - ಕಾಶ್ಮೀರದಲ್ಲಿ ಆಗುತ್ತಿರುವ ಆತಂಕವಾದಿ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ವ್ಯಾಪಾರವು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಹದಗೆಡಿಸಿವೆ .
+ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,ಬಾಹು ಕೋಟೆ ಜಮ್ಮು ಬಸ್ಸು ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ 5 ಕಿಲೋಮೀಟರಿನ ದೂರದಲ್ಲಿ ತವಿ ನದಿಯ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ .
+ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ,ಬಹು ಕೋಟೆಯನ್ನು ನಗರದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಕೋಟೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿದನು,ಬಹು ಕೋಟೆಯ ನಿರ್ಮಾಣ ರಾಜ ಬಹುಲೋಚನ ( ರಾಜ ಜಂಬುಲೋಚನ ಸಹೋದರ ) 3 ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ��ಿಂದೆ ಮಾಡಿದನು .
+ಇದೆ,ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ ಸರಿಸುಮಾರು 45 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಇದೆ ಮಾನಸರ ಸರೋವರ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಸುಂದರವಾದ ಮಾನಸರ ಸರೋವರ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕ ಇರುವ ಕಾಡುಗಳಿಂದ ಆವೃತ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಸುಂದರವಾದ ಮಾನಸರ ಸರೋವರ ಪ್ರವಾಸದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಒಂದು ಆದರ್ಶ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡುತ್ತಾ ಕಾಣಿಸುತ್ತವೆ,ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತಾ ಇದರ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿತ ಹಳೆಯ ಕೋಟೆಯ ಅವಶೇಷಗಳು ಕಾಣಿಸುತ್ತವೆ .
+ಇದೆ,ಸುರೀನಸ್‌ರ ಸರೋವರ ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ 45 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಇದೆ .
+ಇದೆ ಮನಸೂರೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,ಸುರೀನ್ಸ್‌ರ್ ಸರೋವರದ ಉದ್ದ ಅಗಲ ಮಾನಸರ ಸರೋವರದಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಇದೆ ಆದರೆ ಇದರ ಸೌಂದರ್ಯ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಮನಸೂರೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ .
+ತೋರುತ್ತದೆ,ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ ಸರಿಸುಮಾರು 65 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಜಮ್ಮು - ಕಾಶ್ಮೀರ ರಾಜ್ಯದ ರಿಯಸಿ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಶಿವ್ಖೋಡಿಯ ಗುಹೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಅದ್ಭುತದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಗುಹೆ ಸರಿಸುಮಾರು 150 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಉದ್ದ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಶಿವ್ಖೋಡಿಯ ಗುಹೆಯ ವಿಶೇಷ ಎಂದರೆ ಇದರ ಬಲಭಾಗ ಬಹಳ ಸಂಕುಚಿತ ಆಗಿದೆ .
+ನೋಡುವಾಗ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಹೋಗುವುದು ಆಗಿದೆ ಹೋಗುತ್ತಲೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ದೂರದಿಂದ ಈ ಇಕ್ಕಟ್ಟಾನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಏನೆಂದರೆ ಇದರ ಒಳಗೆ ಹೋಗುವುದು ಅಸಂಭವ ಆಗಿದೆ ಆದರೆ ಗುಹೆಯ ಒಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತಲೇ ಒಂದು ಅಗಲ ಮೈದಾನ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ನಿಲ್ಲಬಹುದಾಗಿದೆ,ಅದರಲ್ಲಿ ನೂರಾರು ಜನ ನಿಲ್ಲಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ ಶಿವ್ಖೋಡಿವರೆಗಿನ ಮಾರ್ಗ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಸಮೃದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಆಖ್ನೂರ್ ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ 32 ಕಿಲೋಮೀಟರಿನ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಒಂದು ಸುಂದರ ಪಿಕ್ನಿಕ್ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಧುಮುಕುತ್ತ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ,ಆಖ್ನೂರ್ ಆ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ಚಿನಬ್ ನದಿ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಧುಮುಕುತ್ತ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಇತಿಹಾಸ ಕಾಲದ ಶಾಹಿ ಅರಮನೆ ಇವತ್ತು ಅಮರ ಪ್ಯಾಲೆಸ್ ಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ತವಿ ನದಿಯ ಕಿನಾರೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿತ ಶಾಹಿ ಅರಮನೆಯ ವಿಶೇಷತೆ ಇದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಆಗಿದೆ .
+ಸಿದ್ದಪಡಿಸಿದ್ದನು,ಶಾಹಿ ಅರಮನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಒಬ್ಬ ಫ್ರೆಂಚ್ ವಾಸ್ತುಕರನು ಸಿದ್ದಪಡಿಸಿದ್ದನು .
+ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ,ಶಾಹಿ ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಕಾಲದ ಅನೇಕ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನೋಡಲು ಆಗಿದೆ,ಇಲ್ಲಿಯ ಪರ್ವತ ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನನ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ನೋಡಲು ಯೋಗ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,"ಜಮ್ಮು - ಶ್ರೀನಗರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳ ಝಾಜ್ಜರ್ ಕೋಟ್ಲಿ , ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಪಿಕ್ನಿಕ್ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತಾ ಇದೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ,"ಝಾಜ್ಜರ್ ಕೋಟ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಕಲ ಮಾಡ��ತ್ತಾ ಒಂದು ಸರೋವರ ಇದೆ , ಅದರ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಆಯಾಸ ದೂರ ಮಾಡುತ್ತದೆ ."
+ಇದೆ,"ಭಾರತದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ತಹಶೀಲ್ ರಾಮನಗರ , ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ 102 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಆಗಿದೆ,ರಾಮನಗರ ತಹಶೀಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಆಕರ್ಷಣೆ ಇಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕೋಟೆ ಮತ್ತು ಮಂದಿರ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಜಮ್ಮು ಶ್ರೀನಗರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆದ್ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕುದ್ ಮತ್ತು ಬಟೋಟ್ ಪಟ್ಟಣಗಳ ನಡುವೆ ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ 122 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ .
+ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ಪ್ರದೇಶ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರತೀಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ .
+ಬರುವ ಸಂತೋಷಿಸಲು ಸಾಕು,ದೇವದಾರಿನ ದಟ್ಟ ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನ ಸುಂದರ ಇಳಿಜಾರು ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ಬರುವ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಸಂತೋಷಿಸಲು ಸಾಕು .
+ಬರುವ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಉಧಂಪುರ್ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ಪ್ರದೇಶ ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಹಾರ ಧಾಮದಲ್ಲಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಪಡಿಸಲು ಮಾಡಿದೆ,ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಾಧಿಕಾರವು ಈ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಮತ್ತೂ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಣೆ ಪಡಿಸಲು ಇದರ ಸ್ನಸ್ರ್ ಇತ್ಯಾದಿ ಸ್ಥಳಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾಡಿದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ಮೇಲೆ ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ದಟ್ಟಣೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಸ್ಕ್ರಿಯಿಂಗ್ ನ ಉತ್ಸಾಹಿಗಳಿಗಾಗಿ ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ಸ್ಥಳ ತುಂಬಾ ರೋಮಾಂಚಕ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ನಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರಿಯಿಂಗ್ ನ ಆಯೋಜನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ನೀಡುವ ಕಲಿಯಲು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಕಲಿಯಬಹುದಾಗಿದೆ,ಸ್ಕ್ರಿಯಿಂಗ್ ನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ಈಗ ಕಲಿಯಲು ಕೂಡ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಇದು ನೀವು ಒಂದು ವಾರದೊಳಗೆ ಕಲಿಯಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ ಸಿಗುವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ,ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ನಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದ ನೃತ್ಯಟಪ್ ನ ನಂತರ ಸಿಗುವ ಸುಂದರ ಸ್ನಸ್ರ್ ಕಣಿವೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ಯಾರಾಗ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುಂದರ ಸರೋವರ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಸವಿಯುತ್ತಾರೆ,ಸರೋವರದ ದಡದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸುಂದರ ದೃಶ್ಯಾವಳಿಯ ಮೋಜನ್ನು ಸವಿಯುತ್ತಾರೆ .
+ಕಲಿಯಲು ಬರುವ ಆಡಲು ಇದೆ,ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ನಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾರಾಗ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಕಲಿಯಲು ಬರುವ ದೇಶಿ - ವಿದೇಶಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಆಡಲು ಗೋಲ್ಫಾದ ಒಂದು ಮೈದಾನ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಝೀಲಂ ನದಿಯ ತೀರಾದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಶ್ರೀನಗರ ಜಮ್ಮು - ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರದೇಶದ ಒಂದು ಸುಂದರ ನಗರ ಆಗಿದೆ .
+ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತವೆ,ಶ್ರೀನಗರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸುಂದರ ದೃಶ್ಯಗಳು ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ಹರಡಿದ ಮುತ್ತಿಡುವ ತೆರೆದ NULL,"ಎಲ್ಲೆಡೆ ಹರಡಿದ ಹಸಿರು , ಹಸಿರು ಕಣಿವೆಗಳು , ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಮುತ್ತಿಡುವ ಸರೋ���ರಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ತೆರೆದ ನೀಲಿ ಆಕಾಶ ."
+ಹೌದು ಇದೆ,"ಹೌದು , ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರ್ಗ ಯಾನೆ ಶ್ರೀನಗರದ ಇದು ವಿಶೇಷ ಮಾತ್ರವೇ ಇದೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಆ ಶ್ರೀನಗರವನ್ನು ಇತರ ಪರ್ವತ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳಗಳಿಂದ ಬೇರೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿಯೇ ಕರೆಯಲಾಯಿತು,ಜಹಾಂಗೀರನು ಶ್ರೀನಗರ ಪಟ್ಟಣದ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತ ಆಗಿಯೇ ಇದನ್ನು ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರ್ಗದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲಾಯಿತು .
+NULL ಆಗಿದೆ,ತಾಯಿ ಕುಲೇಶ್ವರಿ ದೇವಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮಂದಿರದ ಉದ್ದ - ಅಗಲ ಆರೂವರೆ ಅಡಿ ಹಾಗೂ ಎತ್ತರ ನಾಲ್ಕೂವರೆ ಅಡಿ ಆಗಿದೆ .
+ಕೂಡಿದೆ ಆಗಿದೆ,ತಾಯಿ ಕುಲೇಶ್ವರಿ ದೇವಿಯ ಮೂರ್ತಿ ಕಪ್ಪು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಅದು ಎರಡೂವರೆ ಅಡಿ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಕಾಲು ಅಡಿ ಅಗಲ ಆಗಿದೆ .
+ಕೂಡಿದೆ,ಈ ಚರ್ತುಭುಜ ಪ್ರತಿಮೆ ದಿಗಂಬರ ಮಹಿಷಾಸುರನ ಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪದರೂಢ ಆಭರಣಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ .
+ಇದೆ ನಂಬುತ್ತಾರೆ,ಕೊಳ್ಹು ಪರ್ವತ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತು ಇದೆ ಅದನ್ನು ಹಿಂದೂ ಜನರು ವಿಷ್ಣುವಿನ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ .
+ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ,ಜೈನ ಧರ್ಮಾವಲಂಬಿ ಇದನ್ನು ಪಾರ್ಶ್ವನಾಥನ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಇದೆ ಆಗಿದೆ,ಕೊಳ್ಹು ಪರ್ವತ ತುದಿಯಲ್ಲಿ 80 * 40 ಅಡಿಯ ಒಂದು ಕೊಳ ಇದೆ ಅದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಈ ಕೊಳದ ಹತ್ತಿರ ಒಂದು ದಿಗಂಬರ ಜೈನ ಮಂದಿರ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಇದೆ NULL ಹರಿಯುತ್ತದೆ,"ಒಂದು ಸ್ಥಳ ಇದೆ ನಕ್ಟಿ ಭವಾನಿ , ಅಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿನ ರಂಧ್ರದಿಂದ ನಿರಂತರ ನೀರು ಹರಿಯುತ್ತದೆ ."
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಜನರು ಇದನ್ನು ಅರ್ಜುನ್ ವಣ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕೂಡ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+NULL ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಇವೆ,"ದಾಮೋದರ ಕಣಿವೆಯ ಮೊಹುಂಡಿ , ಅದನ್ನು ಮಹಾದೇವಿ ಸರಣಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ , ನೌಟ್ನಗ್ವಾ ಗುಹೆ ಇತಿಹಾಸಪೂರ್ವ ಮಾನವ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಸಾಕ್ಷಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇಂದಿಗೂ ಉಪಸ್ಥಿತ ಇವೆ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ,ನೌಟಗವ ಗುಹೆಯ ಒಳಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಅದ್ಭುತ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಸಂದರ್ಶನ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇವೆ ಓಡುವ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ,"ನೌಟಗವ ಗುಹೆಯ ಒಳಗೆ ಒಂದು ಗೋಡೆ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಭಿನ್ನ ಮುದ್ರೆಗಳ ಕಲಾಕೃತಿಗಳು ಇವೆ , ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಿಂದೆ ಓಡುವ ತಾಯಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ."
+ಇರುವ ಆಗಿತ್ತು,ಉತ್ತರ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ರಹಮ ಗುಹೆ 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ತಾಣಭಗತೊದ ಆಶ್ರಯ ಸ್ಥಳ ಆಗಿತ್ತು .
+ಮಾಡಲಾಗಿದ್ದು ಇದೆ,"ರಹಮ ಗುಹೆಯನ್ನು ಕೆಂಪು ಹೆಮಟೈಟ್ ನಿಂದ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಮಾಡಲಾಗಿದ್ದು , ಅದು ಇಂದಿಗೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಕೆತ್ತಲಾದ ಇಲ್ಲ,"ಸಿಡ್ಪಾ ಬಂಡೆಯಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತಲಾದ ಜಿಂಕೆ , ಗೂಳಿ ಇತ್ಯಾದಿ ಹಾಗೂ ಭೇರಿಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಯಾವುದೇ ರಹಸ್ಯದಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಇಲ್ಲ ."
+ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಸಿಡ್ಪಾದಲ್ಲಿಯೇ ಒಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬಂಡೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಸಿಂಹ��� ಗದ್ದುಗೆ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ದೇವಿಯ ನೂರಾರು ಮೂರ್ತಿಗಳು ಅಲ್ಲಿ-ಇಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ ಇದೆ,ಲವಲೊಂಗ್ ಅಭಯಾರಣ್ಯ ಛತ್ರದಿಂದ ನೈಋತ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೆ ಇದರ ಸ್ಥಳ ಛತ್ರ - ಛಾವಣಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಬಾಬ್ರದಿಂದ ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇವೆ,"ಲವಲೊಂಗ್ ಅಭಯಾರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಹುಲಿ , ಚಿರತೆ , ಕಾಡು ಹಂದಿ , ಸಾಂಬಾರ್ , ನೀಲಿ ಜಿಂಕೆ , ಜಿಂಕೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತೆಕಿರುಬ ಇತ್ಯಾದಿ ಇವೆ ."
+NULL,ಪಾಕುಡ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳ -
+ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡ ಆಗಿದೆ,ಮೊರ್ತಿಲೋ ಗೋಪುರ ಬ್ರಿಟಿಷರ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡ 30 ಅಡಿ ಎತ್ತರ ಹಾಗೂ 20 ಅಡಿಯ ವ್ಯಾಸದ ಗೋಪುರ ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡ ಆಗಿದೆ,ಬ್ರಿಟಿಷರ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡ ಈ 30 ಅಡಿ ಎತ್ತರ ಹಾಗೂ 20 ಅಡಿಯ ವ್ಯಾಸದ ಗೋಪುರ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿಸಿದನು,ಮೊರ್ತಿಲೋ ಗೋಪುರದ ನಿರ್ಮಾಣ 1856ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಅಧಿಕಾರಿ ಸರ್. ಮಾರ್ಟಿನನು ಮಾಡಿಸಿದನು .
+ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು,ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಏನೆಂದರೆ ರೈಲ್ವೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಮೊರ್ತಿಲೋ ಗೋಪುರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲಾಯಿತು .
+ಆದ ಮಾಡಲಾಯಿತು,ಸಂಥಾಲ್ ದಂಗೆಯ ನಡುವೆ ಅನಿಷ್ಟ ಆದ ಆತಂಕದಿಂದಲೇ ಈ ಮೊರ್ತಿಲೋ ಗೋಪುರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲಾಯಿತು .
+ಇವೆ ಹಾರಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,ಮೊರ್ತಿಲೋ ಗೋಪುರದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು 56 ಕಿಟಕಿಗಳು ಇವೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಗುಂಡುಗಳನ್ನು ಹಾರಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಪ್ರಚಲಿತ ಆಗಿದೆ ಸತ್ತಿದ್ದರು,ಇದು ಕೂಡ ಪ್ರಚಲಿತ ಆಗಿದೆ ಏನೆಂದರೆ ಮೊರ್ತಿಲೋ ಗೋಪುರದಿಂದ 10ಸಾವಿರ ಸಂಥಾಳಿ ಸತ್ತಿದ್ದರು .
+ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಮೊರ್ತಿಲೋ ಗೋಪುರದಿಂದ ಪ. ಬಂಗಾಳದ ನಗರ ಜಂಗೀಪುರ ಹಾಗೂ ರಾಜ ಮಹಲಿನ ಬೆಟ್ಟಗಳ ದೃಶ್ಯ ಅವಲೋಕನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡ ಇದೆ ಆಗಿದೆ,ಪಾಕುಡಿನಿಂದ ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅಲೀಗಂಜ್ ಗ್ರಾಮ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ ವರ್ಷ 1854-55ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡ ಒಂದು ಸಣ್ಣದಾದ ಕೋಟೆ ಇದೆ ಅದು ಸಂಥಾಲ್ ದಂಗೆಯ ಸಮಯ ಅವರ ಒಂದು ಸಂಬಂಧದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದನು,ದೇವಿನಗರದಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ವಿರ್ಕಟಿಯ ರಾಜ ಉದಯನಾರಾಯಣಸಿಂಹನು ಒಂದು ದೇವಿಮಂದಿರ ನಿರ್ಮಿಸಿದನು .
+ಇದೆ,ದೇವಿನಗರ ಗ್ರಾಮ ಮಹೇಶಪುರದಿಂದ 16 ಕೀ. ಮೀ. ನೈಋತ್ಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇವೆ,ಈಗ ಇಲ್ಲಿ ದೇವಿ ಮಂದಿರದ ಭಗ್ನ ಅವಶೇಷಗಳೇ ಇವೆ .
+ಮಾಡಲಾದ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ದೇವಿ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ವಿರ್ಕೀಟಿವರೆಗೆ ಮಾಡಲಾದ ಸುರಂಗ ಇಂದಿಗೂ ಕೂಡ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ವಿರ್ಕೀಟಿಯನ್ನು ವಿರ್ಖತ್ತ ಅಥವಾ ಮುಂಡಮಾಲಡಂಗಾ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕೂಡ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ವಿರ್ಕೀಟಿ ಗ್ರಾಮ ಮಹೇಶಪುರದಿಂದ 10 ಕೀ. ಮೀ. ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಬಹುಶಃ 18ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಾರಿ ಮುರ್ಷಿದಾಬಾದಿನ ನವಾಬ ಮುರ್ಷಿದ್ ಕುಲಿಜಾಫರ್ ಖಾನನ ಜೊತೆ ಉದಯನಾರಾಯಣ ಸಿಂಹನ ಯುದ್ಧ ಆಗಿತ್ತು .
+ತುಂಬಿತ್ತು,ಈ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಪಡೆಗಳ ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದಿಂದ ಇಡೀ ಗ್ರಾಮ ನರಮುಂಡದಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅಂದಿನಿಂದ ಈ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಮುಂಡಮಾಲಡಂಗಾ ಹಾಗೂ ವೀರ್ಕೀಟಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇವೆ,ಇಂದಿಗೂ ರಾಜನ ಕೋಟೆಯ ಅವಶೇಷ ಪ್ರಸ್ತುತ ಇವೆ .
+NULL,ಗೊಡ್ಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳ -
+ಆಗಿದೆ ಆಯಿತು,ಬಾಸನತರಾಯಿ ಪಥ್ರಗಾಮ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಊರು ಆಗಿದೆ ಅದರ ನಾಮಕರಣ ರಾಜ ಬಸಂತ್ ರಾಯನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಆಯಿತು .
+ಇದೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ,ಬಾಸನತರಾಯಿ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಾಚೀನ ಕೊಳ ಇದೆ ಅದರ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾಲ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,20 ಹೆಕ್ಟೇರಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಈ ಬೃಹತ್ ಕೊಳ ದರ್ಶನೀಯ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡುವುದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವುದು ಪವಿತ್ರ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ .
+ಇದೆ,"ತಾಯಿ ಯೋಗಿನಿಯ ಮಂದಿರ , ಗೊಡ್ಡದಿಂದ 13 ಕೀ. ಮೀ. ದೂರ ಬರಕೋಪ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಇದೆ ."
+ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಬಿದ್ದಿತ್ತು,ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಈ ಮಂದಿರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಸತಿಯ ಬಲ ತೊಡೆ ಬಿದ್ದಿತ್ತು .
+ಇದೆ,ತಾಯಿ ಯೋಗಿನಿಯ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಪ್ರತಿಮೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತೊಡೆಯ ಆಕೃತಿಯ ಚಿಪ್ಪಿನ ಅಂಶ ಇದೆ .
+ನೀಡುತ್ತಾರೆ,ಭಕ್ತ ಜನರಿಗೆ ತಾಯಿ ಯೋಗಿನಿಯ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ವಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಸಿಂಡೆಗಾ ಊರು ಗುಮ್ಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳ -
+ಇದೆ,ರಾಂಚಿ - ಗುಮ್ಲಾ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಟಾಟಾದಿಂದ ಆರು ಕೀ. ಮೀ. ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಅಂಜನ ಧಾಮ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಅಂಜನ ಧಾಮ ರಾಂಚಿಯಿಂದ 130 ಕೀ. ಮೀ. ನ ದೂರದಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ ಗುಮ್ಲಾದಿಂದ 21 ಕೀ. ಮೀ. ನ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಮಾಟ್ಟುಪ್ಪೆಟ್ಟಿಯ ದರ್ಶನೀಯ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ' ಇಂಡೋ-ಸ್ವಿಸ್ ಡೈರಿ ಫಾರ್ಮ್ ' ಇದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,ಮಾಟ್ಟುಪ್ಪೆಟ್ಟಿಯ ' ಇಂಡೋ-ಸ್ವಿಸ್ ಡೈರಿ ಫಾರ್ಮ್ ' ಸಮುದ್ರ ತಳದಿಂದ 1700 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ .
+ಇವೆ,' ಇಂಡೋ-ಸ್ವಿಸ್ ಡೈರಿ ಫಾರ್ಮ್ ' ದಲ್ಲಿ 11 ಆಧುನಿಕ ಗೋಶಾಲೆಗಳು ಇವೆ .
+ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ,ಈ 11 ಗೋಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಮೂರು ' ಗೋಶಾಲೆಗಳು ' ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗಾಗಿ ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ .
+NULL,"ಇಲ್ಲಿಯ ಇತರ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮಾಟ್ಟುಪ್ಪೆಟ್ಟಿ ಅಣೆಕಟ್ಟು , ಸರೋವರ , ಕುಂಡಲ ಚಹಾ ತೋಟ , ಕುಂಡಲ ಸರೋವರ ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಮಾಡಿತು,ಡಿ.ಟಿ.ಪಿ.ಸಿ. ಈ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ದೋಣಿ ಪ್ರಯಾಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಿತು .
+ಇದೆ,ಪಲ್ಲಿವಾಸಲ್ ಜಲ - ವಿದ್ಯುತ್ ಯೋಜನೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಚಿತ್ರಾಪುರಂ ಮಾಟ್ಟುಪ್ಪೆಟ್ಟಿಯ ಸಮೀಪ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಭಾರತದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗಿರಿಧಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಗಿದೆ ಮುನ್ನಾರ್ .
+ಮಾಡುವ ಆಗಿದೆ,ದೇಹ - ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಆನಂದದಿಂದ ತೃಪ್ತಿ ಮಾಡುವ ಮುನ್ನಾರಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ - ಸೌಂದರ್ಯ ವರ್ಣನಾತೀತ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಮುದ್ರಪ್ಪುಷ , ನಲ್ಲತಣ್ಣಿ , ಕುಂಡಲಾ ಇತ್ಯಾದಿ ನದಿಗಳ ಸಂಗಮ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬೆಟ್ಟಗಳಿಂದಾಗಿ ಮುನ್ನಾರಿನಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ಹೃತಿಮಾ ದರ್ಶನ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಮುನ್ನಾರ್ ಸಮುದ್ರದಿಂದ 1600 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬೆಟ್ಟ ಪ್ರದೇಶ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಮುನ್ನಾರ್ ಭಾರತದ ಪ್ರಮುಖ ಬೇಸಿಗೆ ವಸತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಗಿದೆ .
+ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,ಮುನ್ನಾರಿನಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಆಡಳಿತ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಳಿಯರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಮಾಡಿಸಿದ್ದರು,ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಜಮೀನುದಾರರು ಸಹ ಮುನ್ನಾರಿನಲ್ಲಿ ಚಹಾ ತೋಟ ಮಾಡಿಸಿದ್ದರು .
+ಆಗಿದೆ ಪಡುವುದಿಲ್ಲ,ಮುನ್ನಾರಿನ ಸೌಂದರ್ಯ ಇದು ಆಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಎಂದಿಗೂ ಬೇಸರ ಪಡುವುದಿಲ್ಲ .
+NULL ಮಾಡುವುದು NULL,ಮುನ್ನಾರ್ ಟೌನ್ನಿಂದ 22 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಚಹಾದ ತೋಟದ ನಡುವೆಯಿಂದ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು .
+ಇದೆ,ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ನಾಲ್ಕು ಕಡೆ ದಟ್ಟ ಅರಣ್ಯ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಟಾಪ್ ನಿಲ್ದಾಣ ಮುನ್ನಾರಿನಿಂದ 32 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಮುನ್ನಾರ್ ಕೊಡೈಕೆನಾಲ್ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಎತ್ತರ ಪ್ರದೇಶ ಇದೆ .
+ಅರಳುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿ ನೀಲಕುರಿಂಜಿ ಹೆಸರಿನ ವಿಶ್ವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹೂ ಅರಳುತ್ತದೆ .
+ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಈ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ತಮಿಳುನಾಡಿನ ವಿಹಂಗಮ ದೃಶ್ಯ ಕೂಡ ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ಅರಳುತ್ತವೆ,ನೀಲಕುರಿಂಜಿ ಹನ್ನೆರಡು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಒಂದು ಸಲ ಅರಳುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಇದು ಕೇರಳಕ್ಕೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವರದಾನ ಆಗಿದೆ .
+ಅರಳುತ್ತದೋ ಆಗುತ್ತವೆ ಅದ್ದಿದ NULL,ಯಾವಾಗ ನೀಲಕುರಿಂಜಿ ಅರಳುತ್ತದೋ ಆಗ ಬೆಟ್ಟಗಳು ಹೀಗೆ ಆಗುತ್ತವೆ ಅಂದರೆ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿದ ಹಾಗೆ .
+ಕೂಡಿದೆ,ಈ ಹೂ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಸುಮಾರು 60 ಛಾಯೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ .
+ಅರಳುತ್ತವೆ ಆಗುತ್ತದೆ ಮಿಂದು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ,ಆಗ ಇವು ಅರಳುತ್ತವೆ ಆದರೆ ಪ್ರತೀತಿ ಆಗುತ್ತದೆ ಏನೆಂದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕೃತಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಮಿಂದು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ .
+ಮಾಡುತ್ತದೆ,"ಪ್ರಕೃತಿಯ ಈ ಅದ್ಭುತ ವೀಕ್ಷಣೆ ಕೊವಿಳೂರ್ , ಕಡಾವರಿ , ರಾಜಮಲಾ , ಇರವಿಕುಳಂ , ಮುನ್ನಾರ್ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ದಾರ್ಶನಿಕರನ್ನು ಮಂತ್ರಮುಗ್ಧರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ."
+ಅರಳಿತ್ತು,ಕಳೆದ ಬಾರಿ ನೀಲಕುರಿಂಜಿ 2006ರಲ್ಲಿ ಅರಳಿತ್ತು .
+ಅರಳುತ್ತವೆ ಕಾಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಆದಾಗ್ಯೂ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಕೆಲವು ಬೆಟ್ಟಗಳ ಮೇಲೆ ನೀಲಕುರಿಂಜಿ ಅರಳುತ್ತವೆ ಆದರೆ ಪೂರ್ಣ ಹರಾಜು ಪುಷ್ಪ ಉತ್ಸವಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು 2018 ರವರೆಗೆ ಕಾಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ನೀಡಬೇಕು,ಮುನ್ನಾರ್ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಚಹಾ ಸಂಗ್ರಹಾಲಯಕ್ಕೂ ಕೂಡ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು .
+ಇದೆ,' ಚಹಾ ಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ' ' ನಲ್ಲತನ್ನಿ ಹೆಸರಿನ ' ' ಟಿ ಎಸ್ಟೇಟ್ ' ನಲ್ಲಿಯೇ ಆ ಟಾಟಾ ಟಿಯ ಮಾಲೀಕತ್ವ ಇದೆ .
+ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಆದುದು NULL ಮಾಡಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಮುನ್ನಾರಿನ ' ಚಹಾ ಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ' ದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಪ್ರಾಚೀನ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವ ಪೂರ್ಣ ಆದುದು - ಮುನ್ನಾರಿನಲ್ಲಿ ಚಹಾದ ತೋಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕೊಂಡಿಗಳು , ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ ಉಪಕರಣ ಆ ದಟ್ಟ ಅರಣ್ಯಗಳನ್ನು ಚಹಾದ ತೋಟಗಳನ್ನಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆ ಮಾಡಲು ಉಪಯೋಗ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ನಿರ್ಮಿತ ಓಡಾಡುವ NULL,"1905 ಟಿ ರೋಲರ್ , 1920 ಪೆಲ್ಟೊನ್ ಚಕ್ರ , ಚಹಾ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿತ ಲಘು ರೈಲು ಹಳಿಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡಾಡುವ ರೈಲುಗಾಡಿಗಳ ಬಿಡಿ ಭಾಗಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ನಿರ್ಮಾಣದ ಆದುದು,ಚಹಾ ಎಲೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ತುಂಬಾ ಆಕರ್ಷಕ ಆದುದು .
+ಇದೆ NULL ನೋಡಬಹುದು,ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಸ್ತು ಇದೆ ಕ್ರಿಸ್ತಪೂರ್ವ ಎರಡನೆಯ ಶತಮಾನದ ಒಂದು ಚಿತಾ - ಭಸ್ಮ - ಕಲಶ್ ಅದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು .
+ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು,"ಇದರ ಜೊತೆಗೆ ಚಹಾ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು , ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರದ ಚಹಾ - ಎಲೆಗಳನ್ನು ಕೂಡ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು ."
+ಆಗಿದೆ,ಇಡುಕ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪಂಡಿಕ್ಕುಷಿ ಪ್ರದೇಶ ಅರಣ್ಯ ಅಥವಾ ವನ್ಯಜೀವಿ ಛಾಯಾಗ್ರಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿಸುತ್ತದೆ,ಪಾಂಡಿಕ್ಕುಷಿಯ ಸಸ್ಯ ಶ್ಯಾಮಲ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವನ್ಯಜೀವಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಮಂತ್ರ ಮುಗ್ಧ ಮಾಡಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಪಾಂಡಿಕ್ಕುಷಿ ಚೆಲ್ಲಾರ್‌ಕೋವಿಲ್ ನ ಹತ್ತಿರ ತಮಿಳುನಾಡಿನ ಗಡಿ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಪೀರುಮೆಡು ಸಮುದ್ರ ತಳದಿಂದ 915 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಗಿರಿಧಾಮ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿವೆ,"ಪೀರುಮೆಡಿನ ಹಸಿರಿಗೆ ಟೀ , ಕಾಫಿ , ರಬ್ಬರ್ , ಏಲಕ್ಕಿ , ನೀಲಗಿರಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ತೋಟ ಜೀವಂತ ಆಗಿವೆ ."
+ಆಗುವಷ್ಟು ಇಟ್ಟಂತಿದೆ,"ಹುಲ್ಲಿನ ಮೈದಾನ , ಜಲಪಾತ , ಪೈನ್ ಮರ ಇತ್ಯಾದಿ ಪೀರುಮೆಡಿನ ಸೌಂದರ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಚಂದ್ರನಿಗೆ ಸರಿಸಾಟಿ ಆಗುವಷ್ಟು ಸೌಂದರ್ಯ ಇಟ್ಟಂತಿದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,"ಪೀರುಮೆಡು ಟ್ರೆಕ್ಕಿಂಗ್ , ಸೈಕಲ್ ಸವಾರಿ , ಕುದುರೆ - ಸವಾರಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ."
+ಇದೆ,ಪೆರಿಯಾರ್ ನದಿಯಿಂದ ಪಕ್ಕ ಸಸ್ಯ ಶ್ಯಾಮಲಾ ಪರ್ವತಸಾಲು ಪುಲ್ಮೆಡು ಇದೆ .
+ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ,ಪೀರುಮೆಡುವಿನಿಂದ ಶಬರಿಮಲೆ ದೇವಾಲಯ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ .
+ಹೋಗುವ ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಶಬರಿಮಲೆ ದೇವಾಲಯ ಹೋಗುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಪುಲಮೆಡು ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ತಲುಪಬಹುದಾಗಿದೆ,ನಾವು ಜೀಪಿನಿಂದ ಸಹ ಪುಲಮೆಡು ತಲುಪಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಆದ ತಿರುಗಾಡಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಇದೆ,ಸಂರಕ್ಷಿತ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರದೇಶ ಆದ ಕಾರಣ ತಿರುಗಾಡಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಅರಣ್ಯ ವಿಭಾಗದ ಅನುಮತಿ ಅವಶ್ಯ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಇವೆ,"ಚೆಲ್ಲರ್‌ಕೋವಿಲ್ ಪೀರುಮೆಡುವಿನದೇ ಒಂದು ಭಾಗ ಆಗಿದೆ , ಇಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಜಲಪಾತಗಳು ಇವೆ ."
+ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ,ಚೆಲ್ಲರ್‌ಕೋವಿಲ್ ಪ್ರದೇಶ ಅತ್ಯಂತ ರಮಣೀಯ ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಚೆಲ್ಲರ್‌ಕೋವಿಲ್ ಗ್ರಾಮದ ಒಂದು ಭಾಗ ಲಂಬ ಬಂಡೆಕಲ್ಲು ಆಗಿದೆ .
+ಸೇರಿಸಿ ಆಯಿತು,ಜುಲೈ 1949ರಲ್ಲಿ ತಿರುವಿತಾಂಕುರ್ ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚಿನ್ ರಾಜ್ಯಗಳ ಸಂಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ' ತಿರುಕೋಚ್ಚ್ ' ರಾಜ್ಯದ ರಚನೆ ಆಯಿತು .
+ಆಗಿತ್ತು,ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಲಬಾರ್ ಪ್ರದೇಶ ಮದ್ರಾಸ್ ರಾಜ್ಯದ ( ಈಗ ತಮಿಳುನಾಡು ) ಕೇವಲ ಒಂದು ಜಿಲ್ಲೆ ಆಗಿತ್ತು .
+ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು,1956ರಲ್ಲಿ ನವೆಂಬರ್ ತಿರುಕೋಚ್ಚ್ ಜೊತೆ ಮಲಬಾರನ್ನು ಸಹ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೇರಳವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು .
+ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತ್ತು,ಈ ರೀತಿ ' ಐಕ್ಯ ಕೇರಳ ’ ದ ಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಜನರ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಆಕಾಂಕ್ಷೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತ್ತು .
+ಪಡುತ್ತದೆ,"ಕೇರಳ ತನ್ನ ಪ್ರಾಚೀನ ಇತಿಹಾಸ , ದೀರ್ಘಕಾಲದ ವಿದೇಶಿ ವ್ಯಾಪಾರದ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಶ್ರೀಮಂತ ಪರಂಪರೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡುತ್ತದೆ ."
+ಇದೆ,ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕೇರಳಕ್ಕೆ ಇಡೀ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಾನ ಇದೆ .
+ಇದೆ,"ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯ , ಆರೋಗ್ಯ - ಮಟ್ಟ , ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಪಾಲನೆ , ಶಿಕ್ಷಣ ಇತ್ಯಾದಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೇರಳಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನ ಇದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ವಿಷಯ ಏನೆಂದರೆ ಶಿಶು - ಮರಣ ಪ್ರಮಾಣ ದರ ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ,ಹೆಚ್ಚು ಮಳೆಯ ಕಾರಣ ಕೇರಳ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಜಲಸಂಪತ್ತು ಸಮೃದ್ಧ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿಯ ಭೂಮಿ ಹಚ್ಚಹಸಿರಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,"ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಾತಾವರಣ , ಉತ್ತಮ ಸಂಚಾರ ಸೌಲಭ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಸಂಸ್ಕ್ರತಿಯ ಪರಂಪರೆಯ ಕಾರಣ ಕೇರಳ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಲೋಕಪ್ರಿಯ ಆಗಿದೆ ."
+ಮಾಡುವ NULL,"ಇದಲ್ಲದೆ , ಕೇರಳದ ಇತರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಪ್ರಬುದ್ಧ ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ , ಸಂಚಾರ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಪ್ರಭಾವ , ಇತರ ಸಂಸ್ಕ್ರತಿಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಆಗಿದೆ,ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕೇರಳ ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಸಂಗಮ ಭೂಮಿ ಆಗಿದೆ .
+ಇಲ್ಲ,ಕೇರಳ ಶಬ್ದದ ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿಯ ಕುರಿತು ವಿದ್ವಾಂಸರಲ್ಲಿ ಸಹಮತ ಇಲ್ಲ .
+ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ,"ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಏನೆಂದರೆ "" ಚೇರ್ - ಸ್ಥಳ "" , "" ಕೀಚ್ಡ್ "" ಮತ್ತು "" ಅಲ್ಮ್ - ಪ್ರದೇಶ "" ಶಬ್ದಗಳ ಯೋಗದಿಂದ ಕೇರಳ ಶಬ್ದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ."
+ಇದೆ ತೆಗೆದಂತೆ NULL,ಕೇರಳ ಶಬ್ದಕ್ಕೆ ಇನ್ನೊಂದು ಅರ್ಥ ಇದೆ : ಆ ಭೂ ಭಾಗ ಸಮುದ್ರದಿಂದ ತೆಗೆದಂತೆ NULL .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಸಮುದ್ರ ಮತ್ತು ಪರ್ವತದ ಸಂಗಮ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕೂಡ ಕೇರಳ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕರೆದಿದ್ದರು,ಪ್ರಾಚೀನ ವಿದೇಶಿ ಯಾತ್ರಿಕರು ಈ ಸ್ಥಳವನ್ನು ' ಮಲಬಾರ್ ' ಹೆಸರಿನಿಂದಲೂ ಕರೆದಿದ್ದರು .
+NULL,ಕೇರಳ ಸಂಸ್ಕ್ರತಿ ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಳೆಯದು .
+ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಜನರು ಪರ್ವತ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು .
+ದೊರಕಿವೆ,ಕೇರಳದ ಕೆಲವು ಭಾಗದಿಂದ ಪ್ರಾಚೀನ ಶಿಲಾಯುಗದ ಕೆಲವು ಅವಶೇಷಗಳು ದೊರಕಿವೆ .
+ನೀಡುತ್ತದೆ,ಪ್ರಾಚೀನ ಅವಶೇಷಗಳ ಜೊತ��ಗೆ ಶಿಲಾಯುಗದ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಕೂಡ ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಜನರ ಜೀವನದ ಅಧಿಕೃತ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಇವುಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರುದ್ರಭೂಮಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾಡಿದ ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ,"ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಮಹಾಶಿಲಾಯುಗದ ಅನೇಕ ರುದ್ರಭೂಮಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ , ಅವುಗಳನ್ನು ಕುಡಕ್ಕಲ್ಲು ( ಛತ್ರಕಾರ್ ಶಿಲೆಗಳು ) , ತೋಪ್ಪಿಕ್ಕಲ್ಲು ( ಟೋಪಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಶಿಲೆಗಳು ) , ಕಲ್ಮೇಷ್ ( ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಮೇಜು ) , ಮುನಿಯ್ರ ( ತಪಸ್ವಿಗಳ ಕೋಣೆ ) , ನನನ್ಡಾಡಿ ( ಭಸ್ಮಕುಂಭ ) ಮುಂತಾದ ಹೆಸರುಗಳಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ ."
+ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ,ಇವರ ಕಾಲ 500 ಇಸವಿ ಪೂರ್ವದಿಂದ 300 ರವರೆಗೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ದೊರಕಿವೆ,ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಿಲಾಯುಗದ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಪರ್ವತ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ದೊರಕಿವೆ .
+ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಅತಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದ ಮಾನವ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ,ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಎರಡನೇ ಹಂತ ಸಂಗಮಕಾಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಇದೇ ಪ್ರಾಚೀನ ತಮಿಳು ಸಾಹಿತ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾಲ ಆಗಿದೆ .
+ಇತ್ತು,ಸಂಗಮ ಕಾಲ ಕ್ರಿ.ಶ. 300 ರಿಂದ 800 ರವರೆಗೆ ಇತ್ತು .
+ಬಂದು ನೆಲೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಆಯಿತು,"ಇದೇ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ಇತರ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಿಂದ ಕೂಡ ಜನರು ಬಂದು ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು , ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧ ಹಾಗೂ ಜೈನ ಧರ್ಮಗಳ ಪ್ರಚಾರ ಆಯಿತು ."
+ಆಯಿತು,ಬ್ರಾಹ್ಮಣರ ಆಗಮನ ಕೂಡ ಇದೇ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಯಿತು .
+ಸೇರಿ ಇದ್ದವು,ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೇರಳದ ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ರಾಹ್ಮಣರುಗಳ ಸಂಘ ಸೇರಿ 64 ವಸಾಹತುಗಳು ಇದ್ದವು .
+ತಲುಪಿತ್ತು,ಕ್ರಿ.ಪೂ.ದ ಮೊದಲ ಶತಮಾನದ ವರೆಗೆ ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವು ತಲುಪಿತ್ತು .
+ಬಂದು ನಿಂತರು,ಕ್ರಿಸ್ತಶಕ 345ರಲ್ಲಿ ಕನಾಯಿಯಥಾಮಸ್ನ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಪಶ್ಚಿಮ ಏಷ್ಯಾದ ಏಳು ಕುಟುಂಬಗಳ 400 ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮಾವಲಂಬಿಗಳು ಕೇರಳಕ್ಕೆ ಬಂದು ನಿಂತರು .
+ಸಿಕ್ಕಿತ್ತು,ಪಶ್ಚಿಮ ಏಷ್ಯಾದ ಏಳು ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕೆ ಬಲ ಸಿಕ್ಕಿತ್ತು .
+ಆಯಿತು,ಎಂಟನೆಯ ಶತಮಾನದಿಂದಲೂ ಕೇರಳವಾಸಿ ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮದಿಂದ ಪರಿಚಿತ ಆಯಿತು .
+ಅರ್ಥ್ಯೆಸಿದ್ದರು,ಪ್ರಾಚೀನ ಕೇರಳಕ್ಕೆ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ತಮಿಳು ಪ್ರದೇಶದ ಅಂಗ ಎಂದು ಅರ್ಥ್ಯೆಸಿದ್ದರು .
+ಆಗಿವೆ NULL,"ಕೇರಳದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಂಶ ಸಹಾಯಕ ಆಗಿವೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳು - ನಿವಾಸಿಗಳ ಪ್ರಕೃತಿ ಪ್ರೇಮ , ವಸತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ , ಉತ್ಪಾದನೆ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಉದಯ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿ ."
+ಬಂತು ಆಯಿತು,ಆಗ ಕೃಷಿ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಭೂಮಾಲೀಕರ ಕೈಗಳಲ್ಲಿ ಬಂತು ಆಗ ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿ��ರ್ತನೆ ಆಯಿತು .
+ಹಿಡಿದು ಆಯಿತು,ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಹಿಡಿದು ದೊಡ್ಡ ರಾಜ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಆಯಿತು .
+ಆಗಿದೆ,ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಕೇರಳದ ಇತಿಹಾಸ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಗಳ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧಗಳ ಇತಿಹಾಸ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗುವ ಆಗಿದೆ ಆಗಿದೆ,ವಿದೇಶಿ ಸೇನೆಗಳ ಆಗಮನ ಹಾಗೂ ಅವರ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ವಸಾಹತು ಆಗುವ ಇತಿಹಾಸ ಆಗಿದೆ ಜಾತಿ - ಪಂಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶೋಷಣೆಯ ಇತಿಹಾಸ ಆಗಿದೆ .
+ಆದ ಆದ ಆಗಿದೆ,ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆದ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಆದ ಏಳಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಉದ್ಯಮ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಇತಿಹಾಸ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,"ಅನುಕೂಲತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಕೇರಳದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ , ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಹಾಗೂ ಆಧುನಿಕಕಾಲೀನ - ಮೂರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ."
+ಒಳಗೊಂಡ ಒಳಗೊಂಡ ಆಗಿದೆ,ಕೇರಳ ಅಪರೂಪ ಸಸ್ಯವರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಒಳಗೊಂಡ ಪೊದೆಗಳಿಂದ ಒಳಗೊಂಡ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಇವೆ ಆಗಿದೆ,ಆದರೂ ಇಲ್ಲಿ ದೊಡ್ - ದೊಡ್ಡ ಮರಗಳು ಇವೆ ಚಿನ್ನರ್ ಆದರೂ ಇಲ್ಲಿಯ ಎಲ್ಲ ಪೊದೆಗಳಿಗಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಆಗಿದೆ .
+ಹೌದು ಆಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿರುವ ಸಿಗುತ್ತವೆ,ಹೌದು ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಕಣ್ಮರೆ ಆಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿರುವ ಅಪರೂಪ ಅಳಿಲುಗಳೂ ಕೂಡ ಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿದೆ,ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಈ ಅಳಿಲುಗಳ ( GiantGrizzledSquirrelofIndia ) ಸಂಖ್ಯೆ ಸರಿಸುಮಾರು 200 ಆಗಿದೆ .
+ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ,ಸೈಂಟ್ಆಂಜೇಲೋ ಕೋಟೆಯ ಹೊರಗಡೆ ಸಮುದ್ರ ಗೋಡೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ,ಸಮುದ್ರ ಗೋಡೆಯು ಸೈಂಟ್ಆಂಜೇಲೋಕೋಟೆಗೆ ಅಲೆಗಳ ಹೊಡೆತದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ .
+ನಿಂತುಕೊಂಡು ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಸೈಂಟ್ಆಂಜೇಲೋ ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಂಡು ' ಮಾಪ್ಪಿಲಾಬೇಮೀನು ' ಸಂಗ್ರಹ ಬಂದರು , ಧರ್ಮಡಂ ದ್ವೀಪ ಇತ್ಯಾದಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,' ಮಾಪ್ಪಿಲಾ ಬೇ ಬಂದರು ' ಪ್ರಕೃತಿಯ ವರದಾನ ಆಗಿದೆ .
+ಆಧುನೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಮಾಪ್ಪಿಲಾಬೇ ಬಂದರಿನ ಇಂಡೋ ನೊರ್ವಿಜಿಯನ್ ಯೋಜನೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಧುನೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಇದೆ,"‘ ಧರ್ಮಡಂ ದ್ವೀಪ ' ದ ವಿಸ್ತಾರ 5 ಎಕರೆ ಆಗಿದೆ , ಸಮುದ್ರತೀರದಿಂದ ಕೇವಲ 100 ಮೀಟರ್ ದೂರ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,"ಸೈಂಟ್ಆಂಜೇಲೋ ಕೋಟೆಯಿಂದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ಕಣ್ಣೂರು , 3 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,ಸೈಂಟ್ಆಂಜೇಲೋ ಕೋಟೆಯಿಂದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ - ಕರಿಪ್ಪುರ್ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ 95 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ .
+ದೊರಕಿದೆ,ತಲಚೇರಿಗೆ ಕೇರಳದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನ ದೊರಕಿದೆ .
+ಇರುವ ಸೇರ್ಪಡೆಗೊಂಡಿವೆ,"ತಲಚೇರಿಯ ಶ್ರೀಮಂತ ಪರಂಪರೆಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಇರುವ ನಿರಂತರ ಸಂಪರ್ಕ , ವಾಣಿಜ್ಯ - ಪರಂಪರೆ , ವಯಸ್ಕರ ಕ್ರಿಕೆಟ್ - ಪರಂಪರೆ , ಸರ್ಕಸಿನ ಪರಂಪರೆ ಇತ್ಯಾ��ಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗೊಂಡಿವೆ ."
+ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮಾಡಿದ್ದರು,ಪೋರ್ಚುಗೀಸರು ಮತ್ತು ಡಚ್ಚರು ತಲಚೇರಿಯ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರ ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಉದ್ಧಟತನ ಮಾಡಿದ್ದರು .
+ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದ ನಿಂತಿದ್ದ,"ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸೇನಾಪತಿ ಆರ್ಥರ್ಮಿಲ್ಲರ್ ಆಗ ಪಷಶ್ಶಿ ರಾಜನಿಗೆ ಅಧೀನ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದ್ದ , ತಲಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯದ ವರೆಗೆ ನಿಂತಿದ್ದ ."
+ಪರಿಚಯಿಸಿದನು,ಆರ್ಥರ್ಮಿಲ್ಲರ್ ತಲಚೇರಿಗೆ ಕ್ರಿಕೆಟಿನ ಆಟವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದನು .
+ಕಲಿತರು,( ಕ್ರಮೇಣ ) ಮೆಲ್ಲ - ಮೆಲ್ಲ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸೈನಿಕರಿಂದ ಈ ಆಟ ಕಲಿತರು .
+ನೀಡಿದರು,"ಮೂಸಾ , ಮಂಪಳ್ಳಿ ಇತ್ಯಾದಿ ದೊಡ್ಡ - ದೊಡ್ಡ ಪರಿವಾರಗಳು ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡಿದರು ."
+ಇತ್ತು ಆಡಲಿಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು,"ಒಂದು ಈ ರೀತಿಯ ಸಮಯವೂ ಇತ್ತು , ಆಗ ತಲಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟನ್ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಲಂಕಾದಿಂದ ಆಡಲಿಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಕ್ಲಬ್ ಬರುತ್ತಿತ್ತು ."
+ನೀಡಬಹುದಾಗಿದೆ ಆಗಿತ್ತು,ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ತಲಚೇರಿಗೆ ಆ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ಸ್ಥಾನ ನೀಡಬಹುದಾಗಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಆಟದ ಆಯೋಜನೆ ಸರ್ವಪ್ರಥಮ ಆಗಿತ್ತು .
+ಇದೆ,ಸರ್ಕಸ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲೂ ಸಹ ತಲಚೇರಿಯ ಮಹತ್ವ ಪೂರ್ಣ ಕೊಡುಗೆ ಇದೆ .
+ಪಡಿಸಿ ಗಳಿಸಿದರು,ತಲಚೇರಿಯ ಸರ್ಕಸ್ ಕಲಾವಿದರು ಉತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪಡಿಸಿ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಗಳಿಸಿದರು .
+ಆಗಿದೆ,ಭಾರತದ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಸರ್ಕಸ್ ತಾರೆಗಳಲ್ಲಿ ' ಹಾರುವ ಮಿಂಚು ' ತಲಚೇರಿಯ ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂತಾನ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲು ಮಾಡಿ NULL,ಸಿಹಿತಿಂಡಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ - ಹೊಸ ಸಿಹಿತಿನಿಸುಗಳ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಿ ನೋಡುವಲ್ಲಿ ತಲಚೇರಿಯ ಜನರು ಸಿದ್ದಹಸ್ತರು .
+ಆಗಿದೆ,ಕೇರಳದ ಪ್ರಮುಖ ' ಬೇಕರಿ ಪರಿವಾರ ' ( ಬೇಕರಿ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ) ಮಂಪಳ್ಳಿ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,' ಬೇಕರಿ ಪರಿವಾರ ' ದ ಬೇಕರಿ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ 120 ವರ್ಷದ ಅನುಭವ ಇದೆ .
+ಮಾಡಿ ನಡೆಸಿದರು,ಮಂಪಳ್ಳಿ ಪರಿವಾರದವರು ಕೇರಳದ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ಮೂಲೆಯ ವರೆಗೆ ಬೇಕರಿಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಮಾಡಿ ಒಂದು ಹೊಸ ಕ್ರಾಂತಿ ನಡೆಸಿದರು .
+ನಿಂತಿವೆ,ಇಂದಿಗೂ ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಮಂಪಳ್ಳಿಯವರ ಬೇಕರಿಗಳು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ನಿಂತಿವೆ .
+ಆಗಿದೆ,ತಲಚೇರಿಯ ಲೋಗನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ( ಬೀದಿ ) ಮತ್ತೊಂದು ಆಕರ್ಷಣೆ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,"ಈ ಸ್ಥಳ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು , ಸೇವಿಗೆಗಳು , ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬಿರಿಯಾನಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ ."
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಲೋಗನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಹೋಟೆಲ್ ಬಿರಿಯಾನಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+NULL ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ NULL,"ತಲಚೇರಿಯ ಮತ್ತೊಂದು ಆಕರ್ಷಣೆ ಎಂದರೆ 143 ವರ್ಷ ಹಳೆಯ ಬ್ರನ್ನನಕಾಲೇಜ್ , ಹೆರ್ಮನುಗುಂಡೆರ್ಟ್ ವಾಸ ಸ್ಥಳ ಅದು ' ಇಲ್ಲಿಕ್ಕುಣ್ನು ಬಂಗಲೆ ' ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ , ಹಾಗೂ ತಲಚೇರಿ ಕೋಟೆ ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಆಗುವ ಆಗಿದೆ,"ಕೋಟೆ ಅಗಾಡ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ಆರಂಭ ಆಗುವ ಉತ್ತರ ��ೋವಾದ ಸಮುದ್ರತೀರ ಸರಿಸುಮಾರು 30 ಕಿಮೀ , ಉದ್ದ ಆಗಿದೆ ."
+ಇದೆ,ತಲಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ತಲಚೇರಿಯ ಹತ್ತಿರ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ ಕರಿಪ್ಪೂರ್ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ ಇದೆ .
+NULL,ತೊಡಿಕ್ಕುಳಂ ಶೈವ ಮಂದಿರ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯದು .
+NULL,ಕೆಲವು ಜನರ ಪ್ರಕಾರ ತೊಡಿಕ್ಕುಳಂನಿನ ದುಮಂಜಿಲಾಚೌಕಾನ ಮಂದಿರ ಎರಡು ಸಾವಿರ ವರ್ಷ ಹಳೆಯದು .
+ಆಗಿದೆ,ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಿತ್ತಿಚಿತ್ರ ಈ ಮಂದಿರದ ವಿಶೇಷತೆ ಆಗಿದೆ .
+ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಇವೆ,ತೊಡಿಕ್ಕುಳಂನಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂದಿರ ( ಗರ್ಭಗ್ರಹ ) ದ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ 40 ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ 700 ಚದರ ಅಗಲದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಸುಮಾರು 150 ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಇವೆ .
+NULL,"ಈ ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ ' ರುಕ್ಮಿಣಿ ಸ್ವಯಂವರ ' , ' ರಾವಣ ವಧೆ ' ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಇವೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಆಗಿದೆ,ಜೊತೆಗೆ ಇನ್ನಿತರ ಅನೇಕ ಚಿತ್ರಗಳು ಇವೆ ಅವು ಗ್ರಾಮೀಣ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿಪಾದನೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾಲ 16ನೇ 18ನೇ ಶತಮಾನ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ತೊಡಿಕ್ಕುಳಂನಿಂದ ಹತ್ತಿರ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ - ತಲ್ಸರಿ 34 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,"ತೊಡಿಕ್ಕುಳಂನಿಂದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ - ಕರಿಪ್ಪುರ್ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ , 71 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಆಗುತ್ತವೆ,ಪರ್ಶಿನಿಕ್ಕಟವು ಶ್ರೀಮುತ್ತಪ್ಪನ್ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಅಪೂರ್ವ ಹಾಗೂ ಅನುಪಮ ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯಾವಿಧಿಗಳು ಹಾಗೂ ಆಚಾರ ಸಂಪನ್ನ ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಬರುತ್ತಾರೆ,ಪರ್ಶಿನಿಕ್ಕಟವು ಶ್ರೀಮುತ್ತಪ್ಪನ್ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಧರ್ಮ - ಜಾತಿಗಳ ಜನರು ಪೂಜೆಗಾಗಿ ಬರುತ್ತಾರೆ .
+ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಪರ್ಶಿನಿಕ್ಕಟವು ಶ್ರೀಮುತ್ತಪ್ಪನ್ ಮಂದಿರ ' ವಸುದೈವಕುಟುಂಬಕಂ ' ವಿಚಾರದ ರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಪಾಲಿಸಿದ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಪರ್ಶಿನಿಕ್ಕಟವು ಶ್ರೀಮುತ್ತಪ್ಪನ್ ನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಜಾತಿ - ಧರ್ಮವನ್ನು ಪಾಲಿಸಿದ ಭಕ್ತ ಪ್ರವೇಶ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಮುತ್ತಪ್ಪನ್ ಮಂದಿರ ವಳಪಟ್ಟಣಂ ನದಿ ತೀರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಮುತ್ತಪ್ಪನ್ ಮಂದಿರ ಕಣ್ಣೂರಿನಿಂದ 20 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ .
+ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಮುತ್ತಪ್ಪನ್ ನಲ್ಲಿ ತೆಯ್ಯಂ ಹೆಸರಿನ ಜಾನಪದ ನೃತ್ಯವನ್ನೂ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಂದಿರದ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಹಿಂದೆ ದಂತಕಥೆ ಇದೆ .
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ,ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಬಾಲಕ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ .
+ಹೋಗಿತ್ತು,ಕೆಲವು ಪವಾಡ ಘಟನೆಗಳ ನಂತರ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿ ಹೋಗಿತ್ತು .
+ಆಗಿಸುವ ಆವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ NULL,"ಪಡನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಕೆರೆ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮಕ್ಕಾಗಿ ಅನುಕೂಲ ಆಗಿಸುವ ಘಟಕ ಎಂದರೆ ವಲಿಯಪರಂಬುಝೀಲ್ , ಹಸಿರಿನಿಂದ ಆವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ದ್ವೀಪ , ಕಣಿವೆ ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಹೊರಳಿಸಿವೆ,ಮುತ್ತಿನ ಕೃಷಿಯು ಪ್ರಪಂಚದ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಈ ಕಡೆಗೆ ಹೊರಳಿಸಿವೆ .
+ಆಗಿದ್ದಾನೆ,ಇದರ ರೈತ ಗುಲ್ಮುಹಮ್ಮದ್ ಆಗಿದ್ದಾನೆ .
+ಮಾಡಿ ಕೊಟ್ಟದ್ದಲ್ಲದೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದನು,ಗುಲ್ಮುಹಮ್ಮದ್ ನು ಮುತ್ತಿನ ಕೃಷ���ಯನ್ನು ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದ ಅಂಗವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನಾಶಕ್ತಿಯ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕೊಟ್ಟದ್ದಲ್ಲದೆ ಇಡೀ ಹಳ್ಳಿಯನ್ನೇ ಪ್ರಗತಿ ಪಥದತ್ತ ಕೊಂಡೊಯ್ದನು .
+ಕಲಿಸಿದನು ಇಲ್ಲದೆ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ,ಗುಲ್ಮುಹಮ್ಮದ್ ನು ತನ್ನ ಹಳ್ಳಿಯವರಿಗೆ ಇದನ್ನು ಕಲಿಸಿದನು ಏನೆಂದರೆ ಅವರು ಜೀವನ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಾರ್ಗದ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಇಲ್ಲದೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಉದ್ಯೋಗದ ಲಾಭ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ನಡೆಸುತ್ತಾ ಮಂಡಿಸಿದರು,ಆಯ್ಸ್ಟರ್ ಓಪಾರ ಹೆಸರಿನ ಅಬಿಯಾನವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾ ಗುಲ್ಮುಹಮ್ಮದ್ ನು ತನ್ನ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮಂಡಿಸಿದರು .
+ಬರುವುದರಿಂದ ನೋಡಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,ಪಡನ್ನ ಬರುವುದರಿಂದ ರೈತರ ಜೀವನವನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು .
+ಕೂಡಿದ ಇದೆ,ಆಯ್ಸ್ಟರ್ ಒಪೇರಾದಲ್ಲಿ ಸ್ವಚ್ಚತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದ ವಾತಾವರಣ ಹಾಗೂ ಉತ್ತಮ ಸೌಕರ್ಯಗಳ ಸೌಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ನೆಲೆಸಿ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಪಡನ್ನದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದ ಅನುಭೂತಿಯ ಅನುಭವ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಪಡನ್ನದ ಹತ್ತಿರ ದ್ವೀಪದವರೆಗೆ ದೋಣಿ ವಿಹಾರ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+NULL,ಪಡನ್ನ ಪ್ರದೇಶದ ವಿಶೇಷತೆ ಎಂದರೆ - ವಿಶಾಲ ಸಮುದ್ರ ದಡ ಯಾನೆ ಸಾಗರತೀರ .
+ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಒದಗಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತದೆ,ಹತ್ತಿರದ ತೇಜಸ್ವಿನಿ ನದಿಯಿಂದ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಅವಕಾಶ ಕೂಡ ಆಯ್ಸ್ಟರ್ ಒಪೆರಾ ಒದಗಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,"ಪ್ರಶ್ಶಿನಿಕ್ಕಡವು , ಬೇಕಲ್ ಕೋಟೆ ಇತ್ಯಾದಿ ಸ್ಥಳ ಇದರ ಹತ್ತಿರ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,ಪಡನ್ನನಿಂದ ಹತ್ತಿರದ ಬಸ್ಸ್ ನಿಲ್ದಾಣ ಹಾಗೂ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ 9 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,"ಪಡನ್ನದಿಂದ ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ - ಮಂಗಳೂರು 120 ಕಿ.ಮೀ. , ಮತ್ತು ಕರಿಪುರ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ , 180 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟದಿಂದ 1890 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಸಹ್ಯಾದ್ರಿಯ ಆಗಸ್ತ್ಯಾರ್ಕು ಡಾಮ್ ಇದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ದಂತಕತೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಗಸ್ತ್ಯ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರದೇಶ ಮಹರ್ಷಿ ಅಗಸ್ತ್ಯನ ವಾಸ ಸ್ಥಳ ಆಗಿತ್ತು .
+ತಲುಪಲು ದಾಟಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ತುದಿ ಮೇಲೆ ತಲುಪಲು ಕಡಿದಾದ ಅರಣ್ಯದ ದುಸ್ತರ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ದಾಟಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಅಗಸ್ತ್ಯ ಪರ್ವತ ಅಪರೂಪ ಗಿಡ - ಮೂಲಿಕೆಗಳ ಉದ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು,ಅದಿವಾಸಿ ಜನರ ವಿಶ್ವಾಸ ಎಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಬ್ರಹ್ಮಾಚಾರಿ ಮಹರ್ಷಿ ಅಗಸ್ತ್ಯ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಹೋಗಲು ಇರಲಿಲ್ಲ,ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಅನುಮತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಆಗಿದೆ,ಈ ಸ್ಥಳ ಡಿಸಂಬರಿನ ಎರಡನೇ ವಾರದಿಂದ ಫೆಬ್ರವರಿವರೆಗೆ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗಾಗಿ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ .
+ಹೋಗಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಇರುವ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಹೋಗಲಿಕ್ಕಾಗಿ ತಿರುವನಂತಪುರಂನ ಪಿ.ಟಿ.ಪಿ. ನಗರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವೈಲ್ಡ್ ಅನುಮತಿ ಪತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ತಿರುವನಂತಪುರಂ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ಆಗಸ್ತ್ಯಾರ್ಕು ಡಾಮ್ ವರೆಗಿನ ದೂರ 61 ಕಿ.ಮೀ. ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ತಿರುವನಂತಪುರಂ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಬೋಣಕ್ಕಾಡ್ ವರೆಗಿನ ದೂರ 69 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಹೊಂದಿದ ಇದೆ,ತಿರುವನಂತಪುರಂನಿಂದ 36 ಕಿ.ಮೀ. ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವರ್ಕಲ ಬೀಚಿನ ಹತ್ತಿರದ ಅಂಚುತೆಂಗು ಹೆಸರಿನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಹತ್ವ ಹೊಂದಿದ ಕರಾವಳಿ ಪ್ರದೇಶ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಅಂಚುತೆಂಗಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೌಂದರ್ಯ ಅದ್ಭುತ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಸಾಹತು ಆಳ್ವಿಕೆ ಕಾಲದಿಂದ ಅಂಚುತೆಂಗಿನ ಸಂಬಂಧ ಇದೆ .
+ಮಾಡಿದ್ದರು,"ಪೋರ್ಚುಗೀಸರು , ಡಚ್ಚರು ಮತ್ತು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ರಾಜರು ಇಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ಮಾಡಿದ್ದರು ."
+ಮಾಡಿದ್ದರು,1684ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಈಸ್ಟ್ ಇಂಡಿಯಾ ಕಂಪನಿಯು ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ವ್ಯಾಪಾರ ಕೇಂದ್ರ ಅಂಚುತೆಂಗುವಿನಲ್ಲಿಯೇ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮಾಡಿದ್ದರು .
+ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರು,ಅಟ್ಟಿಂಗಲ್ ರಾಣಿಯು ಒಂದು ಇಲಾಖೆಯನ್ನು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಕಂಪೆನಿಗೆ ತೆರಿಗೆಗಾಗಿ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರು .
+ಹೊಂದಿದ್ದರಿಂದ ಆಯಿತು,ತೆಂಗಿನ ಐದು ಮರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರಿಂದ ಈ ಭೂಭಾಗ ' ಅಂಚುತೆಂಗೂ ' ಹೆಸರಿನಿಂದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಯಿತು .
+ಆಗಿದೆ ಆಗಿದೆ,ಅಂಚುತೆಂಗಿನ ಪ್ರಮುಖ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮಾರಕ ' ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಕೋಟೆ ' ಆಗಿದೆ ಅದು ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ ಇವೆ,ಕೋಟೆಯ ಒಳಗೆ ಒಂದು ಸ್ಮಶಾನ ಇದೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಸರಿಸುಮಾರು ಕ್ರಿಸ್ತಶಕ 1704ರ ಕಾಲದ ಗೋರಿಗಳು ಇವೆ .
+ನಿಂತ ಆಗಿಸಿವೆ,"ಕೆರೆ , ಸಾಲಾಗಿ ನಿಂತ ತೆಂಗಿನ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಕಣಿವೆಗಳು ಅಂಚುತೆಂಗಿನ ಶೋಭೆಯನ್ನು ಮನೋಹರ ಆಗಿಸಿವೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಅಂಚುತೆಂಗಿನ ಸಮುದ್ರತೀರ ಕೂಡ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಅಂಚುತೆಂಗೂ ಮೀನುಗಾರರ ಪ್ರಮುಖ ಕೇಂದ್ರವು ಸಹ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,"ಅಂಚುತೆಂಗಿನಿಂದ ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ವರ್ಕಲಾ , 8 ಕಿ.ಮಿ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,ತಿರುವನಂತಪುರಂ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ಅಂಚುತೆಂಗೂ 46 ಕಿ.ಮೀ. ಇದೆ .
+ಆದುದು,ಅಕ್ಕುಲ್ಮ್ ಸರೋವರ ನೌಕಾಯಾನ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಆದುದು .
+ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ,ಅಕ್ಕುಲ್ಮ್ ಸರೋವರದ ಪಿಕ್ನಿಕ್ ತಾಣಗಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 10 ಗಂಟೆಯಿಂದ ತಡರಾತ್ರಿಯ ವರೆಗೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತವೆ,ಬೋಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪಾರ್ಕ್ ಎರಡೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೂ ಕೂಡ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಇದೆ,ತಿರುವನಂತಪುರಂ ರೈಲು ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ಅಕ್ಕುಲ್ಮ್ 10 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ತಿರುವನಂತಪುರಂ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ಅಕ್ಕುಲ್ಮ್ 7 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ .
+ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಆಗಿದ್ದಾರೆ,1983ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಇಂಡಿಯನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮಾರ್ಷಲ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ( SYMISMA ) ನ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಶ್ರೀಬಾಲಚಂದ್ರನ್ ನಾಯರ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ .
+ಸಿಕ್ಕಿದ ಆಗಿದೆ,ಭಾರತ ಸರಕಾರ ಹಾಗೂ ಕೇರಳ ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಮೂಲಕ ಮಾನ್ಯತೆ ಸಿಕ್ಕಿದ ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಳರಿಪಯಟ್ಟು ಹೆಸರಿನ ಆರಂಭಕಾಲದ ಪ್ರಶಿಕ್ಷಣಾಲಯ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಇಂಡಿಯನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮಾರ್ಷಲ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಒಂದು ಮೂರು ಅಂತಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇಂಡಿಯನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮಾರ್ಷಲ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಕಲರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕೂಡ ಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ಉಪಯೋಗಿಸುವ NULL,ಇಂಡಿಯನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮಾರ್ಷಲ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಉಷಿಚ್ಚಿಲ್ಲ ( ಮಸಾಜ್ ) ಗಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸುವ ' ಎನ್ನತೊಣಿ ' ( ಟೇಬಲ್ ಮಸಾಜ್ ) 600 ವರ್ಷ ಹಳೆಯದು .
+NULL,ಇಸ್ಮ ( SYMISMA ) ವಿನ ಇತರ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಧ್ಯಾನದ ಕೋಣೆ ಮತ್ತು ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ರೂಫ್ ಗಾರ್ಡನ್ .
+ಉಳಿಯಲು ಇದೆ,ಬಗ್ಸು ಊರಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಒಳ್ಳೆಯ ಸೌಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಇವೆ,ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕೋಟವಲ್ಲಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಗಡಾದ ಜನರ ಮನೆ ಮತ್ತು ಅಂಗಡಿಗಳು ಇವೆ .
+ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಹತ್ತಿರವೇ ಕಂಗಡಾ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್ ನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ 17ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಇದುವರೆಗಿನ ಕಲೆಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇವೆ,"ಚಿತ್ರಕಲೆ , ಮರಗೆಲಸ , ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತ್ರ ವಿನ್ಯಾಸದ ಅಪರೂಪ ಮಾದರಿಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇವೆ ."
+ಇವೆ,ಕಸೂತಿಯ ಉತ್ತಮ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಆಭರಣ ಕೂಡ ಕೋಟವಲ್ಲಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇವೆ .
+ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ,2 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಸಣ್ಣದಾದ ' ದಾಲ್ ಸರೋವರ ' ಸಹ ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಉಳಿಯುವ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಿಸಿ ಉಳಿಯುವ ಮೈದಾನ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಕಂಗಡಾ ಘಾಟಿಯನ್ನು ಪ್ರಯಾಣದ ಮಧ್ಯ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇದೆ,"ಕಂಗಡಾ ಘಾಟಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ , ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪುರಾತತ್ವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಮಂದಿರ ಮತ್ತು ಭವನ ಇದೆ ."
+ನೋಡುವುದು ಆಗಿದೆ,ಬ್ರಜೇಶ್ವರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಶೀಲಾ ಮಂದಿರದ ಅದ್ಭುತಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ರೋಮಾಂಚಕ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಹೊಂದಿದೆ,ಪಲಾಂಪುರ್ ಕಂಗಡಾದ ಇಂತಹ ಮುಕ್ತ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ಚಹಾದ ತೋಟಗಳ ಸಂಪರ್ಕ ನ್ಯೂಗಲ್ ಪಾರ್ಕ್ ಹೆಸರಿನ ಅನೇಕ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,"ಕಂಗಡಾ ಘಾಟಿ ತನ್ನ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಹೊಲ , ಪೈನಿನ ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ರೈಲುಗಾಗಿ ಹೆಸರುವಾಸಿ ಆಗಿದೆ ."
+ಖರೀದಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಕಂಗಡಾ ಹಾಗೂ ಟಿಬೆಟಿಯನ್ ಶೈಲಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೆಕ್ಲೊಡ್ ಗಂಜ್ , ಕೋಟವಲ್ಲಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಪಾಲಂಪುರದಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದೆ ಆದ ಬೀಳುವ ಆಗಿದೆ,"ಹಿಮಾಚಲ ಪ್ರದೇಶದ ಕುಲ್ಲುಮನಾಲಿ ವಿಶ್ವಪ್ರಸಿದ್ಧ ಘಾಟಿ ಆಗಿದೆ ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತ ಆದ ಆ ಶಿಖರಗಳು , ದೇವದಾರಿನ ಮರಗಳು , ಸೇಬಿನ ತೋಟಗಳು , ಹಾಲಿನ ಹೊಳೆಗಳು , ಎತ್ತರದಿಂದ ಬೀಳುವ ಜಲಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ಸುಂದರ ವಿಶ್ರಾಂತಿಧಾಮಗಳಿಗಾಗಿ ಹೆಸರುವಾಸಿ ಆಗಿದೆ ."
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಸಮುದ್ರತಳದಿಂದ 1220 ಮೀಟರಿನ ಎ��್ತರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕುಲ್ಲು ಪಟ್ಟಣ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಆಗಿದೆ .
+ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಕುಲ್ಲು ಪಟ್ಟಣ ಮನಾಲಿಯಿಂದ 40 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಮೊದಲೇ ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತದೆ,ಸಾರವರಿ ನದಿಯು ಕುಲ್ಲುವನ್ನು 2 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುತ್ತದೆ .
+NULL ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಮೊದಲ ಯಾನ ಮೇಲ್ಭಾಗ ಡಲ್ಪುರ್ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಅಖಾಡ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ಡಲ್ಪುರ್ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ ದಸರಾ ಹಬ್ಬ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಇವೆ,ಕುಲ್ಲುವಿನ ನಾಲ್ಕು ಕಡೆ ಕೆಲವು ಸುಂದರ ಕಣಿವೆಗಳು ಇವೆ .
+NULL ಆಗಿದೆ,ಕಣಿವೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಸ ನದಿಯಿಂದ ಇಚೆ ನಗರ ಮತ್ತು ಪಾರ್ವತಿ ನದಿಯಿಂದ ಇಚೆ ಕೋಸಲ ಅಥವಾ ಮಣಿಕರ್ಣ ಮುಖ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ದಾಟಿ ನಡೆದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ,ಈ ಕಣಿವೆಗಳನ್ನು ದಾಟಿ ಮಲಾನ ಹೆಸರಿನ ಒಂದು ಅನನ್ಯ ಹಳ್ಳಿಗೆ ನಡೆದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಈ ಮಲಾನ ಊರು ತನ್ನ ಪ್ರಾಚೀನ ಆಡಳಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರಣದಿಂದ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಸಿಗುತ್ತವೆ,ಕುಲ್ಲು ಕಣಿವೆಯಲ್ಲಿ ಬಸ್ಸು ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕುಲ್ಲು ಶಾಲು ಟೋಪಿ ಹಾಗೂ ಇತರ ಬಟ್ಟೆಯ ಅಂಗಡಿಗಳು ಅಲಂಕೃತವಾಗಿ ಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ಖರೀದಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,ಡಲ್ಪುರ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಒಣ ಹಣ್ಣು ಖರೀದಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಕುಲ್ಲುವಿನಿಂದ 10 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಮೊದಲೇ ಭೂಂತರ್ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲೇ ವ್ಯಾಸ ಹಾಗೂ ಪಾರ್ವತಿ ನದಿಯ ಸಂಗಮ ಸ್ಥಳ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ವ್ಯಾಸದ ಆಚೆ ಪಾರ್ವತಿ ನದಿಯ ದಡದಿಂದ ಒಂದು ರಹಸ್ಯ ಕಣಿವೆಯ ಪ್ರಯಾಣ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+NULL ಇದೆ,ಭೂಂತರಿನಿಂದ ಕೋಸಲ್ 32 ಮತ್ತು ಮಣಿಕರ್ಣ್ 35 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಇದೆ .
+ತುಂಬಿದೆ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ,"ಕೋಸಲ್ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ , ಅಲ್ಲಿಯೇ ಮಣಿಕರ್ಣ್ ಬಿಸಿ ನೀರಿನ ಒಸರುಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ ."
+NULL ಸಿಗುತ್ತಾರೆ,ಕೋಸಲದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಮಣಿಕರ್ಣ್ ನಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಭಾರತೀಯ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಸಿಗುತ್ತಾರೆ .
+NULL ಅಲಂಕೃತಗೊಂಡ ಇವೆ,ಜನಸಂದಣಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನದಿನಾಲೆ ಮತ್ತು ದೇವದಾರಿನಿಂದ ಅಲಂಕೃತಗೊಂಡ ವಿಹಾರ ಸ್ಥಳಗಳು ಇವೆ .
+ಸಂಗ್ರಹಿತಗೊಂಡಿವೆ,ಕುಲ್ಲು ಮನಾಲಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸಪೂರ ಗಲ್ಲಿಯ ಎಡಬದಿಯಿಂದ ವ್ಯಾಸ ನದಿಯಿಂದ ಇಚೆ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಪ್ರಸಿಧ್ಧ ಚಿತ್ರಕಾರ ನಿಕೋಲಾಸ್ ಗೋರಿಕನ ರಚನೆಗಳು ಆರ್ಟ್ ಗ್ಯಾಲರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿತಗೊಂಡಿವೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಆದುದು,"ನಗರ ಕ್ಯಾಸಲಿನಲ್ಲಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ , ಪೌರಾಣಿಕ ಜಾಗತಿಪಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಮರ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮಂದಿರ ದರ್ಶನಿಯ ಆದುದು ."
+ಇದೆ,ಕ್ಯಾಸಲ್ ಅಥವಾ ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಹಿಮಾಚಲ ಪ್ರದೇಶ ಪ್ರವಾಸಿ ನಿಗಮದ ಹೋಟೆಲು ಇದೆ .
+ಕಾಣಸಿಗುತ್ತವೆ,ಹೋಟೆಲಿನಿಂದ ವ್ಯಾಸ ನದಿಯ ಅದ್ಭುತ ದೃಶ್ಯ ಕಾಣಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ಇತ್ತು,ಕುಲ್ಲುವಿನಿಂದ 26 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ನಗ�� ಪ್ರಾಚೀನಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕುಲ್ಲುವಿನ ರಾಜಧಾನಿ ಇತ್ತು .
+ಸುತ್ತುವರೆದ ಆಗಿರುವ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ,ದೇವದಾರಿನಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದ ರಸ್ತೆಗಳಿಂದ ಅಲಂಕೃತ ಆಗಿರುವ ನಗರ ಏಕಾಂತಪ್ರೇಮಿ ಕಲಾಕಾರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ .
+ಹಿಡಿದು ತಾಗಿ ತೆರೆದ ಇವೆ,ಕುಲ್ಲುವಿನಲ್ಲಿ ರಾಯಸನಿಂದ ಹಿಡಿದು ಡೊಬಿಯವರೆಗೆ ನದಿಗೆ ತಾಗಿ ತೆರೆದ ಹೊಟೇಲುಗಳು ಇವೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಕುಲ್ಲು ಕಣಿವೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಸ್ಥಳದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮನಾಲಿ ವಿಶ್ವಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಇತ್ತು,ಒಂದು ಕಾಲ ಇತ್ತು .
+ತಲುಪುತ್ತಿದ್ದರು,ಆಗ ಮನಾಲಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಮಾತ್ರ ತಲುಪುತ್ತಿದ್ದರು .
+NULL ಇವೆ ಹೇಳಿದಾಗ ಬರಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು ಹೊಂದಿದೆ,ಜವಾಹರಲಾಲ್ ನೆಹರುರವರು ಆಗ ಮನಾಲಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಿಜರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಕಣಿವೆ ಇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ ಇಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರವಾಸಿಗಳು ಬರಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಹೋಟೆಲುಗಳ ನಗರವೇ ಹೊಂದಿದೆ .
+ಹಿಡಿದು ಇರುತ್ತದೆ ಕಳೆಯುವುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು,"ಕುಲ್ಲು ಕಣಿವೆಯಲ್ಲಿ ಏಪ್ರಿಲಿನಿಂದ ಹಿಡಿದು ಜೂನಿನವರೆಗೆ ಬಹಳ ಸುಂದರ ಹವಾಮಾನ ಇರುತ್ತದೆ , ಆದರೆ ಇಂದು ಪ್ರತಿ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಜನರಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ರಜೆ ಕಳೆಯುವುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ."
+ಹಿಡಿದು ಹಿಡಿದು ಹರಡಿದೆ,ಮಾಲ್ ಮಾರ್ಗದಿಂದ ಹಿಡಿದು ರೋಹತಂಗಿನ ತುದಿವರೆಗೆ ಮನಾಲಿ ಸಮುದ್ರತಳದಿಂದ 2050 ಮೀಟರಿನಿಂದ ಹಿಡಿದು 3978 ಮೀಟರವರೆಗಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಹರಡಿದೆ .
+ಇದೆ,ವ್ಯಾಸ ನದಿಯ ಹತ್ತಿರವೇ ಮನಾಲಿ ನಗರ ಇದೆ .
+ಇವೆ,"ಬಸ್ಸು ವಿಮಾನದ ಹತ್ತಿರವೇ ಸರಕು , ಮಾರುಕಟ್ಟೆ , ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೋಟೆಲ್ ಮತ್ತು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ಇವೆ ."
+ಇದೆ,"ರಾಮ್ ಬಾಗ್ ಅಥವಾ ನೆಹರು ಪಾರ್ಕ್ , ಬೌದ್ಧ ಗೊಂಪ ಮತ್ತು ವನವಿಹಾರ ಹತ್ತಿರವೇ ಇದೆ ."
+ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಆಗಿದೆ ಸಂಚಾರಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಮಾಲ್ ಮಾರ್ಗ ಮನಾಲಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಜನನಿಬಿಡ ಮತ್ತು ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಪ್ರದೇಶ ಆಗಿದೆ , ಅದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಡ 1 ಗಂಟೆಯೊಳಗೆ ಆರಾಮದಿಂದ ಸಂಚಾರಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಸುತ್ತಾಡಿ ಮಾಡಬಹುದು,ನೆಹರು ಪಾರ್ಕ್ ಅಥವಾ ವನವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಸುತ್ತಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಆಗಿದೆ,ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ಥಳ ಮಾಲ್ ಮಾರ್ಗ ಆಗಿದೆ .
+ಇವೆ ಹೋಗಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಮನಾಲಿಯ ಬಹಳಷ್ಟು ದರ್ಶನಿಯ ಸ್ಥಳ ಮೇಲಿನ ಮನಾಲಿಯಲ್ಲಿ ಇವೆ , ಅದನ್ನು ನೀವು ಮೂರುಗಾಲಿಯ ಅಥವಾ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ನಿಂತ ಆಗಿದೆ,ಮೂವತ್ತೆರಡು ಸ್ತಂಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿಂತ ಮೂವತ್ತೆರಡು ಮಂದಿರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮರಳುಕಲ್ಲಿನಿಂದ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿಸಿದಳು,ಮೂವತ್ತೆರಡು ಮಂದಿರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಗುಂಡಮಹಾದೇವಿಯು ಸೋಮೆಶ್ವರದೇವನ ಆಳ್ವಿಕೆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿಸಿದಳು .
+ಇವೆ,ಮೂವತ್ತೆರಡು ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಶಿವ ಹಾಗೂ ನಂದಿಯ ಸುಂದರ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಇವೆ .
+ಜೋಡಿಸಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ,ಒಂದುಸಾವಿರ ವರ್ಷ ಹಳೆಯ ಈ ಮೂವತ್ತೆರಡು ಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಒಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಈ ಮಂದಿರ ಆರ್ಕಿಯೊಲಜಿ ವಿಭಾಗದ ದ್ವಾರ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಸ್ಮಾರಕ ಆಗಿದೆ .
+NULL ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ,ಗಣೇಶ ದೇವರ ಎರಡು ವಿಶಾಲ ಮರಳುಕಲ್ಲಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿತ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ .
+ಆದುದು,ಮಾಮಾ-ಭಾಂಜ ಮಂದಿರ ವಾಸ್ತುಶೈಲಿಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಉತ್ಕ್ರಷ್ಟ ಹಾಗೂ ದರ್ಶನೀಯ ಆದುದು .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದರು,ಬಸ್ತರ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಖಂಡ ಬಸ್ತರಿನಲ್ಲಿ ಜಗದಲ್ ಪುರದಿಂದ ಸುಮಾರು 80 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಛಿಂದಕ್ ನಾಗವಂಶದ ರಾಜ ಧಾರವರ್ಷದ ರಾಣಿ ಗುಂಡಮಹಾದೇವಿ ಮೂಲಕ ನಾರಾಯಣಪಾಲದ ವಿಷ್ಣು ಮಂದಿರವನ್ನು ಕ್ರಿ.ಶ1111ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದರು .
+ಆಗಿದ್ದನು,ಗುಂಡಮಹಾದೇವಿಯ ಮೊಮ್ಮಗ ಸೋಮೇಶ್ವರದೇವ್ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಾಜ ಆಗಿದ್ದನು .
+ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವಾಗ ಹೊಂದಿದ್ದರು,ನಾರಾಯಣಪಾಲದ ವಿಷ್ಣು ಮಂದಿರ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವಾಗ ಧಾರವರ್ಷ ಅಂದರೆ ಸೋಮೆಶ್ವರ ದೇವರು ಮರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು .
+ಇತ್ತು,ಹೀಗೆ ಗುಂಡಮಹಾದೇವಿಯ ಮೊಮ್ಮಗ ಛಿಂದಕ್ ನಾಗವಂಶಿ ರಾಜ ಕನ್ಹರ್ ದೇವನ ಆಳ್ವಿಕೆ ಇತ್ತು .
+ಇವೆ,ಗುಂಡಮಹಾದೇವಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಸೊಸೆ ಸೋಮೆಶ್ವರದೇವನ ರಾಣಿಯ ಶಾಸನಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಇವೆ .
+ಆಗಿದೆ,ನಾರಾಯಣಪಾಲದ ಈ ವಿಷ್ಣುಮಂದಿರ ಪುರಾತತ್ವ ವಿಭಾಗ ಮೂಲದ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಸ್ಮಾರಕ ಆಗಿದೆ .
+ತಿಳಿಯಲು ಆಗಿದೆ,ನಾರಾಯಣಪಾಲದ ಈ ವಿಷ್ಣು ಮಂದಿರ ಛಿಂದಕ್ ನಾಗವಂಶಿ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಸಮಯದ ಮಾಹಿತಿ ತಿಳಿಯಲು ಮುಖ್ಯವಾದ ಮೂಲ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಶಂಖನಿ ಅರ್ಥಾತ್ ಡಂಕನಿ ನದಿಯ ಸಂಗಮ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರುವ ದಂತೆವಾಢ ಜಗದಲ್ ಪುರದಿಂದ 85 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+NULL ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಬಸ್ತರಿನ ಆರಾಧ್ಯದೇವಿ ತಾಯಿ ದಂತೇಶ್ವರಿ ದೇವಿಯ ಪ್ರಾಚೀನ ಮಂದಿರ ಇದೆ .
+ಆಗಿದ್ದಾಳೆ,ದಂತೇಶ್ವರಿ ದೇವಿ ಬಸ್ತರಿನ ನಿವಾಸಿಗಳ ನಂಬಿಕೆಯ ಪ್ರತೀಕ ಆಗಿದ್ದಾಳೆ .
+ಬರುತ್ತಾರೆ,ದಸರಾದ ಸಮಯ ದೇಶ - ವಿದೇಶದ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಬಸ್ತರಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ .
+ನಡೆದು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಬರುವ ಭಕ್ತಾದಿಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವಯಂಸೇವಾ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಶುಲ್ಕರಹಿತ ಭೋಜನ , ಉಪಹಾರ , ವಸತಿ ಹಾಗೂ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಸೌಲಭ್ಯ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇವೆ,"ಬಸ್ತರಿನಲ್ಲಿ ದಂತೇಶ್ವರಿ ತಾಯಿ ಅಲ್ಲದೆ ಶಿವ , ಗಣೇಶ , ವಿಷ್ಣು , ಸೂರ್ಯ , ಭೈರವನ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಇವೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಈ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಪುರಾತತ್ವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದಲೂ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಆಗಿದೆ .
+ನೋಡುವುದರಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ,ಬೈಲಡಿಲಾದಲ್ಲಿ ಕಬ್ಬಿಣದ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ನೋಡುವುದರಿಂದ ಕೂಡ ಅದ್ಭುತ ಅನುಭವ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಬಚೇಲಿ ಅರ್ಥಾತ್ ಕಿರಂಧೂಲದಲ್ಲಿ ಎನ್.ಎಂ.ಡಿ.ಸಿಯ ಗಣಿ ಇದೆ .
+ನಿಲ್ಲಬಹುದಾಗಿದೆ,ಬೈಲಡಿಲಾದಲ��ಲಿ ಅತಿಥಿಗೃಹದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ನೋಡಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಆಗಿದೆ,ಬೈಲಡಿಲಾದಲ್ಲಿ ಕಬ್ಬಿಣ ಅದಿರಿನ ಗಣಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುಮತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಬಚೇಲಿಯ ಗಣಿ ಪಟ್ಟಣದಿಂದ 25 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ತಿಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಬಚೇಲಿಯ ಅದಿರು ಒಳ್ಳೆಯ ಶ್ರೇಣಿಯದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಬಚೇಲಿಯ ಅದಿರಿನಲ್ಲಿ ಲೋಹದ ಅಂಶ ಶೇಕಡಾ 86 ರವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+NULL,ಕೆ.ಕೆ ರೈಲ್ವೆ ಮಾರ್ಗ ( ಕೋತ್ಸಾವಲ್ಯಾದಿಂದ ಕೀರ್ನದುಲ್ ) .
+ಆಗಿದೆ,ಕೆ.ಕೆ ರೈಲ್ವೆ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಪ್ರಯಾಣ ಒಂದು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಅನುಭವ ಆಗಿದೆ .
+ಸಾಗುವ ಪಡೆದ ಇಣುಕುತ್ತಿರುವ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ,"ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡು ಮತ್ತು ಗಗನಚುಂಬಿ ಪರ್ವತಗಳ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಸಾಗುವ ರೈಲು , ಹೀಗೆ ತಿರುವನ್ನು ಪಡೆದ ರೈಲು ಮೋಡಗಳ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಇಣುಕುತ್ತಿರುವ ಪರ್ವತ ಮನಮೋಹಕ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ ."
+ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತದೆಯೋ ನೋಡಲು ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ,ಯಾವುದು ಜೀವವೈವಿಧ್ಯ ಬಸ್ತರಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತದೆಯೋ ಅದು ಬೇರೆಡೆ ನೋಡಲು ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಬಸ್ತರಿನ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಏಷ್ಯಾದ ಅತ್ಯಂತ ಎತ್ತರ ಬ್ರಾಡ್ಗೇಜ್ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ಶಿಮ್ಲಿಗೂಢ ಹೊಂದಿದೆ .
+ತಂದು ಮಾರುವವರು ಸಿಗುತ್ತಾರೆ,ತಂಪಾದ ರಸಭರಿತ ಹಣ್ಣು ತಂದು ಮಾರುವವರು ಇಡೀ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಗುತ್ತಾರೆ .
+ತಿನ್ನಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ತಂಪಾದ ರಸಭರಿತ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಒಳ್ಳೆಯದು ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಚಲಿಸುವ ಸಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿದ್ಯುತ್ ಚಾಲಿತ ಯಂತ್ರದಿಂದ ಚಲಿಸುವ ರೈಲು 85 ಸುರಂಗದ ( ಟನಲ್ ) ಮೂಲಕವಾಗಿ ಸಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಕೆ.ಕೆ. ಮಾರ್ಗದ ಉದ್ದ 50ರಿಂದ 900 ಮೀಟರ್ ವರೆಗೆ ಇದೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಮಾಡಿದ್ದರು,ಕೆ.ಕೆ. ಮಾರ್ಗದ ನಿರ್ಮಾಣ ಜಪಾನಿಯರು ಬೈಲಾಡಿಲಾದ ಕಬ್ಬಿಣದ ಅದಿರನ್ನು ವಿಶಾಖಪಟ್ಟಣದ ಮೂಲಕ ಜಪಾನಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಮಾಡಿದ್ದರು .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ವಿಶಾಖಪಟ್ಟಣದಿಂದ ಕಬ್ಬಿಣದ ಅದಿರು ಹಡಗಿನ ಮೂಲಕ ಜಪಾನಿಗೆ ರವಾನೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಿನ್ನುವ ಕುಡಿಯುವ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ,"ಕೆ.ಕೆ. ಮಾರ್ಗದ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುವ , ಕುಡಿಯುವ ಸಾಮಗ್ರಿ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ ನಿರ್ಮಿಸಿದ NULL,ರಾಸ್ ಉತ್ಸವದ ಸಮಯ ಇಲ್ಲಿ ಅವಸರದ ದರ್ಶನ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಒಂದು ಗಜ .
+ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ,ಜೋಡ್ಬಾಲದ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಮೊಘಲ್ ಮತ್ತು ರಜಪೂತ ಶೈಲಿಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆದ ಇರುವ ಮೋಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,ಅಲ್ಲಿ ಬಂಗಾಳದ ಚಾಲ ಮನೆ ಮತ್ತು ಪಿರಮಿಡ್ಡುಗಳ ಮಿಶ್ರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಆದ 49 ಅಡಿ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು 80 ಅಡಿ ಉದ್ದ ಒಳಾಂಗಣ ಇರುವ ರಾಸ ವೇದಿಕೆಯ ನಾವೀನ್ಯತೆಯು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಮೋಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿ��ಿದನು,ರಾಸವೇದಿಕೆಯ ನಿರ್ಮಾಣ ರಾಜ ವಿರಹಮ್ಮಿರನು ಮಾಡಿಸಿದನು .
+ಆಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ರಾಸ ಉತ್ಸವದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಾಸವೇದಿಕೆಯ ಉಪಯೋಗ ರಾಸ್ ಲೀಲೆಯ ಆಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ರಚಿಸಿದ NULL,ಇಸವಿ 1656ರಿಂದ 1759ರ ಮಧ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣ ಟೆರಾಕೋಟಾ ಮತ್ತು ಲಾಟೆರೈಟ್ ರಚಿಸಿದ ಮಂದಿರ .
+NULL NULL,"ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ವಿಷ್ಣುಪುರ , ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ ಕೋಲ್ಕತಾ ."
+NULL NULL,"ಕೋಲ್ಕತಾದ ಕಿರುಮಾರ್ಗದಿಂದ 152 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ , ರೈಲ್ವೆ ಮಾರ್ಗದಿಂದ 201 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ , ಪ್ರತಿದಿನ ಹೌಢ ನಿಲ್ದಾಣ ಮತ್ತು ಶಾಲಿಮಾರ್ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಗಾಡಿಗಳು ."
+ರಚಿಸಲಾದ ಇದೆ,"ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ವೈಷ್ಣೋದೇವಿಯ ಮಂದಿರ ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ ಉತ್ತರದೆಡೆಗೆ ವಿಶಾಲ ತ್ರಿಕೂಟ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ 5,600 ಅಡಿಯ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ ಆಗಿದೆ,ವೈಷ್ಣೋದೇವಿ ಮಂದಿರವು ಅನಾದಿಕಾಲದಿಂದ ಅಸಂಖ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಆಶೋತ್ತರಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಂಬಿಕೆಯ ಮೂಲ ಆಗಿದೆ .
+ತಲುಪುವುದು,ವೈಷ್ಣೋದೇವಿ ಹೇಗೆ ತಲುಪುವುದು ?
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,"ಜಮ್ಮು - ಕಟರಾದಿಂದ 48 ಕಿ. ಮೀ. ನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಜಮ್ಮು , ಇಲ್ಲಿಯ ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ಮತ್ತು ವಿಮಾನಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ ."
+ಹಾರಾಡುತ್ತವೆ,ಜಮ್ಮುವಿಗೆ ದೆಹಲಿ ಹಾಗೂ ಶ್ರೀನಗರದಿಂದ ಪ್ರತಿದಿನ ವಿಮಾನಗಳು ಹಾರಾಡುತ್ತವೆ .
+ಹಾರಡುತ್ತಾ ಆಗಿ ಬರುತ್ತವೆ,ವಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ದಿನ ಇಂಡಿಯನ್ ಏರ್ಲೈನ್ಸ್ ನ ವಿಮಾನಗಳು ಹಾರಡುತ್ತಾ ಚಂಡೀಘಢ ಮತ್ತು ಅಮೃತಸರ ಆಗಿ ಕೂಡ ಬರುತ್ತವೆ .
+ಹೊಂದಿದೆ,"ಜಮ್ಮು ರೈಲು ಮಾರ್ಗ , ನೇರವಾಗಿ ಕೋಲ್ಕತಾ , ದೆಹಲಿ ಮತ್ತು ಕನ್ಯಾಕುಮಾರಿಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ."
+ಹೊಂದಿದೆ,ಇದರ ಜೊತೆಗೆ ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ಅನ್ಯ ನಗರಗಳಿಂದ ಕೂಡ ಇದು ರೈಲು ಮಾರ್ಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ .
+ಬಂದು ತಂಗುತ್ತವೆ,ಹಲವಾರು ಅಂತರರಾಜ್ಯ ಬಸ್ಸುಗಳು ಜಮ್ಮು ಮೇಲೆ ಬಂದು ತಂಗುತ್ತವೆ .
+ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತವೆ,ಜಮ್ಮುವಿನ ಬಸ್ಸು ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 5.30 ಗಂಟೆಯಿಂದ ಸಂಜೆ 8.30 ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ಪ್ರತಿ 10 ನಿಮಿಷಗೊಮ್ಮೆ ಕಟರಾಗಳಿಗೆ ಬಸ್ಸುಗಳು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತವೆ .
+ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಹೆಚ್ಚು ಜನದಟ್ಟಣೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬಸ್ಸುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಕೂಡ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹೋಗಲು ಇರುತ್ತವೆ,ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ ಕಟರಾ ಹೋಗಲು ಟ್ಯಾಕ್ಸಿಗಳು ಕೂಡ ಲಭ್ಯ ಇರುತ್ತವೆ .
+ಇರುವ ಇರುತ್ತವೆ,"ಈ ಟ್ಯಾಕ್ಸಿಗಳು ಜಮ್ಮುವಿನ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ , ಜಮ್ಮುವಿನ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ಮತ್ತು ಜಮ್ಮುವಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಸ್ವಾಗತ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಲಭ್ಯ ಇರುತ್ತವೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಉತ್ತರ ಹಾಗೂ ಮಧ್ಯಭಾರತದ ದೆಹಲಿ ಸಹಿತ ಅನೇಕ ನಗರಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಸಾರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಟರಾ���ೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರವಾಸಿ ಬಸ್ಸುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಚಲಿಸುತ್ತವೆ,"ತರ್ನ್ ತರಣ್ , ಅಮೃತಸರ , ಜಲಂಧರ , ಲುಧಿಯಾನ , ಪಟಿಯಾಲ , ಚಂಡೀಘಢ , ದೆಹಲಿ , ಜ್ವಾಲಾಜಿ ( ಧರ್ಮಶಾಲೆಯಾಗಿ ) ಮತ್ತು ಶ್ರೀನಗರದಿಂದ ಕಟರಾವಾಗಿ ನಿಯಮಿತ ಬಸ್ಸುಗಳು ಚಲಿಸುತ್ತವೆ ."
+ಹೋಗಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಕಟರಾದಿಂದ ವೈಷ್ಣೋದೇವಿಯ ಆಸ್ಥಾನದ 13 ಕಿ. ಮೀ. ನ ಮನಮೋಹಕ ಪ್ರಯಾಣ , ಕಾಲ್ನಡಿಗೆ , ಕುದುರೆ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಡಾಂಡಿ ( ಪಲ್ಲಕ್ಕಿ ) ಮೇಲೆ ಹೋಗಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಸಿಗುತ್ತಾರೆ,ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ವಿದೂಷಕ ಕೂಡ ಸಿಗುತ್ತಾರೆ .
+ಹೋದ ಉಳಿಯುವುದು,ವೈಷ್ಣೋದೇವಿಗೆ ಹೋದ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದು ?
+ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ಉಳಿಯಲು ಇದೆ,ಕಟರಾದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಬೋರ್ಡ್ ( ಶ್ರೈನ್ ಬೋರ್ಡ್ ) ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಯಾತ್ರಿ ನಿವಾಸ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಗೃಹ ಮತ್ತು ಜಮ್ಮುಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಅಭಿವೃದ್ದಿ ನಿಗಮ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ಡಾಕ್ ಬಂಗಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಸ್ಥಳ ಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ರಚಿಸಲಾದ ಉಳಿಯುವ ಇದೆ,"ಅರ್ಧ್ಕ್ವರಿ , ಸಜಿಛತ್ ಮತ್ತು ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ಧರ್ಮಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಚಿತವಾಗಿ ಉಳಿಯುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ ."
+ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ,ಈ ಧರ್ಮಶಾಲೆಯ ನಿಯೋಜನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಮಂಡಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ .
+ಉಳಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಇದೆ,ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳ ಜನರು ಉಳಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಅನೇಕ ಹೋಟೆಲ್ ಕೂಡ ಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ಸಿಗುತ್ತವೆ,"ಆಸ್ಥಾನದ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಶೂ , ಬಿದಿರಿನ ಕೋಲು , ಹತ್ತಿ ಚೀಲಗಳು , ಟೋಪಿಗಳು , ಬ್ಯಾಟರಿ ಮತ್ತು ರೈನ್ ಕೋಟ್ ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಸಿಗುತ್ತವೆ ."
+ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗವುದಕ್ಕಾಗಿ ಇದೆ,"ಮಕ್ಕಳು , ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ , ಅಸಹಾಯಕ ಜನರನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗವುದಕ್ಕಾಗಿ ವಿದೂಷಕ , ಕುದುರೆಗಳು ಮತ್ತು ಡಾಂಡಿ ( ಪಲ್ಲಕ್ಕಿ ) ಕೂಡ ಲಭ್ಯ ಇದೆ ."
+ಆಗಿವೆ ಜೋಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ,"ಕಟರಾ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಶಾಲಿಮಾರ್ ಪಾರ್ಕ್ , ರಘುನಾಥ ಮಂದಿರ , ಮಹಾಲಕ್ಷ್ಮಿ ಮಂದಿರ , ಚಿಂತಾಮಣಿ ಮಂದಿರ , ಕಾಲ್ಕಾ ಮಂದಿರ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಕಾ ಮಂದಿರ ದರ್ಶನೀಯ ಸ್ಥಳಗಳು ಆಗಿವೆ ಅವು ಪೌರಾಣಿಕ ಕಥೆಗಳಿಂದ ಜೋಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ."
+ಇವೆ,ಕಟರಾದ ಅಕ್ಕ-ಪಕ್ಕ ಅನೇಕ ಮನೋಹರವಾದ ಮತ್ತು ದರ್ಶನೀಯ ಸ್ಥಳಗಳು ಇವೆ .
+ಇವೆ,"ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಬಾಅಗರ್ ಜಿತೊ , ಚಂಬಾ , ದೇವಮಾಯ್ , ದೇವಿಪಿಂಡಿಯ , ಬಾಬಾದ್ನಸರ್ , ಭೀಮ್ ಗಢ್ ನ ಕೋಟೆ ಹಾಗೂ ಸಲಾಲ್ ಸರೋವರ , ಇತ್ಯಾದಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳಗಳು ಇವೆ ."
+ಇವೆ ದೊರಕುತ್ತವೆ,"ಕಟರಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಂಗಡಿಗಳು ಇವೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತೆಂಗಿನಕಾಯಿ , ಉಡುಗೊರೆ ಮತ್ತು ಪೂಜೆಯ ಇತರ ಸಾಮಾಗ್ರಿ ದೊರಕುತ್ತವೆ ."
+ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೈಗೆಟುಕುವ ಇರ��ತ್ತದೆ,"ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಂಡಳಿ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉಡುಗೊರೆಯ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ , ಕೈಗೆಟುಕುವ ದರಗಳಲ್ಲಿ ಉಡುಗೊರೆ ಮತ್ತು ತೆಂಗಿನಕಾಯಿ ಲಭ್ಯ ಇರುತ್ತದೆ ."
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ,ಸಂಸ್ಥಾಪನಾ ಮಂಡಳಿ ಮೂಲಕ ಕಟ್ರಾ ಮತ್ತು ಆಸ್ಥಾನದ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ರಿಫ್ರೆಶ್ಮೆಂಟ್ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯಾವಲೋಕನ ಕೇಂದ್ರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಕೊಳ್ಳುವ ತಿನ್ನುವ ಕುಡಿಯುವ ಸಿಗುತ್ತವೆ,"ಇಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಕೊಳ್ಳುವ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುವ , ಕುಡಿಯುವ ಸಾಮಾನು , ಕಾಫಿ ಮತ್ತು ಪಾನೀಯ ಇತ್ಯಾದಿ ಸಿಗುತ್ತವೆ ."
+ಏರಿಸಲಾದ ಇರುವ ರಚಿಸಲಾದ ಖರೀದಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,"ತಾಯಿಯ ಚರಣಗಳಲ್ಲಿ ಉಡುಗೊರೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಏರಿಸಲಾದ ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳು ಅಂದರೆ ಸೀರೆಗಳು , ಬಳೆಗಳು , ಕಡಗಗಳು , ಗಡಿಯಾರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ಸ್ಮಾರಕದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಟ್ರಾ ಮತ್ತು ಭವನದಲ್ಲಿ ಇರುವ ರಚಿಸಲಾದ ಮಂಡಳಿಗಳ ಅಂಗಡಿಗಳಿಂದ ಖರೀದಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+NULL,ತಾಯಿ ವೈಷ್ಣೋದೇವಿಯ ಮುಖ್ಯ ದರ್ಶನ -
+ನೀಡಲಾದ ಆಗುವಾಗ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ,"ರಶೀದಿ ಗೇಟ್ ಭವನದಿಂದ ನೀಡಲಾದ ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಘೋಷಣೆ ಆಗುವಾಗ ಗೇಟ್ ನಂ. 2ರ ಎದುರು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ , ಅಲ್ಲಿಂದ ಮುಖ್ಯ ದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ರಸ್ತೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ."
+ತಲುಪಿದರೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತಗೊಳಿಸಿ,"ಯಾವಾಗ ನೀವು ಗುಹೆಯ ಒಳಗೆ ತಲುಪಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ಗಮನ ತಾಯಿ ಭಗವತಿಯ ಪಿಂಡಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವ ಸ್ವರೂಪ - ಮಹಾಕಾಳಿ , ಮಹಾಲಕ್ಷ್ಮಿ ( ಮಹಾವೈಷ್ಣವಿ ) ಮತ್ತು ಮಹಾಸರಸ್ವತಿ ಮೇಲೆಯೇ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತಗೊಳಿಸಿ ."
+ಬರುತ್ತಿರುವ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿದೆ,ತಾಯಿಯ ಚರಣಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತಿರುವ ಪವಿತ್ರ ತೀರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಗಮನ ದ್ವಾರದ ಬಳಿಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಹೋಗುವ NULL,ವೈಷ್ಣೋದೇವಿಗೆ ಹೋಗುವ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ -
+ಇರುವ ಪಡೆಯಿರಿ,ಪ್ರವಾಸಿಗರ ರಶೀದಿ ಕೇವಲ ಕಟರಾ ಬಸ್ಸು ನಿಲ್ಡಾಣದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಸ್ವಾಗತ ಕೇಂದ್ರದ ಪ್ರಯಾಣ ನೋಂದಣಿ ವಿಭಾಗದಿಂದಲೇ ಪಡೆಯಿರಿ .
+ಇರುವ ಮುಂದುವರಿಯುವ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ,"ಪ್ರಯಾಣ ರಶೀದಿ ಇಲ್ಲದೆ , ಗಂಗಾ ತೀರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಚೆಕ್ ಪೋಸ್ಟ್ ನಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಅನುಮತಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಕೊಡಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ,ಶ್ರೀಮಾತಾವೈಷ್ಣೋದೇವಿ ಸ್ಥಾಪನಾ ಮಂಡಳಿ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಮಾರಾಟಗಾರರಿಗೆ ಎಷ್ಟೇ ಹಣ ಕೊಡಿ ಅದರ ಅಧಿಕೃತ ರಶೀದಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ .
+ಇದೆ,ಎಲ್ಲಾ ಸೇವೆಗಳ ಅಧಿಕೃತ ಬೆಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ಪಾವತಿಸುವಾಗಲೂ ನೋಡಲು ಮಾಡಿ,ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಯಾವಾಗ ಕೂಡ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಯಾವುದೇ ಬೆಲೆ ಪಾವತಿಸುವಾಗಲೂ ಬೆಲೆ ಪಟ್ಟಿ ನೋಡಲು ಮನವಿ ಮಾಡಿ .
+ಪಡೆಯಲು ಪಡೆಯುವ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,"ಕೇವಲ ನೋಂದಾಯಿತ ವಿದೂಷಕ , ಕುದುರೆ ಅಥವಾ ಡಾಂಡಿಯ ಸೇವೆ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಸೇವೆ ಪಡೆಯುವ ಸಮಯ ಅದರ ಟೋಕನ್ ತಮ್ಮ ಬ��ಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ."
+ಕಾಣೆಯಾದ ಹಚ್ಚುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಇರುವ ಮಾಡಿ,"ಕಾಣೆ ಕಾಣೆಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಕೂಡ ಮಾತಾ ವೈಷ್ಣೋದೇವಿ ಸ್ಥಾಪನಾ ಮಂಡಳಿಯ ಕಟರಾ , ಗಂಗಾ ತೀರಾ , ಅರ್ಧ್ಕ್ವರಿ ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಘೋಷಣೆ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಮಾಡಿ ."
+ಇರಿಸಲಾದ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಿ,ಶ್ರೀಮಾತಾವೈಷ್ಣೋದೇವಿ ಸ್ಥಾಪನಾ ಮಂಡಳಿ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾದ ದಾನ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಿ .
+ನೀಡುವ ಪಡೆಯಿರಿ,"ಮಂಡಳಿಯ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ದಾನಕೇಂದ್ರಗಳು ( ಕೇಂದ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯಾಲಯ / ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮನೆ ) , ಅರ್ಧ್ಕ್ವರಿ , ಸಾಜಿ ಛಾವಣಿ ಮತ್ತು ಭವನದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ದಾನ ನೀಡುವ ಸಮಯ ರಶೀದಿ ಅವಶ್ಯ ಪಡೆಯಿರಿ ."
+ಗಮನವಿಡಿ ನೀಡಿದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ,"ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನವಿಡಿ , ಏನೆಂದರೆ ಸಮಸ್ತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಹಾಗೂ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಪ್ರವಾಸ ಯೋಜನೆಗಳು ನೀಡಿದ ದಾನದಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ."
+NULL ಆಯಾಸಗೊಳಿಸಬೇಡಿ ಹೋಗಿ ಬಳಸಿ ಕಾರಣ ಆಗಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಅರೋಹದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೆಚ್ಚು ಆಯಾಸಗೊಳಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಅಪೇಕ್ಷೆಗಿಂತಲೂ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮಾರ್ಗದ ಮೂಲಕವೇ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗವೇ ಬಳಸಿ , ಸಣ್ಣ ಮಾರ್ಗ ಘಾತುಕಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಆಗಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಇಲ್ಲದೆ ಬಿಡಬೇಡಿ,ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾನು ಅನಾಧಿಕೃತ ಜನರ ಬಳಿ ಅಥವಾ ಸ್ನಾನ ಘಟ್ಟಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರು ಇಲ್ಲದೆ ಬಿಡಬೇಡಿ .
+ಇರಲಿ,ಪ್ರಯಾಣದ ಸಮಯ ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಜನರಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಇರಲಿ .
+ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯಲು ಆಡಬೇಡಿ ಮಾಡಬೇಡಿ ಮಾಡಬೇಡಿ,"ಸ್ಥಳದ ಪಾವಿತ್ರ್ಯತೆ ಎತ್ತಿಹಿಡಿಯಲು ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಜೂಜು , ಕಾರ್ಡ್ ಇತ್ಯಾದಿ ಆಡಬೇಡಿ , ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಮದ್ಯಪಾನ ಮಾಡಬೇಡಿ ."
+ಬಿಡಿಸಬೇಡಿ ಅಂಟಿಸಬೇಡಿ ಮಾಡಬೇಡಿ ಬಿಸಾಡಬೇಡಿ,"ದಯವಿಟ್ಟು ಸ್ಥಳ - ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರ ಬಿಡಿಸಬೇಡಿ , ಭಿತ್ತಿಚಿತ್ರ ಅಂಟಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಸೂಚನಾ ಫಲಕಗಳನ್ನು ವಿಕೃತ ಮಾಡಬೇಡಿ ಹಾಗೂ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕಸ ಬಿಸಾಡಬೇಡಿ ."
+ಬಿದ್ದಿವೆ,ಶ್ರೀನಗರ ಪಟ್ಟಣದ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಅಮೂಲ್ಯ ಸಂಪತ್ತು ಕೆದರಿ ಬಿದ್ದಿವೆ .
+ಸಾಕು ಮೇಳೈಸಿಕೊಳ್ಳಲು NULL,ಸರಿ / ಸಾಕು ವಿಳಂಬ ಎಂದರೆ ಇದನ್ನು ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಳೈಸಿಕೊಳ್ಳಲು .
+ಬರುವ ನಡೆಯಲು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ,ಶ್ರೀನಗರದಿಂದ ಬರುವ ದೇಶಿ ವಿದೇಶಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಆಯಾಸ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ .
+ಬೆಳಗಿದ ಬರುತ್ತದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಶ್ರೀನಗರದ ಹವಾಮಾನ ಹೊಸ ಬಣ್ಣ ಬೆಳಗಿದ ಹಾಗೆ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಶ್ರೀನಗರವನ್ನು ಜಮ್ಮು - ಕಾಶ್ಮೀರದ ಗೌರವ ಕೂಡ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕಾವಲಿಲ್ಲದ ಆಗಿದೆ,ಶ್ರೀನಗರ ತನ್ನ ಕಾವಲಿಲ್ಲದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಹೊರತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಾಶ್ಮೀರಿ ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ಒಣ ಹಣ್ಣುಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್�� ಆಗಿದೆ .
+ಮಾತನಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಶ್ರೀನಗರದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ : ಕಾಶ್ಮೀರಿ , ಡೋಗ್ರಿ , ಉರ್ದು ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಸುತ್ತಾಡುವ ಆಗಿದೆ,ಶ್ರೀನಗರ ಸುತ್ತಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಒಳ್ಳೆಯ ಸಮಯ ಏಪ್ರಿಲಿನಿಂದ ಜೂನ್ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ,ಸಮುದ್ರತಳದಿಂದ 1730 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಶ್ರೀನಗರದ ಸ್ವಲ್ಪ - ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ .
+ಹರಿಯುವ ಆಗಿದೆ,"ಶ್ರೀನಗರದಲ್ಲಿ ಹರಿಯುವ ದಾಲ್ ಸರೋವರ , ಮುಘಲ್ ಕಾಲದ ಉದ್ಯಾನ , ಹಜರತಬಲ್ ದೇವಾಲಯ , ಗುಲ್ಮಾರ್ಗ್ ಇತ್ಯಾದಿ ಇಲ್ಲಿಯ ದರ್ಶನಿಯ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ."
+ಸೇರಿವೆ,"ಪಹಲ್ಗಾಮ್ , ಸೋನಾಮಾರ್ಗ್ ಇತ್ಯಾದಿ ಶ್ರೀನಗರದ ಮುಖ್ಯ ಆಕರ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ದಾಲ್ ಸರೋವರ ತನ್ನ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ದಾಲ್ ಸರೋವರ ಜಮ್ಮು - ಕಾಶ್ಮೀರದ ಎರಡನೆಯ ದೊಡ್ಡ ಸರೋವರ ಆಗಿದೆ .
+ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ,ದಾಲ್ ಸರೋವರ ನಾಲ್ಕು ಕಡೆಗಳಿಂದ ಪರ್ವತದ ಶಿಖರಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ .
+ತುಂಬಿದ ಬೀರಿದೆ,6 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಉದ್ದ ಮತ್ತು 3 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಅಗಲ ಸರೋವರದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹಸಿರು - ತುಂಬಿದ ಉದ್ಯಾನ ತನ್ನ ಶೋಭೆ ಬೀರಿದೆ .
+ತೇಲುವ ಮಾಡಿಸುತ್ತದೆ,ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಬಾತುಕೋಳಿಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೇಲುವ ದೋಣಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಸರೋವರ ಹಾಗೂ ದ್ವೀಪಗಳ ವಾಯುವಿಹಾರ ಮಾಡಿಸುತ್ತದೆ .
+ತೇಲುತ್ತಿರುವ ನೀಡುತ್ತದೆ,ಸರೋವರದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿರುವ ಮನೆಯ ಆಕಾರದ ಹೌಸ್ ಬೋಟುಗಳು ಜನರಿಗೆ ಒಂದು ವಿಭಿನ್ನ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಮಜಾ ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ಹೊರಸೂಸುವ ಮಾಡಿಸುತ್ತದೆ,ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹೌಸ್ ಬೋಟಿನಿಂದ ಹೊರಸೂಸುವ ಚಿನ್ನದ ಬೆಳಕು ಸರೋವರದ ನೀರು ಹಾಗೂ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದ ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತೂ ಹೆಚ್ಚು ಮನಮೋಹಕ ಮಾಡಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸ್ವಚ್ಛ ನೀರಿನ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ವುಲರ್ ಸರೋವರ ಶ್ರೀನಗರದ ಈಶಾನ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಸುಮಾರು 32 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಇದೆ .
+ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ,ವುಲರ್ ಸರೋವರ ಎತ್ತರ - ಎತ್ತರ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ,ವುಲರ್ ಸರೋವರದ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದ ದೃಶ್ಯ ಸರೋವರದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತೂ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ .
+ಹರಿಯುವ ಮಾಡುವ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಎಂಬಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ,ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಹರಿಯುವ ಕಲಕಲ ಮಾಡುವ ಶುದ್ಧ ನೀರು ತನ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ತಾನೇ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಎನೋ ಎಂಬಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗಾಗಿ ಶ್ರೀನಗರದ ಉದ್ಯಾನ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,"ಶ್ರೀನಗರದ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಿಶಾತ್ ಬಾಗ್ , ಶಾಲಿಮಾರ್ ಬಾಗ್ , ಚಷ್ಮೇಶಾಹಿ ಉದ್ಯಾನ ತುಂಬಾ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಶ್ರೀನಗರದ ಉದ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಿಶಾತ್ ಬಾಗ್ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡದು ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದನು,ನಿಶಾತ��� ಬಾಗ್ ಮಲ್ಲಿಕಾ ನೊರ್ ಜಹಾಂನ ಸಹೋದರ ಆಸಿಫ್ ಖಾನನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು .
+ಆಗಿದೆ,ಶಾಲಿಮಾರ್ ಮತ್ತು ನಿಶಾತ್ ಬಾಗ್ ಚಷ್ಮೇಶಾಹಿಯ ತುಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಾನ ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದನು,"ಚಷ್ಮೇಶಾಹಿ ಉದ್ಯಾನ ಒಂದು ಚಷ್ಮೆಯ ಅಕ್ಕ - ಪಕ್ಕ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ , ಅದನ್ನು 1632ರಲ್ಲಿ ಷಹಜಹಾನನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದನು ."
+ಮಾಡಿದ್ದನು,ಮೊಘಲ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಜಹಾಂಗಗೀರನು 1616ರಲ್ಲಿ ಮಲ್ಲಿಕಾನೊರ್ ಜಹಾಂನಿಗಾಗಿ ಶಾಲಿಮಾರ್ ಉದ್ಯಾನದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಿದ್ದನು .
+ಇರುವ ಆಗುವ ಅರಳುವ ಮಾಡಲು ಇದೆ,ಈ ತೋಟಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮರಗಳಲ್ಲಿ ಆಗುವ ಅರಳುವ ಹೂಗಳ ಸೌಂದರ್ಯ ವಿವರಣೆ ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಗುಲ್ಮಾರ್ಗ್ ನಗರದಿಂದ 52 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಇದೆ .
+ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ,ಗುಲ್ಮಾರ್ಗದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾರ್ಗ ದೇವದಾರಿನ ಮರಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ .
+ತುಂಬಿದ ಆಗಿದೆ,ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಹಸಿರು - ತುಂಬಿದ ಹುಲ್ಲಿನ ಇಳಿಜಾರು ಹಾಗೂ ಗೋಲ್ಫಾ ಮೈದಾನಕ್ಕಾಗಿ ದೇಶಿ ವಿದೇಶಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ .
+ಅನುಭವಿಸುವ ಆಗುತ್ತದೆ,ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ರೆಸಾರ್ಟ್ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗಾಗಿ ವಿಪುಲ ಆನಂದ ಅನುಭವಿಸುವ ಕೇಂದ್ರ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಹಿಡಿದು ಹರಡಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ,ಸಮುದ್ರ ತಳದಿಂದ 2700 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕಾರಣದಿಂದ ಈ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಗೃಹದಲ್ಲಿ ನವಂಬರಿನಿಂದ ಹಿಡಿದು ಏಪ್ರಿಲವರೆಗೆ ಹಿಮದ ಬಿಳಿ ಹಾಳೆ ಹರಡಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,ಚಳಿಗಾಲದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಯರು ಇಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಮಜಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಗುಲ್ಮಾರ್ಗಿನಲ್ಲಿ ರೋಪ್ ವೇ ಮತ್ತೊಂದು ಆಕರ್ಷಣೆ ಆಗಿದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ರೋಪ್ ವೇ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಡೊಲಾ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,ಗಂಡೊಲಾದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡು ಪ್ರವಾಸಿಯರು ನಾಲ್ಕು ಕಡೆಯ ಮನಮೋಹಕ ದೃಶ್ಯಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ .
+ಇರುವ ಬರುತ್ತದೆ,ಶ್ರೀನಗರದಿಂದ 96 ಕಿಲೋಮೀಟರಿನ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪಹಲಗಮ್ ಅನಂತನಾಗ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ .
+ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,"ಪಹಲಗಮಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗಳು - ಗೋಲ್ಫಾ , ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ , ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ , ಚಾರಣದ ಹೊರತು ಬೇರೆ ಕೆಲವು ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಆನಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ."
+ಆದ ಆಗುತ್ತದೆ,"2,130 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಆದ ಕಾರಣದಿಂದ ಪಹಲಗಮಿನಲ್ಲಿ ಕೇಸರಿಯ ಉತ್ಪನ್ನ ಏಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ನೋಡಿದರೆ NULL NULL NULL ಇದೆ,"ಲಡಾಖಿನ ನಕ್ಷೆ ನೋಡಿದರೆ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಟಿಬೆಟ್ , ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಪಾಕಿಸ್ತಾನ , ನೈಋತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಶ್ಮೀರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ಹಿಮಾಚಲ ಪ್ರದೇಶದ ಲಾಹುಲ್ ಕಣಿವೆ ಇದೆ ."
+ಇದೆ ಆಗಿದ್ದಾರೆ,"ಲಡಾಖಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆ 1 ಲಕ್ಷದ ಹತ್ತಿರ ಇದೆ , ಅದರಲ್ಲಿ ಅರ್ಧ ಸೈ���ಿಕರು ಆಗಿದ್ದಾರೆ ."
+ಬರುವ ಮಾಡಿಸುತ್ತದೆ,ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತದಿಂದ ಬರುವ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಈ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ದ್ವಿಗುಣ ಮಾಡಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಲೇಹ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಇದೆ .
+ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದೆ,ಲಡಾಖ್ ಹಿಮಾಲಯದ ನೈಋತ್ಯ ಪರ್ವತ ಶ್ರೇಣಿಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದೆ .
+ಸೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ,"ಹಿಮಾಲಯದ ನೈಋತ್ಯ ಪರ್ವತ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಎತ್ತರ ಶಿಖರ ನುನ ( 7 , 135 ಮೀಟರ್ ) ಮತ್ತು ಕುನ್ ( 7 , 087 ಮೀಟರ್ ) ಸೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ."
+ಬರುವ ಇದೆ,ದಕ್ಷಿಣ ಹಿಮಾಲಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತರದ ಸಿಂಧೂ ನದಿಯ ನಡುವೆ ಬರುವ ಜಯಶಂಕರ್ ಪರ್ವತ ಶ್ರೇಣಿ ಲಡಖಿನಲ್ಲಿಯೇ ಇದೆ .
+ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಸಾಗಿಸುವ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಲಡಾಖಿನಲ್ಲಿ ಇಂದು ಕೂಡ ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ದುರ್ಗಮ ಕಣಿವೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನರನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನು ಸಾಗಿಸುವ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು,ನೆತರ್ಹಟಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಸತಿ ಶಾಲೆ ಕೂಡ ಇದೆ ಅದರ ಸ್ಥಾಪನೆ 1954ರಲ್ಲಿ ಸರಕಾರದ ಮೂಲಕ ಮಾಡಲಾಯಿತು .
+ಇದೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ,ನೆತರ್ಹಟಿನಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲ ಸುಂದರವಾದ ಪ್ರವಾಸಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೃಹದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಕೂಡ ಇದೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಇಲಾಖೆಯ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದೆ,ನೆತರ್ಹಟಿನ ಪ್ರವಾಸಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಗೃಹ ಕಿರು ಮಾರ್ಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದೆ .
+ಹೋಗುತ್ತವೆ,ನೆತರ್ಹಟಿಗಾಗಿ ರಾಂಚಿ ಮತ್ತು ಡಾಲ್ಟನ್ ಗಂಜಿಗೆ ಬಸ್ಸುಗಳು ಹೋಗುತ್ತವೆ .
+ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ,ಖಾಸಗಿ ಪ್ರವಾಸ ನಿರ್ವಾಹಕರು ಕೂಡ ನೆತರ್ಹಟಿಗಾಗಿ ವಾಹನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗಿದೆ,ನೆತರ್ಹಟಿನ ಸಮೀಪದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ಡಾಲ್ಟೋಗಂಜ್ ಆಗಿದೆ .
+ಉಳಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಇದೆ,ಉಳಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಹೋಟೆಲು ಪ್ರಭಾತ ವಿಹಾರದ ಹೊರತು ಸರಕಾರಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಗೃಹ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸಿ ಬಂಗಲೆ ಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ಹಾದುಹೋಗುವುದು ನೋಡಿ ಪ್ರಸನ್ನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಕೋಯಲ್ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ಕೋಗಿಲೆ ನದಿಯ ಅಲೆಗಳನ್ನು ಕಲ್ಲುಗಳ ನಡುವೆಯಿಂದ ಹಾದುಹೋಗುವುದು ನೋಡಿ ಮನಸ್ಸು ಪ್ರಸನ್ನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ,ಬೆಳದಿಂಗಳ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಯಲ್ ವೀಕ್ಷಣಾ ಕೇಂದ್ರದ ಸೌಂದರ್ಯ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ನೆತರ್ಹಟಿನಿಂದ 25 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಕೋಯಲ್ ನದಿಯ ತೀರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬನ್ನರಿ ಒಂದು ಸುಂದರ ವಿಹಾರ ತಾಣ ಇದೆ .
+ಇವೆ,ಬನಾರೀಯ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಗುಹೆಗಳು ಇವೆ .
+ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಉಳಿಯುತ್ತಿದ್ದರು,ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಏನೆಂದರೆ ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬನಾರೀಯಲ್ಲಿ ಪಾಂಡವರು ಉಳಿಯುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಇದೆ ಇದೆ,ಬುಢಘಘ್ / ಲೋಧ ಜಲಪಾತ ಜಾರ್ಖಂಡ್ ಮತ್ತು ಛತ್ತಿಸ್ಗಡಿನ ಗಡಿ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದೆ ಅದು ಲಾತೆಹಾರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮ್ಹೂಡಂಡದಿಂದ 14 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಬುಢಘಘ್ / ಲೋಧ ಜಲಪಾತ ಹಳೆಯ ನದಿ���ಲ್ಲಿ ಇರುವ 450 ಅಡಿ ಎತ್ತರದ ಜಲಪಾತ ಆಗಿದೆ .
+ಕರೆದರು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಹೋಗುವ ಆಗಿಲ್ಲ ಮಾಡಲಾಯಿತು,ಬುಢಘಘ್ / ಲೋಧ ಜಲಪಾತ ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ಅತ್ಯಂತ ಎತ್ತರದ ಜಲಪಾತ ಕರೆದರು ಕೂಡ ಅತಿಶಯೋಕ್ತಿ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಹೋಗುವ ಮಾರ್ಗ ಸುಗಮ ಆಗಿಲ್ಲ ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಅನಾಮಧೇಯ ಬಲಿಪಶು ಮಾಡಲಾಯಿತು .
+ಇದೆ,ಕಾಂತ ಜಲಪಾತ ಚಂದವ - ಕುಡು ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ ಗ್ರಾಮದಿಂದ 6 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಕಾಂತ ಜಲಪಾತ ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಹಾರ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಹೋಗಿ ಇರುತ್ತಾರೆ,ಕಾಂತ ಜಲಪಾತಕ್ಕೆ ವರ್ಷವಿಡೀ ಜನರು ಹೋಗಿ - ಬರುತ್ತಾ ಇರುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯ ಜಲಪಾತ ತನ್ನ ಚಿತ್ರಸಾದೃಶದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ದೃಶ್ಯಾವಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯ ಜಲಪಾತ ಗ್ರಾಮ ಚಂದವನಿಂದ 11 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ,ಸಾಮಾನ್ಯ ಜಲಪಾತದ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಬೆಟ್ಟದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ ಇಲಾಖೆಯ ಡಾಕಾ ಬಂಗಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಗಿರಿಡೀಹನಿಂದ 10 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಇರುವ ಒಂದು ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ಖಂಡೋಲಿ .
+ತುಂಬಿದ ಸಿಗುವುದು ಆಗಿದೆ,ಖಂಡೋಲಿಯ ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ನೈಸರ್ಗಿಕತೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದ ಸ್ಥಳ ಸಿಗುವುದು ಕೇವಲ ಜಾರ್ಖಂಡೇ ಅಲ್ಲದೆ ದೇಶದ ಅನ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಕಷ್ಟ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,"ಖಂಡೋಲಿಯ ಜಲಾಶಯ , ಬೆಟ್ಟ ಹಾಗೂ ಸಮತಟ್ಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮನರಂಜನಾ ಪಾರ್ಕೀನ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ."
+ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ,"ಈ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಾರಣ ಖಂಡೋಲಿಯು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟ ಹಾಗೂ ಮನೋರಂಜನೆಗಾಗಿ ಕೇವಲ ಜಾರ್ಖಂಡೇ ಅಲ್ಲದೆ , ಅನ್ಯ ಪ್ರದೇಶದ ಜನರಿಗಾಗಿ ಕೂಡ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ ."
+ಉತ್ತೇಜಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಇಲಾಖೆ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಸಾಹಸ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಖಂಡೋಲಿ ( ಗಿರಿಡೀಹ್ ) , ಹಜಾರಿಬಾಗ್ , ಜಮಶೆಡ್ ಪುರ ಇತ್ಯಾದಿ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಹಸ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಹಬ್ಬದ ಆಯೋಜನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಅನುಭವಿಸಲು ಬರುತ್ತಾರೆ,ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಸಾಹಸ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಹಬ್ಬದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಜಾರ್ಖಂಡ - ಬಿಹಾರದ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸುಮಾರು 300 400 ಜನರು ಕುಟುಂಬ ಸಮೇತ ಆನಂದ ಅನುಭವಿಸಲು ಬರುತ್ತಾರೆ .
+ತಲುಪುವ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ,"ಆನಂದ ಅಥವಾ ಉತ್ಸವದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ತಲುಪುವ ಪ್ರವಾಸಿ ಪ್ಯಾರಾಸೈಲಿಂಗ್ , ಪರ್ವತಾರೋಹಣ , ಕಯಾಕಿಂಗ್ ನೀರಿನ ಸರ್ಫಿಂಗ್ ಇತ್ಯಾದಿಯ ಆನಂದವನ್ನು ಖಂಡೋಲಿ ಅಣೆಕಟ್ಟು , ಖಂಡೋಲಿ ಬೆಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ."
+ಆಗುವುದು ಕೂಡಿದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ,ಇವುಗಳ ಆಯೋಜನೆ ಕೇವಲ ಹಬ್ಬದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಗುವುದು ಅಲ್ಲದೆ ಇದರ ಹೊರತು ಬೇರೆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಸಾಹಸದಿಂದ ಕೂಡಿದ ಆಟಗಳ ಆಯೋಜನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕೂಡ ನೀಡುತ್ತಾರೆ .
+ಮುಗಿಯದೆ ಮು���ದುವರಿಯುತ್ತದೆ,"ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ರೋಮಾಂಚಕ ಸಾಹಸ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಇಲ್ಲಿ ಮುಗಿಯದೆ ಉಳಿದ ಟಾಟಾ ಸ್ಟೀಲ್ ಸಾಹಸ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನ , ಜಮಶೆಡ್ ಪುರ ಮೂಲಕ ಕೂಡ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಉಪಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಜಮಶೆಡ್ ಪುರದ ಸೋನಾರಿ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದರ್ಜೆಯ ಆಯೋಜನೆಯು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ."
+ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೋ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಪೌಂಡೇಶನ್ನಿನ ಮುಖಾಂತರ ಅಂತಹ ಜನರಿಗಾಗಿ ಯಾರು ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್ ಅಥವಾ ಪರ್ವತಾರೋಹಣವನ್ನು ಗಂಭೀರತೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೋ ಅವರಿಗಾಗಿ ಬೌಲ್ದರಿಂಗ್ , ಫ್ರೈಡ್ ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೂಡ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ,ಪೌಂಡೇಶನ್ನಿನ ಮುಖಾಂತರ ಸೋನರಿ ಘಟ್ಟದ ಹತ್ತಿರ ಪ್ಯಾರಾಸೈಲಿಂಗ್ ಮಾಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಡಿಮ್ನ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಸಾಹಸದ ಆನಂದ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಆಗುತ್ತಿರುವ ಕಾಣಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಇಷ್ಟೇಅಲ್ಲ , ಏರಿಕೆ ಆಗುತ್ತಿರುವ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮನೋರಂಜನೆಯ ಅಂಗವಾಗಿ ಕಾಣಲು ಉತ್ಸಾಹಿ ಜನರಿಗಾಗಿ ಸುವರ್ಣರೇಖಾ ಹಾಗೂ ಖಾರ್ಕಯ್ ನದಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸಾಹಸ ಆಟಗಳ ಆಯೋಜನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಖಂಡೋಲಿ , ಗಿರಿಡೀಹ್ , ವಾಟರ್ ಸರ್ಫಿಂಗ್ , ಪ್ಯಾರಾಸೈಲಿಂಗ್ , ಪರ್ವತಾರೋಹಣ , ಕಾಯಕಿಂಗಿನ ಆಯೋಜನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ತೂರಿತುಮುಂಗ , ಜಮಶೆಡ್ ಪುರದಲ್ಲಿ : ಪರ್ವತಾರೋಹಣ , ಬೌಲ್ದೆರಿಂಗ್ , ಪ್ರೀಹ್ಯಾಂಡ್ ಕ್ಲೈಂಬಿಂಗ್ , ರಪ್ಪ್ಳಿಂಗ್ ನ ಆಯೋಜನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇದೆ,"ಡಿಮ್ನ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ , ಜಮಶೆಡ್ ಪುರದ : ಜಲ ಕ್ರೀಡೆಗಳು , ದೋಣಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ ."
+NULL,ಜಮ್ಮುವಿನ ಅದ್ವಿತೀಯ ಸೌಂದರ್ಯ -
+ಕೂಡಿದ NULL,"ಮನೋಮೋಹಕ , ರುದ್ರರಮಣೀಯ , ಹಸಿರಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ ಮೈದಾನ , ಭವ್ಯ ಪರ್ವತ ಶಿಖರ ಮತ್ತು ಅದರ ನಡುವೆ ಸರೋವರ ಹಾಗೂ ಕಣಿವೆಗಳ ನಿರಂತರತೆ ."
+ಹೌದು ಬೆಚ್ಚಿಬೀಳಿಸುತ್ತದೆ,"ಹೌದು , ಜಮ್ಮುವಿನ ಪ್ರತಿ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಹೊಸ ಅಚ್ಚರಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಚ್ಚಿಬೀಳಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಇರುವ ತೋರುತ್ತದೆ,ಪ್ರಾಚೀನ ಮಂದಿರಗಳ ದೀಪಾಲಂಕೃತ ಶಿಖರಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪವಿತ್ರ ಧರ್ಮ - ಸ್ಥಳಗಳ ನಡುವೆ ಈ ವೀಕ್ಷಣೆ ತಮಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಿಂತಲೂ ಮೀರಿ ತೋರುತ್ತದೆ .
+ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಈ ದೃಶ್ಯಗಳ ಆನಂದ ಮೆಲ್ಲ-ಮೆಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಧ್ಯೆರ್ಯದಿಂದ ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡಲ್ಲಿ ತಲ್ಲೀನರಾಗುವಿರಿ NULL,ಒಂದು ಬಾರಿ ನೀವು ಇದರ ಸೌಂದರ್ಯದ ರಸಾಸ್ವಾದನೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡಲ್ಲಿ ನೀವು ಇದರಲ್ಲೇ ತಲ್ಲೀನರಾಗುವಿರಿ ಇದು ನಮ್ಮ ವಾದ .
+ನೋಡಿದರೆ ಸಾಕು ನೋಡುತ್ತಾ ಇರುವಿರಿ,ಹೀಗೆ ಸುಂದರ ದೃಶ್ಶ್ಯವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ ಸಾಕು ನೋಡುತ್ತಾ ಇರುವಿರಿ .
+ಇದೆ ಆಗಿದೆ,ಜಮ್ಮುವಿನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ರಘುನಾಥ ದೇವಾಲಯ ನಗರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಜಮ್ಮುವಿನ ಸ���ಬಗು ಆಗಿದೆ .
+ಇವೆ,ಉತ್ತರ ಭಾರತದ ಈ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಾಲ ಮಂದಿರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಣ್ಣ - ಸಣ್ಣ ಮಂದಿರಗಳು ಇವೆ .
+ಇವೆ ಇವೆ,ರಘುನಾಥ ಮಂದಿರದ ಗರ್ಭಗೃಹದಲ್ಲಿ ದೇವಿ - ದೇವತೆಯರ ವಿಶಾಲ ಮೂರ್ತಿಗಳು ಇವೆ ಮತ್ತು ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಲಿಂಗಗಳು ಇವೆ .
+ಕಾಣಸಿಗುತ್ತವೆ ಉಂಟು ಮಾಡುವುದಾಗಿದೆ,ರಘುನಾಥ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಹಿಂದೂ ದೇವಿ - ದೇವತೆಯರ ಮೂರ್ತಿಗಳು ನಿಮಗೆ ಕಾಣಸಿಗುತ್ತವೆ ಅದರಿಂದ ಇದರ ರೂಪವೇ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತ ಉಂಟು ಮಾಡುವುದಾಗಿದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಬಾಹು ಕೋಟೆಯ ಒಳಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬಾವೆವಾಲಿ ತಾಯಿಯ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಂಗಳವಾರ ಮತ್ತು ರವಿವಾರದಂದು ದರ್ಶನಿಕರ ಉತ್ಸವ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಲ್ಲಿ ದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಹೋಗುವಾಗ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ,"ಅದಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ಹೋಗುವಾಗ ಬಾಹು ಕೋಟೆಯ ಎದುರಿನ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ಸುಂದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಹಾಮಾಯಾವಿನ ಮಂದಿರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ , ಅದರ ಒಂದು ಕಡೆ ತವಿ ನದಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಬಾವೆವಾಲಿ ಮಾತಾ ಜಮ್ಮುವಿನ ರಕ್ಷಕ ದೇವಿ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಕೇರಳದ ಬೇರೆ ಅರಣ್ಯದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಂತೆ ಇಲ್ಲಿ ಅತಿ ಕಡಿಮೆ ಮಳೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇಲ್ಲಿ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ 48 ದಿನವೇ ಮಳೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಚಿನ್ನಾರಿನ ಸಮೀಪ ಚಂದನಕ್ಕಾಡು ಹೆಸರಿನ ಸ್ಥಳ ವನ್ಯಜೀವಿ - ದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಆಗಿದೆ .
+ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ,ಈ ದಟ್ಟ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,"ಆನೆ , ಚಿರತೆ , ಹನುಮಾನ್ - ಕೋತಿ , ನವಿಲು ಇತ್ಯಾದಿ ಮಾರ್ಗದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ."
+NULL,"ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ - ಎರ್ನಾಕುಲಂ , 190 ಕಿ.ಮೀ. ."
+NULL,"ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣ - ಕೊಚ್ಚಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣ , 210 ಕಿ.ಮೀ. ."
+ಒಳಗೊಂಡಿದೆ,ಈ ಸ್ಥಳ ದೊಡ್ಡದೊಡ್ಡ ಹುಲ್ಲಿನ ಮತ್ತು ನೆರಳಿಗಾಗಿ ಮರಗಳಿಂದ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ .
+NULL,ಸುಮಾರು 97 ಚದರಕಿ.ಮೀ. .
+ಹರಡಿದ ಆಗಿದೆ,ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹರಡಿದ ಈ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನ ಅತ್ಯಂತ ಮನೋಹರ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಇದು ನೀಲಗಿರಿ ದನಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಾಸ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿವೆ,ಈಗ ನೀಲಗಿರಿ ದನ ಕಣ್ಮರೆ ಆಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿವೆ .
+ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,"ಇಲ್ಲಿ ನೀಲಗಿರಿ ಕೋತಿ , ಸಣ್ಣ ಬಾಲ ಕೋತಿ , ಚಿರತೆ , ಹುಲಿ ಇತ್ಯಾದಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ."
+ಆಗಿದೆ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಈ ಕ್ಷೇತ್ರ ವಿಶೇಷ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಆಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಕೇವಲ ' ಪ್ರವಾಸಿದಲ್ಲಿ ವಲಯ ' ಮಾತ್ರ ಪ್ರವೇಶ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಹೋಗಲು ಇಲ್ಲ,ಮಳೆಗಾಲದ ಸಮಯ ಅಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ಅನುಮತಿ ಇಲ್ಲ .
+ಪಡೆಯುವ ಆಗಿದೆ,ಗವಿ ಅಂತರಾಷ್ಟೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಪಡೆಯುವ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಗವಿ ಕೇರಳ ಅರಣ್ಯ ಅ���ಿವೃದ್ಧಿ ಕೇಂದ್ರದ ಅಧೀನ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲು ಒತ್ತು ನೀಡಿದೆ,' ಏಲಿಸ್ಟೆಯರ್ ಇಂಟರ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ' ಹೆಸರಿನ ವಿಶ್ವ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸ ಮಾಡಲು ಅವಶ್ಯಕಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,"ಗವಿ ವನ್ಯಪ್ರಾಣಿ ನಿರೀಕ್ಷಣೆ , ಟ್ರೆಕಿಂಗ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ."
+ಹಾಕುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು ತಯಾರಿಮಾಡಿ ನೀಡುವ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು,ಗವಿಯಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಡೇರೆ ಹಾಕುವುದರಿಂದ ಹಿಡಿದು ಭೋಜನ ತಯಾರಿಮಾಡಿ ನೀಡುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರು ಕಡಿಮೆ ದರದಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ,ಗವಿಯ ಪ್ರವಾಸ ಚಹಾದ ತೋಟಗಳ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ .
+ದಾಟಲು ಹೋಗಬೇಕು,"ಮುಂಡಕ್ಯಾಂ , ಕುಟ್ಟಿಕ್ಕಾನಂ , ಪೀರುಮೇಡು ಮುಂತಾದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ದಾಟಲು ವಂಡಿಪೆರಿಯಾರಿನಿಂದ ಗವಿಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕು ."
+ತಲುಪುವಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಬಹುದಾಗಿದೆ,ಗವಿ ತಲುಪುವಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಗ್ರೀನ್ಮ್ಯಾನ್ಷನ್ ಹೆಸರಿನ ಇಕೋಲಾಡ್ಜ್ ಉಳಿಯಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಹಾಕಿ ನಿರ್ಮಿತ ನಿಲ್ಲಲು ಬಯಸಿದರೂ ಸಾಧ್ಯ,ಒಂದು ವೇಳೆ ನೀವು ಮರದ ಹತ್ತಿರ ಡೇರೆ ಹಾಕಿ ಅಥವಾ ನಂತರ ಮರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿತ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಬಯಸಿದರೂ ಇದು ಸಹ ಸಾಧ್ಯ .
+ಇದೆ,ಇಕೋ ಲಾಡ್ಜ್ ಹತ್ತಿರ ಗವಿ ಸರೋವರ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ದೋಣಿ ವಿಹಾರದ ಸೌಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ಕಾಣಸಿಗುತ್ತವೆ,"ಸರೋವರದ ನಾಲ್ಕು ಕಡೆ ಅರಣ್ಯ , ಹುಲ್ಲಿನ ಮೈದಾನ , ಪರ್ವತಗಳು , ಕಣಿವೆಗಳು , ಏಲಕ್ಕಿಯ ತೋಟ , ಮರ - ಗಿಡಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ಕಾಣಸಿಗುತ್ತವೆ ."
+ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,"ನೀಲಗಿರಿ ಹಸು , ಸಣ್ಣ ಬಾಲ ಕೋತಿ ಇತ್ಯಾದಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಸೇರಿ ಇರುತ್ತಿದ್ದವು,"ಇಲ್ಲಿ ಮಲ್ಮುಶ್ ( ಆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಧ್ವನಿ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ) ಬಾನಾಡಿ , ಮರಕುಟಿಗ , ನೀಲಕಂಠ ಇತ್ಯಾದಿ ಒಟ್ಟು ಸೇರಿ 260 ಜಾತಿಯ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಇರುತ್ತಿದ್ದವು ."
+ಹೊರಟು ಹೋಗಬಹುದಾಗಿದೆ,ಗವಿಯಿಂದ ಹೊರಟು ಮುಂದೆ ಹೋಗಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ದರ್ಶಿಸಿ ಹೊರಡುವ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಕೊಲ್ಲೂರು , ಗವಿ ಹುಲ್ಲಿನ ತೋಟಗಳು , ಕೊಚ್ಚುಪಂಪ , ಪಚ್ಚಕಾನಂ ಇತ್ಯಾದಿ ಸ್ಥಳಗಳ ದರ್ಶಿಸಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಡುವ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕೂಡ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ನಿಲ್ಲುವುದರಿಂದ ಸಿಗುತ್ತದೆ,"ಗವಿ ಟ್ರೀ ಹೌಸ್ , ಮತ್ತು ಡೇರೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದರಿಂದ ಅರಣ್ಯ ಜೀವನದ ರಸಾಸ್ವಾದಾನದ ಅವಕಾಶ ಸಿಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಗವಿ ವಂಡಿಪೆರಿಯಾರ್ದಿಂದ 28 ಕಿ.ಮೀ. ಮತ್ತು ತೆಕ್ಕಡಿಯಿಂದ 46 ಕಿ.ಮೀ. ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಇಕ್ಕೋ ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಾಹಸ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಚಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಉಪಯುಕ್ತ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಹೋಗುವ ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಮುನ್ನಾರಿನಿಂದ ಟಾಪ್ ನಿಲ್ದಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಇಕ್ಕೋ ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ಸುತ್ತ���ವರೆದಿದೆ ಆಗಿದೆ,"ಇಕ್ಕೋ ಪಾಯಿಂಟಿನ ಕ್ಷೇತ್ರ ಮಾಂಕುನ್ನು , ಕೊಡಿಯಂತುರ್ಮಲ , ತೊಣಿಪ್ಪಾರ ಇತ್ಯಾದಿ ಬೆಟ್ಟಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ ಹಾಗೂ ಚಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಕ್ತ ಆಗಿದೆ ."
+ಇದೆ,ಇಲ್ವೀಶಾಪುಂಚಿರ ಕಾಂಜಾರಿನ ಸಮೀಪ ಇದೆ .
+ಹೋಗಲು ಆಗಿದೆ,ಕೊಟ್ಟಾಯಂ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪಾಲಯದಿಂದ ಕಾಂಜಾರಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸುಲಭ ಆಗಿದೆ .
+ಬೀಳುವ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ,ಕಾಂಜಾರಿನಲ್ಲಿ 1500 ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರದಿಂದ ಘೋರ ಗರ್ಜನೆಯ ಜೊತೆ ಬೀಳುವ ನೀರಿನಿಂದ ಒಂದು ಮನೋಹರ ಜಲಪಾತ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುತ್ತದೆ,ಕಾಂಜಾರ್ ಜಲಪಾತವು ಇಡೀ ವರ್ಷ ಜಲಯುಕ್ತ ಆಗಿರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಕಾಂಜಾರ್ ಚಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಆಗಿದೆ .
+ಸಿಗುತ್ತವೆ,ಕಾಂಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ಯುಕ್ತ ಪಡಿಸುತ್ತದೆ,"ಜಲಪಾತ , ಎತ್ತರ - ತಗ್ಗು ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಯುಕ್ತ ಅಶ್ಚರ್ಯಾಚಕಿತ ಮನೋರಮ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪಡಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಸುತ್ತಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾದರೆ ಇರುವ ಪಡೆಯಿರಿ,ಒಂದು ವೇಳೆ ಇಡೀ ಗೋವಾವನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಹಣದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬಸ್ಸುಗಳ ಸೇವೆ ಪಡೆಯಿರಿ .
+ಇದೆ,ಕಾಂಜಾರ್ ಮುನ್ನಾರ್ ಮತ್ತು ಪಲ್ಲಿವಾಸಲ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಕೇರಳದಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಗಂಧ ಮರಗಳ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ಮರಯೂರ್ .
+ಹರಡಿದ NULL,"ಮರಯೂರಿನ ದರ್ಶನಿಯ ಸ್ಥಳಗಳು ಎಂದರೆ ಅರಣ್ಯ ಇಲಾಖೆಯ ಸ್ಯಾಂಡಲ್ ಫ್ಯಾಕ್ಟರಿ , ಶಿಲಾಯುಗದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಅಲಂಕಾರಿತ ಗುಹೆಗಳು , ಒಂದು ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಭೂಮಿ ಮೇಲೆ ಹರಡಿದ ಆಲದ ಮರದ ನೆರಳು ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಇದೆ,""" ತುವಾನಂ ಜಲಪಾತ , ರಾಜೀವಗಾಂಧೀ ರಾಷ್ಟೀಯ ಉದ್ಯಾನ ಇತ್ಯಾದಿ ಮರಯೂರಿನ ಹತ್ತಿರ ಇದೆ . """
+ಇಲ್ಲ,ಮರಾಯೂರಿನ ಪ್ರಾಚೀನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಕೂಡ ಕಡಿಮೆ ಇಲ್ಲ .
+ಮಾಡಿ ತೆಗೆಯಲಾಗಿತ್ತು,ಇಲ್ಲಿ ಶಿಲಾಯುಗದ ಗುಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಪುರಾತನ ಸಮಾಧಿ ಅಗೆತ ಮಾಡಿ ತೆಗೆಯಲಾಗಿತ್ತು .
+ನಡೆದ ಆಯಿತು ಇಡುತ್ತಾ ತಲುಪಿದೆವು,"ಸರಿಸುಮಾರು ಮೂರು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ನಡೆದ ನಂತರ ಇಬ್ಬನಿ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಯಿತು , ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡುತ್ತಾ ಏಳೂವರೆ ಗಂಟೆಗೆ ಎಲ್ಲರೂ ರೂಪಕುಂಡ ತಲುಪಿದೆವು ."
+ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತ್ತು ಸಿಕ್ಕಿದೆ,ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತ್ತು ಹಾಗೂ ಅದರಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ ಮಾನವ ಅವಶೇಷ ಕೂಡ ನಮಗೆ ಸಿಕ್ಕಿದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ,"ಎಲ್ಲಾರ ಕಣ್ಣುಗಳು ಒದ್ದೆ ಆಗಿತ್ತು , ಈಗ ಯಶಸ್ಸಿನ ಸೂಚನೆ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ ."
+ಆಯಿತು ತಲುಪಿದೆವು,ಕಾಲಕ್ರಮೇಣ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಖಚಿತ ಆಯಿತು ಏನೆಂದರೆ ಅಂತೂ ನಾವು ರೂಪಕುಂಡ ತಲುಪಿದೆವು .
+ಆಗಿತ್ತು ಸ್ಪೋಟಿಸಿತು,"ಅಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಏನು ಆಗಿತ್ತು , ಶಿವ ಮತ್ತು ನಂದಾದೇವಿಯ ಜಯಘೋಷದಿಂದ ಆಕಾಶ ಸ್ಪೋಟಿಸಿತು ."
+ಇತ್ತು ಮಾಡಿದರು,"ಎದುರು ನಂದಾದೇವಿಯ ಒಂದು ಸಣ್ಣದಾದ ಮಂದಿರ ಇತ್ತು , ಎಲ್ಲರೂ ಶ್ರದ್ಧಾಭಕ್ತಿ ಹಾಗೂ ವಿನಯದಿಂದ ರಸಗುಲ್ಲಾ ಹಾಗೂ ಪ್ರಸಾದ ವಿತರಣೆ ಮಾಡಿದರು ."
+ಹಿಡಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಆಗಿದ್ದರು,ಎಲ್ಲರೂ ಈ ಅದ್ಭುತ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ತಮ್ಮ ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳಲ್ಲಿ ಸೆರೆ ಹಿಡಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ಸುಕರು ಆಗಿದ್ದರು .
+ನೆನಪಿಸಲಾಯಿತು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ದಾಟಿ ತಲುಪಬೇಕಿತ್ತು,"ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಸಲಾಯಿತು , ಏನೆಂದರೆ ಈಗ ಪ್ರಯಾಣ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಈಗ ಇನ್ನೂ ಎತ್ತರ ದಾಟಿ ಜೋರವರಗಲ್ಲಿಯ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಲಾ ಸಮುದ್ರ ತಲುಪಬೇಕಿತ್ತು ."
+ಇತ್ತು ಬಿದ್ದಿತ್ತು,"ಮುಂದೆ ಹಿಮದ ರಾಶಿಯೇ ಇತ್ತು , ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾವು ಆಗಷ್ಟೇ ಬಿದ್ದಿತ್ತು ."
+ಕಡಿದು ರಚಿಸಲು ಮಾಡಿದರು,ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹಪಾಠಿಯರು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯನ್ನು ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಕಡಿದು ಮಾರ್ಗ ರಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾಡಿದರು .
+ದಾಟಿಕೊಂಡು ಇದ್ದೆವು,"1,000 ಅಡಿಯ ಎತ್ತರ ದಾಟಿಕೊಂಡು ಈಗ ನಾವು ಜೋರ್ವಾರಗಲ್ಲಿಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇದ್ದೆವು ."
+ಆಗಿತ್ತು ಇದ್ದವು,"ಹವಾಮಾನ ಸ್ಪಷ್ಟ ಆಗಿತ್ತು , ಎದುರು ಮೃಗ್ - ಧುನಿ , ತ್ರಿಶೂಲ್ ಮತ್ತು ನಂದಾಘುಟಿಯ ಗಂಗಾನಾಚುಂಬಿ ಶಿಖರಗಳು ಇದ್ದವು ."
+ತೆರೆದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,"ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ನಿವಾಸಿ , ಪ್ರಾಚೀನ ಬುಡಕಟ್ಟು ಸಮುದಾಯ , ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ತೆರೆದ ಹೃದಯದಿಂದ ಸ್ವಾಗತ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ."
+ಗೌರವಿಸುತ್ತಾ ಇಳಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು,"ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ 17,500 ಅಡಿಯ ಈ ಎತ್ತರದಿಂದ ಈ ಅಪರೂಪ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾ ನಂತರ ನಾವು ರಸ್ತೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಇಳಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆವು ."
+ದಾಟಿದ ಕಂಡುಬಂತು ಇತ್ತು,"ಹಿಮ ದಾಟಿದ ನಂತರ ಕಲ್ಲುಗಳೇ ಕಂಡುಬಂತು , ಇಲ್ಲೇ ಶಿಲಸಮುದ್ರ ಇತ್ತು ."
+NULL ಇದ್ದು ಇದ್ದೆವು,"ನಮ್ಮ ಒಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮೃಧುನಿ , ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆ ತ್ರಿಶೂಲ್ , ಮೂರನೇ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ನಂದಾಘುಟಿ ಶಿಖರಗಳು ಇದ್ದು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೇ ಬದಿ ಅರ್ಥಾತ್ ರೂಪಕುಂಡದಿಂದ ನಾವು ಮುಂದೆ ಇದ್ದೆವು ."
+ಆಗಿದೆ,ಶಿಲಾಸಮುದ್ರ ಅಗಾಧವಾದ ಕಲ್ಲುಗಳ ಸಮುದ್ರ ಆಗಿದೆ .
+ಇವೆ,ಶಿಲಾಸಮುದ್ರದಿಂದ ಹೊಂಕುಂಡದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲುಗಳೇ ಇವೆ .
+ಇದೆ,ಶಿಲಾಸಮುದ್ರದಿಂದ ಹೊಂಕುಂಡದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಅತಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇದೆ .
+ಇಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಬರುತ್ತಿರುವ ಸಿಕ್ಕಿತ್ತು,"ಒಂದೊಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಇಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು , ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಿಂದ ನಮಗೆ ನಂದಾಘೂಟಿ ಹಿಮನದಿಯಿಂದ ಬರುತ್ತಿರುವ ನಂದಾಕಿನಿ ನದಿ ಸಿಕ್ಕಿತ್ತು ."
+ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು,ನಾವು ನಂದಾಕಿನಿಯ ಎಡ ದಡದ ಮೇಲೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗ ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಮುಂದೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು .
+ತಲುಪಿದೆವು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಆಗಿತ್ತು,"ಸಂಜೆ ನಾಲ್ಕು ಗಂಟೆಗೆ ನಾವು ಎರಡು ವಿಶಾಲ ಶಿಲೆಗಳ ಹತ್ತಿರ ತಲುಪಿದೆವು , ಇದನ್ನು ದೊಡಾಂಗ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ , ಇದು ನಮ್ಮ ರಾತ್ರಿ ಶಿಬಿರ ಆಗಿತ್ತು ."
+ಇತ್ತು,ನಮ್ಮ ಮಹಡಿ ಹೊಂಕುಂಡದಿಂದ ಕೇವಲ ಎರಡು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಇತ್ತು .
+ಇತ್ತು ಸೇರುತ್ತವೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,"ದೊಡಾಂಗ ಸ್ಥಳ ನಂದಾಘುಂಟಿ ಮತ್ತು ತ್ರಿಶೂಲ್ ತುದಿಯ ಸರಿ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇತ್ತು ಹಾಗೂ ಅಲ್ಲಿ ಎರಡು ತುದಿಗಳು ಸೇರುತ್ತವೆ , ಅದನ್ನು ರೋಂಟಿ ಕೇಂದ್ರ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇತ್ತು ಆಗುತ್ತಲೇ ಹರಿಯುವ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತ್ತು,"ದೊಡಾಂಗದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾದ ಚಳಿ ಇತ್ತು , ಆರು ಗಂಟೆ ಆಗುತ್ತಲೇ ಹತ್ತಿರ ಹರಿಯುವ ನದಿಯ ನೀರು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿತ್ತು ."
+ಆಯಿತು ಕಾಣುವ ಆಗದೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಆಡಲು ಆರಂಭಿಸಿದವು,"ಆಗ ನಾವು ಒಂದು ಅಪರೂಪದ ಪ್ರಾಣಿ ಭರಲಿನ ದರ್ಶನ ಆಯಿತು , ಜಿಂಕೆಯ ರೀತಿ ಕಾಣುವ ಈ ಪರ್ವತ ಮೇಕೆಗಳಿಗೆ ನಮ್ಮಿಂದ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಯ ಆಗದೆ ಇರುವುದರಿಂದ ಇವು ತಮ್ಮ ಪರಿವಾರ ಸಹಿತ ನಮ್ಮ ಅಕ್ಕ-ಪಕ್ಕ ಆಡಲು ಆರಂಭಿಸಿದವು ."
+NULL,"ರೂಪಕುಂಡಗಾಗಿ ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ : ಜಾಲಿಗ್ರಾಂಟ್ ಹಾಗೂ ಡೆಹ್ರಾಡೂನ್ ಪಟ್ನಾಗರ್ , ನೈನಿತಾಲ್ ."
+ಹೋಗವುದಕ್ಕಾಗಿ NULL,"ರೂಪಕುಂಡವಾಗಿ ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ : ಹರಿದ್ವಾರ / ಹೃಷಿಕೇಶ ಅಥವಾ ಕಠ್ಗೋದಮ್ , ಗ್ವಲ್ದಂನ ಮೇಲಿಂದ ಹೋಗವುದಕ್ಕಾಗಿ ."
+ಆಗಿ ಇದೆ,"ಮಾರ್ಗ : ಈ ಪ್ರಯಾಣ ಲೋಹಜಂಗಡದಿಂದ ವಾನ - 14 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ , ವಾನದಿಂದ ಬೆದನಿಕುಂಡ - 12 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ , ಬೆದನಿಕುಂಡದಿಂದ ಬ್ಗುಬಸ್ - 10 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ , ಬ್ಗುಬಸಿನಿಂದ ರೂಪಕುಂಡ - 4 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ , ಮುಂದೆ ಜೊರವ್ರಗಲಿನಿಂದ - ಅರ್ಧಕಿಲೋಮೀಟರ್ , ಹಾಗೂ ಅದರ ಮುಂದೆ ಶಿಲಾಸಮುದ್ರ - 3 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ , ಶಿಲಾಸಮುದ್ರದಿಂದ ದೊಡಾಂಗ್ - 10 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ , ದೊಡಾಂಗದಿಂದ ಹೊಂಕುಂಡ - 2 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ , ಒಂದು ಕಡೆ ದೊಡಾಂಗದಿಂದ ಭೋಜ್ಬಾನಿ 12 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ , ಭೋಜ್ಬಾನಿನಿಂದ ತತ್ಢ - 20 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ , ತತ್ಢನಿಂದ ಸುತೋಲ್ ಆಗಿ ಸೀತೆಲ್ - 20 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಇದೆ ."
+ಆಗಿ ಬರಬಹುದಾಗಿದೆ ಇವೆ,ಸೀತೆಲಿನಿಂದ ಜೀಪು ಮೂಲಕ ಘಾಟಿ ಆಗಿ ನಂದಪ್ರಯಾಗ ಬರಬಹುದಾಗಿದೆ ಅಲ್ಲಿಂದ ಅಥವಾ ಕರ್ಣಪ್ರಯಾಗದಿಂದ ಹರಿದ್ವಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅನೇಕ ಸ್ಥಳಗಳು ಇವೆ .
+ಹೋಗುವ ಆಗಿದೆ,ರೂಪಕುಂಡಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸರ್ವೋತ್ತಮ ಋತು ಜುಲೈನಿಂದ ಸೆಪ್ಟಂಬರವರೆಗೆ ಆಗಿದೆ .
+ನೆಲೆನಿಂತಿರುವ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಸ್ವರ್ಣ ಮಂದಿರ ( ಅದ್ಭುತ ಆಕರ್ಷಣೆ ಅನನ್ಯ ಸಂದೇಶ ) ಪ್ರೀತಿ , ಸೋದರತ್ವ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯ ಸಾಟಿ ಇಲ್ಲದ ದರ್ಶನ ಅಮೃತಸರದಲ್ಲಿ ನೆಲೆನಿಂತಿರುವ ಸ್ವರ್ಣಮಂದಿರದಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿದೆ ಆಗಿದೆ,ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅಮೃತಸರ ಮಂದಿರ ಎಷ್ಟು ಉತ್ಕೃಷ್ಟ ಆಗಿದೆ ಅಷ್ಟೇ ಭಾವಪೂರ್ಣ ಆಗಿದೆ ಇಲ್ಲಿಯ ವಾತಾವರಣ .
+ಹೊಳೆಯುವ ತುಂಬಿದ ಆಗಿದೆ ಆಯಿತು,ವಜ್ರದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುವ ನೀರಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ ಅಮೃತಸರದ ಸರೋವರ ಇಷ್ಟೊಂದು ಸುಂದರ ಆಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಇದರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಈ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರು ಅಮೃತಸರ ಆಯಿತು .
+NULL,ಕೆಂಪು ಮಣ್ಣಿನ ಲಾವಣ್ಯಮಯ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ .
+ಇರುವ ಇವೆ,ಪಶ್ಚಿಮಬಂಗಾಳದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಿಷ್ಣುಪುರದ ಸೊಬಗು ಅಲ್ಲಿಯ ಟೆರಾಕೋಟಾ ಕಲಾ ಮತ್ತು ಟೆ���ಾಕೋಟಾದ ಮಂದಿರ ಇವೆ .
+ಆಯಿತು,ಟೆರಾಕೋಟಾ ಕಲಾ ಮತ್ತು ಟೆರಾಕೋಟಾದ ಮಂದಿರದ ವಿಕಾಸ ಹಾಗೂ ನಿರ್ಮಾಣ ಬಹುತೇಕ ಮಲ್ಲ ರಾಜರುಗಳ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಯಿತು .
+ಆಯಿತು,ಮಲ್ಲ ರಾಜರುಗಳ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿಯ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವ್ಯಾಪಕ ವಿಕಾಸ ಆಯಿತು .
+ಉಳಿಯಿತು,ಅದು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಹಾಗೇ ಉಳಿಯಿತು .
+ಆಗಿತ್ತು,ಇದು ವಿಷ್ಣುಪುರದ ಪರಿಚಯ ಆಗಿತ್ತು .
+ನೆಲೆಸಿದೆ,ಬಕುಢ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸೂಚನಫಲಕದಿಂದ ಮೊದಲೇ ಗೂಗ್ಲಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದೆ ಜಯರಾಂಬಟಿ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಸ್ವಾಮಿವಿವೇಕಾನಂದರ ಗುರುಮಾತೆ ಶಾರದೆಯ ಜನ್ಮಸ್ಥಳ ಎಂಬ ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ ಇದೆ,ಬಕುಢ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಕ್ಕದ ಜಿಲ್ಲೆ ಪುರುಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ಅದು ನಿರಂತರ ಮಂದಿರ - ಕಲಾಕೃತಿಯ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪತ್ತು ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ ಅದರ ಹಳೆಯ ಭಾಗ ಗ್ರಾಮಂಚಿನಲ್ಲಿಯೇ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಕೊತುಲ್ಪುರ ಮಂದಿರಗಳ ಗ್ರಾಮ ಆಗಿದೆ .
+ಇವೆ,ಕೊತುಲ್ಪುರಿನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ - ದೊಡ್ಡ ಅನೇಕ ಮಂದಿರ ಇವೆ .
+ಆಗಿವೆ,"ಕೊತುಲ್ಪುರಿನ ಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ಅಠ್ಚಲ ಮಂದಿರ , ದಲನ್ ಮಂದಿರ , ಮತ್ತು ಪಂಚರತ್ನ ಮಂದಿರ ಪ್ರಮುಖ ಆಗಿವೆ ."
+ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತವೆ,ಕೊತುಲ್ಪುರಿನ ಕೆಲವು ಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ಟೆರಾಕೋಟಾದ ಆಕರ್ಷಣೆ ಅಲಂಕಾರ ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ಹೋಗುತ್ತಲೇ ಮಾಡುತ್ತವೆ,ಕೊತುಲ್ಪುರದಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂದೆ ಹೋಗುತ್ತಲೇ ನಾವು ನಮ್ಮ ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನ ವಿಷ್ಣುಪುರದ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ .
+ಹರಡಿದ ಕಾಣುತ್ತವೆ,ಸೂರ್ಯನ ತೀಕ್ಷ್ಣ ಕಿರಣಗಳಿಂದ ಕೆಂಪಾದ ರಸ್ತೆಯ ಎರಡು ಕಡೆ ಹರಡಿದ ಕೆಂಪು ಮಣ್ಣಿನ ಗದ್ದೆಗಳು ಕಾಣುತ್ತವೆ .
+ನಿರ್ಮಿತ NULL,ಬಂಗಾಳದ ಚಾಲ ಮನೆ ಮತ್ತು ಪಿರಮಿಡ್ಡು ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿತ ರಸ ವೇದಿಕೆ .
+ನೋಡಲು ಉಳಿಯಲು ಆಗಿದೆ,"ಹಿಡಿಂಬ ದೇವಾಲಯ , ಲಾಗ್ ಹಾಟ್ಸ್ , ಹಳೆಯ ಮನಾಲಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲೇ ಮ್ನಾಲ್ಸು ನದಿಯ ಕಿನಾರೆ ಕ್ಲಬ್ ಹೌಸ್ ಪ್ರದೇಶ ನೋಡಲು ಹಾಗೂ ಉಳಿಯಲು ಯೋಗ್ಯ ಆಗಿದೆ ."
+ತಿರುಗಾಡಲು ಆಗಿದೆ,"ವ್ಯಾಸ ನದಿಯ ಆಚೆ ಪರ್ವತಾರೋಹಣ ಸಂಸ್ಥಾನ , ಜಗ್‌ತ್‌ಸುಕ್ ಮತ್ತು ನಗರದ ಪ್ರದೇಶ ತಿರುಗಾಡಲು ಯೋಗ್ಯ ಆಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ವ್ಯಾಸದ ಮೂಲ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮನಾಲಿಯ ವಾಸ್ತವಿಕ ಸುಂದರ ಪ್ರದೇಶ ಆಗಿದೆ .
+NULL ನಡೆಯುತ್ತ ತಲುಪುವಿರಿ,ವಾಶಿಸ್ಟ್ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಬಿಸಿನೀರಿನ ಬುಗ್ಗೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾನ ನಂತರ ನೀವು ವ್ಯಾಸ ನದಿಯ ಜೊತೆಜೊತೆ ನಡೆಯುತ್ತ ಸೊಲಂಗ್ ನಲೆಯನ್ನು ತಲುಪುವಿರಿ .
+ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಸೊಲಂಗ್ ನಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೈ ಗ್ಲೈಡಿಂಗ್ ಅಂತಹ ಅನೇಕ ಉತ್ತೇಜಕ ಆಟಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ನೋಡುತ್ತಾ ಹೋಗಿ ತಲುಪುತ್ತೀರಿ ಮುಚ್ಚಿರುತ್ತದೆ,"ಕೋಠಿ , ಗುಲಾಬಾ ಮತ್ತು ಮಠಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ನೀವು ಮನಾಲಿಯಿಂದ 50 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದ ರೋಹತಂಗ್ ಪರ್ವತ ಶಿಖರದಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ ತಲುಪುತ್ತೀರಿ , ಆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಹಿಮದಿಂದ ಮ���ಚ್ಚಿರುತ್ತದೆ ."
+ಆದ ಇರುತ್ತದೆ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿಯ ಇಕ್ಕಟ್ಟು ಆದ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ವಾಹನ ಸಂಚಾರ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಮಧ್ಯ ರಸ್ತೆಯಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ತಲುಪುತ್ತಾರೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಆಗುತ್ತದೆ,"ಆ ಜನರು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬೇಗ ಅಲ್ಲಿ ತಲುಪುತ್ತಾರೆ , ಅವರಿಗೆ ಸರಿಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಕಡಿಮೆ ಕಷ್ಟ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಇದೆ,ಜುಲೈಯಿಂದ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರವರೆಗೆ ರೋಹತಂಗ್ ಪ್ರಯಾಣ ಸುಲಭ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ರೋಹತಂಗ್ ದಿಕ್ಕು ಮತ್ತು ರೋಹತಂಗ್ ಪ್ರದೇಶ ಹಿಮಾಲಯದ ವಾಸ್ತವಿಕ ಪ್ರೇಮಿಗಳ ಸ್ವರ್ಗ ಆಗಿದೆ .
+ಲಭಿಸುತ್ತದೆ,ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ರೋಹತಂಗ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಮನಶಾಂತಿ ಲಭಿಸುತ್ತದೆ .
+ಹರಡಿದೆ,ರೋಹತಂಗದ ಹತ್ತಿರದ ಜಗತ್ತಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಎಂದರೆ ಅದು ಲಾಹುಲ್ ನ ರಸ್ತೆ ಲಡಾಕ್ ತನಕ ಹರಡಿದೆ .
+ತುಂಬಿದೆ,ಕಿನ್ನೌರಿನ ಪ್ರದೇಶ ಕಣಿವೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ .
+ಇರುವ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ,"ದಟ್ಟ ಮತ್ತು ಎತ್ತರ ಪರ್ವತಗಳ ನಡುವೆ ಇರುವ ಸಂಗ್ಲಾ ಕಣಿವೆ , ಭವ ಕಣಿವೆ , ಕಲ್ಪಾ ಕಣಿವೆ , ಮುರ್ನ್ಗ್ ಕಣಿವೆ ಮತ್ತು ಕುನ್ನುಚರಂಗ್ ಕಣಿವೆ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಆಗಿದೆ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ,"ಕಿನ್ನೌರ್ ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ಶಾಂತಿಪ್ರಿಯ ಜನರ ಕಣಿವೆ ಆಗಿದೆ , ಅಲ್ಲಿ ಇವತ್ತು ಕೂಡ ಜನ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೀಗ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತಿದ್ದರು,ಯಾವುದೋ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿನ ಜನರು ಕಿನ್ನರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತಿದ್ದರು .
+ತಿಳಿದಿರುತ್ತಿದ್ದರು,ಕಿನ್ನರರು ಅನೇಕ ಕಲೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಮಾಡಿದರು,ನಂತರ ಜನಾಂಗೀಯರು ಇಲ್ಲಿ 2 ವರ್ಗ ಮಾಡಿದರು .
+ಕರೆಯಲಾದರೂ ಎದ್ದಿತು ಆದರೂ NULL,ಆ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ನಪುಂಸಕರಿಗೆ ಕಿನ್ನರ ಕರೆಯಲಾದರೂ ಈ ಧ್ವನಿ ಎದ್ದಿತು ಎಂದರೆ ಕಿನ್ನರ್ ಆದರೂ ಕಿನ್ನೌರಿನ ಜನರು .
+ಆಗಿರುವ ಆಯಿತು,ಆದರೆ ಜಾತಿ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪೃಶ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಂಧಿ ಆಗಿರುವ ಕಾರಣ ಕಿನ್ನರ ಹೆಸರು ಕಿನ್ನೌರ್ ಎಂದು ಹೆಸರು ಆಯಿತು .
+NULL ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ,"ಆದರೂ ಕೂಡ ಕಿನ್ನೌರಿನ ಜನ ಸಂಗೀತ , ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ಸವಗಳ ಪ್ರಿಯರು ಮತ್ತು ಆನಂದದ ಯಾವುದೇ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕೂಡ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ ."
+ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು,ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಕಿನ್ನೌರಿನ ಜನ ಟಿಬೆಟಿನಿಂದ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ವಸ್ತುಗಳ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಬರುತ್ತಿತ್ತು,ಕೇವಲ ಚಹಾ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು ಭಾರತೀಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಿಂದ ಕಿನ್ನರಿಗೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು .
+ರಚಿಸಿದ ಆಗಿದೆ,"1850ರಲ್ಲಿ ಲಾರ್ಡ್ ಡಾಲ್ ಹೌಸಿ ಯೋಜನೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಭಾರತ ಟಿಬೆಟಿಯನ್ ಮಾರ್ಗ ರಚಿಸಿದ , ಅದು ಇವತ್ತು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮಾರ್ಗ ಆಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದೆ ಇದೆ,"ರಿಕಾಂಗ್‌ಪಿಓ ಕಿನ್ನೌರಿನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಲಯ ಆಗಿದೆ , ಅದು ಶಿಮ��ಲಾದಿಂದ 221 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಇದೆ ."
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಇದನ್ನು ಬಸ್ಪ ಕಣಿವೆ ಕೂಡ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹರಡಿಕೊಂಡ ಆಗಿದೆ,ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಟ್ಲೆಜಿನ ಉಪನದಿ ಬಸ್ಪ ನದಿಯ ಕಿನಾರೆ ಹರಡಿಕೊಂಡ ಕಣಿವೆ ಆಗಿದೆ .
+ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಬಸ್ಪ ಕಣಿವೆ ’ ಹಿಮಾಲಯದ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಕಣಿವೆ ' ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿದ ಆಗಿದೆ,"ಕಲ್ಲು , ಮರ ಮತ್ತು ಸ್ಲೆಟಿನಿಂದ ಮಾಡಿದ ಇಲ್ಲಿಯ ಪ್ರಬಲ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮನೆ ಮನೊಹರ ಆಗಿದೆ ."
+ಇದೆ,ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆ ಸೇಬಿನ ತೋಟ ಇದೆ .
+ನೀಡುತ್ತದೆ,"ಅಕ್ರೋಟುಕಾಯಿ , ದ್ರಾಕ್ಷಿ , ಕಪ್ಪು ಜೀರಿಗೆ ಮತ್ತು ಕೇಸರಿ ಈ ಕಣಿವೆಗೆ ಬೇರೆ ಗುರುತು ನೀಡುತ್ತದೆ ."
+ಇವೆ,ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಸಿಹಿನೀರ ಮೀನು ಇಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಇವೆ .
+ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ,ಪರ್ವತದ ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಔತಣಕೂಟ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ .
+ಹರಡಿದೆ,ದೇವದಾರಿನ ಅರಣ್ಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆ ಹರಡಿದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ದೂರದೂರವರೆಗೆ ಎತ್ತರ ತಗ್ಗು ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿ ಗೋಚರ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಿರುಗಬಹುದು ಆಗಿದೆ,"ಚಾನ್ಸೀ , ಕುಪ್ಪ , ಕಮರು , ಸಂಗ್ಲ , ಬ್ನಿಂಗ್ ಸಾರಿಂಗ್ , ಭಸೇರಿ , ರಕ್ಷಾಂ ಮತ್ತು ಛಿತ್ಕುಲ್ ಊರು ತಿರುಗಬಹುದು ಆಗಿದೆ ."
+ಇದೆ ಸಿಗುತ್ತಾರೆ,"ಸಂಗ್ಲ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ , ಬಸ್ಸು ನಿಲ್ದಾಣ ಮತ್ತು ಲೋಕೋಪಯೋಗಿ ಇಲಾಖೆಯ ಬಂಗಲೆಯ ಎದುರು ಇದೆ , ಅಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿದೇಶಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಸಿಗುತ್ತಾರೆ ."
+ಇದೆ ದಾಟಿ ಹೋಗಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಕಡಿಮೆ ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ಲ ಹಳ್ಳಿ ಇದೆ , ಅಲ್ಲಿ ಸೇತುವೆ ದಾಟಿ ಇಲ್ಲಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಪ್ರವಾಸಿ ಪ್ರದೇಶ ' ಕಾಶ್ಮೀರ್ ' ಹೋಗಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಇದೆ,ಕಾಶ್ಮೀರದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಬಣ್ಣದ ಸಿಹಿನೀರ ಮೀನುಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಕೇಂದ್ರ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಕಮರು ಕೋಟೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ,ಸಟ್ಲೇಜ್ ಕಣಿವೆಯ ಈ ಎರಡು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕಿನ್ನೌರಿನ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಕಟ್ಟಡಗಳು ದೂರದೂರದವರೆಗೆ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ .
+ಇದೆ,ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಬಸ್ಸು ನಿಲ್ದಾಣ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಸಿಲ್ಗೋಜಿನ ಅರಣ್ಯದ ಮಧ್ಯ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಗರದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಉಚ್ಛ್ರಾಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಗೊಂಡಿದೆ,ರಿಕಾಂಗ್‌ಪಿಓ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ತುಂಬಾ ವಿಸ್ತಾರ ಗೊಂಡಿದೆ .
+ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಮೇಲೆ ಕಲ್ಪಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಈಗ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಏಕಾಂತ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ವಾತಾವರಣ ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಕಲ್ಪಾದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ದರ್ಶನಿಯ ಊರು ' ಚಿನಿ ' ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಾಣಸಿಗುತ್ತವೆ,ಇಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಂದಿರ ಹಲವಾರು ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ಸುತ್ತುವರೆದ ಆಗಿದೆ,ಕಲ್ಪಾದಲ್ಲಿ ದೇವದಾರಿನಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದ ಮೇಲಿನ ಮಾರ್ಗ ವಾಯುವಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸುಂದರ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಚಿನಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪಾ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣಸಣ್ಣ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಖರೀದಿಗಾಗಿ ರಿಕಾಂಗ್‌ಪಿಓವಿನ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯೇ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಇಂದಿರಾ ಹಾಲಿ ಡೇ ಹೋಮಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪಕ್ಷಿಧಾಮ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಸವಾರಿಯ ಬಂದು ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ,ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಕುದುರೆಯ ಸವಾರಿಯ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕೂಡ ಇಂದಿರಾ ಹಾಲಿ ಡೇ ಹೋಮಿನಲ್ಲಿ ಬಂದು ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇರುವ ನೆಲೆಸಿದೆ,"ಸಮುದ್ರ ತಳದಿಂದ 2,250 ಕಿಲೋಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಚೈಲ್ ಶಿಮ್ಲಾದಿಂದ 65 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ನೆಲೆಸಿದೆ ."
+ನಿರ್ಮಿಸಿದನು,ಚೈಲಾ ಅಂತಹ ಭವ್ಯ ವಿಹಾರ ಧಾಮವನ್ನು ಪಟಿಯಾಲ ರಾಜ್ಯದ ರಾಜ ಭೂಪಿಂದರ್ ಸಿಂಹನು ತನ್ನ ಬೇಸಿಗೆ ಕಾಲದ ವಿಹಾರಧಾಮದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದನು .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಚೈಲ ಅರಮನೆಯನ್ನು 1972ರಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರದ ಆಸ್ತಿ ಎಂದು ಘೋಷಣೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ನೋಡಲು ಆಗಿದೆ,ಶಿಮ್ಲಾದ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಯೋಗ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಶಿಮ್ಲಾದಿಂದ 16 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕುಫ್ರಿ ಚೈಲಿನ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಕುಫ್ರಿ ಸುಂದರ ಸ್ಥಳಗಳು ಹಿಮದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೀಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ತುಂಬಿದೆ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ,"ಕುಫ್ರಿಯ ಇಳಿಜಾರು , ನಯವಾದ ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹೂಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ಅದರ ಆನಂದ ಪ್ರವಾಸಿಯರು ಸಾಕಷ್ಟು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ."
+ಇದೆ ಹರಡಿದ ಆಗಿದೆ,ಕುಫ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರ ಇದೆ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿಯೇ 20 ಹೆಕ್ಟೇರಿನಲ್ಲಿ ಹರಡಿದ ಪಕ್ಷಿಧಾಮ ಕೂಡ ಆಕರ್ಷಣಾ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ .
+ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಕುಫ್ರಿಯ ಪಕ್ಷಿಧಾಮದಲ್ಲಿ ಸರಿಸುಮಾರು 140 ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಸೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ,"ಟಿಬೆಟಿಯನ್ ತೋಳ , ಕಂದು ಕರಡಿ , ಬಾರ್ಕಿಂಗ್ ಜಿಂಕೆ , ಯಾಕ್ , ಕಪ್ಪು ಕರಡಿ , ಚಿರತೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಶಿಮ್ಲಾದಿಂದ 23 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದ ನಾಲ್ದೆಹರದ ಗೋಲ್ಫ್ ಕೋರ್ಸ್ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಆಗಿದೆ .
+ಹೋಗಲು ಇವೆ,9 ರಂಧ್ರಗಳ ಈ ಗೋಲ್ಫ್ ಕೋರ್ಸ್ ವರೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿಯಮಿತ ಬಸ್ಸಿನ ಸೇವೆಗಳು ಇವೆ .
+ಆಗಿದೆ,"ಕೊನಿಫಾರ್ಸ್ , ವಿಶಾಲ ದೇವದಾರುಗಳ ಮಧ್ಯ ನಿರ್ಮಿತ ಈ ಗೋಲ್ಫ್ ಮೈದಾನ ಪ್ರವಾಸಿ ತಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಅದ್ವಿತೀಯ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ."
+ನಿಲ್ಲಬಯಸಿದರೆ ನಿಲ್ಲಬಹುದಾಗಿದೆ,ಕೊನಿಫಾರ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ನಿಲ್ಲಬಯಸಿದರೆ ನಿಲ್ಲಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇವೆ,ಕೊನಿಫಾರ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಎಚಪಿಡಿಸಿಯ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಹೋಟೆಲುಗಳು ಇವೆ .
+ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಕೂಡಿದ ನೋಡಲು ಇರುತ್ತದೆ,ಪ್ರವಾಸಿಗರ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಏಪ್ರಿಲಿನಿಂದ ಜೂನಿನವರೆಗಿನ ಹವಾಮಾನ ಅನುಕೂಲಕರ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಶಿಮ್ಲಾದ ಮಂಜಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ ಸೌಂದರ್ಯ ನೋಡಲು ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಪೈಪೋಟಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಸಮುದ್ರತಳದಿಂದ 2,036 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಡಾಲ್ಹೌಸಿಯನ್ನು ಹಿಮಾಚಲ ಪ್ರದೇಶದ ಒಂದು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತ��ಯ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಇದೆ,ಡಾಲ್ಹೌಸಿಯಲ್ಲಿ ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣ ಇದೆ .
+ಕಳೆಯುವವರು ಬರುತ್ತಾರೆ,ದೀರ್ಘ ರಜಾ ಕಳೆಯುವವರು ಏಕಾಂತ ಇಚ್ಛೆಯ ಜನ ಡಾಲ್ಹೌಸಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಾರೆ .
+ಹೋಗುವ ನೀಡುತ್ತಾರೆ,ಆದರೆ ಚಂಬಾ ಹೋಗುವ ಪ್ರತಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಡಾಲ್ಹೌಸಿಗೆ ಪ್ರಥಮ ಸ್ಥಾನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ .
+ಆದ ತಿರುಗುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ,ಪಂಜಾಬಿನ ಸಮೀಪ ಆದ ಕಾರಣ ಪಂಜಾಬಿ ಪರಿವಾರ ವರ್ಷವಿಡೀ ಇಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಖರೀದಿಸಿದನು,1853ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷರು ಚಂಪಾದ ಈ ಸೌಂದರ್ಯಭರಿತ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಇಲ್ಲಿಯ ರಾಜನಿಂದ ಖರೀದಿಸಿದನು .
+ಇಡಲಾಗಿತ್ತು,ಆ ಸಮಯದ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ರಾಜ ಲಾರ್ಡ್ ಡಾಲ್ಹೌಸಿಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಇದರ ಹೆಸರನ್ನು ' ಡಾಲ್ಹೌಸಿ ' ಇಡಲಾಗಿತ್ತು .
+ಬರುತ್ತದೆ,ಹತ್ತಿರದ ಪಟ್ಟಣ ಪಠಾನ್ಕೋಟಿಂದ ಕೇವಲ 3 ಗಂಟೆಯ ಪ್ರಯಾಣ ಅಂದರೆ ಕೇವಲ 88 ಕಿಲೋಮೀಟರಿನ ನಂತರ ಡಾಲ್ಹೌಸಿ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಬರುತ್ತದೆ ಹೊದ್ದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುತ್ತದೆ,ಡಾಲ್ಹೌಸಿ ಧೌಲಾಧರ್ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಎದುರು ಬರುತ್ತದೆ ಅದು ವರ್ಷವಿಡೀ ಹಿಮದ ಹೊಸಹೊಸ ಪದರವನ್ನು ಹೊದ್ದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುತ್ತದೆ .
+ತೆರೆದ ಮುಟ್ಟುವ ನೋಡಲು ಆಗಿದೆ,ಧೌಲಾಧರ್ ಪರ್ವತ ಶಿಖರ ಆಳವಾದ ಇಳಿಜಾರು ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಆಕಾಶವನ್ನು ಮುಟ್ಟುವ ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಧೌಲಾಧರ್ ಪರ್ವತ ಶಿಖರದ ಹತ್ತಿರವೇ ಸುಭಾಷಚಂದ್ರ ಪ್ರತಿಮೆ ಇದೆ .
+ಬಂದು ನಿಂತ್ತಿದ್ದರು,ಸುಭಾಷಚಂದ್ರ ಕೆಲವು ದಿನ ಇಲ್ಲಿ ಬಂದು ನಿಂತ್ತಿದ್ದರು .
+ನಿಂತುಕೊಂಡು ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಕಂಬಿಬೇಲಿ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಂತುಕೊಂಡು ಇಲ್ಲಿಂದ ಪಂಜಾಬಿನ ಮೈದಾನ ಪ್ರದೇಶ ಕೂಡ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಜೋಡಿಸುತ್ತವೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,"ಗಾಂಧಿ ಚೌಕಿ ಮತ್ತು ಸುಭಾಷ್ ಚೌಕಿಗೆ ಆ ಎರಡು ರಸ್ತೆಗಳು ಜೋಡಿಸುತ್ತವೆ , ಅವುಗಳನ್ನು ‘ ತಂಪು ರಸ್ತೆ ’ ಮತ್ತು ‘ ಬಿಸಿ ರಸ್ತೆ ’ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ."
+ಹೋಗಬೇಕಾದರೆ NULL ಹೋಗಬೇಕಾದರೆ ಇದೆ,ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕಾದರೆ ಬಿಸಿ ರಸ್ತೆ ಮತ್ತು ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಬೇಕಾದರೆ ತಂಪು ರಸ್ತೆ ಇದೆ .
+ಮುದಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಂಪು ರಸ್ತೆ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಮುದಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ .
+ಸುತ್ತುವರೆದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಮರಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದ ಈ ತಂಪು ರಸ್ತೆ ಡಾಲ್ಹೌಸಿಯ ಮಾಲ್ ರಸ್ತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆವೃತವಾದ ನೋಡಲು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಡಾಲ್ಹೌಸಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಪರ್ವತ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ವೀಕ್ಷಣೆ ಪಾಯಿಂಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಎರಡೂ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಟಿಬೆಟಿಯನ್ ಬೌದ್ಧರ ಮೂಲಕ ಬಂಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಥಂಕ ಶೈಲಿಯ ಚಿತ್ರ ಅನನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೆತ್ತನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು,ಹಿಂದೆ ಪಂಜ್ ಪುಲ್ಲದಿಂದ ಧರ್ಮ ಶಾಲೆಯ ಕಡೆಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯ ಮಾರ್ಗ ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಆಗ��ದೆ,ಪಂಜ್ ಪುಲ್ಲ ಒಂದು ವಿಶ್ರಾಂತಿಧಾಮ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಡಾಲ್ಹೌಜಿಯಲ್ಲಿ ಶಹೀದಭಗತನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ಸಮಾಧಿ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಡಾಲ್ಹೌಜಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜಲಪಾತ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ವಿಹಾರ ಸ್ಥಳದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಹೊರಟರೆ ಬರುತ್ತದೆ,ಒಂದು ವೇಳೆ ಗಾಂಧಿ ಚೌಕಿಯಿಂದ ಪಂಜ್ ಪುಲ್ಲದ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಹೊರಟರೆ ಒಂದು ನೀರಿನ ಒಸರು ಬರುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು,ಮೊದಲ ನೀರಿನ ಒಸರಿನಲ್ಲಿ ಏಷ್ಟು ನೀರು ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ 7 ಧಾರೆಗಳು ಆಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ,ಇಂದು ನೀರಿನ ಒಸರಿನಿಂದ ಒಂದು ಧಾರೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲು ಕುಡಿಯಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಆಗಿದೆ,ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತ್ತು ತಂಪು ನೀರು ಕುಡಿಯಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಏಳುಧಾರೆ ಉತ್ತಮ ನೆಲೆ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಈ ನೀರಿನ ಒಸರು ಚಂಬಾದ ರಾಜರುಗಳ ಅರಮನೆಯ ಅವ್ರಾಸಿನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಸರುವಾಸಿ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಇಲ್ಲಿ ದೇವದಾರು ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಇಳಿಜಾರಿನ ಮೆಟ್ಟಿಲು ಕೃಷಿ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಡಾಲ್ಹೌಸಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಪರ್ವತ ಶಿಖರ ಆಗಿದೆ ಅಲ್ಲಿಂದ ವ್ಯಾಸ , ಚಿನಾಬ್ ಮತ್ತು ರಾವಿ ನದಿಗಳನ್ನು ಒಮ್ಮೆಲೇ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ,ಈ ಸ್ಥಳ ' ಸಂಗೀತ ಕೋಗಿಲೆ ' ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ .
+ನೀಡುತ್ತದೆ,ದೇವದಾರಿನ ಅನನ್ಯ ಹಿಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ದಟ್ಟ ಕಾಡುಗಳ ಮಧ್ಯ ಈ ಸ್ಥಳ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಹೊಸ ಅನುಭವ ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ನಡೆದು ಇರುವ ನಿಂತಿದೆ,ಚೆಲ್ಲರ್‌ಕೋವಿಲ್ ಗ್ರಾಮದ ಲಂಬ ಬಂಡೆಕಲ್ಲು ಕೆಳಗೆ ನಡೆದು ತಮಿಳುನಾಡಿನ ಕಂಬಂದಲ್ಲಿ ಇರುವ ತೆಂಗಿನ ತೋಟದವರೆಗೆ ನಿಂತಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ವಂಡಿಪ್ಪೇರಿಯಾರ್ ಪ್ರಕೃತಿ ಸಮದ್ಧಿ ಪ್ರದೇಶ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,"ವಂಡಿಪ್ಪೇರಿಯಾರಿನಲ್ಲಿ ಟೀ , ಕಾಫಿ , ಮೆಣಸು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಕೃಷಿ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಹರಿಯುತ್ತದೆ,ಇದರ ನಟ್ಟನಡುವಿನಿಂದ ಪೆರಿಯಾರ್ ನದಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಸರಕಾರಿ ಕೃಷಿ ತೋಟ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ತೋಟ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,"ಈ ಬೆಟ್ಟ ಹಣ್ಣು - ಹಂಪಲು , ಗೆಡ್ಡೆ - ಗೆಣಸು , ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ ."
+ತುಂಬಿದ ಆಯಿತು ಮುಚ್ಚಿದ ಮೂಡಿದೆ,‘ ಪಟ್ಟುಮಲ ’ ಹೆಸರಿನ ಅರ್ಥ ಅಂದರೆ ಹಸಿರು ತುಂಬಿದ ಬೆಟ್ಟ ಹೀಗೆ ಅನುಭವ ಆಯಿತು ಅಂದರೆ ಹಸಿರು ರೇಷ್ಮೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಹಾಗೆ ಮೂಡಿದೆ .
+ಇರುವ ಆದುದು,ಪಿರುಮೆಡುವಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪಟ್ಟುಮಲದ ಸೌಂದರ್ಯ ಅಲೌಕಿಕ ಆದುದು .
+ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಿದೆ,ಪಟ್ಟುಮಲ ತನ್ನ ಸೌಂದರ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತಿದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಪಟ್ಟುಮಲದ ಹಚ್ಚಹಸುರಿನ ಬೆಟ್ಟದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ವೆಲಾಂಕನ್ನಿ - ತಾಯಿ - ಚರ್ಚ್ ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಯಾತ್ರಾ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಚರ್ಚಿನ ಅತ್ಯಂತ ಹತ್ತಿರ ಒಂದು ಸುಂದರ ಉದ್ಯಾನ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ವಂಡನಮೆಡು ವಿಶ್ವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಏಲಕ್ಕಿ ಮಾರಾಟ ಕೇಂದ್ರ ���ಗಿದೆ .
+ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ,ವಂಡನಮೆಡುವಿನ ನೀಲಂ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದೆಲ್ಲೆಡೆಯ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳ ದಟ್ಟಣೆ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ .
+ಯುಕ್ತ ಇದೆ,ಇಡುಕ್ಕಿ ದಟ್ಟ ಕಾಡುಗಳ ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ಪೊದೆಗಳಿಂದ ಯುಕ್ತ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರದೇಶ ಇದೆ .
+ಬರುತ್ತದೆ,ತಟ್ಟೆಕ್ಕಾಡು ಇಡುಕ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ದೇವಿಕುಲಂ ತಾಲ್ಲೂಕಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಸಿಗುತ್ತವೆ,ತಟ್ಟೆಕ್ಕಾಡು ಇಡುಕ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಸುಮಾರು 500 ಪ್ರಭೇದಗಳ ಅಪರೂಪ ಪಕ್ಷಿ ಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ರಚಿಸಿದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಕೇರಳ ಸರಕಾರವು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪಕ್ಷಿ ನಿರೀಕ್ಷಕ ಡಾ.ಸಲೀಮ್ಅಲಿಯ ಹೆಸರಿನಿಂದ ' ಪಕ್ಷಿಧಾಮ ' ರಚಿಸಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ತಟ್ಟೆಕ್ಕಾಡಿನ ಇಡುಕ್ಕಿ ಪಕ್ಷಿಧಾಮವು ವಿಶ್ವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ತಟ್ಟೆಕ್ಕಾಡು ಇಡುಕ್ಕಿ ಕೊಚ್ಚಿ ನಗರದಿಂದ 58 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ತಟ್ಟೆಕ್ಕಾಡು ಪೆರಿಯಾರ್ ನದಿಯ ಎರಡು ಧಾರೆಗಳ ನಡುವೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ 25 ಚದರಕಿ.ಮೀ. ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದ್ವೀಪ ಇದೆ .
+ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,"ತಟ್ಟೆಕ್ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಅನೇಕ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಹೊರತಾಗಿ 28 ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಾಣಿ , ಭೀಮಾಕಾರದ ವೃಕ್ಷ , 9 ಪ್ರಕಾರದ ಸರೀಸೃಪ ಇತ್ಯಾದಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ."
+ಇದೆ,ಇಡುಕ್ಕಿ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯ ಸಮುದ್ರ ತಳದಿಂದ 450-748 ಮೀ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ವ್ಯಾಪಿಸಿದೆ,ಇಡುಕ್ಕಿ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯ 77 ಚದರಕಿ.ಮೀ. ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಿಸಿದೆ .
+ಬರುತ್ತದೆ,ಇಡುಕ್ಕಿ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯ ತೊಡುಪುಶ ಮತ್ತು ಉಡುಂಬನಚೋಳ ತಾಲ್ಲೂಕುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಇಡುಕ್ಕಿ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯ ಪೆರಿಯಾರ್ ಮತ್ತು ಚೇರುತೋಣಿಪುಶದ ನಡುವೆಯ ವನಪ್ರದೇಶ ಆಗಿದೆ .
+ಇವೆ,ಪೆರಿಯಾರ್ ಮತ್ತು ಚೇರುತೋಣಿಪ್ಪುಶ ವನ ಪ್ರದೇಶ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿತ್ಯಹರಿದ್ವರ್ಣ ಕಾಡುಗಳು ಇವೆ .
+ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ,"ಪೆರಿಯಾರ್ ಮತ್ತು ಚೇರುತೋಣಿಪುಶದಲ್ಲಿ ಕಾಡುಹಂದಿ , ಹುಲಿ ಇತ್ಯಾದಿ ಪ್ರಾಣಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ."
+ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,"ಹಾವು , ವೈಪರ್ ( ದುಬೊಯಿಯಾ ) , ಹೊಳೆಯುವ ಹಾವು , ಮೈನಾ , ಬುಲ್ಬುಲ್ , ಮರಕುಟಿಗಗಳು , ರಾಂಚಿರೈಯ ಇತ್ಯಾದಿ ಕೂಡ ಈ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ."
+ಇದೆ,ಇಡುಕ್ಕಿ ವನ್ಯಜೀವಿ ಧಾಮ ಇಡುಕ್ಕಿ ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಪೆರಿಯಾರಿನಿಂದ ದೋಣಿ ಪ್ರಯಾಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಕೂಡಿದ ಸುತ್ತಾಡುವ ಆಗಿದೆ,ಪ್ರಶಾಂತ ಸುಂದರ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಮಂದ - ಮಂದ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಕೂಡಿದ ಸುತ್ತಾಡುವ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ ರಾಮಕ್ಕಲ್ಮೆಡು .
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,"ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲಿಂದ ಕಂಬಮ್ , ಬೋಡಿ ಇತ್ಯಾದಿ ದೂರದ ದೃಶ್ಯ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ."
+ಇದೆ,ರಾಮಕ್ಕಲ್ಮೆಡು ಇಡುಕ್ಕಿಯಿಂದ 45 ಕಿ.ಮೀ. ಹಾಗೂ ಮುನ್ನಾರ್ನಿಂದ 75 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ .
+NULL NULL ಹೋಗುತ್ತವೆ,"ಬೆಳಿಗ್ಗೆ : 9.30 ಗಂಟೆಗೆ ಮುನ್ನಾರಿನಿಂದ , 10.30ಗಂಟೆಗೆ ಕೊಟ್ಟಾಯಂನಿಂದ ಮತ್ತು 9.30ಗಂಟೆಗೆ ಎರ್ನಾಕುಲಂನಿಂದ ರಾಮಕ್ಕಲ್ಮೆಡುಗೆ ಬಸ್ಸುಗಳು ಹೋಗುತ್ತವೆ ."
+ಇದೆ,ಪಲ್ಲಿಕ್ಕುನ್ನುವಿನಲ್ಲಿ ' ಸಹ್ಯಾದ್ರಿ ' ಹೆಸರಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಯುರ್ವೇದ ಕೇಂದ್ರ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಸಹ್ಯಾದ್ರಿ ಆಯುರ್ವೇದ ಕೇಂದ್ರ ಪೀರುಮೆಡು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಿತಿಯ ಅಧೀನದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ ಬೆಳೆಸಲಾಗಿದೆ,ಸಹ್ಯಾದ್ರಿ ಆಯುರ್ವೇದ ಕೇಂದ್ರದ ಹತ್ತಿರ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಒಂದು ಉದ್ಯಾನ ಇದೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಅವಶ್ಯ ಗಿಡ - ಮೂಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗಿದೆ .
+ವೃದ್ಧಿಸುವ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಸಹ್ಯಾದ್ರಿ ಆಯುರ್ವೇದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೋಗಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸೌಲಭ್ಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಂದರೆ ಆರೋಗ್ಯ ವೃದ್ಧಿಸುವ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಕೂಡ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಪಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಕೇರಳ ಪೆರಿಯಾರ್ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಪೆರಿಯಾರ್ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯ ಪೆರಿಯಾರ್ ಸರೋವರದ ದಡ ಮೇಲೆ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಕೂಡಿದೆ,ಪಶ್ಚಿಮ ಘಟ್ಟಗಳ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಪೆರಿಯಾರ್ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯದ ಈ ಭೂಭಾಗ ಅದ್ಭುತ ಹಸಿರಿನಿಂದ ಕೂಡಿದೆ .
+ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,"ಇಲ್ಲಿ ಆನೆ , ಜಿಂಕೆ , ಹುಲಿ , ಸಣ್ಣ ಬಾಲದ ಕೋತಿ ಇತ್ಯಾದಿ ಜೀವ ಜಂತು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ ."
+ಮಾಡುವ ಮೇಯುವ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,ಇಲ್ಲಿ ನದಿ ಮೇಲೆ ದೋಣಿ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವ ಸಮಯ ದಡದ ದಟ್ಟ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೈದಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಯುವ ಆನೆಗಳ ಹಿಂಡು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ .
+ಇರುವ ತಲುಪಬಹುದಾಗಿದೆ,ತೆಕ್ಕಡಿ ವನದಲ್ಲಿ ಟ್ರೆಕ್ಕಿಂಗ್ ನ ಮೂಲಕ ಕಾಡಿನ ನಟ್ಟನಡುವೆ ಇರುವ ಶಿಲಾ ಮಂದಿರ ( ಮಂಗಳಾ ದೇವಿ ದೇವಾಲಯ ) ವನ್ನು ತಲುಪಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ತೆಗೆಯಲು ಆಗಿದೆ,ಕಾಡಾನೆಗಳ ಫೋಟೋ ತೆಗೆಯಲು ತೆಕ್ಕಡಿ ಅತ್ಯಂತ ಉಪಯುಕ್ತ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+NULL ಆಗಿದೆ,ಭಾರತದ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಾಪಾರ ಕೇಂದ್ರ ಮುಂಬಯಿಯಿಂದ ದಮನಿನ ದೂರ ಸುಮಾರು 193 ಕಿ. ಮಿ. ಆಗಿದೆ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ದಮನ್ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಗುಜರಾತ್ ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಅರಬ್ಬೀ ಸಮುದ್ರದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+NULL ಇದೆ,ದಮನಿನ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ' ಕೋಲಕ್ ' ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ' ಕಲಾಯಿ ' ನದಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ದಮನಿನ ನೆರೆಯ ಜಿಲ್ಲೆ ಗುಜರಾತಿನ ವಲ್ಸಾಡ್ ಜಿಲ್ಲೆ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಹೊಂದಿದೆ,"ದಿಯು ಭಾರತದ ಈ ರೀತಿಯ ಒಂದು ದ್ವೀಪ ಆಗಿದೆ , ಆ ಎರಡು ಸೇತುವೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ."
+ಹೊಂದಿದೆ,ದಿಯು ಗುಜರಾತಿನ ಜುನಾಗಢ್ ಜಿಲ್ಲೆಯಿಂದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಆಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ,ದಮನ್ ಎರಡು ಭಾಗದಲ್ಲಿ ' ಮೋಟೀದಮನ್ ' ಮತ್ತು ' ನಾನಿದಮನ್ ' ಆಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿ ಮಾಡುವ ಆಗಿದೆ,ದಮನನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳು ಆಗಿ ವಿಭಜನೆ ಮಾಡುವ ನದಿ ದಮನ್ ಗಂಗಾ ನದಿ ಆಗಿದೆ .
+ಇವೆ ಆಗಿದೆ,"ಮೋಟೀ ದಮನಿನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಹಳೆಯ ಚರ್ಚುಗಳು ಇವೆ , ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಚರ್ಚ್ ' ಕೆಥಡ್ರಲಬೋಲ್ ' ಆಗಿದೆ ."
+ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆತ್ತಿಸಿದ ಆಕರ��ಷಿಸುತ್ತದೆ,ದಮನಿನ ಚರ್ಚಿನ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಯೇಸುಕ್ರಿಸ್ತನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸುಂದರವಾದ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮರದಿಂದ ಕೆತ್ತಿಸಿದ ನಕಾಶೆಗಳು ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ನಾನಿದಮನಿನ ಮುಖ್ಯ ಆಕರ್ಷಕ ಸಂತಜೆರೋಮ್ ಕೋಟೆ ಆಗಿದೆ .
+ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,ದಮನಿನ ಜೆರೋಮ್ ಕೋಟೆ ಮೊಘಲರ ಆಕ್ರಮಣದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ .
+NULL,"ಇದರ ಹೊರತು ದಮನಿನ ಇತರ ಪ್ರವಾಸಿ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಮಜೀಸಸ್ , ಅವರಲೇಡಿ , ಅವರಲೇಡಿ , ಉದ್ಯಾನ ಮಾರ್ಗ , ಮನರಂಜನಾ ಉದ್ಯಾನ , ದಮನ್ ಗಂಗಾ ಪ್ರವಾಸಿ ಸಂಕೀರ್ಣ , ಕಾಚೀಗಾಂ , ಸತ್ಯಸಾಗರ್ ಉದ್ಯಾನ , ಮೀರಸೋಲ್ ಉದ್ಯಾನ , ಮೀರಸೋಲ್ ವಾಟರ್ ಪಾರ್ಕ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ."
+ಮುಟ್ಟಿದ ಮಾಡಿದೆ,ದಮನಿನ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದ ಅರಬ್ಬೀ ಸಮುದ್ರವು ದಮನಿಗೆ ಅಪ್ರತಿಮ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಹಸಿರನ್ನು ಪ್ರಧಾನ ಮಾಡಿದೆ .
+NULL ಇದೆ,"ದಮನಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬೀಚ್‌ ದೇವಿಕ ಬೀಚ್ , ಮತ್ತು ಜಂಪೊರೆ ಬೀಚ್ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,ದೇವಿಕ ಬೀಚ್ ದಮನಿನಿಂದ 5 ಕಿ. ಮಿ. ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಇವೆ,ದೇವಿಕ ಬೀಚ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಣೀಯ ಆಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಪಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಇವೆ .
+ಇದ್ದ ಆಗಿದೆ,ನಾನಿದಮನಿನಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಜಂಪೊರೆ ಬೀಚ್ ದಮನಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಾಯು ವಿಹಾರ ತಾಣ ಆಗಿದೆ .
+ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ,ಜಂಪೊರೆ ಬೀಚಿನ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣ ಪ್ರೇಮಿಯರನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ .
+ಬರುತ್ತಾರೆ,ಜಂಪೊರೆ ಬೀಚಿನ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದ ಕಾರಣ ಅಧಿಕಾಂಶ ಪ್ರೇಮಿಗಳ ಜೋಡಿ ಇಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಾರೆ .
+ಆಡಲು ಆಗಿದೆ,ಈಜು ಆಡಲು ಕೂಡ ಜಂಪೊರೆ ಬೀಚ್ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯ ಜಾಗ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಏನು ಇದೆ ದಿಯುವಿನಲ್ಲಿ .
+NULL,"ಸೆಂಟಪಾಲ್ , ದಿಯು ಕೋಟೆ , ಪನಿಕೋಟ ಕೋಟೆ , ಗೋಗ್ಲಾ ಬೀಚ್ , ಮಕ್ಕಳ ಉದ್ಯಾನ , ಮತ್ತು ಸಮ್ಮರ್ ಹೌಸ್ ದಿಯುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳಗಳು ."
+ಆಗಿದೆ,ನಗೋವಾ ಬೀಚ್ ದಿಯುವಿನ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರ ಬೀಚ್ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿ ತಲುಪಬಹುದು,ದಿಯುವಿನಿಂದ 20 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಿ ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ನಗೋವ ಬೀಚ್ ತಲುಪಬಹುದು .
+ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಹರಡಿದ ಆಗಿದೆ,ಶೂ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಸಮಾನ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ 2 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ವರೆಗೆ ಹರಡಿದ ನಗೋವಾ ದ್ವೀಪ ಈಗ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಮೊದಲ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಚಕ್ರತೀರ್ಥ ಬೀಚ್ ಹಸಿರಿನ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಸಮೃದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿವೆ,"ಚಕ್ರತೀರ್ಥ ಕಿನಾರೆಯ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸುಂದರ ಉದ್ಯಾನ , ಮುಕ್ತ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣ ಇವುಗಳು ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮನೋರಂಜನೆಯ ಸ್ಥಳ ಆಗಿವೆ ."
+ಹೋಗುವುದು,ಯಾವಾಗ ಹೋಗುವುದು ದಮನ್ ಮತ್ತು ದಿಯುವಿಗೆ ?
+ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಬರಲು ಇದೆ,"ಹಾಗೆಯೇ ದಮನ್ ಮತ್ತು ದಿಯುವಿನ ಜಲವಾಯು ವರ್ಷವಿಡೀ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್��ು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ , ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಬರಲು ಉಪಯುಕ್ತ ವಾತಾವರಣ ಅಕ್ಟೋಬರಿನಿಂದ ಮೇವರೆಗೆ ಇದೆ ."
+ತಲುಪುವುದು,ಹೇಗೆ ತಲುಪುವುದು ದಮನ್ ಮತ್ತು ದಿಯುಗೆ ?
+ಇದೆ ಇದೆ,ದಮನಿನಲ್ಲಿ 191 ಕಿ. ಮಿ. ಮಾರ್ಗ ಇದೆ ಮತ್ತು ದಿಯುವಿನಲ್ಲಿ 78 ಕಿ. ಮಿ. ವರೆಗೆ ಉದ್ದದ ರಸ್ತೆ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ದಮನ್ ಪಶ್ಚಿಮ ರೈಲ್ವೆಯ ದಿಲ್ಲಿ - ಮುಂಬಯಿ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ದಮನಿನ ಹತ್ತಿರ ದಮನ್ ರೈಲ್ವೆ ದಮನ್ ನಿಲ್ದಾಣ ದಮನ್ ಗುಜರಾತ್ ದಮನಿನ ' ವಾಪಿ ' ಇದೆ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ದಿಯು ಮೀಟರ್ ದಮನ್ ಗೇಜ್ ದಮನ್ ರೈಲ್ವೆ ದಮನ್ ಮಾರ್ಗ ದಮನಿನಿಂದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಇದೆ,ದಿಯು ದಮನಿನ ಹತ್ತಿರ ದಮನ್ ರೈಲ್ವೆ ದಮನ್ ನಿಲ್ದಾಣ ದಮನ್ ' ದಿಲ್ವಾರ ' ಇದೆ .
+ಹೊಂದಿವೆ,ದಮನ್ ಮತ್ತು ದಿಯು ಎರಡೂ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ .
+ಇವೆ,ದಿಯುವಿನಿಂದ ಮುಂಬೈಗಾಗಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಹಲವಾರು ವಿಮಾನಗಳು ಇವೆ .
+NULL,ರಾಜಸ್ಥಾನ ಮಂದಿರ ನಿರ್ಮಾಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಕೇಂದ್ರ .
+NULL,ಮೇವಾಡ ಉದಯಪುರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಂದಿರ - ನಿರ್ಮಾಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು .
+ಇತ್ತು,ಉದಯ ಗುಪ್ತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮೇವಾಡ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಷ್ಣು ಮತ್ತು ಶಿವನ ಅಪೇಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಶಕ್ತಿ ಪೂಜೆ ಹೆಚ್ಚು ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಇತ್ತು .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಆಗಿದೆ,ಜಗತ್ ಮತ್ತು ಉನ್ವಾಸಿನ ಅಂತಹ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮಂದಿರಗಳು ಶಕ್ತಿ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಲೋಕಪ್ರಿಯವಾದ ಸಶಕ್ತ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಆಗಿದೆ .
+ಪೂಜಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು,ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಉನ್ವಾಸಿನ ಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ದುರ್ಗೆಯ ಮಹಿಷಮರ್ಧಿನಿ ರೂಪವನ್ನು ಪೂಜಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಆಗುತ್ತಿತ್ತು,ವೈಷ್ಣವ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಜನರ ಮಧ್ಯೆ ವಿಷ್ಣುವಿನ ಲಕ್ಷೀನಾರಾಯಣ ಮತ್ತು ವರಾಹ ವಿಗ್ರಹಗಳ ಪೂಜೆ ವಿಶೇಷ ರೂಪದಿಂದ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು .
+ಸಿಗುತ್ತವೆ,ಮೇವಾಡ ಉದಯಪುರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಿವ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ ದೇವರುಗಳ ಮಂದಿರವು ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಿಗುತ್ತವೆ .
+NULL ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ,ಮೇವಾಡ ಪ್ರಾಂತ್ಯ ಮಂದಿರ ನಿರ್ಮಾಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕ್ಷೇತ್ರ ಉಲ್ಲೇಖ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಮೇವಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹಳೆಯ ವೈಷ್ಣವ ಮತ್ತು ಸೌರ ಮಂದಿರಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಚಿತ್ತೂರ್ಘಢ್ನಲ್ಲಿ ಆಗಿತ್ತು .
+ಪ್ರಭಾವಿತಗೊಳಿಸಿದೆ,ದುರ್ಗೆಯ ರಾಜಕೀಯ ಹಾಗೂ ಧಾರ್ಮಿಕ ಇತಿಹಾಸ ಹಾಗೂ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪರಿಸರವು ಮಂದಿರಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿತಗೊಳಿಸಿದೆ .
+ತಿಳಿದು ಬರುವುದು ಆಗಿತ್ತು,ದಾಖಲೆ ಮತ್ತು ಪುರಾತತ್ವ ಸಾಕ್ಷಿಗಳ ಮೂಲಕ ತಿಳಿದು ಬರುವುದು ಏನೆಂದರೆ ಕ್ರಿ. ಪೂ. ಎರಡನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಏಳನೇ ಶತಮಾನದ ವರೆಗೆ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಷ್ಣವ ಧರ್ಮ ಲೋಕಪ್ರಿಯ ಆಗಿತ್ತು .
+ಸಿಗುತ್ತವೆ,"ಇದರ ಹೊರತು ಮೇವಾಡದಲ್ಲಿ ಶೈವ , ಶಕ್ತ , ಸೌರ , ಬೌದ್ಧ ಮತ್ತು ಜೈನ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಪ್ರಾಚೀನ ತೀರ್ಥಸ್ಥಳಗಳ ಪುರಾವೆಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ ."
+��ಿಕ್ಕಿದ ಇವೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ,"7ನೇ - 8ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿದ ಕೆಲವು ದಾನ ಸ್ತೂಪ , ಅದರ ಮೂಲ ಚದರದಲ್ಲಿ ಇವೆ , ನಾಲ್ಕು ಕಡೆಯ ಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ಯಾನ ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿರುವ ಬುದ್ಧನ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ ."
+ಸಿಗುತ್ತವೆ,ಇದರ ಜೊತೆಗೆ 7ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೆಲವು ಮಂದಿರಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,"7ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ 15ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತರಾಳದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ತೂರು ನಿರಂತರ ಮಂದಿರ ಮತ್ತು ಇತರ ವಾಸ್ತು ನಿರ್ಮಾಣ , ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರ ಮುಂತಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿತ್ತು ."
+ಆಗಿದೆ,ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಹಾರಾಣಾಕುಂಭನ ರಾಜ್ಯಕಾಲ ( 1433 - 1466 ) ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನಾರ್ಹ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗುವಂತಹ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ,ಕಟ್ಟಡ - ನಿರ್ಮಾಣಗಳಿಗಾಗಿ ಉಪಯೋಗ ಆಗುವಂತಹ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ನಗರಗಳಿಂದ ತರಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಸಿಕ್ಕಿದ್ದು ಬೀರಿದೆ,ಉಪಯುಕ್ತ ದಂತಕಥೆಗಳು ಸಿಕ್ಕಿದ್ದು ಕೂಡ ಮೇವಾಡ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ವಾಸ್ತು ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ .
+ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ,ಮೇವಾಡದ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಮಂದಿರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಈ ರೀತಿ ನಡೆಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಕಾಳಿಕಾ ಮಾತಾ ಮಂದಿರ ಮೂಲತಃ ಒಂದು ಸೂರ್ಯ ಮಂದಿರ ಆಗಿತ್ತು .
+ಇರುವ ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ,ಲಭ್ಯ ಇರುವ ಪುರಾವೆಗಳ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಳಿಕಾ ಮಾತಾ ಮಂದಿರ 8ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಕಾಲದ್ದು ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಕಾಳಿಕಾ ಮಾತಾ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಜೀರ್ಣೋದ್ಧಾರ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿವೆ,"ಕಾಳಿಕಾ ಮಾತಾ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಪಂಚರಥ ಗರ್ಭಗ್ರಹ , ಮಂಟಪ , ಅನ್ಯಂತರಿಯ , ಪ್ರದಕ್ಷಿಣೆ ಪಥ ಮತ್ತು ದ್ವಾರ ಮಂಟಪ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿವೆ ."
+ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ,ಗರ್ಭಗೃಹದ ಬಾಹ್ಯ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ದ್ವಾರಗಳು ಎರಡರಲ್ಲಿ ರಥದಲ್ಲಿ ರೂಢನಾದ ಸೂರ್ಯದೇವನ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ,ಆದರೆ ಎರಡನೆಯ ದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರ ಮತ್ತು ಇತರ ದಿಕ್ಪಾಲಕರ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ .
+ಆದುದು,ಗರ್ಭಗೃಹದ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದ ಕಮಾನು ಮತ್ತು ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಅಲಂಕಾರ ವಿಶೇಷ ರೂಪದಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹ ಆದುದು .
+ಆಗಿದ್ದರು,ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಕಡೆ ಗಂಗಾ ಮತ್ತು ಯಮುನ ನದಿ ದೇವಿಯರು ತಮ್ಮ ವಾಹನಗಳ ಮೇಲೆ ಆರೂಢ ಆಗಿದ್ದರು .
+ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ,"ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕೂರ್ಮಾವತಾರ , ಉಮಾ - ಮಹೇಶ್ವರ ಹಾಗೂ ಲಕುಲೀಶ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ."
+NULL,ಟಾಟಾ ಸ್ಟೀಲ್ ಜಿಯೊಲಾಜಿಕಲ್ ಪಾರ್ಕ್ -
+ಇರುವ ಸುತ್ತಾಡಿದ ನೀಡುತ್ತದೆ,ಖಡಕಯಿ ಹಾಗೂ ಸುವರ್ಣರೇಖಾ ನದಿಗಳ ಸಮೀಪ ಇರುವ ಸಫಾರಿ ಪಾರ್ಕ್ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಅರಣ್ಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡಿದ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುವುದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಸಫಾರಿ ಪಾರ್ಕಿನಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರದ ವಿವಿಧ ಜಾತಿಗಳ ಪಶು - ಪಕ��ಷಿಗಳು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವುದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿರುವ ಆಗಿದೆ,ವನಸ್ಪತಿ ಹಾಗೂ ಜೀವಿಗಳು ಹೇರಳ ಆಗಿರುವ ಕಾರಣ ಸಫಾರಿ ಪಾರ್ಕ್ ಮೃಗಾಲಯ ಒಂದು ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರ ಕೂಡ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಜುಬ್ಲಿ ಸರೋವರದ ಶಾಂತಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ದೋಣಿವಿಹಾರ ಅತ್ಯಂತ ಸಂತೋಷಕರ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇವೆ,"ಟಾಟಾ ಸ್ಟೀಲ್ ಜಿಯೊಲಾಜಿಕಲ್ ಪಾರ್ಕೀನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಫಾರಿ ಪಾರ್ಕ್ , ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರ , ದೋಣಿವಿಹಾರ , ಪಿಕ್ನಿಕ್ , ಟಾಗೋರ್ ಸೊಸೈಟಿ , ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಇತ್ಯಾದಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಇವೆ ."
+ಬಯಸಿದರೆ ಆಗಿದೆ,ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಸಾದೃಶ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವೇಳೆ ನೀವು ಸ್ತಬ್ಧ ಕ್ಷಣ ಬಯಸಿದರೆ ಟಾಟಾ ಸ್ಟೀಲ್ ಜಿಯೊಲಾಜಿಕಲ್ ಪಾರ್ಕ್ ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಉಪಯುಕ್ತ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+NULL,ಡಿಮ್ನ ಲೇಕ್ ಹಾಗೂ ಸರೋವರ -
+ಆಗಿರುವ ಆಗಿದೆ,ನಗರದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಿಂದ 13 ಕೀ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ದಾಲ್ಮಾ ಬೆಟ್ಟದ ತಳದಲ್ಲಿ ಹೂ - ಎಲೆ ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಆವೃತ ಆಗಿರುವ 60 ಅಡಿ ಆಳದ ಡಿಮ್ನ ಲೇಕ್ ಒಂದು ಮನೋಹರವಾದ ಸರೋವರ ಆಗಿದೆ .
+ಮನವೊಲಿಸುವವರ ಆಗಿದೆ,ಡಿಮ್ನ ಲೇಕ್ ದೋಣಿವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪಿಕ್ನಿಕ್ ಮನವೊಲಿಸುವವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ದೋಮುಹನಿಯ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಜನಪ್ರಿಯವಾದ ಈ ಸ್ಥಳ ಎರಡು ನದಿಗಳ ಖಡಕಯಿ ಹಾಗೂ ಸುವರ್ಣರೇಖಾ ನದಿಗಳ ಆಕರ್ಷಕ ಸಂಗಮ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ದೋಮುಹನಿ ನಗರದ ವಾಯವ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಆದ ತುಂಬಿದ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಘಾಟ್ಸೀಲಾ ಪಟ್ಟಣದ ಉತ್ತರೋತ್ತರ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಣ್ಣ ಫುಲ್ದುಂಗ್ರಿ ಬೆಟ್ಟದಿಂದ ಅಲೆಯಲೆ ಆದ ಬೆಟ್ಟಗಳು ಹಾಗೂ ಹಸಿರು - ತುಂಬಿದ ಕಣಿವೆಗಳ ದೃಶ್ಯೀಕರಣ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಬಂದಿದ್ದರು ನೋಡಿ ಆಗಿದ್ದರು,ಬಂಧೋಪಾಧ್ಯಾಯ ಆಗ ಘಾಟ್ಸೀಲಾ ಬಂದಿದ್ದರು ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಹಾಗೂ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸುಂದರ ದೃಶ್ಯ ನೋಡಿ ಮಂತ್ರಮುಗ್ದ ಆಗಿದ್ದರು .
+ಆಗಿದೆ,ಪರ್ವತಾರೋಹಿಯಾರಿಗಾಗಿ ಫುಲ್ದುಂಗ್ರಿ ಬೆಟ್ಟ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಇದೆ,"ಘಾಟ್ಸೀಲಾದ ರಾಂಕಿಣೀ ಮಂದಿರ ಕೂಡ ಬಹಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ , ಅದು ನದಿ ಕಿನಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಟ್ಟಗಳ ನಡುವೆ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,ರಾಂಕಿಣೀ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನದ ಸೌಲಭ್ಯ ಕೂಡ ಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ಉಳಿಸಿದರು ಆಗಿದೆ ನೀಡುತ್ತದೆ,"ಬಂಧೋಪಾಧ್ಯಾರವರು ಘಾಟ್ಸೀಲಾವನ್ನು ಆ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿದರು , ಅದು ಇಂದಿಗೂ ಕೂಡ ಜನರ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಅಂಕಿತ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಗೌರವದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನೀಡುತ್ತದೆ ."
+NULL,ದಾಲ್ಮಾ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯ -
+ಹರಡಿದ ಹೊಂದಿದ ಸಂಚರಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,"195 ಕಿ. ಮೀ. ಚದರ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹರಡಿದ ಅರಣ್ಯ ಹೊಂದಿದ ದಾಲಂ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಡಾನೆ , ಜಿಂಕೆ , ಕರಡಿ , ಚಿರತೆ , ಹುಲಿ , ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಂಚರಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ತುಂಬಿದೆ,ದಾಲ್ಮಾ ವನ್ಯಜೀವಿ ಅಭಯಾರಣ್ಯದ ಪ್ರವಾಸ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ .
+NULL,ಈಚಗ್ಢ್ ನ ಪಾಶ್ವನಾಥ ಮಂದಿರ -
+ಇರುವ ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಈಚಗ್ಢ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಇರುವ ದೇವಲ್ ಟಾಮ್ಡನ ಪ್ರಾಚೀನ ಪಾಶ್ವನಾಥ ಮಂದಿರದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಶೇಷತೆ ಮಂದಿರದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕಲಶ ಆಗಿದೆ .
+ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,ಗ್ರಾಮೀಣ ಈಚಗ್ಢ್ ಊರನ್ನು ದೇವಲ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ .
+ಆಯಿತು,ಬಹುಶಃ ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಊರಿನ ಹೆಸರು ಕೂಡ ದೇವಲ್ ಟಾಮ್ಡ ಆಯಿತು .
+ಸ್ಥಾಪಿತ ಆಗಿದೆ,ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತ ಪಾಶ್ವನಾಥ ಮೂರ್ತಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಆಗಿದೆ .
+ಹರಡಿದ ಆಗಿದೆ,ಮಂದಿರದ ಸುತ್ತ ಮುತ್ತ ಹರಡಿದ ಕಲ್ಲು ಕೂಡ ಅಪರೂಪ ಮತ್ತು ಪುರಾತನ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಬೆಟ್ಟದ ತಳದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಳೆಯ ಬಾಬಾ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ದಟ್ಟಣೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಉಳ್ಳ ಬಿದ್ದಿವೆ ಆಗಿದೆ,ಪೀಳಿಗೆಗಳ ನಂಬಿಕೆ ಉಳ್ಳ ಈ ಪಾಶ್ವನಾಥ ಮಂದಿರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಅವಶೇಷ ಬಿದ್ದಿವೆ ಅದು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಬಹಳ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಆಗಿದೆ .
+ಸುತ್ತುವರೆದ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಸುಂದರ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದ ಸುವರ್ಣರೇಖಾ ವಿವಿಧೋದ್ದೇಶ ಯೋಜನೆ ಚಾಂಡಿಲ್ ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಸುಂದರತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ನಿಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ,ಸಾವಿರಾರು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಪ್ರತಿವರ್ಷ ಚಾಂಡಿಲ್ ಅಣೆಕಟ್ಟಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ ನಿಡಲು ಬರುತ್ತಾರೆ .
+ನೋಡಿ ನೀಡುತ್ತದೆ,ಚಾಂಡಿಲ್ ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಸೂರ್ಯೋದಯ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ದೃಶ್ಯ ನೋಡಿ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಶಾಂತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿಯೇ ಪುರಾತತ್ವ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಶೀಶ್ ಮಹಲ್ ಸಹ ದರ್ಶನೀಯ ಆಗಿದೆ .
+ಅಗೆತದ ದೊರಕಿದ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,"ಶೀಶ್ ಮಹಲ್ ಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ಅಗೆತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೊರಕಿದ ಪ್ರಾಚೀನ ಅವಶೇಷ , ಮುಳುಗಡೆ ಪ್ರದೇಶದ ಊರಿನ ಅಪರೂಪ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ."
+ಆಗಿವೆ,ಅವಶೇಷ 12ರಿಂದ 18ನೇ ಶತಮಾನದ್ದು ಆಗಿವೆ .
+ಇರುವ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಆಗಿದೆ,ಟೆಲ್ಕೊ ಇರುವ ಹುಡ್ಕೊ ಲೇಕ್ ಕೂಡ ಜನರನ್ನು ಆಕರ್ಷಣೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥ ಆಗಿದೆ .
+ಆಚರಿಸುವವರಿಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾ ಇರುತ್ತದೆ,ಪಿಕ್ನಿಕ್ ಆಚರಿಸುವವರಿಗೆ ಹುಡ್ಕೊ ಲೇಕ್ ತಾಣ ಯಾವಾಗಲೂ ಆಕರ್ಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಜೊತೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಘಾಟ್ಸೀಲಾ ನಗರದಲ್ಲಿ ಭುವನೇಶ್ವರಿ ಮಂದಿರವು ಕೂಡ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಗುರುತು ಆಗಿದೆ .
+ಬರುತ್ತಾರೆ ನನಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ,ಭುವನೇಶ್ವರಿ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಜನರು ಭಕ್ತಿ - ಭಾವದಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ನನಸಾಗಿಸುತ್ತಾರೆ .
+NULL,ಗಲುಡಿಃ ಸುವರ್ಣರೇಖಾ ಅಣೆಕಟ್ಟು -
+ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಗಲುಡಿಃ ಸುವರ್ಣರೇಖಾ ಯೋಜನೆಯ ಅಣೆಕಟ್ಟು ಕೂಡ ಸಂದರ್ಶಕರನ್ನು ತನ್ನೆಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದು ಕಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೋ ಇಲ್ಲ,ಯಾವ ಜನರು ನೂಕುನುಗ್ಗಲಿನ ಜೀವನದಿಂದ ದೂರ ಇದ್ದು ಶಾಂತಿಯ ಕೆಲವು ಕ್ಷಣ ಕಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೋ ಅವರಿಗಾಗಿ ಈ ಸ್ಥಳ ಸ್ವರ್ಗದಿಂದಲೂ ಕಡಿಮೆ ಇಲ್ಲ .
+ಆಗಿದೆ,ಫದಲ್ ಗೊಢ ಪಾರ್ಡಿಹ್ ಕಾಳಿ ಮಂದಿರ ಪ್ರಾಚೀನ ಮಂದಿರ ಆಗಿದೆ .
+ಹೊಂದಿದೆ,ಫದಲ್ ಗೊಢ ಪಾರ್ಡಿಹ್ ಕಾಳಿ ಮಂದಿರ ಭಕ್ತರಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಮಹತ್ವ ಹೊಂದಿದೆ .
+ನಂಬಲಾಗಿದೆ ಬೇಡಿದ ಆಗುತ್ತದೆ,ಶತಮಾನದಿಂದ ಹೀಗೆ ನಂಬಲಾಗಿದೆ ಏನೆಂದರೆ ಸತ್ಯ ನಿಷ್ಠೆಯಿಂದ ಬೇಡಿದ ಪ್ರತಿ ಅಭಿಲಾಷೆ ಇಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ಹೊಂದಿದೆ,ಹತ ಜದುಗೊಢ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಜದುಗೊಢರಾಂಕಿಣಿ ಮಂದಿರ ಜಾರ್ಖಂಡಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
+ಇರುವ ಇರುತ್ತದೆ,ಚಿತ್ರಮಯ ಕಣಿವೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ರಾಂಕಿಣಿ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ರಾಂಕಿಣಿಯ ದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಭಕ್ತರುಗಳ ಯಾವಾಗಲೂ ದಟ್ಟಣೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಚರಿಸಲು ಬರುತ್ತಾ ಇರುತ್ತಾರೆ,ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಡಿಸಂಬರಿನಿಂದ ಫೆಬ್ರವರಿ ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಜನರು ರಾಂಕಿಣಿ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಪರಿವಾರದ ಜೊತೆಗೆ ಪಿಕ್ನಕ್ ಆಚರಿಸಲು ಬರುತ್ತಾ ಇರುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಪೋಟ್ಕಾಬ್ಲಾಕ್ ನ ಪಿಕ್ನಿಕ್ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ತುಢಿ ಅಣೆಕಟ್ಟಿನ ತನ್ನದೇ ಒಂದು ಭಿನ್ನ ಗುರುತು ಆಗಿದೆ .
+NULL,ಸರ್. ದೋರಾಬ್ಜಿ ಟಾಟಾಪಾರ್ಕ್ -
+ಹೋದರೆ ಇಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಕು,ಉದಯಪುರದಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಗಾಗಿ ಹೋದರೆ ಇಡೀ ರಾಜಸ್ಥಾನದ ಸಾಮಾನನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟು ಹೋಗಬೇಕು .
+ಸುತ್ತಾಡಬಹುದು,"ಸಾಮಾನು ಖರೀದಿಗಾಗಿ ನೀವು ರಾಜಸ್ಥಾನ ಸರ್ಕಾರದ ಕರಕುಶಲ ಎಂಪೋರಿಯಮ್ , ಚೇತಕ್ ಸರ್ಕಲ್ , ಬಾಪು ಬಜಾರ್ , ಸಿಟಿ ಮಾರ್ಕೆಟ್ , ಆನೆ ಪೋಲ್ ಮತ್ತು ಲೇಕ್ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ ರೋಡಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡಬಹುದು ."
+ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ,ಉದಯಪುರವನ್ನು ಇಷ್ಟಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಪೂರ್ವದ ವೆನಿಸ್ ಎಂದು .
+ಇದೆ,ಉದಯಪುರದಲ್ಲಿ ಮಹಾರಾಣಾಪ್ರತಾಪಸಿಂಹ ಎಂಬ ಒಂದು ಸಣ್ಣದಾದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ ಇದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ದೆಹಲಿ , ಜೈಪುರ ಮತ್ತು ಮುಂಬಯಿಯಿಂದ ಉದಯಪುರಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿದಿನ ವಿಮಾನ ಹಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಇದೆ,ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ ನಗರದಿಂದ 20 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇವೆ,"ರಾಜಸ್ಥಾನದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ನಗರಗಳು , ಅಂತೆಯೇ ಜೈಪುರ , ಬಿಕನೇರ್ , ಜೋದಪುರ , ಅಜ್ಮೀರ ಮತ್ತು ಮೌಂಟ್ ಅಬುವಿನಿಂದ ಉದಯಪುರಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಉತ್ತಮ ಬಸ್ಸು ಸೇವೆಗಳು ಇವೆ ."
+ಇವೆ,ಹೊಸದೆಹಲಿ ಮತ್ತು ಜೈಪುರದಿಂದ ಉದಯಪುರಕ್ಕೆ ದೈನಂದಿನ ರೈಲು ಸೇವೆಗಳು ಇವೆ .
+ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಮುಂಬಯಿಯಿಂದ ಉದಯಪುರಕ್ಕೆ ಅಹಮದಾಬಾದಿನಲ್ಲಿ ರೈಲು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ,ತೀವ್ರಗತಿಯಿಂದ ಔದ್ಯೋಗೀಕರಣದ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಜಾರ್ಖಂಡಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿರ್ಮಲ ಮತ್ತು ನಿಶ್ಚಲ ಸಂತೋಷ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಆಗಿದೆ ಒಳಪಟ್ಟ��ದೆ,"ಕಾರಣ ಇದು ಆಗಿದೆ ಏನೆಂದರೆ , ಜಾರ್ಖಂಡ್ ಒಂದು ಇಂತಹ ರಾಜ್ಯ ಆಗಿದೆ ಅದು ನಗರೀಕರಣದ ಅತಿಮಾನುಷ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಿತಿವರೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದೆ ."
+ಬರುವ ಮಾಡುತ್ತದೆ,"ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ದಟ್ಟ ಕಾಡು , ಬೆಟ್ಟಗಳು , ಕಣಿವೆಗಳು , ಜಲಪಾತಗಳು , ಅಭಯಾರಣ್ಯ , ಪ್ರಾಚೀನ ಇತಿಹಾಸ , ಸಭ್ಯತೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರ ನಗರ ಇಲ್ಲಿ ಬರುವ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ತನ್ನ ಸಂಮೋಹನದಿಂದ ಆಕರ್ಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ."
+NULL ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,"ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದ ರಮಣೀಯ ಸ್ಥಳ ಜಾರ್ಖಂಡ್ , ಅಲ್ಲಿಯ ಚಿತ್ರಸಾದೃಶ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಜಲಪಾತಗಳು ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದ ತಾರೆಗಳನ್ನು ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಆದ ಮಾಡುತ್ತದೆ,"ಜಾರ್ಖಂಡದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಆದ , ಪ್ರಾಚೀನ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ತೆರೆದ ಹೃದಯದಿಂದ ಸ್ವಾಗತ ಮಾಡುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳ ಅದ್ಭುತ ಅಲೌಕಿಕ ಸೌಂದರ್ಯ ಕೇವಲ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ತನ್ನ ಎಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ,"ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ಹಬ್ಬ - ಉತ್ಸವ , ನೃತ್ಯ - ಸಂಗೀತ , ಭಾಷೆ - ಸಾಹಿತ್ಯ , ಸಂತೋಷಕರ ನಗರ , ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಉದ್ಯಮ ಕೇಂದ್ರ ಕೂಡ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಕಾಣಬಹುದು ತೀರ್ಮಾಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಈಗ ಜಾರ್ಖಂಡವನ್ನು ಖನಿಜ , ಅದಿರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದಲೇ ಕಾಣಬಹುದು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು,ಜಾರ್ಖಂಡದಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಜಾಗತೀಕರಣದ ಉತ್ತರೋತ್ತರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕೂಡ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು .
+ಇದೆ,"ಕೈಗಾರಿಕಾ ಜಾಗತೀಕರಣದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ಲಕ್ಶ್ಯ , ಅಪರಿಚಿತ ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಇದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,"ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದಲೇ ಜಾರ್ಖಂಡ್ ರಾಜ್ಯ ಮನಮೋಹಕ , ಸಮೃದ್ಧ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಆಗಿದೆ ."
+ಹಾಯಿಸಿದರೂ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಮಾಡಿ ನೋಡುತ್ತಿರುವ NULL,"ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ಐತಿಹಾಸಿಕ , ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಸ್ಥಳ , ಉತ್ಸವ , ನೃತ್ಯ , ಸಂಗೀತ , ಹಸಿರಿನ ದಟ್ಟ ಕಾಡು , ಜಲಪಾತ , ಗಿರಿಧಾಮ ... ಇವುಗಳ ಮೇಲೆ ದೃಷ್ಟಿ ಹಾಯಿಸಿದರೂ ಹೀಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಹಾಗೆ ಭೂಮಿ ಹದಿನಾರು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶೃಂಗಾರ ಮಾಡಿ ತನ್ನ ಪ್ರಿಯಕರನ ಹಾದಿ ನೋಡುತ್ತಿರುವ ಹಾಗೆ ."
+ಇಲ್ಲವಾದರೆ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು ಹರಡುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ,ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ವಾತಾವರಣವು ಇಲ್ಲವಾದರೆ ಸಮಯದ ಕ್ರೂರ ಕೈಯಿಂದ ನಷ್ಟ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದು ಅಲ್ಲದೆ ಕೈಗಾರೀಕರಣವು ದಿನ ದಿನ ಹರಡುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಪಡೆಯುವಿರಿ,"ಜಾರ್ಖಂಡ್ ನಿಮ್ಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ , ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಪಡೆಯುವಿರಿ ಹೃದಯ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸು ಎರಡರ ತೃಪ್ತಿ ."
+ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ,ಜಾರ್ಖಂಡಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚಟುವಟಿಕೆ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ರೋಮಾಂಚನದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಬಹುದು,ಜಾರ್ಖಂಡಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಭರವಸೆಯನ್ನು ಮನರಂಜನೆಯ ಜೊತೆ ಜ್ಞಾನದ ಹುಡುಕಾಟ ಕೂಡ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಇಲ್ಲದ ಆಗಿವೆ,ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಆಕರ್ಷಕ ಜಾರ್ಖಂಡ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಿತಿ ಇಲ್ಲದ ಸಂಭಾವ್ಯಯ ಆಗಿವೆ .
+ಆವರಿಸಿರುವ ಹರಿಯುವ ಕೂಡಿದ ಆಗಿದೆ,"ವನ ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ಆವರಿಸಿರುವ , ನಿರಂತರ ಹರಿಯುವ ನದಿಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ , ದಟ್ಟ ಕಾಡು , ಬೆಟ್ಟಗಳು , ಕಣಿವೆಗಳು , ಜಲಪಾತಗಳು , ಅಭಯಾರಣ್ಯ , ಪ್ರಾಚೀನ ಇತಿಹಾಸ , ಸಭ್ಯತೆ - ಸಂಸ್ಕ್ರತಿಯಿಂದ ಇಡೀ ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅತೀ ಮನಮೋಹಕ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧ ಆಗಿದೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತದೆ,ನಮಗೆ ಜಾರ್ಖಂಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂಭಾವನೆಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಲಾಭವನ್ನು ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗಾಗಿ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳ ಸಂರಚನೆಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಇದರ ಮೂಲಕವಾಗಿ ಜಾರ್ಖಂಡವನ್ನು ಪ್ರವಾಸಿಗರ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಬಲಪಡಿಸಲು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಲಭಿಸುವಂತೆ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ,"ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮವನ್ನು ಕೇವಲ ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಪ್ರಧಾನ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ , ಆದರೆ ಇದು ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಜನರಿಗೆ ಉದ್ಯೋಗ ಲಭಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ."
+ಇದೆ,ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ಅಧಿಕಾಂಶ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳಗಳು ಹಳ್ಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇಂತಹದರಲ್ಲಿ ' ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ' ದ ಪಾತ್ರ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,"ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಇಲಾಖೆಯು "" ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಗ್ರಾಮ ಯೋಜನೆ "" ಯನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ."
+ಮಾಡಿಸುವುದು ಆಗಿದೆ,""" ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಗ್ರಾಮ ಯೋಜನೆ "" ಯ ಉದ್ದೇಶ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ಗ್ರಾಮೀಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹಾಗೂ ಪರಿಸರದಿಂದ ಅರಿವು ಮಾಡಿಸುವುದು ಆಗಿದೆ ."
+ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ನೀತಿ ಹಲವು ರಾಜ್ಯಗಳ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ನೀತಿಯನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ,ಇತರೆ ರಾಜ್ಯಗಳ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ನೀತಿಯ ಯೋಗ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಈ ನೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ .
+ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ,"ಈ ಸಮಗ್ರ ನೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮೂಲ ರಚನೆಗಳು , ಸಂಚಾರ , ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ , ಭೂಮಿ , ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಸೇವೆಗಳು , ಖಾಸಗಿ ವಲಯದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ , ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ , ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾ��ಿದೆ ."
+ಆಗುತ್ತಿದೆ,ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಗೃಹ ವಸತಿ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಬಲ ಚರ್ಚೆ ಆಗುತ್ತಿದೆ .
+ಉಳಿಯಲು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ,ಗೃಹ ವಸತಿ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳಗಳ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದ ಪ್ರದೇಶಗಳ ವಸತಿ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಉಳಿಯಲು ಸ್ಥಳ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ .
+ಒದಗಿಸಲು ಆಗುವುದು,ಗೃಹ ವಸತಿ ಯೋಜನೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಸತಿಗಳನ್ನು ಮನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಆವಾಸ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಆಗುವುದು .
+ಆಗಬಹುದು,ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಸಂಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಯಾವ ಪಾತ್ರವೂ ಹೆಚ್ಚು ಶ್ಲಾಘನೀಯ ಆಗಬಹುದು .
+ಮಾಡಿದೆ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದೆ,"ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಇಲಾಖೆಯು ಇಂತಹ ಮೂವತ್ತು ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಗುರುತು ಮಾಡಿದೆ , ಅವುಗಳು ಈ ಸಂಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಸೇವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದೆ ."
+ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಇಲಾಖೆಯು ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗದಿಂದ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಪಥದವರೆಗೆ ರಸ್ತೆ ನಿರ್ಮಾಣದ ಯೋಜನೆ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಆಗಿದೆ,"ನಕ್ಸಲ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ , ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಇಲಾಖೆ ಬದ್ಧ ಆಗಿದೆ ."
+NULL,ರಾಂಚಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳ -
+ಇರುವ ಆದ ಆಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಆಕರ್ಷಕ ಬೆಟ್ಟಗಳ ನಡುವೆ ಇರುವ ರಾಂಚಿಯನ್ನು ಹೊಸತಾಗಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಆದ ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ರಾಜಧಾನಿ ಆಗಿ ಗೌರವದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,"ತನ್ನ ಪೌರಾಣಿಕ , ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಭ್ಯತೆ , ಹಸಿರು ಸಮೃದ್ಧ ಅರಣ್ಯ , ನದಿಗಳು , ಬೆಟ್ಟ , ಜಲಪಾತ , ಸರೋವರ , ಕಣಿವೆಗಳು , ಕೊಳ , ಜಲಪಾತಗಳು , ದೊಡ್ಡ ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡಗಳು , ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಮ , ಹೆಸರಾಂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ರಾಂಚಿಯು ಬಿಹಾರದ ಬೇಸಿಗೆ ಕಾಲದ ರಾಜಧಾನಿ ಎಂದು ಕೂಡ ಗೌರವ ಪ್ರಾಪ್ತಿ ಆಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದೆ ಉಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ,ರಾಂಚಿ ಒಂದು ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕ ಪ್ರವಾಸಿ ತಾಣ ಆಗಿದೆ ಅಲ್ಲಿಯ ವಾಯುವಿಹಾರ ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯ - ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ರೋಮಾಂಚನದ ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರಭಾವ ಉಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ರಾಂಚಿ ಗಿರಿಧಾಮ ರಾಜಧಾನಿ ರಾಂಚಿಯ ಅತ್ಯಂತ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಇರುವ NULL ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ನಗರದ ರತು ರೋಡ್ ನಿಂದ ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಬೆಟ್ಟಕ್ಕೆ ಭೌಗೋಳಿಕ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ರಾಂಚಿ ಗಿರಿಧಾಮ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬೆಟ್ಟ ದೇವಸ್ಥಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿ ಇರುತ್ತದೆ ಆದ ಇಡಿ,ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಅತ್ಯಂತ ತಂಪು ಆಗಿ ಇರುತ್ತದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಬೆಚ್ಚನೆಯ ಉಡುಪುಗಳ ಸರಿ ಆದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅವಶ್ಯವಾಗಿ ಇಡಿ .
+ಆಗಿ ಆಗಿರುವುದು ಆಗಿದೆ,ಯಾತ್ರಿಯು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಗಿರುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಶ್ಯಕ ಆಗಿದೆ .
+ಹೋಗುವ NULL ಇದೆ,ಕೇವಲ ರುದ್ರನಾಥ ಹೋಗುವ ಅತ��ಯಂತ ಸಣ್ಣ ಮಾರ್ಗ ಗೋಪೆಶ್ವರದಿಂದ ಸಾಗರದವರೆಗೆ ಜೀಪು ಮೂಲಕ ಹಾಗೂ ಅಲ್ಲಿಂದ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆ - 21 ಕಿಲೋಮೀಟರಿನ ಮಾರ್ಗ ಪನರ್ ಮೂಲಕ ಇದೆ .
+ಇದೆಯೋ ಮಾಡಲು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಯಾರಿಗೆ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯ ತೊಂದರೆ ಇದೆಯೋ ಅವರಿಗಾಗಿ ದೇವಗ್ರಾಮ ಹಾಗೂ ಸಾಗರನಿಂದ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡಲು ಕುದುರೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹೋಗುತ್ತದೆ,ಶ್ರೀರುದ್ರನಾಥಜಿ ಯಾತ್ರೆ ಮೇಯಿಂದ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ತಿಂಗಳ ಮಧ್ಯದವರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ .
+ಆಯೋಜಿಸಿದ ಸಿಂಗರಿಸಿದ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಇಲಾಖೆ , ಜೈಪುರ ನಗರ ನಿಗಮ ಮತ್ತು ಆನೆ ಮಾಲೀಕರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಿತಿ ಅಮೆರಿನ ಸಂಯುಕ್ತ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಿದ ಗಜ ಸಮಾರಂಭದ ಆರಂಭ ಸಿಂಗರಿಸಿದ ಆನೆಗಳ ಭವ್ಯ ಶೋಭಾಯಾತ್ರೆಯಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ತಲುಪುತ್ತವೆ,"ಈ ಆನೆ ತನ್ನ ಮಸ್ತಾನಿ ನಡಿಗೆಯಿಂದ ನ್ಯೂ ಗೇಟ್ , ವಿಶಾಲ ಮಾರ್ಗ , ತ್ರಿಪೋಲಿಯಾ ಬಜಾರ್ ಮತ್ತು ಗಣ್ ಗೌರಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮೂಲಕ ಚೌಗನ್ ಕ್ರೀಡಾಂಗಣ ತಲುಪುತ್ತವೆ ."
+ಹೊರಡುತ್ತದೆ,ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಈ ಆನೆಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜರ ಲವಾಜಮೆಯ ಭವ್ಯ ದರ್ಶನ ಹೊರಡುತ್ತದೆ .
+ಎಳೆದಾಡಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಆನೆ ಮೂಲಕ ಎಳೆದಾಡಿ ಹೋಗುವ ಗಜರಥ ಕೂಡ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಆಯೋಜಿಸಿದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಕ್ರೀಡಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಿದ ಗಜ ಸಮಾರೋಹಣದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ - ಕಲಾವಿದರ ಮೂಲಕ ಕೋಟದ ಚಕಾರಿ , ಕನಾನ ( ಬಢಮೆರ್ ) ದ ಗೆರ್ , ಶೇಖವಟಿಯ ಗಿದಢ್ , ಮೇವಢಿನ ಗ್ವಾರಿ , ಪೂರ್ವಾಂಚಲದ ಬ್ಮರ್ಸಿಯ , ಡುಂಡಧ್ ( ಜೈಪುರ ) ದ ಕಾಲ್ಬೇಲಿಯ ಹಾಗೂ ಕಛಗೊಢಿ ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಆನೆಯ ಜೊತೆ ಹಗ್ಗಜಗ್ಗಾಟ ಅಂತಹ ರೋಮಾಂಚಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಆಯೋಜನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತಾ ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ ಬರುತ್ತದೆ,ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಆನೆ ಹಾಗೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾ ಜಾನಪದ - ಕಲಾವಿದ ಇಂತಹ ದೃಶ್ಯ ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ ಎಂದರೆ ರಾಜಸ್ಥಾನದ ಬಣ್ಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಜೀವಂತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಬೀಸುವ ಉಂಟುಮಾಡುವ ತುಂಬಿದ ಹರಡಿದ NULL,"ಸಮುದ್ರತಳದಿಂದ 16,500 ಅಡಿಯ ಎತ್ತರ , ಬೀಸುವ ತಂಪಾದ ಗಾಳಿ , ನಡುಕ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಚಳಿ , ನಾಲ್ಕು ಕಡೆ ಹಿಮದ ರಾಶಿ , ಹಿಮದಿಂದ ತುಂಬಿದ ಸರೋವರ , ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಹರಡಿದ ಮಾನವ ತಲೆಬುರುಡೆ ಅಥವಾ ಅವಶೇಷ ."
+ಜುಮ್ಮೆನಿಸುವ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಕಟ್ಟುವ ಮಾಡಿ,"ನಿಗೂಢವಾದ ರೂಪಕುಂಡ ಸರೋವರದ ಈ ದೃಶ್ಯ ಅಂತೂ ಬಿಸಿಯಾದ ಉಷ್ಣದಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಮೈಯಲ್ಲಿ ಜುಮ್ಮೆನಿಸುವ ಹಾಗೆಯೇ ಮಾಡುತ್ತದೆ , ಗಂಟಲು ಕಟ್ಟುವ ಚಳಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ನೀವು ಸ್ವತಃ ಮಾಡಿ ."
+ಆಗಿದೆ,ಈ ದೃಶ್ಯ ನಿಗೂಢ ರೂಪ‌ಕುಂಡ ಸರೋವರದ್ದು ಆಗಿದೆ .
+ನೋಡುವುದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ ನೀಡುವುದು,ನಿಗೂಢ ರೂಪಕುಂಡ ಸರೋವರವನ್ನು ನೋಡುವುದು ಪ್ರತಿ ಚಾರಣಿಗನ ಒಂದು ಕನಸು ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಹಾಗೂ ಇದರ ಪ್ರಯಾಣ ಅವರ ಸಾಹಸಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸವಾಲು ನೀಡುವುದು .
+ಒಗ್ಗೂಡಿಸಿದೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಕ���ಲವು ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಧೈರ್ಯ ಚಾರಣಿಗನ ಗುಂಪನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ದುಸ್ತರ ಯಾತ್ರೆಯನ್ನು ಇದೇ ಮಾರ್ಗದಿಂದ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ ತಲುಪಲು ಇವೆ ಆಗಿ ಆಗಿ NULL,"ನಿಗೂಢ ರೂಪಕುಂಡ ಸರೋವರದ ಯಾತ್ರೆ ಲೋಹಗಂಜಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುತ್ತದೆ , ಅಲ್ಲಿ ತನಕ ತಲುಪಲು ಎರಡು ಮಾರ್ಗಗಳು ಇವೆ , ಒಂದು ಋಷಿಕೇಶ - ಕರ್ಣಪ್ರಯಾಗ - ಥ್ರಲಿ - ದೆಬಾಲ್ ಆಗಿ ಇನ್ನೊಂದು ಕಠ್ಗೊದಮ್ - ಗ್ವಲ್ದಂ - ಥ್ರಲಿ ಆಗಿ ."
+ಭಾಗವಹಿಸಿದೆವು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಿದೆವು,ಚಾರಣದ ತಯಾರಿಗಳ ಜೊತೆ-ಜೊತೆ ನಾವು ತ್ರಿವೇಣಿಘಾಟಿನಲ್ಲಿ ತಾಯಿ ಗಂಗೆಯ ಆರತಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಭಾಗವಹಿಸಿದೆವು ಹಾಗೂ ತನ್ನ ಯಾತ್ರೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಿದೆವು .
+ಇತ್ತು ಆಗಿ ತಲುಪಿದೆವು,"ಕರ್ಣಪ್ರಯಾಗದಿಂದ ಪ್ರಯಾಗವರೆಗಿನ ಯಾತ್ರೆಯ ಸಮಯ ಪಿಂಡಾರ್ ನದಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇತ್ತು ಆ ನಂತರ ನಾವು ಮುಂಡುಳಿ ಆಗಿ ಮುಸ್ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಲೋಹಜಂಗ ( 2,133 ಮೀಟರ್ ) ತಲುಪಿದೆವು ."
+ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು,ಲೋಹಜಂಗದಿಂದ ತ್ರಿಶೂಲ ( 7122 ಮೀಟರ್ ) ನ ವಿಶಾಲ ಹಿಮಾಚ್ಚಾದಿತ ತುದಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು .
+ಇತ್ತು,ನಮ್ಮ ಮಹಡಿ ರೂಪಕುಂಡ ಮತ್ತು ಹೊಂಕುಂಡ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇತ್ತು .
+ಮಾಡಿದೆವು,ಮಹಾದೇವ ಹಾಗೂ ನಂದಾದೇವಿಯ ಶೀಶಾ ನವಣೆಯ ನಂತರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾಡಿದೆವು .
+ಹಾಕಿದೆವು,"ವಾನ್ ( 2,439 ಮೀಟರ್ ) ನ ವನ ವಿಶ್ರಾಮ ಗೃಹದ ಹತ್ತಿರವೇ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಟೆಂಟ್ ಹಾಕಿದೆವು ."
+ಆಗುತ್ತಲೇ ಆಯಿತು ಹೋಗುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು,ಮೂರು ಗಂಟೆ ಆಗುತ್ತಲೇ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಳೆ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಯಿತು ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಟೆಂಟುಗಳ ಒಳಗೆ ಹೋಗುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು .
+ಹೋದೆವು,ಬೆಳಗ್ಗೆ ನಾವು ಹತ್ತಿರದ ಪ್ರಾಚೀನ ದೇವಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋದೆವು .
+ಆಗಬೇಕಿತ್ತು,ನಮ್ಮ ದುಸ್ತರ ಪ್ರಯಾಣ ನಿಜವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇಂದಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗಬೇಕಿತ್ತು .
+ಇತ್ತು ಬಂತು,"ಮೊದಲು ಸ್ವಲ್ಪ - ಸ್ವಲ್ಪ ಏರಿಕೆ ಇತ್ತು , ಅದರ ನಂತರ ಒಂದು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಮೈದಾನ ಬಂತು ."
+ಚೆಲ್ಲಾಡಿತ್ತು ಹೋಗಲು ನೀಡಿದರು,ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಡೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರದ ಹೂಗಳು ಚೆಲ್ಲಾಡಿತ್ತು ಹಾಗೂ ಕೆಲವು ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರು ನಮಗೆ ಬೇಗ ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು ಸೂಚನೆ ನೀಡಿದರು .
+ಇತ್ತು,ನಮ್ಮ ಇಂದಿನ ಮಹಡಿ ಬೆದನಿ ಬುಗ್ಯಾಲ ಇಂದೂ ತುಂಬಾ ದೂರ ಇತ್ತು .
+ಇಳಿಸಲಾಗಿದೆ ದಾಟಿಕೊಂಡು ಇರುವಂತೆ NULL,"ಈಗ ಸುಮಾರು ಎರಡು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಇಳಿಸಲಾಗಿದೆ , ಅದರ ನಂತರ ಒಂದು ಪರ್ವತ ನದಿಯನ್ನು ಸೇತುವೆ ಮೂಲಕ ದಾಟಿಕೊಂಡು ನಾವು ದಟ್ಟ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇರುವಂತೆ ."
+ಇದೆ ನಡೆಯುವಾಗಲೇ ಹೋಗುತ್ತದೆ,"ಈಗ ನಿರಂತರ ಏರಿಕೆ ಇದೆ , ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರ ನಡೆಯುವಾಗಲೇ ಏದುಸಿರು ಹೋಗುತ್ತದೆ ."
+ತುಂಬಿ ಮಾಡುತ್ತಲೇ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು,ಆಳವಾದ ಉಸಿರು ತುಂಬಿ ನಮ್ಮ ಉಸಿರನ್ನು ನಿಯಮಿತ ಮಾಡುತ್ತಲೇ ನಾವು ಮುಂದೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು .
+ಮುಗಿಯುತ್ತಲೇ ಇರಲಿಲ್��,ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳು ಎರಡು ಮುಗಿಯುತ್ತಲೇ ಇರಲಿಲ್ಲ .
+ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು ಇರುವ ಬಯಲು ಇದ್ದೆವು,ಮೆಲ್ಲ-ಮೆಲ್ಲ ಅರಣ್ಯ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು ಹಾಗೂ ನಾವು ಜನರು ಇರುವ ಒಂದು ಬಯಲು ( ಹುಲ್ಲು ಮುಕ್ತ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ) ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದ್ದೆವು .
+ಆಗಿತ್ತು ಇತ್ತು ಇತ್ತು,"ಬೆದನಿ ಕ್ಷೇತ್ರ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗಿತ್ತು , ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಶಿಬಿರ ಬೆದನಿ ಜಲಾಶಯ ( 3,354 ಮೀಟರ್ ) ದಲ್ಲಿ ಇತ್ತು , ಅದು ಈಗಲೂ ಕೂಡ ಒಂದೂವರೆ ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಇತ್ತು ."
+ಆವರಿಸಿಕೊಂಡಿತ್ತು,ನಾಲ್ಕು ಕಡೆ ಮಂಜು ಆವರಿಸಿಕೊಂಡಿತ್ತು .
+ನಡೆಯುತ್ತಾ ತಲುಪಿದೆವು ಮಾಡಿದೆವು,ಮೆಲ್ಲ-ಮೆಲ್ಲ ನಡೆಯುತ್ತಾ ನಾವು ಬೆದನಿ ಜಲಾಶಯ ತಲುಪಿದೆವು ಹಾಗೂ ಅದರ ಹತ್ತಿರದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಡೇರೆ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮಾಡಿದೆವು .
+ಆಗುತ್ತಲೇ ಆಯಿತು,"ಸಂಜೆಯ ಹವಾಮಾನ ಸ್ಪಷ್ಟ ಆಗುತ್ತಲೇ ನಮಗೆ ತ್ರಿಶೂಲ , ನಂದಾಘೂಂಟಿ , ಚೌಖಂಬಯಂತಹ ಶಿಖರಗಳ ಅಪರೂಪ ದರ್ಶನ ಲಭ್ಯ ಆಯಿತು ."
+ನೋಡುತ್ತಲೇ ಕಾಣುತ್ತದೆ,ಬೆದನಿ ಜಲಾಶಯದಲ್ಲಿ ತ್ರಿಶೂಲದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಅಂತೂ ನೋಡುತ್ತಲೇ ಕಾಣುತ್ತದೆ .
+ಮುಂಬರುವ ಒಗ್ಗುವಂತೆ ಹೋಗದೆ ಹೋಗುವ ರಚಿಸಿದೆವು,ಮುಂಬರುವ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಒಗ್ಗುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮರುದಿನ ರೂಪಕುಂಡದ ಕಡೆಗೆ ಹೋಗದೆ ನಾವು ಹತ್ತಿರದ ಅಲಿಬುಗ್ಯಾಲ ಹೋಗುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ರಚಿಸಿದೆವು .
+ಆಗಿತ್ತು ಹರಡಿದ ಚದುರಿದ ಮೇಯುವ NULL,"ಅಲ್ಲಿನ ಬಯಲು ಪ್ರದೇಶದ ಸೌಂದರ್ಯ ದರ್ಶನೀಯ ಆಗಿತ್ತು , ದೂರ ಹರಡಿದ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನ ಹೊದಿಕೆ , ಅದರ ಮೇಲೆ ಚದುರಿದ ಹಳದಿ ಹೂ ಹಾಗೂ ಸ್ವಚ್ಛಂದವಾಗಿ ಮೇಯುವ ಕುರಿ - ಆಡುಗಳು ಹಾಗೂ ಕುದುರೆ ."
+ಕಳೆಯಿತು,ನಮ್ಮ ಸಂಜೆ ಬೆದನಿ ಜಲಾಶಯದ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿಯೇ ಕಳೆಯಿತು .
+ಆಗುತ್ತಲೇ ಮಾಡಿದೆವು,ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಹೊತ್ತು ನಾವು ಏಳು ಗಂಟೆ ಆಗುತ್ತಲೇ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾಡಿದೆವು .
+ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟಿತ್ತೋ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ,ಮರ ನಮ್ಮ ಜೊತೆ ಯಾವಾಗ ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟಿತ್ತೋ ಈಗ ಅಂತೂ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮರಗಳೇ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ .
+ಕಂಡುಬಂತು ಹೇಳಿದರು ಆಗಿದೆ,"ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಮೂರು ಹೊಂಡ ಕಂಡುಬಂತು , ನಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ಹೇಳಿದರು ಏನೆಂದರೆ ಈ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರು ಪಥರ್ ನಾಚೌಣಿ ಆಗಿದೆ ."
+ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮಾಡುವ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿತ್ತು,"ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಏನೆಂದರೆ , ಯಾವುದೋ ಋಷಿಯ ತಪಸ್ಸು ಭಂಗ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮೂವರು ಅಪ್ಸೆರೆಯರನ್ನು ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿತ್ತು ."
+ಆದಾಗ ಮಾಡಿದನು,ತಪಸ್ಸು ಭಂಗ ಆದಾಗ ಋಷಿಯು ಸಿಟ್ಟಿನಿಂದ ಅಪ್ಸೆರೆಯರನ್ನು ಕಲ್ಲು ಮಾಡಿದನು .
+ಮುಂದುವರೆಯಿತು ಮಾಡಿದನು,"ಆದರೆ ಕಲ್ಲು ರೂಪದಲ್ಲಿಯು ಕೂಡ ಆ ಅಪ್ಸರೆಯರ ನೃತ್ಯ ಮುಂದುವರೆಯಿತು , ಋಷಿಯು ಅವರನ್ನು ಹೊಂಡದಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಿದನು ."
+ಆಗಿತ್ತು ಆಗಿತ್ತು ಬಿದ್ದದ್ದರಿಂದ ಆಗಿರಬಹುದು,"ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ಭಾವನೆ ಇದೇ ಆಗಿತ್ತು , ಆದರೆ ಕೆಲವು ಜನರ ಅಭಿಮತ ಇದು ಆಗಿತ್ತು ಏನ��ಂದರೆ ಸಿಡಿಲು ಬಿದ್ದದ್ದರಿಂದ ಈ ಹೊಂಡಗಳ ಉತ್ಪತ್ತಿ ಆಗಿರಬಹುದು ."
+ಆಗಿತ್ತು ಇದ್ದೇವು ಆಗುತ್ತಿತ್ತು,"ಈಗ ಸವಾಲು ತೀವ್ರವಾದ ಏರಿಕೆ ಆಗಿತ್ತು , ನಾವು 13000 ಅಡಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇದ್ದೇವು , ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆ ಭಾರ ಆಗುತ್ತಿತ್ತು ."
+ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಡಾಲ್ಹೌಸಿಯ ಅಭಯಾರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ವನ್ಯಜೀವಿ ಮತ್ತು ಅಪರೂಪದ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಅರಣ್ಯ ಇಲಾಖೆಯ ಅನುಮತಿಯಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಕಾಲಾಟೋಪ್ ಗಾಂಧಿ ಚೌಕಿನಿಂದ 8 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ಏಪ್ರಿಲಿನಿಂದ ಜೂನ್ ಮತ್ತು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರಿನಿಂದ ಅಕ್ಟೋಬರವರೆಗೆ ಉತ್ತಮ ವಾತಾವರಣ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇಡಬೇಕು,ಆಗಸ್ಟ್ ನ ನಂತರ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇಡಬೇಕು .
+ಬೇಕು,ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವೆಟರ್ ಅಥವಾ ಶಾಲು ಪ್ರತಿ ಋತುವಿನಲ್ಲಿಯೂ ಬೇಕು .
+ಖರೀದಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಡಾಲ್ಹೌಸಿಯಿಂದ ಟಿಬೆಟಿಯನ್ ಹಾಗೂ ಹಿಮಾಚಲಿ ಶಿಲ್ಪದ ವಸ್ತುಗಳು , ಶಾಲು ಮತ್ತು ಟೋಪಿಗಳು ಹಾಗೂ ಒಣ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಹರಡಿರುವ ಇವೆ,"ಚಂಬೆಯಲ್ಲಿ ಮೈದಾನದ ನಾಲ್ಕೂ ಕಡೆ ಹರಡಿರುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಮಾಚಲಿ ವಸ್ತ್ರ , ಚಪ್ಪಲಿ ಹಾಗೂ ಒಣ ಬೀಜಗಳ ಅಂಗಡಿಗಳು ಇವೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಚಂಬೆಯ ಕರವಸ್ತ್ರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಖಾಜಿಯಾರ್ ಡಾಲ್ಹೌಸಿಯಿಂದ 22 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಇದೆ .
+ಹೋಗಿ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ,ಡಾಲ್ಹೌಸಿ ಹೋಗಿ ಕಜಿಯರಿಗೆ ಎಲ್ಲರೂ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ .
+ಹರಡಿದ ಇದೆ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ,"ದೂರದೂರದವರೆಗೆ ಹರಡಿದ ಮಖಮಲ್ಲಿ ಮೈದಾನ ಇದೆ , ಅದು ದೇವದಾರಿನ ಅರಣ್ಯದಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ ."
+ಉಳಿಯುವ ತಿನ್ನುವ ಕುಡಿಯುವ ಇದೆ,ಖಾಜಿಯಾರಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಮತ್ತು ತಿನ್ನುವ - ಕುಡಿಯುವ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಲಭ್ಯ ಇದೆ .
+ತಿರುಗಾಡಲು ಉಳಿಯಲು ಆಗಿದೆ,ಮುಕ್ತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಭೀತಿಯಿಂದ ತಿರುಗಾಡಲು ಮತ್ತು ಬೆಳದಿಂಗಳ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದ ಕೆಳಗೆ ಆರಾಮವಾಗಿ ಡೇರೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಖಾಜಿಯಾರ್ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಖಾಜಿಯಾರನ್ನು ಹಿಮಾಲಯದ ಸ್ವಿಜರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ನೀಡುತ್ತದೆ,ಖಾಜಿಯಾರಿನ ಸಂಜೆ ಪ್ರತಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಮನಶಾಂತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ಓಡಾಡಲು ಕಿರಿಚಾಡಲು ದೊರೆಯುತ್ತದೆ,ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓಡಾಡಲು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರಿಚಾಡಲು ಅವಕಾಶ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಇಲ್ಲಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಮನೋರಂಜನೆ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಆಗಿದೆ .
+ಉಳಿಯಲು NULL,"ಇಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು - ಹೆಚ್. ಪಿ. ಡಿ. ಸಿ. ಹೋಟೆಲ್ ದೇವದಾರು ( ಫೋನ್ : 236333 ) , ಹಾಟ್ ಪಾರುಲ್ ( ಫೋನ್ : 224344 ) ."
+ಇರುತ್ತದೆ,ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಚಂಬಾ ಪಟ್ಟಣ ಬಿಸಿ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಇರುವ ನೋಡಲು ಹೋಗುವುದು ಆಗಿದೆ,ಸಮುದ್ರತಳದಿಂದ 996 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ರಾವಿ ನದಿಯ ದಡದ��್ಲಿ ಇರುವ ಈ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಟ್ಟಣಕ್ಕೆ ಬಿಡುವಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಮಾರ್ಚ್ ಏಪ್ರಿಲ್ ಹಾಗೂ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ನವಂಬರಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುವುದು ಸೂಕ್ತ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ ನೋಡಿ ಹೋಗಬಹುದು,"ಚಂಬಾದಿಂದ ಡಾಲ್ಹೌಸಿ 56 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಇದೆ , ಆದ್ದರಿಂದ ದಿನ ದಿನವಿಡೀ ಚಂಬಾವನ್ನು ನೋಡಿ ಕೂಡ ಡಾಲ್ಹೌಸಿಯ ಶೀತಲತೆಯಲ್ಲಿ ಮರಳಿ ಹೋಗಬಹುದು ."
+ಆದರೆ ಆಗಿದೆ,ಖಾಜಿಯಾರಿನಿಂದ ಆದರೆ ಚಂಬಾಗೆ ಕೇವಲ 43 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದನು,ಚಂಬಾದ ರಾಜ ಸಾಹಿಲ್ ವರ್ಮಾನು ತನ್ನ ಪುತ್ರಿ ಚಂಪಾವತಿಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಈ ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು .
+ಆದುದು,"ಚಂಬೆಯಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷ್ಮೀನಾರಾಯಣ ಮಂದಿರ ಸಮೂಹ , ರಂಗ ಮಹಲ್ , ಭೂರೀಸಿಂಹ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಪ್ರದೇಶ ಭೇಟಿಗೆ ಯೋಗ್ಯ ಆದುದು ."
+ಆಗಿದೆ ಬಿಡುವಿನಲ್ಲಿ ತಲುಪುತ್ತಾರೆ,ಚಂಬೆಯ ಮುಂದೆ ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತಂಪಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಧಾರೆ ಪುರಾತನ ಆದಿವಾಸಿಯರು ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಜಗತ್ತು ಆಗಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ಬಿಡುವಿನಲ್ಲಿ ಸಾಹಸಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ತಲುಪುತ್ತಾರೆ .
+NULL ಆಗಿದೆ,ಪಂಗಿ ಪ್ರದೇಶ ಇನ್ನೂ ಕೂಡ ದುಸ್ತರ ಆದರೆ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಚಂಬದ ಮಿಂಜರ್ ಉತ್ಸವ ವಸಂತಕಾಲದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಾಗೂ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಬ್ಬ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಚಂಬೆಯ ಮಣಿಮಹೇಶ್ ಯಾತ್ರೆ ಕೂಡ ಜನಪ್ರಿಯ ಆಗಿದೆ .
+ಕೂಡಿದ ಆಗಿದೆ,ಕಾಂಗಡ ಘಟ್ಟದ ಮೈದಾನದಿಂದ ಕೂಡಿದ ಧರ್ಮಶಾಲೆ ಕಾಂಗಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪ್ರಧಾನಾಲಯ ಕೂಡ ಆಗಿದೆ .
+ಸುತ್ತುವರೆದ ಆಗಿದೆ,ದೇವದಾರಿನ ವೃಕ್ಷಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದ ಈ ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರದ ಸ್ಥಳದ ತುತ್ತ ತುದಿಯ ಹೆಸರು ಮೆಕ್ಲೊಡ್ ಗಂಜ್ ಆಗಿದೆ .
+ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಮೆಕ್ಲೊಡ್ ಗಂಜಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ವಿಜೃಂಭಣೆ ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಮೆಕ್ಲೊಡ್ ಗಂಜಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಗಚೆನಕಿಶಂಗ್ ಹೆಸರಿನ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಟಿಬೆಟಿಯನ್ ಸರಕಾರದ ಪ್ರಧಾನ ಮತ್ತು ದಲೈಲಾಮನ ನೆಲೆ ಇದೆ .
+ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ,ಧರ್ಮಶಾಲೆಯಿಂದ ಧೌಲಾಧರ್ ಪರ್ವತಸಾಲುಗಳ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿತು,1850ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸರಕಾರವು ಮೆಕ್ಲೋಡಗಂಜನ್ನು ತನ್ನ ಆಡಳಿತ ಕೇಂದ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮಾಡಿತು .
+ಹರಡಿದೆ,ಧರ್ಮಶಾಲೆಯಿಂದ 10 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಮತ್ತು ಕಾಲು ದಾರಿಯಿಂದ 4 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ಲೊಡ್ ಗಂಜ್ ಪರ್ವತದ ವಿಸ್ತಾರ ಶಿಖರದಲ್ಲಿ ಹರಡಿದೆ .
+ಕಾಣಲು ಬರುತ್ತಾರೆ,14ನೇ ದಲೈಲಾಮನ ನಿವಾಸದ ಕಾರಣ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದಿಂದ ಜನ ಅವರನ್ನು ಕಾಣಲು ಬರುತ್ತಾರೆ .
+ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಬೌದ್ಧ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ಯಾಸಿನಿಯರ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಧ್ಯಾನದ ವಿಧಿಗಳ ನಡುವೆ ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಜೊತೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದಾರೆ,ಇಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾಂಶ ಕೃಷಿಕ ಟಿಬೆಟಿಯನ್ನರು ಇದ್ದಾರೆ .
+ಕೂಡಿದ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಹಿಮದಿಂದ ಕೂಡಿದ ಧೌಲಾಧ���್ ಪರ್ವತ ಸರಣಿಯ ಅದ್ಭುತ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಇಲ್ಲಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಆದ ಇರುತ್ತದೆ,ಸಣ್ಣ ಜಾಗ ಆದ ಕಾರಣ ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ದಟ್ಟಣೆ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಗವರ್ನರ್ ಡೇವಿಡ್ ಮೆಕ್ಲೊಡ್ ಗಂಜಿಯ ಹೆಸರಿನಿಂದ ವಿಶ್ವಪ್ರಸಿದ್ಧ ಈ ಸ್ಥಳ ಈಗ ವಿದೇಶಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಇತ್ತು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದರು,ಒಂದು ಸಮಯ ಇತ್ತು ಆಗ ಇಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ' ಗದ್ದಿ ' ಹೆಸರಿನ ಗಿರಿಜನರ ಅಲೆಮಾರಿ ಗಾಢರೀ ಮಾತ್ರ ಡೇರೆ ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಮಾಡುವವರಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು,ಪಾದಚಾರಿ ಯಾತ್ರೆ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ವಸತಿಗೃಹ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು .
+ಕರೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು,ಆದುದರಿಂದ ಜನ ಇದನ್ನು ಧರ್ಮಶಾಲೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು .
+ಆಗಿದೆ,ಇವತ್ತು ಈ ಸ್ಥಳ ಮೆಕ್ಲೊಡ್ ಗಂಜ್ ಆಗಿದೆ .
+ನೋಡುತ್ತಾ ಕರೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು,ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಇದನ್ನು ಈಗ ಜನ ಮಿನಿ ಲ್ಹಾಸಾ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು .
+ಪಾರಾಗಲು ಆಗಿದೆ,ಮೆಕ್ಲೊಡ್ ಗಂಜಿನ ದಟ್ಟಣೆಯಿಂದ ಪಾರಾಗಲು ಪೂರ್ವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಬಗ್ಸು ಊರು ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಧಾಮ ಆಗಿದೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ಬಗ್ಸು ಊರಿಗೆ ಬಗ್ಸುನಾಥ್ ಕೂಡ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಇದೆ,16ನೇ ಶತಮಾನದ ಒಂದು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಂದಿರ ಬಗ್ಸು ಊರಿನಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಬಗ್ಸು ಊರಿನ ಹತ್ತಿರವೇ ಆಕರ್ಷಕ ಜಲಪಾತ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಇವೆ,ಬೆಟ್ಟ ಮಂದಿರದ ಎತ್ತರ ಸಮುದ್ರ ತಳದಿಂದ 21400 ಅಡಿ ಹಾಗೂ ನೆಲೆಯಿಂದ ಮೇಲಿನವರೆಗೆ 61 ಮೀಟರುಗಳು ಇವೆ .
+ನಡೆಯುತ್ತವೆ,ಬೆಟ್ಟ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ :- ಸಂಧ್ಯಾ ವಿಧಿ ವಿಧಾನ ಆರತಿ - ಪೂಜೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ .
+ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,ಬೆಟ್ಟ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರಾಂಚಿಯ ದೃಶ್ಯ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ .
+ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಮಕ್ಲುಸ್ಕಿಗಾಂಜ್ ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಏನೆಂದರೆ 20ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಆಧುನಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪಾರಂಪರಿಕ ಸಂಯೋಜನೆ ಇರುವ ತಮ್ಮೆಲ್ಲಾರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು,"ಮಕ್ಲುಸ್ಕಿಗಾಂಜ್ ನಲ್ಲಿ ಆಂಗ್ಲೋ - ಇಂಡಿಯನ್ ಸಮುದಾಯದ ಜನರ ನೆಲೆ ಆಗಿದೆ , ಅದನ್ನು 1923ರಲ್ಲಿ ಇಟಿ ಮಕ್ಲುಸ್ಕಿಯ ಕನಸನ್ನು ನನಸು ಮಾಡಲು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು ."
+ನೆಲೆಸಿರುವ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ,ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರಮಯವಾದ ಕಣಿವೆಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿರುವ ಮಕ್ಲುಸ್ಕಿಗಾಂಜ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಇಂದಿಗೂ ಕೂಡ ಅನೇಕ ಆಂಗ್ಲೊ ಇಂಡಿಯನರು ಭಾರತೀಯ ಪರಿಸರದ ಜೊತೆ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಜಗನ್ನಾಥರವರ ಇದು ಏಕಮಾತ್ರ ಮಂದಿರ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು,ಜಗನ್ನಾಥಪುರದ ಸ್ಥಾಪನೆ ಕ್ರಿ. ಶ. 1691ರಲ್ಲಿ ಠಾಕೂರ್ ಏನಿಷಾರ ಮೂಲಕ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು .
+ಇದೆ,ಜಗನ್ನಾಥಪುರದ ಸ್ಥಾಪನೆ ರಾಂಚಿ ನಗರದಲ್ಲಿಯೇ ದಕ್ಷಿಣದ ದಿಕ್ಕ���ನಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಪುರಿ ಮಂದಿರದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಜಗನ್ನಾಥಪುರದಲ್ಲಿ ಕೂಡ 100 ಅಡಿ ಎತ್ತರದ ಮಂದಿರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ಜಗನ್ನಾಥಪುರ ಮಂದಿರದಿಂದ ಅರ್ಧ ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಮೌಸಿಬಡಿಯ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ನಡೆಯುತ್ತದೆ,ರಥ ಯಾತ್ರೆಯ ಸಮಯ ಮೌಸಿಬಡಿಯಲ್ಲಿ ಬೃಹತ್ ಉತ್ಸವ ನಡೆಯುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ರಾಂಚಿ - ಖುಂಟಿ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಹಟಿಯದಿಂದ ಮುಂದೆ ಬಿರ್ಸಾ ಮೃಗ ವಿಹಾರ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜಿಂಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಆಶ್ರಯ ಸ್ಥಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಸಂಚರಿಸುತ್ತಾ ನೆಲೆಸುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು,ಬಿರ್ಸಾ ಮೃಗ ವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾಲುದಾರಿಯ ರಸ್ತೆಯಿಂದ ಸಂಚರಿಸುತ್ತಾ ಮುಕ್ತ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಜಿಂಕೆಗಳು ಹಿಂಡಿನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು .
+ಇದೆ,ಬಿರ್ಸಾ ಮೃಗ ವಿಹಾರ ರಾಂಚಿ ನಗರದಿಂದ 20 ಕೀ. ಮೀ. ದೂರ ಕಾಂಚಿ ನದಿಯ ದಡ ಕಾಳಿಮಟಿ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅಂಗ್ರಬಾಡಿಯನ್ನು ಅಮರೇಶ್ವರ ಧಾಮ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ,ಅಮರೇಶ್ವರ ಧಾಮ ಖುಟಿಯ ಹತ್ತಿರ ಇದೆ .
+ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತ್ತು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ,ಅಮರೇಶ್ವರದಲ್ಲಿ ಮಾವಿನ ಮರದ ಕಾಂಡದಿಂದ ಶಿವಲಿಂಗ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತ್ತು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,"ಶಿವನ ಹೊರತು , ಗಣೇಶ , ಹನುಮಾನ್ ಹಾಗೂ ರಾಮ - ಸೀತೆಯರ ಮೂರ್ತಿಗಳು ಕೂಡ ಅಮರೇಶ್ವರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ."
+ಆಗುತ್ತಿದೆ ಆಗಿದೆ,ಅಮರೇಶ್ವರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದುರ್ಗ ಮಂದಿರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗುತ್ತಿದೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಭವ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಅಮರೇಶ್ವರದಲ್ಲಿನ ದುರ್ಗ ಮಂದಿರದ ಗುಮ್ಮಟದ ಎತ್ತರ 198 ಅಡಿ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ರಾಂಚಿಯಿಂದ 40 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ರಾಂಚಿ - ಟಾಟಾ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ 10ನೇ ಜಲಪಾತ ತೈಮರ ಘಾಟಿಯ ಹತ್ತಿರ ಕಂಚಿ ನದಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಕಾಂಚಿ ನದಿಯಲ್ಲಿ 144 ಅಡಿ ಎತ್ತರದ ಜಲಪಾತದ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತಿಳಿಯುತ್ತಿದ್ದರು,ರಾಂಚಿ ಸರೋವರವನ್ನು ಜನರು ದೊಡ್ಡ ಕೊಳದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ತಿಳಿಯುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಹರಡಿದೆ,100 ಎಕರೆಯಲ್ಲಿ ಹರಡಿದೆ ಈ ಕೊಳ .
+ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು,ರಾಂಚಿ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಹುಟ್ಟು ದೋಣಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,ರಾಂಚಿಯಿಂದ 35 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರ ರಾಂಚಿ - ಟಾಟಾ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಬುಂಡುವಿನ ಹತ್ತಿರ ಸೂರ್ಯ ಮಂದಿರದ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ .
+ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ,ಸೂರ್ಯ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ರಥದ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ .
+ಬರೆದ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,ಸೂರ್ಯ ಮಂದಿರದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕುರಿತು ಸ್ಥಳೀಯ ಬರಹಗಾರರು ಇದು ಕಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಬರೆದ ಕವಿತೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ .
+ಇದೆ,ಸೂರ್ಯ ಮಂದಿರ ಈಗ ನಿರ್ಮಾಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಪಡಿಸಲಾದ ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಇತ್ತಿಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡಿಸಲಾದ ನಕ್ಷತ್ರ ವನದ ನಡುವೆ ಇರುವ ಧನ್ವಂತರಿಯ ಪ್ರತಿಮೆ ಜನರ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ .
+ನೆಟ್ಟ ನೋಡುತ್ತಾ ಗುರುತ���ಸುವ ಓದುತ್ತಾ ಸಾಗುತ್ತಾರೆ,ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನ ನಕ್ಷತ್ರ ವನದಲ್ಲಿ ನೆಟ್ಟ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಹಾಗೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಫಲಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾ ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತಾರೆ .
+ನೀಡಲು ಮಾಡುವ ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ,ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಲು ನಕ್ಷತ್ರ ವನದ ಪರಿಸರದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮನರಂಜನೆ ಮಾಡುವ ಜೊತೆ-ಜೊತೆ ಅವರು ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಇವೆ,ನಕ್ಷತ್ರ ವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಪರೂಪದ ಗಿಡ - ಮೂಲಿಕೆಗಳ ಸಸ್ಯಗಳು ಇವೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಸೀತಾ ಜಲಪಾತ ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜಲಪಾತ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಸೀತಾ ಜಲಪಾತ ರಾಂಚಿಯಿಂದ 44 ಕಿ. ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಹೊರಚಿಮ್ಮುತ್ತದೆ ಆಗಿದೆ,"ಸೀತಾ ಜಲಪಾತ 280 ಅಡಿಯ ಎತ್ತರದಿಂದ ಹೊರಚಿಮ್ಮುತ್ತದೆ , ಅದು ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗಾಗಿ ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿದೆ ."
+NULL,ಜೆಮ್ ಶೆಡ್ ಪುರ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಆಕರ್ಷಕ ಸ್ಥಳ .
+ಇದೆ,ಜೆಮ್ ಶೆಡ್ - ಸ್ಟೀಲ್ ಸಿಟಿಯ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಲೋಕಪ್ರಿಯವಾದ ಜೆಮ್ ಶೆಡ್ ಜಾರ್ಖಂಡಿನ ಪಶ್ಚಿಮ ಸಿಂಗ್ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಮಾಡಿದ್ದರು ನೀಡುವ ಮಾಡಲಾಯಿತು,"ಜೆಮ್ ಶೆಡ್ ಸ್ಥಾಪನೆ ದಿವಂಗತ ಜೆಮ್ ಶೆಡ್ ಟಾಟಾ ಮಾಡಿದ್ದರು , ನಂತರದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಶ್ರದ್ಧಾಂಜಲಿ ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ 1919ರಲ್ಲಿ ಇದರ ನಾಮಕರಣ ಜೆಮ್ ಶೆಡ್ ಮಾಡಲಾಯಿತು ."
+ಇರುವ ಸುತ್ತುವರೆದಿವೆ,ಛೋಟಾನಾಗ್ಪುರ್ ಪ್ರಸ್ಥಭೂಮಿ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಜಮಶೊದ್ ಪುರ ಸುಂದರ ಡಲ್ಮ ಬೆಟ್ಟಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿವೆ .
+ಹರಿಯುತ್ತವೆ,ಸುಂದರ ಜಮಶೊದ್ ಪುರ ನಗರದ ಈಶಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಾಯುವ್ಯ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸುವರ್ಣರೇಖಾ ಹಾಗೂ ಖಡಕಯಿ ನದಿ ಹರಿಯುತ್ತವೆ .
+ಸ್ಥಾಪಿತ ಪಡೆದಿದೆ,ಟಾಟಾನಗರದ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕೂಡ ಪ್ರಚಲಿತ ಜಮಶೊದ್ ಪುರಕ್ಕೆ ದೇಶದ ಮೊದಲ ಯೋಜನಾಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತ ನಗರ ಎಂಬ ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆ ಕೂಡ ಪಡೆದಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿತ ತುಂಬಿದ ನಿಲ್ಲುವವರಿಗೆ ತುಂಬಿದ ಒದಗಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತದೆ,ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿತ ಸುಂದರ ಉದ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ತುಂಬಿದ ತೋಟ ಜಮಶೊದ್ ಪುರದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವವರಿಗೆ ಈ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ - ಓಡಾಟದಿಂದ ತುಂಬಿದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ಕೊಡುತ್ತದೆ .
+ಇವೆ,ಜಮಶೊದ್ ಪುರದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮನಮೋಹಕ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳಗಳು ಇವೆ .
+ನೀಡಲಾದ ಹರಡಿದೆ,ಟಾಟಾ ಸ್ಟಿಲ್ ಕಂಪೆನಿ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಸುವರ್ಣ ಮಹೋತ್ಸವ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಜಮಶೊದ್ ಪುರದ ಜನರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಜುಬ್ಲಿ ಪಾರ್ಕ್ 225 ಎಕರೆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹರಡಿದೆ .
+ತುಂಬಿದ ಹೊಂದಿದ ಆಗಿದೆ ಉಳಿದು ಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ,"ಹಚ್ಚ ಹಸಿರಿನಿಂದ ತುಂಬಿದ ಗಿಡ ಮರಗಳು , ಹೂವಿನ ತೋಟ , ಕೃತಕ ಬೆಳಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ ಕಾರಂಜಿ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಜುಬ್ಲಿ ಪಾರ್ಕಿನ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಆಕರ್ಷಣೆ ಆಗಿದೆ ಅದು ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿದು ���ೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಜುಬ್ಲಿ ಪಾರ್ಕೀನ ವರ್ಣ ನಿರಾಲಿ ಆಗಿದೆ .
+ಸುತ್ತಾಡಿದವರು ಬರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ,ಜುಬ್ಲಿ ಪಾರ್ಕೀನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡಿದವರು ಪುನಃ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ .
+ಆಗಿದೆ ತಲುಪಬಹುದಾಗಿದೆ,ಜುಬ್ಲಿ ಪಾರ್ಕೀನ ಕುರಿತು ಅತ್ಯಂತ ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತು ಇದು ಆಗಿದೆ ಏನೆಂದರೆ ನಗರದ ಯಾವುದೇ ಭಾಗದಿಂದ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಸುಲಭದಿಂದ ತಲುಪಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಉಣ್ಣೆಯ ಉಡುಪು ಮತ್ತು ಒಣ ಹಣ್ಣುಗಳು ಮಾತ್ರ ಸ್ಥಳೀಯ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಆಗಿದೆ .
+ಹೋಗಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಇದೆ,ಮೇ - ಜೂನಿನಲ್ಲಿ ಹವಾಮಾನ ಹಾಗೂ ಮಾರ್ಗ ಕಿನ್ನೌರಿಗೆ ಹೋಗಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಅಧಿಕ ಅನುಕೂಲ ಇದೆ .
+ನಿಲ್ಲುವ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ,ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವ ಜನ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರಿಂದ ಮಧ್ಯ ಅಕ್ಟೋಬರವರೆಗೆ ಕೂಡ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ .
+ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ,ಮಳೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಿಮ್ಲಾ ಹಾಗೂ ಕಿನ್ನೌರ್ ಹಾಗೂ ಸ್ಪಿತಿಯ ನಡುವಿನ ಮಾರ್ಗ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವಿಭಜನೆ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಮನಾಲಿಯಿಂದ ಮುಂದೆ ರೋಹತಂಗ್ ಗಡಿಯ ಆಚೆ ಒಂದು ಹೊಸ ಜಗತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ತೆರೆದಿಟ್ಟಂತೆ,ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪುಸ್ತಕವು ತನ್ನ ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚಕ ಪುಟವನ್ನು ತೆರೆದಿಟ್ಟಂತೆ .
+ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಆಗಿದೆ,"ಕುಲ್ಲು , ಚಂಬಾ , ಕಿನ್ನೌರ್ ಜಮ್ಮು - ಕಾಶ್ಮೀರ ರಾಜ್ಯದ ಲಡಾಖಿನ ಹತ್ತಿರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಚೀನಾದ ಗಡಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವ ಲಾಹುಲ್ ಸ್ಪಿತಿ ಹಿಮಾಚಲ ಪ್ರದೇಶದ ಅತ್ಯಂತ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಜಿಲ್ಲೆ ಆಗಿದೆ ."
+ತಲುಪಲು ಆಗಿ ಹೋಗುವುದು NULL ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಭೌಗೋಳಿಕ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಲಾಹುಲ್ ತಲುಪಲು ಕಿನ್ನೌರಿನ ಮಾರ್ಗ ಆಗಿ ಹೋಗುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು , ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಪ್ರದೇಶ ಒಂದೇ ಬಾರಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಮುಚ್ಚಿರುತ್ತದೆ,ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ರೋಹತಂಗ್ ಹಿಮದ ಕಾರಣ ಮುಚ್ಚಿರುತ್ತದೆ .
+ಹೋಗುವುದು ಆಗಿದೆ,ಆದ್ದರಿಂದ ಮೇನಿಂದ ಜೂನ್ ಮತ್ತು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರಿನಿಂದ ಅಕ್ಟೋಬರವರೆಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಹೋಗುವುದು ಉತ್ತಮ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಆಗಿದೆ,ಲಾಹುಲಿನ ಕೇಂದ್ರ ಕಚೇರಿ ಕೆಲಂಗ್ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಿತಿಯ ಕೇಂದ್ರ ಕಚೇರಿ ಕಜಾ ಆಗಿದೆ .
+ತಲುಪಲು ಆಗಿದೆ,ಮನಾಲಿಯಿಂದ 5 - 6 ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಬಸ್ಸು ಮಾರ್ಗದಿಂದ ಕೆಲಂಗ್ ತಲುಪಲು ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಗಿದೆ .
+NULL,ರೋಹತಂಗವರೆಗೆ ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇಳಿಕೆ .
+NULL NULL,"ಮೊದಲು ಚಂದ್ರ ನದಿಯ ಕರಾವಳಿ ಪ್ರಯಾಣ , ನಂತರ ಬಾಗ ನದಿಯ ."
+ಆಗಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ ಹೋಗಿ NULL,ಈ ಎರಡೂ ನದಿಗಳು ತಂದಿ ಸಂಗಮದಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರ ಭಗ ನದಿ ಆಗಿ ಹೋಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ ಚಿನಬ್ .
+ಆಗಿದೆ,"ಸಮುದ್ರ ತಳದಿಂದ 3,150 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರವಾದ ಕೆಲಂಗ್ 8ನೇ ಶತಮಾನದ ಗುರುಘಂಟಾಲ ಗೊಂಪ ಬೌದ್ಧ ಮಂದಿರದ ಅನನ್ಯ ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಕರದಂಗ್ ಗೊಂಪಾದ ಪುಸ್ತಕಾಲಯ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರ ಸಂಗ್ರಹಾಲಯ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ನೀಡುತ್ತದೆ ಇಟ್ಟಿದ್ದರು,ಈ ಸ್ಥಳ ಪದ್ಮಸಂಭವದ ನೆನೆಪು ನೀಡುತ್ತದೆ ಯಾರು ಇಲ್ಲಿ ಇದರ ಅಡಿಪಾಯ ಇಟ್ಟಿದ್ದರು .
+NULL ಆಗಿದೆ ಖರೀದಿಸಬಹುದು,"ಕೆಲಂಗ್ ಲಾಹುಲ್ ಸ್ಪಿತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಾಪಾರ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಕೂಡ ಆಗಿದೆ , ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಉಣ್ಣೆಯ ಬಟ್ಟೆ , ಬೌದ್ಧ ಮೂರ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ."
+ಆಗಿದೆ ಇಲ್ಲ ಇಲ್ಲ,"ಕೆಲಂಗ್ ಲಾಹುಲ್ ಸ್ಪಿತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಇಲ್ಲ , ಯಾವುದೇ ಅಂಗಡಿಗಳು ಇಲ್ಲ ."
+ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ,ಕೇವಲ ಕೆರೆ 3 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸ್ತಬ್ಧ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ .
+ಉಳಿಯುವುದು ತಲುಪುವುದಾಗಿದೆ,ಬೆಳದಿಂಗಳ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಂಗಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದು ಒಂದು ಹೊಸ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಲುಪುವುದಾಗಿದೆ .
+ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ,ಲೇಖಕ ಸ್ವತಃ ಕೆಲಂಗಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಡೇರೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ .
+ನರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ತಳೆದು ನರ್ತಿಸುತ್ತಿರುವಳೇನೋ ಎನಿಸುತ್ತದೆ,ಪೂರ್ಣ ಚಂದ್ರನ ಕೆಳಗೆ ಸರೋವರದ ನಿಧಾನ ಗಾಳಿಯಿಂದ ನರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಬೆಳದಿಂಗಳು ನರ್ತಕಿಯ ರೂಪ ತಳೆದು ನಿಧಾನವಾಗಿ ನರ್ತಿಸುತ್ತಿರುವಳೇನೋ ಎನಿಸುತ್ತದೆ .
+NULL ನಡೆದು ತಲುಪಬಹುದು,ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗದಿಂದ 11 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ವಾಹನ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು 3 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಚಂದ್ರತಲ್ ತಲುಪಬಹುದು .
+ತಲುಪುತ್ತಾರೆ,ಜೂನಿಂದ ಅಕ್ಟೋಬರವರೆಗೆ ಮನಾಲಿಯಿಂದ ಸಮೂಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜನ ಇಲ್ಲಿ ತಲುಪುತ್ತಾರೆ .
+ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ,ಟೂರ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣ ಅಥವಾ ಸಾಹಸ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ .
+ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,ಚಂದ್ರತಳದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಬತ್ಲ ಹೆಸರಿನ ಶಿಬಿರದಿಂದ ಕುಂಜುಮ ಬಳಿಯ ಏರಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ .
+ತುಂಬಿದ ಆಗಿದೆ,ಕುಂಜುಮ ಬಳಿಯ ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ತುಂಬಿದ ಮಾರ್ಗ ಆಗಿದೆ .
+ಆದರೂ ಉರುಳಬಹುದು,ಸ್ವಲ್ಪ ತಪ್ಪು ಆದರೂ ವಾಹನ ನೂರಾರು ಅಡಿಗಳಷ್ಟು ಕೆಳಗೆ ಉರುಳಬಹುದು .
+ಆಗುತ್ತವೆ,ಜಾಗರೂಕತೆಯ ಕಾರಣ ಕುಂಜುಮ ಬಳಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಪಘಾತಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಆಗುತ್ತವೆ .
+ಇರುವ ಇರುವ ಆಗಿದೆ ಬರುತ್ತವೆ,ಕಜಾ ಸ್ಪಿತಿಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಅತ್ಯಂತ ಕಠಿಣ ಜೀವನ ಇರುವ ಪ್ರದೇಶ ಆಗಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ಒಣ ಮತ್ತು ತಂಪು ಗಾಳಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬರುತ್ತವೆ .
+ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ಬೀಳುತ್ತಿರುವ ರಚಿಸಿ ಆಕರ್ಷಿಸಿಸುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ಬಣ್ಣಬಣ್ಣದ ಕಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ಕೆಳಗೆ ಬೀಳುತ್ತಿರುವ ಹೊಯಿಗೆ ಹೊಸ-ಹೊಸ ರೂಪ ರಚಿಸಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿಸುತ್ತದೆ .
+ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಒಟ್ಟಾಗಿರುತ್ತವೆ,ಮರಳು ಪರ್ವತದ ಆ ಶಿಖರಗಳಿಂದ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಅದರಲ್ಲಿ ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಹಿಮದ ಭಂಡಾರ ಒಟ್ಟಾಗಿರುತ್ತವೆ .
+ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ,ಕಜಾವನ್ನು ಸರಕಾರಿ ನೌಕರ ತನಗಾಗಿ ' ಕಪ್ಪು ನೀರು ' ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ .
+ಕಾಣಲು ಆಗಿವೆ,ಕಜಾದಲ್ಲಿ ಈಗ ಮರಗಳ ಸಾಲುಗಳ ಮತ್ತು ಸೇಬಿನ ಮರ ಕಾಣಲು ಆರಂಭ ಆಗಿವೆ .
+ಹೇಳಲಾಗುವ ಇವೆ ತಲುಪಿದೆ,"ಕಜಾದ ಹತ್ತಿರ ಜಗತ್ತಿನ ಅತ್ಯಂತ ಎತ್ತರ ಹೇಳಲಾಗುವ ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ' ಕಿಬ್ಬರ್ ' , ' ನ ' ಮತ್ತು ' ಗೆತೆ ' ಅಂತಹ ಅವರ ಇಲಾಖೆಗಳು ಇವೆ ಅಲ್ಲಿ ಬಸ್ಸು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುತ್ ತಲುಪಿದೆ ."
+ಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,ಕಜಾದ ಬೌದ್ಧ ವಿಹಾರ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಜನಜೀವನ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ದಂಗು ಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇವೆ,ಕಜಾದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅತಿಥಿಗೃಹ ಕೂಡ ಇವೆ .
+ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ,ತಾಬೊವನ್ನು ' ಹಿಮಾಲಯದ ಅಜಂತಾ ' ಕೂಡ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ .
+ಇವೆ,ತಾಬೊದಲ್ಲಿ ಆ ಯೋಗಿ - ಯೋಗಿನಿಯರ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಇವೆ .
+ಆಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿದ್ದರು,ಆ 1 ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಬೆತ್ತಲೆ ಆಗಿ ಧ್ಯಾನಮುದ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡಿದ್ದರು .
+ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ,ಮಣ್ಣಿನ ಈ ವಿಗ್ರಹಗಳ ಮೇಲೆ ಈಗ ವಸ್ತ್ರ ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ .
+ಆದುದು,"ಇಲ್ಲಿಯ ಬೌದ್ಧ ವಿಹಾರ , ಧ್ಯಾನ ಕೊಠಡಿ , ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರ ದರ್ಶನಿಯ ಆದುದು ."
+ಉಳಿಯುವ ಇದೆ,ಗೊಂಪ ಯಾನೆ ಬೌದ್ಧ ವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಯಾತ್ರಿಕರಿಗೆ ಉಳಿಯುವ ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಗೊಂಪದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣದಾದ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ತಿರುಗಾಡಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಇರುವ ಮಾಡಿ,ಗೊಂಪ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ತಿರುಗಾಡಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಮನಾಲಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಕಚೇರಿ ( ಫೋನ್ : 01902 - 252175 ) ಮೇಲೆ ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ .
+ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮಾಡಿದನು,ಅನೇಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಮತ್ತು ಜಮ್ಮುವಿನ ಜನರು ಕೂಡ ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಎಂದರೆ ಗೊಂಪ ಪಟ್ಟಣದ ಸ್ಥಾಪನೆ 14ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ರಾಜ ಜಂಬುಲೋಚನನು ಮಾಡಿದನು .
+ನಂಬಲಾಗುವ ಇದೆ,ಕಾಶ್ಮೀರದ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗುವ ಜಮ್ಮು ಪಟ್ಟಣ ತವಿ ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಇದೆ,ಸಮುದ್ರತಳದಿಂದ 305 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಜಮ್ಮು ನಗರದ ಕ್ಷೇತ್ರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ 20.36 ಚದರಕಿಲೋಮಿಟರ್ ಇದೆ .
+ಕಂಡುಬರುವ ಅಲ್ಲ NULL,ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೊ ಉಪವನದ ಹಾಗೆ ಕಂಡುಬರುವ ಈ ಸುಂದರ ದೃಶ್ಯ ಒಂದು ಸಸ್ಯವರ್ಗ ಅಲ್ಲ ಬದಲಿಗೆ ಸಮುದ್ರ ಜೀವಿಗಳ ಹಿಂಡು .
+ಮಾಡಿ ಮಾಡಲು ಆಗುತ್ತದೆ,ಅದು ಮೀನುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಣ್ಣ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ತನ್ನೆಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಣೆ ಮಾಡಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತಾನು ಬೇಟೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಕಳೆಯಲು ಆಯಿತು ಬಂದೆವು,ಅಂತೆಯೇ ದಿನ ಕಳೆಯಲು ಆರಂಭ ಆಯಿತು ನಾವು ಹಿಂತಿರುಗಿ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು .
+ತುಂಬಿದ ಇರಲು ಇದೆ ಬಂದು ಮಾಡಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು,ನಗರದ ಶಬ್ದ - ಗದ್ದಲ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ತುಂಬಿದ ಜೀವನದಿಂದ ದೂರ ಇರಲು ಈ ಶಾಂತಾ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೇವಾಲಯ ಕೂಡ ಇದೆ ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೆಲವು ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರು ಬಂದು ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಸಮರ್ಪಣೆ ಮಾಡಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು .
+ಇಲ್ಲ ಕುಡಿಯುವ ಬರುವ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಭೋಜನದ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುವ ನೀರಿನ ಸೌಲಭ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಇಲ್ಲಿ ಬರುವ ಮೊದಲೇ ನೀರು ಮತ್ತು ಭೋಜನದ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇದ್ದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಕಳೆಯುವ ಮಾಡಿದೆವು ಸಿಕ್ಕಿತ್ತು,ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಕೇವಲ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದು ಹಿಂತಿರುಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯುವ ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಿದೆವು ಮತ್ತು ಇದರ ಅನುಮತಿ ಕೂಡ ಸಿಕ್ಕಿತ್ತು .
+ಕ್ಷೀಣಿಸುವ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಶೋಭಿಸುತ್ತದೆ,ಕ್ಷಿತಿಜದ ಹಿಂದೆ ಕ್ಷೀಣಿಸುವ ಸೂರ್ಯನ ಕೆಂಪು ಆಗ ಈ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಸೌಂದರ್ಯ ನಾಲ್ಕು ಚಂದ್ರನಷ್ಟು ಶೋಭಿಸುತ್ತದೆ .
+ಕೇಳಿ ಬರುತ್ತದೆ,ರಾತ್ರಿಯ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಶಾಂತಾ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಅಲೆಗಳ ನಗು ಕೇಳಿ ಬರುತ್ತದೆ .
+ಮರಳುವ ನೋಡಿದೆವು,ದ್ವೀಪದಿಂದ ಹಿಂದೆ ಮರಳುವ ಮೊದಲು ನಾವು ಮ್ಯಾಂಗ್ರೋವ್ ನಲ್ಲಿ ಕಿಂಗ್ ಫಿಶರನ್ನು ನೋಡಿದೆವು .
+ನೋಡಿದ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿವೆ ಎನ್ನುವಂತೆ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು,ಸಮುದ್ರ ಕಾಗೆಯ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಮೂಹವನ್ನು ನೋಡಿದ ಹಾಗೆ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಹಾಗೆಯೇ ಅವು ನಮ್ಮನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿವೆ ಎನ್ನುವಂತೆ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು .
+ಆದರೂ ಮಾಡಿಕೊಡುವಂತಹದ್ದು ಆಗಿತ್ತು,ಹಕ್ಕಿಗಳ ಚಿಲಿಪಿಲಿಯಿಂದ ಆಗ ನಮಗೆ ನಿದ್ದೆಯಿಂದ ಎಚ್ಚರ ಆದರೂ ಇಲ್ಲಿಯ ದೃಶ್ಯ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಂತ್ರಮುಗ್ದ ಮಾಡಿಕೊಡುವಂತಹದ್ದು ಆಗಿತ್ತು .
+ಹಾರುವ ನೋಡಿ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಮೂಡಿಸುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು,ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ಹೀಗೆ ಅನಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಏನೆಂದರೆ ಅವು ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರದ ಆಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮೂಡಿಸುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು .
+ಆದರೆ ಕಾಣುವ ನೋಡುತ್ತೀರಿ ನಿಂತಿದೆ,ಒಂದು ವೇಳೆ ನೀವು ಸೌಭಾಗ್ಯಶಾಲಿ ಆದರೆ ನೀರು ನಾಯಿಯ ಹಾಗೆ ಕಾಣುವ ಡ್ಗೊಂಗ್ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಒಂದು ಸಸ್ತನಿ ಜೀವಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ ಅದು ಇಂದು ಅಳಿವಿನ ಅಂತಿಮ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ .
+ಆಯಿತು ಮಾಡಿಕೊಂಡೆವು ಆಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆವು,ಅಂತೆಯೇ ಸಮುದ್ರ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಕೋಲಾಹಲ ಪ್ರಾರಂಭ ಆಯಿತು ನಾವು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡೆವು ನೀರಿನ ಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಏರಿಕೆ ಆಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದೆವು .
+ಆಗುವ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ,ಸಮುದ್ರದ ನೀರಿನ ಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಏರಿಕೆ ಆಗುವ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೈಟೈಡ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ .
+ಬರುತ್ತದೆ ತೇಲಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಹೈಟೈಡ್ ನಲ್ಲಿ ನೀರಿನ ಮಟ್ಟ ಏಷ್ಟೊಂದು ಮೇಲೆ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ ದೋಣಿ ಸುಲಭದಿಂದ ತೇಲಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಹೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೆವು,ಈಗ ನಾವು ಈ ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೆವು .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಇದು ಲೆಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಬೆದಿ ಬಂದರುವಿನಿಂದ 16 ಕಿಲೋಮೀಟರಿನ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರವಾಸಿ ದ್ವೀಪ ಸಮುದ್ರ ಜೀವಿಗಳ ���ೊತೆ-ಜೊತೆ ತಮ್ಮ ಅದ್ವಿತೀಯ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೂಡ ಹೆಸರುವಾಸಿ ಆಗಿದೆ .
+ನೋಡಿದರೆ ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ,ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಕಲಾಕೃತಿಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧ ಉದಯಪುರದ ಐಶ್ವರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ನೋಡಿದರೆ ಅವರು ಇದರ ವಿಶ್ವಾಸನೀಯ ಆಗಿರುತ್ತಾರೆ .
+ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಆಗಿದೆ ಆದರೂ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ,ಸುತ್ತಲಿನ ದೃಶ್ಯಗಳಿಂದ ಉದಯಪುರದ ಸೌಂದರ್ಯ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದರೆ ರಾಜಸ್ಥಾನದ ಇನ್ನೊಂದು ಇಂತಹ ನಗರ ಆಗಿದೆ ಅಲ್ಲಿ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆದರೂ ನೀವು ಪ್ರವಾಸದ ಆನಂದ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಸುತ್ತುವರೆದ ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತದೆ,ಅರಾವಳಿಯ ಬೆಟ್ಟಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದ ಉದಯಪುರದ ಸೌಂದರ್ಯ ನೋಡಲು ಸಿಗುತ್ತದೆ .
+ನೀಡಲಾಯಿತು,ಉದಯಪುರಕ್ಕೆ ಸರೋವರಗಳ ನಗರ ಎಂಬ ಹೆಸರು ನೀಡಲಾಯಿತು .
+ಮಾಡಿದ ಆಯಿತು,ಉದಯಪುರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಿದ ಮಹಾರಾಣಾಉದಯಸಿಂಹನ ದುರದೃಷ್ಟಕರ ರಾಜಸ್ಥಾನದ ಅದೃಷ್ಟ ಆಯಿತು .
+ಆಗಿದ್ದನು,ಮಹಾರಾಣಾಉದಯಸಿಂಹ ತನ್ನ ಹಳೆಯ ರಾಜಧಾನಿ ಚಿತೋಢ್-ಗಢಿನಲ್ಲಿ ಮೊಘಲರ ನಿರಂತರ ಧಾಳಿಯಿಂದ ಅಸಮಾಧಾನ ಆಗಿದ್ದನು .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದನು ಕೊಟ್ಟನು,ಒಬ್ಬ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುರುವಿನ ಸಲಹೆಯಂತೆ ಮಹಾರಾಣಾಉದಯಸಿಂಹನು ಪಿಚೋಲಾ ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು ಹಾಗೂ ಇದಕ್ಕೆ ಉದಯಪುರ ಎಂಬ ಹೆಸರು ಕೊಟ್ಟನು .
+ಆಗಿವೆ,"ಮಾರ್ಬಲಿನ ಅರಮನೆಗಳು , ಅಪರಿಮಿತ ಅದ್ಭುತ ಉದ್ಯಾನಗಳು , ಸರೋವರಗಳು ಮತ್ತು ಆತಿಥ್ಯ - ಸತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಇಲ್ಲಿಯ ಸ್ನೇಹಪರ ಜನರು , ಇವು ಅತ್ಯಂತ ವಿಶೇಷ ಆಗಿವೆ ಉದಯಪುರದ ."
+ಬೀಳುತ್ತದೆ ಇರುವ ನೋಡಿ ಆಗುತ್ತದೆ,ಪಿಚೌಲ್ ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ ದೃಷ್ಟಿ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಅದರ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಸಿಟಿ ಪ್ಯಾಲೇಸಿನ ಆಕ್ಸ್ ನ್ನು ನೋಡಿ ಮನಸ್ಸು ರೋಮಾಂಚನ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ರಾಜಸ್ಥಾನದ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಾಲ ಅರಮನೆ ಆಗಿದೆ ಸಿಟಿಪ್ಯಾಲೇಸ್ .
+ನೋಡುತ್ತಾ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಸಿಟಿಪ್ಯಾಲೇಸ್ ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡುತ್ತಾ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ರಚಿಸಲಾದ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಪಿಚೋಲಾ ಕೆರೆಯ ಮಧ್ಯ ರಚಿಸಲಾದ ಲೇಕ್ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ , ಅದೆಂದರೆ ವಿಶ್ವದ ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಹೋಟೆಲುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎಂದು ಗಣನೆ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಸುತ್ತಡಾಬಹುದು,ಪಿಚೌಲ್ ಕೆರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಕ್ಕಪಕ್ಕ ನೀವು ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಸುತ್ತಡಾಬಹುದು .
+ಹೋದರೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ,ಉದಯಪುರಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ ಕುದುರೆ ಸವಾರಿಯ ಆನಂದ ಅವಶ್ಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ .
+ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ ಆದ ಇದೆ,ಒಂದು ವೇಳೆ ಜೈಸಲ್ಮೇ ಒಂಟೆಯ ಸವಾರಿಯ ಆನಂದ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಉದಯಪುರದಲ್ಲಿ ಕುದುರೆ ಸವಾರಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಹತ್ವ ಇದೆ .
+ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಆಗಿದೆ,ಜೈಸಲ್ಮೇರಿನ ಹಲವಾರು ನಿರ್ವಾಹಕರು ಕುದುರೆ ಸವಾರಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ��್ರೇಲ್ ಇದರಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,ಜನರಿಗೆ ಸಾಹಸ ಮಾರ್ವಾಡಿ ಕುದುರೆ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡುತ್ತಾರೆ,"ಈ ಆಯೋಜಕರು ದೂರ ಹಾಗೂ ಸಮೀಪ , ಎರಡೂ ರೀತಿಯ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ."
+ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ನಿಲ್ಲುವ ಆಗುತ್ತದೆ,"ಹಾರ್ಸ್ ಸಫಾರಿಯನ್ನು ಸಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ , ಅದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಕಾಡಿನ ಮಧ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಆಗುತ್ತದೆ ."
+ಆಗುತ್ತದೆ,ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ ಆಗುತ್ತದೆ .
+ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ,ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್ ಟ್ರಯಲಿಗೆ 98290 42012 ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಉಳ್ಳ ಆಗಿದೆ,ಉದಯಪುರ ಚಟಪಟ ಮತ್ತು ಮೆಣಸಿನ ಮಸಾಲೆ ಉಳ್ಳ ತಿನಿಸಿಗಾಗಿ ಹೆಸರುವಾಸಿ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದ್ದು ಆಗಿದೆ,ಉದಯಪುರವು ತರಕಾರಿ ಬೆಳೆಗಳಿಗೆ ಹೆಸರು ಆಗಿದ್ದು ಮೆಣಸಿನಕಾಯಿ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಗರಿಗರಿ ಬಿಸ್ಕತ್ತು ಕೂಡ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ,ಅನೇಕ ಹೋಟೆಲು ಮತ್ತು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ಗಳಲ್ಲಿ ತಟ್ಟೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಟ್ಟೆ ತುಂಬ ರಾಜಸ್ಥಾನಿ ಮತ್ತು ಗುಜರಾತಿ ಭೋಜನದ ರುಚಿ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಉಳಿಯಲು ಇದೆ,ಉದಯಪುರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗೆ ಉಳಿಯಲು ಕೂಡ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇದೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಗಂಗೌರ್ ಘಾಟಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹೋಟೆಲು ಗಂಗೌರ್ ಪ್ಯಾಲೇಸಿನ ಒಂದು ಬಜೆಟ್ ಹೋಟೆಲು ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ನ್ಯಾಯವಾದ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ವ್ಯಾಸಂಗ ಗಂಗೌರ್ ಪ್ಯಾಲೇಸಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಆಗಿದೆ .
+ನೋಡಲು ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ,ದಟೈಗಾರಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ಪಾ ಸರೋವರದ ಸೌಂದರ್ಯ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಭೋಜನದ ಆನಂದ ಪಡೆಯಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ಆದ ಆಗಿದೆ,"ಜಗತ್ ನಿವಾಸ್ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ , ಸರೋವರದ ಮಧ್ಯ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಿಂದ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಆದ ಹೋಟೆಲ್ ಆಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,ಲೇಕ್ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ ವಿಶ್ವದ ಆಕರ್ಷಕ ಹೋಟೆಲುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಗಿದೆ .
+ಇವೆ ಇವೆ,"ಗುಣಮಟ್ಟದ ನಾಲ್ಕು - ಸ್ಟಾರ್ ಹೋಟೆಲುಗಳು ಇವೆ ಆದರೆ ದ್ ಟ್ರೈಡೆಂಟ್ , ಹಿಲ್ ಟಾಪ್ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ , ಜೈಸಾಮಾಂದ್ ದ್ವೀಪ , ರಾಜ್ ದರ್ಶನ್ , ಪಾರಸ್ ಮಹಲ್ ಇತ್ಯಾದಿ ಮೂರು ಸ್ಟಾರ್ ನ ಹೋಟೆಲುಗಳು ಇವೆ ."
+ಇವೆ,"ಸರೋವರ ಪಿಚೋಲಾ , ಶಿವ ನಿವಾಸ್ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ , ಫತೇಹ್ ಪ್ರಕಾಶ್ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ , ಉದಯ್ ವಿಲಾಸ್ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಹೋಟೆಲುಗಳು ಇವೆ ."
+ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ,"ಕವ್ವಾಯಿ ಮತ್ತು ಕಾಂಕೋಲ್ , ವಣ್ಣತ್ತಿಚ್ಚಾಲ್ , ಕುಪ್ಪಿತ್ತೋಡು , ಕುನಿಯನ್ ಮುಂತಾದ ಕಾಲುವೆಗಳು ಸರೋವರದ ರೀತಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ."
+ಇವೆ,ಕವ್ವಾಯಿ ಸರೋವರ 37 ಚದರಕಿ.ಮೀ. ಉದ್ದ ಇವೆ .
+ಮಾಡಬೇಕು,ಸರೋವರದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಆನಂದಕ್ಕೆ ಕೊಟ್ಟಿ - ಕೊಟ್ಟುಪ್ಪುರಮ್ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ದೋಣಿ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡಬೇಕು .
+ಇವೆ,ಕವ್ವಾಯಿ ಸರೋವರದಿಂದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರದ ಪಯ್ಯನ್ನೂರ್ ರೈಲು ನಿಲ್ದಾಣ 4 ಕಿ.ಮೀ. ದ���ರ ಇವೆ .
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,"93 ಕೀ.ಮೀ. ಇರುವ ಕವ್ವಾಯಿ ಸರೋವರದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ ಕರಿಪ್ಪುರ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ , ಕಣ್ಣೂರು ಆಗಿದೆ ."
+ಇರುವ ಆಗಿದೆ,ಕಣ್ಣೂರಿನ ಪಷಯಂಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಮಾಡಾಯಿಪ್ಪಾರ ಜೀವವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಂಪರೆಯಿಂದ ಸಮೃದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಎಷಿಮಲಾ ಕೊಲ್ತುನಾಡ್ ರಾಜರುಗಳ ರಾಜಧಾನಿ ಆಗಿತ್ತು .
+ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,14ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ 18ನೇ ಶತಮಾನದ ವರೆಗೆ ಕೊಲ್ತುನಾಡ್ ಆಡಳಿತಗಾರರ ಅಭಿಷೇಕ ಮಾಡಾಯಿಪ್ಪಾರದಲ್ಲಿಯೇ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಇವೆ,ಬೆಟ್ಟದ ದಕ್ಷಿಣ ಕಣಿವೆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಕೋಟೆಯ ಅವಶೇಷ ಇವೆ .
+ಇದೆ ಆಕೃತಿಯದ್ದಾಗಿದೆ,ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೊಳ ಇದೆ ಅದು ಉದ್ದ ಕೈವುಳ್ಳ ದರ್ಪಣದ ಆಕೃತಿಯದ್ದಾಗಿದೆ .
+ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮಾಡಿಸಿದರು,ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮಾಡಾಯಿಪ್ಪಾರದ ಕೊಳದ ನಿರ್ಮಾಣ ಯಹೂದಿಯರು ಮಾಡಿಸಿದರು .
+NULL,"ಮಾಡಾಯಿಪ್ಪಾರದ ಬೇರೆ ಆಕರ್ಷಣೆ ಎಂದರೆ ಶೈವ ಮಂದಿರ , ಒಂದು ಎಕರೆಯಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತೃತ ಮಂದಿರದ ಕೊಳ ಮತ್ತು ಮಾಡಾಯಿಕ್ಕಾವು ( ದಟ್ಟ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಪವಿತ್ರ ಸ್ಥಳ ) ."
+ಆಗಿದೆ,ಮಾಡಾಯಿಪ್ಪುರಮ್ ( ಹಬ್ಬ ) ದ ಆಯೋಜನೆ ಮಾಡಾಯಿಕ್ಕಾವುನಿಂದ ಸಮೃದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+NULL,"ಈ ಬೆಟ್ಟದ ಬೇರೆ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು ಎಂದರೆ 300 ವಿವಿಧ ಜಾತಿಯ ಹಣ್ಣು ಮತ್ತು ಹೂ , 30 ಜಾತಿಯ ಗೆಡ್ಡೆ - ಗೆಣಸು , ಗಿಡ - ಮೂಲಿಕೆಗಳ ನೂರಾರು ಪ್ರಭೇದಗಳು , ಮಾಂಸ ಸ್ವಯಂಭಕ್ಷಣ ಸಸ್ಯವರ್ಗ , 150 ವಿವಿಧ ಜಾತಿಗಳ ಪಕ್ಷಿ ಇತ್ಯಾದಿ ."
+NULL,"ಪ್ರಭೇದ , ಮಾಂಸ ಸ್ವಯಂಭಕ್ಷಣ ಸಸ್ಯವರ್ಗ , 150 ವಿವಿಧ ಜಾತಿಗಳ ಪಕ್ಷಿ ಇತ್ಯಾದಿ ."
+ಪಡೆಯಲು ಬರುತ್ತಿತ್ತು,"ವಿಶ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಚಿಟ್ಟೆ , ' ಅಟ್ಲಸ್ ಚಿಟ್ಟೆ ' ಸಹ ಮಾಡಾಯಿಪ್ಪಾರದಲ್ಲಿ ಸತ್ಕಾರ ಪಡೆಯಲು ಬರುತ್ತಿತ್ತು ."
+ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ತಯಾರಿಸಿದೆ,ಮಾಡಾಯಿಪ್ಪಾರ ಪ್ರದೇಶದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಾಗೂ ಜೀವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡು ರಾಜ್ಯ ಸರಕಾರವು ಇದರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದೆ .
+ಇದೆ,ಮಾಡಾಯಿಪ್ಪಾರದಿಂದ ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ಪಾಷಯಾಂಗಡಿ 2 ಕೀ.ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,ಮಾಡಾಯಿಪ್ಪಾರದಿಂದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ ಕರಿಪುರ್ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ 118 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಮಲಯಾಳ ಕಲಾಗ್ರಾಮಮಂ ಕಲಾವಿದರಿಗಾಗಿ ಒಂದು ವಿದ್ಯಾಲಯ ಆಗಿದೆ .
+ಕಲಿಯುವ ಮಾಡುವ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಮಲಯಾಳ ಕಲಾಗ್ರಾಮಮಂನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಹಾಗೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ತಯಾರಿಸುವ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ,"ಮಲಯಾಳ ಕಲಾಗ್ರಾಮಮಂನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರ ರಚನೆ , ಶಿಲ್ಪಕಲೆ , ಸಂಗೀತ , ನೃತ್ಯ , ಆವೆ ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಪಾತ್ರೆ ತಯಾರಿಸುವ ಕಲೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ."
+ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತವೆ,ಮಲಯಾಳ ಕಲಾಗ್ರಾಮಮಂನಲ್ಲಿ ಯೋಗ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ತರಗತಿಗಳು ಕೂಡ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತವೆ .
+ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಮಲಯಾಳ ಕಲಾಗ್ರಾಮಮಂನಲ್ಲಿ ಕೇರಳದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳ ಆಯೋಜನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ,ಕಲಾಗ್ರಾಮಮಂನ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ .
+ಕಳೆಯುವುದು ನೀಡುತ್ತದೆ,ಮಲಯಾಳ ಕಲಾಗ್ರಾಮಮಂನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯರ ಜೊತೆ ಒಂದು ದಿನ ಕಳೆಯುವುದು ಒಂದು ಹೊಸ ಅನುಭವ ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ಇವೆ,ಮಲಯಾಳ ಕಲಾಗ್ರಾಮಮಂನ್ಯೂ ಮಾಹೆ ( newmahe ) ಕಣ್ಣೂರಿನಿಂದ 29 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇವೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಮಲಯಾಳ ಕಲಾಗ್ರಾಮಮಂನ ಅತೀ ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ಮಾಹೆ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,"ಮಲಯಾಳ ಕಲಾಗ್ರಾಮಮಂನಿಂದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ ಕರಿಪ್ಪುರ್ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ , 64 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+NULL ಆಗಿದೆ,ಕಣಿಮಂಗಲಂ ತಾಮ್ರದಿಂದ ನಿರ್ಮಿತ ಶಿಲ್ಪಗಳು ಮತ್ತು ದೀಪಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,ಕಣಿಮಂಗಲಂ ಪಯ್ಯನ್ನೂರಿನ ಹತ್ತಿರ ಇದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಮುಷಪ್ಪಿಲಂಗಾಡು ಮಧ್ಯ ಕೇರಳದ ಅಪ್ರತಿಮ ಡ್ರೈವ್ ಇನ್ ಸಮುದ್ರ ತೀರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಗಿದೆ .
+ಮಾಡುವ ವಿಲಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ,ಸರಿಸುಮಾರು 4 ಕಿ.ಮೀ. ಉದ್ದದ ಮುಷಪ್ಪಿಲಂಗಾಡು ಬೀಚ್ ನ ಸಮುದ್ರ ತೀರದಲ್ಲಿ ವಾಹನದ ಮೂಲಕ ಯಾತ್ರೆ ಮಾಡುವ ಅನುಭೂತಿ ವಿಲಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ .
+ತಡೆಯುತ್ತಾ ನಿಂತಿವೆ,ಮುಷಪ್ಪಿಲಂಗಾಡು ಬೀಚಿನಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರದ ಭೀಕರ ಅಲೆಗಳ ಅತಿಕ್ರಮಣವನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಾ ಹಲವಾರು ವಿಶಾಲವಾದ ಬಂಡೆಗಲ್ಲುಗಳು ನಿಂತಿವೆ .
+ಆಗಿವೆ,ಈ ಬಂಡೆಗಳ ಕಾರಣ ಅನೇಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕೊಳ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿವೆ .
+ನಂಬಲಾಗುತ್ತದೆ,ಈ ಕಾರಣದಿಂದಲೇ ಮುಷಪ್ಪಿಲಂಗಾಡು ಬೀಚ್ ಈಜುಗಾರರ ಸ್ವರ್ಗ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ನಿಂತ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ,ದಡದ ಸಮಾನಾಂತರ ನಿಂತ ತೆಂಗಿನ ಮರಗಳು ದಡದಲ್ಲಿ ನೆರಳು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ .
+NULL ಇದೆ,ಮುಷಪ್ಪಿಲಂಗಾಡು ಬೀಚ್ ಕಣ್ಣೂರಿನಿಂದ 15 ಕಿ.ಮೀ. ಹಾಗೂ ತಲಚೇರಿಯಿಂದ 8 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ .
+ಇದೆ,"ಮುಷಪ್ಪಿಲಂಗಾಡು ಬೀಚಿನ ಅತೀ ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ ಕಣ್ಣೂರು , 20 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ ."
+ಇದೆ ಇದೆ,"ಮುಷಪ್ಪಿಲಂಗಾಡು ಬೀಚಿನಿಂದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ - ಮಂಗಳೂರು 140 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ ಆದರೆ , ಕರಿಪ್ಪುರ್ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ 103 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ ."
+ಕಳೆಯಲಿಕ್ಕೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ,ಪಯ್ಯಾಂಬಲಮ್ ಸಮುದ್ರತೀರ ಸ್ಥಳ ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಸಂಜೆ ಕಳೆಯಲಿಕ್ಕೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ .
+ಆಗಿತ್ತು,ಕೆಲವು ಸಮಯದ ಮೊದಲು ಪಯ್ಯಾಂಬಲಮ್ ಸಮುದ್ರತೀರ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ವಿಹಾರದ ಕೇಂದ್ರ ಆಗಿತ್ತು .
+ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ,( ಕ್ರಮೇಣ ) ಮೆಲ್ಲ - ಮೆಲ್ಲ ಪಯ್ಯಾಂಬಲಮ್ ಸಮುದ್ರತೀರದಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಆಗಮನ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ .
+ಇದೆ,"ಪಯ್ಯಾಂಬಲಮ್ ಸಮುದ್ರತೀರದಿಂದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರದ ರೈಲ್ವೆ ನಿಲ್ದಾಣ - ಕಣ್ಣೂರು , 2 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,ಪಯ್ಯಾಂಬಲಮ್ ಸಮುದ್ರತೀರದಿಂದ ಅತೀ ಹತ್ತಿರದ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ - ಕರಿಪ್ಪುರ್ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ 95 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರ ಇದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು,ಪೋರ್ಚುಗಲ್ ವೈಸ್ರಾಯ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೊಡಿಅಲ್ಮೆಡ ಮೂಲಕ 1505ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು .
+NULL ಆಗಿದೆ,ಕೆಂಪು ಕಲ್ಲಿನಿಂದ ನಿರ್ಮಿತ ಈ ಕೋಟೆ ತ್ರಿಕೋನ ಆಕಾರ ಆಗಿದೆ .
+ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು ಮಾರಿದ್ದರು,ಕ್ರಿಸ್ತಶಕ 1663ರಲ್ಲಿ ಸೈಂಟ್ಆಂಜೇಲೋ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಡಚ್ಚರು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು ಹಾಗೂ ಕಣ್ಣೂರಿನ ಅಲಿ ರಾಜನಿಗೆ ಮಾರಿದ್ದರು .
+ಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಮಾಡಿದರು,ಕ್ರಿಸ್ತಶಕ 1709ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷರು ಸೈಂಟ್ಆಂಜೇಲೋ ಕೋಟೆ ತಮ್ಮ ಅಧೀನ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಮಲಬಾರಿನ ಸೈನಿಕರ ಪ್ರಮುಖ ಕೇಂದ್ರ ಮಾಡಿದರು .
+ಆಗಿದೆ,ಇಂದು ಸೈಂಟ್ಆಂಜೇಲೋ ಕೋಟೆ ಪುರಾತತ್ವ ಇಲಾಖೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಸ್ಮಾರಕ ಆಗಿದೆ .
+ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ ಇರುತ್ತದೆ,ಆದರೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾ ದಿನಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯದ ಕೆಲವು ರಜೆಯ ದಿನ ಮದ್ಯ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಂದರೆ ಮೌನ ಇರುತ್ತದೆ .
+ಮಾಡಿದ ಆಗಿದೆ,ನಗರದಿಂದ ಮೂರೂವರೆ ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಸರ್ಕ್ಯುಲರ್ ರೋಡ್ ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಪೀರ್-ಖೋಹ್ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಹೆಯ ಒಳಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪದಿಂದ ಶಿವಲಿಂಗ ನಿರ್ಮಾಣ ಆಗಿದೆ .
+ಆಗಿದೆ ಆಯಿತು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ,"ಇದು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಾಚೀನ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಆಯಿತು , ಇದು ಯಾರೂ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ ."
+ನಂಬಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೋಗಿ ಸೇರುತ್ತವೆ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ,ಹೀಗೆ ನಂಬಲಾಗುತ್ತದೆ ಏನೆಂದರೆ ಈ ಗುಹೆಯ ಒಳಗೊಳಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಅನ್ಯತೀರ್ಥ ಗುಹೆಗಳು ಹೋಗಿ ಸೇರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದೇಶದಿಂದ ಗಡಿಪಾರು ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದನು,ಹೊಸ ಸಚಿವಾಲಯದ ಹತ್ತಿರವೇ ಶಾಲಿಮಾರ್ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ರಣವಿರೇಶ್ವರ್ ಶಿವನ ಮಂದಿರವನ್ನು 1883ರಲ್ಲಿ ಮಹಾರಾಜ ರಣವೀರ್ ಸಿಂಗನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು .
+ಇದೆ ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡ ಇವೆ,ರಣವಿರೇಶ್ವರ ಶಿವನ ಮಂದಿರದ ಮುಖ್ಯ ಶಿವಲಿಂಗ ಏಳೂವರೆ ಅಡಿ ( 7.5 ಅಡಿ ) ಎತ್ತರ ಇದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಾಲ್ಕು ಕಡೆಯಿಂದ 15ರಿಂದ 38 ಸೆಂಟಿಮೀಟರವರೆಗಿನ ಆಕಾರದ ಹರಳುಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡ 12 ಶಿವಲಿಂಗ ಇವೆ .
+ಅಡಗಿರುವ ಜೋಡಿಸಿಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ,ರಣವಿರೇಶ್ವರ ಶಿವನ ಮಂದಿರದ ಪ್ರಾಂಗಣಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ಕಲ್ಲಿನ ಚಪ್ಪಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಶಿವಲಿಂಗ ಜೋಡಿಸಿಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ .
+ಇರುವ ಸುತ್ತುವರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,ನಗರದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಭಗವಂತ ರಾಮನ ದೇವಾಲಯ ರಘುನಾಥ ದೇವಾಲಯ ವಿವಿಧ ಹಿಂದೂ ದೇವಿ - ದೇವತೆಯರ ಮಂದಿರಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ .
+ಮಾಡಿದನು,ಉತ್ತರ ಭಾರತದ ಈ ವಿಶಿಷ್ಟ ರಾಮ ಮಂದಿರದ ನಿರ್ಮಾಣ 1835ರಲ್ಲಿ ಜಮ್ಮು - ಕಾಶ್ಮೀರ ಸಂಸ್ಥಾನದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಮಹಾರಾಜ ಗುಲಾಬಸಿಂಹನು ಪ್ರಾರಂಭ ಮಾಡಿದನು .
+ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಆಗಿದೆ,ನಗರದ ಎರಡು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ರಣವೀರ ಕಾಲುವೆಯ ದಡ ಸಣ್ಣದಾದ ತೋಟ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಹಾರ ಮಾಡುವವರಿಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಆಗಿದೆ .
+ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ,ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ 32 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದ ಆಖ್ನೂರನಲ್ಲಿ ಚೀನಾಬ ನದಿಯಿಂದ ಈ ರಣವೀರ ಕಾಲುವೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ .
+ಇರುತ್ತದೆ,ರಣವೀರ ಕಾಲುವೆಯ ನೀರು ವರ್ಷವಿಡೀ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಹಾಗೆ ತಂಪು ಇರುತ್ತದೆ .
+ಸುತ್ತಾಡುವ ಆಗಿದೆ ಮೋಹಕಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ,"ರಣವೀರ ಕಾಲುವೆಯ ತೀರದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸುತ್ತಾಡುವ ಆನಂದವೇ ಬೇರೆ ಆಗಿದೆ , ಅಕ್ಕಪಕ್ಕದ ಅದ್ಭುತ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಮೋಹಕಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ."
+ನಿಂತ ಆಗಿದೆ,ನಗರದಿಂದ ಐದು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ತವಿ ನದಿಯ ಎಡದಂಡೆಯ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲಿನ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ನಿಂತ ಪ್ರಬಲ ಗಢ ನಗರದ ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಕೋಟೆ ಆಗಿದೆ .
+ನಿರ್ಮಿಸಿದನು,ಸುಮಾರು 3000 ವರ್ಷ ಮೊದಲು ರಾಜ ಬಹುಲೋಚನನು ಮೊಟ್ಟಮೊದಲು ಪ್ರಬಲ ಗಢ ನಿರ್ಮಿಸಿದನು .
+ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ,ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೋಟೆಯನ್ನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಡೋಗ್ರಾ ರಾಜರುಗಳ ಸುಧಾರಣೆ ಮೂಲಕ ಪುನಃ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ .
+ಇದೆ,ಪ್ರಬಲ ಗಢ ಕೋಟೆಯ ಒಳಗೆ ಒಂದು ಕಾಳಿ ಮಂದಿರ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಹರಡಿದ ಕಾಣುತ್ತದೆ,ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ ಐದು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಪ್ರಬಲ ಗಢದ ನಾಲ್ಕು ಕಡೆ ಹರಡಿದ ಬಾಗ್ ಎ ಬಾಹು ವಿಶಾಲ ತೋಟದಿಂದ ನಗರದ ಸುಂದರ ನೋಟ ಕಾಣುತ್ತದೆ .
+ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ,ಬಾಗ್ ಎ ಬಾಹು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಂಟು ಗಂಟೆಯಿಂದ ಸಂಜೆ ಎಂಟು ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ ಇದೆ,ಬಾಹು ಗಢಿನ ಹಿಂದೆ ಬೈಪಾಸ್ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ತವಿ ನದಿಯ ದಡ ನಗರದ ಪ್ರಾಚೀನ ಮಹಾಮಾಯಾ ಮಂದಿರ ಇದೆ ಅದರ ನಾಲ್ಕು ಕಡೆ ಸಿಟಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಇದೆ .
+ಸುತ್ತುವರೆದ ಕಾಣುತ್ತದೆ,ಮರಗಳ ಸಾಲುಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದ ಈ ಸಣ್ಣದಾದ ತೋಟದಿಂದ ನಗರದ ಮನಮೋಹಕ ಅಪೂರ್ವ ದೃಶ್ಯ ಕಾಣುತ್ತದೆ .
+ಆಗಿದೆ,ಮುಬಾರಕ್ ಮಂಡಿ ಪ್ಯಾಲೇಸ್ ಅರಮನೆ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ 1824ರದ್ದು ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ,"ಮುಬಾರಕ ಮಂಡಿ ಪ್ಯಾಲೇಸಿನ ವಾಸ್ತುಕಲೆಯಲ್ಲಿ ರಾಜಸ್ಥಾನಿ , ಮೊಘಲ ಮತ್ತು ಬರೊಕ್ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶೈಲಿಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಇದೆ ."
+ನೋಡಿಯಂತೂ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ,ಮುಬಾರಕ್ ಮಂಡಿ ಪ್ಯಾಲೇಸಿನ ಶೀಶ ಮಹಲ್ ನೋಡಿಯಂತೂ ನೀವು ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ .
+ಆಗಿದೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ,"ಪಿಂಕ್ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಈಗ ಡೋಗ್ರಾ ಆರ್ಟ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ರಚನೆ ಆಗಿದೆ , ಅದರಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಗಳ ಬೆಟ್ಟ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಣ್ಣ-ಸಣ್ಣ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ."
+ಹೋಗುವವರಿಗಾಗಿ ಇದೆ,ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ 50 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಸಣ್ಣದಾದ ಕಟ್ರಾ ನಗರ ತ್ರಿಕುಟ್ ಪರ್ವತದಲ್ಲಿ ವೈಷ್ಣೋದೇವಿ ಮಂದಿರದ ದರ್ಶನ ಹೋಗುವವರಿಗಾಗಿ ಪ್ರಯಾಣಿಕರ ಆಧಾರ ಶಿಬಿರ ಇದೆ .
+ನಡೆದು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,ಕಟ್ರಾದಿಂದ ಮಂದಿರದವರೆಗೆ 12 ಕಿಲೋಮೀಟರವರೆಗೆ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ನಡೆದು ಮ���ಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ .
+ಹೋಗುವವರು ಆಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ,ಪ್ರತಿವರ್ಷ ವೈಷ್ಣೋದೇವಿ ಹೋಗುವವರು ಸುಮಾರು 40ಲಕ್ಷ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಕಟರಾದಿಂದ ಆಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ .
+ಉಳಿಯಲು ಆಗಿ ಇದೆ,"ಕಟರಾದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಬಂಗಲೆ , ಯಾತ್ರಿಕ ವಿಶ್ರಾಂತಿಧಾಮಗಳು , ಅನೇಕ ಖಾಸಗಿ ಹೋಟೆಲುಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಥಯಾತ್ರಿಕರ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಿಗೆ ಆಗಿ ಧರ್ಮಶಾಲೆಗಳು ಲಭ್ಯ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,"ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ 103 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಕುಡ್ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳ ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ 1 , 738 ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಜಮ್ಮು - ಶ್ರೀನಗರ ಹೆದ್ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಉಳಿಯಲು ಇದೆ,ಉಳಿಯಲು ಜೆ. ಮತ್ತು ಕೆ. ಟಿಡಿಸಿಯ ಪ್ರವಾಸಿ ಬಂಗಲೆಯ ಹೊರತು ಇಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಖಾಸಗಿ ಹೋಟೆಲ್ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಇದೆ,"2,024 ಮೀಟರಿನ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ಒಂದು ಸುಂದರ ಪ್ರಸ್ಥಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಇದೆ ."
+ಇದೆ,ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ಸುಂದರ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳ ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ 110 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಇದೆ .
+ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ,"ಜಮ್ಮು - ಶ್ರೀನಗರ ಹೆದ್ದಾರಿ , ಇದರ ನಡುವೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ."
+ಸುತ್ತುವರೆದ ಆಗಿದೆ ಸುತ್ತಾಡುವುದರಿಂದ ನೀಡುತ್ತದೆ,ದಟ್ಟ ಅರಣ್ಯದಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದ ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ನ ವಿಹಾರ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಅದ್ಭುತ ಆಗಿದೆ ಇಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಾಡುವುದರಿಂದ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಕಾರದ ಶಾಂತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ .
+ನೋಡುತ್ತಲೇ ಮೈನೆವಿರೇಳುತ್ತದೆ,ಚೀನಾಬ್ ನದಿಯ ಜಲಾನಯನದಲ್ಲಿ ಈ ಬೆಟ್ಟಗಳ ವರ್ಣ ನೋಡುತ್ತಲೇ ಮೈನೆವಿರೇಳುತ್ತದೆ .
+ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ,ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ದಪ್ಪ ಪದರದ ಕಾರಣ ಸ್ಕೀ ಹಾಗೆ ಅನೇಕ ಹಿಮದ ಆಟ ಇಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ .
+ಬರುವ ಇವೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ,ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ಬರುವ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗಾಗಿ ಕೆಲವು ಪ್ರವಾಸಿ ಮನೆ ಇವೆ ಈ ಎಲ್ಲಾದರ ನಿರ್ವಹಣೆ ಜೆ ಮತ್ತು ಕೆ ಟಿಡಿಸಿ ಯಾನೆ ಜಮ್ಮು - ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಗಮ ಮಾಡುತ್ತದೆ .
+ಇವೆ,ಪಟ್ನಿಟಾಪದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಖಾಸಗಿ ಹೋಟೆಲುಗಳು ಇವೆ .
+ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ,ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ 129 ಮತ್ತು ಪಟ್ನಿಟಾಪ್ ನಿಂದ ಕೇವಲ 19 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರ ಸ್ನಸ್ರ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಗಾಗಿ ಶಾಂತಾ ವಾತಾವರಣ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ .
+ಇದೆ ಇವೆ,ಕಪ್-ವಿನ ಆಕಾರದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೈದಾನ ಇದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಾಲ್ಕು ಕಡೆ ಪೈನಿನ ವಿಶಾಲ ಮರಗಳು ಇವೆ .
+ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಇದೆ,ಈಗ ಸ್ನಸ್ರದಲ್ಲಿ ಗಾಲ್ಫ್ ಕೋರ್ಸ್ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಾಗ್ಲೈಡಿಂಗ್ ನ ಸೌಲಭ್ಯ ಕೂಡ ಇದೆ .
+ಉಳಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಇವೆ,"ಉಳಿಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಜೆ ಮತ್ತು ಕೆ ಟಿಡಿಸಿಯ ಹಾಟ್ , ಪ್ರವಾಸಿ ಬಂಗಲೆ , ಹಾಟ್ ಮತ್ತು ಡೋರ್ ಮೇಟ್ರಿ ಲಭ್ಯ ಇವೆ ."
+ಇದೆ,"ಜಮ್ಮುವಿನಿಂದ 125 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಜಮ್ಮು - ಶ್ರೀನಗರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಾಜ್ಯ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ 1,560 ಮೀಟರ್ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಬಟೋಟೆ ಪ್ರವಾಸಿ ಸ್ಥಳ ಪಟ್ನಿಟಾಪಿನ ಕಾಡು ಇಳಿ���ಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಚೀನಬ್ ನ ಭವ್ಯವಾದ ಕಣಿವೆಯ ಮುಂದೆ ಇದೆ ."
+ಇವೆ ನಿಲ್ಲಬಹುದಾಗಿದೆ,"ಬಟೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಜಮ್ಮು - ಕಾಶ್ಮೀರ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿಗಮ ಜೆ ಮತ್ತು ಕೆ ಟಿಡಿಸಿಯ ಪ್ರವಾಸಿ ಬಂಗಲೆ , ಹಾಟ್ ಮತ್ತು ಡೋರ್ ಮೇಟ್ರಿ ಇವೆ ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಗದ ಜನ ನಿಲ್ಲಬಹುದಾಗಿದೆ ."
+ಆಗಿದೆ,"ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಜ್ಞಾನ , ರೋಮಾಂಚಕ ಮತ್ತು ಮನೋರಂಜನೆಯ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮ ಆಗಿದೆ ."
+ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ಆಗಿದೆ,ಕಡಿಮೆ ಉಬ್ಬರವಿಳಿತದ ಸಮಯ ಸಮುದ್ರ ಜೀವ - ಜಂತುವನ್ನು ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ದ್ವೀಪಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದಾಗಿದೆ ಅದು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಒಂದು ಅಪರೂಪ ಆಗಿದೆ .
+ಇದೆ ಆಗಿದೆ,ಗುಜರಾತಿನ ಜಾಮ್ ನಗರದಿಂದ 30 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ 42 ದ್ವೀಪಗಳ ಸಮೂಹ ಇದೆ ಅದು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರದ ದೇಶಿ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಆಶ್ರಯ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ .
+ಆವೃತವಾದ ಆಗಿದೆ ಆಗಿದೆ,ಏರ್-ಶೀಫ್ ( ಮ್ಯಾಂಗ್ರೋವ್ ) ನಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ದ್ವೀಪ ಕೇವಲ ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗಾಗಿ ಆದರ್ಶ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಸ್ಥಳ ಆಗಿದೆ ಆದರೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರದ ಸಮುದ್ರ ಜೀವಿಗಳಿಗಾಗಿ ಜೀವನದ ಮೂಲ ಕೂಡ ಆಗಿದೆ .
+ನೋಡುವುದು ಆಗಿದೆ,ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದು ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಅನುಭವ ಆಗಿದೆ .